第一篇：教子建議30條(張娟)

教子建議30條

1、任何時(shí)候都對(duì)孩子滿懷希望；

2、經(jīng)常了解孩子喜歡什么，讓孩子感到在家里很快樂(lè)；

3、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子遇到失敗的時(shí)候，不要潑冷水；

4、要求孩子做到的，父母首先做到；

5、父母不在孩子面前爭(zhēng)吵；

6、不對(duì)孩子說(shuō)祖父母的壞話；

7、能向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；

8、不在別人面前數(shù)落孩子；

9、當(dāng)別人指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，不護(hù)短；

10、正確面對(duì)孩子的“為什 么”，知之為知之，不知為不知；

11、常帶孩子到大自然中去；

12、給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間；

13、每天帶孩子到戶外活動(dòng)；

14、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)做事，即使失敗了，也認(rèn)為是值得的；

15、常和孩子討論各種問(wèn)題，加強(qiáng)雙方思想情感的溝通；

16、孩子有話對(duì)你說(shuō)時(shí)，不管你多忙也要耐心傾聽(tīng)。

17、批評(píng)孩子時(shí)，允許孩子辯解和反駁；

18、不對(duì)孩子說(shuō)“就你笨，什么都不會(huì)做”之類的話；

19、一般不強(qiáng)迫孩子，給孩子自己選擇和判斷的機(jī)會(huì)；

20、對(duì)孩子許諾的事，說(shuō)到做到；

21、歡迎孩子的小伙伴來(lái)家里玩；

22、注意孩子的情緒變化，了解心理需求；

23、給孩子買玩具不宜過(guò)多；

24、不要?jiǎng)硬粍?dòng)就恐嚇孩子；

25、經(jīng)常與老師保持聯(lián)系；

26、家里有大事，盡量征求孩子的意見(jiàn)；

27、孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要與孩子算陳年老帳；

28、勿縱容孩子的攀比心理；

29、不要對(duì)孩子不聞不問(wèn)或放任自流；

30、在家里，給孩子一塊屬于自己的天地。

第二篇：30張學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)音標(biāo)心得體會(huì)

六（5）班

李嘉雯

升入六年級(jí)，老師為了我們的英語(yǔ)發(fā)音能夠更加的準(zhǔn)確，就讓我們每節(jié)課都學(xué)音標(biāo)。慢慢的我掌握了更多的詞匯，使我受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了音標(biāo)一共有48個(gè)，共分為兩大類:元音和輔音。這其中，元音有20個(gè)，輔音有28個(gè)。元音還可以分成兩類:單元音和雙元音。在單元音中，又可以分成長(zhǎng)元音和短元音。而在輔音中，還可以分成兩類:清輔音和濁輔音，這些就是學(xué)習(xí)音標(biāo)的基本常識(shí)。只要記住了這48個(gè)音標(biāo)，就為記憶單詞，拼讀單詞、準(zhǔn)確發(fā)音打下了很好的基礎(chǔ)。

但光學(xué)會(huì)了這些音標(biāo)還不行，還要知道它們?cè)趺催\(yùn)用。一個(gè)音標(biāo)看起來(lái)不算什么，但是，只要把幾個(gè)音標(biāo)組合在一起，就能組合成一個(gè)單詞，再把幾個(gè)單詞組合在一起，就能組合成一個(gè)句子。這樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)很簡(jiǎn)單了。

學(xué)習(xí)完音標(biāo)以后，我發(fā)現(xiàn)自己的單詞發(fā)音更加準(zhǔn)確了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我腦袋里的單詞記憶庫(kù)變得更強(qiáng)大了。學(xué)習(xí)音標(biāo)使我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，真是不枉費(fèi)我這么多天的學(xué)習(xí)啊!

英 語(yǔ) 音 標(biāo) 課 程 心 得 六（5）班

翟佩彤

在接觸音標(biāo)學(xué)習(xí)之前，對(duì)于英語(yǔ)，這個(gè)日常我總會(huì)接觸到的事情，我就像啞巴吃黃蓮一樣，有口說(shuō)不出來(lái)，哪怕是一個(gè)我認(rèn)識(shí)的單詞，我總是沒(méi)辦法準(zhǔn)確把它讀出來(lái)。

自從接觸了音標(biāo)學(xué)習(xí)以后，My Teacher Mrs Tian, A very good teacher.她擁有so Good 的教學(xué)方式，讓我這個(gè)英語(yǔ)啞吧的人，在課堂上不會(huì)吃力且很自在的學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，充滿了興趣與自信！Thank you，my teacher！

學(xué)習(xí)音標(biāo)

六（5）班

楊晨希

今天是陽(yáng)光明媚的一天，太陽(yáng)暖烘烘的照著大地，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，鄭重其事地對(duì)我們說(shuō);“同學(xué)們今天這堂課我們學(xué)英標(biāo)，大家一定要認(rèn)真聽(tīng)課不能開(kāi)小差”。我想：切，學(xué)英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng)這個(gè)難不到我的，我可是英語(yǔ)高手。接著，老師開(kāi)始講課，她先講的是單元音，后講的雙元音，當(dāng)老師講完英標(biāo)的時(shí)候我已經(jīng)看得滾瓜爛熟了。

可是麻煩來(lái)了，老師讓我們把他寫(xiě)在黑板上的單詞用剛學(xué)的英標(biāo)拼讀出來(lái)，?。窟@們難，我目瞪口呆了，整么辦？上課我輕視音標(biāo)的難度了，一個(gè)個(gè)的讀到是會(huì)讀，可要拼整個(gè)單詞里的音標(biāo)我就不會(huì)了，傻了，唉！早知道音標(biāo)這么難，我就認(rèn)真學(xué)不驕傲自大了?；丶液螅野巡粫?huì)讀用音標(biāo)拼單詞的事情告訴了爸爸，爸爸說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我來(lái)教你。這次一定要專心了哦，爸爸從新教我讀48個(gè)音標(biāo)，讀了很多遍后就給我出單詞，鼓勵(lì)我自己拼。并對(duì)我說(shuō)：“不怕，一次不會(huì)又來(lái)二次，英語(yǔ)要的就是多讀多拼”。就這樣我重復(fù)的讀和拼，我拼出來(lái)了，終于越拼越準(zhǔn)了，太高興了。

今天在爸爸的幫助下，我克服了用音標(biāo)拼單詞的困難，我還明白了一個(gè)道理；遇到困難不能退縮，更明白了，上課一定要聚精會(huì)神地聽(tīng)講，學(xué)知識(shí)不能馬虎，驕傲自大干不了好事的。

學(xué)習(xí)音標(biāo)心得體會(huì)

六（6）班

許澤琪

今年升入六年級(jí)，我知道了一些關(guān)于音標(biāo)的最基本的常識(shí)。音標(biāo)一共有48個(gè)，共分為兩大類：元音和輔音。這其中，元音有20個(gè)，輔音有28個(gè)。元音還可以分成兩類：?jiǎn)卧艉碗p元音。在單元音中，又可以分成長(zhǎng)原因和短元音。而在輔音中，還可以分成兩類：清輔音和濁輔音。這些就是學(xué)習(xí)音標(biāo)的基本常識(shí)。只要把這些記住了，這48個(gè)音標(biāo)就能運(yùn)用自如了。

光學(xué)會(huì)了這些音標(biāo)還不行，還要知道它們?cè)趺催\(yùn)用。一個(gè)音標(biāo)看起來(lái)不算什么，但是，只要把幾個(gè)音標(biāo)組合在一起，就能組合成一個(gè)單詞，再把幾個(gè)單詞組合在一起，就能組合成一個(gè)句子。這樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)很簡(jiǎn)單了。

學(xué)習(xí)完音標(biāo)以后，我發(fā)現(xiàn)自己的單詞發(fā)音更加準(zhǔn)確了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我腦袋里的單詞記憶庫(kù)變得能強(qiáng)大了。學(xué)習(xí)音標(biāo)使我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，真是不枉費(fèi)我這么多天的學(xué)習(xí)??！

快樂(lè)學(xué)英語(yǔ) 六（6）班 周文慧

同學(xué)們，大家都認(rèn)為英語(yǔ)是枯燥的，但并不是這樣，今天我要為大家介紹幾種記單詞的方法。

1、音標(biāo)記憶法，如OO,W你可以從它上面聯(lián)想出，ZOO,TOO,NOON,這幾個(gè)單詞。

2、對(duì)比記憶法，如SEPTMBER、QCTOBER,NOVEMBER,DECEMBER它們都有“BER ”，只要記住前面的幾個(gè)字母就OK了。

3、諧音記憶法，如PEST害蟲(chóng)，害蟲(chóng)就要拍死它，等。

4諧音加詞記憶法，如TOUNK的讀音加“貼”就是“創(chuàng)可貼”怎么樣？

還有1種記短語(yǔ)的方法。

諧音加翻譯記憶法，如PLAY THE PIANA，可以諧音成，破雷德屁壓住了鼻子或拍鼻子玩。

學(xué)習(xí)音標(biāo)心得體會(huì) 六（6）班

王璐瑤

英語(yǔ)26個(gè)字母，48個(gè)音標(biāo)，其包括20個(gè)元音、26個(gè)輔音、2個(gè)半元音，元音分雙元音、單元音，輔音分清輔音、濁輔音，再細(xì)一點(diǎn)的元音又分前元音、中元音、后元音，輔音又分爆破音、摩擦音、破擦音作為剛接觸音標(biāo)的我們，對(duì)音標(biāo)學(xué)習(xí)很感興趣。

經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)推敲，覺(jué)得英語(yǔ)發(fā)音的一個(gè)特點(diǎn)就是，音近、音多、音相似，再看英語(yǔ)發(fā)音的漂亮準(zhǔn)確與否，也主要是看元音是否發(fā)到位了，因此元音的細(xì)微變化正是發(fā)音學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)音標(biāo)心得體會(huì) 六（6）班

張哲豪

1.提高了讀準(zhǔn)單詞的能力

對(duì)于六年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，有了幾年的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)音的模仿 和表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)音標(biāo)不是難事情。更重要的是學(xué)會(huì)了48個(gè)國(guó)際音標(biāo)可以使學(xué)生純正地發(fā)音，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要會(huì)說(shuō)英語(yǔ)不難，難得是如何發(fā)音準(zhǔn)確。音標(biāo)的學(xué)習(xí)就可以很從容的解決該問(wèn)題。

2.有利于預(yù)習(xí)新知

會(huì)了音標(biāo)就可以很主動(dòng)的自己學(xué)習(xí)發(fā)音，單詞的讀法。

3.便于記憶單詞

英語(yǔ)的拼字是一門很深的學(xué)問(wèn)。不像漢字很零散，英語(yǔ)有規(guī)律可尋。會(huì)了音標(biāo)還可以用來(lái)背單詞。甚至可以自己檢驗(yàn)單詞拼寫(xiě)有否錯(cuò)誤。很大程度上，能節(jié)省老師課堂上不少時(shí)間，接受新事物相對(duì)來(lái)講更快速。

4.更改陋習(xí)

以前我總是把英語(yǔ)的發(fā)音翻譯成中文漢字，然后標(biāo)到單詞旁邊。學(xué)會(huì)了音標(biāo)，就可以很輕松面對(duì)單詞的發(fā)音。音標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)于這一點(diǎn)有很大的益處。

學(xué)習(xí)音標(biāo)心得體會(huì)

六（6）班

屈心兒

升入六年級(jí)，老師為了我們的英語(yǔ)發(fā)音能夠更加的準(zhǔn)確，就讓我們每節(jié)課都學(xué)音標(biāo)。慢慢的我掌握了更多的詞匯，使我受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了音標(biāo)一共有48個(gè)，共分為兩大類:元音和輔音。這其中，元音有20個(gè)，輔音有28個(gè)。元音還可以分成兩類:單元音和雙元音。在單元音中，又可以分成長(zhǎng)元音和短元音。而在輔音中，還可以分成兩類:清輔音和濁輔音，這些就是學(xué)習(xí)音標(biāo)的基本常識(shí)。只要記住了這48個(gè)音標(biāo)，就為記憶單詞，拼讀單詞、準(zhǔn)確發(fā)音打下了很好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)完音標(biāo)以后，我發(fā)現(xiàn)自己的單詞發(fā)音更加準(zhǔn)確了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我腦袋里的單詞記憶庫(kù)變得更強(qiáng)大了。學(xué)習(xí)音標(biāo)使我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更感興趣了。

