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      家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)如何發(fā)言

      時(shí)間:2019-05-12 13:16:38下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)如何發(fā)言

      各位家長(zhǎng),晚上好!

      首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎,并對(duì)大家關(guān)心教育,支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!同時(shí)還要感謝這么久來(lái)各位家長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我工作的支持,謝謝你們!說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面,作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào):

      一、匯報(bào)班級(jí)工作

      本班學(xué)生64人,其中男生39人,女生25人。我們的班委,他們以身作則,起到模范帶頭作用,共同營(yíng)造出良好的班風(fēng),在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中,班干部、小組長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部張桓明、楊雪蕊、胡新元、蘇炳榮等積極主動(dòng),在不斷的磨練下,組織管理能力在不斷地提高,我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制,讓所有的孩子獲得機(jī)會(huì),使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶。這學(xué)期,在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班涌現(xiàn)了一批運(yùn)動(dòng)健將,如:林子粲、高敬梓、唐冉、蘇炳榮、龍瑞星等同學(xué),他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮勇拼搏,取得了好成績(jī),為班級(jí)爭(zhēng)了光。紅歌比賽中獲得低年級(jí)組二等獎(jiǎng)。這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開的,請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝,我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。這是我班這么久以來(lái)取得的成績(jī)。

      二、班上存在的問題

      孩子畢竟是孩子,不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中,自我約束能力不強(qiáng),短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象,去除他們以前的某些壞習(xí)慣。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下:

      1、課堂表現(xiàn)

      課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中,認(rèn)真聽老師講課,課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)提高孩子的注意力??墒?,仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽講。大家都看到黑板上我寫的名字了吧。這些都是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽講的學(xué)生。當(dāng)時(shí)是說(shuō)記上三次名字的扣星星,在乎名譽(yù)的小朋友效果明顯,像張容嘉。但不在乎的,不管你扣多少顆星都無(wú)濟(jì)于事??赡苓@個(gè)方法不是很好,我也在思考有沒有更好的方法,如果大家有更好的方法,我們可以再探討??傊康闹挥幸粋€(gè)讓孩子們能夠認(rèn)真聽課。目前上課專心聽講,課堂紀(jì)律比較好的同學(xué)有:張桓銘、胡新元、桑園鴻等同學(xué)。還有一些上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里忙東西,做小動(dòng)作,吃零食,玩玩具或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”,根本不聽老師的講課,也不積極思考問題惰性很強(qiáng)的同學(xué)。

      2、作業(yè)方面

      開學(xué)以來(lái),我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐搿?傆幸徊糠滞瑢W(xué)總是不能完成書面作業(yè),不是少寫就是寫錯(cuò)。這樣的情況時(shí)有發(fā)生。一直以來(lái)我在采取措施來(lái)幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣,有些比以前好多了,有些還是我行我素。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問的階段,而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了,有一定的學(xué)習(xí)自理能力,不需要你全程陪護(hù)了,但孩子愛玩的天性告訴我們,他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè),每天不光有書面作業(yè),還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫,還需要朗讀,背誦,聽寫,背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù),各位家長(zhǎng)捫心自問,你的孩子回到家后背課文了嗎?估計(jì)背的不多吧,每天早上我提問背誦情況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)背。你說(shuō)讓我怎么辦?我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡(jiǎn)單地問一句:作業(yè)寫好啦嗎?怎么能行呢?因此,我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視,特別是老師布置的軟性的作業(yè),熟讀課文,背課文,背古詩(shī),聽寫生字等等一定要孩子按時(shí)完成。

      三、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向

      二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)、然后就是背課文。希望家長(zhǎng)朋友一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè),我把每天布置的作業(yè)告訴大家,讓大家心中有數(shù),以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道,我們現(xiàn)在的作業(yè)大部分都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文,回到家里,家庭作業(yè)本上寫兩課的生字,填這一課的練習(xí)冊(cè)和隨堂講解,另外就是背課文。二年級(jí)孩子大了我們要慢慢培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。請(qǐng)問各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎?這些作業(yè)基本上是固定的,很好掌握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定,我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們寫下來(lái)。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫日記,做摘抄,還要求他們每天看半小時(shí)課外書??傊M议L(zhǎng)配合,督促孩子完成作業(yè)。

