第一篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

各位家長(zhǎng)朋友和老師大家好！

我是王xx的媽媽，首先感謝老師給我這么好的一次機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家一起分享和探討我在教育孩子中的心得和體會(huì)，我感到非常榮幸！

孩子是家庭的希望，國(guó)家的未來，教育孩子不僅是學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任，更是父母的職責(zé)，所以，家庭教育就顯得尤為重要，如何

教育和培養(yǎng)孩子，我也沒有多少經(jīng)驗(yàn)，在這里僅淺談一點(diǎn)感悟與大家交流探討，如果有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和老師指正。今天

我講的內(nèi)容一共有四大塊：

（一）從小培養(yǎng)孩子的愛心

學(xué)會(huì)關(guān)愛、理解他人，是每個(gè)人在各種社會(huì)關(guān)系中得以立足和生存的根本。為了幫助孩子成長(zhǎng)為一個(gè)“完整的人”、也為了讓

孩子能更好地融入社會(huì)這個(gè)大家庭，激發(fā)和培養(yǎng)他們的愛心是擺在我們父母面前極其重要的一課。

那么如何培養(yǎng)孩子的愛心呢?我結(jié)合自己孩子的實(shí)際情況舉幾個(gè)例子：

· 盧勤老師曾說：“孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會(huì)長(zhǎng)大；你忽視它，它就會(huì)枯萎；你打擊它，它就會(huì)死去?！?/p>

所以愛心需要家長(zhǎng)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛發(fā)掘，一顆敏感細(xì)膩的心去體會(huì)。

· 記得在孩子還在上幼兒園時(shí)，有一次我們?nèi)胰ド虾Ｂ糜?，我們帶他去乘地鐵，當(dāng)時(shí)地鐵很擠，我們只能站著，過了一

會(huì)兒，孩子悄悄對(duì)我說：“媽媽，這上海怎么沒有一個(gè)好人呀”？我很納悶說：“為什么呀”？他說：“怎么都沒有人給我讓座

呀”！原來，在孩子的心目中，給老人和小孩讓座是最基本的愛心體現(xiàn)，可現(xiàn)實(shí)生活中卻不是這么回事，這讓孩子感到很失望，但讓我感到可喜的是，孩子小小的心靈已有了善惡美丑的是非觀念，從那以后，我就有意識(shí)的培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的愛心教育。

· 從日常生活中我深深體會(huì)到，家長(zhǎng)的表率作用是培養(yǎng)孩子愛心的關(guān)鍵因素，相信家長(zhǎng)朋友們都聽過和看過“媽媽洗腳”

這一句經(jīng)典的廣告語(yǔ)，這就是最典型的“榜樣力量”。靜下心來想想，我們是否也忽視過榜樣的力量呢？舉幾個(gè)生活中的小例子，每天我總會(huì)發(fā)覺樓道里的電燈總是亮著的，有時(shí)甚至于開到天亮，在能源日益缺少的今天是何等的浪費(fèi)，我們的孩子將來靠什

么生存?出于這個(gè)目的，每當(dāng)看見樓道內(nèi)的燈亮著的時(shí)候，我都會(huì)適時(shí)的關(guān)掉樓道燈，就這樣，一個(gè)小小的動(dòng)作在孩子的心目中

有了潛移默化的作用，孩子成了這個(gè)關(guān)燈的人；又比如在上下電梯時(shí)，我總會(huì)先讓里面的人出來然后再走進(jìn)去，孩子很好奇我為

什么會(huì)這么做，我把其中的道理講給孩子聽，孩子自然也成了一種習(xí)慣，鄰里相處時(shí)我總會(huì)熱情而有禮貌的問候，孩子看了后也

會(huì)禮貌的打招呼……作為父母我們的一言一行都直接影響孩子的一生,家長(zhǎng)的行為像一面鏡子，而孩子就像是照鏡子的人，只要

我們從點(diǎn)滴做起，從小事做起，從自身做起,愛心的種子會(huì)在每個(gè)孩子的心里生根發(fā)芽。

· 現(xiàn)在，孩子的愛心還在繼續(xù)著，有時(shí)甚至超乎我的想象，就在前幾天，和兒子的一次對(duì)話，讓我深深被他的行為感動(dòng)，孩子對(duì)我說，媽媽，今天我被撞了一下有點(diǎn)疼，我問他怎么撞的呀？他說，有兩個(gè)小朋友在摔跤鬧著玩，我生怕他們等一下撞到

桌角上，于是我就站到那個(gè)桌角邊保護(hù)他們，后來小朋友就撞到了我的身上沒有撞到桌角。聽了孩子的話，外婆在旁邊一個(gè)勁兒的責(zé)怪兒子實(shí)在是太笨了，怎么可以這樣呢？但是我卻肯定了兒子這樣的做法，同時(shí)也和他一起分析怎樣可以把這件事做得更棒，比如可以和小朋友說換一種玩的方式，又或者在自己能力不足的情況下可以提醒一下小朋友小心點(diǎn)等等，那天，孩子很開心的對(duì)我說，媽媽，我就知道你會(huì)表?yè)P(yáng)我的。孩子一次小小的付出，得到了媽媽的肯定，同時(shí)孩子為幫助別人的同時(shí)收獲了喜悅。雖

