第一篇：及時鼓勵孩子在幼兒園中的進步

1.及時鼓勵孩子在幼兒園中的進步

當孩子在幼兒園取得了一點進步，如學會一首歌，一支舞，學會寫自己的名字，父母應該及時鼓勵，鼓勵的形式是可以送他一些小禮品，或者是在家人面前大聲表揚等等，通過這種形式，孩子會深刻體會到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對幼兒園的情感，對不容易適應的孩子，家長應盡量避免問他：“今天在幼兒園老師對你好嗎，“今天和小朋友一起唱歌了嘛”等等，避免讓孩子記憶一直停留在不良的情緒體驗中，如果孩子說不喜歡幼兒園或者不喜歡老師，父母應該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，避免與他談幼兒園的事

2交給孩子一定的交往技巧

在平時生活中，父母應該教孩子如何熱情的邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待的交往技巧，在家中父母要有意識的教孩子學會使用一些禮貌用語如“請”“謝謝”“對不起”大方的向別人問好等，孩子說話時，教他清晰的表達自己的意愿，例如孩子想去廁所時應該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用含義模糊的習慣語代替

3在孩子面前正確評價老師

在培養(yǎng)孩子方面父母和老師是一條戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友，父母首先應該信任老師，才能協(xié)同教師工作，千萬不要當著孩子面議論，指責老師，剛?cè)雸@的孩子，需要對老師產(chǎn)生，一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應該幫助他們維護老師形象，所以當孩子對我們說“今天我們畫菠蘿啦，我畫的可好呢，但老師沒有表揚我”明智的父母應該說“那是因為老師認為你能過畫一個更好的菠蘿，他等著你下一次的菠蘿呢”私下里再與老師交流孩子的情緒，記住理智的父母在孩子的面前總是維護老師的形象而不是相反。4積極參與幼兒園的教育活動

入園之初，父母要主動幫助老師全面了解自己的孩子，向老師介紹孩子的個性特點，生活習慣等，讓老師真實的掌握孩子的特點，以便有效的方式接近孩子，使孩子對教師形成信任，依賴的心理，幼兒入園后父母同樣應該把孩子在家里的情緒，表現(xiàn)告訴老師，但不要當著孩子的面，這樣既可以從老師那里獲得指導孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施消除孩子的顧慮，不安，促進孩子成長。父母可以利用接孩子的時間，直接與教師交流孩子的情況。

第二篇：孩子的進步源于老師的鼓勵

孩子的進步源于老師的鼓勵

馬額鎮(zhèn)中學 郝曉群

這幾天沒事的時候總愛分析孩子們的期中考試成績，除了宏觀上分析比較外，我發(fā)現(xiàn)了一些平時不怎么起眼的同學卻在這次考試中創(chuàng)造了奇跡，改寫了自己平時不及格的歷史而且分數(shù)還很高?？粗@些孩子的成績，回味這一學期來在他們身上的點滴付出，我再一次深深體會到了孩子的進步真的是離不開老師的鼓勵！這份鼓勵不是口頭上的，而是深入學生的內(nèi)心深處，并且持之以恒地堅持到底，只有這樣，孩子才能從心底激發(fā)自己努力，并勤于補拙。

“考考考，老師的法寶。分分分，學生的命根?！币恢币詠?，我們總喜歡把考試作為教學的終極目的，一周結(jié)束要考，一個單元結(jié)束要考，一個大環(huán)節(jié)結(jié)束要考……孩子們就在這莫須有的考試中疲于應付，而我們的老師也就根據(jù)考試分數(shù)將學生分成三六九等，考得不好的則成為了教鞭下那群無辜的羔羊，本來成績不好自尊心就備受打擊，再加上老師的一頓狂風暴雨，學生的學習激情從何而來？我不喜歡頻繁考試，更多的是把它當成作業(yè)來完成，在批改的時候，孩兒們很難看到分數(shù)，取而代之的是一個笑臉或五角星加上鼓勵性的評語，以引導每個學生能夠從每次作業(yè)中認真地審視自己的優(yōu)點和不足以及今后努力的方向。在這里，他們被一種溫情包圍著，既能認識到自己的錯誤，又能用行動來改變自己。為了防止他們的學習盡頭曇花一現(xiàn)，我充分利用好家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)，將孩子們每天的表現(xiàn)都通覽無余，并化作絲絲文字或激勵，或善意的批評，甚或提出希望，每一天他們爭先恐后地閱讀著自己或同桌的評語就已證明他們特在乎自己

在老師心目中的位置，并且主動跟為師交流，這樣的鼓勵比起空洞說教或極端懲罰有效得多。那些曾經(jīng)還在玩耍中的孩子也知道自學了，再也不需要老師逼著去學了。

教育學生不需要唱高調(diào)，只要將自己的言行舉止落實到實際行動中去，我們的教育教學一定會迎來萬紫千紅的春天！以后的教學路上，我將揚長避短，讓自己的鼓勵教學模式繼續(xù)深入下去，讓我班的孩子越來越愛學習?！芭d趣是最好的老師，”只要他們愛上了學習，還愁我們的教育不能春暖花開嗎？

