第一篇：假如我是一名普通的學(xué)生家長(zhǎng)

假如我是一名普通學(xué)生的家長(zhǎng)

－“假如我是服務(wù)對(duì)象”大討論 襄陽(yáng)市第四十中學(xué) 劉正付

假如我是一名普通學(xué)生的家長(zhǎng)，我會(huì)正確地看待自己的孩子，盡管我的孩子不是一個(gè)神童，甚至說(shuō)不是一個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生，但是孩子如果能確實(shí)如同我們所期望的那樣在成長(zhǎng)，在進(jìn)步，并能養(yǎng)成一些良好的生活、學(xué)習(xí)、接人待物的習(xí)慣，也就心滿意足了。

假如我是一名普通學(xué)生的家長(zhǎng)，我會(huì)把我的小孩送到理想的學(xué)校上學(xué)。有良好的周邊環(huán)境，沒有“三室一廳”；校園整潔漂亮，休閑、運(yùn)動(dòng)設(shè)施有序，不存在安全隱患；教學(xué)硬軟件設(shè)施到位，并能在教學(xué)中正常使用；功能室、辦公室、教室安排合理得當(dāng)；課間活動(dòng)豐富多彩，充分張顯學(xué)生個(gè)性；按課程標(biāo)準(zhǔn)，課程開齊開全開足，教師配備到位，特別是體、音、美教師；學(xué)生食堂清潔明亮，食物衛(wèi)生安全，食品花樣齊全合口，早晚有開水供應(yīng)；學(xué)生宿舍安排合理，設(shè)施到位，不存在安全隱患，特別是火、電安全隱患；住宿生有專任教師負(fù)責(zé)，作息時(shí)間嚴(yán)肅、有序、合理，早上有早操、自習(xí)，晚上也有自習(xí)，下自習(xí)后按時(shí)點(diǎn)名關(guān)燈就寢?？傊?，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施齊全，師資配套，教育教學(xué)有條不紊，管理到位的學(xué)校就是理想的學(xué)校。

假如我是一名普通學(xué)生的家長(zhǎng)，我會(huì)讓我的小孩進(jìn)一個(gè)較好的班。這個(gè)班的班主任有豐富的管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，不僅能協(xié)調(diào)老師和老師之間的關(guān)系，也能協(xié)調(diào)老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，還能協(xié)調(diào)老師和學(xué)生之間的關(guān)系，能跟得住學(xué)生，并能做細(xì)致的思想工作，有愛生如子、誨人不倦、和諧可親的親和力，有多才多藝的藝術(shù)細(xì)胞。這個(gè)班的老師有較強(qiáng)的責(zé)任心，與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)引進(jìn)新的教育教學(xué)理念，積極考研，不斷更新教育教學(xué)手段，平等對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)生，還是所謂的差生。遇到了不適的天氣時(shí)會(huì)問寒問暖，告訴他們要注意增減衣服；遇到了學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)會(huì)耐心教導(dǎo)，教育他們知錯(cuò)就改也是好學(xué)生；遇到學(xué)習(xí)差的學(xué)生時(shí)會(huì)精心輔導(dǎo)，教育他們沒有永遠(yuǎn)的優(yōu)生也沒有永遠(yuǎn)的差生，幫他分析學(xué)習(xí)差的原因，找出解決的辦法；遇到學(xué)生瘋打時(shí)會(huì)告戒學(xué)生注意安全，做傷到了自己或別人都不好；遇到學(xué)生受傷時(shí)會(huì)及時(shí)進(jìn)行處理或送到醫(yī)院就診，遇到學(xué)生摘花踩草時(shí)會(huì)教育學(xué)生它們也是我們的好朋友喲，它們可以為我們制造出清新的空氣呀??

