第一篇：義務支教日志[范文模版]

繁星義務支教杞縣之行——大白鵝的支教日志

2013年7月7日

依依惜別了綠色營的家人們，我們支教的同志們和著明媚的陽光，踏上了繁星義務支教之路……去新東站的一個小時里，大家的內(nèi)心都是期待和不舍著；終于在新東站，我們揮手別了大宋小學的支教隊伍，開始了開封支教這部勵志史書的撰寫……

我們的行程是在碧云路乘165到新東站，接著坐鄭開公交到開封中心站，最后乘開杞公交到西十里鋪小學門口。整個旅程一共用時五個多小時，每到一個站點，行李的搬運就是一項大工程；在這方面，我們的男同胞們還是挺照顧女生滴！一路上還算順利，只是有點熱，不過沒有人抱怨一句，這讓我很欣慰！

整個路途上都在想，到了小學后吃住會多么多么麻煩、困難會多么多么難以克服，可實際上在小學整理雜物的過程已否定了我的悲觀想象，貌似所有的困難在我們隊里都會有順利愉快的結(jié)局。沒想到大家干活兒這么賣力，特別是看似柔弱的女生，能夠堅持從早上六點到晚上十二點不休息還干勁兒十足，真是活生生的女漢子?。≈煨ｉL對我們工作的支持令人感動，看得出來他是一個善良、剛正又大方的校長，他把能提供給我們的所有條件和資源都提供給了我們。晚上的走訪村民，讓我了解到校長為我們本次的活動的宣傳也出了不少力。另外，當聽到我們的人在村委廣播中宣傳我們的活動時，心里有說不出的激動，我們只有把這份激動化為更多的干勁兒了。

一天的工作下來，我無意間發(fā)現(xiàn)了雷振翻桿、雨婷男友的突然出現(xiàn)、會議上有手機鈴聲、公共藥水無緣失蹤一瓶、記錄委員等人在職習慣的缺失等細節(jié)性問題，作為帶隊人之一，我對這些現(xiàn)象做出了嚴肅的批評。批人不是目的，讓我們的工作做得更好才是正道，誰都不愿承受黑臉的角色，希望大家能夠理解鵝的良苦用心，默默地為大家祈禱中~

2013年7月8日

今天是個好日子，是我們繁星義務支教走進西十里鋪小學活動正式開幕的大日子。上午的開幕式上，大家分工明確，現(xiàn)場秩序有加，看到大家都積極地引導家長和孩子并與他們熱情交流，感覺他們真的很有老師的范兒，我對這次義務支教活動的期待更甚了……

下午的工作是讓人激動而又充實的。此時，我們上課的課表已大致落成，結(jié)果則是沒有鵝的課。本來還竊喜不用像他們一樣那么累，可放學后看到大家那種對孩子們的各種有趣的描述，我也按耐不住、想要快點開始我的支教生活了。

2013年7月9日

在西十里鋪小學的工作已慢慢步入正軌，感覺這兩天變化好大，大家辦好了許多事、而且做得很神速。回想這兩天，我們在小學的生活步伐歸整得很快，教學越發(fā)地得心應手，學生也越來越多，仍有很多家長帶著想要求學的孩子前來報名。

今天雨婷請病假回家了，祈禱她可以早點回來。

今天的總結(jié)會很特別，我們由室內(nèi)轉(zhuǎn)為室外，在草地上鋪了一塊防潮墊。漆黑的夜空下，我們誰也看不見誰，大家也都敞開了心扉聊了很久很久……我發(fā)現(xiàn)我之前對大家的認識有過誤區(qū)，他們遠比我想象地負責任、明事理，真的很感謝大家能這么善解人意、能這么相信彼此。這次會后，我收獲很多，心情舒暢很多……

2013年7月10日

今天，除了帶五年級的課，鵝又開始給四年級上課了。感覺孩子們都很乖，課后也感慨萬千。但不免有些課堂狀況出現(xiàn)，針對這個問題，晚上的總結(jié)會，大家又熱烈地討論了一番。

