第一篇：我為人母《名人是怎樣教育孩子的》

曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，叫做《名人是怎樣教育孩子的》，我為人母《名人是怎樣教育孩子的》。這本書(shū)匯集數(shù)十位頂尖名人李開(kāi)復(fù)、李嘉誠(chéng)、張朝陽(yáng)、潘石屹、劉永行、鄭淵潔、劉墉、白巖松…的教子啟示錄，是啟發(fā)教育觀念的經(jīng)典智慧書(shū)。他們身為各個(gè)領(lǐng)域的成功人士，將自己出類拔萃的智慧和超強(qiáng)能力運(yùn)用到教育子女上，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的教子故事，為萬(wàn)千父母指出前進(jìn)的方向。也為我們這些做家長(zhǎng)的指出了新的教育模式。在這些名人教育啟示錄中，我最欣賞的就是楊瀾對(duì)兒子的教育，特別是他對(duì)兒子說(shuō)的話：可以不成功，不能不成長(zhǎng)。所以我認(rèn)為在教育和指導(dǎo)孩子讀書(shū)的時(shí)侯，也是一樣，不一定非要讀那些所謂的名著才有用，只要孩子感興趣的，都可以讓他們看看的，現(xiàn)在的孩子喜歡看書(shū)而不喜歡電腦的已經(jīng)很少見(jiàn)了，所以不能剝奪了孩子的興趣。很多孩子不愿意讀書(shū)的原因就是缺乏讀書(shū)的興趣。那么怎樣才能培養(yǎng)孩子的課外閱讀呢？我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起。

一、不讀“有用”書(shū) 有很多家長(zhǎng)陪孩子一起到書(shū)店選書(shū)，但最后買什么書(shū)經(jīng)常由家長(zhǎng)決定，家長(zhǎng)認(rèn)為一些名著最有用，可是買回來(lái)后孩子只是翻幾頁(yè)就再也懶得動(dòng)了。這就說(shuō)明孩子對(duì)家長(zhǎng)選擇的書(shū)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。所以，在給孩子選擇閱讀書(shū)目時(shí)，要了解孩子，然后再給出建議。不要完全用成人的眼光來(lái)挑選，更不要以“有用沒(méi)用”來(lái)作為價(jià)值判斷，要考慮孩子的接受水平、興趣所在。不看“有用”的書(shū)，不是說(shuō)不給孩子選好書(shū)，而是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn)。只要孩子喜歡的，只要不是不健康的書(shū)都可以讀。

