第一篇：培養(yǎng)優(yōu)秀的子女的規(guī)律

培養(yǎng)優(yōu)秀的子女的規(guī)律---董進(jìn)宇博士

教育子女有沒(méi)有規(guī)律？究竟要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？應(yīng)該注意什么養(yǎng)的問(wèn)題？帶著這些問(wèn)題聽了董進(jìn)宇博士《如何培養(yǎng)優(yōu)秀子女》的講座，得到很好的詮釋。董博士全面、深刻、系統(tǒng)、透徹地揭示了親子教育的規(guī)律。指出教子應(yīng)掌握的兩大秘訣，家長(zhǎng)在孩子身上應(yīng)完成的六大任務(wù)，掌握八大工具，警惕三條高壓線，小心兩個(gè)陷阱，教育的目的是培養(yǎng)真正的人，親子教育的總思路是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

六大任務(wù)

現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)都把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)上，忙于監(jiān)督孩子、幫助孩子做作業(yè)，這其實(shí)是一種不務(wù)正業(yè)。作為家長(zhǎng)，我們要完成的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、主動(dòng)進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，這是孩子成長(zhǎng)的六大核心精神軟件。

一、自尊心的培養(yǎng)：

1、建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當(dāng)作和自己完全平等的人來(lái)對(duì)待。父母尊重孩子，孩子就會(huì)尊重自己，進(jìn)而也會(huì)尊重別人。

2、建立孩子自尊心的第二個(gè)重要方法是無(wú)條件地愛孩子，這樣孩子的自我價(jià)值就會(huì)上升，開始感覺(jué)自己很好，進(jìn)而產(chǎn)生尋求更好的動(dòng)力

3、信任孩子。要培養(yǎng)孩子的自尊心，家長(zhǎng)就必須信任孩子。信任是對(duì)待孩子的第一態(tài)度，要相信孩子的話。家長(zhǎng)不信任的態(tài)度將在孩子的心靈上留下懷疑的種子。

4、與孩子平等對(duì)話、溝通。孩子最大的痛苦是沒(méi)有得到和大人平等的待遇，卻在能力上被要求和大人一樣做對(duì)事情。孩子眼中的世界和你眼中的世界有天壤之別。

5、態(tài)度魔力——父母對(duì)待孩子的態(tài)度決定了孩子的行為方向：如果父母把孩子看成一個(gè)優(yōu)秀的孩子培養(yǎng)的話，孩子就自然按照你希望的方向被培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人，這是你的態(tài)度所決定的。人和人之間生下來(lái)的差別可以忽略不計(jì)，實(shí)際上是態(tài)度起了決定作用，人和人之間的關(guān)系，是父母的態(tài)度使他有自我觀念。

6、孩子的事情盡量讓孩子做主。讓孩子自己做主，是培養(yǎng)孩子自尊心的基本方法。

7、教育孩子尊重他人。尊重他人，是人的基本教養(yǎng)。當(dāng)一個(gè)人不尊重別人時(shí)，他自己也無(wú)尊嚴(yán)可言。盧梭說(shuō)：“我們對(duì)待別人的態(tài)度，最初是由別人對(duì)我們的態(tài)度所決定的?！奔议L(zhǎng)必須以身作則，以親身示范的方式教育孩子尊重他人。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊重別人，其實(shí)是培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)，而自我意識(shí)的萌醒是一個(gè)孩子走向成功的基點(diǎn)。

8、表達(dá)父母對(duì)孩子無(wú)條件的愛。在教育孩子過(guò)程中，要表達(dá)對(duì)孩子無(wú)條件的愛，就要把對(duì)孩子的愛跟對(duì)他的行為的評(píng)價(jià)分離開。愛孩子就要不斷地表達(dá)無(wú)條件的愛，讓孩子明白：無(wú)論任何情況，父母都決不會(huì)減少一分對(duì)他的愛！當(dāng)孩子感受到我們總和他站在一起時(shí)，他的自尊心和自我價(jià)值才有得以生長(zhǎng)的環(huán)境。

9、確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在孩子幼小的心靈中，他不知道自己行不行，所有的能力都是潛在的。我們的家長(zhǎng)用批評(píng)孩子的眼睛，專盯孩子的缺點(diǎn)。其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)就是不斷確認(rèn)的過(guò)程。孩子的成長(zhǎng)無(wú)處不滲透你的觀點(diǎn)。確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)是培養(yǎng)孩子自尊心的“規(guī)定動(dòng)作”。

10、表?yè)P(yáng)孩子的成績(jī)。這是教育孩子的根本天條。表?yè)P(yáng)孩子就是把孩子推向你希望的方向，如果你將孩子推向和你希望相反的方向，那么你在親手毀孩子的前程。給孩子正推力，就要通過(guò)他做的事，把好的事情重復(fù)放大反復(fù)放大，通過(guò)不斷確認(rèn)，最后表?yè)P(yáng)他做好的事情。

二、自信心的培養(yǎng)：

自信心是一個(gè)人做事時(shí)的主觀心理狀態(tài)。有了自信心，他可以發(fā)揮自己的能力甚至調(diào)動(dòng)潛能，把事情做成功。培養(yǎng)孩子的自信心對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不能說(shuō)是一輩子的任務(wù)，也至少是孩子２５歲以前的任務(wù)。一個(gè)人在人生的道路上能走多遠(yuǎn)，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上能取得多大成就，最關(guān)鍵的因素就是他的自信心。自信心也是打開一個(gè)人生命潛能大門的鑰匙，沒(méi)有自信心，就無(wú)法開發(fā)人的潛能，因而也不能使人成長(zhǎng)為人才。因此自信心是一個(gè)人成功的最重要的意志品質(zhì)，而自信心是從小培養(yǎng)起來(lái)的。

1、家長(zhǎng)應(yīng)把贊揚(yáng)和鼓勵(lì)作為教育孩子的主導(dǎo)方法。每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)注意，你的孩子是否自信，與你對(duì)他的評(píng)價(jià)有直接關(guān)系。從現(xiàn)在起，每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該改變過(guò)去的做法，每天試著去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并以欣賞的目光、高興愉快的心情來(lái)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

2、避免拿別人孩子跟自己孩子比較拿別人孩子跟自己孩子比較，試圖激發(fā)孩子上進(jìn)是極為有害的，這樣做會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑感、嫉妒心、失去個(gè)性。每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都有他自己獨(dú)特的長(zhǎng)處和與眾不同的個(gè)性，每個(gè)孩子只有從他自己實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，才能成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的首要任務(wù)，是幫助孩子找出他的長(zhǎng)處，發(fā)展他的個(gè)性。

3、正確對(duì)待孩子的失敗與挫折。孩子遇到失敗與挫折時(shí)，他們不需要父母的訓(xùn)斥、嘲諷，也不需要父母的安慰與同情，他們最需要的是他們生活中最重要的人的理解、支持與鼓勵(lì)。

4、培養(yǎng)孩子自信心的要義

A.培養(yǎng)孩子的良好情緒，即積極的心態(tài)；

B.培養(yǎng)孩子的自信就必須讓孩子有一個(gè)健康的身體；

C.培養(yǎng)孩子的自信就必須確認(rèn)優(yōu)點(diǎn)；

D.表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)——良性的推力；

E.讓孩子嘗到成功的滋味，積累自信；

F.教會(huì)孩子準(zhǔn)備；

G.教會(huì)孩子自我操練；

H.教會(huì)孩子自我表?yè)P(yáng)與暗示；

I.教會(huì)孩子接受失敗，真正認(rèn)識(shí)到失敗是成功之母；

J.把注意力集中在事情上而不是結(jié)果上；

K.把注意力集中在擴(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)上，而不是彌補(bǔ)孩子的缺點(diǎn)上。

5、孩子自信心的殺手:

A.父母為孩子設(shè)立不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；

B．沒(méi)操練卻希望有卓越的表現(xiàn)；

C．沒(méi)準(zhǔn)備就匆忙上陣；

D．失敗的陰影或形成的負(fù)面心理；

E．破壞性批評(píng)；

F．拿別的孩子比較；

G．消極情緒；

H．身體不健康；

I． 過(guò)分保護(hù)孩子；

J．自我價(jià)值嚴(yán)重缺乏；

K．強(qiáng)迫孩子做事。

6、批評(píng)：當(dāng)孩子犯了一次性的錯(cuò)誤，并且是明知故犯的情況下，家長(zhǎng)可以使用批評(píng)這個(gè)工具。但是孩子身上的缺點(diǎn)毛病是穩(wěn)定的，已經(jīng)形成了習(xí)慣，用批評(píng)這個(gè)工具是不好用的，而且會(huì)越批孩子的毛病越改不掉。事實(shí)上，很多家長(zhǎng)就是用批評(píng)把孩子的缺點(diǎn)毛病給固定下來(lái)。在教育孩子的問(wèn)題上，批評(píng)是一個(gè)不好用的工具，必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練才能使用。批評(píng)公式：批評(píng)＝陳述事實(shí)＋確認(rèn)可罰性＋表達(dá)感受（痛苦）＋保住孩子的自我價(jià)值＋表達(dá)期望