假如我是一名普通學(xué)生的家長(zhǎng)，首當(dāng)其沖是要提高自己的修質(zhì)，做一名合格的家長(zhǎng)。

1、孩子上學(xué)了，家長(zhǎng)不能放假。我們每一個(gè)人一生的大部分知識(shí)，都是從學(xué)校學(xué)來(lái)的，這是毫無(wú)疑問的，包括我們的一些生活習(xí)慣和行為規(guī)范，也是從學(xué)校學(xué)來(lái)的，但這并不意味著學(xué)?？梢园k一切的事情。在古代的西方，曾經(jīng)有過(guò)貴族學(xué)校，孩子從小就送到學(xué)校里去寄宿，由貴族學(xué)校去把孩子培養(yǎng)成一個(gè)貴族。我們國(guó)家也有過(guò)這一嘗試，比如建國(guó)初期，干部的子女可以在干部子弟小學(xué)寄宿，試圖由學(xué)校去把孩子培養(yǎng)成革命的接班人。但這些嘗試都是不成功的，因?yàn)楹⒆拥慕逃?，不可能由學(xué)校去全部完成，因此現(xiàn)代社會(huì)拋棄了這一做法。學(xué)校可以教授孩子們知識(shí)，可以去規(guī)范孩子的品德，但是孩子的性格習(xí)慣等的養(yǎng)成永遠(yuǎn)離不開父母。而且每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)性化的個(gè)體，學(xué)校的教育只能夠針對(duì)一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行比如說(shuō)每個(gè)孩子對(duì)學(xué)校的適應(yīng)程度不一樣，老師會(huì)根據(jù)某一個(gè)孩子，努力讓他有針對(duì)性地解決一個(gè)具體問題。但是老師講課或者留作業(yè)，還必須要針對(duì)大多數(shù)的學(xué)生。他不可能有足夠的時(shí)間，去幫每一個(gè)孩子去解決孩子所有自己獨(dú)有的問題。但這一點(diǎn)，做父母的可以完成。每一個(gè)父母都可以隨時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的孩子在目前的時(shí)刻遇到了一些什么樣的問題，因而針對(duì)性的去進(jìn)行差異化的的彌補(bǔ)和教育。孩子一二年級(jí)的時(shí)候，是孩子的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變階段，學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成階段，在這個(gè)階段入手，絕對(duì)是事半功倍的。如果你任由孩子自然的去發(fā)展，有一些孩子也完全可以形成一個(gè)好的方法和好的習(xí)慣，但還有一些孩子可能就會(huì)形成一些不好的方法和習(xí)慣，一旦你遇到了，在將來(lái)你一定還要花數(shù)倍的精力，去改變孩子的那些不正確的習(xí)慣，那個(gè)過(guò)程將是痛苦和漫長(zhǎng)的。同時(shí)，孩子在一二年級(jí)所學(xué)的知識(shí)，是我們做父母的所力所能及的，等到孩子上到初中了，孩子的知識(shí)的學(xué)習(xí)主要就要靠孩子自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法來(lái)解決了，大多數(shù)做家長(zhǎng)的，一定是無(wú)能為力了。同樣的孩子的生活習(xí)慣也是在這個(gè)階段逐漸養(yǎng)成的，孩子大了，逐漸自己的觀念和取向都會(huì)建立起來(lái)，家長(zhǎng)想要改變，也會(huì)變得比較的困難。所以我說(shuō)，孩子上學(xué)了，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要松懈。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間關(guān)注孩子。首先做家長(zhǎng)的要對(duì)孩子的發(fā)展有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，孩子今后要往哪個(gè)方向培養(yǎng)。對(duì)于一些培養(yǎng)孩子作為專才的，我不想多作評(píng)價(jià)，我覺得作為一個(gè)普通的孩子家長(zhǎng)，最遠(yuǎn)大的目標(biāo)莫過(guò)于讓孩子今后可以在這個(gè)社會(huì)上很好的生存。為實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)目標(biāo)，比較遠(yuǎn)一些的，就是孩子考上一個(gè)好的大學(xué)，近一些的就是孩子上一個(gè)好的高中，再近一些的就是小升初的時(shí)候能上一個(gè)比較好的初中。實(shí)際上離我們最接近的目標(biāo)，就是讓孩子打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，適應(yīng)今后的學(xué)校教育。其次是做家長(zhǎng)的不要過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，但也不能不看分?jǐn)?shù)，孩子考90分和100分原則上差別并不大，但是隱藏在孩子分?jǐn)?shù)之后的問題卻絕對(duì)不能忽視，比如孩子是否學(xué)懂了一個(gè)概念、一個(gè)方法，孩子是否正在形成一個(gè)好的習(xí)慣等等。所以做家長(zhǎng)的，確實(shí)不要總把眼睛放在孩子的分?jǐn)?shù)上，而要多去思考其背后潛在的問題，想想孩子遇到了什么困難，想想孩子做某件事情的心理基礎(chǔ)是什么。然后再去想辦法解決問題。在我看來(lái)，一二年級(jí)的孩子的學(xué)習(xí)問題，80%的都不是智力方面的問題，而是生理、心理和習(xí)慣養(yǎng)成方面的問題。

