第一篇：義務(wù)支教

義務(wù)支教 回想

多次幻想自己站到講臺(tái)上的情景，這一天還要多久···

近了，我們就要真正的去做我們要做的事情了，每個(gè)人都很興奮，但是體測(cè)卻給我們每個(gè)人的面前添加了一道圍欄，我們徘徊猶豫，但是我們遇到了一個(gè)通情達(dá)理的老師，她說(shuō)：“去支教的同學(xué)先體測(cè)，測(cè)完趕快去辦事。”話音剛落，我們喊出了：老師我愛(ài)死你了！也許我們的行為有些夸張，但是這卻體現(xiàn)了我們每一個(gè)想去支教想去看看那些孩子們想給他們講上一堂課的渴望。焦急而又忙碌的體測(cè)之后，我們趕往集合處。

校車(chē)緩緩開(kāi)動(dòng)，懷著激情與愛(ài)心的我們前往行知小學(xué)···

路上有的同學(xué)依舊在討論著教課方案，我也是，我們都想讓孩子們學(xué)到真正的知識(shí)，做到一個(gè)志愿者應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

暇時(shí)，我望向了窗外，我們穿過(guò)繁華的街道轉(zhuǎn)而就是一些小門(mén)面房，破舊狹小，遠(yuǎn)沒(méi)有了市區(qū)商店的那種華麗輝煌。北京，多少人的向往，在他們的心中是何等的繁華，何等的美麗。其實(shí)，再富有的地方也有需要人奉獻(xiàn)愛(ài)心，需要幫助的人。忽然，我想起了我的小學(xué)，那里是農(nóng)村，很舊，很破，僅有的幾間教室確是很多孩子獲取知識(shí)的唯一處所，恍然間，我更加想見(jiàn)到那些孩子，我想盡我的所能去給那些孩子溫暖。

轉(zhuǎn)個(gè)彎，我們看到了校門(mén)，下車(chē)，穿過(guò)大門(mén)，左側(cè)是幾個(gè)乒乓球桌，已經(jīng)破舊不堪了，但是孩子們正玩得熱鬧，繼續(xù)向里走，左邊是一面鏡子，右邊是一塊黑板，已經(jīng)被腐蝕的凹凸不平，上面寫(xiě)了社會(huì)上的愛(ài)心人士和企事業(yè)單位以及一些通知。再往前走便是操場(chǎng)，不大，卻很干凈，一些同學(xué)在上體育課，操場(chǎng)的周?chē)闶悄切┑桶婆f的教室，我和我的搭檔悄悄地去尋找我們接下來(lái)將要見(jiàn)到的孩子。學(xué)前3班，我們找到了，那些房子從外面看起來(lái)很矮很舊，但是里面卻有老師和同學(xué)們掛的一些窗花、拉花，還有他們自己做的小卡片，這樣會(huì)讓他們感覺(jué)更加溫馨。孩子們?cè)诳措娨?，每個(gè)人都很投入，似乎沒(méi)有察覺(jué)到我們。

不一會(huì)兒，我們便走進(jìn)了教室，見(jiàn)到了那群孩子。他們很活潑，很可愛(ài)。我們每提出的一個(gè)問(wèn)題他們都會(huì)好好回答，很活躍。看到他們這樣，真的很開(kāi)心。有個(gè)孩子還給我講起了小山羊和大灰狼的故事，但是有個(gè)別孩子，一節(jié)課下來(lái)從來(lái)沒(méi)有舉過(guò)手，只是低著頭，很少說(shuō)話，在我的引導(dǎo)下，他們小聲的回答了我的問(wèn)題。當(dāng)我遞給他們棒棒糖的時(shí)候，他們笑了。也許，他們渴望得到別人更多的關(guān)注。