7、表?yè)P(yáng)：表?yè)P(yáng)是把孩子的動(dòng)力給激發(fā)出來(lái)，我們不能因?yàn)榧ぐl(fā)孩子的動(dòng)力可能伴隨有孩子不知深淺而驕傲自滿，就放棄表?yè)P(yáng)而讓孩子失掉動(dòng)力。正確的做法是，學(xué)會(huì)正確的表?yè)P(yáng)，使孩子產(chǎn)生動(dòng)力；同時(shí)再用鼓勵(lì)、確認(rèn)等其他手段使孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)無(wú)止境而保持謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。１．把目光盯在孩子的優(yōu)點(diǎn)上。２．表?yè)P(yáng)＝陳述事實(shí)＋確認(rèn)事實(shí)的可貴性＋表達(dá)感受＋表達(dá)期望＋身體接觸。表?yè)P(yáng)是讓孩子繼續(xù)努力的有效手段，所以必須做對(duì)動(dòng)作才能收到預(yù)期效果。

三、責(zé)任心的培養(yǎng)：

當(dāng)一個(gè)人的行為與其他人的痛苦或快樂(lè)產(chǎn)生了因果聯(lián)系，自己對(duì)這種聯(lián)系很看重的時(shí)候，就產(chǎn)生了責(zé)任心。學(xué)生在課堂上講話會(huì)影響其他同學(xué)，如果他有責(zé)任心就不會(huì)在課堂上講話了。責(zé)任心分對(duì)內(nèi)的責(zé)任心和對(duì)外的責(zé)任心。

四、進(jìn)取心的培養(yǎng)：

如果孩子自己要成長(zhǎng)，自己要學(xué)習(xí)，那么教育孩子就是太簡(jiǎn)單的一件事了。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動(dòng)，而腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)是“勞動(dòng)者必須處于主動(dòng)狀態(tài)才能學(xué)習(xí)好”，如果沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神，孩子是無(wú)法學(xué)習(xí)好的。

五、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：

我在大學(xué)時(shí)讀過(guò)蘇聯(lián)教育家寫的《學(xué)習(xí)與興趣》一書，讀完之后豁然開朗。那里的基本概念是說(shuō)：興趣是學(xué)來(lái)的，不是天生的。所謂興趣是當(dāng)孩子在做這種行為的時(shí)候，他能感受到快樂(lè)，不用意志力逼著自己去做，形成自動(dòng)反應(yīng)就叫做興趣。如果孩子做一個(gè)學(xué)科的功課會(huì)產(chǎn)生條件反射的快樂(lè)，學(xué)習(xí)興趣就產(chǎn)生了。

六、良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

良好習(xí)慣是一個(gè)人成功的快車道。真正的學(xué)者，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士、教授，沒(méi)有人是靠意志力來(lái)學(xué)習(xí)的，他們都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生了快樂(lè)才會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜地學(xué)習(xí)，后來(lái)就養(yǎng)成了習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣決定

了他日常的行為，而日常行為決定了他一生的成就。

八大工具

1、無(wú)條件的愛：很多家長(zhǎng)認(rèn)為，給孩子洗衣、做飯就是愛孩子，并且以孩子好好學(xué)習(xí)為條件。其實(shí)，愛是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情，是無(wú)條件的，是對(duì)這個(gè)生命的整體接受。當(dāng)孩子被無(wú)條件地愛著時(shí)，他的自信心就會(huì)大增。

2、表?yè)P(yáng)：家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，表?yè)P(yáng)的根本目的是把孩子的動(dòng)力激發(fā)出來(lái)。什么是讓孩子不斷努力加油、不斷進(jìn)步的最有效方法？“表?yè)P(yáng)！”董博士回答得很堅(jiān)決。實(shí)事求是地給予孩子正確、及時(shí)的表?yè)P(yáng)，是讓孩子保持良好行為和優(yōu)秀成績(jī)的最佳方式。

3、鼓勵(lì)：“你們望子成龍是沒(méi)錯(cuò)的，但如果望子成龍心切就錯(cuò)了。望子成龍心切，教育方法就可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題?！背?duì)孩子說(shuō)“你能行”，就算事情沒(méi)做好，家長(zhǎng)也要告訴他天沒(méi)塌下來(lái)，下次做好就行。只有這樣，孩子才能自信面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的一切問(wèn)題。鼓勵(lì)是家長(zhǎng)每天都應(yīng)該做的事情。孩子的勇氣和自信是被鼓勵(lì)出來(lái)的，家長(zhǎng)要不斷鞏固。

4、確認(rèn)：董博士提醒家長(zhǎng)，要對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行確認(rèn)，有時(shí)候，孩子身上沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)說(shuō)得多了，就會(huì)變成孩子努力的方向，慢慢地也成為優(yōu)點(diǎn)了。比如，想讓孩子好好學(xué)習(xí)，就當(dāng)面夸獎(jiǎng)他“看我孩子，學(xué)習(xí)可好了”。

5、理解：要用孩子的價(jià)值觀跟孩子溝通，孩子發(fā)現(xiàn)父母能理解自己，才愿意跟父母交流。

6、陪伴：孩子需要的不是家長(zhǎng)的錢，而是家長(zhǎng)的人。有家長(zhǎng)陪伴的孩子才能消除恐懼，建立安全感。

7、制定規(guī)則：“規(guī)則約束”在對(duì)子女的教育中也是十分必要的。通過(guò)制定規(guī)則，明確什么是能做的，什么是不能做的，可以培養(yǎng)孩子的自律精神。孩子上中學(xué)以前，一定要培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的習(xí)慣，要讓他明白自己做的事會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。這就是責(zé)任心的培養(yǎng)。董進(jìn)宇認(rèn)為，有責(zé)任心的孩子，就會(huì)對(duì)自己的一言一行產(chǎn)生強(qiáng)大的責(zé)任意識(shí)，這是成功的最大動(dòng)力。

8、善用批評(píng)：一味批評(píng)并不是教育孩子的良方?！昂⒆拥陌l(fā)展沒(méi)達(dá)到家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)就開始批評(píng)、數(shù)落，如果接下來(lái)孩子還是達(dá)不到，父母就繼續(xù)批評(píng)，久而久之，孩子會(huì)認(rèn)為自己再怎么努力也難以達(dá)到父母的期望，于是產(chǎn)生逆反心理，甚至放棄學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)批評(píng)要適當(dāng)，要懂得在必要的時(shí)候閉嘴，只要防止孩子把偶然性的錯(cuò)誤發(fā)展成習(xí)慣就行了?！?/p>

三條高壓線

1、忽略孩子的存在：不關(guān)心孩子提的問(wèn)題，不聽孩子的解釋，這會(huì)損害孩子的自尊心和自信心?！昂雎院⒆拥拇嬖凇笔潜却蛄R孩子還嚴(yán)重的惡習(xí)。

2、破壞性批評(píng)：這樣做的結(jié)果是本來(lái)希望改掉孩子身上的缺點(diǎn)，卻反而把缺點(diǎn)給固定下來(lái)了。

3、強(qiáng)迫：父母強(qiáng)迫孩子做事情，不僅會(huì)扼殺孩子的主動(dòng)進(jìn)取精神和學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)形成被動(dòng)的習(xí)慣。

兩個(gè)陷阱

第一個(gè)陷阱是：“有條件的愛”

很多家長(zhǎng)，要求孩子做出相應(yīng)的行為或取得相應(yīng)的成績(jī)，然后我們?cè)俳o予孩子與之相適應(yīng)的愛。我們與孩子的關(guān)系成了“生意”關(guān)系。這種有條件的愛，極大地扼殺了孩子的自尊心。孩子會(huì)覺(jué)得自己不夠好，自己還需要做出相應(yīng)的動(dòng)作，父母才能愛自己。孩子在意識(shí)深層感覺(jué)的是屈辱，是人格的貶損，是自尊心的傷害。

第二個(gè)是“家長(zhǎng)輸不起的心態(tài)”

因?yàn)橛休敳黄鸬男膽B(tài)，我們家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)視孩子的一言一行。然后幫他做所有的事，告訴他只要好好學(xué)習(xí)就行了。特別是看到孩子和壞孩子在一起，有壞的行為的苗頭，我們就越發(fā)擔(dān)心，越擔(dān)心就越緊張，越緊張就越進(jìn)行破壞性的批評(píng)，最后孩子真的學(xué)壞了！這好比孩子站在萬(wàn)丈懸崖上，有掉下去的危險(xiǎn)，家長(zhǎng)從后面以百米的速度沖上去來(lái)救孩子，結(jié)果可想而知。真實(shí)的邏輯是怎樣的呢？80％的情況是孩子被我們親手推下去了！這個(gè)時(shí)候真正應(yīng)該做的是放松，相信孩子沒(méi)問(wèn)題，然后通過(guò)與孩子建立良性關(guān)系來(lái)把孩子拉回來(lái)。

董博士指出，真正的好家長(zhǎng)，一定要扮演好孩子生命中不可或缺的六個(gè)角色。

除了供孩子吃喝拉撒，還要成為孩子的拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，人生教練，生命導(dǎo)師，知心朋友，最重要的是，成為孩子的精神供氧者。優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法和優(yōu)秀的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)首先要讓自己成長(zhǎng)為一棵大樹，才能給孩子遮陰蔽日。孩子的健康成長(zhǎng)，需要父母給予他愛，陪伴，確認(rèn)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，一句話，孩子的心智、人格成長(zhǎng)都需要心靈的養(yǎng)料，這些都需要父母來(lái)供應(yīng)。

