第一篇：學前班數(shù)學教學心得

在開學初，我根據(jù)學前班課程的教學目標和本班實際情況，科學地制定出適應學生發(fā)展的教學計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學計劃，認真?zhèn)湔n、準備教具，讓學生在開心愉快的氛圍中學習知識。

一、為人師表樹榜樣

教師被譽為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，樹立為人師表的形象，并且不斷學習，與時俱進，以高度的責任心對待幼兒園中的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應對。

二、精益求精為保教

在日常教學中，我能根據(jù)主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，制訂周計劃及日計劃，并及時調整教學內容，嚴格按照計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發(fā)展。小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學活動中，不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質。

三、數(shù)學教學方面

了解到學生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計算法，根據(jù)本學期的課程要求，主要讓學生懂得比較物體的高矮、長短、多少，再進一步學習下數(shù)的加減，以及添加一些趣味性強的游戲課題，根據(jù)這些課題特點，我在教學中采用了探索在前講解在后的教學形式，大大激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。

總之，在課堂教學中，我都在學生力所能及的范圍內，讓學生多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，對極個別后進生，也能做到耐心輔導，手把手教。當然，在本學期的課堂教學中也會出現(xiàn)不同程度的缺點，在以后的學習工作中，我會正視這些缺點，爭取把教學工作做得更加完善。

學前班數(shù)學教學心得（2）：

1、安全事情放榜首,確保學生在校的個人的生活命安全

咱們哄騙多種情勢與家長溝通,相識孩子的環(huán)境,聽從家長理論以及要求,耐煩詮釋,發(fā)明需要別人解答的題目實時改正,不停地革新事情,取患上家長的理解,撐持與幫忙!讓她們安心!除此以外咱們更以及家長結成伙伴瓜葛,針對于孩子進修糊口中的點滴互訂交流,為孩子的前進一路欣喜,為她們的發(fā)展一路起勁

在講授中,我不僅讓孩子學會回應教員提出的需要別人解答的題目,過分到能本身學會提問供給的環(huán)境中,學會提出絕對于是性有價值的需要別人解答的題目在勾當中,一些小兒童不知道抒發(fā)心里的疑惑也就是說不會提需要別人解答的題目在講授歷程中,就更應該存眷她們,想她們所想,探明小兒童好奇在哪兒,疑惑在哪兒,之后指導小兒童把心里的疑惑用需要別人解答的題目的情勢抒發(fā)出來,把好奇心轉化為1個個需要別人解答的題目,如許才不會使小兒童的好奇心電光石火,才氣導致孩子進一步探索追究的樂趣這類從好奇到提問的養(yǎng)成,對于孩子來講將會患上益終身以是我在上每1個算術學時,我都要籌辦富厚多彩的教具,為孩子創(chuàng)設有趣兒的需要別人解答的題目境地,用顏色以及圖片去非常刺激孩子的視物感覺感官,來引發(fā)孩子進修的樂趣

本學期的安全事情從事教育工作誨起頭,由細處著手起首在進修、糊口中滲入安教誨用游戲童謠等要領教誨學生如何安全的玩,如何闊別傷害任什么時候間提示小兒童不玩容易負傷的物品并教誨小兒童不吃生疏人給的工具不擅自隨生疏人出行等,教會小兒童在糊口中如何注重安全其次是從細節(jié)著手,成立完美的安全包管系統(tǒng)

4、踴躍做好家長事情,與家長連結杰出的伙伴瓜葛

2、抓養(yǎng)成教誨,造就學生杰出的舉動習氣

一期的講授事情已竣事了,在校帶領的不錯帶領以及鼎力大舉撐持下,在家長們的踴躍共同下,起勁完成為了黌舍下達的各項方針使命,使學前班像1個各人庭,班中孩子在教員的敬服下歡愉發(fā)展!為了能更好的總結本學期的講授事情從其中吸取教訓,為此后的講授事情供給依,現(xiàn)就本學期學前班算術事情總結如次:

三正視造就孩子的進修樂趣

造就杰出的舉動習氣是這學期的重要事情在講授中,咱們西席注重教誨學生學會諦聽,踴躍斗膽地揭曉本身的不雅點在糊口中咱們任什么時候間存眷學生的各類小習氣讓她們做到拂逆地亂丟紙屑、果皮;課桌內書冊擺放整潔,能連結教室的衛(wèi)生清潔;講求小我私人衛(wèi)生,見到教員能主動問安,與小伴侶能友善相處,日常平凡交流能用禮貌用語等使學生在沒察覺中興奮的養(yǎng)成杰出的習氣

學前班算術講授事情總結

總之,在講堂講授中,應在孩子力挽狂瀾的規(guī)模內,讓孩子多動、多說、多看、多問、多體現(xiàn)、多思慮,只管即便多給孩子一點兒思慮的時間以及勾當?shù)挠嗟?把提問的權力還給孩子學前班算術成就有很猛前進

第二篇：學前班數(shù)學教學心得反思

學前班數(shù)學教學心得反思

白銀區(qū)第十小學 顧銘

學前班是學生步入小學的重要階段，許多好的學習習慣都要在這養(yǎng)成。數(shù)學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學課往往引不起他們的興趣，導致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數(shù)學課的難題，久而久之教師因為難教而對數(shù)學不感興趣，幼兒因為難學而對數(shù)學失去興趣，如何走出這些困境？是我們應該思考的問題，我覺得應該做到以下幾點：

一、教師認真鉆研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。

我設計每一次數(shù)學課時，盡可能將要交給學生的數(shù)學知識轉化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數(shù)學概念的內涵以及相應的運算規(guī)律，然后由教師引導學生概括出比較科學的數(shù)學結論，使所感受到的經(jīng)驗系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生鞏固認識“10以內的基數(shù)和點數(shù)”、“認識單雙數(shù)”等數(shù)學課中體現(xiàn)特別明顯。

二、在平時生活和學習中多滲透數(shù)學教育，讓學生在玩中學。

為了最大限度地調動學生學習數(shù)學的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構系統(tǒng)的數(shù)學知識結構，我在教學活動的過程中，根據(jù)學生的年齡特點，盡可能創(chuàng)設情境，設計許多為學生喜聞樂見的數(shù)學游戲，讓學生在玩中學到數(shù)學知識。

三、注重發(fā)展學生的思維能力。

發(fā)展學生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數(shù)學教育的一個極其重要的任務。譬如:教師在讓學生在學習“自編加法應用題”中，教師做了范例和引導，學生學會了編應用題，但他們的思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學教育中的重點和難點，我們必須長期堅持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學教學的一點小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學前班的數(shù)學教學。

2013年11月

第三篇：學前班教學心得

學前班教學心得

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的教學班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О嗟倪@段時間的一些體會：

培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。

在生活中習得英語，雙語學前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學到的英文知識靈活的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候；在課間的時候我提醒他們入廁喝水“Did you have water?”;在午飯時間我會向他們介紹每天的食物名稱“we have fish today, yummy!It’s delicious”；在打掃衛(wèi)生時我會說“wipe your table, please!”在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)“Can I help?”, 在一遍一遍的重復中學會了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。

培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。這學期我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，我們順利通過了跆拳道的黃帶考級；在巨人學前班的首屆運動會中也取得了良好的成績；配合學校工作計劃開展形式多樣的開放課活動，讓家長能及時了解到學生學習情

況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。

關心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們補課，積極和家長以及代課老師交流意見，經(jīng)過2個月的時間她們的進步很大。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒，也祝福他們在以后的風雨路中走的更遠！

第四篇：淺談學前班數(shù)學教學

淺談幼兒大班數(shù)學教學

高峰完小 尹秀芳

現(xiàn)代社會離不開數(shù)學。在人類社會步入信息時代的今天，數(shù)學運算更是被越來越廣泛地應用到社會生活的方方面面。對幼兒兒童開展早期數(shù)學教育，培養(yǎng)兒童基本的數(shù)學素養(yǎng)，不僅對兒童學前階段的發(fā)展，而且對他們今后的學習，乃至一生的發(fā)展都具有重要意義。因此，實施學前兒童數(shù)學教育，是每個幼兒教師肩負的重要職責。

