第一篇:家庭教育典型報(bào)告
姚坪村家庭教育典型報(bào)告
鄧龍琴
王匪是七(1)班的一名男生,愛好廣泛,善于交際,喜歡體育運(yùn)動(dòng),學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌弦彩敲星懊?,?yīng)該是父母所期望中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
王匪是家中獨(dú)生子,所以爸爸、媽媽對(duì)孩子的培養(yǎng)付出了很大的辛苦。孩子從來沒有離開過父母,沒有因?yàn)橥獬龌蛘咂渌蜃層H屬幫助照顧孩子,他們覺得教育孩子是父母的事,別人替代不了。
王匪小時(shí)候身體不好,經(jīng)常在父親的陪伴下,進(jìn)行簡單的體育鍛煉一直堅(jiān)持到孩子上了小學(xué),孩子隨著鍛煉時(shí)間的推移體質(zhì)越來越好。在鍛煉期間,增進(jìn)了父子之間的感情,和孩子之間也沒有代溝。王匪父母也盡可能的在學(xué)習(xí)上幫助他,盡管隨著孩子所學(xué)知識(shí)越來越廣,父母的知識(shí)有限,但他們卻說他們一直從其他方面盡量支持孩子,比如孩子從小在學(xué)習(xí)時(shí),他們就習(xí)慣在別的房間看電視陪伴他,等孩子學(xué)完了睡覺了,才和孩子一起去睡覺。放星期天他們總是給孩子做各種各樣可口的食物,這些年就是這樣堅(jiān)持下來的,教育孩子貴在堅(jiān)持。由此可見,王匪同學(xué)的出色不是偶然的,而是與她的父母培養(yǎng)教育分不開的。應(yīng)該說他的爸媽為他創(chuàng)造的家庭教育氛圍適應(yīng)了孩子成長的需求,促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。他父母家庭教育成功在以下幾個(gè)方面:
一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育對(duì)孩子成長的重要性,有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育,努力積極創(chuàng)造適應(yīng)孩子家庭氛圍。
二、不寵、不溺愛孩子。王匪是個(gè)獨(dú)生子,但在他的成長過程中,父母沒有過分去溺愛他,相反家庭成員關(guān)系融洽,相互尊重,孩子喜歡和父母溝通交流。
三、特別是父親從小帶王匪堅(jiān)持鍛煉,鍛煉增強(qiáng)了身體素質(zhì),讓孩子的生活起居十分有規(guī)律,有了堅(jiān)忍不拔的毅力。這些都對(duì)孩子的性格和學(xué)業(yè)都起到了積極的作用。
四、孩子自己能養(yǎng)就能自己教育。一個(gè)父母如果沒有辦法去教育好自己的孩子,難道就能相信別人會(huì)把您的孩子教育好嗎?教育不能指望他人,這絕對(duì)是家庭教育不能動(dòng)搖的根基。這對(duì)夫婦對(duì)孩子很有責(zé)任心,教育觀念和方法一致,在教育上沒有指望別人。
從這個(gè)實(shí)際案例我們可以得到以下啟示:
一、父母要有家庭教育的意識(shí)。好孩子是培養(yǎng)教育出來的,種瓜得瓜,種豆得豆,種個(gè)芝麻長不出西瓜來。
二、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)成長的沃土。家庭環(huán)境是孩子成長的土壤,父母要用科學(xué)先進(jìn)的家庭教育理念、方法,創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)孩子的成長沃土,孩子才能健康成長。
三、家庭教育要持之以恒。培養(yǎng)一個(gè)孩子不是一朝一夕的事情,父母應(yīng)該擁有教育孩子的恒力的毅力,孩子的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長處是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)出來的,不能急于求成。要報(bào)著“只問耕耘,不問收獲”,突然有一天,您會(huì)發(fā)現(xiàn)枝頭已經(jīng)碩果累累。
現(xiàn)實(shí)生活中有很多父母知道家庭教育的重要性,也有一些教育方法,但缺少的是教育孩子的毅力和恒心,不能持之以恒,控制不住自己的言行和行為,不能用自身的言行影響孩子的成長,不能為孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于成長的氛圍。
四、良好的習(xí)慣對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。孩子的品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食起居習(xí)慣應(yīng)該從小就培養(yǎng),這些是孩子一生成長的重要因素。晨煉可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì),促進(jìn)孩子堅(jiān)忍不拔性格的形成,可以促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造適當(dāng)鍛煉的機(jī)會(huì)。
五、尊重、平等、互動(dòng)。溝通是父母引導(dǎo)孩子成長的橋梁,尊重、平等是溝通的基礎(chǔ)。鍛煉、溝通與學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)合起來是一種立體家庭教育互動(dòng)氛圍,在交流中向孩子滲透自然、社會(huì)、科學(xué)等等知識(shí)。這種立體家庭教育氛圍給孩子帶來效果是體質(zhì)增強(qiáng)、意志堅(jiān)韌、學(xué)習(xí)興趣增加、與父母的關(guān)系融洽,是一種值得推廣的家庭教育互動(dòng)形式。
第二篇:家庭教育典型材料
家庭教育典型材料
我是這樣教育孩子的
在對(duì)孩子的教育過程中,相信每位家長都積累了一些經(jīng)驗(yàn),把孩子教育好是我們共同的目的,在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享,拋磚引玉,以便共同探討教育孩子的方法。每個(gè)孩子都會(huì)有他的長處。我的孩子程紅在學(xué)校近一年的教育中,學(xué)科成績優(yōu)秀,各方面都取得了較大的進(jìn)步,在此感謝老師的辛勤培育,感謝同學(xué)們對(duì)她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中,我們認(rèn)為,給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)是一件艱苦的事,同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般,有時(shí)會(huì)聽他說:這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事,問他長大想做什么,他說:當(dāng)考古學(xué)家、探險(xiǎn)家,想去看埃及金字塔,到美國的迪斯尼樂園,我們告訴他考古學(xué)家、探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的,語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ),去國外語言不通,怎么辦呢?于是他覺得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中,我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中,讓他感到了很多的樂趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步,我們都會(huì)表揚(yáng)他:表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等,讓他很高興,覺得很有成就感。做得不夠好的,我會(huì)鼓勵(lì)他說:相信下次會(huì)做得更好。尊重和引導(dǎo)孩子的興趣,不斷鼓勵(lì)孩子,孩子有了興趣,有了信心,學(xué)什么都會(huì)變得容易起來。