苦學(xué)是因?yàn)榕d趣絕非僅靠意志力

董博士指出，自古以來(lái)對(duì)孩子的教導(dǎo)都是“吃得苦中苦，方為人上人”。這種痛苦式教育被家長(zhǎng)奉為經(jīng)典名言，殊不知給無(wú)數(shù)孩子幼小的心靈打下恐懼學(xué)習(xí)的烙印，學(xué)習(xí)自然不能盡如家長(zhǎng)之意。董博士表示，學(xué)習(xí)最重要的是有興趣，而快樂(lè)則是興趣的源泉?！拔覀冇刑嗟募议L(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力，其實(shí)學(xué)習(xí)出類拔萃的孩子絕不是靠意志力學(xué)習(xí)的。孩子晚上看書看到一兩點(diǎn)是因?yàn)橛信d趣，這憑意志力是做不到的?！?/p>

家長(zhǎng)的正確做法是，要給孩子傳達(dá)“學(xué)習(xí)是快樂(lè)”的觀念→引導(dǎo)孩子從簡(jiǎn)單做起，找到勝任感→給予孩子及時(shí)的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)→繼續(xù)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)下去，找到學(xué)習(xí)的規(guī)律→繼續(xù)給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)→最終讓孩子把學(xué)習(xí)與快樂(lè)相連，越學(xué)習(xí)越快樂(lè)！

第二篇：重要演講：培養(yǎng)優(yōu)秀子女的規(guī)律

培養(yǎng)優(yōu)秀子女的規(guī)律

董進(jìn)宇 著名親子教育專家，博瑞智教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、首席培訓(xùn)師

董進(jìn)宇：現(xiàn)場(chǎng)各位朋友大家下午好，我想今天我們?cè)谶@里探討關(guān)于教育孩子的話題，這個(gè)話題是目前中國(guó)最熱門的話題，因?yàn)樵趫?chǎng)各位朋友每個(gè)人都可以到前臺(tái)講兩個(gè)小時(shí)，我們?cè)?jīng)被人家教育過(guò)，也在教育自己的孩子，對(duì)于這樣一個(gè)話題，我們希望往這邊理解，你非要往相反方向理解，那我們是絕對(duì)達(dá)不到有效溝通，曾經(jīng)有一個(gè)演講人講強(qiáng)調(diào)酒精的壞處，向勸告人家戒酒，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是把蟲子放在酒精里了，結(jié)果蟲子被酒精殺死了，演講人看到這個(gè)結(jié)果他非常高興，就問(wèn)聽眾你看蟲子被酒精殺死了，結(jié)果后面有一個(gè)人說(shuō)我們喝酒之后肚子里就沒(méi)有蟲子了。

因此需要我們各界朋友配合，我們才能把這個(gè)演講講好。家里有孩子的朋友請(qǐng)舉手，孩子已經(jīng)上學(xué)的舉手。曾經(jīng)拿自己的孩子跟比自己孩子更優(yōu)秀的孩子比，希望你的孩子向人家學(xué)習(xí)，做過(guò)這種事的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手。我問(wèn)你，根據(jù)你的觀察，比完之后孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)沒(méi)有？沒(méi)有。如果各位女士論壇開會(huì)結(jié)束了，回到家里，老公說(shuō)，我上老王家里了，看看人家妻子，穿的那么干凈、那么溫柔賢惠，你就不能向人家學(xué)學(xué)？在座各位女士你聽了什么感受？90%的女人會(huì)說(shuō)你給我聽好了，看誰(shuí)好跟誰(shuí)過(guò)去。你拿孩子跟更優(yōu)秀的孩子比，主觀愿望是希望向人家學(xué)習(xí)，但客觀結(jié)果孩子真實(shí)的感受是憋氣、窩火、自卑。人和人之間沒(méi)有任何可比性，比利是第一名，約翰是35名，班級(jí)一共35人，這兩個(gè)孩子爸爸在同一個(gè)公司工作，有一天比利的爸爸談自己的兒子特別得意，同時(shí)過(guò)來(lái)都羨慕他。之后把目光轉(zhuǎn)到約翰爸爸的身上。這個(gè)時(shí)候約翰的父親徹底傷自尊了，約翰爸爸回到家非常生氣，看到孩子在看電視，就把孩子說(shuō)了一頓。孩子說(shuō)爸爸你看電視，那不是克林頓講話么？孩子說(shuō)，同樣都是46歲的男人，怎么克林頓都當(dāng)了總統(tǒng)，你還是一個(gè)小職員我真為你丟臉。

我們做爸爸媽媽的要按規(guī)律把事情做對(duì)，拿你的孩子跟更優(yōu)秀的孩子比，這絕不符合人的心理規(guī)律。請(qǐng)各位配合一下，曾經(jīng)批評(píng)過(guò)自己的孩子的舉手?？磥?lái)我們批評(píng)別人都有兩下子，根據(jù)你的觀察批評(píng)之后孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)沒(méi)有？沒(méi)有，絕對(duì)不會(huì)，我說(shuō)一個(gè)思想跟各位溝通，批評(píng)他只能讓人不做什么，而不能讓人做什么。一個(gè)人隨地吐痰批評(píng)他了下次不吐了，只能讓人不做什么，不能讓人做什么?？突l(fā)現(xiàn)了華人類弱點(diǎn)就是任何人都不喜歡人類弱點(diǎn)，批評(píng)絕對(duì)不會(huì)讓孩子改掉缺點(diǎn)。在美國(guó)高中課堂上，有一個(gè)老師問(wèn)同學(xué)，要么讓我死，要么給我自由，是誰(shuí)說(shuō)的，美國(guó)學(xué)生是全世界最不用功的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候剛剛到這個(gè)班的日本學(xué)生說(shuō)，老師我知道，這個(gè)日本孩子答對(duì)了，老師一聽日本學(xué)生答對(duì)了，美國(guó)學(xué)生沒(méi)有答出去，老師就生氣了，美國(guó)老師批評(píng)完了以后，他以為會(huì)激發(fā)美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)果一個(gè)美國(guó)學(xué)生說(shuō)把日本干掉，老師聽傻了，說(shuō)誰(shuí)說(shuō)的？一個(gè)美國(guó)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)，這是當(dāng)年往日本投原子彈的時(shí)候杜魯門總統(tǒng)說(shuō)的，各位加入現(xiàn)在我下去你上來(lái)，跟3000多位家長(zhǎng)講，教育孩子秘訣是什么，我們建議到北大，清華做一些調(diào)查，找30位優(yōu)秀學(xué)生，訪問(wèn)他們爸爸媽媽，問(wèn)你是怎么把孩子教育這么優(yōu)秀，我保證你訪問(wèn)完了你會(huì)很失望，因?yàn)槟切┘议L(zhǎng)會(huì)跟你說(shuō)其實(shí)我也沒(méi)怎么教育。返過(guò)來(lái)找所謂管理了孩子，你訪問(wèn)他的媽媽，問(wèn)你是怎么把孩子教育成這個(gè)樣子的。我向你保證如果訪問(wèn)者是女性的話，那些媽媽會(huì)淚流滿面的說(shuō)跟你講一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，這孩子把我氣死了，上幼兒園上最好的，小學(xué)也是最好的，我班也不上了就看著他，最后會(huì)非常難過(guò)說(shuō)了一句話，和他爸爸一樣。我們?cè)诮逃⒆邮?，似乎遇到鬼了，教育好的孩子仿佛教育沒(méi)有怎么教育。

我用了兩個(gè)箭頭代表家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，家長(zhǎng)跟孩子關(guān)系在心理學(xué)叫做親子關(guān)系，如果家長(zhǎng)跟孩子關(guān)系是正常的、良好的，我這里說(shuō)家長(zhǎng)與孩子之間人格平等，相互支持、體諒，家長(zhǎng)無(wú)條件愛孩子，彼此之間相互信任，這種情況下你不用怎么教育，孩子是遙遙領(lǐng)先。反過(guò)來(lái)如果家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系是扭曲，家長(zhǎng)居高臨下，打罵孩子，彼此相互抵觸、不信任，這種關(guān)系下你是越努力教育孩子，孩子出毛病成都越高。不要看他們?cè)趺纯疾欤麄冇H子狀態(tài)保證是惡性的，家長(zhǎng)與孩子之間關(guān)系，構(gòu)成了我們教育好孩子前提條件，中國(guó)老話說(shuō)，言請(qǐng)末勸人，孩子與家長(zhǎng)關(guān)系是扭曲這種情況下你是無(wú)論無(wú)核都沒(méi)有辦法教育好孩子，家長(zhǎng)與孩子之間行為是互為因果的，那么一般的人到這個(gè)為止了，再往深層，家長(zhǎng)與孩子生活超過(guò)21天以上，親子關(guān)系就是凝固了，如果是扭曲的構(gòu)成孩子固定生存空間，這關(guān)系如果是扭曲無(wú)論如何也沒(méi)有辦法教育好孩子，也就是說(shuō)每一個(gè)真正的想教育好孩子的家長(zhǎng)，先把眼光放在關(guān)系上，調(diào)整你與孩子之間正確的親子關(guān)系，這樣我們才有了教育好孩子的前提。

