第一篇：中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：好習(xí)慣助孩子健康成長(zhǎng)

各位家長(zhǎng)：

上午好!首先歡迎大家的到來(lái)，也非常感謝各位對(duì)我們工作的支持與配合。不知不覺(jué)我們已經(jīng)陪著孩子走過(guò)了大半個(gè)學(xué)期。今天，我們能夠坐在一起進(jìn)行更直接的溝通，共同為促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步、良好習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行交流。我覺(jué)得非常及時(shí)，也十分必要。

一直以來(lái)我們學(xué)校對(duì)孩子們的培養(yǎng)都是全方面的，不論是學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、交往協(xié)調(diào)能力還是生活自理能力等等，我們都在努力提高每一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)。下面我將就這些方面向大家作一個(gè)全面的匯報(bào)。

咱們班共40名孩子，男孩21，女孩19人。雖然孩子們個(gè)性千差萬(wàn)別，但他們卻天真爛漫、聰明伶俐。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期，大部分的孩子都已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，全住的也適應(yīng)了寄宿制的生活。每個(gè)孩子都有進(jìn)步，都有著自己的閃光點(diǎn)。下面我具體介紹一下孩子們各方面的情況：

一、習(xí)慣養(yǎng)成方面

良好的開(kāi)始是成功的一半，好的習(xí)慣是孩子們學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，它決定著將來(lái)孩子們其他各方面的發(fā)展，所以從開(kāi)學(xué)初起，我就非常注重孩子們良好習(xí)慣的培養(yǎng)。要求他們坐、立、行、走，聽(tīng)說(shuō)讀寫都要規(guī)范，上課做到認(rèn)真聽(tīng)課，不做小動(dòng)作，積極舉手發(fā)言，大膽提出自己的問(wèn)題;下課后做文明的游戲，不追跑打鬧;團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極主動(dòng)地和其他小朋友交往，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，做事有條理，講衛(wèi)生、有禮貌等等。這方面做得比較好的有杜易格、王莊睿、李佳棋、黃伊綾、王欣迪、黃雨笛、李瑤婷、蒙雨瀟、王鑠、劉宇奇、劉暢、翁彗婷、白云濤、錢昱聰、胡嘉欣等。

二、學(xué)習(xí)能力方面

1、綜合能力方面，近一個(gè)學(xué)期的接觸，我覺(jué)得有的孩子具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及良好的學(xué)習(xí)方法。如：王莊睿、杜易格、符鍶、李瑤婷、王欣迪、李榮培、錢昱聰、黃海明、梁健科、莫嘉彬、劉宇琪、黃怡綾等。

2、作業(yè)書寫方面，我對(duì)孩子們的要求也是非常嚴(yán)格的。一年級(jí)的孩子大部分都是剛接觸寫字，孩子們喜歡寫字，但是通常存在的問(wèn)題是，不注意作業(yè)的整潔、美觀，寫字不觀察字的筆畫順序，而是“畫”字，畫得像就行了。因此，每當(dāng)教孩子們寫字時(shí)，我都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)要他們仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，每個(gè)筆畫有什么需要提醒大家注意的地方，讓孩子們仔細(xì)觀察，了解這個(gè)字的特點(diǎn)之后，再動(dòng)筆書寫，在孩子們練習(xí)寫字、做作業(yè)時(shí)也特別強(qiáng)調(diào)了書寫的工整、書寫態(tài)度的端正和書寫的姿勢(shì)，對(duì)作業(yè)寫得工整美觀的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，還在班上進(jìn)行展示，并讓他們成為其他書寫有待提高的同學(xué)的榜樣。這方面的榜樣是：杜易格、黃海銘、錢昱聰、王鑠、劉宇期、劉暢、李瑤婷、蒙雨蕭等

3、聽(tīng)說(shuō)讀寫的習(xí)慣和能力方面：興趣的培養(yǎng)往往比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。一年級(jí)課標(biāo)要求孩子要有朗讀的習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，這學(xué)期，我們作為“童話引路”實(shí)驗(yàn)班，在培養(yǎng)孩子提前閱讀與識(shí)字、寫話方面可以說(shuō)是走在同年級(jí)前列。這為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也將打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

4、期考的反饋

針對(duì)上次其中考試，反映出的問(wèn)題是：|孩子存在明顯的個(gè)體差異，層次參差不齊。這與孩子掌握知識(shí)的牢固性、運(yùn)用知識(shí)的靈活性都有很大關(guān)系。雖然我們語(yǔ)數(shù)兩門的總評(píng)及百分率最高，但也僅說(shuō)明是一個(gè)階段性的反饋。并不能說(shuō)明我們的孩子就比別班的優(yōu)秀。

5、班級(jí)建設(shè)

由于孩子年齡小，可塑性較強(qiáng)，開(kāi)學(xué)至今，我就十分注重班級(jí)的管理與班干部的培養(yǎng)。盡量給每個(gè)孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)。班長(zhǎng)和組長(zhǎng)輪流制。座位按期調(diào)整。班級(jí)開(kāi)辟了針對(duì)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、衛(wèi)生、文明等方面的專欄和綜合欄。及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)、評(píng)價(jià)及引導(dǎo)。

三、生活情況

孩子們剛進(jìn)入小學(xué)，有絕大部分是第一次開(kāi)始寄宿生活，不適應(yīng)，甚至是對(duì)抗這樣的生活，但經(jīng)過(guò)老師孩子家長(zhǎng)的共同努力，現(xiàn)在各項(xiàng)管理已步入正軌。生活這一塊，我們的生活老師付出的心血是很多的。半住的符老師、李老師、全住的鄧?yán)蠋?，任何一位生活老師在照顧孩子們的飲食起居方面都是非常?fù)責(zé)的。他們關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，卻并不嬌慣他們。寢室里，她們會(huì)讓孩子做一些力所能及的事情，會(huì)培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。

四、孩子們存在的問(wèn)題以及需要家長(zhǎng)配合的地方。

作為班主任，在我眼里，每個(gè)孩子都很可愛(ài)，都有閃光點(diǎn)。但同時(shí)他們的自我中心意識(shí)特別強(qiáng)，不能虛心地接受他人的批評(píng)或指責(zé)。學(xué)習(xí)上缺乏耐心和吃苦精神，浮躁自滿受不了委屈。缺乏感恩意識(shí)、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差，做事拖拉有畏難情緒等等。

