第一篇：暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

化學(xué)院化074-2班李曉剛

我們化學(xué)院化074-2班共八人在學(xué)院老師的指導(dǎo)下于2009年7月20日——8月10日組織了煙臺大學(xué)化學(xué)院赴陜西秦巴山區(qū)科教扶貧志愿服務(wù)隊(duì)，利用暑假親歷陜西省漢中市南鄭縣喜神壩鄉(xiāng)九年制學(xué)校，進(jìn)行為期兩周的義務(wù)支教活動(dòng)。我們希望通過我們的活動(dòng)，開闊孩子們的視野，同時(shí)他們也能感受時(shí)代的氣息和現(xiàn)代社會(huì)的變遷及城市的魅力。雖然時(shí)間短暫我們不能給予很多，但我們可以給他們樹立理想和希望。能夠讓他們更有信心，更有希望的迎接未來美好的生活。

同時(shí)我們還深入貧困地區(qū)，調(diào)查和了解陜西目前的教育狀況及當(dāng)?shù)亟逃块T采取哪些方式來改善教育。支教之余，通過走訪等途徑考察當(dāng)?shù)厝宋馁Y源，特色文化，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果與難題；了解當(dāng)?shù)刎毨浜蟮脑蚣白璧K經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素。讓社會(huì)各界來關(guān)注秦巴山區(qū)貧窮落后的現(xiàn)狀，依靠大家的共同努力來改變秦巴山區(qū)落后的現(xiàn)狀。我們的活動(dòng)主題是：響應(yīng)國家號召，投身社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)

——踐行志愿精神，播種未來希望！

前期準(zhǔn)備工作

我們從四月份就開始有了進(jìn)行暑假社會(huì)實(shí)踐的想法，經(jīng)過集體討論、搜集資料之后，確定赴陜西秦巴山區(qū)開展志愿服務(wù)活動(dòng)及相關(guān)社會(huì)調(diào)查，在此過程中與“漢中科教扶貧服務(wù)社” 主要負(fù)責(zé)人劉康、張少云及發(fā)起人之一張俊杰老師取得聯(lián)系。雙方協(xié)商討論之后，張老師作《鼓勵(lì)高校師生暑假西部農(nóng)村山區(qū)支教的可行辦法》一文，文章指出“對于高校師生到西部開展扶貧和支教公益活動(dòng)，漢中科教扶貧服務(wù)社義工表示熱情歡迎態(tài)度”并承諾“服務(wù)社可以提供貧困家庭學(xué)生已有資料協(xié)助走訪，幫助高校師生與西部相關(guān)縣鄉(xiāng)政府教育部門聯(lián)系，提供方便建立友誼積極促成支教活動(dòng)順利進(jìn)行”；而且經(jīng)服務(wù)社引薦與喜神壩鄉(xiāng)九年制學(xué)校鄒建平校長取得聯(lián)系，詳細(xì)交流雙方情況后，我們最終確定本次活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)相關(guān)細(xì)節(jié)。

針對秦巴山區(qū)艱苦的生存環(huán)境，團(tuán)隊(duì)制定“隊(duì)員體能訓(xùn)練計(jì)劃”于5月24日開始實(shí)施至出發(fā)之日結(jié)束，通過統(tǒng)一組織隊(duì)員參加體能訓(xùn)練項(xiàng)目，提高隊(duì)員身體素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，從而使隊(duì)員更好的適應(yīng)支教地相對艱苦的條件；我們還制定了詳細(xì)的《安全應(yīng)急預(yù)案》，并于6月5日與隊(duì)員簽訂《暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全承諾書》，明確了實(shí)踐過程中的相關(guān)安全事宜及安全責(zé)任，杜絕安全事故的發(fā)生；

我們還邀請07年化院赴山西支教實(shí)踐隊(duì)和院系及團(tuán)委相關(guān)老師為隊(duì)員做培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中我們得到了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)；增強(qiáng)了與中小學(xué)生交流的能力。

以上準(zhǔn)備工作為我們此次活動(dòng)的圓滿完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正是基于這些充分的準(zhǔn)備，我們順利通過學(xué)校組織的答辯會(huì)，獲得了學(xué)校團(tuán)委的肯定與支持。

適應(yīng)環(huán)境

到達(dá)目的地后，一切都還順利，雖然一路上歷經(jīng)長途旅行和更換交通工具之苦。我們以前也沒接觸過類似的活動(dòng)，所以一切似乎都在緊張和忙亂中進(jìn)行，為我們的住處操心，為我們的飲食及日常生活而奔跑。不過最后在學(xué)校幫助下都較圓滿地解決了。于是我們八人在一個(gè)完全陌生的環(huán)境里安頓了下來。往后還有半天多的時(shí)間主要是熟悉校園及周邊環(huán)境，在歡快與緊張中準(zhǔn)備著各自的課程，等著明天正式和孩子們見面交流的那一時(shí)刻的到來。

在此期間，與學(xué)校協(xié)商，根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際需求與困難，把時(shí)間表和課程表調(diào)整了一番，確定了具體支教課程，初步確定支教課程包括科技、藝術(shù)、英語、體育、時(shí)事、普通話等實(shí)用課程，支教時(shí)間定為兩周。針對農(nóng)村孩子特點(diǎn)，開展人生觀，世界觀教育，并將結(jié)合心理培訓(xùn)，培養(yǎng)他們各方面的能力。我們確定了寓教于樂，注重實(shí)用，開闊眼界，激發(fā)興趣，心理調(diào)適的基本原則。我們在為明天和孩子們的見面和課程安排而準(zhǔn)備著，內(nèi)心也在準(zhǔn)備著——鼓足自己的勇氣和干勁。畢竟都是第一次站在三尺講臺上，真正地為人師表。

