第一篇：給一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

給一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

一學(xué)年的第二學(xué)期已經(jīng)開始一個(gè)月了，但是還有許多一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)仍然對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及各個(gè)方面還很焦急，很迷惘，很緊張?？傊?他們希望自己的子女無論在學(xué)校還是在家里都能很好地學(xué)習(xí)。這也許是所有家長(zhǎng)的共同愿望吧。下面我給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)不成熟的建議：

小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時(shí)候如果能牢固地掌握一些最基礎(chǔ)的知識(shí)會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)大有幫助。是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的開始和起點(diǎn)，小學(xué)階段知識(shí)的學(xué)習(xí)是很淺顯的，關(guān)建是學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、給孩子學(xué)習(xí)的信心。

一、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，也不難作業(yè)量也少，能不能學(xué)好關(guān)鍵是有沒有好的學(xué)習(xí)方法，以下總結(jié)了幾點(diǎn)促使孩子學(xué)習(xí)的方法，與大家一起分享：

1.告訴孩子上課要做到認(rèn)真聽講，聽明白了，做作業(yè)時(shí)就容易了。改題時(shí)不能抄襲別人要自己動(dòng)腦筋想一想，不懂就問，方能學(xué)好。

2.多積累課外知識(shí)，例如背古詩 讀課外書有時(shí)學(xué)課文能用得上.語文的課外積累比較豐富，對(duì)以后孩子的作文也會(huì)有幫助。

3.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，注意做預(yù)習(xí)筆記，預(yù)習(xí)對(duì)于孩子來說很重要。比如提前注音，畫詞句，熟讀等。這些預(yù)習(xí)方法都會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有幫助。

4.要合理地安排每科目的復(fù)習(xí)時(shí)間，溫故而知新在每一天回家后，我都會(huì)引導(dǎo)孩子做到按時(shí)的復(fù)習(xí)，檢查一下自己是否真的掌握了所學(xué)的知識(shí)，還有哪些沒有學(xué)會(huì)。比如在學(xué)完課文后，復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)看課文，是否會(huì)注音，課后練習(xí)是否會(huì)做，這都是非常重要的。家長(zhǎng)有的時(shí)候應(yīng)該向孩子提問關(guān)于這節(jié)課的問題，來幫助他們復(fù)習(xí)。或者讓孩子當(dāng)老師給家長(zhǎng)上課，講給我們聽，以檢查學(xué)習(xí)情況。

5.有不會(huì)的題及時(shí)請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師，并讓他們重新把題講解一遍。告訴孩子只要你想問，就一定會(huì)從中得到滿意的答案。

6.家長(zhǎng)幫忙多找?guī)追莶煌愋吐杂须y度的題，讓孩子們看看，做做。這樣孩子在考試的時(shí)候就不會(huì)緊張。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1．調(diào)查顯示，面對(duì)人生第一個(gè)大課堂——小學(xué)，40%的孩子幼小銜接不順暢，很多家長(zhǎng)盲目追求知識(shí)的灌輸，卻忽略了良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

教育界人士認(rèn)為，家長(zhǎng)是孩子的“第一任”教師，在孩子入學(xué)之初，不僅要準(zhǔn)備孩子的學(xué)習(xí)用品，還要對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的心理調(diào)適。案例：7歲的文文是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，平時(shí)玩起來就像一只小猴子，可一到寫作業(yè)就成了一只小蝸牛。文文媽滿臉憂愁：明明老師在黑板上寫了10道題，可他寫到本子上就成了9道題；明明字有一撇，可寫到本子上就沒了；寫字的時(shí)候，看一筆寫一筆，抄10個(gè)詞語，常常半個(gè)多小時(shí)??文文身上似乎有數(shù)落不完的缺點(diǎn)。

粗心很可能是學(xué)習(xí)能力發(fā)展失衡的一種表現(xiàn)，糾正孩子粗心的毛病很重要。

首先，家長(zhǎng)可以審視一下孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境是否足夠安靜。平時(shí)應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的專注力。其次要掌握一些心理輔導(dǎo)方法。因?yàn)楹⒆哟中亩蛄R，一遍又一遍地說他粗心，會(huì)在無形中強(qiáng)化孩子的粗心。如果反過來，在粗心的時(shí)候不理睬他，淡化粗心，然后在他偶爾細(xì)心時(shí)馬上表揚(yáng)，就可以促使孩子向細(xì)心的方向發(fā)展。

另外，許多孩子作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯(cuò)別字很多，其實(shí)是疲勞所致。疲勞導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱、效率降低、錯(cuò)誤率增加。如果孩子的問題一直難以解決，可以與老師進(jìn)行溝通。

2．每天在早晨和晚上確定固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)安排學(xué)習(xí)的周期。要讓孩子養(yǎng)成早睡早起，不早晨賴床，不挑食的好習(xí)慣。每晚抽時(shí)間督促孩子完成作業(yè)，要求寫工整，保持書本整潔；每天早晨要將學(xué)過的課文讀一讀，要求背的，也要背一背，必要時(shí)可采用比賽的方式，激發(fā)孩子的興趣。

3．孩子無論做什么事，要盡量讓他專心、認(rèn)真地做好每一件事，養(yǎng)成一心一意的好習(xí)慣，不要讓他三心二意，馬馬虎虎。

三、給孩子學(xué)習(xí)的信心

對(duì)學(xué)習(xí)濃厚的興趣，是學(xué)生學(xué)業(yè)有成的關(guān)鍵。我以為，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里，關(guān)于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)很少提到，也可以說，基礎(chǔ)教育忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

1． 給孩子學(xué)習(xí)的信心 不管孩子接受知識(shí)的能力如何，千萬不能隨意地打擊。沒有誰天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要對(duì)孩子說一些“考砸了，真丟人啊”之類的話，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(zhǎng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。

2．配合孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常向孩子請(qǐng)教一些有關(guān)生活中的常識(shí)和學(xué)習(xí)中的問題，會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)學(xué)課文數(shù)學(xué)，都會(huì)使孩子們高興。實(shí)踐證明：輕松愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的興趣、積極性和潛能，從而能增強(qiáng)記憶效果，掌握運(yùn)用的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。

孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步是所有家長(zhǎng)的共同心愿。但每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式。值得注意的是有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高，超出了孩子的實(shí)際水平，使得孩子可望而不可及，其結(jié)果往往“欲速則不達(dá)”。還有的家長(zhǎng)存在一種攀比心理，給孩子以很重的心理壓力，這些都是不足取的。

總之，在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)也要和孩子共同提高，希望每個(gè)家長(zhǎng)都能做教育孩子的有心人。

第二篇：給小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)的建議（最終版）

一、孩子入學(xué)，你準(zhǔn)備好了嗎？

孩子即將跨入小學(xué)的校門，開始人生的新階段，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子共同做好以下幾點(diǎn)：

1、孩子的心理準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行交流，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得高興的、光榮的、驕傲的事，家長(zhǎng)可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語氣和孩子談上學(xué)的話題。如：“寶寶長(zhǎng)大了，馬上就要成一年級(jí)小學(xué)生了！” “這些好聽的故事都寫在書里，等你上學(xué)認(rèn)識(shí)了字，就能自己看了，還能從書里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽的故事呢！”當(dāng)他做了一件讓大人滿意的事時(shí)，這樣夸獎(jiǎng)他：“要成為小學(xué)生了就是不一樣，真懂事！”父母也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事，讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的向往。但是也要讓孩子明白，上學(xué)是一件無商量余地的必須做的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的不同，要向孩子介紹一下小學(xué)的學(xué)科內(nèi)容，班級(jí)授課形式和老師的分工等等。

