第一篇：幼兒園中新生家長入園焦慮的類型及對策

幼兒園中新生家長入園焦慮的類型及對策

1新生家長入園焦慮的常見類型

1.1啰嗦型

入園前一天，此類型的家長就帶著孩子到幼兒園來熟悉環(huán)境，首先仔細(xì)看了活動室里的各個房間，哪里是衛(wèi)生間，哪里是教室，哪里是寢室，還要摸摸被子的厚薄，看看空調(diào)的位置，然后家長開始向老師不停地說孩子在家里的成長狀況主要述說孩子的生活習(xí)慣、喜好與個性及一些注意事項等，例如:孩子在家里睡覺要家長陪，我們要講多的故事給他聽，要一個多小時才能睡著，孩子體質(zhì)差一受涼就容易扁桃體發(fā)炎一掛水就要一個星期，你幫我多照顧點(diǎn)，要不要再帶個厚點(diǎn)的被子？家長一般會細(xì)化到孩子生活的每一個細(xì)小環(huán)節(jié)，他們把擔(dān)心全寄托到老師的身上反復(fù)說了幾遍，才帶著孩子離開。等到孩子入園后他們還會把這些問題再重復(fù)問老師，他們的心里全是對孩子的擔(dān)憂和不放心，所以顯得啰嗦。

1.2陪哭型

此類家長們的特點(diǎn)主要有:

1孩子入園陪送人員多。在幼兒入園第一天幾乎是一家?guī)卓诎职謰寢?、爺爺奶奶都來送孩子?/p>

2.送完孩子后不愿離開。當(dāng)幼兒被送到教室里，家長的眼睛早就紅了抱著孩子，不舍得放手老師必須從他們手里把孩子搶下來并催著家長們放手、快走一些家長就是不愿意說“我再陪會兒”。

3.家長情緒影響孩子。有些家長將孩子送到教室后，邊離開邊抹眼淚家長的這種情緒將直接影響孩子。使孩子們本來稍微平息的情緒又再次調(diào)動起來，哭得更厲害了。

1.3偵探型

此類家長長時間留在學(xué)校中目的為了觀察孩子在學(xué)校的生活狀況。孩子第一天入園有的家長還特地請了一天假，想專門陪孩子上幼兒園，往往造成孩子對家長依賴性強(qiáng)同時還容易影響其他孩子的情緒，無法讓孩子自主接受集體生活。曾經(jīng)有一個家長在學(xué)校觀察孩子半天時間，還用手機(jī)拍攝孩子們的學(xué)習(xí)生活場景，就像電視里搞偵探的專業(yè)公安。

2新生家長入園焦慮的對策建議

2.1幫助家長認(rèn)識孩子的入園焦慮期

開學(xué)初幼兒園邀請幼教專家給新生家長做了專門的幼兒入園教育，系統(tǒng)的分析孩子的入園分離焦慮，如:哭鬧、怕生、不吃飯、夜醒等等這些都是孩子入園焦慮的正常表現(xiàn)讓家長在孩子入園前做好心理上的調(diào)適，在新生家長會上，老師向家長詳細(xì)了解每個孩子在家里的生活習(xí)慣和家庭教養(yǎng)方式，這樣有便于老師進(jìn)行個別教育。告訴家長一般新生入園總有一個適應(yīng)的過程，畢竟換了一個陌生的環(huán)境，要單獨(dú)面對多人多事情所以哭鬧是正常的。同時，指導(dǎo)家長從心理上和物質(zhì)上幫助孩子做好入園準(zhǔn)備，如：帶孩子參觀新幼兒園，和孩子共同準(zhǔn)備書包，放上孩子的衣物和喜歡的玩具，多講講幼兒園高興的事情讓孩子對幼兒園充滿新奇和渴望，在作息上調(diào)整孩子的進(jìn)餐和睡眠時間，基本和幼兒園保持一致等。

針對孩子的具體情況從細(xì)節(jié)中更好的指導(dǎo)家長配合做好準(zhǔn)備工作。如:有的孩子午睡有戀物習(xí)慣，可以入園前幾天讓孩子帶來，不要一下子就“斷奶”，否則孩子會一下子失去安全感應(yīng)，慢慢逐步過渡到獨(dú)立入睡有的孩子特別依賴奶奶，早上入園時是否可以考慮讓父母送，這樣避免孩子和奶奶相互影響不良情緒，有的孩子在進(jìn)餐和入廁方面能力較弱，建議家長在家里要建立穩(wěn)定的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自理能力，教會孩子正確拿調(diào)羹，不湯泡飯，吃完再離開，杜絕邊跑邊喂的現(xiàn)象。有的孩子由于心理上的不適應(yīng)會帶來生理上的不舒服，如：生病發(fā)熱肚子痛等，也有的孩子體質(zhì)弱容易受傳染，家長及時和老師溝通孩子的身體情況，確實身體不舒服的建議孩子休息。有的孩子入園焦慮在行為上有明顯的攻擊性行為或獨(dú)自抱著玩具的孤獨(dú)行為，這類孩子主要是由于孩子在家對家長的依賴性強(qiáng)，家庭中的成員平時對孩子順從性大，她們對新環(huán)境不信任，不會和同伴游戲，沒有建立正確的交往方式，有些舉動是模仿成人，如喜歡你就親一下、掐一下家長在孩子面前要用正確、恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感，多提供孩子與同伴交往的機(jī)會，培養(yǎng)孩子與同伴分享、輪流的交往能力。