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得

五一班----陳夢(mèng)瑩

剛學(xué)習(xí)了音標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂興趣增長(zhǎng)了，而且參與課堂的積極性也提高了很多，學(xué)習(xí)狀態(tài)也好了很多。

剛開(kāi)始上課時(shí)，不敢賭，不會(huì)讀，但是隨著老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，我開(kāi)始大膽嘗試著去讀，加入了音標(biāo)課堂，敢于嘗試，就能取得成功。

開(kāi)始上課了，我不敢舉手發(fā)言，但是隨著課堂節(jié)奏的進(jìn)展，我很快就投入到課堂中去，十分鐘過(guò)后，我敢于舉手發(fā)言了，而且也敢于參與課堂了，所出示的音標(biāo)卡也敢于讀了。老師也夸我：“進(jìn)步很快嘛！”我的自信心更十足了，和同桌一起讀，在組內(nèi)和同學(xué)們比賽讀，真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我總結(jié)學(xué)音標(biāo)的好處：

1.背單詞容易多了。

沒(méi)有詞匯量的積累是不行的，學(xué)了音標(biāo)之后記單詞會(huì)很容易的！特別是復(fù)雜的單詞！你只要按讀音就可以拼出來(lái)了！2.自學(xué)的好幫手.如果有了音標(biāo)的幫忙就可以自學(xué)到很多。從而使上課的效果也好了很多。

只要課上多參與練習(xí)，相信我的音標(biāo)一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得

六三班

楊國(guó)棟

音標(biāo)就像英語(yǔ)中的拼音，學(xué)好音標(biāo)英語(yǔ)就很簡(jiǎn)單。原來(lái)我很討厭音標(biāo)，可是當(dāng)我開(kāi)始學(xué)以后，就覺(jué)得音標(biāo)原來(lái)這么好玩。

如音標(biāo)t、d的發(fā)音：發(fā)音基本與漢語(yǔ)拼音的t、d相同，就多了個(gè)舌尖抵住上齒齦的動(dòng)作，還有注意一下清濁之分。

如bike這個(gè)單詞，b發(fā)/b/,i發(fā)/ai/,k發(fā)/k/,e不發(fā)音。在我們學(xué)單詞時(shí)，老師同時(shí)教音標(biāo)，使音標(biāo)與單詞緊密相連，潛移默化，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，我看到單詞就能發(fā)出該單詞的音，而且對(duì)音標(biāo)也熟悉了，對(duì)學(xué)過(guò)的單詞能記得更牢固。

到了高年級(jí)，當(dāng)對(duì)音標(biāo)有了一定的認(rèn)識(shí)之后，我就將48個(gè)音標(biāo)集中出現(xiàn)，讓自己對(duì)音標(biāo)有個(gè)整體認(rèn)識(shí)，了解字母和音標(biāo)的區(qū)別；回顧一些簡(jiǎn)單的發(fā)音要領(lǐng)；了解字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則；初步分清元音、輔音、開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)和長(zhǎng)元音、短元音等。并結(jié)合所學(xué)的單詞，對(duì)其音標(biāo)進(jìn)行分解。然后用多種方法音標(biāo)讀熟。學(xué)會(huì)了音標(biāo)，就能更好地掌握語(yǔ)音，能運(yùn)用音標(biāo)自己拼讀單詞、記憶單詞。這樣，既培養(yǎng)了我的自學(xué)能力，大大提高了學(xué)習(xí)效率，又增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得

六三班

許江策

在老師的指導(dǎo)下，我去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)、去歸納。老師根據(jù)新教材音標(biāo)教學(xué)的理念，出示一組單詞，讓我們通過(guò)讀單詞，發(fā)現(xiàn)這些單詞的共同之處，進(jìn)而認(rèn)識(shí)該組單詞的元音或輔音，并根據(jù)這些特點(diǎn)去拼讀新單詞。如出示單詞bike,fine,nice,five, 先讓我們讀一讀這組單詞，然后小組討論i的發(fā)音，最后總結(jié)出i發(fā)/ ai /，而且老師還要引我們觀察這四個(gè)單詞，發(fā)現(xiàn)他們的構(gòu)詞特點(diǎn)，然后再給出新單詞kite,line,mine,quite等，讓我們根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出這些詞。我們通過(guò)小組討論去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，會(huì)學(xué)得更活、更好，對(duì)音標(biāo)的印象會(huì)更深刻，掌握會(huì)更牢固，而且十分有趣。

還有就是形象記憶法，如音標(biāo)s、z的發(fā)音：發(fā)這兩個(gè)音挺容易的，跟咬舌音的區(qū)別是，這兩個(gè)音牙齒是合攏的，嘴型呢就好像是要露齒微笑的意思。

總之，學(xué)習(xí)音標(biāo)是非常有趣的。它使我的英語(yǔ)水平不斷提高！

學(xué)習(xí)音標(biāo)真有趣 五（6）班

張曉碧

看到我的作文題，你一定覺(jué)得奇怪，音標(biāo)有什么有趣的呢？別著急，應(yīng)我慢慢說(shuō)來(lái)哦：

記得任老師那天給我們講：bear,pear,讓我們多讀一讀，并且通過(guò)讀來(lái)思考ear的發(fā)音，然后問(wèn)大家發(fā)現(xiàn)了什么？我想啊想，使勁使勁的想，然后告訴老師，“后三個(gè)字母發(fā)音一樣”，你猜猜怎么樣？老師表?yè)P(yáng)了我，還給我們組加分了呢。

這可是我第一次給組里加5分，大家把贊許的目光投向我的時(shí)候，別提我心里多高興了呢！

周末在家，我上網(wǎng)又找了找關(guān)于發(fā)音規(guī)律的單詞，哇，那么多有意思的，我有些看不懂，但是我覺(jué)得知道我好好聽(tīng)講，一定可以學(xué)會(huì)的！

我喜歡學(xué)音標(biāo) 五（6）班

劉軒志

說(shuō)起學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己做得不夠好，因?yàn)榭偸前职謰寢尨呶遥也判袆?dòng)，所以，父母為我的學(xué)習(xí)擔(dān)心?？墒俏彝ο矚g學(xué)英語(yǔ)的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課上老師總是以游戲的形式讓我們練習(xí)，所以，我的英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)。

這學(xué)期，老師開(kāi)始加入音標(biāo)的學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始，我覺(jué)得不習(xí)慣，甚至都不喜歡上英語(yǔ)課了，可是，老師在課堂上要求特別嚴(yán)格，誰(shuí)不聽(tīng)講，老師總能發(fā)現(xiàn)。

有一天，老師把我留了下來(lái)，說(shuō)我學(xué)習(xí)退步了要和我談?wù)?，我心里可害怕了，怕老師批評(píng)我，你猜怎么樣？老師沒(méi)有批評(píng)我，還給我講了好多學(xué)習(xí)音標(biāo)的好處呢，我慢慢地有喜歡英語(yǔ)課了，也喜歡學(xué)音標(biāo)了。

學(xué)音標(biāo)真快樂(lè)

五（2）班 劉柏青

我是一個(gè)特別聰明的孩子。但是，我也有許多缺點(diǎn)，比如上課總是愛(ài)說(shuō)廢話，老師的提醒總記不住….唉，想改掉還真不容易！

我還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是，我英語(yǔ)學(xué)的很好，因?yàn)槲业挠洃浟μ貏e好，別人要背很久的課文，我只需要幾分鐘就可以記住，尤其是英語(yǔ)課文，我覺(jué)得背起來(lái)特別輕松。

那天老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)輔音音標(biāo)，老師教完后，讓大家自己背，看誰(shuí)背的最快，不用說(shuō)，我又是第一名了。老師獎(jiǎng)勵(lì)給我們飛躍小組5分，我特別的開(kāi)心。

背誦音標(biāo)很容易，學(xué)習(xí)英語(yǔ)快樂(lè)！

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得

**班——楊嘉怡

在學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)，我嘗試著用老師教的方法去拼讀單詞，就像學(xué)語(yǔ)文時(shí)，從一開(kāi)始就學(xué)漢語(yǔ)拼音一樣，讓我們通過(guò)查詞典，看著音標(biāo)自己把單詞讀出來(lái)，并且能根據(jù)音節(jié)的自然區(qū)分，按照讀音把單詞寫(xiě)出來(lái)。

能正確地讀出單詞，并按照讀音把單詞寫(xiě)出來(lái)，老師總是鼓勵(lì)我們?nèi)ザ嘧x，多嘗試去拼寫(xiě)，在此其中我的收獲很大，首先是克服了自己的恐懼和緊張，逐漸我發(fā)現(xiàn)了我慢慢地愛(ài)上了英語(yǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)音標(biāo)我還愛(ài)上了背英語(yǔ)句子和課文。

在讀的方面我先模仿老師讀，老師再進(jìn)行正音，這樣就保證了我音標(biāo)的準(zhǔn)確性，通過(guò)模仿，我在不斷進(jìn)步，然后把整個(gè)音標(biāo)表拿出來(lái)反復(fù)模仿老師跟讀，復(fù)習(xí)、鞏固，一遍又一遍，平均每個(gè)月復(fù)習(xí)2遍，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)真的進(jìn)步了許多，今后我還會(huì)不斷努力。

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得

五一班

李靜薇

音標(biāo)學(xué)習(xí)中我最困惑的就是音標(biāo)的發(fā)音，但是在張老師的課堂中，我感受到了音標(biāo)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，慢慢地我再也不對(duì)音標(biāo)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感了，而且慢慢愛(ài)上了音標(biāo)的學(xué)習(xí)。

我先學(xué)會(huì)了音標(biāo)的單個(gè)讀法，然后嘗試著拼讀單詞，記憶單詞，我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)方式很好，讓我感到學(xué)習(xí)時(shí)間很輕松的事情，尤其是自己以前最頭疼的記憶單詞，這樣一來(lái)，我的學(xué)習(xí)輕松了很多。

在教學(xué)中，我通過(guò)模仿老師的發(fā)音，加強(qiáng)記憶與認(rèn)讀，主要采取看口型，找舌位和模仿的方式來(lái)學(xué)習(xí)，先發(fā)準(zhǔn)單元音，再組合雙元音。這樣的學(xué)習(xí)方式令我很快掌握了所學(xué)知識(shí)，效果非常顯著。

我學(xué)會(huì)了拼讀音標(biāo)，預(yù)習(xí)單詞，朗讀對(duì)話，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也提高了。新授單詞的過(guò)程，自然也變得簡(jiǎn)單多了，現(xiàn)在我已經(jīng)能獨(dú)立的開(kāi)展預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)了。

在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)音標(biāo)的學(xué)習(xí)與認(rèn)讀，在學(xué)習(xí)中提高，不斷完善我的音標(biāo)學(xué)習(xí)。

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得

五一班——藺鵬飛

在課堂中，老師帶領(lǐng)著我們開(kāi)展學(xué)習(xí)音標(biāo)的活動(dòng)，也經(jīng)常帶領(lǐng)著我們多讀與操練，在練習(xí)中我們的進(jìn)步很大，而且也都在進(jìn)步，在訓(xùn)練中，我的語(yǔ)音越來(lái)越好，進(jìn)步越來(lái)越大。

剛開(kāi)始時(shí)，老師讓我們讀音標(biāo)，也讓我們讀句子，在反復(fù)的讀中，我們?cè)絹?lái)越喜歡上了音標(biāo)課，從剛開(kāi)始時(shí)的害怕到現(xiàn)在的主動(dòng)，我確實(shí)在學(xué)習(xí)中進(jìn)步了許多