2、積極配合學(xué)校,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的安排,同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長每天簽字是很有道理的,這是督促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),家長可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度,孩子在學(xué)校的表現(xiàn),哪些方面做得好,哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差,都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細(xì)檢查孩子的完成情況,幫助她查缺補(bǔ)漏,對(duì)不懂的給她講解,對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表揚(yáng),告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方,告訴她為什么那樣做不好,以后該怎么做。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大知識(shí)面除學(xué)校的作業(yè)外,我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃。孩子的記憶力強(qiáng),背詩詞很有優(yōu)勢(shì),在背的過程中給他講解意思,背了會(huì)忘,需要不斷復(fù)習(xí),現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩詞了,平時(shí)他偶爾也會(huì)引用一下,并且很得當(dāng),我們也感到很欣慰。
4、家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們工作過程也需要不斷學(xué)習(xí),我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長期堅(jiān)持,不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí),我們有意識(shí)地在家中營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,這樣孩子在潛移默化中也愛上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過程其實(shí)也是家長自我提高的過程,大人也有很多的不足,為了教育好后代,我們努力校正自己的行為,不斷完善自己。大人的一言一行,無意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意,進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范,從自身做起,平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣,使孩子的品德與智力良性發(fā)展。教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試,如何使孩子身心健康地走向未來,這才是很關(guān)鍵的,都有待老師、家長共同去尋找好的解決途徑。
第三篇:家庭教育典型案例
灑下點(diǎn)點(diǎn)陽光,拼出七彩童年——家庭教育之興趣扶持篇
江陰市璜土實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳霜
一、案例背景:
胡煜函家長是我的姐姐,孩子剛上一年級(jí)。經(jīng)我推薦《家長必讀》這本書后,她長期閱讀并與我交流溝通,在教育子女方面,無論是教育理念,教育方法,還是教育效果,都有了不同程度的提升:原來存在的一些誤區(qū),如“樹大自然直”,放任孩子不管;“棍棒底下出孝子”等錯(cuò)誤理念在學(xué)習(xí)實(shí)踐中已“舊貌換新顏”。
接下來就讓我們通過一個(gè)實(shí)例來共同分析一下她教育孩子的獨(dú)到之處。
二、事例過程:
國慶放假回家,見面時(shí),她告訴我說,隨著孩子一年又一年的長大,玩具和書越來越多,需要要添一個(gè)新的收納架了,在淘寶上買了一只組裝的收納架。趁國慶放假八天,她想讓孩子自己動(dòng)手把它組裝起來。孩子看到放在他房間里的一箱木板材料,頓時(shí)被木板上蜘蛛俠的圖案吸引了。她借機(jī)建議孩子自己拼裝收納架,孩子表示很愿意自己動(dòng)手,但是她并沒有告訴孩子拼裝的方法。
到了吃晚飯的時(shí)間,她讓孩子放下工具,孩子說等裝好了再吃。于是,她覺得不能打擾孩子,就邊吃飯邊看他在房間里干活。沒過幾分鐘,孩子就變得沒有耐心了,大聲抱怨道:“這個(gè)活太難了,木板太重,拼裝太復(fù)雜了,裝了這么久才裝了一點(diǎn)點(diǎn),我的動(dòng)手能力這么差,將來找工作也會(huì)很難,即使找到工作,老板肯定會(huì)把我開除的”。但她聽后并沒責(zé)怪他,而是立即提醒他,剛找到工作都有試用期的,又進(jìn)一步開玩笑:“要是你外公的裝潢公司有像你這樣聰明伶俐、吃苦耐勞的員工,媽媽和外公都會(huì)高興的?!甭犃怂脑?,孩子的不耐煩漸漸減少了,他又開始干起來。當(dāng)孩子裝完三分之一時(shí),孩子突然著急得叫起來:“完了,我把其中一塊板弄壞了?!彼呓豢?,沒大礙。又鼓勵(lì)他說:“ 別緊張,只管放手做,真的弄壞了,就算是媽媽送給你的一個(gè)大禮物,我再重新買一個(gè)給你?!钡热叶汲酝晖盹?,孩子還是不愿放下手中的活,她并沒催促孩子,而是讓孩子認(rèn)真地裝著。
等她把廚房收拾好,就去了孩子的房間,讓人驚喜的是,小房間煥然一新。裝好的收納架放在一個(gè)最合適的位置,玩具和書已經(jīng)分好類,整整齊齊地放在了架子上。地板擦得干干凈凈,床柜和床上也整理得有條不紊。
現(xiàn)在,孩子特別喜歡做手工,這不僅提高了他的思維能力,增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí),還讓他養(yǎng)成了學(xué)會(huì)整理的好習(xí)慣,真是一舉多得。
三、成功分享
1、現(xiàn)代家庭對(duì)孩子的呵護(hù)可謂是無微不至,以至于很多孩子從小養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣,行為能力比較弱。父母應(yīng)該在安全的環(huán)境下讓孩子多嘗試一些自己能完成的或感興趣的事情,讓孩子敢于接受失敗和成功。
2、父母是孩子的第一任老師,通過孩子自己動(dòng)手拼裝收納架的故事,引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子自己對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià);尤其在孩子遇到挫折時(shí),父母的鼓勵(lì)是孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆;孩子做事有顧慮時(shí),父母引導(dǎo)他放下思想包袱,大膽放手去做,是孩子建立自信的助推器。
3、在孩子一路的成長過程中,家長對(duì)孩子的適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)很重要。有位家庭教育專家說過:“沒有成功的子女,就沒有成功的人生!優(yōu)秀孩子的背后一定有優(yōu)秀的教育方法。沒有教育不好的孩子,只有沒掌握好教育方法的家長?!?家長用科學(xué)的教育方法適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì),讓孩子在點(diǎn)滴進(jìn)步中獲得成就感,才能鑄就孩子成功的人生。
4、尊重、平等、互動(dòng)、溝通是父母引導(dǎo)孩子成長的橋梁,是建立良好親子關(guān)系的紐帶。胡煜函的家長在孩子動(dòng)手做收納架的過程中不是一味的打擊、批評(píng),而是通過溝通幫他排憂解難,并適時(shí)給予鼓勵(lì),使他越挫越勇。
5、案例中,孩子雖然動(dòng)手能力不是很強(qiáng),但是具有吃苦耐勞的精神。有句總的來說,父母要用欣賞的眼光去看待孩子身上的每一個(gè)值得欣賞的地方。這樣,孩子將會(huì)從老師、父母肯定的眼光中得到支持和鼓勵(lì)。但在賞識(shí)孩子的過程中,要具體而適中,心誠而淡然。
6、孩子們就像種子,種子需要肥沃的土壤,而這土壤正是父母給孩子們創(chuàng)造的良好的家庭氛圍,這樣種子才能生根發(fā)芽,碩果累累。同時(shí)家校要緊密合作,與孩子牽手,讓孩子在幸福中茁壯成長,共同創(chuàng)造美好的明天!