2.2用真誠的態(tài)度和溝通取得家長的信任

要取得新生家長的信任，溝通是最重要的，多的理解和包涵都在溝通中達(dá)成一致性，也會化解許多的矛盾。象第一種啰嗦型的家長，她們主要是對孩子生活能力的擔(dān)憂和焦慮，老師要耐心地聽取她們的意見，對于不影響班級常規(guī)要求的建議可以采納，如，自理能力差的孩子要多加照顧，從細(xì)節(jié)著手，讓家長對老師的工作取得信任。有的家庭中有六位家長整天圍著孩子轉(zhuǎn)，還不包括其他親近的人，她們在對待孩子的教養(yǎng)方式上持有不同的意見，甚

至她們還會把這些矛盾帶到幼兒園，從而引起對孩子性格和能力的焦慮。年輕的父母則擔(dān)心孩子不能適應(yīng)集體生活，調(diào)皮注意力不能集中都怪被老人慣壞了，怕孩子不聽老師的話，要求老師對孩子嚴(yán)格一點(diǎn)。這類家庭在幼兒園中越來越多了，老師要當(dāng)好家庭教育的向?qū)В瑤椭议L建立統(tǒng)一的家養(yǎng)方式，達(dá)成家庭成員對孩子的教育一致性，對于年輕的父母可能好溝通一點(diǎn)，有的問題開門見山就能達(dá)成一致，而在祖輩的教育問題上就要多花點(diǎn)心思，需要更多的耐心，要認(rèn)可祖輩對孩子付出的精力，用溫和的態(tài)度建議，她們改變某些方法以促進(jìn)孩子更加健康的發(fā)展，同時，還要多依靠年輕的父母去調(diào)節(jié)家庭關(guān)系融洽家庭的教養(yǎng)環(huán)境。

家長和老師教育的目的是一致的，就是讓孩子快樂健康的成長，所以只要老師用真誠的心和家長溝通，雙方都進(jìn)行換位認(rèn)識，那相互就能理解，有利于家長更好地配合幼兒園開展教育活動，家長對老師信任了，就能安心的工作和生活，就能放心地送孩子上幼兒園。

2.3通過活動消除家長的焦慮

幼兒園開學(xué)第一天，有的老師有工作方法，拍攝了孩子入園第一天的活動，從大哭著進(jìn)活動室的門到逐漸安靜地玩玩具，再到愉快地聽音樂拍手，吃飯的時候要老師喂，午睡的時候老師陪伴在孩子身邊，真實地反映了孩子第一天的表現(xiàn)。過渡了半個月，老師又再次拍攝孩子的活動，全班大部分孩子都能高高興興的上幼兒園了，只有個別的孩子還有情緒反應(yīng)，但也能跟著大家一起做游戲，她們學(xué)會了做新早操，學(xué)會了唱簡單的歌，學(xué)會了自己拿勺子吃飯，雖然米粒掉得到處都是，但畢竟比開學(xué)時強(qiáng)多了。在孩子做區(qū)域游戲時，老師還為孩子拍游戲照片，有的為娃娃吃飯，有的搭積木，有的一起搓橡皮泥，玩的可高興了。老師把這些照片發(fā)到幼兒園自己的網(wǎng)頁中，讓那些忙于工作的而又不放心孩子的父母在工作空閑時間或晚上在網(wǎng)上直接了解孩子在園的情況，通過活動照片或真實場景，讓家長感受孩子在幼兒園的變化，從孩子開心的笑臉中消除家長對孩子的入園焦慮，隨著一張張照片的展現(xiàn)，家長的心情也隨之越來越好，擔(dān)心了半個多月終于可以放下了緊皺的眉頭，舒展了籠罩了這個家庭的緊張氣氛終于迎來了清新的空氣。

在國慶節(jié)前夕和重陽節(jié)，老師邀請家長參加班上的親子活動，再次讓家長體驗幼兒園的生活。因為中間隔著一個國慶假期孩子的入園情緒將有個反復(fù)，通過家長的積極情緒影響孩子，有利于國慶節(jié)后的再次入園困難的適應(yīng)期，到那個時候家長的入園焦慮基本消除，了老師和家長就能更好地相互配合，積極引導(dǎo)孩子上幼兒園，徹底地戰(zhàn)勝孩子的入園焦慮。

幼兒園是幼兒社會化成長中非常重要的一步。對幼兒來說從一個相對自由、寬松的家庭

環(huán)境一下過渡到有一定規(guī)則的集體環(huán)境中，會給孩子帶來一系列的不適應(yīng)和焦慮，而孩子入園的不適應(yīng)又同時困擾著家長，甚至動搖了家長送孩子入園的信心，然而家長的擔(dān)憂、搖擺和焦慮反過來又會強(qiáng)化孩子的焦慮。所以要有效緩解孩子入園的焦慮，家長首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，放心地把孩子交到老師手上，相信老師有辦法解決孩子的問題，家長放心孩子才可能安心。作為幼兒園的老師要積極地引導(dǎo)家長擺脫入園焦慮，通過細(xì)致的工作耐心的溝通，取得家長的信任從而雙方能更好地相互配合，促進(jìn)孩子更快的適應(yīng)幼兒園生活健康成長。

