第一篇：伴著書(shū)香,和孩子一起成長(zhǎng)

（一）讀書(shū)的意義，伴著書(shū)香,和孩子一起成長(zhǎng)。

書(shū)能給人以智慧，書(shū)能陶冶人的性情。除了這些，讀書(shū)還可以幫助你解決很多棘手的問(wèn)題，我可以舉幾個(gè)例子。

作為老師，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的一些問(wèn)題。

問(wèn)題一：

我的孩子很粗心，很簡(jiǎn)單的字，他抄下來(lái)就缺胳膊少腿了。做一道算術(shù)題，明明做對(duì)了，答案抄上去就錯(cuò)了。讀題的時(shí)候，我一讀他就會(huì)做了，讓他自己讀，半天還不知道是什么意思。有什么好辦法可以改變呢？

診斷：

這不簡(jiǎn)單的是粗心的問(wèn)題，孩子需要練習(xí)閱讀。據(jù)科學(xué)研究，在1/10秒時(shí)間內(nèi)，成人一般能注意到4～6個(gè)彼此不相聯(lián)系的外文字母，或者8～9個(gè)黑色圓點(diǎn)。兒童的注意范圍會(huì)更小一些。但是，閱讀可以讓注意的范圍擴(kuò)大。實(shí)驗(yàn)者的經(jīng)驗(yàn)越豐富，就越善于把所感知的對(duì)象組成一個(gè)整體來(lái)感知，因而注意的范圍就越大。如文化水平高的人，看書(shū)時(shí)對(duì)文字的注意就比文化水平低的人大得多。所以，愛(ài)上閱讀可以培養(yǎng)孩子對(duì)文字的感受能力，同時(shí)讓注意力的品質(zhì)更加優(yōu)秀。

問(wèn)題二：

我的孩子坐不住，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候一會(huì)要喝水，一會(huì)要上廁所，聽(tīng)課也小動(dòng)作不斷，他是不是得了多動(dòng)癥，需要請(qǐng)心理醫(yī)生??？

診斷：

據(jù)我觀察，這個(gè)孩子并沒(méi)有什么多動(dòng)癥，他做自己喜歡的事情可以坐很長(zhǎng)時(shí)間。我說(shuō)：“讀書(shū)可以改變孩子，孩子愛(ài)上圖書(shū)，體會(huì)到專(zhuān)心做一件事情的快樂(lè)，他就不會(huì)多動(dòng)了。”

問(wèn)題三：

我的孩子不聽(tīng)話，你講道理他也會(huì)講，可是到遇到事情的時(shí)候他就不懂道理了，和小朋友不會(huì)交往，總是鬧別扭。

診斷：

孩子不懂什么道理，他講道理只是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言重復(fù)，書(shū)里有很多有趣的故事，大道理就在這些小故事里。讀書(shū)可以提高人的情商，體會(huì)人與人之間的情感，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。

………還有很多問(wèn)題，讀書(shū)都可以改善這些問(wèn)題。

既然讀書(shū)有這么多好處，我想每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子愛(ài)上讀書(shū)。曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“我給孩子買(mǎi)了很多書(shū)，只要有人說(shuō)什么書(shū)好，我就買(mǎi)給他，可是他并不喜歡看。我把他的房間里放滿(mǎn)書(shū)，期待著有一天，他突然喜歡讀書(shū)了，自己去看那些書(shū)?！?/p>

這樣的期待是可以理解的，但是變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)還需要家長(zhǎng)的努力，孩子讀書(shū)是需要引導(dǎo)的。這就是我要說(shuō)的第二個(gè)話題：

（二）牽著孩子的手，走進(jìn)書(shū)的世界。

怎樣引導(dǎo)孩子愛(ài)上讀書(shū)，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一件重要的事情，我講幾個(gè)小方法，還有很多家長(zhǎng)有成功的經(jīng)驗(yàn)，以后我們家長(zhǎng)也可以經(jīng)常來(lái)共同交流成功的經(jīng)驗(yàn)。

（1）堅(jiān)持給孩子講故事

愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性。有這樣一首兒歌：“是啊是啊，你家有寶石箱子和金柜子 是啊是啊，你家有大理石臺(tái)階和漂亮的院子，但是但是，我家有給我講故事的媽媽?！?/p>

給孩子講故事是讓孩子愛(ài)上閱讀之前的第一步。爸爸媽媽給孩子講故事是磁帶和碟片所不能代替的。講的時(shí)候可以和孩子一起面對(duì)圖書(shū)，讓孩子知道，這些好聽(tīng)的故事都來(lái)自圖書(shū)，從小就對(duì)圖書(shū)有了深厚的感情。如果家里有一個(gè)會(huì)讀故事的爸爸媽媽?zhuān)词归L(zhǎng)大成人后，每當(dāng)回憶起父母給自己講故事的美好童年，仍然會(huì)感到無(wú)限的幸福。

給孩子讀故事并不僅僅是留下美好回憶，還能為了讓孩子更好的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家聽(tīng)父母講故事，同時(shí)也訓(xùn)練了孩子的聽(tīng)力，這樣的孩子能更好的傾聽(tīng)老師的講話，也會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。