另外請(qǐng)家長(zhǎng)注意幾點(diǎn)：教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)則；記住自己的學(xué)習(xí)用品，會(huì)和別的小朋友的東西進(jìn)行區(qū)分；讓孩子學(xué)會(huì)整理書包等學(xué)習(xí)用品；放學(xué)回家注意安全，不跟陌生人走；除了將家長(zhǎng)的聯(lián)系電話告訴班主任外，還要讓孩子背下至少一個(gè)能馬上找到家長(zhǎng)的電話。叮囑孩子，有事跟老師說，不懂的就問老師。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

在開學(xué)之前，父母要為孩子購買書包、鉛筆盒、尺、橡皮、鉛筆刀、鉛筆，以及必要的練習(xí)本等文具用品。購買的文具用品都應(yīng)簡(jiǎn)單實(shí)用，不可過分花哨，以免分散孩子的學(xué)習(xí)注意力。書包不必太大，實(shí)用、結(jié)實(shí)就行。最好是雙肩背，在上面顯眼的地方寫上孩子的班級(jí)、姓名。

3、家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備。

（1）了解學(xué)校是學(xué)習(xí)的的場(chǎng)所。

學(xué)校是孩子在團(tuán)體生活中磨練學(xué)習(xí)力、培養(yǎng)社會(huì)性、形成健全人格的場(chǎng)所，其中學(xué)習(xí)是為了讓小孩走向社會(huì)后，具備生存能力。將來走上社會(huì)要憑自己能力去做，無法借助他人之力。在以前狩獵時(shí)代，不會(huì)拿弓箭就無法生存，相同的，現(xiàn)在在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)、技術(shù)，就是生存的武器。家長(zhǎng)不要只局限于希望孩子考上好高中、好大學(xué)，社會(huì)性及人格性培養(yǎng)才是最重要的。所以，家長(zhǎng)首先要認(rèn)識(shí)到，學(xué)校不同于幼兒園，多多少少會(huì)有一些辛苦，孩子必須努力讀書學(xué)習(xí)，適應(yīng)團(tuán)體生活的規(guī)律。（2）知識(shí)和技能的掌握需要反復(fù)訓(xùn)練。

知識(shí)和技能的掌握不是一次就可以牢記的，要經(jīng)過反復(fù)復(fù)習(xí)，否則很快就會(huì)忘記。雖然課堂上充分理解了，但如果沒有反復(fù)練習(xí)，則理解無法持久，也無法記住學(xué)過的知識(shí)。優(yōu)秀的選手必須忍耐嚴(yán)格的訓(xùn)練，不是相同的道理嗎？（3）孩子的訓(xùn)練從入學(xué)開始。

“學(xué)問沒有捷徑”，家庭學(xué)習(xí)非得從入學(xué)后立刻開始不可。家長(zhǎng)不要天真地認(rèn)為：隨隨便便讀一讀，便想得到好成績(jī)，如果認(rèn)為小孩可憐，這是父母親太溺愛孩子了，好的開始是成功的一半，設(shè)想一下：如果現(xiàn)在放松，兩三年后，您是笑還是哭呢？

二、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，安排家庭學(xué)習(xí)生活。

1、每天在相同的場(chǎng)所、相同的時(shí)間用功。上學(xué)以后，孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后，還留有上學(xué)時(shí)的緊張感，請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎，讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前，攤開教科書及作業(yè)本，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后，慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘，游戲、看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是：即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間實(shí)施，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要注意克服壞習(xí)慣，所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好，當(dāng)小孩表示：“做完功課了！”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查，如果做得好，必須加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生興趣，不對(duì)之處，可以讓小孩立刻改正。如果不檢查，小孩會(huì)自恃：“反正媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事，看起來用功，實(shí)際上呢，有名無實(shí)。家長(zhǎng)看是很辛苦，但如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。

2、讀書要在不會(huì)分心的場(chǎng)所。

孩子的書桌安排在什么地方？注意：馬路噪音，電視聲音等都會(huì)分散注意力，使讀書缺乏效率。如果在餐桌上做作業(yè)，會(huì)無意中產(chǎn)生餐桌是吃飯的地方的想象，對(duì)于集中注意力不利。所以為孩子單獨(dú)準(zhǔn)備書桌，書桌就只能讀書。值得提醒的是：很多孩子有單獨(dú)房間，家長(zhǎng)要事先向孩子聲明：雙親必須可以自由出入孩子的房間。

3、書桌前不要亂擺東西。

書桌最好面向干凈的墻壁，墻上如果有圖片就會(huì)吸引目光，無法集中精神用功。書桌正面不要放多余的物品，如果書桌上充滿了筆記本、字典、文具用品，就換大一點(diǎn)的桌子。

4、準(zhǔn)備必要的參考書籍。

入學(xué)后，光有教科書是不夠的，最好準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)參考書、字典、工具書、百科全書等，以便孩子隨時(shí)使用。

三、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語言表達(dá)也很好。對(duì)于書中人物的言語、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。低年級(jí)的家長(zhǎng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣，選擇好的圖畫書、故事書。家長(zhǎng)還要注意，小學(xué)1年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育，所以家長(zhǎng)說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強(qiáng)迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書的小孩，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點(diǎn)的。

2、養(yǎng)成寫字的習(xí)慣。

書寫能力是學(xué)力的指標(biāo)，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會(huì)寫字，有的小孩寫字速度很慢，如果老師出的生字練習(xí)多一點(diǎn)，他就嘮叨半天，到中高年級(jí)就可能討厭作文，這是因?yàn)樗伎剂?、想象力、文字表現(xiàn)力不足的緣故。所以從一年級(jí)開始就得訓(xùn)練寫字，例如小孩放學(xué)后，總向家長(zhǎng)敘述：“媽媽，今天在學(xué)校??”即使只是很簡(jiǎn)單的幾句話，家長(zhǎng)也可以準(zhǔn)備一個(gè)日記本鼓勵(lì)他寫下來，慢慢的，家長(zhǎng)可以問他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說？”等等，讓他漸漸將文章擴(kuò)大，加長(zhǎng)。一年級(jí)的孩子喜歡使用學(xué)過的文字寫字，家長(zhǎng)看過之后要夸獎(jiǎng)他、鼓勵(lì)他、并慎重地保存起來。

3、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽“話”的孩子。另外，家長(zhǎng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。

4、讓小孩有廣泛的興趣。

應(yīng)該盡量培養(yǎng)小孩的興趣，對(duì)各種事物表示關(guān)心，一年級(jí)正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長(zhǎng)可以依照孩子興趣參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。

5、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長(zhǎng)給孩子最好的禮物。

家長(zhǎng)和孩子之間必須維持良好的關(guān)系，養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就像嬰兒會(huì)自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進(jìn)步向上的原動(dòng)力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會(huì)自發(fā)、自主地用功，也就不會(huì)感覺學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長(zhǎng)，要注意稱贊孩子、鼓勵(lì)孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長(zhǎng)送給孩子的最佳禮物。

四、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1、早睡早起，生活有規(guī)律。

一年級(jí)孩子大約需要10小時(shí)睡眠，家庭學(xué)習(xí)時(shí)間、游戲時(shí)間、入浴、用餐時(shí)間都必須確定，過著有規(guī)律的生活。如果上小學(xué)后，還得家長(zhǎng)叫才起床，則是依賴心的表現(xiàn)。早晨起得晚，連上廁所、吃早餐都來不及就到校的孩子，第一堂課就哈欠連連，缺乏朝氣，只是坐在位置上發(fā)呆，也有很多孩子忘了帶這，忘了帶那??這樣就無法集中精神上課。如果生活沒有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏規(guī)律。生活有規(guī)律，自己的事情自己做。自己疊被子，疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學(xué)習(xí)用品，選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，和小孩約定好必須做哪些事，讓小孩遵守約定。