第二篇：幼兒園新生入園家長指南

幼兒園新生入園家長指南

食堂原料采購索證登記制度

幼兒園評估匯報材料

2009-11-19 22:45:12|分類： 教學(xué)隨筆 |標(biāo)簽： |舉報 |字號大中小 訂閱

幼兒園評估匯報材料

總口機(jī)關(guān)幼兒園創(chuàng)辦于1970年，原名總口托兒所。1986年總口機(jī)關(guān)接辦后屬名總口機(jī)關(guān)幼兒園。現(xiàn)已40多年，1996年從原來的老式四合院幼兒園搬遷到現(xiàn)址。在總口農(nóng)場黨委的親切關(guān)懷、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實《綱要》精神。強(qiáng)化幼兒園管理，在硬件投入，軟件提升，公眾形象，社會認(rèn)可方面取得了一定的成績，2004年，我園教師財政收編，立足于教育系統(tǒng)，面向社會大眾。政治上認(rèn)真貫徹黨的教育方針，深入落實幼教工作各項要求，提高素質(zhì)，樹立形象，精心打造品牌，努力培養(yǎng)一代又一代幼兒，五十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我園已經(jīng)發(fā)展成為環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚的在全場有影響力的幼兒園。我園始終堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，“著眼幼兒發(fā)展，走進(jìn)幼兒心里”為辦園宗旨，積極探索適合本園發(fā)展的路線，努力為我場孩子營

造一個幸福和諧的樂園?，F(xiàn)將我園幼教工作情況匯報如下：

一、加大投入力度，全力提高硬件設(shè)施。

我園占地面積3300平方米，建筑面積1200平方米。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，富有童趣。為進(jìn)一步改善辦園條件，完善幼兒園的硬件設(shè)施，達(dá)到辦公自動化和教學(xué)現(xiàn)代化的要求，2004年我園投入大量資金為幼兒園的活動場地鋪設(shè)了美觀寬敞的操場，添設(shè)了便于孩子游戲的豪華大型玩具，并配置了電腦、彩電、DVD、數(shù)碼照相機(jī)和攝像機(jī)等

設(shè)施。力求做到環(huán)境設(shè)施人性化和標(biāo)準(zhǔn)化。

二、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

我園現(xiàn)有教師13名，保教人員8名，其中本科學(xué)歷1名，在讀本科人員1名，大專學(xué)歷9名，高級教師2名，其余教師都達(dá)到幼教一級水平。我園實行園長負(fù)責(zé)制，教師聘用制，崗位責(zé)任制。為提高教師隊伍的素質(zhì)，我園采取以老帶新以及請進(jìn)來、送出去的辦法，同時開展專業(yè)培訓(xùn)，讓我園年輕教師能更快的利用理論結(jié)合實際更好的擔(dān)任其班級工作。今年暑假，我園特聘請幼教專家對幼兒園教師進(jìn)行英語和九珠心算的培訓(xùn)，讓教師及時了解和掌握幼教行業(yè)的新信息、新方法。在教學(xué)中寓教于樂。同時鼓勵教師自學(xué)，園內(nèi)還堅持開展崗位技術(shù)練兵活動，如教師優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比等。我園積極支持教師參加培訓(xùn)進(jìn)修，對要求進(jìn)步的教師我園公費(fèi)支持送至進(jìn)行本科學(xué)習(xí)。今年10月我園還組織教師到武漢參加省一級優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)，通過對教師隊伍的培訓(xùn)，我園的師資隊伍結(jié)構(gòu)更加合理、知識化，專業(yè)程度也得到進(jìn)一步

提高。

三、安全第一，責(zé)任重于泰山。

認(rèn)真制定嚴(yán)格的安全規(guī)章制度是構(gòu)建和諧平安幼兒園的重要內(nèi)

容。我園以保育為主要渠道，加強(qiáng)安全教育和安全防范：

1、車輛安全：在開學(xué)前期我園有專人負(fù)責(zé)與司機(jī)簽訂車輛安全責(zé)任書，寧停十分不搶一秒，樹立安全第一的意識，要求跟車教師對孩子上下車時要認(rèn)真負(fù)責(zé)，車上時刻警惕孩子的身體部位不能伸出窗外，進(jìn)一步完善安全責(zé)任制度。

2、每學(xué)期對幼兒進(jìn)行健康檢查，在近期甲型H1N1流感工作預(yù)防中我園做到有病及時發(fā)現(xiàn)，教師做到時時、事事、處處講安全，努力做到眼勤、嘴勤、腳勤、手勤。每天做好晨檢工作，做到一看二摸，三問四查，危險物品不得帶入幼兒園發(fā)現(xiàn)不安全的隱患或不安全的活動

時，及時處理和制止，杜絕事故的發(fā)生。

3、消防安全方面，我園每學(xué)期都要對開展安全意識教育，把安全教育納入每個班級，有針對性的教給幼兒自我保護(hù)的方法。經(jīng)常組織各班幼兒觀看《消防安全進(jìn)學(xué)校》專題片，對幼兒進(jìn)行消防安全的初步教育，每年還派專人參加消防安全知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在消防安全工作檢查中我園多次榮獲市消防安全榮譽(yù)稱號和消防安全重點(diǎn)單位稱

號。

4、注意食堂飲食衛(wèi)生安全，要求炊事員每年進(jìn)行健康檢查，飯菜全過程監(jiān)管、食品留樣、餐具消毒等，做到長效管理，永久保潔。

四、提高保教水平，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

我園以加強(qiáng)常規(guī)管理為主線，以新《綱要》為指導(dǎo)，以本園教研為基礎(chǔ)，組織教師深入研究教學(xué)材料，將新《綱要》理論運(yùn)用到教育教學(xué)活動中，要求教師課前潛心鉆研教材，認(rèn)真組織好每一個教育教學(xué)活動，為提高全園教師專業(yè)知識能力的平衡發(fā)展，我園還利用每周六組織教師開展教學(xué)研討活動，使我園的教師在教學(xué)實踐活動中習(xí)得經(jīng)驗。并針對每位教師的不足提出建設(shè)性意見，今年10月份，園內(nèi)開展了教研活動，由全體教師通過說課--活動--反思--討論來完成一個教學(xué)活動，進(jìn)一步鞏固和提升教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識能力。自2006年以來，我園教師的教學(xué)活動《小豬的房子》《買玩具》等先后獲市二等獎，教學(xué)活動設(shè)計《玩氣球》《各種各樣的船》等分別獲市一、二、三等獎。今年我園舉行一次大型的親子活動，邀請家長，面向全體幼兒，人人參與。與