      四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

      每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子,我非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,的確非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)埃付出是有回報(bào)的,當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,我們內(nèi)心是多么地開心、是多么滿足埃所以希望家長(zhǎng)積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:

      (一)培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣

      俗話說(shuō):“習(xí)慣成自然”,每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子!良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子!家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包,培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣,消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育,比如:按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩,節(jié)約用水、用電,隨手關(guān)水關(guān)燈,愛惜學(xué)習(xí)用品,講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等,只有家校教育能同步、能默契,孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

      (二)重視家校溝通

      當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某個(gè)現(xiàn)象,一說(shuō)叫家長(zhǎng),很多家長(zhǎng)都不樂意來(lái)??赡艽蠹覞撘庾R(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒好事,真不想去。您想過沒有,讓你來(lái)肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問題,讓你來(lái)是協(xié)商解決問題的方法的。發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)與老師溝通,只能使問題越來(lái)越嚴(yán)重。老師有問題會(huì)找家長(zhǎng),家長(zhǎng)有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題,有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽,孩子一般比較聽老師的話,所以可以跟老師說(shuō)說(shuō),讓老師跟孩子說(shuō),效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話表面是很聽的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。

      (三)與學(xué)校一起教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己

      帶大家學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)-法》,教育孩子從小知法,學(xué)法,懂法,學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。并教給孩子保護(hù)自己的方法。如:

      1.義正辭嚴(yán),當(dāng)場(chǎng)制止。

      當(dāng)你受到壞人的侵害時(shí),要勇敢地斗爭(zhēng)反抗,當(dāng)面制止,絕不能讓對(duì)方覺得你可欺。你可以大喝一聲:'住手!想干什么?“,”耍什么流氓?“從而起到以正壓邪、震懾壞人的目的。

      2.處于險(xiǎn)境,緊急求援。

      當(dāng)自己無(wú)法擺脫壞人的挑釁、糾纏、侮辱和圍困時(shí),立即通過呼喊、打電話、遞條子等適當(dāng)辦法發(fā)出信號(hào),以求民-警、解放軍、老師、家長(zhǎng)及群眾前來(lái)解救。

      3.虛張聲勢(shì),巧妙周旋。

      當(dāng)自己處于不利的情況下,可故意張揚(yáng)有自己的親友或同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)或就在附近,以壯聲勢(shì);或以巧妙的辦法迷惑對(duì)方,拖延時(shí)間,穩(wěn)住對(duì)方,等待并抓住有利時(shí)機(jī),不讓壞人的企圖得逞。

      4.主動(dòng)避開,脫離危險(xiǎn)。

      明知壞人是針對(duì)你而來(lái),你又無(wú)法制服他時(shí),應(yīng)主動(dòng)避開,讓壞人撲空,脫離危險(xiǎn),轉(zhuǎn)移到安全的地帶。

      5.訴諸法律,報(bào)告公安。

      受到嚴(yán)重的侵害、遇到突發(fā)事件、或意識(shí)到問題是嚴(yán)重的,家長(zhǎng)和校方無(wú)法解決.應(yīng)果斷地報(bào)告公安部門,如巡警、派出所,或向?qū)W校、未成年人保護(hù)委員會(huì)、街道辦事處、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)、治保委員會(huì)等單位或部門舉報(bào)。

      6.心明眼亮.記牢特點(diǎn)。

      遇到壞人侵害你時(shí),你一定要看清記牢對(duì)方是幾個(gè)人,他們大致的年齡和身高,尤其要記清楚直接侵害你的人的衣著、面目等方面的特征,以便事發(fā)之后報(bào)告和確認(rèn)。凡是能作為證據(jù)的,盡可能多的記住,并注意保護(hù)好作案現(xiàn)常

      7.堂堂正正,不貪不占。

      不貪圖享受,不追求吃喝玩樂,不受利誘,不占別人的小便宜。因?yàn)椤背匀思业淖於?,拿人家的手?,往往是貪點(diǎn)小便宜的人容易上壞人的當(dāng)。

      8.遵紀(jì)守法,消除隱患。

      自覺遵守校內(nèi)外紀(jì)律和國(guó)家法令,做合格的小學(xué)生。平日不和不三不四的人交往,不給壞人在自己身上打主意的機(jī)會(huì),不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經(jīng)結(jié)交壞人做朋友或發(fā)現(xiàn)朋友干壞事時(shí),應(yīng)立即徹底擺脫同他們的聯(lián)系,避免被拉下水和被害。

      總之,家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的,只有相互尊重、相互了解,才能相互配合好,才對(duì)孩子的教育有真正的幫助,才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力,共同教育培養(yǎng)孩子。

      第二篇:家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

      尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們:

      大家好!