二、要善于“誘惑”孩子讀書(shū) 很多家長(zhǎng)在孩子不愿意讀書(shū)時(shí)就強(qiáng)迫孩子每天至少讀書(shū)多長(zhǎng)時(shí)間，我覺(jué)得這種方法不太可取，因?yàn)殡m然限制了他的身體，但卻束縛不住他的心，這樣根本達(dá)不到我們想要的效果，讀后感《我為人母《名人是怎樣教育孩子的》》。所以，我認(rèn)為在閱讀上“誘惑”比“強(qiáng)迫”更有效。如果家長(zhǎng)認(rèn)為哪本書(shū)適合孩子看，家長(zhǎng)可以先看，邊看邊給孩子講，講到引人入勝的地方戛然而止。這樣為了知道下面的故事情節(jié)，他就會(huì)主動(dòng)地想去看了。就像楊瀾，她孩子喜歡上了動(dòng)畫(huà)片《網(wǎng)球王子》，楊瀾會(huì)和小孩一起看，然后進(jìn)行討論，這樣孩子會(huì)更加感興趣。三，不留讀書(shū)任務(wù) 很多家長(zhǎng)在孩子讀完一本書(shū)后，總喜歡考察他“記住了多少”。在讀書(shū)時(shí)經(jīng)常給孩子留讀書(shū)任務(wù)：要求孩子在讀后復(fù)述故事，背會(huì)其中的“優(yōu)美段落”，要寫(xiě)作時(shí)用上書(shū)中的一些詞語(yǔ)，甚至還要求孩子寫(xiě)讀后感。當(dāng)兒童面對(duì)一本書(shū)時(shí)，如果有人向他提出了識(shí)記要求，他就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到識(shí)記上，而把閱讀興趣放到次要的地位。一但孩子意識(shí)到讀完一本書(shū)后有那么多任務(wù)等著他，他就不會(huì)想再去讀書(shū)。應(yīng)該讓孩子感覺(jué)到閱讀是件有趣的事，除好有趣沒(méi)有任何其它目的。恰是這種“沒(méi)有任何其它目的”，才能真正讓孩子喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)。很少有父母天生就會(huì)教孩子，也很少有父母自然而然地成為育兒高手。所以，要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，想想自己以前上學(xué)的經(jīng)歷，換角度思考就會(huì)好很多。為孩子的好習(xí)慣，一起共勉，一起努力！三，不留讀書(shū)任務(wù) 很多家長(zhǎng)在孩子讀完一本書(shū)后，總喜歡考察他“記住了多少”。在讀書(shū)時(shí)經(jīng)常給孩子留讀書(shū)任務(wù)：要求孩子在讀后復(fù)述故事，背會(huì)其中的“優(yōu)美段落”，要寫(xiě)作時(shí)用上書(shū)中的一些詞語(yǔ)，甚至還要求孩子寫(xiě)讀后感。當(dāng)兒童面對(duì)一本書(shū)時(shí)，如果有人向他提出了識(shí)記要求，他就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到識(shí)記上，而把閱讀興趣放到次要的地位。一但孩子意識(shí)到讀完一本書(shū)后有那么多任務(wù)等著他，他就不會(huì)想再去讀書(shū)。應(yīng)該讓孩子感覺(jué)到閱讀是件有趣的事，除好有趣沒(méi)有任何其它目的。恰是這種“沒(méi)有任何其它目的”，才能真正讓孩子喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)。很少有父母天生就會(huì)教孩子，也很少有父母自然而然地成為育兒高手。所以，要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，想想自己以前上學(xué)的經(jīng)歷，換角度思考就會(huì)好很多。為孩子的好習(xí)慣，一起共勉，一起努力！

第二篇：名人是怎樣教育孩子的文檔

《名人是怎樣教育孩子的》

匯集數(shù)十位頂尖名人的教子啟示錄，啟發(fā)千萬(wàn)父母教育觀念的經(jīng)典智慧書(shū)。

李開(kāi)復(fù)、李嘉誠(chéng)、張朝陽(yáng)、潘石屹、劉永行、鄭淵潔、劉墉、白巖松……身為各個(gè)領(lǐng)域的成功人士，當(dāng)他們將自己出類拔萃的智慧和超強(qiáng)能力運(yùn)用到教育子女上，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的教子故事，為萬(wàn)千父母指出前進(jìn)的方向。

《名人是怎樣教育孩子的》是一部專門獻(xiàn)給中國(guó)父母的讀物。輕松耐讀的“名人教子故事”大餐，再綴以深入淺出的“慧文點(diǎn)心”佐餐，最后又為您端上“點(diǎn)評(píng)小語(yǔ)”和“教育名言”的甜點(diǎn)。讓人在輕松愉悅的閱讀氛圍中，盡享教育饕餮。

名人育兒觀

楊瀾：不覺(jué)得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但她衷心希望孩子做一個(gè)快樂(lè)的人，也能給別人帶去快樂(lè)。

潘石屹：生活，需要你不斷地汲取教訓(xùn)或者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以便下次做得更好，對(duì)孩子，這一點(diǎn)更重要！

池莉：我希望我的女兒，首先能夠從真實(shí)不虛的生活中懂得生命意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛(ài)，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到A的呢？

名人是怎樣教育孩子的

楊瀾：可以不成功，但不能不成長(zhǎng)

楊瀾很忙，可謂一個(gè)空中飛人，在這樣的情況下，還能成為孩子鋼琴學(xué)校里出勤率最高的家長(zhǎng)之一，還能在兒子八歲之前陪著他游歷了十五個(gè)國(guó)家，真讓人驚訝。如今的楊瀾經(jīng)常在北京、上海、香港三地飛來(lái)飛去，但為了多一點(diǎn)和孩子在一起的時(shí)間，每次出差……