同時(shí)，給孩子讀故事的另一好處是可以使讀書(shū)成為一種習(xí)慣。小時(shí)侯聽(tīng)故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子，隨著年齡慢慢長(zhǎng)大，自己的手里也拿起了書(shū)，自然也就變成了喜歡讀書(shū)的孩子。

（2）給孩子選擇合適的圖書(shū)，讀后感《伴著書(shū)香,和孩子一起成長(zhǎng)》。

不同年齡的孩子，閱讀水平不同，理解能力也不同，給孩子選對(duì)圖書(shū)，孩子才會(huì)愛(ài)上閱讀。作為家長(zhǎng)，很多的時(shí)候更注意孩子身體的成長(zhǎng)，孩子今天吃的好不好，營(yíng)養(yǎng)是不是全面。最近長(zhǎng)高了沒(méi)有。很多媽媽在一起，也會(huì)交流給孩子搭配什么樣的營(yíng)養(yǎng)膳食。其實(shí)讀書(shū)也是一樣的道理。孩子身體在成長(zhǎng)的時(shí)候，心靈也在成長(zhǎng)，在不同的年齡提供合適的營(yíng)養(yǎng)，孩子的心智就會(huì)健康快樂(lè)。心靈與身體的營(yíng)養(yǎng)，都是同樣重要的。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是進(jìn)入閱讀的最關(guān)鍵時(shí)期。能抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行引導(dǎo)，給孩子提供更富的精神世界，我們的孩子將終身受益。

孩子不同，選的書(shū)也不同，對(duì)于已經(jīng)很喜歡讀書(shū)的孩子，可以先看一下有沒(méi)有孩子不合適的書(shū)，一本好書(shū)一般會(huì)有一些共同點(diǎn)：*經(jīng)過(guò)時(shí)間和空間的檢驗(yàn)。*有成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)。*主要人物是正義的和正直的。*詞語(yǔ)優(yōu)美，插圖漂亮。選書(shū)的途徑也很多，可以多逛書(shū)店，以量保質(zhì)。也多上網(wǎng)，上論壇。

當(dāng)當(dāng)網(wǎng) 004km.cn/都是不錯(cuò)的網(wǎng)站。

如果孩子接觸的都是一些好書(shū)，就可以把選擇權(quán)交給孩子，讓孩子自己選擇喜歡的書(shū)去讀。

還有一些不喜歡讀書(shū)的孩子。我認(rèn)為可以從繪本閱讀開(kāi)始。繪本一般都會(huì)有一個(gè)耐人尋味的小故事，精美的插圖,是圖文的合奏。繪本給孩子帶來(lái)的那種閱讀的愉悅是其他圖書(shū)所不能比的。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)文字之前總是先認(rèn)識(shí)圖畫(huà)，孩子對(duì)圖畫(huà)的理解也先于文字。繪本一般都配有色彩艷麗的圖畫(huà)，生動(dòng)有趣的故事，能夠引起孩子的共鳴，讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子產(chǎn)生親切感，逐漸愛(ài)上閱讀。

（3）“親子共讀”，大手牽小手，一起走進(jìn)圖書(shū)的世界。

我們常常提到“親子共讀”。“親子共讀”就是和孩子共讀一本書(shū)。對(duì)于年齡小的孩子，父母陪伴孩子一起讀書(shū)是一件美妙的事情。對(duì)于較大一些的孩子，可以在不同的時(shí)間里同讀一本書(shū)，然后一起交流讀書(shū)所得。

親子共讀不僅可以交流和孩子的情感，還可以在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)孩子讀書(shū)的方法，共同體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。要想家長(zhǎng)愛(ài)上親自共讀，還要解決兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是我們家長(zhǎng)有沒(méi)有時(shí)間，一個(gè)是我們?cè)覆辉敢夂秃⒆右黄鹱x。

有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，其實(shí)讀書(shū)完全不需要那么講究。我國(guó)著名文學(xué)家歐陽(yáng)修寫(xiě)出很多讓人贊嘆的作品，別人問(wèn)他在哪寫(xiě)出這么好的作品，他答：“馬上，廁上，枕上?！弊x書(shū)也是一樣，在你坐車(chē)回家的路上，等車(chē)的站臺(tái)前，在你要睡覺(jué)的床上，都可以騰出十幾分鐘和孩子共讀一本書(shū)的時(shí)間。所以要有讀書(shū)的意識(shí)，最好走到哪里都有帶上一本書(shū)的習(xí)慣，家里也要有足夠的藏書(shū)，讓孩子不管走到哪里，都能夠和書(shū)來(lái)一個(gè)親密接觸。讀書(shū)的時(shí)間解決了，再有就是喜歡不喜歡讀孩子的書(shū)了。有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為兒童讀物沒(méi)有深度，孩子的思維也跟不上大人讀書(shū)的思維，和孩子共讀沒(méi)意思沒(méi)興趣。這讓我想起了一個(gè)故事《牽著蝸牛散步》：上帝讓我牽著蝸牛散步，天啊，它走得太慢了，我急了，開(kāi)始催促它，可它依然那樣慢慢地爬著。我沒(méi)有耐心了，開(kāi)始用繩拽它，用腳踢它，可它沒(méi)有任何反應(yīng)，依然我行我素，好像我的急燥和催促與它沒(méi)有任何關(guān)系。我生氣，可又無(wú)計(jì)可施。無(wú)奈，平靜一下自己的心情，慢慢隨著它走在后面，不再催促，不再急燥。此時(shí)，我才看到了藍(lán)色的天空，和天空中漂浮的朵朵白云，還有路邊美麗的花草，深深呼吸一口空氣，原來(lái)空氣也如此芬芳，沁人心脾。我終于明白，原來(lái)，不是我牽著蝸牛散步，而是蝸牛牽著我散步。在人生的道路上，我們只顧奔忙和勞碌，卻忽略上蒼所賜予的瑰麗和美妙。

