第一篇：畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

簡(jiǎn)訊： 中學(xué)舉行畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 冬閑時(shí)節(jié)將至，已進(jìn)入抓教學(xué)、抓管理的黃金時(shí)期，為全面了解、分析2011屆初三畢業(yè)班現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化畢業(yè)班的教學(xué)管理，清涼店中學(xué)召開了畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。班主任教師代表、各學(xué)科老師代表、年級(jí)組長(zhǎng)分別就班務(wù)管理、學(xué)科復(fù)習(xí)方法、優(yōu)生薄弱學(xué)科補(bǔ)救、學(xué)生心理健康等方面作了經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。同時(shí)，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向和畢業(yè)班現(xiàn)狀對(duì)廣大教師提出了新要求，一要針對(duì)畢業(yè)班實(shí)際，合理安排教學(xué)，提倡合作，資源共享；二要抓常規(guī)、抓規(guī)范、抓細(xì)節(jié)，注重對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)；三要因人而宜，提優(yōu)補(bǔ)差，利用每天早讀和下午自習(xí)時(shí)間，集中輔導(dǎo)優(yōu)生，分班輔導(dǎo)后進(jìn)生；四要鉆研課標(biāo)、考綱，樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，多翻閱近幾年中考試卷，積累易考和易錯(cuò)題型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。此次會(huì)議的召開，使與會(huì)教師認(rèn)清了新形勢(shì)，增添了新動(dòng)力。

金秋送爽，丹桂飄香。為了給畢業(yè)班的教育教學(xué)工作指明方向，在今年的中招考試中，金明中學(xué)再創(chuàng)輝煌。剛剛送完畢業(yè)班的上屆教師代表…………分別為新一屆初三畢業(yè)班教師傳授他們的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提出自己教學(xué)中的疑問并進(jìn)行交流。

畢業(yè)班教師把自己經(jīng)驗(yàn)的精華部分加以總結(jié)，毫無保留地介紹給大家。王璐璐老師在講解如何開展語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)提出“團(tuán)結(jié)一心鑄必勝信念，科學(xué)管理創(chuàng)語(yǔ)文輝煌”，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，講究策略方法，才能提高教學(xué)質(zhì)量。肖迎春老師在發(fā)言中首先從命題結(jié)構(gòu)、難度分布、知識(shí)分布三個(gè)方面對(duì)今年的中考試卷進(jìn)行了詳實(shí)的分析，并結(jié)合實(shí)際指出今后數(shù)學(xué)教學(xué)工作的努力方向和應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。徐俊華老師從英語(yǔ)教學(xué)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和考試心理輔導(dǎo)三個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)，并指出英語(yǔ)教學(xué)成功的制勝法寶就是團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧。王素萍老師說物理教學(xué)能夠順利完成各項(xiàng)工作，得益于老師們能夠充分挖掘和有效整合教學(xué)資源，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)方法，充分利用課堂練好學(xué)生基本功，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，因材施教整體提高學(xué)生素質(zhì)。曹慧琴老師談到政治教學(xué)時(shí)著重提出科學(xué)高效的課堂教學(xué)和及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)法指導(dǎo)的必要性。幾位教師感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)，方法實(shí)用，無不充滿了對(duì)教育工作的熱愛。

交流會(huì)由祁放副校長(zhǎng)主持，她在講話中希望新一屆畢業(yè)班的老師認(rèn)真吸取這些良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取在新一屆的畢業(yè)班教學(xué)工作中取得優(yōu)異成績(jī)。

南雄烏逕中學(xué)舉行畢業(yè)班教學(xué)工作交流會(huì)

作者（來源）：彭賢光發(fā)布時(shí)間：2010-11-09

日前，烏逕中學(xué)在該校九年級(jí)辦公室舉行了畢業(yè)班教學(xué)工作交流會(huì)。該校全體行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、九年級(jí)教師等近50人出席了此次交流會(huì)。

會(huì)議由年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)葉勤生副校長(zhǎng)主持，他首先從指導(dǎo)思想、基本設(shè)想、創(chuàng)新年級(jí)管理、充分發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性以及具體的做法等談了九年級(jí)的管理計(jì)劃。

