第一篇：英語公開課家長會

首先感謝家長們的積極參與，通過此次活動，家長們可以充分了解孩子們在課堂上的表現(xiàn)，并與孩子一起體驗上課的實際效果。

我們的英語教學(xué)很有特色，孩子通過短短一年時間的學(xué)習(xí)，可以在以下幾個方面有所收獲：

1.通過“瑞格英語發(fā)音書”的學(xué)習(xí)，使孩子獲得初步認讀單詞的能力，即使孩

子沒學(xué)過的單詞，也可以根據(jù)發(fā)音規(guī)則把單詞很快的讀出來，并對孩子記憶單詞有很大的幫助。這就為孩子們的英語閱讀能力做了很好的鋪墊。

2.通過“Let’s Go”的學(xué)習(xí)，是孩子在聽讀能力方面都有很大的提高。幼兒能

夠聽懂老師的英文指令并作出相應(yīng)的動作，還可以準確的回答老師的英語問題。為孩子在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.在整個課堂教學(xué)過程中，老師基本上可以全英授課，這就給孩子們營造了一

個良好的語言使用環(huán)境，并且通過及時的課堂評價，充分激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)。

4.整個教學(xué)過程中，師生互動默契，這種默契肯定是通過這短短的3個月時間

培養(yǎng)起來的。由此可見，我們的老師是盡職盡責(zé)的，孩子是最棒的。

5.語言學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，家長不要盲目的給孩子施加壓力，如每天

都用中文問“你學(xué)了什么、這個詞怎么讀啊”等?，F(xiàn)在的教學(xué)模式是培養(yǎng)孩子的英英思維模式，即英文問、英文答，省略漢語思維的轉(zhuǎn)換過程。如果想及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，可以直接和任課老師溝通或用英語測評，盡量給孩子在家也營造一個英語語言使用環(huán)境。

6.希望您對我們的課堂教學(xué)提出寶貴的建議，使我們的英語教學(xué)越辦越好，再

次感謝您對我們工作的支持。

第二篇：英語公開課家長會

首先感謝家長們的積極參與，通過此次活動，家長們可以充分了解孩子們在課堂上的表現(xiàn)，并與孩子一起體驗上課的實際效果。

我們的英語教學(xué)很有特色，孩子通過短短一年時間的學(xué)習(xí)，可以在以下幾個方面有所收獲：

1.通過“瑞格英語發(fā)音書”的學(xué)習(xí)，使孩子獲得初步認讀單詞的能力，即使孩子沒學(xué)過的單詞，也可以根據(jù)發(fā)音規(guī)則把單詞很快的讀出來，并對孩子記憶單詞有很大的幫助。這就為孩子們的英語閱讀能力做了很好的鋪墊。

2.通過“Let’s Go”的學(xué)習(xí)，是孩子在聽讀能力方面都有很大的提高。幼兒能夠聽懂老師的英文指令并作出相應(yīng)的動作，還可以準確的回答老師的英語問題。為孩子在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.在整個課堂教學(xué)過程中，老師基本上可以全英授課，這就給孩子們營造了一個良好的語言使用環(huán)境，并且通過及時的課堂評價，充分激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)。

4.整個教學(xué)過程中，師生互動默契，這種默契肯定是通過這短短的3個月時間培養(yǎng)起來的。由此可見，我們的老師是盡職盡責(zé)的，孩子是最棒的。

5.語言學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，家長不要盲目的給孩子施加壓力，如每天都用中文問“你學(xué)了什么、這個詞怎么讀啊”等?，F(xiàn)在的教學(xué)模式是培養(yǎng)孩子的英英思維模式，即英文問、英文答，省略漢語思維的轉(zhuǎn)換過程。如果想及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，可以直接和任課老師溝通或用英語測評，盡量給孩子在家也營造一個英語語言使用環(huán)境。

6.希望您對我們的課堂教學(xué)提出寶貴的建議，使我們的英語教學(xué)越辦越好，再次感謝您對我們工作的支持。

第三篇：英語公開課演講

演講課

一．自我介紹：

Hello大家好！我是XX。My name is XX I’m the teacher of Speech Class.I’m so glad to meet you here.Today we will learn How to Make a Good Speech Together.（我是演講課的老師，那今天我們將一起開始演講課程的學(xué)習(xí)）

二.提問

課程開始之前想問同學(xué)們一個問題，大家知道什么是演講嗎？

演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言（口頭表達）為主要手段，以體態(tài)語言（肢體動作）為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。(演講=演+講)

三．聯(lián)系學(xué)生自生情況引導(dǎo)思考

剛剛我們提到了演講是在公眾場所進行，那我們在座的各位同學(xué)們你是否會遇到上臺緊張、思路不清、臉紅心跳、腦海一片空白呢？是還是不是？是否在公共場合講話緊張、語無倫次，是還是不是？接下來我們一起來相互認識一下，來看看各位同學(xué)在今天的這個場合下是否會緊張，語無倫次。我們有請在座的各位同學(xué)用簡短的英文來介紹一下自己（請學(xué)生自我介紹……..）那么各位家長是否會在開會時講話沒有感染力；在員工面前講話條理不清、思維混亂而頓失威嚴 ；在領(lǐng)導(dǎo)視察、事業(yè)重大活動場合講不好而沒面子；不能有效的表達想法、詞不達意。

四.解說原因。

為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？我們一起來探討一下

時代在飛速發(fā)展，隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，很多知識在網(wǎng)絡(luò)上只言片語的了解到，可市場競爭的激勵，人們卻忽略了實際訓(xùn)練的機會，很多的講座，很少給學(xué)員實地鍛煉的機會，造成學(xué)員知道、明白，但將不出來、不敢講、不能講、不會講。