3、家長(zhǎng)和孩子之間要有平等與民主的關(guān)系。很多做父母的抱怨說(shuō)，孩子把老師說(shuō)的都當(dāng)作了圣旨，而不再在乎家長(zhǎng)所說(shuō)的，其實(shí)本質(zhì)就在于老師對(duì)孩子的要求，都立足于合理的邏輯，而且一般都是很公平的，因此孩子“服”，所以就會(huì)“從”，做父母的往往會(huì)忽略這一點(diǎn)，所以我提醒大家，孩子慢慢長(zhǎng)大了，我們做父母的管理孩子的方式必須要隨之變化。要更多的尊重孩子，聽取孩子的意見，遇到事情多和孩子協(xié)商，形成一個(gè)大家共同遵守的規(guī)則。平等和民主是搞好父母和孩子關(guān)系的最有效的方式。

第二篇：假如我是學(xué)生家長(zhǎng)范文

“假如我是學(xué)生家長(zhǎng)”活動(dòng)心得體會(huì)

近日，我校全體教職員工舉行了“假如我是服務(wù)對(duì)象”大討論活動(dòng)。這次活動(dòng)是提升教育系統(tǒng)干部和我們教職員工服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的務(wù)實(shí)舉措。深化“假如我是服務(wù)對(duì)象”大討論活動(dòng)，就是要讓我們教育工作者牢記辦人民滿意教育這個(gè)核心任務(wù)，引導(dǎo)教育工作者換位思考，“易地以處”，親身體驗(yàn)學(xué)生的期盼、學(xué)生家長(zhǎng)的期盼，對(duì)照群眾期盼，查找到自身的問題。通過(guò)整改，提升自己的服務(wù)水平，真正把為廣大群眾服務(wù)落實(shí)的更好，推動(dòng)我校教育工作再上新臺(tái)階。作為一名小學(xué)教師現(xiàn)就“假如我是服務(wù)對(duì)象”活動(dòng)心得體會(huì)談?wù)勛约盒牡皿w會(huì)：

通過(guò)參加“假如我是服務(wù)對(duì)象”活動(dòng)，深感教育的責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)。作為一名教師

必須要在自己的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真干教育，踏踏實(shí)實(shí)育人才，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

在工作中不斷學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，重視教育的過(guò)程管理，把工作落到實(shí)處，做人民滿意的教師，開展“假如我是服務(wù)對(duì)象”活動(dòng)是堅(jiān)持黨群眾路線的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我們做好學(xué)校工作的重要保證。而開展假如我是服務(wù)對(duì)象”活動(dòng)是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。

