第一篇：畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿

畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿

鄔杰

尊敬的各位領導、各位老師：

今天我有幸在這兒發(fā)個言.說實在的,我受寵若驚.論資歷,談經驗，我遠遠不如在座的各位.因此,我只是粗淺地說說我的幾點看法:

一、紀律好的班級,才有可能出好的成績.這個班是我在2003年接手的,我接手的第一件事就是整頓班紀,因為我深深地知道：紀律是成績的保證,沒有好的紀律來談成績,那是空談.二、要不斷地給自己和孩子們打氣。

給孩子們打氣簡單,大不了就是多點表揚,少點批評,適時給點“優(yōu)惠政策”,可給自己打氣,除了要有自信心以外，關鍵是要放得下老師的架子，多向優(yōu)秀的老師們請教、學習，我就經常向溫校長請教一些數(shù)學教學上遇到的問題，除此之外，我還適時購買了一些資料，以備充電之用。比如說我在教學應用題時發(fā)現(xiàn)有一些吃力，就購買了一本<<應用題沖刺〉〉，我心里踏實多了。為了讓孩子們在畢業(yè)調研考試中不在計算題上丟掉一分，我特意購買了《倍速訓練法》，果然效果明顯。

三、作業(yè)的布置老師不能草率行事。

現(xiàn)在減負了，但并不表示學生的作業(yè)越少越好。我個人認為：題海戰(zhàn)術不是提高學生成績的唯一辦法，但不失為提高學生成績的一種好辦法。我布置作業(yè)時是這樣安排的：先讓組長每天出10~15道計算

題在后黑板上，我再有針對性地布置一些牽涉學生已學知識和未學知識的練習題。第二天讓組長檢查黑板上的題，并適時抽查，給組長一些壓力，要讓組員把計算題做好，并且負責給不懂的同學講解。這樣不斷地提高孩子們的計算能力。

四、重視并且一定要搞好總復習工作

復習是提高學生學習成績的不可缺少的環(huán)節(jié),但值得一提的是,復習并不是機械地重復過去的練習,而是教方法 ,抓規(guī)律.最后,總復習一定要做到三“嚴格”：

嚴格指導、嚴格要求、嚴格訓練

第二篇：畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿

六年級經驗交流會

王文菊

由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。畢業(yè)班語文教學的經驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。六年級老師非常辛苦，這是眾所周知的。盡管如此，我們六年級老師的教學都非常認真，可以說是全力以赴。這一年來，感謝領導對我們六年級的關心，借此機會，我也想感謝我們全體六年級老師對我工作的支持，有什么沒做好的，還敬請諒解。領導說要我談經驗，我回想了一下，自己不才，沒有什么經驗可談的。再說了，在座的各位經驗都比我豐富。所以我只能說是把自己在教六年級時的一點體會和大家聊聊。

我們語文的學習不外乎字、詞、句、段、篇的學習和訓練。但從月考中我們發(fā)現(xiàn)學生的拼音、字、詞等這些基礎掌握得并不是很好，有很多學生就連本單元的生字都錯得非常多。所以我感覺到語文的學習必須夯實基礎，一個一個單元抓實，那些刁鉆的怪題、難題不要做得太多。另外，我們在每一個知識點的時候，都應該聯(lián)系生活，假設一下這個知識可能會怎樣出題。如：關于古詩的考試，很少會要你直接默寫。一般都會請你默寫一首送別詩，默寫一首邊塞詩，學習了《浪淘沙》，你還想起了有關描寫黃河的詩句有哪些。了解了鄭谷將好友一詩中“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！钡?“數(shù)”改為“一”的絕妙，你還知道有這樣的改一字而成為千古名句的詩句嗎。再如，關于名人

名言的考試，經常會這樣出題：你的好朋友不愛學習，經常玩電游，你想用哪句名言勸他；當你的朋友看到花朵凋謝傷心難過時，你又打算怎么安慰她呢等等。像這樣的考題就貼近了生活，體現(xiàn)了學習的靈活性。如果我們在教學時只是一味地背詩、背句，一部分學生的成績勢必不會很理想。

還有，我要說的是關于系統(tǒng)復習。這幾屆畢業(yè)班語文復習，我們用的是都是題庫，題庫也確實不錯。只是題庫內容太多，由于時間很緊，對于有些章節(jié)，我們只是草草過了一下。上個學期由于最后兩個星期要應付教委統(tǒng)考，有個別內容我根本沒有切入。所以，基于最近兩年初中的考試模式，我建議你們如果又要用題庫，是否可以這個學期就將閱讀部分做完，這樣更有利于學生閱讀能力的培養(yǎng)。

另外，學生與學生之間沒有很大的差距，只是他們的知識接受能力不同，我不能歧視任何一個學生，只能平等的對待他們，耐心的教導，盡快使他們趕上來。關愛學生是關鍵。其次，紀律是必不可少的，課堂上有良好的紀律是教學的基礎，只有課堂上有良好的紀律作保證，學生們才能靜下心來聽我講課，我的教學才有效果。紀律絕對是保證。最后，是學生的學習興趣，學生的學習興趣是學習的動力，沒有興趣什么工作都是白費，學生不愿意聽我講課，我就是傾其所有的認真教學也是沒有用的，我在那里唾液橫飛的講，而學生的腦子里想的是其它的事情，我就是再講的好，學生還是什么也學不到。只有充分的調動學生的興趣，激發(fā)起他們的學習欲望我的教學才能夠事半功倍，起到良好的教學效果，所以說興趣一定是學習的動力。