葉勤生副校長(zhǎng)客觀地分析了我校初三畢業(yè)班工作的現(xiàn)狀，并對(duì)初三畢業(yè)班工作提出了三步走戰(zhàn)略：一是整體提高，各班要重視管理，要改變傳統(tǒng)的管理方式，創(chuàng)新管理機(jī)制，向管理要質(zhì)量，管理要做到精細(xì)化、科學(xué)化；二是做好職中招生工作。在工作中要注重“抓兩頭、帶中間”，做好學(xué)困生的包保工作；三是全面提升，各班要高度重視控輟工作，要采取切實(shí)有效的措施鞏固以往取得的成績(jī)，各班在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

會(huì)上，各教師分別介紹了初三總復(fù)習(xí)階段的具體做法；交流了教育教學(xué)管理方法和經(jīng)驗(yàn)，通過交流，使各教師了解了其他班級(jí)在教學(xué)管理、提高成績(jī)、提高質(zhì)量好的做法，同時(shí)也看到了自己在教學(xué)管理上存在的不足。

最后，黃國(guó)專校長(zhǎng)對(duì)大家的講話進(jìn)行了小結(jié)，認(rèn)為此次教學(xué)交流會(huì)很成功。他指出，教師一要?dú)w源正本，學(xué)生是學(xué)校教育和教師存在的根源，提醒大家時(shí)不時(shí)回歸到原點(diǎn)。而學(xué)校和老師之本質(zhì)，是傳授先人的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)。教師的本質(zhì)工作是教書育人，作為老師別忘了根源；二要更新觀念。萬物在變化中，有不少的老師認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生難管，沒有以前的學(xué)生聽話。這是觀念問題，其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生越來越聰明所以，因此我們要根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生特點(diǎn)，多想辦法，挑戰(zhàn)自我，迎難而上。他總結(jié)說，大家要積極參與，做人做事都要明理，排除不良情緒，保持良好心態(tài)。

此次會(huì)議的召開為畢業(yè)班教學(xué)管理提供了一個(gè)交流、展示的平臺(tái)，使各班明確了初三下一階段的工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)、工作責(zé)任，同時(shí)為學(xué)校畢業(yè)班工作理清了思路，指明了方向。教務(wù)主任孟玲菲在會(huì)上還傳達(dá)了唐善勇校長(zhǎng)對(duì)本屆初三提出的幾點(diǎn)希望：精心組織，周密部署，科學(xué)備考，再創(chuàng)輝煌。

最后，大家就學(xué)校畢業(yè)班工作進(jìn)行了交流和探討，希望通過總結(jié)、傳承已有的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，為學(xué)校新初三的發(fā)展確定方向，研究對(duì)策。

第二篇：畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

六年級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

王文菊

由于學(xué)生的不同，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更說不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已。六年級(jí)老師非常辛苦，這是眾所周知的。盡管如此，我們六年級(jí)老師的教學(xué)都非常認(rèn)真，可以說是全力以赴。這一年來，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們六年級(jí)的關(guān)心，借此機(jī)會(huì)，我也想感謝我們?nèi)w六年級(jí)老師對(duì)我工作的支持，有什么沒做好的，還敬請(qǐng)諒解。領(lǐng)導(dǎo)說要我談經(jīng)驗(yàn)，我回想了一下，自己不才，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談的。再說了，在座的各位經(jīng)驗(yàn)都比我豐富。所以我只能說是把自己在教六年級(jí)時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)和大家聊聊。

我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不外乎字、詞、句、段、篇的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。但從月考中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音、字、詞等這些基礎(chǔ)掌握得并不是很好，有很多學(xué)生就連本單元的生字都錯(cuò)得非常多。所以我感覺到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)必須夯實(shí)基礎(chǔ)，一個(gè)一個(gè)單元抓實(shí)，那些刁鉆的怪題、難題不要做得太多。另外，我們?cè)诿恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，都應(yīng)該聯(lián)系生活，假設(shè)一下這個(gè)知識(shí)可能會(huì)怎樣出題。如：關(guān)于古詩(shī)的考試，很少會(huì)要你直接默寫。一般都會(huì)請(qǐng)你默寫一首送別詩(shī)，默寫一首邊塞詩(shī)，學(xué)習(xí)了《浪淘沙》，你還想起了有關(guān)描寫黃河的詩(shī)句有哪些。了解了鄭谷將好友一詩(shī)中“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”的 “數(shù)”改為“一”的絕妙，你還知道有這樣的改一字而成為千古名句的詩(shī)句嗎。再如，關(guān)于名人

