第一篇：幫助學生在家鞏固英語學習效果的4方法

做家長的都有這樣的經(jīng)歷：當你的孩子從英語培訓機構(gòu)回來，你會問他今天在學校里學到什么東西了，他們通常會說：“我也不知道學到些什么?！边@種回答往往令家長很失望。其實，學習英語不只是在課堂上進行的，家長在課后的一些小游戲也能幫助孩子鞏固課堂上的學習效果。英孚青少兒英語學校教務長蔡宜淮建議，家長可以在家嘗試采用以下幾種親子游戲，幫助孩子鞏固英語學習成果。記者 李瓊

招式1:一問一答 鞏固課堂知識

如果家長英語水平較高，可以在日常的生活中有意識地與孩子進行一些簡單的英語交流，鼓勵和引導孩子用英文來回答一些簡單的問題，和孩子在復習課堂內(nèi)容時，也用英文來問問題，比如用“How is your class today?”來取代“今天上課怎么樣?”，“what is the lesson about?”來取代“今天上課上了什么?”很多時候孩子在家不說英文的原因是因為沒有語境，所以家長給孩子營造語境非常重要。對于3~5歲年紀較小的孩子，可以用比較幽默夸張的語氣跟孩子說英文，讓孩子感受到語言學習的趣味性。此外，還要注意循序漸進，用簡單的句型，反復跟孩子練習，而不要總是不斷加入新的內(nèi)容和復雜的語句，讓孩子無所適從。

招式2:任務制英文游戲讓孩子開口

任務制的英文游戲也是一種很好的學習方式，因為會讓孩子為了達到目的而自愿開口來交流。比如，媽媽可以跟孩子一起挑選各種蔬果，一邊學習蔬果的英文單詞。然后讓孩子根據(jù)媽媽的英文指令幫媽媽遞送做菜的原料。這類家務活動的英文游戲不但培養(yǎng)了孩子的好習慣，也讓孩子在不知不覺中就熟悉了各種日常用詞。但是孩子通常協(xié)調(diào)性比較差，所以家長一定要耐心。

招式3:手工親子游戲幫助記單詞

可以設(shè)計一些特別的親子手工游戲，比如比較簡單的釣魚游戲，就可以幫助孩子記單詞。讓孩子自己動手用紙剪一些小魚，寫上單詞并在小魚背上粘上回形針，然后做一個有磁鐵的簡易釣魚竿。然后設(shè)定一個時間，看孩子是否能按時釣完全部小魚，而且記住所有的單詞。另外，同一個游戲常?？梢耘e一反三。比如同樣的釣魚游戲可以變成拼寫單詞的練習。在小魚上貼上字母，讓孩子釣上相關(guān)的字母小魚們來拼成單詞。這里要注意，一定要首先注意觀察自己的孩子，看孩子對什么感興趣，稍稍加一點設(shè)計，很多游戲都能變成有趣的英文學習的機會。

招式4 模擬課堂知識還原趣味多

如果家長希望針對課堂的內(nèi)容來復習，則可以利用一些簡單的課堂活動。比如熟悉單詞，可以跟孩子一起比賽跳房子，也可以讓孩子做小老師，爸爸媽媽做學生。切忌和孩子死板坐在一起一個單詞、一個單詞來復習，一定要讓孩子動起來。

*以上是由明師教育編輯整理

第二篇：如何幫助對英語沒有興趣的學生

如何幫助對英語沒有興趣的學生?

讓每個學生都對英語感興趣，都能學好英語是每一位英語教師的理想目標。可是，實際教學工作中教師又不得不面對一些不喜歡英語害怕學英語甚至討厭英語的學生.根據(jù)我班的實際情況來看.“英語厭學者”占一半。他們當中分別有以下幾類: 1.智力問題型的。因為現(xiàn)在是義務教育階段,所有小學畢業(yè)生都能順利進入中學就讀, 所以學生的智力因素水平就不一樣.在課堂上,不管老師怎樣啟發(fā)他/她都不開巧.2.享受型。剛開學的幾周學簡單字母還很認真.到了學單詞,句型,語法時就完全泄氣了.關(guān)脆在課堂上睡覺.在我班里有十位左右.3.自卑型。一些學習較差的學生雖有上進的心愿，但苦于無從下手，自信心不足，怕老師問,怕其他同學取笑.所教的班有十位左右.面對這些學生我如何幫助他們? 1思想教育。教師在傳授知識和培養(yǎng)學生的語言能力時，首先要的是傳授做人的道理，使這些學生們既有興趣去學這門語言的同時，又要樹立較高的思想品質(zhì)，才能更好地學習英語這門功課。因此，英語教學應該包含豐富的教育性。同時必須使學生們明白英語不僅是一門語言課程, 還是一門工具課程。