解決這一系列問(wèn)題還需要家、校的密切配合與教育。

1、培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

父母對(duì)于孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。另外，還要給學(xué)生充足的思考空間，避免思維的局限性。

2、認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

在完成作業(yè)的過(guò)程中，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子依賴性較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，寫作業(yè)動(dòng)作拖拉，生活上也拖拉。孩子的事情就讓孩子自己去做，家長(zhǎng)不能包辦。有的家長(zhǎng)見(jiàn)動(dòng)作太慢，就幫著做，那么他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要急，多提供鍛煉的機(jī)會(huì)，相信“熟能生巧”。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該做好;像背誦、聽(tīng)寫這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)每課一考一背，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)一定要督促孩子檢查作業(yè)，保質(zhì)保量。在這我要特別感謝的 家長(zhǎng)，感謝您從開(kāi)學(xué)的第一天起就這么的配合我們的工作，謝謝你們。

我認(rèn)為我們的教育除了鼓勵(lì)孩子，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖尯⒆咏邮艽煺劢逃，F(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進(jìn)取。久而久之，很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。他們一旦遇到成長(zhǎng)中的挫折如：交不到好朋友、學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，心理就不能承受了，把自己的錯(cuò)誤強(qiáng)加在別人的身上，并開(kāi)始想到轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班等消極的方式來(lái)逃避挫折。家長(zhǎng)在這時(shí)應(yīng)該正確引導(dǎo)他們，正視自己的缺點(diǎn)，采用換位思考的方法，讓孩子學(xué)會(huì)寬容他人，嚴(yán)格要求自己。更加不能遷就孩子的想法，把小事擴(kuò)大，反而會(huì)讓教育孩子變成事與愿違了。

家長(zhǎng)們平時(shí)要多于我們聯(lián)系，尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。還是真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。電話、短信都行。

其實(shí)，我常常還是心有內(nèi)疚的，因?yàn)橐粋€(gè)班畢竟這么多學(xué)生，我很想關(guān)注到每個(gè)孩子，關(guān)注到每件小事情。但有時(shí)心有余而力不足，工作中會(huì)有些做的不夠的地方。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合。就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題同各任課教師加強(qiáng)交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議。教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。能與我們交流。

幾個(gè)建議：

①督促孩子按時(shí)作息，上學(xué)不遲到、早退。

②培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣;家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明;

③生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品;督促孩子更好學(xué)習(xí);

④放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的配合，能與我們能與我們交流。

⑤鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。(我規(guī)定了學(xué)生每個(gè)星期學(xué)會(huì)說(shuō)一個(gè)故事，來(lái)培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫作文打基礎(chǔ))

⑥在平時(shí)生活中注意多多識(shí)字和相互交流。

要提醒家長(zhǎng)的是，現(xiàn)在天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，麻煩家長(zhǎng)給孩子多準(zhǔn)備些冬天的衣服，以免孩子感冒。

最后，再一次感謝各位家長(zhǎng)來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。

第二篇：中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：好習(xí)慣助孩子健康成長(zhǎng)

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：好習(xí)慣助孩子健康

成長(zhǎng)

各位家長(zhǎng)：

上午好!首先歡迎大家的到來(lái)，也非常感謝各位對(duì)我們工作的支持與配合。不知不覺(jué)我們已經(jīng)陪著孩子走過(guò)了大半個(gè)學(xué)期。今天，我們能夠坐在一起進(jìn)行更直接的溝通，共同為促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步、良好習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行交流。我覺(jué)得非常及時(shí)，也十分必要。

一直以來(lái)我們學(xué)校對(duì)孩子們的培養(yǎng)都是全方面的，不論是學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、交往協(xié)調(diào)能力還是生活自理能力等等，我們都在努力提高每一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)。下面我將就這些方面向大家作一個(gè)全面的匯報(bào)。

咱們班共40名孩子，男孩21，女孩19人。雖然孩子們個(gè)性千差萬(wàn)別，但他們卻天真爛漫、聰明伶俐。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期，大部分的孩子都已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，全住的也適應(yīng)了寄宿制的生活。每個(gè)孩子都有進(jìn)步，都有著自己的閃光點(diǎn)。下面我具體介紹一下孩子們各方面的情況：

一、習(xí)慣養(yǎng)成方面

良好的開(kāi)始是成功的一半，好的習(xí)慣是孩子們學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，它決定著將來(lái)孩子們其他各方面的發(fā)展，所以從開(kāi)學(xué)初起，我就非常注重孩子們良好習(xí)慣的培養(yǎng)。要求他們坐、立、行、走，聽(tīng)說(shuō)讀寫都要規(guī)范，上課做到認(rèn)真聽(tīng)課，不做小動(dòng)作，積極舉手發(fā)言，大膽提出自己的問(wèn)題;下課后做文明的游戲，不追跑打鬧;團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極主動(dòng)地和其他小朋友交往，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，做事有條理，講衛(wèi)生、有禮貌等等。這方面做得比較好的有杜易格、王莊睿、李佳棋、黃伊綾、王欣迪、黃雨笛、李瑤婷、蒙雨瀟、王鑠、劉宇奇、劉暢、翁彗婷、白云濤、錢昱聰、胡嘉欣等。

二、學(xué)習(xí)能力方面

1、綜合能力方面，近一個(gè)學(xué)期的接觸，我覺(jué)得有的孩子具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及良好的學(xué)習(xí)方法。如：王莊睿、杜易格、符鍶、李瑤婷、王欣迪、李榮培、錢昱聰、黃海明、梁健科、莫嘉彬、劉宇琪、黃怡綾等。

