第一篇：初中孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

一、教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示

積極的自我暗示就是從改善孩子自身的心理狀態(tài)入手，讓孩子對(duì)自己不喜歡的學(xué)科建立起信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理毫無(wú)興趣，經(jīng)常懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲，為了培養(yǎng)他對(duì)地理的興趣，家長(zhǎng)教他做了這樣的練習(xí)：“我喜歡你，地理！”重復(fù)幾遍之后，他覺(jué)得地理不像從前那樣枯燥無(wú)味了。第二天他在圖書(shū)館借了一本有關(guān)地理的書(shū)，回家后，收拾一下房間，高高興興地讀了起來(lái)。再上地理課時(shí)，他開(kāi)始聽(tīng)老師講解了，后來(lái)反而很喜歡地理，總是急不可待地盼著上地理課。想像中的“興趣”會(huì)推動(dòng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對(duì)該學(xué)科真正感興趣。

二、幫孩子明確學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，為什么要學(xué)習(xí)該學(xué)科。當(dāng)孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的吸引力時(shí)，對(duì)最終目標(biāo)的了解是很重要的。學(xué)習(xí)是要付出艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步。而學(xué)習(xí)又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)真了解每門學(xué)科的學(xué)習(xí)目的，努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可以和孩子一起看書(shū)上的緒言部分，給孩子介紹各個(gè)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，或從國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展前景去看待各門學(xué)科。例如：記外語(yǔ)單詞和語(yǔ)法規(guī)則，常常是枯燥無(wú)味的，但記住以后，就會(huì)對(duì)掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等技能帶來(lái)很大的幫助，而且考試中也會(huì)取得高分。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)的目的有了較深刻的理解，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課。

三、嫁接原有興趣

所謂“嫁接原有興趣”，就是指把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，以培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)孩子在少年兒童時(shí)期都有自己特別感興趣的事，如：愛(ài)玩汽車、愛(ài)搭積木等。到了青春期后，家長(zhǎng)就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)、了解與愛(ài)好有關(guān)的知識(shí)，如：怎樣當(dāng)個(gè)好駕駛員？汽車是如何發(fā)動(dòng)的？汽車的構(gòu)造原理是什么？所學(xué)的知識(shí)中哪些和它們有關(guān)系？這樣就把孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上激發(fā)起來(lái)了。愛(ài)因斯坦中學(xué)時(shí)只對(duì)物理感興趣，不喜歡數(shù)學(xué)，后來(lái)他在向縱深研究物理時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是其基礎(chǔ)，便又產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。又如，孩子對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，而對(duì)寫作非常感興趣，家長(zhǎng)就可以讓孩子通過(guò)練習(xí)寫作，體會(huì)出語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)寫作的重要意義，從而增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。

四、正面激勵(lì)法

正面激勵(lì)法是家長(zhǎng)最常用的一種學(xué)習(xí)興趣激發(fā)方法。當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣下降的苗頭之時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子找回?zé)崆榕c信心。家長(zhǎng)可以通過(guò)正面事例的激勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子保有

長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣與熱情，可以通過(guò)豐富的民間故事和偉大人物的傳奇經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)孩子立志。

五、用計(jì)劃來(lái)鞏固意志

孩子有時(shí)之所以控制不了自己的行為，主要是因?yàn)橐庵玖Σ粔驈?qiáng)，在這一方面，家長(zhǎng)可以用制定計(jì)劃來(lái)幫助他們。如果孩子愛(ài)好唱歌跳舞，又有學(xué)習(xí)任務(wù)，那就訂個(gè)計(jì)劃，給孩子規(guī)定好唱歌跳舞的時(shí)間。最初，唱歌跳舞和學(xué)習(xí)時(shí)間可以對(duì)半開(kāi)，比如：星期一、三、五是唱歌跳舞時(shí)間，星期二、四、六是學(xué)習(xí)時(shí)間，并且必須先堅(jiān)持兩周。然后，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，可以再減少唱歌跳舞的時(shí)間，比如：每周二和周五唱歌跳舞，其余時(shí)間學(xué)習(xí)。孩子要是達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，可以每周再減少一次。一周做一次自己感興趣的事情對(duì)一個(gè)文藝愛(ài)好者，同時(shí)又是一個(gè)要考高中、考大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是合情合理的。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值還不了解。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。特別是青春期的孩子心智尚不成熟，家長(zhǎng)此時(shí)應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)生活中擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)者的角色，幫助孩子化解學(xué)習(xí)道路上的種種困難。

