第一篇：媽媽的告白

一個(gè)中學(xué)生媽媽的告白：

我是一名高一孩子的媽媽，關(guān)于課外輔導(dǎo)，有一些心得體會(huì)；

孩子是從海淀區(qū)一所普通的小學(xué)，通過占坑班，初中進(jìn)入到海淀區(qū)一所著名的分校。為了能夠跟上優(yōu)秀生的節(jié)奏，我和孩子踏上了課外輔導(dǎo)的征途。

在眾多的課外輔導(dǎo)班中，我進(jìn)行了認(rèn)真的篩選，最終確定了XXX一對(duì)一教育。最初，孩子感覺非常好，與老師的關(guān)系非常融洽，也從中學(xué)到了考試技巧，但是，隨著時(shí)間的推移，孩子沒有感受到更多的、適用于考試的信息，并且成績(jī)也沒有大幅提高。在初三的一模考試結(jié)束后，孩子的考試成績(jī)沒有達(dá)到簽約的分?jǐn)?shù)。

孩子看著班里不少同學(xué)都被名校簽約了，心情可想而知。而我也跟著著急。還有一個(gè)月就是中考了，我通過熟人介紹，找到了XX附中的老師，希望在中考的最后時(shí)刻，能夠給孩子信心。通過為數(shù)不多的幾次授課，中考結(jié)果出人意料的好，孩子順利的考上了XX附中。每當(dāng)回想起初中輔導(dǎo)的經(jīng)歷，我的體會(huì)是：XX附中老師和補(bǔ)習(xí)學(xué)校的老師不論是在理論知識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是對(duì)考試的方向、程度的把握以及考試的技巧等方面都有很大的優(yōu)勢(shì)。孩子現(xiàn)在高一我堅(jiān)決的選擇了有XX附中在職教師教學(xué)的課外補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

第二篇：母親節(jié),向媽媽告白的50句貼心話（最終版）

母親節(jié)，向媽媽告白的50句貼心話

1.落地的那瞬間你笑了，我哭了。成功的剎那間我笑了，你卻哭了。我愛你，媽媽。

2.看看你是,一種寄托;惦記你是,一種欣慰;思念你是,一種沉醉!歡快是一種心情，幸福是一種感受，親情，是一生修來的福份。母愛，是一世難求的緣份!愿孩兒真誠(chéng)的祝福，給您帶來開心.祝愿親愛的媽媽:歡快健康每一天!壽比南山!

3.打我、罵我、指使孩子今天都由你了。我保證打不還手，罵僅還一口——親你一口，老媽，你辛勞了。

4.dear媽媽：這十幾年來你辛勞了!?？丛谶@特別的日子送上我特別的問候!祝：母親節(jié)歡快!媽媽我永遠(yuǎn)愛你!

5.沒有你就沒有臥冬就沒有我數(shù)十冷暑的悲傷，也沒有我春夏秋冬的歡笑，謝謝你給了我生命中美好的一切與長(zhǎng)大。母親節(jié)歡快!

6.媽媽有句話我當(dāng)您的面說不出口,你收到短信后也不要跟我說,我會(huì)害羞媽媽,我愛你。

7.無法可修飾的一對(duì)手，帶出熱和永遠(yuǎn)在背后，縱使羅嗦始終關(guān)注，不懂珍惜太內(nèi)疚……在這個(gè)特別的日子里，媽媽，請(qǐng)準(zhǔn)我說聲真的愛你。

8.這世界上，沒有人比您更愛臥痘這世界上，也沒有人能取代您在我心里的位置。媽媽，無論在哪里，我永遠(yuǎn)愛您。

9.我若是大款，您就是大款的媽媽。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會(huì)永遠(yuǎn)愛您，媽媽!

10.今天是母親節(jié)，愿你永遠(yuǎn)健康，美麗;一切事情都順心，如意。沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福!

11.母親您給了我生命，而我則成了您永遠(yuǎn)的牽掛。在我無法陪伴左右的日子里，愿媽媽您每一天都平安歡快。

12.媽媽，我無法用言語表達(dá)我對(duì)你的愛，由于我知道這世界上最無私最偉大的就是母愛，從小到大，您一直我的驕傲，就像是我的導(dǎo)師一樣，什么事情都是您幫我處理好，您為我操勞了太多太多了，媽媽，我愛你，母親節(jié)歡快!

13.今天是母親節(jié)，知道嗎?別再瞎忙了，放下手頭的工作，給母親發(fā)三個(gè)祝福吧!為了母親的健康，三毛錢又算得了什么，我都發(fā)了，你別再發(fā)呆了吧!呵呵-

14.生孩子那是撕心裂肺的痛苦，養(yǎng)孩子那是殫精竭慮的付出，育孩子那是廢寢忘食的白頭，圣潔的節(jié)日最誠(chéng)摯的祝福，送給最偉大的您，祝你節(jié)日歡快。

15.媽媽，在今天的母親節(jié)里，我想對(duì)您說：您是我母親、知己和朋友的完美結(jié)合。

16.考試考得不好，您會(huì)鼓勵(lì)我，別人欺侮我您會(huì)為我打氣;我自滿驕傲的時(shí)候，您會(huì)提醒我……在我心目中，您又嚴(yán)厲又溫柔。媽媽，我愛你，祝你節(jié)日歡快!