五、構(gòu)建家園和諧，打造品牌特色

至辦園以來全農(nóng)場只有我們一家幼兒園，歷屬天時地利人和之勢。全場孩子入園率達(dá)百分之九十。今年國家大力推廣私人辦園，瞬間，在八月期間民辦幼兒園如雨后春筍般破土而出。隨即出現(xiàn)的是民辦幼兒園之間的惡性競爭，園內(nèi)孩子一個個流失，面對突然的變化我園并沒有讓社會上的惡意流言所 擊倒，大家沒有懈怠，面對當(dāng)前形勢我園從自身找原因，怎樣辦好一個讓家長滿意的幼兒園。讓我園教師 更新老思

想更快的投入到當(dāng)今幼教改革的浪潮中來。

1、共創(chuàng)和諧家園； 家長是影響孩子生命的關(guān)鍵人物，如果不正確對待家長的需要，那么幼兒園給與孩子幫助的價值就有可能受限制。為了更好的要家長了解和明白幼兒園教育的重要性，我園教師頂著酷暑先后下到田間地頭，走近家長身邊 結(jié)合實際情況從孩子成長角度出發(fā)和家長溝通交流家園共育的常識，了解幼兒園教育的重要性，明白

家園共育猶如一輛雙輪車缺一都無法運(yùn)行。

2、打造品牌特色 ；為了幫助教師擺脫以前那種“ 皇帝的女兒不愁嫁”的心態(tài)，我園從管理制度上入手狠抓服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。一所好的幼兒園必須有他的獨(dú)特之處，要想打造品牌必須有自己的特色。我園把溝通交流的能力和技巧當(dāng)教師必備的基本功來訓(xùn)練并考核。兩個月來我園教師已能用良好的心態(tài)，熱情大方的態(tài)度服務(wù)于家長和孩子了。高效的服務(wù)質(zhì)量打造了高效服務(wù)品牌，在孩子入園一個星期后全園竟沒有一個孩子在入園時哭鬧。這是歷年來都沒有出現(xiàn)過的可喜現(xiàn)象。同時，我園還開展親子活動，實踐證明家長直接參與幼兒園教育活動 對幼兒有良好和持久的影響力，家長參與幼兒園活動能夠提高幼兒活動的興趣和積極性。教師的付出得到了家長的認(rèn)可。部分家長也慕名把孩子轉(zhuǎn)入我園。教師的工作熱情更高了，全園幼兒入園人數(shù)從開學(xué)的140

人提升到200人。

各位專家。各位領(lǐng)導(dǎo)，雖然我園在硬件投入，園務(wù)管理，教育教學(xué)等多方面取得了一定的成績，得到了社會的認(rèn)可。但我們也清晰的認(rèn)識到，我園還要在如下方面亟待加強(qiáng)：一是教師的素質(zhì)仍需進(jìn)一步提高，要在提高學(xué)歷的同時，使老師的專業(yè)化水平得到提升；二是要進(jìn)一

步開源節(jié)流，完善配套設(shè)施，力爭做到建設(shè)上檔次，管理上水平，面貌大改觀，特色更鮮明。我園將對照市師范園標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)意勇氣，創(chuàng)優(yōu)銳氣，創(chuàng)新志氣。正視不足，認(rèn)真聽取各位專家意見，全方位，深層次，把我園做優(yōu)、做精、做美、做強(qiáng)！

第三篇：幼兒園新生入園家長須知

幼兒園新生入園家長須知

百手整理起駕為您

尊敬的幼兒家長：

我們知道，幼兒教育不等于幼兒園教育，幼兒是在家庭、幼兒園與社區(qū)三大環(huán)境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。幼兒入園后所接受的是正規(guī)科學(xué)、健康全面的系統(tǒng)教育，在家庭中幼兒同樣又會受到父母的言傳身教。只有當(dāng)這二者步調(diào)一致、相互吻合時，才能給幼兒以積極的影響。幼兒初次來園，因環(huán)境、人員的變化，難免會產(chǎn)生恐懼心理或種種不適應(yīng)現(xiàn)象，這是正常的，家長也不必慌張，以免影響幼兒的情緒。

因此，為了孩子的健康成長，我們請您和您的家庭在幼兒入園前做到以下幾點(diǎn)配合我們的工作：

一、幼兒入園：

1、每日入園程序：打好接送卡后，孩子先到門口設(shè)置的晨間檢查點(diǎn)接受保健老師的檢查，然后再到班級。等待檢查時，提醒孩子按順序排隊。

2、孩子入園前應(yīng)進(jìn)行健康檢查，需：智力發(fā)育正常、身體健康，沒有患醫(yī)學(xué)上不宜入園學(xué)習(xí)的疾病。孩子所有疾病史及家族遺傳病史均須如實告知園方，以便我們更好的照顧，否則因此而產(chǎn)生的任何后果幼兒園將不承擔(dān)責(zé)任。

3、幼兒家長需將孩子的藥物和食物過敏史、愛好以及特殊的生活習(xí)慣告訴園方，以便老師更好的照顧。

4、新生入園適應(yīng)新的環(huán)境需要一定的時間和過程，要多激發(fā)孩子入園興趣，切不可用“不聽話就送你上幼兒園”、“在幼兒園不聽話的話，老師會不喜歡你”等言語來恐嚇孩子，使其對幼兒園產(chǎn)生不安全甚至畏懼心理。

