第一篇：假如我是學(xué)生家長(zhǎng)演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁們：

大家好！

首先我向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹：我是來(lái)自軍店鎮(zhèn)中七年級(jí)五班的班主任蘭麗紅老師，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，性格比較開朗，喜歡運(yùn)動(dòng)、旅游、交友；我是一個(gè)幸運(yùn)兒，在我的學(xué)生時(shí)代不管家里生活多么困難，我的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)多么重，但總有愛我、疼我的父母陪伴在我的身邊，雖然經(jīng)濟(jì)上比別人差，可我很開心，因?yàn)槲业纳磉呌袗邸?/p>

就我的體會(huì)來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不能只靠學(xué)校、只靠老師來(lái)教育，只有家長(zhǎng)與老師共同教育才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，孩子時(shí)期的他們模仿性很強(qiáng)，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)成為他們模仿的對(duì)象。那么，假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我會(huì)怎么做呢？

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我會(huì)尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，在幼兒園和小學(xué)時(shí)我會(huì)幫孩子選擇適合他的學(xué)校，不會(huì)一味看他的成績(jī)、逼迫他學(xué)習(xí)，我會(huì)讓他在學(xué)校發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)、培養(yǎng)自己的興趣愛好、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給他自由發(fā)展的空間；在中學(xué)時(shí)我會(huì)讓孩子選擇自己理想的學(xué)校，這個(gè)時(shí)期的孩子正處于青春期，叛逆心理最強(qiáng)、孤獨(dú)感也很強(qiáng)烈，覺得自己缺少朋友、缺少關(guān)愛，若一味的去強(qiáng)迫他做某些事會(huì)適得其反，因此我會(huì)盡量走進(jìn)孩子的心靈，利用周末的時(shí)間帶孩子一起去野外旅游，和他多談心、多交流、聊聊他這個(gè)年齡段感興趣的話題，像朋友一樣去對(duì)待孩子，最大可能的成為孩子的知己，讓他在感情上不再孤獨(dú)、生活中不再困惑，陪他走過艱難的時(shí)期，讓他的心靈、身體健康的成長(zhǎng)。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我會(huì)以身作則，父母是孩子的成長(zhǎng)的第一老師，做事要有原則、有始有終、更要有責(zé)任心，對(duì)待孩的錯(cuò)誤和自己犯的錯(cuò)誤要同等處理，體現(xiàn)公平公正原則，日常生活中在孩子面前盡量多展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我會(huì)積極主動(dòng)與孩子溝通處理好家庭多個(gè)小孩之間的關(guān)系，不再讓孩子覺得父母有了弟弟妹妹就不喜歡自己了，或者忽略了自己，不能因?yàn)榈艿苊妹媚挲g小就一直遷就，哥哥姐姐長(zhǎng)大了就把所有責(zé)任都?xì)w結(jié)于他們，要明辨是非。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望孩子身體棒棒的，在學(xué)校能有很多鍛煉的機(jī)會(huì)和

娛樂活動(dòng)讓孩子去參與。平時(shí)在校的日常鍛煉跑步或者做操不能松懈，讓他明白堅(jiān)持鍛煉、認(rèn)真對(duì)待才會(huì)身體強(qiáng)健、少生病。這樣一來(lái)，既能增強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì)，又能豐富他們的課余生活。即便是有一些小小的磕磕碰碰就我也不會(huì)去找學(xué)校找老師，因?yàn)槟鞘呛⒆映砷L(zhǎng)必經(jīng)的過程，只有不斷的跌倒才能使得孩子們更加堅(jiān)強(qiáng)、生活上更獨(dú)立自主。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我會(huì)經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通，多了解孩子的心理、成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)和興趣愛好，以使孩子除了學(xué)習(xí)之外還有更多展示自己的舞臺(tái)。在課堂上，他能積極舉手發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在課外活動(dòng)中，他有獨(dú)立的思考能力和組織能力，并且敢于展示自我；在學(xué)校大型活動(dòng)中，他能積極主動(dòng)的參與，并有信心去做好，在人前能大大方方地表演。與老師一起教育，會(huì)使孩子更健康的成長(zhǎng)。

總而言之，假如我是家長(zhǎng)，對(duì)于孩子在校的表現(xiàn)，我會(huì)有以下幾點(diǎn)期待：

1、孩子身體好，愛運(yùn)動(dòng)；

2、活潑、開朗，敢于展示自己、不畏縮；

3、人緣好，懂得如何與人相處；

4、心理、身體健康發(fā)展；

5、遇事能穩(wěn)妥處理，不慌張不著急。

演講人：蘭麗紅

第二篇：演講稿假如我是學(xué)生家長(zhǎng)