（1）善用教材內(nèi)容。英語教材中體現(xiàn)助人為樂、尊老愛幼、文明禮貌等的內(nèi)容隨處可見。這些看似很平常的課文，教師如果善于在課堂上向?qū)W生滲透道德品質(zhì)教育，巧妙點撥，及時引導，學生就會受到鼓勵，從而不斷提高他們學習英語的自信心。

（2）安排好課堂學習小組。教師要組織學習小組時，根據(jù)學生的實際情況來安排小組的人員，必須由好的帶差的，然后老師在課堂上所設(shè)制的問題一定顧及到每個組員，課后安排優(yōu)秀的學生幫助落后的學生.這些都會收到意想不到的效果。

（3）針對學生的問題。在教學中，有許多學習的苦惱困擾著后進生，造成他們反常的心態(tài)和扭曲的性格，如不及時解決會影響這些學生的健康成長。如，有些后進生感到學英語無用，因而產(chǎn)生厭學思想，教師可用身邊的典型事例對學生進行教育，對待這些學生，作為教師必須有耐心。使學生感到教師不是在訓斥，而是真心關(guān)心愛護他們。通過這些教育會大大地增強學生學習英語的信心和勇氣。

2.氣氛營造

（1）課堂上靈活多變，創(chuàng)建英語學習的各種環(huán)境

環(huán)境對學生的心理影響很大，良好的語言環(huán)境不僅給人以舒適、整潔、美觀的感覺，還會使學生產(chǎn)生良好的學習動機，使他們情緒飽滿地投入到學習中去。如讓語音語調(diào)好的學生每天下午進行英語朗讀，或背誦活動。這樣，不僅使學生的才華得到了發(fā)揮，還能烘托熱烈的英語學習氛圍。如在課堂上要創(chuàng)設(shè)適合這些學生的教學環(huán)節(jié)。（2）深入了解學生。是調(diào)動學生學習興趣的重要前提，也是教師傳授知識的橋梁和潤滑劑。因此，教師要用自己的愛心來感化學生，經(jīng)常關(guān)心、鼓勵學生，向?qū)W生傾注愛心，與學生建立平等和諧的合作關(guān)系。對優(yōu)等生和后進生都要尊重他們的人格，一視同仁。尤其對后進生的態(tài)度，要特別慎重，要“動之以情”，切忌冷嘲熱諷，而應多給一些贊揚、鼓勵。教師耐心細致的育人精神會產(chǎn)生潛移默化的效果，使他們從內(nèi)心產(chǎn)生對教師的好感、敬愛和信賴，會在師生之間架起持久的情感橋梁。這種融洽的師生關(guān)系可以點燃學生學習英語的熱情之火，激發(fā)出濃厚的學習效果。

（3）精心備課，并要備好每一學生。教師在把這門知識傳授給學生們時，一定精心備好教材，備好課堂的各個環(huán)節(jié)。要備好每個學生是否能在這些環(huán)節(jié)中學到東西。

（4）創(chuàng)造機會，讓學生體會成功的快樂?！皩W習心理”指出，沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步追求成功的努力。給后進生提供成功的機會尤其重要，例如，提問他們有把握的問題，鼓勵他們先在小組中進行朗讀、對話、表演??成功后在全班亮相，借以表揚他們，從而樹立“我也能學好英語”的信心，同時，學生取得成功的機會更多，積極性就更高，學生自我實踐、躍躍欲試的想法就更堅定，從而實現(xiàn)“參與——成功——參與——成功??”的良性循環(huán)。