現(xiàn)在，我用文字記錄了下午的所見(jiàn)所聞。但是這一行確實(shí)讓我感受頗多。

如今我們坐在寬敞明亮的大教室，但是依舊會(huì)有一些孩子在艱苦的條件下學(xué)習(xí)，他們沒(méi)有大的跑道，沒(méi)有體育館里各式各樣的運(yùn)動(dòng)器材，他們渴望社會(huì)各界更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。繁華的大都市之外還有那么一群孩子，在焦急的等待，等待更多的溫暖和陽(yáng)光。

今天，我作為一名志愿者去了農(nóng)民工子弟小學(xué)，作為農(nóng)民工子女的我更加可以體會(huì)那種條件的艱苦和窘迫，所以，真心的希望有更多的人加入到志愿者的隊(duì)伍中，帶給那些需要幫助的人希望。

第二篇：義務(wù)支教

在南通，我首次進(jìn)行了義務(wù)支教。這是一次偶然的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)校的介紹，我在船名小學(xué)義務(wù)支教。這所小學(xué)是由外省來(lái)打工的船名子弟。條件艱苦，但孩子們的笑臉我依然記憶猶新。孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因?yàn)檫@些是我們努力付出的回報(bào)?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，我們欣慰自己付出所實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，忘記了困難帶來(lái)的傷痛，知道我們所作所為是值得的。

有些問(wèn)題的大部分不是我們所能改變的，我們唯一能改變的是孩子們的教育。只是我們通過(guò)親身的支教所了解到的?，F(xiàn)在還有很多人不了解。而我們通過(guò)宣傳讓更多的人了解這些情況，使更多的人關(guān)注船名小學(xué)的現(xiàn)狀。我們相信，關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強(qiáng)大力量。

用一個(gè)學(xué)期結(jié)交了三十幾個(gè)可愛(ài)的笑臉，終身銘記的朋友。也看到了有好多同學(xué)都有此愛(ài)心，在這里，每一個(gè)隊(duì)員都是有愛(ài)心的，都是為他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)能力的人，都是我至親的隊(duì)友。

我完全以一個(gè)志愿者的身份參加義務(wù)支教志愿服務(wù)，做每一件事都是憑著志愿者精神，遇到每一種狀況都會(huì)認(rèn)真考慮。在支教期間不斷地思考著、感悟著，這些思考、感悟帶給我深層次的心靈體驗(yàn)，使我又了不曾有過(guò)的心靈體驗(yàn)。我把它當(dāng)成了一種工作，一絲不茍的完成。，它比一般的工作更有樂(lè)趣，因?yàn)槲疫€在不斷的奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲快樂(lè)。它比一般的奉獻(xiàn)愛(ài)心承擔(dān)更多的工作壓力。

無(wú)論是收獲心靈的體驗(yàn)還是工作成功的喜悅，半年的支教我都不后悔，都有各自的美好，各有各的無(wú)法取代，各有各的美好。能連續(xù)參加兩次的義務(wù)支教，我無(wú)、我自豪！

從原本的對(duì)支教的無(wú)線向往到對(duì)義務(wù)支教的迷茫，再到對(duì)義務(wù)支教的深刻認(rèn)識(shí)，我經(jīng)歷了很多，學(xué)會(huì)了很多，成長(zhǎng)了很多。衷心的希望以后能有更加成功的、更加有意義的支教，為我們可愛(ài)的孩子們，親愛(ài)的隊(duì)友們、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)成長(zhǎng)、帶來(lái)希望。

