第一篇：訓子千遍不如培養(yǎng)一個好習慣

訓子千遍不如培養(yǎng)一個好習慣

訓子千遍不如培養(yǎng)一個好習慣。父母是孩子的第一任教育者，孩子的生活觀點、思想品德、情感意志、興趣愛好以及個性特征，大多是在父母的教育和家庭氣氛熏陶下逐漸形成的。然而，正如知心姐姐盧勤所說，“父母可以代替孩子做事，但是代替不了孩子成長?！币虼耍改冈诮逃⒆拥倪^程中不要做“陶瓷藝人”，不要想讓孩子成什么器形就捏成什么樣子，不要想讓孩子有什么顏色就噴涂什么顏色。父母應該學做“根雕家”，根雕家的藝術(shù)原則是發(fā)現(xiàn)并尊重根形的特點，經(jīng)過藝術(shù)加工，使其特點更為突出，更為生動，最后成為精品。

父母和孩子溝通時要把尊重放在首位，如果僅用自己的方式和孩子溝通，不考慮孩子的想法，這樣的溝通一定會失敗。一位美國學者訪問了多個國家一萬名經(jīng)濟條件不同的家庭的兒童，而孩子們對家長“最大的心愿與要求”竟然驚人相似。他們對吃、穿、玩、用不很在意，而普遍重視家庭氣氛和精神生活，他們都希望父母不吵架、不失信；希望父母能尊重孩子；希望父母能少發(fā)脾氣，多些微笑。

一、什么是兒童應有的良好習慣

勇于表現(xiàn)自己，生活有序，待人有禮貌，喜歡交往，做事遵守規(guī)則，敢提問題，敢于發(fā)表見解，喜歡新事物。

二、什么是兒童常見的不良習慣

喜歡依賴別人，任性，做事經(jīng)常以自我為中心，害怕承擔責任，在交往中容易傷害別人，不愛勞動，學習不刻苦，在消費中盲目攀比和炫耀。

三、家長如何運用獎懲措施把孩子的好習慣固定下來

夸獎孩子有兩個基本目的：一是針對孩子具體的好行為進行夸獎，讓孩子養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和生活習慣；二是鼓勵孩子產(chǎn)生效仿的意愿，把好的想法轉(zhuǎn)化為好的行動。

贊美的語句要真實，盡可能將高興的情意流露于話語之中，避免內(nèi)容貧乏而又夸張的贊美。很多家長喜歡用“很棒、很乖、很好、真聰明”之類的詞語去贊賞孩子，但是這些詞語都是抽象的，本身的意義只能反應家長的一些主觀標準，到底怎樣的行為才能得到這樣的贊賞，孩子無法清晰地領悟到。表揚要具體，使孩子知道哪兒做的對，為什么，他便會越做越好。要注意表揚做事的過程，而不僅僅表揚結(jié)果。比如：“媽媽覺得你畫的這幅圖畫能在幼兒園展覽，是因為你畫畫前認真觀察了，畫的很專心，顏色搭配的好，而且涂色時是先涂的周邊，再涂的里面，所以畫看起來很干凈，很漂亮?！?/p>

強調(diào)做事的方法和過程比成績更重要，家長應不斷表示“只要有努力的過程，成績倒不十分重要”的看法，這樣會令孩子慢慢建立注重過程的態(tài)度。經(jīng)常這樣表揚孩子，如果他失敗了，便會去找過程錯在哪里，如何改正，通過積累，成績自然會更好。如果僅僅表揚結(jié)果，比如：“今天畫的畫展覽了，真聰明！明天好好畫，爭取再展覽。”如果明天的畫沒有展覽，孩子可能會失望、沮喪，認為自己不聰明，自信心受到打擊。即便畫又展覽了，孩子的喜悅可能只是注重展覽帶來的榮耀和媽媽的夸獎，而不是采用了好方法，不是努力的過程。極端情況下，有些孩子還可能養(yǎng)成走捷徑的行為模式，甚至采用不老實的方法，但求成果，追求稱贊。這種性格的孩子長大后沒有務實的行事作風，只求表面，不能吃苦，沒有耐性，對事不肯深入研究。