名言的考試，經(jīng)常會(huì)這樣出題：你的好朋友不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常玩電游，你想用哪句名言勸他；當(dāng)你的朋友看到花朵凋謝傷心難過時(shí)，你又打算怎么安慰她呢等等。像這樣的考題就貼近了生活，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的靈活性。如果我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)只是一味地背詩(shī)、背句，一部分學(xué)生的成績(jī)勢(shì)必不會(huì)很理想。

還有，我要說的是關(guān)于系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這幾屆畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)，我們用的是都是題庫(kù)，題庫(kù)也確實(shí)不錯(cuò)。只是題庫(kù)內(nèi)容太多，由于時(shí)間很緊，對(duì)于有些章節(jié)，我們只是草草過了一下。上個(gè)學(xué)期由于最后兩個(gè)星期要應(yīng)付教委統(tǒng)考，有個(gè)別內(nèi)容我根本沒有切入。所以，基于最近兩年初中的考試模式，我建議你們?nèi)绻忠妙}庫(kù)，是否可以這個(gè)學(xué)期就將閱讀部分做完，這樣更有利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

另外，學(xué)生與學(xué)生之間沒有很大的差距，只是他們的知識(shí)接受能力不同，我不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，只能平等的對(duì)待他們，耐心的教導(dǎo)，盡快使他們趕上來。關(guān)愛學(xué)生是關(guān)鍵。其次，紀(jì)律是必不可少的，課堂上有良好的紀(jì)律是教學(xué)的基礎(chǔ)，只有課堂上有良好的紀(jì)律作保證，學(xué)生們才能靜下心來聽我講課，我的教學(xué)才有效果。紀(jì)律絕對(duì)是保證。最后，是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有興趣什么工作都是白費(fèi)，學(xué)生不愿意聽我講課，我就是傾其所有的認(rèn)真教學(xué)也是沒有用的，我在那里唾液橫飛的講，而學(xué)生的腦子里想的是其它的事情，我就是再講的好，學(xué)生還是什么也學(xué)不到。只有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)欲望我的教學(xué)才能夠事半功倍，起到良好的教學(xué)效果，所以說興趣一定是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

關(guān)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我就簡(jiǎn)單說到這里。下面我還想從一下三個(gè)方面做個(gè)提醒：

第一，重視月考。

第二，齊心協(xié)力。這里的齊心協(xié)力有全年級(jí)的老師，有語(yǔ)數(shù)學(xué)科組的老師，還有每個(gè)班的搭班老師?？傊?，為了學(xué)生，我們所有的老師都是心往一處想，勁往一處使。對(duì)待問題，我們一起討論解決，沒有把握的，我們還經(jīng)常向唐校長(zhǎng)、陳麗萍主任、劉五彩老師請(qǐng)教；對(duì)待優(yōu)生，我們是傾入了滿腔心血，盡量讓他們的語(yǔ)數(shù)平衡，語(yǔ)文差補(bǔ)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)差補(bǔ)數(shù)學(xué)；對(duì)待差生，我們也不放棄，天天苦口婆心地教育他們，讓他們能夠找到學(xué)習(xí)興趣。讓每一個(gè)學(xué)生都能在小學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

第三，適當(dāng)指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生適合考什么學(xué)校，我們要對(duì)家長(zhǎng)做適當(dāng)指導(dǎo)。那么，那些語(yǔ)文學(xué)得好，數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生就很難考出好的成績(jī)。當(dāng)然有些家長(zhǎng)不會(huì)聽老師的推薦，但有許多家長(zhǎng)還是想聽一聽老師的意見和建議。就說我們的肖鵬同學(xué)，他考了六中第四名，也報(bào)了名，但他還是打電話來咨詢我到底讀哪一所學(xué)校好。

作為一名參加工作兩年的老師，我存在的問題有好多，希望領(lǐng)導(dǎo)及在坐的各位老師批評(píng)指正，我一定會(huì)好好領(lǐng)會(huì)不斷晚上自己。

第三篇：畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

鄔杰

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天我有幸在這兒發(fā)個(gè)言.說實(shí)在的,我受寵若驚.論資歷,談經(jīng)驗(yàn)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在座的各位.因此,我只是粗淺地說說我的幾點(diǎn)看法:

一、紀(jì)律好的班級(jí),才有可能出好的成績(jī).這個(gè)班是我在2003年接手的,我接手的第一件事就是整頓班紀(jì),因?yàn)槲疑钌畹刂溃杭o(jì)律是成績(jī)的保證,沒有好的紀(jì)律來談成績(jī),那是空談.二、要不斷地給自己和孩子們打氣。

給孩子們打氣簡(jiǎn)單,大不了就是多點(diǎn)表?yè)P(yáng),少點(diǎn)批評(píng),適時(shí)給點(diǎn)“優(yōu)惠政策”,可給自己打氣,除了要有自信心以外，關(guān)鍵是要放得下老師的架子，多向優(yōu)秀的老師們請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，我就經(jīng)常向溫校長(zhǎng)請(qǐng)教一些數(shù)學(xué)教學(xué)上遇到的問題，除此之外，我還適時(shí)購(gòu)買了一些資料，以備充電之用。比如說我在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)發(fā)現(xiàn)有一些吃力，就購(gòu)買了一本<<應(yīng)用題沖刺〉〉，我心里踏實(shí)多了。為了讓孩子們?cè)诋厴I(yè)調(diào)研考試中不在計(jì)算題上丟掉一分，我特意購(gòu)買了《倍速訓(xùn)練法》，果然效果明顯。

三、作業(yè)的布置老師不能草率行事。

現(xiàn)在減負(fù)了，但并不表示學(xué)生的作業(yè)越少越好。我個(gè)人認(rèn)為：題海戰(zhàn)術(shù)不是提高學(xué)生成績(jī)的唯一辦法，但不失為提高學(xué)生成績(jī)的一種好辦法。我布置作業(yè)時(shí)是這樣安排的：先讓組長(zhǎng)每天出10~15道計(jì)算

題在后黑板上，我再有針對(duì)性地布置一些牽涉學(xué)生已學(xué)知識(shí)和未學(xué)知識(shí)的練習(xí)題。第二天讓組長(zhǎng)檢查黑板上的題，并適時(shí)抽查，給組長(zhǎng)一些壓力，要讓組員把計(jì)算題做好，并且負(fù)責(zé)給不懂的同學(xué)講解。這樣不斷地提高孩子們的計(jì)算能力。

四、重視并且一定要搞好總復(fù)習(xí)工作

復(fù)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的不可缺少的環(huán)節(jié),但值得一提的是,復(fù)習(xí)并不是機(jī)械地重復(fù)過去的練習(xí),而是教方法 ,抓規(guī)律.最后,總復(fù)習(xí)一定要做到三“嚴(yán)格”：

嚴(yán)格指導(dǎo)、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練

第四篇：畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)匯報(bào)材料

學(xué)校是以教學(xué)質(zhì)量為工作重點(diǎn)的單位，而畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量更是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的告示碑。我校根據(jù)這次診斷性測(cè)試，管理教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班任課教師共同探討研究，各位老師分頭找不足，而學(xué)生的思想觀念也有待于進(jìn)一步提高，針對(duì)共性和個(gè)性問題，我們學(xué)校又召開了一次以班級(jí)為單位的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，先是校領(lǐng)導(dǎo)親臨班級(jí)和家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，后是各科教師和家長(zhǎng)努力溝通，動(dòng)員家長(zhǎng)和學(xué)校一起幫助孩子努力提高，以最佳的狀態(tài)迎接小升初的考試。

以下我分四方面來介紹我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)情況

一、抓好思想教育，樹立信心。

學(xué)生面臨畢業(yè)思想比較復(fù)雜，一般有信心型、迷茫型、放棄型三種情況，他們當(dāng)中有的孩子有目標(biāo)、有理想，有的自暴自棄，有的渴望交流、義氣用事，針對(duì)這些情況，我們

利用班會(huì)課定期進(jìn)行思想教育、道德教育、心理健康教育，幫助他們樹立正確的人生觀，使他們懂得將來需要的是知識(shí)型的人才，而人才是各種各樣的，只要你努力，三百六十行，行行都可出狀元，使每個(gè)孩子都有近期目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，有理想才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，利用下午課前的時(shí)間給孩子們講近代名人勤奮學(xué)習(xí)最終成才的事跡，鼓勵(lì)孩子們用知識(shí)武裝頭腦，創(chuàng)造美好的未來，盡管每個(gè)人的智商不同，但勤能補(bǔ)拙，只要努力并堅(jiān)持不懈就一定會(huì)成功。

