第一篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)如何發(fā)言

各位家長(zhǎng)，晚上好!

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，并對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!同時(shí)還要感謝這么久來(lái)各位家長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我工作的支持，謝謝你們!說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

本班學(xué)生64人，其中男生39人，女生25人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小組長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部張桓明、楊雪蕊、胡新元、蘇炳榮等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶。這學(xué)期，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班涌現(xiàn)了一批運(yùn)動(dòng)健將，如：林子粲、高敬梓、唐冉、蘇炳榮、龍瑞星等同學(xué)，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮勇拼搏，取得了好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)了光。紅歌比賽中獲得低年級(jí)組二等獎(jiǎng)。這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。這是我班這么久以來(lái)取得的成績(jī)。

二、班上存在的問題

孩子畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下：

1、課堂表現(xiàn)

課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)提高孩子的注意力?？墒?，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽講。大家都看到黑板上我寫的名字了吧。這些都是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽講的學(xué)生。當(dāng)時(shí)是說(shuō)記上三次名字的扣星星，在乎名譽(yù)的小朋友效果明顯，像張容嘉。但不在乎的，不管你扣多少顆星都無(wú)濟(jì)于事?？赡苓@個(gè)方法不是很好，我也在思考有沒有更好的方法，如果大家有更好的方法，我們可以再探討?？傊康闹挥幸粋€(gè)讓孩子們能夠認(rèn)真聽課。目前上課專心聽講，課堂紀(jì)律比較好的同學(xué)有：張桓銘、胡新元、桑園鴻等同學(xué)。還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，吃零食，玩玩具或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題惰性很強(qiáng)的同學(xué)。

2、作業(yè)方面

開學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐搿？傆幸徊糠滞瑢W(xué)總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯(cuò)。這樣的情況時(shí)有發(fā)生。一直以來(lái)我在采取措施來(lái)幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長(zhǎng)捫心自問，你的孩子回到家后背課文了嗎?估計(jì)背的不多吧，每天早上我提問背誦情況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)背。你說(shuō)讓我怎么辦?我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡(jiǎn)單地問一句：作業(yè)寫好啦嗎?怎么能行呢?因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽寫生字等等一定要孩子按時(shí)完成。

三、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向

二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)、然后就是背課文。希望家長(zhǎng)朋友一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告訴大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道，我們現(xiàn)在的作業(yè)大部分都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫兩課的生字，填這一課的練習(xí)冊(cè)和隨堂講解，另外就是背課文。二年級(jí)孩子大了我們要慢慢培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。請(qǐng)問各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎?這些作業(yè)基本上是固定的，很好掌握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們寫下來(lái)。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫日記，做摘抄，還要求他們每天看半小時(shí)課外書?？傊Ｍ议L(zhǎng)配合，督促孩子完成作業(yè)。

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)埃付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開心、是多么滿足埃所以希望家長(zhǎng)積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

(一)培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣

俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子!良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子!家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

(二)重視家校溝通

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某個(gè)現(xiàn)象，一說(shuō)叫家長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)都不樂意來(lái)?？赡艽蠹覞撘庾R(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來(lái)肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問題，讓你來(lái)是協(xié)商解決問題的方法的。發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)與老師溝通，只能使問題越來(lái)越嚴(yán)重。老師有問題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。

(三)與學(xué)校一起教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己

帶大家學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)-法》，教育孩子從小知法，學(xué)法，懂法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。并教給孩子保護(hù)自己的方法。如：

1.義正辭嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止。

當(dāng)你受到壞人的侵害時(shí)，要勇敢地斗爭(zhēng)反抗，當(dāng)面制止，絕不能讓對(duì)方覺得你可欺。你可以大喝一聲：'住手!想干什么?“，”耍什么流氓?“從而起到以正壓邪、震懾壞人的目的。

2.處于險(xiǎn)境，緊急求援。

當(dāng)自己無(wú)法擺脫壞人的挑釁、糾纏、侮辱和圍困時(shí)，立即通過呼喊、打電話、遞條子等適當(dāng)辦法發(fā)出信號(hào)，以求民-警、解放軍、老師、家長(zhǎng)及群眾前來(lái)解救。

3.虛張聲勢(shì)，巧妙周旋。

當(dāng)自己處于不利的情況下，可故意張揚(yáng)有自己的親友或同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)或就在附近，以壯聲勢(shì);或以巧妙的辦法迷惑對(duì)方，拖延時(shí)間，穩(wěn)住對(duì)方，等待并抓住有利時(shí)機(jī)，不讓壞人的企圖得逞。

