第一篇：師愛的智慧作業(yè)

在本節(jié)課中，師愛“既是給予，同時又是獲得”這句話給我極深的印象。具體反思體會如下：

臺灣教育家高震東先生曾寫道：愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。是啊，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣的。如果身為教師對每一個孩子都能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

師愛是教師對學(xué)生的愛，它是最純潔的愛，也是最無私的愛，它是教師愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。師愛是理性的、無私的、智慧的，需要老師具有責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神。

因?yàn)閻郏耀@得了心靈的滿足。每逢教師節(jié)，當(dāng)學(xué)生們把一束束鮮花，一張張賀卡，一句句祝福的話語送給我的時候，我的心里幸福極了，孩子們淳樸的心意讓我覺得比什么禮物都要珍貴。因?yàn)閻郏乙娮C了孩子的進(jìn)步。對于一些學(xué)困生，我總會耐下心來給他們做一些輔導(dǎo)，不管是精神上的還是學(xué)習(xí)上的。雖然一個孩子對我來說只是整個班級的幾十分之一，但對孩子的父母來說卻是百分之百，所以我沒有理由放棄他們中的任何一個。慢慢的，我的愛讓每一個學(xué)生都取得了不同程度的進(jìn)步，我自身也獲得了成就感。

因?yàn)閻?，我提升了職業(yè)的幸福感?？粗鴮W(xué)生們一天天的進(jìn)步，我獲得了巨大的思想鼓勵，找到了前進(jìn)的動力，取得了一次又一次驕人的成績。

冰心有一句名言“有了愛就有了一切”。是的，愛的力量是巨大的。作為一名人名教師，你熱愛學(xué)生，也就擁有了一切。

第二篇：師愛智慧作業(yè)

認(rèn)真回顧《師愛的智慧》這門課，課程中哪一個觀點(diǎn)或一句話讓您印象最深？給您什么啟發(fā)或反思？

1.學(xué)習(xí)了《師愛的智慧》這門課，給我印象最深的觀點(diǎn)是：師愛

2.聽了徐老師《師愛的智慧》我受到了很深的啟發(fā)：使我想起了自己20年來在教育工作崗位上的付出與收獲，犧牲自己的休息時間，顧不上管自己的孩子。對學(xué)困生補(bǔ)課，課上講過的課沒學(xué)會課下講，放學(xué)后還要單獨(dú)補(bǔ)，直到聽懂學(xué)會為止。家長把孩子交給了咱，咱要對孩子負(fù)責(zé)，不愿意讓一個孩子掉隊。雖然取得了優(yōu)異的成績，但是孩子們對我的付出一點(diǎn)都不領(lǐng)情。當(dāng)時覺得孩子小，長大了走上工作崗位，懂得知識的重要性了就會想起我這個小學(xué)教師的好。這樣的教育教學(xué)工作讓我感覺學(xué)生一批不如一批，越來越不聽話，越來越不好管，我總認(rèn)為現(xiàn)在是獨(dú)生子女比較多，在家嬌生慣養(yǎng)的緣故。直到今天學(xué)習(xí)了《師愛的智慧》這門課，我才真正的明白了：我對學(xué)生的愛是強(qiáng)制性的，沒有考慮到學(xué)生身心需求，為了成績，沒有考慮到學(xué)生的發(fā)展不均衡。我的愛沒有使學(xué)生感到快樂，反而是壓力，他們每天在這種愛的壓力下學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而把這種消極的愛的壓力轉(zhuǎn)移到家長那里，家長也會對自己的孩子失去信心，影響到家庭的和諧與快樂。

通過學(xué)習(xí)，使我深深懂得：教師付出的是快樂，收獲的就是快樂；教師付出的是積極的情感，收獲的就是積極的情感；教師能從學(xué)生的角度去思考問題，學(xué)生就會在處理事情的時候來換位思考問題。“教師要善于把平凡的教學(xué)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事物轉(zhuǎn)化為快樂。這樣教師在施愛的過程中，也會感到巨大的快樂與滿足”?！稁煇鄣闹腔邸?/p>

像一團(tuán)火，重新燃起了我內(nèi)心對教育事業(yè)的熱愛。我相信自己今后會用愛的智慧對每個學(xué)生施愛。

第三篇：《師愛的智慧》作業(yè)

仔細(xì)回顧《師愛的智慧》這門課，課程中每一個觀點(diǎn)都讓我有所感悟，尤其是學(xué)到師愛的本質(zhì)：師愛是無私的愛，是奉獻(xiàn)，是責(zé)任，更給我以頗多的啟發(fā)。

師愛是一種奉獻(xiàn)，師愛更是一種責(zé)任。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。

師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人，使學(xué)生終生受益。

認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課是教師的責(zé)任。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

