第一篇：家長如何輔導孩子學習

家長如何輔導孩子學習

前幾天，我們剛剛組織了期中考試，學生的試卷大概家長們也都看到了。其中有一些家長向我反映，說孩子的試卷上只有等級而沒有成績，還有的家長建議學校給孩子排名次。家長望子成龍的心情我可以理解，但是我要告訴大家，之所以不給學生排名次，是為了給學生減輕過重的課業(yè)負擔及學習壓力，使學生能夠健康快樂的成長?？荚囍皇菣z查學生學習情況的一種方法，所以希望家長能正確看待孩子的分數(shù)，不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。同時請關注孩子的學習過程?？荚嚪謹?shù)只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數(shù)更重要。有的學生甚至也能考到一個很高的分數(shù)，但是對學習的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養(yǎng)成，他的學習潛能將受到限制。

眼下，一提起輔導孩子學習就有不少家長愁眉緊鎖，一籌莫展。這里我想談談輔導孩子學習采用的定位速效法。

心理學家曾做過一個實驗：將一個班的學生分在三組，前去10公里處的村莊。甲組的學生不知村莊有多遠，只讓他們跟著向導走。剛走兩三公里，就有學生叫苦，走了一半路學生們就開始抱怒，情緒低落而且開始散，以至潰不成軍。乙組的學生僅知道距離目的地有10公里，中途沒有路牌。他們只跟向導走，走了多少，還剩多少一概不知。結果行走不到一半就人叫苦不迭，速度也越來越慢。估計快

要走到時，有一學生高喊“加油”，學生們才振作精神、加快速度。丙組的學生不僅知道距離目的地有10公里，而且途中設有路牌，上面寫有路程，他們走了多少還剩多少路程心中有數(shù)。結果這組學生一路上精神飽滿。當他們走疲勞時，一看路牌知道已經(jīng)走了8公里，這時不但沒有人叫苦，反而有人帶頭唱歌鼓勁。實驗的最終結果當然顯而易見，丙組最快，乙組次之，甲組最慢。

心理學家把這種按計劃工作，目的明確，效率增高的現(xiàn)象叫定位速效法。細心的家長只要留心觀察就會發(fā)現(xiàn)孩子的學習也存在以上所說的現(xiàn)象。我們要使孩子學習進步，不妨按照丙組的方法試一試。那么，家長究竟怎么做，才能使孩子學習進步呢？

首先，要幫助孩子設置奮斗目標。家長要在全面了解孩子的基礎上，幫助孩子確立合理的學習目標，使之能引起激發(fā)孩子學習的積極性。這里必須請家長注意，目標一定要適中，過低不能充分挖掘其潛能，過高了容易挫傷其積極性。目標設置得如同讓孩子跳一跳就能摘到的“桃子”，就可謂恰到好處了，但還要注意，既要有長遠目標，也要有短期的計劃，使孩子有目標，按計劃扎扎實實地學習。

其次，有幫助督促孩子執(zhí)行學習計劃。家長應教育孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，如早上幾點起床，晚上幾點睡覺。早上做什么、晚上做什么，在什么時間完成什么（或學習、或家長、或休息）任務等等。另外，家長要做到有布置有檢查。

讓孩子養(yǎng)成自覺學習的好習慣。每天讓孩子上床睡前想一想當天的學習情況，上午上了什么課，下午上了什么課，老師都講了哪些內

容，自己學會了沒有，每天養(yǎng)成“過電影”的習慣，使孩子當天的學習任務當天完成，不允許欠帳。一欠帳就麻煩了。試想今天欠明天欠，帳摞帳，當他面對一大堆學習問題時，就會對學習失去信心。所以，一定要使孩子養(yǎng)成好習慣，每一天都過得有意義、有收獲。

第三，發(fā)現(xiàn)孩子的進步要及時鼓勵、表揚，使孩子不斷增強自信心。當一個人看到自己的成績時定會激發(fā)起反饋的動力，他一定會更加積極努力去爭取更大的成績。為此，家長應注意經(jīng)常給孩子以表揚，讓孩子體會、感受到進步、成功的喜悅，不斷引發(fā)孩子濃厚的學習興趣，讓孩子向更高的目標邁進。

需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免地有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協(xié)調好家庭學校的關系，共同提高學生的學習成績。