在學(xué)習(xí)中，我和我的同桌和同伴一起讀，一起嘗試著拼讀，在拼讀中不斷進(jìn)步，體驗(yàn)、感悟。

現(xiàn)在我每天堅(jiān)持多讀音標(biāo)卡，多讀句子，多讀文章，我已經(jīng)喜歡上了音標(biāo)，再也不害怕，不擔(dān)心讀錯(cuò)了，音標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)我?guī)椭艽?，我也提高了我的認(rèn)讀能力與學(xué)習(xí)能力，我想只要我堅(jiān)持下去，一定會(huì)做的更好。

學(xué)習(xí)音標(biāo)心得體會(huì)

六（2）班 張雨晴微

今年升入六年級(jí)，我知道了一些關(guān)于音標(biāo)的最基本的常識(shí)。音標(biāo)一共有48個(gè)，共分為兩大類：元音和輔音。這其中，元音有20個(gè)，輔音有28個(gè)。元音還可以分成兩類：?jiǎn)卧艉碗p元音。在單元音中，又可以分成長(zhǎng)原因和短元音。而在輔音中，還可以分成兩類：清輔音和濁輔音。這些就是學(xué)習(xí)音標(biāo)的基本常識(shí)。只要把這些記住了，這48個(gè)音標(biāo)就能運(yùn)用自如了。

光學(xué)會(huì)了這些音標(biāo)還不行，還要知道它們?cè)趺催\(yùn)用。一個(gè)音標(biāo)看起來(lái)不算什么，但是，只要把幾個(gè)音標(biāo)組合在一起，就能組合成一個(gè)單詞，再把幾個(gè)單詞組合在一起，就能組合成一個(gè)句子。這樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)很簡(jiǎn)單了。

學(xué)習(xí)完音標(biāo)以后，我發(fā)現(xiàn)自己的單詞發(fā)音更加準(zhǔn)確了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我腦袋里的單詞記憶庫(kù)變得能強(qiáng)大了。

學(xué)習(xí)音標(biāo)心得體會(huì) 六（2）班

蔡靜佳

1.提高了讀準(zhǔn)單詞的能力

對(duì)于六年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，有了幾年的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)音的模仿 和表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)音標(biāo)不是難事情。更重要的是學(xué)會(huì)了48個(gè)國(guó)際音標(biāo)可以使學(xué)生純正地發(fā)音，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要會(huì)說(shuō)英語(yǔ)不難，難得是如何發(fā)音準(zhǔn)確。音標(biāo)的學(xué)習(xí)就可以很從容的解決該問(wèn)題。

2.有利于預(yù)習(xí)新知

會(huì)了音標(biāo)就可以很主動(dòng)的自己學(xué)習(xí)發(fā)音，單詞的讀法。

3.便于記憶單詞

英語(yǔ)的拼字是一門很深的學(xué)問(wèn)。不像漢字很零散，英語(yǔ)有規(guī)律可尋。會(huì)了音標(biāo)還可以用來(lái)背單詞。甚至可以自己檢驗(yàn)單詞拼寫(xiě)有否錯(cuò)誤。很大程度上，能節(jié)省老師課堂上不少時(shí)間，接受新事物相對(duì)來(lái)講更快速。

4.更改陋習(xí)

以前我總是把英語(yǔ)的發(fā)音翻譯成中文漢字，然后標(biāo)到單詞旁邊。學(xué)會(huì)了音標(biāo)，就可以很輕松面對(duì)單詞的發(fā)音。音標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)于這一點(diǎn)有很大的益處。

學(xué)習(xí)音標(biāo)心得體會(huì)

六（2）班

賀思睿

老師為了我們的英語(yǔ)發(fā)音能夠更加的準(zhǔn)確，就讓我們每節(jié)課都學(xué)音標(biāo)。慢慢的我通過(guò)音標(biāo)掌握了更多的詞匯。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了音標(biāo)一共有48個(gè)，共分為兩大類:元音和輔音。這其中，元音有20個(gè)，輔音有28個(gè)。元音還可以分成兩類:單元音和雙元音。在單元音中，又可以分成長(zhǎng)元音和短元音。而在輔音中，還可以分成兩類:清輔音和濁輔音，這些就是學(xué)習(xí)音標(biāo)的基本常識(shí)。只要記住了這48個(gè)音標(biāo)，就為記憶單詞，拼讀單詞、準(zhǔn)確發(fā)音打下了很好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)完音標(biāo)以后，我發(fā)現(xiàn)自己的單詞發(fā)音更加準(zhǔn)確了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我腦袋里的單詞記憶庫(kù)變得更強(qiáng)大了。學(xué)習(xí)音標(biāo)使我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更感興趣了。

音標(biāo)教學(xué)心得體會(huì) 六二班 李藝丹

在學(xué)完26個(gè)字母后，先集中認(rèn)讀字母中所含音素引出音標(biāo)符號(hào)，然后再在以后的單詞，句型教學(xué)里分散認(rèn)讀，碰到典型的不要放過(guò)，讓音標(biāo)和拼讀練習(xí)在單詞教學(xué)中反復(fù)出現(xiàn)，在學(xué)中總結(jié)，總結(jié)之后再用。

小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，記憶能力也很強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)該充分利用這些特點(diǎn)。在我們牢固地掌握了26個(gè)字母之后就可以慢慢學(xué)習(xí)48個(gè)音標(biāo)。元音發(fā)音響亮，主要采取看口型，找舌位和模仿的方式來(lái)學(xué)習(xí)，先發(fā)準(zhǔn)單元音，待學(xué)生熟悉后，再組合雙元音。而在對(duì)輔音教學(xué)時(shí)，可利用“三位一體”教學(xué)法，即掐頭法，去尾法。漢語(yǔ)拼音對(duì)照法。如字母B，C，D，G，T，V（含/I：/讀音，去掉字母的響亮音，就是這些字母在單詞中的讀音。再如，F(xiàn)，L，M，N，S，X，（含/e/音，掐掉前邊的響亮音，就是它們相對(duì)的音素。而/h/，/w/，/j/的音素則可以和漢語(yǔ)拼音聯(lián)系在一起。在第一階段的主要任務(wù)是聽(tīng)準(zhǔn)，辨清，觀察，模仿，練習(xí)拼讀音標(biāo)，為以后學(xué)習(xí)作鋪墊。

音標(biāo)教學(xué)心得體會(huì) 六二班 趙一凡

學(xué)習(xí)音標(biāo)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)拼讀能力，而拼讀則是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程。

所以學(xué)完音標(biāo)之后，我就運(yùn)用音標(biāo)嘗試拼讀單詞。開(kāi)始可以拼讀學(xué)過(guò)的單詞或先易后難，先單音節(jié)，后雙音節(jié)，多音節(jié)?？谠E：“輔音輕，元音重，兩者結(jié)合猛一碰，拼過(guò)一節(jié)，又一節(jié)，看準(zhǔn)重音連起來(lái)，一個(gè)輔音歸后，二個(gè)輔音分開(kāi)，輔音連綴不分開(kāi)”則可以給學(xué)生帶來(lái)很大的幫助，使學(xué)生盡快掌握音標(biāo)拼讀規(guī)則。學(xué)會(huì)了拼讀音標(biāo)，預(yù)習(xí)單詞，朗讀對(duì)話，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，已不是負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也提高了。新授單詞的過(guò)程，自然也變得簡(jiǎn)單多了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我感覺(jué)我的拼讀能力大大提高了。

音標(biāo)教學(xué)心得體會(huì) 六一 楊柏瑞

在學(xué)完26個(gè)字母后，先集中認(rèn)讀字母中所含音素引出音標(biāo)符號(hào)，然后再在以后的單詞，句型教學(xué)里分散認(rèn)讀，碰到典型的不要放過(guò)，讓音標(biāo)和拼讀練習(xí)在單詞教學(xué)中反復(fù)出現(xiàn)，在學(xué)中總結(jié)，總結(jié)之后再用。

無(wú)論用什么方法來(lái)學(xué)音標(biāo)，我們都應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面： 一、模仿發(fā)音，感知音標(biāo)

中小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，記憶能力也很強(qiáng)，教師應(yīng)該充分利用這些特點(diǎn)。在學(xué)生牢固地掌握了26個(gè)字母之后就可以慢慢學(xué)習(xí)48個(gè)音標(biāo)。元音發(fā)音響亮，主要采取看口型，找舌位和模仿的方式來(lái)學(xué)習(xí)，先發(fā)準(zhǔn)單元音，待學(xué)生熟悉后，再組合雙元音。而在對(duì)輔音教學(xué)時(shí)，可利用“三位一體”教學(xué)法，即掐頭法，去尾法。漢語(yǔ)拼音對(duì)照法。如字母B，C，D，G，T，V（含/I：/讀音，去掉字母的響亮音，就是這些字母在單詞中的讀音。再如，F(xiàn)，L，M，N，S，X，（含/e/音，掐掉前邊的響亮音，就是它們相對(duì)的音素。而/h/，/w/，/j/的音素則可以和漢語(yǔ)拼音聯(lián)系在一起。在第一階段的主要任務(wù)是聽(tīng)準(zhǔn)，辨清，觀察，模仿，練習(xí)拼讀音標(biāo)，為以后學(xué)習(xí)作鋪墊。

二、嘗試拼讀，鞏固訓(xùn)練

學(xué)習(xí)音標(biāo)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)拼讀能力，而拼讀則是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程。所以教完音標(biāo)之后，就要讓學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)嘗試拼讀單詞。開(kāi)始教師可以讓學(xué)生拼讀學(xué)過(guò)的單詞或先易后難，先單音節(jié)，后雙音節(jié)，多音節(jié)?？谠E：“輔音輕，元音重，兩者結(jié)合猛一碰，拼過(guò)一節(jié)，又一節(jié)，看準(zhǔn)重音連起來(lái)，一個(gè)輔音歸后，二個(gè)輔音分開(kāi)，輔音連綴不分開(kāi)”則可以給學(xué)生帶來(lái)很大的幫助，使學(xué)生盡快掌握音標(biāo)拼讀規(guī)則。學(xué)會(huì)了拼讀音標(biāo)，預(yù)習(xí)單詞，朗讀對(duì)話，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，已不是負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也提高了。新授單詞的過(guò)程，自然也變得簡(jiǎn)單多了。

音標(biāo)教學(xué)心得體會(huì) 六（1）杜子涵

熟練掌握一種音標(biāo)（美式或英式）的讀音，英語(yǔ)音標(biāo)分美式（kk音標(biāo)）和英式（dj音標(biāo)）兩種，你可以根據(jù)自己的喜好選擇一種來(lái)學(xué)習(xí)。比如你要到英國(guó)去留學(xué)，那你就選擇英式的；你喜歡看美國(guó)大片，那你就選擇美式的。一般來(lái)說(shuō)美式發(fā)音比較清晰，音拖的長(zhǎng)，連讀 比較多，且比較夸張；而英式發(fā)音似乎比較短促，抑揚(yáng)頓挫．其實(shí)只要能說(shuō)一口純正的英語(yǔ)，無(wú)論是美式的還是英式的都無(wú)所謂（個(gè)人意見(jiàn)）。好了，去網(wǎng)上找一份視頻教材，跟著仔細(xì)地練習(xí)發(fā)音。注意：

1.一定要?jiǎng)涌冢^對(duì)不要只聽(tīng)不練，否則就是做無(wú)用功 2.要反復(fù)地練習(xí)。剛開(kāi)始的時(shí)候你可能發(fā)現(xiàn)學(xué)了就忘，其實(shí)這里很正常的事，別泄氣，你要做的就是反復(fù)學(xué)習(xí)。多學(xué)幾遍自然就記住了。你可以一天就學(xué)幾個(gè)，第二天再學(xué)幾個(gè)，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的?；蛘咭惶鞂W(xué)完，然后再每天復(fù)習(xí)一遍。一直到你能夠看到某個(gè)音標(biāo)就能立刻讀出它的發(fā)音。