二是用了一個(gè)管道代表人的精神營(yíng)養(yǎng)流動(dòng)，孩子需要營(yíng)養(yǎng)，很少有家長(zhǎng)有明確概念孩子里面精神的人，更需要營(yíng)養(yǎng)才能發(fā)育成長(zhǎng)，我們說(shuō)一個(gè)人偉大杰出不是說(shuō)人的肉體形狀，孩子所謂教育孩子就是塑造里面精神人，里面精神人要發(fā)育成長(zhǎng)比較接收到家長(zhǎng)對(duì)他的精神營(yíng)養(yǎng)，這個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上至少有一個(gè)成年人，通常是母親站在孩子背后無(wú)條件愛孩子，欣賞他、表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他、承認(rèn)他，當(dāng)你無(wú)條件愛孩子，接納孩子，消除孩子的恐懼感，當(dāng)你欣賞他，這些東西讓孩子找到了自我價(jià)值，做爸爸媽媽要做到這三個(gè)基本概念孩子有了成長(zhǎng)動(dòng)力，開始向外擴(kuò)張，向善發(fā)展，遵守法律守則，做好孩子，向上發(fā)展，要學(xué)好科學(xué)技能，你希望在孩子在學(xué)校里面安安靜靜坐下來(lái)，是向上發(fā)展，老師講課關(guān)注科學(xué)知識(shí)是向上發(fā)展，做到這些前提是孩子先接受你對(duì)他的愛，接納，欣賞，鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，孩子感受你對(duì)他的愛，你對(duì)他的愛，接納，欣賞，鼓勵(lì)。

第三人和樹相互比喻，樹冠是人的技能，主干是人的新體，樹根是人的心靈，我們做爸爸媽媽，要在哪個(gè)領(lǐng)域做工作呢？樹冠不是，樹干也不是。剩樹根了，代表孩子的心靈，那才是家長(zhǎng)做工作的領(lǐng)域，咱們中國(guó)老話說(shuō)，千人千面，這是說(shuō)人心靈層面的人，不是面孔差異。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)，家長(zhǎng)的工作是塑造孩子的心靈，這句話完全正確，但概念太大了。沒(méi)有可操作性。比如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛國(guó)主義精神，吃苦耐勞精神等等，到底什么是最根本的？我們抓住最根本的心靈品質(zhì)培養(yǎng)出來(lái)，20年后你的孩子一定是杰出的。經(jīng)過(guò)25年的研究，我們總結(jié)出孩子六大心靈品質(zhì)，只要你把孩子這六個(gè)精神品質(zhì)培養(yǎng)出來(lái)了，20年后這個(gè)孩子一定是優(yōu)秀的孩子。第一培育孩子自尊心，自尊心是什么東西？它是一個(gè)人里面的精神脊梁骨，像人一樣活著，沒(méi)有自尊的人像動(dòng)物一樣的活著。自尊心是最大的樹根，下面會(huì)長(zhǎng)出羞恥心和上進(jìn)心。一個(gè)孩子沒(méi)皮沒(méi)臉已經(jīng)不能教育他了，其實(shí)自尊心的本質(zhì)內(nèi)涵就是羞恥心和上進(jìn)心。請(qǐng)問(wèn)各位，如果打孩子倆耳光，對(duì)臉上細(xì)胞傷害三天就可以復(fù)原，但對(duì)心靈上的傷害一輩子也不會(huì)復(fù)原了。剝奪了孩子的自尊就剝奪了孩子活下去的理由，如果大家明白這個(gè)原理，請(qǐng)問(wèn)你怎么對(duì)待自己的孩子呢？各位，我告訴大家，我童年在科爾沁草原長(zhǎng)大，我老爸只有小學(xué)5年級(jí)文化，約等于不識(shí)字，6年前到內(nèi)蒙古采訪他，第一次面對(duì)設(shè)想鏡頭，我不知道他是出于緊張還是虛榮，他說(shuō)他小學(xué)6年級(jí)文化，各位，他是我見過(guò)少有的沒(méi)有知識(shí)卻有智慧的人。在我童年，我經(jīng)常聽到他跟同事們講，孩子不能打、不能罵，有話好好說(shuō)，打皮了就沒(méi)辦法教育了。中國(guó)有上萬(wàn)人教育學(xué)、心理學(xué)教授，可是一個(gè)農(nóng)村老頭用最直白的話說(shuō)了出來(lái)，如果讓你孩子像人一樣活著，就要保住他的自尊。請(qǐng)問(wèn)自尊心怎么培養(yǎng)？太簡(jiǎn)單了，尊重孩子，第二不打罵孩子，這孩子像人一樣活著，女孩子像淑女，男孩子是紳士了。很多朋友說(shuō)，你不能站著說(shuō)話不腰疼，我們家的孩子太調(diào)皮，沒(méi)辦法尊重他，這純屬胡扯，我教大 一句話，你怎么跟你們領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話，你就怎么跟你兒子說(shuō)話不就完了么？我們很多成年人，跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話怎么說(shuō)？張局長(zhǎng)，最近身體好么？工作忙么？好好休息。謙恭、有理，一轉(zhuǎn)身，看兒子看電視的，就開始罵。這個(gè)聚會(huì)應(yīng)該說(shuō)是中國(guó)精英聚會(huì)，家長(zhǎng)尊重孩子是最低道德底線還是高尚的事情呢？我的答案是最低道德底線，法國(guó)思想家盧梭在200年前就說(shuō)過(guò)人生來(lái)平等啊，孩子生下來(lái)跟你是平等的，你本來(lái)就該尊重人家，各位，這不是難能可貴的事情。

現(xiàn)在我調(diào)查一下，希望自己孩子能夠在學(xué)校里發(fā)奮學(xué)習(xí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，有這種愿望的家長(zhǎng)舉手，都有，我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，望子成龍對(duì)不對(duì)？04年有位老兄，在中央電視臺(tái)上這樣講家庭教育，中國(guó)家庭教育之所以出了這么多問(wèn)題，就因?yàn)槲覀冎袊?guó)家長(zhǎng)普遍都望子成龍，孩子沒(méi)必要成龍成風(fēng)，成為好人就不錯(cuò)了。望子成龍是絕對(duì)正確的，大家想想，中華民族就因?yàn)槲覀冎匾暭彝ソ逃映升?，這個(gè)偉大民族才7千年生生不息。望子成龍是中華文化的最大精髓之一，大家想想，世界上最重要教育的民主就兩個(gè)，一個(gè)是我們，一個(gè)是猶太人。望子成龍絕對(duì)不錯(cuò)，那什么錯(cuò)了？望子成龍心切就錯(cuò)了，心切就著急、拔苗助長(zhǎng)，是手段錯(cuò)了目的絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)。我們希望孩子到學(xué)校發(fā)奮學(xué)習(xí)，為了這個(gè)目的在家里怎樣呢很多家長(zhǎng)鞠躬盡力、天天看著孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的做法更好讓孩子壓力過(guò)大，是到學(xué)校偷懶的根本原因。當(dāng)一個(gè)孩子面對(duì)沒(méi)學(xué)過(guò)、做過(guò)的事情，要做的時(shí)候，第一個(gè)心態(tài)是我能，他會(huì)創(chuàng)造方法，把事情做對(duì)，知識(shí)迅速增加，能力迅速增長(zhǎng)。第二種，我不知道，他無(wú)把事情做對(duì)，開始找理由為什么不能。第三種是試試，知識(shí)增加緩慢，能力增長(zhǎng)緩慢，如果真的希望自己的孩子在發(fā)奮學(xué)習(xí)，那在家里，面對(duì)每天學(xué)習(xí)任務(wù)就要產(chǎn)生我能的心理狀態(tài)，自信心是人開啟大腦潛能的鑰匙。請(qǐng)問(wèn)自信心怎么培養(yǎng)？太簡(jiǎn)單了，倆字鼓勵(lì)。如果最初30分，跟孩子說(shuō)沒(méi)關(guān)系，咱們下次再來(lái)，媽媽相信你是聰明的，我相信你。下次考51分，看進(jìn)步了吧。我就說(shuō)你聰明一定會(huì)學(xué)好，下次就可以考61分，看及格了吧。我希望今天來(lái)論壇的朋友記住幾句話，說(shuō)實(shí)話，教育好孩子，其實(shí)掌握規(guī)律易如反掌，你要想孩子學(xué)習(xí)遙遙領(lǐng)先，大家記住，一孩子潛能是一線的，二大腦能力開發(fā)有天壤之別。三孩子知識(shí)增加、能力增長(zhǎng)都是從零開始的。四，伴隨知識(shí)增加能力增長(zhǎng)，必須有一個(gè)東西同步增長(zhǎng)，那就是自信心的增長(zhǎng)。各位，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，愛護(hù)孩子的自信心，就像愛護(hù)眼球一樣，這樣孩子才能成大才。