快樂的支教過程

伴隨著我們在新環(huán)境的些許不適應(yīng)，7月22日那天正式啟動(dòng)我們的支教活動(dòng)。我們和孩子們正式接觸是在八點(diǎn)后。很簡短的毫無做作的見面儀式讓我們很驚喜。我們在臺上有些羞澀而又極具勇氣和信心的介紹也讓我們和他們的距離有所拉近。然后我們將學(xué)生分成兩個(gè)班，讓學(xué)生走上講臺自我介紹，加深了解，然后我們將他們帶到多媒體教室，欣賞煙臺大學(xué)的一些圖片和視頻，孩子們感到很新奇，好高興。最后我們又和小朋友一起做游戲，很快我們和他們成了好朋友。

消除隔閡的目的圓滿完成，頗感高興。

針對孩子們離家遠(yuǎn)，回家吃飯困難的實(shí)際，我們決定下午不上課，正好我們借此時(shí)間準(zhǔn)備明天上課的教案等。第一天支教進(jìn)行得很成功為我們以后每天按部就班的備課、上課帶來了很大的信心和動(dòng)力。孩子們也越來越接受我們，到后來和我們打成一片，無論在哪見到我們都老師長老師短的甜甜的叫我們，心里美滋滋的。

在這期間里，我們遵照學(xué)校老師的囑咐，以孩子們的興趣為第一先導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們更多的愛好，無論是體育上的還是其他方面的。讓孩子們盡可能多的了解他們不知道而又想知道的知識。即使英語這門主課也主要是通過趣味教學(xué)讓他們在快樂中學(xué)到知識。

體育課上我們開有籃球、足球、乒乓球、羽毛球等球類課和踢毽子、跳繩及其他活動(dòng)課。總之以孩子們的興趣為主。女生們還教他們健美操。我們也會(huì)教跑步、站姿等體型訓(xùn)練項(xiàng)目。學(xué)校里沒乒乓球桌，是我們?nèi)齻€(gè)男生花了一中午時(shí)間，把幾張桌子拼湊成兩張球桌的，孩子們特別好奇，在我們男生的指導(dǎo)下，快樂的玩著，鬧著。

沒幾天我們都和孩子們打成一片了，我們更多的時(shí)候像他們的大哥哥大姐姐。課上一起上課，課下一起玩。每天放學(xué)都有很多學(xué)生留下來而不愿離去。特別是早上上學(xué)時(shí)，孩子們往往很早就過學(xué)校來了，比我們來的都早。每次都告訴他們不要來那么早，但他們就是不聽，也許是我們的魅力太大了，吸引著他們。下午沒事的時(shí)候，孩子們會(huì)到我們住的地方找我們玩，帶我們欣賞當(dāng)?shù)孛谰熬拖衽笥岩话恪?/p>

我們平均每個(gè)人帶好幾門課，平均每天都有兩到三節(jié)課，而我們幾乎也成為全才，煞是難得。由于條件有限和以前的準(zhǔn)備不太符合實(shí)際需要，我們給孩子們講的知識大部分都來自我們大腦的知識儲備，這很不容易，也折射出我們平常應(yīng)該廣有涉獵不同領(lǐng)域的知識。在那段日子里，我們都盡最大能力講多些知識，讓孩子們多學(xué)些，無論課內(nèi)還是課外。

我們每天都會(huì)為明天的課程而努力備課，村上的網(wǎng)絡(luò)文化站也成為我們常去的場所，我們每次都派代表查閱資料，我們就是希望他們能有所收獲。我們都希望他們未來有出息，能為國家和家鄉(xiāng)做些貢獻(xiàn)。那一刻，我們是一個(gè)真正的老師。而事實(shí)上，我們一直都以一個(gè)真正的老師的水準(zhǔn)要求我們自己的。

當(dāng)然，在這過程中總有酸甜苦辣的。每當(dāng)我們也有恨鐵不成鋼的時(shí)候，也有發(fā)怒的時(shí)候，也有上課效果不大好時(shí)我們失落和自責(zé)的時(shí)候，也有孩子們掌聲回報(bào)時(shí)我們微笑的時(shí)候，也有孩子們贊賞時(shí)我們內(nèi)心欣喜的時(shí)候??支教是一種生活，也是一種經(jīng)歷，我們都應(yīng)該享受這個(gè)過程。有歡樂和痛苦，有高興和悲傷，這才是真正的生活！

在此期間，學(xué)校還組織我們參觀了趙明恩烈士紀(jì)念館。在英雄的面前我們覺得我們應(yīng)該為社會(huì)或?yàn)榻逃嘧鲂┦虑?，雖然我們的力量是微薄的。但會(huì)有后人一直踩著我們的足跡前進(jìn)的。那樣我們中國才會(huì)不斷前進(jìn)，我們的教育水平才能不斷的進(jìn)步。這是我們的責(zé)任——大學(xué)生的責(zé)任！

教學(xué)方法總結(jié)與思考

在支教期間，身為老師，工作在第一線。教學(xué)是第一任務(wù)，每天和孩子們在一起上課，一起進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過程中，教學(xué)方式的選擇，孩子們對于課堂教學(xué)的反應(yīng)如何，成為一名老師關(guān)注的首要問題。在兩周的教學(xué)實(shí)踐中，我對于教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種情況，頗有所感觸。下面的內(nèi)容就是來自于自己親身教學(xué)中的所見所思所感。