09裝潢2班

第三篇：義務(wù)支教

幼吾幼以及人之幼，你們茁壯成長(zhǎng)是我們的希望

24日下午社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)第一分隊(duì)走訪了周邊村莊的貧困家庭，詳細(xì)詢問(wèn)了他們家里的情況，并對(duì)這些貧困兒童建立了幫扶信息卡，希望通過(guò)信息卡的建立，讓更多的人關(guān)注到他們，在精神和物質(zhì)上給予更多的幫扶，助推他們的“中國(guó)夢(mèng)”。隨后大家進(jìn)行的是義務(wù)支教活動(dòng)，小朋友們滿心歡喜來(lái)到了社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)在灣里文興小學(xué)的義務(wù)支教點(diǎn)。首先，服務(wù)隊(duì)全體成員和小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做起了精心安排的游戲，小朋友們都樂(lè)在其中。美術(shù)課上，小朋友在服務(wù)隊(duì)“老師”引導(dǎo)下紛紛用畫(huà)筆繪出自己心中的美麗家園，綠的山，清的河，藍(lán)的天，還有那牽著媽媽手的自己。小畫(huà)手們勾畫(huà)出的不僅是五彩家園，還有那心中夢(mèng)想。

孩子們或許不了解“美麗廣西，清潔鄉(xiāng)村”的具體意義，但他們都擁有最真摯的夢(mèng)想——希望家園美麗，永福是他們的家園，廣西是他們的家園。

桂林理工大學(xué)：黃原皓

第四篇：義務(wù)支教感悟

1·在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，遇到需要修改教案的情況，你是怎樣克服的？

主要是從自己帶去的資料中尋找，比如提前準(zhǔn)備好的（書(shū)·打印的資料·下載的視頻或文字材料以及使用手機(jī)上網(wǎng)搜索資料），也可以借鑒隊(duì)友的意見(jiàn)或課程內(nèi)容，很多東西是相通的，但這需注意不再同一班級(jí)進(jìn)行。

2·分享一節(jié)你最精彩的一次授課·

記憶最深的一節(jié)課是講物理變化并結(jié)合生活中的具體事例進(jìn)行。主要涉及物質(zhì)的幾種狀態(tài)轉(zhuǎn)換。即為：固態(tài)，液態(tài)，氣態(tài)。生活中的實(shí)際例子有比如二氧化碳的用途（滅火器的原理及其使用方法，西游記中的仙境是如何創(chuàng)造的，生物圈中的C循環(huán)~最簡(jiǎn)單的那種），鬼火的形成原理，水的循環(huán)等；講課時(shí)要往現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，比如講生物進(jìn)化論聯(lián)系人不進(jìn)取也是要被淘汰的3·分享一節(jié)你聽(tīng)過(guò)的最精彩的課

優(yōu)秀的可很多，印象較深的是有一節(jié)傳統(tǒng)文化課，講的是孝道，主要結(jié)合音樂(lè)以及生活中的故事（包括現(xiàn)實(shí)中聯(lián)系學(xué)生本身的和老師本身的以及書(shū)中的），效果很好，很多學(xué)生都哭了，聽(tīng)課的老師也受到了很大的震動(dòng)

4·如何處理課堂中遇到的緊急情況

又一次在調(diào)完座位后班里的不滿意的情況很多，最多的就是關(guān)于電扇的問(wèn)題，那是幾天很熱。當(dāng)時(shí)班里特別亂，老師講道理他們根本不聽(tīng)，有些鎮(zhèn)不住了。這時(shí)間作為五年級(jí)的班主任劉老師和我采用一軟一硬的辦法解決：首先穩(wěn)住紀(jì)律，當(dāng)然這是需要男老師來(lái)進(jìn)行的（建議一個(gè)年級(jí)兩個(gè)班主任一男一女搭配好），然后講了一個(gè)二十四孝中的故事，這時(shí)班里情況已基本穩(wěn)定，大火停燒，小火慢燉，這時(shí)是女老師出場(chǎng)的時(shí)間了。最終座位的事就沒(méi)有再發(fā)生過(guò)了

5·分享一下你與孩子交往時(shí)的經(jīng)驗(yàn)

與孩子交往時(shí)大多時(shí)間是要放下老師的架子，師生同樂(lè)，讓他們感覺(jué)和以前的老師不一樣~這就需要把握一個(gè)度了，適可而止，還要耐心，不怕煩，有時(shí)間要很?chē)?yán)厲，可以發(fā)火。6·分享一下在處理班級(jí)問(wèn)題，學(xué)生矛盾時(shí)的見(jiàn)解