第四篇:家庭教育典型案例
城內(nèi)小學(xué)義務(wù)教育先進(jìn)典型工作案例 讓每一位家長都成為教育的潛在同盟
兒童是祖國的花朵,是民族的命脈,是人類的希望,他們天真活潑、誠實(shí)單純。兒童快樂、健康的成長,離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)他們的精心培育,這三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)結(jié)合在一起,相互影響、相互制約。其中,學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu),在三種教育形態(tài)中的占據(jù)主導(dǎo)地位,而家庭教育是社會(huì)教育的細(xì)胞,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和繼續(xù)。無論家庭教育還是社會(huì)教育,都必須以學(xué)校教育為中心,只有學(xué)校和家庭相互支持和配合,才能使教育這一項(xiàng)系統(tǒng)工程得以順利的實(shí)現(xiàn),才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
為此,離石區(qū)城內(nèi)小學(xué)城全力加強(qiáng)家長委員會(huì)建設(shè),創(chuàng)建班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家委會(huì)立體網(wǎng)絡(luò)格局,構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)之間溝通與合作的橋梁和紐帶,培植多維度、創(chuàng)新型的家校合作模式。通過一系列豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),讓家長全面了解城內(nèi)小學(xué)的辦學(xué)愿景、辦學(xué)理念,從而形成了家校共育、家校一體的現(xiàn)代教育理念,使城內(nèi)小學(xué)成為每一位孩子人人成長、天天進(jìn)步的精神樂園。
1、傳播學(xué)校核心文化,做學(xué)校文化建設(shè)的擁護(hù)者和踐行者。
2015、2016年開學(xué)伊始,學(xué)校召開了全校性家長會(huì),會(huì)上田雪梅校長為家長朋友們介紹了學(xué)校歷史,辦學(xué)理念及辦學(xué)愿景,希望家校合力,共同傳承老校文明,共育優(yōu)秀人才,再創(chuàng)城內(nèi)小學(xué)新的輝煌!
(1)了解百年老校風(fēng)采。讓每一位孩子和家長了解城內(nèi)小學(xué)校史,知道在百年長河中,有無數(shù)的優(yōu)秀人才從這里走出。作為一名新時(shí)期的城內(nèi)人,我們要明確肩負(fù)的歷史責(zé)任,做一個(gè)文明的傳播者。
(2)了解學(xué)校的辦學(xué)理念:
讓每一位教師都成為一座教育的豐碑 讓每一個(gè)孩子都成為一個(gè)快樂的天使 讓每一位家長都成為教育的潛在同盟
讓城內(nèi)小學(xué)成為一所自由文明幸福的樂園?。?)了解學(xué)校辦學(xué)愿景:“知行合一,止于至善”
教育學(xué)生:認(rèn)知道理與實(shí)際行動(dòng)密不可分,只要二者很好地結(jié)合起來,最終就能達(dá)到完美、完勝的境界。求知踐行,創(chuàng)新超越,永不停息。
2、構(gòu)筑家校共建橋梁,做教師教學(xué)管理的理解者和支持者。
(1)開展年級(jí)作業(yè)開放周和教學(xué)開放周,邀請(qǐng)家長們進(jìn)校園,了解學(xué)校的教學(xué)管理狀況,了解孩子在課堂學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),及時(shí)掌握情況,和老師齊抓共管,達(dá)到教育的目的。(2)全力加強(qiáng)家長委員會(huì)建設(shè),創(chuàng)建班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家委會(huì)立體網(wǎng)絡(luò)格局,構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)之間溝通與合作的橋梁和紐帶;通過校訊通、班級(jí)微信群等多種方式,培植多維度、創(chuàng)新型的家校合作模式。
(3)開學(xué)初,學(xué)校號(hào)召所有家長參與學(xué)校大掃除,家長、孩子齊動(dòng)手,不僅打造出干凈、整潔、溫馨的校園環(huán)境,為孩子們樹立了不怕臟、不怕累的好榜樣,更讓孩子們體驗(yàn)到了勞動(dòng)以及合作的樂趣。
(4)“六一”期間,學(xué)校邀請(qǐng)家長參與到學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)當(dāng)中,欣賞孩子的演出;協(xié)助孩子一同制作繪畫、手工、書法等作品;與老師共同設(shè)計(jì)具有班級(jí)特色的展版,宣傳班級(jí)文化,班級(jí)特色;并評(píng)選出優(yōu)秀家長,與孩子一同上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),感受學(xué)校大家庭的和諧與溫暖。(5)父愛如山,母愛似水,山水相依,缺一不可。但現(xiàn)實(shí)生活中,往往是母親的陪伴更多一些。為此,學(xué)校專門組織開展了由父親參加的親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),培養(yǎng)了孩子堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自強(qiáng)自立的精神,激發(fā)了孩子的意志力和探索能力。
(6)自學(xué)校校報(bào)創(chuàng)辦以來,家長們積極參與,踴躍投稿,建言獻(xiàn)策,共商教育大計(jì)。并認(rèn)真記錄、撰寫家庭教育中細(xì)微的典型案例與大家一起探索,一起分享。一系列豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),不僅讓家長參與了孩子的學(xué)習(xí)生活,了解了學(xué)校的辦學(xué)特色,更促進(jìn)了家校共建的和諧、健康發(fā)展。
三、營造家庭和諧氛圍,做學(xué)生健康成長的守護(hù)者和見證者。為了營造和諧的家庭氛圍,守護(hù)學(xué)生的健康成長,田雪梅校長對(duì)家長們提出了幾點(diǎn)要求和希望:
1.家長要滿足孩子健康成長的精神需求。
學(xué)會(huì)聆聽和等待:無論你多么忙,請(qǐng)蹲下身來,細(xì)細(xì)聆聽孩子想和你說的話;用愛心與耐心等待孩子獨(dú)立完成他們自己的事;并用溫暖的目光注視他們,讓孩子感受到這種關(guān)愛,建立相互信賴的親子關(guān)系。
做孩子的榜樣:你想讓孩子成為什么樣的人,請(qǐng)你自己先做到。所以請(qǐng)規(guī)范自己的言行,做孩子成長過程中的榜樣和楷模。
2.家庭要為孩子提供成長必要的物質(zhì)保障。
給孩子開辟單獨(dú)的學(xué)習(xí)環(huán)境;給孩子提供營養(yǎng)豐盛的早餐;給孩子提供閱讀所需要的書目;和孩子同讀一本書,培養(yǎng)和孩子的共同語言;盡可能培養(yǎng)孩子的一兩項(xiàng)藝體特長;訓(xùn)練孩子書寫一手漂亮的硬筆字等。
讓每一個(gè)家長都成為教育的潛在同盟
校長
田雪梅
尊敬的各位家長朋友們: 大家好!