教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作，是關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái)，系民族興衰和國(guó)家存亡。在工作中要教育全體教師克服工作中的急躁情緒，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。要讓全鎮(zhèn)的教師們能夠用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要有耐心，特別對(duì)于問題學(xué) 生要給他（她）機(jī)會(huì)，用發(fā)展的眼光看人，樹立學(xué)生的自信心，精心營(yíng)造育人的一片藍(lán)天。用愛點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉，責(zé)無(wú)旁貸，任重道遠(yuǎn)。有句話說(shuō)的好：沒有愛就沒有教育，所以，我認(rèn)為，作為一名教師，就是用自己的愛心去感化學(xué)生，讓他們感到集體的溫暖。所以加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)就尤為必要。我們要樹立良好的師德形象，對(duì)學(xué)生“曉之以理、動(dòng)之以情、以理樹人”，用心育人。同時(shí)育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為教師，就要有默默的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。我們將努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛。

通過(guò)開展“假如我是服務(wù)對(duì)象”的活動(dòng)，我對(duì)“假如我是服務(wù)對(duì)象”活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)“假如我是服務(wù)對(duì)象”活動(dòng)要求和部署，加強(qiáng)自我約束自我管理，總結(jié)出有影響、有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。促進(jìn)我在今后的教育教學(xué)工作中邁上一個(gè)新臺(tái)階!

第三篇：假如我是一名普通的家長(zhǎng)

假如我是一名普通的家長(zhǎng)

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“沒有愛就沒有教育”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德根本，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是教師教育的關(guān)鍵，懷有愛護(hù)、寬容、尊重之心，使學(xué)生全面發(fā)展是教師教育的保障。通過(guò)與孩子朝夕相處，與孩子的家長(zhǎng)這段時(shí)間的接觸，我學(xué)會(huì)了換位思考，假如我是一名普通的孩子家長(zhǎng)，在這里，撇開教師的稱呼，當(dāng)然我的確是一名家長(zhǎng)。我會(huì)希望什么樣的老師代我培養(yǎng)我的孩子呢？有了這樣的想法，我就會(huì)對(duì)自己多一份要求，對(duì)家長(zhǎng)多了一份理解，對(duì)孩子多了一份愛心，對(duì)老師少了一份苛求。

首先，我認(rèn)為老師對(duì)孩子多一份鼓勵(lì)，少一份批評(píng)。

大家都知道，教師工作就是要努力營(yíng)造寬松和積極向上的氛圍，讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能。讓孩子在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)愛好，是使每個(gè)孩子找到自尊和自信的好辦法。在工作中，我時(shí)刻想著：假如我是一名普通的學(xué)生家長(zhǎng)，我調(diào)皮的孩子在學(xué)校里受教育，會(huì)遭到教師怎樣的對(duì)待呢？我希望我的孩子在幼兒園里，教師在任何時(shí)候、任何事情上都會(huì)對(duì)他多一份鼓勵(lì)，少一份批評(píng)。當(dāng)然做錯(cuò)事情的時(shí)候，應(yīng)該有相應(yīng)的批評(píng)。曾有這樣一句話 “好孩子是夸出來(lái)的，壞孩子是批評(píng)出來(lái)”。這說(shuō)明教師的教學(xué)態(tài)度，對(duì)孩子的進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用，只有尊重、理解、鼓勵(lì)孩子，才能讓孩子對(duì)教師產(chǎn)生親近感，聽從老師的安排，這樣有利于幫他們改正缺點(diǎn)，才有利用孩子的健康成長(zhǎng)。

其次，對(duì)孩子多一份愛心和耐心。

換位思考，作為一名普通的孩子家長(zhǎng)，面對(duì)孩子，老師應(yīng)多一份愛心，和耐心，少一份冷漠和責(zé)怪，努力幫助孩子獲得成功。孩子，他們是受教育者，他們也是弱小者，需要老師小心的呵護(hù)才能健康的成長(zhǎng)。無(wú)論是好孩子還是壞孩子，都是孩子，多理解他們、包容他們。對(duì)于生活起居都在幼兒園的孩子，我希望教師能夠給孩子多一份關(guān)心，少一份冷漠，只有他們感受到愛才能讓他們對(duì)你親近起來(lái)。再就是努力培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