關于語文的學習，我就簡單說到這里。下面我還想從一下三個方面做個提醒：

第一，重視月考。

第二，齊心協(xié)力。這里的齊心協(xié)力有全年級的老師，有語數(shù)學科組的老師，還有每個班的搭班老師?？傊?，為了學生，我們所有的老師都是心往一處想，勁往一處使。對待問題，我們一起討論解決，沒有把握的，我們還經常向唐校長、陳麗萍主任、劉五彩老師請教；對待優(yōu)生，我們是傾入了滿腔心血，盡量讓他們的語數(shù)平衡，語文差補語文，數(shù)學差補數(shù)學；對待差生，我們也不放棄，天天苦口婆心地教育他們，讓他們能夠找到學習興趣。讓每一個學生都能在小學生涯畫上一個圓滿的句號。

第三，適當指導。對于學生適合考什么學校，我們要對家長做適當指導。那么，那些語文學得好，數(shù)學成績差的學生就很難考出好的成績。當然有些家長不會聽老師的推薦，但有許多家長還是想聽一聽老師的意見和建議。就說我們的肖鵬同學，他考了六中第四名，也報了名，但他還是打電話來咨詢我到底讀哪一所學校好。

作為一名參加工作兩年的老師，我存在的問題有好多，希望領導及在坐的各位老師批評指正，我一定會好好領會不斷晚上自己。

第三篇：畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿

六年級經驗交流會

前進小學：楊麗

由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。畢業(yè)班語文教學的經驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。六年級老師非常辛苦，這是眾所周知的。盡管如此，我們六年級老師的教學都非常認真，可以說是全力以赴。這一年來，感謝領導對我們六年級的關心，借此機會，我也想感謝我們全體前進小學的老師對我工作的支持，有什么沒做好的，還敬請諒解。領導說要我談經驗，我回想了一下，自己不才，沒有什么經驗可談的。再說了，在座的各位經驗都比我豐富。所以我只能說是把自己在教六年級時的一點體會和大家聊聊。

我們語文的學習不外乎字、詞、句、段、篇的學習和訓練。但從上星期的復習中我發(fā)現(xiàn)學生的拼音、字、詞等這些基礎掌握得并不是很好，有很多學生就連本單元的生字都錯得非常多。所以我感覺到語文的學習必須夯實基礎，一個一個單元抓實，那些刁鉆的怪題、難題不要做得太多。另外，我們在每一個知識點的時候，都應該聯(lián)系生活，假設一下這個知識可能會怎樣出題。如：關于古詩的考試，很少會要你直接默寫。一般都會請你默寫一首送別詩，默寫一首邊塞詩，或者根據(jù)情景填詩句。如，關于名人名言的考試，經常會這樣出題：你的好朋友不愛學習，經常玩電游，你想用哪句名言勸他；當你的朋友與親人分別傷心難過時，你又打算怎么安慰她呢等等。像這樣的考題就

貼近了生活，體現(xiàn)了學習的靈活性。如果我們在教學時只是一味地背詩、背句，一部分學生的成績勢必不會很理想。

還有，我要說的是關于系統(tǒng)復習。參加工作那么多年來，我從來都沒有上過六年級，畢業(yè)班，語文復習，我準備用試卷，試卷也確實不錯。只是題庫內容太多，由于時間很緊，對于有些章節(jié)，只是草草過了一下。所以，我想趁這個機會問問大家是怎樣進行畢業(yè)班的系統(tǒng)復習的。

另外，學生與學生之間沒有很大的差距，只是他們的知識接受能力不同，我不能歧視任何一個學生，只能平等的對待他們，耐心的教導，盡快使他們趕上來。關愛學生是關鍵。其次，紀律是必不可少的，課堂上有良好的紀律是教學的基礎，只有課堂上有良好的紀律作保證，學生們才能靜下心來聽我講課，我的教學才有效果。紀律絕對是保證。最后，是學生的學習興趣，學生的學習興趣是學習的動力，沒有興趣什么工作都是白費，學生不愿意聽我講課，我就是傾其所有的認真教學也是沒有用的，我在那里唾液橫飛的講，而學生的腦子里想的是其它的事情，我就是再講的好，學生還是什么也學不到。只有充分的調動學生的興趣，激發(fā)起他們的學習欲望我的教學才能夠事半功倍，起到良好的教學效果，所以說興趣一定是學習的動力。

關于語文的學習，我就簡單說到這里。下面我還想從以下三個方面做個提醒：

第一，重視語文成績測評。

第二，齊心協(xié)力。這里的齊心協(xié)力有全年級的老師，總之，為了

學生，我們所有的老師都是心往一處想，勁往一處使。對待問題，我們一起討論解決，沒有把握的，我們還經常向校長、有經驗的老師請教；對待優(yōu)生，我們是傾入了滿腔心血，盡量讓他們的語數(shù)平衡，語文差補語文，數(shù)學差補數(shù)學；對待差生，我們也不放棄，天天苦口婆心地教育他們，讓他們能夠找到學習興趣。讓每一個學生都能在小學生涯畫上一個圓滿的句號。