一、思維訓(xùn)練

我?guī)Э萍颊n，為引起孩子們興趣，易于使孩子們理解看似高深的發(fā)明創(chuàng)造過程，我決定以方便面為素材，對孩子們進(jìn)行一次創(chuàng)新意識啟發(fā)與培養(yǎng)活動(dòng)。

首先，我向孩子們講解了方便面發(fā)明和改進(jìn)的歷史。在其中，我著重強(qiáng)調(diào)方便面的歷來的一些改進(jìn)都來源于創(chuàng)新，來源于對實(shí)際生活中問題的解答。

然后，我開始鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行思考，對現(xiàn)在的方便面進(jìn)行自己的改進(jìn)，改革，甚至是創(chuàng)造。孩子們頓時(shí)來了興趣，原本安靜的課堂，氣氛頓時(shí)活躍起來，他們先從熟悉的方便面的口味這一方面出發(fā)，進(jìn)行聯(lián)想與想象，然后個(gè)個(gè)踴躍舉手，或者直接喊出了自己的想法。很快，酸甜苦辣咸各種口味，東西南北中各種風(fēng)格的方便面新鮮出爐，大大滿足了不同口味，不同地域人群的個(gè)性化需求。一陣喧鬧之后，孩子們逐漸安靜下來，想法越來越少，頭腦似乎被口味這一角度所桎梏。我馬上提醒他們能否從孩子角度，對方便面的顏色、形狀或圖案做些文章。很快，各種顏色的方便面，如七彩面，各種形狀的面，如五角星面，紛紛出自孩子們之口，令我這個(gè)老師不得不嘖嘖稱奇，后生可畏??！

其次，我又提出新的思路，為一些特殊人群設(shè)計(jì)適合他們食用的面食。很快，低糖面，低脂面，補(bǔ)鈣面，各種職業(yè)病面悉數(shù)亮相。這可好，以后什么補(bǔ)品都趕不上一碗美味又健康的面條啦。陸續(xù)的，孩子們從加熱方式，文化內(nèi)涵等方面展開思考，發(fā)明了諸如太陽能面，情侶面等獨(dú)具特色的方便面，可謂奇招迭出，引爆一場方便面界的改革風(fēng)暴，未來的方便面世界將由孩子們?nèi)?chuàng)造。

“頭腦風(fēng)暴”是一種在進(jìn)行創(chuàng)新或發(fā)明時(shí)常用的一種思維方法，注重天馬行空的想象，信馬由韁般的思考，擯棄模式思維的束縛。孩子的天性無拘無束，思維活躍，各種奇異想法一經(jīng)點(diǎn)撥，便如滔滔洪水噴涌而出，不可遏抑。想法之

奇特，范圍之廣闊，足以令我們這些成年人大感意外與驚喜。這種自由的課堂氣氛也徹底解放了孩子們，孩子們喜歡這樣的課堂，這樣的教學(xué)方式。他們反應(yīng)熱烈，紛紛暢所欲言。這種方式讓他們走進(jìn)了深?yuàn)W的科技世界，發(fā)明天堂，讓他們知道創(chuàng)造其實(shí)并不難，自己也可以做到。這些可以從孩子們下課后仍然向老師提出自己的新創(chuàng)意中看出來。

上述訓(xùn)練使孩子們覺得自己也可以有所創(chuàng)造，有所成就。而且從各種不同角度，作為思考問題的切入點(diǎn)，大大開闊了孩子們的視野，豐富了孩子們的頭腦，鍛煉了孩子們的思維。沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的教學(xué)內(nèi)容，開闊孩子們的思維，解除頭腦中的束縛，鍛煉孩子們思考問題的廣泛性，多樣性和靈活性。這種教學(xué)方式可以讓孩子們從應(yīng)試教育的禁錮中解放出來，仍然擁有一顆思維活躍的大腦，而不是標(biāo)準(zhǔn)答案的存儲器，這對于將來面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)問題，有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

當(dāng)然，這種訓(xùn)練方法不是所謂的胡思亂想，所用的奇異想法，都要經(jīng)過篩選，判斷與甄別，在課堂，凡是違背基本的科學(xué)原理，違反法律道德的創(chuàng)意都被我一一當(dāng)場否定，如利用室溫加熱方便面，老虎肉面等不合適想法，并告訴孩子們，這種想法不可行，此路不通。這樣才能為進(jìn)一步研究完善其好的創(chuàng)意留出空間。

兩者結(jié)合，才能使孩子們養(yǎng)成科學(xué)的思維方法，真正掌握解決問題的一種方法。

二、挑戰(zhàn)老師

另外我還教體育課，支教地雨水很多，為保證學(xué)生安全，體育課大部分時(shí)間只能在教室里上，講一些體育知識，這可是孩子們最不愿上的了，紛紛嚷著要上外堂，在得知無果后，一個(gè)個(gè)或躺，或倚，懶洋洋的呆在座位上，沒辦法，客觀條件不允許。但我還是想教給他們一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識，打起精神走上講臺。

首先，以故事的形式給他們講了古代奧運(yùn)會(huì)的由來發(fā)展和衰亡，孩子們還勉強(qiáng)聽聽，但興趣不高。然后，我講到了現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目，按照備課準(zhǔn)備，決定讓孩子們自己說出奧運(yùn)會(huì)的一些項(xiàng)目，孩子們很積極，紛紛舉手回答，加上提示，很快寫出了很多項(xiàng)目的名字，在他們列舉的同時(shí)，我會(huì)以各種不同的方式給孩子們介紹各個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)然孩子們也會(huì)問很多關(guān)于體育明星的事情，如劉翔的傷勢恢復(fù)的如何，我都會(huì)利用自己平時(shí)的了解給出滿意的答復(fù)。孩子們充滿了驚奇，似乎老師對于體育知識特別了解，而且無所不知，什么也難不住老師似的，紛紛舉手，好像要挑戰(zhàn)一下。