會議的結(jié)果明顯地表明，那些所謂的智力有問題的孩子也是性情中人，誰對他們好，他們就認真對待誰的課，這讓我很是深受啟發(fā)。針對那些不愛說話的孩子，我們不該選擇放棄，而是要更加關(guān)心他們，對他們有信心；而對于那些調(diào)皮的孩子，則要循循善誘、而不是純粹地各種懲罰。

今天，差點兒犯了一個錯誤，就是險些把四年級學生的乖與五年級的亂拿出來作對比。每個孩子都有他的特點，老師需要做的是發(fā)現(xiàn)這些特點，而不是讓他變成自己所認為的好學生。對此，我為自己及時發(fā)現(xiàn)這個問題很感到慶幸，也作下檢討吧~

2013年7月11日

今天影響心情的，主要是上課時的各種狀態(tài)，可謂是大起大落型的。我對四五年級學生不會背單詞的現(xiàn)象表示無語，很是受傷啊。今天在五年級，我利用了一節(jié)課讓他們學背單詞，下課時稍有收獲；在四年級則是循循善誘，對他們多加鼓勵，讓他們意識到英語不難學。

不過，今天有一個意外的收獲。在下課后，我發(fā)現(xiàn)亞寧把之前所布置的作業(yè)都寫了，寫得還很認真，這讓我挺感動的，也充分說明那句話，這些孩子都是性情中人吶…！種種的種種，都激勵著我為這次的支教更努力！

2013年7月12日

今晚開會，準備明天的家訪相關(guān)，我被分成跟娜姐一組，對此表示小小的郁悶吶。他們都是家訪自己所帶的班級，為啥就我不能家訪自己帶的班（⊙o⊙）？無論如何，看娜娜那一副信心滿滿的樣子，鵝也不管啦，舍身陪美女咯~

2013年7月13日

今天是有史以來我們繁星義務支教走進西十里鋪小學的第一次家訪日（雖然支教也是第一次，但這是另一個新的嘗試）。早上出發(fā)時，我們排著隊、故意裝作沒看見鏡頭地走出學校大門，那份興奮勁兒到現(xiàn)在還是意猶未盡；家訪的途中也是讓人享受，途徑風沙甚多的大馬路、也走過綠油油的莊稼地，再加上天氣涼爽、溫度適宜，我們這也算得上是一次小小的游玩了。一路上，我們每到一家，帶一個孩子出來帶路，用本人的原話可謂是：“我們是收小孩兒的……”哈哈！

不過，一想到家訪時發(fā)現(xiàn)的不同環(huán)境的家庭里存在的各種問題，鵝的心情是很沉重的。報名參加本次活動的大部分學生是名副其實的留守兒童。家訪一天后，我明白的一個重要的事實，所有的所謂問題生的有問題的表現(xiàn)都是有原因的；另外，在對學校的一些其它的情況還有學生家庭的一些情況有了進一步了解后，感覺我們志愿者肩上的擔子又重了一些。

2013年7月14日

“好記性不如爛筆頭”，今天一大早鵝又一次深刻體會到這一點。在梳頭時我忽然想起一個問題需要在晚上開會時強調(diào)，可轉(zhuǎn)眼就忘記記下來問題是什么了。特此警告自己半分鐘……

上午，我們把昨天未家訪完的家長拜訪完畢，整個下來進行到了十二點多。老鄉(xiāng)們很是熱情啊，切西瓜的切西瓜、讓座的讓座，可我們志愿者同志們?nèi)匀粓猿肿袷丶o律，不拿家長的一分一毫！

中午，我們拖著疲憊的身子回“家”了，得知每人都得自己包餃子才能吃到飯，鵝是真心不理解，可能是我太嬌貴了？不得而知。為此還和凡凡爭執(zhí)了一番，心里很是不舒服。后來想想，他也是想讓大家過得更有意思，為這種小事爭執(zhí)真是不值，苦中作樂不也是一種境界？！

