第一篇：未來星家教教育心得

初三數(shù)學(xué)怎么考試

我是一名大學(xué)生，我現(xiàn)在大三了，我開過兩個常年的培訓(xùn)班，做過一對一輔導(dǎo)，開過托管班，開了兩年的暑假班，輔導(dǎo)過的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)突破500個了，總的來說對這方面還是非常有經(jīng)驗(yàn)的。

初三學(xué)生怎么考試，有些學(xué)生總說自己考試，老考不好，怎么辦，平時做作業(yè)會做的，上課好像又都能聽懂的，那這情況到底是為什么呢？仔細(xì)想想。

第一你平時在做的是什么題目，考試在考的是什么題目，難易程度相差大不大，還是很相近。第二你考試的時候是限時的，你平時做作業(yè)是不是也是限時的呢？你平時做作業(yè)也是獨(dú)立完成的嗎？有沒有跟別人一起的嗎？

第三你考試的時候題目能不能做完，考試的時候題目會不會做，你如果說都會做的話，這就不是水平問題了，你考試的時候有沒有看時間的習(xí)慣。如果沒有的話，建議你養(yǎng)成這個習(xí)慣，如果有的話最好了，因?yàn)榭荚嚹阒灰匆蟀芽荚嚂r間充分利用好，考試一般是沒問題的，如果你超時完成自己規(guī)定的題目，這樣會給自己增加信心，其實(shí)你作業(yè)會，但是考試不好，這個原因很大一部分是去卻自己不夠自信，所以建議你使用下這個方法。

一般考生，如果水平很差，想在最后一年甚至最后一個月成績提高很快的話，建議你一個方法：第一你看好了大題目每一個是什么，而且會不會變，是不是都是同一類題目，如果是那很好，你只要一個一個的做，掌握了這一類題目的話，效果很好的，這樣你進(jìn)步也會很快的，你最后幾個大題目不會，你可以做最后幾個大題目的前幾小題，這樣可以得到更多的分?jǐn)?shù)，總的來說，如果你是針對性的做題了，而不是題海戰(zhàn)術(shù)，相對來說題海戰(zhàn)術(shù)最靠譜，但是如果你腦子很聰明的話，這種戰(zhàn)術(shù)更適合你，你可以試試看哦，相信聽了我們的建議，你的成績肯定會大幅度進(jìn)步的。

孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的根源

我是一名大學(xué)生，我現(xiàn)在大三了，我開過兩個常年的培訓(xùn)班，做過一對一輔導(dǎo)，開過托管班，開了兩年的暑假班，輔導(dǎo)過的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)突破500個了，總的來說對這方面還是非常有經(jīng)驗(yàn)的。

今天來談?wù)?，學(xué)生的花習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的，我個人認(rèn)為，孩子跟家長在一起生活，有些話可以相互訴說，有些話可以相互理解，所以家長是影響孩子成長和習(xí)慣的最根本的原因之一，現(xiàn)在我們來分析一下吧：

第一：是家長工作比較忙的，在家時間很少，基本上都是在外邊跑，即便在家也可能是很少跟孩子在一起，現(xiàn)在根據(jù)國家的政策，孩子一般都是獨(dú)生子女，所以在家里，時間長了，會感到孤單，慢慢的就會找其他的同年齡的一起玩，因?yàn)槟挲g相近的孩子一般想法差不多，而且價(jià)值觀審美觀也差不多，就有可能會相互吐露心扉，有些話可能就更會講。

第二：家長時間少，基本上也是在工作，那就會選擇把孩子放在一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)第一個好處是小孩子比較多，但是往往很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了想賺更多的錢，就把學(xué)生全部放在一起，這樣以來，孩子變得難管起來了，而且也比較容易養(yǎng)成壞的習(xí)慣，一般家長有這種想法是好的，但是要先看一下培訓(xùn)學(xué)校的質(zhì)量。這樣難免也會產(chǎn)生代溝，但是至少不會影響到孩子的成長心里。

第三：家長經(jīng)常吵架，或者是單親家庭這類也很容易對孩子的成長造成影響，但是這個一般不多，想此類情況一般都是受經(jīng)濟(jì)條件影響比較多。

第四：家里比較有錢，家長對孩子比較寵愛的，基本上什么愿望都給孩子實(shí)現(xiàn)，想此類情況，家庭條件是比較好的，家長不知道用什么來疼孩子，就用物質(zhì)滿足還的虛榮心，一般小孩的虛榮心是比較強(qiáng)的但是是可能比較容易實(shí)現(xiàn)的，也就是說觸手可及的，如果這個要求都滿足他，容易養(yǎng)成不好的習(xí)慣，所以這個也是比較重要的。