我是城內(nèi)小學(xué)校長田雪梅,歡迎大家在百忙之中來參加我們的家長會(huì),我代表199名教職工和3200多名孩子們對(duì)大家的到來表示衷心的感謝和誠摯的問候!孩子是國家的希望,是家庭的未來,也是我們學(xué)校的主要“家庭”成員,今天我們坐在一起,共商孩子成長和培育教育大計(jì),目的就是齊心協(xié)力,家校共建,共同尋求促進(jìn)每一位孩子的快樂、健康的成長之路。
從這個(gè)學(xué)期起,我們城內(nèi)小學(xué)要全力加強(qiáng)家長委員會(huì)建設(shè),創(chuàng)建班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家委會(huì)立體網(wǎng)絡(luò)格局,構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)之間溝通與合作的橋梁和紐帶,培植多維度、創(chuàng)新型的家校合作模式。要通過一系列豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),讓家長全面了解城內(nèi)小學(xué)的辦學(xué)愿景、辦學(xué)理念,辦學(xué)特色,宣傳科學(xué)家教知識(shí),以新的時(shí)代視野,全面更新家校教育觀念,大力改進(jìn)教育教學(xué)方法,從而形成家校共育、家校一體的現(xiàn)代教育理念,使城內(nèi)小學(xué)成為每一位孩子人人成長、天天進(jìn)步的精神樂園。
作為校長,為了學(xué)生的健康成長,為了教師的理想信念,為了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展,我想和大家交流以下話題,并對(duì)大家提出以下三點(diǎn)要求和希望:
第一、傳播學(xué)校核心文化,做學(xué)校文化建設(shè)的擁護(hù)者和踐行者 1.讓百年老校綻放風(fēng)采。我們要了解城內(nèi)小學(xué)校史,明確其歷史責(zé)任,做一個(gè)文明的傳播者。該校創(chuàng)辦于1906年(清光緒三十二年),109年的歷史培育出許許多多的仁人志士。州境名士劉敬鐫曾擔(dān)任過堂長;革命烈士張叔平早年參加革命運(yùn)動(dòng),后來曾擔(dān)任過浙江省組織部長;賀昌烈士在高小讀書期間結(jié)識(shí)了張叔平、李燕熬等進(jìn)步青年,參加了“五·四”運(yùn)動(dòng),后來曾擔(dān)任過中國工農(nóng)紅軍總政治部副主任…… 在百余年的歷史長河中,有無數(shù)優(yōu)秀人才從這里走出,他們中不乏有黨政要員、優(yōu)秀企業(yè)家、科技人才、社會(huì)各界名流等等。也許你們其中的一位就是城內(nèi)的校友,也許你們身邊的親朋好友也從這里走出,我相信,或言傳口授,或親身經(jīng)歷,曾經(jīng)的你們?cè)谶@里都留下了美好記憶和精彩的故事。讓我們共同傳承老校文明,家校共育優(yōu)秀人才,再創(chuàng)城內(nèi)小學(xué)新的輝煌!2.我們的辦學(xué)理念:
讓每一位教師都成為一座教育的豐碑 讓每一個(gè)孩子都成為一個(gè)快樂的天使 讓每一位家長都成為教育的潛在同盟
讓城內(nèi)小學(xué)成為一所自由文明幸福的樂園!3.知行合一,止于至善。——辦學(xué)愿景
“知行合一”為明代思想家王守仁《傳習(xí)錄》提出?!爸褂谥辽啤痹醋浴洞髮W(xué)》:“大學(xué)之道,在明德,在親民,在止于至善”。意思是教育學(xué)生:認(rèn)知道理與實(shí)際行動(dòng)密不可分,只要二者很好地結(jié)合起來,最終就能達(dá)到完美、完勝的境界。求知踐行,創(chuàng)新超越,永不停息。
第二、構(gòu)筑家校共建橋梁,做教師教學(xué)管理的理解者和支持者
1.知道所有任教老師的姓名和聯(lián)系方式;了解老師的教育和生活背景,理解教師工作的艱辛和付出,諒解老師工作的小小失誤,寬容老師的點(diǎn)點(diǎn)過失,幫助老師養(yǎng)成健康的職業(yè)心態(tài),做老師工作的堅(jiān)實(shí)后盾;
2.定期和老師進(jìn)行溝通,了解孩子在學(xué)校的各種情況; 3.積極做學(xué)校的義工;(如開學(xué)初的大掃除,家長們的行為讓我非常感動(dòng))4.家長之間要互相聯(lián)系,共同為班級(jí)建設(shè)建言獻(xiàn)策;
5.孩子在家里的表現(xiàn)要及時(shí)和老師交流,以達(dá)到家校共管的目的; 6.在孩子面前不說不尊敬老師的話;
7.積極管理學(xué)生在節(jié)假日的學(xué)習(xí)和生活。不要出現(xiàn)5+2=0的結(jié)果。第三、營造家庭和諧氛圍,做學(xué)生健康成長的守護(hù)者和見證者 1.家長要滿足孩子健康成長的精神需求。
聆聽:當(dāng)你的孩子想和你說話時(shí)無論你多么忙,請(qǐng)放下你忙活的工作和家務(wù),蹲下身來,細(xì)細(xì)的聆聽孩子想和你說的話;請(qǐng)不要拒絕孩子想要訴說的請(qǐng)求,與孩子之間的良好交流就是在這樣的點(diǎn)滴之間建立起來的。
等待:要用愛心與耐心等待你的孩子獨(dú)立完成他們自己的事;當(dāng)孩子動(dòng)作慢時(shí),請(qǐng)用溫暖的目光注視他們,每一個(gè)孩子都是在溫暖的注視下成長起來的。