2013年7月15日

昨晚做了一夜的夢，夢的內(nèi)容不記得是如何，但我知道全是關(guān)于我們支教的畫面，哎，真心傷不起啊……這讓我還想起之前也曾在午睡時的夢，說來也好笑，鵝夢到凡凡跑到女生宿舍喊我們起床，那場面、嚇死人咧……

晚上開會，我們的志愿者老師們各抒己見、能者多言。對待不愛上臺的孩子，我們可以從多方面進行鼓勵和引導，例如拉著孩子的手一起上臺，多給孩子展示的機會；調(diào)座位時可以將內(nèi)向與外向的調(diào)在一起；對于不遵守紀律的同學予以“勞動教育”“寫檢查”或“上臺認錯”；另外，注重師聲師德、以身作則，讓孩子看到榜樣，學會禮節(jié)禮貌。

關(guān)于今晚的會議，過后鵝心情也不爽，誰也不愿扮“黑臉”，可是工作是工作，怎么忍心讓可能惡化的事情發(fā)生呢？寬心吧，我們志愿者孩子們也都是學生，換位思考下，這種反應也是可以理解的，相信事后大家會理解我的。

2013年7月16日

可能上帝也覺得我比較適合演摳門兒這個角色，今天給我開這么個難堪的玩笑。今天輪到我跟玉潔美女一起做飯，不知怎么回事，飯量火候老是掌握不好；利利也不知道是抽什么風、午飯竟然吃那么少，弄得我跟玉潔以為是飯有問題，還好晚上開會時他露出個釋然的表情啊……

巧合也好，其它也罷，今天這一天的情況真不是我故意造成的，蒼天作證，我也想做一頓大家滿意的美食呀~無論怎樣，心態(tài)放正最重要。塞翁失馬焉知非福嘛！

2013年7月17日

早上打開空間，不經(jīng)意間被那么多的動態(tài)嚇了一跳，仔細翻看才明白，原來今天是我陽歷生日。雖然都是免費的，但看到這么多的“禮物”，心里還是很溫暖。

沒電的日子是難熬的。自從因我們用電電壓過高而導致辦公室斷電，大家就一直承受著黑暗和炎熱工作的折磨。經(jīng)過王電工千辛萬苦的作戰(zhàn)，我們的電路終于有了眉目，雖然燈不亮，電板可以用、我們就感覺很幸?？?/p>

今天鵝的腦袋暈了一天，雖然之前有過這種現(xiàn)象，可今天貌似更厲害。鵝不曉得是什么原因，難道是低血壓？不過還好，我是打不倒的大白鵝，我可以撐下去的！總之，要好好照顧自己，同時，不能忘記照顧我們的美女們……

2013年7月18日

8點56分，我由一個渾身乏力、心不在焉的狀態(tài)整理成一個精神滿杯、干勁兒十足的狀態(tài)。不要問我這是怎么做到的，我只能說，也許我也有點神經(jīng)質(zhì)地奇葩吧。不管怎樣，今天過得充實、愉快，不是很好？！

晚飯的時候，意料之中地迎來了在杞縣的第一場大雨。說到這兒想起了一場景，說來也好笑。當我們學校的上空明顯陰沉，一股狂風平地而起時，只見我們的志愿者老師們拿起晾在外面的衣服就往辦公室跑；不知道鵝當時愣什么神兒，見小學弟兩手拿著衣服匆匆跑過來時，竟一臉狐疑地問，“你收衣服干嘛，還沒干？”問完我就反應過來這是有多白癡，學弟也大方，“我就當你沒問……”

話說這一場大雨來勢強悍之極，沒一會兒滿院已被傾盆之勢掃蕩狼狽，電也被大停。葉秋估計是瘋了，拿著他的“金箍棒”、朝著雨水最深的地方就是狂練功啊，而且還幾欲滑倒而又堅強不屈；女生們也不正常，躺在那男生們的窩里就是賴著不走，你睡男生宿舍也就罷了，還放聲高歌？？！各種跑調(diào)、各種自嗨，無語的有木有？？……