2、會(huì)幫忙做家事的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。

五六十年代，小孩每天要花3小時(shí)做家事，現(xiàn)在則是花3小時(shí)看電視。孩子之所以討厭做家事，是因?yàn)閺男]有訓(xùn)練之故，自己的事情當(dāng)然自己做，還要幫助家里做事，像拿報(bào)紙、擺鞋子、拿碗筷，他做完了家長(zhǎng)要向他道謝“謝謝你幫忙！”告訴他，要認(rèn)真做，不要隨隨便便，養(yǎng)成無論大事小事，都要好好做的態(tài)度。如此一來，小孩就會(huì)自覺、自豪是家庭中的一員，產(chǎn)生體貼心、責(zé)任感、協(xié)調(diào)性、耐性、集中性、自信心等等。給小孩與年齡相符的工作，不但家長(zhǎng)輕松，還能達(dá)到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。提醒家長(zhǎng)要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當(dāng)面抱怨，做家長(zhǎng)的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團(tuán)糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事。另外，幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的各種能力。在讓小孩幫忙時(shí)，應(yīng)該教他，例如：不要將油膩的碗盤疊在一起，擦拭餐具時(shí)不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。應(yīng)該放在臺(tái)上，邊擦拭邊移動(dòng)。這不單單是教他知識(shí)，技術(shù)而已，也是教他做事的順序，培養(yǎng)判斷力，洞察力。一旦決定家長(zhǎng)孩子一起做菜，就必須先訂計(jì)劃，列出需要的材料，然后上街購買，準(zhǔn)備用具、調(diào)味料，可以請(qǐng)小孩說說看，該按什么順序進(jìn)行調(diào)理。經(jīng)常幫忙做家事的小孩，很自然就記得訣竅，讀書、做題、寫作文等都得有計(jì)劃，有順序，所以幫忙做家事的孩子多半是成績(jī)優(yōu)秀有自主性的孩子。

3、必須限制孩子看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間。

長(zhǎng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì)流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問題也很多，很多調(diào)查都指出，看太多電視會(huì)帶來負(fù)面影響。有報(bào)告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問題的積極性越佳。因?yàn)樾W(xué)生聽看的節(jié)目，以娛樂性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì)變成不安定的小孩，這類孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì)思考問題，所以成績(jī)不好?！半娨晝和笨傦@得沒有活力，因此有些學(xué)者還主張，12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時(shí)間，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見。

4、在生活中讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。

家庭教育中，最容易被家長(zhǎng)忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學(xué)業(yè)及社會(huì)生活上都容易獲得成功。所以不論運(yùn)動(dòng)或游戲，讓孩子學(xué)習(xí)忍耐吃苦是很重要的，家長(zhǎng)讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買，這樣，孩子對(duì)于想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，家長(zhǎng)看到自己的孩子受限制真是有點(diǎn)痛心，但是請(qǐng)家長(zhǎng)記住：欲望很容易會(huì)得到滿足的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋，那些在舒適的房間里，始終維持飽腹?fàn)顟B(tài)的小孩，將來沒有什么大出息。

家長(zhǎng)要對(duì)小孩的物質(zhì)欲望嚴(yán)格，情緒欲求寬松。當(dāng)他向你撒嬌時(shí)就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。，當(dāng)小孩忍耐痛苦的時(shí)候，大人也要忍耐，并請(qǐng)家長(zhǎng)稱贊他！只要家長(zhǎng)與孩子之間以愛心、信賴維持感情，孩子不但成績(jī)優(yōu)異，而且擁有自信，也會(huì)受到朋友的歡迎和信賴。

五、家長(zhǎng)要掌握有效的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。

1、讓孩子每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

根據(jù)美國(guó)學(xué)者研究，即使是100個(gè)完全學(xué)會(huì)的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已?？墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了，1個(gè)月后大概還能記住20%，為了不將學(xué)過的忘記，復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新，所以學(xué)習(xí)過的能記住，也可達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感、滿足感。如果兩三天后才復(fù)習(xí)，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完全不復(fù)習(xí)的話，學(xué)過的就漸漸忘記了。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí)，課業(yè)一定跟得上，而且會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生自信。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí)，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽。

2、家長(zhǎng)依條理指導(dǎo)。要依條理思考是有點(diǎn)難，尤其是數(shù)學(xué)，因?yàn)樾『⑦€不習(xí)慣理論性思考，不會(huì)的地方家長(zhǎng)請(qǐng)畫圖說明，以漫畫的方式寫出來，讓小孩整理一下思路。

3、回到“絆住”之處重點(diǎn)指導(dǎo)。

當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“×”的記號(hào)時(shí)，注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié)，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“你很聰明，都會(huì)了，就是太粗心，下次細(xì)心點(diǎn)！”所謂的“粗心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級(jí)開始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí)，如果基本的部分不會(huì)，“漏洞”就會(huì)越來越大，以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源，家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦，而且收效甚微。

4、文字與演算的練習(xí)本要認(rèn)真準(zhǔn)備。

讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣，如果家長(zhǎng)把不要的紙拿來當(dāng)小孩的草稿紙，演算紙，小孩會(huì)認(rèn)為反正扔掉，亂寫也無所謂，自然無法養(yǎng)成規(guī)規(guī)矩矩寫字的習(xí)慣，因此，為孩子準(zhǔn)備好筆記本，演算本，讓孩子方便書寫，養(yǎng)成認(rèn)真寫字計(jì)算的習(xí)慣。

5、決定學(xué)習(xí)目標(biāo)與時(shí)間。

家庭學(xué)習(xí)要分配時(shí)間，先訂計(jì)劃，星期幾學(xué)習(xí)什么科目，以及多久時(shí)間，一般而言，家庭學(xué)習(xí)的時(shí)間是“學(xué)年×10分鐘”，但因?yàn)檫€有作業(yè)，所以低年級(jí)大約30——40分鐘，在此必須注意的是如果小孩依計(jì)劃完成功課，必須給予鼓勵(lì)與贊美，中途做完了，坐得住的孩子延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間沒關(guān)系，但坐不住的孩子，只要功課做完，就可以讓他解放，出去游玩散心。因?yàn)樽畛跻烙?jì)劃完成功課，得到成就感與滿足感是非常重要的。注意兩點(diǎn)：第一，不要在小孩讀書途中叫他做事，否則他的節(jié)奏會(huì)亂掉，變得缺乏集中力、持續(xù)力；第二點(diǎn)，要遵守家長(zhǎng)與孩子的約定，不要本來說好寫一頁，結(jié)果因?yàn)楹芸焱瓿?，就要求小孩再多寫一頁，也不要因?yàn)樗麤]有認(rèn)真做完，就以延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間來當(dāng)作懲罰，這樣會(huì)帶來不信任感。

