第一篇：在2011屆高三畢業(yè)班學(xué)生家長會(huì)上的講話

在2011屆高三畢業(yè)班學(xué)生家長會(huì)上的講話

尊敬的家長朋友：

你們好！

首先，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高三年級全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，大家能在百忙之中抽出時(shí)間參加我們的高三學(xué)生家長會(huì)，由此可以看出對我校工作的支持，對高三學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的高度重視，在此，我也代表我校的高三全體同學(xué)對各位家長表示由衷的感謝！時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，從高三學(xué)生在炎熱的7月份返校上課，到今天12月12號，高三的時(shí)間已過去5個(gè)半月，我們高三畢業(yè)班的的老師和學(xué)生，從踏進(jìn)高三的第一天起，就深深明白自己所承擔(dān)的責(zé)任，5個(gè)半月以來，我們的全體高三師生一直以一種飽滿的激情，扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，勤奮刻苦的學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造著高三的良好的備考氛圍。如何能進(jìn)一步激發(fā)廣大同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，為他們在備戰(zhàn)高考的征途上做好方方面面的保障工作，為身在高三孩子們提供更為充足的精神動(dòng)力，因此，我們今天舉行本次家長會(huì)，目的就是讓家長了解孩子在校的情況，以進(jìn)一步增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的教育合力，從而為孩子的高三階段的學(xué)習(xí)搭建更有效的平臺(tái)。為了讓各位家長朋友對我校高三的基本情況及工作有一個(gè)整體的了解，下面我就我校高三在備戰(zhàn)高考方面所采取的措施及開展的主要工作給各位家長做一簡要的匯報(bào)：

一、本屆高三年級的基本情況：

我校本屆高三學(xué)生共1100人，20個(gè)教學(xué)班，其中7個(gè)文科班，13個(gè)理科班，每班平均55人。其中住校生900人，走讀生200人，本屆高三科任教師共56人，以中青年教師為主，多數(shù)教師具有豐富高三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前，我校高三教師在年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛生敬業(yè)，踏實(shí)能干。我們高三的20個(gè)班級在20位班主任的帶領(lǐng)下，形成了比學(xué)趕超的良好的競爭氛圍，各班班風(fēng)純正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚；絕大多數(shù)學(xué)生思想健康端正，學(xué)習(xí)刻苦勤奮。本屆學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的成績已經(jīng)揭曉，六門學(xué)科，全A等級的有70余人，成績合格率在99.7%，在全市普通高中中，優(yōu)秀率和合格率均名列前茅：尤其值得稱道的是，本屆高三的絕大多數(shù)同學(xué)，守紀(jì)律，懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，理解學(xué)校，感恩家長，拾金不昧、互幫互助等好人好事層出不窮，表現(xiàn)出良好的道德風(fēng)尚。

二、為保證高三工作的順利開展，進(jìn)一步提升學(xué)生成績，我們重點(diǎn)

抓好了以下幾個(gè)方面的工作。

1、在暑假開學(xué)之初，成立了以闞敏校長為組長的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對高三工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)校對高三教學(xué)等各項(xiàng)工作的高度重視。

2、組織了全體師生共同參加的高三入學(xué)動(dòng)員會(huì)，動(dòng)員會(huì)上，高三

年級組把上屆我校的理科狀元焦道寬同學(xué)請過來，現(xiàn)身說法，激發(fā)了本屆學(xué)生奮力拼搏，刻苦求學(xué)的精神士氣。

3、組織全體高三同學(xué)觀看了迎接高考的勵(lì)志專題片---《高三》，分

類召開了不同層次的學(xué)生動(dòng)員會(huì)和座談會(huì)，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和高考信心，并征詢學(xué)生對高三科任教師的意見和建議。

4、各班級為積極營造高三備考氛圍，把一句句激勵(lì)人心的格言警

句做成噴繪標(biāo)語，張貼懸掛在教室的墻壁上，形成濃厚的備戰(zhàn)高考的勵(lì)志文化氛圍；另外，采用目標(biāo)激勵(lì)法，讓每一位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立心目中的理想大學(xué)并在教室內(nèi)公開張貼，以此激勵(lì)學(xué)生理想目標(biāo)而不斷奮斗拼搏。

5、為科學(xué)高效的備考，在高三復(fù)習(xí)備考中盡量少走彎路或不走彎

路，我們組織高三全體師生認(rèn)真收看教育部高考備考指導(dǎo)專家相陽老師的專題講座----“高考增分方略”，收看了專家的專題報(bào)告后，我們?nèi)w師生受益很大，既學(xué)到了科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法，又得到了深刻思想的啟迪和精神的激勵(lì)。

6、嚴(yán)格教學(xué)管理，落實(shí)精細(xì)化教學(xué)，精致化備考。學(xué)生作業(yè)、試

卷、講義教師必須全批全改，改過的作業(yè)試卷講義要上交年級組檢查，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤要上錯(cuò)題本，在錯(cuò)題本上進(jìn)行糾錯(cuò)反思，在不斷更正錯(cuò)誤的過程中提升學(xué)生的能力水平。

7、認(rèn)真抓好每一次模擬考試，開學(xué)以來，雷打不動(dòng)的開展了每月

一次的模擬考試活動(dòng)，模擬考試單人單桌，嚴(yán)格監(jiān)考，白天考試，晚上教師加班閱卷，保證試卷的及時(shí)評講與分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。各位家長朋友，高三是學(xué)生求學(xué)歷程中最關(guān)鍵的一年，高考的結(jié)果，很大可能的決定一個(gè)人一生的走向，在當(dāng)前高考激烈競爭的形勢下，如何更好的激勵(lì)引導(dǎo)我們的孩子，在這里，我代表學(xué)校向家長朋友們提出如下建議：

