第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)

班級是學(xué)校的一個(gè)基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級的班 風(fēng)和班貌，而班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。班主任肩負(fù)著多重的紐帶作用，大到國家的教育方針政策，中到學(xué)校管理者的管理方法和理念，小到教師和學(xué)生之間的直接接觸。所以說班主任是身負(fù)多職，必須引起高度的重視。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍└惺堋?/p>

一、親其師，信其道

七年的教師之路，我深深體會(huì)到縮短與學(xué)生的距離，與提高教育教學(xué)水平同樣具有重要的地位，當(dāng)學(xué)生處于正確而又積極的情緒時(shí)，那么我們的教育教學(xué)就會(huì)取得事半功倍的效果。以自己小時(shí)候的想法來指導(dǎo)工作，這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā)，不能把我們自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生的身上，學(xué)生還必須無條件的服從，這樣只能造成心靈的遠(yuǎn)離，而教育卻無法達(dá)到預(yù)定的目的。

二、愛孩子是教育的基礎(chǔ)。

愛是教育的基礎(chǔ)，教師職業(yè)的天性就是富有一種責(zé)任感和使命感，只有愛才能播種愛，只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化后進(jìn)生；用耐心來引導(dǎo)后進(jìn)生；用恒心來等待后進(jìn)生，堅(jiān)持打持久戰(zhàn)，不要妄想一次的教育就能讓孩子來個(gè)大轉(zhuǎn)化，讓我們用期待的眼光來看孩子，只有期待后的成功才是美麗的喜悅。熱愛孩子吧，給孩子一個(gè)寬松活潑的環(huán)境，熱愛孩子吧，就是熱愛我們的明天，讓我們把愛撒向每個(gè)孩子的心靈深處。

三、班干部的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自我管理。

班干部是班級的核心，是老師的得力助手，選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要，有的老師認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績好就有資格當(dāng)班干部，其實(shí)教師一定要脫離這樣的誤區(qū)，從多方面考慮學(xué)生的能力，讓成績不好的同

學(xué)能有展示的機(jī)會(huì)。教就是為了不要教，就是要求學(xué)生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以點(diǎn)帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來的點(diǎn)，其他學(xué)生就是面，真正達(dá)到教是為了不教。

四、細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，更決定成敗。

班主任工作應(yīng)該是由一堆細(xì)節(jié)組成的，我們常年的班主任工作修煉中，已經(jīng)練就了一雙火眼金睛，一走進(jìn)教室，哪個(gè)孩子臉色不好看，哪個(gè)孩子行為變化，哪個(gè)孩子思想有問題，哪個(gè)孩子犯了錯(cuò)誤，決逃不過班主任的眼睛。發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為有變化時(shí)，就及時(shí)深入了解，找到問題的所在，那就找到了解決問題的方法。

五、家校聯(lián)系，促進(jìn)溝通

學(xué)校是小環(huán)境，教育應(yīng)該是大環(huán)境的教育，那就必須做到家庭、學(xué)校、社會(huì)教育目的的一致性，這樣才能取得良好的教育的效果。現(xiàn)在不是有個(gè)公式5+2大于7的說法，也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于七天的教育，現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險(xiǎn)，有些家長由于受到社會(huì)功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴(yán)重，所以我們必須堅(jiān)持與家長多聯(lián)系，了解家庭的教育方法，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a(bǔ)救。

六、獎(jiǎng)勵(lì)和批評，促進(jìn)制度的形成“沒有規(guī)矩，哪成方圓”是對就是對，是錯(cuò)就是錯(cuò)，對的要獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)的就要為自己的行為受到懲罰。現(xiàn)在的課程改革，教師不敢對學(xué)生說“不”了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對的，但人無完人，何況是孩子，關(guān)鍵是犯了錯(cuò)誤就必須得到教師引導(dǎo)而有所改變，每次犯錯(cuò)誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的一個(gè)腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。

第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得

玉燕中學(xué)楊滿年

在黨中央帶頭改變文風(fēng)、會(huì)風(fēng)的倡導(dǎo)下，我校的班主任交流培訓(xùn)工作也開了一個(gè)好頭。2012年12月19日，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@一天，班主任第一次坐在了主席臺(tái)的位置，來共同相互學(xué)習(xí)、交流管理班級的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生的心得。這也是我校舉辦的第一次全校班主任經(jīng)驗(yàn)交流的一天，有四位班主任具體的、細(xì)心地、發(fā)自內(nèi)心的全面講授了自己帶班的經(jīng)驗(yàn)，其他在座的班主任聽得認(rèn)真，記得全面，尤其是新班主任更是達(dá)到了忘我的境界?？偪偙憩F(xiàn)，可以肯定地說這樣形式的交流會(huì)是成功的。

