第一篇：安全教育進課堂實施方案

大同一中南?！鞍踩逃M課堂”

實 施 方 案

為了進一步提高學校的安全教育和管理水平，提高我校學生的安全防范意識及能力，落實好上級有關(guān)精神和具體要求，抓實抓細安全教育進課堂工作，現(xiàn)根據(jù)我校實際情況，制定如下方案：

一、總體原則：

預防為主，教育為先。

安全專題教育和日常學習生活相結(jié)合；將安全知識灌輸與主題活動養(yǎng)成相結(jié)合；將專項教育和滲透教育相結(jié)合；將學校教育和家庭教育、社會教育相結(jié)合。

二、課程設(shè)置：

1、安全教育進課堂要做到“計劃、課時、師資、教材”四落實。

2、學校選聘安全教育專職和兼職教師。從德育處、班主任、政治課教師，以及校醫(yī)、心理教師中選用品德優(yōu)良、善于學習，具有相應(yīng)知識水平的教師擔任。同時要求各科教師要結(jié)合課程特點，挖掘可滲透的法制、安全教育內(nèi)容，將其有機結(jié)合在教學中。學校要把安全教育列入教師繼續(xù)教育培訓系列和校本培訓計劃，不斷提高教師開展安全教育水平。

3、聘請專業(yè)人士對學生進行安全教育講座。

4、課程時間：周一第7節(jié)課，每兩周進行一次。

三、課程內(nèi)容及形式：

1、內(nèi)容主要包括防震減災(zāi)、公共安全應(yīng)急知識、財產(chǎn)安全和物品保管、消防安全、交通安全、食品飲食衛(wèi)生安全、人身安全、校園及周邊環(huán)境安全、心理健康等方面，可根據(jù)形勢的變化和實際需要增加新的內(nèi)容。

2、通過入學教育、專題講座、案例分析等多種途徑和形式，把課程教育和日常教育結(jié)合起來，充分利用已發(fā)生的安全事故警示教育學生，為學生提供直接經(jīng)驗。

四、組織實施：

1、安全教育課由德育處組織統(tǒng)籌，負責實施。

2、授課教師根據(jù)總體課程安排，確定相關(guān)內(nèi)容及授課方式，并認真書寫教案。

3、聘請安全教育兼職教研員，引領(lǐng)并加強授課教師的業(yè)務(wù)交流，專業(yè)培訓。

4、將安全教育課的開展納入日?？己?。

注：后附《大同一中南校安全教育任課教師名單》

附：大同一中南校安全教育任課教師名單

王穎潔（德育副校長）靳淑琴（德育處副主任）王祥飛（教科處主任）武忠（初二年級組組長）劉勇義（初三年級組組長）湯建平（團委書記、政治課教師）李海鵬（德育處安全干事）李真（德育處干事）張云霞（德育處干事）米志馨（心理教師）張桂芳（校醫(yī)）

以及16位班主任。

特別聘請：

何咨（交警）

大同一中南校德育處

2013年10月9日

第二篇：安全教育進課堂方案

太平中心小學“安全教育進課堂”活動方案

為了進一步落實安全教育措施，提高中小學生的安全防范能力及水平，有效預防和最大限度地減少各類學生安全事故的發(fā)生，有效推進安全教育進課堂，根據(jù)《中小學公共安全教育指導綱要》、《黑龍江省學校安全條例》，結(jié)合《五大連池市教育局“安全教育進課堂”活動方案》，制定如下方案：

一.活動目標

貫徹國家課程標準設(shè)置要求，將安全知識納入教學計劃，采取多樣的教育模式，幫助和引導學生了解和掌握安全知識，從小培養(yǎng)學生的安全意識，教育學生做好安全知識的講解員和宣傳員，引導人人參與安全知識教育，人人樹立安全意識，達到預防和減少安全事故發(fā)生的目的。