詢問:每天要留足家庭說話時(shí)間,要主動(dòng)詢問孩子在學(xué)校、在外面的活動(dòng)、心情和感受,讓孩子感受到這種關(guān)愛,建立相互信賴的親子關(guān)系。
榜樣:你想讓孩子成為什么樣的人,請(qǐng)你自己先做到。你有動(dòng)手打人習(xí)慣,孩子便有了暴力傾向;你有罵人習(xí)慣,孩子便粗口相向;你有不良嗜好,孩子便成問題少年;你家庭不和,孩子便有了心理陰影。請(qǐng)規(guī)范自己的言行,做孩子成長過程中的榜樣和楷模。
爸爸的角色定位不可缺失。父親是孩子成長中最重要的組成部分,與父親相處,可以培養(yǎng)孩子的陽剛之氣,讓孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),有責(zé)任,希望在孩子需要你時(shí),能有你在身邊陪伴。(感謝今天參加家長會(huì)的先生們,為孩子有你這樣的爸爸感到慶幸和驕傲)2.家庭要提供孩子成長必要的物質(zhì)保障。一是在家里給孩子開辟單獨(dú)的學(xué)習(xí)環(huán)境:準(zhǔn)備書房或房間一角,學(xué)習(xí)時(shí)不要開電視或吵鬧,以免影響孩子學(xué)習(xí);
二是提供孩子營養(yǎng)豐盛的早餐:你會(huì)睡懶覺嗎?會(huì)應(yīng)付嗎?會(huì)隨意給零錢讓孩子吃垃圾食品嗎?(相信大家不會(huì)的)只有營養(yǎng)的大腦及健康的身體,才有可能會(huì)學(xué)習(xí)有精神,才有可能會(huì)學(xué)習(xí)出色;
三是提供孩子閱讀所需要的書目:訂一份雜志,和孩子一起讀;讓家里的書隨手可及;把書當(dāng)禮物送給孩子;帶孩子去書店和圖書館,聞聞書的香味;和孩子同讀一本書,培養(yǎng)和孩子的共同語言;
四是盡可能培養(yǎng)孩子的一兩項(xiàng)藝體特長:利用假期,選擇孩子喜歡的文體活動(dòng),有計(jì)劃地去培訓(xùn),這樣有利于培養(yǎng)孩子的自信心和社會(huì)競(jìng)爭力; 五是訓(xùn)練孩子書寫一手漂亮的硬筆字; 六是給孩子買一本口算書,每天在家練習(xí)幾分鐘,可以培養(yǎng)孩子做題的準(zhǔn)確度和答題的速度。3.家長要掌握孩子成長的精神世界是否安全、溫暖。一是了解孩子在學(xué)校的最好的朋友及其家庭狀況,指導(dǎo)孩子的交友,確保其健康成長的交際圈。
二是了解孩子在學(xué)校喜歡什么,不喜歡什么,積極開導(dǎo),正確引導(dǎo)。三是了解孩子在學(xué)校有沒有恐懼心理,和同學(xué)相處,和老師相處有沒有障礙,及時(shí)解決問題,做孩子成長路上的守護(hù)者!
親愛的家長朋友們,為了我們共同的孩子,學(xué)校這學(xué)期準(zhǔn)備從以下幾方面努力:
第一、開展年級(jí)作業(yè)開放周和教學(xué)開放周,邀請(qǐng)家長們進(jìn)校園,了解學(xué)校的教學(xué)管理狀況,了解孩子在課堂學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),及時(shí)掌握情況,和老師齊抓共管,達(dá)到教育的目的。第二、課程設(shè)置方面:將開設(shè)閱讀課、書法課、電影欣賞等,培養(yǎng)學(xué)生多方面的素養(yǎng)。第三、特色方面:我校足球隊(duì)78個(gè)隊(duì)員,現(xiàn)在又從三年級(jí)開始選拔,增設(shè)后補(bǔ)隊(duì)員,形成梯隊(duì)。學(xué)校還組建了足球啦啦隊(duì)。我校和星銳足球俱樂部合作,第三節(jié)課操場(chǎng)上有本學(xué)期的開班儀式,每周二和五下午訓(xùn)練,希望有興趣的家長去參觀指導(dǎo)。我校小記者、小主持的培養(yǎng)由呂梁成長快車欄目策劃參與,培養(yǎng)出多名優(yōu)秀的小記者小主持,在工作中能獨(dú)擋一面。
第四、德育方面:每周一升旗和紅領(lǐng)巾廣播,每周二晨會(huì),每周三電影欣賞,每周五指定書目閱讀,評(píng)選班級(jí)之星、主題班隊(duì)等,學(xué)校從不同的層面去培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng),以達(dá)到立德樹人的目的。
第五、教學(xué)方面:我們將深化課堂改革,梯隊(duì)培養(yǎng)教師,聽評(píng)課活動(dòng)分年級(jí)進(jìn)行,提高教師素質(zhì),保證課堂質(zhì)量。
第六、一年級(jí)的孩子,我們注重行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和課堂常規(guī)訓(xùn)練,用好習(xí)慣育出好成績。
親愛的家長朋友們,教育大計(jì),家校共建,城內(nèi)大計(jì),你我共育。我們以班下發(fā)了家長意見和建議表,提供了學(xué)生必讀書目和城內(nèi)小學(xué)生必知的“十個(gè)一”。讓我們攜起手來,共同培育一個(gè)健康快樂、陽光向上的學(xué)生,打造一所優(yōu)質(zhì)、文明、幸福的和諧校園!最后,祝所有的家長朋友們,身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意!謝謝大家!