17.是你多么溫馨的目光，教我堅(jiān)毅看著前路，叮囑我跌倒不應(yīng)放棄……在這個(gè)特別的日子里，媽媽，請(qǐng)準(zhǔn)我說聲真的愛你。

18.你的愛，我永遠(yuǎn)報(bào)答不了;你對(duì)我多年以來的默默支持，是我積極向上的精神支柱。媽媽，我愛你。

19.摘一束美麗的鮮花，采一束早晨的陽光。送給你，親愛的媽媽!

20.也許，在我們這一生中，有很多人、很多事，經(jīng)歷了轉(zhuǎn)身便會(huì)忘記，但在我們的心靈深處。

21.永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的母親，永遠(yuǎn)不會(huì)由于歲月的流逝而消減我們對(duì)母親那深深的愛。母親節(jié)歡快!

22.外邊風(fēng)吹雨打折磨著我,屋內(nèi)和煦的陽光熱和著臥冬由于屋內(nèi)有您，我愛您媽媽，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!童年的青燈里有，你講的故事，和我的笑聲!

23.時(shí)光荏苒，我們?cè)趮寢寽剀暗膿釔壑虚L(zhǎng)大成人，媽媽總是把一縷縷熱和及時(shí)輸送給我們，讓我們?cè)诩婋s的塵世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的純真。在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)媽媽您說聲：媽媽節(jié)日歡快!愿媽媽在今后的日子里更加健康歡快!

24.自得的時(shí)候，母親不一定能在我的身邊和我一起分享成功的喜悅。但她那淳淳教誨總能讓我不再迷失自己。失意的時(shí)候，母親一定能在我的身邊。她的鼓勵(lì)及安慰，總能讓我在逆境中找到自我。

25.看著母親一絲一絲的白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節(jié)日里請(qǐng)接受我對(duì)您最深切的祝愿：節(jié)日歡快，永遠(yuǎn)年輕!

26.慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲回，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。祝你母親節(jié)歡快!

27.有人說,世界上沒有永恒的愛.我說不對(duì)!母親的愛是永恒的，她是一顆不落的星。

28.世界因?yàn)榕缘恼Q生，顯得分外美麗;今天全世界女性的心靈因夢(mèng)想而靠得更近!母親節(jié)快樂!

29.美麗的你，今天是你的節(jié)日，有你的日子你是一切，沒你的日子一切是你!

30.希看在這特別的日子送上我特別的問候!祝:母親節(jié)歡快!媽媽我永遠(yuǎn)愛你!

31.親情在這世間，總是讓生活充溢著一份份平平經(jīng)常但卻恒久的熱和，親情是貫串生命始終的。為此，我們祝福天底下每一位母親——母親節(jié)歡快!

32.母親永遠(yuǎn)是我心靈的港灣，祝親愛的媽媽健康歡快。

33.媽媽我感謝你賜給了我生命,是您教會(huì)了我做人的道理,無論將來怎么樣,我永遠(yuǎn)愛您!

34.媽媽：這十幾年來您辛勞了!?？丛谶@特別的日子送上我特別的問候!祝您健康長(zhǎng)壽!永遠(yuǎn)年輕!天天歡快!

35.捋開額前的細(xì)發(fā)，便可以驚見星星點(diǎn)點(diǎn)銀絲，孩子，是我的青春轉(zhuǎn)嫁到了你的身上么?

36.辛勞一輩子的您雖已銀發(fā)如雪，可您在我心目中還是那么的青春靚麗!媽，祝您永遠(yuǎn)年輕歡快！!

37.我的美好祝福濃得化不開;我的美好祝福深得抹不往;我的美好祝福只獻(xiàn)給你---我最親最愛的父親母親!

38.母親:長(zhǎng)滿老繭的雙手有我歡快的童年;斑白的雙鬢有我長(zhǎng)大的足跡!遠(yuǎn)方的母親，你是我唯一的牽掛!新年來臨，恭祝事事順心!身體健康!

39.媽媽，感謝您多年的艱辛哺育，使我長(zhǎng)大，使我成才!