義教隊(duì)員去之前可能學(xué)生問(wèn)題很少，在當(dāng)?shù)乩蠋熆磥?lái)，因?yàn)楹⒆佑惺虑橐话悴桓液屠蠋熣f(shuō)，義教老師去了之后事就多了，這時(shí)必然的，不是壞事。再處理這些問(wèn)題時(shí)間主要是各打五十大板，做到公平，可以少偏向于女生，當(dāng)然除個(gè)別刺頭女生以外。講道理，要各個(gè)擊破，然后在當(dāng)面和解，這是我們學(xué)校的主要解決思路。

7.分享一下再支教期間最感動(dòng)的事情或者感受最深的或者最經(jīng)典的幾句話

感動(dòng)的事情很多，在老師們走的時(shí)間孩子們的眼淚就證明了師生之間的感情，當(dāng)時(shí)孩子們哭著唱平時(shí)教他們的歌，當(dāng)?shù)乩蠋熞捕己鴾I水，做飯的阿姨也哭了，當(dāng)時(shí)我就受不了了，心里受到莫大的震撼，事前說(shuō)好男老師不準(zhǔn)哭的，當(dāng)時(shí)沒(méi)做到，哭了。

另外就是隊(duì)友之間的問(wèn)題，大家一起生活，一個(gè)鍋里攪勺子，平時(shí)又很累，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)是難免的，要盡量相互包容，隊(duì)員之間，就像歌里面唱的（相親相愛(ài)的一家人），每次聽(tīng)這個(gè)歌都感到很溫暖，很親切。

8·介紹一下是如何開(kāi)展興趣班的開(kāi)始時(shí)打算分開(kāi)開(kāi)的，有好幾門(mén)課，沒(méi)想到報(bào)名時(shí)孩子們的熱情出乎意料，幾乎是全班出動(dòng)，這樣可就沒(méi)法開(kāi)了，也失去了興趣課的意義了。最終討論的結(jié)果是將興趣課減少至三門(mén)，每天下午加一節(jié)課，即為三節(jié)課，整班進(jìn)行，每一輪四天中前三天每天一門(mén)，第四天開(kāi)班會(huì)。9·從支教長(zhǎng)期發(fā)展看，課程應(yīng)該如何安排？從課堂內(nèi)容和形式兩方面回答

說(shuō)實(shí)話，我們二十天能給學(xué)生帶去的不多，可以說(shuō)很少，所以還是那句話：授之以魚(yú)不如授之以漁。這句話說(shuō)著簡(jiǎn)單做起來(lái)就難多了。主要開(kāi)課還是要在學(xué)生動(dòng)手能力和自己思考的能力，以及如何與別人合作的能力，這并不是沖突的。很多學(xué)生有依賴性，有時(shí)可能是虛榮心，怕自己的不如別人，就讓老師幫忙，這時(shí)老師就要注意了。自己思考的能力與所開(kāi)課無(wú)關(guān)，動(dòng)手能力如制作小玩具（面具，雞蛋小人等），折紙等。另外就是基本文明禮儀與社會(huì)公德，這并不是傳統(tǒng)或禮儀老師的專(zhuān)利，任何老師到可以做，傳統(tǒng)文化課是必須要有的，興趣動(dòng)手可也是要有的。傳統(tǒng)課不必太深，要將最基本的，聯(lián)系學(xué)生和老師自身的。

10·09匯報(bào)演出暫時(shí)還沒(méi)進(jìn)行。

農(nóng)歷二〇〇九年七月二十

嵩縣九店鄉(xiāng)老龍小學(xué)馬駿

第五篇：義務(wù)支教策劃

“安里鄉(xiāng)、堯頭鎮(zhèn)義務(wù)支教”

策

劃

書(shū)