教師的奉獻(xiàn)就是一種幸福。每年春節(jié)，班上很多位學(xué)生來都要來家里坐坐，連平日最調(diào)皮的孩子也在其中?？粗⒆觽兲煺鏍N爛的笑容那一刻我真是感到由衷的幸福。

師愛是人類復(fù)雜情感中最獨(dú)特最高尚的情感，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，它凝結(jié)著教師的心血，體現(xiàn)著教師的奉獻(xiàn)，收獲著學(xué)生的成長和自己的幸福。讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

第四篇：《師愛的智慧》作業(yè)

通過課程中每一個觀點(diǎn)都讓我有所感悟，尤其是學(xué)到“師愛是無私的愛，是智慧的愛”這一觀點(diǎn)。深深的觸動了我，更給我以頗多的啟發(fā)。

在教師的職業(yè)生活中，我們可以看到：很多老師懷著愛生的強(qiáng)烈情感，在平凡的職業(yè)生涯中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甚至加班加點(diǎn)嚴(yán)格要求。對學(xué)生，愛是立場，愛的智慧則是境界。愛的無私是基礎(chǔ)，愛的智慧則是升華。

做了教師就要熱愛這個行業(yè)，并愿意為教師這個職業(yè)奉獻(xiàn)終身。我們只有“想”做好，才“能”做好。沒有對職業(yè)的愛，就更談不上對學(xué)生的愛。母愛般的引導(dǎo)，全力付出，不圖回報，全心全意，是每個孩子迫切的需要。在我們班里一些經(jīng)常發(fā)生的小事令人深思。放學(xué)了，孩子的家長種種原因遲到?jīng)]來接孩子，我每次都把孩子叫在身邊，放下課堂上的嚴(yán)肅，悉心的交談，與他們一起等。交談的內(nèi)容很廣泛，有學(xué)習(xí)的，生活的，科普的??在我做這個活動半年后，班里的面貌煥然一新，充滿教室的是友愛，團(tuán)結(jié)和斗志。

師愛不是一種恩賜，更不是居高臨下的施舍。教育的意義不只是傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是激勵和包容。師愛不是溺愛，不是無限制的給予。有的同學(xué)經(jīng)常遲到，每次都有不同的理由，但歸結(jié)到一點(diǎn)就是晚上貪玩，白天不能按時起床。對于這種情況，我們只能給予否定，拒絕這種不良現(xiàn)象的發(fā)生。但是絕對不能“一竿子打死”，全盤否定。激勵與包容學(xué)生往往能給我們帶來意想不到的效果。面對這種情況，我一般都是先否定遲到的行為，然后進(jìn)行鼓勵。及時的給予

表揚(yáng)和鼓勵，不但這個同學(xué)會做的很好，全班同學(xué)也會有一個良好的風(fēng)氣。

師愛是人類復(fù)雜情感中最獨(dú)特最高尚的情感，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，它凝結(jié)著教師的心血，體現(xiàn)著教師的奉獻(xiàn)，收獲著學(xué)生的成長和自己的幸福。

第五篇：《師愛的智慧》作業(yè)

認(rèn)真回顧《師愛的智慧》這門課，課程中哪一個觀點(diǎn)或一句話讓您印象最深？給您什么啟發(fā)或反思？

在《師愛的智慧》這門課程中師愛的本質(zhì)“師愛是無私的愛，是奉獻(xiàn)，是責(zé)任”這個觀點(diǎn)讓我有感悟。

師愛是一種奉獻(xiàn)，更是一種責(zé)任，是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人，使學(xué)生終生受益。

認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課是教師的責(zé)任。不放棄學(xué)困生，扎實(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)更是我們教師的職責(zé)。關(guān)愛學(xué)生就是努力做好本職工作。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

教師的奉獻(xiàn)就是一種幸福。記得有一次學(xué)校所帶的第一屆學(xué)生，由于種種原因我要離開自己從畢業(yè)帶了兩年的學(xué)生，那天情境讓我終生難忘：早晨我走進(jìn)教室，看到黑板中央幾個大字：老師別走。字的縫隙間是孩子們密密麻麻的簽名，此情此景讓我淚流滿面。誰說我們的孩子沒有感情，誰說我們的孩子無知。每年春節(jié)，這個班很多位學(xué)生來都要來家里坐坐，連平日最調(diào)皮的孩子也在其中?？粗⒆觽兲煺鏍N爛的笑容那一刻我真是感到由衷的幸福。

師愛是人類復(fù)雜情感中最獨(dú)特最高尚的情感，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，它凝結(jié)著教師的心血，體現(xiàn)著教師的奉獻(xiàn)，收獲著學(xué)生的成長和自己的幸福。