40.一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨。國(guó)貨護(hù)膚品您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我們對(duì)您深深感謝和炙熱的愛。

41.輕輕一聲問安，將我心中的祝?；麝柟獍愕臒岷停篮愕亓粼谀壑?、您心中。

42.您的付出、您的祈盼，只為我們的長(zhǎng)大。謝謝您，媽媽。

43.媽媽，您的懷抱最熱和。無論我走多遠(yuǎn)，心中永遠(yuǎn)眷戀您。

44.媽媽，我想對(duì)您說，話到嘴邊又咽了;媽媽，我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。

45.固然您不輕易表露，但我知道您一直都在關(guān)心著我。謝謝您，媽媽!

46.我是從故鄉(xiāng)屋檐下飛出的一只小鳥，每一根羽毛長(zhǎng)大都凝聚著您的深情撫愛和諄諄教導(dǎo)。把無數(shù)的思念化做心中無窮的祝福，默默的為你祈禱，祝你健康歡快!

47.親情總是讓生活充溢著一份份平平經(jīng)常卻恒久的熱和，親情是貫串生命始終的依伴。

48.您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。

49.歡樂就是健康。假如我的祝福能為您帶來健康的源泉，我愿晝夜為您祈禱。

50.我在這里向辛勞操勞一年的你說一聲：媽媽，您辛勞了，我愛您!

第三篇：《告白》影評(píng)

我們都是潛伏著的A、B、C，抑或D、E、F...——湊佳苗《告白》影評(píng)

單親媽媽森口在一所中學(xué)教一年級(jí)二班的化學(xué)，暑假即將來臨，森口老師面對(duì)著這群才13歲的孩子們做告別，于是故事展開了：森口年僅六歲的女兒不久前在學(xué)校的游泳池被警方確認(rèn)為溺水身亡，但隨著深入調(diào)查，森口發(fā)現(xiàn)這不是一場(chǎng)意外事故，而是一場(chǎng)謀殺，犯人就是自己班上的兩名同學(xué)，姑且稱他們?yōu)锳和B吧。愛女情切但迫于日本《少年法》對(duì)未滿14歲少年的保護(hù)，森口只能以自己的方式進(jìn)行報(bào)復(fù)，這或許也是一場(chǎng)救贖。于是她很平靜地告訴他們，她剛在A和B的牛奶中摻入了艾滋病患者的血液，而這位艾滋病患者就是她女兒的父親...從此以后，這個(gè)班便像人間的一座地獄，像被人遺忘的十三區(qū)，像皮膚下的一塊爛瘡，所有的人都知道這個(gè)秘密，卻又用刻意而急促的喧嘩試圖掩蓋這個(gè)罪惡...再來看看A和B的命運(yùn)。A的母親是一名很有才華的物理學(xué)家，為了家庭和孩子放棄了自己的學(xué)術(shù)道路，對(duì)自己的孩子寄予很高的希望，試圖通過孩子來實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的學(xué)術(shù)輝煌，在認(rèn)為兒子并非可塑之才后，決然拋棄家庭重走學(xué)術(shù)道路，在這種環(huán)境長(zhǎng)大下，A一直很自卑，渴望通過自己的努力獲得母親的關(guān)注，挽回母親的愛，他在老師和同學(xué)眼中是個(gè)表現(xiàn)規(guī)矩，成績(jī)優(yōu)秀的孩子，可背地里他一直在做各種實(shí)驗(yàn)，主要是發(fā)明“處刑機(jī)器”用以虐待和殘殺流浪動(dòng)物，終于為了制造轟動(dòng)以引起母親的注意，他誘騙B一起將自己新發(fā)明的處刑機(jī)器用到了森口的女兒身上。B在家人的過度保護(hù)下，成長(zhǎng)為懦弱膽怯的人，他內(nèi)心極度不自信，沒有任何朋友，當(dāng)被A選中時(shí)，他像抓住了救命稻草一樣緊跟左右，最后被A利用成了罪案的直接執(zhí)行者。這里還要講到C，C在周圍人的眼中一直是個(gè)乖乖女，文靜漂亮，但她還有另外一個(gè)身份，去年“一家五口滅門血案”的作案者，她模仿推理小說，搜集各種化學(xué)藥品，將它們摻入到家人的食物中，最后用氯化鈉殺死了全家人，可在《少年法》的保護(hù)下，她又安然的坐在了教室了。這部片子可能會(huì)讓人想起美國(guó)電影《守法公民》，但比起《告白》的流暢淡靜，美國(guó)人倒更顯得咋咋呼呼。