      我是劉承霖的媽媽。今天我能代表家長(zhǎng)發(fā)言感到非常榮幸, 首先非常感謝班主任荊老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。作為剛?cè)雽W(xué)孩子的家長(zhǎng),我們心里不免有各種擔(dān)憂:我家孩子是否聽老師的話,上課是否認(rèn)真,能不能和小同學(xué)合的來(lái),是否能適應(yīng)實(shí)小這個(gè)新環(huán)境?

      眾所周知實(shí)小是一個(gè)高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校,一直被家長(zhǎng)們肯定認(rèn)可。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)校充滿人文和書香氣息,注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和能力發(fā)展。所以開學(xué)一個(gè)半月以來(lái),家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識(shí)在一天天增長(zhǎng),學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此,我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!

      我的職業(yè)也是一名教師,雖然在教學(xué)工作上有著多年的經(jīng)歷,但在教育自己的孩子方面,實(shí)在是門外漢,一直是“摸著石頭過河”,一邊向過來(lái)人討教方法,一邊在書本上尋找經(jīng)驗(yàn)。一路走來(lái)我相信再多的理論也只是方向,而孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)需要父母的陪伴和守候,更不能少了老師的細(xì)心教導(dǎo)和引領(lǐng)。下面我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法:

      作為一名小學(xué)老師,我深知習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。從小我們就非常重視孩子點(diǎn)滴好習(xí)慣的養(yǎng)成,上學(xué)后我們對(duì)劉承霖在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細(xì)化要求:飯前便后、寫作業(yè)前后,要洗手;自己的書桌在學(xué)習(xí)過

      后要收拾整齊;課本作業(yè)分類平整放入書包內(nèi),盡量別出現(xiàn)折角;記作業(yè)的小本要充分利用,不要空頁(yè);作業(yè)書寫要工整、大方,杜絕潦草;讀書、背詩(shī)要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了,重在落實(shí),落實(shí)需要監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持。家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變??粗⒆踊O成蝶的過程是一個(gè)痛苦的過程,也是一份享受的過程。

      俗話說(shuō)“沒規(guī)矩不成方圓”,首先我們家長(zhǎng)要制定一些規(guī)矩,而規(guī)矩要讓孩子必須遵守,我覺得這需要家長(zhǎng)努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處,并鼓勵(lì)孩子認(rèn)真去做,孩子只要做,好與不好不評(píng)價(jià),我們總會(huì)告訴孩子:有進(jìn)步,真棒,再用心點(diǎn)會(huì)更好。不斷的鼓勵(lì)能增強(qiáng)孩子的認(rèn)同感,他會(huì)更加努力的朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。我孩子剛上學(xué)的時(shí)候,有一個(gè)不好的習(xí)慣:放學(xué)回家,放下書包洗手后,就打開電視看動(dòng)畫片,作業(yè)等我回家再做。由于我和孩子爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,回到家的時(shí)間有些晚,針對(duì)這種情況,我們首先立規(guī)矩:放學(xué)回家,奶奶沒做好飯之前的這一段時(shí)間,不許開電視。唯一的做法是:洗手,喝水,去房間寫作業(yè)或看書,必須遵守。開始孩子撅著小嘴很不樂意,于是我和他爸爸嚴(yán)慈并濟(jì)給他分析利弊:回到家就完成作業(yè),時(shí)間就會(huì)變得很寬裕,爸爸媽媽回到家可以有更多的時(shí)間一起看書、講故事,做做學(xué)習(xí)以外的事。而且老師喜歡早睡早起,第二天上學(xué)有精神的學(xué)生;回到家就完成作業(yè),我們就有時(shí)間多復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。這樣你表現(xiàn)得好,老師就會(huì)送小紅花、發(fā)喜報(bào),多光榮呀。孩子有了目標(biāo),就有了動(dòng)力?,F(xiàn)在,劉承霖已經(jīng)改掉了壞習(xí)慣,一進(jìn)家門,總是按照既定程序:洗手,喝水,拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書。我們總是表