第二篇：家長如何輔導孩子學習

家長如何輔導孩子學習

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輔導不是給孩子施壓,不是一直盯著、監(jiān)督他,而是適時地來幫助孩子,和孩子一起來體驗做題的樂趣,并用輕松愉快的心情影響孩子,有了好心情,孩子做作業(yè),會更好。

所以,學會輔導孩子還是家長需要掌握的一門基本功。

良好的學習氛圍

如果家長總是嚴厲的、呵斥的表情,孩子不會感受到你那發(fā)自內心的愛,只會對你所說的和所要求的感到厭倦。這是一種天生的反感。如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵的氣氛中去學習,他不但會對父母有很強的信任感,學習的效果也會好得多。

講解題目要探討

啟發(fā)式的輔導,把題目分成很多步驟,每一步驟先引導孩子去想怎么做,孩子不會做的時候,家長就引導提醒一下,最好由孩子自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識點,再回頭看書、探討,力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟,如果孩子自己不能做出來,也要引導到只剩一層窗戶紙,一定要由孩子親自捅破,這樣他會有成就感,增加興趣和信心。

這樣的互動,孩子會覺得有趣味;這樣的方式,會讓孩子有成就感。興趣,通過每一道題的講解,會逐漸激發(fā)出來。

要鼓勵

輔導孩子,最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈,怒其不爭。輔導題目的時候,善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵他,而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時刻批評、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當孩子做得好的時候,毫不客氣地表揚、鼓勵更是需要的。信心,有的時候通過父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的進步、優(yōu)點,并真誠鼓勵來逐步增強的。

不是為了成績而輔導

輔導的目的是為了以后不輔導,幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法,所以,重在方法,重在啟迪,知識往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。

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第三篇：家長如何輔導孩子學習鋼琴

家長如何輔導孩子學習鋼琴

——杭州曼海姆少兒鋼琴培訓中心

題記：從筆者多年的教學經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代家長對初學孩子的關切程度，直接影響孩子鋼琴學習的水平，有效的輔導可以說是孩子學鋼琴的重要支柱。下面筆者就孩子學琴過程中容易出現(xiàn)的問題、輔導方法集中探討。

首先，鋼琴學習中家長輔導的作用

小孩子對于這個世界的新奇與探索其實遠超于我們的想象，如果在這一階段能有一個興趣愛好引起小孩子的注意，很有可能會影響孩子的一生。鋼琴可以培養(yǎng)一個人的氣質，是對一個人精神世界的沉淀，可以塑造一個人的人格，可想而知如果在少兒時期就對孩子進行鋼琴教學培養(yǎng)是對孩子非常有益處的。筆者小時候就是這樣，有一次路過一家琴行，聽到里面悠悠的琴聲傳來，這份好奇像一顆微小而又頑強的種子在我心中滋長，并始終伴著我，使我這一生和鋼琴結下了不解之緣。

每個父母也都不容易，現(xiàn)在，我教孩子們學鋼琴，這兩種感覺交織在一起，孩子和家長們的心情我都能體會到，就是“躊躇滿志”的家長少不了許多焦急、苦惱、不知所措。最初的興奮瞬息即逝，伴之而來的是艱苦而漫長的陪學、陪練。那是一個需要持之以恒的階段，除了家長們與生俱在的為孩子的獻身精神之外，還需要許多具體的、正確而得當?shù)妮o導?？梢赃@么講，每一個成功孩子的身后都有家長辛勤而成功的輔導。有的孩子，盡管家長在輔導時絞盡腦汁，責罵、體罰或以物質誘導，但都始終效果欠佳，對于還不具備太多思考能力的孩子來說，僅僅責難是不夠公正的，也是無濟于事的。那么，究竟該怎么做呢？輔導孩子學習是一門學問，里面的奧妙并不比學習鋼琴本身少。輔導絕不僅僅是監(jiān)督、督促，守著孩子練琴了事；或硬性規(guī)定孩子練琴的時間，只要琴音不止便可萬事大吉了。

其實，認真得當?shù)剌o導極為關鍵。從某種角度上講，對于初始學琴的孩子，特別是幼小的兒童，真正的老師是家長。輔導是家長對孩子的一種充滿愛心的交流，是以嚴格的態(tài)度、科學的方法、必備的知識和正確的要求去幫助孩子進行學習的一種方式。概括起來，家長輔導孩子學習鋼琴要做的是：