第三篇：楊東升孩子——在鼓勵中成長

孩子——在鼓勵中成長

鄭宇，一年級學生，父親司機，經(jīng)常出差在外；母親，零售商，經(jīng)常外出進貨。開學初，在老師的鼓勵下，能很好的認讀aoe、bpmf等韻母和聲母。一個中午，我看到鄭宇在教室里和其他學生打鬧，我說：“鄭宇，老師有個問題想問問你，不知道你會嗎？”他很爽快的答應了。我特意找到剛剛學的圖文對照拼音詞“shuiping”?！澳隳茏x給我聽聽嗎？”只見他脫口而出：“暖壺?！蔽矣职亚昂蟮膸讉€拼音詞、一段拼音句讓他讀讀，結(jié)果是他能完全讀懂圖義，完全讀錯拼音。于是我就耐心的告訴他：“一年級的小學生讀書都是一個一個的看在眼里、用心想想它們應該怎么讀，再一個一個的正確的讀出來?！比缓笪矣种鹨恢笇褎偛抛x錯的拼音讀正確。

下午放學后，我馬上打電話給他的家長：“鄭宇在家都是經(jīng)?？磿鴨?？你們都陪孩子看書嗎？告訴孩子看書的基本方法嗎？如果沒有，今晚可以試一試讀讀語文書上2#@頁中的內(nèi)容??”

第二天家長啼笑皆非地告訴我：“這孩子讀書，眼都不看字?！薄耙荒昙壓⒆觿倓?cè)雽W，家長要注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，比如：讀書時字字入目、眼到、心到、口到。多讓孩子在游戲中體驗這些學習習慣的細節(jié)過程，孩子才能形象的掌握這些讀書技巧，長而久之，才能養(yǎng)成習慣。”

這天中午，鄭宇的同位鄭夢圓悄悄地告訴我：“鄭宇中午沒有吃飯、趴在他家的椅子上哭了一個中午?！?/p>

在課堂上，我問鄭宇：“看你好像哭了，怎么回事？”“我爸爸說我不會讀書，中午飯就不要吃了?！?/p>

“你現(xiàn)在還沒有吃飯嗎？”

“吃了?！?/p>

“老師在平時經(jīng)?？溧嵱畹淖謱懙煤懿诲e。鄭夢圓，你說，他的字寫得怎么樣？”

“嘿嘿，比我寫得好?！?/p>

“鄭宇，你的字寫得好，說明你是個用心的孩子，那能把書讀好嗎？”

他怯生生地說：“能！”

我又把“shui ping”讓他先仔細看、用心想想它們是怎么讀的、再大聲讀出來。

在大家熱烈地掌聲鼓勵中，鄭宇連續(xù)正確讀好幾個拼音詞。我不失時機的說道：“學習就是這樣，其實你是會了，只是一時沒有想起來，以后你自己沒事的時候，用我們已經(jīng)掌握的拼音自己去拼讀拼音書，還可以預習明天我們要學習的內(nèi)容?！?/p>

在后來的學習中，通過課堂上鄭宇積極思考問題、回答問題的表現(xiàn)，可以看出他的父母開始逐步關注孩子的學習習慣的培養(yǎng)。

幾個星期后的一天，“我們今天來學習《升國旗》，有誰會自己拼讀了？”鄭宇坐姿端正地舉著小手，看著他那心中焦急的樣子，我讓他先讀。誰知他竟然背出來了。

“你太厲害了！是你爸爸媽媽教你的嗎？”

“不是！我自己拼讀的，只讀幾遍我就會背了?！?/p>

“太棒了，能自己學習了。鄭宇就是我們班今天的：班級小明星！” 在教育教學過程中，孩子們?nèi)鄙俚牟皇桥u，而是我們恰如其分的表揚、鼓勵。

正如新西蘭的德萊頓所說：

如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。

如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。

如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。

附件二：

作者簡介：楊東升，男，30歲，東海縣橫溝中心小學學校一年級（學科）語文教師。（擔任）班主任（職務）。曾獲東海縣政府優(yōu)秀園丁稱號。

第四篇：中考前鼓勵孩子的話

中考前鼓勵孩子的話

沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。永往直前路永遠就在腳下，永往直前你永遠是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。

用心抓住每一個機會，而決不放棄成功的希望。

孩子，相信你很棒。

三年的初中生活匆匆而逝，不必遺憾，若是美好，叫做精彩;若是糟糕，叫做經(jīng)歷。只要努力，一切都不算遲，不管分數(shù)高低，在父母眼中，你一直都是優(yōu)秀的!加油!