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)

房縣一中 唐沖

初看到這個(gè)題目，我一頭霧水，也許平時(shí)很少換位思考吧！所以感謝這次機(jī)會(huì)，讓我站在天平的另一端，重新審視自己，審視自己所熱愛的這份教育事業(yè)。

韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也”，這是古人對(duì)教師這一職業(yè)的解讀，隨著時(shí)代發(fā)展，特別是新課改以來(lái)，教師更多的被定義為服務(wù)者：教書育人，服務(wù)于學(xué)生；家校聯(lián)合，服務(wù)于家長(zhǎng)；培養(yǎng)人才，服務(wù)于社會(huì)。

今天，我不做學(xué)生，也不代表社會(huì)，那么，假如我是學(xué)生家長(zhǎng)。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我對(duì)孩子的老師們最大的希望凝聚在四個(gè)字：“學(xué)高為師”。有一次，上完公開課，我的恩師給我評(píng)課，他只說(shuō)了一句話：“我在你身上看到了我年輕時(shí)候的影子?！币凰查g，我的腦海中閃現(xiàn)出講臺(tái)上那個(gè)旁征博引、侃侃而談的儒雅學(xué)者。正是那淵博的學(xué)識(shí)如滔滔的江水不斷滌蕩我，讓我從一名學(xué)生也變成了一名教師。而現(xiàn)在，作為一位家長(zhǎng)，我是多么希望孩子的老師們擁有一桶水啊，哪怕弱水三千只取一瓢飲。而且我希望這桶水是汩汩流淌的山泉，而不是彌漫著消毒液味道的自來(lái)水。因?yàn)樵谌淖虧?rùn)下，孩子能聽見河岸邊的楊柳在春天發(fā)芽的聲音，孩子能聽見池塘里的荷花在夏天開放的聲音，孩子能聽見田野上的農(nóng)民在秋天收獲的聲音，孩子能聽見懸崖上的古松在冬天里怒吼的聲音。聽見了這些聲音，他們便懂得了希望，懂得了自信，懂得了感恩，懂得了堅(jiān)強(qiáng)。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望孩子的老師們嚴(yán)中有愛、寬嚴(yán)有度。雖然每次遇到老師，我們都不厭其煩的說(shuō)：“千萬(wàn)千萬(wàn)把我們那娃兒管嚴(yán)點(diǎn)啊！”但是我們更不希望老師們成為魯迅筆下的“九斤老太”。那個(gè)可憐的婆婆成天把“一代不如一代”掛在嘴邊，得罪了一票年輕人，也把自己氣得夠嗆。上周輪到我值宿，下自習(xí)后我把導(dǎo)學(xué)案帶到宿舍批改，宿管員站在一旁看著，突然，她端坐下來(lái)，一本正經(jīng)的問：“誒，我看著你改的這幾張這么多×，你怎么還是打的A等啊！”我抽了幾張指給她認(rèn)真的看，她又說(shuō)：“A加、A減不都是A嘛！”我說(shuō)：“是都是A啊，一支筆一本書一個(gè)腦袋做一張學(xué)案能做完就應(yīng)該鼓勵(lì)呢！誰(shuí)說(shuō)不允許犯錯(cuò)誤呢？622課堂改革后，他們已經(jīng)進(jìn)步多了?！薄耙彩?，像我們這當(dāng)媽的沒有人不會(huì)給自己的孩子打A等”。是??！作為一個(gè)家長(zhǎng)，我多么希望每一個(gè)老師在嚴(yán)加管教的同時(shí)都能像一個(gè)長(zhǎng)輩一樣包容鼓勵(lì)孩子??！您的一個(gè)微笑，能讓孩子們感受到春天般的溫暖；您的一聲贊美，能激發(fā)孩子們夏天般的熱情；您的一句鼓勵(lì)，能給孩子們帶來(lái)秋天般的舒爽；您的一次肯定，能融化孩子們心中冬天的冰雪。有了您四季的愛的澆灌，他們定能成就您桃李滿園！

假如我是一位家長(zhǎng)，我渴求能與老師及時(shí)溝通，能與學(xué)校經(jīng)常交流。中考完后，很多可以上十堰三大校的孩子被父母送到了房縣一中，問起原因，一位年輕的母親說(shuō)：“放這兒，孩子每天的表現(xiàn)我都能隨時(shí)了解?！币粋€(gè)白發(fā)老人說(shuō)：“隔得近，放心！”是啊！溝通交流，以心換心，大家才放心。作為一位家長(zhǎng)，我是多么希望學(xué)校隨時(shí)敞開大門，教師盡情敞開心扉?。∫粭l簡(jiǎn)單的短信，讓春風(fēng)和雨露相逢；一個(gè)真誠(chéng)的回帖，讓夏雷和風(fēng)暴停息；一句簡(jiǎn)單的詢問，讓秋菊和陶淵明成為知己；一次專程的家訪，拉近了心與心的距離！