二、抓好課堂效率，精心組織

我們每一位教師都精心備課，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程要求的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)了如指掌，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性，在教學(xué)過程中注意“三講兩不講”，三講指的是講重、難點(diǎn)；講規(guī)律和拓展；講易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的超難題不講。精心預(yù)設(shè)學(xué)生情況，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，給學(xué)生搭建“腳手架”，并采用有效的教學(xué)方法和教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人，使四十分鐘的課堂功效高效發(fā)揮。

三、抓好優(yōu)弱同進(jìn)，全面提升

抓畢業(yè)班教學(xué)，重在輔導(dǎo)學(xué)困生，提高優(yōu)秀生數(shù)量，從而促進(jìn)中等生。我們對(duì)優(yōu)秀生重點(diǎn)關(guān)注“萬無一失”的審題，活絡(luò)的解題思路，靈活的知識(shí)運(yùn)用等優(yōu)勢(shì)的培養(yǎng)。對(duì)中等生要重點(diǎn)關(guān)注“細(xì)心與細(xì)致”培養(yǎng)，幫助他們不斷的突破知識(shí)與能力的上限。對(duì)學(xué)困生要扶助這部分學(xué)生積極投入到整理與復(fù)習(xí)活動(dòng)之中，重點(diǎn)關(guān)注“基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)”、：“知識(shí)和能力底線的保證”，根據(jù)這些，我們將單一的目標(biāo)改為因人而異的彈性目標(biāo)。在課堂中要以學(xué)困生“吃得了”、中等生“吃得好”、優(yōu)秀生“吃得飽”為原則，將習(xí)題分為基礎(chǔ)題、提高題、綜合開放題三種類型，學(xué)困生要求完成基礎(chǔ)題，只要求一題一解，中等生除上述題外，再增做提高題，而優(yōu)秀生在中等生的基礎(chǔ)上增加開放題，能多解題盡量做到一題多解，培養(yǎng)他們求異思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力，從而使班級(jí)學(xué)生全員進(jìn)步。

四、抓好復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，勝利沖刺

我們要重視整理環(huán)節(jié)的教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念大約有500個(gè)，復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些概念回顧梳理、分類整理、整體把握，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平，首先要做好分類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)一開始我們將把學(xué)生六年級(jí)學(xué)的知識(shí)分類整理復(fù)習(xí)，對(duì)每一部分的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、整理化，使學(xué)生明確每一部分的知識(shí)點(diǎn)，這一步復(fù)習(xí)要扎實(shí)，每一點(diǎn)都要真正落到實(shí)處，不能蜻蜓點(diǎn)水一帶而過。比如“數(shù)的整理與復(fù)習(xí)”一顆，我們要請(qǐng)學(xué)生回憶一下小學(xué)階段我們學(xué)過哪些數(shù)，然后根據(jù)學(xué)生回憶逐一出示知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這類接著點(diǎn)和它們之間的聯(lián)系進(jìn)行梳理，用列表或圖的方法都可以，要求學(xué)生整理出來的內(nèi)容盡量簡(jiǎn)潔清晰，一目了然。接著進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，通過以上分類復(fù)習(xí)，學(xué)生以明白各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)，并從不同的性質(zhì)中找出共同的一部分，加以綜合運(yùn)用。特別像分?jǐn)?shù)、除法、比的知識(shí)有很大的聯(lián)系，教師可以根據(jù)任意一點(diǎn)的引入，使學(xué)生切入更深層次的感受到“不同的問題可用同一思維來分析”，同一問題可用不同方法來解決，從而節(jié)約了復(fù)習(xí)時(shí)間還滲透了各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系性的教育思想，通過這一環(huán)節(jié)使孩子們對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)體系進(jìn)行了整體把握，從而順利的完成了沖刺階段的任務(wù)。

總之，作為畢業(yè)班的教師，努力加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們的職責(zé)和使命，教無定法，我們一定各盡所長(zhǎng)，共同為提高我們的教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

第五篇：畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

六年級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

前進(jìn)小學(xué)：楊麗

由于學(xué)生的不同，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更說不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已。六年級(jí)老師非常辛苦，這是眾所周知的。盡管如此，我們六年級(jí)老師的教學(xué)都非常認(rèn)真，可以說是全力以赴。這一年來，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們六年級(jí)的關(guān)心，借此機(jī)會(huì)，我也想感謝我們?nèi)w前進(jìn)小學(xué)的老師對(duì)我工作的支持，有什么沒做好的，還敬請(qǐng)諒解。領(lǐng)導(dǎo)說要我談經(jīng)驗(yàn)，我回想了一下，自己不才，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談的。再說了，在座的各位經(jīng)驗(yàn)都比我豐富。所以我只能說是把自己在教六年級(jí)時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)和大家聊聊。