2013年7月19日

時間飛逝，仿佛昨天剛剛來到這個小學校，現(xiàn)在又臨近別時?？粗饷骀音[一起、各種合影留念的大家，留給我的感覺就是《快》！

平時無意拌黑臉的鵝在大家心目中應該都烙下黑影了吧！這不是世俗滄桑，不是性格誤解，只是因果早有定局。我不奢望能給大家能念著我有什么好，只求我們的支教能夠在最后沖刺關(guān)頭畫上一個完美的句號。

完美的尾聲是需要點綴的，這就要求我們節(jié)目的高質(zhì)量咯！

本次會議主要是關(guān)于周末一對多幫扶活動的任務分配，我有幸又被分到剌剌姐那個班，明天將會是有挑戰(zhàn)性的一天。

2013年7月20日

今天是忙碌的一天。上午，鵝親眼目睹娜娜給二年級的孩子們排節(jié)目那陣陣批斗的場景，不過孩子們也挺聽話，我心想幸虧我小學沒遇見這樣的彪悍女啊；節(jié)目的進程倒是挺快，這期間鵝也出了一點力，想了幾個動作，小小地炫耀下~

下午，我舍身撇去了二年級的小朋友，轉(zhuǎn)而來到帶了半個月的五年級。說道五年級，鵝就有點兒頭大，這個班真如利利所說存在各種奇葩。林林死活不學習，亞寧死活不表演，巧巧和夢雨是死活不上臺，這幾個人不知道損傷老師們多少腦細胞了；李攀，實打?qū)嵉穆斆骱⒆?，可也老是耍個小聰明，由于他長得比較像我堂弟，所以上課我對他也沒怎么客氣；鎣鋒是有名的話多，連帶著邵強、志森等也是廢話連篇，這多多少少都讓我上課時浪費腦細胞；子威，老師們心中學習不錯的班長，不知是怎樣，老想揭鵝的短兒--上次莫名其妙的拿出一堆葉子讓我辨認哪個是一棵樹上的，還教育我說讓我們多了解下鄉(xiāng)村植物以便于降服他們這幫農(nóng)村孩子，其實我想說我們也都是從山溝溝里爬出來的、只是時隔數(shù)年、也沒注意過這玩意兒啊；遠洋，表面很老實，事實證明，他也是個貪玩的孩子、老是跟著其他人亂竄，不過倒也聰明--記得我家訪到他姥姥也就是杜老師家里時讓他幫忙拍視頻，這孩子竟然是誰說話鏡頭拍誰，孺子可教??；鑫茹，感覺她就像是我的一個縮影，不愛說話、學習也算努力、動不動就跑個神兒等等等等，整體上說還不錯；夢瑤，一個被安排到角落的我之前沒怎么注意到的一個普普通通的學生，真心覺得有點兒對不起她、對她沒怎么太注意，不過她的情況我還是隨時掌握著呢；建超，是我在課上喊的次數(shù)也不少的一個名字，長得小小的、一副被溺愛寵大的樣子，當然事實可能并非如此。就這樣的一群孩子，我跟他們相處了半個月，如此也算彼此相熟了。

下午到五年級排節(jié)目，把我氣個半死。大家對手語的熱情度還算可以，對排節(jié)目也不排斥，可就當給他們排隊型時他們就不干了；可氣的是我隨口那句“你們是不是一個班集體”的答案竟然是“不是”，我心平氣和地說不想排練的去外面玩兒吧、竟然有好幾個男生都想出去，對此我表示真是無語，感覺來這半個多月像白來了，一股說不清的委屈瞬間涌上心頭、感覺這些學生的心好冷，我忍住心頭的顫抖走出那個讓人傷心的教室、不留下任何交代……到了辦公室，我對王主任說“你去跟你們班說，讓他們上自習吧”；王主任也明白，也不知道他去班里會說些什么，反正我的心在那會兒也不抱多大希望了，一向工作認真的我這回也任性了一把。

