第一篇：15歲的笑臉讀后感

十五歲的笑臉觀后感

今天，全校同學組織一起看電影——十五歲的笑臉。

這部影片講述的是一個讓全校老師“談虎色變”的班級，初三新學期英語老師程濤擔任班主任后，為了發(fā)展自己的工作業(yè)績，為了在這群處于叛逆期不諧世事的“小孩子”心中樹立起自己的威嚴，他總是擺出一副“師長”的架子，極力用沉重的課業(yè)負擔壓制孩子們對自由的渴求和天性的釋放，卻遭到了強烈的“抵抗”和反對。無奈，為了在心理上與學生們拉近距離，他設法通過班級的QQ群長期“潛伏”，得到了平日教學中根本無法獲得的每一位學生的信息。在學校組織的籃球賽中，全班同學齊心協(xié)力的精神及QQ群中的字字句句都讓班主任深刻的感受到孩子們積極向上的內(nèi)心世界。于是，他開始改變，孩子們也在老師、家長和社會的目光中一天天的成長……

這部電影給我印象最深的畫面是他們初中的籃球比賽開始了，他們就要三連冠了。最遺憾的事，最后一刻，朱子敬三分不中。也就意味著，42:40，他們輸了！這一輸讓他們受到了沉痛的打擊，但程濤卻讓他們找回了自信。這一刻，讓我流下了感動的淚水。

看了這部電影讓我明白了，來到一個新環(huán)境，一定要主動適應環(huán)境，要腳踏實地的走好每一步，我們正是影片里那群少年們的年齡，我們要刻苦學習，才能為以后的人生打下良好的基礎。

第二篇：15歲的笑臉讀后感

十五歲的笑臉觀后感

今天，全校同學組織一起看電影——十五歲的笑臉。

這部影片講述的是一個讓全校老師“談虎色變”的班級，初三新學期英語老師程濤擔任班主任后，為了發(fā)展自己的工作業(yè)績，為了在這群處于叛逆期不諧世事的“小孩子”心中樹立起自己的威嚴，他總是擺出一副“師長”的架子，極力用沉重的課業(yè)負擔壓制孩子們對自由的渴求和天性的釋放，卻遭到了強烈的“抵抗”和反對。無奈，為了在心理上與學生們拉近距離，他設法通過班級的QQ群長期“潛伏”，得到了平日教學中根本無法獲得的每一位學生的信息。在學校組織的籃球賽中，全班同學齊心協(xié)力的精神及QQ群中的字字句句都讓班主任深刻的感受到孩子們積極向上的內(nèi)心世界。于是，他開始改變，孩子們也在老師、家長和社會的目光中一天天的成長……

這部電影給我印象最深的畫面是他們初中的籃球比賽開始了，他們就要三連冠了。最遺憾的事，最后一刻，朱子敬三分不中。也就意味著，42:40，他們輸了！這一輸讓他們受到了沉痛的打擊，但程濤卻讓他們找回了自信。這一刻，讓我流下了感動的淚水。

還有一個畫面讓我流下了感動的淚水。那是家長會上，家長們一致要求將程濤換下。而白校長卻讓程老師留了下來，說他是一個既教書又育人的好老師。但同學們聽到了要將程老師換下時，在下著暴雨的的操場上奏鳴了一段交響曲。

看了這部電影讓我明白了，來到一個新環(huán)境，一定要主動適應環(huán)境，要腳踏實地的走好每一步，我們正是影片里那群少年們的年齡，我們要刻苦學習，才能為以后的人生打下良好的基礎。

第三篇：《初歲》讀后感（精選）

成年禮

《初歲》寫了蘭建成第一次殺豬的經(jīng)歷，但對于蘭建成，可以說他實現(xiàn)了人生的一次蛻變。

是的，可以說，這次的殺豬完成了蘭建成真正意義上的成人禮。

他同我們一樣，他也曾經(jīng)讀過書，也曾經(jīng)在學校里逃避過，曾經(jīng)躲在自己的象牙塔里想象著以后的美好生活。然而生活總是喜歡開這種不大不小的玩笑，他和我們的不同就是他成為了被我們這群人踩下去的人，兩次沒考上，第三次的考上卻也只能在巨額學費面前選擇放棄，一次次與自己想象中的生活錯失交臂，我想他一定是會很痛苦的吧。

然而最終他還是選擇了默默的接受，開始認命似的接受了生活的這種安排，從建筑工人到跟著師傅學殺豬，他開始了學生身份的轉(zhuǎn)變。

不得不承認，蘭建成遇到董師傅是他人生一個重要的轉(zhuǎn)折點，是老董讓他從被動的接受生活開始了向主動生活的轉(zhuǎn)變，這才是他真正意義的人生的開始。從燒火、翻腸子到最后殺豬，如果沒有老董，也許就沒有現(xiàn)在的蘭建成。老董是個真正的明白人，話糙理不糙，在蘭建成最迷茫最無助的歲月中為蘭建成打開了另一扇門。