看著孩子回家和我們分享取得好成績的喜悅和籃球得分的激動，看著孩子的成長，個子高了，會思考了，知識多了，這都是老師和我們所感受的。三更燈火五更雞，正是男兒立志時。祝蔣意和全體初三同學取得好的成績!更上一層樓，加油孩子!

成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

進步很大，更上一層樓。

生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

你是一個有志氣的孩子

雖然你的成績不是最突出，但看到漸入佳境的你每天都能有計劃的完成各項復習任務，媽媽很欣慰。偶爾聽你說起壓力之大內(nèi)心緊張時，媽媽又心疼不已。但是孩子你要明白，重壓之下必將產(chǎn)生無窮的動力。奮斗了，才會問心無愧!拼搏了，才會獲得成功的人生!媽媽相信你，加油!李逸桐父母

人生能有幾回搏，中考對于每個學生來說是人生的一個重要驛站，抓住最后幾天時間沖刺，就能一定能收獲屬于自己的快樂。祝初三(1)班每個同學都能在這次考試中取得最好的成績、展示最好的自我，祝女兒曾中瑞如愿以償考上淮中，不辜負老師、父母的期望。

中考即將來臨，希望你取得優(yōu)秀的成績，勝利跨入淮陰中學，全家人為你加油。

在生活中你懂事孝順，在學習中你刻苦勤奮，你永遠是他*的驕傲，希望你能堅定信心，朝著目標走下去，成功定會屬于你，媽媽永遠支持你!

在這次考試中，就像對待平時月考一樣，保持平常心，有一個好的心態(tài)。相信自己，一定會成功!最后對盈盈說一句，相信自己，你是最棒的!

你今天的生活是昨天的生活態(tài)度和堅持的結(jié)果。你明天的生活將取決于你今天的所作所為。

同年是運氣，同校是緣分，同班是福氣，在這三年時光中，同學們都結(jié)下深厚的友誼，希望同學們在以后的歲月中都能實現(xiàn)自己的理想。

一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲。今天的付出，一定能在明天得到回報。有了信心、決心、恒心，通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!

爸爸媽媽愿你考場淡定、發(fā)揮超群、文思泉涌、下筆有神、題題通殺!中考成功!也祝愿1班的同學們一帆風順，夢想成真，都取得滿意的成績

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第五篇：幼兒園教育筆記：及時表揚孩子

今天天氣很好，下午在做課外活動的時候，班里的孩子們都在玩玩具，由于大多數(shù)孩子們在家都是獨生子女，獨占獨霸的習慣非常嚴重，再加上班內(nèi)玩具數(shù)量達不到每人一個，經(jīng)常會出現(xiàn)兩個孩子搶玩具的現(xiàn)象，這也是我一直擔心的，越是擔心的事，它偏偏又發(fā)生了。小佳佳跑到小亞璐小朋友的旁邊伸手要去搶那個積木小車，我急忙抓住小佳佳的手叫到旁邊就是一頓訓話教育：“怎么能搶小朋友的玩具呢，這樣做對嗎？”小佳佳在我的教育下好像也明白了許多，當我回頭看小亞茹時，我發(fā)現(xiàn)她正拿著那個積木小車瞪著眼看我，我不解的問她：”亞茹，你怎么了？你要做什么？“亞茹小心翼翼的說：“我要把積木小車給佳佳玩，老師不是說玩具要大家一起玩嗎？”我的臉當時就紅了。

我想了很多很多，我竟然小氣的不如一個三四歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢？為什么處理得這么不妥？連孩子都不能理解呢？我這才發(fā)現(xiàn)很多時候應該把自由還給孩子，讓孩子自己去處理一些事情，說不定他們處理的會更好。

星期一早上，我一早就回到教室，看著一個個孩子高興地回園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“混世反斗星”輝輝，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。

輝輝回來啦，他像往日一樣，跟我說聲早上好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點，別惹什么麻煩。輝輝講完后，走回位置坐了下來。

該吃早餐了，輝輝喜歡今天的湯粉，吃完了卻沒說要再添一點。吃完的幼兒都去玩玩具了，輝輝卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎？一會問我累嗎？渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天輝輝真好！上課了，我發(fā)現(xiàn)輝輝的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到輝輝身邊，摸摸他的頭，天，好燙，我明白了，原來輝輝發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動來動去了。

小輝輝媽媽是一位工人，當小輝輝媽媽來接他去看病時，輝輝不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚了我兩次哦，我不走，我還要表揚！”我鼻子一酸，抱著輝輝說：“輝輝乖，你回來后老師還要表揚你！”輝輝這才聽話地走了。

小輝輝是一個渴望被老師表揚的孩子，因為他平時給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚他，但是，當孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。

晚上，小輝輝媽媽打電話來真心對我說，輝輝愿意天天生病，我想對小輝輝說：“老師非常愿意天天找到小輝輝的優(yōu)點，天天表揚小輝輝。小輝輝是個好孩子”