幼兒大班階段是兒童良好學習習慣養(yǎng)成的重要時期，數(shù)學作為一門比較重要的學科，在大班教學中占有舉足輕重的地位，大班幼兒由于其年齡小和活潑好動的特點，尤其喜歡游戲和運動，而數(shù)學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，將數(shù)學知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學，在動中學，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地完成數(shù)學教學目標。下面我談談一些具體做法：

1.在游戲中學數(shù)學

教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學知識的游戲或者說將數(shù)學活動設計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學活動中我采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們全身心地投入到活動中，這樣枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。

2.從活動中體驗知識

新課程強調“操作式教學”，讓其參與到活動中，從活動中體驗知識的演變過程，從而獲得知識結構與知識結果。在活動中可把美術作為輔導手段，變“被動接受知識”為“主動操作獲取知識。如：在畫“日歷”、“時鐘”中感知時間所具有的特性，促進認識。特別是在空間教學中，美術更有著極其獨特的作用：在泥工活動中感知體驗幾何體的特征和守恒；在折紙活動中感知體驗圖形轉換；在涂色、粘貼中感知形體分割和學習分類等。在數(shù)的組成、加減法運算的教學中也應與美術有機結合起來，采取“一圖多式、多式一圖、一式多改”的教學方法。

3.數(shù)學教學中設置情境，解決數(shù)學問題

生動的生活情景，有助于兒童了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。在教學中，經(jīng)常設計一些情境，讓其在玩中輕松學習。如教學《跳繩》時，當主題圖講完后，請6個兒童上臺，問：蘋果和香蕉，你最喜歡哪種，喜歡蘋果的站在左邊，喜歡香蕉的站在右邊，然后引導兒童討論6由幾和幾組成，并列出相應的算式。師：玩具車和冰淇淋，你比較喜歡哪一種？放學后，你是先做作業(yè)，還是先看電視等。這樣很快掌握6的組成，從而融會貫通掌握10以內的數(shù)的組成。4.在比賽中增長信心，培養(yǎng)競爭意識。

兒童的好勝心、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機會讓學生充分表現(xiàn)，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒。如在小組中可以進行“奪紅旗”比賽，在個人中可以比一比誰做得又對又快，從而培養(yǎng)學生的競爭意識。5．采用手腦并用的方法，加深對數(shù)學的認識。

由于幼兒大班幼兒年齡比較小，自制力相對較差，雖然課堂紀律很好，但幼兒精力不集中，我采用多種方法，盡量讓幼兒自己動手操作，讓他（她）們的大腦真正動起來。在教10以內數(shù)組成之前，我就給幼兒準備了若干操作小棒。在講數(shù)的組成時，先讓幼兒動手操作。如教8的組成，讓幼兒取8 根小棒，并讓幼兒把它們分成兩組，看有幾種不同的分法，并把各種分法記到本子上，給幼兒一定的時間放他（她）們去分，并看誰分得又快又好。幼兒們?yōu)榱藸幍谝?，爭先恐后的分了起來，很快便?的組成找了出來。之后把他（她）們分得的結果板書到黑板上，經(jīng)過整理，找出其中的規(guī)律。接下來做8的分解、組合游戲，一節(jié)課既學會了知識，也在不知不覺中過去。

總之，在數(shù)學教學中，突出“趣味性”，對激發(fā)兒童的學習興趣，調動學習積極性與主動性有好處，還能使兒童注意力集中，全身心的投入到學習當中，達到事半功倍的效果，教師必須長期堅持培養(yǎng)下去。我堅信：只要每一位幼兒教師不斷研究“幼兒數(shù)學教法”，就一定能夠教好幼兒數(shù)學。

第五篇：淺談學前班數(shù)學教學

淺談學前班數(shù)學教學

中原小學

張娥

學前班教育是從幼兒園教育到小學教育的過渡階段，許多好的學習習慣都要在這養(yǎng)成。數(shù)學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數(shù)學教學開展的并不盡人意，教師如何才能通過親切生動的教學語言，直觀形象的學習材料，新穎有趣的教學手段刺激兒童的多種感觀，有效地調動兒童學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，下面談此觀點僅供參考。