六、家長(zhǎng)的期待和鼓勵(lì)會(huì)推動(dòng)孩子不斷進(jìn)步。

1、不要忘了“皮格馬列翁”的效應(yīng)。

1968年，美國(guó)哈佛大學(xué)教授羅森塔爾等完成了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)。他對(duì)100名兒童進(jìn)行了“發(fā)展測(cè)試”中，在進(jìn)行智能、體力等項(xiàng)目測(cè)試后，向教師提供了虛構(gòu)的信息，說100名兒童中有20名發(fā)展優(yōu)異并出示名單。一年后復(fù)試的結(jié)果表明，出示名單的兒童，成績(jī)明顯提高，并且求知欲旺盛，活潑開朗，虛幻變成現(xiàn)實(shí)。這種由于期望不同而導(dǎo)致兒童發(fā)展出差異的現(xiàn)象就是期望效應(yīng)。羅森塔爾借名于現(xiàn)象相類同的皮格馬列翁神話，稱這種效應(yīng)為“皮格馬列翁效應(yīng)?！奔彝ブ校改傅慕逃龖B(tài)度也是一樣，父母在心里想著：這個(gè)孩子的頭腦怎么這么笨，怎么花了那么多錢補(bǔ)習(xí)，還是看不見什么效果呢？這樣想，就會(huì)表現(xiàn)在態(tài)度上，小孩子很敏感，感覺出大人這種態(tài)度后，便會(huì)喪失興趣，這就是負(fù)面的皮格馬列翁效應(yīng)。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，就稱贊：“好棒！”看見他為朋友做了什么事，不要責(zé)怪他：“你怎么這么做??”應(yīng)該稱贊他：“真會(huì)幫助別人，乖孩子。”當(dāng)孩子沮喪時(shí)，不要說：“你看，誰叫你不聽我的話的！”應(yīng)該安慰她：“你的心情，我了解?！毕嘈抛约旱暮⒆硬槐浚欢ㄓ羞M(jìn)步的潛力，在學(xué)習(xí)方面也是這樣，如此一來，就能養(yǎng)育出正面的皮格馬列翁效應(yīng)期待下的小孩。

2、讓孩子體驗(yàn)“學(xué)會(huì)”的喜悅。

明白一件事，學(xué)會(huì)一件事，對(duì)小孩而言，就像開啟另一個(gè)世界的門一樣，充滿感動(dòng)，這種感動(dòng)會(huì)帶給小孩自信，不斷地明白、學(xué)會(huì)，小孩就越來越愛學(xué)習(xí)了，讓小孩燃起學(xué)習(xí)的興趣。因此，雖然在家長(zhǎng)眼中看起來程度很低的事，當(dāng)小孩終于明白了、學(xué)會(huì)了時(shí)，家長(zhǎng)也要跟著高興，如果表現(xiàn)出“你本來就應(yīng)該會(huì)”的態(tài)度，則小孩的感動(dòng)與喜悅也不見了。所以要讓孩子盡量體驗(yàn)了解、學(xué)會(huì)的喜悅，扎穩(wěn)知識(shí)的根基。

附：

家長(zhǎng)忌語30條

１．跟你說話哪，聽見沒有？ ２．你聾啦？ ３．你沒長(zhǎng)眼睛？

４．我揍你！你敢和我頂嘴？！５．你還有臉吃飯！

６．我怎么生了你這么個(gè)東西！

７．考不好別回來！我這輩子指（望）你是指不上了。８．你考了×××分，我就給你買。９．我小時(shí)侯哪兒像你，那時(shí)侯??

１０．我身上的××病就是因?yàn)樯愕玫?。１１．白眼狼?/p>

１２．你瞧人家的×××，再瞧你！１３．我他媽就不信管不了你?。保矗憬o我滾回來！

１５．你從來就沒讓我省過心！你什么時(shí)候就能不讓XX心了？ １６．聽我的沒錯(cuò)！

１７．不聽老人言，吃虧在眼前。１８．你這輩子完了！１９．野夠了回來啦？

２０．我今天不信收拾不了你?。玻保阍趺催@么不爭(zhēng)氣？

２２．你能不能把玩的精力用在學(xué)習(xí)上？ ２３．你怎么干什么都沒長(zhǎng)性？ ２４．你讓我在家長(zhǎng)會(huì)上丟盡了臉！２５．我沒生你這個(gè)兒子（女兒）！

２６．我上輩子做了什么孽，生了你這么個(gè)東西?。玻罚蟹N兒你滾！

２８．沒見過你這么懶的！

２９．看你那德行，還想上大學(xué)？ ３０．去，去！沒看我正忙著呢！

第三篇：給學(xué)生家長(zhǎng)的建議

給學(xué)生家長(zhǎng)的建議

各位家長(zhǎng)：

大家好！我代表趙堂學(xué)校全體教師向能夠抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，熱心支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)，表示衷心的感謝！我們學(xué)校、老師和我們的家長(zhǎng)，必須聯(lián)合起來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生，加強(qiáng)教育，一起來關(guān)心、督促他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把他們培養(yǎng)成材，就此向大家提幾點(diǎn)建議：

一、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生應(yīng)有自己的目標(biāo)，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀（學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢(shì)、問題）。有些同學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)他爭(zhēng)取得優(yōu)，有些同學(xué)則鼓勵(lì)他爭(zhēng)取得良，也有些應(yīng)鼓勵(lì)他努力后爭(zhēng)取得及格，不要認(rèn)為他反正不行了，聽之任之，不加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，進(jìn)步總比退步好，努力了就好。

二、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的用家長(zhǎng)的意愿來要求孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，或某次考試成績(jī)不好時(shí)，不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)題錯(cuò)誤的原因，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，也可以與任課老師一起商量對(duì)策（切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動(dòng)）。

三、多關(guān)心子女的生活。對(duì)孩子不光是管管吃飽穿暖，還應(yīng)關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康，結(jié)交的朋友是否正派，有些學(xué)生看了一些暴力的電影或電視或書刊，則進(jìn)行模仿，喜歡打打鬧鬧。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該讓孩子參加健康有益的活動(dòng)，拒絕參與不正當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動(dòng)，特別是不要讓他打游戲機(jī)或進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲。每天孩子什么時(shí)候回家，做了些什么，節(jié)假日孩子在家里干些什么事，平時(shí)喜歡到哪里去玩，與誰在一起玩，都要做到了如指掌。

四、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行，如果你自己整天打牌玩樂，或整天不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況與作業(yè)情況，則孩子可能認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么重要的。

五、注重教育方法。要多激勵(lì)，多引導(dǎo)，嚴(yán)要求，切忌增加壓力，或放任自流。家長(zhǎng)要真正地關(guān)心孩子，不能以忙為借口，將孩子托付給老人。要注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、方法的培養(yǎng)。

六、家庭要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子有一個(gè)相對(duì)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間。切忌在房間里看電視、打麻將，打牌，玩電腦做游戲等，以免分散孩子學(xué)習(xí)的注意力。

七、注意勞逸結(jié)合，注意營(yíng)養(yǎng)。保證孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉，堅(jiān)決抵制孩子上網(wǎng)吧，進(jìn)電子游戲室，發(fā)現(xiàn)情況，家長(zhǎng)要及時(shí)的進(jìn)行教育。

八、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。每天花一定的時(shí)間與孩子交流。在學(xué)習(xí)上，有一些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)校和孩子的事。其實(shí)不然，孩子除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間以外，其余時(shí)間都是在家里度過的，家庭教育非常重要。所以，再忙也不能耽誤對(duì)孩子的家庭教育。比如，您可以抽些時(shí)間同孩子說說話，了解他們的內(nèi)心需求，而不是一味地用家長(zhǎng)的意愿來要求孩子；當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，或某次考試成績(jī)不好時(shí)，不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來教育孩子；對(duì)一些成績(jī)不是很理想的孩子，您要了解孩子學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)題錯(cuò)誤的原因，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，如果自己有困難的，也可以與任課老師一起商量對(duì)策，不能放任、放棄，或只有決心，而無行動(dòng)。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中孩子們一定會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些問題或犯一些錯(cuò)誤。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問題，我覺得我們首先要學(xué)會(huì)自我批評(píng)，善于從自身找原因。因此我要講的另外一點(diǎn)是家長(zhǎng)要克服心理上的四大誤區(qū)。

目前，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。

一、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。

二、補(bǔ)償心理。很多家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。

三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣及社會(huì)交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時(shí)間用來學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。