親子共讀，正是上蒼賜予我們美妙的時(shí)光，在紛繁喧囂的人生路上，停下來(lái)靜心和孩子一起讀書(shū)，也許是又一個(gè)休閑放松的方式呢。

還有一些家長(zhǎng)，也會(huì)有一些疑問(wèn)：“我的孩子很愛(ài)看書(shū)，一看書(shū)什么都忘了，可是我并沒(méi)有感覺(jué)到孩子有很大的進(jìn)步呀。”

這里一個(gè)可能是時(shí)間沒(méi)到，孩子正在積累，還沒(méi)有運(yùn)用，厚積才能薄發(fā)。另外就是讀書(shū)方法的問(wèn)題，要指導(dǎo)孩子學(xué)著“回望來(lái)時(shí)路”。

（三）學(xué)會(huì)“回望來(lái)時(shí)路”。

“回望來(lái)時(shí)路”就是對(duì)自己所讀的內(nèi)容回顧和反思。大一些的孩子可以寫(xiě)讀后感。讀是輸入，寫(xiě)是輸出。只有讀沒(méi)有回顧就象漏斗，隨著歲月的流逝都漏掉了。時(shí)間久了就沒(méi)有留下痕跡?？墒菍?xiě)不能成為孩子的負(fù)擔(dān)。對(duì)于年齡小的孩子，最好的辦法就是和孩子一起交流讀書(shū)內(nèi)容，或者提出問(wèn)題讓孩子回答。大人的視野，對(duì)文本理解高度和寬度，將直接影響孩子讀書(shū)的品質(zhì)。舉個(gè)例子。這是我和一個(gè)孩子一起讀完繪本《驢小弟變石頭》之后的交流。我問(wèn)：“看完這個(gè)故事，你想到了什么？"

孩子：“我也想有一塊紅寶石?！?/p>

這是在我們大人眼里看來(lái)毫無(wú)意義的讀后感。其實(shí)，童真的回答才是孩子真實(shí)的心理，孩子的心都是最富于想象的，孩子的心是相信童話的，這是一個(gè)心智健全的孩子。但是，只停留在這個(gè)感悟上肯定是不行的，一起共讀的大人就要發(fā)揮自己的作用了。

我問(wèn)：“如果你有了紅寶石，你想做什么？

我這個(gè)問(wèn)題是個(gè)可以觸摸到孩子心靈的問(wèn)題，你可以根據(jù)孩子的回答判斷他當(dāng)前的生活是否有趣，是否充滿(mǎn)幸福感。如果他說(shuō)：“我想得到靈藥送給媽媽?zhuān)屇阌肋h(yuǎn)年輕?！蹦遣恢滥阌卸喔吲d呢。他如果說(shuō)：“我要變的有魔力，**經(jīng)常欺負(fù)我，我要把他打趴下?！蹦悄憔驮搮f(xié)調(diào)他和朋友的關(guān)系了。

我再問(wèn)：“除了這個(gè)，你就沒(méi)有別的感想?！?/p>

孩子答：“有啊，驢小弟的爸爸媽媽失去孩子日子太難過(guò)了，父母都愛(ài)自己的孩子?！?/p>

這里說(shuō)明孩子已經(jīng)感悟到人間真情了，能有這樣的讀后感就不錯(cuò)了。我還想進(jìn)一步引導(dǎo)。

“你想知道我是怎么想的嗎？你看，驢小弟變成石頭之后，他唯一的希望是有人發(fā)現(xiàn)這顆紅寶石，并且希望紅寶石旁邊的巖石變成一只驢子。這是多么不可能的事情。可是，愛(ài)卻讓這個(gè)不可能的事情實(shí)現(xiàn)了。任何時(shí)候都不能放棄希望，因?yàn)閻?ài)可以把不可能的事情變成可能。汶川地震中，這樣的事情還不多嗎？在以后的的生活中，你可能會(huì)遇到很大的困難，但是要記住，任何時(shí)候都不要絕望，因?yàn)閻?ài)可以讓不可能的事情變成可能。”

獨(dú)特的視角，可以讓孩子對(duì)一本書(shū)有不同的理解。這就是“回望”和“反思”的好處。只有學(xué)會(huì)回顧和反思，讀書(shū)才能最大的發(fā)揮作用。