總的來說這方面還是要靠家長平時多看看教育方面的書籍，基本上還是能克服這種情況的。

孩子跟家長的代溝是怎么產(chǎn)生的我是一名大學(xué)生，我現(xiàn)在大三了，我開過兩個常年的培訓(xùn)班，做過一對一輔導(dǎo)，開過托管班，開了兩年的暑假班，輔導(dǎo)過的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)突破500個了，總的來說對這方面還是非常有經(jīng)驗(yàn)的。

今天來談?wù)?，孩子跟家長之間的代溝是怎么形成的，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)90%的中國家長跟孩子之間都會存在代溝，只不過代溝的深淺不一樣罷了，但是這代溝的形成是什么引起的呢？ 顯然可以看出這跟中國的教育是脫不了干系的，這是第一個客觀因素，但是出了這個其他還有嗎？

當(dāng)然還是有的，比如家長跟孩子在一起的時間，如果家長不怎么跟孩子在一起這樣也會影響孩子跟家長之間的溝通，時間長了就會產(chǎn)生代溝了。

比如家長把孩子長期放在培訓(xùn)學(xué)校，自己努力去賺錢，不管孩子怎么樣，在培訓(xùn)班花了很多錢，但是讓自己跟孩子之間的距離增加了，還有的家長把孩子給父母帶，這樣的情況就更容易產(chǎn)生壞的影響，因?yàn)楹⒆痈嘤?xùn)班的老師一般年齡相仿還是比較好溝通的，但是跟爺爺奶奶外公外婆就比較難說了，像老年人更關(guān)心的是孩子的衣食住行對學(xué)習(xí)和習(xí)慣好像不怎么重視，所以就可能不是怎么合適，當(dāng)然也有爺爺奶奶對這方面比較重視的，但是這樣就比較少了。

所以總的來說還是要看家長自己，一個好的家長，不管怎么樣都會有辦法，教好孩子，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，這一點(diǎn)是不容置疑的，我們每一位不管是做家教老師的也好，還是做代課老師的也好，都是如此。

找大學(xué)生還是在職老師當(dāng)家教

我是一名大學(xué)生，我現(xiàn)在大三了，我開過兩個常年的培訓(xùn)班，做過一對一輔導(dǎo)，開過托管班，開了兩年的暑假班，輔導(dǎo)過的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)突破500個了，總的來說對這方面還是非常有經(jīng)驗(yàn)的。

找家教，很多家長是不知道找什么樣的家教老師好，以為只要是在職老師就是最好的，他們專業(yè)，他們負(fù)責(zé)任，他們有經(jīng)驗(yàn)。

這個是對的，但是治病，要做到藥到病除，是非常難的。

那我們就來分析一下在職老師跟大學(xué)生的優(yōu)勢劣勢吧，在職老師確實(shí)有以上所說的優(yōu)點(diǎn)，他們是專業(yè)的，他們有正規(guī)的科學(xué)的上課方式，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，這個都毋庸置疑，但是并不是說在職老師就是最好的，首先他們資格比大學(xué)生老，所以他們薪酬也肯定比大學(xué)生要貴，像一般的家庭肯定是請不起的；第二他們因?yàn)槟挲g跟孩子相差很大，可能跟孩子有代溝，所以孩子可能有些心里的想法或者難處都不敢跟他們說，這樣就造成了補(bǔ)知識光光是補(bǔ)知識了，其他就不怎么能進(jìn)步了，但是有些在職老師對這方面還是有一定能力的，這種老師相對來說當(dāng)過班主任，而且時間可能有點(diǎn)長的。但是當(dāng)班主任的老師可能時間有點(diǎn)少，不大可能出來當(dāng)家教老師，如果出來有可能價(jià)格就更貴了，這是在職老師不如大學(xué)生的地方。