作為一名從未上過六年級的老師，我存在的問題有好多，希望領導及在坐的各位老師批評指正，我一定會好好領會不斷完善自己。

謝謝大家！

第四篇：小學畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿

小學畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿（精選7篇）

在我們平凡的日常里，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編為大家收集的小學畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿1

尊敬的領導、老師：

大家上午好！

今天我的心情很激動，此刻我更感到無比的榮幸，我有幸在此發(fā)言，是由于領導們的關心與厚愛，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺。下面請允許我借此機會就如何抓小學畢業(yè)班數(shù)學教學，談幾點膚淺的做法與感受，如果有談到不妥之處，請大家批評指正。

我的課堂教學“四注重”

一、注重對學生基礎知識的培養(yǎng)

我總認為數(shù)學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對于基礎差的學生來說，毫無一點益處。因此，我每接觸一個新班級，第一措施就是了解學生基礎知識的情況，針對實際情況，事先對學生進行基礎補救，從而為新課的學習作好鋪墊。

二、注重對學生獲取知識的過程教學

在教學中，我從不把問題的答案直接告訴給學生，而是通過一系列的操作、推理、引導、啟發(fā)，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，得出結論。如果只是單一地、機械地把知識傳授給學生，那學生只知其然，而不知其所以然。學生也只會機械地去死記方法、答案、硬背定律、公式-------其實把要記的“東西”，背得滾瓜爛熟了，也達不到自行解決問題的能力。因此，我每教學一個問題，總是讓學生明白“為什么是這樣”，“這是怎么來的?！毕旅嬖嚺e我的兩個不成熟的教學案例，與大家一起來探討：

案例二：教學“圓錐的體積”，我為學生準備了四組圓柱和圓錐體學具：等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高，讓學生親自去做盛水實驗。通過實驗，學生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯(lián)系，并且得出了結論：圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的，從而推出了圓錐的體積公式：v= sh。這樣的教學，學生理解透徹，記憶深刻，不用死背公式。

三、注重對差生的培養(yǎng)

差生是普遍存在的，每個班都有，只是程度不同，人數(shù)多少而已。教育的技巧和藝術在于，使每一個學生的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。教學中，我從來不歧視和冷落差生，而是通過耐心的教育、精心的指導、愛心的感化，使他們逐漸進步，從而達到共同進步的目的。在差生面前，我常用的話就是“好樣的，這次作業(yè)你沒全錯?！薄凹佑?，你的成績會提高的?！?/p>

四、注重自身的言行舉止與素質的提高

事先舉兩個教育有誤區(qū)的案例：

案例1：我的一位同事是班主任，在教室里要求學生：“同學們，你們上課不能穿拖鞋?！笨梢晃徽{皮的男孩答到：“老師，你自己不也穿著拖鞋嗎？”同事回答：“我能吸煙，你能吸煙嗎？我能喝酒，你能喝酒嗎？我能結婚，你能結婚嗎？我有兩千多塊錢一個月，你有嗎？”

案例2：同事是一位快退休的老教師，他把平行四邊形的面積公式這樣教給學生：平行四邊形的面積=邊長×高。課后，一位女孩來問我：“鄒老師，平行四邊形的面積等于邊長乘高，到底是哪一條邊長乘高？因為它有四條邊呀？”

試想：要求學生不穿拖鞋，自己正穿著拖鞋？想要學生取好成績，自己又不精通所任教學科，講起課來，學生似懂非懂，甚至把知識錯誤地傳授給學生------這樣的教育能成功嗎？我們應該知道：老師的思想品德、治學態(tài)度、行為習慣等時刻處于學生的監(jiān)督之下，老師對學生的影響和熏陶是潛移默化的。這就要求老師在教育活動中，乃至一言一行、一舉一動，凡是要求學生做到的自己首先要做到，并以更高的品德水平為學生作出表率。

將近20年的教學生涯，我時刻以“為人師表、熱愛學生、善于育人、精于教學”這16字自我座右銘來定位自己、要求自己、衡量自己、檢查自己、提高自己。走上講臺，我看到純真的學生；走近學生，我看到閃亮的雙眸；走近雙眸，我看到潔凈的心靈；走近心靈，我看到活潑的心跳；聽著心跳，我看到鮮活的生命。

我的工作經驗直接告訴我：作為一名老師要想把工作做好，必須嚴格要求自己，身體力行，各方面在學生面前做出表率，要求學生要做到的，自己首先要做到；要想把所任教的那門學科教好，自己首先要精通自己所任教的學科，認真學習，鉆研業(yè)務，提高自己，講起課來不能讓學生似懂非懂。有耕耘方談收獲，只要付出了，又講究方式、方法，就一定會把工作做好，就一定會取好成績。