第二篇：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最佳方案

一、如何讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是輕松的1、首先讓孩子做“會(huì)的內(nèi)容”

①孩子表現(xiàn)不自信時(shí)，不露聲色地讓他做一下以前做過(guò)的題。

②從愛(ài)學(xué)的功課入手，有助于攻克不擅長(zhǎng)的功課。

③把所有精力集中到一門功課上，體驗(yàn)滿分感覺(jué)。

④感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。

2、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

①通過(guò)心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。

②最好對(duì)孩子說(shuō)“別勉強(qiáng)!”而不是說(shuō)“學(xué)習(xí)去”。

③如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí)，開(kāi)始就要有2小時(shí)的要求。

④使用提議式而不是命令式。

⑤不要問(wèn)孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”，而應(yīng)該問(wèn)孩子“你想什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)?”

⑥讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學(xué)習(xí)？

⑦孩子就是不學(xué)習(xí)，你不妨問(wèn)他，是休息還是學(xué)習(xí)

3、在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素

①消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。

②將趣味游戲引入學(xué)習(xí)。

③給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題。

④“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。

⑤合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

⑥通過(guò)抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。

4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)

①讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛(ài)上地理。

②讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞。

③領(lǐng)孩子去參觀博物館。

④全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。

⑤留意課堂上學(xué)不到的東西。

⑥平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書(shū)店，瀏覽群書(shū)。

⑦學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過(guò)平時(shí)的生活訓(xùn)練來(lái)獲得。

⑧父母不妨偶爾送一些超過(guò)孩子閱讀能力的書(shū)籍。

二、促使孩子想學(xué)習(xí)的訣竅

1、調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)①新學(xué)期到來(lái)后，更換所有的學(xué)習(xí)用品。②給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。③更換“全新感覺(jué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。④如果覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)厭倦了，就讓他試著換一門功課。⑤嘗試制定“禁學(xué)時(shí)間”。⑥重大考試后，以款待的方式激勵(lì)孩子。

2、把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長(zhǎng)科目①在房間里張貼漫畫(huà)和廣告畫(huà)也能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。②讓孩子就他(她)關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行報(bào)紙剪貼收集。③向孩子“贈(zèng)書(shū)”會(huì)激發(fā)孩子的專家意識(shí)。④對(duì)孩子喜歡的東西刨根問(wèn)底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。⑤利用家教的擅長(zhǎng)學(xué)科來(lái)培養(yǎng)孩子的擅長(zhǎng)科目。⑥讓孩子擁有一個(gè)自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。

3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來(lái)學(xué)習(xí)A房間、書(shū)桌、照明、百科全書(shū)和參考書(shū)會(huì)成為孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的契機(jī)。B讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。C孩子學(xué)習(xí)時(shí)，把周圍光線調(diào)暗，只在書(shū)桌正中點(diǎn)一盞臺(tái)燈。D把字寫得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。E把書(shū)散放于家里各個(gè)房間，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。F睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、讓孩子喜歡學(xué)校和老師A消除孩子不喜歡學(xué)習(xí)的附加因素。B不要強(qiáng)迫孩子拿出成績(jī)單。C即使低分也要找出可予以表?yè)P(yáng)的部分。D讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他喜歡的物品上學(xué)。E家人一塊吃飯時(shí)，不露聲色地稱贊某位老師。

5、幫助孩子從沮喪中振作起來(lái)A不應(yīng)該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂(lè)”的心情看待孩子的成績(jī)。B孩子失敗時(shí)，給他尋找“同伴”予以安慰。C孩子考不好也要鼓勵(lì)他目光朝向未來(lái)。D孩子略顯沮喪表現(xiàn)時(shí)