大學(xué)生不專業(yè)，而且相對來對是脫離教材的，很多時候，學(xué)生問他們的題目，他們自己可能是能做出來的，但是叫他們教，可能他們就沒那么方便的把知識傳授給學(xué)生了，因?yàn)樗麄兛赡茏龅降哪欠N方法，對那個年段的學(xué)生還沒有教過，這樣一來，就增加了題目的難度，導(dǎo)致學(xué)生很難理解題目。但是如果大學(xué)生每天都備課，那應(yīng)該還是勉強(qiáng)可以的，這樣子就避免了跟教材書本脫節(jié)的問題，也就不存在問題不會，用一些學(xué)生沒學(xué)過的方法解題的現(xiàn)象了，這個是大學(xué)生做家教普遍要注意的問題。

好了，說到這里大家應(yīng)該知道大學(xué)生跟在職老師的優(yōu)勢劣勢了吧，所以想請一個好家教，還是看情況，先了解下自己，在提要求，請相對應(yīng)比較合適的老師，這樣做起事情來就可能達(dá)到事半功倍了。

談?wù)撘粋€初一學(xué)生的心里

我是一名大學(xué)生，我現(xiàn)在大三了，我開過兩個常年的培訓(xùn)班，做過一對一輔導(dǎo)，開過托管班，開了兩年的暑假班，輔導(dǎo)過的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)突破500個了，總的來說對這方面還是非常有經(jīng)驗(yàn)的。

我之前大二的時候教過一個學(xué)生，他總的來說，非常乖巧，性情溫順，學(xué)校老師都很喜歡他，人也很老實(shí)很憨厚，但是學(xué)習(xí)成績一直都不怎么樣。

“他從小學(xué)開始，讀書很用功，一放假回來就做作業(yè)，看書，但是成績就一直在班級中下游，怎么都進(jìn)步不了。”他媽媽這樣告訴我，“從五年級開始，他就一直有做不完的作業(yè)，每次雙休日的時候，都在玩，一問作業(yè)做好了沒有，就馬上回去做作業(yè)，做到晚上吃飯，吃完就又接著做，一直做到睡覺為止，如果不讓他睡覺，他又接著做，所以看他那么用功，但是檢查了一下作業(yè)，到處都是問題，問他作業(yè)做好了沒有，一直都做不好的?！彼麐寢屨f到他的時候就直搖頭，直嘆氣，真的就好像沒希望了一樣。

其實(shí)他還有一個弟弟，這個弟弟小他兩歲，但是這個弟弟聰明過人，從上學(xué)開始就一直是班級的優(yōu)秀三號學(xué)生，一直到現(xiàn)在，而他呢？根據(jù)他媽媽所說，他好像拿過一次班級的小干部徽章，那個時候是他讀小學(xué)四年級的時候，那個時候期末他考了班級前五名，但是后來一直就有不理想了。我了解過為什么那個時候他在班級進(jìn)步那么快成績那么好的原因了。他說那個時候他們班主任對他很好的，是個英語老師，而且不管什么，只要有參加集體活動或者有什么在班級里比較好的事情，都叫上他，最關(guān)鍵的是經(jīng)常在班級里，當(dāng)著全班人的面前，表揚(yáng)他，這樣子一次兩次，次數(shù)多了，他慢慢的自信心就來了。但是后來那個老師因?yàn)樯⒆?，教他教不了了，他也就這樣成績再也沒有那樣過了，就又回到了從前那樣，這真的是令人痛心啊，他媽媽說到這里又是直搖頭了，唉??

看來自信心對一個學(xué)生來說是多么的重要呀，不管你成績拔尖，還是成績墊底，都要有信心，只有自信心來了，動力才會有，那些努力才不會白話，才會做到事半功倍。也希望這個學(xué)生成績能盡快好起來，成為一個優(yōu)秀的好學(xué)生，考上一個自己理想的高中。

第二篇：長沙未來星教育公司簡介

長沙未來星教育咨詢有限公司簡介

長沙未來星教育咨詢有限公司（）是一家整合了優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，專注于國內(nèi)教育服務(wù)領(lǐng)域的教育咨詢機(jī)構(gòu)。我們擁有眾多專業(yè)的教育工作者和一批資深一線教師，集教研、推廣、教育教學(xué)為一體，專業(yè)從事以中小學(xué)課外輔導(dǎo)。未來星教育是通過工商部門嚴(yán)格審批注冊登記的正規(guī)從事中小學(xué)課外輔導(dǎo)服務(wù)的企業(yè)，并且獲得了長沙市雨花區(qū)政府的高度認(rèn)可和大力扶持，2010年更入選為雨花區(qū)重點(diǎn)創(chuàng)業(yè)扶持企業(yè)。