從與大學的錯過，換做誰都會是個巨大的打擊，沒有了自己向往的生活，第一次被生活的殘酷打敗，第一次體會到人生在世的無奈，那時的蘭建成沒有了任何理想與方向，他只能算是仍然活著而非生活。到后來開始專注于本分，但仍存有所謂讀書人的自命清高，他嫌臟，不愿意翻豬大腸，吳貴人的捉弄讓他心里滿懷怨氣、委屈，他似乎是個不被人理解、滿腹委屈卻無人傾訴的異類。到最后自己在猶豫與遲疑中終于下定決心，殺豬既是與舊時光的告別式也是新生活的啟動禮。

殺豬，這是一次蛻變吧，其實轉(zhuǎn)變早在拜師便已開始，然而直到最后一刻，蘭建成才真正的意識到，這是一種決裂，一種與曾經(jīng)一切的不切實際的割裂，他用了很長時間做了很久的準備，事實上，當?shù)洞滔碌囊粍x那，他的老練與成熟都足以說明了他早就不是原來的他了，他早已開始了一種全新的生活，并且這種生活已經(jīng)不知不覺的影響著他，一切只是他沒有看清過生活、看清過自己而已。

其實，人生就是這樣，我們總以為生活在別處，總認為遠處風光無限，這似乎總給了我們一個加快腳步的理由，是的，這是我們的理想、是我們的動力與激情，然而，對遠處風光的太過追求，只會讓我們成為生活的“他者”，讓我們忘記了我們的生命、我們的呼吸是在此時此刻。會不會，對遠方的追求只是一種對現(xiàn)實生活的逃避？會不會，我們也曾有過走出象牙塔睜眼看世界的那一瞬間？

再說身份，每個人都在社會中扮演著不同的角色，人生如戲，角色的安排只是人生這幕劇劇情的需要罷了，讀書人與老農(nóng)民，這只是個身份，本無高下之分，更不要說從事工作人的卑賤與骯臟了。說到底，還是態(tài)度決定一切。每個角色都有屬于自己的腳本，我們要做的只是在這個角色下盡情演繹就好。

反觀自己，自己同樣迷茫過、無助過，也曾感覺過自己過著身不由己的生活，也不曾安下心來用心感覺當下的生活。但是這都只是人生必須要走的一段歷程，總有挫折、總有失落，但是總有希望、總會走過，走過了就是云淡風輕，重要的在于自己能否在活在當下，過腳踏實地的生活、盡情演繹自己獨特的人生吧。

第四篇：笑臉征集策劃書

征集校園最美麗笑臉活動策劃書

微笑，是表達人們心情的最美好的符號；微笑，是人與人之間最默契的問候；微笑，是最衷心的祝福，是最真誠的鼓勵。青春綻放著如花般的笑顏，原來笑是可以傳遞給對方力量的，原來笑可以融化心的冰雪。我們沿著笑走出曲折和迷惘，我們用笑戰(zhàn)勝困難，用笑的陽光換來好心情，用笑留住歲月的美麗，讓生命永遠都有笑的陪伴，讓生活充滿陽光與活力。我們所付出的，只是笑，是的，笑就足夠了……為展示我院師生樂觀的心態(tài)，現(xiàn)舉行向全院師生征集最美麗的笑臉活動。

一﹑活動主題：微笑ing

二﹑活動時間：2012年 月 日~2012年 月 日 三﹑活動主辦：機電工程學院心理自助中心 四﹑參賽對象： 全院師生

五﹑活動流程：

1、活動宣傳

由各班級心理委員對每個班級及全院老師進行笑臉征集活動的宣傳，讓每位師生了解本次活動的宗旨及精神，發(fā)動全體師生的主動性和積極性。編宣部制作海報及宣傳單。

2、活動內(nèi)容

面向全院師生征集老師和學生在生活中、學習中及學院開展的活動中所露出的歡樂、熱情、淳樸、真摯、幸福的笑臉（如老師帶領學生在終于完成實驗研究時，露出的欣慰的笑臉，又如在運動會中運動員獲勝的笑臉等）。把自己認為最燦爛、最美麗的笑容照片（附上姓名，班級和對照片的簡述)發(fā)送至