然我的心會(huì)有一點(diǎn)心疼跟不舍，可為了孩子，我不后悔。

· 生活中，有許多父母都抱怨自己對(duì)孩子疼愛有加，而孩子卻自私又任性，不懂得關(guān)心父母、關(guān)愛他人，其實(shí)自私任性不

是孩子與生俱來的，更不是孩子的天性。有愛心的孩子必然是善良的、誠(chéng)實(shí)的、正直的、自信的、快樂的、懂得感恩的，還有什

么比這些高尚的品德更值得擁有？

（二）如何正確的和孩子對(duì)話和溝通

也許你從來沒想到過，自己隨便說出來的一句話，會(huì)對(duì)孩子小小的心靈產(chǎn)生多么重大的影響。那么，哪些話會(huì)帶來解決問題并讓

孩子快樂的魔力，而哪些話應(yīng)該是永遠(yuǎn)從我們的大腦中無法抹去的呢?

身為父母，總免不了有時(shí)候會(huì)責(zé)備孩子，我也一樣，有一次，孩子有一道題做不出來，我又氣又急，情急之下對(duì)他說：“你怎么

這么笨呀”？就是這么簡(jiǎn)短的一句話卻深深傷了孩子的心，每當(dāng)孩子做錯(cuò)題目時(shí)，兒子總會(huì)自言自語(yǔ)說是因?yàn)樽约禾苛?，為此，我感到深深的自?zé)，還給孩子道了歉。

有一次看了一本關(guān)于教育方面的書，讓我領(lǐng)悟到原來和孩子對(duì)話是一門藝術(shù)，處理孩子的感受竟然還有那么多技巧可言，為此我摘錄一段供大家來對(duì)號(hào)入座：

兩種截然不同的母子對(duì)話：

第一種：

孩子說：“我要吃脆餅?！?/p>

媽媽回答：“家里沒有了，寶貝?！?/p>

孩子說：“不！我就要”

媽媽建議道：“你吃點(diǎn)早餐餅吧！”

孩子鬧：“我就要，我就要！”

媽媽氣：“我告訴過你家里沒有了！”

孩子開始哭鬧。

媽媽氣死：“你怎么這么不懂事！”

第二種：

孩子道：“我想吃脆餅?！?/p>

媽媽道：“聽得出你很想吃?！?/p>

孩子堅(jiān)持著：“我就要！”

媽媽答：“真希望咱家有?！?/p>

孩子說：“我真希望現(xiàn)在就能吃到?！?/p>

媽媽夸張地幻想：“我真希望能給你變出一盒來?！?/p>

孩子滿足的說：“那，……，我就吃點(diǎn)早餐餅吧?！?/p>

媽媽回答：“好?！?/p>

我對(duì)照了一下，我會(huì)是第一種媽媽，可見不同的語(yǔ)言交流和溝通達(dá)到的效果也是截然不同的，和孩子的溝通和對(duì)話需要一點(diǎn)小技

巧和小聰明，從孩子的內(nèi)心感受去理解他、認(rèn)同他。孩子才會(huì)對(duì)你敞開心扉。

這讓我想起了不久前的一件事情，那天孩子回家后很失落的對(duì)我說：“媽媽，今天跑400米，我跑了最后一名”我對(duì)他說：“沒

關(guān)系的，最后一名又不代表最差，只要我們平時(shí)加強(qiáng)鍛煉一定能趕上的”。可是兒子沉默了，眼眶也微微泛紅，他說：“我跑了

最后一名，小朋友們都嘲笑我......”兒子嗚嗚地對(duì)我哭訴著，豆大的淚珠兒也奪眶而出，“嘲笑”一詞深深地刺痛了我的心！

但我還是強(qiáng)忍住情緒裝作若無其事地安慰著孩子：“干嘛為這點(diǎn)小事哭呀，誰(shuí)沒有缺點(diǎn)和不足的地方呀，再說最后一名并不代表

是最差的，只要盡力了，媽媽就覺得你是最棒的”！孩子說：“其實(shí)我不是最后一名，因?yàn)橛袔讉€(gè)小朋友跑的時(shí)候挑近路跑的，我是按照老師規(guī)定的路線跑的，所以我才跑了最慢”!聽了這些話，我為孩子難得的品質(zhì)感到自豪對(duì)他說：“真是好樣的，媽媽

覺得你的最后一名比得第一名還棒，因?yàn)槟阏\(chéng)實(shí)呀，媽媽為你感到驕傲”！又接著繼續(xù)說“孩子，你知道馬拉松運(yùn)動(dòng)員誰(shuí)最受歡

迎嗎”？孩子不解的問道“是誰(shuí)呀”？我說道：“是最后一名的運(yùn)動(dòng)員哦”！孩子更不解了說：“為什么呀”？“因?yàn)轳R拉松運(yùn)