1、多與孩子溝通交流，最大程度的了解孩子的生活學(xué)習(xí)與思想

狀況，激勵(lì)他們更加刻苦勤奮的學(xué)習(xí)。在高考備考的一年里，家庭成員之間要互相尊重關(guān)心，要團(tuán)結(jié)和睦，要為身在緊張復(fù)習(xí)中的孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，學(xué)生復(fù)習(xí)備考，必須全神貫注，精力集在學(xué)習(xí)上，來不得外界閑事、雜事的紛繁干擾，作為家長，我們有責(zé)任有義務(wù)幫助孩子把無關(guān)學(xué)習(xí)的思想與事情屏蔽在學(xué)生大腦之外，以免影響孩子的高考復(fù)習(xí)。作為家長，我們要盡可能的督促孩子珍惜時(shí)間，刻苦勤奮的復(fù)習(xí)，因?yàn)?，學(xué)習(xí)本身就是一項(xiàng)較為艱苦的腦力勞動(dòng)，沒有苦學(xué)，就難有收獲。

2、多與孩子的老師尤其是班主任老師溝通交流，您的學(xué)生無論

走讀還是住校，他的表現(xiàn)老師最了解，班主任最清楚。為了及時(shí)了孩子的思想學(xué)習(xí)情況，您可以通過多種形式與孩子的老師、班主任進(jìn)行溝通交流，可到學(xué)校面對面交談，也可以電話溝通，我們的老師一定會(huì)熱情耐心的向您匯報(bào)孩子在校的情況。

3、對孩子的期望要客觀合理，實(shí)事求是。學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，好成績既需要扎實(shí)的基礎(chǔ)，更需要良好的習(xí)慣和端正的態(tài)度。我們本屆高三同學(xué)，1100人中，僅有150名達(dá)到省市示范高中的正取分?jǐn)?shù)線。我們學(xué)生錄取高中時(shí)的整體成績和我縣的碭中、二中兄弟學(xué)校相比，有很大的差距，雖然我們不乏考取本科乃至重點(diǎn)大學(xué)的苗子，但更多的同學(xué)是在全縣三流甚至是更低的水平，我們做家長和做老師的不能不

切實(shí)際地要求每一位同學(xué)都能考取重點(diǎn)大學(xué)或升入本科院校。我們應(yīng)樹立的正確理念是：進(jìn)步就是滿分，不要把自己的孩子同別的孩子比，而要把孩子的今天態(tài)度習(xí)慣和成績與他的昨天的態(tài)度習(xí)慣與成績比，只要孩子態(tài)度端正，學(xué)習(xí)盡力了，作為學(xué)生，就應(yīng)該無愧無悔了，作為家長和老師也應(yīng)該無怨無怪了，孩子的點(diǎn)滴的進(jìn)步，都應(yīng)該換得您欣慰的笑容。實(shí)事求是的講，在鐵中高中部的三年就讀，孩子獲得了高中文憑，學(xué)得豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，懂得了做人的道理，這些，將是一個(gè)人一生發(fā)展最可寶貴的財(cái)富。再說，根據(jù)本屆高三學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，80%以上的同學(xué)都有希望被大專類院校錄取。在高等教育結(jié)束后，就業(yè)的選擇，事業(yè)的發(fā)展，關(guān)鍵取決于個(gè)人的素質(zhì)與能力，因此說，對于孩子未來的發(fā)展，我們的家長與老師都要有一個(gè)全面的，長遠(yuǎn)的眼光，高分?jǐn)?shù)能夠決定上大學(xué)，但高分?jǐn)?shù)不能決定人生的幸福指數(shù)。我們學(xué)校之所以倡導(dǎo)人人都是才，人人能成才的人才理念，就是這個(gè)道理，這也是我們向全體教師提出“不放棄每一個(gè)孩子”的根本所在。

家長朋友們，在孩子高三的關(guān)鍵階段，我們有著共同的目標(biāo)，共同的責(zé)任，真誠的希望我們攜起手來，為孩子的升學(xué)與成長創(chuàng)造更有利的條件和氛圍而共同努力。

再次感謝各位家長朋友對我校工作的支持，歡迎大家對我們的工作提出寶貴的意見！

最后祝所有的家長朋友身體健康，工作順利，生活幸福！

謝謝大家！

第二篇：在畢業(yè)班學(xué)生家長會(huì)上的講話

在畢業(yè)班學(xué)生家長會(huì)上的講話

尊敬的各位家長：

大家下午好！

首先我代表學(xué)校對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間，冒著風(fēng)雨，踏著泥濘，來參加我校畢業(yè)班學(xué)生家長會(huì)，對您們的到來，表示衷心的感謝！

現(xiàn)在，您們的孩子已經(jīng)處于最關(guān)鍵的時(shí)刻，從今天到明年6月13日（明年的中考時(shí)間），教學(xué)時(shí)間只有5個(gè)月時(shí)間了，也是他們該沖刺、該拼搏的時(shí)候了！我們召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，從而形成一個(gè)良好的督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勤奮拼搏的氛圍，就是為了孩子們明天的成功，我們今天共同努一把力！

本次家長會(huì)有兩個(gè)議程：一是我代表學(xué)校向各位家長簡要說明學(xué)校近期的教育教學(xué)及其管理情況，并對各位家長提出幾點(diǎn)建議和希望。二是分班級由班主任及任課教師向各位家長交流、介紹本班學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，共同商討目前如何加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理。

一、學(xué)校近期的教育教學(xué)管理情況。（略）

二、目前本屆學(xué)生的一些情況介紹。

去年，我校在畢業(yè)生取得了比較好的成績，完全是我們抓得早，抓得實(shí)的結(jié)果?，F(xiàn)在每所學(xué)校都在抓緊進(jìn)行畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)。所以，在別人你追我趕的情況下，我們要想取得好的成績，就必須付出更多的心血。但是我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能很好地利用在校，在家的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，早上到校后，不

抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，部分學(xué)生不知道如何復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)。對此，老師和學(xué)校非常擔(dān)心，也在積極地思考對策,我們希望通過共同努力，讓所有學(xué)生都積極行動(dòng)起來，抓緊有限的每一分鐘，高效率的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，力爭畢業(yè)打個(gè)漂亮仗，讓學(xué)生能取得好成績，進(jìn)入理想的高一級學(xué)校。

三、對家長的幾點(diǎn)幾點(diǎn)建議：

家庭是孩子成長的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，真正做到齊抓共管，才能達(dá)到最佳的教育效果。鑒于此，向各位家長提出以下幾點(diǎn)建議和希望：