還有經(jīng)典繪本《愛(ài)心樹(shù)》，我曾經(jīng)和一個(gè)三歲的孩子一起共讀過(guò)，讀后的交流也非常有趣。這本書(shū)讓三歲的孩子讀，10歲，20歲，30歲的人讀，讀后都會(huì)有不同的感受。

家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大聲朗讀,空閑時(shí)間交給孩子閱讀自己喜歡的書(shū)。用各種方式引導(dǎo)孩子做讀書(shū)記錄。提倡幫孩子建博寫(xiě)博，和孩子一起讀優(yōu)秀博文。可以引導(dǎo)孩子給文字書(shū)配圖畫(huà)，寫(xiě)書(shū)評(píng)……

讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)生活！，讓讀書(shū)成為我們的一種生活方式！讓我們伴著書(shū)香和孩子一起成長(zhǎng)！

第二篇：伴著書(shū)香成長(zhǎng)

伴著書(shū)香成長(zhǎng)

山水文化開(kāi)啟智慧，經(jīng)典誦讀浸潤(rùn)心田，用閱讀伴隨成長(zhǎng)，用書(shū)香浸潤(rùn)生命。同學(xué)們今天的升旗儀式我們來(lái)談一談讀書(shū)。

書(shū)中有人類(lèi)無(wú)窮的財(cái)富，我們可以從中自由地汲取營(yíng)養(yǎng) ；書(shū)是人類(lèi)發(fā)展的錄像機(jī)，我們可以在其中看到前輩的足跡 ；書(shū)是知識(shí)和智慧的海洋，我們?cè)跁?shū)海的遨游中慢慢長(zhǎng)大。書(shū)是你的、我的，書(shū)是人類(lèi)永恒的朋友

從小就愛(ài)上書(shū)，感受讀書(shū)的快樂(lè)，和書(shū)交上朋友，伴著書(shū)香長(zhǎng)大。讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。小時(shí)侯聽(tīng)著故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子，隨著年齡慢慢長(zhǎng)大，自己的手里也拿起了書(shū)，自然也就變成了喜歡讀書(shū)的孩子。小學(xué)是閱讀的最關(guān)鍵時(shí)期。抓住這個(gè)關(guān)鍵大量閱讀，擁有一個(gè)更富的精神世界，我們將終身受益。

隨著我們的身體一天天長(zhǎng)高，心靈也在成長(zhǎng)，選對(duì)圖書(shū)，才會(huì)愛(ài)上閱讀。在休息日我們可以多逛書(shū)店，選擇那些圖文精美耐人尋味的小故事，走進(jìn)圖書(shū)的世界，體會(huì)閱讀的愉悅

讀書(shū)是一件美妙的事情。親近書(shū)本，學(xué)會(huì)讀書(shū)，并在讀書(shū)實(shí)踐中，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，用經(jīng)典的閱讀點(diǎn)亮心靈。

讀過(guò)一本好書(shū)，就如同暢飲一杯美酒那般美妙，余味無(wú)窮；又如激烈運(yùn)動(dòng)后躺在草地上那般愜意，藍(lán)天白云，淡淡的青香，揮之不去。從書(shū)中眾多主人公身上看到了種種人生，把它們粘貼在自己的記憶中。一個(gè)人有了書(shū)的滋潤(rùn)，他的生命會(huì)更加豐盈；一個(gè)人有了書(shū)的充實(shí)，他的行為會(huì)更加優(yōu)雅；一個(gè)人有了書(shū)的安慰，他的靈魂就會(huì)更加

豐富。書(shū)是一盞明燈，是一盞我們都需要的明燈，它能指引我們前進(jìn)的方向。在閱讀中思考，在思考中成長(zhǎng)，讓我們的成長(zhǎng)有好書(shū)相伴，讓我們的人生多一點(diǎn)智慧的光芒。

捧起身邊的一本本好書(shū)，讓書(shū)引領(lǐng)著我們感受人生，思考人生，挑戰(zhàn)人生，享受人生！做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)的小學(xué)生！

第三篇：伴著書(shū)香快樂(lè)成長(zhǎng)演講稿

伴著書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！我是五四班的，有幸代表五四班52名少先隊(duì)員站在國(guó)旗演講。我演講的題目是《伴著書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)》。

親愛(ài)的同學(xué)們，春日的陽(yáng)光多么燦爛，鮮艷的五星紅旗多么耀眼，我們的校園春意盎然，我們的生活多么幸福！

親愛(ài)的同學(xué)們，優(yōu)越的物質(zhì)條件可以讓我們感受到生活的幸福，而徜徉在書(shū)海，卻能夠讓我們的心靈充實(shí)，能夠讓我們的心頭盛開(kāi)幸福之花。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！碧K東坡說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！?/p>

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們伴著書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)吧！我們只有遨游于書(shū)海，方可讀出李白的瀟灑，蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們伴著書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)吧！因?yàn)樽x書(shū)可以帶給我們生活最雋永的樂(lè)趣，幸福最恒久的動(dòng)力。朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴；時(shí)光不斷流逝，閱讀讓我們充滿(mǎn)智慧！