動(dòng)員要跑很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路程，堅(jiān)持到最后的運(yùn)動(dòng)員往往具備了堅(jiān)韌不拔、始終不懈的精神，這些可貴的品質(zhì)往往比名次更可貴，所

以，當(dāng)最后一名運(yùn)動(dòng)員跑進(jìn)體育場(chǎng)的那一刻，得到的掌聲和贊譽(yù)比第一名還要多，因?yàn)槿藗儽凰钠焚|(zhì)所感動(dòng)，所以，你就是媽

媽心目中那最后一名馬拉松運(yùn)動(dòng)員”！

那天和孩子的一番溝通和對(duì)話的效果很好，孩子受傷的心通過正確的對(duì)話而得到了撫慰，試想如果孩子那天對(duì)你說跑了最后一

名，如果你采取劈頭來上一句：“你怎么這么沒用呀”？還會(huì)有接下去的對(duì)話嗎？你是否又錯(cuò)過了發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的一次機(jī)會(huì)？

你是否又在孩子的心頭撒了一把鹽？我想，那天的溝通一定讓他記住了馬拉松運(yùn)動(dòng)員，孩子一次小小的挫折通過這次對(duì)話使他重

新找回了自信，從中我也深刻體會(huì)到語(yǔ)言的技巧和力量，正確的對(duì)話和溝通是打開孩子心門的鑰匙。

（三）給孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子進(jìn)步的階梯，心理學(xué)家曾奇峰說，父母分三種：

第一種父母是，無論你做什么，他們都批評(píng)你；

第二種父母是，無論你做什么，他們都忽視你；

第三種父母是，無論你做什么，他們都鼓勵(lì)你。

你們覺得最好的父母是那一種呢？當(dāng)然，最好的父母就是最后一種。

和自己對(duì)照了一下,有時(shí)我是第二種,有時(shí)是第三種,但我絕不做第一種父母。

“表?yè)P(yáng)如陽(yáng)光，批評(píng)如利劍”。我們都知道表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子自卑而自暴自棄。但表?yè)P(yáng)也有正確的方法與錯(cuò)誤的方法，大多數(shù)父母在批評(píng)孩子時(shí)可以說上一大堆，而在表?yè)P(yáng)時(shí)卻言語(yǔ)含糊──“你是個(gè)了不起的孩子”這種評(píng)價(jià)會(huì)

使片刻的光彩頓然消逝。因此表?xiàng)顟?yīng)具體些，與其說“你真勇敢”不如說“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到驕傲?！边@樣明

確地說明了為什么這種行為值得表?yè)P(yáng)。

對(duì)這點(diǎn)我是深有體會(huì)的，孩子在日常生活中往往把東西用過后亂扔，為此我想了好多辦法還是不能改掉這個(gè)壞習(xí)慣，自從孩子愛

上了閱讀，對(duì)待他所喜歡的書，兒子總會(huì)小心翼翼的放到書柜里，這讓我逮到了一個(gè)不錯(cuò)的時(shí)機(jī)，我就及時(shí)的表?yè)P(yáng)他對(duì)他說：“

你把書都能收拾得這么好，我真高興，如果能把玩具也收拾好那就更棒了”，此后，孩子把看過的書都能收拾起來，有時(shí)還會(huì)幫

忙收拾一些別的東西，這樣孩子就會(huì)明白這種行為是好的，以后還要這樣做。逐漸形成良好的生活習(xí)慣。家長(zhǎng)要重視孩子在生

活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，掌握時(shí)機(jī)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)、具體表?yè)P(yáng)，不要讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)淪為空洞的詞匯。但是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

也像服藥一樣，不能隨便亂用，它也有關(guān)于時(shí)間和劑量的規(guī)定，也有使用的禁忌規(guī)則，切忌表?yè)P(yáng)過度、表?yè)P(yáng)夸張，表?yè)P(yáng)孩子要講

藝術(shù)，通過表?yè)P(yáng)使孩子增強(qiáng)分辨是非的能力，并鼓勵(lì)他不斷上進(jìn)。所有的孩子都需要陽(yáng)光，“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛！”

（四）用平常心來對(duì)待孩子

望子成龍、望女成鳳是為人父母的普遍心態(tài)，如果你問一位媽媽：你對(duì)孩子有什么希望呢？她可能會(huì)回答：我只要孩子健康快樂

就好。我覺得在孩子小的時(shí)候，很多父母都會(huì)這樣說，因?yàn)檫@時(shí)候孩子是那么幼小、可愛，父母一心盼望的就是孩子能健康成長(zhǎng)

?？梢坏┖⒆哟罅耍蠈W(xué)了，情況就變了，因?yàn)槟菚r(shí)候會(huì)有比較，會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，做父母的很難再有一個(gè)平常心了。