１、對孩子合理的要求，每個(gè)家長都有望子成龍的心情和愿望，我們理解，但是，一口是吃不出大胖子的，在有限的5個(gè)月時(shí)間里，希望家長能根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際合理的要求，定出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

２、建議家長平時(shí)對孩子要多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少批評指責(zé)。家長要以身作則，注意言傳身教對孩子的影響，用勤勞上進(jìn)，吃苦耐勞的精神來感染孩子。

３、建議平時(shí)多與孩子接觸，多交流多溝通，為孩子排解一些成長中的煩惱，學(xué)習(xí)中的困難，多傾聽孩子的心聲與呼聲，多給予鼓勵(lì)與支持，多給孩子關(guān)懷，多關(guān)心孩子的生活；克服心理上的障礙。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，而不是只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)。

４、對孩子嚴(yán)格要求，注意孩子的出行動(dòng)向與交朋結(jié)友。

５、多與老師聯(lián)系，特別是發(fā)現(xiàn)一些不良現(xiàn)象的時(shí)候要及時(shí)打電話給老師，共同商量尋找解決問題的辦法。

６、要根據(jù)家庭實(shí)際適當(dāng)增加孩子營養(yǎng)，因?yàn)樗麄冇捎趯W(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)強(qiáng)度較大，必須營養(yǎng)要跟上。

讓我們攜起手來，齊抓共管，精心栽培，為創(chuàng)造他們的美好明天而共同努力！

最后，預(yù)祝各位家長工作順利、全家幸福！謝謝大家！，對孩子的家庭教育應(yīng)該放在我們家長工作中的重要位置上，為此，我們?nèi)w一中教師向各位家長發(fā)出如下倡議：

1、在社會(huì)對孩子進(jìn)行慎重交友教育。

① 鼓勵(lì)孩子進(jìn)行正常的社會(huì)實(shí)踐和交往。

② 不讓孩子與不良人員交往。

2、在社會(huì)上讓孩子遠(yuǎn)離文化垃圾。

①不準(zhǔn)孩子進(jìn)入游戲機(jī)房、網(wǎng)吧、舞廳、卡拉OK等場所；

②在家里有節(jié)制地看電視、玩計(jì)算機(jī)，慎重交友，禁止玩網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)聊天、觀看不健康網(wǎng)站。

3、在家里對孩子進(jìn)行平民意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和服從意識(shí)的教育。

① 禁止孩子將游戲機(jī)、隨身聽、手機(jī)、零食帶進(jìn)學(xué)校，②禁止孩子互相攀比，不能戴貴重手表。

4、在家里對孩子進(jìn)行保持“學(xué)生本色”教育。

①不留長發(fā)或奇異發(fā)型，不染發(fā)、不化妝。不準(zhǔn)孩子帶首飾，不準(zhǔn)穿高跟鞋。②不給孩子過多的零用錢。

5、在家里，我們?nèi)w家長在孩子面前自律。家長要以身作則。事事處處做孩子的楷模，最好戒掉那些影響孩子身心正常發(fā)展的不良嗜好，給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極向上、和諧輕松的家庭環(huán)境。

①不在孩子面前說臟話、罵人、酗酒等；

②不在家里打牌賭博、搓麻將、玩游戲；

③不在孩子面前談工作糾紛、應(yīng)和睦相處。

6、在家里能經(jīng)常與孩子溝通和交流。

7、在家里構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”家庭。

希望各位家長能夠理解教師：

首先，理解教師良苦用心（作業(yè)量如果一兩次多了一點(diǎn)，是正常的，這些訓(xùn)練是必要的）其次，理解教師的苦口婆心，教育不是萬能的，家中一個(gè)小孩還難管好，更何況一個(gè)教師要教六、七十個(gè)學(xué)生呢。我們尊重自主，但不能讓他們放任自流。第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在工作中，難免有做的不恰當(dāng)?shù)牡胤?，真誠希望廣大家長通過正確渠道解決，千萬不要有過激行為，相信教師與每一位家長都能和睦相處，老師的一言一行都是為了孩子，再大的事都能坐下來解決的。

以上所說，不當(dāng)之處，請批評指正。

各位家長：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了共同而美好的愿望，我們走在了一起。相信通過本次家長會(huì)，我們的家校聯(lián)系工作一定會(huì)做得更好，我希望學(xué)校和各個(gè)班級將這次家長會(huì)開得成功，富有建設(shè)性，同時(shí)更希望我們的家長朋友，在未來的日子里將一如既往地支持和配合學(xué)校的工作，讓學(xué)生和學(xué)校共同向前邁進(jìn)。

各位家長，孩子的成長和發(fā)展，離不開我們教師的無微不至，無限關(guān)愛，無私奉獻(xiàn)，也離不開家長的千方百計(jì)，千言萬語，千辛萬苦，更離不開學(xué)生自我激勵(lì)，自我發(fā)展，自我完善。只有三股繩擰到一起，才能發(fā)揮最強(qiáng)、最佳功能，讓我們一起努力為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育。最后祝各位家長工作順利，祝愿我們的每一個(gè)孩子都能健康快樂地成長！謝謝大家！

第三篇：畢業(yè)班學(xué)生家長會(huì)上的講話

畢業(yè)班學(xué)生家長會(huì)上的講話

各位家長：你們好！

在這百忙中把各位請到學(xué)校，我代表學(xué)校對你們表示歉意，并對你們?nèi)缂s而至支持學(xué)校的工作表示衷心的感謝。

今天把各位請來，主要有兩層意識(shí)：一是關(guān)于2007年秋季免費(fèi)教科書退費(fèi)和2008年春季開學(xué)工作的有關(guān)說明；二是借此機(jī)會(huì)開個(gè)家長會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校與你們的聯(lián)系和溝通，讓你們對學(xué)校的工作由一個(gè)深入了解，讓我們攜起手來把你們的子女教育好，使她們在小學(xué)的最后這學(xué)期里高高興興上學(xué)，平平安安回家，學(xué)有所成，為升入初中打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們將來出人頭地奠好祭出。