假如我是一位家長(zhǎng)，我希望孩子的老師們不要看分說(shuō)話、以分定人。在家里，總有一個(gè)“隔壁家的孩子”不斷地給他們施加壓力，大街上，總會(huì)遇到一個(gè)戴眼鏡的讓他們害怕的人問：“你考了幾分？”孩子變成了考試機(jī)器，家長(zhǎng)變成了加油站。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我多么希望社會(huì)走出以分定人的怪圈??！我想，一個(gè)有思想的教師覺不是教書匠，他更注重學(xué)習(xí)與生活的接軌，所以他不局限于課堂，他想方設(shè)法拓展教學(xué)，從看新聞到讀報(bào)紙，從進(jìn)社區(qū)到做家務(wù)，讓孩子們做一個(gè)全面發(fā)展的人。他還注重初等教育和高等教育的對(duì)接，所以在教好高考人的同時(shí)，他時(shí)刻擦亮慧眼，挖掘每一個(gè)生命個(gè)體的潛力，讓他們走上社會(huì)后能把一個(gè)“人”字念的字正腔圓，把一個(gè)“人”字寫得堂堂正正！

最后，讓我作為一位家長(zhǎng)大聲的吶喊：換位思考，將心比心，讓太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)盡顯光芒！

第三篇：假如我是學(xué)生家長(zhǎng)范文

“假如我是學(xué)生家長(zhǎng)”活動(dòng)心得體會(huì)

近日，我校全體教職員工舉行了“假如我是服務(wù)對(duì)象”大討論活動(dòng)。這次活動(dòng)是提升教育系統(tǒng)干部和我們教職員工服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的務(wù)實(shí)舉措。深化“假如我是服務(wù)對(duì)象”大討論活動(dòng)，就是要讓我們教育工作者牢記辦人民滿意教育這個(gè)核心任務(wù)，引導(dǎo)教育工作者換位思考，“易地以處”，親身體驗(yàn)學(xué)生的期盼、學(xué)生家長(zhǎng)的期盼，對(duì)照群眾期盼，查找到自身的問題。通過整改，提升自己的服務(wù)水平，真正把為廣大群眾服務(wù)落實(shí)的更好，推動(dòng)我校教育工作再上新臺(tái)階。作為一名小學(xué)教師現(xiàn)就“假如我是服務(wù)對(duì)象”活動(dòng)心得體會(huì)談?wù)勛约盒牡皿w會(huì)：

通過參加“假如我是服務(wù)對(duì)象”活動(dòng)，深感教育的責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)。作為一名教師

必須要在自己的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真干教育，踏踏實(shí)實(shí)育人才，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

在工作中不斷學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，重視教育的過程管理，把工作落到實(shí)處，做人民滿意的教師，開展“假如我是服務(wù)對(duì)象”活動(dòng)是堅(jiān)持黨群眾路線的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我們做好學(xué)校工作的重要保證。而開展假如我是服務(wù)對(duì)象”活動(dòng)是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。

教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作，是關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái)，系民族興衰和國(guó)家存亡。在工作中要教育全體教師克服工作中的急躁情緒，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。要讓全鎮(zhèn)的教師們能夠用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要有耐心，特別對(duì)于問題學(xué) 生要給他（她）機(jī)會(huì)，用發(fā)展的眼光看人，樹立學(xué)生的自信心，精心營(yíng)造育人的一片藍(lán)天。用愛點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉，責(zé)無(wú)旁貸，任重道遠(yuǎn)。有句話說(shuō)的好：沒有愛就沒有教育，所以，我認(rèn)為，作為一名教師，就是用自己的愛心去感化學(xué)生，讓他們感到集體的溫暖。所以加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)就尤為必要。我們要樹立良好的師德形象，對(duì)學(xué)生“曉之以理、動(dòng)之以情、以理樹人”，用心育人。同時(shí)育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為教師，就要有默默的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。我們將努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛。

通過開展“假如我是服務(wù)對(duì)象”的活動(dòng)，我對(duì)“假如我是服務(wù)對(duì)象”活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)“假如我是服務(wù)對(duì)象”活動(dòng)要求和部署，加強(qiáng)自我約束自我管理，總結(jié)出有影響、有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。促進(jìn)我在今后的教育教學(xué)工作中邁上一個(gè)新臺(tái)階!