2、作業(yè)書寫方面，我對(duì)孩子們的要求也是非常嚴(yán)格的。一年級(jí)的孩子大部分都是剛接觸寫字，孩子們喜歡寫字，但是通常存在的問(wèn)題是，不注意作業(yè)的整潔、美觀，寫字不觀察字的筆畫順序，而是“畫”字，畫得像就行了。因此，每當(dāng)教孩子們寫字時(shí)，我都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)要他們仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，每個(gè)筆畫有什么需要提醒大家注意的地方，讓孩子們仔細(xì)觀察，了解這個(gè)字的特點(diǎn)之后，再動(dòng)筆書寫，在孩子們練習(xí)寫字、做作業(yè)時(shí)也特別強(qiáng)調(diào)了書寫的工整、書寫態(tài)度的端正和書寫的姿勢(shì)，對(duì)作業(yè)寫得工整美觀的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，還在班上進(jìn)行展示，并讓他們成為其他書寫有待提高的同學(xué)的榜樣。這方面的榜樣是：杜易格、黃海銘、錢昱聰、王鑠、劉宇期、劉暢、李瑤婷、蒙雨蕭等

3、聽(tīng)說(shuō)讀寫的習(xí)慣和能力方面：興趣的培養(yǎng)往往比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。一年級(jí)課標(biāo)要求孩子要有朗讀的習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，這學(xué)期，我們作為“童話引路”實(shí)驗(yàn)班，在培養(yǎng)孩子提前閱讀與識(shí)字、寫話方面可以說(shuō)是走在同年級(jí)前列。這為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也將打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

4、期考的反饋

針對(duì)上次其中考試，反映出的問(wèn)題是：|孩子存在明顯的個(gè)體差異，層次參差不齊。這與孩子掌握知識(shí)的牢固性、運(yùn)用知識(shí)的靈活性都有很大關(guān)系。雖然我們語(yǔ)數(shù)兩門的總評(píng)及百分率最高，但也僅說(shuō)明是一個(gè)階段性的反饋。并不能說(shuō)明我們的孩子就比別班的優(yōu)秀。(1)(2)(3)中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：好習(xí)慣助孩子健康成長(zhǎng)

第三篇：以好習(xí)慣助孩子健康成長(zhǎng)為主題的中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

以好習(xí)慣助孩子健康成長(zhǎng)為主題的中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

在生活中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？下面是小編收集整理的以好習(xí)慣助孩子健康成長(zhǎng)為主題的中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

各位家長(zhǎng)：

上午好!首先歡迎大家的到來(lái)，也非常感謝各位對(duì)我們工作的支持與配合。不知不覺(jué)我們已經(jīng)陪著孩子走過(guò)了大半個(gè)學(xué)期。今天，我們能夠坐在一起進(jìn)行更直接的溝通，共同為促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步、良好習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行交流。我覺(jué)得非常及時(shí)，也十分必要。

一直以來(lái)我們學(xué)校對(duì)孩子們的培養(yǎng)都是全方面的，不論是學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、交往協(xié)調(diào)能力還是生活自理能力等等，我們都在努力提高每一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)。下面我將就這些方面向大家作一個(gè)全面的匯報(bào)。

咱們班共40名孩子，男孩21，女孩19人。雖然孩子們個(gè)性千差萬(wàn)別，但他們卻天真爛漫、聰明伶俐。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期，大部分的孩子都已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，全住的也適應(yīng)了寄宿制的生活。每個(gè)孩子都有進(jìn)步，都有著自己的閃光點(diǎn)。下面我具體介紹一下孩子們各方面的情況：

一、習(xí)慣養(yǎng)成方面

良好的開(kāi)始是成功的一半，好的習(xí)慣是孩子們學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，它決定著將來(lái)孩子們其他各方面的發(fā)展，所以從開(kāi)學(xué)初起，我就非常注重孩子們良好習(xí)慣的培養(yǎng)。要求他們坐、立、行、走，聽(tīng)說(shuō)讀寫都要規(guī)范，上課做到認(rèn)真聽(tīng)課，不做小動(dòng)作，積極舉手發(fā)言，大膽提出自己的問(wèn)題;下課后做文明的游戲，不追跑打鬧;團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極主動(dòng)地和其他小朋友交往，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，做事有條理，講衛(wèi)生、有禮貌等等。這方面做得比較好的有杜易格、王莊睿、李佳棋、黃伊綾、王欣迪、黃雨笛、李瑤婷、蒙雨瀟、王鑠、劉宇奇、劉暢、翁彗婷、白云濤、錢昱聰、胡嘉欣等。

二、學(xué)習(xí)能力方面

1、綜合能力方面：

近一個(gè)學(xué)期的接觸，我覺(jué)得有的孩子具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及良好的學(xué)習(xí)方法。如：王莊睿、杜易格、符鍶、李瑤婷、王欣迪、李榮培、錢昱聰、黃海明、梁健科、莫嘉彬、劉宇琪、黃怡綾等。

2、作業(yè)書寫方面：

我對(duì)孩子們的要求也是非常嚴(yán)格的。一年級(jí)的孩子大部分都是剛接觸寫字，孩子們喜歡寫字，但是通常存在的問(wèn)題是，不注意作業(yè)的整潔、美觀，寫字不觀察字的筆畫順序，而是“畫”字，畫得像就行了。因此，每當(dāng)教孩子們寫字時(shí)，我都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)要他們仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，每個(gè)筆畫有什么需要提醒大家注意的地方，讓孩子們仔細(xì)觀察，了解這個(gè)字的`特點(diǎn)之后，再動(dòng)筆書寫，在孩子們練習(xí)寫字、做作業(yè)時(shí)也特別強(qiáng)調(diào)了書寫的工整、書寫態(tài)度的端正和書寫的姿勢(shì)，對(duì)作業(yè)寫得工整美觀的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，還在班上進(jìn)行展示，并讓他們成為其他書寫有待提高的'同學(xué)的榜樣。這方面的榜樣是：杜易格、黃海銘、錢昱聰、王鑠、劉宇期、劉暢、李瑤婷、蒙雨蕭等

3、聽(tīng)說(shuō)讀寫的習(xí)慣和能力方面：

興趣的培養(yǎng)往往比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。一年級(jí)課標(biāo)要求孩子要有朗讀的習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，這學(xué)期，我們作為“童話引路”實(shí)驗(yàn)班，在培養(yǎng)孩子提前閱讀與識(shí)字、寫話方面可以說(shuō)是走在同年級(jí)前列。這為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也將打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