一、2007年秋季免費(fèi)教科書退費(fèi)和2008年春季開學(xué)工作的有關(guān)說明。1、2007年秋季免費(fèi)教科書退費(fèi)。這是中國共產(chǎn)黨十七次全國代表大會(huì)后的又一項(xiàng)惠農(nóng)政策。目地是使教育公平，平等，人人有學(xué)上，人人有書讀。這也是科教興國戰(zhàn)略的又一重大舉措。2、2008年春季開學(xué)工作的有關(guān)說明。

二、第二層意思。

（一）、在這里，我先把過去的工作做一個(gè)簡單的介紹：

1、我校的辦學(xué)思想是：堅(jiān)持以質(zhì)量立校，堅(jiān)定不移的貫徹黨的教育方針，以實(shí)施素質(zhì)教育為主線，以提高教育質(zhì)量為中性，以創(chuàng)新教育和深化教研交改為手段，全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、學(xué)校管理。堅(jiān)持“以人為本”，以制度管人，充分發(fā)揚(yáng)民主，師生精神面貌煥然一新，校園充滿了活力，充滿了生機(jī)。積極貫徹落實(shí)黨的惠民政策，實(shí)施“兩免一補(bǔ)”。

3、辦學(xué)條件。2000年學(xué)校創(chuàng)建微機(jī)室，購電腦22臺(tái)，2002年又投資5萬多元進(jìn)行了升級改造。2004年國家投資1.6萬元配備了遠(yuǎn)程教育一套。2007年學(xué)校拆除13間危房，上級撥款兩萬多元修建廁所，基本滿足了正常教育教學(xué)和生活的需要。學(xué)校環(huán)境寬敞，整潔，舒適，怡人。學(xué)?，F(xiàn)在還有危房，正積極協(xié)調(diào)和申報(bào)。

4、師資水平，全校12名教師，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，大專學(xué)歷5人，青年教師4人。大部分從事教育教學(xué)工作多年，經(jīng)驗(yàn)豐富。

5、教學(xué)管理，堅(jiān)持執(zhí)行教學(xué)管理“五認(rèn)真”。

（二）、本學(xué)期的工作。

1、繼續(xù)堅(jiān)持質(zhì)量立校，全面提升教育質(zhì)量。這幾年畢業(yè)班教育質(zhì)量逐漸上升，前進(jìn)。今年將下大力齊抓：堅(jiān)持業(yè)務(wù)會(huì)和例會(huì)，努力提升教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)；畢業(yè)班到時(shí)要補(bǔ)課，從時(shí)間上予以保證；畢業(yè)班學(xué)生每天都有練習(xí)，回到家望家長多關(guān)心，督促，少安排家務(wù)，監(jiān)督其少看電視。

2、加強(qiáng)法制教育和德育工作，培養(yǎng)“四有”新人，上好品德課，組織學(xué)生認(rèn)真開展《十七大讀本》學(xué)習(xí)，召開全校知識(shí)競賽。組織觀看愛國主義影片和光碟，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。

3、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，努力營造和諧的育人環(huán)境。安全無小事，關(guān)系千家萬戶；小則肢體破碎，重則危及生命。

總之，希望我們多聯(lián)系，多溝通，共同努力，管好學(xué)生，使她們學(xué)有所樂，學(xué)有所成，將來都能成為有用人才，出人頭地，出類拔萃。最后，再次感謝各位家長的理解和支持。

第四篇：在高三年級學(xué)生家長會(huì)上的講話

在高三年級學(xué)生家長會(huì)上的講話

汪新華

尊敬的各位家長：

大家好！

今天請家長們到學(xué)校來有這么幾個(gè)目的：

1、通報(bào)剛剛結(jié)束的兩次考試情況；

2、通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問題；

3、向家長們傳達(dá)后面復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。

一、考試情況說明：

元月4日——元月14日（春節(jié)前）我們進(jìn)行了兩次考試。一次武漢市調(diào)考，一次省八所重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考。考試規(guī)范嚴(yán)格，時(shí)間緊，密度大，為學(xué)生高中以來考試之最。對學(xué)生來說，這是一次大檢查，知識(shí)的檢查，能力的檢查；也是一次大考驗(yàn)，精神的考驗(yàn)，意志的考驗(yàn)。兩次考試雖不能說明學(xué)生全部情況，但在很大的程度上給我們反饋了重要信息，提供了重要參考。這些值得我們?nèi)ド钊爰?xì)致的分析并指導(dǎo)我們下一步工作的開展。

兩次考試嚴(yán)格按2003年高考要求進(jìn)行。試卷樣式是高考樣式；題型是高考題型；題量、分值分配貼近高考；難度接近高考若低于高考；范圍全面考查略有側(cè)重評閱形式是集中流水作業(yè)；評閱標(biāo)準(zhǔn)有統(tǒng)一標(biāo)答也有討論細(xì)則；考試的組織按高考規(guī)范操作。（武漢、八校略有所不同）；可以這樣說，這兩次考試質(zhì)量是可信的，我們學(xué)生的成績能夠反映出學(xué)生的真實(shí)情況。

1、調(diào)考情況：元月4—5日。

數(shù)據(jù)：本校理科最高分649分（武昌區(qū)最高）；500分以上占76.43%（武昌區(qū)884人）；450分以上占93.9%（武昌區(qū)1490人）。文科最高分577分（武昌區(qū)最高）。武昌區(qū)理科百強(qiáng)中華師一70人；文科百強(qiáng)中華師一32人。（部分同學(xué)參加清華保送生及自主招生考試，沒參加調(diào)考。）

按武昌區(qū)劃線：理科第一批490分，我校81%；第二批382分，第三批310分，都在90%以上。文科第一批456分，66.3%；第二批388分，第三批314分，都在90%以上。

按武漢市劃線：理科第一批505分，我校75%；第二批470分，我校89%；第三批440分，在90%以上。文科第一批475分，43.3%；第二批450分，71%；第三批420分，89%

與兄弟學(xué)校相比：在武昌區(qū)內(nèi)不論是理科還是文科都處在領(lǐng)先位置。按武漢市劃線，理科與情況最好的中學(xué)比，如某中學(xué)。理科第一批：某中學(xué)239人，56%；華師一409人，75%。第二批：某中學(xué)326人，76%；華師一488人，89%。第三批：某中學(xué)382，89.5%；華師一517，95%。文科與情況最好的中學(xué)比，如某中學(xué)。第一批：某中學(xué)28人，35%；華師一25人，40%。第二批：某中學(xué)50人，64%；華師一44人，71%。第三批：某中學(xué)59，76%；華師一55，89%。