4.主動(dòng)避開，脫離危險(xiǎn)。

明知壞人是針對(duì)你而來(lái)，你又無(wú)法制服他時(shí)，應(yīng)主動(dòng)避開，讓壞人撲空，脫離危險(xiǎn)，轉(zhuǎn)移到安全的地帶。

5.訴諸法律，報(bào)告公安。

受到嚴(yán)重的侵害、遇到突發(fā)事件、或意識(shí)到問題是嚴(yán)重的，家長(zhǎng)和校方無(wú)法解決.應(yīng)果斷地報(bào)告公安部門，如巡警、派出所，或向?qū)W校、未成年人保護(hù)委員會(huì)、街道辦事處、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)、治保委員會(huì)等單位或部門舉報(bào)。

6.心明眼亮.記牢特點(diǎn)。

遇到壞人侵害你時(shí)，你一定要看清記牢對(duì)方是幾個(gè)人，他們大致的年齡和身高，尤其要記清楚直接侵害你的人的衣著、面目等方面的特征，以便事發(fā)之后報(bào)告和確認(rèn)。凡是能作為證據(jù)的，盡可能多的記住，并注意保護(hù)好作案現(xiàn)常

7.堂堂正正，不貪不占。

不貪圖享受，不追求吃喝玩樂，不受利誘，不占別人的小便宜。因?yàn)椤背匀思业淖於?，拿人家的手?，往往是貪點(diǎn)小便宜的人容易上壞人的當(dāng)。

8.遵紀(jì)守法，消除隱患。

自覺遵守校內(nèi)外紀(jì)律和國(guó)家法令，做合格的小學(xué)生。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機(jī)會(huì)，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經(jīng)結(jié)交壞人做朋友或發(fā)現(xiàn)朋友干壞事時(shí)，應(yīng)立即徹底擺脫同他們的聯(lián)系，避免被拉下水和被害。

總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

我是劉承霖的媽媽。今天我能代表家長(zhǎng)發(fā)言感到非常榮幸, 首先非常感謝班主任荊老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。作為剛?cè)雽W(xué)孩子的家長(zhǎng)，我們心里不免有各種擔(dān)憂：我家孩子是否聽老師的話，上課是否認(rèn)真，能不能和小同學(xué)合的來(lái)，是否能適應(yīng)實(shí)小這個(gè)新環(huán)境？

眾所周知實(shí)小是一個(gè)高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，一直被家長(zhǎng)們肯定認(rèn)可。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校充滿人文和書香氣息，注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和能力發(fā)展。所以開學(xué)一個(gè)半月以來(lái)，家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識(shí)在一天天增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此，我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝！

我的職業(yè)也是一名教師，雖然在教學(xué)工作上有著多年的經(jīng)歷，但在教育自己的孩子方面，實(shí)在是門外漢，一直是“摸著石頭過河”，一邊向過來(lái)人討教方法，一邊在書本上尋找經(jīng)驗(yàn)。一路走來(lái)我相信再多的理論也只是方向，而孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細(xì)心教導(dǎo)和引領(lǐng)。下面我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：

作為一名小學(xué)老師，我深知習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。從小我們就非常重視孩子點(diǎn)滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，上學(xué)后我們對(duì)劉承霖在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細(xì)化要求：飯前便后、寫作業(yè)前后，要洗手；自己的書桌在學(xué)習(xí)過

后要收拾整齊；課本作業(yè)分類平整放入書包內(nèi)，盡量別出現(xiàn)折角；記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁(yè)；作業(yè)書寫要工整、大方，杜絕潦草；讀書、背詩(shī)要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實(shí)，落實(shí)需要監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持。家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變?？粗⒆踊O成蝶的過程是一個(gè)痛苦的過程，也是一份享受的過程。