整個(gè)影片充滿殺人的氣息，這似乎讓人覺得人的生命賤如螻蟻。生命到底什么，什么叫生活？陶行知說，一個(gè)有生命的東西在一個(gè)環(huán)境里生生不已就叫生活。生活作為人的一種存在形式，并不是簡(jiǎn)單地“生存”、“活著”，因?yàn)閯?dòng)物也具有單純地“生存”和“活著”，人要顯示出比動(dòng)物更高的意義，就要對(duì)生命“生生不已”的追求。我不知道有多少人想過去傷害他人或是自殘，甚至自殺。我也不知道有多少人對(duì)其他生物或是在大部分人看來不具有生命的物品產(chǎn)生過破壞的念頭，譬如扯斷一節(jié)樹枝，因?yàn)樗∏稍谀阋ㄟ^的道路上，而不是因?yàn)樾枰盟鼇碜龉照?，譬如摘下一朵花，因?yàn)槟阒皇窍胍獡碛兴皇且驗(yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)了它的美，又譬如和情人吵架，就拿手邊任何夠得著的可憐的物品發(fā)泄，我曾聽說過一種“科學(xué)泛神論”，它是這么說的：人折樹的時(shí)，或是揭下樹皮時(shí)，樹也會(huì)痛苦。樹會(huì)覺得折枝是“傷害”，揭皮是“侮辱”，是“羞辱”，等于“被人打了臉”。樹之看、聽、觸、嗅、吃、消化、排泄，和人類不一樣，但對(duì)其生物的作用，并無基本不同。樹能覺得光、聲、熱、空氣的移動(dòng)，樹之快樂或不快樂就在與能否得到雨和陽光。

我們似乎缺少對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，缺少對(duì)生命的敬畏，缺少生命教育。套用宏觀的思維方式，我們可以將生命教育分為社會(huì)的、學(xué)校的、老師的、家長(zhǎng)的生命教育。對(duì)應(yīng)影片中分別是社會(huì)的《少年法》、“限酒令”，可生命并不僅僅意味著一個(gè)個(gè)的年齡，年齡限制到底是什么？不滿十六歲殺人也不受嚴(yán)厲的處罰，于是十四五歲的孩子鉆少年法的漏洞，犯下了許多嚴(yán)重的罪案。法律允許滿二十歲后可以飲酒，并非建議滿了二十歲就要喝酒，但是既然有年齡限制，覺得滿了這個(gè)年齡不喝好像就虧到了，結(jié)果反而助長(zhǎng)了飲酒。學(xué)校是怎么進(jìn)行生命教育的呢，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生正處于第二性征的時(shí)期，強(qiáng)迫學(xué)生每天喝下兩百毫升的牛奶，然后進(jìn)行體檢，看看他們的骨骼密度長(zhǎng)得如何。在學(xué)生眼中，老師永遠(yuǎn)是對(duì)立面，是管制者，是需要反抗的對(duì)象，也是可以戲弄、拿來做實(shí)驗(yàn)的物件。家長(zhǎng)以A和B的母親為例，前者一味苛責(zé)孩子，后者一味寵溺、包庇孩子。

生命包括身體和對(duì)生命的敬畏的心理，對(duì)生命的敬畏又分為對(duì)自己和對(duì)其他生命的敬畏。什么樣的人才會(huì)忽視生命？一種是無所畏懼的人。當(dāng)他沒有什么可以失去的時(shí)候，便可以無所畏懼到蔑視一切，生命自然也可以被拋棄。這種人要么成為歷史的創(chuàng)造者，像陳勝吳廣之輩，要么就成了狂熱分子，去殺人或自殺，像人體炸彈。還有一種是生命的負(fù)重太輕的人。沒了任何的負(fù)重，生命就像氣球一樣慢慢脫離我們的肉體，就會(huì)讓人陷入我們通常說的迷茫狀態(tài)，讓人找不到生活的目標(biāo)，產(chǎn)生“活著真沒意思”的想法。這種狀態(tài)下，有的人試圖干點(diǎn)什么給生命加壓，有的人卻會(huì)陷入到一種眩暈中。米蘭昆德拉在《不能承受的生命之輕》中是這么解釋“眩暈”的：眩暈是一種讓人頭昏眼花的感覺，一種無法遏止的墮落的欲望，沉醉于自身的軟弱中，意識(shí)到自己的軟弱，卻并不去抗?fàn)?，反而自暴自棄，人一旦迷醉于自身的軟弱，便?huì)一味軟弱下去，會(huì)在眾人的目光下倒在街頭，倒在地上，倒在比地面更低的地方。