2、聯(lián)考情況：元月13—14日。

數(shù)據(jù)：本校理科最高分683分；550分以上占60%；500分以上占84%；480分以上，占90%。文科最高分662分（八校中最高）；600分以上3人；500分以上占68%；480分以上占77%。

大致劃線。理科第一批520分，華師一76%；理科情況比較好的某中學(xué)422人，62%。第二批480分，華師一90%；某中學(xué)551人，80%。文科第一批500分，華師一70%；某中學(xué)53%；文科情況最好的另一所中學(xué)61%。

以上列舉的是兩次考試的幾個(gè)重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，不論是調(diào)考還是聯(lián)考，都在領(lǐng)先位置。兩次考試情況大致相當(dāng)，基本上反映了我校的實(shí)際情況，是正常的。還需要說明的是有部分學(xué)生參加北大清華的保送生、自主招生以及體藝冬令營的考試（還有一部分高考的免試保送生，到目前為止，北大清華保送10人，自主招生通過考試的7人，復(fù)旦保送2人；浙江大學(xué)保送1人，自主招生2人。如果這些數(shù)據(jù)算進(jìn)來，這個(gè)數(shù)據(jù)還會(huì)有些變動(dòng)），沒能參加這兩次考試。從這里我們可以看出學(xué)生的基本實(shí)力和潛力，因而我們應(yīng)該充滿信心并制定更高的目標(biāo)，但是，我們不能樂觀，不能滿足。因?yàn)檫€遠(yuǎn)沒有到值得我們滿足樂觀的時(shí)候。何況我們還有很明顯的差距。

1、離我們預(yù)期的目標(biāo)差得很遠(yuǎn)。比如，理科調(diào)考650分以上4人。最高分是670分（十一中），我校是649分。聯(lián)考690分以上是兩 人。最高分是699分（孝高），我校是683分。而且高分人數(shù)不能讓人滿意：調(diào)考42人，聯(lián)考149人。離我們奮斗的目標(biāo)應(yīng)該差很遠(yuǎn)。

2、重點(diǎn)率還沒有達(dá)到理想的高度。85%這個(gè)數(shù)字是華師一重點(diǎn)率應(yīng)該達(dá)到的起碼水平。

3、形勢逼人，不容我們喘息。據(jù)招辦傳來信息，今年全省高考報(bào)考考生增加5萬多人，而今年本科擴(kuò)招只有1000多人。加上今年我省高考施行的是新課程卷，試題的難度雖然不會(huì)高于去年，但試題會(huì)有不少新的東西，不少新的變化，很有可能是我們無法預(yù)料到的東西。這就要求我們必須全力以赴，不能掉以輕心。

4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有側(cè)重。試題的科學(xué)性、新穎度以及閱卷的規(guī)范性還遠(yuǎn)不如高考，所以這兩次考試還不能真實(shí)全面地反映學(xué)生的本來面目。（當(dāng)然，我們學(xué)生也沒有完成復(fù)習(xí)，還有潛力。）所以說目前狀況還不能讓我們放心、安心。

而且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問題，這些問題還必須想辦法盡快解決。

一、定位不準(zhǔn)確。

1、自負(fù)型。進(jìn)了華師一，就有了那么一點(diǎn)“老子天下第一”的味道。自信心可謂充足了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不愿意在具體環(huán)節(jié)上下點(diǎn)滴功夫。什么東西一看，不要緊，沒問題，搞懂了。眼高手低，有目標(biāo)，但真不知這目標(biāo)有多高。比如說有人把目標(biāo)定在華工，武大（其實(shí)有很大一部分），這不錯(cuò)。但學(xué)生中有一種錯(cuò)覺，好像上華工、武大，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的（的確，每年上這兩所高校的學(xué)生就有200多人，這是錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因），殊不知這兩所高校也是全國排名非?？壳暗拿?。不下大功夫能夠上得了？

2、自卑型。這一類學(xué)生對自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感到不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心受到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不同層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其他名校，其實(shí)這種心理很危險(xiǎn)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，本來有更高的水平，因定位低最后連低目標(biāo)都沒有實(shí)現(xiàn)的情況屢見不鮮。

鑒于這一點(diǎn)。我以為，目前確定好適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)是當(dāng)務(wù)之急。沒有目標(biāo)或目標(biāo)不適當(dāng)都可能對后期學(xué)習(xí)有重大影響，不能小視。目標(biāo)的確定要略高于目前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完全可以沖擊600分，600分以上的學(xué)生可以沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類重點(diǎn)。文科560分以上沖擊600分，600分就可以沖擊北大、考上復(fù)旦了。（當(dāng)然這不能一概而論，有的只是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。）但有一點(diǎn)可以肯定的說，只要成績到過某一高度的，通過努力你就可以回復(fù)到那一個(gè)高度。當(dāng)然達(dá)到這一目的的前提條件必須是拼搏努力。

二、情緒不穩(wěn)定，心境不沉著。上一次家長會(huì)我談到這一點(diǎn)，就是憑興趣學(xué)習(xí)（現(xiàn)在好像不存在了），情緒化學(xué)習(xí)（現(xiàn)在不再是有意鬧情緒了）。其實(shí)到了目前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異常緊張階段，這種情緒化的東西更強(qiáng)烈。躁動(dòng)不安、情緒振蕩，是其主要特征。有這么幾種情況：

1、不愿意放棄學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)薄弱，落下的東西太多，無從著手。心急。

2、貪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時(shí)間有限，事與愿違。

3、受環(huán)境影響，缺乏自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識(shí)覺醒，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，心里煩躁。