未來星教育致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生和家庭獲得更多更好的教育和發(fā)展機(jī)會。“1對1簽約式上門輔導(dǎo)”是未來星教育全國首創(chuàng)的一種新型個性化的教學(xué)模式。1對1個性化輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，傳授學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績；簽約式教學(xué)，保證學(xué)習(xí)效果；上門教學(xué)輔導(dǎo)，安全省時。未來星教育在家長“望子成龍，望女成鳳”的殷切希望催促下，創(chuàng)新性地提出了“N對1”教育培養(yǎng)模式，通過“私人教師+教育顧問+學(xué)習(xí)管理師+心理輔導(dǎo)專家”的教育團(tuán)隊(duì)模式對學(xué)生進(jìn)行全方位的跟蹤輔導(dǎo)，全面解決學(xué)習(xí)問題的同時，也為學(xué)員和家長提供在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)答疑、升學(xué)指導(dǎo)和家庭教育等多種免費(fèi)教育服務(wù)，讓每個家庭都能夠得到最好的教育分享。

未來星教育一直致力于中小學(xué)生的課外輔導(dǎo)與非智力素質(zhì)拓展，已經(jīng)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。以“基礎(chǔ)文化課程輔導(dǎo)、教授學(xué)習(xí)方法”為教學(xué)根本、“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，素質(zhì)技能拓展”為教學(xué)目的，未來星攜先進(jìn)的教育理念，投身于教育事業(yè)，致力于成為長沙教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的典范，實(shí)現(xiàn)讓每個孩子都能“學(xué)有所長、學(xué)有所用”的教育理想。自公司成立以來，未來星教育憑借著一流的師資隊(duì)伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)模式、獨(dú)特高效的教學(xué)方法和完善的管理模式，已向長沙各校區(qū)的廣大中小學(xué)生、家長成功提供了教學(xué)輔導(dǎo)和教育咨詢服務(wù)，并幫助1000多名中小學(xué)生實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)和成績的突破，考上了理想的中學(xué)和大學(xué)，得到家長們的一致好評。

選擇未來星，學(xué)習(xí)有保證！學(xué)校忽略的部分，我們用真誠去填補(bǔ)！

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第三篇：紹興未來星家教—教育視點(diǎn)：現(xiàn)代“私塾”能否替代學(xué)校教育？

教育視點(diǎn)：現(xiàn)代“私塾”能否替代學(xué)校教育？

請家教首選 紹興家教未來星

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《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》……家長和媒體眼中的現(xiàn)代“私塾”，其真面目到底是什么樣的？為什么會有個別家長放棄學(xué)校教育、選擇“私塾”教育？現(xiàn)代“私塾”是現(xiàn)代教育的補(bǔ)充還是古代教育方式的簡單復(fù)制？是教育的進(jìn)步還是歷史的倒退？

清晨6時，人們還在睡夢中，?？诠鹆盅鬄I海度假區(qū)某別墅區(qū)會準(zhǔn)時傳出瑯瑯讀書聲，“之乎者也”，聲聲入耳。這是出現(xiàn)在海南省第一家現(xiàn)代“私塾”?？诳鬃訉W(xué)堂的場景。據(jù)悉，這里的孩子最小的僅2歲，最大的10歲，讀經(jīng)誦典是他們最主要的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子們拜孔子畫像，讀四書五經(jīng)，打太極拳。

這種家長和媒體眼中的現(xiàn)代“私塾”，其真面目到底是什么樣的？為什么會有個別家長放棄學(xué)校教育、選擇“私塾”教育？現(xiàn)代“私塾”是現(xiàn)代教育的補(bǔ)充還是古代教育方式的簡單復(fù)制？是教育的進(jìn)步還是歷史的倒退？ 暗潮涌動：另類學(xué)校引發(fā)關(guān)注

這些名稱類似古代“私塾”的學(xué)堂，班額小，學(xué)生總?cè)藬?shù)也不多，他們有的在相關(guān)機(jī)構(gòu)審批注冊，有的處于半秘密的地下狀態(tài)。

“孟母堂”，這家被媒體稱為“上海第一家全日制?私塾的現(xiàn)代“私塾”，于2002年在上海松江創(chuàng)建。2006年，因沒有國家認(rèn)可的辦學(xué)資質(zhì)、收費(fèi)違規(guī)、家長未把適齡兒童送入國家批準(zhǔn)的教育機(jī)構(gòu)接受義務(wù)教育，違反義務(wù)教育法，“孟母堂”被上海有關(guān)部門叫停。但事實(shí)上，在之后兩年多時間里，“孟母堂”不僅沒有停辦，且規(guī)模不斷擴(kuò)張，先后在廣州、廈門等地相繼開辦多個連鎖學(xué)堂，一直到2009年再次被叫停。