4、期考的反饋：

針對(duì)上次期中考試，反映出的問(wèn)題是：孩子存在明顯的個(gè)體差異，層次參差不齊。這與孩子掌握知識(shí)的牢固性、運(yùn)用知識(shí)的靈活性都有很大關(guān)系。雖然我們語(yǔ)數(shù)兩門的總評(píng)及百分率最高，但也僅說(shuō)明是一個(gè)階段性的反饋。并不能說(shuō)明我們的孩子就比別班的優(yōu)秀。

5、班級(jí)建設(shè)：

由于孩子年齡小，可塑性較強(qiáng)，開(kāi)學(xué)至今，我就十分注重班級(jí)的管理與班干部的培養(yǎng)。盡量給每個(gè)孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)。班長(zhǎng)和組長(zhǎng)輪流制。座位按期調(diào)整。班級(jí)開(kāi)辟了針對(duì)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、衛(wèi)生、文明等方面的專欄和綜合欄。及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)、評(píng)價(jià)及引導(dǎo)。

三、生活情況

孩子們剛進(jìn)入小學(xué)，有絕大部分是第一次開(kāi)始寄宿生活，不適應(yīng)，甚至是對(duì)抗這樣的生活，但經(jīng)過(guò)老師孩子家長(zhǎng)的共同努力，現(xiàn)在各項(xiàng)管理已步入正軌。生活這一塊，我們的生活老師付出的心血是很多的。半住的符老師、李老師、全住的鄧?yán)蠋煟魏我晃簧罾蠋熢谡疹櫤⒆觽兊娘嬍称鹁臃矫娑际欠浅Ｘ?fù)責(zé)的。他們關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，卻并不嬌慣他們。寢室里，她們會(huì)讓孩子做一些力所能及的事情，會(huì)培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。

四、孩子們存在的問(wèn)題以及需要家長(zhǎng)配合的地方。

作為班主任，在我眼里，每個(gè)孩子都很可愛(ài)，都有閃光點(diǎn)。但同時(shí)他們的自我中心意識(shí)特別強(qiáng)，不能虛心地接受他人的批評(píng)或指責(zé)。學(xué)習(xí)上缺乏耐心和吃苦精神，浮躁自滿受不了委屈。缺乏感恩意識(shí)、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差，做事拖拉有畏難情緒等等。

解決這一系列問(wèn)題還需要家、校的密切配合與教育。

1、培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

父母對(duì)于孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。另外，還要給學(xué)生充足的思考空間，避免思維的局限性。

2、認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

在完成作業(yè)的過(guò)程中，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子依賴性較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，寫作業(yè)動(dòng)作拖拉，生活上也拖拉。孩子的事情就讓孩子自己去做，家長(zhǎng)不能包辦。有的家長(zhǎng)見(jiàn)動(dòng)作太慢，就幫著做，那么他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要急，多提供鍛煉的機(jī)會(huì)，相信“熟能生巧”。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該做好;像背誦、聽(tīng)寫這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)每課一考一背，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)一定要督促孩子檢查作業(yè)，保質(zhì)保量。在這我要特別感謝的 家長(zhǎng)，感謝您從開(kāi)學(xué)的第一天起就這么的配合我們的工作，謝謝你們。

我認(rèn)為我們的教育除了鼓勵(lì)孩子，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖尯⒆咏邮艽煺劢逃，F(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進(jìn)取。久而久之，很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。他們一旦遇到成長(zhǎng)中的挫折如：交不到好朋友、學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，心理就不能承受了，把自己的錯(cuò)誤強(qiáng)加在別人的身上，并開(kāi)始想到轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班等消極的方式來(lái)逃避挫折。家長(zhǎng)在這時(shí)應(yīng)該正確引導(dǎo)他們，正視自己的缺點(diǎn)，采用換位思考的方法，讓孩子學(xué)會(huì)寬容他人，嚴(yán)格要求自己。更加不能遷就孩子的想法，把小事擴(kuò)大，反而會(huì)讓教育孩子變成事與愿違了。

家長(zhǎng)們平時(shí)要多于我們聯(lián)系，尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。還是真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。電話、短信都行。

其實(shí)，我常常還是心有內(nèi)疚的，因?yàn)橐粋€(gè)班畢竟這么多學(xué)生，我很想關(guān)注到每個(gè)孩子，關(guān)注到每件小事情。但有時(shí)心有余而力不足，工作中會(huì)有些做的不夠的地方。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合。就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題同各任課教師加強(qiáng)交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議。教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。能與我們交流。

幾個(gè)建議：

①督促孩子按時(shí)作息，上學(xué)不遲到、早退。

②培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣;家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明;

③生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品;督促孩子更好學(xué)習(xí);

④放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的配合，能與我們能與我們交流。

⑤鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。(我規(guī)定了學(xué)生每個(gè)星期學(xué)會(huì)說(shuō)一個(gè)故事，來(lái)培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫作文打基礎(chǔ))

⑥在平時(shí)生活中注意多多識(shí)字和相互交流。

要提醒家長(zhǎng)的是，現(xiàn)在天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，麻煩家長(zhǎng)給孩子多準(zhǔn)備些冬天的衣服，以免孩子感冒。

最后，再一次感謝各位家長(zhǎng)來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 如何引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 如何引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)：

大家晚上好！很高興有機(jī)會(huì)與大家一起探討如何教育小孩的問(wèn)題。在那么睿智的家長(zhǎng)面前發(fā)言，我覺(jué)得很心虛。因?yàn)槲以诮逃『⒎矫嬉埠苡泻芏嗬Щ?，但承蒙學(xué)校和班主任李老師的厚愛(ài)，給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)。下面我就“如何引導(dǎo)孩子身心健康成長(zhǎng)”這一話題提出自己的一點(diǎn)看法，希望能起到拋磚引玉的作用。