如果我是一名普通的學(xué)生家長(zhǎng)，首先，我希望我的孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這就需要教師在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿?，?xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量，良好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)具有重要的作用，對(duì)他們以后做人、做事也有極大的好處。最

最后，加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師溝通，培養(yǎng)“好”孩子

現(xiàn)在家庭的孩子很多都是獨(dú)生子女，“望子成龍，望女成鳳”是天下每一個(gè)父母的心愿，我也不例外，但在實(shí)際生活來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望卻很難，現(xiàn)在孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們每個(gè)人都有自己的想法和做法，可謂“仁者見仁、智者見智”。孩子在幼兒園接觸的是朋友和老師，放學(xué)后回到家后接觸的差不多都是成人，因此就需要家長(zhǎng)和教師的共同努力。在這中間，幼兒園就要承擔(dān)了橋梁作用，根據(jù)孩子的實(shí)際，選擇合適的方法，來(lái)教育孩子，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)，讓孩子變成“好”孩子。

我期待，我相信，通過(guò)換位思考，會(huì)有不一樣的問題。換個(gè)角度看世界，會(huì)讓我們重新認(rèn)識(shí)一個(gè)新的世界。換個(gè)角度想問題，我們會(huì)輕松許多。教師要科學(xué)地愛學(xué)生，而不是盲目的感情堆砌。少點(diǎn)埋怨，多點(diǎn)理解；少點(diǎn)指責(zé)，多點(diǎn)尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧、積極向上的氛圍，使我們的孩子一步步走向成功、使我們的教育得到更好的效果。

第四篇：假如我是學(xué)生家長(zhǎng)2

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)

野人谷學(xué)校況懷德

“望子成龍，望女成鳳”是天下每一個(gè)父母的共同心愿，但實(shí)際生活中用什么樣的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？可能每個(gè)人都有自己的想法和做法，可謂“仁者見仁、智者見智”。下面是我“假如我是學(xué)生家長(zhǎng)”大討論心得體會(huì)：假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望周一送孩子到校，能第一眼看到老師微笑的臉龐，讓我感覺學(xué)校并不是冰冷的衙門，我們老百姓也可以理直氣壯。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望陌生的教學(xué)大樓里處處都有溫馨的提示，讓我不再找不著班級(jí)，找不到方向。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望您是那黑夜里指路明燈，照亮學(xué)生幼小的心田，給我溫暖和力量！

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望您不要嫌棄我滿是灰塵的衣裳，你看那學(xué)校的高樓，還有那整潔的校園，都有我們辛勤的汗水在閃耀！

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望您用最通俗的語(yǔ)言、耐心的為我講解，不要嘲笑我文化水平不高、理解能力差。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望我每次到?？赐麑W(xué)生時(shí)，急躁不安的心情能被理解，如果我的語(yǔ)言冒犯了您，我期待您的一句“沒關(guān)系”。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我會(huì)理解教師的辛苦，我會(huì)配合學(xué)校搞好家庭輔導(dǎo)，用真心回饋您的真情，在我們之間架起理解的橋梁。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，當(dāng)我看到您不論嚴(yán)寒酷暑、頂著風(fēng)霜雨雪站在護(hù)送學(xué)生隊(duì)伍的道路兩旁。我會(huì)從心底里崇敬教師職業(yè)的高尚。

第五篇：假如我是學(xué)生家長(zhǎng)演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁們：

大家好！

首先我向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹：我是來(lái)自軍店鎮(zhèn)中七年級(jí)五班的班主任蘭麗紅老師，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，性格比較開朗，喜歡運(yùn)動(dòng)、旅游、交友；我是一個(gè)幸運(yùn)兒，在我的學(xué)生時(shí)代不管家里生活多么困難，我的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)多么重，但總有愛我、疼我的父母陪伴在我的身邊，雖然經(jīng)濟(jì)上比別人差，可我很開心，因?yàn)槲业纳磉呌袗邸?/p>