第三是教育孩子的責(zé)任心，一個(gè)孩子從小要培養(yǎng)一種心理狀態(tài)，對(duì)自己作出的承諾要去兌現(xiàn)的心理狀態(tài)，這改責(zé)任心。當(dāng)一個(gè)孩子有了責(zé)任心才會(huì)有自律精神，有自律精神才會(huì)完成學(xué)校的活動(dòng)。有了責(zé)任心的孩子才能管住自己，請(qǐng)問(wèn)責(zé)任心怎么培養(yǎng)？?jī)刹?，第一只要他能做的事情，你必須讓他自己?lái)做，他不會(huì)你教他，但是你不能代替他，讓他學(xué)習(xí)自己負(fù)責(zé)。第二學(xué)會(huì)自己的行為反饋給他，讓他在乎自己的行為。教育孩子，一成人、二成才，三成功。孩子不是我們家長(zhǎng)意義上的人，他們是小動(dòng)物，經(jīng)過(guò)20幾年時(shí)間，把他們變成人。就像老話講的：一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)20年教育，終于長(zhǎng)大成人了。第二是成才，有了技能、有了知識(shí)，說(shuō)這孩子成才了，要先把自信心培養(yǎng)出來(lái)。三是成功，人有三個(gè)成功，一個(gè)是學(xué)業(yè)，一個(gè)是個(gè)人生活，第三是個(gè)人事業(yè)。要孩子成功先把責(zé)任心培養(yǎng)出來(lái)。這叫做人生主題三腳架。下面簡(jiǎn)單的說(shuō)第四，培養(yǎng)孩子進(jìn)取心，要靠自己的努力不能依賴他人這就是進(jìn)取心，沒(méi)有進(jìn)取心的孩子長(zhǎng)大了是平庸制之才。如果你希望孩子將來(lái)成為社會(huì)精英，必須在童年培養(yǎng)出進(jìn)取心。兩步，孩子童年只要把事做對(duì)，取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，你要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子嘗到成功的滋味。第二切斷后路。人生三件要事，一個(gè)是對(duì)真理的追求，二對(duì)真愛的尋求，三對(duì)苦難的同情。我們有一個(gè)詞匯，比如愛心、善心、孝心，表達(dá)的其實(shí)是一個(gè)，具備這種特質(zhì)的人是善良的人，而同情心可以都涵蓋。如果把前五項(xiàng)都培養(yǎng)出來(lái)了，這個(gè)孩子是一個(gè)善良的人。第六把良好習(xí)慣培養(yǎng)出來(lái)，培養(yǎng)真正的人，這是真正的目的。研發(fā)孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力，還有三個(gè)高壓線，遇到肯定出事，第一忽略孩子的存在，二強(qiáng)迫，會(huì)破壞主體性，第三破壞性批評(píng)，這是最大的傷害。還有兩個(gè)陷井，一有條件的愛，第二輸不起的心態(tài)。

現(xiàn)在問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如果現(xiàn)在你辦一個(gè)大型公司，投資20億，自任董事長(zhǎng)，想聘總經(jīng)理，你問(wèn)什么問(wèn)題？第一人品怎樣，第二這個(gè)人能力怎樣，能不能把公司運(yùn)作起來(lái)。教育孩子就兩大塊，第一教育人格，二能力培養(yǎng)，孩子中學(xué)以前80%的能力都是以學(xué)習(xí)為表征的。今年暑期我們推向市場(chǎng)一個(gè)教育孩子學(xué)習(xí)模型。如果我現(xiàn)在是孩子，你們是家長(zhǎng)，你教育我學(xué)習(xí)，請(qǐng)問(wèn)你該遵循什么規(guī)定？這張圖就是作為家長(zhǎng)、老師在教育學(xué)生、孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循的規(guī)律圖。

很多老師很忙碌，我到今天晚上晚上08年我講了355天，我不知道各位工作多少天。有人說(shuō)你是不是為了賺錢？那不是，我用這種方法賺錢太笨了。一年我講500場(chǎng)報(bào)告會(huì)，40多場(chǎng)訓(xùn)練營(yíng)，為什么這樣做？在今年初4月份，我從齊齊哈爾返回長(zhǎng)春，在12點(diǎn)40的高速公路上，我的4700陸地巡洋艦裝到護(hù)欄上，三個(gè)人全部反下去，那各陸地巡洋艦很重，當(dāng)那瞬間我發(fā)現(xiàn)，我還活著，還沒(méi)死，兩個(gè)助手他們也還活著，當(dāng)我們出來(lái)的時(shí)候，我站在道上，等了兩個(gè)小時(shí)救援車。我在問(wèn)自己有什么遺憾，我的兒子才5歲，如果我死了將來(lái)誰(shuí)教育他？我最對(duì)不起的可能就是我自己，我長(zhǎng)到46歲，每天像瘋子一樣講，如果那一刻我離開世界，真正該寫、該想的全部沒(méi)有。之后我飛往南昌，沒(méi)有人知道這個(gè)人經(jīng)歷了車禍，當(dāng)我告別家門的那一瞬間，我看到我小孩出來(lái)送我，我眼淚下來(lái)了。我80年上大學(xué)，那個(gè)年代中國(guó)人普遍民族自卑感我不知道你還記得不記得，我們這個(gè)民族在唐代曾經(jīng)是世界第一名，全世界的人都要到我們這里朝拜、學(xué)習(xí)，近200年我們民族落伍了，每個(gè)列強(qiáng)國(guó)家都到我們這里劫掠。想想我的話，就2000年，華人有識(shí)之士都在喜悅的說(shuō)，二十一世紀(jì)是我們中國(guó)人的世紀(jì)，我不知道你們還記得不記得，我聽了這句話當(dāng)時(shí)眼淚下來(lái)了，這個(gè)民族近200年受盡了凌辱，新的千年，所有華人都說(shuō)二十一世紀(jì)是我們中國(guó)人的世紀(jì)，是我們孩子那代中國(guó)人的世紀(jì)。如果用我們共同的智慧給孩子打造藍(lán)天，我們絕對(duì)有能力把下一代能力培養(yǎng)孩子站在世界的舞臺(tái)上，成為叱咤風(fēng)云的人物！

第三篇：淺談如何培養(yǎng)子女孝敬父母

淺談如何培養(yǎng)子女孝敬父母

淺談如何培養(yǎng)子女孝敬父母

尊敬、孝敬父母、長(zhǎng)輩是做人的本分，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是各種品德形成的前提，試想，一個(gè)人如果連孝敬父母，報(bào)答養(yǎng)育之恩都做不到，誰(shuí)還相信他是個(gè)“人”呢？誰(shuí)還愿意和他打交道呢？再者，有無(wú)孝敬父母的習(xí)慣，不單單是子女對(duì)父母的關(guān)系問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)能否關(guān)心他人的大問(wèn)題。在家能孝敬父母，到社會(huì)中才會(huì)做到關(guān)心同事，才有可能做到對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)。因而歷來(lái)受到人們的重視。

但是，這種美德在如今子女的身上很少表現(xiàn)，其實(shí)，很多時(shí)候并不是孩子不懂事，而是家長(zhǎng)的教育不當(dāng)造成的。對(duì)此，淺談一下如何培養(yǎng)子女孝敬父母。

要培養(yǎng)孩子孝敬父母的好習(xí)慣，首先要建立合理的長(zhǎng)幼有別的家庭關(guān)系?！昂侠淼拈L(zhǎng)幼有別”與封建家庭的“一言堂”是不同的。所謂“合理”，是指全體家庭成員之間首先是民主平等的，父母要尊重孩子的獨(dú)立人格，尤其是在 處理孩子自己的事時(shí)，一定要聽取他們的意見，盡可能地按他們的意見辦事，家長(zhǎng)不要獨(dú)斷專行地“一手遮天”；同時(shí)，家庭又是一個(gè)整體，不能各自為政，總要有人當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)、管理家庭，父母是家庭生活的供養(yǎng)者，而且他們有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，自然應(yīng)該成為家庭的核心和主事人，孩子應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下生活、學(xué)習(xí)。然而，現(xiàn)在不少的家庭中，孩子卻成了家里的“太陽(yáng)”、“主人”，家長(zhǎng)們卻成了圍著孩子轉(zhuǎn)的“月亮”，為孩子包攬一切的“仆人”，這就為孩子的“霸王”性格的養(yǎng)成提供了土壤，這樣長(zhǎng)幼不分，任孩子在家胡鬧逞能的的家庭教育模式對(duì)孩子的性格培養(yǎng)是很不利的，就更談不上對(duì)孩子的孝敬父母的培養(yǎng)有益處了。所以說(shuō)，家長(zhǎng)們首先要明白，自己是長(zhǎng)者，對(duì)孩子的培養(yǎng)重任不可以建立在一味的“嬌慣”的不負(fù)責(zé)任上，俗話說(shuō)得好“慣子如殺子”，既然生育了孩子，就應(yīng)該從建立一個(gè)正常、健康的家庭關(guān)系上著手，寬嚴(yán)有度地教育他們，引導(dǎo)他們。