      揚(yáng)他:劉承霖今天真棒。輔導(dǎo)作業(yè)時(shí),我們總是挑選他寫得好的部分,大加贊賞,希望他能夠保持,做得更好。

      我們的一生可能要換很多崗位和工作,而家長(zhǎng)是我們唯一不變的職業(yè)?!梆B(yǎng)不教父之過”,我們做父母的責(zé)任重大?!吧斫讨赜谘越獭卑駱拥氖痉蹲饔煤蛯W(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,一般都陪在孩子身旁,他寫作業(yè),我們一人一本書認(rèn)真的看;孩子有問題尋求幫助,我們幫孩子找方法;我們共同讀書,背書。孩子的詩(shī)文誦讀我們娘倆比賽讀,看誰(shuí)讀得好,他爸爸做觀眾來(lái)鼓掌;讀音節(jié)看誰(shuí)讀的標(biāo)準(zhǔn);算術(shù)題,我們進(jìn)行競(jìng)賽答題,講故事,我們看誰(shuí)講的繪聲繪色。孩子在父母的帶動(dòng)和鼓勵(lì)下變的更有干勁了,也增強(qiáng)了自信。劉承霖還比較喜歡畫畫和做粘貼,這些我本身比較擅長(zhǎng)所以有空時(shí)我都陪他一塊做。

      看著孩子一天天的變化,作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng),他將會(huì)是我們的驕傲。

      最后,我祝愿我們的老師健康、快樂,也祝愿在座的各位家長(zhǎng),享受孩子們成長(zhǎng)的幸福與快樂,謝謝大家。

      第三篇:家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

      今天有幸和大家交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn),我感到很是榮幸,現(xiàn)在我把自己的想法跟大家交流一下,希望我的想法能起到拋磚引玉的效果。

      一.多關(guān)愛學(xué)習(xí)過程,少責(zé)備成績(jī)結(jié)果

      我和大家一樣,希望自己的孩子能夠名列前茅,能夠考上重點(diǎn)高中,可是我的孩子成績(jī)?cè)诎嗬锊⒉皇呛芡怀?,總是在十幾名到二十名徘徊。為此,我也曾無(wú)數(shù)次看到成績(jī)后大發(fā)雷霆,也曾無(wú)數(shù)次苦口婆心,也曾無(wú)數(shù)次想通過物質(zhì)刺激是他前進(jìn),可是孩子或是被震懾,或是被感動(dòng),或是被近期物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)所誘惑但沒有一種方法能長(zhǎng)久的。當(dāng)看到他初二升初三成績(jī)時(shí),我深深地意識(shí)到,我改變自己的教育策略,愛孩子是一種本能,會(huì)愛孩子更是一種探索和藝術(shù)。仔細(xì)想想自己平時(shí)教育方式,不正是只重視了孩子的成績(jī),忽視孩子學(xué)習(xí)的過程了嗎?只是成績(jī)出來(lái)后去關(guān)注成績(jī),責(zé)備孩子沒有做好,責(zé)備孩子沒有達(dá)到目標(biāo),及時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)十分的原因也是從中“不失時(shí)機(jī)”的責(zé)怪孩子。為了改正我的教育方式,我和孩子深談了一次,因?yàn)檫@次我在孩子面前保證無(wú)論他說(shuō)什么我都不去指責(zé),所以這次孩子把自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),考試的分析,今后的目標(biāo)都推心置腹地跟我說(shuō)了。從中我知道了,孩子比我更希望他自己前進(jìn),他也有自己的目標(biāo),也有和同學(xué)趕比超的上進(jìn),而在實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過程中他遇到了一些困難,自制力,題型歸類,能力提升。。。很多問題都困擾著他,而他又是一個(gè)少于主動(dòng)溝通的孩子。我試著去跟他探討解決這些問題的方法,他也覺得我的想法可行,同時(shí)又激發(fā)了他的一些新想法。最后在他的提議下我們做好決定,利用假期找家教進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),我在他開學(xué)后再去找老師交流,詢問孩子在校的表現(xiàn),各門學(xué)科的掌握程度和欠缺地方,以此來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和教育。在這一過程中,孩子偶爾也會(huì)浮躁,這時(shí)候我就在心里說(shuō),“不能發(fā)火,單純的責(zé)備和管制不起任何作用?!庇谑俏胰砸拖滦宰尤ズ退接懰≡甑脑?,找出病候,解決問題。有時(shí)在單位累了一天,回到家里真的快沒有耐心去關(guān)心他的學(xué)習(xí)狀態(tài),可是就憑著愛孩子的這一本能,我也要堅(jiān)持去探索會(huì)愛孩子,讓自己的愛更有藝術(shù)性。