要安慰，這不過(guò)是下次飛躍的充電期。

三、幫孩子找到學(xué)習(xí)順利的竅門

1、讓孩子感受學(xué)習(xí)的輕松快樂(lè)A大字印刷的書(shū)籍可提高孩子的閱讀速度。B盡量挑選盡可能“薄”的習(xí)題集或課外練習(xí)冊(cè)。C挑選馬上能看到答案的參考書(shū)和習(xí)題集。D房間里不僅要制作計(jì)劃表，還要?jiǎng)澕t圈制作“完成表”。E把孩子用過(guò)的書(shū)本和練習(xí)冊(cè)堆在顯眼的位置，增其成就感。

2、幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)次序A如果學(xué)習(xí)2小時(shí)，就每半小時(shí)換一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。B避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)。C孩子做習(xí)題時(shí)，故意讓他(她)停下來(lái)，以使記憶深刻。D放完30分鐘的音樂(lè)，就讓孩子去學(xué)習(xí)。E孩子學(xué)完后，讓他(她)再看一看下一次學(xué)習(xí)內(nèi)容的起始部分。F最好不要讓孩子飯后馬上就學(xué)習(xí)。

3、提高學(xué)習(xí)效率A讓孩子在學(xué)習(xí)開(kāi)始前進(jìn)行削鉛筆、整理課本、準(zhǔn)備稿紙等準(zhǔn)備工作。B要想讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)，就和孩子一起收拾他(她)的書(shū)房。C不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。D讓孩子從他(她)愛(ài)學(xué)的功課開(kāi)始學(xué)。

4、集中注意力學(xué)習(xí)法A讓孩子必須學(xué)習(xí)時(shí)，定下結(jié)束時(shí)間比定下開(kāi)始時(shí)間好。B把寫作業(yè)的時(shí)間定在孩子愛(ài)看的電視節(jié)目開(kāi)演前。C用鬧鐘將學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)間定上?！蚣倨谧尯⒆油娴讲蛔鲎鳂I(yè)就來(lái)不及的時(shí)候。

◎讓孩子制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，注意有效時(shí)限。

四、樹(shù)立孩子能學(xué)好的自信心

1、讓孩子知道自己能做許多小事

◎在小事上多表?yè)P(yáng)孩子。

◎在孩子玩的高興時(shí)，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。

◎?qū)ふ液⒆由瞄L(zhǎng)的與學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，并引導(dǎo)孩子留意這種技能。

◎替孩子挑選一學(xué)就會(huì)的小事，體驗(yàn)成功滋味。

◎如果孩子極度厭學(xué)，就稱贊他(她)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的性格和愛(ài)好。

2、讓別人替自己對(duì)孩子說(shuō)

◎聽(tīng)膩的話讓別人說(shuō)對(duì)孩子來(lái)講有新鮮感。

◎讓孩子的爺爺和奶奶來(lái)教誨。

◎當(dāng)著朋友和鄰居的面表?yè)P(yáng)孩子。

◎讓孩子和同伴一道學(xué)習(xí)，他(她)就不得不學(xué)習(xí)。

3、充分利用孩子的逆反心理

◎故意給孩子使激將法，對(duì)孩子說(shuō)：這個(gè)，你干不了。

◎耗著。

五、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的四種方法

1、興趣暗示法

對(duì)那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。

比如對(duì)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)之前，首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學(xué)，大聲說(shuō)：“數(shù)學(xué)，從今天開(kāi)始，我要喜歡你啦！”“可愛(ài)的數(shù)學(xué)，我要對(duì)你產(chǎn)生興趣了。”“數(shù)學(xué)，我會(huì)滿懷興趣地學(xué)好你！”每次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前都大聲暗示自己，堅(jiān)持三個(gè)星期，甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間，這些語(yǔ)言就會(huì)深入潛意識(shí)，一但進(jìn)入潛意識(shí)，你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就真正建立起來(lái)了。

很多對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的同學(xué)，一拿起書(shū)就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，甚至無(wú)效。