日本因?yàn)槎嗟卣鸬茸匀粸?zāi)害，所有從小就教授逃生避難等課程，似乎他們國(guó)家的人對(duì)生命要重視的多，但為何仍會(huì)出現(xiàn)那么多的問題，可能是因?yàn)橹粚⑸Ａ粼凇吧眢w”階段，沒有到達(dá)“心理”階段。果真這樣，我便要將他們的種種努力稱之為“肉身教育”、“尸體教育”，這保存的不是活鮮的生命，只不過是具具尸體罷了。我的一位老師提到余華的《活著》時(shí)，曾提出“存在便是有意義”的觀點(diǎn)，可若活著只是行尸走肉，那便沒了任何意義，我想老師的意思應(yīng)該是人要先活著，至少要先存在著，才會(huì)有再次實(shí)現(xiàn)生命意義的機(jī)會(huì)。所有人至少要給自己和他人存在的機(jī)會(huì)，任何人都沒有資格以自殺來剝奪自己存在的機(jī)會(huì)，殺人來剝奪他人存在的機(jī)會(huì)，也不可以肆意破壞來剝奪其他植物、物件存在的機(jī)會(huì)。相比于“存在而活著”，我倒更贊成“積極消費(fèi)生命觀”?，F(xiàn)在很流行養(yǎng)生，有人錯(cuò)誤的認(rèn)為“養(yǎng)生”就是為了延長(zhǎng)壽命，可以不理世事，不思追求，其實(shí)這只是妄圖延長(zhǎng)時(shí)間，無論活的多長(zhǎng)，這些時(shí)間都是無意義的空白，反而是浪費(fèi)生命。積極消費(fèi)生命不是讓人肆意揮霍生命，與養(yǎng)生也不沖突，是要我們的生命存在的有意義，有價(jià)值。怎樣確定一個(gè)人是在積極消費(fèi)生命，還是在虛度時(shí)日或疲于奔命呢？就看獨(dú)處時(shí)，感到充實(shí)還是空虛，所以獨(dú)處、私密和個(gè)人空間對(duì)人是很重要的，這是一個(gè)人活下去并活在真實(shí)中不可或缺的支撐。

光談生命教育似乎有點(diǎn)大而空，生命教育不能只談生命教育。個(gè)人認(rèn)為生命教育還應(yīng)結(jié)合愛的教育、美學(xué)教育和死亡教育等，其實(shí)生命教育就是隨后這些教育，是不可分離的。ABC也曾閃過生命的光輝，那就是對(duì)“愛”的渴望，無論是母愛還是友愛，但這些愛消失時(shí)，我們才在他們的悲痛中感受到他們的生命。弗洛姆《愛的藝術(shù)》表達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)，獲得愛前先要學(xué)會(huì)愛別人，很淺顯的道理，但很多人都沒有學(xué)會(huì)。最珍貴的東西在毀滅的那一刻總是最美的，正因如此，《死神來了》《殺死比爾》這類影片才大受世人歡迎。其實(shí)人都有毀滅的沖動(dòng)，不是人人都敢去創(chuàng)造毀滅那刻的美，但至少人人都渴望欣賞那刻的美。大部分人是不敢的，于是需要有些媒介來發(fā)泄，便有了《死神來了》。這種美稱之為凄美，世上還有很多的美，優(yōu)美、華美，真、善、美才是真諦，只有懂得欣賞美，才會(huì)意識(shí)到“存在”。又或許，進(jìn)行生命教育的最好方式是死亡教育，正如畢淑敏在《心理小組》中提議的那樣，人人都應(yīng)該去公墓走走，特別是要將那些忽視生命的家伙拉到墓地去，好讓他們坦然接受死亡，開始敬畏生命。

最后應(yīng)該承認(rèn)的是，其實(shí)我們都是潛在的A、B、C，或是D、E、F，只是環(huán)境與時(shí)機(jī)的問題。我們一生都在探求生命的真諦，都試圖擺脫A、B、C的影子，直到死去，可只要我們還沒入土，A、B、C就一直潛伏在我們體內(nèi)?？梢矝]必要害怕，因?yàn)槲覀兌紱]那個(gè)膽，所有大膽放心的好好活著吧。

第四篇：告白書

致雪萍的告白書

親愛的雪萍：

三月里，清風(fēng)和煦，艷陽高照，樹上的比翼鳥嘰嘰喳喳的秀恩愛，皆是一番萬物復(fù)蘇的景象……

八號(hào)的早上，我一如既往的在電腦面前工作著?！岸＿恕币魂囋偈煜げ贿^QQ來新消息的聲音響起，拿起手機(jī)看到是一位附近人的消息，點(diǎn)了進(jìn)去看到消息我反而笑了“帥哥，忙嗎？我想吃鴨脖，能給買下嗎？”心想我們認(rèn)識(shí)嗎就讓我給買，我們相距二十多里路呢！等了一會(huì)兒又發(fā)來一條消息使我決定非去不可了?！皫浉?！微辣的哦！”我最討厭有人比我認(rèn)真了。也許這就是我們的緣份吧——鴨脖的情緣

這幾年我終于明白其實(shí)這個(gè)世界上有太多遺憾的存在，比如很少有人能和他的初戀白頭到老，也少有人能夠在年少不懂事的時(shí)候就愛上一個(gè)人再也沒有變過，更少有人能夠不錯(cuò)過最愛自己的人。這是一個(gè)耗費(fèi)初戀、人都善變又充滿錯(cuò)過的世界，到現(xiàn)在遇見你，我變得豁然開朗了，是你的出現(xiàn)改變了一位不羈的少年……