如今，雖然我只是教育一線的一名普通教育工作者，但我執(zhí)著于我的事業(yè)，我喜歡，我高興，永不后悔。在今后的教學工作中，我會更加努力，更加認真。為我忠誠的教育事業(yè)，默默奉獻，為我身邊的每一學生，默默付出。

發(fā)言完畢，謝謝大家！

小學畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿2

前天接到顧主任通知，讓我在班主任會上談談路隊的經驗。其實我們班路隊在南區(qū)不是最好的，真的誠惶誠恐！那我就把我們班路隊的情況簡單介紹下：

一、把“責任”和“權力”交給路隊長。

1.選好路隊長。一個好的路隊長能起到領頭羊的作用，所以選好路隊長很重要。要選擇能以身作則、起表率和模范帶頭作用、有一定影響力的學生當路隊長，他最好還要有工作熱情和服務熱情。

2.把“責任”交給路隊長。讓路隊長負責整隊，而我則需要在一邊協(xié)助路隊長整隊即可，不需要說太多的話，只要用嚴肅的表情看著學生們。此時“無聲勝有聲”.3.把“權力”交給路隊長。哪個學生不及時迅速地排好路隊，路隊長就有權力對不遵守紀律的同學進行懲罰（懲罰內容包括背誦古詩或寫作文），這樣一來路隊長就會有威信，整隊就會比較輕松。

二、整隊時必須做到“靜、齊、快”.1.靜：要求學生排隊時必須安靜，不要嬉笑打鬧。

2.齊：隊伍要齊整、人數(shù)要齊全，盡量做到不要落下一個學生。

3.快：排隊時必需要做到迅速。

一開始路隊的時候，整隊要5、6分鐘才能完成，特別是幾個拖拉的孩子，后來我開始數(shù)秒，60秒，50秒……最后基本在30秒左右就能把隊伍站整齊了！同時要適時地給他們一些表揚，極大地調動了孩子們的積極性。

三、合理“擺正”老師的位置。

雖然路隊一般是隊首紀律較好，隊尾紀律較差，但在平時行進過程中，我還是會走在隊伍的前面，并要求隊伍穩(wěn)走慢行，因為這樣在與別的路隊有行進沖突，或遇到突發(fā)事件時，我就可以及時控制路隊的停、走及路隊行走速度。一旦發(fā)生學生在路隊行進過程中，有不守紀律、大聲喧嘩、嬉笑打鬧、你追我趕的現(xiàn)象，路隊立即停下來，同樣的不需要太多的指責和說教，只要看著那些不守紀律的學生，看到他自覺靜下來為止。但在下樓梯時我會走在隊尾，這樣可以及時制止隊尾紀律比較差的學生在下樓梯過程中推推搡搡，追趕玩耍，以保證安全事故降到最低。雖說現(xiàn)在還有那么幾個調皮的學生會偶爾地叛逆一下，故意搗亂一下，我只要微笑看著那位學生即可，那調皮搗蛋的學生就會不好意思地回到隊伍中去了。當然，在學生路隊走得好的時候也及時地給予表揚，并鼓勵他們爭取做學校路隊的榜樣。

一開始要做好這些，確實是有很大的難度，但幾周的強調和堅持下來，學生已經習慣了這套模式，也養(yǎng)成了一個良好的排隊習慣。那么有效地管理好路隊紀律也就迎刃而解了。

倉促成文，不當之處，希望各位領導和同事多批評指正！

小學畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿3

今天是一個令人難忘的日子，又是一個令人百感交集的日子。因為，今天是你們即將畢業(yè)的日子！

在場的42名同學，經過自己六年的努力，圓滿的完成了小學階段的學習任務，即將告別如夢般的金色童年，并從這里開始起航，跨入旅途中一段新的航程。在這里，讓我代表學校向你們表示衷心的祝賀。此時此刻，作為你們班主任的我，既高興，又難過。我高興的是你們馬上就要小學畢業(yè)了，即將邁入中學，開始你們新的人生旅途。同時，我難過的.是，老師也是非常的舍不得你們！從20xx年的9月1號起，到今天，1學年的時間里，我們攜手走過。我感謝學校領導安排我們在這段時間，這段路程，相知、相伴、相扶持。寬敞明亮的教室，留下我們多少歡笑，記下我們多少次拼搏的身影，又銘刻了我們多少豪邁的誓言。同時，我要感謝每一個同學的家長，正是因為你們對孩子的正確教育，嚴格要求，以及對學校工作的支持與配合，才使得我能夠專注于每一個孩子的成長，才讓我的工作開展得得心應手、游刃有余。這一年來，我為每一位同學的成長而高興，雖然你們常被我批評，但你們更是老師的驕傲與自豪。當你們獲獎時，當你們學習進步時，當你們知錯就改時，當你們開心快樂時，當你們送來賀卡和禮物時……老師覺得是世界上最幸福的人。是你們教會了我怎樣與你們相處，怎樣讓你們的能力得到展示與發(fā)揮，怎樣面對新時代的你們，怎樣去做一個好的老師，怎樣去做一個一個合格的班主任。