總之，要讓孩子感到你不僅僅是在關(guān)心他的衣食住行問題，更要讓他感到你對(duì)他的學(xué)習(xí)的關(guān)心，對(duì)他的成長(zhǎng)的關(guān)心。家長(zhǎng)只要有足夠的韌性和耐心，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，就能讓孩子健康地成長(zhǎng)。

最后，為把我們趙堂學(xué)校辦的更好，各位家長(zhǎng)如有什么問題或好的建議和意見的請(qǐng)會(huì)后找我個(gè)別交談，或打電話。

第四篇：給一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的

給一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的

小學(xué)是孩子智力成長(zhǎng)的基礎(chǔ)期，也是情商、逆商等人格和品德形成的關(guān)鍵期。而對(duì)于一年級(jí)新生，不僅意味著從此與學(xué)校和知識(shí)正式親密接觸，也意味著開始認(rèn)識(shí)更多的小伙伴、與他人建立溝通和聯(lián)系。而作為學(xué)校和家長(zhǎng)，對(duì)子女的教育無疑是值得一起思考和共同學(xué)習(xí)的。

清華附小校長(zhǎng)竇桂梅：各位親愛的家長(zhǎng)，早上好！今天早上應(yīng)該說我算學(xué)校來得較早的一位，我來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有幾位家長(zhǎng)比我來得還早，在校門外等著，那個(gè)時(shí)間是六點(diǎn)一刻。我想到星巴克的一句廣告語：“我不是坐在星巴克里，我就是走在去星巴克的路上?！苯裉斓募议L(zhǎng)們是這樣，我也期望我們的學(xué)生們也有一種期待，就是每天要盼著上學(xué)：“我不是在清華附小，我就是在去清華附小的路上?！倍嗪?。這就是我們共同的憧憬、這就是我們和家長(zhǎng)共同的期待。

清華附小校長(zhǎng)竇桂梅在沙龍現(xiàn)場(chǎng)演講。

“人”字的一撇是不是聰慧，“人”的一捺是不是高尚？如果變成一個(gè)大寫的立體的他，我們?nèi)松男凶呔褪遣粩嗟刈竽_抬起他的聰慧，右腳落下他的高尚，就這樣朝著一個(gè)完整的健全的人生去追尋。

我是語文老師，我常記得這句話：“一個(gè)孩子向最初的地方走去，那最初的變成了孩子生命的一部分”

我在農(nóng)村長(zhǎng)大，我爸爸經(jīng)常說：“這個(gè)莊稼地種啥就長(zhǎng)啥?！蔽耶?dāng)了老師之后，他們告訴我：“你這個(gè)班主任什么樣子，你的孩子就是你的影子。”后來我做了校長(zhǎng)，一個(gè)小學(xué)如果成為孩子生命中的一部分的話，我們來想想這個(gè)小學(xué)、這個(gè)老師該多么重要。

古人說“得遇良師，家門有幸?！蔽蚁氡闶沁@個(gè)意義吧。所以誰都愿意選擇一所你需要的學(xué)校。如果我沒有一個(gè)好的出身，我也不是所謂的官二代、富二代，我是否可以讓我的后代選擇一所好的學(xué)校？當(dāng)然這所好的學(xué)校你可以有不同的界定，但清華附小怎么界定它的呢？今天的發(fā)言里會(huì)有些語詞給你：

比如說第一句話：孩子的生命的最初的那一刻他選擇了清華，他就選擇了一生的責(zé)任。第二句話：你選擇一所這樣的小學(xué)，這所小學(xué)的理念宗旨是兒童站在學(xué)校正中央。第三句話：為聰慧、高尚的人生奠基。那怎么樣實(shí)現(xiàn)呢？通過怎樣的載體和學(xué)校的辦學(xué)方略呢？第四句話：既不以應(yīng)試為唯一，也不以素質(zhì)教育做掩護(hù)的無所作為。

我建議家長(zhǎng)們好好體味這四句話。如果你不了解這個(gè)學(xué)校，你為何送孩子來這所學(xué)校？如果家長(zhǎng)和學(xué)校不能達(dá)成共識(shí)，那該怎么辦？

現(xiàn)在我們就一起討論，究竟清華附小的辦學(xué)理念是什么？

我問清華附小的家長(zhǎng)為什么將孩子送來這里讀書？家長(zhǎng)們說，因?yàn)楦叫〉霓k學(xué)理念好，到底什么是辦學(xué)理念？這是我們長(zhǎng)期理性思考，加上實(shí)踐，然后最終形成的一個(gè)思想的觀念，一種精神的向往，一種理性的追求和哲學(xué)信仰的綜合而制的抽象概念。

作為校長(zhǎng)就必須要思考：一個(gè)問題是現(xiàn)在做校長(zhǎng)了，你要辦一所怎樣的學(xué)校？第二個(gè)問題，你怎樣辦好這個(gè)學(xué)校？緊接著就得思考三個(gè)基本問題：你為什么這么辦？如果這三個(gè)問題我基本能回答，或者說我解決了就完成了學(xué)校的終極問題，就是學(xué)校究竟是什么？當(dāng)我不斷地在思考理清的時(shí)候，大家就跟我一起來研究，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念。在當(dāng)前辦學(xué)大一統(tǒng)、格式化、工業(yè)流水化、應(yīng)試教育的背景下，清華附小到底要怎么辦？找準(zhǔn)定位、突出個(gè)性和彰顯特色，才是大家選擇我們的理由。

如果你要看排名，清華附小在某排名中被列為二流呢。我們從來不難過，我們看跟誰比，我們要思考我們需要一種怎樣的追求和理念，內(nèi)行還是要看門道的。培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的兒童，還是需要選擇清華附小的。那么清華附小是怎么定位的？如何彰顯特色的呢？

我就分成兩個(gè)小問題來和大家談，一個(gè)就是辦學(xué)理念的形成，你要確定怎樣為聰慧高尚的人生奠基？怎樣形成辦學(xué)理念？具有怎樣的環(huán)境基礎(chǔ)？不能空想和妄想，巧婦難為無米之炊。

清華附小校長(zhǎng)竇桂梅：現(xiàn)在我們就說說辦學(xué)理念。我想大家一定會(huì)感覺到清華最大的特點(diǎn)它是中西合璧、國(guó)際視野。

清華大學(xué)的基礎(chǔ)色調(diào)都是紫色。大家今天看到我們學(xué)校的紫色：紅色的中國(guó)特色，藍(lán)色的西方宗教特色結(jié)合在一塊的紫色，顯得高貴、神秘、大氣，兼容并蓄、海納百川。

清華園里的這些大師們雖然已經(jīng)故去，但是他們的思想一直恩澤著我們。每一天上班下徜徉在路上，我經(jīng)常會(huì)想，我們是哪輩子修來的福德？我們的孩子、老師也跟他們?cè)谝粋€(gè)園子里這樣住過。

在座的各位今天生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這是一個(gè)價(jià)值觀被解構(gòu)的時(shí)代，我們不會(huì)去找老祖宗留給我們的文學(xué)、哲學(xué)的信仰，我們干什么呢？很多大師他們每學(xué)期都來清華附小，他們都是科學(xué)家，他們就這樣耐心地靜下心來跟孩子們分享。

清華附小校園景色——“水木之夏”

親愛的朋友們，身處清華，你便繼承了一份厚重的底蘊(yùn)，因?yàn)槟氵x擇了清華便選擇了一生的責(zé)任，所以你是這樣的一個(gè)出身，你不聽也不行，你不做也不行，因?yàn)槟氵x擇了這樣的環(huán)境。清華附小是一所有著眾多著名校友的學(xué)校。這所學(xué)校也不斷地在更迭著它的環(huán)境，它曾荒涼過，也簡(jiǎn)陋過。一代代人，在辦學(xué)的過程中，我們始終有一個(gè)信念：“要像種樹一樣經(jīng)營(yíng)學(xué)校。”