我想，孩子的健康成長(zhǎng)，首先是孩子的身心要健康，其次是學(xué)習(xí)成績(jī)不至于太差，還要有一定的健康的業(yè)余愛(ài)好?；谶@樣的理解，我們?cè)诤⒆舆€小的時(shí)候，就比較重視對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育。令我較為欣慰的是：雖然我的小孩學(xué)習(xí)成績(jī)很少能拿第一，但他很自信，常常自詡說(shuō)自己是“千年老二”；雖然他沒(méi)有什么特別的專長(zhǎng)，但他興趣愛(ài)好廣泛，籃球、足球、羽毛球、兵乓球、擊劍、游泳、吉他等等均參加過(guò)比賽；雖然他不善于表達(dá)自己，但他有一顆愛(ài)心、孝心、善良之心，常令我感動(dòng)；雖然他不出類拔萃，但他很有自我。

具體說(shuō)來(lái)，我們家長(zhǎng)主要做好了以下幾點(diǎn)：

一、舍得花時(shí)間陪孩子

有人說(shuō)，好孩子是“陪”出來(lái)的，雖然我不太贊同這一觀點(diǎn)，但不可否認(rèn)，孩子的成長(zhǎng)，消耗了父母大量的時(shí)間和精力。記得××在讀幼兒園中班的時(shí)候，有一段時(shí)間他對(duì)乒乓球很感興趣，于是我們就在幼兒園放學(xué)后，天天陪著他打乒乓球，很長(zhǎng)一段時(shí)間，真的很枯燥，但我們還是給足了耐心，讓他學(xué)會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了孩子對(duì)乒乓球的興趣。后來(lái)，他經(jīng)常跟同學(xué)、老師在學(xué)校打乒乓球，連親戚聚會(huì)的時(shí)候也會(huì)切磋球藝，還代表學(xué)校參加過(guò)的比賽。在這個(gè)過(guò)程中，他以球會(huì)友，不但學(xué)會(huì)乒乓球，還學(xué)會(huì)了與人交往，融入了集體生活，更重要的是“愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子沒(méi)有時(shí)間學(xué)壞”。對(duì)于羽毛球、籃球、游泳、擊劍、吉他等等的興趣愛(ài)好也都是這樣慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。

二、對(duì)孩子有信心 家長(zhǎng)切不可先灰心，即便是灰心，也不可在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，家長(zhǎng)要一直堅(jiān)信自己的孩子是可以的!要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，少在孩子面前說(shuō)令孩子灰心的話，如“你怎么這么笨呀!”、“這么簡(jiǎn)單的題也能錯(cuò)?”、“你看***考的多好!”類似這樣的話當(dāng)免即免。要幫助孩子樹(shù)立自信，有空多陪陪孩子，與孩子一起打打球，做做數(shù)學(xué)題，讀讀孩子的作文。對(duì)于孩子所學(xué)內(nèi)容，你要表現(xiàn)的很好奇，甚至要做到向他請(qǐng)教，讓他給你講解他所學(xué)內(nèi)容，讓他感覺(jué)到你的好學(xué)，潛移默化地影響他。而非讓他感覺(jué)你什么都懂，只是在看著他、監(jiān)督他!慢慢地孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好起來(lái)。孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步，自然就會(huì)有信心。

三、善于與孩子溝通

不知道大家有沒(méi)有印象，中國(guó)電信有一句很出名的廣告詞就是“溝通從心開(kāi)始”，與孩子的溝通也要從心開(kāi)始。

首先，幫孩子保守秘密。只有孩子感受到家長(zhǎng)給他安全感和信任感時(shí)，他才能對(duì)你講出心里話，與你溝通，而當(dāng)孩子向你敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己的一些隱私時(shí)，不把孩子的秘密隨意泄露出去。你若把孩子的事當(dāng)做笑料在朋友中散布出去，很可能使你的威信在孩子心目中徹底喪失，導(dǎo)致他對(duì)你、對(duì)他人的不信任，形成閉鎖的心理。而我和先生都能很小心、謹(jǐn)慎地去維護(hù)在我們看來(lái)一點(diǎn)都不是秘密的秘密，如他的日子、QQ、存折密碼他會(huì)告訴我們，但我們很少去動(dòng)用它們。所以孩子一直把我們當(dāng)成朋友，有什么想法和心里話都愿意跟我們說(shuō)。而孩子愿意跟你說(shuō)，我們作為家長(zhǎng)的才能及時(shí)的掌握孩子的心理狀態(tài)，思想波動(dòng)，又可以及時(shí)的引導(dǎo)孩子向積極、健康的方向發(fā)展，一舉兩得，孩子開(kāi)心，大人也放心。其次，善于與孩子溝通，還包括理解和尊重孩子，遇事多和孩子商量。比如，在給孩子買衣服時(shí)，和孩子商量；外出聚會(huì)與孩子商量；家庭中有較大的資金支持或決策時(shí)，要與孩子商量。記得我家買車的時(shí)候，他才二年級(jí)，當(dāng)時(shí)我們?cè)谟懻摰膯?wèn)題主要有兩個(gè)：第一是買日產(chǎn)車還是歐美車？第二買哪一價(jià)位的車？當(dāng)時(shí)他也積極地參與了討論，他表明了他喜歡的車系，同時(shí)跟我們說(shuō)，如果不夠錢的話，不用擔(dān)心，他可以支持我們。先生和我都很奇怪，問(wèn)他能支持多少，他很豪氣地說(shuō)：“100元”。雖然現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得好笑，但我們很尊重他的意見(jiàn)，買了我們都喜歡的車。又如在昨天，我們就咨詢他的意見(jiàn)，“五一”假期你有沒(méi)有什么節(jié)目安排？而爸爸和媽媽都有回梅州的打算？你覺(jué)得怎樣安排更合理？他的意見(jiàn)是：第一，作業(yè)是必須要做的，第二，他想與班里的同學(xué)利用“五一”假期，做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，搭建羅馬炮臺(tái)；第三，爸爸和媽媽可以放心回去，他自己一個(gè)人在家。通過(guò)這樣的互動(dòng)和溝通，我們不但知道了他的計(jì)劃和想法與我們的計(jì)劃有矛盾，讓我們有充足的時(shí)間作調(diào)整，更重要的是讓孩子意識(shí)到自己是家庭一員，他參與了家庭的決策，對(duì)結(jié)果也更容易接受和執(zhí)行，對(duì)父母也更加孝順，更加親近和尊敬父母，家庭也更加和諧。