五年級的節(jié)目不打算排了，其它的不能不了解下，于是拿起手機想要從其它班的境況尋回些慰藉，不曾想路過五年級門口時大家還原樣站在那兒，鎣鋒的一聲“老師，你給我們排節(jié)目吧”讓我明白了這是怎么回事。沒辦法，誰讓我善良呢，我故作姿態(tài)地得到他們幾句聽似承諾的話就留了下來。這次大家還算配合，學的也很快。我想，我的慰藉找到了……

2013年7月21日

離開倒計第三天，今天的主要任務就帶五年級的孩子們排練節(jié)目，不知不覺間、感覺跑這個班的次數(shù)越來越多，哎，我不當他們班主任都浪費了。今天一天下來雖然挺累，卻很有成就感。在排練時我發(fā)現(xiàn)自己也學習到了一些東西。志森和夢瑤的委屈之淚也讓我委婉抹去，我覺得他們長大了一些，我也成熟了一些。

突入而來的噩耗讓我有點兒措手不及，我不曉得校長為什么想要收取學生的水電費，是確實經(jīng)費壓力太大，還是想要我們早點兒離開，這真正的目的我們不得而知。還好，我們頂?shù)米?。?jīng)過我跟凡凡的從長計議、認真分析和討論，我們最終以提前兩天結(jié)束這收獲頗豐的義務支教活動為結(jié)果。校長也理解我們的苦衷，對此并沒有反對，所以就有了我們對學生這樣的說法：“這些日子大家的表現(xiàn)都很棒，也長大了許多，老師們的教學目的已經(jīng)達到了。這兩天大家的節(jié)目也已排練成型，所以我們的匯演提前兩天，本次義務支教也將提前兩天結(jié)束?！?/p>

2013年7月22日

今天，我給五年級的孩子上了最后一節(jié)課，課堂內(nèi)容就是英語學習的方法。在我精心壓縮的語言下，這節(jié)課成功以十幾分鐘而結(jié)束，緊接著當然是對他們那半撇子節(jié)目進行系統(tǒng)復習了。

下午是彩排時間。天公不作美，很不識趣地下起了雨、還很大，還好孩子們頂著雨傘堅持到校了。天氣的變化讓我們不得不對彩排形式進行變動，孩子們也都很配合。在彩排期間，老師們在每個節(jié)目結(jié)束后都會提出建設(shè)性的建議，以便讓節(jié)目更加有活力、吸引人。

晚上的會議對明天的匯演準備進行了分工，接下來我們就著手準備吹氣球，邊吹氣球、小新同志作為我們隊唯一沒有代課的成員就旁觀者加參與者的態(tài)度對我們每個成員進行了徹頭徹尾的評價，他這一說就從頭說到了最后。會議解散的很晚，但出奇地沒有人提出來休息，也許是珍惜現(xiàn)在的每分每秒、也許是對匯演期待的激動、也許是各種回憶……這幫孩子們也長大了。

2013年7月23日

今天，是我們繁星義務支教走進西十里鋪小學活動匯演的大好日子；是我們暑期開封支教營閉營的日子；同時，也是老師們與孩子分開的日子。這一天我們歷盡波折卻又苦盡甘來，這一天我們臉上充滿微笑卻又紅著眼睛。

這天一早五點鐘，我、玉潔跟利利爬起來準備做早飯，這村里卻戲劇性地停了電（蒼天吶，要知道我們可是第一次起這么早）；慶幸的是，正當我們毫無目的地準備其他工作時電又來了；其他人也都早早起來準備會場了。

早飯過后，我不記得是什么時間，只記得昨天偶然間又來到五年級，忽聽得子威跟我說“老師，臨別前我們抱一下吧？！”，我故作大方地擁了擁她、強作鎮(zhèn)定、沒有流淚、只有欣慰；匯演開始前，我又看見她抱了一個大大的心愿瓶、是紫色的、朦朦朧朧的，起初沒有太在意，可當她說想要把它送給我時，感覺我的心、忽然因她暖暖的……