其次，讓孩子了解父母為他和家庭所付出地辛苦，培養(yǎng)他們?yōu)榇硕袆?dòng)的意識(shí)，對(duì)他們的孝敬培養(yǎng)也是很有幫助的?，F(xiàn)在的孩子有好多都不知道父母的工作情況，不知道父母的錢是怎么來(lái)的，只知道向父母要錢買這買那，加之一些父母在給孩子無(wú)私的關(guān)愛的同時(shí)，不注重培養(yǎng)孩子的感恩思想，使得這些孩子認(rèn)為父母給孩子吃好、穿好、用好都是天經(jīng)地義的，這種意識(shí)指導(dǎo)下的孩子怎么會(huì)從心底里孝敬父母，感激父母呢？至今還記得一幅漫畫直接揭露了這個(gè)問(wèn)題，漫畫中的母親在孩子小的時(shí)候，總是讓孩子吃魚肉，因?yàn)楹⒆訍鄢贼~肉，每次吃魚都把魚頭和魚刺留給自己，總騙孩子說(shuō)自己就愛吃魚頭和魚刺；孩子長(zhǎng)大后仍然夾給母親魚頭和魚刺，因?yàn)樵谒挠洃浿?，媽媽“就愛吃魚頭和魚刺”，畫面中的年老的媽媽見此情景露出了驚訝、尷尬的表情。這就是一個(gè)很好的教育失敗的例子，如果這位母親在給兒子吃魚肉的時(shí)候告訴孩子她也愛吃魚肉的，不過(guò)，因?yàn)閻蹆鹤?，才把最好的讓給了孩子，那么孩子還會(huì)如此“理所當(dāng)然”地吃魚肉嗎？對(duì)此，父母應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地經(jīng)常把自己的工作辛苦告訴孩子，自己對(duì)孩子的關(guān)愛告訴孩子，注意培養(yǎng)他們的感恩、報(bào)恩思想，孩子就會(huì)很自然地從心底里產(chǎn)生對(duì)父母的孝敬意識(shí)，那，還會(huì)有不孝敬的孩子嗎？ 第三，要在孩子小的時(shí)候就注意從小事入手培養(yǎng)孩子孝敬父母的行為習(xí)慣。大家都知道孝敬父母的一般表現(xiàn)是：凡事先想著父母，顧及他們的健康，主動(dòng)分擔(dān)他們的憂慮，參與家務(wù)事等。要想孩子擁有這些良好的孝敬習(xí)慣，就要注意從日常小事抓起，注重培養(yǎng)。例如，凡事想著家長(zhǎng)，關(guān)心家長(zhǎng)方面，一些家長(zhǎng)會(huì)利用給孩子買東西的時(shí)候說(shuō)：“爸爸的鞋子要換了，可是先給你買了書包，這是因?yàn)榘职謵勰惆?，那你?yīng)該怎樣回報(bào)我呢？??”這樣從正面教導(dǎo)孩子也應(yīng)該從小事上主動(dòng)關(guān)心父母，凡事都想著父母。其次，應(yīng)教導(dǎo)孩子承擔(dān)他力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。家長(zhǎng)不能全包全攬，不讓孩子動(dòng)手，哪怕只是吃飯時(shí)擺擺筷子，洗洗自己的衣物等等，并對(duì)他們的勞動(dòng)做具體的指導(dǎo)，耐心的訓(xùn)練，熱情的肯定、鼓勵(lì)，讓孩子從家務(wù)勞動(dòng)中享受勞動(dòng)的喜悅的同時(shí)，感受父母的不易，這樣不但有利于孩子養(yǎng)成熱愛家務(wù)勞動(dòng)，珍惜自己的生活的習(xí)慣，也有利于孩子養(yǎng)成體諒、孝敬父母的觀念。

第四，父母本身要做孝敬父母的楷模，以自己的實(shí)際言行指導(dǎo)孩子孝敬自己的父母。俗話說(shuō)“身教重于言教”，孩子對(duì)待父母的態(tài)度，直接受父母對(duì)待長(zhǎng)輩態(tài)度的影響。有個(gè)家喻戶曉的故事是值得借鑒的：從前有一對(duì)中年夫婦不孝敬自己年邁的父母，把老人攆到一間破舊的小屋居住，每餐都用小木碗送一些殘羹剩飯給老人吃。一天，他們看到自己的兒子在雕刻一塊木頭，就問(wèn)孩子刻的是什么，孩子說(shuō)：“刻木碗啊，等你們年紀(jì)大時(shí)好用。”中年夫婦猛然醒悟，忙扔掉那只小木碗，并把自己的父母請(qǐng)回正屋和自己一起居住，好吃的也總是先給老人吃，他們的兒子也因此改變了對(duì)他們的態(tài)度?？梢?，父母的榜樣對(duì)孩子的影響有多大。現(xiàn)在，一些父母不孝敬自己的父母的事還是存在的，有些夫婦非但不照顧自己的父母，還想方設(shè)法地搜刮父母的錢財(cái)，這給孩子的影響就更不好了，生長(zhǎng)在這樣家庭的孩子想成為一個(gè)“孝子”都難。因此，我們不僅要管好自己的小家，還要時(shí)刻不忘自己年邁的父母，絕不能添了兒子忘了老子。利用一切可以和老人在一起的時(shí)間，常領(lǐng)孩子去老人家看看，幫老人做家務(wù)，同老人共聚同樂(lè)，盡子女應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如此日久天長(zhǎng)，孩子耳濡目染，潛移默化中就會(huì)養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母的好習(xí)慣了。作為禮儀之邦的中國(guó)的發(fā)展速度是舉世所矚目的，如何讓祖國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，在傳統(tǒng)美德的繼承、發(fā)展方面不讓世人失望，教育者注重這方面教育的程度，教育方式、方法的合理都是分不開的?？傊囵B(yǎng)孩子孝敬父母、長(zhǎng)輩的良好習(xí)慣，不但是對(duì)做家長(zhǎng)的老年生活負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，還是對(duì)社會(huì)、國(guó)家的人才培養(yǎng)的負(fù)責(zé)。）

第四篇：如何培育優(yōu)秀子女

【課程來(lái)源】：高等教育→家庭教育的探索與實(shí)踐

判斷

1.金錢本身就是一種巨大的支配力量，人是在自己賺錢的過(guò)程中培養(yǎng)出對(duì)金錢的支配能力。如果沒(méi)有賺錢的過(guò)程，就沒(méi)法培養(yǎng)出支配金錢的能力，沒(méi)法支配金錢，就很容易被金錢所支配。

YN 2.自尊心是人的脊梁骨，孩子的自尊心是隨著年齡的增長(zhǎng)自由獲得的，不需要家長(zhǎng)從小就有意識(shí)地培養(yǎng)。

Y

N

3.人有了責(zé)任心才有自律產(chǎn)生，有了自律精神才能約束自己，收斂自己。

YN 4.愛是一種人類最美好的感情，一個(gè)人愛孩子，跟孩子說(shuō)愛的時(shí)候，語(yǔ)氣是溫柔的，表情是柔和的。

YN 5.優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者一定有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)一定要記住，在學(xué)習(xí)問(wèn)題上要先培養(yǎng)出孩子的學(xué)習(xí)興趣。

YN 6.要培養(yǎng)真正的人，家長(zhǎng)的總思路是引發(fā)孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力。家長(zhǎng)和老師通常所犯的錯(cuò)誤是不了解學(xué)習(xí)是體力勞動(dòng)。

Y N

7.父母對(duì)孩子的愛是需要有條件的。

Y N

8.家長(zhǎng)要用孩子的價(jià)值觀評(píng)判他的行為，這是真正的理解。孩子教育需要家長(zhǎng)的陪伴和理解。

YN 9.我們要按規(guī)律做事，按照人的成長(zhǎng)、心理規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律把事情做對(duì)，如果家長(zhǎng)沒(méi)按規(guī)律做事，就不應(yīng)該過(guò)分地指責(zé)孩子。

YN 10.很多家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，就一味批評(píng)孩子。事實(shí)證明，嚴(yán)厲批評(píng)能讓孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)、成績(jī)提高。

Y

N

單選

1.人一生有三個(gè)層面的成功：學(xué)業(yè)層面成功、個(gè)人生活層面成功和人生事業(yè)層面成功，不論哪個(gè)層面的成功都要先把（）培養(yǎng)出來(lái)。

A)上進(jìn)心 B)自尊心 C)羞辱心

D)責(zé)任心 2.當(dāng)孩子遇到以前沒(méi)做過(guò)的事時(shí)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子自己找到創(chuàng)造性的方法，把事情做對(duì)，他的知識(shí)才能慢慢增加，能力才能慢慢增長(zhǎng)。這主要是在培養(yǎng)孩子的（）。

A)自信心B)自尊心 C)羞辱心 D)社會(huì)責(zé)任心

3.人的價(jià)值觀都有其特殊的意義，家長(zhǎng)用自己的價(jià)值觀評(píng)斷孩子，這就導(dǎo)致上一代人總是看不慣下一代人，社會(huì)學(xué)上叫（）。

A)不認(rèn)可 B)批評(píng) C)沖突

D)代溝

4.腦力勞動(dòng)特有的規(guī)律是勞動(dòng)者必須處于（）的狀態(tài)。

A)被動(dòng)

B)主動(dòng)C)惰性 D)抑制

5.如果我們把一個(gè)人比作一棵樹，樹冠代表人的知識(shí)和技能，樹干代表人的身體，樹根代表人的（）。

A)心靈B)物質(zhì) C)生活習(xí)慣 D)社會(huì)地位 6.孩子的自尊心該怎么培養(yǎng)？可以簡(jiǎn)單的歸結(jié)為（），把孩子當(dāng)做平等人對(duì)待，有話好好說(shuō)，有事平等協(xié)商，孩子自尊心自然而然就形成了。

A)溺愛孩子 B)體罰孩子 C)嚴(yán)格管教

D)尊重孩子

7.美國(guó)的哲學(xué)家說(shuō)，家長(zhǎng)的主要任務(wù)是塑造孩子的（）。

A)身體 B)思想

C)心靈D)理念

8.（）構(gòu)成了我們教育好孩子的前提和基礎(chǔ)，要想教育好孩子先要調(diào)整這一關(guān)系。

A)夫妻關(guān)系

B)親子關(guān)系C)社會(huì)關(guān)系 D)工作關(guān)系

9.在引發(fā)孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力的過(guò)程中，以下不是父母和老師應(yīng)該注意和避免的問(wèn)題的是（）。