五．講述存在的現(xiàn)象

我們知道很多中小學(xué)生上課不敢發(fā)言，公開場合怯場，總是希望坐在角落里，把自己封閉自己的世界里;很多大學(xué)畢業(yè)生不敢面對面試官、面對上司和同事，開會不敢說一句話，好不容易講一句話卻引來哄堂大笑.......當(dāng)他們向上級匯報工作時，由于緊張使自己思路欠清晰，內(nèi)容欠精彩、表達欠流暢，讓領(lǐng)導(dǎo)聽得一頭霧水，覺得他們能力差，業(yè)績差;又有很多干部當(dāng)眾講話時，恐懼、緊張、怯場，心跳加速、大腦空白、思維混亂、面紅耳赤.六．引入演講課程，解說學(xué)習(xí)演講達到的效果。

不想當(dāng)眾表達，不敢當(dāng)眾表達，不善當(dāng)眾表達，正是我們大多人的薄弱點。各位同學(xué)你們想不想被身邊人的所敬仰和羨慕？想還是非常想？想不想像美國總統(tǒng)奧巴馬一樣在千人的臺上侃侃而談？想還是非常想？想不想成為媽媽心中最勇敢的孩子？想還是非常想？想不想學(xué)習(xí)幫你開啟自信大門的演講能力？想還是非常想？

想，你就來對了，通過我們杰夫教育演講課程的訓(xùn)練可以幫助

你1.驅(qū)除緊張心里、提升講話熱情、掌握講話技巧，自如應(yīng)對各種沒有準備的場合；2.在演說時展現(xiàn)個人魅力，爆發(fā)號召力、說服力、感

染力、影響力，從而建立自信心，提升英語學(xué)習(xí)興趣。

七．課程切入

英語演講要點：

Good morning.Ladies and gentleman:

What is English? 什么是英語？

English is an international language.English is a powerful weapon.English is a beautiful companion.English is a useful tool.英語是國際語言。

英語是有力武器。

英語是美麗伴侶。

英語是有用工具。

第四篇：英語公開課教案

MODULE 6

Unit 2What does Lingling do at the weekend?

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞：PE、Art、music、has、plays、sleeps、watchs2、學(xué)習(xí)語句：what does he/she do at the weekend?

3、口頭運用What does Lingling do at the weekend?這類的語句詢問不在場的人的日常活動。能用She plays football.這類語句回答。

學(xué)習(xí)重點：

1、熟練認讀單詞：PE、Art、music、has、plays、sleeps、watchs2、熟練運用She plays football.類語句回答What does Lingling do at the weekend?類問句。

教學(xué)過程：

一、Greeting

二、復(fù)習(xí)引入

1、What do you do at the weekend?

生抽圖回答后，出示sleep圖片，并說We also sleep。然后教學(xué)單詞sleep2、What do you do at school?

生抽圖回答后，出示PE、Art、music圖片，并說We also have PE、Art、music。然后教學(xué)單詞PE、Art、music3、Does Sam have Chinese at school?

Does Sam play football at the weekend?

4、OH, you are great!Now,let’s learn MODULE 6 Unit 2What does Lingling do at the weekend?

三、課文學(xué)習(xí)

1、I play football at the weekend.How about Lingling?

Now,listen to the radio,then find.2、Listen and look.3、Listen and answer the questions.1）What does Lingling do at the weekend?

2)What does Lingling have at school?

4、Listen and repeat.5、找不同，提醒學(xué)生注意動詞的第三人稱單數(shù)形式。

6、利用老師展示的圖片，如踢足球、游泳、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等make some sentens(say about Lingling).四、游戲鞏固

1、三人小游戲。

A問B：What do you do at the weekend?/ What do you do at school? B答：I……

然后C問A ：What does he/she do at the weekend? / What does he/she have at school?

A答：He/She……

在游戲中提醒學(xué)生注意第三人稱單數(shù)形式。

2、傳語游戲

B問A：What do you do at the weekend?/ What do you do at school? A 答：I……

然后C問B ：What does he/she do at the weekend? / What does he/she have at school?

B答：He/She……

然后D問C ,C答，以此直到小組最后一個，再由這位同學(xué)把聽到的別的同學(xué)轉(zhuǎn)述的話表達出來，看是否和第一個同學(xué)說的相符。

四、課堂小結(jié)

五、Classisover.

第五篇：英語公開課觀后感

英語公開課觀后感

我是曾雯欣的媽媽，我家寶寶很喜歡英語，能自覺在家看英語，而且會用英語作簡單日常交際，What time is it? It’s 7 o’clock.What day is today? It’s Monday.I’m sorry.That’s OK.有幸今天觀摩了她幼兒園英語展示課，發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)對英語都有濃厚的興趣。老師利用chant調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，利用游戲寓教于樂。一方面作為家長，我對寶寶的表現(xiàn)很滿意；另一方面，作為一名英語教師，我對整個班上同學(xué)整節(jié)課表現(xiàn)很欣賞。也由衷地想說聲，“老師辛苦了”。真不容易，學(xué)生年紀小，人數(shù)多，一個班一個學(xué)期英語成績是顯著的，對于歌曲、字母、單詞、短句同學(xué)們都能快速反應(yīng)，積極參與教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。我特別喜歡文具的那一個環(huán)節(jié)，ruler、marker、pencil，聽到歌曲快速反應(yīng)，或站或蹲，學(xué)生配合地很不錯，非常有趣。