當(dāng)你摩拳擦掌、面帶微笑進(jìn)行自我暗示時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開(kāi)，要學(xué)的知識(shí)就容易吸收進(jìn)來(lái)了。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己，改變自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。痛苦也是學(xué)，快樂(lè)也是學(xué)，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂(lè)地學(xué)呢？

在學(xué)語(yǔ)文時(shí)，暗示自己：“學(xué)好語(yǔ)文很快樂(lè)，我對(duì)語(yǔ)又充滿興趣?！?/p>

在學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，暗示自己：“學(xué)好數(shù)學(xué)很快樂(lè)，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣?！?/p>

此法可適用于任何一門課程。當(dāng)你快樂(lè)地學(xué)習(xí)的時(shí)候，你已與興趣結(jié)緣了。

2、增強(qiáng)自信法

人往往因?yàn)樽孕哦晒?，也往往因?yàn)槿狈ψ孕哦　?9世紀(jì)的思想家愛(ài)默生說(shuō)；“相信自己'能’，便

攻無(wú)不克?！蹦闷苼錾踔林v：“在我的字典里，沒(méi)有'不可能’這個(gè)詞?！闭菦](méi)有這個(gè)詞才使他南征北戰(zhàn)，橫掃歐洲大陸。

事實(shí)上有許多學(xué)生正是缺乏學(xué)好某門課的信心，產(chǎn)生了畏懼心理，喪失了興趣，所以要建立起學(xué)習(xí)的興趣，可以從增強(qiáng)自信心入手，具體有如下步驟：①想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。②令人愉快的事物總能激發(fā)興趣。所以盡量想愉快的事情，如“我今天將再學(xué)會(huì)10個(gè)單詞”，“今天又學(xué)會(huì)了方程式的解法”，讓自己知道今天超越昨天，樹(shù)立起“每天多做一點(diǎn)，就是成功的開(kāi)始”的信念。

3、弄假成真法

戴爾·卡耐基有句名言：“假如你假裝對(duì)工作感興趣，那么這種態(tài)度會(huì)使興趣變成真的，并且消除疲勞?！边@種經(jīng)驗(yàn)可以很好地應(yīng)用在學(xué)習(xí)的興起培養(yǎng)上；如果你對(duì)某一門課或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，你就可以訓(xùn)練自己假裝對(duì)它感興趣，并堅(jiān)持下去，必定會(huì)有很好的效果。

首先，訓(xùn)練自己面帶微笑。當(dāng)面對(duì)著自己不喜歡的課程時(shí)，不要愁眉苦臉，要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來(lái)，保持一種快樂(lè)感。

然后，用肯定、簡(jiǎn)短的語(yǔ)句宣布：“我很喜歡你！”“我對(duì)你很感興趣！”

這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，就會(huì)解除心中的排斥感，真的發(fā)生興趣了。這種方法并不是說(shuō)“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉(zhuǎn)化為深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、興趣遷移法

面對(duì)不喜歡的科目時(shí)，也可以運(yùn)用這種興趣遷移法，利用自己對(duì)其他科目的興趣來(lái)帶動(dòng)不感興趣的那些科目，訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行下列做法；

①問(wèn)自己愿不愿意把這門課學(xué)好，用肯定的語(yǔ)言來(lái)回答自己，比如“我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”，“這些單詞我很快就會(huì)背了”。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識(shí)。

②進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。盡量坐舒適．慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。

③想象自己上所喜歡的課時(shí)的情景，讓心情快樂(lè)起來(lái)。

④想象自己上不喜歡的課時(shí)的情景，然后就上喜歡的課時(shí)的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對(duì)不喜歡的科目時(shí)也有一種輕松、愉快的心情。

⑤立即開(kāi)始學(xué)習(xí)。

勤奮努力＋正確方法＋講究效率＝成功。

這就是愛(ài)因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奮看成是成功的首要因素，說(shuō)明要取得任何形式的成功，都必須具備勤奮精神。培養(yǎng)勤奮精神，首先要加強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的人生觀，明確學(xué)習(xí)目的，立志做一位未來(lái)社會(huì)的成功者。

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制決定了優(yōu)勝劣汰，進(jìn)入21世紀(jì)后，如果沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)便不能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，不勤奮學(xué)習(xí)就無(wú)法適應(yīng)新的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。