李開(kāi)復(fù)：換個(gè)角度，用孩子的視線看成長(zhǎng)的需求

我有兩個(gè)女兒，十六歲的大女兒李德寧擅長(zhǎng)文學(xué)詩(shī)歌，十二歲的小女兒李德亭自信活潑、擅長(zhǎng)創(chuàng)作。她們都是我的驕傲。我常對(duì)她們說(shuō)的是，做我的女兒，不必乖，但要積極。我不認(rèn)為孩子只是乖、聽(tīng)話就是好事。

宋丹丹：順勢(shì)而為，暢游在幸福深處

巴圖在六歲之前，生活在和睦溫馨的家庭中，爺爺英若誠(chéng)，父親英達(dá)，母親宋丹丹都是被媒體關(guān)注的公眾人物，他經(jīng)常跟父母一起接受媒體的采訪，是個(gè)幸福得讓人羨慕的孩子。

六歲生日之后，宋丹丹與英達(dá)婚姻解體，巴圖先隨父，后跟母，父親再娶……

劉墉對(duì)一雙兒女的別樣教育

劉墉給兒子制訂了嚴(yán)格的生活制度：嚴(yán)格作息，不準(zhǔn)偷懶；自己的事自己做，不僅要自己洗衣服，如果父母不在家，還要自己做飯。劉軒在母親身邊嬌生慣養(yǎng)，突然被父親強(qiáng)權(quán)管制，自然很不習(xí)慣，但劉墉并不因兒子的淚水而軟化，堅(jiān)決將強(qiáng)權(quán)式教育進(jìn)行到底。

白巖松給兒子的人生郵件

我的兒子飽餐一頓后，安靜地睡著了，那種照看新生兒的奇妙感受充滿我心。我知道，在我們彼此的生命歷程中將相互溫暖與扶持。做了父親，我不該兩手空空迎接他的到來(lái)，但孩子那稚嫩的小手還舉不起任何可稱為禮物的東西，那就讓我將祝愿當(dāng)成禮物……

池莉：良好的個(gè)性勝于卓越的才智

在家庭的磕磕碰碰中，我很快就發(fā)現(xiàn)了小亦池的一個(gè)性格弱點(diǎn)：她膽小，怕人，隱忍，死活都憋屈自己。一旦家里風(fēng)吹草動(dòng)，小亦池就會(huì)立刻躲避到角落里去，要么默默流淚，要么神情陰郁死死沉默。她是那么畏懼大人和蠻橫者。

陳道明：不改造、不強(qiáng)加，霸氣父愛(ài)也睿智

格格十歲那年春節(jié)前的一個(gè)星期天，陳道明、杜憲約了一些朋友出去吃飯。那天下午，陳道明和女兒一直談笑風(fēng)生，玩得很開(kāi)心，陳道明原先是不打算帶格格去吃飯，但朋友們都說(shuō)這大過(guò)年的，也該帶孩子出去玩玩，別整天讓孩子悶在家里。

潘石屹：尋找教育最佳平衡點(diǎn)

潘石屹干脆買來(lái)《三字經(jīng)》和《千字文》，強(qiáng)行讓兒子閱讀背誦。孩子太小，許多字根本就不認(rèn)識(shí)，拿著書(shū)來(lái)問(wèn)潘石屹，可潘石屹也傻眼了，因?yàn)樗膊徽J(rèn)識(shí)。潘石屹忽然發(fā)覺(jué)，對(duì)于孩子的家教方式有些矯枉過(guò)正了！可最佳的平衡點(diǎn)又是怎樣的呢？

蔡笑晚：做父親是我一生的事業(yè)

蔡笑晚在孩子三歲以前實(shí)施的教育手段主要依靠數(shù)字，這與很多人主張的語(yǔ)言教育有所不同。兒子還在襁褓中的時(shí)候，蔡笑晚就用手指在他的下巴上劃一下，嘴里念“一”，或是拍著他的小手有節(jié)奏地?cái)?shù)數(shù)。八個(gè)多月時(shí)，老大天文就能按順序念出一至五……