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一、做教師的助手

鋼琴學習有別于其他文化學習的特殊之處在于理性的理解不等于實際的掌握，兩者的中介是練習。這是技能和技巧學科的特性，這種特性使鋼琴學習的練習任務格外重要。這就是說，課堂教學一般只能做到有所領會，真正掌握要考嚴格的練習。然而，三四歲、四五歲開始學琴的兒童，課堂上能夠接受、領會和理解的相當有限，許多要求都有賴于家長帶到孩子的練習中去貫徹。在這種情況下，一方面家長對教師要求和意圖的理解非常關鍵，因為家長對孩子練習的輔導實際上執(zhí)行著教師的任務。另一方面，家長又參與在孩子練琴的全過程中，對孩子的練習起著直接的指導與引導作用。我們可以肯定地說，對于年幼和初學的孩子，每天練什么和怎么練是由家長來掌握和進行的。這足見家長在孩子學琴中所發(fā)揮的重要作用。孩子越是年幼，越是初學，家長輔導的任務和作用就越重大、越必要。但家長又應清醒地認識到，輔導的目的是培養(yǎng)孩子學會自己練習，而絕不應該把這種引導變成替代，養(yǎng)成孩子的惰性和依賴性，甚至變成家長出“腦子”、孩子出“手指”的局面。如果那樣，應認為是家長輔導工作的失敗。

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二、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和科學的練習方法 學齡前兒童開始學琴時對于以上兩點是一無所知的。正因為如此，家長的輔導將直接作用于孩子，會像烙印一樣深刻地印在孩子心里，影響著他們的未來。家長在這個階段的所有正確引導都會給孩子在培養(yǎng)學習習慣和掌握學習方法方面以感性的認識。反之，也是一樣。因此，應讓良好的習慣和科學的方法潛移默化地形成。家長們決不可在這些方面大而化之，掉以輕心，否則會留下終生無法克服的壞毛病和壞習慣，即使花費九牛二虎之力，也難以把它除掉。

杭州曼海姆少兒鋼琴培訓中心溫馨提醒各位家長朋友：孩子在此階段的鋼琴學習是非常關鍵的，在此階段，家長可以與孩子鋼琴教學的老師建立相互的聯(lián)系，時刻關注孩子對鋼琴學習的變化與發(fā)展。

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三、培養(yǎng)和發(fā)展孩子對音樂的興趣

創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境，讓孩子學會聆聽音樂，給孩子講音樂家的故事，教孩子唱歌，教他們合著音樂節(jié)奏舞蹈等。讓孩子去感受音樂，熱愛音樂，投入音樂中去學習音樂，而不是按父母之命被動的去應付。如若沒有環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng)，是很難學好音樂的，即使有好的天賦和素質也難成才。家長們切不可僅僅把眼光死盯住手指和琴鍵，基礎階段的狹隘將釀成更為久遠的局限。

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四、對練習進行具體指導 這種具體指導包括識譜、技巧訓練及音樂的處理與表現(xiàn)。前面提到教師課堂上的要求及作業(yè)只有通過孩子的練習來完成。而練習過程是一個既可以糾正和解決問題，又可以產(chǎn)生和加深問題的過程。因此，練習的成效取決于家長的輔導能力和方法。正確而具體的輔導是按照教師的要求和意圖，通過指導孩子練習去解決問題，避免錯誤，使整個練習變成有價值的有效勞動。反之，會使已經(jīng)存在的問題得不到糾正，并出現(xiàn)新的錯誤，練習就變成了重復錯誤、鞏固和加深毛病的無效練習，危害匪淺。因此，對于家長和輔導者來說，會不會彈琴并不重要，重要的是必須掌握一定的音樂基礎知識，懂得兒童心理，學習科學的輔導方法，掌握鋼琴學習訓練的規(guī)律，能密切配合教師的指導，得當?shù)匕唇處煹囊筝o導孩子學習。