在這種情況下我靈機(jī)一動(dòng)，抓住孩子這種心理，提出讓孩子們來挑戰(zhàn)老師，讓他們提出關(guān)于體育項(xiàng)目或者體育運(yùn)動(dòng)員的問題，來提問老師，而且為提起孩子們的興趣，我擅自冒險(xiǎn)承諾，只要將老師難倒，以后體育課一定上外堂，頓時(shí)課堂熱鬧起來，懷著對外堂課的向往，帶著戰(zhàn)勝老師的渴望，孩子們紛紛搜刮腦筋，群起而攻之。幸好我平時(shí)看的體育報(bào)紙，體育新聞多，不然可就慘了，當(dāng)然還多虧了孩子們想到的都是常規(guī)項(xiàng)目，著名運(yùn)動(dòng)員，問題不是特別棘手。當(dāng)他們被我滔滔不絕，信手拈來的介紹所驚訝的時(shí)候，心里很是興奮與自豪，沒想到自己平時(shí)積累的這點(diǎn)小玩意，居然在這大有用處，大放光彩。正是憑借現(xiàn)場對答如流，輕松自如的表現(xiàn)，征服了大多數(shù)學(xué)生，建立了自己在學(xué)生心目中的良好形象。

上述教學(xué)方式雖然有點(diǎn)冒險(xiǎn)，事后還真是有點(diǎn)后怕，但即使我被問倒了，也是高興的，坦然的，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)老師，無不希望自己的學(xué)生超過自己，正所謂“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，只要孩子們能從中收獲知識，收獲自信，老師的面子一點(diǎn)

也無所謂，而且面對著學(xué)生的挑戰(zhàn)，老師的危機(jī)意識也會(huì)更加強(qiáng)烈。從而不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，跟上日益變化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，及時(shí)進(jìn)行知識的更新。當(dāng)然，這種教育方式獲益更大的還是孩子們，興趣是真正的老師，真正引起孩子們興趣的東西才會(huì)使孩子們易于接受，樂于接受，積極去吸收，去探尋。而且，挑戰(zhàn)老師，打破原有的師生界限，老師不再高高在上，老師成為了學(xué)生挑戰(zhàn)的對象，要打倒的目標(biāo)，增強(qiáng)了孩子們的競爭意識、挑戰(zhàn)意識。對于學(xué)生和老師，此法皆有可取之處，值得采用。

三、創(chuàng)新教學(xué) 我們每天早上都會(huì)給孩子們抄幾首古詩，讓他們讀讀，背背，理解大意既可。如曾經(jīng)抄過“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”一句詩，傳統(tǒng)解釋就是青春無價(jià)。懷著一絲疑惑走進(jìn)青春時(shí)代的我們也許還未懂得青春的珍貴。短短的幾年時(shí)光置于漫長的人生旅途中是微不足道的，轉(zhuǎn)瞬即逝。與其晚年悲嘆，不如青春努力。而我覺得應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，給出新的解釋，就跟孩子們說，現(xiàn)代社會(huì)知識更新太快，只憑你在年輕時(shí)學(xué)到的一點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足將來不斷變化的社會(huì)需求，所以要樹立終生學(xué)習(xí)的信念，活到老，學(xué)到老，這樣才能不被社會(huì)所淘汰。當(dāng)然在闡述時(shí)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這僅僅是我個(gè)人的觀點(diǎn)，學(xué)生們可以聽，也可以不聽，而且要自己有自己對于問題的看法，仁者見仁智者見智嘛。

這種古詩新解的做法，可以讓孩子們敢于突破傳統(tǒng)的桎梏，擁有自己的觀點(diǎn)，不一味迷信權(quán)威。而且可以讓他們知道凡事要緊跟時(shí)代潮流，墨守成規(guī)不可取。

在體育教學(xué)方面，針對農(nóng)村學(xué)生接觸外界新興運(yùn)動(dòng)少的現(xiàn)實(shí)，我決定帶他們?nèi)フJ(rèn)識一下，而最好的方式莫過于實(shí)際體驗(yàn)，但設(shè)施沒有的問題如何解決？改造，用其他可以利用的東西進(jìn)行改造，代替。例如，保齡球這一項(xiàng)目，我將孩子們喝飲料剩下的塑料瓶收集起來，裝滿水，按照一定要求擺成真正保齡球的形式，然后用籃球作保齡球，擊打塑料瓶，進(jìn)行游戲。這一游戲得到廣大學(xué)生歡迎，他們終于能夠親身體驗(yàn)保齡球的獨(dú)特魅力，同學(xué)們樂在其中。

農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施少，體育鍛煉開展困難，尤其是難以接觸到一些新興的體育項(xiàng)目，老師可以自己進(jìn)行一些創(chuàng)新，利用自己手頭的物件設(shè)施等，模擬實(shí)際情況，現(xiàn)實(shí)場景，讓孩子在游戲和體育活動(dòng)中，親身感受體育的魅力，實(shí)際體味運(yùn)動(dòng)帶給自己的快樂。這樣可以引起孩子們興趣，開闊孩子們眼界，利于體育活動(dòng)的開展。