      二.只有那堅(jiān)韌的海鷗才能飛向海的對(duì)岸

      曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事,一個(gè)學(xué)生考試總是不如他的好友,他總是問他媽媽為什么自己學(xué)習(xí)這么刻苦卻總是不如好友呢,他的媽媽只是摸摸孩子的頭,讓他只管努力學(xué)習(xí),不問結(jié)果。小學(xué),初中,高中。。。當(dāng)孩子拿著北大通知書時(shí),媽媽領(lǐng)孩子去海邊,指著岸邊的海鳥說(shuō),在這些海鳥中有很多鳥輕盈得一飛沖天,而海鷗卻飛得很低,然而能飛過大洋彼岸的只有海鷗,因?yàn)樗膱?jiān)韌。看了這個(gè)故事,我想到我的兒子,兒子學(xué)習(xí)很努力,現(xiàn)在周六日更是把時(shí)間抓得很緊,老師輔導(dǎo),自己復(fù)習(xí),看到他這樣我也很心疼,然而即使這樣他也不能立刻就能考到班級(jí)前十名,但是我相信我的兒子他一定會(huì)向那海鷗一樣雖然飛得低,但一定會(huì)飛到理想彼岸。初中學(xué)習(xí)只是他求知中的一個(gè)階段,只要在這關(guān)鍵的階段中他能夠?yàn)槟繕?biāo)而主動(dòng)學(xué)習(xí),養(yǎng)成扎實(shí)學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣,就一定會(huì)對(duì)他最終目標(biāo)有極大的幫助的。

      求知是一個(gè)過程,我們做家長(zhǎng)的多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)關(guān)心,對(duì)孩子多一點(diǎn)信心,我想這樣會(huì)使孩子能夠“輕裝上陣”決勝中考。

      第四篇:家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

      讓蝸牛牽著我們一起散步

      ——陪孩子讀書的心得

      托一班 喬近冬家長(zhǎng) 趙欣卓

      尊敬的各位家長(zhǎng),老師,領(lǐng)導(dǎo),下午好,我是托一班喬近東的家長(zhǎng).很榮幸能和大家一起交流我們教育孩子的一些心得。感謝北關(guān)區(qū)幼兒園給我們提供的這次機(jī)會(huì)。其實(shí)我家的孩子缺點(diǎn)很多,經(jīng)常讓家長(zhǎng)和老師又愛又恨。我們只是在讀書這方面引導(dǎo)的多一點(diǎn)。

      接到“書香型”這個(gè)題目時(shí),我的內(nèi)心還是有些忐忑的:不知道自己夠不夠資格,我一直對(duì)書懷有崇高的愛和敬意,是這份愛讓我在孩子幾個(gè)月的時(shí)候就給他買回不少書籍。給他閱讀,讓他撫摸,不知不覺中他也對(duì)書情有獨(dú)鐘:在外面瘋跑如脫韁的野馬喊破喉嚨他也聽不到,到了家碰到書他就會(huì)宛如安靜的小貓,沉浸在自己的世界。如果這可以稱作教育的話,我愿意和大家分享一下自己的一些體會(huì)。只是生活中的一些小小的感悟。

      一 “為什么讀書”

      到底為什么讀書,這個(gè)問題似乎不難回答。小時(shí)候?yàn)榱苏J(rèn)知,長(zhǎng)大了考試,升學(xué),陶冶情操,甚至富國(guó)強(qiáng)民,相信每個(gè)人都會(huì)給出自己的理由,或淺或深。然而,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),三歲看大,他現(xiàn)在的行為習(xí)慣也許就是他未來(lái)性格的雛形,讀書除了認(rèn)知,還是很有助于培養(yǎng)孩子的專注力及其他各項(xiàng)能力的,讀一本好書,就是在與智者對(duì)話,你能得到很多的智慧與啟示。