音標(biāo)教學(xué)心得體會(huì) 六（1）劉洋

掌握美式音標(biāo)和英式音標(biāo)的區(qū)別，我們所用的英語(yǔ)字典或?qū)W習(xí)教材，有的標(biāo)注的是kk音標(biāo)也有的是dj音標(biāo)。這可能給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。如果你覺(jué)得有必要，你完全可以掌握這兩種音標(biāo)。前提是你已經(jīng)徹底熟練掌握其中一種音標(biāo)的發(fā)音。

注意：在這之前，不要試圖去弄清它們之間的區(qū)別，否則只會(huì)讓你一頭霧水，喪失學(xué)習(xí)的興趣。說(shuō)到底，在你學(xué)會(huì)了一種音標(biāo)之后，再去學(xué)另一種，將會(huì)很容易。具體的區(qū)別，你將會(huì)在學(xué)習(xí)中體會(huì)到。

音標(biāo)教學(xué)心得體會(huì) 六（1）申晨陽(yáng)

有時(shí)候你注意到你聽(tīng)到的發(fā)音可能和實(shí)際標(biāo)注的讀音并不一樣。這不奇怪，畢竟是先有了語(yǔ)言才有的音標(biāo)。音標(biāo)是為了標(biāo)注語(yǔ)言而產(chǎn)生的，但是語(yǔ)言是一種復(fù)雜的東西，音標(biāo)并不能完全地表達(dá)它。于是就出現(xiàn)了一些規(guī)則來(lái)作為

補(bǔ)充。如：連讀，重讀，爆破及不完全爆破音，清輔音的濁化等等……，學(xué)會(huì)了這些，才可以說(shuō)真正學(xué)會(huì)了音標(biāo)。音標(biāo)的發(fā)展和變化

也許你發(fā)現(xiàn)有些音標(biāo)變你不認(rèn)識(shí)了。不要緊，音標(biāo)自從制定之后就一直朝著更科學(xué)的方向變化發(fā)展。其實(shí)它的每一次變化都是很小的，并且變的更合理，更易于學(xué)習(xí)了，你只要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，就能夠輕松地掌握它。

如果你有興趣，并有空閑的時(shí)間，你可以了解一些關(guān)于音標(biāo)的其它知識(shí)。這些對(duì)你的學(xué)習(xí)和理解也是很有幫助的。

學(xué)習(xí)音標(biāo)心得體會(huì)

六（1）班

劉曉靜

老師為了我們的英語(yǔ)發(fā)音能夠更加的準(zhǔn)確，就讓我們每節(jié)課都學(xué)音標(biāo)。慢慢的我掌握了更多的詞匯。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了音標(biāo)一共有48個(gè)，共分為兩大類:元音和輔音。這其中，元音有20個(gè)，輔音有28個(gè)。元音還可以分成兩類:單元音和雙元音。在單元音中，又可以分成長(zhǎng)元音和短元音。而在輔音中，還可以分成兩類:清輔音和濁輔音，這些就是學(xué)習(xí)音標(biāo)的基本常識(shí)。只要記住了這48個(gè)音標(biāo)，就為記憶單詞，拼讀單詞、準(zhǔn)確發(fā)音打下了很好的基礎(chǔ)。

但光學(xué)會(huì)了這些音標(biāo)還不行，還要知道它們?cè)趺催\(yùn)用。一個(gè)音標(biāo)看起來(lái)不算什么，但是，只要把幾個(gè)音標(biāo)組合在一起，就能組合成一個(gè)單詞，再把幾個(gè)單詞組合在一起，就能組合成一個(gè)句子。這樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)很簡(jiǎn)單了。

學(xué)習(xí)完音標(biāo)以后，我發(fā)現(xiàn)自己的單詞發(fā)音更加準(zhǔn)確了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我腦袋里的單詞記憶庫(kù)變得更強(qiáng)大了。學(xué)習(xí)音標(biāo)使我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，真是不枉費(fèi)我這么多天的學(xué)習(xí)啊!

學(xué)習(xí)音標(biāo)心得體會(huì)

五四班

王思雨

學(xué)習(xí)音標(biāo)能夠幫助我們記住單詞。英語(yǔ)的發(fā)音是有其內(nèi)在的很強(qiáng)的規(guī)律的，雖然這個(gè)規(guī)律并不是幾十條發(fā)音規(guī)則就能完全涵蓋包容。以我自身為例子，你隨便給個(gè)單詞我，無(wú)論什么生詞，我都能正確說(shuō)出它的讀音，即使我從前未曾見(jiàn)過(guò)這個(gè)單詞。為什么這樣，這就是英語(yǔ)語(yǔ)音的內(nèi)在規(guī)律。既然有這個(gè)規(guī)律，當(dāng)我們記一個(gè)單詞，把這個(gè)單詞拼讀出來(lái)的時(shí)候，這個(gè)內(nèi)在的語(yǔ)音規(guī)律自然能夠不自覺(jué)的發(fā)生作用，幫助你加深這個(gè)單詞的記憶的。

學(xué)習(xí)音標(biāo)心得體會(huì)

五五班 王藝楠

暑假中，媽媽為了我的英語(yǔ)發(fā)音能夠更加的準(zhǔn)確，就給我報(bào)了一個(gè)音標(biāo)班。當(dāng)我完成了整個(gè)課程的學(xué)習(xí)，我會(huì)讀了很多單詞。

但是光學(xué)會(huì)48個(gè)音標(biāo)還不行，還要知道它們?cè)趺催\(yùn)用。一個(gè)音標(biāo)看起來(lái)不算什么，但是，只要把幾個(gè)音標(biāo)組合在一起，就能組合成一個(gè)單詞，再把幾個(gè)單詞組合在一起，就能組合成一個(gè)句子。這樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)很簡(jiǎn)單了。

學(xué)習(xí)完音標(biāo)以后，我發(fā)現(xiàn)自己的單詞發(fā)音更加準(zhǔn)確了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我腦袋里的單詞記憶庫(kù)變得更強(qiáng)大了。學(xué)習(xí)音標(biāo)使我學(xué)起英語(yǔ)來(lái)更容易了，真是不枉費(fèi)我這么多天的學(xué)習(xí)??！

學(xué)習(xí)音標(biāo)心得體會(huì)

五四班

高一彤

上學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師開(kāi)始教我們學(xué)習(xí)48個(gè)音標(biāo)，她說(shuō)音標(biāo)就相當(dāng)于單詞的拼音，學(xué)習(xí)了音標(biāo)還可以幫助我們預(yù)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我可以自主朗讀?，F(xiàn)在，我更喜歡學(xué)英語(yǔ)了，尤其是單詞一點(diǎn)兒也難不倒我了。

學(xué)習(xí)音標(biāo)可以幫助我朗讀并記憶單詞。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的單詞量，后期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就很困難。掌握正確的讀音對(duì)記憶單詞很有幫助。我還發(fā)現(xiàn)有些音標(biāo)和對(duì)應(yīng)的單詞很相似。如果有了音標(biāo)和拼讀知識(shí)，可盡快牢記單詞，并能通過(guò)發(fā)音的規(guī)律，聯(lián)想記憶更多的單詞。

英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)心得 五五班

何宇潔

我叫何宇潔，我可喜歡學(xué)英語(yǔ)了。這學(xué)期老師拿出一些奇怪的符號(hào)，她告訴我們這叫音標(biāo)。只要學(xué)會(huì)音標(biāo)，英語(yǔ)學(xué)起來(lái)就可容易了。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道音標(biāo)能夠幫助我們正確地讀準(zhǔn)每一個(gè)音節(jié)，每一個(gè)單詞，也只有正確地讀準(zhǔn)每個(gè)單詞，才能流利地完成一個(gè)句子，表達(dá)出準(zhǔn)確的意思，才能出色地用英語(yǔ)交流。有了音標(biāo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我學(xué)習(xí)英語(yǔ)也更自信了。

學(xué)好音標(biāo)，并慢慢掌握英語(yǔ)的拼讀規(guī)則和發(fā)音規(guī)律，可以自己提高自己的自學(xué)能力?，F(xiàn)在我可以用我學(xué)到的音標(biāo)進(jìn)行單詞的預(yù)習(xí)，每當(dāng)我讀準(zhǔn)一個(gè)新單詞時(shí)，我心里可高興了，并且可有成就感了。我下定決心：一定要好好學(xué)習(xí)音標(biāo)！

英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)心得 五五班

王凱旋

我是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩子，我喜歡運(yùn)動(dòng)，也喜歡英語(yǔ)。課堂上老師總是表?yè)P(yáng)我：?jiǎn)卧~、句子學(xué)得快，發(fā)音準(zhǔn)確，并讓我領(lǐng)讀。其實(shí)老師不知道，我在英語(yǔ)班里已經(jīng)學(xué)了音標(biāo)了。

音標(biāo)對(duì)與提高發(fā)音的準(zhǔn)確性很有幫助。有些同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)不是很標(biāo)準(zhǔn),就是因?yàn)樗恢勒_的發(fā)音是怎么樣的,更不知道每個(gè)單詞的發(fā)音是怎么來(lái)的。但是,學(xué)了音標(biāo)后,他們就掌握了發(fā)音規(guī)則,更容易發(fā)音正確.音標(biāo)對(duì)記憶單詞也有很大的幫助。英語(yǔ)中的大多數(shù)詞,發(fā)音都是有規(guī)律的,我們只要掌握了這些規(guī)律,其它單詞就好記了.音標(biāo)課后的感受 五六班 張以恒

我是一個(gè)很靦腆的男孩子，每次英語(yǔ)考試我都是100分，你一定很羨慕我吧？其實(shí)，我也有疑惑，有些新單詞我總是得模仿好多遍，才能記住。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了音標(biāo)，雖然只學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)，但我覺(jué)得好像解決了我的困惑。

學(xué)了音標(biāo)，能夠幫助我更快更好地讀熟單詞、句子，并記住書(shū)上帶星的單詞。因?yàn)楹芏鄦卧~的發(fā)音和它的拼讀是有規(guī)律的，如果能根據(jù)字母在單詞中的拼讀規(guī)則和發(fā)音規(guī)律，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)就能“見(jiàn)其形而知其音”或“聽(tīng)其音而知其形”，好學(xué)易記，不用死記硬背，大大降低了拼讀和記憶單詞的難度。如desk、left、best等單詞，它們的發(fā)音和拼讀就一樣，你只要會(huì)讀就會(huì)默寫(xiě)。

音標(biāo)的用處真大！

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

五六班 許睿聰

我已經(jīng)學(xué)了幾年的英語(yǔ)了，成績(jī)也一直不錯(cuò)，今年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和以前不太一樣，因?yàn)槲覀兗尤肓艘魳?biāo)的學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了一些關(guān)于音標(biāo)的最基本的常識(shí)。音標(biāo)一共有48個(gè)，共分為兩大類：元音和輔音。這其中，元音有20個(gè)，輔音有28個(gè)。元音還可以分成兩類：?jiǎn)卧艉碗p元音。在單元音中，又可以分成長(zhǎng)元音和短元音。而在輔音中，還可以分成兩類：清輔音和濁輔音。只要記住了這48個(gè)音標(biāo)，就為記憶單詞，拼讀單詞、準(zhǔn)確發(fā)音打下了很好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更容易了，每次學(xué)習(xí)新知識(shí)，我總學(xué)得很快，老師也總讓我領(lǐng)讀，我可高興了。

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

六三班 郭勁松

我是一個(gè)調(diào)皮的男孩子，上課總愛(ài)講話，自己管不住自己，對(duì)于英語(yǔ)我也不是有多喜歡，只是能按照老師的要求，完成指定的內(nèi)容。

這學(xué)期老師說(shuō)要教我們學(xué)音標(biāo)，還說(shuō)學(xué)了音標(biāo)就能自學(xué)單詞、句子，甚至是課文。

學(xué)習(xí)音標(biāo)可以進(jìn)一步提高我的聽(tīng)說(shuō)能力。很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，都是因?yàn)椴荒茏x，聽(tīng)單詞，音標(biāo)教學(xué)解決了這一問(wèn)題，增強(qiáng)了我們的自信心和學(xué)習(xí)積極性。