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們伴著書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)吧！因?yàn)闀?shū)中藏有廣褒的世界，書(shū)中含有著不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)帶給我們一個(gè)鮮活可愛(ài)的世界。

所以，親愛(ài)的同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧，就像饑餓的人撲到面包上，去享受讀書(shū)的樂(lè)趣，去品味讀書(shū)帶給我們的一種暖暖的幸福。

哈佛大學(xué)圖書(shū)館里有這樣一則標(biāo)語(yǔ) “此刻打盹,你將做夢(mèng)；此刻讀書(shū),你將圓夢(mèng)?！庇H愛(ài)的同學(xué)們，讓我們此刻從睡夢(mèng)中驚醒，打開(kāi)書(shū)本，緊握開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙，向書(shū)籍的海洋揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

親愛(ài)的同學(xué)們，我們應(yīng)該如何與書(shū)相伴呢？世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”讀一本好書(shū)，可以使人心靈充實(shí)，明辨是非，增長(zhǎng)智慧。

讀讀經(jīng)典名著吧，去喚醒沉睡其中的一個(gè)個(gè)鮮活歷史人物；讀讀科普著作吧，去揭開(kāi)大自然無(wú)數(shù)的奧秘；讀讀名人傳記吧，去和那些高尚的人談話聊天，去領(lǐng)略那些屹立于世界之巔的偉人風(fēng)采。

現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我代表五四中隊(duì)52名少先隊(duì)員，向親愛(ài)的同學(xué)們提出“伴著書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書(shū)倡議：

1、每天認(rèn)真讀書(shū)30分鐘；

2、每月精讀一本書(shū)；

3、全班每學(xué)期共讀一本書(shū)。

周恩來(lái)總理12歲時(shí)，中華不振，他曾立志“為中華之崛起而讀書(shū)”！親愛(ài)的少先隊(duì)員們，“一年之計(jì)在于春”，讓我們沐著和煦的春風(fēng)，從今天起，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的中華好少年！

五四班中隊(duì) 2013-04-09

伴著書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！我是五四班的，有幸代表五四班52名少先隊(duì)員站在國(guó)旗演講。我演講的題目是《伴著書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)》。

親愛(ài)的同學(xué)們，春日的陽(yáng)光多么燦爛，鮮艷的五星紅旗多么耀眼，我們的校園春意盎然，我們的生活多么幸福！

親愛(ài)的同學(xué)們，優(yōu)越的物質(zhì)條件可以讓我們感受到生活的幸福，而徜徉在書(shū)海，卻能夠讓我們的心靈充實(shí)，能夠讓我們的心頭盛開(kāi)幸福之花。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！碧K東坡說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！?/p>

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們伴著書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)吧！我們只有遨游于書(shū)海，方可讀出李白的瀟灑，蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們伴著書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)吧！因?yàn)樽x書(shū)可以帶給我們生活最雋永的樂(lè)趣，幸福最恒久的動(dòng)力。朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴；時(shí)光不斷流逝，閱讀讓我們充滿(mǎn)智慧！

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們伴著書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)吧！因?yàn)闀?shū)中藏有廣褒的世界，書(shū)中含有著不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)帶給我們一個(gè)鮮活可愛(ài)的世界。

所以，親愛(ài)的同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧，就像饑餓的人撲到面包上，去享受讀書(shū)的樂(lè)趣，去品味讀書(shū)帶給我們的一種暖暖的幸福。

哈佛大學(xué)圖書(shū)館里有這樣一則標(biāo)語(yǔ) “此刻打盹,你將做夢(mèng)；此刻讀書(shū),你將圓夢(mèng)?！庇H愛(ài)的同學(xué)們，讓我們此刻從睡夢(mèng)中驚醒，打開(kāi)書(shū)本，緊握開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙，向書(shū)籍的海洋揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

親愛(ài)的同學(xué)們，我們應(yīng)該如何與書(shū)相伴呢？世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！弊x一本好書(shū)，可以使人心靈充實(shí)，明辨是非，增長(zhǎng)智慧。

讀讀經(jīng)典名著吧，去喚醒沉睡其中的一個(gè)個(gè)鮮活歷史人物；讀讀科普著作吧，去揭開(kāi)大自然無(wú)數(shù)的奧秘；讀讀名人傳記吧，去和那些高尚的人談話聊天，去領(lǐng)略那些屹立于世界之巔的偉人風(fēng)采。

現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我代表五四中隊(duì)52名少先隊(duì)員，向親愛(ài)的同學(xué)們提出“伴著書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書(shū)倡議：

1、每天認(rèn)真讀書(shū)30分鐘；

2、每月精讀一本書(shū)；

3、全班每學(xué)期共讀一本書(shū)。

周恩來(lái)總理12歲時(shí)，中華不振，他曾立志“為中華之崛起而讀書(shū)”！親愛(ài)的少先隊(duì)員們，“一年之計(jì)在于春”，讓我們沐著和煦的春風(fēng)，從今天起，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的中華好少年！