我自己也一樣，聽到別人夸我孩子的時(shí)候，心里會(huì)跟喝了蜜似的，有說不出的滿足感和成就感，而一旦孩子不如別人或有了什么

小問題，我就會(huì)垂頭喪氣，甚至寢食不安，內(nèi)心會(huì)充滿自責(zé)和愧疚。

偶爾和陳老師的一番對(duì)話讓我頓時(shí)感悟，陳老師說：“其實(shí)每個(gè)孩子都是普通的孩子，正因?yàn)樽约旱暮⒆铀圆棚@得特別，我們

要以平常心來對(duì)待自己的孩子，不要對(duì)他期望太高，不要奢求孩子每次考100分，最大限度地減輕他們成長(zhǎng)中的壓力，父母如果

不能用平常心來對(duì)待自己的孩子，拔苗助長(zhǎng)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是非常不利的，平平淡淡才是真”！

聽了陳老師的一番話，我好像頓時(shí)明白了，原來正是我們做父母的私心和欲望，讓我不能用平常心來對(duì)待他，腦海中總覺得自己的孩子就該如何如何優(yōu)秀完美，孩子一點(diǎn)點(diǎn)的小問題都如臨大敵，現(xiàn)在想想真不該??！讓孩子背負(fù)了重壓不說，自己還被弄得勞

心勞力的。退一步海闊天空，何樂而不為呢？調(diào)整我們的心態(tài)，順其自然，相信普普通通的他們也會(huì)給我們帶來驚喜的！

結(jié)束語(yǔ)：孩子猶如一張白紙，不同的家庭，不一樣的方式，所描繪出來的結(jié)果肯定是千差萬(wàn)別。孩子的爸爸曾經(jīng)開玩笑地對(duì)我說

：“我倒要看看你以后把兒子打造成怎樣的一件作品”，雖然有點(diǎn)夸張，但卻非常形象。我相信只要我們做生活中的有心人，多

觀察孩子、多理解孩子，成為孩子心靈的朋友。同時(shí)配合好學(xué)校和老師的教育，在不久的將來等待孩子的將會(huì)是一片美好的明天。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

我是劉承霖的媽媽。今天我能代表家長(zhǎng)發(fā)言感到非常榮幸, 首先非常感謝班主任荊老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。作為剛?cè)雽W(xué)孩子的家長(zhǎng)，我們心里不免有各種擔(dān)憂：我家孩子是否聽老師的話，上課是否認(rèn)真，能不能和小同學(xué)合的來，是否能適應(yīng)實(shí)小這個(gè)新環(huán)境？

眾所周知實(shí)小是一個(gè)高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，一直被家長(zhǎng)們肯定認(rèn)可。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校充滿人文和書香氣息，注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和能力發(fā)展。所以開學(xué)一個(gè)半月以來，家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識(shí)在一天天增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此，我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝！

我的職業(yè)也是一名教師，雖然在教學(xué)工作上有著多年的經(jīng)歷，但在教育自己的孩子方面，實(shí)在是門外漢，一直是“摸著石頭過河”，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經(jīng)驗(yàn)。一路走來我相信再多的理論也只是方向，而孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細(xì)心教導(dǎo)和引領(lǐng)。下面我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：

作為一名小學(xué)老師，我深知習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。從小我們就非常重視孩子點(diǎn)滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，上學(xué)后我們對(duì)劉承霖在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細(xì)化要求：飯前便后、寫作業(yè)前后，要洗手；自己的書桌在學(xué)習(xí)過

后要收拾整齊；課本作業(yè)分類平整放入書包內(nèi)，盡量別出現(xiàn)折角；記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁(yè)；作業(yè)書寫要工整、大方，杜絕潦草；讀書、背詩(shī)要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實(shí)，落實(shí)需要監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持。家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變?？粗⒆踊O成蝶的過程是一個(gè)痛苦的過程，也是一份享受的過程。

俗話說“沒規(guī)矩不成方圓”，首先我們家長(zhǎng)要制定一些規(guī)矩，而規(guī)矩要讓孩子必須遵守，我覺得這需要家長(zhǎng)努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處，并鼓勵(lì)孩子認(rèn)真去做，孩子只要做，好與不好不評(píng)價(jià)，我們總會(huì)告訴孩子：有進(jìn)步，真棒，再用心點(diǎn)會(huì)更好。不斷的鼓勵(lì)能增強(qiáng)孩子的認(rèn)同感，他會(huì)更加努力的朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。我孩子剛上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)不好的習(xí)慣：放學(xué)回家，放下書包洗手后，就打開電視看動(dòng)畫片，作業(yè)等我回家再做。由于我和孩子爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，回到家的時(shí)間有些晚，針對(duì)這種情況，我們首先立規(guī)矩：放學(xué)回家，奶奶沒做好飯之前的這一段時(shí)間，不許開電視。唯一的做法是：洗手，喝水，去房間寫作業(yè)或看書，必須遵守。開始孩子撅著小嘴很不樂意，于是我和他爸爸嚴(yán)慈并濟(jì)給他分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時(shí)間就會(huì)變得很寬裕，爸爸媽媽回到家可以有更多的時(shí)間一起看書、講故事，做做學(xué)習(xí)以外的事。而且老師喜歡早睡早起，第二天上學(xué)有精神的學(xué)生；回到家就完成作業(yè)，我們就有時(shí)間多復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。這樣你表現(xiàn)得好，老師就會(huì)送小紅花、發(fā)喜報(bào)，多光榮呀。孩子有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力?，F(xiàn)在，劉承霖已經(jīng)改掉了壞習(xí)慣，一進(jìn)家門，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書。我們總是表