現(xiàn)在，我不僅能快速的掌握每節(jié)課的內(nèi)容，還有足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，越學(xué)越有意思。每次聽(tīng)到別人夸我英語(yǔ)學(xué)得好，我心里都暗自得意。

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

**班 侯明卓

我是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，什么學(xué)科都喜歡，什么問(wèn)題都愛(ài)問(wèn)。對(duì)于英語(yǔ)我雖然喜歡，可也沒(méi)有更好的方法，我的成績(jī)都跟我花費(fèi)的時(shí)間有關(guān)。

學(xué)了音標(biāo)對(duì)于識(shí)記單詞,尤其是自學(xué)單詞,起著重要的作用，就像幼兒剛開(kāi)始學(xué)步用的學(xué)步車一樣,起著幫扶和引導(dǎo)的作用。想不起這個(gè)單詞怎么讀,不能發(fā)音那么就不能夠根據(jù)語(yǔ)音聯(lián)想到單詞的拼寫(xiě),就給背單詞帶來(lái)很大的困難。學(xué)習(xí)音標(biāo)以后,我不僅可以準(zhǔn)確地讀出單詞,而且在課后可以自己拼讀單詞,并根據(jù)單詞讀音聯(lián)想記憶單詞,能達(dá)到事半功倍的效果。

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

五六班 何辛園

我是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩子，我的媽媽也是老師，所以我跟老師特有緣，也特別喜歡每一個(gè)科目，當(dāng)然包括英語(yǔ)。不過(guò)好多單詞我學(xué)的快也忘得快，真是煩死了。

通過(guò)學(xué)習(xí)音標(biāo)既幫助我正確發(fā)音，又可以幫我牢固記憶所學(xué)單詞。到了五年級(jí)以后,英語(yǔ)中要求識(shí)記的單詞就漸漸多了。這時(shí)很多學(xué)生就開(kāi)始畏懼單詞,畏懼英語(yǔ)了,甚至連一些優(yōu)等生也開(kāi)始討厭起英語(yǔ)來(lái)。英語(yǔ)不是母語(yǔ),它沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境,不常用,所以學(xué)生往往課堂上學(xué)會(huì)了讀寫(xiě),但是到了課后就忘得差不多了而音標(biāo)教學(xué)可以幫助我們自主學(xué)習(xí)、牢固記憶。

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

六六班 趙琳菁

我以前并不是很喜歡英語(yǔ)，因?yàn)槲依蠋熡洸蛔∮⒄Z(yǔ)單詞。自從學(xué)了音標(biāo)以后，情況可就跟以前不一樣了，我變得更積極主動(dòng)，并且總結(jié)了學(xué)習(xí)音標(biāo)的一些好處。

1.告別啞巴英語(yǔ)。以前學(xué)英語(yǔ)以讀、寫(xiě)為主，不太重視聽(tīng)、說(shuō)，導(dǎo)致了我們學(xué)的是啞巴英語(yǔ)。音標(biāo)可以解決學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)最大的絆腳石,看單詞就會(huì)發(fā)音,可以不必口難開(kāi)了.2.背單詞容易多了。學(xué)習(xí)音標(biāo)的目的是讓大家看到一個(gè)單詞就能準(zhǔn)確拼讀出來(lái)，從而達(dá)到有效記憶單詞的效果。

音標(biāo)教學(xué)感受

**班——蘇君涵

一直覺(jué)得學(xué)習(xí)音標(biāo)很難，很怕讀音標(biāo)，也很怕讀錯(cuò)單詞，但是通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)了音標(biāo)學(xué)習(xí)的好處，也總結(jié)了一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好了音標(biāo)和拼讀，那么學(xué)單詞、拼讀單詞和記單詞就容易了。

以前在讀單詞時(shí)，總要在書(shū)上盯一會(huì)兒才能讀出來(lái)，甚至有時(shí)在單詞下面用漢字注了音，如：“English(英格歷史),eye(愛(ài))，yellow（也樓）”。這些漢字都是通過(guò)老師的讀音，經(jīng)粗略的辨析標(biāo)出的，語(yǔ)音不準(zhǔn)確，在拼讀過(guò)程中容易出現(xiàn)走音，學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難，總是擔(dān)心老師提問(wèn)。

剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候我總是依賴?yán)蠋?，老師不帶讀，我也不敢自己讀，但是學(xué)會(huì)之后，我就嘗試所有的拼讀機(jī)會(huì)，運(yùn)用掌握的音標(biāo)去嘗試讀出自己不認(rèn)識(shí)的單詞，嘗試成功后的歡樂(lè)。

我通過(guò)認(rèn)真模仿，反復(fù)操練，終于克服了自己怕讀錯(cuò)的心理，摸清了每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音部位和方法，感到豁然開(kāi)朗，興趣大增，我想今后我一定會(huì)不斷努力，取得更大的進(jìn)步。

音標(biāo)學(xué)習(xí)的感悟

六三班——董文慧

在音標(biāo)學(xué)習(xí)中，老師通過(guò)讓我們自制音標(biāo)表和音標(biāo)卡片，熟悉和掌握音標(biāo)的讀音，將音標(biāo)表貼于教室墻上，加強(qiáng)記憶。在課堂中，老師也帶領(lǐng)著我們開(kāi)展多種活動(dòng)，例如：

將全班分成若干小組，搶讀音標(biāo)，然后逐個(gè)出示一些音標(biāo)卡片，學(xué)生們舉手搶答，老師讓學(xué)生讀出該音標(biāo)，鼓勵(lì)我們?cè)诮M內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽。

在練習(xí)時(shí)，在黑板上出示一張掛滿了蘋(píng)果樹(shù)的掛圖，每個(gè)蘋(píng)果上都寫(xiě)有一個(gè)單詞，如eat，sea，his，big等，再出示幾個(gè)籃子，每只籃子都貼有一個(gè)音標(biāo)，［i:］，［i］等，然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來(lái)，把果樹(shù)上的蘋(píng)果摘下來(lái)，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫(xiě)有eat，sea的蘋(píng)果放在貼有音標(biāo)［i:］的籃子里，將寫(xiě)有his，big的蘋(píng)果放入貼有音標(biāo)［i］的籃子里，這樣的活動(dòng)我們都很感興趣，參與課堂的積極性也非常高。

通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課堂更有趣了，我也活動(dòng)中進(jìn)步也很大，收獲很多，我很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。

音標(biāo)學(xué)習(xí)感受

六三班 亢文燁

原本以為音標(biāo)教學(xué)比較單調(diào)，那些枯燥的語(yǔ)音令我壓力很大，但是在課堂中，通過(guò)老師的多樣的活動(dòng)的開(kāi)展，我逐漸愛(ài)上了音標(biāo)學(xué)習(xí)。

在課上，我注意看老師的口型，領(lǐng)會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，并將各字母的音標(biāo)寫(xiě)在本上，逐漸我對(duì)音標(biāo)也熟悉了，對(duì)學(xué)過(guò)的單詞能記得更牢固。

到了高年級(jí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)音標(biāo)有了一定的認(rèn)識(shí)之后，我就將48個(gè)音標(biāo)集中復(fù)習(xí)，了解字母和音標(biāo)的區(qū)別；對(duì)其音標(biāo)進(jìn)行分解。然后用多種方法指導(dǎo)學(xué)生將音標(biāo)讀熟。學(xué)會(huì)了音標(biāo)，就能更好地掌握語(yǔ)音，能運(yùn)用音標(biāo)自己拼讀單詞、記憶單詞。我的自學(xué)能力逐漸增強(qiáng)了，大大提高了學(xué)習(xí)效率，又增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

在學(xué)習(xí)中群毆和組員討論去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，我對(duì)音標(biāo)的印象更加深刻了，掌握會(huì)更牢固。

每次教新單詞時(shí)，我都會(huì)自己試著發(fā)該單詞的音，然后再分析單詞的音標(biāo)，以音帶詞，長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，我想我今后看到音標(biāo)就能寫(xiě)出單詞，甚至看到一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的詞也能寫(xiě)出音標(biāo)。相信我一定會(huì)做的更好的。

音標(biāo)學(xué)習(xí)感悟

六三班 張浩斌

在學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)，我在教師的指導(dǎo)下，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)、去歸納。出示一組單詞，通過(guò)讀單詞，發(fā)現(xiàn)這些單詞的共同之處，進(jìn)而認(rèn)識(shí)該組單詞的元音或輔音，并根據(jù)這些特點(diǎn)去拼讀新單詞。如出示單詞bike,fine,nice,five, 我先讀一讀這組單詞，然后小組討論i的發(fā)音，最后總結(jié)出i發(fā)/ ai /，發(fā)現(xiàn)他們的構(gòu)詞特點(diǎn)，然后再給出新單詞kite,line,mine,quite等，根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出這些詞。

運(yùn)用這種方法后，我逐步發(fā)現(xiàn)我的積極性更高了，學(xué)習(xí)的興趣更濃厚了，音標(biāo)學(xué)習(xí)的效率也更高了，我喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，也喜歡自己嘗試著去拼讀。

有了學(xué)習(xí)音標(biāo)的興趣，我就能主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考。老師讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中用，還通常采用韻句、詩(shī)歌、繞口令、競(jìng)賽、游戲等手段來(lái)鞏固音標(biāo)，識(shí)記效果要好得多，我們都非常感興趣。雖然我學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)會(huì)了音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則，我就能自已拼讀新單詞，我覺(jué)得我真的進(jìn)步了。

音標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)

**班——荊嘉豪

在音標(biāo)的學(xué)習(xí)中，老師嘗試給我們滲透滲透音節(jié)的知識(shí)，比如開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)，及音節(jié)的劃分，并最終嘗試著讓我們根據(jù)讀音和音節(jié)來(lái)背單詞。我們掌握了音標(biāo)，并能根據(jù)讀音和音節(jié)來(lái)背單詞，就好比具有了收獲英語(yǔ)單詞的工具，從此之后，我再也不擔(dān)心單詞的讀音和發(fā)音了，再也不恐懼讀單詞了。

同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)，音標(biāo)掌握了，并能根據(jù)音標(biāo)劃分音節(jié)，再按照音節(jié)的劃分背單詞，我背單詞的效率高了，單詞背得不痛苦了，學(xué)習(xí)興趣提高了；

2、音標(biāo)掌握了，單詞讀得標(biāo)準(zhǔn)了、流利了，單詞流利了，句子讀得就順了，句子順了，課文背起來(lái)就輕松了，整個(gè)學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)好了，學(xué)習(xí)興趣提高了很多，我也真正的喜歡上了英語(yǔ)課堂。

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得

六三班——趙琳菁

在課堂中，老師帶領(lǐng)著我們開(kāi)展學(xué)習(xí)音標(biāo)的活動(dòng)，也經(jīng)常帶領(lǐng)著我們多讀與操練，在練習(xí)中我們的進(jìn)步很大，而且也都在進(jìn)步，在訓(xùn)練中，我的語(yǔ)音越來(lái)越好，進(jìn)步越來(lái)越大。

剛開(kāi)始時(shí)，老師讓我們讀音標(biāo)，也讓我們讀句子，在反復(fù)的讀中，我們?cè)絹?lái)越喜歡上了音標(biāo)課，從剛開(kāi)始時(shí)的害怕到現(xiàn)在的主動(dòng)，我確實(shí)在學(xué)習(xí)中進(jìn)步了許多

在學(xué)習(xí)中，我和我的同桌和同伴一起讀，一起嘗試著拼讀，在拼讀中不斷進(jìn)步，體驗(yàn)、感悟。

現(xiàn)在我每天堅(jiān)持多讀音標(biāo)卡，多讀句子，多讀文章，我已經(jīng)喜歡上了音標(biāo)，再也不害怕，不擔(dān)心讀錯(cuò)了，音標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)我?guī)椭艽?，我也提高了我的認(rèn)讀能力與學(xué)習(xí)能力，我想只要我堅(jiān)持下去，一定會(huì)做的更好。

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得

六三班 趙一鳴

音標(biāo)學(xué)習(xí)中我最困惑的就是音標(biāo)的發(fā)音，但是在張老師的課堂中，我感受到了音標(biāo)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，慢慢地我再也不對(duì)音標(biāo)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感了，而且慢慢愛(ài)上了音標(biāo)的學(xué)習(xí)。