我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不外乎字、詞、句、段、篇的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。但從上星期的復(fù)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音、字、詞等這些基礎(chǔ)掌握得并不是很好，有很多學(xué)生就連本單元的生字都錯(cuò)得非常多。所以我感覺到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)必須夯實(shí)基礎(chǔ)，一個(gè)一個(gè)單元抓實(shí)，那些刁鉆的怪題、難題不要做得太多。另外，我們?cè)诿恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，都應(yīng)該聯(lián)系生活，假設(shè)一下這個(gè)知識(shí)可能會(huì)怎樣出題。如：關(guān)于古詩(shī)的考試，很少會(huì)要你直接默寫。一般都會(huì)請(qǐng)你默寫一首送別詩(shī)，默寫一首邊塞詩(shī)，或者根據(jù)情景填詩(shī)句。如，關(guān)于名人名言的考試，經(jīng)常會(huì)這樣出題：你的好朋友不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常玩電游，你想用哪句名言勸他；當(dāng)你的朋友與親人分別傷心難過時(shí)，你又打算怎么安慰她呢等等。像這樣的考題就

貼近了生活，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的靈活性。如果我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)只是一味地背詩(shī)、背句，一部分學(xué)生的成績(jī)勢(shì)必不會(huì)很理想。

還有，我要說的是關(guān)于系統(tǒng)復(fù)習(xí)。參加工作那么多年來，我從來都沒有上過六年級(jí)，畢業(yè)班，語(yǔ)文復(fù)習(xí)，我準(zhǔn)備用試卷，試卷也確實(shí)不錯(cuò)。只是題庫(kù)內(nèi)容太多，由于時(shí)間很緊，對(duì)于有些章節(jié)，只是草草過了一下。所以，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)問問大家是怎樣進(jìn)行畢業(yè)班的系統(tǒng)復(fù)習(xí)的。

另外，學(xué)生與學(xué)生之間沒有很大的差距，只是他們的知識(shí)接受能力不同，我不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，只能平等的對(duì)待他們，耐心的教導(dǎo)，盡快使他們趕上來。關(guān)愛學(xué)生是關(guān)鍵。其次，紀(jì)律是必不可少的，課堂上有良好的紀(jì)律是教學(xué)的基礎(chǔ)，只有課堂上有良好的紀(jì)律作保證，學(xué)生們才能靜下心來聽我講課，我的教學(xué)才有效果。紀(jì)律絕對(duì)是保證。最后，是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有興趣什么工作都是白費(fèi)，學(xué)生不愿意聽我講課，我就是傾其所有的認(rèn)真教學(xué)也是沒有用的，我在那里唾液橫飛的講，而學(xué)生的腦子里想的是其它的事情，我就是再講的好，學(xué)生還是什么也學(xué)不到。只有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)欲望我的教學(xué)才能夠事半功倍，起到良好的教學(xué)效果，所以說興趣一定是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

關(guān)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我就簡(jiǎn)單說到這里。下面我還想從以下三個(gè)方面做個(gè)提醒：

第一，重視語(yǔ)文成績(jī)測(cè)評(píng)。

第二，齊心協(xié)力。這里的齊心協(xié)力有全年級(jí)的老師，總之，為了

學(xué)生，我們所有的老師都是心往一處想，勁往一處使。對(duì)待問題，我們一起討論解決，沒有把握的，我們還經(jīng)常向校長(zhǎng)、有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教；對(duì)待優(yōu)生，我們是傾入了滿腔心血，盡量讓他們的語(yǔ)數(shù)平衡，語(yǔ)文差補(bǔ)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)差補(bǔ)數(shù)學(xué)；對(duì)待差生，我們也不放棄，天天苦口婆心地教育他們，讓他們能夠找到學(xué)習(xí)興趣。讓每一個(gè)學(xué)生都能在小學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

作為一名從未上過六年級(jí)的老師，我存在的問題有好多，希望領(lǐng)導(dǎo)及在坐的各位老師批評(píng)指正，我一定會(huì)好好領(lǐng)會(huì)不斷完善自己。

謝謝大家！