就我的體會(huì)來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不能只靠學(xué)校、只靠老師來(lái)教育，只有家長(zhǎng)與老師共同教育才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，孩子時(shí)期的他們模仿性很強(qiáng)，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)成為他們模仿的對(duì)象。那么，假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我會(huì)怎么做呢？

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我會(huì)尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，在幼兒園和小學(xué)時(shí)我會(huì)幫孩子選擇適合他的學(xué)校，不會(huì)一味看他的成績(jī)、逼迫他學(xué)習(xí)，我會(huì)讓他在學(xué)校發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)、培養(yǎng)自己的興趣愛好、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給他自由發(fā)展的空間；在中學(xué)時(shí)我會(huì)讓孩子選擇自己理想的學(xué)校，這個(gè)時(shí)期的孩子正處于青春期，叛逆心理最強(qiáng)、孤獨(dú)感也很強(qiáng)烈，覺得自己缺少朋友、缺少關(guān)愛，若一味的去強(qiáng)迫他做某些事會(huì)適得其反，因此我會(huì)盡量走進(jìn)孩子的心靈，利用周末的時(shí)間帶孩子一起去野外旅游，和他多談心、多交流、聊聊他這個(gè)年齡段感興趣的話題，像朋友一樣去對(duì)待孩子，最大可能的成為孩子的知己，讓他在感情上不再孤獨(dú)、生活中不再困惑，陪他走過(guò)艱難的時(shí)期，讓他的心靈、身體健康的成長(zhǎng)。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我會(huì)以身作則，父母是孩子的成長(zhǎng)的第一老師，做事要有原則、有始有終、更要有責(zé)任心，對(duì)待孩的錯(cuò)誤和自己犯的錯(cuò)誤要同等處理，體現(xiàn)公平公正原則，日常生活中在孩子面前盡量多展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我會(huì)積極主動(dòng)與孩子溝通處理好家庭多個(gè)小孩之間的關(guān)系，不再讓孩子覺得父母有了弟弟妹妹就不喜歡自己了，或者忽略了自己，不能因?yàn)榈艿苊妹媚挲g小就一直遷就，哥哥姐姐長(zhǎng)大了就把所有責(zé)任都?xì)w結(jié)于他們，要明辨是非。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望孩子身體棒棒的，在學(xué)校能有很多鍛煉的機(jī)會(huì)和

娛樂活動(dòng)讓孩子去參與。平時(shí)在校的日常鍛煉跑步或者做操不能松懈，讓他明白堅(jiān)持鍛煉、認(rèn)真對(duì)待才會(huì)身體強(qiáng)健、少生病。這樣一來(lái)，既能增強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì)，又能豐富他們的課余生活。即便是有一些小小的磕磕碰碰就我也不會(huì)去找學(xué)校找老師，因?yàn)槟鞘呛⒆映砷L(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，只有不斷的跌倒才能使得孩子們更加堅(jiān)強(qiáng)、生活上更獨(dú)立自主。

假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我會(huì)經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通，多了解孩子的心理、成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)和興趣愛好，以使孩子除了學(xué)習(xí)之外還有更多展示自己的舞臺(tái)。在課堂上，他能積極舉手發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在課外活動(dòng)中，他有獨(dú)立的思考能力和組織能力，并且敢于展示自我；在學(xué)校大型活動(dòng)中，他能積極主動(dòng)的參與，并有信心去做好，在人前能大大方方地表演。與老師一起教育，會(huì)使孩子更健康的成長(zhǎng)。

總而言之，假如我是家長(zhǎng)，對(duì)于孩子在校的表現(xiàn)，我會(huì)有以下幾點(diǎn)期待：

1、孩子身體好，愛運(yùn)動(dòng)；

2、活潑、開朗，敢于展示自己、不畏縮；

3、人緣好，懂得如何與人相處；

4、心理、身體健康發(fā)展；

5、遇事能穩(wěn)妥處理，不慌張不著急。

演講人：蘭麗紅