我先學(xué)會(huì)了音標(biāo)的單個(gè)讀法，然后嘗試著拼讀單詞，記憶單詞，我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)方式很好，讓我感到學(xué)習(xí)時(shí)間很輕松的事情，尤其是自己以前最頭疼的記憶單詞，這樣一來(lái)，我的學(xué)習(xí)輕松了很多。

在教學(xué)中，我通過(guò)模仿老師的發(fā)音，加強(qiáng)記憶與認(rèn)讀，主要采取看口型，找舌位和模仿的方式來(lái)學(xué)習(xí)，先發(fā)準(zhǔn)單元音，再組合雙元音。這樣的學(xué)習(xí)方式令我很快掌握了所學(xué)知識(shí)，效果非常顯著。

我學(xué)會(huì)了拼讀音標(biāo)，預(yù)習(xí)單詞，朗讀對(duì)話，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也提高了。新授單詞的過(guò)程，自然也變得簡(jiǎn)單多了，現(xiàn)在我已經(jīng)能獨(dú)立的開(kāi)展預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)了。

在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)音標(biāo)的學(xué)習(xí)與認(rèn)讀，在學(xué)習(xí)中提高，不斷完善我的音標(biāo)學(xué)習(xí)。

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得

**班——焦晨曦

在學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)，我嘗試著用老師教的方法去拼讀單詞，就像學(xué)語(yǔ)文時(shí)，從一開(kāi)始就學(xué)漢語(yǔ)拼音一樣，讓我們通過(guò)查詞典，看著音標(biāo)自己把單詞讀出來(lái)，并且能根據(jù)音節(jié)的自然區(qū)分，按照讀音把單詞寫(xiě)出來(lái)。

能正確地讀出單詞，并按照讀音把單詞寫(xiě)出來(lái)，老師總是鼓勵(lì)我們?nèi)ザ嘧x，多嘗試去拼寫(xiě)，在此其中我的收獲很大，首先是克服了自己的恐懼和緊張，逐漸我發(fā)現(xiàn)了我慢慢地愛(ài)上了英語(yǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)音標(biāo)我還愛(ài)上了背英語(yǔ)句子和課文。

在讀的方面我先模仿老師讀，老師再進(jìn)行正音，這樣就保證了我音標(biāo)的準(zhǔn)確性，通過(guò)模仿，我在不斷進(jìn)步，然后把整個(gè)音標(biāo)表拿出來(lái)反復(fù)模仿老師跟讀，復(fù)習(xí)、鞏固，一遍又一遍，平均每個(gè)月復(fù)習(xí)2遍，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)真的進(jìn)步了許多，今后我還會(huì)不斷努力。

音標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)

五(2)班——王詩(shī)露

在音標(biāo)的學(xué)習(xí)中，老師嘗試給我們滲透滲透音節(jié)的知識(shí)，比如開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)，及音節(jié)的劃分，并最終嘗試著讓我們根據(jù)讀音和音節(jié)來(lái)背單詞。我們掌握了音標(biāo)，并能根據(jù)讀音和音節(jié)來(lái)背單詞，就好比具有了收獲英語(yǔ)單詞的工具，從此之后，我再也不擔(dān)心單詞的讀音和發(fā)音了，再也不恐懼讀單詞了。

同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)，音標(biāo)掌握了，并能根據(jù)音標(biāo)劃分音節(jié)，再按照音節(jié)的劃分背單詞，我背單詞的效率高了，單詞背得不痛苦了，學(xué)習(xí)興趣提高了；

2、音標(biāo)掌握了，單詞讀得標(biāo)準(zhǔn)了、流利了，單詞流利了，句子讀得就順了，句子順了，課文背起來(lái)就輕松了，整個(gè)學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)好了，學(xué)習(xí)興趣提高了很多，我也真正的喜歡上了英語(yǔ)課堂。

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得

**班

張昊陽(yáng)

音標(biāo)就像英語(yǔ)中的拼音，學(xué)好音標(biāo)英語(yǔ)就很簡(jiǎn)單。原來(lái)我很討厭音標(biāo)，可是當(dāng)我開(kāi)始學(xué)以后，就覺(jué)得音標(biāo)原來(lái)這么好玩。

如音標(biāo)t、d的發(fā)音：發(fā)音基本與漢語(yǔ)拼音的t、d相同，就多了個(gè)舌尖抵住上齒齦的動(dòng)作，還有注意一下清濁之分。

如bike這個(gè)單詞，b發(fā)/b/,i發(fā)/ai/,k發(fā)/k/,e不發(fā)音。在我們學(xué)單詞時(shí)，老師同時(shí)教音標(biāo)，使音標(biāo)與單詞緊密相連，潛移默化，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，我看到單詞就能發(fā)出該單詞的音，而且對(duì)音標(biāo)也熟悉了，對(duì)學(xué)過(guò)的單詞能記得更牢固。

到了高年級(jí)，當(dāng)對(duì)音標(biāo)有了一定的認(rèn)識(shí)之后，我就將48個(gè)音標(biāo)集中出現(xiàn)，讓自己對(duì)音標(biāo)有個(gè)整體認(rèn)識(shí)，了解字母和音標(biāo)的區(qū)別；回顧一些簡(jiǎn)單的發(fā)音要領(lǐng)；了解字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則；初步分清元音、輔音、開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)和長(zhǎng)元音、短元音等。并結(jié)合所學(xué)的單詞，對(duì)其音標(biāo)進(jìn)行分解。然后用多種方法音標(biāo)讀熟。學(xué)會(huì)了音標(biāo)，就能更好地掌握語(yǔ)音，能運(yùn)用音標(biāo)自己拼讀單詞、記憶單詞。這樣，既培養(yǎng)了我的自學(xué)能力，大大提高了學(xué)習(xí)效率，又增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

在老師的指導(dǎo)下，我去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)、去歸納。老師根據(jù)新教材音標(biāo)教學(xué)的理念，出示一組單詞，讓我們通過(guò)讀單詞，發(fā)現(xiàn)這些單詞的共同之處，進(jìn)而認(rèn)識(shí)該組單詞的元音或輔音，并根據(jù)這些特點(diǎn)去拼讀新單詞。如出示單詞bike,fine,nice,five, 先讓我們讀一讀這組單詞，然后小組討論i的發(fā)音，最后總結(jié)出i發(fā)/ ai /，而且老師還要引我們觀察這四個(gè)單詞，發(fā)現(xiàn)他們的構(gòu)詞特點(diǎn)，然后再給出新單詞kite,line,mine,quite等，讓我們根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出這些詞。我們通過(guò)小組討論去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，會(huì)學(xué)得更活、更好，對(duì)音標(biāo)的印象會(huì)更深刻，掌握會(huì)更牢固，而且十分有趣。

還有就是形象記憶法，如音標(biāo)s、z的發(fā)音：發(fā)這兩個(gè)音挺容易的，跟咬舌音的區(qū)別是，這兩個(gè)音牙齒是合攏的，嘴型呢就好像是要露齒微笑的意思。

總之，學(xué)習(xí)音標(biāo)是非常有趣的。它使我的英語(yǔ)水平不斷提高！

音標(biāo)學(xué)習(xí)心得

**班----侯俊杰

剛學(xué)習(xí)了音標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂興趣增長(zhǎng)了，而且參與課堂的積極性也提高了很多，學(xué)習(xí)狀態(tài)也好了很多。

剛開(kāi)始上課時(shí)，不敢賭，不會(huì)讀，但是隨著老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，我開(kāi)始大膽嘗試著去讀，加入了音標(biāo)課堂，敢于嘗試，就能取得成功。

開(kāi)始上課了，我不敢舉手發(fā)言，但是隨著課堂節(jié)奏的進(jìn)展，我很快就投入到課堂中去，十分鐘過(guò)后，我敢于舉手發(fā)言了，而且也敢于參與課堂了，所出示的音標(biāo)卡也敢于讀了。老師也夸我：“進(jìn)步很快嘛！”我的自信心更十足了，和同桌一起讀，在組內(nèi)和同學(xué)們比賽讀，真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我總結(jié)學(xué)音標(biāo)的好處：

1.背單詞容易多了。

沒(méi)有詞匯量的積累是不行的，學(xué)了音標(biāo)之后記單詞會(huì)很容易的！特別是復(fù)雜的單詞！你只要按讀音就可以拼出來(lái)了！2.自學(xué)的好幫手.如果有了音標(biāo)的幫忙就可以自學(xué)到很多。從而使上課的效果也好了很多。

只要課上多參與練習(xí)，相信我的音標(biāo)一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

我和音標(biāo)交朋友 五（6）班 僧鴻濤

我叫僧鴻濤，是四年級(jí)五班的同學(xué)，今天第一次寫(xiě)英語(yǔ)作文，真的好擔(dān)心自己寫(xiě)得不好，可是我聽(tīng)說(shuō)老師讓寫(xiě)音標(biāo)學(xué)習(xí)的心里話，這下，我不擔(dān)心了，因?yàn)椋乙鸵魳?biāo)交朋友！

其實(shí)，我原來(lái)不喜歡學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)槲铱傆X(jué)得英語(yǔ)挺難的，我也有點(diǎn)懶，不愛(ài)背書(shū)，所以，媽媽就送我去外面報(bào)了英語(yǔ)班，我開(kāi)始接觸音標(biāo)了。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了音標(biāo)只有48個(gè)，可是它卻那么神奇，組成了那么多單詞的發(fā)音，外國(guó)人說(shuō)去來(lái)輕松自如，我好羨慕，所以，我學(xué)習(xí)的時(shí)候可用心了。雖然現(xiàn)在，我還只學(xué)習(xí)了一部分，但是我會(huì)認(rèn)真的堅(jiān)持，因?yàn)椋乙鸵魳?biāo)交朋友！

給自己加油 六（2）班 楊清明

我是一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小男孩，我喜歡學(xué)英語(yǔ)，可是我學(xué)得不是很好，為此，爸爸媽媽特意給我加班加點(diǎn)的補(bǔ)習(xí)，唉，好煩啊。

這學(xué)期，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)音標(biāo)，老師在每次教新單詞時(shí)都會(huì)告訴我們方法，我認(rèn)真聽(tīng)，用心記，最后，我總結(jié)出了：記憶音標(biāo)時(shí)，一定要眼睛、耳朵、嘴巴、手和大腦總動(dòng)員！或者是要做“五到”：“眼到”，看準(zhǔn)結(jié)構(gòu)；“手到”，動(dòng)手書(shū)寫(xiě)；“口到”，開(kāi)口朗讀；“耳到”，耳聽(tīng)讀音，“心到”用心思考。當(dāng)我告訴老師時(shí)。老師特別隆重的表?yè)P(yáng)了我，我心里開(kāi)心極了，老師還告訴我，只要自己多練習(xí)，多思考，英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)特別輕松。我按照老師的要求堅(jiān)持了一星期，發(fā)現(xiàn)果然是這樣，期中考試，我的分?jǐn)?shù)比原來(lái)多考了10分，我想這一定是我堅(jiān)持的結(jié)果！

我一定要繼續(xù)努力，給自己加油！

我喜歡學(xué)習(xí)音標(biāo) 五（5）班 亢晶晶

今年剛開(kāi)學(xué)，英語(yǔ)老師說(shuō)，讓我們開(kāi)始學(xué)習(xí)音標(biāo)，音標(biāo)是什么呢？我很好奇，但是，老師講了學(xué)習(xí)它的很多好處，我聽(tīng)了以后覺(jué)得真的挺重要的，我決定好好學(xué)。

我們從幾個(gè)元音字母學(xué)起，因?yàn)槿ツ甑目荚囍?，我總是記不住，唉，粗心大意的記錯(cuò)，這一次我一定好好的記住它。

字母A的發(fā)音，老師先出示了一些單詞： able

table

game name date

grade

讓我們學(xué)習(xí)，接下來(lái)，讓我們總結(jié)發(fā)現(xiàn)了什么，我發(fā)現(xiàn)他們都是字母本身的發(fā)音，老師表?yè)P(yáng)了我，我好開(kāi)心哦！