1.教師對兒童的數(shù)學教育應轉變觀念

教育的本身并沒有錯，但應該選用更正確、更適合兒童的方式進行數(shù)學教育：①樹立正確的兒童數(shù)學教育理念，認識到數(shù)學教育的重要性，提高數(shù)學教育的有效性，保證一個星期里有兩個數(shù)學活動。并按數(shù)學學科知識特點和兒童身心發(fā)展特點，系統(tǒng)的、循序漸進的安排數(shù)學教育內容，讓其學會用數(shù)學的方法解決實際問題。②教師應給家長必要的指導，幫助家長了解自己孩子發(fā)展特點，能客觀看待、評價孩子的成長。家長也就不會再以兒童能否完成復雜的加減來衡量老師、評價教育效果；學校也不會由于顧及家長的想法，讓兒童在自由、輕松的環(huán)境學習和成長將成為現(xiàn)實。

2.數(shù)學教學中要改進教學方法

新課程強調“操作式教學”，讓其參與到活動中，從活動中體驗知識的演變過程，從而獲得知識結構與知識結果。在活動中可把美術作為輔導手段，變“被動接受知識”為“主動操作獲取知識。如：在畫“日歷”、“時鐘”中感知時間所具有的特性，促進認識。特別是在空間教學中，美術更有著極其獨特的作用：在泥工活動中感知體驗幾何體的特征和守恒；在折紙活動中感知體驗圖形轉換；在涂色、粘貼中感知形體分割和學習分類等。在數(shù)的組成、加減法運算的教學中也應與美術有機結合起來，采取“一圖多式、多式一圖、一式多改”的教學方法。在數(shù)學中還應注意幾種教學方法的交互使用，從中體驗某一概念的內涵和運算規(guī)律，并要求講述自己的操作過程和結果。從而使獲得的知識系統(tǒng)化、符號化并形成一定的體系。

3.數(shù)學教學中設置情境，解決數(shù)學問題

生動的生活情景，有助于兒童了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。在教學中，經(jīng)常設計一些情境，讓其在玩中輕松學習。如：教學《跳繩》時，當主題圖講完后，請4個兒童上臺，問：蘋果和香蕉，你最喜歡哪種，喜歡蘋果的站在左邊，喜歡香蕉的站在右邊，然后引導兒童討論4由幾和幾組成，并列出相應的算式。師：玩具車和冰淇淋，你比較喜歡哪一種？放學后，你是先做作業(yè)，還是先看電視等。這樣很快掌握8的組成，從而融會貫通掌握10以內的數(shù)的組成。評析：師教得輕松，兒童學得愉快！

4.數(shù)學教學中注重發(fā)展思維能力

數(shù)學教學中發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數(shù)學教育的一個極其重要的任務。如:教學“自編加法應用題”時，教師做了示范和引導，兒童學會了編應用題，但思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學教育中的重點和難點，因此在教學中要注重發(fā)展兒童思維能力。

5.數(shù)學教學中開展直觀形象的數(shù)學游戲

直觀形象的數(shù)學游戲可以在兒童“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學知識”之間架起一座橋梁，幫助理解掌握概念、法則等知識，引導具體形象思維向抽象思維過渡。而形象的表演“數(shù)的組成、數(shù)的分解、數(shù)字歌、找鄰居、找朋友、送信”等游戲都是借助兒童的表演動作和生活常識來理解數(shù)學知識。如：兒歌“2”像小鴨，圓圓小腦瓜，斜著長脖子，直著小尾巴。形象的描述了數(shù)學“2”的字形和書寫要領。又如：“找兄弟” 兒童拿著數(shù)字卡片“6”說：“我今年6歲，弟弟比我小2歲，弟弟幾歲，在哪里？”兒童想出答案舉起數(shù)字卡“4”說：“我今年4歲，比你小兩歲的弟弟在這里?！眱和骸氨任掖?歲的哥哥在哪里？”兒童舉起卡“7”說：“今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里?！痹谶@個游戲中，兒童開始依據(jù)數(shù)序知識來想出結果，為學習有關的應用題做了鋪墊。所以，學前班數(shù)學課堂上教師要把游戲結合到數(shù)學教學中來。