四、培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)任的態(tài)度

我個(gè)人認(rèn)為，責(zé)任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。責(zé)任心的培養(yǎng)要從小抓起。

第一，父母的教養(yǎng)態(tài)度和行為對(duì)孩子責(zé)任心的形成具有重要作用。父母要做孩子的好榜樣。家長(zhǎng)自身對(duì)家庭、對(duì)工作、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心如何，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一面鏡子，父母的責(zé)任心水平可以折射出孩子的責(zé)任心。一個(gè)對(duì)家庭、社會(huì)毫無(wú)責(zé)任感的父母，不可能培養(yǎng)出有責(zé)任心的孩子。對(duì)孩子采取民主的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，允許他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，有利于孩子形成責(zé)任心；嬌慣、過(guò)度保護(hù)孩子，讓孩子從小養(yǎng)尊處優(yōu)、自私自利、為所欲為，孩子成年后就會(huì)缺乏對(duì)社會(huì)和他人的責(zé)任心；讓孩子絕對(duì)服從的教育方式只能培養(yǎng)出唯命是從、毫無(wú)主見(jiàn)、不敢負(fù)責(zé)的人。

第二，言傳身教，心中有愛(ài)，關(guān)心和善待親人。如與孩子一起主動(dòng)關(guān)心老人、2病人和比自己小的孩子。爺爺、奶奶、父母生病的時(shí)候，讓孩子學(xué)會(huì)照顧。讓孩子知道爺爺、奶奶、父母的生日，鼓勵(lì)孩子給長(zhǎng)輩送上一份生日禮物等。

第三，孩子做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心。和孩子進(jìn)行協(xié)商，對(duì)孩子解釋他們應(yīng)該做某事的理由。把每件要求孩子做的事情，對(duì)孩子交代清楚，保證孩子能完全理解。耐心指導(dǎo)孩子做家務(wù)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式對(duì)孩子進(jìn)行積極的反饋。

第四、讓孩子信守諾言，要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)父母為孩子做出遵守諾言的榜樣。無(wú)論作出什么許諾，都要盡可能地實(shí)現(xiàn)，如果不能實(shí)現(xiàn)的話，一定要向孩子說(shuō)明。告誡孩子不要輕許諾言，一旦許諾，就必須遵守。積極支持孩子參加學(xué)校的公益勞動(dòng)和集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)集體的責(zé)任心。

五、對(duì)孩子要求嚴(yán)格

孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教、必須懲戒，必須讓他知道學(xué)習(xí)絕不僅僅是快樂(lè)。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，那他就很可能成為大師級(jí)人物。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)。我們要告訴孩子，教育里面一定有痛苦的成分，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)，要接受懲戒，否則你不可能成功。如馬虎一道題罰做2道，再馬虎再罰，讓他不敢馬虎。有些孩子總拿馬虎當(dāng)借口，有時(shí)，他根本不會(huì)做這道題，可他卻說(shuō)成是馬虎了，這樣大人也就無(wú)話可說(shuō)了。千萬(wàn)不要讓他有機(jī)可乘，馬虎就是不會(huì)，要證明自己會(huì)，就別馬虎!

現(xiàn)在很多孩子罵不得、說(shuō)不得、批評(píng)不得，一點(diǎn)挫折都接受不了，不能怪老師，家長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任。我們家長(zhǎng)不能一味地夸贊孩子，否則小孩子會(huì)有高人一等，盛氣凌人的感覺(jué)，對(duì)今后與同學(xué)、同事相處不利?？梢赃m當(dāng)?shù)淖尯⒆邮茳c(diǎn)委屈，在家受委屈總比在外受委屈強(qiáng)吧!我們應(yīng)該告訴孩子，這個(gè)社會(huì)是殘酷的，要準(zhǔn)備受很多委屈。

家長(zhǎng)一定要配合老師，督促孩子完成家庭作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)完成情況。即使你不懂的英語(yǔ)，也要檢查。聽(tīng)寫作業(yè)你就報(bào)中文讓他寫英文；朗讀作業(yè)也要檢查，老師要求讀兩遍，你就要求你孩子大聲讀兩遍，雖然你聽(tīng)不太懂，但孩子讀了就會(huì)有印象，第二天他就會(huì)留意老師、同學(xué)怎么讀，他會(huì)自己糾正自己的錯(cuò)誤的。我們學(xué)中文就是這樣學(xué)會(huì)的，不是嗎？

但是，對(duì)孩子要求嚴(yán)格，不等于剝奪孩子玩的權(quán)利。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還不適應(yīng)學(xué)習(xí)學(xué)到很晚，一坐坐很久的學(xué)習(xí)環(huán)境，你可以很明確地告訴他，這幾道題40分鐘做完，做完后就可以玩半個(gè)小時(shí)，半小時(shí)的誘惑對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不小的吧!之后再學(xué)40分鐘，再玩半小時(shí)，反正時(shí)間多的是，這樣總比一坐坐幾個(gè)小時(shí)卻不愛(ài)學(xué)或?qū)W不進(jìn)去要強(qiáng)!但事先要和他講明，要么選擇一直學(xué)，學(xué)進(jìn)去學(xué)不進(jìn)去，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)40分鐘，玩30分鐘。如果40分鐘的內(nèi)容20分鐘就學(xué)完了，而且做的很不錯(cuò)，那就玩50分鐘，把剩余時(shí)間都用在玩上，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要吝惜孩子玩的時(shí)間。周末就不要再送孩子參加中英數(shù)培訓(xùn)班了，要送就送孩子參加跟娛樂(lè)、玩、鍛煉身體有關(guān)的興趣班吧，至于能不能考上華英、石門、南實(shí)等名校，我想順其自然吧。