A)強(qiáng)迫孩子做事 B)忽略孩子存在

C)及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子D)破壞性的批評(píng) 10.家長(zhǎng)尊重孩子是我們的（）。

A)最高道德底線

B)最低道德底線C)高尚的底線 D)自由的選擇

多選

1.在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心上，家長(zhǎng)應(yīng)努力做到（）。

A)孩子自己能做的事，要讓孩子自己做B)孩子自己能做的事，也可以幫孩子做

C)孩子不會(huì)做的事，要教孩子動(dòng)手做D)讓孩子看到他的行為對(duì)其他人產(chǎn)生影響

2.（）的角色在孩子的教育過(guò)程中非常重要，在孩子的童年通過(guò)做游戲的方式讓孩子接觸到學(xué)習(xí)，并且明確告訴孩子學(xué)習(xí)是快樂(lè)的事。

A)父親B)母親C)老師D)保姆

3.要讓孩子的成績(jī)比較好，家長(zhǎng)要努力做到（）。

A)早期進(jìn)行正確教育B)培養(yǎng)孩子的自尊心

C)讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的D)運(yùn)用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法4.引發(fā)孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，家長(zhǎng)應(yīng)避免的陷阱有（）。

A)無(wú)條件的愛

B)有條件的愛C)輸不起心態(tài)D)及時(shí)正確的表?yè)P(yáng)

5.以下關(guān)于父母對(duì)孩子的愛的說(shuō)法正確的是（）。

A)愛是平等關(guān)系B)愛是沒(méi)有條件的C)愛是整體接納

D)愛的有無(wú)是由被愛者決定的6.家長(zhǎng)要及時(shí)正確的表?yè)P(yáng)孩子，正確的表?yè)P(yáng)要求我們做到（）。

A)陳述事實(shí)

B)確認(rèn)事實(shí)的可貴性C)表達(dá)孩子的感受D)表達(dá)期望

第五篇：掌握成長(zhǎng)規(guī)律,培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)和性格

掌握成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)和性格(2013-03-28 14:24:35)

轉(zhuǎn)載

育兒 ▼ 標(biāo)簽：分類： 親子關(guān)系與家庭教育

掌握成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)

和性格

前言：郝陽(yáng)(化名)是我們班的學(xué)習(xí)委員，他陽(yáng)光開朗，成績(jī)優(yōu)異，歷次大考基本穩(wěn)定在年級(jí)前十名，始終處在班級(jí)的前列。他同時(shí)作為校田徑隊(duì)的隊(duì)員參加了海淀區(qū)的田徑比賽獲得獎(jiǎng)牌，電子琴達(dá)到九級(jí)水平。同時(shí)作為學(xué)習(xí)委員是老師的好幫手，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，肯于奉獻(xiàn)。每天統(tǒng)計(jì)作業(yè)一絲不茍，同學(xué)有了問(wèn)題也愿意向他請(qǐng)教，如此優(yōu)秀的孩子是如何培養(yǎng)的呢？最近看了一篇她媽媽的育子文章深受啟發(fā)，同時(shí)特別征求了作者同意，將該文轉(zhuǎn)載在此，希望對(duì)廣大家長(zhǎng)有所借鑒。

要努力掌握孩子的成長(zhǎng)規(guī)律

時(shí)光流逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間曾經(jīng)蹣跚學(xué)步的兒子已成為意氣風(fēng)發(fā)的高中生了。每當(dāng)同事或朋友問(wèn)起孩子在哪里讀書時(shí)，我都會(huì)自豪的告訴他們：從初中到高中一直在人大(微博)附中實(shí)驗(yàn)班，這常常引起同事們的一陣陣羨慕，并向我請(qǐng)教關(guān)于孩子家庭教育的問(wèn)題。像很多家長(zhǎng)一樣，從孩子很小的時(shí)候開始，我們就開始注意培養(yǎng)他各方面的愛好，音體美全面發(fā)展。他在小學(xué)五年級(jí)就考取了電子琴九級(jí)證書，通過(guò)了PETII的考試，參加全國(guó)和北京市數(shù)學(xué)競(jìng)賽并獲得了優(yōu)異成績(jī)。除了學(xué)習(xí)方面的良好表現(xiàn)，郝陽(yáng)(化名)同時(shí)還是學(xué)校體育隊(duì)成員，參加過(guò)校級(jí)、區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，曾獲得過(guò)海淀區(qū)田徑獎(jiǎng)牌。小學(xué)時(shí)獲得北京市三好學(xué)生，并作為畢業(yè)生代表為全校學(xué)生作報(bào)告。小學(xué)畢業(yè)后，直接進(jìn)入人大附中實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)，初、高中階段一直擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。作為人大附中的一員，就像很多優(yōu)秀的學(xué)生一樣，郝陽(yáng)從小學(xué)、初中、高中都得到了比較全面的發(fā)展，尤其是在進(jìn)入人大附中以后，我們明顯地感覺(jué)到他進(jìn)步更加突出，變得更加成熟、更加自信。雖然自己是大學(xué)教師，但在孩子面前我更是一個(gè)家長(zhǎng)，大多情況下也是以一種樸素的母愛對(duì)待自己的孩子，在教育孩子方面更是有得有失。這里，我把自己的一些感悟和體驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，供大家交流分享。

一、家庭教育的最高原則：身教重于言教

教育界人們常說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。這句話充分說(shuō)明了家長(zhǎng)和家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。但是，就大多數(shù)父母而言卻未必懂得對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育。很多家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的理解就是在盡可能保證孩子物質(zhì)需要的同時(shí)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格的管教措施，甚至進(jìn)行全程監(jiān)控。比如幾點(diǎn)放學(xué)，應(yīng)該幾點(diǎn)到家，幾點(diǎn)之前完成學(xué)校作業(yè)，幾點(diǎn)開始課外學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)都會(huì)一一過(guò)問(wèn)干涉。對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更是高度重視，任何波動(dòng)都會(huì)引起家長(zhǎng)的不滿和批評(píng)，甚至沖孩子發(fā)脾氣、動(dòng)怒等。很多家長(zhǎng)剛開始也并不情愿這么做，但是一想到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，這樣做也是為了孩子的未來(lái)考慮，慢慢就養(yǎng)成了一種條件反射式的高壓教育習(xí)慣。

實(shí)際上，這樣的高度緊張、高度負(fù)責(zé)任的家庭教育方法并不會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助，反而會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題。我們知道，無(wú)論如何孩子在家長(zhǎng)面前都是弱者，孩子也有其自我保護(hù)的心理自尊。家長(zhǎng)單方面的說(shuō)教和指責(zé)，或者只知道給孩子提要求，久而久之會(huì)引起孩子的逆反。孩子們會(huì)想，如果應(yīng)該這么做，你們大人為什么不先做到啊，尤其是在孩子小的時(shí)候。他一般不會(huì)聽家長(zhǎng)說(shuō)什么，怎么說(shuō)的，而是看家長(zhǎng)怎么做的。所以，教育界有一個(gè)共識(shí)，這就是家庭教育最好的方法就是身教重于言教。

兒子有一個(gè)很好的習(xí)慣，這就是喜歡看書。不論在什么場(chǎng)合，不論有多長(zhǎng)時(shí)間，只要有可能，他都會(huì)拿本書出來(lái)翻一翻。想起來(lái)這個(gè)習(xí)慣就是孩子小時(shí)候養(yǎng)成的。那時(shí)候，我正在學(xué)校里攻讀博士學(xué)位，我愛人也整天忙他自己的事情。每到晚上，回到家里忙完家務(wù)，就趕緊打開書完成自己的作業(yè)。忙的時(shí)候，甚至都顧不上陪兒子玩。當(dāng)時(shí)，我們除了給孩子買玩具，就是買各種各樣的圖書。當(dāng)時(shí)兒子很小，對(duì)玩具并不是特別在意，也學(xué)著我們的樣子，把書本反過(guò)來(lái)倒過(guò)去，時(shí)間一長(zhǎng)不僅慢慢地讀懂了那些圖書，還養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。實(shí)際上，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想到要讓孩子去讀書，只是覺(jué)得哪些好玩的圖書跟玩具一樣對(duì)孩子應(yīng)該有吸引力。這種習(xí)慣不僅陪孩子度過(guò)了童年，也會(huì)跟隨孩子一生。

還有一點(diǎn)，我想也跟家長(zhǎng)行動(dòng)上潛移默化有關(guān)。比如，很多孩子都很喜歡玩游戲，甚至?xí)V迷到不能自拔的地步。兒子小時(shí)候也一樣，看到各種各樣的游戲都會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣?？梢哉f(shuō)，我們也從來(lái)沒(méi)有想到要限制孩子不讓他玩游戲，事實(shí)上我們還認(rèn)為游戲可能對(duì)孩子的智力會(huì)有好處，還給他買了各種各樣的游戲給他玩，可是慢慢地卻發(fā)現(xiàn)他不怎么感興趣了，甚至現(xiàn)在他都會(huì)覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)上的各種游戲沒(méi)意思。和很多家長(zhǎng)常常抱怨孩子愛上網(wǎng)愛玩游戲相比，我想這也可能跟我們倆有關(guān)系，因?yàn)槲覀儌z都是游戲盲，在家里更是從來(lái)不會(huì)玩游戲。自然而然的他也就對(duì)游戲沒(méi)興趣了。