第四篇：家長如何輔導孩子學習

家長如何輔導孩子學習

包銀霞

各位家長：

您們好！我今年擔任這個班的語文教學。在這一年多的時間里，孩子們取得了巨大的進步。比如：每天的早讀，午讀進行了有條不紊，上課大部分學生能認真聽講，按時完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)等。今天，我們坐在了一起，借此機會，來增進我們相互了解，來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。下面，我把語文教學的一些做法向各位家長作簡要的介紹。

一、二年級學生語文學習的重點一、二年級統(tǒng)稱為低年級，拼音、識字、寫字是低年級學習的重要內容。但和一年級相比，二年級的學習重點還是有所變化的，由于二年級的識字和寫字量比一年級大大增加，所以我們會把學習重點放到識字量的擴大和寫字能力的培養(yǎng)上，對拼音教學可能會有所減弱。那么，如何有效的擴大學生的識字量和提高學生的寫字能力了？我們會著重從以下兩個方面進行：

1、盡量讓學生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復的讀，熟讀成誦。“溫故而知新”“讀書百遍，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領著全班同學讀課文，讀生字詞。一般早上語文書上的，第二是讓學生多讀課外書。讀課外書既是對學習過的生字非常有效的鞏固手段，同時，通過多讀書擴大學生的視野，增加學生知識儲備，為今后學習語文打下堅實的基礎。可謂一舉四得。學習語文其實沒有什么特別的竅門，關鍵在于多讀書，讀一些好書，書讀多了，字也會認了，作文也會寫了，懂得的道理也多了。現(xiàn)在初中語文考試都是卷，實際上考得就是學生的積累，積累從哪里來？就是從課外閱讀中來的。因此，在這里我給各位家長提一個要求，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里，讓他在下課的時候，中午休息的時候，晚上吃飯以后，隨時隨地的可以看書。并時常詢問一下：你今天看了些什么？讓學生講給你聽，這對學生既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達能力，同時也增進了你們之間的感情。其實學了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎？您說對不對？您看，通過讀書，您的孩子會說了，會寫了，我們的目地也就達到了。

2、讓學生在規(guī)定時間內完成按質按量完成作業(yè)，既要整潔，又要正確美觀。二年級學生的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學習的節(jié)奏，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習慣，對

今后尤其是到了初中后的學習產(chǎn)生很大的影響。希望各位家長在家里也要注意培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣，如做完作業(yè)再玩，今天的作業(yè)多少分鐘完成、有沒有錯誤，有了錯誤給孩子一點小小的懲罰等等，從這些小的方面培養(yǎng)學生良好的學習習慣。而這些習慣一旦養(yǎng)成，學生將是終生受用的。

二、語文作業(yè)的布置

這一個月來，有不少的家長曾打電話來詢問家庭作業(yè)的情況，讓我感受到了您對孩子家庭作業(yè)的重視和對我教學工作的支持，今天借此機會，我就把我布置作業(yè)的一些種類與要求與家長在一起進行一個交流。

細心的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們的作業(yè)一般包括以下幾種：

1、在學校設置了生字、寫字和練習冊三種作業(yè)，每天做時在學校有老師輔導完成，當堂批閱。

2、預習和背誦

在每次學習新課之前，我都會布置預習作業(yè)，如熟讀課文，查字典把詞組在書上，至少寫兩個。學完新課后，會根據(jù)需要布置背誦作業(yè)。預習是為了提前掃清障礙，尤其是對那些接受能力稍微慢一些的學生更有幫助，讓孩子在學習新課時更加順利。背誦是為了對學習過的知識進行有效的積累。所以這兩門作業(yè)雖然不用寫在作業(yè)本上，但是很重要的兩門作業(yè)。一般需要在家長的督促下完成，這學期我們還學習了兩種查字方法：音序查字法和部首查字法。練習了好幾節(jié)課。學生如果在讀書或者是學習過程中碰到了不認識的字，家長可以讓學生先自己查字典解決，以鞏固查字典的方法。

3、根據(jù)教育局規(guī)定低年級不能布置書面作業(yè)，所以家長在家要進行輔導。

三，輔導方法

1、規(guī)定時間內讓孩子完成作業(yè)，避免拖拉。

2、讓孩子大聲朗讀課文，每天預習時至少讀三遍。

3、讓孩子獨立完成作業(yè)，完成后家長檢查輔導講解。然后簽名。

4、查字典組詞并寫在書上，不要用英才教程等輔導書。

5、學過的字詞隔一段時間聽寫一次，反復記憶才能牢固掌握。

6、加強寫話練習輔導和標點的使用。

總之，老師和家長的心情是一樣的，都是為了孩子們的健康成長，為了讓我們的孩子能夠學有所成，我想，為了我們的這一共同理想，我們必須一起努力，必須密切聯(lián)系，必須密切合作。而我是愿意從一點一滴做起的。