父母在語言贊美的同時，如果再輔以動作，會更容易打動孩子，效果會更好。摸摸頭、拍拍肩，會讓孩子更加真切地感受到父母對他的贊賞；一個擁抱會使孩子心中充滿幸福。此外，還應注重精神獎勵，不要總用物質(zhì)刺激。因為有些孩子可能只追求物質(zhì)的獲得，而不是掌握了好方法，獲得了什么技能。而且給孩子東西太多會使其產(chǎn)生“獲得就是幸福的源泉”，應適當限制物質(zhì)占有欲。讓孩子逐漸懂得人生的快樂不能與物質(zhì)財富的占有劃等號。

教育孩子不能只有表揚，還應適當運用批評和懲罰。過分表揚會使孩子養(yǎng)成聽不進批評的壞習慣，但批評時一定注意方式方法。家長要批評孩子做事過程中的錯誤；對事不對人，不全盤否定。不切實際的批評，會挫傷孩子的自尊心，又失去批評的效果，長此以往，還會和孩子形成對立。批評時要注意維護孩子的社會形象，小孩子也有很強的自尊心，所以批評時要注意場合，保護孩子的自尊心和自信心，避免把孩子趕入心理的“死胡同”，對自己喪失信心，否則就沒有獨立闖蕩的勇氣。

四、在育兒過程中父親扮演什么角色

家庭是孩子學習角色觀念、形成角色取向、模仿角色行為的重要場所，是一個人性別社會化的第一源泉。孩子最初是在家庭中模仿父母，進而模仿其他男女角色。父親提供一種男人的基本模式，男孩往往把父親看做將來發(fā)展自己的男性特征最現(xiàn)實的“楷模”；女孩則從觀察父親如何對待母親的過程中，了解男人應該如何對待女人，這對女孩成人以后的性別行為和婚姻關(guān)系都有很重要的作用。相反，如果缺乏父愛，男孩容易變得軟弱、缺乏獨立性、自主性，甚至出現(xiàn)女性化的傾向，適應環(huán)境的應變能力差，長大以后難以成功地為人夫和為人父；而女孩到了青春期則常常表現(xiàn)出焦慮、羞怯、無所適從，甚至日后出現(xiàn)婚姻危機。由此可見，父親在孩子成長的過程中，占據(jù)了重要地位。有些人認為教育孩子是女人的事情，也有些父親工作忙，與孩子相處的時間很少，更談不上教育。請父親們承擔起教育孩子的責任，用父愛支撐孩子的成長。

五、怎樣培養(yǎng)孩子的愛心

父母在愛孩子的同時也要讓孩子明白，不僅要獲得愛，也要用愛來回報父母。有些孩子認為父母的愛是天經(jīng)地義的，他們一邊不停地索取，一邊毫不珍惜的拋棄。這樣的孩子長大后，會因為不能體味愛而與幸福失之交臂。

父母可以從生活中的點滴小事做起，培養(yǎng)孩子的愛心。如果孩子冷，給他添衣服時，父母不妨讓他問問奶奶冷不冷，給奶奶加件衣服；口渴喝水時，問問媽媽渴不渴，給媽媽送杯水。如果父母希望孩子有一個幸福的人生，不妨記住這句話，“教會孩子愛父母，他才會愛自己，愛他人，也才會被別人愛?！?/p>

第二篇：訓子千遍不如培養(yǎng)一個好習慣

訓子千遍不如培養(yǎng)一個習慣

兒童教育的核心目標就是培養(yǎng)好習慣，家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。

從某種角度講，今天教育孩子是歷史比較困難的時代。

這一困難，并不是來自于獨生子女問題，也不是來自于學習壓力，而是來自于信息化的挑戰(zhàn)。過去的父母很有權(quán)威性，孩子不理解大人，覺得大人很有神威，知道的事很多；今天是倒過來了，全世界都發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)時代，大人沒有孩子的優(yōu)勢多，你的孩子上網(wǎng)之后，你會發(fā)現(xiàn)孩子變得很陌生。