我和音標(biāo)交朋友 六（2）班 唐家璇

我是一個(gè)既聰明又淘氣的小男孩，老師們都很喜歡我。為什么說(shuō)我和音標(biāo)交朋友呢？請(qǐng)聽(tīng)我講一個(gè)故事：

那天，我們剛剛學(xué)習(xí)了幾個(gè)輔音，我不太能記得住，老師給時(shí)間讓大家背時(shí)，我又思想不集中，沒(méi)有背過(guò)，唉！眼看著第一名被唐海鑫他們組得到了，我真的不甘心，我想，我一定要超越他們！

怎么辦呢？回家后，我認(rèn)真的復(fù)習(xí)了當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還讓爸爸幫我到電腦上查這幾個(gè)發(fā)音，我又一次復(fù)習(xí)了一遍，因?yàn)槲也乱院罄蠋熞欢ㄟ€會(huì)再?gòu)?fù)習(xí)，我要牢牢的記住，并暗暗下決心：這一次，我必須為組里掙到分?jǐn)?shù)。

果然，學(xué)到第二單元新單詞時(shí)，老師問(wèn)到了一個(gè)問(wèn)題，關(guān)于輔音音標(biāo)，我迅速舉手，并為我們組獲得了獎(jiǎng)勵(lì)！

我對(duì)自己說(shuō)：我要和音標(biāo)交朋友！以后還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)！

英語(yǔ)，我喜歡你 六（2）班 蔡靜佳

我叫蔡靜佳，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，因?yàn)槲姨貏e喜歡學(xué)英語(yǔ)，而且成績(jī)很好，也能幫助同學(xué)，所以，老師讓我擔(dān)任我們班的英語(yǔ)課代表。

可是你知道我為什么喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？ 讓我來(lái)告訴你吧！

我們學(xué)校是英語(yǔ)特色，第一年建校時(shí)，學(xué)校組織了英語(yǔ)演出，我當(dāng)時(shí)參加了課本劇表演，扮演《小紅帽》中的主角小紅帽，剛拿到臺(tái)詞，好多不認(rèn)識(shí)，老師就一句句教我，讓我跟著音標(biāo)讀、拼。后來(lái)，我慢慢的也學(xué)會(huì)了自學(xué)，有時(shí)間就自己捧起書(shū)，提前預(yù)習(xí)沒(méi)學(xué)過(guò)的課文，我發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)真的好有趣，我喜歡學(xué)英語(yǔ)！

第一次學(xué)音標(biāo) 六（2）班 衛(wèi)怡涵

從小我就喜歡學(xué)習(xí)，我是爸爸媽媽和老師眼中的乖學(xué)生，每次老師和家長(zhǎng)交流時(shí)，總是夸我很乖，媽媽告訴我，這是我的優(yōu)點(diǎn)，我要繼續(xù)堅(jiān)持。

音標(biāo)學(xué)習(xí)是從這學(xué)期開(kāi)始的，那天老師讓我們學(xué)習(xí)一單元的C部分時(shí)，讓我們練習(xí)：wait, rain, paint, train等單詞的發(fā)音，之后讓我們總結(jié)ai 在單詞中的發(fā)音，最后，專門出示了/eI/的發(fā)音。大家學(xué)起來(lái)就很容易了。我們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，就可以根據(jù)規(guī)律學(xué)到更多的單詞了。第一次學(xué)習(xí)音標(biāo)，讓我體會(huì)到了，在學(xué)習(xí)時(shí)，要多總結(jié)規(guī)律，這樣自己會(huì)越學(xué)越輕松的！

音標(biāo)，你是我的好伙伴 五（5）班 杜江濤

我是一個(gè)淘氣的孩子，特別是課堂上，老師們都不喜歡我的做小動(dòng)作和說(shuō)廢話的習(xí)慣，我也使勁的想要改掉它，但是真的好難啊。

我喜歡學(xué)英語(yǔ)，所以，我不但在學(xué)校學(xué)，還報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，這一次，老師一說(shuō)讓我們學(xué)音標(biāo)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，你知道為什么嗎？因?yàn)槲以谕饷鎸W(xué)了一部分了，正好我可以在班里好好表現(xiàn)了，英語(yǔ)老師在課堂上會(huì)給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，我要為我們組多掙一些分。

果然，老師在黑板上剛剛寫(xiě)上幾組發(fā)音相同的單詞時(shí)，我立刻說(shuō)出了它們的規(guī)律，老師表?yè)P(yáng)了我，還讓我?guī)ёx呢，我上課的勁頭可足了。

現(xiàn)在，我不但喜歡英語(yǔ)課，在其他課堂上我也變樣了，音標(biāo)，你真是我的好伙伴！

音標(biāo)學(xué)習(xí)感悟

六三班 李嘉慧

在學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)，我在教師的指導(dǎo)下，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)、去歸納。出示一組單詞，通過(guò)讀單詞，發(fā)現(xiàn)這些單詞的共同之處，進(jìn)而認(rèn)識(shí)該組單詞的元音或輔音，并根據(jù)這些特點(diǎn)去拼讀新單詞。如出示單詞bike,fine,nice,five, 我先讀一讀這組單詞，然后小組討論i的發(fā)音，最后總結(jié)出i發(fā)/ ai /，發(fā)現(xiàn)他們的構(gòu)詞特點(diǎn)，然后再給出新單詞kite,line,mine,quite等，根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出這些詞。

運(yùn)用這種方法后，我逐步發(fā)現(xiàn)我的積極性更高了，學(xué)習(xí)的興趣更濃厚了，音標(biāo)學(xué)習(xí)的效率也更高了，我喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，也喜歡自己嘗試著去拼讀。

有了學(xué)習(xí)音標(biāo)的興趣，我就能主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考。老師讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中用，還通常采用韻句、詩(shī)歌、繞口令、競(jìng)賽、游戲等手段來(lái)鞏固音標(biāo)，識(shí)記效果要好得多，我們都非常感興趣。

雖然我學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)會(huì)了音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則，我就能自已拼讀新單詞，我覺(jué)得我真的進(jìn)步了。

音標(biāo)學(xué)習(xí)感受

六三班 王雨欣

原本以為音標(biāo)教學(xué)比較單調(diào)，那些枯燥的語(yǔ)音令我壓力很大，但是在課堂中，通過(guò)老師的多樣的活動(dòng)的開(kāi)展，我逐漸愛(ài)上了音標(biāo)學(xué)習(xí)。

在課上，我注意看老師的口型，領(lǐng)會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，并將各字母的音標(biāo)寫(xiě)在本上，逐漸我對(duì)音標(biāo)也熟悉了，對(duì)學(xué)過(guò)的單詞能記得更牢固。

到了高年級(jí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)音標(biāo)有了一定的認(rèn)識(shí)之后，我就將48個(gè)音標(biāo)集中復(fù)習(xí)，了解字母和音標(biāo)的區(qū)別；對(duì)其音標(biāo)進(jìn)行分解。然后用多種方法指導(dǎo)學(xué)生將音標(biāo)讀熟。學(xué)會(huì)了音標(biāo)，就能更好地掌握語(yǔ)音，能運(yùn)用音標(biāo)自己拼讀單詞、記憶單詞。我的自學(xué)能力逐漸增強(qiáng)了，大大提高了學(xué)習(xí)效率，又增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

在學(xué)習(xí)中群毆和組員討論去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，我對(duì)音標(biāo)的印象更加深刻了，掌握會(huì)更牢固。

每次教新單詞時(shí)，我都會(huì)自己試著發(fā)該單詞的音，然后再分析單詞的音標(biāo)，以音帶詞，長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，我想我今后看到音標(biāo)就能寫(xiě)出單詞，甚至看到一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的詞也能寫(xiě)出音標(biāo)。相信我一定會(huì)做的更好的。

音標(biāo)學(xué)習(xí)的感悟

六三班——焦玉瑩

在音標(biāo)學(xué)習(xí)中，老師通過(guò)讓我們自制音標(biāo)表和音標(biāo)卡片，熟悉和掌握音標(biāo)的讀音，將音標(biāo)表貼于教室墻上，加強(qiáng)記憶。在課堂中，老師也帶領(lǐng)著我們開(kāi)展多種活動(dòng)，例如：

將全班分成若干小組，搶讀音標(biāo)，然后逐個(gè)出示一些音標(biāo)卡片，學(xué)生們舉手搶答，老師讓學(xué)生讀出該音標(biāo)，鼓勵(lì)我們?cè)诮M內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽。

在練習(xí)時(shí)，在黑板上出示一張掛滿了蘋(píng)果樹(shù)的掛圖，每個(gè)蘋(píng)果上都寫(xiě)有一個(gè)單詞，如eat，sea，his，big等，再出示幾個(gè)籃子，每只籃子都貼有一個(gè)音標(biāo)，［i:］，［i］等，然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來(lái)，把果樹(shù)上的蘋(píng)果摘下來(lái)，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫(xiě)有eat，sea的蘋(píng)果放在貼有音標(biāo)［i:］的籃子里，將寫(xiě)有his，big的蘋(píng)果放入貼有音標(biāo)［i］的籃子里，這樣的活動(dòng)我們都很感興趣，參與課堂的積極性也非常高。

通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課堂更有趣了，我也活動(dòng)中進(jìn)步也很大，收獲很多，我很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。

音標(biāo)教學(xué)感受

**班——陳子旋

一直覺(jué)得學(xué)習(xí)音標(biāo)很難，很怕讀音標(biāo)，也很怕讀錯(cuò)單詞，但是通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)了音標(biāo)學(xué)習(xí)的好處，也總結(jié)了一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好了音標(biāo)和拼讀，那么學(xué)單詞、拼讀單詞和記單詞就容易了。

以前在讀單詞時(shí)，總要在書(shū)上盯一會(huì)兒才能讀出來(lái)，甚至有時(shí)在單詞下面用漢字注了音，如：“English(英格歷史),eye(愛(ài))，yellow（也樓）”。這些漢字都是通過(guò)老師的讀音，經(jīng)粗略的辨析標(biāo)出的，語(yǔ)音不準(zhǔn)確，在拼讀過(guò)程中容易出現(xiàn)走音，學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難，總是擔(dān)心老師提問(wèn)。

剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候我總是依賴?yán)蠋煟蠋煵粠ёx，我也不敢自己讀，但是學(xué)會(huì)之后，我就嘗試所有的拼讀機(jī)會(huì)，運(yùn)用掌握的音標(biāo)去嘗試讀出自己不認(rèn)識(shí)的單詞，嘗試成功后的歡樂(lè)。

我通過(guò)認(rèn)真模仿，反復(fù)操練，終于克服了自己怕讀錯(cuò)的心理，摸清了每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音部位和方法，感到豁然開(kāi)朗，興趣大增，我想今后我一定會(huì)不斷努力，取得更大的進(jìn)步。

第三篇：淺談教子經(jīng)驗(yàn)

淺談教子經(jīng)驗(yàn)

——讀《天津教育報(bào)》有感

如何把孩子培養(yǎng)成材是所有老師和家長(zhǎng)最關(guān)心的一個(gè)話題，很多家長(zhǎng)也都有一套實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得，孩子取得的成績(jī)主要?dú)w功于老師的辛勤教育，我們家長(zhǎng)只是做些配合，因此我也沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)，只能談?wù)勎移綍r(shí)對(duì)家庭教育的一點(diǎn)粗淺做法。

我覺(jué)得對(duì)孩子的教育，首先是家庭教育。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行時(shí)刻影響著孩子的成長(zhǎng)，我們每個(gè)作家長(zhǎng)的，在平時(shí)的工作與生活中都會(huì)遇到煩惱和不順心的事，但我們從來(lái)不在孩子面前說(shuō)些消極與抱怨的話。我覺(jué)得，家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前總是表現(xiàn)出一種積極向上的言行，這樣才能促使孩子以一種健康向上的心態(tài)對(duì)待周圍的人與事。