老師愛你們，愿意做你們的燈塔，照亮你們前進的方向；老師愿意做階梯，引領你們向前進！無論歲月如何變幻，你們的名字將永遠銘刻在老師的心間。每個清晨，從夢中醒來，如果你感受到一縷溫暖的陽光，聽到有鳥兒，在枝頭歌唱，那一定是老師在親切的叮嚀你們：把握好老師不在身邊的每一天！命運掌握在自己手中；每個夜晚，暮色溫柔的降臨，如果你聽到有風在窗外飛舞，那一定是老師深深的祝福！同學們，學校的大門永遠向你們打開，也隨時歡迎你們回母校。親愛的六（2）同學們，老師打心眼里喜歡你們，真心希望你們成功。希望你們明白小學畢業(yè)，只是人生里程碑中的一個小站點，做片刻停歇，積聚力量，為的是開拓下一個嶄新的征程。天下沒有不散的宴席，再過幾分鐘我們就此分別了，請你們相信，無論你們走到哪里，無論你們離開多少年，我都將永遠關注你們；關注你們的成長，關注你們的發(fā)展，我更殷切地期盼著你們早日成為棟梁之才，給母校傳來佳音。同時也希望同學們在以后相伴的歲月里一如既往，相互鼓勵，互相學習，和睦相處，為美好的童年，為自己的小學生活畫上完美的句號！

最后，老師祝福你們：前程似錦！天天進步！永遠快樂！謝謝大家。

小學畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿4

你們好！今天是一個令人難忘的日子，又是一個令人百感交集的日子。今天在這里舉行20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮。

在場的208名同學經過自己幾年的努力，圓滿的完成了小學階段的學習任務，即將告別如夢般的金色童年，并從這里開始起航，跨入旅途中一段新的航程。在這里，讓我代表全體教師向你們表示衷心的祝賀。此時此刻，看著你們一張張純真而又幸福的笑臉，我的眼前似乎又浮現(xiàn)出剛見到你們時的一幕幕。你們當中有的天真活潑；有的略顯羞澀，有的用充滿好奇的眼神看著我。自從你們走進了我們的校園，老師就像父母親那樣牽起了你們稚嫩的小手，牽扶著你們在求知的人生道路上開始了蹣跚的起步。從20xx年的3月起，1年半的時間我們攜手走過。我感謝學校領導安排我們在這段時間，這段路程相知相伴相扶持。明亮寬敞的教室，留下我們多少歡笑，記下我們多少次拼搏的身影，又銘刻了我們多少豪邁的誓言。我們朝夕相處，課堂上是師生，課下是朋友，彼此之間建立了不是親人，勝似親人的師生情。驀然回首，那已經過去的一切就好像發(fā)生在昨天，每一位老師都不會忘記：在鮮艷的國旗下，你們第一次戴上紅領巾時的莊嚴模樣；你們在元旦匯演時展示藝術才華的身影；忘不了你們用自己的勤奮來回報給老師們的累累碩果：在校運會上，你們矯健的身影，優(yōu)異的體育運動成績，都是母校永遠珍藏的記憶……學校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅獎狀，述說著你們勤奮的求知與探索。更忘不了的是你們取得成績后不驕傲、繼續(xù)進取的行動！

幾年來，在這片沃土上，在學校領導的關愛和老師們的精心培育下，在各位家長的積極配合和大力支持下，你們已經成長為一個個朝氣蓬勃的少年。一切的一切，多么令人難忘；此情此景，多么令人回味無窮。記住小學時光吧！因為你們在這里放飛了理想，播種了希望。記住每一位老師吧！因為他們將永遠是你們的朋友。老師愛你們，愿意做你們的燈塔，照亮你們前進的方向；老師愿意做階梯，引領你們向前進！無論歲月如何變幻，你們的名字將永遠銘刻在老師的心間。每個清晨從夢中醒來，如果你感受到一縷溫暖的陽光，聽到有鳥兒在枝頭鳴唱，那一定是老師在親切的叮嚀你們：把握好老師不在身邊的每一天！命運掌握在自己手中；每個夜晚，暮色溫柔的降臨，如果你聽到有風在窗外飛舞，那一定是老師深深的祝福！同學們，學校的大門永遠向你們打開，隨時歡迎你們回母校傾訴師生情。

最后，祝愿你們記住這“流金歲月”，讓“童年足跡”給你們留下“永恒的回憶”，并祝福你們“前程似錦”！祝福你們進步！永遠快樂。謝謝大家！

小學畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿5

早上好！

歡迎來到我們學校，真誠感謝您對我們學校的信任和對我們工作的支持。隨著時間的推移，孩子們漸漸長大了，一瞬間，他們已經是六年級的學生了。

小學六年級是學生在小學學習和生活的最后階段，是學生終身學習的中轉站，對學生的人生意義重大；同時，小學六年級也是小學和初中的連接點。在新的環(huán)境下，學生的素質和成績將面臨新的挑戰(zhàn)和新的評價。我們應該意識到六年級是小學的一個關鍵階段。