以上幾點(diǎn)都來自支教過程自己的所做所思所感，結(jié)合自己的親身實(shí)踐，總結(jié)而得。在實(shí)施過程中，深受孩子們喜歡，效果很好。真正起到了我們支教之初確定的原則：寓教于樂，注重實(shí)用，開闊眼界，激發(fā)興趣，心理調(diào)適。得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。針對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校的實(shí)際，完全有能力開展。基于以上幾點(diǎn)的考慮，本人認(rèn)為，以上幾種方法，可以據(jù)具體情況，在實(shí)際教學(xué)中靈活采用。當(dāng)然，這些方法，也不可避免的存在這樣那樣的不足，需要在實(shí)際中，不斷加以改進(jìn)，提高與補(bǔ)充。

離別時(shí)分

相遇總有別離時(shí)，十來天就這樣悄然過去了，似水流年，似在夢中，而這一切又是真實(shí)的。8月05日下午，下著小雨，很像那一刻的離別心情。大家都很安靜，都不愿這一時(shí)刻的到來。記得前些天，低年級的每個(gè)小朋友都折疊小船和紙鶴以代表他們對我們的感謝和尊敬。我們都強(qiáng)顏歡笑，和孩子們一起拍照，集體照，個(gè)人照，不停地拍，我們都希望

把那一刻永遠(yuǎn)留在時(shí)間的記憶里。很多孩子都哭了，我們心里也極為酸楚。孩子們?yōu)榱私o我們送行，一直在暗自準(zhǔn)備節(jié)目，最終我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，舉行了一場文藝匯演，孩子們精彩而又飽含感情的演出，讓我們深受感動(dòng)，我們八個(gè)人合唱了《愛，因?yàn)樵谛闹小?，真情流露。付出終有回報(bào)。心與心的交流才能擦出愛的火花。

當(dāng)一切已成為一種習(xí)慣時(shí)，離別帶來的只是突然醒過來的痛楚。那天中午，孩子們久久不愿離去。很多孩子都流下了不舍的淚水，女生們也哭了。為了減輕這種離別的悲傷，我們第二天在孩子們還在夢鄉(xiāng)的時(shí)候就離開了那個(gè)學(xué)校，離開了那個(gè)村子，永遠(yuǎn)地離開了那里。也許那里只是我們?nèi)松械囊粋€(gè)驛站，但那個(gè)驛站一定是最“豪華”的，最讓我們有深刻印象的。

結(jié)束的話

那段日子確實(shí)漸漸遠(yuǎn)去了，似水年華。我們確實(shí)得到了很多東西。暑期“三下鄉(xiāng)”義務(wù)支教的意義很多。我們讓山村里的孩子學(xué)到了知識和做人的道理，我們讓他們了解了整個(gè)世界是怎樣的，我們讓他們知道了村子外面的世界，我們讓他們都有一種努力奮斗，走出山村的夢想。

我們收獲了孩子們的真誠天真，我們體會(huì)了真正做老師的神圣，我們體味了山村生活的清苦，我們知道我們還需要做的事情有很多很多??

我們做了我們應(yīng)該做的事情，我們八個(gè)人都會(huì)永遠(yuǎn)記得這段刻骨銘心的經(jīng)歷。而我們的友誼是不會(huì)變的，雖然時(shí)間如流水，但我們曾經(jīng)共同擁有過兩周的支教生活。

既然是一種生活和一段經(jīng)歷，總有不同的回憶。我們八人就像是一家人，是兄弟姐妹！而我們唱的最頻繁的歌曲是《相親相愛》，因?yàn)槲覀兪且患胰?！我們的共同生活，共同的回憶，共同的無悔地選擇！

第二篇：暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

2016年暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

姓名：艾梅

學(xué)號：14530203 班級：14英語1班

2016年7月份，我隨從南京“豫愛虔行”支教團(tuán)，前往河南省沈丘縣石槽集鄉(xiāng)第三初級中學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教活動(dòng)，收獲頗豐。在這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我不僅體驗(yàn)了作為一名教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，更感受了鄉(xiāng)村學(xué)子們熱切的求知欲望，滿滿的感動(dòng)流淌在心間。在提高個(gè)人能力的同時(shí)，更明白的團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

7月5日晚上，伴著微微細(xì)雨，支教團(tuán)一行八人，前往南京站，準(zhǔn)備乘坐火車，前去支教地點(diǎn)。當(dāng)日正逢南方洪澇時(shí)期，火車站聚集了很多等待列車的旅客，本來還算寬敞的車站卻顯得異常擁擠。另外，由于天氣原因，我們所乘坐的列車竟然晚點(diǎn)一個(gè)小時(shí)。雖然稍有焦躁，但是，依然不改初心，我們依然前行。我們相信，為了支教，這一切都將值得。

7月6日早上，我們順順利利地到達(dá)支教地點(diǎn)。一到學(xué)校，就受到校方熱烈的歡迎，我感到受寵若驚，感動(dòng)不已。與校方領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡單的工作交接之后，開始與學(xué)生接觸。第一天共來到89名即將進(jìn)行七年級學(xué)習(xí)的學(xué)生，于是就隨機(jī)把他們分成3個(gè)班級。之后，所有領(lǐng)導(dǎo)和支教團(tuán)成員以及全體學(xué)生一起拍合照。然后學(xué)生離開學(xué)校。這是支教活動(dòng)的開始，十分激動(dòng)、興奮，但是一切進(jìn)行順利，感覺十分自豪。

7月7日至7月12日，共六天，屬于教學(xué)時(shí)間。我負(fù)責(zé)教小朋友們英語。第一次踏上講臺，十分緊張，唯恐自己誤人子弟。后來，幾節(jié)課之后，在課堂上自己也能駕輕就熟，自信了許多。最令我感動(dòng)的是，學(xué)生們上課時(shí)的熱情，以及他們對知識的渴望。雖然基礎(chǔ)薄弱，但是十分上進(jìn)。我也在盡我最大力量教他們。