而遠(yuǎn)在千里之外的北京，也不乏現(xiàn)代“私塾”。據(jù)《中國日報(bào)》報(bào)道，北京目前有十幾家小學(xué)堂，擁有上百名學(xué)生。北京城區(qū)北部的天通苑和回龍觀地區(qū)是這類學(xué)堂的集中地。日前，本報(bào)記者按照朋友提供的電話，聯(lián)系了一個招收學(xué)生讀經(jīng)的學(xué)堂，聯(lián)系人名叫“大梧”，這個明顯的化名顯示出辦學(xué)者的隱秘和警惕。從對方的介紹中，記者判斷出這是一所類似“孟母堂”的“私塾”?！拔覀兛考议L、熟人介紹來找生源，不是熟人介紹的，不收?！痹诖饝?yīng)記者帶孩子去體驗(yàn)一次的同時，對方不肯透露學(xué)堂的名稱，還一再要求記者注意保密。

在深圳，自2004年有了第一家“私塾”蒙正學(xué)堂后，儒愿學(xué)堂、天謙學(xué)堂等十幾家私塾先后涌現(xiàn)，這個數(shù)量還在發(fā)展。蘇州的菊齋私塾、溫州的童學(xué)館、徐州的墨香齋等也相繼出現(xiàn)。據(jù)記者調(diào)查，除了北京、上海、廣東、浙江、江蘇等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份外，湖南、湖北、云南、江西等省也存在現(xiàn)代“私塾”，教學(xué)階段涵蓋了幼兒園、小學(xué)、初中乃至高中。這些名稱類似古代“私塾”的學(xué)堂，班額小，學(xué)生總?cè)藬?shù)也不多，他們有的在相關(guān)機(jī)構(gòu)審批注冊，有的處于半秘密的地下狀態(tài)。

內(nèi)容偏狹：誦經(jīng)為主難得全面發(fā)展

現(xiàn)代教育要求學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展、個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，而現(xiàn)代“私塾”的培養(yǎng)目標(biāo)是與此背離的，是不能適應(yīng)時代要求的。

在“孟母堂”，學(xué)生按年齡被分別安排在三間不同的教室。上課時，老師只是在開始時朗讀經(jīng)文幾遍，讓學(xué)生跟讀，隨后，學(xué)生就一直跟著CD機(jī)誦讀。老師統(tǒng)一講課的時間相對較少，4/5的時間都是學(xué)生自學(xué)，背誦經(jīng)典是他們的頭等功課。在孟母堂的“教學(xué)規(guī)劃”中，“不求甚解，只求熟讀背誦”成為其基本的“教學(xué)原則”。

記者了解到，在很多現(xiàn)代“私塾”里，“誦經(jīng)”是其教學(xué)的主要內(nèi)容，此外還教授韻文、古樂、書畫、茶道等。在溫州的童學(xué)館里，學(xué)生需要穿著古代漢服坐在蒲團(tuán)上，先向孔子畫像行叩拜禮，再跟隨老師誦讀經(jīng)典。在3個小時的課程里，孩子們除了誦讀文、哲、史等方面的國學(xué)知識外，還要欣賞古樂彈奏、學(xué)習(xí)沖泡烏龍茶、用餐禮等。

教育部教育發(fā)展研究中心基礎(chǔ)教育研究室主任、研究員汪明告訴記者，所謂現(xiàn)代“私塾”主要分為兩類：第一類是家庭式的“私塾”，就是直接的家庭教育（可稱之為“在家教育”）。第二類是學(xué)校式的“私塾”，這類“私塾”明顯具有學(xué)校或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)性質(zhì)。學(xué)校式的“私塾”又分為兩種：第一種是校外教育性質(zhì)的，主要利用假期、周末等課余時間開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等儒家啟蒙經(jīng)典。第二種是全日制教育性質(zhì)的，以古老的“私塾”教育完全替代學(xué)校教育（包括學(xué)前教育、小學(xué)教育和初中教育），并以中國傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)設(shè)置課程。

而教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》中明確要求，要根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，并可按照地方、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的不同需求進(jìn)行適度調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時代發(fā)展和社會發(fā)展對人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。

淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長戴銅對記者說，現(xiàn)代教育要求學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展、個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，而現(xiàn)代“私塾”的培養(yǎng)目標(biāo)是與此背離的，是不能適應(yīng)時代要求的。有些現(xiàn)代“私塾”的教育模式嚴(yán)重違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，如某學(xué)堂的時間安排是：早上5:30起床，5:50朝拜孔子畫像，晨練后開始一天的學(xué)習(xí)，從早上6:10到晚上8:40，共9節(jié)課時間，除了吃飯和休息，剩下的時間全用來誦讀各種國學(xué)經(jīng)典，孩子們每天要上課8至9個小時，學(xué)習(xí)方式主要是背誦。這種教學(xué)方式，把孩子的學(xué)習(xí)變成寺廟僧侶般的生活，加上體罰教育、半軍事化管理，學(xué)生對師長不是尊重而是害怕，這種模式，對最小2歲多、最大13歲的幼兒和兒童少年會產(chǎn)生嚴(yán)重影響，造成孩子心理創(chuàng)傷甚至人格缺陷。理性不足：難給孩子美好未來

“私塾”、“武館”的另類背后存在著教學(xué)內(nèi)容單

一、片面，教師隊(duì)伍水平難以監(jiān)管，學(xué)生缺乏形成團(tuán)隊(duì)精神、公共價(jià)值觀的教育環(huán)境和氛圍等問題。

當(dāng)被問到為什么要放棄學(xué)校而選擇現(xiàn)代“私塾”時，北京某學(xué)堂的一位學(xué)生家長告訴記者，她讓自己的女兒在這里上學(xué)是因?yàn)橄Ｍ畠耗軠p輕高考(微博)、中考的壓力，希望孩子能感受學(xué)習(xí)文化的快樂，并能夠自由學(xué)習(xí)。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代“私塾”在一線城市均有出現(xiàn)，而選擇上“私塾”的家長很多屬于文化、收入相對較高的階層。

淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)近期組織了一場現(xiàn)代“私塾”座談會，座談會邀請了幼兒園小中大班的幼兒家長代表、小學(xué)一到六年級的學(xué)生家長代表。一些與會的家長代表認(rèn)為現(xiàn)代學(xué)校的班級授課制，班額大，應(yīng)試教育傾向明顯，學(xué)生不能接受理想的個性化教育?，F(xiàn)代“私塾”在一定程度上改變了現(xiàn)代學(xué)校教育大班授課制的現(xiàn)狀，一對一、一對三的教育更能體現(xiàn)因材施教，更有利于個性化教育。

也有很多專家和家長對此持有異議。河北省教育廳副廳長楊勇認(rèn)為，傳統(tǒng)國學(xué)中蘊(yùn)含著文化道德方面的精華和糟粕，對于這些形式和內(nèi)容，哪些適合孩子，哪些不適合，需要甄別。比如三綱五常，三綱要擯棄，五常要提倡。現(xiàn)代“私塾”對傳統(tǒng)文化道德不加甄別地灌輸給學(xué)生，比如將二十四孝圖畫在學(xué)校墻上，這是應(yīng)該警惕的。一些“私塾”要求學(xué)生每天對著孔子的畫像鞠躬，吃飯前要閉上雙眼誦讀感恩詞。這些具有宗教儀式的嫌疑。

和大部分選擇現(xiàn)代“私塾”的家長不同，侯先生給兒子選擇了一家北京西山附近的武館去“上學(xué)”，侯先生說：“孩子在那里學(xué)習(xí)武術(shù)，健體強(qiáng)身?！边@所武館的師傅不傳授文化知識課，面對記者“孩子缺乏文化知識學(xué)習(xí)怎么辦”的疑問，侯先生說：“身體好要緊，練好了武功再說?！苯衲?0歲的孩子，至今不認(rèn)識多少字，只會做簡單的加減法?！安粚W(xué)習(xí)文化，孩子長大了靠什么生活？”記者問。

“有一把力氣，有一副好身體，還愁沒有飯吃？”初中畢業(yè)小有成就的商人侯先生這樣回答記者。

記者發(fā)現(xiàn)，正是“私塾”、“武館”在教育教學(xué)方面和內(nèi)容上的另類，吸引了一部分家長，激發(fā)了他們讓孩子脫離應(yīng)試壓力的想法。然而，“私塾”、“武館”的另類背后存在著教學(xué)內(nèi)容單