五四班中隊(duì) 2013-04-09

第四篇：讓書(shū)香伴孩子成長(zhǎng)演講稿

尊敬的各位老師和家長(zhǎng)朋友們大家好：

我非常榮幸地站在這里和大家一起交流讀書(shū)心得體會(huì)。和博學(xué)的人相比，我站在這里誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但作為一名家長(zhǎng)，我愿意就孩子讀書(shū)的問(wèn)題與大家互相交流。

孩子是我們的希望，我們希望孩子成為一名有用之才。我們恨不得把自己所有的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)教給孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的路上少走一些彎路。但是我們30多歲的年齡，有多少合適的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)教給他們？書(shū)籍是濃縮的精華，濃縮了古人和今人的智慧，是無(wú)數(shù)人經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的結(jié)晶。我相信伴著書(shū)籍長(zhǎng)大的孩子是睿智的，心境是平和的，精神上是富足的。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，多讀書(shū)的孩子將來(lái)寫(xiě)作文肯定是小菜一碟的。

關(guān)于讀書(shū)的事，幾年前的某一天，我確實(shí)認(rèn)真的思考過(guò)，如何讓孩子盡早地愛(ài)上讀書(shū)，讓孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生感情，讓他知道書(shū)中有一個(gè)五彩繽紛的世界，等著他去發(fā)現(xiàn)，我當(dāng)時(shí)想了很多。我前后讀過(guò)《卡爾威特的教育》、《和兒子一起成長(zhǎng)》、《我的事業(yè)是父親》、《讓我們做最好的母親》、《男孩窮著養(yǎng)女孩富著養(yǎng)》、《媽媽不壞孩子不愛(ài)》、《世界上沒(méi)有懶孩子》。深刻的明白讀書(shū)對(duì)一個(gè)孩子多么的重要。

孩子在比較小的時(shí)候，我就有意培養(yǎng)他看書(shū)的興趣，只要有空，每天晚上都會(huì)讀書(shū)給他聽(tīng)。3歲多的時(shí)候，有一天，我們?cè)诩腋髯悦Ω髯缘氖虑椋埾璩鹤约耗弥槐緯?shū)看，我很驚訝而且很驚喜，問(wèn)他自己不認(rèn)字，能看懂嗎？他說(shuō)沒(méi)人和他玩，很無(wú)聊。那是他第一次主動(dòng)的長(zhǎng)時(shí)間的看書(shū)。是的，在我們無(wú)聊的時(shí)候，書(shū)籍會(huì)是我們的朋友和心靈的港灣。

興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)了孩子對(duì)書(shū)籍濃厚的興趣，孩子才能愛(ài)上讀書(shū)。有一次去書(shū)店的時(shí)候，看到一個(gè)媽媽帶著孩子在挑選兒童書(shū)，孩子自己看上了一本水果和動(dòng)物的小畫(huà)書(shū)，媽媽說(shuō)不能買(mǎi)，要買(mǎi)這本古詩(shī)的書(shū)。孩子的興趣就這樣被媽媽無(wú)情的扼殺了。

為了培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的感情，以前閑暇的時(shí)候，周末我會(huì)帶孩子去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，只要孩子喜歡看的書(shū)，就給他買(mǎi)下來(lái)。去超市的時(shí)候，也會(huì)去賣(mài)書(shū)的區(qū)域先讓孩子選一本喜歡的書(shū)。書(shū)籍也成了他的玩具和小伙伴。因?yàn)榭吹臅?shū)多，沒(méi)有特意教他認(rèn)字，他就早早地認(rèn)識(shí)了很多字。

上了小學(xué)以后，特別是學(xué)完拼音以后，沒(méi)有插圖的厚一點(diǎn)的書(shū)他就能自己看了。因?yàn)橄矚g看書(shū)，學(xué)習(xí)似乎成了一件非常簡(jiǎn)單的事，兒子現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了三字經(jīng)和古詩(shī)一級(jí)。平時(shí)的作業(yè)也不用太過(guò)監(jiān)督，他自己能做好自己的事情。當(dāng)讀書(shū)成了一種習(xí)慣，兒子喜歡書(shū)包里放一本課外書(shū)，午睡前或者閑暇的時(shí)候看。

據(jù)說(shuō)學(xué)校為了營(yíng)造校園濃郁的讀書(shū)氛圍，每個(gè)樓層的開(kāi)放書(shū)架、樓道內(nèi)的書(shū)形展板、各班教室后面的彩色書(shū)架等，都能讓學(xué)生在學(xué)校擁抱、親近大量的書(shū)籍，真為孩子們感到高興。

正如“書(shū)香伴我過(guò)寒假”作業(yè)的宣傳頁(yè)中說(shuō)的，一個(gè)孩子一天看上30分鐘書(shū)，一年就能看上很多書(shū)。讀書(shū)是日積月累的結(jié)果，每天讓孩子都能看上一會(huì)書(shū)，時(shí)間長(zhǎng)了，效果是驚人的。一本優(yōu)秀的書(shū)就如一支紫丁香，散發(fā)著濃郁的香氣，恣意的芬芳著。這種經(jīng)典的芳香還將潤(rùn)澤孩子的未來(lái)，讓孩子受益終生。