有個著名的兒科醫(yī)生說過，一句話重復三遍就是對別人的折磨。好多孩子都說：“我媽真是很煩人啊，我一看媽媽嘴唇一動就知道她要說什么，我都可以替她說了。”我們給大人的忠告是：訓子千遍不如培養(yǎng)一個習慣。

兒童教育最重要的就是培養(yǎng)習慣。你的孩子有好的素質(zhì)，其實就是指有好的習慣；你的孩子如果有毛病就是有不良習慣。沒有一個孩子不想學好，不想成為一個好孩子的。他是遇到了各種困惑和困難，他需要幫助。人的動作70％都是習慣動作。習慣的改變是人的神經(jīng)系統(tǒng)的改變。習慣怎樣培養(yǎng)？我主持了教育部的“十五”規(guī)劃課程“少年兒童行為習慣與人格的關(guān)系研究”，前天在紹興開三天會總結(jié)這個課程怎樣培養(yǎng)孩子好習慣？怎樣糾正不良習慣？

有一個媽媽，她的兒子上小學五年級，這個媽媽發(fā)現(xiàn)，兒子寫作業(yè)時坐不住，作業(yè)馬馬虎虎，成績很不穩(wěn)定。媽媽就說了，兒子你是個很聰明的孩子，只要你努力你一定學習好，可你一個小時站起來7回，是否太多了？媽媽最有水平的話在后邊。她說，兒子，我看你寫一個小時的作業(yè)站起來三回就差不多了，你要是能夠做到這一條，當天晚上六點的動畫片隨便看；不過，如果超過三回，當天晚上的動畫片就不能看。孩子說行，結(jié)果一個星期下來以后，兒子3天做到了，一到6點鐘大搖大擺地去看動畫片；有2天沒做到，一到6點鐘的時候，還想著去看動畫片，媽媽說不能看。這個孩子就記住了，慢慢地好習慣培養(yǎng)了起來。這個媽媽的經(jīng)驗非常好，我們把它總結(jié)為習慣培養(yǎng)的基本方法：加減法，即養(yǎng)成好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

最好的習慣的培養(yǎng)法，是培養(yǎng)孩子的愛心。我們研究培養(yǎng)孩子的三大習慣：做人、做事、學習。做人的核心是擁有愛心，我們重點講如何培養(yǎng)孩子的孝心。看一個孩子有沒有愛心，首先可以看他有沒有孝心，因為孩子懂道理是由近及遠，由淺入深的。我們給父母一個忠告，千萬別給孩子吃獨食，你對孩子教育的最低水平是吃東西一人一份，你作為爸爸媽媽把你這份踏踏實實吃下去，就是教育?！度纸?jīng)》說：“人之初，性本善，性相近，習相遠?！焙⒆由聛矶疾畈欢啵丘B(yǎng)成不同習慣就有很大差別。所以說，兒童教育的核心目標就是培養(yǎng)好習慣，用日本人的話說“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師”。

第三篇：每月培養(yǎng)一個好習慣

【每月培養(yǎng)一個好習慣】

①用關(guān)心和自責的口吻說話，責人之前先責己；

②遇事找方法而不是找借口；

③養(yǎng)成記錄習慣，不要依賴腦袋；

④永遠不說不可能；

⑤提醒自己隨時記錄靈感；

⑥用心傾聽不打斷別人的話；

⑦每天有意識的真誠贊美別人三次以上；

⑧凡事預先作計劃，盡量將目標視覺化；

⑨時刻微笑待人處事

【成功處世的14個細節(jié)】：

1)守時

2)找方法，不找借口

3)微笑

4)每天抽空反省1次

5)多說“我可以”、“我來試試看”

6)錯誤面前，負起責任

7)做事不懶散，不說消極的話，不落入消極情緒

8)遇到挫折，積極應對

9)用心傾聽

10)說話聲音有力

11)考慮對方感受

12)恪守誠信，培養(yǎng)公信力

13)少用指責的口吻說話

14)控制自己的情緒。

【齙牙兔臨沂園工作六原則】:

(一)樹立工作目標。哪怕暫時目標小、慢節(jié)奏，有成果了就是進步。

(二)有明確工作計劃。月計劃、周計劃、日計劃都要清晰、明確。有計劃的笨蛋比無計劃的天才要聰明。當你還在苦思冥想的時候，別人已經(jīng)開始下功夫干了！

(三)堅持學習。哪怕是一點點的知識或技巧，比如情商知識要點、word文檔或excel處理。

(四)保持良性的、積極的、及時的溝通。溝通既是一種習慣，更是一種能力。不會溝通的人，說明情商也不高，工作成績必然會打折扣。

(五)工作要有執(zhí)行力，并分清主次。執(zhí)行力是關(guān)于人員、資源、時間、效果的動態(tài)優(yōu)化命題。學習執(zhí)行力，就學習阿甘精神。先完成，再完美。先升值，再升職。先成長，再成功。

(六)學會相互尊重。無論是客戶、孩子、家長，還是同事中的領導、同級還是下屬，都要學會相互尊重。不會尊重別人的人，是情商低的表現(xiàn)，也無法獲得別人的尊重。

第四篇：21天培養(yǎng)一個好習慣

21天培養(yǎng)一個好習慣

一個好習慣，無論其大小都有益于一生。

世界著名心理學家威廉?詹姆士曾說：

播下一個行動，收獲一種習慣；

播下一種習慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運。

習慣決定命運，可是當人一味追求快速成功，渴求擁有大智慧時，往往忽略了良好的習慣才是步向成功的鑰匙。好習慣一旦形成，它就極具穩(wěn)定性。心理上的行為習慣左右著我們的思維方式，決定我們的待人接物；生理上的行為習慣左右著我們的行為發(fā)生，決定我們的生活起居。惟有有好習慣的人，才能實現(xiàn)自己的遠大目標。

培養(yǎng)好習慣只需要21天

習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習慣，也常常需要一段時間。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，21天以上的重復會形成習慣，85天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。所以一個觀念如果被別人或者是自己驗證了21次以上，它一定會變成你的信念。

習慣的形成大致分成三個階段：第一個階段是頭1～7天左右，這個階段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意地提醒自己去改變，而你也會覺得有些不自然，不舒服。

第二個階段是7～21天左右，這一階段的特征是“刻意，自然”，你已經(jīng)覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會回復到從前，因此，你還需要刻意地提醒自己改變。

第三階段是21～85天左右，這個階段的特征是“不經(jīng)意，自然”，其實這就是習慣，這一階段被稱為“習慣性的穩(wěn)定期”。一旦跨入這個階段，你就已經(jīng)完成了自我改造，這個習慣已成為你生命中的一個有機組成部分之后，它會自然而然地不停為你“效勞”。

俗話說“一個良好的開始是成功的一半”，一旦我們成功的改掉第一個習慣，以后改掉壞習慣就將變得越來越容易。事實上，隨著一個個壞習慣被好習慣逐個取代，我們將變得越來越善于改變自己的習慣。也就是說，我們已經(jīng)在開始養(yǎng)成“改掉壞習慣”的習慣。一旦這樣的習慣養(yǎng)成，我們便會像一列運動著無法停止腳步的火車那樣，推動我們實現(xiàn)自己的理想。

培養(yǎng)好習慣從小事做起，如：

每天準時七點起床

每天準時十二點睡覺

每天閱讀半小時

每天按時三餐

每周做日程回顧

每天早晨列舉今天最重要的任務

每天清理收件箱

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第五篇：多一個好習慣

多一個好習慣,心中就將多一份自信;多一個好習慣,人生中就多一份成功的機會和機遇;多一個好習慣,我們生命里就多了一份享受美好生活的能力.作為教育者,就要努力地培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓學生乘著良好習慣這艘帆船,乘風破浪,順利地到達成功的彼岸!作為一個新班主任，說到經(jīng)驗，根本談不上，與經(jīng)驗豐富的老教師相比，簡直是九牛一毛，班門弄斧，在這里就談點自己的體會吧。