第四篇：假如我是學(xué)生家長(zhǎng)2

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)

野人谷學(xué)校況懷德

“望子成龍，望女成鳳”是天下每一個(gè)父母的共同心愿，但實(shí)際生活中用什么樣的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？可能每個(gè)人都有自己的想法和做法，可謂“仁者見仁、智者見智”。下面是我“假如我是學(xué)生家長(zhǎng)”大討論心得體會(huì)：假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望周一送孩子到校，能第一眼看到老師微笑的臉龐，讓我感覺學(xué)校并不是冰冷的衙門，我們老百姓也可以理直氣壯。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望陌生的教學(xué)大樓里處處都有溫馨的提示，讓我不再找不著班級(jí)，找不到方向。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望您是那黑夜里指路明燈，照亮學(xué)生幼小的心田，給我溫暖和力量！

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望您不要嫌棄我滿是灰塵的衣裳，你看那學(xué)校的高樓，還有那整潔的校園，都有我們辛勤的汗水在閃耀！

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望您用最通俗的語(yǔ)言、耐心的為我講解，不要嘲笑我文化水平不高、理解能力差。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望我每次到?？赐麑W(xué)生時(shí)，急躁不安的心情能被理解，如果我的語(yǔ)言冒犯了您，我期待您的一句“沒關(guān)系”。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我會(huì)理解教師的辛苦，我會(huì)配合學(xué)校搞好家庭輔導(dǎo)，用真心回饋您的真情，在我們之間架起理解的橋梁。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，當(dāng)我看到您不論嚴(yán)寒酷暑、頂著風(fēng)霜雨雪站在護(hù)送學(xué)生隊(duì)伍的道路兩旁。我會(huì)從心底里崇敬教師職業(yè)的高尚。

第五篇：演講稿——假如我是范文

如果我是路上的前行者

《詩(shī)經(jīng)》有云：“靡不有初，鮮克有終”。說(shuō)的是大多數(shù)人準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，都是懷著赤子之心，目標(biāo)明確、盡頭十足，但在路上走著走著，就忘記了自己為什么要出發(fā)，有的走岔了道，有的甚至跌進(jìn)深淵，最后能到達(dá)成目標(biāo)的卻很少。那么，作為已經(jīng)在路上的前行者，如何才能修成正果？

《華嚴(yán)經(jīng)》也有云：“不忘初心，方得始終”。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中，總書記也號(hào)召大家，要不忘初心，砥礪前行。

不忘初心，讓我想到了毛姆的《月亮與六便士》，這部取材于畫家高更的文學(xué)作品，之所以獲得廣泛贊譽(yù)，就在于主人公為追求藝術(shù)至死不悔，這種對(duì)初心的堅(jiān)持、堅(jiān)守，深深地打動(dòng)了每一名讀者。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”?，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，堅(jiān)守初心，換得始終的人也不在少數(shù)。雙耳失聰，卻始終熱愛音樂的貝多芬，正是有了他的堅(jiān)持，才換得了絕世之音《命運(yùn)交響曲》。曾流放西伯利亞，卻始終保持革命熱情的列寧，正是有了他的堅(jiān)守，才換來(lái)了驚天動(dòng)地的十月革命；曾三起三落，卻始終堅(jiān)持“只為做事，不為做官”的鄧小平，正是有了他堅(jiān)守，才換來(lái)了神州大地翻天覆地的變化。

然而，反觀當(dāng)下，年輕人好高騖遠(yuǎn)，不能用心于當(dāng)下學(xué)習(xí)工作。學(xué)者們追逐名利，無(wú)法安心于探求學(xué)術(shù)真諦。官員們貪求政績(jī)，不能傾心于為民造福謀利。當(dāng)淺嘗輒止成為思維定式，急功近利成為文化景象，喧囂膚淺成為行為方式，每個(gè)人都匆忙地?zé)o暇顧及自己的初心，浮躁竟成為了這個(gè)時(shí)代的集體病癥。試問，長(zhǎng)此以往，個(gè)人的發(fā)展會(huì)有前景嗎？民族的崛起可還有希望？

浮華的年代，年輕的我們，該以怎樣的初心遠(yuǎn)行？我想，既要有中國(guó)療隊(duì)奔赴非洲抗擊埃博拉病毒的善良勇敢，還要有時(shí)代楷模閆肅胸藏鐵馬秋風(fēng)、樓船夜雪的熱血情懷，更要有書法大師啟功不求金錢、只為藝術(shù)的篤定與純潔。作為路上的前行者，只有把初心秉放于胸，“時(shí)時(shí)常拂拭、免得惹塵?！?，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)、贏得始終。