7月13日，為了給家長們展示教學(xué)成果，進(jìn)行了一場精彩紛呈的匯報(bào)表演。載歌載舞，在一片歡聲笑語中，家長們看到自己的孩子這么活潑優(yōu)秀，十分滿意和自豪?？吹胶⒆觽冞@么優(yōu)秀，作為老師，由衷地為他們感到高興。

7月14日，支教結(jié)束，支教團(tuán)所有成員離開學(xué)校。有學(xué)生很早起床來送我們，別離給我們留下了傷感和淚水。如果還有機(jī)會(huì)，我和其他隊(duì)友還愿意來這里，與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)。

在為期一周的支教期間，我們做了很多方面的調(diào)查工作，具體如下。一：通過家訪的形式對農(nóng)村兒童的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

第一位家訪對象是一位男生，名叫李浩然，母親患有輕度精神病。據(jù)我們觀察，李浩博在學(xué)習(xí)上比較吃力，但是十分用心。在家訪時(shí)，他奶奶告訴我們，他的父母都在外打工，家境也相當(dāng)拮據(jù)，從屋中的擺設(shè)我們也能體會(huì)到他的家庭情況。

第二位家教對象是一位女生，名叫李夢迪，從小喪母。她勤奮好學(xué)，懂事，惹人憐愛。雖然沒有享受過母愛，但是她有一位十分疼愛自己奶奶。爸爸在當(dāng)?shù)丶猩祥_了一家理發(fā)店，生意慘淡，但是可以維持生計(jì)。

在家訪之后著實(shí)心疼這些孩子。經(jīng)過后來的一系列走訪，我們發(fā)現(xiàn)這樣的孩子在農(nóng)村并不少見。雖然他們的溫飽不成問題，但是由于家庭教育的缺失，他們的心理上存在一定的缺陷。如李浩然，由于智力水平低于一般小孩的平均水平，學(xué)習(xí)上比較困難，還經(jīng)常受小朋友們的欺負(fù)，這一切都給他幼小的心靈帶來了創(chuàng)傷。為此，在課堂上，我會(huì)經(jīng)常指導(dǎo)監(jiān)督他學(xué)習(xí)，希望他在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步。課間時(shí)間也會(huì)時(shí)常找他聊聊天，開導(dǎo)他。還有一些留守問題，由于父母常年在外務(wù)工，孩子一直跟著爺爺奶奶生活，對孩子疏于管教，導(dǎo)致孩子荒廢了學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)成績十分糟糕，著實(shí)令人心痛。但是，這也是農(nóng)村發(fā)展過程中一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)的問題。孩子和錢財(cái)，二者不可兼得。為了掙錢養(yǎng)家，父母無奈離家賺錢，但是同時(shí)又無法陪伴孩子成長。

二: 通過座談會(huì)和實(shí)地觀察的形式對農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。這所中學(xué)的校長崔炳生及其他校領(lǐng)導(dǎo)，和支教團(tuán)的所有成員除夕了這次座談會(huì)。在會(huì)議上，校長崔炳生講到：雖然現(xiàn)在學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施有了很大的進(jìn)步，籃球場、乒乓球臺和各類體育器材比較完備，書法課、音樂課和舞蹈課課程設(shè)計(jì)豐富多彩。但是教師資源卻比較缺乏，尤其是英語老師和物理老師。有時(shí)，開學(xué)了，有些班級的老師還沒有完全確定下來，耽誤正常教學(xué)。由于老師工資比較低，無法滿足一些老師的生活需求，所以有些老師就會(huì)私下做一些生意，影響正常上課。另外，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較薄弱，學(xué)習(xí)比較困難。

三：通過親自觀察和走訪的形式對農(nóng)村現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。1.道路更加寬闊平整，交通更加便捷。水泥路和柏油路取代了土路，小汽車隨處可見，電動(dòng)車更是數(shù)不勝數(shù)。人們不再局促于一方，出行更加方便。

2.樹木多，空氣新鮮，噪音小，是居住的好地方。

3.可耕種土地資源豐富，但是幾乎沒有大規(guī)模承包土地，進(jìn)行開放利用，所以土地的收益比較低。同時(shí)，由于青壯年勞動(dòng)力較少，導(dǎo)致一部分你土地閑置。

4.此地農(nóng)村人均收入大幅提高，幾乎一家一座樓房，生活安康。徹底告別了以前食不果腹的日子。醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等等政策是人民的生活更加有保障。

5.河南是勞務(wù)輸出大省，所以此地外出務(wù)工人員也相當(dāng)?shù)囟?。青壯年人口幾乎都前往江蘇、浙江等沿海發(fā)達(dá)省份工作，村中留下最多的就是年邁的老人和正在上學(xué)的孩子。

時(shí)光匆匆，一周時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。支教結(jié)束了，我們不僅與小朋友們建立了珍貴的友誼，還切身體會(huì)了農(nóng)村教育及農(nóng)村的整體情況，豐富了個(gè)人閱歷。我發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村正在越變越好，美好的未來正在等著廣大農(nóng)民朋友們。但是潛在的風(fēng)險(xiǎn)也不容忽視。如何提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量？如何改善農(nóng)村本土經(jīng)濟(jì)，是農(nóng)村減少外出人口數(shù)量？這是值得深刻思考的問題。帶著這些疑問，我和團(tuán)隊(duì)離開了這塊美麗的土地。希望不久的將來，這些難題迎刃而解。