俗話說(shuō)“沒規(guī)矩不成方圓”，首先我們家長(zhǎng)要制定一些規(guī)矩，而規(guī)矩要讓孩子必須遵守，我覺得這需要家長(zhǎng)努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處，并鼓勵(lì)孩子認(rèn)真去做，孩子只要做，好與不好不評(píng)價(jià)，我們總會(huì)告訴孩子：有進(jìn)步，真棒，再用心點(diǎn)會(huì)更好。不斷的鼓勵(lì)能增強(qiáng)孩子的認(rèn)同感，他會(huì)更加努力的朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。我孩子剛上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)不好的習(xí)慣：放學(xué)回家，放下書包洗手后，就打開電視看動(dòng)畫片，作業(yè)等我回家再做。由于我和孩子爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，回到家的時(shí)間有些晚，針對(duì)這種情況，我們首先立規(guī)矩：放學(xué)回家，奶奶沒做好飯之前的這一段時(shí)間，不許開電視。唯一的做法是：洗手，喝水，去房間寫作業(yè)或看書，必須遵守。開始孩子撅著小嘴很不樂意，于是我和他爸爸嚴(yán)慈并濟(jì)給他分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時(shí)間就會(huì)變得很寬裕，爸爸媽媽回到家可以有更多的時(shí)間一起看書、講故事，做做學(xué)習(xí)以外的事。而且老師喜歡早睡早起，第二天上學(xué)有精神的學(xué)生；回到家就完成作業(yè)，我們就有時(shí)間多復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。這樣你表現(xiàn)得好，老師就會(huì)送小紅花、發(fā)喜報(bào)，多光榮呀。孩子有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力?，F(xiàn)在，劉承霖已經(jīng)改掉了壞習(xí)慣，一進(jìn)家門，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書。我們總是表

揚(yáng)他：劉承霖今天真棒。輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，我們總是挑選他寫得好的部分，大加贊賞，希望他能夠保持，做得更好。

我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長(zhǎng)是我們唯一不變的職業(yè)?！梆B(yǎng)不教父之過”，我們做父母的責(zé)任重大?！吧斫讨赜谘越獭卑駱拥氖痉蹲饔煤蛯W(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一般都陪在孩子身旁，他寫作業(yè)，我們一人一本書認(rèn)真的看；孩子有問題尋求幫助，我們幫孩子找方法；我們共同讀書，背書。孩子的詩(shī)文誦讀我們娘倆比賽讀，看誰(shuí)讀得好，他爸爸做觀眾來(lái)鼓掌；讀音節(jié)看誰(shuí)讀的標(biāo)準(zhǔn)；算術(shù)題，我們進(jìn)行競(jìng)賽答題，講故事，我們看誰(shuí)講的繪聲繪色。孩子在父母的帶動(dòng)和鼓勵(lì)下變的更有干勁了，也增強(qiáng)了自信。劉承霖還比較喜歡畫畫和做粘貼，這些我本身比較擅長(zhǎng)所以有空時(shí)我都陪他一塊做。

看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲。

最后，我祝愿我們的老師健康、快樂，也祝愿在座的各位家長(zhǎng)，享受孩子們成長(zhǎng)的幸福與快樂，謝謝大家。

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

今天有幸和大家交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，我感到很是榮幸，現(xiàn)在我把自己的想法跟大家交流一下，希望我的想法能起到拋磚引玉的效果。