我以前相信你肯定在那里，有那么一個(gè)你。微笑著或者哭泣著，溫柔著或者痛苦著，快樂著或者奔向我，等我們足夠成熟和優(yōu)秀的時(shí)候，我們應(yīng)該抱頭痛哭的吧：這么多年的歷練終于把我鍛煉成一個(gè)愛過許多女生的人渣、把你鍛煉成一個(gè)百煉成鋼的好姑娘之后才讓我們相遇。致雪萍的告白書

而我這封告白，寫給漂亮的你——我的女神，讓你知道我從快到二十歲的那個(gè)夏末開始等待，等待一個(gè)可以和我安穩(wěn)度過剩下所有歲月的你。等你蒞臨我的生活，等你駕到我的未來，等這世界唯一的你。值得慶幸的是：我等到了你，終于等到了你……

認(rèn)識(shí)你四十天了，我們經(jīng)歷了相遇、相識(shí)、相知、相愛。從現(xiàn)在開始我決定以你為中心：你不開心的時(shí)候，我陪你，你哭泣的時(shí)候，我陪你，你心情很不爽的時(shí)候，我陪你，你不想回家的時(shí)候，我陪你，無論怎樣，我都陪你，只因?yàn)槟闶俏易類鄣娜?，你就是我的音樂，你給我?guī)砗寐牭囊舴Ｄ闶俏业娜?，你給我生命帶來了色彩。我永遠(yuǎn)愛你！可以跟我在一起嗎？我說的是永遠(yuǎn)在一起,好嗎？

當(dāng)你開心的時(shí)候，我也會(huì)不知不覺笑出來；當(dāng)你難過的時(shí)候，我的心比你更痛苦。我很喜歡你笑的樣子，真希望自己能夠永遠(yuǎn)珍藏你的笑容。請(qǐng)你嫁給我吧，我一定會(huì)讓你永遠(yuǎn)幸?？鞓罚?/p>

生活給我出了個(gè)難題，送給我這么可愛的你，我該如何慶祝？生活也給你出了個(gè)難題，送給你這么忠誠(chéng)的我，你該如何解決？我想，最好的答案就是，戴上這枚我為你實(shí)名定制的戒指（里面刻著“萍LOVE飛”），從此我們天涯海角相伴相隨！致雪萍的告白書

愛你是一種病，得治，但我卻選擇放棄治療，繼續(xù)愛你，直到我生命的盡頭。

失望，有時(shí)候反而也是一種幸福。因?yàn)橛兴诖?，所以才?huì)失望。因?yàn)橛袗郏艜?huì)有期待。所以縱使失望也是一種幸福，雖然這種幸福有點(diǎn)痛。我愿意為你承受。不要怪我為什么不讓你和其他男人聊天，管你這管你那個(gè)的，因?yàn)槲遗?，我怕?huì)失去你。也怕你被其他男生騙走會(huì)吃苦，你和我在一起我才會(huì)覺得踏實(shí)——因?yàn)橹挥形艺嬲膼勰悖?/p>

遇上一個(gè)人要一分鐘的時(shí)間，喜歡一個(gè)人只需一小時(shí)的時(shí)間，愛上一個(gè)人要一天的時(shí)間，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)一個(gè)多月了，一定會(huì)白頭到老，百年好合的……

如果愛你是錯(cuò)的話，我不想對(duì)；如果對(duì)是等于沒有你的話，我寧愿錯(cuò)一輩子！

我從來沒有想過有一位女人會(huì)讓我有一種想結(jié)婚的沖動(dòng)，但是直到遇見了你，我想結(jié)婚了——和你?！?…… …… …… …… …… 致雪萍的告白書

……

致此

親愛的飛親筆

第五篇：告白觀后感

電影告白觀后感

這已經(jīng)是第四遍看《告白》了吧，我有個(gè)習(xí)慣，喜歡的電影會(huì)時(shí)不時(shí)去溫習(xí)，喜歡的音樂會(huì)單曲循環(huán)很久。好東西就是每重溫一遍，都會(huì)有新的感受，這也是我喜歡看經(jīng)典電影，經(jīng)典著作以及挺經(jīng)典音樂的原因，他們的每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得去品味和推敲，不會(huì)讓人產(chǎn)生浪費(fèi)時(shí)間的感覺，不像質(zhì)量差的作品細(xì)節(jié)處理的并不好，如果深入去看其實(shí)就是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為，尤其是讀書更應(yīng)當(dāng)讀經(jīng)典之作。

一直都很想寫一篇關(guān)于《告白》的讀后感，但是因?yàn)樽约和涎拥拿?，?dāng)然更重要的是恐懼寫作的心理在作祟。今天就狠下心來把已久的感受和感慨一并表述出來。因?yàn)椴]有對(duì)影片背后的社會(huì)背景進(jìn)行考證，也沒有對(duì)電影的拍攝技術(shù)進(jìn)行分析，全是自己的主觀感受而已，所以表達(dá)出來的東西可能會(huì)過于主觀，但也算是自己的深思過后的東西吧。等將來，在細(xì)細(xì)回味也是一種幸福。