第五篇：一年級家長如何輔導孩子學習

一年級家長如何輔導孩子學習

家長是孩子的第一任老師，對教育從來就給予了最熱忱的關注，極力介入孩子的教育，都期望孩子能贏在這條起跑線上。下面從課程學習和行為習慣兩方面講的一些要求，提的一些建議，供大家參考。

一、關于語文學習

對于一年級學生而言，語文學習主要包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際。

（一）漢語拼音

1、認識漢語拼音的重要性。新教材一開始安排學習漢語拼音，因為孩子學會了漢語拼音，掌握了漢語拼音這根拐杖，將會大大提高孩子自主識字的能力，打下堅實的語文啟蒙教育的基礎。

2、注重家庭輔導，幫孩子過“拼音關”。

（1）單韻母的四聲必須讀得滾瓜亂熟。（拼音掌握得不太好的孩子，爸爸媽媽需要利用可利用的時間幫孩子重新認識聲調，直到所有的拼音都能正確熟練地掌握。）

（2）把每課的音節(jié)制成四聲卡片反復讓孩子拼讀，準確而熟練為止。（3）注意讓孩子復習鞏固音節(jié)的拼讀。(4）指導孩子正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)。

（二）識字與寫字

1、清楚教材編排。會認的400個字在課后橫條中，從拼音部分就已開始編排；會寫的100個字從識字

（一）開始安排，在課后田字格中。匯總起來，書后生字表一是要求會認的字，生字表二是要求會寫的字。這兩類字一定要分清。

2、配合老師識字寫字教學的落實。

（1）每天檢查孩子認讀生字的情況，先查當天學的，再查前面學的，反復再現(xiàn)，避免遺忘。

（2）鼓勵、引導孩子在生活中識字，如認姓氏字、認牌匾字、認廣告字、認商標字等，讓生活成為孩子識字的大舞臺。

（3）指導孩子把字寫得端正、整潔、美觀，尤其要注意筆順的正確及每一筆在田字格中的擺放位置。

（4）堅持讓孩子聽寫生字。每學一課聽寫一課，同時抽查前面容易寫錯的字，細水長流，幫孩子牢固識字。

（三）閱讀

1、朗讀課文。強調孩子大聲朗讀，不唱讀，不指讀，做到正確、流利、比較有感情。

2、背誦課文。這是積累語言的最好方式。家長要嚴格要求，孩子必須背得相當熟練，不結結巴巴，不多一字，不少一字，不重復。

3、課外閱讀。

（1）認識課外閱讀的重要性。語文《課程標準》明確指出：低段課外閱讀總量不少于5萬字；小學六年課外閱讀總量不少于145萬字。

（2）培養(yǎng)孩子從小愛看課外書的習慣。一是為孩子購買或訂閱感興趣的課外讀物；二是保證孩子每天20分鐘左右的固定閱讀時間；三是教給孩子一些讀書方法；四是提倡親子共讀。

（四）口語交際 口語交際，顧名思義是口頭語言的交往?？谡Z交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，所以新教材把“口語交際”作為語文學習的一大板塊。家長應做好兩方面的工作：

1、要重視對孩子進行早期的口語交際訓練。每天和孩子交流，做孩子忠實的聽眾，及時糾正孩子口語的毛病。

2、讓孩子在交往活動中鍛煉口語交際能力。多帶孩子走出去和親朋好友交往，鼓勵孩子和鄰近的小朋友一起玩耍、游戲。

家長如何輔導一年級新生

對于小學來說，一年級是十分重要的，因為它是小學生入門的關鍵。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學習就會更輕松。作為家長如何引導自己的孩子入門，如何輔導孩子的學習呢？可以從以下幾個方面入手。

一、加強孩子學習習慣的培養(yǎng)。

如果孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，家長在孩子以后的學習中將少操心，同時，孩子也將在以后的學習中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學習習慣的培養(yǎng)。