5、初入園時，無論孩子怎樣哭鬧或生點(diǎn)小病，希望家長信任老師，下決心跟孩子分手，千萬不要欺騙孩子或給孩子一些虛假的承諾，堅持送孩子入園，過一段時間后，孩子自然會習(xí)慣。放學(xué)時，請按時來接，盡量不要提前或拖后，以免孩子感到不安。

6、盡量堅持每天上午按時送孩子來園，這樣有助于孩子盡早適應(yīng)幼兒園集體生活與學(xué)習(xí)。

二、幼兒接送：

1、家長的言行直接影響到幼兒的心理成長，請入園接送孩子的家長衣著整潔、舉止文明。

2、為了確保孩子安全及不影響其他幼兒的學(xué)習(xí)娛樂活動，請務(wù)必持接送卡，準(zhǔn)時接送幼兒。

晨送時間：早：8:00——8：30

晚接時間：晚：15：40，開學(xué)初提前到15:30

中午暫不午睡的孩子，家長事先與教師說明，中午接送時間為11：30。

3、被委托來園接送幼兒的人員，應(yīng)年滿二十歲以上，必須持卡入園，并事前由孩子父母電話通知班級老師被委托者的姓名、性別、年齡、特征以及與幼兒關(guān)系。

三、安全常識：

1、勿讓孩子入園佩帶項鏈、小掛件等貴重物品，以免發(fā)生拉扯、刮傷等不必要的危險。

2、勿讓孩子將彈珠、小刀、鋼幣、打火機(jī)等具有傷害性的危險品帶入幼兒園。

3、配合幼兒園定期給幼兒修剪指甲(每周一)，以免游戲中抓傷其他孩子。

四、衛(wèi)生保?。?/p>

1、孩子感染傳染病，如嚴(yán)重的感冒、水痘、麻疹、結(jié)膜炎、皮膚皰疹、口腔皰疹等，請勿送到幼兒園內(nèi)，以免傳染給其他小朋友。應(yīng)及時通知幼兒園、及時就診，并度過隔離期后憑醫(yī)生開具的復(fù)學(xué)證明再來來園。對食物有禁忌的孩子，請家長及時向保健醫(yī)生或班級老師反映，并登記。

2、請假一個月以上的孩子需持身體無疾病病證明入園。

3、如孩子需服藥，請家長裝好當(dāng)天喂藥量，注明姓名、用藥時間及藥量，交給保健人員并做好相應(yīng)登記記錄。

4、園內(nèi)為孩子準(zhǔn)備了一餐兩點(diǎn)，早點(diǎn)9：00，午餐11：00，午點(diǎn)3：00。早上請不要帶早點(diǎn)來園進(jìn)食，請吃好早點(diǎn)后再進(jìn)班。下午孩子離園時請不要帶點(diǎn)心來園，以免影響孩子的晚餐進(jìn)食，同時也不利于孩子養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

5、接送孩子的時候不要在幼兒園多逗留，避免事故的發(fā)生。新生入園及秋冬季節(jié)孩子的抵抗力下降，所有班級每天均進(jìn)行空氣消毒，請家長盡量不要進(jìn)入班級，以免病菌的侵入。

6、根據(jù)幼兒園床鋪的規(guī)格，幼兒園為每個寶寶代購了統(tǒng)一尺寸的被子、床單、席子、枕頭、枕席。請家長在開學(xué)第一天將這些用品帶回家清洗后，根據(jù)班級的要求再帶如園。開學(xué)初夏季使用的毛巾被請自行準(zhǔn)備。

席子、枕席的清潔方法：用問水擦抹，陰涼處晾干。切勿用開水沖洗或太陽暴曬被子、床單的清潔方法：正常清洗，晾干后，在正面一端的角落用白色線繡上寶寶的名字。

7、每兩周的周末請家長把孩子的薄被、床單、枕套帶回家清洗晾曬。如果孩子年齡比較小，可每天給孩子帶一兩套可供更換的衣褲，以備尿床或其他不時之需。

五、教育配合：

1、請配合老師逐步訓(xùn)練孩子良好的生活習(xí)慣及自理能力：儀容整潔講衛(wèi)生，獨(dú)立進(jìn)餐不挑食，午休晚寢按時睡、自己衣鞋自己穿等;

2、請配合老師教會孩子適宜的行為習(xí)慣：公共物品不占有、互相謙讓有愛心、不爭不搶懂禮貌、遇到問題找老師等;

3、由于環(huán)境的改變，初次的集體生活，可能您的孩子會感到緊張和疲勞，請家長多注意孩子的健康。生活要有規(guī)律，保證孩子早上能夠以愉快的心情來園。

4、入園不要遲到，不要忘記應(yīng)帶的東西，因為孩子稍微有點(diǎn)心事，就有可能整天過得不安寧。

5、關(guān)于孩子的日常生活，如有什么擔(dān)心的，可以直率地提出來與老師商量。

6、晚上按時入睡，少看電視，養(yǎng)成午睡2.5小時的習(xí)慣。

7、請及時回復(fù)《幼兒家園聯(lián)系冊》等家園交流工作，并隨時留意園里的各項通知、查閱幼兒帶回的資料;

8、您還可通過家校路路通、電話、書信、網(wǎng)絡(luò)或直接溝通的形式與我們交流。

六、溫馨特別提醒：

除了上面的注意事項外，這里再提醒一下新生家長以下兩點(diǎn)：

1、初入園時孩子心理準(zhǔn)備

對于一個從未離開過家庭的幼兒來講，到一個完全陌生的環(huán)境和人群中長時間地生活，很自然地會產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。家長應(yīng)于幼兒入園前一段時間給予幼兒情緒上的輔導(dǎo)，告訴他(她)幼兒園及所在班級的名稱，并結(jié)合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。