二.主要形式

學校安全教育要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生認知特點，注重實踐性、實用性和實效性，根據(jù)學生年齡特點，深淺適宜、循序漸進。教育方式主要采取專門課程與在其他學科教學中滲透相結(jié)合；課堂教育與實踐活動相結(jié)合；知識教育與培養(yǎng)習慣相結(jié)合；學校教育與家庭、社會教育相結(jié)合；統(tǒng)一要求與結(jié)合當?shù)貙嶋H積極探索相結(jié)合。

一是課堂教育。各校根據(jù)本校的實際每學期安排6節(jié)安全課，運用安全教育讀本和相關(guān)主題教育由教師進行課堂教學，其次是學科滲透，即在其他學科教學中滲透相關(guān)的安全知識教育。

二是專題教育。結(jié)合班會、升旗儀式、主題講座、實踐活動等主題教育開展安全教育，要結(jié)合實際和季節(jié)性特點制定行之有效的安全教育計劃與主題，與司法、公安、消防、交通、衛(wèi)生等部門聯(lián)合進行形式多樣的法制和公共安全教育。

三是實踐教學。通過模擬法庭、律師進校園等活動開展法制教育，通過參觀交通、消防、治安、疾病防控、自然災(zāi)害等圖片巡回展覽進行安全教育，組織師生進行消防逃生自救互救演練、應(yīng)急疏散演練等實踐演練進行安全教育。

四是媒體宣傳。利用校園專欄、黑板報、報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)

等媒體廣泛進行法制、安全知識宣傳，營造法制、安全教育氛圍，產(chǎn)生耳濡目染的教育效果。

三.主要內(nèi)容

開展安全教育必須因地制宜，科學規(guī)劃，做到分階段、分模塊循序漸進地設(shè)置具體教

育內(nèi)容。要把不同學段的安全教育內(nèi)容有機地整合起來，統(tǒng)籌安排。

主要內(nèi)容包括預防和應(yīng)對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學生安全的其他事故或事件。重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規(guī)，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

針對重點工作，重要時段開展應(yīng)時應(yīng)季教育活動。開展一次安全隱患排查。針對校內(nèi)設(shè)施校舍、周邊環(huán)境等進行全面、認真、細致排查，做到不漏一處，不留任何死角。對檢查出來的安全隱患限時整改；開展接送學生車輛教育。深入開展道路交通安全教育，使學生逐步養(yǎng)成良好的交通安全行為習慣；要通過召開學生會、致家長一封信、交通安全責任狀等形式，教育學生及其家長不乘“三無車輛”、“三超車輛”、“三類車輛”，自覺抵制各類交通違法行為；抓好食品衛(wèi)生教育。要加強食堂從業(yè)人員業(yè)務(wù)培訓，改正學生不健康的消費觀念，培養(yǎng)學生良好的食品衛(wèi)生習慣，介紹如何鑒別安全合格食品的小常識，從預防傳染病、禁毒、吸煙危害等方面教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；加強學生心理健康教育和師生矛盾及時排查調(diào)處。要普遍建立健全學生心理疏導和矛盾排查調(diào)處機制，有針對性地加強對學生進行心理疏導，及時發(fā)現(xiàn)和化解校園矛盾和師生矛盾，努力將各種潛在的治安問題和不安定因素消除在萌芽狀態(tài)；加強防溺水教育。恰當引用學生溺水死亡事故及防溺水案例，開展好專題教育。

四.保障措施

（一）安全教育進課堂要做到“計劃、課時、師資、教材”四落實，做到安全教育有檢查、有結(jié)賬。近期要辦一期以安全教育為主題的黑板報。

（二）學校應(yīng)當積極配備法制、安全教育專兼職教師?？蓮乃计氛n、政治課教師中選用品德優(yōu)良、身體健康，具有相應(yīng)知識水平的教師擔任。各科教師要結(jié)合課程特點，挖掘可滲透的法制、安全教育內(nèi)容，將其有機結(jié)合在教學中。學校要把法制、安全教育列入教師繼續(xù)教育培訓系列和校本培訓計劃，不斷提高教師開展法制、安全教育水平。