影片中給我最大的感受就是我對(duì)那群學(xué)生不僅是其中幾個(gè)重要角色，而是全體學(xué)生充滿同情，我感受到他們的柔弱感和無助感。開始的悠子的一段對(duì)學(xué)生的告白，就輕易地讓那群心智尚未成熟的學(xué)生受到極大的影響，以致后來的行為全是來自當(dāng)初的那段告白的影響，這完全體現(xiàn)了來自成人世界的力量，這種力量一旦強(qiáng)加于未成年人中，作用是非常顯然的，從影片中我們也可以感受到這一點(diǎn)，這完全是因?yàn)?，青春時(shí)期甚至在20幾歲之前的孩子的世界觀和價(jià)值觀還處于一個(gè)發(fā)展階段，而在這個(gè)關(guān)鍵期，孩子很容易受到外界力量的影響，很容易受到蠱惑。但如果用正確的價(jià)值觀來引導(dǎo)的話，那學(xué)生自然也能健康的成長(zhǎng)，當(dāng)然影片中反應(yīng)的是錯(cuò)誤的世界觀和價(jià)值觀的不正確引導(dǎo)。這也表明這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)和老師以及社會(huì)對(duì)這個(gè)群體的引導(dǎo)責(zé)任，我們從影片中可以看到社會(huì)媒體對(duì)未成年人犯罪的大量報(bào)道以及對(duì)他們的譴責(zé)和抨擊，這完全會(huì)對(duì)未成年人的心理造成一定的影響，直接的消極結(jié)果就是造成其他未成年人的模仿，比如美月對(duì)露希娜的崇拜。此外，影片中的少年A和B的家庭教育都存在問題，前者是父母早年離婚，后者是過于溺愛。最明顯的是少年A的告白中有提到：“我知道殺人是不符合法律的，但從沒有人教過我殺人是錯(cuò)誤的行為。這可以明顯感覺到，少年A的是非觀和價(jià)值觀從小就缺乏引導(dǎo)和教育。在影片中，可以感受到這些學(xué)生他們可以任意地受到老師的擺布，很多人抨擊這一代的學(xué)生是多么的險(xiǎn)惡，學(xué)生時(shí)代本身就是一個(gè)不斷社會(huì)化的過程，而這個(gè)過程是需要老師和家長(zhǎng)來引導(dǎo)的，甚至需要同齡人的引導(dǎo)。

影片的確凸顯了“引導(dǎo)”的作用。悠子老師和推特老師兩個(gè)人布下的局讓整個(gè)班級(jí)處于一片不正常的狀態(tài)，每個(gè)人都充滿著對(duì)小值和修哉慢慢的敵意，這也強(qiáng)烈的體現(xiàn)了青春期的孩子的心智的薄弱，這時(shí)候他們并沒有建立穩(wěn)定的價(jià)值觀和世界觀，極容易受到外界尤其是權(quán)威人士的影響。即使到青年時(shí)期也是啊，不然五四運(yùn)動(dòng)怎么能開展的那么好，當(dāng)然這個(gè)運(yùn)動(dòng)是體現(xiàn)的好的世界觀。

這部影片應(yīng)該值得所有老師去看，首先老師要反省自己是否做到真正的老師，影片中兩位老師分別代表了兩種不同的教學(xué)風(fēng)格，一種是悠子老師代表的是與學(xué)生保持一定的距離，為了避免自己處于**之中，這是極自私的行為，影片中也通過一些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了悠子老師完全不是一位合格的老師，從學(xué)生的口子就多次提到悠子老師的不負(fù)責(zé)態(tài)度，學(xué)生一出事就找其他老師去處理，甚至從不同人口中多次提到悠子老師愛孩子勝過愛孩子，當(dāng)然愛自己孩子是天經(jīng)地義的事情，但她的行為已經(jīng)讓學(xué)生和家長(zhǎng)明顯感到她因?yàn)閻酆⒆佣鲆暳藢W(xué)生，這就說明她只能是一位好的母親，而不能是一位好的老師。尤其是在那段她對(duì)班級(jí)所有同學(xué)做最后告白的那一段，她其實(shí)從內(nèi)心里就覺得這群孩子天性就是邪惡的，她根本沒有深入去了解學(xué)生的內(nèi)心，從學(xué)生對(duì)于她的離開的歡呼也可以明顯感覺出悠子老師的失敗，其實(shí)很多老師都認(rèn)為學(xué)生沒有感受，是群麻木的人群，就是因?yàn)槟切┧^的大人們的這種刻板印象，導(dǎo)致他們不能和青春期的孩子進(jìn)行心靈上的溝通，不能正確地引導(dǎo)他們。