今天中午，我希望您感受下校園的氣息，四季開花，國(guó)際視野、校園書香。我們說要讓孩子像花一樣天天快樂著、綻放著。大家看哪，喜鵲多的是，還有貓，還有啄木鳥，還有白鷺，因?yàn)橛恤~池，小貓?zhí)焯於⒅~，但是我們把小貓當(dāng)作了課程資源，從來不轟走它。那只白鷺已經(jīng)在這里生活了兩年了。

清華附小校長(zhǎng)竇桂梅：清華附小屬于北京市構(gòu)建“新教育地圖”的學(xué)校（點(diǎn)擊查看），是海淀區(qū)唯一一所納入北京市新教育地圖的學(xué)校。

目前，清華附小昌平分校9月1號(hào)將正式開學(xué)。清華附小還在石景山建立協(xié)作學(xué)校，已有學(xué)生一千多人，接受我們學(xué)校的課程理念、管理經(jīng)驗(yàn)。

清華附小必須要有國(guó)際的視野、國(guó)際的課程。作為這樣一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，自然而然就會(huì)有各種聯(lián)誼學(xué)校、合作學(xué)校，也包括文化部、外交部參與討論的對(duì)清華附小一系列課程的建設(shè)。

前段時(shí)間，于丹來到清華附小，她看到校園的一樹一木，感受到校園的氣息很激動(dòng)，她沒想到這個(gè)學(xué)校竟然有148種樹，有各種花草，還有小鳥，她贊美道：“小學(xué)校大氣象，小學(xué)生大未來。”我們是大學(xué)里的小學(xué)，應(yīng)該有這樣的理念，才能起到一個(gè)引領(lǐng)作用。

環(huán)境會(huì)改造人，環(huán)境會(huì)影響人。所以親愛的朋友們，我們珍惜這樣一個(gè)大環(huán)境，在這樣一個(gè)世界里，還有一所讀書的大學(xué)，一所讀書的小學(xué)，純粹的一個(gè)這樣的環(huán)境里，我們多幸運(yùn)，我們?yōu)樽约焊械叫疫\(yùn)，如果原來你沒在清華附小讀書，現(xiàn)在你的孩子在清華附小讀書，真的很幸運(yùn)。

清華附小校長(zhǎng)竇桂梅：第二個(gè)方面，辦學(xué)價(jià)值取向，環(huán)境在那兒，你要清楚你站在這兒，你向哪里去？就是你的綱領(lǐng)。綱領(lǐng)特別重要，一所成熟的學(xué)校，文化總有明確的理念，這個(gè)理念和精神就像頭上的一輪太陽，照射到學(xué)校的角角落落。無論是學(xué)校的管理、班級(jí)的管理乃至各種活動(dòng)都是這個(gè)靈魂的體現(xiàn)與踐行，是朝向這個(gè)靈魂的一種努力。

清華大學(xué)的陳吉寧校長(zhǎng)，他看到了附小的辦學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)，非常驚訝，他號(hào)召清華的系主任們向我們小學(xué)老師學(xué)習(xí)，也做個(gè)綱領(lǐng)。清華附小的綱領(lǐng)一年修訂一次，逐年修訂。家長(zhǎng)們?cè)诰V領(lǐng)冊(cè)子上可以把建議寫在上面，因?yàn)榫V領(lǐng)一定要有基礎(chǔ)性、特色性、時(shí)代性。

基礎(chǔ)性我不想多說了，大家一定知道，必須完成九年義務(wù)教育；第二，特色性。你要進(jìn)入這樣一所學(xué)校，就要把清華作為基點(diǎn)；第三，時(shí)代性?，F(xiàn)在都講社會(huì)主義核心價(jià)值觀，清華附小昨天剛講完，我們?nèi)绾瓮晟七@些內(nèi)容？沒有宗教、沒有教堂，中國(guó)人怎么辦？尋找你的核心價(jià)值觀，這些核心價(jià)值觀跟我們的學(xué)校有關(guān)聯(lián)嗎？我們是不是拿著這么一個(gè)詞高喊，“愛國(guó)、愛國(guó)……”那都是空話，愛國(guó)先從愛這個(gè)學(xué)校，先從愛你的家人，愛你的老師開始，愛你的學(xué)生開始。

每年畢業(yè)季，清華附小校長(zhǎng)竇桂梅都會(huì)親自給畢業(yè)生頒發(fā)證書，送別同學(xué)。（資料圖）

在國(guó)家的核心價(jià)值觀下我們?cè)趺崔k？當(dāng)前，我們尋找共同的價(jià)值觀，就是尋求最大公約數(shù)。我們就找這個(gè)學(xué)校里的最大公約數(shù)，找到一個(gè)最核心的使命。這就是清華附小的核心價(jià)值觀，這就是我們所說的尋求的最大公約數(shù)。

不管有什么信仰信，前提就是要成為一個(gè)聰慧的人，一個(gè)高尚的人。清華附小是培養(yǎng)聰慧高尚完整的人，你光有學(xué)識(shí)、聰慧，你不高尚那多可怕，那是危險(xiǎn)品。如果光高尚不聰慧，那是廢品，你怎么能成品？只有聰慧和高尚，這是永遠(yuǎn)不變的最大公約數(shù)，這就是各位家長(zhǎng)們需要和我一起達(dá)成的共識(shí)。

清華附小的辦學(xué)使命就是培養(yǎng)孩子的人生聰慧而高尚。說那么的語詞都沒意思，人生就這兩個(gè)支柱，人的一撇一捺就這兩件事，你把這個(gè)立起來，你就完整了，這是終極目標(biāo)。

清華附小校長(zhǎng)竇桂梅：家長(zhǎng)們，讓我們一起讀讀這句話： “我們努力讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能充滿向上的精神與教育的智慧?！?/p>

“ 我們努力讓學(xué)生的每一個(gè)時(shí)刻，都能享受學(xué)習(xí)的收獲與成長(zhǎng)的樂趣?！?/p>

“ 我們努力讓教師的每一天工作都能體會(huì)職場(chǎng)的幸福與專業(yè)的精神?！?/p>

我們對(duì)小學(xué)老師有一個(gè)基本定位：選擇從事基礎(chǔ)教育的小學(xué)老師，你一定要清楚你不是當(dāng)官的，不是發(fā)財(cái)?shù)?，你是在?duì)學(xué)生的貢獻(xiàn)中體現(xiàn)你的價(jià)值，在未來的回憶中實(shí)現(xiàn)富有樂趣與成就的教育人生，小學(xué)老師就是泥土。你看現(xiàn)在一說高考狀元，清華附中走出來的高考狀元也是清華附小給奠基的，但是人家不說清華附小，我希望我們的家長(zhǎng)一定不要忘記小學(xué)老師。

搞科研經(jīng)商的，也許拿一個(gè)項(xiàng)目賺百萬、十萬，小學(xué)老師日出而行、日落而歸，每天披星戴月。我安慰老師們：上蒼哪輩子修煉的讓咱當(dāng)小學(xué)老師，咱是來修煉來的，所以咱們的價(jià)值就是陶醉在未來。我在學(xué)校每天都拿這句話安慰鼓勵(lì)老師們。

清華附小老師的誓詞是這樣子的：我是清華人，努力用敬業(yè)、儒雅成就每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)當(dāng)作我們的最高榮譽(yù)。每一次開學(xué)典禮，老師們都要站在孩子面前宣誓、承諾。

