第一篇：“四新”教育大討論活動心得體會

“四新”教育大討論心得體會

永太鎮(zhèn)雙鳳學(xué)校 向 婷

最近學(xué)校組織所有教職工參加了“四新”教育大討論活動，本人感受頗深，現(xiàn)匯報如下：

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。

“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項十分復(fù)雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

第二篇：“四新”教育討論體會

“四新”教育大討論心得體會

六松初中：謝先鋒

2011年暑期，中江縣教育局、中國教育工會中江縣委員會在全縣教育系統(tǒng)開展“新教育、新起點、新環(huán)境、新業(yè)績”（簡稱“四新”）教育大討論活動。通過學(xué)習(xí)、討論，我們深深體會到在新形式下我們應(yīng)該有新的起點，在新的環(huán)境中我們要創(chuàng)造新的業(yè)績：

一、教師一定要認(rèn)清新形勢，轉(zhuǎn)變觀念。一個人的行為是受思想支配的，要接受一種新事物，要按照新時代的要求去行動，首先需要思想意識上的主動認(rèn)同。如果意識形態(tài)與形勢不一致，教師將面臨很大的壓力，教學(xué)會極為被動，甚至?xí)霈F(xiàn)反效果。因此觀念的轉(zhuǎn)變是一個關(guān)鍵問題。作為一個教師，如果觀念不更新，則無從談到實踐，要實行課程改革就是一句空話。

從師生關(guān)系上來說，如果現(xiàn)在還把為人師的自我看成是凌駕于學(xué)生之上的統(tǒng)帥，要求學(xué)生一切行動聽指揮，要求學(xué)生對自己絕對的服從和恭順，在當(dāng)今形勢下是不現(xiàn)實的。新形勢下師生之間應(yīng)是一種平等、友好和互相尊重的關(guān)系。個體首先需要的是被尊重，這是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在這個前提下，教師更多的是起引導(dǎo)作用而不是對自己不認(rèn)同的個體行為的一味抹煞?，F(xiàn)代社會新鮮事物層出不窮，社會上流傳的各種觀念、意識形態(tài)沖撞交融、紛繁蕪雜，令人眼花繚亂。學(xué)生對各種事物、各種觀念充滿了好奇心，往往是滿足了感性認(rèn)識而忽略了理性的思考。在這種情況下，對學(xué)生的教育態(tài)度就顯得尤為重要。教師一味的指責(zé)與大加貶斥會收效甚微，甚至于會引起學(xué)生的反感，收到事倍功半的效果。我認(rèn)為對學(xué)生的一切在我們看來有待于糾正的認(rèn)識首先需要的是尊重，是寬容，是學(xué)會從他們的角度去欣賞，從未來需要的角度去呵護(hù)，在這樣的基礎(chǔ)上才有轉(zhuǎn)變的可能。萬水歸源，殊途同歸，當(dāng)然，這不是說是對學(xué)生的一味遷就，是一切唯學(xué)生之言是從，因為尊重不等于贊同，教師在這里應(yīng)起主導(dǎo)作用，在是非問題上是不能含糊其詞的，要讓學(xué)生明確什么是正確的，什么是錯誤的，哪些是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪些是我們應(yīng)該否定的，對有礙他們眼前進(jìn)步與日后發(fā)展的隨性、任性等不良習(xí)性，則須像對待危害禾苗生長的害蟲雜草一樣，不失時機(jī)、嚴(yán)肅認(rèn)真地根治清除，以確保他們健康茁壯成長。這也正是我們教育的目的。

另外，師生關(guān)系還應(yīng)是一種和諧友好的關(guān)系。學(xué)生在課上面對老師謹(jǐn)小慎微，課下見了老師噤若寒蟬，師生之間永隔一段可望而不可即的距離，這也不利于教師的教學(xué)效果。古人說：“親其師，方可行其道”。事實也證明，受學(xué)生喜愛的老師的課上學(xué)生的主動性和積極性都會很高，而如果學(xué)生不喜歡某個老師，盡管老師的水平很高，效果也會打上折扣。因此，教師應(yīng)努力與學(xué)生建立一種亦師亦友的關(guān)系，在學(xué)業(yè)上是他們的老師，而在學(xué)生的成長與發(fā)展中要努力成為他們的知心朋友。對學(xué)生現(xiàn)狀了解地越熟悉越深入就越容易在教學(xué)上對癥下藥，有的放矢，從而取得更好的效果。