（5）經(jīng)常聯(lián)系家長，創(chuàng)造良好的家庭氣氛。家庭環(huán)境的好壞直接影響學生的成長，一般情況下，差生往往長期處于孤獨、空虛、怨恨和失望的心理狀態(tài)中，家長不應該把子女看成自己的私有財產(chǎn)，動輒采取打罵等粗暴的方法。這樣容易使孩子自暴自棄，產(chǎn)生對立情緒。家長要幫助孩子分析差的原因，為他們提供各種學習英語的機會，如買收錄機幫助孩子學習英語，指導孩子制作生詞卡片，與孩子合作默寫生詞等等，使他們感到家庭的溫暖、安全、愉快，使他們身心健康地成長。

3.教法跟上形勢。

（1）增加課堂趣味性。單一陳舊的教法會使學生學習情緒低下，感到學習無動力。而中學生具有好動、好玩、好奇、好勝的特點。他們的情緒、情感和學習積極性很大程度上依賴于興趣，這就需要教師結(jié)合教材內(nèi)容不斷改變英語教法，不斷使學生感到學習的樂趣。如利用實物、簡筆畫進行英語對話教學，這樣直觀、形象地創(chuàng)設(shè)情景使學生圍繞英語話題進行交流，具有實用性；教學形式可采用討論式、自學式、表演式、對話式，讓他們?nèi)巳藚⑴c，人人受教育。

（2）培養(yǎng)學生自主學習。以前，一些教師采取“一言堂”“滿堂灌”的教法，使學生被動學習，壓抑了學生的潛能，阻礙了學生思維的發(fā)展。要做好矯治工作，教師必須做到：第一，讓學生不斷地進行多向語言交流傳遞；第二，對學生進行英語學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力。更重要的是老師包辦太多.（3）恰當利用多媒體。因地制宜地動用投影儀、多媒體等設(shè)備增加課堂教學的科技含量。這種聲、光、影視的效果同時出現(xiàn)，既生動又形象，把枯燥無味的英語變成鮮活、有趣的語言文化，從而提高了課堂效益。，要改變一個人的態(tài)度不是件容易的事，需要智慧和足夠的耐心，絕不能急于求成。

第三篇：英語演講稿:愛是幫助學生的鑰匙

Good afternoon ladies and gentleman,It is a great honor to be chosen to speak here.I value this chance of sharing teaching experience with distinguished teachers very much.To be honest I felt rather nostalgic when somebody told me I would make a speech before all of you fine people.I can still remember when I made my first speech in college.My heart would have jumped out of my chest if I hadn’t tried my best to control my breath.The reason lies in the fact that I really didn’t know what to say at that time!

Well today, being a teacher of English for some years in Shenzhen, I have a strong sense of responsibility, which always fills me with strength and confidence.I am from Xinzhou Middle School located in the west part of Shenzhen.There are two extremes in my school.About 38% are from local resident families, whose parents are rich and some even rich enough to own several buildings.But some of the children in such families turned out to be slow in their lessons.They seem to have everything but the motivation of learning.However, About 60% of the students are from working class families in the villages near by, whose parents hold temporary residence identities.Sometimes when we visit these students at home we noticed that a large proportion of their living standards are very critical.Some don’t even have desks good enough to finish their homework on.No wonder they appear quite reluctant to pay enough attention to the teachers in classes, and always find excuses not to finish their homework.And according to assessment criteria there are 40% students struggling to get a pass in the English learning.Some even can not make a proper sentence before they are going to take the matriculation examinations.I still remember once I saw my student coming to school with one arm hanging on her neck.When asked she just said she was careless when she run across a pond, fell down and broke her arm.But later I got to know that she fell from the place she sleeps on the temporary second floor at home, where half of it is a small shop in the village, while she was climbing down the ladder.At that time she was in a hurry to go to school.Not until then did I realized how hard it is for some of our students to manage to survive in Shenzhen, let along concentrate in learning their lessons at school.I believe if children live in poverty, they learn to fight for their future, if children live in comfort they learn to enjoy themselves.Then come the question, “How could I help them?” “What do they need most?” After some years of practicing I got to know three golden rules in English teaching in such kind of schools.Rule No.1 Getting to know what exactly problems in our students’ learning English have and trying best to give them individual instructions;

Rule No.2 Try best to build up their confidence, let them have a taste of success.Make them believe that English is not that difficult as they thought to be;

Rule No.3 Never trying to teach them the knowledge of English until they really mastered their own way of studying.For the most valuable knowledge is not the knowledge itself;it is the learning strategy.Rule No.4 The most important aspect in teaching here is love we cherish during teaching.If we don’t love our students whole-heartedly we will never succeed in secondary education in Shenzhen.So from what my experience, “l(fā)ove” is the key to motivate our students!