劉永行：做一個(gè)簡(jiǎn)樸的“有心人”

劉永行是福布斯中國(guó)百富之一，在教育孩子的問(wèn)題上，他有自己獨(dú)到的看法。他并沒(méi)有因?yàn)榧彝サ母蛔愫褪聵I(yè)的通達(dá)而縱容自己的孩子，而是為孩子選擇了和普通家庭的孩子一樣的生活方式。他始終認(rèn)為，應(yīng)首先要求孩子成為一個(gè)簡(jiǎn)樸、不畏艱難并且有社會(huì)責(zé)任感的好人。

鞠萍姐姐的育子魔法棒

因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，鞠萍以前一直以為自己很懂孩子，但是有了自己的孩子之后，她才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)當(dāng)“鞠萍姐姐”和當(dāng)媽媽并不一樣，一切都得從頭開(kāi)始。小翼遙生性好動(dòng)，小的時(shí)候身體很不好，因此照顧起來(lái)很辛苦。鞠萍每天在電視臺(tái)忙得不可開(kāi)交……

潘長(zhǎng)江：矮個(gè)子父親的大智慧

潘長(zhǎng)江不許女兒在家唱歌跳舞。他替女兒報(bào)了許多的學(xué)習(xí)班，有繪畫(huà)班，有英語(yǔ)班，有跆拳道班，甚至連武術(shù)班都有，但就是不讓女兒朝文藝方面發(fā)展?？膳畠浩谶@方面有著驚人的天賦，無(wú)意中在電視里聽(tīng)來(lái)的歌隨意哼哼兩下就記住了，而且越唱越好……

李嘉誠(chéng)：狠心的“小氣爸爸”，磨礪兒子處世哲學(xué)

不要以為富豪的兒子就可以做溫室里的花朵，享受榮華富貴，李嘉誠(chéng)從來(lái)都不嬌慣兒子，他堅(jiān)信，教孩子學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)做人處世，比給他金山銀山要強(qiáng)百倍，所以，兩個(gè)兒子從小就被要求克勤克儉，不求奢華。

吳京：經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子未來(lái)不定管用 我的三個(gè)兒子從小成長(zhǎng)在美國(guó)。他們放學(xué)回來(lái)，我從不督促他們做作業(yè)，我只和他們說(shuō)：“嘿，我們?nèi)ゴ蚯虬?！”他們說(shuō)：“爸爸，等我把功課做完了，再去玩好不好？”中國(guó)家長(zhǎng)太緊張?？傁胫⒆舆M(jìn)一所好學(xué)校，進(jìn)了好小學(xué)，又想進(jìn)好初中、好高中，好大學(xué)……

徐靜蕾父親的素質(zhì)教育

一次，徐子健下班回家檢查女兒的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)她沒(méi)完成，便狠心地罰她重寫(xiě)兩遍?？墒沁@種懲罰的辦法并不起多大作用。小靜蕾總是能想出“絕招”來(lái)對(duì)付爸爸。比如，把前幾天寫(xiě)的字拿出來(lái)騙爸爸說(shuō)是剛寫(xiě)的。忙碌了一天的徐子健不可能記住女兒所有寫(xiě)過(guò)的字……

立威廉?huà)寢專簽M心靈的陽(yáng)光，勝于魔法的力量

威廉當(dāng)上明星，其實(shí)是媽媽的功勞。威廉從小是個(gè)話很少的小孩，甚至迷路了都不問(wèn)，情愿自己一遍遍地找。漸漸的媽媽為此擔(dān)心起來(lái)。有時(shí)媽媽會(huì)特意讓他去自己公司玩，威廉會(huì)很禮貌地和她的同事打招呼，但問(wèn)過(guò)“阿姨叔叔好”之后，就一直微笑著保持沉默。