呂梁市王立偉市長與城內(nèi)小學(xué)師生共度“六一”兒童節(jié)
六月一日,這是一個(gè)盛載歡樂的日子,充滿希望的日子,城內(nèi)小學(xué)校園里鮮花盛開,彩旗飛舞,同學(xué)們用朗朗誦歌,用翩翩舞蹈,用陣陣笑聲來歡慶自己的節(jié)日。市長王立偉、市政府秘書長梁斌、離石區(qū)政府區(qū)長呂文平、市委宣傳部常務(wù)副部長薛波、市婦聯(lián)主席李曉娥、市教育局局長康二平、市民政局局長劉學(xué)良及市婦兒工委辦、離石區(qū)教育局局長韓躍躍及婦聯(lián)王志平一起來到城內(nèi)小學(xué)陪同慰問,與孩子們共同度過了一個(gè)令人難忘的“六一”國際兒童節(jié)。
王市長及各位領(lǐng)導(dǎo)首先來到城內(nèi)小學(xué)現(xiàn)代化足球場(chǎng),聽取了田校長關(guān)于學(xué)校辦學(xué)理念、歷程、成效等方面的介紹,領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)學(xué)校開展的工作、取得的成績給予充分肯定。特別贊揚(yáng)學(xué)校開展的特色社團(tuán)活動(dòng)有主題、有深度、有影響,并表示將大力支持我校與一0老兵藝術(shù)團(tuán)的手拉手活動(dòng)。隨后王市長一行在田雪梅校長的引導(dǎo)下,興致勃勃地參觀了班級(jí)展版,百年記憶園和陽光種植園,觀看了孩子們的演出,送給了10000元的節(jié)日慰問金。
隨后王市長發(fā)表了熱情洋溢的講話,對(duì)廣大少年兒童予以節(jié)日的問候,對(duì)廣大教師的辛勤付出表示感謝,同時(shí)寄予廣大師生殷切的希望。片片細(xì)語體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)們的殷殷關(guān)懷,聲聲囑托將匯成股股暖流,激勵(lì)著城內(nèi)每一位師生在燦爛的陽光下更加發(fā)奮努力,辛勤耕耘,讓祖國的花朵更加快樂、茁壯地成長!
此次慰問活動(dòng)給城內(nèi)小學(xué)全體師生極大的鼓舞。城內(nèi)小學(xué)全體師生必將更加努力,刻苦鉆研,積極進(jìn)取,決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們的期望和重托,努力讓更多的孩子享受到最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和教育,為振興我市基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展增添光彩!
!來到足球場(chǎng)地,王市長對(duì)我校足球特色給予肯定,對(duì)辦學(xué)思路大加贊賞
讓每一個(gè)孩子都成為一個(gè)快樂的天使”的辦學(xué)理念的介紹,3120個(gè)孩子六一全部上臺(tái)表演,讓每個(gè)孩子有個(gè)難忘的六一,有個(gè)難忘的童年 58個(gè)班的精美手工和美術(shù)作品展版,吸引了參觀慰問的領(lǐng)導(dǎo)
參觀百年記憶園 觀看老照片
對(duì)兩棵百年老槐樹很感興趣 參觀陽光種植園實(shí)踐基地 對(duì)學(xué)校校報(bào)很感興趣 大隊(duì)委敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾
王市長問:你是中隊(duì)長嗎? 孩子答:我是一個(gè)部長 逗樂了我們!
市長關(guān)愛兒童,關(guān)注教育,關(guān)心百年城內(nèi) 我們相信:城內(nèi)的明天會(huì)更好!
家庭教育典型案例
離石區(qū)城內(nèi)小學(xué)
一、開展工作的背景
我校是離石區(qū)一所百年老校,雖然是
隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,“人口流動(dòng)”的現(xiàn)象也在不斷發(fā)展變化的過程中。于是流動(dòng)人口子女的受教育問題倍受黨和國家的重視。《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》第12條中提出“以全日制公辦中小學(xué)為主,采取多種形式,依法保障流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育的權(quán)利”。因此,處于弱勢(shì)地位的外來民工子女教育,得到了社會(huì)越來越多的重視與關(guān)注。為響應(yīng)國家的政策,切實(shí)做好我市流動(dòng)人口子女的入學(xué)工作,我校迅速成立家長學(xué)校,積極應(yīng)對(duì)流動(dòng)人口子女教育工作。
二、學(xué)校具體情況
1.近年來,我校的學(xué)生的情況越來越復(fù)雜。務(wù)工和個(gè)體子女占57%以上,他們沒有時(shí)間和精力來管理自己孩子的生活和學(xué)習(xí),子女的身心受到眾多不良的社會(huì)風(fēng)氣影響;從家庭中月收入情況看,月收入2000元以上學(xué)生家庭只有18.8%,由于收入水平偏低,這決定了他們不能為其子女提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我校有較好學(xué)習(xí)條件者只占33%,流動(dòng)人口中有80%的學(xué)生和父母擠住在不足20平米的出租房內(nèi),沒有專門的學(xué)習(xí)空間,缺乏必要的學(xué)習(xí)資料;父母的文化程度普遍較低,65%以上家長文化水平在初中及以下,其中還有部分家長為文盲,只有23%左右的家長達(dá)到高中水平,8.9%左右的家長達(dá)到大專以上水平,因此,絕大多數(shù)流動(dòng)人口家庭不能在學(xué)習(xí)及心理上給予子女必要而科學(xué)的家庭指導(dǎo)。這在一定程度上意味著在流動(dòng)人口子女成長過程中,學(xué)校將不得不承擔(dān)著著比常住人口子女學(xué)校更為突出、艱巨而重要的教育任務(wù)。