（三）學校應(yīng)聘請司法、公安等有關(guān)機關(guān)、團體的專業(yè)人士對學生進行法律知識、治安防范、交通、消防、食品衛(wèi)生、疾病防控等法制、安全教育講座。

（四）要進一步加強“兩考”期間安全管理，特別是飲食、住宿、交通等方面加強監(jiān)管，確保不發(fā)生安全事故。對畢業(yè)生要加強管理和心理疏導，防止打架鬧事、聚眾斗毆等治安案件發(fā)生。

五.相關(guān)要求

一是要高度重視。安全教育進課堂是提高中小學生法制意識和安全防范能力，確保生命安全，做遵紀守法公民的現(xiàn)實需要和主渠道，也是一種養(yǎng)成教育，需要從小抓起。各校務(wù)必高度重視，站在對黨和人民負責、對祖國未來負責的高度，積極推進安全教育進課堂，通過不間斷地教育培養(yǎng)，逐步形成遵紀守法、熱愛生命的行為習慣，了解相關(guān)法律法規(guī)，提高社會安全責任感，牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，從根本上預防和減少未成年人違法犯罪，保障青少年生命安全和健康成長。

二是要抓實推進，確?；顒幼コ鰧嵭АＲ才艑Ｈ素撠?，按照方案要求抓好貫徹落實，把工作做實、做細、做好，確?；顒尤〉贸尚?。

三.幾點要求：1.要將安全教育知識排入課表，同時配有專業(yè)教師（品德課教師兼也可以）、有專題教案、有主講內(nèi)容。2.留存好教學、安全活動紙質(zhì)和視頻照片檔案材料。

活動安排

（一）.宣傳發(fā)動階段（3月15日至3月30日）各學校認真學習和落實五市和中心小學活動方案的內(nèi)容和精神，制定本單位的活動方案，安排部署相關(guān)工作。

（二）.活動實施階段（4月1日至11月20日）各校根據(jù)方案要求，積極組織開展活動，活動中積極創(chuàng)新安全教學方式和方法，研究探索安全知識教育活動的相關(guān)課題，安排安全教育公開課，制定安全知識校本教材。同時要求留存安全教育課以及相關(guān)活動的視頻資料，以便在全省范圍參加交流和評選活動。要求每所學校組織一次安全知識進課堂主題班會或公開課，自行組織，留好視頻和照片資料，上報中心校。

（三）.檢查驗收階段（11月21日至11月30日）中心校組織對活動進行驗收，之后，市教育局將對我校活動進行全方位驗收檢查，并通報驗收結(jié)果。

太平中心小學 2015.3.24

第三篇：2016書法進課堂實施方案

市實驗小學“書法進課堂”實施方案

漢字是中華民族最基本的文化要素之一，正確書寫和運用漢字是有效進行信息交流，傳承民族文化，開展審美教育，增強民族自豪感的重要途徑。為進一步提高我校學生的寫字水平，根據(jù)泰州市教育局關(guān)于在全市義務(wù)教育階段學校開展“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”活動的意見特制定本《實施方案》。

一、目的意義

中國書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書寫的美學價值得到了超越國界和超越漢字使用范疇的承認。開設(shè)書法課可以陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。正確書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

二、具體要求

(一)實施時間

自2010年10月起，我校各年級將全面開設(shè)書法課，把書法課納入學校課程。

(二)教材要求

根據(jù)學校師資情況，學生的學習情況，擬定校本書法教材，分3個學段進行編寫，第一學段(1—2年級)以硬筆書法（鉛筆字）為主、第二學段(3—4年級)以硬筆書法（鋼筆字）為主、第三學段(5—6年級)毛筆字為主。

教材內(nèi)容豐富，除了基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等基本教學外，適當補充和書法相關(guān)的漢字起源、書法家的介紹、書法作品賞析、以及練好書法的注意事項等。