揚(yáng)他：劉承霖今天真棒。輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，我們總是挑選他寫得好的部分，大加贊賞，希望他能夠保持，做得更好。

我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長(zhǎng)是我們唯一不變的職業(yè)?！梆B(yǎng)不教父之過”，我們做父母的責(zé)任重大。“身教重于言教”榜樣的示范作用和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一般都陪在孩子身旁，他寫作業(yè)，我們一人一本書認(rèn)真的看；孩子有問題尋求幫助，我們幫孩子找方法；我們共同讀書，背書。孩子的詩(shī)文誦讀我們娘倆比賽讀，看誰(shuí)讀得好，他爸爸做觀眾來鼓掌；讀音節(jié)看誰(shuí)讀的標(biāo)準(zhǔn)；算術(shù)題，我們進(jìn)行競(jìng)賽答題，講故事，我們看誰(shuí)講的繪聲繪色。孩子在父母的帶動(dòng)和鼓勵(lì)下變的更有干勁了，也增強(qiáng)了自信。劉承霖還比較喜歡畫畫和做粘貼，這些我本身比較擅長(zhǎng)所以有空時(shí)我都陪他一塊做。

看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲。

最后，我祝愿我們的老師健康、快樂，也祝愿在座的各位家長(zhǎng)，享受孩子們成長(zhǎng)的幸福與快樂，謝謝大家。

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

今天有幸和大家交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，我感到很是榮幸，現(xiàn)在我把自己的想法跟大家交流一下，希望我的想法能起到拋磚引玉的效果。

一．多關(guān)愛學(xué)習(xí)過程，少責(zé)備成績(jī)結(jié)果

我和大家一樣，希望自己的孩子能夠名列前茅，能夠考上重點(diǎn)高中，可是我的孩子成績(jī)?cè)诎嗬锊⒉皇呛芡怀?，總是在十幾名到二十名徘徊。為此，我也曾無數(shù)次看到成績(jī)后大發(fā)雷霆，也曾無數(shù)次苦口婆心，也曾無數(shù)次想通過物質(zhì)刺激是他前進(jìn)，可是孩子或是被震懾，或是被感動(dòng)，或是被近期物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)所誘惑但沒有一種方法能長(zhǎng)久的。當(dāng)看到他初二升初三成績(jī)時(shí)，我深深地意識(shí)到，我改變自己的教育策略，愛孩子是一種本能，會(huì)愛孩子更是一種探索和藝術(shù)。仔細(xì)想想自己平時(shí)教育方式，不正是只重視了孩子的成績(jī)，忽視孩子學(xué)習(xí)的過程了嗎？只是成績(jī)出來后去關(guān)注成績(jī)，責(zé)備孩子沒有做好，責(zé)備孩子沒有達(dá)到目標(biāo)，及時(shí)讓孩子說說十分的原因也是從中“不失時(shí)機(jī)”的責(zé)怪孩子。為了改正我的教育方式，我和孩子深談了一次，因?yàn)檫@次我在孩子面前保證無論他說什么我都不去指責(zé)，所以這次孩子把自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，考試的分析，今后的目標(biāo)都推心置腹地跟我說了。從中我知道了，孩子比我更希望他自己前進(jìn)，他也有自己的目標(biāo)，也有和同學(xué)趕比超的上進(jìn)，而在實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過程中他遇到了一些困難，自制力，題型歸類，能力提升。。。很多問題都困擾著他，而他又是一個(gè)少于主動(dòng)溝通的孩子。我試著去跟他探討解決這些問題的方法，他也覺得我的想法可行，同時(shí)又激發(fā)了他的一些新想法。最后在他的提議下我們做好決定，利用假期找家教進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，我在他開學(xué)后再去找老師交流，詢問孩子在校的表現(xiàn)，各門學(xué)科的掌握程度和欠缺地方，以此來對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和教育。在這一過程中，孩子偶爾也會(huì)浮躁，這時(shí)候我就在心里說，“不能發(fā)火，單純的責(zé)備和管制不起任何作用?！庇谑俏胰砸拖滦宰尤ズ退接懰≡甑脑?，找出病候，解決問題。有時(shí)在單位累了一天，回到家里真的快沒有耐心去關(guān)心他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可是就憑著愛孩子的這一本能，我也要堅(jiān)持去探索會(huì)愛孩子，讓自己的愛更有藝術(shù)性。