2.由于家庭教育觀念陳舊,家庭教育知識(shí)匱乏,家庭教育氛圍缺失,家庭教育內(nèi)容狹隘,家庭教育方法簡單,在這樣的家庭中生活的孩子一方面養(yǎng)成了吃苦耐勞的性格,鍛煉了較強(qiáng)的生活自理能力和承受挫折的能力,因而具有很強(qiáng)的獨(dú)立性。另一方面使他們形成了許多不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諸如;自控能力差,上課注意力不集中,作業(yè)馬虎且常常不能按時(shí)完成,甚至不催不做;態(tài)度、生活隨便,不愿意接受紀(jì)律的約束,不講衛(wèi)生,不愛整潔,文明程度低;辦事無目標(biāo)、無計(jì)劃,無條理,具有很大的盲目性;在與人交往時(shí),常常表現(xiàn)為斤斤計(jì)較而不能寬容大度,心胸狹窄等等。而且很多孩子隨父母輾轉(zhuǎn)遷移流動(dòng)來到一個(gè)陌生的環(huán)境,心理上難于找到歸屬和認(rèn)同感;加之流動(dòng)人口屬社會(huì)弱勢(shì)群體,使得這些孩子更為敏感、自卑、易受傷害。流動(dòng)人口子女這些獨(dú)特的生活經(jīng)歷和成長體驗(yàn),使得他們具有明顯不同于城市常住人口子女的個(gè)性心理特征,而這一點(diǎn)也往往為學(xué)校教育產(chǎn)生巨大的影響。
三、學(xué)校的做法
1.加大宣傳力度,普及家庭教育知識(shí)。我們通過在流動(dòng)人口較多的市場(chǎng)、民營企業(yè)等場(chǎng)所發(fā)宣傳單、辦宣傳欄,在學(xué)校櫥窗開設(shè)宣傳欄、邀請(qǐng)著名家庭教育專家講座、召開家長會(huì)等渠道全方位普及家庭教育知識(shí)。幫助他們克服孩子上學(xué)了任其發(fā)展、教育是學(xué)校的事等錯(cuò)誤想法,明確家庭教育責(zé)任,端正家教方向,樹立為國教子的正確教子觀念,掌握科學(xué)方法,提高教育效果,使學(xué)校、家庭形成教育合力,共同為學(xué)生健康成長營造一個(gè)良好的立體的教育氛圍。
2.注重家庭文化氛圍創(chuàng)設(shè),提高家庭教育影響力。家庭文化是最直接對(duì)孩子產(chǎn)生影響的因素。著名教育家馬卡連柯對(duì)家長說過:“你們?cè)鯓哟┐?,怎樣同別人談話,怎樣談?wù)搫e人,怎樣歡樂和發(fā)愁,怎樣讀報(bào)……這一切都有著教育意義?!绷己玫募彝ノ幕諊诩彝ソ逃衅鹬鴺O其重要的作用,它可以促進(jìn)孩子修身養(yǎng)性,養(yǎng)成良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。一個(gè)家庭良好的文化氛圍,是家長言傳身教帶出來的。有的父母長期在外奔波,讓爺爺奶奶在此照看幾個(gè)孩子;有的是哥哥姐姐帶弟弟妹妹;有些家長除忙于生意外,則熱衷于一杯酒、一支煙、一副牌,當(dāng)孩子埋頭學(xué)習(xí)時(shí),父母卻只顧看電視、打撲克。有的家長自己一邊搓麻將,一邊叫孩子坐在旁邊做作業(yè)。這樣的環(huán)境,怎樣教育出好學(xué)上進(jìn)的孩子?我們通過家訪、召開小型家長會(huì)等方式教育家長:作為家長,再忙、再苦再累都不能放棄對(duì)孩子的家庭教育。應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)特點(diǎn)、工作情況、思想水平、家庭條件等實(shí)際情況,有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)自己家庭良好的、具有特色的家庭文化氛圍。不在家時(shí)可通過書信、電話等形式多關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí)、思想;在家時(shí)多談?wù)撋鐣?huì)、生活、工作等積極的一面,多談?wù)勅绾吻趭^工作、堂堂正正做人做事的情況,和孩子一起看看書、讀讀報(bào)等等。家庭經(jīng)濟(jì)、居住條件再差,也要想方設(shè)法讓孩子有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、安靜的學(xué)習(xí)小空間(哪怕是只有一張小桌子的小角落);家庭條件比較好的,不要只是一味的滿足孩子的物質(zhì)需求,而要注重孩子的精神生活,以建立書香型家庭為契機(jī),為孩開辟小書房或起居室,安置一張寫字臺(tái)、家庭圖書、圖片、花草盆景等,這對(duì)孩子拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)高尚情趣,使其身心健康都是非常有益的。
3.校園積極創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境環(huán)境,支持流動(dòng)人口子女接受良好的教育。我校通過開展“改陋習(xí),樹新風(fēng)”情景劇、“話說追星”辯論會(huì)、“知恩、感恩”演講比賽、“書香校園”之讀書報(bào)告會(huì)”努力營造一個(gè)平等和善、和睦相處、互幫互助的校園人際環(huán)境。同時(shí)讓流動(dòng)人口子女所攜的不同地域文化充實(shí)到我校的主流文化中,使學(xué)校的校園文化呈現(xiàn)一種多元的狀態(tài),從而營造了寬容、民主、接納、博大、共融的多元校園文化特色。
4.落實(shí)政策,為流動(dòng)人口家庭教育保駕護(hù)航。近年來,流動(dòng)人口子女教育已引起全社會(huì)各方面的關(guān)注。我市在貫徹落實(shí)國家、省有關(guān)文件精神的同時(shí),結(jié)合實(shí)際,積極出臺(tái)有關(guān)政策文件,讓流動(dòng)人口子女能與城市里的孩子一樣享受義務(wù)教育的權(quán)利。我校積極落實(shí)國家“兩免一補(bǔ)”政策,主動(dòng)成立黨員基金為貧困孩子、單親家庭捐資助學(xué)。
第五篇:家庭教育典型材料1
家庭教育典型材料:
引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步的第一基石
--淺談父母如何教育引導(dǎo)子女
內(nèi)容摘要:針對(duì)時(shí)下年輕父母面臨在教育子女問題上的困惑,筆者就親身的一些感受提出了自己的見解,與年輕父母及教育工作者共同探討。
關(guān)鍵詞:教育 基石