(三)開課要求

1．除每天中午寫字課外，每兩周開設(shè)一節(jié)書法指導課，用足用透校本教材。2．各年級書法指導課一律由語文教師擔任，并合理安排好寫字教學工作。

(四)教學要求

1．書法指導課的基本原則是：

第一學段(1—2年級)，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

第二學段(3—4年級)：能使用硬筆鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔、行款整齊，初步感受漢字的形體美。

第三學段(5—6年級)：能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進行基本的書法創(chuàng)作，在教材中體會漢字的美感。

2．書法教師要正確領(lǐng)會《語文課程標準》中有關(guān)寫字教學的要求，刻苦鉆研書法業(yè)務(wù)，增強自身能力，切合校本教材進行認真?zhèn)湔n，著有成效地上好每一堂課。

3．學校要經(jīng)常對書法課的教學情況進行檢查、評價，每學期至少開展一次學生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動，對書法特長生通過二課堂活動，施以較深層次的書法培訓。

4．全體教師要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。各學科任課教師在教學中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應(yīng)書寫規(guī)范、認真、端正。

三、組織機構(gòu)

成立興化市實驗小學書法工作小組，全面負責學校的書法教學研究、評價操作、組織活動等工作及書法進課堂工作的正常開展。

組

長：潘景榮

副組長：閔永慶

成員：宗騫、王峰、仇越、羊洋及全體語文教師

四、措施與方法

1、寫字課要求

（1）每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

（2）語文任課教師要認真學習《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。

（3）把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（規(guī)范、端正、整潔）。

（4）語文教師上好每兩周一課的書法指導課（教材由學校提供）

（5）教學中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）

（6）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字教學的深化。

2、加強檢查、督促，開展競賽活動，建立健全書法課檔案。

（1）定期檢查備課、上課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

（2）每學期至少組織1次校級書法比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習字。（3）開展“我的舞臺我精彩”活動，各班級于每月底把本班的優(yōu)秀作品張貼在教室門前。

（4）開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動。

3、加強教學研究。

（1）加強隨堂聽課。書法工作小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

本學期，輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子，認真組織學生參加校級、市教育局舉辦的各類師生書法比賽活動，為書法苗子拓展更寬的成長道路。

第四篇：國學經(jīng)典進課堂實施方案

文富市鎮(zhèn)黃塘完小國學?經(jīng)典誦讀進課堂活動方案

一、指導思想

為使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進學生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定本活動方案：

二、教育目的

塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習慣；增強語文能力，夯實文化功底；培育良好學風，形成良好校風。通過誦讀國學經(jīng)典，幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

三、組織機構(gòu)：

組 長：周國發(fā)

副組長：周鐵山、馬曉陽

成 員：各班班主任、語文教師及品生課、品社課教師

四、課程實施范圍：語文課，品生課，品社課

五、課時設(shè)置

1、每天晨讀開設(shè)10分鐘誦讀國學經(jīng)典。

2、語文、品生、品社課前的三分鐘訓練，品生、品社的課程關(guān)注點

六、具體措施

1、加強教師學習國學經(jīng)典培訓。首先，組織全校教師進行國學經(jīng)典集中學習；其次對任課的教師進行國學經(jīng)典系列培訓，再讓其就國學經(jīng)典相關(guān)的篇目內(nèi)容進行自學，就國學經(jīng)典教育課通過網(wǎng)上學習等形式來認識，并利用好學校的教研活動來交流對國學經(jīng)典的理解。

2、開展系列國學經(jīng)典教育的研討活動。鼓勵我校教師大膽嘗試上國學經(jīng)典研討課，通過實踐提高課堂教學水平。

3、課內(nèi)外結(jié)合。各學科有機結(jié)合、點滴交叉為輔，充分運用校園展板等陣地，通過課內(nèi)外等途徑，做好宣傳工作，形成國學經(jīng)典誦讀推進體系。