4、總考慮著時(shí)間和學(xué)習(xí)量，沒有整體規(guī)劃和全局概念，心里沒有把握，胸中無數(shù)。

5、期望值太高，又總考慮著這一問題，心里不安定。

所以，這個(gè)時(shí)候心態(tài)調(diào)節(jié)非常重要，我們家長要做一個(gè)心理調(diào)節(jié)師。海爾集團(tuán)有一句告誡員工的話：“日事日畢，日清日高”。我認(rèn)為這對我們有啟發(fā)作用。重視每一天，重視每一個(gè)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。如果每一天或每一個(gè)具體時(shí)間里有新收獲，有新感覺，后面取得成績是一定的了。另外，學(xué)會(huì)化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過多的考慮事情的繁瑣也難免心煩意躁。越是這個(gè)時(shí)候越是要保持心境的沉著，越要冷靜，越要理清條理，越要有計(jì)劃安排。這不僅可以做到心中有數(shù)，還可以大大提高學(xué)習(xí)效率。往屆很多學(xué)生就是因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候沉得住氣，才取得很好成績的。

三、作息無規(guī)律。到了高三，尤其現(xiàn)在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和積極性極大的發(fā)揮出來了。大家可以看到，不管白天還是晚上，教室里總是靜悄悄的，洋溢著濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。但是，有一種現(xiàn)象是不是熱情過頭了？晚上學(xué)習(xí)很晚，白天硬撐著學(xué)習(xí)。這樣的情況各班都有。精神可嘉，但方法不科學(xué)。

1、丟西瓜揀芝麻。

2、低效率，無效率。

3、透支身體，影響長遠(yuǎn)。會(huì)休息的人一定會(huì)學(xué)習(xí)。這種剜肉補(bǔ)瘡、舍本逐末、殺雞取卵的做法是有害無益的。

四、意識(shí)不對，方法不當(dāng)。

1、以自我為中心，不重視老師的意見，不聽從老師的指導(dǎo)。按照自己的方式來，我行我素。其實(shí)這種做法是很危險(xiǎn)的。

1、沒經(jīng)驗(yàn)，盲目的；

2、學(xué)生面對的學(xué)科較多，系統(tǒng)性、條理化、全局觀有限；

3、對教材的把握和對考點(diǎn)的研究以及將兩者結(jié)合的能力不夠。而這些方面，老師是絕對的權(quán)威。我們老師大多富有經(jīng)驗(yàn)。有這樣的資源為什么不用呢？

2、重視了課外，忽視了課堂，重視了資料，忽視了課本。這是一種主次顛倒，本末倒置的做法。課本是基礎(chǔ)，課堂是主戰(zhàn)場，兩者都不能忽視。有些學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，還必須抓課本重課堂。

3、沉溺于題海戰(zhàn)中，缺乏必要的疏理整合，缺乏思考的時(shí)間和空間。資料一大堆，埋頭于做題，做題，做了不少題卻沒有印象沒有收獲；花了時(shí)間和精力，卻沒有效果?？梢赃@樣說，現(xiàn)在大部分同學(xué)不是題做少了，而是思考少了，知識(shí)條理化、系統(tǒng)化的功夫不夠。舉一反三的功夫不夠。（當(dāng)然題目還是要做，做的同時(shí)一定要思考整理）現(xiàn)在我們的學(xué)生最重要的應(yīng)該是一個(gè)字“悟”?！拔颉毙枰欢ǖ膶?shí)踐基礎(chǔ)，空想是“悟”不出來的；“悟”需要開動(dòng)腦筋想辦法。不想辦法也是悟不出來。如果做到了“悟”，一切都水到渠成。（悟是舉一反三，悟是從已知推見未知）

4、趕速度，拼數(shù)量，不重視規(guī)范。很多學(xué)生深感時(shí)間不夠，事情太多，有緊迫感。于是加大學(xué)習(xí)量，加快書寫速度。這種有時(shí)間緊迫感和提高效率的做法是值得肯定的。但很多忽視的作業(yè)的規(guī)范，答題的規(guī)范，表達(dá)的規(guī)范，書寫的規(guī)范，填寫的規(guī)范。在規(guī)范的問題上很多學(xué)生吃過苦頭。往屆學(xué)生有很多這樣的教訓(xùn)。有的不規(guī)范已形成習(xí)慣了，改不了。改不了也得改。

以上所說的是目前學(xué)生當(dāng)中存在的比較突出的共性問題。是隱性的，是學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)下出現(xiàn)的問題。只要大家仔細(xì)觀察是可以發(fā)現(xiàn)這些問題。一旦學(xué)生身上存在這些問題應(yīng)引起家長們的重視。有隱性問題就有顯性問題，有學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問題，也有不是學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問題：如悠閑的神態(tài)（聽隨聲聽；看卡通）；走神，小動(dòng)作；聊天，談朋友，玩游戲，起身走動(dòng)頻繁，酣睡，上網(wǎng)等。這些都是陋習(xí)，在目前學(xué)習(xí)緊張的情況下，這些問題比之以前少多了，但仍然存在。如果到現(xiàn)在仍是這樣，家長應(yīng)及時(shí)的經(jīng)常性的與老師溝通，以正確的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)姆绞奖M快的解決這些問題。否則，后患無窮。

說了這么一些問題，意在引起大家關(guān)注，同時(shí)也是傳達(dá)這么一個(gè)意思：后一階段我們必須抓緊，絲毫不能松懈。

在高三復(fù)習(xí)備考的最后階段，全年級老師上下同心，團(tuán)結(jié)一致，力爭再創(chuàng)輝煌。盡管我們這一屆情況復(fù)雜，困難比較多，但老師們信心很足，為了高考出成績，大家不斷的出點(diǎn)子，想辦法。各班針對本班實(shí)際，給老師們下達(dá)了指標(biāo)任務(wù)，明確了工作重心。年級也給全體老師制定了目標(biāo)，提出了規(guī)范和要求。我相信，在我們的共同努力下，我們的學(xué)生在2004年的高考中，一定會(huì)旗開得勝，馬到成功！2004、2、14