二．只有那堅(jiān)韌的海鷗才能飛向海的對(duì)岸

曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生考試總是不如他的好友，他總是問他媽媽為什么自己學(xué)習(xí)這么刻苦卻總是不如好友呢，他的媽媽只是摸摸孩子的頭，讓他只管努力學(xué)習(xí)，不問結(jié)果。小學(xué)，初中，高中。。。當(dāng)孩子拿著北大通知書時(shí)，媽媽領(lǐng)孩子去海邊，指著岸邊的海鳥說，在這些海鳥中有很多鳥輕盈得一飛沖天，而海鷗卻飛得很低，然而能飛過大洋彼岸的只有海鷗，因?yàn)樗膱?jiān)韌?？戳诉@個(gè)故事，我想到我的兒子，兒子學(xué)習(xí)很努力，現(xiàn)在周六日更是把時(shí)間抓得很緊，老師輔導(dǎo)，自己復(fù)習(xí)，看到他這樣我也很心疼，然而即使這樣他也不能立刻就能考到班級(jí)前十名，但是我相信我的兒子他一定會(huì)向那海鷗一樣雖然飛得低，但一定會(huì)飛到理想彼岸。初中學(xué)習(xí)只是他求知中的一個(gè)階段，只要在這關(guān)鍵的階段中他能夠?yàn)槟繕?biāo)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成扎實(shí)學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣，就一定會(huì)對(duì)他最終目標(biāo)有極大的幫助的。

求知是一個(gè)過程，我們做家長(zhǎng)的多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)關(guān)心，對(duì)孩子多一點(diǎn)信心，我想這樣會(huì)使孩子能夠“輕裝上陣”決勝中考。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

讓蝸牛牽著我們一起散步

——陪孩子讀書的心得

托一班 喬近冬家長(zhǎng) 趙欣卓

尊敬的各位家長(zhǎng),老師,領(lǐng)導(dǎo),下午好,我是托一班喬近東的家長(zhǎng).很榮幸能和大家一起交流我們教育孩子的一些心得。感謝北關(guān)區(qū)幼兒園給我們提供的這次機(jī)會(huì)。其實(shí)我家的孩子缺點(diǎn)很多，經(jīng)常讓家長(zhǎng)和老師又愛又恨。我們只是在讀書這方面引導(dǎo)的多一點(diǎn)。

接到“書香型”這個(gè)題目時(shí)，我的內(nèi)心還是有些忐忑的：不知道自己夠不夠資格，我一直對(duì)書懷有崇高的愛和敬意，是這份愛讓我在孩子幾個(gè)月的時(shí)候就給他買回不少書籍。給他閱讀，讓他撫摸，不知不覺中他也對(duì)書情有獨(dú)鐘：在外面瘋跑如脫韁的野馬喊破喉嚨他也聽不到，到了家碰到書他就會(huì)宛如安靜的小貓，沉浸在自己的世界。如果這可以稱作教育的話，我愿意和大家分享一下自己的一些體會(huì)。只是生活中的一些小小的感悟。

一 “為什么讀書”

到底為什么讀書，這個(gè)問題似乎不難回答。小時(shí)候?yàn)榱苏J(rèn)知，長(zhǎng)大了考試，升學(xué)，陶冶情操，甚至富國(guó)強(qiáng)民，相信每個(gè)人都會(huì)給出自己的理由，或淺或深。然而，對(duì)于孩子來說，三歲看大，他現(xiàn)在的行為習(xí)慣也許就是他未來性格的雛形，讀書除了認(rèn)知，還是很有助于培養(yǎng)孩子的專注力及其他各項(xiàng)能力的，讀一本好書，就是在與智者對(duì)話，你能得到很多的智慧與啟示。

二“什么時(shí)間讀書”

在親子閱讀中，應(yīng)該選擇安靜的時(shí)間來讀書。比如晚上睡覺前，在這個(gè)時(shí)段里，和孩子一起靜靜的漫步書中，享受讀書的快樂。讓孩子依偎著家長(zhǎng)，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。還有利于其培養(yǎng)親子關(guān)系，家長(zhǎng)一定要珍惜和孩子單獨(dú)相處的時(shí)間，只有這個(gè)時(shí)間，孩子的大腦才有空閑接受我們想要傳輸給他的思想，瘋玩的時(shí)候，你想說什么他也沒空搭理你。

三“讀什么書”