早上和下午，孩子上學時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學校，放學時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家?；丶液螅茸鲎鳂I(yè)。寫作業(yè)時要認真、仔細，書寫工整、美觀。寫作業(yè)要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。完了作業(yè)要準備好明天的學習用具（包括削好鉛筆，準備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。晚上，八點半以前必須上床睡覺，家長要給孩子一個良好的睡覺環(huán)境，不要家長叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。

二、加強孩子學習的輔導。

孩子從學前班進入到小學一定有很多的不適應，同時，孩子這時的注意力集中時間短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導一會兒孩子的學習，孩子就會覺得學習十分輕松，就會對學習更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進行輔導：

1、拼音

對于一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長輔導孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業(yè)；拼音快學完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預習了字，同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。

2、生字

每課的生字都要聽寫，一單元學習完了要聽寫一單元的生字，一本書學習完后要聽寫整本書的生字。前三個單元，因為認識的字少，所以可以只聽寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學習了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。

3、作業(yè)的檢查

孩子把所有作業(yè)寫完后，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎？書寫工整嗎？如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。

4、預習

作業(yè)寫完后，叫孩子預習明天要學習的地方后，再讀幾頁課外書。預習課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字組詞。

5、背誦 古詩一定要孩子在理解的基礎上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦。

6、加強書寫習慣和閱讀習慣的培養(yǎng)。要注意孩子的握筆姿勢和坐姿是否正確，看書的習慣和方法是否得當，這些會直接影響到孩子的健康。保護眼睛從現(xiàn)在開始。

三、加強品德方面的教育。

一位教育家曾這樣說：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品?！边@可見一個人的好品德是多么重要。同時，一個人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。所以，家長要時刻關注孩子的品德，教育孩子如何做人。

1、做一個有禮貌的人，見到老師、同學或其他認識的人要主動問好，受到別人的幫住要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。

2、做一個守時、守信的人。

3、做一個講衛(wèi)生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發(fā)，女生要把頭發(fā)梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。

4、做一個愛勞動的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內衣、洗襪子、洗紅領巾等事都可以叫孩子做。

5、做一個善于與人溝通的人，不管發(fā)生什么事情，能與人好好說。

6、做一個關愛他人的人，關心、愛護、尊重自己身邊的每一個人，懂得稱贊、寬容別人。

7、做一個有責任心的人。作為一個學生，有責任努力學習；作為一個孩子，有責任尊敬父母、長輩??

8、做一個會與人合作的人。俗話說：“一個好漢三個幫?！敝挥袑W會與人合作，才能取得更大的成就。

9、做一個自信的人。家長對孩子以表揚為主，讓他樹立自信，讓他認為自己很能干，他學習起來就會更起勁。但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進行講道理或者批評教育。

如何看待考試？

對于考試成績不必太放在心上，關鍵是要看卷子上的錯誤在哪里，為什么會錯，是不理解題意還是不會，找出問題的根源，在平時的作業(yè)中就有針對性的在家輔導一下，剛開始讀書的孩子不適應考試題型是正常的，不用太心急。

孩子與孩子之間的競爭，很大程度上取決于家長的努力付出了多少。一年級的孩子還是需要爸爸媽媽的引導和輔導，不能掉以輕心，因為孩子很容易反反復復的，不注意的話，孩子很容易就松懈了。爸爸媽媽們還是多花花心思吧，孩子會進步得更快。

四、對孩子不放任，不包辦，養(yǎng)成良好的學習習慣

現(xiàn)在都是獨生子女，家中的小太陽，如果發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)寫得不好，做得不對，就不忍心讓他改錯重寫，放松要求，或者干脆替孩子寫，替孩子改，是不好的，不要使孩子養(yǎng)成一種依賴、懶惰的思想要讓他們有自己的事情自己做的好習慣，有獨立思考獨立作業(yè)的習慣，并能做到清潔、整齊、干凈、漂亮和按時完成作業(yè)。同時還要注意寫字握筆的姿勢，隨時做到“三個一”胸前離桌一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。真正做到學校、家長共同教育，協(xié)作提高，達到都是和家長們預想的目的。

為孩子準備一個小水杯、家校聯(lián)系冊（孩子抄作業(yè)，或家長有話也可以寫在上邊）。