清華附小的特級(jí)教師“云集”，在北京的任何一個(gè)小學(xué)都沒有這么多特級(jí)教師，既在本校里，分校也很多。特級(jí)教師相當(dāng)于院士，就是在小學(xué)基礎(chǔ)教育里面的院士，就是這么一個(gè)級(jí)別。

什么樣的課程決定這個(gè)學(xué)校什么樣的品質(zhì)，什么樣的課堂決定學(xué)生什么樣的發(fā)展。清華附小是國(guó)家級(jí)的課程教材試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校，附小的課程和其他學(xué)校的課程不一樣，是個(gè)性的，具有特色的。清華附小是不斷進(jìn)行教育改革的一所學(xué)校，所以我們的孩子們也搶占了先機(jī)，在一系列改革當(dāng)中清華附小都搶占了鰲頭。

清華附小畢業(yè)生用校花紫荊花形狀卡片給母校、老師留下祝福語。（資料圖）

親愛的各位家長(zhǎng)，附小落實(shí)的一系列舉措來實(shí)現(xiàn)剛才我說的辦學(xué)的理念，必須面對(duì)全體學(xué)生，必須基礎(chǔ)扎實(shí)。附小的1+X課程（點(diǎn)擊查看1+X課程）是為每一位學(xué)生提供創(chuàng)新意義的學(xué)習(xí)，課程改革得到市教委部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們充分的贊譽(yù)，得到國(guó)內(nèi)外課程專家高度的贊譽(yù)，我們的經(jīng)驗(yàn)也不斷地傳播。政府領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者們用兩個(gè)詞形容清華附小的學(xué)生：“有歸屬感、權(quán)利感。”

清華附小校長(zhǎng)竇桂梅：現(xiàn)在中國(guó)人最缺儀式，我們的小學(xué)生每周一升國(guó)旗都有儀式。另外，清華附小還有一個(gè)儀式：鞠躬禮，我們有三個(gè)動(dòng)作：一個(gè)是微笑，露七到八顆牙，大家互相都要微笑，我們每天早上都在門口迎接學(xué)生；第二個(gè)動(dòng)作鞠躬禮；第三個(gè)豎起大拇指。

將來你們家孩子來到清華附小，由我?guī)ь^，無限地豎起夸贊的大拇指，我們?cè)谡n堂上一聽課，每個(gè)孩子發(fā)言我都豎大拇指。朋友們，今天你鞠躬了嗎？你微笑了嗎？今天你得到大拇指了嗎？這應(yīng)該成為你回家問孩子的問題，你不能問他今天誰欺負(fù)你了？今天你吃飽了嗎？家長(zhǎng)朋友們，您要跟我們結(jié)成同盟軍，一起感受孩子成長(zhǎng)的過程，您選擇了清華你就選擇了責(zé)任哪。前幾天附小的一位校友回母校交流，他在發(fā)言中講了一句話真好：“今天老師影響學(xué)生，明天老師影響世界?！? 親愛的各位，我想說的是：“孩子到底屬于誰的？”孩子是屬于你的，也是屬于我們的，你無論愿意不愿意，他在白天那么長(zhǎng)時(shí)間跟我們?cè)谝黄?，您回家陪伴他的時(shí)間畢竟短暫，但孩子最終歸根到底是屬于這個(gè)世界的。未來的世界什么樣子？取決于我們給世界一個(gè)什么樣的孩子。

親愛的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不是上帝，老師不是奴仆，家長(zhǎng)也是成長(zhǎng)中的人，你們也要和我們的教育與時(shí)俱進(jìn)，你們童年的教育再也不是今天兒童教育的狀態(tài)。還有一句：教師也不是上帝，家長(zhǎng)也不是奴仆。教師也是成長(zhǎng)中的人，要用敬愛、博愛、儒雅成就他的一生，也成為努力的聰慧而又高尚的教師！學(xué)生也不是上帝，老師、學(xué)校也不是奴仆，學(xué)生是在成長(zhǎng)中的人，學(xué)生必須需要教育、需要引導(dǎo)，需要有鹽在里邊，需要有糖在里邊，需有鈣在里邊，三樣缺一不可，我們的學(xué)生才能在未來的世界里找到他的位置。

在我發(fā)言的最后一張PPT上，是孩子們?cè)谏象w育課時(shí)抓拍的鏡頭，我每每看到它都非常地感動(dòng)，一下子讓我想起了我在開頭的那句話：“我不是在去清華附小的路上，我就是在清華附小里”，有了這樣的理念，有了這樣的課程，好的故事就在這里發(fā)生了。

小米科技創(chuàng)始人雷軍：今天，我作為清華附小孩子的家長(zhǎng)來跟大家分享一些自己的想法。我講兩個(gè)細(xì)節(jié)，在我過去兩年中，我在學(xué)校門口接女兒放學(xué)很多次，每一次我都看到她面帶笑容跟老師、同學(xué)打招呼，那一瞬間覺得孩子長(zhǎng)大了，開始懂禮貌了。

小米科技創(chuàng)始人雷軍在沙龍現(xiàn)場(chǎng)演講。

大家好！非常榮幸有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，作為清華附小的家長(zhǎng)來參加這樣的家校學(xué)習(xí)共同體的活動(dòng)。我的孩子是清華附小二年級(jí)的一名學(xué)生。這兩年下來，我深深地感受到兩年前的選擇是多么地正確！我相信兩年以后你們跟我的感受會(huì)是一樣的。

健康、陽光，全面發(fā)展：我講兩個(gè)細(xì)節(jié)，在我過去兩年中，我在學(xué)校門口接女兒放學(xué)很多次，每一次我都看到她面帶笑容跟老師、同學(xué)打招呼，那一瞬間覺得孩子長(zhǎng)大了，開始懂禮貌了。

再一個(gè)細(xì)節(jié)，清華附小倡導(dǎo)“1+X”課程，我原來還不明白是什么，后來我發(fā)現(xiàn)孩子上了健美操班，參加了合唱團(tuán)，前段時(shí)間還加入了班級(jí)的足球隊(duì)。我問她上場(chǎng)踢過足球沒有，她說自己是板凳隊(duì)員。盡管這樣，每一次活動(dòng)她都特別積極，甚至激動(dòng)得前一天都睡不好覺，參加完活動(dòng)還拉著我說半天。我從自己孩子身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受到了清華附小全方位的教育和培養(yǎng)理念。

賞識(shí)教育，孩子快樂成長(zhǎng)：我的女兒孩念小學(xué)二年級(jí)，在清華附小她不是最優(yōu)秀的，但她經(jīng)常跟我展示在清華附小拿到的各種各樣的獎(jiǎng)狀，包括獲得兩次“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”。兩年的時(shí)間里，她得到了很多小獎(jiǎng)狀，這可能跟其她的小學(xué)非常不一樣。

家長(zhǎng)最重要的是與孩子結(jié)為朋友。在教育孩子的問題上，我最大的體會(huì)是怎么和她變成朋友。有時(shí)候孩子很逆反，尤其在七八歲的時(shí)候，關(guān)鍵問題是怎樣變成孩子的朋友，能夠陪孩子一起做一些事情。在這點(diǎn)上我是想了很多的方法，比如我陪女兒去騎自行車，她挺開心的。后來趕上霧霾天氣不適合騎車，我們就一起去滑雪。北京滑雪時(shí)，很長(zhǎng)時(shí)間是在排隊(duì)，我和女兒有足夠長(zhǎng)的時(shí)間來交流。在寒風(fēng)凜冽之中，兩個(gè)人坐在纜車上，這個(gè)環(huán)境中聊的話題肯定跟平時(shí)聊的不一樣。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成績(jī)好，當(dāng)然我也不例外。我基本不看著孩子做作業(yè)，有時(shí)我問她哪門科目最好，她說英語最好。我說我數(shù)學(xué)最好，要不你教我英語，我教她的數(shù)學(xué)。她很開心，當(dāng)小老師的時(shí)候還特別認(rèn)真。我就是通過這種方式，讓孩子給我當(dāng)老師。