古語云：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，班主任是一個(gè)學(xué)校最基層的管理者，身處第一線，他能了解到學(xué)生的變化，同時(shí)了解學(xué)校一些政策的得失。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我被四位班主任的工作態(tài)度，耐心教育所打動(dòng)。我為我們學(xué)校有這樣的班主任而感到高興。他們的早到班，深入學(xué)生、了解學(xué)生，制定班規(guī)，感情感化，“先禮后兵”等等，他們的方式、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)都給我留下了深刻的印象。

毛主席曾經(jīng)說過：“要想知道梨子的滋味，就得變革梨子，就要自己親口嘗一嘗?！弊鳛槟贻p的班主任，我還是要把幾位班主任的經(jīng)驗(yàn)放到我的日常管理班級中去，向老班主任學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的班主任水平，為學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得

桂花九年制學(xué)校程廣愛

上周禮拜四晚自習(xí)期間，學(xué)校安排各班主任準(zhǔn)備的?班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?在李校長、蘭校長的主持下順利開展。會(huì)上，各班主任發(fā)言積極踴躍，內(nèi)容豐富多彩，可謂異彩紛呈。

首先，小學(xué)部一年級班主任肖娜老師發(fā)言，她讓我看到了帶小學(xué)低段的辛酸與苦楚，同時(shí)也讓我切實(shí)感受到了低段班主任特有的耐心與勤快。借用她的話說是需要：?嘴勤、眼勤、手勤、腳勤?。接著二年級班主任張文丹老師，她提到的?關(guān)愛學(xué)生、工作要細(xì)心、對孩子要有耐心?這三點(diǎn)，留給我的印象也極為深刻。三年級班主任周志濤的發(fā)言更是極富個(gè)人特色，他讓我深切感受到了男班主任也有女性般慈愛與寬容的一面，真是讓人刮目相看！四年級班主任馬莎老師，雖然帶班時(shí)間短暫，但是她也不甘落后，在平日班級管理中也積累了一系列切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)。如：教育學(xué)生注重衛(wèi)生；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、有禮貌的好習(xí)慣等。五年級班主任向偉老師在短暫的帶班征途中經(jīng)驗(yàn)卻積累不少，她所說的?量身定做促提高、以‘愛’引導(dǎo)促進(jìn)步、通力合作促發(fā)展?等等寶貴經(jīng)驗(yàn)都是我學(xué)習(xí)的楷模。

初中部各位班主任的發(fā)言更是各具特色。七二班何兆利老師將管班的技巧和苦與樂利用幻燈片形象直觀的展示出來。其中，發(fā)表了很多他管理班級過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特見解，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。九一班班主任柴朝琴老師更是方法獨(dú)到，她以班級實(shí)際案例為資源，運(yùn)用即興演講的方式，向大家闡述了?樹立威信、放下威嚴(yán)?、真正走近學(xué)生心間的管理策略。

這次班主任交流會(huì)，凝聚了各位班主任的智慧與經(jīng)驗(yàn)。用李校長的話說，涌現(xiàn)出的有?智慧型班主任?、?經(jīng)驗(yàn)型班主任?、?朋友型班主任?……他們使我增長不少見識，學(xué)到不少?真經(jīng)?，也解開了我在班級管理中的不少困惑，更重要的是讓我明白了在實(shí)踐中不斷總結(jié)與反思的重要性。我希望以后能通過更多的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提升班級管理能力、豐富班級管理經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得

班主任工作幾點(diǎn)心得

馬安中心小學(xué)王瑩

我是馬安中心小學(xué)的教師王瑩，我任班主任的工作只有短短的三年，確深深的體會(huì)到班主任這一角色、這一育人的天職承載著多少孩子和家長的希望。社會(huì)在發(fā)展、教育在發(fā)展、實(shí)踐在發(fā)展，一名班主任要把全班幾十個(gè)孩子琢玉成器，既要有高度的責(zé)任心，也要探索育人工作的新路子。