匯演的過程挺坎坷，校長熱心送來的音響因按鈕不靈活而被我們放棄使用，整個現(xiàn)場只能用麥克風擴音小音箱來維持、中途還悲催地斷了次電……節(jié)目現(xiàn)場從始至終都冒著小雨，中途甚至想要變緊，弄得家長們也紛紛撐著傘，說到這兒我小小地懺悔下不該讓五年級的孩子們穿得所謂“陽光”點兒來、弄得一個個凍得小手涼絲絲的；結(jié)果還不錯，我們的匯演順利結(jié)束，也算是為這次支教畫上了一個圓滿的句號了。

中午、孩子放學了，留下的是他們一雙雙紅紅的小眼，“阿姨”低著頭、雙眼濕潤了，“女漢子”抽泣著，晨晨的眼睛閉著、久久不敢睜開，振哥這哥們兒差點兒就放聲大哭，還有霏姐、還有雨婷、還有玉潔和然然、沒有一個不是掩面而泣，我的眼前、也朦朧著、久久分不清雨和淚……

我們來到這里，因為這群孩子生氣過、歡笑過、懊惱過、更是驕傲著。在這片草綠色的校園里，衣服我們混穿混洗、飯缸我們混用混刷，我們上得了課堂、下得了廚房、修得了電路、洗得了衣裳，女生們是女漢子、男生們是真漢子。這短短的半個多月里，不但孩子有了進步，我們自己也成長了許多，沒有人會忘記這里--我們曾經(jīng)歡笑、曾經(jīng)流汗又流淚的這里……

第二篇：義務支教

在南通，我首次進行了義務支教。這是一次偶然的機會，通過學校的介紹，我在船名小學義務支教。這所小學是由外省來打工的船名子弟。條件艱苦，但孩子們的笑臉我依然記憶猶新。孩子們的點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些是我們努力付出的回報。看著孩子們的進步，我們欣慰自己付出所實現(xiàn)的價值，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們所作所為是值得的。

有些問題的大部分不是我們所能改變的，我們唯一能改變的是孩子們的教育。只是我們通過親身的支教所了解到的?，F(xiàn)在還有很多人不了解。而我們通過宣傳讓更多的人了解這些情況，使更多的人關(guān)注船名小學的現(xiàn)狀。我們相信，關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。

用一個學期結(jié)交了三十幾個可愛的笑臉，終身銘記的朋友。也看到了有好多同學都有此愛心，在這里，每一個隊員都是有愛心的，都是為他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強能力的人，都是我至親的隊友。

我完全以一個志愿者的身份參加義務支教志愿服務，做每一件事都是憑著志愿者精神，遇到每一種狀況都會認真考慮。在支教期間不斷地思考著、感悟著，這些思考、感悟帶給我深層次的心靈體驗，使我又了不曾有過的心靈體驗。我把它當成了一種工作，一絲不茍的完成。，它比一般的工作更有樂趣，因為我還在不斷的奉獻愛心，收獲快樂。它比一般的奉獻愛心承擔更多的工作壓力。

無論是收獲心靈的體驗還是工作成功的喜悅，半年的支教我都不后悔，都有各自的美好，各有各的無法取代，各有各的美好。能連續(xù)參加兩次的義務支教，我無、我自豪！

從原本的對支教的無線向往到對義務支教的迷茫，再到對義務支教的深刻認識，我經(jīng)歷了很多，學會了很多，成長了很多。衷心的希望以后能有更加成功的、更加有意義的支教，為我們可愛的孩子們，親愛的隊友們、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來快樂，帶來成長、帶來希望。

09裝潢2班

第三篇：義務支教

義務支教 回想

多次幻想自己站到講臺上的情景，這一天還要多久···

近了，我們就要真正的去做我們要做的事情了，每個人都很興奮，但是體測卻給我們每個人的面前添加了一道圍欄，我們徘徊猶豫，但是我們遇到了一個通情達理的老師，她說：“去支教的同學先體測，測完趕快去辦事?！痹捯魟偮洌覀兒俺隽耍豪蠋熚覑鬯滥懔?！也許我們的行為有些夸張，但是這卻體現(xiàn)了我們每一個想去支教想去看看那些孩子們想給他們講上一堂課的渴望。焦急而又忙碌的體測之后，我們趕往集合處。