一．多關(guān)愛學(xué)習(xí)過程，少責(zé)備成績(jī)結(jié)果

我和大家一樣，希望自己的孩子能夠名列前茅，能夠考上重點(diǎn)高中，可是我的孩子成績(jī)?cè)诎嗬锊⒉皇呛芡怀?，總是在十幾名到二十名徘徊。為此，我也曾無(wú)數(shù)次看到成績(jī)后大發(fā)雷霆，也曾無(wú)數(shù)次苦口婆心，也曾無(wú)數(shù)次想通過物質(zhì)刺激是他前進(jìn)，可是孩子或是被震懾，或是被感動(dòng)，或是被近期物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)所誘惑但沒有一種方法能長(zhǎng)久的。當(dāng)看到他初二升初三成績(jī)時(shí)，我深深地意識(shí)到，我改變自己的教育策略，愛孩子是一種本能，會(huì)愛孩子更是一種探索和藝術(shù)。仔細(xì)想想自己平時(shí)教育方式，不正是只重視了孩子的成績(jī)，忽視孩子學(xué)習(xí)的過程了嗎？只是成績(jī)出來(lái)后去關(guān)注成績(jī)，責(zé)備孩子沒有做好，責(zé)備孩子沒有達(dá)到目標(biāo)，及時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)十分的原因也是從中“不失時(shí)機(jī)”的責(zé)怪孩子。為了改正我的教育方式，我和孩子深談了一次，因?yàn)檫@次我在孩子面前保證無(wú)論他說(shuō)什么我都不去指責(zé)，所以這次孩子把自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，考試的分析，今后的目標(biāo)都推心置腹地跟我說(shuō)了。從中我知道了，孩子比我更希望他自己前進(jìn)，他也有自己的目標(biāo)，也有和同學(xué)趕比超的上進(jìn)，而在實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過程中他遇到了一些困難，自制力，題型歸類，能力提升。。。很多問題都困擾著他，而他又是一個(gè)少于主動(dòng)溝通的孩子。我試著去跟他探討解決這些問題的方法，他也覺得我的想法可行，同時(shí)又激發(fā)了他的一些新想法。最后在他的提議下我們做好決定，利用假期找家教進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，我在他開學(xué)后再去找老師交流，詢問孩子在校的表現(xiàn)，各門學(xué)科的掌握程度和欠缺地方，以此來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和教育。在這一過程中，孩子偶爾也會(huì)浮躁，這時(shí)候我就在心里說(shuō)，“不能發(fā)火，單純的責(zé)備和管制不起任何作用?！庇谑俏胰砸拖滦宰尤ズ退接懰≡甑脑?，找出病候，解決問題。有時(shí)在單位累了一天，回到家里真的快沒有耐心去關(guān)心他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可是就憑著愛孩子的這一本能，我也要堅(jiān)持去探索會(huì)愛孩子，讓自己的愛更有藝術(shù)性。

二．只有那堅(jiān)韌的海鷗才能飛向海的對(duì)岸

曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生考試總是不如他的好友，他總是問他媽媽為什么自己學(xué)習(xí)這么刻苦卻總是不如好友呢，他的媽媽只是摸摸孩子的頭，讓他只管努力學(xué)習(xí)，不問結(jié)果。小學(xué)，初中，高中。。。當(dāng)孩子拿著北大通知書時(shí)，媽媽領(lǐng)孩子去海邊，指著岸邊的海鳥說(shuō)，在這些海鳥中有很多鳥輕盈得一飛沖天，而海鷗卻飛得很低，然而能飛過大洋彼岸的只有海鷗，因?yàn)樗膱?jiān)韌。看了這個(gè)故事，我想到我的兒子，兒子學(xué)習(xí)很努力，現(xiàn)在周六日更是把時(shí)間抓得很緊，老師輔導(dǎo)，自己復(fù)習(xí)，看到他這樣我也很心疼，然而即使這樣他也不能立刻就能考到班級(jí)前十名，但是我相信我的兒子他一定會(huì)向那海鷗一樣雖然飛得低，但一定會(huì)飛到理想彼岸。初中學(xué)習(xí)只是他求知中的一個(gè)階段，只要在這關(guān)鍵的階段中他能夠?yàn)槟繕?biāo)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成扎實(shí)學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣，就一定會(huì)對(duì)他最終目標(biāo)有極大的幫助的。

求知是一個(gè)過程，我們做家長(zhǎng)的多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)關(guān)心，對(duì)孩子多一點(diǎn)信心，我想這樣會(huì)使孩子能夠“輕裝上陣”決勝中考。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

讓蝸牛牽著我們一起散步

——陪孩子讀書的心得

托一班 喬近冬家長(zhǎng) 趙欣卓

尊敬的各位家長(zhǎng),老師,領(lǐng)導(dǎo),下午好,我是托一班喬近東的家長(zhǎng).很榮幸能和大家一起交流我們教育孩子的一些心得。感謝北關(guān)區(qū)幼兒園給我們提供的這次機(jī)會(huì)。其實(shí)我家的孩子缺點(diǎn)很多，經(jīng)常讓家長(zhǎng)和老師又愛又恨。我們只是在讀書這方面引導(dǎo)的多一點(diǎn)。

接到“書香型”這個(gè)題目時(shí)，我的內(nèi)心還是有些忐忑的：不知道自己夠不夠資格，我一直對(duì)書懷有崇高的愛和敬意，是這份愛讓我在孩子幾個(gè)月的時(shí)候就給他買回不少書籍。給他閱讀，讓他撫摸，不知不覺中他也對(duì)書情有獨(dú)鐘：在外面瘋跑如脫韁的野馬喊破喉嚨他也聽不到，到了家碰到書他就會(huì)宛如安靜的小貓，沉浸在自己的世界。如果這可以稱作教育的話，我愿意和大家分享一下自己的一些體會(huì)。只是生活中的一些小小的感悟。