第三篇：《名人是怎樣教育孩子的》讀后感

正所謂“兵無(wú)常法，水無(wú)常勢(shì)”，從獨(dú)辟蹊徑的鄭淵潔到中國(guó)式強(qiáng)權(quán)的劉墉；從以柔克剛的梁曉聲到霸氣慈愛(ài)的陳道明；從國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊绞房傻难罄瞎?。他們的育兒?jīng)有的是大相徑庭，有的卻是相去甚遠(yuǎn)，卻是殊途同歸，讓我深受啟發(fā)。

要愛(ài)孩子：教育，是一門學(xué)問(wèn)。你千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)花花草草來(lái)養(yǎng)，喜歡叫她怎樣就怎樣。尊重也是必須的，跟她說(shuō)話時(shí)，請(qǐng)蹲下來(lái)，和她平視；不要命令式的，而是要看著她的眼睛說(shuō)話，同樣要求她也看著我的眼睛；孩子表現(xiàn)好，或者受傷了，不要吝嗇你的擁抱。當(dāng)老師要愛(ài)學(xué)生，作父母要愛(ài)子女。也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可。常常給孩子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物。這會(huì)使孩子很自然地感受到愛(ài)，也增強(qiáng)了她的信任感。所以說(shuō)愛(ài)心可以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我愛(ài)人經(jīng)常說(shuō)我不會(huì)愛(ài)孩子，想想也就是，我的表達(dá)方式高興的時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)，來(lái)，叫爸爸打你的屁屁或者是嗎，來(lái)，咬你。女兒還不太會(huì)說(shuō)話的時(shí)候見(jiàn)到我就說(shuō)，“走邊兒”這也難怪，愛(ài)人經(jīng)常抱著她、陪她唱歌、做游戲、串珠子、講故事、教她說(shuō)話等等，有時(shí)愛(ài)人抱怨我，我就開(kāi)玩笑說(shuō)，現(xiàn)在親她他不知道，等到她懂事了、記事了，我再親她。我愛(ài)人經(jīng)常說(shuō)“外國(guó)人在教育上劃分得很清楚，爸爸是爸爸的責(zé)任，媽媽是媽媽的責(zé)任，而中國(guó)的爸爸把責(zé)任都推給了媽媽?！痹掚m然這樣說(shuō)，我也確實(shí)有些慚愧。

要鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我愛(ài)人嘗試著鼓勵(lì)女兒“你太棒了，真聰明，這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，好佩服你啊!”她一聽(tīng)就美滋滋的，總是主動(dòng)思考問(wèn)題，還調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣讓她努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。

善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝挥袕呐d趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)?，F(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，總以為是地以為學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成功越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果既浪費(fèi)金錢又浪費(fèi)精力，更浪費(fèi)了孩子天真、快樂(lè)的童年時(shí)光。所以說(shuō)孩子不喜歡的我絕不強(qiáng)求，而是在生活中發(fā)現(xiàn)她的興趣，加以引導(dǎo)，然后再給她的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋?lái)。這樣才會(huì)獲取最佳的效果。

第四篇：我是怎樣教育孩子的

我是怎樣教育孩子的--在孩子家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)們：

很榮幸能作為家長(zhǎng)代表在這里向大家匯報(bào)發(fā)言，我是胡君卿的媽媽。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向?yàn)榕囵B(yǎng)教育孩子付出辛勤的勞動(dòng)的老師表示衷心的感謝。

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的普通教師，從事教工作已10多年了，下面我結(jié)合著我在工作中的體會(huì)談?wù)勅绾卧诩医逃⒆?，比較膚淺，但愿能對(duì)大家有所幫助。