一、抓細節(jié)，樹榜樣

小孩子的直接經(jīng)驗少，抽象思維能力差。一旦身邊有“助人為樂” “拾金不昧” 的人，要及時表揚，因為榜樣的力量是無窮的，學生身邊的榜樣更容易為學生接受。正所謂“點燃一盞燈，照亮一大片”在行為訓練的過程中我們應該多向?qū)W生介紹身邊的人，讓他們學習身邊的榜樣。比如做操時老師觀察有幾個孩子踏步不夠有力，做操不夠標準，然后我就快速地找到一個女孩子做操非常標準的，老師當面表揚她，使她成為孩子們的榜樣，孩子們就會自覺向她靠攏，學她做操的樣子，人人都想做的和她一樣標準。這就是榜樣的力量。

二、訓練形式多樣

小學生天生活潑好動，低年級學生更是如此。如果行為訓練的形式單一，學生會感到枯燥無味，容易產(chǎn)生厭倦。所以為了讓學生愉快地接受訓練，訓練的形式一定要多樣化，講求“趣味”。尤其對低年級學生在訓練時要增加一定的游戲，使其成為一種愉悅的活動過程。我在訓練時經(jīng)常會用些游戲 “看誰做得正”“誰的小手舉得好”“誰踏步像小警察”“誰走路像小花貓”。除了游戲，平時我們還經(jīng)常開展一些比賽。學生對這些活動很感興趣，能在活動中不知不覺養(yǎng)成良好的習慣。

三、在反復糾正中強化

要使學生養(yǎng)成一個良好習慣，需要及時且反復地糾正學生的不良習慣，每糾正一個不良習慣相當于培養(yǎng)起一個良好習慣。只有反復糾正不良習慣，才會使良好習慣在不斷的重復中變得越來越穩(wěn)固。如要使學生養(yǎng)成端正的坐姿習慣，就要從反復糾正學生的坐姿開始。俗話說：“勉強成習慣，習慣成自然?！绷己玫牧晳T一旦形成，一切都會變得容易，就會自動化地去做事。

四、形象、生動，有趣味

對低年級學生進行說理教育時勿須說很多大道理，過分抽象，學生反而不明白，因此在教育時要盡量想辦法使學生一聽就明白。比如有的學生做事粗心、馬虎，在教育時我們就用一些生活中由于不認真而造成巨大損失的實例，使學生的心有所觸動。醫(yī)生由于粗心把藥開錯，會令病人喪命。前蘇聯(lián)宇宙飛船由于計算時點錯小數(shù)點使航天飛機機毀人亡。還有帶有趣味性的是兒歌“寧寧是個小畫家，彩色鉛筆一大把。畫個爐灶沒有門，畫個大馬沒尾巴，畫張桌子腿歪斜，畫個鴨子尖嘴巴。你看看，真是個粗心的小畫家?！?/p>

五、發(fā)揮班干部的監(jiān)督作用

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”對于低年級來說，紀律制度要細而又細。然而，低年級的學生畢竟年齡小，自控能力差，老師不可能時刻都和學生在一起不斷提醒他們。所以，就必須讓班隊小干部用紀律這把尺子，隨時對學生量一量。日常的班級管理中，我讓小干部們參與管理。我在班級中設立了值日班長崗位。星期一上學時，他們檢查同學們穿校服的情況；下課了，在教室里和走道上巡視，糾正同學們追跑打鬧等不良習慣。班干部的參與不僅減輕了班主任的工作量，而且培養(yǎng)了他們的工作能力。

總之，良好習慣的養(yǎng)成需要不斷地訓練、更需要從一點一滴的小事做起，我們常說：細節(jié)決定成敗。經(jīng)驗靠學習，靠反思，靠積累，我們現(xiàn)在就在這些細節(jié)上多下一些功夫，我還要更廣泛細致地學習，更及時深入地反思，更有效地實地積累，學生就會在他的成長道路上多積累一些資本，不久的將來我們就會看到我們辛勤的汗水會換來豐碩的果實的！我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個人課桌周圍的衛(wèi)生入手，要求學生做到：