2、初入園時的家長配合幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現(xiàn)較明顯的時期，所以幼兒來園難免有哭鬧現(xiàn)象。但孩子這時的注意力也容易轉(zhuǎn)移，在教師組織活動的情況下，孩子的哭鬧現(xiàn)象會有所好轉(zhuǎn)，但孩子思維的另一個特點(diǎn)是直覺形象性，看到家長(不僅是自己的家長)又會想家、想爸爸媽媽。所以為避免增加刺激孩子的機(jī)會，家長送完孩子后即可離去，相信教師會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移孩子的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。如果媽媽舍不得寶寶哭，一哭，媽媽就妥協(xié)讓步，很可能使寶寶形成習(xí)慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段，孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。所以孩子入園后馬上離開請不要在教室外逗留，或者在窗戶外面偷看。

對于初入園的孩子，媽媽要注意多問一些正面的話題，如在幼兒園里有什麼高興的事啊，和小朋友們玩過哪些好玩的游戲啊，講一講班里有意思的故事等。最好不要問孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。本來孩子就覺得離開父母受了很大的委屈，再一

強(qiáng)化，很可能使寶寶傷心備至，進(jìn)而更對幼兒園產(chǎn)生逆反心理。如果孩子不愿意說幼兒園里的事情，也不要勉強(qiáng)他，相信過一段時間，他高興的時候你不讓他說他也會說的。

第四篇：幼兒園新生入園家長須知

幼兒園新生入園家長須知

親愛的家長：

您好！歡迎您來到我們陽光幼兒園的這個大家庭。為使您的孩子在我園能很快適應(yīng)幼兒園生活，受到更好的教育；為了幼兒園的生活給您的孩子帶來歡樂，我們的各項服務(wù)能使您滿意，請各位家長仔細(xì)閱讀下面內(nèi)容，為孩子作好入園的充分準(zhǔn)備。

一、招收年齡：2—6歲學(xué)齡前兒童

二、入園前準(zhǔn)備

2、請家長填寫幼兒基本情況登記表、留下聯(lián)系電話、以便家園及時溝通與聯(lián)系。

4、請在入園前辦理交費(fèi)手續(xù)、交費(fèi)期為一學(xué)期一交。

5、新托班幼兒入園時，請家長給孩子準(zhǔn)備1至2套干凈的衣褲備用。

三、開學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒初次來園，因環(huán)境、人員的變化，會產(chǎn)生恐懼心理和種種不適應(yīng)，這是正常現(xiàn)象，家長不必慌張，以免影響幼兒情緒。開學(xué)之前，最重要的是家長要做好入園前的心理準(zhǔn)備和基本生活技能準(zhǔn)備。1.告訴您的孩子幼兒園有許多小朋友，是和小朋友一起高高興興做游戲的地方。不要嚇唬孩子，使孩子先產(chǎn)生恐懼心理。

2、提前幾天向幼兒介紹幼兒園，帶孩子參觀幼兒園，認(rèn)識老師。鼓勵孩子多接觸老師、信任老師，盡快喜歡上老師，以適應(yīng)園內(nèi)生活。而不要在孩子面前批評老師。

3、孩子大哭大鬧時、家長逗留時間不易過長、應(yīng)聽從老師的勸告及早離開。

4、由于初次的集體生活，孩子會感到緊張和疲勞，甚至不安，希望家長信任老師。并堅持每天送孩子上幼兒園，并按時接孩子，能讓孩子養(yǎng)成明確的入園概念，并會讓孩子有安全感。尤其對年幼的孩子而言，準(zhǔn)時接送孩子對安全感的培養(yǎng)有很大影響，是孩子學(xué)習(xí)信任環(huán)境、人的開始。

5、生活要開始有規(guī)律性，早睡早起，保證孩子每天能夠以愉快的心情來園。

6.來園之前，請幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立做事的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單的生活技能。讓幼兒在家也能自理生活，如吃飯、穿衣、刷牙、洗臉、入廁、收拾玩具等。

7、孩子回家后，應(yīng)多表揚(yáng)他，讓他覺得自豪、開心與溫暖。

四、接送幼兒規(guī)定

1、幼兒剛?cè)雸@時請家長按時接送孩子，以免寶寶著急哭鬧。

2、為保護(hù)幼兒安全，接送幼兒原則上應(yīng)由父母、爺爺奶奶或外公外婆。如有特殊情況，請別人代替接孩子，必須嚴(yán)格按幼兒園規(guī)定，提前通知本班老師，接領(lǐng)人需攜帶本人身份證和幼兒接送卡、并簽字登記、否則不讓接。另：不要讓未成年人接幼兒。

3、為保證幼兒的安全，家長早上送孩子時請送到老師手中，接送時請一定要跟老師打招呼。

4、為保證幼兒園有良好的工作秩序，請您接完孩子后不要在園內(nèi)停留。

五、請假規(guī)定：

1.一般情況下，不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到的習(xí)慣。

2.幼兒如遇到生病或其它原因不能來園，家長應(yīng)主動與教師取得聯(lián)系并告知具體情況，還要及時了解幼兒園安排的活動。

六、衛(wèi)生、健康、安全管理事項

1、幼兒感染傳染病，如嚴(yán)重感冒、菌痢、水痘、腮腺炎、麻疹、結(jié)膜炎、腦膜炎、皮膚皰疹、疥瘡、口腔瘡疹、肝炎、濕疹、紅眼病、手足口病、甲型流感等時，請勿送到幼兒園內(nèi)，以免傳染給其他小朋友，同時，孩子留在家里可獲得充分休息。孩子有特殊的情況、如：過敏、抽搐、驚厥及其他病史需與幼兒園講清，作好記錄、以免發(fā)生意外。