校車緩緩開動，懷著激情與愛心的我們前往行知小學···

路上有的同學依舊在討論著教課方案，我也是，我們都想讓孩子們學到真正的知識，做到一個志愿者應負的責任。

暇時，我望向了窗外，我們穿過繁華的街道轉(zhuǎn)而就是一些小門面房，破舊狹小，遠沒有了市區(qū)商店的那種華麗輝煌。北京，多少人的向往，在他們的心中是何等的繁華，何等的美麗。其實，再富有的地方也有需要人奉獻愛心，需要幫助的人。忽然，我想起了我的小學，那里是農(nóng)村，很舊，很破，僅有的幾間教室確是很多孩子獲取知識的唯一處所，恍然間，我更加想見到那些孩子，我想盡我的所能去給那些孩子溫暖。

轉(zhuǎn)個彎，我們看到了校門，下車，穿過大門，左側(cè)是幾個乒乓球桌，已經(jīng)破舊不堪了，但是孩子們正玩得熱鬧，繼續(xù)向里走，左邊是一面鏡子，右邊是一塊黑板，已經(jīng)被腐蝕的凹凸不平，上面寫了社會上的愛心人士和企事業(yè)單位以及一些通知。再往前走便是操場，不大，卻很干凈，一些同學在上體育課，操場的周圍便是那些低矮破舊的教室，我和我的搭檔悄悄地去尋找我們接下來將要見到的孩子。學前3班，我們找到了，那些房子從外面看起來很矮很舊，但是里面卻有老師和同學們掛的一些窗花、拉花，還有他們自己做的小卡片，這樣會讓他們感覺更加溫馨。孩子們在看電視，每個人都很投入，似乎沒有察覺到我們。

不一會兒，我們便走進了教室，見到了那群孩子。他們很活潑，很可愛。我們每提出的一個問題他們都會好好回答，很活躍?？吹剿麄冞@樣，真的很開心。有個孩子還給我講起了小山羊和大灰狼的故事，但是有個別孩子，一節(jié)課下來從來沒有舉過手，只是低著頭，很少說話，在我的引導下，他們小聲的回答了我的問題。當我遞給他們棒棒糖的時候，他們笑了。也許，他們渴望得到別人更多的關(guān)注。

現(xiàn)在，我用文字記錄了下午的所見所聞。但是這一行確實讓我感受頗多。

如今我們坐在寬敞明亮的大教室，但是依舊會有一些孩子在艱苦的條件下學習，他們沒有大的跑道，沒有體育館里各式各樣的運動器材，他們渴望社會各界更多的關(guān)注和關(guān)愛。繁華的大都市之外還有那么一群孩子，在焦急的等待，等待更多的溫暖和陽光。

今天，我作為一名志愿者去了農(nóng)民工子弟小學，作為農(nóng)民工子女的我更加可以體會那種條件的艱苦和窘迫，所以，真心的希望有更多的人加入到志愿者的隊伍中，帶給那些需要幫助的人希望。

第四篇：義務支教

幼吾幼以及人之幼，你們茁壯成長是我們的希望

24日下午社會實踐服務隊第一分隊走訪了周邊村莊的貧困家庭，詳細詢問了他們家里的情況，并對這些貧困兒童建立了幫扶信息卡，希望通過信息卡的建立，讓更多的人關(guān)注到他們，在精神和物質(zhì)上給予更多的幫扶，助推他們的“中國夢”。隨后大家進行的是義務支教活動，小朋友們滿心歡喜來到了社會實踐服務隊在灣里文興小學的義務支教點。首先，服務隊全體成員和小朋友們在操場上做起了精心安排的游戲，小朋友們都樂在其中。美術(shù)課上，小朋友在服務隊“老師”引導下紛紛用畫筆繪出自己心中的美麗家園，綠的山，清的河，藍的天，還有那牽著媽媽手的自己。小畫手們勾畫出的不僅是五彩家園，還有那心中夢想。