而推特老師代表的是另一種致力于與學(xué)生打成一片的老師，與學(xué)生建立朋友的關(guān)系而不是老師與學(xué)生的關(guān)系。這種教育態(tài)度是很好，但從影片中推特的各種行為來看，他只是一位不成熟的老師，他看起來像學(xué)生們的大哥哥，但是學(xué)生需要的不僅是一位能玩到一起的大哥哥，而是需要一位能進(jìn)行心靈引導(dǎo)的長(zhǎng)輩，他們需要的是一位能引導(dǎo)他們發(fā)展正確的世界觀和價(jià)值觀的長(zhǎng)者。而推特并不能做到這樣，也因?yàn)樗贻p，本身的經(jīng)歷就很少，只是一個(gè)照本宣科的老師而已。從他對(duì)少年B的處理方式來看，可以看出他也不是一位合格的老師，他都沒有去了解少年B為什么會(huì)不來上學(xué)，而是一意孤行地按照所謂他認(rèn)為正確的方式去對(duì)待少年B，結(jié)果使結(jié)果更加糟糕，美月說的對(duì)，的確是推特間接害了少年B，使其作出殺母的極端行為。

影片中一直被提到的另一位老師，即患有艾滋病的老師，這才是最理想的老師，他有著豐富的經(jīng)歷，自己也是從叛逆期走向正確的人生道路的人，他因?yàn)橛兄羁痰霓D(zhuǎn)變經(jīng)歷，所以他更能理解學(xué)生，更能從學(xué)生的心靈需要出發(fā)，他是一位能深入到學(xué)生靈魂深處的老師，這樣一位成熟的老師才能正確地引導(dǎo)學(xué)生。

如果從劇中幾個(gè)重要學(xué)生角色來分析，他們完全不用走上歧路的，他們完全是可以受到引導(dǎo)從而走上另一條光明大道。

拿修哉同學(xué)來說即少年A，首先講一下修哉的身世經(jīng)歷，從小母親就離開了，對(duì)于一個(gè)孩子來說，最重要的親人沒有陪伴自己的成長(zhǎng)，像這種極度缺乏母愛的小孩更容易出現(xiàn)性格上的缺陷，然而修哉并不是天生就是一個(gè)壞孩子，這是可以經(jīng)過后天的引導(dǎo)來讓其走上正軌的，修哉最大的心理需要就是能得到母親的認(rèn)可，從而回到自己的身邊，希望母親能以他為驕傲，而作為一個(gè)處于青春期的孩子來說，他并沒有成熟的處理方法來處理自己的這種需要，他容易受到外界社會(huì)的影響，比如他看到娜路希通過殺人來博得眼球，他就想到原來還可以通過殺人來得到關(guān)注，他只看到這樣能得到關(guān)注，卻沒有看到這種行為是不對(duì)的。之前他一直是拼命的發(fā)明東西，依靠自己的才能來得到關(guān)注。但失敗了，之前的這種方法是正確的，但是沒有外界的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，他尋找了另一條極端的路，在看到他很自豪的把他的發(fā)明介紹給悠子老師時(shí)，得到的卻是批評(píng)和譴責(zé)，連一句鼓勵(lì)的話都沒有，讓他產(chǎn)生不滿和受挫感，尤其是對(duì)方還是一位母親，讓他聯(lián)想到自己母親會(huì)有的反應(yīng)。如果悠子老師是一位合格的老師，當(dāng)時(shí)就應(yīng)該鼓勵(lì)修哉，而不是一味的譴責(zé)，并且悠子老師當(dāng)時(shí)完全從自己主觀的想法認(rèn)為這個(gè)發(fā)明沒有人性。美月曾經(jīng)對(duì)悠子說過：“修哉他只是太寂寞了，他愛他的母親，他只是想見到他的母親，得到他的母親的認(rèn)可而已。”另外的少年B也不是一個(gè)天生就壞的孩子，他也只是想交朋友，想得到別人的認(rèn)可而已，我們可以感受到這時(shí)候的孩子都是處于想得到別人認(rèn)可的時(shí)期，他們需要的是鼓勵(lì)而不是批評(píng)，一句鼓勵(lì)的話可能就挽救他們的一生。

總之，除了那些天生具有反社會(huì)人格的孩子，后天的教育可能對(duì)他們起到的作用并不明顯，但大多數(shù)孩子都是需要細(xì)心的教育和正確的引導(dǎo)，他們需要的是心靈的滿足，而不僅僅是物質(zhì)上的滿足，不要忽略孩子們的心靈教育，不要忽略他們的情緒，他們不是一張白紙，他們也是用豐富多彩的內(nèi)心世界，只是這個(gè)世界會(huì)容易受到外界的污染，他們需要的是陽光和雨露的滋潤(rùn)，而不是霧霾的侵襲。