Thank you!

第四篇：考研英語作文科技對學生學習的幫助范文

考研英語作文范文:科技對學生學習的幫助

Do you agree or disagree with the following statement? With the help of technology, student nowadays can learn more information and learn it more quickly.Use specific reasons and examples to support your answer.Technology has greatly improved the way we get information.Students can now get more information, get it more quickly, and get it more conveniently.The Internet and the World Wide Web has opened every major library and database to students around the world.Information comes not only in print form, but also in multimedia.You can get audio and video data.You can get information about event in the past as well as events that unfold as you watch your computer monitor.Information comes at the speed of the Internet, which is to say in nanoseconds.You can type in a few key words in your search engine, and the engine will search the entire 004km.cnputer.Your computer is open 24 hours a day, unlike a library or office, which has limited hours and limited resources.You can do research in your pajamas while you eat breakfast.What could be more convenient?

Technology, especially the Internet, has certainly changed the quantity and quality of the information we get.The speed and convenience of a computer helps students learn more, more quickly.

第五篇：怎樣幫助基礎(chǔ)差的學生提高英語成績

怎樣幫助職專學生提高英語成績

我是一名職專英語教師?，F(xiàn)在的英語教學面臨著很多難題，在進行傳授知識的同時，又不能忽視學生的興趣，在培養(yǎng)學生興趣的同時，又不能忽略學生的口語，與此同時，最不能忽視學生的學習成績。這就為老師提出了一個艱難而又復雜的問題：如何讓學生在輕松快樂的氛圍中，接受英語，學習英語，學好英語，如何建立學生的學習英語的興趣和自信心。

首先要多觀察，勤觀察，善觀察，改變學生的心態(tài)，建立學生的自信心。在接一年級新生的時候曾經(jīng)遇到過這樣一名學生。她是初二沒學好，初三一點沒跟著學習的學生。在剛看到她的時候就有些疑問：這個孩子看起來非常不原意學習英語，對英語有著一種排斥感。我每講一句話，她那緊鎖的眉頭就皺了起來。我每說一個已經(jīng)學過的知識點，她就用力的在搜索自己的記憶，不過還是沒有想起來。導致最后沒有興趣聽課。我說的每一句話，哪怕是1+1=2這樣極其簡單的事情就進不到她那早已塞曼的耳朵里。當老師看到課上出現(xiàn)這樣的學生時，不免心里有些不舒服。沒有過多的批評她，只是善意的提醒，讓她盡自己最大的努力來堅持接下來的時間。終于下課了，我找到這位學生，和她進行了心與心的溝通。她也說出了自己的心聲。在初中學習英語的時候，由于一些客觀原因和主觀原因，英語沒有學好，最最基本的東西都沒有掌握，所以現(xiàn)在一點都不想學，哪怕知道英語很重要，現(xiàn)在要學好，可就是學不來。在聽完她的講述后，我也把自己的想法告訴了她。既然知道學習英語的重要性和必要性，哪怕遇到在大的困難，都不能放棄，一旦放棄就意味著絕對的失敗。同時還告訴她現(xiàn)在只不過是職專一年級還有三年的時間，只要有決心，信心，學好它沒有任何的問題，之后給她講了幾個在大學開學學習英語取得成功的人學習英語的經(jīng)歷。這位同學似乎有