6.數(shù)學教學中要重視教學活動的可操作性

數(shù)學教學中的動手訓練，可加深對知識的理解，幫助記憶，更重要的是可以培養(yǎng)興趣，學會手腦并用，通過直接活動發(fā)現(xiàn)新知識。如：在認識“三角形和圓”時，給兒童5個圓、5個三角形（各3紅2綠、4大1?。┘埌?，讓其進行分類的操作活動。結果：①按形狀分得：5+ 5=10；②按顏色分得：6+4=10；③按大小分得：8+2=10。此活動兒童記住了三角形和圓，學會了分類，同時通過動手操作學到了新知識10的加法運算。評析：此方法充分發(fā)揮了兒童的思維力和想象力，代替了疲勞的寫、算，排除了兒童的厭學情緒，減輕了學業(yè)負擔，真正收到玩中學、樂中學的效果。7.數(shù)學教學中要樹立起信心

數(shù)學教學中要在學習過程中獲得成功，讓其樹立起學習的信心，對所學科目喜歡，從而對所學科目產(chǎn)生興趣。如：教學簡單的圖形時，要求兒童回家用紙折或者是畫出這些簡單的幾何圖形，并用這些圖形拼成一些有趣的圖片，兒童都比較感興趣，也做的非常好，師及時對其操作過程和結果做出評價，趁機進行鼓勵，兒童對學習數(shù)學也就比較感興趣了。由此可知：“興趣是最好的老師”這句話的作用。8.學前班超前教育應適度

家長望子成龍，望女成鳳的心理極強，一些為爭生源的學校不得不迎合家長的心理，迫使教師放棄正常的教育教學實施方案，對兒童進行超前教育。如：珠心算就是兒童數(shù)學超前教育的典例，學習過珠心算的兒童能在極短的時間里，計算出二位數(shù)、三位數(shù)，甚至是四位數(shù)的連加連減，這樣的高速運算神童，成了家長的臉面，大家贊賞的對象。而兒童數(shù)學的教學目標，要求兒童學習10 以內的數(shù)，學習10 以內數(shù)的加減、分解、組成等。同時也是根據(jù)其身心發(fā)展特點來定。試想，一個五、六歲的兒童，完成了兩位數(shù)、三位數(shù)的連加連減，對其發(fā)展真的很有意義嗎？真正理解這里邊的數(shù)學意義嗎？誰又能知道他們?yōu)榱藢W習這些超前知識所花費的精力和面臨的壓力，這又讓人想起那個教育活動。如：對學前期兒童超前教育的調查中發(fā)現(xiàn)，此階段的超前教育主要集中在識字、算術、英語等方面。除了不少的學校在特色班里有涉及，家長更多的則花時間帶去參加業(yè)余培訓班，在語文、數(shù)學、英語上猛下工夫。

四、五歲的兒童就認識五六百個字，能朗朗上口地背上幾十首唐詩，完成復雜的連加連減等，這些完全可以應付小學低年級的課程。但是，這樣的過渡超前教育，不僅成為兒童學習的壓力，而且對“幼小銜接”也有一定的影響。有專家指出，家長過分實施“兒童超前教育”，會給兒童帶來厭學的情緒，因為此階段學得太多，剛上小學，什么都懂，上課不聽，靠著超前教育的“老底”，應付著小學低年級課程，小學的學習方法沒掌握好，終于暴露出基礎差的問題。這種現(xiàn)象被專家稱為“三年級效應”。所以學前班超前教育應適度，要做到讓兒童在興趣中學習，不要成為一種壓力。家長在平時教育中，不應只看到掌握技能方面的能力，背唐詩、算算術，并不代表將來一定學習好，家長應在游戲活動中，強調語言、知識和個性自由發(fā)展，提倡“玩中學”。

總之，在數(shù)學教學中，突出“趣味性”，對激發(fā)兒童的學習興趣，調動學習積極性與主動性有好處，還能使兒童注意力集中，全身心的投入到學習當中，達到事半功倍的效果，教師必須長期堅持培養(yǎng)下去。讓兒童更易學更樂學。相信：只要努力就一定可以開展好學前班的數(shù)學教學。