今天，我們聚在一起只有一個目的。為了孩子的健康成長，讓我們的老師和家長在教育孩子的時候，攜手“站得更高，看得更遠，想得更深，做得更實在”。

六年級是家庭教育的黃金時期。只有掌握好孩子的心理，把握好萌芽教育，孩子才能逐漸步入正軌。

兒童進入高年級的變化：

(1)隨著年級的增加，孩子的知識學習廣泛，內容增加，難度增加，作業(yè)量相對較大，學習方法發(fā)生變化。

因此，一些學生增加了他們的求知欲，非常渴望知識。總有一種不服輸?shù)乃枷?，生怕落后，很有學習意識；但也有一部分學生懶惰，害怕努力，或者因為知識的流失而失去自信，成績大幅度下滑；也有一些同學不能很好的協(xié)調不同學科的學習，學習偏不同學科。

(2)生理學和心理學：

這個年齡的孩子逐漸改變生理，很大一部分進入青春期。很多孩子都很緊張，焦慮，害怕身體發(fā)生變化，希望有人能幫助他們緩解羞怯。在這種情況下，很多事情都處于好奇階段，他們似乎明白了，他們開始有了獨立性，自尊心逐漸增強。

(3)意識形態(tài)：

思維從簡單到復雜，開始有了自己的意圖，不再跟父母說什么，有了自己的世界和秘密，把自己所有的煩惱都寫在日記里，小心翼翼的鎖起來。如果家長看了，往往會很生氣，很難過。但同時他們對是非的辨別力也很弱。特別是法律意識特別薄弱，不知道自己有沒有犯錯或者違法。

作為家長和教師，我們應該掌握孩子的所有情況，進行有效的指導，使孩子健康成長。我們常說孩子是別人教的，這是不爭的事實，我們老師自己也有這種想法。所以很多家長把教育孩子的希望都寄托在老師身上。孩子到底是不是別人教的？

但我并不完全贊同這種觀點。誠然，一個人的成長和知識的積累主要靠老師，但他離不開家庭，因為家是人最初的生活環(huán)境，父母是孩子。

小學畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿6

大家好！

非常高興在這六年級這一年又可以再次見到大家，同時非常遺憾這是我們小學階段最后一次的家長會，這也是我們最后一次以家長會的形式交談，我們以后恐怕也不會有這種機會了，所以我對于最后一次家長會的準備也是比以前付出了更多的努力。

還是和往常的家長會一樣，我首先還是向家長朋友們對我們這段時間內，我們班取得的學習成果以及學習情況作一個簡潔的說明。關于我們這段時間內的學習情況，我們班這次的總成績，在我們六年級整個年級中排名第四，雖然沒能夠進入前三，但是還算一個比較優(yōu)秀的學習成果。值得一提的是我們班這次的各科的平均分，在整個六年級里是排名考前的，這說明我們班班內的分數(shù)差距很小，沒有特別拖班級后腿的同學。

在六年級的最后一個學期里，出現(xiàn)這樣的分數(shù)情況，也是讓這個作為班主任的感到非常的欣慰，這也預兆著我們班在小學最后一次考試中表現(xiàn)的不會太差。同時這也說明我們在之后的升學情況也會達到我預期的效果。但是這些東西實習的前提是，同學們在最后的半個學期里，依舊保持這樣的學習方式。同時在這個過程中，我們需要家長對孩子的學習管理要比以前更嚴格一點，也希望各位家長可以理解我，對于我們班同學的升學要求。

在這上半學期里的學習成果，我們班這次有一些同學的分數(shù)，已經超過了我們這個地區(qū)重點初中學校的分數(shù)線，在此我對這些同學做出表揚，同時也要對他們的家長提出表揚，因為你們家長的家長工作做的好，才讓自己的孩子取得如此喜人的成績。同時我也告誡同學們在下半學期里繼續(xù)穩(wěn)住陣營，在之后的考試中，不因為這次考試的成績而知足，繼續(xù)為了更好的初中學校而奮斗努力。我們班還有一些同學的成績可以有更好的表現(xiàn)的，所以我希望這些同學的家長朋友們，能幫助他們自己的孩子做好心理工作，讓他們在之后的考試中不失自己的真實水準。

最后，對于我最后階段的班主任工作向大家做出一個計劃，我在最后的下半學期里，不會在要求同學們大力提高自己的分數(shù)，而是保持我們每一位的同學現(xiàn)有的學習狀態(tài)。同時在下半學期里，我也會格外照顧到班上同學們的情緒，讓他們在最后告別的時間里，不會產生一些對自己不利的想法。同時自己也會在班主任的各個工作方面上，更加嚴苛的要求自己，和同學們一起努力做好最后的班級工作。

小學畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿7

大家好！

首先請允許我代表全體六年級畢業(yè)生向六年來含辛茹苦、關心、教導過我們的所有領導、老師表示最衷心的感謝和最崇高的敬意！

六年的歲月，二千一百九十多個日日夜夜，聽起來似乎是那么的漫長，一心盼望著畢業(yè)，而當我們今天真正面對離別，又覺得它是那么的短暫。此刻，我不知用什么詞來形容我爛漫美好的小學生涯，仿佛昨天才步入小學的大門，今天又奏起了離別的笙簫。一片真情，兩行熱淚，四季苦讀，載著我們五彩的夢，結束了六年的小學生活。此時此刻，除了前進，我們沒有別的方向，除了堅持，我們沒有別的信念，除了感謝，我們沒有別的語言。