第三篇：暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

生命科學(xué)學(xué)院2004級李華強(qiáng)04221017

暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

今年暑假我參加了北師大赴四川省大英中學(xué)的支教活動(dòng)，本次社會(huì)實(shí)踐我獲益菲淺，一方面鍛煉了自身的能力學(xué)習(xí)了一些書本上沒有的東西，另一方面我覺得最珍貴的：在暑期實(shí)踐中我認(rèn)識了一群好朋友，在支教的日子里大家團(tuán)結(jié)互助建立了深厚的友誼。感謝這次實(shí)踐，感謝隊(duì)員們留給我的美好回憶。

此次支教活動(dòng)始于我們29號離京，離京路上除了大家的行李外還有兩大筐為留守兒童捐贈(zèng)的書籍，一路上可謂麻煩不斷，但是在大家的共同努力下我們終于順利到達(dá)了支教目的地，學(xué)校老師熱情的接待了我們。我們團(tuán)隊(duì)此次除了支教以外還抽空進(jìn)行了地方文化遺產(chǎn)的探索，奧運(yùn)節(jié)水節(jié)能宣傳，農(nóng)村留守兒童關(guān)懷，這些活動(dòng)給我印象最深的要數(shù)奧運(yùn)宣傳活動(dòng)了，活動(dòng)從籌劃到進(jìn)行都還比較順利，活動(dòng)當(dāng)天大英人民對奧運(yùn)相關(guān)知識表現(xiàn)的非常感興趣，我們在宣傳是有帶橫幅供大家簽名留念，作為北京奧運(yùn)全民參與的見證，從兩三歲的小朋友到玖拾多歲的老奶奶都積極的參與到我們的活動(dòng)中，活動(dòng)取得了非常好的成果。

我在這次活動(dòng)中參加了奧運(yùn)宣傳，關(guān)懷留守兒童，地方文化探索，輔助調(diào)研以及支教等活動(dòng)，雖然活動(dòng)時(shí)間只有十天，但是活動(dòng)給了我很多寶貴的財(cái)富。在支教的過程中我體驗(yàn)了一回當(dāng)老師的感覺，與同學(xué)們進(jìn)行了交流，解答了一些同學(xué)們的疑問，分享了一些自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，介紹了一些大學(xué)的概況，通過交談我發(fā)現(xiàn)雖然我?guī)Ыo大家的應(yīng)試知識不多，但是提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和自信，聽到她們?yōu)槔硐霝槟繕?biāo)奮斗的決心我非常的開心，感覺到了自己辛苦的價(jià)值。而且這次支教使我了解到一個(gè)老師應(yīng)該如何管理學(xué)生如何教育學(xué)生，者對我以后從事教育事業(yè)有很大的幫助，另一方面這次實(shí)踐增加了我的社交能力，明白了社會(huì)上不同于學(xué)校的一些規(guī)則，最后還是要感謝時(shí)間活動(dòng)中認(rèn)識的好朋友以及那位與同學(xué)打成一片的帶隊(duì)老師。

第四篇：暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

暑假的來臨，給了我又一次鍛煉的機(jī)會(huì)。俗話說：“一個(gè)人在同一種狀態(tài)下生活久了，就會(huì)漸漸的麻木的。”我常常說起這句話，對于身為學(xué)生的我更是如此。在象牙塔里呆的時(shí)間久了容易忘記了自己還生活在社會(huì)之中。因?yàn)閷?shí)踐不僅是大學(xué)生鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生回報(bào)社會(huì)的一種良好的形式。所以這個(gè)暑假，我毅然決定再次投入到社會(huì)之中。

環(huán)境教育是人類社會(huì) 進(jìn)步的重要標(biāo)準(zhǔn)，通過環(huán)境教育，可是公眾進(jìn)一步認(rèn)識環(huán)境問題與人類可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，提高公眾環(huán)境意識，是解決環(huán)境問題的根本途徑。

應(yīng)班級的號召，我加入了班級的暑期實(shí)踐的活動(dòng)中。此次活動(dòng)是以“‘走向社會(huì)，走進(jìn)生活’大學(xué)生環(huán)境保護(hù)倡議活動(dòng)”為活動(dòng)名稱的，主要是讓我們大學(xué)生正正的投入到社會(huì)環(huán)境生活中去。

這次的實(shí)踐活動(dòng)使我懂得來了很多，也使我學(xué)到了很多。本次的活動(dòng)是在三茅宮里進(jìn)行的。雖然有人認(rèn)為三茅宮的環(huán)境還算好，但是我覺得這的環(huán)境并不是很好。其中有一位被調(diào)查的人的回答令我很是贊同。他說，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平提高了，精神生活也提高了些，但隨之而來的弊端也日益顯露，環(huán)境的不斷的惡化，盡管不停的加以改造，但正如加1和減2的區(qū)別，這雖然不是個(gè)簡單的加減法問題，但這也充分的說明問題的重要性，環(huán)境再這樣污染下去，人類將無立錐之地。但他也表示。這里這幾年的環(huán)境確實(shí)有所提高，空氣清新了許多，但他強(qiáng)調(diào)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?？吹轿覀冎驹刚咴谶@邊清理社區(qū)的垃圾，他表示我們這一代人的環(huán)境保護(hù)意識越來越高了，希望我們以后能夠經(jīng)常到這邊開展有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，給社區(qū)的居民上一上環(huán)境保護(hù)的課堂小知識。