勤奮不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。當(dāng)然，時(shí)代發(fā)展到今天，勿需我們“懸梁刺股”，更不用“映雪夜讀”，但前人的勤奮精神，永遠(yuǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。

一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生，即使頭腦不太聰明，但仍有可能取得較好的成績(jī)。

一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生，將來(lái)走上社會(huì)，即便沒(méi)有背景，沒(méi)有靠山，但仍有可能取得較大的成功。考查一下社會(huì)上所有的杰出成功者，無(wú)一不是具有勤奮精神的人。當(dāng)社會(huì)選拔人才的時(shí)候，一個(gè)具備勤奮精神的人，也是最受青睞的人。

第三篇：如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是人接受教育、認(rèn)識(shí)世界、探索未知的過(guò)程。興趣是推動(dòng)人學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，當(dāng)人對(duì)某一事物發(fā)生強(qiáng)烈的興趣時(shí)，注意力集中，思維積極活躍，最容易接受外界的教育。我個(gè)人認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就是利用一切媒介，使孩子的眼、目、口、手、腦活動(dòng)起來(lái)，參與到認(rèn)知活動(dòng)中，最大程度地調(diào)動(dòng)良性情緒，在輕松快樂(lè)的環(huán)境中，和諧地認(rèn)識(shí)世界，理解社會(huì)；并能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試解決不和諧因素，保持一顆積極進(jìn)取、服務(wù)社會(huì)的健康心理。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，每位家長(zhǎng)都有不同的看法，有許多“高招”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，教育孩子也常常是力不從心，今天所談到的，只是些不成熟的看法，希望和一三班的家長(zhǎng)朋友們共同探討，一起進(jìn)步。

在和孩子的共同成長(zhǎng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界是純潔的，也是豐富多彩的。孩子十分敏感，很容易得到滿足。她會(huì)看到大人們不曾關(guān)注的許多事情。──每一朵花、每一片葉、每一只螞蟻，乃至一句大人看來(lái)平談無(wú)奇的話，甚至是一個(gè)詞匯，她都會(huì)感到欣喜、激動(dòng)無(wú)比。根據(jù)她的好奇，她的好動(dòng)，她的愛(ài)聽(tīng)好話，我盡量抽時(shí)間陪她（或者說(shuō)是讓她陪我）做力所能及的事情，盡量準(zhǔn)確回答她所提出的問(wèn)題，鼓勵(lì)她觀察生活，體驗(yàn)生活。適時(shí)啟發(fā)，使她在不知不覺(jué)中養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)、會(huì)思考、多動(dòng)手的習(xí)慣，明白知識(shí)就是力量的真諦。

我孩子正式擁有的第一套幼兒早教的DVD的生日是在臘月，當(dāng)她剛過(guò)完一歲生日，只會(huì)含糊地叫爸爸媽媽的時(shí)候，春節(jié)坐火車回老家，來(lái)回十來(lái)小時(shí)的車程都是在聽(tīng)光碟中渡過(guò)的。四個(gè)月后的一天，突然說(shuō)出 “好漂亮的小鳥(niǎo)呀”就成了人生的第一句話。一套10碟本的《雙語(yǔ)不用教》，盡管每張碟只有一個(gè)多小時(shí)，每個(gè)碟每個(gè)故事只有一兩句話，卻引起了她聽(tīng)故事的興趣，直到現(xiàn)在，只要見(jiàn)我手中無(wú)事，便會(huì)拿張碟塞過(guò)來(lái)：“聽(tīng)！”。