一個(gè)孩子是否有良好的閱讀習(xí)慣，和父母的行為習(xí)慣有很大的關(guān)系，家長(zhǎng)很多時(shí)候，會(huì)有意無(wú)意地成為孩子效仿的對(duì)象。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我家的孩子光知道玩，不知道看書(shū)。如果我們做家長(zhǎng)的回到家就玩游戲、看電視，孩子不明白為什么別人在玩而他自己在讀書(shū)，讀書(shū)就成了一件苦差使，不是一件有趣的事了。所以，如果可能，我們做家長(zhǎng)的也要減少一些看電視的時(shí)間，準(zhǔn)備一本枕邊書(shū)，晚上睡覺(jué)前或者沒(méi)事的時(shí)候看，孩子看到你在看書(shū)了，他自己也會(huì)覺(jué)得看書(shū)是一件很有趣的事。讀書(shū)只有在日常生活中經(jīng)常重復(fù)，才能養(yǎng)成習(xí)慣。孩子們不會(huì)突然在某一天，奇跡般地喜歡起讀書(shū)來(lái)的。這種習(xí)慣在人的一生中越早養(yǎng)成越好。

給孩子一對(duì)翅膀，他能夠飛翔，給孩子一個(gè)支點(diǎn)，他能夠撬動(dòng)地球。我相信，書(shū)籍就是孩子的翅膀和支點(diǎn)，如何給孩子一對(duì)翅膀？如何給孩子一個(gè)支點(diǎn)？讓我們?cè)跁?shū)中尋找答案吧。加油！

第五篇：讓孩子沐浴著書(shū)香成長(zhǎng)

讓孩子沐浴著書(shū)香成長(zhǎng)

創(chuàng)建書(shū)香校園，讓閱讀滋潤(rùn)人生，是我校一個(gè)永恒的追求。為此，我們?cè)陂喿x方面致力于做好以下幾個(gè)方面：

一、閱讀文化營(yíng)造

有人說(shuō)，愛(ài)讀書(shū)的孩子是熏出來(lái)的。環(huán)境育人，良好的閱讀環(huán)境可以熏陶學(xué)生的情感，影響學(xué)生的行為。在校園整體文化設(shè)計(jì)中，我們努力打造濃厚的讀書(shū)氛圍。

1.利用校園版面、報(bào)欄、廣播、教室文化等多種渠道，營(yíng)造閱讀文化。

2.學(xué)生閱讀：堅(jiān)持做好“晨誦 午讀 暮省”

3.教師閱讀：推薦書(shū)目、訂書(shū)訂報(bào)、獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)卡、讀書(shū)心得、“生日送書(shū)”文化：每位老師列出自己喜愛(ài)的書(shū)單，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)，作為生日禮物贈(zèng)送給老師。4.硬件建設(shè)：改造閱覽室。

在學(xué)校圖書(shū)不斷擴(kuò)充的情況下，原有的閱覽室面積逐漸縮小，已容納不下學(xué)生閱讀。因此，學(xué)校改變課程和時(shí)空設(shè)置，安排1—3年級(jí)學(xué)生第3節(jié)下課后第一批就餐，第4節(jié)為閱讀課。4—6年級(jí)第二批就餐。將二樓餐廳騰出，有效利用資源，計(jì)劃將圖書(shū)閱覽室整體搬遷到餐廳，為師生營(yíng)造更好的閱讀環(huán)境?，F(xiàn)在正在整體設(shè)計(jì)中。

二、“親子共讀”活動(dòng)開(kāi)展

引導(dǎo)家長(zhǎng)熱愛(ài)閱讀，做有思想的家長(zhǎng)，是我校推動(dòng)親子閱讀的一項(xiàng)重要舉措。我校持續(xù)開(kāi)展了“做有思想的家長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)。從《怎樣做好父母》到《好媽媽勝過(guò)好老師》、《哈佛家訓(xùn)》，再到《五元家教法》??學(xué)校給家長(zhǎng)推薦了一系列家庭教育書(shū)籍，希望通過(guò)閱讀引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子。家長(zhǎng)會(huì)上交流讀書(shū)感悟、教子心得，激勵(lì)和引領(lǐng)更多家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，使家校形成合力。1.“同讀一本書(shū)”

精心選定每個(gè)年級(jí)的閱讀書(shū)目，形成讀書(shū)單，把閱讀書(shū)目印制在《寒假家本課程》告知給各位師生、家長(zhǎng)。假期中，每個(gè)年級(jí)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)同讀一本書(shū)，把讀書(shū)和假期語(yǔ)文作業(yè)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記，摘抄好詞好句，寫(xiě)讀書(shū)感悟，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。開(kāi)學(xué)后，評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)作業(yè)，在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)交流。2.每天親子共讀30分（1—3年級(jí)）