我們即將畢業(yè)了。這時，我們發(fā)現(xiàn)，“畢業(yè)”不是一個輕飄飄的名詞，而是一份沉甸甸的精神寄托。對于難舍難分的同學，對于循循善誘的老師，對于朝夕相伴的校園，我們有太多太多的依戀與感恩。

感謝老師，你們不僅讓我們領略了知識的無限魅力，更教會我們做人的道理。恩師如山，你們給予了我們生命的色彩，讓我們收獲了生命的精彩。這些，我們都會永遠銘記于心。請允許我們道一聲：“老師，您辛苦了！”

感謝母校——哺育我們成長的搖籃。我們愛我們的校園，愛那寬敞明亮的教室，愛那高大挺拔的松樹；更愛那些日夜為母校操勞的領導，是您用智慧創(chuàng)造了母校的輝煌。校園內，每一條路，都留下了我們的足跡。校園內，每一朵花，都變成了一段美好的記憶。感謝學校，給了我們一生也難以擁有的珍貴的回憶。這回憶，將于我們的夢想，一同輝映在地平線前的那道曙光！

感謝同學，這六年來，我們一直生活在一起。你們留給我了許許多多珍貴的紀念——我們之間的小矛盾，小插曲；我們在一起談論各自的理想。這些非常平凡，極端樸素的小事，在歲月的鳥翼中，竟成了我最為美好的回憶。

今天，我們就要離開母校了，為了一個更高的理想，奔向更遠的前方，但我們的心已留在這里，親愛的母校，親愛的老師、同學們，雖然我們將要就此分別，但那一份深深的感激與眷戀，早已在我們心中生根發(fā)芽，我們又怎能將你們忘記！

最后，我代表六年級全體畢業(yè)生，向尊敬的校領導和老師們，致以少先隊員最崇高的敬意，并祝愿我們的老師身體健康，祝福我們母校事業(yè)蒸蒸日上。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：六年級畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿

2011年六年級畢業(yè)班經驗交流會發(fā)言稿

很榮幸能與畢業(yè)班的幾位老師和在座的各位領導一起來探討畢業(yè)班的教育教學工作，感謝校領導給了我們這樣一個學習交流的平臺。

六年級的教育教學工作是形象工程，更是窗口。因此，六年級的教育教學工作也是復雜的，是綜合的，更是系統(tǒng)的，來不得半點疏忽大意?，F(xiàn)就我們班的情況向在座的各位領導和各位同行匯報交流一下。

一、過去一年的質量分析

去年全縣統(tǒng)考，我們班數(shù)學在全鎮(zhèn)還算不錯，勉強第一，但比全縣平均成績相差一分多，分數(shù)咬的很緊，錯零點幾就要錯上幾名，在全縣處中下游水平，卷子還算簡單，要不也許我們班還沒有這樣的成績，比起全縣同級學校我們還有一大段距離，我們面臨的形式嚴峻，不容怠慢，也刻不容緩，必須在短短的三個月里奮起直追。

我們班尖子生少，還轉走了幾個學習好的，多數(shù)女生上課回答問題反應慢，做題速度慢，學習效率低，死記硬背還可以，沒有一點靈活性，學知識太死，相對而言，她們勤奮，語文好一些，而男生聰明，（也有兩個很費力的）理解能力強，做題速度很快，就是太粗心大意，貪玩。但只要用心了、細心了就不錯了，每次成績男生還是比女人高，高低成績懸殊很大，成績也很不穩(wěn)定。加上我們這兒人文環(huán)境不好，家長根本不重視學生的學習，好多都是留守兒童，他們把孩子交給我們就再也不聞不問了，在外面的連一個電話都不打，針對這些現(xiàn)狀，我想在這短短的三個月里，勤奮再勤奮一些，采用苦教加巧教的方法，課余時間多多輔導，努力使本班學生成績有一個大幅度提高。

三、具體措施

1、經常召開班會，講清我班的現(xiàn)狀，指出每個同學的優(yōu)點長處，也說說他們的不足，和他們多多溝通和交流，問問他們是怎么想的？奮斗目標是什么？準備考多少分？制定分數(shù)目標，對老師有哪些建議和意見？請說說，不愿當面說的，無記名寫在紙上交來，我會認真去聽取大家的建議和意見的。

2、為了提高我班的數(shù)學成績，必須要從教學質量入手，關鍵是上好每一節(jié)課課，搞好課后輔導，抓好考前三輪復習工作。

⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，精心備課，備教材，備學生，備教法和學法。②了解學生原有的知識技能，以及他們的興趣、方法、習慣，做好相應的課前準備。

二、基本情況

我們班尖子生少，還轉走了幾個學習好的，多數(shù)女生上課回答問題反應慢，做題速度慢，學習效率低，死記硬背還可以，沒有一點靈活性，學知識太死，相對而言，她們勤奮，語文好一些，而男生聰明，（也有兩個很費力的）理解能力強，做題速度很快，就是太粗心大意，貪玩。但只要用心了、細心了就不錯了，每次成績男生還是比女人高，高低成績懸殊很大，成績也很不穩(wěn)定。加上我們這兒人文環(huán)境不好，家長根本不重視學生的學習，好多都是留守兒童，他們把孩子交給我們就再也不聞不問了，在外面的連一個電話都不打，針對這些現(xiàn)狀，我想在這短短的三個月里，勤奮再勤奮一些，采用苦教加巧教的方法，課余時間多多輔導，努力使本班學生成績有一個大幅度提高。