一 “為什么讀書”

到底為什么讀書，這個(gè)問題似乎不難回答。小時(shí)候?yàn)榱苏J(rèn)知，長(zhǎng)大了考試，升學(xué)，陶冶情操，甚至富國(guó)強(qiáng)民，相信每個(gè)人都會(huì)給出自己的理由，或淺或深。然而，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，三歲看大，他現(xiàn)在的行為習(xí)慣也許就是他未來(lái)性格的雛形，讀書除了認(rèn)知，還是很有助于培養(yǎng)孩子的專注力及其他各項(xiàng)能力的，讀一本好書，就是在與智者對(duì)話，你能得到很多的智慧與啟示。

二“什么時(shí)間讀書”

在親子閱讀中，應(yīng)該選擇安靜的時(shí)間來(lái)讀書。比如晚上睡覺前，在這個(gè)時(shí)段里，和孩子一起靜靜的漫步書中，享受讀書的快樂。讓孩子依偎著家長(zhǎng)，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。還有利于其培養(yǎng)親子關(guān)系，家長(zhǎng)一定要珍惜和孩子單獨(dú)相處的時(shí)間，只有這個(gè)時(shí)間，孩子的大腦才有空閑接受我們想要傳輸給他的思想，瘋玩的時(shí)候，你想說(shuō)什么他也沒空搭理你。

三“讀什么書”

這也是最重要的，要根據(jù)階段選擇合適的書籍：孩子在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)我們給他買了各類大卡，交通工具、日常用品等等，他還不會(huì)跟著說(shuō)，只是聽，我就把實(shí)物和圖片搭配著讓他看，次數(shù)多了，到他會(huì)說(shuō)話時(shí)，看到圖片上的事物，就脫口而出了。一歲多，孩子的好奇心與日劇增，我就給他購(gòu)買了《托尼.沃爾夫翻翻書》、《噼里啪啦翻翻書》，當(dāng)他翻開一張張小卡片，眼中的驚奇不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，他會(huì)覺得書原來(lái)這么好玩兒：摳開蘋果上的小洞，里面跳出一只蟲子；撥開一片樹叢，藏著一只大灰狼；翻開河里的一塊小石頭，誰(shuí)藏在下面呢？噢，一只慢騰騰的小烏龜。掀開馬桶蓋，還能看見小河馬拉的便便呢，一休經(jīng)常會(huì)一邊翻書，一邊樂的哈哈大笑。再大一點(diǎn)，我為他選擇了“小袋袋”溫馨成長(zhǎng)繪本：一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，教他怎樣結(jié)交新朋友，勇敢的面對(duì)困難，明白知足常樂的道理。愛心樹繪本館的《第一次上街買東西》陪孩子一起進(jìn)行人生第一次的獨(dú)立“冒險(xiǎn)”。還有《小火車托馬斯和它的朋友們》等等。這里我特別想說(shuō)的是：書籍是幫助孩子擺脫電視的一個(gè)良好的途徑，（幾乎所有的孩子都喜歡看動(dòng)畫片，圖畫信息可以直接被大腦接受，接收起來(lái)相對(duì)比較容易，而且生動(dòng)有趣，連大人都喜歡，很多動(dòng)畫片很有教育意義，也能培養(yǎng)孩子的想象力。但長(zhǎng)期看動(dòng)畫片真的會(huì)讓孩子“變傻”。因?yàn)楹⒆恿?xí)慣了圖片這種容易接受的信息，當(dāng)他再接受聲音、文字這種需要轉(zhuǎn)化的信息時(shí)，他會(huì)覺得有難度而產(chǎn)生抗拒，出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，而現(xiàn)在我們的課堂還主要依靠聲音和文字傳遞信息，很多孩子就會(huì)走神，身在曹營(yíng)心在漢，上課聽不進(jìn)去。所以為了將來(lái)上學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要控制孩子看電視的時(shí)間，至少不能超過看書的時(shí)間。）當(dāng)孩子喜歡哪個(gè)動(dòng)畫片時(shí)，我們可以給他提供相應(yīng)的書籍，比如：《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》、《大耳朵圖圖》等等，電視是單方面的信息輸入，讀書可以讓你和孩子互動(dòng)，這也有利于智力發(fā)育。當(dāng)然，書籍不能簡(jiǎn)單隨便的扔給孩子就萬(wàn)事大吉了，還需要大人耐心的講解和導(dǎo)讀，孩子才能真正感受書的樂趣。（家長(zhǎng)可能會(huì)覺得沒有時(shí)間，時(shí)間都是擠出來(lái)的，）讀書時(shí)，一定要注意和生活實(shí)際相聯(lián)系，一休快要上幼兒園了，和大多家長(zhǎng)一樣，我們的內(nèi)心也充滿著憧憬與期待，我為他選擇了《小兔湯姆系列》，幫助他迎接這個(gè)前所未有的大挑戰(zhàn)。另外，孩子的爸爸平時(shí)很注意給孩子增加一些科普知識(shí)，我選擇了《兒童百科全書》《昆蟲記》《植物生長(zhǎng)的秘密》等書籍。當(dāng)孩子問一些問題時(shí)，我們可以帶著他一起去查閱書籍：小時(shí)候，大多孩子都會(huì)問自己從哪里來(lái)，怎么長(zhǎng)大的，一休也有這個(gè)問題，我就為他打開了《兒童百科全書》妊辰與分娩，配以淺顯的講解：一個(gè)小胚胎在媽媽的子宮里一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的過程，他就初步有些明白了。最近蚊子多了，各種各樣的昆蟲多了，一休的問題也跟著出來(lái)了“蒼蠅怎么長(zhǎng)