      二“什么時(shí)間讀書”

      在親子閱讀中,應(yīng)該選擇安靜的時(shí)間來(lái)讀書。比如晚上睡覺前,在這個(gè)時(shí)段里,和孩子一起靜靜的漫步書中,享受讀書的快樂。讓孩子依偎著家長(zhǎng),營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。還有利于其培養(yǎng)親子關(guān)系,家長(zhǎng)一定要珍惜和孩子單獨(dú)相處的時(shí)間,只有這個(gè)時(shí)間,孩子的大腦才有空閑接受我們想要傳輸給他的思想,瘋玩的時(shí)候,你想說(shuō)什么他也沒空搭理你。

      三“讀什么書”

      這也是最重要的,要根據(jù)階段選擇合適的書籍:孩子在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)我們給他買了各類大卡,交通工具、日常用品等等,他還不會(huì)跟著說(shuō),只是聽,我就把實(shí)物和圖片搭配著讓他看,次數(shù)多了,到他會(huì)說(shuō)話時(shí),看到圖片上的事物,就脫口而出了。一歲多,孩子的好奇心與日劇增,我就給他購(gòu)買了《托尼.沃爾夫翻翻書》、《噼里啪啦翻翻書》,當(dāng)他翻開一張張小卡片,眼中的驚奇不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸,他會(huì)覺得書原來(lái)這么好玩兒:摳開蘋果上的小洞,里面跳出一只蟲子;撥開一片樹叢,藏著一只大灰狼;翻開河里的一塊小石頭,誰(shuí)藏在下面呢?噢,一只慢騰騰的小烏龜。掀開馬桶蓋,還能看見小河馬拉的便便呢,一休經(jīng)常會(huì)一邊翻書,一邊樂的哈哈大笑。再大一點(diǎn),我為他選擇了“小袋袋”溫馨成長(zhǎng)繪本:一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事,教他怎樣結(jié)交新朋友,勇敢的面對(duì)困難,明白知足常樂的道理。愛心樹繪本館的《第一次上街買東西》陪孩子一起進(jìn)行人生第一次的獨(dú)立“冒險(xiǎn)”。還有《小火車托馬斯和它的朋友們》等等。這里我特別想說(shuō)的是:書籍是幫助孩子擺脫電視的一個(gè)良好的途徑,(幾乎所有的孩子都喜歡看動(dòng)畫片,圖畫信息可以直接被大腦接受,接收起來(lái)相對(duì)比較容易,而且生動(dòng)有趣,連大人都喜歡,很多動(dòng)畫片很有教育意義,也能培養(yǎng)孩子的想象力。但長(zhǎng)期看動(dòng)畫片真的會(huì)讓孩子“變傻”。因?yàn)楹⒆恿?xí)慣了圖片這種容易接受的信息,當(dāng)他再接受聲音、文字這種需要轉(zhuǎn)化的信息時(shí),他會(huì)覺得有難度而產(chǎn)生抗拒,出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,而現(xiàn)在我們的課堂還主要依靠聲音和文字傳遞信息,很多孩子就會(huì)走神,身在曹營(yíng)心在漢,上課聽不進(jìn)去。所以為了將來(lái)上學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣,家長(zhǎng)一定要控制孩子看電視的時(shí)間,至少不能超過看書的時(shí)間。)當(dāng)孩子喜歡哪個(gè)動(dòng)畫片時(shí),我們可以給他提供相應(yīng)的書籍,比如:《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》、《大耳朵圖圖》等等,電視是單方面的信息輸入,讀書可以讓你和孩子互動(dòng),這也有利于智力發(fā)育。當(dāng)然,書籍不能簡(jiǎn)單隨便的扔給孩子就萬(wàn)事大吉了,還需要大人耐心的講解和導(dǎo)讀,孩子才能真正感受書的樂趣。(家長(zhǎng)可能會(huì)覺得沒有時(shí)間,時(shí)間都是擠出來(lái)的,)讀書時(shí),一定要注意和生活實(shí)際相聯(lián)系,一休快要上幼兒園了,和大多家長(zhǎng)一樣,我們的內(nèi)心也充滿著憧憬與期待,我為他選擇了《小兔湯姆系列》,幫助他迎接這個(gè)前所未有的大挑戰(zhàn)。另外,孩子的爸爸平時(shí)很注意給孩子增加一些科普知識(shí),我選擇了《兒童百科全書》《昆蟲記》《植物生長(zhǎng)的秘密》等書籍。當(dāng)孩子問一些問題時(shí),我們可以帶著他一起去查閱書籍:小時(shí)候,大多孩子都會(huì)問自己從哪里來(lái),怎么長(zhǎng)大的,一休也有這個(gè)問題,我就為他打開了《兒童百科全書》妊辰與分娩,配以淺顯的講解:一個(gè)小胚胎在媽媽的子宮里一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的過程,他就初步有些明白了。最近蚊子多了,各種各樣的昆蟲多了,一休的問題也跟著出來(lái)了“蒼蠅怎么長(zhǎng)