3、活動評比及成果展示

挑選出最美麗笑臉，評出一等獎兩名，二等獎三名，三等獎五名，并在學院網(wǎng)站展示以及制作成板報向大家展示。

六、經(jīng)費預算：

1、海報，宣傳單打?。?張海報20元，400張宣傳單40元

2、照片洗刷：20張 40元

3、板報紙：5元

4、筆：5元

5、總計：20+40+40+5+5=110元

第五篇：笑臉征集策劃

學院心理衛(wèi)生協(xié)會“笑臉征集”主題活動

策

劃

書

學生團體聯(lián)合會

校心理衛(wèi)生協(xié)會

二○一三年四月十七日

一、活動背景：隨著全球生活節(jié)奏的加快，許多人忍受著心理疾病所帶來的痛苦，所以心理健康越來越受到人們的關注。而校園大學生也是比較敏感的人群，有時對發(fā)生的感情糾紛等問題不知所措，所以針對類似問題，我校應加強對在校大學生心理健康的輔導或關注，灌注他們積極的心理情感，眾所周知笑能帶來積極的影響。所以給予這個社會笑臉也是為自己心理所造良好的氛圍。更為了向全學院的同學傳達健康積極的心理知識，學院校心理衛(wèi)生協(xié)會舉行一系列包括笑臉征集、心理知識講座、心理健康微電影，曬曬我的微幸福等一系列有關心理知識與心理健康的活動。通過以上活動讓學院乃至區(qū)洋溢幸福的生活。

二、活動目的：

1：以上活動是在校學生感受到心理健康咨詢室的重要性，使校心理衛(wèi)生協(xié)會更好的為學生等社會群體服務。在全院學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。

2：通過笑臉征集活動讓這個社會充滿笑容，是學校師生生活在積極的環(huán)境中。在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強對我院大學生的心理健康教育。

三、活動主題：校園生活，笑容你我四、活動時間：待定

五、活動地點:學院及區(qū)

六、活動對象：學院在校師生及區(qū)居民

七、活動流程：具體活動方案：詳見以下各方案 活動1——前期宣傳

1）廣播：充分利用廣播站的宣傳力度。（院團委及院心育部負責）

2）橫幅：3條分別掛于教學樓、食堂以及宿舍區(qū)。（內(nèi)容以積極想上營造心理學氛圍為主。由院心育部負責）

3）全院展板內(nèi)容：于五月初之前全部更改為以心理健康為主題。（院宣傳部及院心育部負責

4）展板：印制一系列的展板，主題是關于學習、愛情、人際交往、情緒適調(diào)、新生心理輔導以及職業(yè)指導等等貼近學生實際需求的方面。（由心理輔導與服務中心負責）

活動2——大學生心理健康笑臉征集活動

1.時間：五月之前進行并遞交

2.地點：區(qū)（主要學院）

3.出席人員：全校師生及區(qū)居民

4.活動程序

（一）a.活動負責人在展板中進行前期宣傳，說明笑臉征集等活動的重要性。

b.由各班級心理委員講解此活動的重要性，陪同負責人員隨后可采集部分笑臉。

c．部分負責人向居民進行笑臉采集

d.征集所得的笑臉照片可進行比較，選取最迷人或是最真實的笑臉（選取時也可選擇創(chuàng)意型的笑臉選取數(shù)量50張）。

e.評選人校心理衛(wèi)生協(xié)會各部長，此活動的負責人，校咨詢老師

f.此活動可用手機拍攝，但像素必須在800萬以上。

（二）展出此活動的笑臉征集的結果

a.時間：5月初

b.地點：學院展板欄，學院網(wǎng)站首頁及居民（可以在學院校報上刊載，約500份）

3.參與對象：全校師生及居民

4.負責部門：各二級學院院上心理衛(wèi)生協(xié)會

八、活動要求：

1、主題健康向上，參賽作品必須為原創(chuàng)作品，反映大學生心理成長軌跡。作品來源可以是相冊里笑著的照片。

2、參賽作品為原創(chuàng)作品，可以個人或集體的名義參賽。

3、參賽作品要緊扣校園生活主題，充分體現(xiàn)心理健康的中心思想。

4、用一句話概括拍這張照片時的心情，也可以用一個故事來細細描述這張照片背后的故事。文字四號、宋體、行間距為24的字體打印出照片描述的故事，也可以重新用A4紙打印出來，與作品一同上交。（此要求根據(jù)個人意愿進行）

5、每份征集作品打印或者沖洗出來的5寸的彩色照片，可在宣傳時標注標號，在旁標注照片主人的所感

九、注意事項：相關照片根據(jù)個人意愿刊登。選取笑臉時要盡量分散。攝影機欠缺個人需自行配備

九、經(jīng)費預算

學院學生團體聯(lián)合會校心理衛(wèi)生協(xié)會

二○一三年四月十七日