我們的看光碟學(xué)寫字是一字不漏，按部就班的。每看一遍念一遍，看圖，再看有無(wú)提示小朋友回答的問(wèn)題或涂色練習(xí)。有時(shí)她會(huì)插嘴：“這是什么，怎么回事？什么的?”更多的是當(dāng)你講了幾遍后心不在焉時(shí)，她會(huì)突然告訴你：“媽，你講的和電視上不一樣”或是直接說(shuō)：“你漏了×××啦?！蓖ㄟ^(guò)認(rèn)真細(xì)致的閱讀，孩子不但能了解故事情節(jié)，體驗(yàn)故事人物生活，更能感受優(yōu)美、規(guī)范的語(yǔ)言，知道善惡美丑，而且還能插上想象的翅膀，啟迪創(chuàng)造性思維。孩子最喜歡做的事是“編故事”。其實(shí)有時(shí)也只是從觀看光碟或道聽(tīng)途說(shuō)的素材中重新組織來(lái)的。有一陣子，只要?jiǎng)e人講了一件事，她就會(huì)馬上編一個(gè)類似的情節(jié)發(fā)生在她同學(xué)或某個(gè)名字的小朋友身上，活靈活現(xiàn)的，我媽稱她是“編瞎話”，我會(huì)問(wèn)她是不是“演義”，她笑笑顧左右而言地把話岔到其他地方去了。對(duì)她的這些話不必當(dāng)真，這只是引人注意，爭(zhēng)取發(fā)言權(quán)的一種表現(xiàn)而已。我們不正是要她關(guān)心生活，參與社會(huì)嗎？從閱讀中得到語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，發(fā)表看法得到認(rèn)同或喜悅的贊許，孩子會(huì)激動(dòng)好一陣，也算是學(xué)以致用的表現(xiàn)吧。

值得一提的是，現(xiàn)在社會(huì)上的光碟是豐富多樣的，我覺(jué)得光碟的選擇是很重要的，除了兇殺、暴力、恐怖等少兒不宜之類外，比如拼音版少兒百科全書(shū)系列，大塊頭，幾乎沒(méi)什么動(dòng)漫或卡通，小孩子也是不愛(ài)看的：一來(lái)認(rèn)字有限，拼音剛學(xué)，拼起來(lái)費(fèi)力，二看與生活聯(lián)系的確也不緊密，這樣的光碟還是三年級(jí)以后再看比較合適。我個(gè)人認(rèn)為，卡通豐富的科普類音像是最佳選擇，最好是有一定前瞻性，在適合觀看年齡上提前一兩歲的音像，正如孩子

喜歡和比自己大一兩歲的朋友玩耍一樣，文字的閱讀理解可以了解大概，在日常生活中加深感受，了解自己明天的生活。思想上有了認(rèn)識(shí)，相當(dāng)于課前預(yù)習(xí)，提前站到學(xué)業(yè)起跑線上。知道學(xué)習(xí)是自己的事情，是自己該做的，是責(zé)任。

如果家長(zhǎng)覺(jué)得去買早教資料不方便的話，推薦樓主可以去網(wǎng)上搜的，電子版的資料和實(shí)物內(nèi)容都是一模一樣的，其實(shí)挺方便的，又省錢，我看的很多資料都是在網(wǎng)上買的電子版，他好像是專賣早教和育兒資料的 都很便宜，又方便又省事。我通常都是直接在他哪個(gè)淘寶網(wǎng)店買的，他的淘寶網(wǎng)店是叫點(diǎn)睛音像專營(yíng)店。比其他的價(jià)錢優(yōu)惠很多。

良好的閱讀習(xí)慣沒(méi)有動(dòng)手動(dòng)腦的強(qiáng)化記憶，沒(méi)有好奇加上個(gè)人勞動(dòng)帶來(lái)的愉悅，終會(huì)是紙上談兵，孩子愛(ài)動(dòng)的天性是她的間接學(xué)習(xí)興趣，這種興趣可以使她體會(huì)成功的樂(lè)趣，激發(fā)她再接再厲，繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)激情。

比如音像中的涂色游戲、連線游戲、折紙、小制作、走迷宮等，孩子簡(jiǎn)直是樂(lè)此不疲，一個(gè)小時(shí)甚至更多時(shí)間做同一件事，涂完一張卡，給大人或小伙伴傳閱的時(shí)候，帶著一大幫孩子沖進(jìn)家門走謎宮的時(shí)候，那種喜悅仿佛是戰(zhàn)場(chǎng)上凱旋的英雄，當(dāng)媽的也為她感到自豪，在期盼中等待下月份期刊的到來(lái)。有時(shí)孩子實(shí)在是技癢，開(kāi)始琢磨自己編書(shū)，設(shè)計(jì)幾種欄目畫(huà)出自己才清楚的情節(jié)，到處找聽(tīng)眾、教家人走迷宮，做練習(xí)題。像模像樣地過(guò)一把“老師癮”，做一回“真人秀”。