1---3年級(jí)學(xué)生在校時(shí)間較短，把閱讀時(shí)間更多的放在家庭中，家長(zhǎng)的參與和鼓勵(lì)，是學(xué)生熱愛(ài)閱讀的原動(dòng)力。我們利用家長(zhǎng)會(huì)、校訊通、班級(jí)微信群等多種渠道和家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視閱讀，并和孩子一起讀書(shū)。我校二年級(jí)的“語(yǔ)音讀書(shū)”收效特別好。她們是這樣做的，1.每晚讀一個(gè)故事。每個(gè)班級(jí)建立了QQ群和微信圈。布置學(xué)生每天晚上讀一個(gè)故事，讀熟之后，在家長(zhǎng)輔助下錄下讀書(shū)語(yǔ)音，發(fā)送到班級(jí)的微信群里，算是交上了作業(yè)。老師及時(shí)收聽(tīng)做點(diǎn)評(píng)和家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。老師的一個(gè)點(diǎn)贊，一句激勵(lì)的短語(yǔ)，一個(gè)贊美的表情，都讓學(xué)生為之欣喜并熱衷于讀書(shū)錄音。當(dāng)然，老師這樣付出了很多時(shí)間精力，每晚聽(tīng)語(yǔ)音并點(diǎn)評(píng)往往要花上一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但老師們是欣喜的，因?yàn)樗齻兛吹搅巳辗e月累的力量，學(xué)生的識(shí)字量不斷增大，閱讀興趣越來(lái)越高。其次，每晚讀書(shū)半小時(shí)。班級(jí)成立了讀書(shū)社群，吸收一部分家長(zhǎng)和孩子都十分熱愛(ài)閱讀的學(xué)生參加，每晚讀書(shū)半小時(shí)，家長(zhǎng)發(fā)讀得最好的片段語(yǔ)音，一周家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的讀書(shū)量，如：某某已讀完什么書(shū)，共幾萬(wàn)字。一個(gè)月家長(zhǎng)交換書(shū)籍，實(shí)現(xiàn)資源共享。一個(gè)學(xué)期組織一次活動(dòng)。第三，學(xué)生家庭結(jié)對(duì)子，互發(fā)讀書(shū)語(yǔ)音，互相評(píng)價(jià)。在剛剛過(guò)去這個(gè)寒假中，他們提前把下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)發(fā)給學(xué)生，假期作業(yè)就是讀書(shū)寫(xiě)日記，不讓學(xué)生做任何資料習(xí)題。開(kāi)學(xué)后，30篇課文學(xué)生全部讀完，識(shí)字也輕松解決。課堂上主要進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和寫(xiě)字指導(dǎo)。從入學(xué)至今，學(xué)生已經(jīng)背誦了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對(duì)韻》。讀了楊紅櫻的整套《君偉上小學(xué)》6冊(cè)和王淑芬的的書(shū)，每篇文章都是1篇日記。現(xiàn)在正利用午讀，以識(shí)字為主背誦《百家姓》，讀百家姓故事。3.主題閱讀（4—6年級(jí)）

我校4—6年級(jí)，大部分是寄宿生，親子共讀主要放在周末和假期進(jìn)行，并且引導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記。在校期間，老師在閱讀方面主要進(jìn)行主題閱讀，把一冊(cè)書(shū)確定幾個(gè)主題，圍繞一個(gè)主題整合課文，并鏈接相類(lèi)似的文章拓展閱讀，擴(kuò)大閱讀量。假期和周末時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)共讀相關(guān)書(shū)目，同寫(xiě)讀書(shū)筆記，家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行家長(zhǎng)讀書(shū)交流。

三、讀書(shū)評(píng)價(jià)

1.親子共讀中“書(shū)香家庭”的評(píng)選。

我校持續(xù)開(kāi)展了“做有思想的家長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)。從《怎樣做好父母》到《好媽媽勝過(guò)好老師》、《哈佛家訓(xùn)》，再到《五元家教法》??學(xué)校給家長(zhǎng)推薦了一系列家庭教育書(shū)籍，希望通過(guò)閱讀引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子。家長(zhǎng)會(huì)上交流讀書(shū)感悟、教子心得，激勵(lì)和引領(lǐng)更多家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，使家校形成合力。到今年，優(yōu)秀評(píng)選活動(dòng)已經(jīng)舉辦了6屆。

2.優(yōu)秀“家本課程”評(píng)選。家本課程中，讀書(shū)是固定的版塊。它使家長(zhǎng)和孩子們有了真正共同參與，共同感悟，共同提高，共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。每年，都要評(píng)選優(yōu)秀家本課程。

新的學(xué)年，我們將繼續(xù)開(kāi)發(fā)、實(shí)施好親子讀書(shū)活動(dòng)，我們期盼著，在書(shū)這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長(zhǎng)的支持下，“親子共讀”活動(dòng)將帶動(dòng)一大批書(shū)香家庭，真正讓家庭、學(xué)校、社會(huì)有機(jī)結(jié)合形成合力，讓家長(zhǎng)們和孩子們共同浸潤(rùn)在書(shū)香中。讓每一個(gè)孩子愛(ài)上讀書(shū)，健康成長(zhǎng)，得到最長(zhǎng)足的發(fā)展！