二、新形勢下教師更應(yīng)努力充電，刻苦鉆研，知識的掌握要做到“精”與“博”。教師大多窮其一生只能在某一門課上成就最大，如果對這門課的知識掌握得不夠精深，不夠?qū)I(yè)，那就根本談不上“傳道授業(yè)解惑”。新形勢下的教學(xué)改革也并不是要教師放棄所有以前的教學(xué)內(nèi)容和形式，相反一切成功的改革都是建立在繼承的基礎(chǔ)之上的，撇開過去有益的經(jīng)驗談改革只能是一句空話，這也不是真正意義上的改革?！熬笔腔A(chǔ)，是教學(xué)改革的“本”。那些教學(xué)改革搞得紅紅火火的教師無一不是學(xué)問精深的教師。但學(xué)問精深的教師卻不一定是教學(xué)成績明顯、適應(yīng)時代需要的教師，這固然與前邊提到的觀念的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要，同時也與教師知識是否廣博密切相關(guān)。教師一方面要具備廣博的邊緣學(xué)科知識，同時還應(yīng)具備新時代、新形勢下一些快速更新的知識?，F(xiàn)代社會，知識更新的的速度是前所未有的，教師如果對新知識、新信息一無所知那就會成為一潭死水，將會被社會淘汰。

三、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)端正，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)是一件崇高而偉大的事業(yè)，古代人就把“師”與“天”、“地”、“君”、“親”并稱，足見古代人對教師職業(yè)的重視。當(dāng)代社會教師肩負(fù)著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的偉大使命，因此教學(xué)被稱為“太陽底下最光輝的事業(yè)”。這就需要教師用一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去看待自己的職業(yè)，用一種忠誠和熱情去從事自己的事業(yè)，也就是說教師需要遵守一定的職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己。一個人馬馬虎虎，對教學(xué)漫不經(jīng)心，缺乏起碼的責(zé)任感和使命感，那就很難完成自己的使命，甚至自己最起碼的教學(xué)任務(wù)也難以完成。

另一方面，教師又是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，教師的一言一行和人格魅力都對學(xué)生起著潛移默化的作用，而學(xué)生又具有向師性的特點，極易模仿教師的行為，因此教師如果不注意規(guī)范自己的言行、不嚴(yán)格要求自己將會對學(xué)生產(chǎn)生反效果。