在孩子的“游戲”中，哪怕是帶點(diǎn)破壞性的，只要不影響別人，都應(yīng)該是被允許的探索。玩是孩子的天性，獨(dú)自一個(gè)人玩，得到的鍛煉是執(zhí)著；和朋友們一起玩，得到的鍛煉是合作，這也是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)孩子的這種天性得到允許時(shí)，他們的手和身體其它部分成為渴望了解和真正認(rèn)他們周圍現(xiàn)實(shí)的心靈的工具。這時(shí)，對(duì)知識(shí)的探究已經(jīng)替代了無(wú)目地好奇，成為她自己生活的主人。不斷的探究未知也會(huì)使孩子感受到知識(shí)的重要，建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

社會(huì)是是復(fù)雜的，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，現(xiàn)實(shí)可行的學(xué)習(xí)規(guī)范，鮮明對(duì)比的生活現(xiàn)象，在成人早已熟視無(wú)睹的社會(huì)現(xiàn)象，強(qiáng)烈地刺激著純潔的幼小心靈，適時(shí)的引導(dǎo)，啟發(fā)會(huì)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

社會(huì)是個(gè)大課堂，每個(gè)角落里發(fā)生的每一件事都可能具有教育意義。我孩子在一兩歲時(shí)曾經(jīng)談過(guò)兩天“三字經(jīng)”，念經(jīng)似的，不知道她能理解多少。冬日早上見(jiàn)到老乞丐赤腳睡在路邊的熱力設(shè)備上，衣衫單薄，孩子很驚訝也很擔(dān)心：“他怎么睡在這里？不冷么，不怕車么？”我對(duì)她講真假乞丐的三種人：無(wú)一技之長(zhǎng)的懶惰的人，遭遇不幸的可憐的人和欺騙別人的人，孩子沉吟半晌說(shuō)：“這就是‘老何為’嗎？”我一愣，突然恍然?！皩?duì)，就是少不學(xué)，老何為！”以后再見(jiàn)干凈但年齡很老的，孩子會(huì)向我要一塊錢給他，較年輕的，會(huì)說(shuō)：“媽，你看，‘老何為’！”遇到困難產(chǎn)生懶惰思想時(shí)，我輕輕地問(wèn)：“老何為？”，她就不再說(shuō)什么了，知識(shí)改變命運(yùn)的例子太多了，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，孩子知道學(xué)習(xí)的目的是為了日后的發(fā)展，在心中重重畫(huà)上一條“底線”，強(qiáng)化求知的積極性。

肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的任務(wù)，家長(zhǎng)是最辛苦的人。尊重孩子，保護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的好奇心，和孩子一起成長(zhǎng)，才能讓自己的孩子

充滿希望，才能讓自己的家庭幸福健康，為了我們自己的幸福生活，讓我們攜手走在教育長(zhǎng)征路上。繼續(xù)前進(jìn)。

第四篇：怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣不要讓學(xué)習(xí)壓力和失落感“凍結(jié)”了學(xué)習(xí)興趣

幼兒園里以游戲?yàn)橹?，小學(xué)的學(xué)習(xí)則正規(guī)化，一節(jié)課35分鐘，還要正襟危坐，舉手發(fā)言，還有那么多的作業(yè)、考試，陡增的學(xué)習(xí)壓力讓很多孩子一下子難以適應(yīng)。再加上對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格要求，比如，要完成作業(yè)，抓緊時(shí)間，整潔書(shū)寫，及時(shí)訂正等，讓很多原先學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子措手不及，顧此失彼。

建議：

①學(xué)前注意培養(yǎng)孩子的“專注精神”和“規(guī)則意識(shí)”、“任務(wù)意識(shí)”。

②入學(xué)后，家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，和小學(xué)教師保持一致，形成合力，讓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)能一步到位，同時(shí)淡化對(duì)分?jǐn)?shù)的重視。