2、如幼兒需服藥，請家長裝好當(dāng)天喂藥份量，注明姓名，用藥時間及藥量、藥名才能交給老師。避免誤服錯服。

3、幼兒入園時發(fā)現(xiàn)身體不舒服時，由家長帶往醫(yī)院治療，或留園觀察。留園觀察時，家長應(yīng)主動打電話與園方取得聯(lián)系，及時了解孩子的身體狀況。

4、如幼兒在園內(nèi)有任何身體不適現(xiàn)象，我們會立即與您聯(lián)絡(luò)，若有突發(fā)的意外事件，請同意本園作緊急處理，嚴(yán)重者，本園會立即送醫(yī)院急救，并快速通知您。

5、如發(fā)生下列情況，均不能入園：幼兒發(fā)熱在38度以上、縫針、骨折未愈、哮喘發(fā)作期，均不能入園。

6、為保證孩子健康，請不要自帶食物來園，以免造成食物中毒。

7、如幼兒對某種食物過敏，請事先通知老師。

8、經(jīng)常給幼兒剪指甲、勤洗頭、勤換衣

七、安全管理注意事項

安全管理是確保幼兒身心健康成長的重要保證，請家長配合本園作好以下工作：

1、請讓幼兒穿簡單、舒適、便于活動且容易自己穿脫的衣服及鞋子，勿穿拖鞋和會響的鞋子。并在衣領(lǐng)處標(biāo)示幼兒的姓名（或做上記號），以便于辯認(rèn)。

2.幼兒頭上不宜佩帶各種發(fā)卡，身上不宜佩帶各種飾物。3.幼兒入園前家長應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物品等）應(yīng)立即取出，并及時對孩子進(jìn)行教育。

4.協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行安全教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，不要將小顆粒物品等放入口中、鼻腔、耳內(nèi)。

5.協(xié)助教師教育幼兒戶外集體活動時不要單獨(dú)活動，離開集體和老師。

6、協(xié)助教師教育幼兒上下樓梯注意安全、不跑、不推、不擠。

7、協(xié)助教師教育幼兒不打、不抓、不咬其他小朋友。

八、家長行為：

1.家長出入幼兒園時要儀表整潔，不要穿拖鞋、背心入園，言行注意文明禮貌。

2.愛護(hù)園內(nèi)設(shè)施，保持園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，不吸煙，不隨地吐痰，不隨便亂扔紙屑。3.為使幼兒安全，請家長自覺將自行車停放在幼兒園門外，并擺放整齊。

4.幼兒之間發(fā)生矛盾、糾紛，家長應(yīng)采取理智正確的方法對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，不隨意訓(xùn)斥恐嚇幼兒，服從本園教師的勸阻和調(diào)解。

5、為了幼兒的發(fā)展，希望家長尊重幼兒、尊重幼兒園的所有員工

6、積極參加園內(nèi)各項活動，及時了解和反映幼兒情況，提出建議，配合幼兒園教師完成教育任務(wù)，共同肩負(fù)教育幼兒的責(zé)任。

九、家長與幼兒園聯(lián)系

1、請您隨時留意查閱幼兒帶回來的家園聯(lián)系本。

2、請您隨時留意園內(nèi)的通知。

3、請多與本班老師交流及了解園所動態(tài)，積極參與園內(nèi)的各項活動，共同幫助幼兒健康快樂的成長。

4、若幼兒將本園的教具、玩具帶回家，請協(xié)助他歸還。

5、幼兒基本資料如有變動（如地址、電話），請通知我們更改。我們需要您的信任、配合、鼓勵與支持，相信我們能為可愛的寶寶共同創(chuàng)造一個美好的童年，望廣大家長朋友們多給我們提出寶貴建議和意見，使我們陽光幼兒園成為您孩子的第二個家。