孩子們或許不了解“美麗廣西，清潔鄉(xiāng)村”的具體意義，但他們都擁有最真摯的夢想——希望家園美麗，永福是他們的家園，廣西是他們的家園。

桂林理工大學：黃原皓

第五篇：支教日志

支教日志

今天是第一天上課，見到了接近一百個孩子。雖然今天很累從一年級到五年級每個班輪流呆著，走進課堂接觸他們，與他們交流，問一些基本情況，對孩子們也有了一定的了解。感受到了他們的活力，真的是精力旺盛啊，課堂十分活躍，老師們和他們一起做游戲，玩得很好。通過一個個有趣的活動讓孩子們感受到我們的真誠與教學的能力。原本以為山里面的孩子從沒出這里去大城市，然而再問他們的時候我說你們?nèi)ミ^的最遠的地方是哪里呢？有人回答是沈陽，有人說是深圳，青島等等，讓我十分的驚訝，他們所說的好多大城市我都沒去過。跟他們坐在一起，看他們做著暑假作業(yè)也是一件十分有趣的事，放佛我也回到了十年前，自己做暑假作業(yè)的情形，是那樣的親近，那樣的熟悉。但是我又在想，小學生玩的天性是無法避免的，有的年級學生有5本暑假作業(yè)，這是否對他們來說負擔過重了，通過了解，覺得他們的基礎(chǔ)很差，但是暑假作業(yè)中有的題目就是大學生也不一定會做，我感到無法接受，那么這樣的作業(yè)對他們來說還有意義么？根本沒有發(fā)揮考察基本知識的目的。這樣的題目出現(xiàn)了他們只能放著不做，這是否也打擊了他們的學習興趣？我，我，我們教師授課的目的有一個很重要的就是激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)基本能力的測試適當?shù)脑黾右恍┨骄啃缘膯栴}來發(fā)散他們的思維。人區(qū)別于動物最大的特點就是人有思維，那么我們的教師是否發(fā)揮了自己的作用呢？有部分學生不會做的題目他們只能問老師，我們的老師告訴學生答案就完了，我覺得這點不是很好，我們教師是否能夠告訴學生答案是怎么來的，這是一個思考的過程，怎么去讓學生具備這種思考的能力，或者說是思考的意識，并不是打破沙鍋問到底，而是自己在已有基礎(chǔ)上的探索，讓他們在以后遇到問題時能夠通過自己的思考來解決問題。我認為當他們自己想出來的東西才是真正的屬于他們自己的，這種自己解決問題后的成就感只有自己能夠體會到。

我也深刻的感受到了這個地方教育的貧瘠，一方面是環(huán)境的影響，一方面是政府的重視程度。而且基層的教育水平更具有代表性，貧窮地方的教育更應該得到重視，不然他們將與城里的孩子差距越拉越大。都說家長是孩子的第一任老師，家長們應該有長遠眼光，在能力允許范圍內(nèi)給孩子提供更好的支持。政府給予學校的支持也是很重要的，雖然現(xiàn)在農(nóng)村的小學學費不用交了，但是其他的方面，例如教育相關(guān)設(shè)施的安排，我是作為體育老師來這里的，問到他們平常的體育課上什么，得到的答案大多是自己自由活動，打乒乓球，也只有三個球臺，足球基本沒有，籃球場地還是土的場地，等等。當然與之相關(guān)的游戲，音樂，美術(shù)幾乎沒有，這讓我十分的擔憂，教育要我們做一個德智體美勞全面發(fā)展的學生，但是落實到位的又有多少呢？學生的課余時間怎么度過。

孩子們是那么的天真無暇，正等待著辛勤的園丁去加以修飾，讓他們快樂成長。紀律的尺度把握，規(guī)范的合情處理，等等相關(guān)問題又該怎樣，教鞭不是強制的工具而應該是一種威懾，我們教師通過真誠的向孩子傳達教育的本質(zhì)，讓他們自己來管好自己的行為。