我們活動(dòng)正式實(shí)地開展的第一天，志愿者們都忙于幫社區(qū)清理城市“牛皮癬”，我們將垃圾進(jìn)行不同的分類回收。也在垃圾桶旁提醒前來到垃圾的居民，請他們把垃圾倒進(jìn)垃圾桶里面，而不是在遠(yuǎn)處就直接把垃圾丟出一個(gè)拋物線。有的被提醒的居民表示一會(huì)一定會(huì)走到垃圾桶邊把垃圾丟進(jìn)桶里再走，而不是用遠(yuǎn)處拋的方式。

第二天，我們則是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳環(huán)節(jié)。由于時(shí)間的原因，我們只采用了宣傳教育的方式。我們分成小組在不同的路口和樓道處進(jìn)行活動(dòng)。并在社區(qū)活動(dòng)點(diǎn)辦了一個(gè)小的環(huán)境保護(hù)的講授點(diǎn)，這邊吸引了不少的居民前來聽講，他們從中學(xué)到了不小的知識。

7月3日，此次活動(dòng)圓滿結(jié)束。我們都對此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，大家一致認(rèn)為活動(dòng)很具有教育意義。因?yàn)槲覀儾粌H幫助了社區(qū)的居民清理垃圾，還讓他們知道從源頭上預(yù)防城市“牛皮癬”的方法，提高了他們的環(huán)境保護(hù)的意識。而我們在活動(dòng)中也鍛煉了自己，同時(shí)也學(xué)到了很多環(huán)境保護(hù)的知識與國家、地區(qū)的環(huán)境保護(hù)的方針，為我們以后的環(huán)境保護(hù)工作提供了良好的知識和實(shí)踐基礎(chǔ)。

第五篇：暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)-

難忘陽朔

盛媛

2014年桂林理工大學(xué)環(huán)境學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，作為學(xué)院第一支研究生隊(duì)伍中的一份子，我很榮幸。本次的主題是陽朔漓江環(huán)保調(diào)研實(shí)踐。我們團(tuán)隊(duì)奔赴陽朔縣開展歷時(shí)7天的實(shí)地調(diào)查研究，走訪了當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)和村莊，并做了數(shù)百份問卷調(diào)查。本次活動(dòng)的目的是希望通過發(fā)揮環(huán)境學(xué)科專業(yè)研究生優(yōu)勢，從專業(yè)的角度對漓江流域河道底泥重金屬檢測和沿岸土壤狀況實(shí)驗(yàn)分析，輔以生活垃圾處理、生活污水排放情況考察為主的專業(yè)調(diào)研，為漓江流域陽朔段環(huán)境保護(hù)提供實(shí)地參考數(shù)據(jù)。并以實(shí)際行動(dòng)清潔漓江部分河段兩岸生活垃圾、深入當(dāng)?shù)鼐用裆顓^(qū)發(fā)放環(huán)?？破詹牧系拳h(huán)保實(shí)踐行動(dòng)，為廣大群眾宣傳環(huán)保理念。讓建設(shè)漓江“黃金旅游航線”與當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步進(jìn)行。短短七天的調(diào)研時(shí)間，卻讓我記憶猶新，這是一個(gè)很美好的回憶，很開心與大家相處的日子，每個(gè)人都特別好，特別讓人感動(dòng)。我們在7天內(nèi)開展了很多活動(dòng)，比如漓江調(diào)研、興坪居委掛牌儀式、關(guān)愛留守兒童、清潔鄉(xiāng)村活動(dòng)、環(huán)保宣傳活動(dòng)、參觀河背村污水處理廠及污水處理廠二期、環(huán)保宣傳活動(dòng)、西街噪音污染及PM2.5監(jiān)測、采集河堤污泥和水樣、參觀垃圾填埋廠、環(huán)保宣傳活動(dòng)、座談會(huì)等。

我們實(shí)踐，我們快樂。作為實(shí)踐，這樣的一項(xiàng)活動(dòng)，也必須有其流程經(jīng)營。從開始的確定主題，到隊(duì)員的選拔再到實(shí)踐的開始，分工，任務(wù)的布置，或許疏一看，甚易。但實(shí)則不然，在這過程中不是冷冷的追求學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)，更是尋找種人心向往的科學(xué)之美。孫中山說“人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強(qiáng)不足謀也?！泵總€(gè)人在“sunshine”這樣陽光的隊(duì)名中貢獻(xiàn)著自己，以追求對大學(xué)生村官的深入調(diào)查為目的，大膽的去想，去做，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中關(guān)心著對方，真正做到了團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)。有激動(dòng)，有感動(dòng)，有觸動(dòng)。不論第一天大家為了提高團(tuán)隊(duì)工作效率方案的討論爭論不休，不論每天在外采訪村民的隊(duì)員被烈陽曬傷，汗珠滴落早已浸濕全身的隊(duì)服，更不論每晚寫報(bào)告，寫日志，總結(jié)全天，為明日準(zhǔn)備到深夜。每天的采訪，吃飯，采訪，總結(jié)，休息，成為了我們的主線，每天奔波于鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)的各個(gè)小巷街頭，我們詢問著，調(diào)查著，目的只是完成實(shí)踐，讓自己明白更多屬于我們，屬于我們這個(gè)時(shí)代的真諦。只因?yàn)槲覀冎?，孵化夢想，需要汗水與堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，我們付出，我們收獲，我們快樂。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識和水平。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對基本原理的理解和消化。

實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，每個(gè)人在思考著這幾天發(fā)生在我們身上全部，少了那些青春的張狂，多了些青春的踏實(shí)，少了那些青春的迷茫，多了些青春的奮斗。當(dāng)遠(yuǎn)離喧囂，來到村鎮(zhèn)的時(shí)候，才真正明白，什么是奮斗，什么是團(tuán)結(jié)，什么是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這樣的實(shí)踐，這樣的我們，這樣的，快樂。