第五篇：在高三年級學(xué)生家長會(huì)上的講話

各位家長：

大家好！

今天請家長們到學(xué)校來有這么幾個(gè)目的：

1、通報(bào)歷次考試情況；

2、通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問題；

3、向家長們傳達(dá)后面復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。

一、考試情況說明

本班人數(shù)47人，每次月考學(xué)校排前180名。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人（這20人要力爭全上重點(diǎn)線），上過榜的有18人，這些人應(yīng)該確保本科上線，不過這18人中，有12人在3次以下。從市兩次調(diào)考來看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個(gè)重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，不論是月考還是調(diào)考，都在平均水平。兩次考試情況大致相當(dāng)，基本上反映了我班的實(shí)際情況，是正常的。從這里我們可以看出學(xué)生的基本實(shí)力和潛力，因而我們應(yīng)該充滿信心并制定更高的目標(biāo)，但是，我們不能樂觀，不能滿足。因?yàn)檫€遠(yuǎn)沒有到值得我們滿足樂觀的時(shí)候。何況我們還有很明顯的差距。

1、離我們預(yù)期的目標(biāo)差得很遠(yuǎn)。離我們奮斗的目標(biāo)應(yīng)該差很遠(yuǎn)。

2、重點(diǎn)率還沒有達(dá)到理想的高度。

3、形勢逼人，不容我們喘息。今年我省高考施行的是新課程卷，試題的難度雖然不會(huì)高于去年，但試題會(huì)有不少新的東西，不少新的變化，很有可能是我們無法預(yù)料到的東西。這就要求我們必須全力以赴，不能掉以輕心。

4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有側(cè)重。試題的科學(xué)性、新穎度以及閱卷的規(guī)范性還遠(yuǎn)不如高考，所以這兩次考試還不能真實(shí)全面地反映學(xué)生的本來面目。（當(dāng)然，我們學(xué)生也沒有完成復(fù)習(xí)，還有潛力。）所以說目前狀況還不能讓我們放心、安心。

而且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問題，這些問題還必須想辦法盡快解決。

一、定位不準(zhǔn)確。

1、自負(fù)型。進(jìn)了一中，就有了那么一點(diǎn)“老子天下第一”的味道。自信心可謂充足了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不愿意在具體環(huán)節(jié)上下點(diǎn)滴功夫。什么東西一看，不要緊，沒問題，搞懂了。眼高手低，有目標(biāo)，但真不知這目標(biāo)有多高。比如說有人把目標(biāo)定在本科上線，這不錯(cuò)。但學(xué)生中有一種錯(cuò)覺，好像上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能夠上得了？

2、自卑型。這一類學(xué)生對自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感到不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心受到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不同層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其他名校，其實(shí)這種心理很危險(xiǎn)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，本來有更高的水平，因定位低最后連低目標(biāo)都沒有實(shí)現(xiàn)的情況屢見不鮮。

鑒于這一點(diǎn)。我以為，目前確定好適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)是當(dāng)務(wù)之急。沒有目標(biāo)或目標(biāo)不適當(dāng)都可能對后期學(xué)習(xí)有重大影響，不能小視。目標(biāo)的確定要略高于目前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完全可以沖擊600分，600分以上的學(xué)生可以沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類重點(diǎn)。文科560分以上沖擊600分，600分就可以沖擊北大、考上復(fù)旦了。（當(dāng)然這不能一概而論，有的只是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。）但有一點(diǎn)可以肯定的說，只要成績到過某一高度的，通過努力你就可以回復(fù)到那一個(gè)高度。當(dāng)然達(dá)到這一目的的前提條件必須是拼搏努力。

二、情緒不穩(wěn)定，心境不沉著。上一次家長會(huì)我談到這一點(diǎn)，就是憑興趣學(xué)習(xí)（現(xiàn)在好像不存在了），情緒化學(xué)習(xí)（現(xiàn)在不再是有意鬧情緒了）。其實(shí)到了目前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異常緊張階段，這種情緒化的東西更強(qiáng)烈。躁動(dòng)不安、情緒振蕩，是其主要特征。有這么幾種情況：

1、不愿意放棄學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)薄弱，落下的東西太多，無從著手。心急。

2、貪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時(shí)間有限，事與愿違。

3、受環(huán)境影響，缺乏自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識(shí)覺醒，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，心里煩躁。

4、總考慮著時(shí)間和學(xué)習(xí)量，沒有整體規(guī)劃和全局概念，心里沒有把握，胸中無數(shù)。

5、期望值太高，又總考慮著這一問題，心里不安定。

所以，這個(gè)時(shí)候心態(tài)調(diào)節(jié)非常重要，我們家長要做一個(gè)心理調(diào)節(jié)師。海爾集團(tuán)有一句告誡員工的話：“日事日畢，日清日高”。我認(rèn)為這對我們有啟發(fā)作用。重視每一天，重視每一個(gè)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。如果每一天或每一個(gè)具體時(shí)間里有新收獲，有新感覺，后面取得成績是一定的了。另外，學(xué)會(huì)化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過多的考慮事情的繁瑣也難免心煩意躁。越是這個(gè)時(shí)候越是要保持心境的沉著，越要冷靜，越要理清條理，越要有計(jì)劃安排。這不僅可以做到心中有數(shù)，還可以大大提高學(xué)習(xí)效率。往屆很多學(xué)生就是因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候沉得住氣，才取得很好成績的。

三、作息無規(guī)律。到了高三，尤其現(xiàn)在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和積極性極大的發(fā)揮出來了。大家可以看到，不管白天還是晚上，教室里總是靜悄悄的，洋溢著濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。但是，有一種現(xiàn)象是不是熱情過頭了？晚上學(xué)習(xí)很晚，白天硬撐著學(xué)習(xí)。這樣的情況各班都有。精神可嘉，但方法不科學(xué)。

1、丟西瓜揀芝麻。

2、低效率，無效果。

3、透支身體，影響長遠(yuǎn)。會(huì)休息的人一定會(huì)學(xué)習(xí)。這種剜肉補(bǔ)瘡、舍本逐末、殺雞取卵的做法是有害無益的。

四、意識(shí)不對，方法不當(dāng)。

1、以自我為中心，不重視老師的意見，不聽從老師的指導(dǎo)。按照自己的方式來，我行我素。其實(shí)這種做法是很危險(xiǎn)的。

1、沒經(jīng)驗(yàn)，盲目的；

2、學(xué)生面對的學(xué)科較多，系統(tǒng)性、條理化、全局觀有限；

3、對教材的把握和對考點(diǎn)的研究以及將兩者結(jié)合的能力不夠。而這些方面，老師是絕對的權(quán)威。我們老師大多富有經(jīng)驗(yàn)。有這樣的資源為什么不用呢？