所頓悟，然后向我表決心：老師，我會堅持，努力學習的。看到了這樣的成效，然后又采取了其他不同的措施。

課堂上，多鼓勵，多表揚，多肯定。學生的大部分時間都是在上課。也就是說一定要心設(shè)計每一節(jié)課，讓所學的知識當堂消化，當堂理解，當堂吸收。所以在上每一堂課的時候，都會把復雜的知識簡單化，枯燥的語言幽默化。在我自己達到這方面的要求的同時，對每個學生在回答每個問題的時候都是用鼓勵的語言，善意的眼神來提醒他們。當然這位同學同樣是這樣。由于她的基礎(chǔ)非常薄弱，所以每次給她的問題都是相當?shù)暮唵?。但你的觀點并不代表她的思想。當簡單的問題拋向她時，她覺得猶如一個很大的抱負拋過來一樣。讓她好吃力，好費勁。在這種情況下，我就告訴其他的同學，讓我們一起幫她解決這個問題吧。在全班同學的幫助下，她終于說出了自己認為對的答案。不過正確的答案完全不是這樣的。但沒有批評她，也沒有直接說出她的錯誤，而是從另一個角度給她的答案進行了肯定。有的時候，還會有這種情況：提出的問題她會，不過由于某種顧慮，一直在舉手和不舉手之間做斗爭，看到她的這種心理，于是我向她點了一下頭，并走過去拍了拍他的肩膀，終于看見她的手舉了起來，站起來說出她的答案。慢慢地，她在課堂上可以敢說，哪怕是錯的，都沒有那種自卑的心理?？荚嚭?，多分析。每次無論是月考，還是周測，只要是考試，學生還是非常關(guān)心他的成績?？荚嚭螅以诎嗉壵w分析考試的情況。然后在針對個人給他做專門的分析。每當她拿著試卷在我面前的時候，我都會讓她重新看一遍試卷，尤其是錯題。是自己真的不會，還是由于一時的馬虎，讓她自己找原因。當找到原因之后，我就對癥下藥。對于馬虎的題，讓她自己先把正確的答案寫出來，然后讓她自己說出遺憾的地方。對于不會的題，我一步步引導她，讓她說出正確答案，同時告訴她這些也是老師講過的題，為什么沒有掌握，問題出在哪里，當她真正的找到自己的問題所在時，就會在接下來的學習中及時調(diào)整現(xiàn)有的不好的東西，慢慢的改變一些不好的習慣，為以后學得更好做充分的準備。

除此以外，在平時的學習中，還要多指導。學生在學習英語的過程中會遇到各種各樣的包括思想上，知識上的問題。所以要針對不同的學生有不同的問題，要給與不同的指導。這位同學向我提出的第一個問題就是背單詞的問題，當然這幾乎也是所有學習英語的同學遇到的一大難題，包括對英語老師來說都是一個不好解決的問題。不過作為老師，當學生問到這樣的問題時，還是要給與相應的有用的指導。我就告訴她其實背單詞最好的方法是根據(jù)讀音來背單詞，被一些固定字母組合的發(fā)音，不過讓她一下子掌握這些東西是不可能的，而且對于她來說這些東西也是比較難的。于是就告訴她把一單元的單詞在一周之內(nèi)分在每天里。一天背幾個，在第二天背新單詞的時候在復習昨天背的單詞，以免背的單詞會忘掉。同時她還問了怎樣背文章，選擇什么樣的資料等等問題。我都一一給與了指導。這些指導對于學生本身來說還是收益匪淺。不過，老師在教學得過程中，要善于啟發(fā)學生去問問題，只有他問的問題，你給予了指導，不但提高了你在學生心目中的地位，而且更有利于學生自己的提高和進步。

當然還有其它一些方法，這里就不一一例舉了，最后這個學生取得了理想的成績。作為她的老師我很高興，她自己也是非常興奮。

作為老師的職責就是提高學生的成績，培養(yǎng)她的人格，學生取得這樣的成績，有老師的付出和學生的努力，而且這也是老師應該做的事情?？吹阶约旱膶W生從不會學習，到會學習，從不能學習到能學習的變化是對老師最大的報答。不過也有一些及其特別的學生，這樣的學生需要老師用更特別的方法來幫助他取得進步。我希望在以后的教學中，當碰到這樣的學生，同樣用一些特有的方法幫助這樣的學生在學習上取得

成就。這是對我最大的報酬。期望我自己的進步和成就。