這也是最重要的，要根據(jù)階段選擇合適的書籍：孩子在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)我們給他買了各類大卡，交通工具、日常用品等等，他還不會(huì)跟著說，只是聽，我就把實(shí)物和圖片搭配著讓他看，次數(shù)多了，到他會(huì)說話時(shí)，看到圖片上的事物，就脫口而出了。一歲多，孩子的好奇心與日劇增，我就給他購(gòu)買了《托尼.沃爾夫翻翻書》、《噼里啪啦翻翻書》，當(dāng)他翻開一張張小卡片，眼中的驚奇不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，他會(huì)覺得書原來這么好玩兒：摳開蘋果上的小洞，里面跳出一只蟲子；撥開一片樹叢，藏著一只大灰狼；翻開河里的一塊小石頭，誰(shuí)藏在下面呢？噢，一只慢騰騰的小烏龜。掀開馬桶蓋，還能看見小河馬拉的便便呢，一休經(jīng)常會(huì)一邊翻書，一邊樂的哈哈大笑。再大一點(diǎn)，我為他選擇了“小袋袋”溫馨成長(zhǎng)繪本：一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，教他怎樣結(jié)交新朋友，勇敢的面對(duì)困難，明白知足常樂的道理。愛心樹繪本館的《第一次上街買東西》陪孩子一起進(jìn)行人生第一次的獨(dú)立“冒險(xiǎn)”。還有《小火車托馬斯和它的朋友們》等等。這里我特別想說的是：書籍是幫助孩子擺脫電視的一個(gè)良好的途徑，（幾乎所有的孩子都喜歡看動(dòng)畫片，圖畫信息可以直接被大腦接受，接收起來相對(duì)比較容易，而且生動(dòng)有趣，連大人都喜歡，很多動(dòng)畫片很有教育意義，也能培養(yǎng)孩子的想象力。但長(zhǎng)期看動(dòng)畫片真的會(huì)讓孩子“變傻”。因?yàn)楹⒆恿?xí)慣了圖片這種容易接受的信息，當(dāng)他再接受聲音、文字這種需要轉(zhuǎn)化的信息時(shí)，他會(huì)覺得有難度而產(chǎn)生抗拒，出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，而現(xiàn)在我們的課堂還主要依靠聲音和文字傳遞信息，很多孩子就會(huì)走神，身在曹營(yíng)心在漢，上課聽不進(jìn)去。所以為了將來上學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要控制孩子看電視的時(shí)間，至少不能超過看書的時(shí)間。）當(dāng)孩子喜歡哪個(gè)動(dòng)畫片時(shí)，我們可以給他提供相應(yīng)的書籍，比如：《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》、《大耳朵圖圖》等等，電視是單方面的信息輸入，讀書可以讓你和孩子互動(dòng)，這也有利于智力發(fā)育。當(dāng)然，書籍不能簡(jiǎn)單隨便的扔給孩子就萬(wàn)事大吉了，還需要大人耐心的講解和導(dǎo)讀，孩子才能真正感受書的樂趣。（家長(zhǎng)可能會(huì)覺得沒有時(shí)間，時(shí)間都是擠出來的，）讀書時(shí)，一定要注意和生活實(shí)際相聯(lián)系，一休快要上幼兒園了，和大多家長(zhǎng)一樣，我們的內(nèi)心也充滿著憧憬與期待，我為他選擇了《小兔湯姆系列》，幫助他迎接這個(gè)前所未有的大挑戰(zhàn)。另外，孩子的爸爸平時(shí)很注意給孩子增加一些科普知識(shí)，我選擇了《兒童百科全書》《昆蟲記》《植物生長(zhǎng)的秘密》等書籍。當(dāng)孩子問一些問題時(shí)，我們可以帶著他一起去查閱書籍：小時(shí)候，大多孩子都會(huì)問自己從哪里來，怎么長(zhǎng)大的，一休也有這個(gè)問題，我就為他打開了《兒童百科全書》妊辰與分娩，配以淺顯的講解：一個(gè)小胚胎在媽媽的子宮里一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的過程，他就初步有些明白了。最近蚊子多了，各種各樣的昆蟲多了，一休的問題也跟著出來了“蒼蠅怎么長(zhǎng)

大的”“蚊子趴腿上，為什么腿就癢了”我們不知道怎么回答，《聽昆蟲講故事》幫我解決了這個(gè)難題：打開書，上面有很生動(dòng)的畫面，一只大蚊子，趴在皮膚上，正在叮咬。無需太多講解，他就明白了，我們不需要孩子有太深的理解，只要兩點(diǎn)就夠了：1，引起孩子探究生活現(xiàn)象的興趣和欲望。2，感覺到書是可以幫助我解決問題的，書是有用的?！芭d趣是最好的老師”我們首先應(yīng)該做到的就是引導(dǎo)孩子愛上書，愿意讀書。并且要養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常給孩子讀書，去書店感受書的魅力。

四“怎么讀書”（我的經(jīng)驗(yàn)也不足，簡(jiǎn)單說兩點(diǎn)吧）

注意讀書的語(yǔ)調(diào)和模擬讀書的語(yǔ)境。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，盡可能的繪聲繪色，有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候只講半句，讓孩子根據(jù)圖畫說出自己的見解，也讓孩子更加專心的投入書的世界。也可以提前“約法三章”比如：媽媽給你講兩本，你要給媽媽講一本。想偷懶的時(shí)候，一休說“我還不認(rèn)識(shí)字，不會(huì)講”，那在借書的時(shí)候就專門尋找了一些無字書，讓他來講。還可以讓他和不如他的人群一起看書（比如更小的小朋友，不認(rèn)字的爺爺奶奶，哪怕是假裝的）一休和他奶奶在一起的時(shí)候，他讀書的主觀能動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)，他知道奶奶不認(rèn)字，就主動(dòng)承擔(dān)起“小老師”的角色說“奶奶你等著啊，我看完了給你講”。跟我在一起就不行，只會(huì)纏著你給他講。

五“讀書需注意的幾個(gè)問題”