作為家長(zhǎng)也許沒(méi)有誰(shuí)會(huì)告訴我們家庭教育到底應(yīng)該怎么做，但我覺(jué)得有一點(diǎn)絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)，這就是你想讓孩子成為一個(gè)什么樣的人，家長(zhǎng)也要朝這個(gè)方向努力。家庭教育，身教重于言教。

二、家長(zhǎng)的最重要任務(wù)：培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)和性格

望子成龍望女成鳳是天下父母共同的愿望，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望，很多家長(zhǎng)不惜投入精力、不惜投入金錢、不惜對(duì)孩子提出苛刻嚴(yán)格的要求?？梢哉f(shuō)家長(zhǎng)的要求是正當(dāng)?shù)暮侠淼?，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，誰(shuí)不希望自己的孩子能夠成才成名。這不僅是為我們自己，也是為國(guó)家培養(yǎng)人才。但是我們應(yīng)該看到，我們的家長(zhǎng)花的精力和投入多了，孩子們比以前累了，甚至成了這個(gè)社會(huì)最早起晚睡的階層，但是孩子們素質(zhì)能力以及學(xué)習(xí)成績(jī)的提高并不明顯。究其原因，很大程度上是因?yàn)槲覀冊(cè)趯?duì)孩子培養(yǎng)方面的方法不科學(xué)，方式不正確，有時(shí)候甚至是錯(cuò)誤的。比如說(shuō)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)學(xué)歷和學(xué)問(wèn)越來(lái)越高了，就經(jīng)常會(huì)深度介入到孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)中去。在幫助孩子學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)好心辦壞事的情形是很多的。比如說(shuō)孩子有一道奧數(shù)題不會(huì)做，很多家長(zhǎng)就會(huì)親自上陣，東查資料西翻書，用盡了代數(shù)、幾何、微積分的知識(shí)好不容易做出來(lái)了，不僅趾高氣昂給孩子講解一通，然后還要連這都不會(huì)，肯定是不用功，還不給我趕緊學(xué)習(xí)。搞得孩子灰溜溜的，學(xué)習(xí)上也越來(lái)越?jīng)]興趣了。

家長(zhǎng)們最容易犯的錯(cuò)誤就是只盯學(xué)習(xí)成績(jī)，并把調(diào)控學(xué)習(xí)成績(jī)目標(biāo)當(dāng)成自己監(jiān)管孩子的主要手段。沒(méi)錯(cuò)，考試成績(jī)確實(shí)反應(yīng)了孩子的學(xué)習(xí)情況，考試不好說(shuō)明學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題。所以很多家長(zhǎng)一看到孩子成績(jī)不理想，不是發(fā)脾氣，就是同孩子冷戰(zhàn)。不是埋怨孩子不認(rèn)真，就是批評(píng)孩子不努力，甚至還有不文明語(yǔ)言和舉動(dòng)。我們說(shuō)，這種做法是非常錯(cuò)誤和有害的。我們知道，孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問(wèn)題一定是某些方面出現(xiàn)了問(wèn)題，而絕不是孩子的主觀方面出現(xiàn)了問(wèn)題。家長(zhǎng)只知道責(zé)怪孩子，不僅搞錯(cuò)了對(duì)象，還找錯(cuò)了原因，并且忽視了真正的問(wèn)題。這樣久而久之，不僅孩子的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越差，孩子在做人方面也會(huì)出項(xiàng)問(wèn)題。

要成才，先成人，這句話自有其深刻的道理。我們想讓自己的孩子優(yōu)秀，就應(yīng)該知道如何才能達(dá)到優(yōu)秀，以及優(yōu)秀的本質(zhì)是什么。這方面兒子曾給過(guò)我很好的啟發(fā)。有一次在和兒子的談話中，我問(wèn)兒子什么是優(yōu)秀，為什么有的同學(xué)會(huì)表現(xiàn)更好。兒子跟我說(shuō)了這么一句話，其實(shí)優(yōu)秀是一種習(xí)慣，優(yōu)秀是一種性格，跟聰明無(wú)關(guān)。兒子這句話我一直念叨思考了很久，我也終于領(lǐng)悟到，家長(zhǎng)要讓自己的孩子一天比一天優(yōu)秀，與其整天盯著學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生條件射，不如去培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的性格。性格決定命運(yùn)，當(dāng)然好的性格也同樣決定了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

到底如何培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀的性格和品質(zhì)呢？我的感受是做事情不要那么功利，追求過(guò)程而不是老盯著結(jié)果。比如，我們會(huì)要求孩子做任何事情都不要輕易半途而廢，遇到困難要堅(jiān)持而不是退縮。記著他從小喜歡音樂(lè)，我們就帶他去學(xué)電子琴，剛開始他很感興趣，每周一次去人大學(xué)琴。風(fēng)雨無(wú)阻，在家里每天一個(gè)小時(shí)的練琴，從不間斷。在四年級(jí)的時(shí)候，由于數(shù)學(xué)的任務(wù)越來(lái)越重，曲子也越來(lái)越難彈，孩子都有點(diǎn)動(dòng)搖。但是我們就跟孩子做思想工作，告訴他既然要做一件事情，就不能輕易打退堂鼓，不能輕易放棄。后來(lái)孩子不僅堅(jiān)持下來(lái)了，并且還做得很好，品質(zhì)毅力也得到了培養(yǎng)和鍛煉。

還有一件事情也給我留下了很深的印象。初一的時(shí)候，孩子的跑步速度在班里20多個(gè)男生中處于中等水平，遠(yuǎn)達(dá)不到中考(微博)體育的要求。為了提高跳遠(yuǎn)的長(zhǎng)度，跑步的速度，從初二開始我們鼓勵(lì)他每天帶著沙袋上學(xué)，上體育課。他中間退縮過(guò)，但我們說(shuō)堅(jiān)持就是勝利，這樣一帶就是一年，到了初三，卸掉沙袋，跑步的速度總是班里第一，中考跳遠(yuǎn)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)要求。從中他也體會(huì)到做任何事情堅(jiān)持的重要性，學(xué)習(xí)也一樣。

三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，敢于讓孩子“吃苦”

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，都是家庭的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，同時(shí)又是家庭的希望和未來(lái)。由于孩子幼小的肩膀承擔(dān)著很多的夢(mèng)想和希望，所以很多家長(zhǎng)就會(huì)感到特別緊張，特別小心。很多家長(zhǎng)除了學(xué)習(xí)之外，什么事都不讓孩子去做，什么活動(dòng)都不讓孩子參與。另一方面，隨著現(xiàn)在生活水平提高，家長(zhǎng)們?cè)谖镔|(zhì)方面都提供了無(wú)微不至的關(guān)心。實(shí)際上這樣的培養(yǎng)方式，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)絕對(duì)不是一件好事。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，我們不可能一直陪在孩子身邊。我們是為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才，我們的孩子是要闖天下的，我們?nèi)绾文苤竿@樣千百愛護(hù)成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，面向社會(huì)時(shí)，能夠敢為天下先，能夠不怕困難，去開拓進(jìn)取。這樣的精神就要從小培養(yǎng)。

因此，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力；在英國(guó)有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺(jué)，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉；在法國(guó)，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母；而在中國(guó)，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮??孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(zhǎng)越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。

我自己對(duì)孩子要求是比較具體的，首先嚴(yán)格控制不必要的消費(fèi)，包括名牌服飾等，教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣；其次，只要孩子能自己做的事情，從來(lái)不越俎代庖。并且，很小就鼓勵(lì)孩子自己騎車上學(xué)。為了鍛煉他，不論春夏秋冬，刮風(fēng)下雨，我都讓他自己騎車上學(xué)。

四、讓孩子牢固樹立遠(yuǎn)大的理想

理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰；理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢？許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。今天，中華民族的共同理想，就是堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，在本世紀(jì)頭二十年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人的小康社會(huì)，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)，在此基礎(chǔ)上再奮斗幾十年，到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國(guó)家。要讓孩子圍繞這項(xiàng)偉

大事業(yè)樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，全面提高自己的素質(zhì)，增強(qiáng)自己將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的本領(lǐng)。

五、上一所好的中學(xué)很重要

作為人大附中實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)我從來(lái)沒(méi)有操過(guò)心，也從來(lái)沒(méi)有擔(dān)過(guò)心。記得上初中時(shí)，雖然孩子的成績(jī)也很優(yōu)秀，但我還是很擔(dān)心，比如在學(xué)習(xí)方面，初中學(xué)校里許多孩子都上輔導(dǎo)班，超前學(xué)，我們也想給他報(bào)一個(gè)，但征求他意見后，他不愿意。他的理由是人大附中的老師是最好的老師，我不用再額外上輔導(dǎo)班，跟著學(xué)校的老師一定可以學(xué)好，我們尊重孩子的選擇。三年內(nèi)沒(méi)有上過(guò)一個(gè)輔導(dǎo)班，但孩子看到家長(zhǎng)對(duì)他的信任，學(xué)習(xí)盡頭很足，孩子的自學(xué)能力的潛力是無(wú)限的，通過(guò)人大附中這些敬業(yè)的老師的幫助，孩子的努力，成績(jī)一直很優(yōu)秀。

提供民主和諧的家庭環(huán)境，尊重孩子，家庭成員平等互相尊重，為孩子成才創(chuàng)造條件。孩子的興趣就是探索世界，越是不會(huì)干的，他就越想干，會(huì)了就不干了。我們認(rèn)為孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。