澄城大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)2013年5月1日

活動(dòng)目的：有一段感情，我們渴望，知道那是對(duì)理想的追求，對(duì)生命的向往；有一種感動(dòng)，我們擁有過(guò)，懂得了溫暖的關(guān)懷下成長(zhǎng)，在親人、老師、朋友的幫助下來(lái)感悟人生的真諦。讓大學(xué)生為他們的童年描繪更絢爛多姿的一筆。利用大學(xué)生的知識(shí)資源服務(wù)社會(huì)，提高少年兒童受教育的水平，豐富小朋友文化生活。拓寬他們的視野，對(duì)其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極的影響，對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀起到正確的引導(dǎo)作用，促進(jìn)他們德智體美勞全面發(fā)展。同時(shí)讓大學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)大學(xué)生們的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

活動(dòng)主題：傳遞關(guān)愛(ài)，為夢(mèng)想領(lǐng)航；

活動(dòng)時(shí)間：2013年7月20———2013年8月1號(hào)；

活動(dòng)地點(diǎn)：安里鄉(xiāng)小學(xué)、安里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)、堯頭鎮(zhèn)小學(xué)、堯頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)；

主辦單位：澄城大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)； 活動(dòng)籌備：

1.與要支教的小學(xué)進(jìn)行溝通，協(xié)定并征求貴校的意見(jiàn)。了解受支教的學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境；

2.宣傳部負(fù)責(zé)出海報(bào)，擺放在校園的角落；

3.活動(dòng)經(jīng)批準(zhǔn)次日，向澄城大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)公開(kāi)招募，嚴(yán)格遴選。我們將在QQ群還有以郵件形式宣傳，盡最大可能讓全隊(duì)同學(xué)知道我們的這個(gè)支教活動(dòng)，參與到我們中來(lái)；

4.申請(qǐng)教室對(duì)志愿者進(jìn)行支教培訓(xùn)以及相關(guān)“注意安全事項(xiàng)”的傳達(dá)。支教部負(fù)責(zé)人員事先準(zhǔn)備好活動(dòng)的內(nèi)容和材料，對(duì)篩選出來(lái)的人進(jìn)行

培訓(xùn)和嚴(yán)格的安全事項(xiàng)思想傳達(dá)。參與這次活動(dòng)的人員必須要經(jīng)過(guò)事先的培訓(xùn)。做到去進(jìn)行支教的人員具備必要的能力，堅(jiān)持在完成本次支教任務(wù)的同時(shí)做到“安全第一”；

5.在受支教學(xué)校那邊，將展示我們隊(duì)伍的簡(jiǎn)介和一些活動(dòng)，讓同學(xué)們了解我們澄城大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)，以便更好的參與到假期活動(dòng)；

6.志愿者要統(tǒng)一穿會(huì)服，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。

活動(dòng)基本概況：

1：引導(dǎo)為主，講教為輔；

2：所開(kāi)設(shè)課程多為趣味性、娛樂(lè)性，以通過(guò)這種歡樂(lè)的方式加進(jìn)同學(xué)們之間的友誼；

3：戶外課程的比重較大，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，去探索知識(shí)； 4：著重志愿者與同學(xué)之間的互動(dòng)，為同學(xué)樹(shù)立好的榜樣； 5：認(rèn)真開(kāi)展“最后一課”活動(dòng)。

活動(dòng)報(bào)名方式：本校內(nèi)報(bào)名為主，具體詢問(wèn)本校相關(guān)負(fù)責(zé)人； 后期工作：

1、尋求校方意見(jiàn)，并考慮建立長(zhǎng)期聯(lián)系，盡可能建立新的社會(huì)實(shí)踐基地，將支教活動(dòng)長(zhǎng)期化、科學(xué)化。

2、隊(duì)內(nèi)大會(huì)，總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足，登記愿意以后繼續(xù)參加支教的志愿者名單，表彰表現(xiàn)突出的志愿者。

澄城大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)2013年5月1日宣