第一篇：1 集體備課教案封面

寧強縣第三中學(xué)

集體備課教案

科目_______________

班級_______________

教師_______________

年月日

第二篇：集體備課教案封面

學(xué)科：

年級：

單元：

主備人：

執(zhí)教人：

參備人：

昆寨小學(xué)2015年春季學(xué)期制

第三篇：集體備課封面

集體備課教案設(shè)計

學(xué) 校: 學(xué) 科: 版 本: 年 級: 任課教師: 學(xué) 期:

集體備課相關(guān)要求

一、指導(dǎo)思想

為充分發(fā)揮我校教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進教師自身專業(yè)水平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，克服以往備課過程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現(xiàn)象，以“備課、上課有實效”為總要求，決定以實施“集體備課”為突破口，加強教師間的交流與合作，促進各科的均衡發(fā)展，提高效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、基本流程

突出備課“五環(huán)節(jié)”：即個人初備——集體研備（備課組長或主備人組織討論形成集體備課教案、課件）——教師再備（針對班級、個人情況）——上課——教師課后反思、反饋（形成較為完善的教案、課件，為今后教學(xué)提供參考）。

三、具體要求

“二規(guī)范”、“四定”、“五統(tǒng)一”。

“二規(guī)范”是指集體備課記錄規(guī)范、集體備課材料交存規(guī)范。“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人。

“五統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一劃分課時、統(tǒng)一確定每課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)（包括自學(xué)思考題和檢測題）、統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決方法、統(tǒng)一課堂作業(yè)（提倡分層布置）。既要相互借鑒，又要體現(xiàn)個人特點。

第四篇：集體備課教案封面

集體備課教案

課題：xxxxxx

年

級：x年級 學(xué)

科：xxx科 備課人：xxx學(xué)科集備組

第五篇：集體備課記錄封面

龍山中學(xué)2013-2014學(xué)第二學(xué)期

集

體

備

課

記

錄

教務(wù)處制

2014年2月24