第五篇：新生克服入園焦慮個案分析與對策

新生克服入園焦慮個案分析與對策

案例六：爸爸媽媽爺爺奶奶群走了。教室里像開了花一樣的，哭聲此起彼伏，我們老師，左一個右一個地抱著哭得一把鼻涕一把淚的孩子，“我要媽媽！我要回家！”“好的，好的。老師帶你去找媽媽?！薄袄蠋熡檬謾C(jī)給媽媽打電話，好不好？”老師帶著幾個哭得厲害的孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了，教室里一下子安靜了許多，三三兩兩的玩起來。分析與對策：觀察表明，不同幼兒分離焦慮的表現(xiàn)是不同的。這反映在痛苦的程度和持續(xù)時間長短上，也反映在焦慮情緒表達(dá)的方式上。其次還與幼兒個人的氣質(zhì)有關(guān)，暴躁型的孩子，一般脾氣急躁，但他們比較爽快、干脆，這樣的孩子適應(yīng)能力較強(qiáng)，鬧過之后很快能平靜下來。我們采用冷處理的方法，他急的時候，老師千萬不要急，可把他撇在一邊，拿幾樣玩具給他，待他平靜下來之后則用親切的語言在全班幼兒面前表揚(yáng)他，鼓勵他。.波動型的孩子，一般較情緒化，容易被新的環(huán)境所吸引，但時間太長又想回家了。重要的是讓其有事干，不停地給他新的刺激，讓他參加不同的游戲活動，以保持他對新的環(huán)境的好奇心、新鮮感。有的孩子要哄，有的孩子要騙，而有的孩子適當(dāng)?shù)臅r候還要來一點(diǎn)硬的。戀親型的孩子，獨(dú)立性較差，一般在家都得到父母和長輩過分的寵愛，他們極不愿意離開朝夕相處的親人。原因之一是他們的生活自理能力太差了，不能獨(dú)立地過集體生活。憂郁型的孩子，一般比較懂事，自控力強(qiáng)，感情也不那么外露，他們不像其他小朋友那樣會大哭大鬧，但也難得看到他們開心。對于這些孩子，老師對他們要多一些關(guān)愛，讓他們覺得老師像媽媽，幼兒園像自己的家，這樣能最大限度地克服幼兒的分離焦慮?？傊?，在教育工作開展之前，要對每一個幼兒要“聽其言，觀其行”，了解他們的心理特點(diǎn)，從而選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒?。案例七：集體游戲“這是誰呀？”我們老師頭帶小動物的面具，和小朋友一起做起了互動游戲，孩子們都很感興趣?！靶▲喸趺唇?？嘎嘎嘎”。??“哦，小貓來了，小老鼠趕快躲起來了。孩子臉上掛著淚花，但都被老師的動作和語言所吸引，開始玩了起來。分析與對策：游戲是幼兒的天性，是最獨(dú)特的、最基本的活動形式，心理學(xué)家把游戲稱為幼兒的“主導(dǎo)活動”。它與機(jī)能的快感相聯(lián)系，可緩解緊張狀態(tài)，給孩子們帶來巨大的快樂,使之忘記自己處于一個陌生的環(huán)境，教師要幫助和引導(dǎo)幼兒與其他幼兒一起游戲。游戲中，玩具可以增加幼兒交往的頻率，如誘發(fā)幼兒之間目光對視、身體接近、手指接觸以及隨之而來的言語交流等等。游戲可以幫助幼兒在同齡伙伴中找到安全感和歸屬感，以消除對陌生環(huán)境的恐懼感。案例八：午餐吃飯時間，混亂的時間，所有的孩子都哭了，老師是左右奔忙，一個個的安撫孩子的情緒，一部分孩子自己開始主動

吃飯了。幾個哭的很厲害的，小碗排成排，一個個的喂。吃飯結(jié)束后，桌上地上狼籍一片。、午睡吃過午飯到寢室時,幼兒又開始大哭起來,偷著抹眼淚的，要往教室外面跑的，號啕大哭的，坐在床上發(fā)呆的??老師根本忙不過來，有的抱著拍拍背摸摸頭，有的給他一個親吻?！昂玫?，我給媽媽打電話，媽媽就要來接寶寶了?！薄皨寢屖裁磿r候來呀？”“睡醒覺，媽媽就來了。”??一個小時過去了，有的已經(jīng)睡著，還有的孩子不肯睡覺。有的孩子醒來了，又繼續(xù)哭，只好抱在手上睡。分析與對策這個年齡的孩子給他適當(dāng)?shù)男睦頁嵛渴潜匾?，特別是生活活動方面，教師要始終在幼兒身旁悉心照料，讓幼兒對教師產(chǎn)生依戀，進(jìn)而獲得安全感。幼兒有強(qiáng)烈的肌膚刺激的需要，教師應(yīng)使幼兒感受到母親般的愛撫，以滿足他們的情感需求，從而促進(jìn)親密的師幼關(guān)系的形成。教師的關(guān)心和體貼能使幼兒把教師作為陌生環(huán)境中的保護(hù)者，緩解入園分離焦慮，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。案例九：發(fā)獎品：今天誰來幼兒園誰玩得很開心呀？我們來把小星星貼紙貼在他的小額頭上，小星星最喜歡和笑娃娃做朋友了。今天誰是不哭的笑娃娃？燕玟今天吃飯很棒的，小星星要和她做朋友。昊瓏今天在幼兒園交了好朋友還很有禮貌，也發(fā)給你小星星”。?..每個孩子都得到了一顆小星星，開心的笑了?！坝變簣@里好玩嗎？明天還來幼兒園嗎？”“我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多??”分析與對策常言道：“榜樣是最好的老師”。對那些哭鬧不休的孩子，我們堅持正面引導(dǎo)。一個班級中總有幾個上幼兒園不會哭鬧的，就可以視他們?yōu)榘駱?，正面教育哭鬧的孩子要向他們學(xué)習(xí)，有些幼兒為了得到老師的夸獎，也會停止哭泣，千萬不能呵斥、恫嚇、鄙視他們，而應(yīng)循循善誘、循序漸進(jìn)，逐步消除分離焦慮的情緒，使他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境、新的生活。獎勵小星星貼紙這種方式，也非常適合這個年齡孩子的心理特點(diǎn)，能激發(fā)他們的榮譽(yù)感，讓孩子喜歡幼兒園，引起幼兒快樂來園的欲望，逐漸接受并喜歡集體生活。案例十：離園歡迎你們明天再來幼兒園！”案例小結(jié)：“萬事開頭難?！泵恳晃粡募彝プ呦蛴變簣@的孩子都必然經(jīng)歷這樣一個心理斷乳期，也是考驗一個教育工作者愛心與耐心的時期。在探索幼兒入園適應(yīng)問題的實踐中，教師的愛與教育智慧是一把引領(lǐng)孩子走進(jìn)幼兒園大門的金鑰匙，它可以開啟孩子心靈，使孩子認(rèn)同老師，認(rèn)同同伴，認(rèn)同集體，從而更快地適應(yīng)幼兒園的快樂生活。