首先，我認(rèn)為應(yīng)該多向老師聯(lián)系，多向老師請(qǐng)教教育孩子的方法。只有經(jīng)常同老師聯(lián)系，才能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，才能了解孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)跟老師聯(lián)系，也能讓老師知道孩子在家中的表現(xiàn)。這樣學(xué)校、家庭雙方都能及時(shí)地、有針對(duì)性對(duì)孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣加以糾正。我女兒在家看上去非常好動(dòng)，課堂好做小動(dòng)作，話也特多，也很活潑。如果不是跟老師聯(lián)系，我是不知道她在上課經(jīng)常走神，她表面上看上去象在認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)腦子不知道跑到哪里去了，多虧陳老師明察秋毫，發(fā)現(xiàn)了她這種不良習(xí)慣，及時(shí)和我溝通交流，及時(shí)給孩子糾正，孩子現(xiàn)在的聽(tīng)課狀態(tài)比以前大有好轉(zhuǎn)。在陳老師和各位任課教師的關(guān)心和鼓勵(lì)下，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣慢慢在好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在不斷提高，而且越來(lái)越自信了。當(dāng)然，老師們工作都比較忙，直接跟老師面對(duì)面地交流比較困難，所以在接送孩子的時(shí)候遇到老師，我就主動(dòng)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，跟老師交流孩子的情況。

應(yīng)該多抽時(shí)間與孩子交流，多抽時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。教育孩子的問(wèn)題應(yīng)該是我們做家長(zhǎng)的首要問(wèn)題。更重要的是讓她從小就感受到父母的關(guān)愛(ài)之情。這是我從我接觸的學(xué)生中得到的啟發(fā)，當(dāng)然，現(xiàn)在我們的孩子大多是獨(dú)生子，都會(huì)非常關(guān)心孩子的。要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。考試只是為了檢驗(yàn)孩子在一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)是否真的掌握了，因此我女兒每次考完試以后，我一般是先看看她錯(cuò)在什么地方，然后找出出錯(cuò)的原因，再找?guī)椎李愃频念}目和她一起做做。

尊敬的老師們，孩子有了今天思想和學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，都是你們辛勤培育的結(jié)果。在此，讓我再一次道一聲：“老師，謝謝您。

尊敬的家長(zhǎng)們，培養(yǎng)教育孩子是一項(xiàng)非常艱巨而復(fù)雜的工程，它是集學(xué)校、家庭、社會(huì)三位于一體的工程。在學(xué)校，老師們?yōu)榱撕⒆觾A注大量的心血，付出了辛勤的勞動(dòng)，但僅僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們做家長(zhǎng)的給予大量、積極的配合，其實(shí)只要我們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子了解多一點(diǎn)，理解多一點(diǎn)，溝通多一點(diǎn)，方法多一點(diǎn)，耐心多一點(diǎn)，信心多一點(diǎn)，就一定會(huì)獲得教育的成功。最后祝老師們、家長(zhǎng)們身體健康、工作順利，祝我們的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)。

謝謝大家！

家長(zhǎng)代表

第五篇：我是怎樣教育孩子的

我是怎樣教育孩子的在日常生活中，我深感家庭教育的重要性。首先要愛(ài)孩子，抽時(shí)間參與孩子的生活，讓孩子感受到自己的愛(ài)心。常常與孩子一起學(xué)習(xí)，游玩，給孩子循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，小小的禮物，信任的微笑等，使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感。但是愛(ài)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬。孩子要什么就給什么，過(guò)分寵愛(ài)，很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。比如吃零食，孩子并不能約束自己，我經(jīng)常給他講解利弊；孩子天性愛(ài)玩，現(xiàn)在上學(xué)，我就給他預(yù)定一些學(xué)習(xí)任務(wù)，完成的好，就可以玩。再如孩子的書(shū)包是自己整理的，我有時(shí)會(huì)檢查一下，看是否整齊，學(xué)習(xí)用品是否齊全，如果沒(méi)帶，我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提醒他注意。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我會(huì)讓他做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)別人。再有要營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，我們就各自看書(shū)看報(bào)或者做做家務(wù)，不打擾孩子做作業(yè)，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。有時(shí)作業(yè)完成了，我?guī)椭麢z查對(duì)錯(cuò)，或者復(fù)習(xí)課本知識(shí)。最后期望值不能過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求。我們都希望自己的孩子成材，但我不會(huì)強(qiáng)迫他學(xué)不喜歡的事情。我們只要有耐心，持之以恒，相信孩子能夠發(fā)出耀眼的光芒。