      大的”“蚊子趴腿上,為什么腿就癢了”我們不知道怎么回答,《聽昆蟲講故事》幫我解決了這個(gè)難題:打開書,上面有很生動(dòng)的畫面,一只大蚊子,趴在皮膚上,正在叮咬。無(wú)需太多講解,他就明白了,我們不需要孩子有太深的理解,只要兩點(diǎn)就夠了:1,引起孩子探究生活現(xiàn)象的興趣和欲望。2,感覺到書是可以幫助我解決問題的,書是有用的。“興趣是最好的老師”我們首先應(yīng)該做到的就是引導(dǎo)孩子愛上書,愿意讀書。并且要養(yǎng)成習(xí)慣,經(jīng)常給孩子讀書,去書店感受書的魅力。

      四“怎么讀書”(我的經(jīng)驗(yàn)也不足,簡(jiǎn)單說(shuō)兩點(diǎn)吧)

      注意讀書的語(yǔ)調(diào)和模擬讀書的語(yǔ)境。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),盡可能的繪聲繪色,有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候只講半句,讓孩子根據(jù)圖畫說(shuō)出自己的見解,也讓孩子更加專心的投入書的世界。也可以提前“約法三章”比如:媽媽給你講兩本,你要給媽媽講一本。想偷懶的時(shí)候,一休說(shuō)“我還不認(rèn)識(shí)字,不會(huì)講”,那在借書的時(shí)候就專門尋找了一些無(wú)字書,讓他來(lái)講。還可以讓他和不如他的人群一起看書(比如更小的小朋友,不認(rèn)字的爺爺奶奶,哪怕是假裝的)一休和他奶奶在一起的時(shí)候,他讀書的主觀能動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng),他知道奶奶不認(rèn)字,就主動(dòng)承擔(dān)起“小老師”的角色說(shuō)“奶奶你等著啊,我看完了給你講”。跟我在一起就不行,只會(huì)纏著你給他講。

      五“讀書需注意的幾個(gè)問題”

      在讀書時(shí)切忌急功近利:不要急于讓孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí),認(rèn)識(shí)多少字,要以孩子愉悅的情感體驗(yàn)為前提,讓閱讀真正的成為快樂閱讀,而認(rèn)字和學(xué)習(xí)知識(shí)只能是附帶產(chǎn)品,只要孩子表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的倦怠與煩躁,即停止讀書,一定要讓讀書成為孩子內(nèi)心真正的一種渴求,一種快樂的源泉。只要有興趣,該會(huì)的自然就學(xué)會(huì)了。有一則寓言:上帝交給麥克一個(gè)任務(wù),叫他牽一只蝸牛去散步。可是蝸牛爬得實(shí)在太慢了,麥克又是催促又是嚇唬又是責(zé)備,可蝸牛只是用抱歉的目光看著他,仿佛在說(shuō):“我已經(jīng)盡全力了!” 麥克又氣又急,對(duì)蝸牛又拉又扯又踢,蝸牛受了傷,爬得越發(fā)慢了。麥克真想丟下蝸牛不管,但又擔(dān)心沒法向上帝交代,他只好耐著性子,讓蝸牛慢慢爬,自己則以一種接近靜止的速度跟在后面。就在這個(gè)時(shí)候,麥克突然聞到了花香,原來(lái)這里是個(gè)花園,接著,他聽見了鳥叫蟲鳴,感到微風(fēng)拂面的舒適,后來(lái),麥克還看到了美麗的夕陽(yáng)、燦爛的晚霞以及漫天的星斗。麥克這才體會(huì)到上帝的巧妙用心:“他不是叫我牽蝸牛去散步,而是叫蝸牛牽我去散步?。 苯逃⒆泳拖駹恐恢晃伵T谏⒉?。和孩子一起分享他的每一步成長(zhǎng),雖然也有失去耐心的時(shí)候,然而,孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的,孩子的視角是獨(dú)特的,家長(zhǎng)又何妨放慢腳步,陪著孩子靜靜體味生活的滋味,傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響。

      俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,讀書,應(yīng)是充滿個(gè)性的自覺行動(dòng)。有選擇、有深度和廣度的讀書,會(huì)使人充滿理性、充滿智慧的光芒。家長(zhǎng)朋友們,讓我們抓緊時(shí)間,陪孩子好好讀書吧、讓讀書帶給我們睿智,更好的做人與生活。

      第五篇:家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言材料

      家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言材料

      做一名合格的家長(zhǎng)想明白幾個(gè)道理

      教師是我們的合作者。沒有借錢不還,沒有搶我們的生意,沒有爭(zhēng)我們的職位。這個(gè)世界上,孩子最親的人,除了父母,就是教師。

      教師不是我們自家的教師。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,都想讓教師多關(guān)照自己的孩子。教師里時(shí)間有限,就看家長(zhǎng)的修為了。

      教師是孩子生命中的貴人。上學(xué)是孩子生命中的一段,這一段決定孩子一生,這一段是教師陪孩子走過的。孩子的成長(zhǎng)靠教師。

      教師是我們家的恩人。教一字是一字的恩情,教兩字是一家的恩情,教三個(gè)字是一世的恩情。

      做好幾件事情

      多給教師溝通聯(lián)系。無(wú)隔閡,許多事情不是事情,有隔閡,許多不是事情的事情也是事情。

      支持教師的工作。支持教師就是支持孩子,支持自己。當(dāng)孩子面埋怨、指責(zé)教師,給教師難看,不是明智之舉。

      鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校里的活動(dòng)。讓孩子經(jīng)歷場(chǎng)面,活動(dòng),集體生活,鍛煉孩子的能力,自信,膽量,經(jīng)驗(yàn)。

      多抽時(shí)間陪陪孩子。少些應(yīng)酬,多給孩子一些溫暖,安慰。

      營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍。家有學(xué)生,生活要克制,少看電視多讀書。球進(jìn)步進(jìn)門,白骨精吃不吃唐僧肉,沒有孩子的學(xué)習(xí)重要。

      親子共讀好處多。有共同話題。孩子不孤獨(dú)。

      帶頭讀書影響深遠(yuǎn)。模范作用。

      寫教育日記。簡(jiǎn)單。孩子的成長(zhǎng)史。傳家寶。

      抄錄孩子的錯(cuò)題。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,孩子就前進(jìn)。家長(zhǎng)不能幫孩子解題,抄一抄還是能做到的。

      給孩子寫(選)生日詩(shī)(文)。勵(lì)志的,惜時(shí)的,刻苦的,奮斗的------欲窮千里目,更上一層樓;千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。

      準(zhǔn)備好幾件東西

      童話(安徒生、格林)兒歌唐詩(shī)宋詞古代散文選 冰心(繁星、春水、寄小讀者、小桔燈)泰戈?duì)枺w鳥集、新月集、園丁集、吉檀迦利等)名著 教育日記糾錯(cuò)本

      誦讀幾篇文章

      詩(shī)詞:春曉詠柳飲湖上初晴后雨憫農(nóng)山行山居秋暝除夕 白雪歌送武判官歸京游子吟。家長(zhǎng)會(huì)背的很多,應(yīng)該讀的也很多。多了怕家長(zhǎng)做不到。春天來(lái)了,家長(zhǎng)就讀《春曉》,看見柳樹,就讀《詠柳》,吃飯時(shí),就讀《憫農(nóng)》。家有學(xué)生,生活處處是學(xué)問。

      文:三記:桃花源記岳陽(yáng)樓記醉翁亭記兩賦:赤壁賦阿房宮賦一銘:陋室銘兩論:過秦論六國(guó)論。孩子上小學(xué),你讀初中的文章;孩子上初中,你讀高中的文章。孩子上高中,你就跟不上了,只能幫孩子趕趕蚊子,做做飯了。

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