2、重視了課外，忽視了課堂，重視了資料，忽視了課本。這是一種主次顛倒，本末倒置的做法。課本是基礎(chǔ)，課堂是主戰(zhàn)場，兩者都不能忽視。有些學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，還必須抓課本重課堂。

3、沉溺于題海戰(zhàn)中，缺乏必要的疏理整合，缺乏思考的時(shí)間和空間。資料一大堆，埋頭于做題，做題，做了不少題卻沒有印象沒有收獲；花了時(shí)間和精力，卻沒有效果?？梢赃@樣說，現(xiàn)在大部分同學(xué)不是題做少了，而是思考少了，知識(shí)條理化、系統(tǒng)化的功夫不夠。舉一反三的功夫不夠。（當(dāng)然題目還是要做，做的同時(shí)一定要思考整理）現(xiàn)在我們的學(xué)生最重要的應(yīng)該是一個(gè)字“悟”?！拔颉毙枰欢ǖ膶?shí)踐基礎(chǔ)，空想是“悟”不出來的；“悟”需要開動(dòng)腦筋想辦法。不想辦法也是悟不出來。如果做到了“悟”，一切都水到渠成。（悟是舉一反三，悟是從已知推見未知）

4、趕速度，拼數(shù)量，不重視規(guī)范。很多學(xué)生深感時(shí)間不夠，事情太多，有緊迫感。于是加大學(xué)習(xí)量，加快書寫速度。這種有時(shí)間緊迫感和提高效率的做法是值得肯定的。但很多忽視的作業(yè)的規(guī)范，答題的規(guī)范，表達(dá)的規(guī)范，書寫的規(guī)范，填寫的規(guī)范。在規(guī)范的問題上很多學(xué)生吃過苦頭。往屆學(xué)生有很多這樣的教訓(xùn)。有的不規(guī)范已形成習(xí)慣了，改不了。改不了也得改。

以上所說的是目前學(xué)生當(dāng)中存在的比較突出的共性問題。是隱性的，是學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)下出現(xiàn)的問題。只要大家仔細(xì)觀察是可以發(fā)現(xiàn)這些問題。一旦學(xué)生身上存在這些問題應(yīng)引起家長們的重視。有隱性問題就有顯性問題，有學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問題，也有不是學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問題：如悠閑的神態(tài)（聽隨聲聽；看卡通）；走神，小動(dòng)作；聊天，談朋友，玩游戲，起身走動(dòng)頻繁，酣睡，上網(wǎng)等。這些都是陋習(xí)，在目前學(xué)習(xí)緊張的情況下，這些問題比之以前少多了，但仍然存在。如果到現(xiàn)在仍是這樣，家長應(yīng)及時(shí)的經(jīng)常性的與老師溝通，以正確的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)姆绞奖M快的解決這些問題。否則，后患無窮。

說了這么一些問題，意在引起大家關(guān)注，同時(shí)也是傳達(dá)這么一個(gè)意思：后一階段我們必須抓緊，絲毫不能松懈。

在高三復(fù)習(xí)備考的最后階段，全年級老師上下同心，團(tuán)結(jié)一致，力爭再創(chuàng)輝煌。盡管我們這一屆情況復(fù)雜，困難比較多，但老師們信心很足，為了高考出成績，大家不斷的出點(diǎn)子，想辦法。各班針對本班實(shí)際，給老師們下達(dá)了指標(biāo)任務(wù)，明確了工作重心。年級也給全體老師制定了目標(biāo)，提出了規(guī)范和要求。我相信，在我們的共同努力下，我們的學(xué)生在XX年的高考中，一定會(huì)旗開得勝，馬到成功

一、家長不敢大聲說話，不敢大步走路，看孩子的眼神都怕驚動(dòng)了孩子……這些都可能給考生帶來壓力。廣東省健康教育研究所副所長唐禮清指出，家長在備考期間更應(yīng)與孩子主動(dòng)溝通，學(xué)會(huì)技巧，不要指責(zé)、抱怨和要求；而是站在學(xué)生的角度感同身受，一起應(yīng)考。專家指出，壓力是會(huì)轉(zhuǎn)移的，對此家長應(yīng)有所反省。家長對孩子要有合理的期望值，這里包括有3個(gè)對策：學(xué)會(huì)尊重孩子的獨(dú)立意志、少一些期望多一點(diǎn)理解、把所有的期望埋在心里。許多學(xué)生對高考信心不足，其原因只有兩方面：外界壓力和自我認(rèn)識(shí)的壓力。家長要幫助學(xué)生減壓，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己，樹立起臨考信心。專家認(rèn)為，孩子的問題90％是家長的問題。所以，幫助孩子調(diào)整心態(tài)、放松情緒的關(guān)鍵，就在于家長給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。著名心理學(xué)家王極盛教授研究發(fā)現(xiàn)，在影響高考成績的諸多因素中，居第一、二位的因素是考生在考試中的心態(tài)和考試前夕的情緒狀態(tài)。但在生活中，一些心理現(xiàn)象往往會(huì)影響到人的心態(tài)。因此，高三學(xué)生應(yīng)及時(shí)了解和把握這些心理現(xiàn)象，從而提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)自信心。

二、解開心中千千結(jié)——值得關(guān)注的幾種高考心理現(xiàn)象

（一）高三復(fù)習(xí)過程中，要走出高原現(xiàn)象

相當(dāng)多的高三學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績和復(fù)習(xí)效率停止不前，甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象，心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為高原現(xiàn)象。

在這一階段，往往腦袋里一團(tuán)漿糊、學(xué)習(xí)效果不好，以致不少學(xué)生認(rèn)為自己的腦子不行了等等，失去了對高考的信心，影響到學(xué)習(xí)的自信心和積極性。其實(shí)，在高三復(fù)習(xí)過程中，這是一種無法回避的客觀現(xiàn)象。高原現(xiàn)象的存在，并不意味著學(xué)習(xí)到了極限，成績到了極限，主要是因?yàn)檫M(jìn)入高三階段，重復(fù)性的學(xué)習(xí)和過量的練習(xí)造成了生理疲勞與