4、開展豐富多彩的“國學教育”競賽活動，為學生搭建展示的舞臺。

（1）寫一寫：學生聯(lián)系生活實際，每兩周至少寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記，在全校進行展覽。

（2）說一說：根據(jù)學習內(nèi)容每學年開展一次講故事比賽和談學習國學經(jīng)典體會收獲的演講比賽，使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國學資源，每學期每班召開兩次體現(xiàn)國學主題的班隊會，讓學生暢所欲言。

（3）比一比：學校每學期開展一次國學經(jīng)典吟誦比賽。

5、與家長共同進步。家長是孩子的第一任教師，家長的言行舉止直接影響著孩子，因此，國學經(jīng)典的德育教育必須得到家長的支持。學校通過《致家長的一封信》，鼓勵家長誦讀和踐行國學經(jīng)典，學生與家長共同學習國學經(jīng)典，為子女做好榜樣。

七、評價方式

1、每學期期末，由學校領(lǐng)導對各班開展國學經(jīng)典誦讀活動進行抽測、評比，對各班學生誦讀過關(guān)率進行統(tǒng)計。

2、開展一次國學經(jīng)典品生、品社優(yōu)質(zhì)課評比活動，評選出“國學經(jīng)典學習能手”。

3、對一學年來工作認真，落實到位的班主任予以表揚，并作為“評先選優(yōu)”評定的參考條件。

本實施方案從2014年2月21日起實施

第五篇：小學書法進課堂實施方案

鳳臺小學書法進課堂 實

施

方

案

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。為提高我校師生的寫字能力，特制訂本實施方案。

一、目的意義

開設(shè)書法課可以陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。正確書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在培養(yǎng)學生掌握計算機漢字輸入技術(shù)的同時，更要強化漢字的書寫能力，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，寫好中國字，做好中國人。

二、具體要求

（一）實施時間

我校將在各年級全面開設(shè)書法課，把書法課納入學校課程計劃，一至五年級設(shè)書法寫字課。

（二）開課要求

1、書法指導課的基本原則是：

第一學段養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范端正整潔，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

第二學段要能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進行基本的書法創(chuàng)作，在教材中體會漢字的美感。

2、學校要對書法課的教學情況進行檢查、評價，本學期至少開展一次學生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動。

4、全體教師要以正確認真的書寫為學生做表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。各學科任課教師在教學中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應(yīng)書寫規(guī)范認真端正。

三、組織機構(gòu)

成立學校書法工作領(lǐng)導小組，全面負責學校的書法教學研究、評價操作、組織活動等工作，以保證書法進課堂工作的正常開展。

組長：王東

副組長：韓兆儉 成員：全體語文教師

四、措施與方法

（一）、大力宣傳

提高認識

要想提高我校學生寫字水平，首先要更新觀念，提高對寫好字重要性的認識。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功；寫字教學是義務(wù)教育階段，尤其是我們小學階段的重要任務(wù)之一，各科教師必須齊抓共管，語文教師更是責無旁貸。

（二）、課程設(shè)置

時間保障

每周設(shè)一節(jié)書法課，由各班語文老師執(zhí)教，全體師生共同學習書法。書法課要求做到：

1、把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，要求全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，并對寫字提出六字要求：規(guī)范、端正、整潔

2、教學中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)，特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個字（頭正、身直、臂開、足平）

3、語文教師對學生的寫字要有作業(yè)布置，并書面批改。其他學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字教學的深化。

（三）、立足校本教研

加強檢查督促

1、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）、定期檢查學生執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

（2）、每學期至少組織1次校級書法比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習字。

（3）、開展“我行我秀”活動，各班級不定期把本班的優(yōu)秀作品

張貼在教室門前。

2、加強教學研究

（1）、書法工作小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

（2）、組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對書法大課堂從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的與人功能等方面深入研究。

鳳臺小學