3孩子身體好、心理健康比什么都重要。

在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，最初你要讓他感覺(jué)你在監(jiān)督他，當(dāng)他走神時(shí)提醒他。我認(rèn)為這樣做，以后慢慢地他就可以養(yǎng)成習(xí)慣了。給他40分鐘，讓其自己想，不管會(huì)不會(huì)，都只有40分鐘，之后再幫他檢查，給他講他不會(huì)的。不要一發(fā)現(xiàn)他做錯(cuò)就給他糾正，讓他獨(dú)立做完，自己先檢查，認(rèn)為無(wú)誤后，再給家長(zhǎng)看(鍛煉獨(dú)立)。40分鐘內(nèi)你只需在離他較遠(yuǎn)的地方拿一本書看就行了，但不能看電視、打牌等，影響孩子的學(xué)習(xí)。為了孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也是要付出代價(jià)的。

當(dāng)然在教育小孩方面，作為家長(zhǎng)，我們也有好多不成功的地方，比如孩子很早就近視了，孩子不太主動(dòng)做家務(wù)等。如何引導(dǎo)孩子身心健康成長(zhǎng)，我們還有很長(zhǎng)的路要走，還要不斷地充電加油。

每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的地方，只要適合自己孩子的教育方法才是最好的教育方法!以上是我在教育小孩方面的一些不成熟的做法，希望對(duì)大家有所幫助。在這里，我還要借助這個(gè)機(jī)會(huì)特別感謝××的班主任×× 老師以及其他的各位科任老師，是你們欣賞的眼光、寬容的心態(tài)、和藹可親的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、細(xì)致的關(guān)懷促進(jìn)了我的孩子的健康成長(zhǎng)！謝謝你們！

我的發(fā)言完畢，歡迎批評(píng)指正，謝謝！

第五篇：二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：用愛(ài)陪伴孩子健康成長(zhǎng)

親愛(ài)的父母：

大家好！首先，非常感謝你來(lái)這個(gè)家長(zhǎng)！

因?yàn)楹?，加上學(xué)生的重新發(fā)展習(xí)慣，我的聲音和啞巴。昨晚我晚上看著報(bào)紙，準(zhǔn)備了這些材料，直到深夜，每一個(gè)字都是由自己寫的和打敗。其實(shí)，網(wǎng)上有很多，但我不想處理大家在整個(gè)秦秀像我一樣的父母會(huì)準(zhǔn)備到晚老師不多。我真誠(chéng)地支持每個(gè)人的支持，使我們能夠幫助孩子們一起努力學(xué)習(xí)。希望父母耐心聽(tīng)。

從課堂老師的第一天，我把學(xué)生放在我的心里，照顧每個(gè)孩子?，F(xiàn)在我已經(jīng)是班上老師的頭六年。由于放置，很多家長(zhǎng)是第一次見(jiàn)面，我想和你談?wù)務(wù)嫦?。班老師的生活可以用?lái)描述一首歌的名字：硬音樂(lè)年;忙：學(xué)生，家長(zhǎng)，老師，領(lǐng)導(dǎo)等聯(lián)系，有時(shí)半天不能喝唾液。

累了：和學(xué)生干凈，寫了很多材料，會(huì)議，說(shuō)了很多話。臟：學(xué)生吐得干凈，幫助個(gè)人流鼻涕：特殊學(xué)生陷入麻煩，特別的父母尋找麻煩。

在一些城市，班主任每月超過(guò)200美元都不愿意干，這里，我們幾乎是無(wú)私的奉獻(xiàn)15美元一個(gè)月，有時(shí)不下來(lái)。

因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)支持和愛(ài)學(xué)生，我選擇了班老師。拿到昨天，我有兩個(gè)感動(dòng)。第一：因?yàn)榭荚?，有四個(gè)學(xué)生的b卷沒(méi)有帶來(lái)，我做了飛信，這四個(gè)父母的結(jié)果已經(jīng)發(fā)送，其中有兩個(gè)家很遠(yuǎn)。昨晚在燈的閱讀文件。因?yàn)榉植嫉幕A(chǔ)不一樣，我也從一開(kāi)始就詳細(xì)解釋了讀寫能力，標(biāo)題不難，43人90分以上38人，黃玉淑，劉文，宋玉奇他們?nèi)巳珮?biāo)記，只有五個(gè)沒(méi)有達(dá)到90，但有改善。這個(gè)結(jié)果更好。第二：中午我打印了學(xué)生的名字在桌子上，沒(méi)有去買飯，一個(gè)家長(zhǎng)送了自己的飯。當(dāng)然，有很多父母讓我感動(dòng)，時(shí)間關(guān)系，我不敘述，但我會(huì)記住在我的心，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

孩子的成長(zhǎng)與父母和老師密切相關(guān)?？纯匆徊慷唐?。（第一課學(xué)習(xí)秦永的故事）

首先，父母很重要：

即使全世界都放棄了孩子，父母也不能放棄。親 愛(ài)的力量是偉大的。喜歡愛(ài)迪生，張海迪等名人，他們的知識(shí)就在家里學(xué)習(xí)。我們的孩子是健康的，比電影中的孩子更好的教育，我們的父母忙于孩子。錢和更多，孩子沒(méi)有任何意義拖延。像李雙江不缺錢，但孩子受教育很失敗。

我父親對(duì)我的影響：我的父親喜歡讀書，收集了很多書，所以我長(zhǎng)大了閱讀書，像學(xué)習(xí)語(yǔ)言。母親的影響：我的母親很親切，我從她身上學(xué)到了很多人的真理。所以父母是孩子的最好的例子！

二，老師很重要：

通過(guò)安置，我明白老師的重要性。教師的教學(xué)方法不同，導(dǎo)致兒童的學(xué)習(xí)方式不同。當(dāng)我看到個(gè)別孩子在教科書田天寫字時(shí)，我很驚訝，我知道為什么孩子的話不好寫。這個(gè)工作需要孩子寫一支鋼筆。我經(jīng)常把學(xué)生寫的一個(gè)好詞貼在黑板的背面，可以為其他同學(xué)學(xué)習(xí)，也要鼓勵(lì)孩子寫好。像王先生，許志家，馬楊秀文，尹紅水，尹靜然，一直非常重視。王祥杰，馬玉茹等在持續(xù)進(jìn)步。線上 說(shuō)下一步的高考會(huì)提高語(yǔ)言分?jǐn)?shù)，可以取消英語(yǔ)，語(yǔ)言增加到200分，寫作的時(shí)間也會(huì)非常重要。