1、管好自己的手，桌面整齊腳下凈。具體要求如下：學習用品要整齊安放在課桌左上角。本節(jié)課不用的所有的教科書按從大到小的順序整齊地放進書包中。

2、下課先將不用的物品“送回家”，擺好下節(jié)課所需物品再出去玩。

3、隨時注意對齊課桌、椅，離校時做三件事：推椅子、擺桌子、揀紙屑。著名教育家曼恩說：習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。以上這些要求，我從一年級入學時開始，天天講、時時講、隨時隨地提醒、督促、指導，到如今學生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的習慣，即使不提醒也能自己去做了。

除此以外，我還對其他生活習慣做到了細致要求。如：課前決定好穿還是脫下這件衣服，課上不能隨意穿脫衣服，盡量不要喝水。水瓶要放進桌洞內(nèi)。路隊行走要求：肩并肩、心連心，近距離聆聽心靈的聲音，心齊了，腳步就整齊了。值日的要求是：兩周一次、細化到個人，省時高效地完成衛(wèi)生清掃任務。

要求孩子做到的，老師首先以身作則。比如在保持教室衛(wèi)生方面，我每次進教室總要先看地面，看到不干凈的地方馬上去掃、托、揀。講桌上其他老師扔的粉筆頭、弄亂的抹布、遙控器，我都馬上一一整理，一邊巡視孩子讀書。一邊幫孩子們將桌椅擺整齊，提醒桌子周圍有紙屑的同學把紙屑撿起來等等，將這些習慣的養(yǎng)成落實到細節(jié)中，天天去做，堅持下去，時間長了好的生活或習慣就有了。

培養(yǎng)學生學習的意識。

一、教會孩子合理安排課間10分鐘

小學生活與幼兒園生活最大的不同就是孩子終于有了屬于自己獨立支配的時間，孩子們憧憬的寶貴的課間10分鐘。作為家長，我們應該引導孩子正確地使用這10分鐘，讓它成為孩子們學習生活的有效調(diào)節(jié)劑。

建議家長朋友們可以讓孩子進行這樣的有序安排：

1、建議孩子下課后第一件事情是收拾好上節(jié)課的學習用品，準備齊全下一節(jié)課的學習用品，為第二節(jié)課的學習做好“硬件準備”。

2、喝幾口白開水，補充身體的水分，秋天天氣干燥，及時補充水分可以避免孩子們因缺水而引起的上呼吸道感染或者流鼻血，這也是孩子們剛?cè)雽W最容易面臨的問題。

3、及時去上廁所，愛玩是孩子們的天性，下課后，孩子們因惦記著玩而會把上廁所的事情壓后，到上課時又要上廁所，這樣既影響老師的課堂教學，又影響了孩子上課的效果。有的膽小的孩子甚至不敢向老師報告要上廁所，還會對身體造成傷害。

按照學校的要求：進校即進教室、進教室即坐下讀書。我每天一到校，馬上進教室，督促孩子們坐下認真讀書，養(yǎng)成一到校就進入學習狀態(tài)的好習慣，在早午讀中找出學習自覺，朗讀能力強的孩子擔任領讀。按照時間要求，早7:50午1:50開始早午讀。經(jīng)過長期堅持，早午讀時間不用我進教室，孩子們在小干部的帶領下就能津津有味地讀課文、讀英語了。在這個過程中，我開始時采取“教”的方法，親自上陣，手把手教孩子怎么做。經(jīng)過一段時間，采取“扶”的方法，老師半扶半放。發(fā)展到現(xiàn)在的“放”，的方法，教師監(jiān)督指導。培養(yǎng)上課習慣

要求姿勢端正，收放桌上、腳放橫檔上、直起腰、挺起胸、目視前方等等，一節(jié)課提醒無數(shù)次，樹立榜樣若干人，使學生知道，這樣做漂亮、精神、利于身體的成長。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。

一起努力改掉壞習慣，用加法計算好習慣，用減法計算壞習慣。以身作則，突出一個“范”字

三、強化管理，突出一個“嚴”字 四、四、多方出擊，突出一個“幫”字

五、尋找方法，突出一個“引”字班主任如果有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，當學生找到自身的美，就找到了自信的支撐點，這個支撐點就是他對自己的正確認識和評價。學生如果有了這個支撐點，就會有一顆積極向上的心。