很多時(shí)候我們的家長(zhǎng)特別在意每天陪孩子做作業(yè)，但陪久了以后很容易沒耐心。其實(shí)我建議不用每天陪，只要檢查一下作業(yè)就好，更重要的是如果你決定陪他做作業(yè)，一周拿出一兩個(gè)小時(shí)，跟他認(rèn)認(rèn)真真地坐在一起分享學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，我覺得這個(gè)是比較重要。

比智商更重要的是情商和逆商：談到到這一點(diǎn)的時(shí)候，我覺得其實(shí)有比成績(jī)好更重要的東西，大家都希望孩子智商高，但情商和逆商在某些方面甚至比智商更重要?，F(xiàn)在的孩子我覺得智商都不差，關(guān)鍵是在學(xué)校教育前提下我們家長(zhǎng)該做什么？

在智商的培養(yǎng)方面最重要的是挖掘孩子的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他找到學(xué)習(xí)的辦法。而情商最核心的是與人相處的能力，團(tuán)隊(duì)合作的能力。

清華附小校長(zhǎng)竇桂梅贈(zèng)送雷軍禮物。

當(dāng)然，還有我們沒能足夠重視的是逆商。逆商的核心是當(dāng)你遇到困難和挫折，如何去克服，如何艱難前行。在我們今天的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，每個(gè)人都有壓力也都會(huì)遇到困難，關(guān)鍵是如何突破自己。

今天的家長(zhǎng)總體來說對(duì)孩子都比較寵愛，而這些受寵愛甚至溺愛的孩子未來如何去克服困難，這是最難的一點(diǎn)。

教育最重要的是教會(huì)學(xué)習(xí)的方法:2010年我去做手機(jī)，很多人都不看好我，這是一個(gè)很絕望的過程。但我覺得最重要的就是學(xué)習(xí)能力。當(dāng)你具備學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，當(dāng)你真的把目標(biāo)鎖定在這里的時(shí)候，其實(shí)可以克服很多困難的。

我記得大學(xué)的一個(gè)老教授說，新生應(yīng)該怎么上大學(xué)？他說上大學(xué)的目的很簡(jiǎn)單，只需要學(xué)會(huì)一件東西大學(xué)就可以畢業(yè)了，就是學(xué)習(xí)能力。讀研究生最重要的是培養(yǎng)工作能力。

我認(rèn)為孩子，或者教育最重要的不僅僅是教會(huì)他們知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)你有學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，你就能克服任何陌生領(lǐng)域遇到的困難，你就有機(jī)會(huì)在陌生領(lǐng)域里面成功。這也是我父親在我很小的時(shí)候，教給我的東西。

小時(shí)候，我特別喜歡玩拆裝收音機(jī)、電視機(jī)，父親就很鼓勵(lì)我。這種愛好沒有家長(zhǎng)的支持你是做不到的，因?yàn)橘I那些東西都很貴，特別是在那個(gè)年代。但父親當(dāng)時(shí)花了錢給我買那些東西。小時(shí)候培養(yǎng)的對(duì)無線電的興趣，使我在40歲再創(chuàng)業(yè)的時(shí)候選擇了智能手機(jī)這一領(lǐng)域。我在小時(shí)候萌發(fā)的興趣到了中年才有機(jī)會(huì)實(shí)踐，我想這也是人生的一件樂事。

第五篇：給一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的話

寫給一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的話

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！感謝您將孩子送到學(xué)校。從現(xiàn)在開始，我們將與您一起，陪伴您的孩子走過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，伴隨孩子從兒童成長(zhǎng)為少年。為了讓您的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，請(qǐng)您多多理解、支持和配合老師的工作。

一、給予孩子健康的心理引導(dǎo)

1、入學(xué)前，為孩子描繪令人向往的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，激發(fā)孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。

2、經(jīng)常和孩子交談，當(dāng)孩子提問的時(shí)候，耐心地給予解答。

3、多帶孩子參加各種活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)如何與陌生的小朋友交往。

二、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

1、幫助孩子調(diào)整“生物鐘”，和孩子一起制定一張接近小學(xué)學(xué)習(xí)生活的作息時(shí)間表（學(xué)校每天上午上學(xué)時(shí)間為8：20～11：40，下午上學(xué)時(shí)間為2：00～3：35）

2、初步培養(yǎng)孩子的自理能力，能自己梳洗穿戴、吃飯；學(xué)會(huì)使用鉛筆和削筆刀，學(xué)會(huì)整理書本、文具盒、書包。

3、學(xué)會(huì)掃地、抹桌椅等家務(wù)，使孩子盡快做到“自己的事情自己做”。培養(yǎng)您的孩子養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。按時(shí)上學(xué)，上課認(rèn)真聽講，積極完成作業(yè)。

4、講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂扔紙屑、做好值日生工作；不帶刀具、玩具、易燃易爆物品、零食和零用錢到校。

5、還要注意培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢(shì)，做到“坐得住、聽得懂、說得清”。

6、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，注意交通安全，自覺遵守交通規(guī)則，講究飲食衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不輕信陌生人的話，不被陌生人接走。

7、為了安全起見，如果沒有特殊事情，請(qǐng)不要隨意讓孩子缺曠。如遇特殊事情或者生病，請(qǐng)家長(zhǎng)您主動(dòng)及時(shí)打電話給班主任或科任老師請(qǐng)假。

三、為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、家長(zhǎng)每天抽出一定的時(shí)間督促和輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

2、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程及學(xué)習(xí)態(tài)度做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)用品（如本子、鉛筆、橡皮擦等）及時(shí)給孩子備足。

3、對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)給予適當(dāng)鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)等方面的困難要配合老師及時(shí)幫助孩子克服，以免影響孩子的學(xué)習(xí)興趣及自信心。

4、培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢(shì)和握筆方式，以防近視。

5、通過日常生活、家庭活動(dòng)，讓孩子了解一些基本的生活常識(shí)和安全知識(shí)。

四、為孩子準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)、生活用品

1、一個(gè)鉛筆盒、一塊繪圖橡皮、一把直尺、一本小記事本（抄作業(yè)用）、三個(gè)拼音本、兩個(gè)數(shù)學(xué)本，4～5支削好的鉛筆。

2、每天給孩子準(zhǔn)備一瓶飲用水。

各位家長(zhǎng)，九層之臺(tái)，起于堡壘。孩子今后發(fā)展如何，基礎(chǔ)起決定性的作用?；A(chǔ)打不好，孩子的發(fā)展就會(huì)成為空中樓閣。其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不只是老師的事情，家長(zhǎng)也要承擔(dān)一定的責(zé)任。因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行也潛移默化地影響著孩子。再說，僅憑老師每節(jié)課的40分鐘要想提高孩子成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師僅僅只是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)引路人、引導(dǎo)者。孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路上走得怎么樣，還要靠家長(zhǎng)您多多費(fèi)心、多多投入。俗話說“一分辛勞，一份收獲”，家長(zhǎng)們，您在孩子身上付出多少呢？一句話，只有家長(zhǎng)您和學(xué)校老師攜起手來，形成教育合力，共同管好孩子，讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等場(chǎng)所。才會(huì)為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空??

為了讓您的孩子更好地發(fā)展，請(qǐng)您一如既往地盡到家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任吧！

小學(xué)一年級(jí)班主任：

2012年9月12日