中國人在對(duì)待自己子女的問題上,大多期望的是望子成龍或是望女成鳳。特別是隨著當(dāng)今科技的迅猛發(fā)展,人們來自各方面的壓力比較大,為此,許許多多年輕的父母除了工作之外,幾乎把所有的精力全部投入到對(duì)自己子女的培養(yǎng)上,尤其是教育大都從娃娃抓起。然而現(xiàn)實(shí)生活中,我們?cè)S多年輕的父母面前卻出現(xiàn)了諸如孩子“不聽話”、學(xué)習(xí)成績“不好”、所謂的“不爭氣”等等困惑,一句話事與愿違。于是乎可能出現(xiàn)了一些逼子成龍、逼女成鳳的現(xiàn)象,而結(jié)果卻是大相徑庭。這種情況的出現(xiàn),許多父母都以為是孩子的問題,其實(shí)不然。是問孩子的第一任老師是誰呢?不是學(xué)校的老師而是我們的父母家長,不是嗎?而我們有的年輕父母卻還不知道。那么如何教育好自己的子女呢?讓我們的孩子更好的發(fā)展呢?我認(rèn)為父母是教育引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步的第一基石。父母要做好這第一基石,應(yīng)從以下三個(gè)方面入手。
一、認(rèn)知明確。
認(rèn)知包括年輕父母的自我認(rèn)知,父母對(duì)孩子的認(rèn)知,孩子對(duì)父母的認(rèn)知以及孩子的自我認(rèn)知等。這里所說的認(rèn)知是指不僅感知自身以及孩子的形體外部特征,更主要的是指年輕父母自己的教育態(tài)度,自身的能力素質(zhì)、性格特點(diǎn)、情趣愛好,對(duì)孩子性格特點(diǎn)、生理心理需求的特點(diǎn)等等許多方面的詳細(xì)了解和掌握,以及相互的作用影響有明確的認(rèn)識(shí)和理解,及時(shí)準(zhǔn)確的運(yùn)用到日常教育中并隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。孩子的思想比較單純、稚嫩、想法可能很富有創(chuàng)造力。所以說,我們年輕的父母要真正全面認(rèn)知掌握自己孩子的信息不是一件容易的事。常言道:“基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖”,我們要努力做好認(rèn)知這項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。
二、溝通交流。
在相互認(rèn)知的基礎(chǔ)上,對(duì)孩子要加以溝通疏導(dǎo),只有這樣才能保證教育信息的暢通。特別是家長老師之間,家長與孩子之間、孩子與同學(xué)之間、孩子與老師之間。一是要注意傾聽孩子的心聲。家長要給孩子一個(gè)展現(xiàn)自身的平臺(tái),要讓孩子說出自己想要說的話,把自己做過的事和想要做的事講出來,父母要用心去傾聽,去賞析去思考,給孩子以足夠的空間吐露心聲。切忌只是家長講孩子聽,孩子講你打斷或干脆不讓孩子講,一味以自己的方式強(qiáng)制灌輸。否則,長此以往,會(huì)造成孩子心理上的負(fù)擔(dān)從而不愿與家長進(jìn)行溝通。二是要注意換位思考,讓孩子量力而行。以激發(fā)孩子的潛能為主。只要家長方法得當(dāng),就能夠讓孩子獲得足夠的成功體驗(yàn),讓孩子自信、自尊、自愛地成長起來。而我們家長往往是用家長的眼光去評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn),給孩子提過高的要求,要求孩子這樣那樣按照家長意愿去想去做,而不考慮孩子的接受和承受能力,強(qiáng)迫孩子全盤接受家長的觀點(diǎn)。這樣就使孩子整天處在“高壓”的狀態(tài)下,而引發(fā)厭煩情緒,最終很可能失去追求知識(shí)的興趣。解決這一問題的有效方法就是學(xué)會(huì)換位思考,就是要站在孩子的發(fā)展水平上去和他制定發(fā)展的目標(biāo),去評(píng)價(jià)他的發(fā)展水平。三是要注意適時(shí)適度。不要愛講就講,愛說就說,不分場(chǎng)合和地點(diǎn),要尊重孩子的自尊心和獨(dú)立的人格。
要有針對(duì)性,要抓主要。古人云“澆菜要澆根,幫人要幫心?!狈e極培養(yǎng)引導(dǎo)孩子由被動(dòng)式溝通、互動(dòng)式溝通向主動(dòng)式溝通轉(zhuǎn)變。切忌家長的情緒化,導(dǎo)致孩子不愿與家長溝通,甚至出現(xiàn)終止與家長溝通的現(xiàn)象,無形中影響了孩子的健康成長。
三、注重引導(dǎo)。
初中生無論從生理上還是心理上講,都是其人生歷程發(fā)展過程中極其重要的階段。該階段其個(gè)體行為表現(xiàn)大多來自于家庭成員、學(xué)校老師和身邊同學(xué)的直接影響,特別是與孩子共同生活的家庭成員的言談舉止、行為方式。所謂“近朱者赤墨者黑”說的就是這個(gè)道理。這一點(diǎn)上不怕大家笑話是我的兒子教育了我。那是我們一家三口難得的一起去商場(chǎng)購物的路上,我不經(jīng)心把手里的紙屑隨手扔到了路邊,這時(shí)我的愛人站住了,我的兒子也站住了并說了一句我意想不到的話,“把它撿起來放垃圾桶里,要不我不跟你去了”,我一下子就愣住了,這時(shí)我愛人瞪了我一眼,我的臉涮就紅了,老老實(shí)實(shí)撿起來,一直拿到商場(chǎng)垃圾桶。回家后,我和愛人說兒子長大了,就仔細(xì)問了兒子為什么那樣做,馬路上那么多人也不給爸爸留點(diǎn)“面子”,他滿臉稚氣說:“媽媽和褚老師都不亂紙屑,我們老師和同學(xué)都不扔,馬路上就你一個(gè)人扔,多不衛(wèi)生啊,還讓別人給你打掃,你說你做得對(duì)嗎?”我抬頭看看身邊的愛人,愛人沖我微微一笑,我的臉又一次紅了,我趕快低下頭對(duì)兒子說:“兒子你做得對(duì),爸爸做錯(cuò)了,向你道歉,以后一定改”,兒子卻把自己在學(xué)校用來裝紙屑的塑料袋、小擦桌布從書包里拿出來給了我,像個(gè)長者似的說:“看看這是什么,我小孩子都能做到,你大人還做不到,已經(jīng)給你機(jī)會(huì)了,不要有下次啦!”我當(dāng)即向兒子做出了保證。這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大。是啊,平日里所謂的忙忙忙,孩子在家都是愛人帶的,在學(xué)校是老師教,她們教的正確的。我呢?整個(gè)一個(gè)反而典型。我曾經(jīng)幾次問過愛人,我說話兒子有時(shí)怎么不聽我的話呢?愛人每次都是很嚴(yán)肅很認(rèn)真地說:“反思反思你自己的言語行為吧!不要總挑孩子的毛???說孩子之前先看看自己做好了沒有?”說來慚愧,孩子在樓下玩耍正濃的時(shí)候我卻大聲命令:“兒子回家”,不回來我就急;要兒子寫作業(yè),我卻在旁邊看電視;兒子要求與我下樓玩會(huì)兒,我卻讓他自己去玩;有時(shí)和兒子玩幾分鐘我就去旁邊抽煙去了,不管孩子,而后還強(qiáng)制孩子按照自己的意愿去做事?,F(xiàn)在我和兒子是好朋友了,這完全得益于愛人曾經(jīng)告訴過我的八個(gè)字“言傳身教、重在引導(dǎo)”。