另外，在課程改革的具體實施中，我們應(yīng)切實承認(rèn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正實現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育宗旨。以學(xué)生發(fā)展為本，就是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還學(xué)生內(nèi)在的多姿多彩的人生本色，這個“本”是基于學(xué)生的出發(fā)點而并非教師的想當(dāng)然。教師要端正自己的位置，不再以自己的經(jīng)驗和愿望自以為是或者先入為主地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，不再以參考書、輔導(dǎo)資料來確定教學(xué)的重難點，一切以學(xué)生主體的內(nèi)在所需為教學(xué)重點。有些教師態(tài)度非常認(rèn)真，備課時什么都要背，在課上什么都要講，結(jié)果教師苦不堪言，學(xué)生整堂課下來也累得要死，教學(xué)效率低下。其中學(xué)生厭煩語文課的原因就是教師所教非學(xué)生所需，這就無異于對牛彈琴。以我執(zhí)教《雷雨》為例，在分析周樸園這個人物形象時，學(xué)生自己的初步理解是：周樸園冷酷無情。在教師的點撥下，學(xué)生開始思考“三十年前周樸園與魯侍萍的關(guān)系”以及從侍萍的話中推測把侍萍趕出周家大門的元兇，學(xué)生開始拼出了三十年前的周樸園的形象：一個封建地主家的少爺，雖然與侍萍真心相愛，但迫于家庭的壓力狠心地拋棄了侍萍。在此基礎(chǔ)上繼而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：周樸園對侍萍的懷念是否是出于自己的真心？這個問題的提出真是“一石激起千層浪”，同學(xué)們對此爭論非常熱烈，一派認(rèn)為是真心的，這可以從周的某些行為上來證明；一派認(rèn)為以周后來的所作所為來看周的行為虛假的成分居多。這個認(rèn)識比前面要進(jìn)了一步，我一方面對之進(jìn)行肯定，一方面繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系周樸園三十年后婚姻的現(xiàn)狀，三十年后娶了繁漪的周樸園婚姻并不美滿，這更促使了他對初戀的對象——魯侍萍的思念，而當(dāng)年他對侍萍的所作所為他又是心懷愧疚的，因此可以肯定他的懷念是出于他的真心。我在充分肯定同學(xué)們的認(rèn)識進(jìn)步的同時，又拋出這樣一個問題：既然是真心懷念，為什么夫妻不曾團(tuán)圓，父子、母子不去相認(rèn)？至此，學(xué)生們的思考開始走向深刻：現(xiàn)在的周樸園已不是當(dāng)年還留有一份純情的少爺，他現(xiàn)在是煤礦公司的董事長，是社會上有頭有臉、有名譽(yù)、有地位的人物。在侍萍未出現(xiàn)之前他是靠懷念侍萍來使自己得到心靈的慰藉和靈魂的解脫，而真正看到活生生出現(xiàn)在眼前的侍萍，他馬上就從幻想中跳了出來，他意識到侍萍的存在對于他的體面的家庭、他的財產(chǎn)、名譽(yù)、地位將會是很大的威脅，于是他立刻想盡一切辦法，軟硬兼施一定要把侍萍打發(fā)走以永絕后患。周樸園懷念侍萍是為了自己，趕走侍萍也是為了自己，這個人除了冷酷之外存在于他身上的極端自私與虛偽經(jīng)過一番分析與討論也終于水落石出。對此，同學(xué)們對人性的復(fù)雜以及作品的思想深度有了比較深刻的理解，周樸園的形象也開始豐滿起來。這節(jié)課正是因為凸顯了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生自己的主動性和積極性，使得學(xué)生進(jìn)行了深入的獨立思考并取得了相當(dāng)不錯的效果，而在這里，教師的主導(dǎo)作用同樣不可小覷，正是由于教師的適時引導(dǎo)、精心的設(shè)計才令學(xué)生始終圍繞著問題進(jìn)行著深入的思考和積極的探討。事實證明，這樣的課深受學(xué)生歡迎，他們說課上的主動參預(yù)讓他們獲得了知識，又得到了表現(xiàn)自己的機(jī)會，比以前被動的接受要好一百倍。

第三篇：“四新”學(xué)習(xí)討論活動工作總結(jié)

牛心坨九年一貫制學(xué)校

開展新思路、新舉措、新形象、新跨越

“四新”學(xué)習(xí)討論活動工作總結(jié)

為深入貫徹落實市委書記曾維同志、市長陳海波同志到遼中調(diào)研時的重要講話精神，推動我校工作進(jìn)一步統(tǒng)一思想，振奮精神，明確目標(biāo)，按照教育局印發(fā)的《遼中縣教育系統(tǒng)開展新思路、新舉措、新形象、新跨越“四新”學(xué)習(xí)討論活動實施方案》（遼教委字?2013?5號）文件要求，我校于2013年5月17日—5月24日開展了牛心坨九年一貫制學(xué)校新思路、新舉措、新形象、新跨越“四新”學(xué)習(xí)討論活動。通過學(xué)習(xí)討論活動，著力破除影響和制約我校教育在發(fā)展思路、工作措施、工作作風(fēng)等方面存在的突出問題，促進(jìn)黨員干部進(jìn)一步統(tǒng)一思想，堅定信心，明確目標(biāo)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更高的定位、更加科學(xué)有力的舉措，推動我校教育工作取得新發(fā)展、實現(xiàn)新跨越。先將活動開展情況總結(jié)如下：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會曾維書記、陳海波市長的重要講話精神，結(jié)合學(xué)習(xí)中央“為民務(wù)實清廉”群眾路線教育實踐活動、“八項規(guī)定”，以及教育實際，努力在學(xué)校發(fā)展上謀劃新思路，在工作上推出新舉措，在干部面貌上展示新形象，在教育發(fā)展上實現(xiàn)新跨越。