一 增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

小學(xué)生一般都很喜歡集體活動(dòng)，老師要在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭€(gè)人原因損害集體利益，知道個(gè)人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動(dòng)。比如：我們的勞動(dòng)任務(wù)、衛(wèi)生任務(wù)都是我們班級這個(gè)大集體的，我們要一起完成，誰少干一點(diǎn)，別人就要多干一點(diǎn)。我委婉地問他們，掃地前后兩種截然不同的環(huán)境、那種更舒服呢？你們誰愿意不洗臉就出門呢？有又誰自己家里亂糟糟的，客人來了而不感到臉紅呢？同學(xué)們臉上流露出的笑意說明他們開始明白怎樣做才叫有主人翁意識。從那以后學(xué)生們更加熱愛自己的學(xué)校和班級，主人翁意識明顯升華。

去年我校開展了低年級的跳繩比賽和拔河比賽。比賽之后我就會(huì)組織開一次班會(huì)，談一談感想，便會(huì)感覺到孩子們以后會(huì)更加愛這個(gè)。

二 對待學(xué)生要寬容

我們對學(xué)生不能一味的苛求，對學(xué)生身上存在的一點(diǎn)毛病，就去

刺痛學(xué)生的心房，就算學(xué)生現(xiàn)在有敢想敢說的，以后也會(huì)變得什么話也不敢說什么事也不敢做了。從此教室安靜了，在這個(gè)壓抑的班級里成長著一群壓抑的孩子。這難道是我們想要的嗎？

三 把你的愛分給每一個(gè)學(xué)生

十個(gè)指頭還有長有短，一個(gè)班級里的幾十個(gè)孩子不可能都齊頭并進(jìn)，自然會(huì)有個(gè)別的差生。

我們班有一個(gè)學(xué)生，對數(shù)學(xué)題的理解力時(shí)常不好，有時(shí)候我會(huì)批評幾句，慢慢的發(fā)現(xiàn)他越來越不愛上數(shù)學(xué)課。我當(dāng)時(shí)就想，如果是我的孩子我會(huì)怎樣，要是自己的孩子數(shù)學(xué)學(xué)得不好就不喜歡他了嗎？然后在一次班會(huì)上我把他叫到面前問他：“你覺得老師喜歡你嗎？”他沒有回答。其實(shí)我知道他心里的答案一定是不。我說：“老師很喜歡你，和喜歡其他同學(xué)一樣喜歡你。”只見他眼神一亮，那么接下來的話就順理成章了。其實(shí)他需要的只有兩個(gè)字“喜歡”。接下來的日子里，他在數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)得很積極，在其他活動(dòng)中也很活躍。我相信他將來也會(huì)成為一個(gè)積極進(jìn)取的人。

尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，常常說，常常做。其實(shí)我們要做到的是每時(shí)每刻都要做。班主任要想建立一個(gè)健康向上的班集體，需要持之以恒的信心、耐心、愛心，和教書育人的責(zé)任心，這樣才能做好班主任工作。

2014-6-10

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得

公園路小學(xué)馬翰軒

本周二我在金一小參加了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。這次有五位東河區(qū)非常優(yōu)秀的教育工作者為我們奉獻(xiàn)了一場精彩的經(jīng)驗(yàn)交流展示。通過聽這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，自己感觸頗多。首先，感謝五位老師的精心準(zhǔn)備，讓我這個(gè)菜鳥教師有了傾聽前輩們豐富經(jīng)歷和向他們學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。其次，通過這次參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，也再一次讓自己看到了和前輩們的差距真的不是一點(diǎn)兩點(diǎn)，自己要走的路還很長很長。

這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我看到了不同年齡段和不同教齡段的老師的展示，有干了十幾年，二十幾年的，也有時(shí)間很短只干了五六年的。不同的經(jīng)驗(yàn)給我注入了不同的活力，讓我對班主任工作有了重新的認(rèn)識。雖然自己已經(jīng)干了一年的班主任，但是真的是山外有山，人外有人。如果不參加這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，可能自己永遠(yuǎn)也不知道自身的不足在哪里，自己的困惑也永遠(yuǎn)解答不了。同時(shí)，也為自己未來的工作打了一針強(qiáng)心劑。可以說自己對自己以前的某些行為真的需要認(rèn)真思考了。當(dāng)一個(gè)班主任很容易，但是當(dāng)好一個(gè)班主任真的不容易。

因此，真的就像一位老師說的那樣。班主任工作是要用心和智慧去做的，才能把這個(gè)世界上最小主任但干的卻是最偉大事情的工作做好。在這里再一次感謝組織這次活動(dòng)的老師和領(lǐng)導(dǎo)，希望以后能多次參與這樣的活動(dòng)。