識(shí)字是低語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：教科書識(shí)字：硬漢寫的話我會(huì)認(rèn)識(shí)這本書，學(xué)生注意拼音。這不僅能看到學(xué)生是否知道這個(gè)詞，而且能看到他的拼音，音調(diào)是正確的。生活素養(yǎng)：吃零食看看包裝袋的素養(yǎng)，我給學(xué)生送了一塊糖，讓他們看到糖紙的素養(yǎng)，徐洪璇同學(xué)認(rèn)識(shí)他們的糖紙，認(rèn)識(shí)其他同學(xué)，結(jié)果確定了189個(gè)字，一個(gè)小糖紙也是一個(gè)巨大的掃盲寶庫(kù)。電視素養(yǎng)：有些學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片，父母讓他看著一邊寫自己對(duì)這個(gè)詞的理解，或者讓他看看，會(huì)很有效。我教了一個(gè)名叫徐一凡的學(xué)生進(jìn)入北京大學(xué)，他看到了低年級(jí)的卡通知道了很多話。課外素養(yǎng)素養(yǎng)：我們訂閱了主題系列，每天在睡覺(jué)前讓學(xué)生閱讀。給孩子買一本童話書，這本書是很好的父母，如果你能讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)更好。為此，我用了一種方法，學(xué)生一次讀書，父母可以在書中寫下來(lái)，帶到學(xué)校我給她一個(gè)明星和贊美，很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生們會(huì)閱讀更多。我妹妹長(zhǎng)大了愛(ài)學(xué)習(xí)，有683分被山東大學(xué)錄取。

第三，孩子的優(yōu)質(zhì)教育至關(guān)重要：

誰(shuí)知道板午飯，谷物硬！孩子們都知道這首詩(shī)，但我經(jīng)常看到校園里的學(xué)生丟棄了面包，甚至學(xué)生拿著饅頭戰(zhàn)斗，玩。我們必須讓孩子們知道食物不容易工作。

那一天一班學(xué)生在一年級(jí)和孩子們?cè)谝粯谴蚣埽皇俏掖蛄?。我讓我們的班?jí)回來(lái)。問(wèn)了原因，他總是說(shuō)：他先在玩我。我說(shuō)：你為什么不和睦相處？如果你傷害了他，他是不舒服。他傷了你，你不舒服。孩子說(shuō)：他敢傷我，我會(huì)盲目的眼睛。這個(gè)孩子是剛剛分裂的師，我找到他原來(lái)的班老師了解他的情況，一些奇怪的性格。我一再告訴他理解的理由。

四，安全第一：

我們學(xué)校路石很多，我穿高跟鞋幾次幾乎扭曲，幾乎每一課我問(wèn)孩子不跑。希望孩子們每天都安全。

這么大的學(xué)校，1000多名學(xué)生，臺(tái)灣 訂購(gòu)更多，真的慢走，但孩子自然地愛(ài)移動(dòng)。我們成年人必須被告知，讓他建立安全感。我們想要求孩子不能傷害他人保護(hù)自己，以避免事故。

相互理解，溝通良好：

父母不容易做老師不容易。人們應(yīng)該彼此了解。我從來(lái)沒(méi)有責(zé)怪父母，因?yàn)橐粋€(gè)孩子的表現(xiàn)不佳。也請(qǐng)父母尊重老師，明白這么多學(xué)生將不可避免地照顧生病。有問(wèn)題，及時(shí)與老師聯(lián)系。請(qǐng)相信你愛(ài)孩子，我愛(ài)學(xué)生，我們的感覺(jué)是一樣的，我們的目標(biāo)是一致的。

有一班父母因?yàn)槔蠋煱才盘喙ぷ鞑粷M意，打電話給教育局，然后校長(zhǎng)找老師，晚上老師的結(jié)果沒(méi)有安排家庭作業(yè)。這個(gè)類的結(jié)果倒計(jì)時(shí)。這個(gè)家長(zhǎng)有責(zé)任，老師有責(zé)任，高層也有責(zé)任。但無(wú)論誰(shuí)，誰(shuí)拖延這個(gè)班的孩子，窮人這些無(wú)辜的孩子。人們不是完美的，所以父母和老師應(yīng)該相互理解，不要面對(duì)工作。只是幾天，我收到了特別多的電話，很多學(xué)生分配到其他班，家長(zhǎng)打電話切換回兩班，打我的手機(jī) 游泳池很熱。但點(diǎn)好，很難調(diào)。

課前我班的優(yōu)秀學(xué)生特別多，所以一點(diǎn)點(diǎn)，好的學(xué)生少了很多，而且個(gè)別學(xué)生都是非常糟糕的習(xí)慣，課堂混亂說(shuō)話，回來(lái)，做小技巧。寫作不嚴(yán)重，甚至名字不清楚。我感到很大的壓力，希望他們盡快擺脫壞習(xí)慣，我不怕參與。我需要父母的合作，我們關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

無(wú)論是以前的學(xué)生還是只是在學(xué)生，無(wú)論是好的還是壞的學(xué)業(yè)成績(jī)，是我的學(xué)生，贊美是愛(ài)，批評(píng)是愛(ài)。贊美是希望孩子更好，批評(píng)也希望孩子更好。

閻老師走出門徒，只有良好的紀(jì)律，學(xué)習(xí)才能保證。親分，相信。我也會(huì)組織一些有趣的活動(dòng)，讓孩子們高興地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子逐漸喜歡我的語(yǔ)言老師。

我記得前五口井，我收到的班是二年級(jí)，那么他們?cè)瓉?lái)測(cè)試的鎮(zhèn)是第一個(gè)13，我教了六個(gè)月后，成為第一個(gè)9，到夏天是第五個(gè)，然后第一個(gè)測(cè)試。這些孩子最重要的父母非常符合我的工作。我也希望這些孩子每天都有進(jìn)步，我也相信我們的班級(jí) 父母中的父母都能夠與我一起工作，當(dāng)我再教一年級(jí)時(shí)就會(huì)以我們的孩子為例。