2、以新思路統(tǒng)一思想。通過學(xué)習(xí)討論活動，我校深入分析當(dāng)前教育面臨的形勢任務(wù)，認(rèn)真查找工作的差距和不足，破除制約教育發(fā)展的思想障礙和觀念束縛。重點抓好“四破四立”，重新審定思想定位，積極打破思維定式，以新思路、新目標(biāo)、新理念統(tǒng)一思想，引領(lǐng)方向，凝聚智慧，提速發(fā)展。

3、以新舉措凝聚力量。通過學(xué)習(xí)討論活動，找準(zhǔn)教育發(fā)展面臨的突出問題，科學(xué)謀劃改革發(fā)展的新舉措。圍繞優(yōu)先教育發(fā)展空間、提升教育管理水平、提高教師和學(xué)生整體素質(zhì)等問題，深入研究了如何改善辦學(xué)條件、如何創(chuàng)新教育活動載體、如何創(chuàng)新隊伍建設(shè)等。從學(xué)校的中心工作出發(fā)，解放思想探索新途徑、求真務(wù)實拿出新辦法、創(chuàng)新實踐形成新機(jī)制，凝心聚力推動教育工作取得新突破。

4、以新形象樹立威信。通過學(xué)習(xí)討論活動，深入查找班子建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)干部自身建設(shè)中存在的各種問題，按照“促進(jìn)和諧講正氣、創(chuàng)新實干有銳氣、勤政廉潔樹清氣、為民務(wù)實接地氣”的要求，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，牢固樹立為民務(wù)實清廉的良好形象。黨員干部做到以身作則、率先垂范，從實際工作上找差距，從精神狀態(tài)上找原因，從思想作風(fēng)上找不足，深刻剖析、切實改進(jìn)，樹立新形象，展示新面貌。

5、以新跨越檢查成效。通過學(xué)習(xí)討論活動，努力實現(xiàn)縣委、縣政府提出的“六個新”目標(biāo)。確保將學(xué)習(xí)討論活動轉(zhuǎn)化為解決問題、推動工作、促進(jìn)教育發(fā)展的生動實踐。

6、本次學(xué)習(xí)討論活動時間一周，共分三個階段：動員部署階段（5月17日—20日）；學(xué)習(xí)討論階段（5月21日—22日）；總結(jié)匯報階段（5月23日—24日）。

7、為保證活動的順利開展，成立了以校長為組長的 “四新”學(xué)習(xí)討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

8、充分認(rèn)識學(xué)習(xí)討論活動的重要性，要把活動作為當(dāng)前一項重要任務(wù)，科學(xué)安排，扎實開展。將反映學(xué)習(xí)討論活動好的思路好的舉措及理論文章、學(xué)習(xí)體會每人上交至少一篇。

牛心坨九年一貫制學(xué)校

2013年5月24日

第四篇：“三新”大討論活動心得體會

“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動學(xué)習(xí)心得

黨的十七大明確提出要繼續(xù)解放思想，并作出了解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶的重要論斷，省委八屆八次全會提出要在全省開展“新解放、新跨越、新崛起”的解放思想大討論活動，這是加快河南發(fā)展的一次重要活動。