一、片面，教師隊(duì)伍水平難以監(jiān)管，學(xué)生缺乏形成團(tuán)隊(duì)精神、公共價(jià)值觀的教育環(huán)境和氛圍等問題。

中央教科所研究員、《教育研究》主編高寶立認(rèn)為，現(xiàn)代學(xué)校取代“私塾”是歷史的進(jìn)步，當(dāng)代中小學(xué)教育正從以單純知識傳授為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為中心。孩子教育不可盲目試驗(yàn)，要對下一代的發(fā)展有一種敬畏感。有些家長針對學(xué)校教育的弊端，沖動，感情用事，這不是理性的愛，不要拿自己孩子的前途作為賭注，警惕事與愿違。

進(jìn)“私塾”意味著完全脫離公辦學(xué)校的主流教育，進(jìn)入一個相對狹隘的封閉境地。孩子完成“私塾”教育后，到哪一級學(xué)校繼續(xù)接受教育，如何參與區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一的中考和全國統(tǒng)一的高考。被訪的家長，也都感到迷茫。

“私塾”教育不能替代學(xué)校教育，加強(qiáng)對家長和學(xué)生的引導(dǎo)，加強(qiáng)對“私塾”和類似教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，這是教育專家在接受記者采訪時的呼吁

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第五篇：教育大未來讀書心得[模版]

在合作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求變

——《教育大未來》讀書心得

藝體中心：高連科

教育大未來，一個非常具有前瞻性的題目。也正符合了我校后墻鄧小平的題詞三個面向”之一“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！倍?，由這個題目我也想到了年前李繼星主任到我校時在報(bào)告中提到的面對知識信息時代，今后教育的未來趨勢。這也正是我選擇這本書來讀的理由。

作者瓦格納多年從事教育工作，深知未來社會需要什么樣的人才，什么才是成功的教育。而且書中所說的道理，對于我們，一個新興學(xué)校，要想在周邊名校群雄林立中求生存，讀后更令我陡生一種責(zé)任感，危機(jī)感，望遠(yuǎn)感。在這兒我只選取本書第一章“職場新世界與7個關(guān)鍵力”來談?wù)勎业囊恍┐譁\認(rèn)識：

第一個關(guān)鍵詞：合作。作者在第一個關(guān)鍵力：“批判性思考與解決問題的能力”中提到一項(xiàng)工作通常是由很多跨職能團(tuán)隊(duì)合作完成的。工作已經(jīng)不再是你的專長決定的。而是你和你的團(tuán)隊(duì)正在試圖完成的任務(wù)，解決的問題或者是想要達(dá)到的目標(biāo)決定的。團(tuán)隊(duì)必須合作找出最佳的解決方案，沒有人告訴你答案是什么。這段話道出了一個簡單的真理，要想做好工作，必須要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，而不是任何一個人的單打獨(dú)斗。作為學(xué)校，每天要有大量工作事項(xiàng)要完成，這就需要各處室級部既有分工又要合作。作為每一個處室級部每一個學(xué)科組也是這樣，只有每位教師都齊起心來，群策群力才能使本處室本

級部本學(xué)科組的整體工作做好，學(xué)科成績有提升。在此我要說一下我們藝體中心的三個學(xué)科組，在過去的一年的確將團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神發(fā)揮到了極致，辦公室、舞臺、畫室、訓(xùn)練場地、競賽場上處處可見生生互助，師生互幫，師師切磋，齊心協(xié)力的場景。正是在團(tuán)隊(duì)的努力下，才取得了一個又一個成績。而且每一次大型晚會的演出，整個藝體中心每位教師齊上陣，各有分工，共同保證了晚會的演出成功。這正是對本書中這句話的真實(shí)詮釋。當(dāng)今乃至未來社會，干任何工作都需要團(tuán)隊(duì)合作，因此合作精神也應(yīng)是我們外國語的精神。

第二個關(guān)鍵詞：創(chuàng)新。戈登，西點(diǎn)軍校畢業(yè)，兩度獲得“白宮獎學(xué)金”，面對他從軍校畢業(yè)來，軍隊(duì)的教育情況出現(xiàn)的變化，他的回答是：隨著環(huán)境的變化，軍隊(duì)的任務(wù)增加了，我們現(xiàn)在要參與重建、準(zhǔn)備應(yīng)對緊急情況等工作。用變化的眼光看待世界是一個前提，已經(jīng)成為西點(diǎn)軍校培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的理論基礎(chǔ)之一。軍隊(duì)尚且要變，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才責(zé)任的我們的教育更是亟待變革。當(dāng)前單