三、具體措施

1、經常召開班會，講清我班的現(xiàn)狀，指出每個同學的優(yōu)點長處，也說說他們的不足，和他們多多溝通和交流，問問他們是怎么想的？奮斗目標是什么？準

備考多少分？制定分數(shù)目標，對老師有哪些建議和意見？請說說，不愿當面說的，無記名寫在紙上交來，我會認真去聽取大家的建議和意見的。

2、為了提高我班的數(shù)學成績，必須要從教學質量入手，關鍵是上好每一節(jié)課課，搞好課后輔導，抓好考前三輪復習工作。

⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，精心備課，備教材，備學生，備教法和學法。②了解學生原有的知識技能，以及他們的興趣、方法、習慣，做好相應的課前準備。

⑵認真上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質量。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，更注重反應慢的學生的課堂學習效率，爭取每節(jié)課每個學生都學有所獲把當堂的知識點掌握住。注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，感悟生活中處處有數(shù)學，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學生的負擔和心理壓力。

（3）、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，現(xiàn)在好多了，只是有幾個女生做題速度特曼，影響了她們的學習效率。針對這種情況，抓好學生的思想教育，讓他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，尤為重要，還要對學生進行心理疏導，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，渴望得到別人的賞識和鼓勵，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足把學生放在一個平臺上，讓學生減輕心理壓力。

（4）考好三輪復習，務必一步一個腳印。特別是六年級復習時要理順復習思路，深化基礎，構建知識網(wǎng)絡，分層分類復習，由淺入深復習，集體復習與個別復習相結合，有的同學那個知識點會了，就可以跳過，不會的單獨輔導。也就是會的不做，不會的要做。采取三輪復習的方法進行，一輪主要是抓基礎知識，復習時主要以課本為主，狠抓基礎知識的整理、理解和記憶。二輪復習重提高，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；主要進行專題訓練，精心選取部分習題，對學生進行強化訓練，綜合提升各方面的能力，還要針對不同水平的學生練習難不同的題。三輪復習查缺補漏，主要是通過模擬題來查驗學生掌握知識的漏洞，模擬題的設計要有梯度，由易到難，再由難到易，要鼓士氣，要有信心，也不要他們驕傲。在他們體會到成功的喜悅的同時，增強學習的自信心，提高復習效率。分層復習后再交叉復習，采取同位互幫，小組合作，查缺補漏的方式。

我每次接手幾年級或六年級，都是邊上新課邊復習以前的舊知，特別是本學期，由于時間緊，任務重，成績好的學生，我就讓他們做一些拓展性的題，等速度慢的同學完成任務；成績差的學生由于基礎、理解能力、學習習慣等與前面的學生存在很大的差距，學習變得越來越吃力，心理壓力越來越大，我就安慰他們別急別慌，出一些中等偏下的題讓他們做；而中等生我會提攜他們，給一些有點難度的題讓他們完成，這些題有時在課堂，有時在自習課或者下來輔導，爭取每堂課的教學任務當天完成。單個輔導使她們都掌握，消化掉。

積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，為教學內容注入新鮮血液。我們的學校校本培訓做的不夠好，出去的學習機會也不多，見識少，知識面狹窄，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自

己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我們全鎮(zhèn)的教學成績在全縣升位盡自己最大的努力。

4、我想，我們老師還要有“五心”，童心、愛心，虛心、細心、耐心。要能和孩子玩在一起，童心是消除與學生隔閡的重要手段，要愛每一個孩子，從生活上關心，從心理上關心，多給一些贊美，適當物質獎勵，（考試成績好的獎日記本鋼筆每年都不少）愛心是建立師生之間的良好紐帶，要虛心接受學生的建議，虛心是架起與學生溝通的橋梁，要細心觀察每個學生動態(tài)，細心和耐心是少不了了的，另加賞識和贊美，賞識和贊美是建立良好師生關系的捷徑。只有做到了這些，才能和學生處在一個平臺，才能走進學生心靈，學生心靈的大門一旦打開，許多教育難題也會迎刃而解。

盡管努力了，發(fā)奮了，有時還顯得過于急躁，耐心細心還不夠，經常是喊學生上黑板演算時幾個女生速度特慢，耽誤不少時間，在這個時候我就缺乏耐心了；再有就是每次她們學過就忘了，考試時慌張，馬虎時，一改卷子，不該失分的失分了，心里就很浮躁，有時發(fā)火，學生很害怕甚至更慌亂了，今后一定要心平氣和，不浮躁，要更加耐心細致的教，對這些反應慢的同學要多多單獨輔導，多鼓勵表揚她們的每一點進步。

提點建議，不妥之處就當沒說，我們老師從早到晚沒離開學生，沒有獨立的時間和空間，盡量少做一些書面的形式的事，有這樣的時間還不如輔導幾個學生。

謝謝大家！