在讀書時(shí)切忌急功近利：不要急于讓孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)，認(rèn)識(shí)多少字，要以孩子愉悅的情感體驗(yàn)為前提，讓閱讀真正的成為快樂閱讀，而認(rèn)字和學(xué)習(xí)知識(shí)只能是附帶產(chǎn)品，只要孩子表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的倦怠與煩躁，即停止讀書，一定要讓讀書成為孩子內(nèi)心真正的一種渴求，一種快樂的源泉。只要有興趣，該會(huì)的自然就學(xué)會(huì)了。有一則寓言：上帝交給麥克一個(gè)任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步?？墒俏伵Ｅ赖脤?shí)在太慢了，麥克又是催促又是嚇唬又是責(zé)備，可蝸牛只是用抱歉的目光看著他，仿佛在說：“我已經(jīng)盡全力了！” 麥克又氣又急，對(duì)蝸牛又拉又扯又踢，蝸牛受了傷，爬得越發(fā)慢了。麥克真想丟下蝸牛不管，但又擔(dān)心沒法向上帝交代，他只好耐著性子，讓蝸牛慢慢爬，自己則以一種接近靜止的速度跟在后面。就在這個(gè)時(shí)候，麥克突然聞到了花香，原來這里是個(gè)花園，接著，他聽見了鳥叫蟲鳴，感到微風(fēng)拂面的舒適，后來，麥克還看到了美麗的夕陽(yáng)、燦爛的晚霞以及漫天的星斗。麥克這才體會(huì)到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步??！”教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起分享他的每一步成長(zhǎng)，雖然也有失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的，家長(zhǎng)又何妨放慢腳步，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響。

俗話說“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，讀書，應(yīng)是充滿個(gè)性的自覺行動(dòng)。有選擇、有深度和廣度的讀書，會(huì)使人充滿理性、充滿智慧的光芒。家長(zhǎng)朋友們，讓我們抓緊時(shí)間，陪孩子好好讀書吧、讓讀書帶給我們睿智，更好的做人與生活。

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言材料

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言材料

做一名合格的家長(zhǎng)想明白幾個(gè)道理

教師是我們的合作者。沒有借錢不還，沒有搶我們的生意，沒有爭(zhēng)我們的職位。這個(gè)世界上，孩子最親的人，除了父母，就是教師。

教師不是我們自家的教師。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，都想讓教師多關(guān)照自己的孩子。教師里時(shí)間有限，就看家長(zhǎng)的修為了。

教師是孩子生命中的貴人。上學(xué)是孩子生命中的一段，這一段決定孩子一生，這一段是教師陪孩子走過的。孩子的成長(zhǎng)靠教師。

教師是我們家的恩人。教一字是一字的恩情，教兩字是一家的恩情，教三個(gè)字是一世的恩情。

做好幾件事情

多給教師溝通聯(lián)系。無隔閡，許多事情不是事情，有隔閡，許多不是事情的事情也是事情。

支持教師的工作。支持教師就是支持孩子，支持自己。當(dāng)孩子面埋怨、指責(zé)教師，給教師難看，不是明智之舉。

鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校里的活動(dòng)。讓孩子經(jīng)歷場(chǎng)面，活動(dòng)，集體生活，鍛煉孩子的能力，自信，膽量，經(jīng)驗(yàn)。

多抽時(shí)間陪陪孩子。少些應(yīng)酬，多給孩子一些溫暖，安慰。

營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍。家有學(xué)生，生活要克制，少看電視多讀書。球進(jìn)步進(jìn)門，白骨精吃不吃唐僧肉，沒有孩子的學(xué)習(xí)重要。

親子共讀好處多。有共同話題。孩子不孤獨(dú)。

帶頭讀書影響深遠(yuǎn)。模范作用。

寫教育日記。簡(jiǎn)單。孩子的成長(zhǎng)史。傳家寶。

抄錄孩子的錯(cuò)題。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，孩子就前進(jìn)。家長(zhǎng)不能幫孩子解題，抄一抄還是能做到的。

給孩子寫（選）生日詩(shī)（文）。勵(lì)志的，惜時(shí)的，刻苦的，奮斗的------欲窮千里目，更上一層樓；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

準(zhǔn)備好幾件東西

童話（安徒生、格林）兒歌唐詩(shī)宋詞古代散文選 冰心（繁星、春水、寄小讀者、小桔燈）泰戈?duì)枺w鳥集、新月集、園丁集、吉檀迦利等）名著 教育日記糾錯(cuò)本

誦讀幾篇文章

詩(shī)詞：春曉詠柳飲湖上初晴后雨憫農(nóng)山行山居秋暝除夕 白雪歌送武判官歸京游子吟。家長(zhǎng)會(huì)背的很多，應(yīng)該讀的也很多。多了怕家長(zhǎng)做不到。春天來了，家長(zhǎng)就讀《春曉》，看見柳樹，就讀《詠柳》，吃飯時(shí)，就讀《憫農(nóng)》。家有學(xué)生，生活處處是學(xué)問。

文：三記：桃花源記岳陽(yáng)樓記醉翁亭記兩賦：赤壁賦阿房宮賦一銘：陋室銘兩論：過秦論六國(guó)論。孩子上小學(xué)，你讀初中的文章；孩子上初中，你讀高中的文章。孩子上高中，你就跟不上了，只能幫孩子趕趕蚊子，做做飯了。