3拼音在入學(xué)前沒(méi)有必要專門學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可買回小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文配套錄音磁帶，讓孩子在游戲、畫(huà)畫(huà)或吃飯時(shí)有意無(wú)意地聽(tīng)一聽(tīng)。注意力訓(xùn)練很重要。要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子“集中注意，做一件事情”的習(xí)慣，比如專心地練琴、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事、看少兒節(jié)目等。

5好入學(xué)后的第一個(gè)月。建議家長(zhǎng)每天陪孩子一起學(xué)習(xí)，為孩子提供充分的支持和鼓勵(lì)6注意培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”。比如上下樓時(shí)數(shù)數(shù)樓梯，散步時(shí)數(shù)數(shù)電線桿，吃飯時(shí)分發(fā)碗筷，吃西瓜時(shí)比比哪塊大哪塊小，結(jié)合身邊事做做簡(jiǎn)單的運(yùn)算。

7做事情的有始有終。包括事情開(kāi)始的準(zhǔn)備和結(jié)束的收?qǐng)?。開(kāi)始可以在成人的帶領(lǐng)下完成，逐漸過(guò)渡到獨(dú)立完成，并變?yōu)橐环N習(xí)慣。

8管理自己欲望和情緒的能力。如：克制對(duì)別人的東西的占有欲望；學(xué)習(xí)等待和輪流；懂得“夠了就不需要了”。

9閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。親子閱讀時(shí)，有意帶領(lǐng)孩子讀畫(huà)面旁的文字；外出時(shí)，看路牌、廣告牌、商店名、商品名稱和標(biāo)價(jià)等，輕松積累識(shí)字量；用開(kāi)放式的提問(wèn)，讓孩子敘述所見(jiàn)所聞；多讓孩子接觸生活中的數(shù)學(xué)；根據(jù)條件讓孩子接觸英語(yǔ)的聽(tīng)讀環(huán)境。

10好奇、好問(wèn)，不滿足一知半解的思維方式。多帶孩子接觸大自然、接觸不同的生活，關(guān)心孩子的每一個(gè)提問(wèn)，并且有問(wèn)必答，滿足孩子的智力需求。有時(shí)則可鼓勵(lì)孩子在自己的不斷操作中尋求答案。

第五篇：如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。那么如何培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣呢？9A數(shù)學(xué)王國(guó)智能數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件，借助于QQ平臺(tái)讓您的孩子逐步對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在對(duì)數(shù)學(xué)的求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)智力，挖掘潛能。

資料統(tǒng)計(jì)表明，那些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的成功因素之一是興趣。9A數(shù)學(xué)王國(guó)用游戲的外殼包裹數(shù)學(xué)枯燥的知識(shí)點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)變得趣味十足，讓孩子邊學(xué)邊玩，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)的快樂(lè)，學(xué)的興趣十足，從而自覺(jué)主動(dòng)地克服困難，集中注意，強(qiáng)化記憶，活躍思維。

9A數(shù)學(xué)王國(guó)還可以讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。其實(shí)許多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的主要原因是失敗太多，成功太少，家長(zhǎng)還老批評(píng)。9A數(shù)學(xué)王國(guó)在孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)會(huì)給予提示語(yǔ)鼓勵(lì)，在孩子答題、闖關(guān)成功時(shí)給予金幣、經(jīng)驗(yàn)等鼓勵(lì)，讓孩子發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到學(xué)習(xí)與創(chuàng)造過(guò)程的樂(lè)趣，從而在這種樂(lè)趣的激勵(lì)下，更好地自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

總之，9A數(shù)學(xué)王國(guó)采用興趣促學(xué)，巧妙地將“學(xué)”與“玩”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。從孩子愛(ài)玩的心理為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，在學(xué)習(xí)的同時(shí)還能與小伙伴、家長(zhǎng)進(jìn)行親密互動(dòng)，形成生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情境，使孩子的心理和思維處于一種積極興奮的狀態(tài)，從根本上激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。