一、單調(diào)的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今世界形勢的發(fā)展需要，更不用說滿足為未來社會培養(yǎng)人才的需要，前天李繼星專家在報(bào)告中說得好：對一個一年級的新生的教育，我們應(yīng)該著眼于2032年的需要來進(jìn)行教育;對一個七年級新生的教育，我們應(yīng)該著眼于2025年的需要來進(jìn)行教育。我們雖是基礎(chǔ)教育階段，但也應(yīng)該著眼于長遠(yuǎn)，改變當(dāng)前單一的授課模式，教學(xué)方式，課程方式以及管理方式等，敢于創(chuàng)新，敢于改革，以更好地適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要?？上驳氖俏倚Ｗ越ㄐＲ詠?，就一直在不遺余力的做著這方面的創(chuàng)新，我們的課堂改革、課程整合、社團(tuán)建設(shè)、特色課程、學(xué)校管理都在穩(wěn)定而有力的推進(jìn)著創(chuàng)新，并發(fā)生著一系列可喜的變化。我們一直在不斷尋求創(chuàng)新，尋求一條適合于未來學(xué)生，適合于未來學(xué)校，適合于未來社會中求生存的新路。為此，我們建校一年半以來，一直不斷尋求突破，尋求提升，尋求創(chuàng)新。而且在這一年半的時間內(nèi)，我們的努力也取得了可喜的成就，我們的課堂教學(xué)，在不斷創(chuàng)新中得到提升，我們的課程整合在不斷檢驗(yàn)中日益成熟，我們的教育理念在不斷實(shí)踐中日臻完善。但我們也要反思的是，在日常的實(shí)際教學(xué)工作中，在日常的教育管理中，我們是否真正的用心的去做了，我們是否還能做得更好，只要我們外國語學(xué)校每位教師都能這樣時時反問一下自己，那我們的學(xué)校就一定能在教育未來的競爭中越來越有競爭力。

第三個關(guān)鍵詞：求變。說一下我們的學(xué)生，在當(dāng)今信息量可以用“海量”來形容時，如何篩選有益的信息為我所用已變得越來越重要了。信息革命不僅對工作，而且對公民意識，對人一生的學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生了深刻的影響。要想成為一個積極的公民，僅僅看報(bào)紙已經(jīng)不夠了，我們必須學(xué)會尋找并評估不同信息的來源。如果我們不知道如何評估信息的價(jià)值，得到這些信息可能也毫無用處，甚至可能很危險(xiǎn)。因此教會我們的學(xué)生評估與分析信息的能力就顯得越來越重要了。要想讓我們的學(xué)生在未來的社會就業(yè)中占有一席之地，而不致被海量的信息沖昏頭腦，不知取舍，評估分析信息的能力應(yīng)該是我們每一個外國語師生必備的能力之一。如何將有用的信息為我所用，并化為自身的一部分，這就需要拿來，需要求變，變外界的東西為我所用，變先

進(jìn)的教學(xué)方式形成自己的特色，變前沿的教育理念來武裝自己的頭腦。但任他溺水三千，我只取一瓢飲。這也是我們應(yīng)該具備的一個清醒的認(rèn)識。當(dāng)今世界，信息瞬息萬變，我等只需取其一瓢，飲而甘之，飲而用之，飲而發(fā)展之，就一定能集腋成裘，聚沙成塔。對于課程的求變，劉海濤局長的一堂課已經(jīng)給我們指明了未來校本課程的方向，我看在今后的課程設(shè)置中，老師們可以各展所長，將目光著眼于未來的教育，未來的社會需要什么樣的人才，需要具備什么樣的能力，以此來開發(fā)相應(yīng)的校本課程也是一個不錯的選擇。由此也想到了我們藝體課程的整合，過去的一年，我們只是基于學(xué)生需要掌握的藝術(shù)技能而做的一些粗淺的課程整合。而今讀了教育大未來，要想讓我們的國家，我們的民族，我們的未來實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興，我們愿走在課程整合的前列，我們愿做一個求變者，我們外國語也定會面對教育大未來所應(yīng)擔(dān)負(fù)的使命而不斷在合作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求變。

以上是我的一些粗淺的認(rèn)識，談得不夠成熟，謝謝大家。