對(duì)孩子的教育，我還是比較嚴(yán)格的。比如說(shuō)，放學(xué)后，我要求他立即回家，不準(zhǔn)在校門口逗留。如果回家的時(shí)間延時(shí)了，會(huì)要求他說(shuō)清楚為什么，如果有必要還會(huì)和老師聯(lián)系。再比如說(shuō)，現(xiàn)在大多數(shù)家庭都有了電腦，但是對(duì)于孩子上網(wǎng)，我是堅(jiān)決控制。如果學(xué)習(xí)上需要上網(wǎng)，我們也是嚴(yán)格監(jiān)督，找完資料后要迅速下網(wǎng)。每周只允許周六、周日各玩四十分鐘的電腦游戲，其余時(shí)間不許動(dòng)電腦。還有，對(duì)于孩子帶零花錢，我也是堅(jiān)決控制，一般不給他帶錢。因?yàn)槲矣X(jué)得，他一天都在學(xué)校里，中午又在學(xué)校訂餐，根本沒(méi)有需要花錢的地方。如果他需要什么學(xué)習(xí)用品或課外書(shū)，我都會(huì)及時(shí)給他買。

作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面的督促與鼓勵(lì)是很重要的，在督促與鼓勵(lì)過(guò)后，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性。每一次考試，當(dāng)成績(jī)理想時(shí)，我們?nèi)叶紩?huì)獎(jiǎng)勵(lì)他，問(wèn)他要什么，他總是說(shuō)：買書(shū)吧，于是我們就帶他到書(shū)店給他買適合他這個(gè)年齡段的各類書(shū)籍。當(dāng)成績(jī)不理想時(shí)，我都會(huì)幫著他分析原因。如果是因?yàn)榇中拇笠忮e(cuò)的，就告訴他下次要認(rèn)真；如果是因?yàn)橹R(shí)有漏洞，就和他一起把這個(gè)漏洞補(bǔ)上。平時(shí)，我總是督促他，把每一科自己做錯(cuò)的題，都記到本子上，以便在考試復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)把這些題再重做一次，做到真正地弄懂它?，F(xiàn)在，他能獨(dú)立自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，把學(xué)校的作業(yè)做完后，會(huì)自覺(jué)地做一些課外題。我還要求他利用寒暑假的時(shí)間，把下學(xué)期的知識(shí)先預(yù)習(xí)一遍。這樣的好處是：

一、可以在開(kāi)學(xué)后輕松的學(xué)習(xí)新知識(shí) ；

二、可以有的放矢的去聽(tīng)課，對(duì)于在預(yù)習(xí)中有疑問(wèn)的地方要重點(diǎn)的聽(tīng)老師講解；

三、這樣可以騰出更多的時(shí)間多做課外題?，F(xiàn)在他能獨(dú)立自覺(jué)地去預(yù)習(xí)，自己安排好預(yù)習(xí)進(jìn)度。

初中階段的孩子情緒容易沖動(dòng)，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，不是沖他發(fā)脾氣，而是和他象朋友一樣交流。一定要冷靜，注意說(shuō)話的方式，采取疏導(dǎo)的方法，讓孩子把內(nèi)心的感受和想法說(shuō)出來(lái)。其實(shí)，好孩子也是夸出來(lái)的，我們做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)賞識(shí)教育，在他進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，都應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)他。同時(shí)要培養(yǎng)他的興趣與愛(ài)好。比如說(shuō)，他喜歡數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，愿意參加社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的一些競(jìng)賽活動(dòng)。但是這些比賽的地點(diǎn)離我家都很遠(yuǎn)，而且一次比賽換一個(gè)地方，但我們還是全力支持他，不認(rèn)識(shí)的比賽地點(diǎn)就找人打聽(tīng)。

對(duì)于孩子的教育，我覺(jué)得最重要的還是學(xué)校的教育。雖然我的孩子目前學(xué)習(xí)還可以，但成績(jī)不夠穩(wěn)定。所以當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，老師都會(huì)和他及時(shí)溝通，談?wù)効荚囀Ю脑?。我也?jīng)常給老師打電話進(jìn)行溝通，了解他在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師共同配合，幫助他走好每一步。孩子回家經(jīng)常和我說(shuō)：“我們老師說(shuō)了，要讓我們首先學(xué)會(huì)做人，然后再去學(xué)習(xí)”，從這簡(jiǎn)單的一句話中，我們就可以看出來(lái)，老師對(duì)學(xué)生的教育是不僅僅是重視學(xué)習(xí)，更注重的是他們的全面發(fā)展。

我認(rèn)為對(duì)于孩子的教育要做到家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人材來(lái)。

第四篇：教子經(jīng)驗(yàn)淺談

教子經(jīng)驗(yàn)淺談

人的一生要接受三方面的教育，即家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。而家庭是孩子成長(zhǎng)的土壤，家長(zhǎng)有權(quán)利和義務(wù)為這片土壤提供養(yǎng)分，并精心地灌溉和培育，使孩子在這片土壤里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

做為一名一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，我深深感到教育孩子的過(guò)程，是自身不斷感悟探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，是積極配合學(xué)校培養(yǎng)人才的過(guò)程，是在愛(ài)的力量鼓舞下奉獻(xiàn)的過(guò)程。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每個(gè)家庭又各有不同，在這里我把自己的觀點(diǎn)和做法淺談如下：

一、愛(ài)是快樂(lè)成長(zhǎng)的源動(dòng)力

愛(ài)的力量是無(wú)窮的，我一直努力引導(dǎo)讓孩子感受愛(ài)和付出愛(ài)。這些愛(ài)包括：家庭成員之間的關(guān)愛(ài)、孩子對(duì)學(xué)校和班集體的熱愛(ài)、對(duì)老師的敬愛(ài)和對(duì)同學(xué)的友愛(ài)。我認(rèn)為對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，努力培養(yǎng)情商遠(yuǎn)比強(qiáng)制她多做幾道練習(xí)題或追求高分要重要得多，這是為培養(yǎng)孩子健康的人格和高尚的情操奠定良好的基礎(chǔ)。比如，我會(huì)經(jīng)常問(wèn)女兒最近又多交了幾個(gè)朋友，還會(huì)告訴她每個(gè)同學(xué)都有長(zhǎng)處，一定要努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)向他們學(xué)習(xí)；要多為班集體做些貢獻(xiàn)，班集體需要大家去維護(hù)；要尊敬老師，老師教那么多孩子，也需要同學(xué)們?nèi)リP(guān)心等等。通過(guò)潛移默化，我發(fā)現(xiàn)女兒特別愛(ài)上學(xué)，因?yàn)槟抢镉兴矚g的老師和同學(xué)，而她也想努力讓老師和同學(xué)們喜歡。所以，我的女兒因?yàn)閻?ài)而快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

二、快樂(lè)是自覺(jué)學(xué)習(xí)的催化劑

快樂(lè)是心情愉悅的感受，在這種狀態(tài)下會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。我認(rèn)為只有快樂(lè)才能調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。比如：我注重引導(dǎo)女兒快樂(lè)地閱讀，快樂(lè)地練鋼琴，當(dāng)她一邊自創(chuàng)鋼琴伴奏，一邊投入地朗誦著喜愛(ài)的散文時(shí)，我很欣慰，因?yàn)槲腋惺艿搅怂目鞓?lè)。第一學(xué)期，老師告訴我她的字寫(xiě)得不好，我沒(méi)有采取強(qiáng)迫她在田字格本上重復(fù)寫(xiě)多少遍的辦法，而是給她報(bào)了個(gè)書(shū)法班的同時(shí)給她買了塊小黑板，這樣，女兒一有空就在黑板前當(dāng)起書(shū)法老師，她在這樣一種快樂(lè)的過(guò)程中，書(shū)寫(xiě)水平很快有了提高。由于快樂(lè)，她會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，會(huì)很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、自覺(jué)學(xué)習(xí)是取得進(jìn)步的階梯

通過(guò)實(shí)踐證明，凡是學(xué)習(xí)好的孩子都是很有自覺(jué)性的。對(duì)于剛剛走進(jìn)學(xué)校大門的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還普遍存在自我管理能力差的現(xiàn)象，那么培養(yǎng)一種自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣尤為重要。我在這方面做了很多努力，我經(jīng)常給女兒灌輸這樣的思想：學(xué)習(xí)是自己的事情，老師和家長(zhǎng)只是幫助她掌握知識(shí)的人，將來(lái)要想成為對(duì)社會(huì)有用的人，成為一個(gè)優(yōu)秀的人才必須經(jīng)過(guò)自己不斷地努力。所以，我從不盯著她寫(xiě)作業(yè)，對(duì)她問(wèn)的問(wèn)題也不馬上回答而是先讓她自己再多想想，這樣久而久之，她就會(huì)養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的好習(xí)慣。當(dāng)然，這并不意味著不管孩子，其實(shí)我暗地里很關(guān)注女兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，對(duì)完成作業(yè)的質(zhì)量也很重視，必要的時(shí)候會(huì)帶領(lǐng)她一起學(xué)習(xí)。自覺(jué)地學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子更加自信，她會(huì)認(rèn)為取得的進(jìn)步是自己努力的結(jié)果。取得進(jìn)步了，老師、家長(zhǎng)自然會(huì)表?yè)P(yáng)，這當(dāng)然是孩子最快樂(lè)的事情。

總之，我認(rèn)為教育孩子一定要注重“良性循環(huán)”。愛(ài)帶來(lái)了快樂(lè)，快樂(lè)引發(fā)了自覺(jué)，自覺(jué)產(chǎn)生了進(jìn)步，進(jìn)步又帶來(lái)了快樂(lè)。當(dāng)然，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中還會(huì)遇到很多實(shí)際問(wèn)題，需要我們做家長(zhǎng)的不斷應(yīng)對(duì)。相信一句話：“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教孩子的家長(zhǎng)”，以此來(lái)鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。

九一小學(xué)一年級(jí)五班

牛睿萱家長(zhǎng)：孫維虹

二ОО九年五月十二日

第五篇：教子經(jīng)驗(yàn)

教子經(jīng)驗(yàn)

七年級(jí)十班 辛志誠(chéng)家長(zhǎng)

兒子要讓寫(xiě)教子經(jīng)驗(yàn)，我戲言:“你目前還沒(méi)有成才，有什么經(jīng)驗(yàn)可寫(xiě)。等你成才再說(shuō)吧！”我兒說(shuō)：“這是任務(wù)”。經(jīng)驗(yàn)談不上，我只想把孩子成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)施的一些想法、做法與各位老師、家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流、交談。

首先是對(duì)孩子性格的培養(yǎng)。

“本性難移” 養(yǎng)成一種性格，再使其變化比較難。

好的性格對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展是非常重要的。為此從以下幾點(diǎn)培養(yǎng)其性格。

1.誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、要有愛(ài)心。2.要有責(zé)任心、并敢于擔(dān)當(dāng)。3.學(xué)會(huì)理解、寬容、體諒他人

舉例來(lái)說(shuō)，孩子從小學(xué)到初中一直擔(dān)任班干部。我一直對(duì)其說(shuō)：“要全力以赴，做好，不要辜負(fù)了老師、同學(xué)的期望。要給他們個(gè)滿意的交代。他們的認(rèn)可就是你能力的體現(xiàn)?！?第二是對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

從孩子上學(xué)開(kāi)始，回家后。要求孩子第一件事就是做老師布置的作業(yè)。然后對(duì)明天要上的功課做簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)，最后洗漱完畢準(zhǔn)備睡覺(jué)。期間自己真正不會(huì)做的題，父母給予指導(dǎo)、只點(diǎn)、或在請(qǐng)教老師。然后檢查孩子作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，讓他己在做題本上集中管理，日后備查。要求其盡可能一次作對(duì)、一次做好。

第三是父母要給孩子做好表率。

父母要看有益書(shū)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。對(duì)孩子能夠起到潛移默化的作用。要求哈子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。并為孩子創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們做父母的都期望自己的孩子超過(guò)父母早日成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人才。那么我們做父母的就要“俯首甘為孺子牛”真正為孩子做點(diǎn)兒什么！