通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到：思想是行動的先導(dǎo)，只有開放的思想才能有效地指導(dǎo)社會主義各項事業(yè)的發(fā)展。我黨革命和建設(shè)的無數(shù)實踐證明，解放思想就能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力，就能改進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系，解決先前落后的生產(chǎn)力，解放思想是適應(yīng)形勢，搶抓新機(jī)遇，尋求新發(fā)展的客觀需要。

解放思想需要制度、體制環(huán)境，更需要主體素質(zhì)、價值觀基礎(chǔ)。解放思想是著力解決思想觀念問題，要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，還必須在繼續(xù)解放思想的前提下，堅持改革開放，進(jìn)一步解決制度體制方面的問題。同時要以深化改革為繼續(xù)解放思想、不斷開拓創(chuàng)新提供良好的社會環(huán)境和制度體制保障。解放思想作為社會主體的自覺行動，還必須重視主體素質(zhì)條件，要求我們?nèi)嫣岣咧黧w自身素質(zhì)，要加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，引導(dǎo)全體人民，特別是全體黨員、干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，勇于破除舊的思想觀念、勇于開拓創(chuàng)新。

準(zhǔn)確確把握“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動的精神實質(zhì)和方法步驟，應(yīng)努力做好以下幾個方面：

一、明確指導(dǎo)思想?；顒拥闹笇?dǎo)思想就是要全面貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照統(tǒng)一要求，集中精力學(xué)習(xí)，結(jié)合實際討論，查找問題，落實措施。

二、明確指導(dǎo)原則。要堅持圍繞主線、突出主題。努力把科學(xué)發(fā)展觀的要求落實到“新解放、新跨越、新崛起”之中。要堅持聯(lián)系實際、注重實效。把開展大討論活動的過程變?yōu)橹\劃對策、破解難題、推動工作的過程。要堅持統(tǒng)籌兼顧、促進(jìn)工作。要把組織開展大討論活動同推進(jìn)各項組織工作一并謀劃、統(tǒng)籌考慮，使之相互促進(jìn)、共同發(fā)展。要堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、做好表率。以模范行動影響群眾、帶動群眾，推動大討論活動深入開展。要堅持總結(jié)經(jīng)驗、增強(qiáng)信心。讓干部群眾懂得只有解放思想才能發(fā)展進(jìn)步的道理，增強(qiáng)干部群眾繼續(xù)解放思想、深化改革開放、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的信心。

三、明確目標(biāo)任務(wù)。要強(qiáng)化理論武裝。更加主動地用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。要更新思想觀念。進(jìn)一步樹立以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念，著力破除不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念。要改革體制機(jī)制，構(gòu)建充滿活力、富有成效、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的新體制新機(jī)制。堅持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作實踐，進(jìn)一步提高工作能力和綜合素質(zhì)。要進(jìn)一步樹立和諧理念，努力營造和諧的社會氛圍。

四、敢于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。我們在工作的過程中，面臨著各

種考驗，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動解決認(rèn)識上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

胡錦濤總書記在十七大報告中指出，實踐永無止境，創(chuàng)新永無止境。我們應(yīng)當(dāng)自覺地把這一要求落實到我們的實際工作中，肩負(fù)起這歷史的使命。

第五篇：“四新”教育系統(tǒng)開展大討論活動總結(jié).

永豐中心小學(xué)校

開展 “四新”教育系統(tǒng)大討論活動總結(jié)

自今年 “四新”教育大討論活動主題教育實踐活動開展以來，我校按照縣“四新”主題教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的要求和統(tǒng)一部署，牢牢把握以良好業(yè)績迎接黨主要任務(wù)，以“樹立新理念、增強(qiáng)新本領(lǐng)、展示新形象、創(chuàng)造新業(yè)績”為目標(biāo)，精心組織，周密部署，立足實際，務(wù)實創(chuàng)新，抓住重點，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，采取有力措施，真抓實干，扎實推進(jìn)，在實踐探索中及時積累總結(jié)經(jīng)驗。通過“四新”主題教育實踐活動，我校發(fā)展觀念與時俱進(jìn)，服務(wù)學(xué)生、家長和社會本領(lǐng)日益增強(qiáng)，精神面貌煥然一新，工作業(yè)績更上一層樓，整個教育活動取得了圓滿效果。