大的”“蚊子趴腿上，為什么腿就癢了”我們不知道怎么回答，《聽昆蟲講故事》幫我解決了這個(gè)難題：打開書，上面有很生動(dòng)的畫面，一只大蚊子，趴在皮膚上，正在叮咬。無(wú)需太多講解，他就明白了，我們不需要孩子有太深的理解，只要兩點(diǎn)就夠了：1，引起孩子探究生活現(xiàn)象的興趣和欲望。2，感覺到書是可以幫助我解決問題的，書是有用的。“興趣是最好的老師”我們首先應(yīng)該做到的就是引導(dǎo)孩子愛上書，愿意讀書。并且要養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常給孩子讀書，去書店感受書的魅力。

四“怎么讀書”（我的經(jīng)驗(yàn)也不足，簡(jiǎn)單說(shuō)兩點(diǎn)吧）

注意讀書的語(yǔ)調(diào)和模擬讀書的語(yǔ)境。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，盡可能的繪聲繪色，有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候只講半句，讓孩子根據(jù)圖畫說(shuō)出自己的見解，也讓孩子更加專心的投入書的世界。也可以提前“約法三章”比如：媽媽給你講兩本，你要給媽媽講一本。想偷懶的時(shí)候，一休說(shuō)“我還不認(rèn)識(shí)字，不會(huì)講”，那在借書的時(shí)候就專門尋找了一些無(wú)字書，讓他來(lái)講。還可以讓他和不如他的人群一起看書（比如更小的小朋友，不認(rèn)字的爺爺奶奶，哪怕是假裝的）一休和他奶奶在一起的時(shí)候，他讀書的主觀能動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)，他知道奶奶不認(rèn)字，就主動(dòng)承擔(dān)起“小老師”的角色說(shuō)“奶奶你等著啊，我看完了給你講”。跟我在一起就不行，只會(huì)纏著你給他講。

五“讀書需注意的幾個(gè)問題”

在讀書時(shí)切忌急功近利：不要急于讓孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)，認(rèn)識(shí)多少字，要以孩子愉悅的情感體驗(yàn)為前提，讓閱讀真正的成為快樂閱讀，而認(rèn)字和學(xué)習(xí)知識(shí)只能是附帶產(chǎn)品，只要孩子表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的倦怠與煩躁，即停止讀書，一定要讓讀書成為孩子內(nèi)心真正的一種渴求，一種快樂的源泉。只要有興趣，該會(huì)的自然就學(xué)會(huì)了。有一則寓言：上帝交給麥克一個(gè)任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步。可是蝸牛爬得實(shí)在太慢了，麥克又是催促又是嚇唬又是責(zé)備，可蝸牛只是用抱歉的目光看著他，仿佛在說(shuō)：“我已經(jīng)盡全力了！” 麥克又氣又急，對(duì)蝸牛又拉又扯又踢，蝸牛受了傷，爬得越發(fā)慢了。麥克真想丟下蝸牛不管，但又擔(dān)心沒法向上帝交代，他只好耐著性子，讓蝸牛慢慢爬，自己則以一種接近靜止的速度跟在后面。就在這個(gè)時(shí)候，麥克突然聞到了花香，原來(lái)這里是個(gè)花園，接著，他聽見了鳥叫蟲鳴，感到微風(fēng)拂面的舒適，后來(lái)，麥克還看到了美麗的夕陽(yáng)、燦爛的晚霞以及漫天的星斗。麥克這才體會(huì)到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步?。　苯逃⒆泳拖駹恐恢晃伵Ｔ谏⒉?。和孩子一起分享他的每一步成長(zhǎng)，雖然也有失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的，家長(zhǎng)又何妨放慢腳步，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響。

俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，讀書，應(yīng)是充滿個(gè)性的自覺行動(dòng)。有選擇、有深度和廣度的讀書，會(huì)使人充滿理性、充滿智慧的光芒。家長(zhǎng)朋友們，讓我們抓緊時(shí)間，陪孩子好好讀書吧、讓讀書帶給我們睿智，更好的做人與生活。

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言材料

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言材料

做一名合格的家長(zhǎng)想明白幾個(gè)道理

教師是我們的合作者。沒有借錢不還，沒有搶我們的生意，沒有爭(zhēng)我們的職位。這個(gè)世界上，孩子最親的人，除了父母，就是教師。

教師不是我們自家的教師。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，都想讓教師多關(guān)照自己的孩子。教師里時(shí)間有限，就看家長(zhǎng)的修為了。

教師是孩子生命中的貴人。上學(xué)是孩子生命中的一段，這一段決定孩子一生，這一段是教師陪孩子走過的。孩子的成長(zhǎng)靠教師。

教師是我們家的恩人。教一字是一字的恩情，教兩字是一家的恩情，教三個(gè)字是一世的恩情。

做好幾件事情

多給教師溝通聯(lián)系。無(wú)隔閡，許多事情不是事情，有隔閡，許多不是事情的事情也是事情。

支持教師的工作。支持教師就是支持孩子，支持自己。當(dāng)孩子面埋怨、指責(zé)教師，給教師難看，不是明智之舉。

鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校里的活動(dòng)。讓孩子經(jīng)歷場(chǎng)面，活動(dòng)，集體生活，鍛煉孩子的能力，自信，膽量，經(jīng)驗(yàn)。

多抽時(shí)間陪陪孩子。少些應(yīng)酬，多給孩子一些溫暖，安慰。

營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍。家有學(xué)生，生活要克制，少看電視多讀書。球進(jìn)步進(jìn)門，白骨精吃不吃唐僧肉，沒有孩子的學(xué)習(xí)重要。

親子共讀好處多。有共同話題。孩子不孤獨(dú)。

帶頭讀書影響深遠(yuǎn)。模范作用。

寫教育日記。簡(jiǎn)單。孩子的成長(zhǎng)史。傳家寶。

抄錄孩子的錯(cuò)題。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，孩子就前進(jìn)。家長(zhǎng)不能幫孩子解題，抄一抄還是能做到的。

給孩子寫（選）生日詩(shī)（文）。勵(lì)志的，惜時(shí)的，刻苦的，奮斗的------欲窮千里目，更上一層樓；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

準(zhǔn)備好幾件東西

童話（安徒生、格林）兒歌唐詩(shī)宋詞古代散文選 冰心（繁星、春水、寄小讀者、小桔燈）泰戈?duì)枺w鳥集、新月集、園丁集、吉檀迦利等）名著 教育日記糾錯(cuò)本

誦讀幾篇文章

詩(shī)詞：春曉詠柳飲湖上初晴后雨憫農(nóng)山行山居秋暝除夕 白雪歌送武判官歸京游子吟。家長(zhǎng)會(huì)背的很多，應(yīng)該讀的也很多。多了怕家長(zhǎng)做不到。春天來(lái)了，家長(zhǎng)就讀《春曉》，看見柳樹，就讀《詠柳》，吃飯時(shí)，就讀《憫農(nóng)》。家有學(xué)生，生活處處是學(xué)問。

文：三記：桃花源記岳陽(yáng)樓記醉翁亭記兩賦：赤壁賦阿房宮賦一銘：陋室銘兩論：過秦論六國(guó)論。孩子上小學(xué)，你讀初中的文章；孩子上初中，你讀高中的文章。孩子上高中，你就跟不上了，只能幫孩子趕趕蚊子，做做飯了。