一、基本情況

按照上級文件要求，我校“四新”主題教育實踐活動對象為我校教師。同時我校黨委為了更廣泛地在全鎮(zhèn)深入開展“四新”活動，也要求干部教師參與到活動中來，形成干部和村教師上下聯(lián)動的局面。

二、主要做法

1、思想認(rèn)識到位，組織工作周密。

一是提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)緊迫感。我校召開四新主題教育實踐活動推進(jìn)會，對四新活動各階段工作進(jìn)行部署落實，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，做到統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，熟悉方案，懂得方法，強(qiáng)化責(zé)任。

二是健全組織機(jī)構(gòu)，提供強(qiáng)有力的組織保證。組長：云祖金

副組長：劉秀彬 倪天貴

組員：丁曉明 李義君等全體教職工

2、宣傳發(fā)動到位，活動氛圍濃厚。

一是全面做好思想發(fā)動。在“四新”主題教育實踐活動的每個階段中，我校都根據(jù)活動的內(nèi)容和特點，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。通過學(xué)習(xí)討論，全體教師統(tǒng)一了思想認(rèn)識，形成了共識，廣泛參與，爭當(dāng)先鋒。

二是認(rèn)真做好宣傳活動。一方面通過開辟“四新”主題教育實踐活動宣傳專欄、開展學(xué)習(xí)心得交流等活動，營造了良好的“四新”主題教育實踐活動氛圍。另一方面不斷加大對我校開展“四新”活動的宣傳力度，宣傳 “四新”主題教育實踐活動中的好做法、好經(jīng)驗，為”四新”主題教育實踐活動提供了強(qiáng)大的輿論支持。

3、組織學(xué)習(xí)到位，學(xué)習(xí)效果顯著。

一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范，班子成員自覺深入領(lǐng)會“四新”活動精神。帶頭參加學(xué)習(xí)討論，帶頭征求意見，帶頭查找問題，帶頭整改提高，發(fā)揮了良好的示范作用，有力地促進(jìn)了“四新”主題教育實踐活動的深入開展。

二是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。通過開展集中學(xué)習(xí)、討論、撰寫心得體會和交流發(fā)言等內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)形式，充分認(rèn)識到提升自身素質(zhì)的重要性。人人參與學(xué)習(xí)、人人參與講解、人人參與討論，增加知識面。起到了共同進(jìn)步、共同提高的作用。

4、建章立制到位，建立長效機(jī)制。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。堅持學(xué)習(xí)日制度，引導(dǎo)每位同志都要把提高學(xué)習(xí)能力放在首位。一方面確立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式方法，不斷提高獲取新知識的能力；另一方面堅持學(xué)以致用，用新知識、新技能、新思路、新舉措指導(dǎo)和推動各項工作。同時，研究制定學(xué)習(xí)考核制度，加強(qiáng)督促檢查，定期考核通報，并將學(xué)習(xí)、討論的學(xué)習(xí)心得體論文放入師德檔案內(nèi)。學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自覺性，以學(xué)習(xí)能力的提高全面提升綜合服務(wù)能力。

二是健全制度，建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)。全面推行崗位責(zé)任制。

三、“四新”主題教育實踐活動取得的成效。

1、通過教育實踐活動，廣大教師深了對“四新”主題教育實踐活動的認(rèn)識和理解，做到了真學(xué)、真懂、真信、真用，全體教師政治素質(zhì)和工作責(zé)任感明顯提高。

2、“四新”主題教育實踐活動促進(jìn)教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，遲到、早退的少了，提前上班的多了；只顧個人利益的少了，關(guān)心群眾利益的多了；作風(fēng)飄浮的少了，真抓實干的多了。

3、各項工作取得新業(yè)績。在實際工作中結(jié)合四新主題教育實踐活動的開展，促進(jìn)了全教師各項工作的推進(jìn)。