第一篇：暑期社會實踐總結

暑期社會實踐總結

旅游管理學院X級旅游管理

（一）班xxx

2010流火的七月，明亮的夏日，懷著一份激情與一份求知的學習態(tài)度，我在家鄉(xiāng)的一家服裝廠開始了我人生的第一次社會實踐。在這短短的一個月時間里，我學習到很多知識，并在實踐中體驗著那接連不斷的挑戰(zhàn)與欣喜。

在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。暑假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。在服裝廠的一個月工作學習中，我了解到服裝廠的基本流程是:

1、訂單：訂單影響著整個企業(yè)的運營和發(fā)展。

2、生產：生產則是保證工廠持續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。

3、庫存：庫存是服裝產銷的必經階段。

4、客戶：客戶是企業(yè)獲取生存的對象。

它們是環(huán)環(huán)相扣、缺一不可的。只有通過對本廠設計產品結構特點、工藝要求、生產方法與設備性能的了解與掌握，才可以正確的確定其工藝流程：裁剪、縫紉、整燙與包裝。只有在正確掌握了服裝的工藝流程之后才能更好的制作出高質量的產品。而這些往往從課堂中

難以既準確性又針對性地去獲取。

在最后做實踐報告的過程中，為了增加我的更好地支撐我的論文，我特意查找資料，調查長江三角洲地區(qū)目前紡織業(yè)的發(fā)展狀況：在長三角地區(qū)，紡織服裝業(yè)是長江三角洲地區(qū)的支柱產業(yè)，紡織服裝業(yè)基礎最雄厚、優(yōu)勢最突出但是勞動力成本不斷升高、資源限制以及棉價、匯率變化等不確定因素，使長三角紡織服裝業(yè)面臨嚴峻挑戰(zhàn)。“一流設備、二流產品、三流價格”仍然是長三角地區(qū)許多紡織服裝企業(yè)的現(xiàn)狀。長三角紡織業(yè)當前所面臨的問題在很大程度上代表了長三角各個產業(yè)在升級過程中遇到的共同問題。長三角紡織服裝產業(yè)集群層次較低難以適應國際國內新的競爭環(huán)境，尤其在金融危機背景下，實現(xiàn)產業(yè)集群的升級轉型是長三角地區(qū)紡織服裝產業(yè)的持續(xù)發(fā)展的必由之路。

除了理論知識的增長，我還學到了很多在書本上學不到的知識。成功不是靠偶然和運氣，而是需要辛勤耕耘的結果，汗水是成功的必經階段，要真正學會將理論運用于實踐。假如依舊照本宣科的去讀解理論和實踐之間的關系，那么還是停留在理論的階段，只有參與行動，才會體會實踐所具有的真正魅力。例如：對機械理解的誤區(qū)，在實際操作中得到了糾正;對服裝制作工序刻板化了解，在動手制作中深受啟發(fā)，知道了不同材料、不同款式的服裝各自有相應的配置和不同的流程安排而不是一成不變的；每一次制圖都使我不斷發(fā)展問題、解決 問題并在實踐中得到了引導。我還懂得了：專業(yè)無冷熱，學校無高低；做事不如做人，人脈決定成敗；做一名大學生兼職可以，萬不可做成兼

職大學生。這些道理，我會受益終身。

總之，在“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”這一宗旨的指導下，我順利地完成了一次有意義的社會實踐活動。在其中，我接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。當然，此次實踐也有美中不足之處——沒能將自己所學專業(yè)與實踐相結合。

但是這次實踐只是開始，在今后，我將在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，找準自己的人生定位，揚帆起航追尋屬于自己的廣闊天空。我相信，只要敢想，就有無限可能。，

第二篇：暑期社會實踐總結

2016年暑期社會實踐調查報告

姓名：艾梅

學號：14530203 班級：14英語1班

2016年7月份，我隨從南京“豫愛虔行”支教團，前往河南省沈丘縣石槽集鄉(xiāng)第三初級中學進行義務支教活動，收獲頗豐。在這次暑期社會實踐活動中，我不僅體驗了作為一名教師的責任感和榮譽感，更感受了鄉(xiāng)村學子們熱切的求知欲望，滿滿的感動流淌在心間。在提高個人能力的同時，更明白的團隊合作的重要性。

7月5日晚上，伴著微微細雨，支教團一行八人，前往南京站，準備乘坐火車，前去支教地點。當日正逢南方洪澇時期，火車站聚集了很多等待列車的旅客，本來還算寬敞的車站卻顯得異常擁擠。另外，由于天氣原因，我們所乘坐的列車竟然晚點一個小時。雖然稍有焦躁，但是，依然不改初心，我們依然前行。我們相信，為了支教，這一切都將值得。

7月6日早上，我們順順利利地到達支教地點。一到學校，就受到校方熱烈的歡迎，我感到受寵若驚，感動不已。與校方領導進行簡單的工作交接之后，開始與學生接觸。第一天共來到89名即將進行七年級學習的學生，于是就隨機把他們分成3個班級。之后，所有領導和支教團成員以及全體學生一起拍合照。然后學生離開學校。這是支教活動的開始，十分激動、興奮，但是一切進行順利，感覺十分自豪。

7月7日至7月12日，共六天，屬于教學時間。我負責教小朋友們英語。第一次踏上講臺，十分緊張，唯恐自己誤人子弟。后來，幾節(jié)課之后，在課堂上自己也能駕輕就熟，自信了許多。最令我感動的是，學生們上課時的熱情，以及他們對知識的渴望。雖然基礎薄弱，但是十分上進。我也在盡我最大力量教他們。

7月13日，為了給家長們展示教學成果，進行了一場精彩紛呈的匯報表演。載歌載舞，在一片歡聲笑語中，家長們看到自己的孩子這么活潑優(yōu)秀，十分滿意和自豪。看到孩子們這么優(yōu)秀，作為老師，由衷地為他們感到高興。

7月14日，支教結束，支教團所有成員離開學校。有學生很早起床來送我們，別離給我們留下了傷感和淚水。如果還有機會，我和其他隊友還愿意來這里，與學生們一起學習。

在為期一周的支教期間，我們做了很多方面的調查工作，具體如下。一：通過家訪的形式對農村兒童的現(xiàn)狀進行了調查。

第一位家訪對象是一位男生，名叫李浩然，母親患有輕度精神病。據(jù)我們觀察，李浩博在學習上比較吃力，但是十分用心。在家訪時，他奶奶告訴我們，他的父母都在外打工，家境也相當拮據(jù)，從屋中的擺設我們也能體會到他的家庭情況。

第二位家教對象是一位女生，名叫李夢迪，從小喪母。她勤奮好學，懂事，惹人憐愛。雖然沒有享受過母愛，但是她有一位十分疼愛自己奶奶。爸爸在當?shù)丶猩祥_了一家理發(fā)店，生意慘淡，但是可以維持生計。

在家訪之后著實心疼這些孩子。經過后來的一系列走訪，我們發(fā)現(xiàn)這樣的孩子在農村并不少見。雖然他們的溫飽不成問題，但是由于家庭教育的缺失，他們的心理上存在一定的缺陷。如李浩然，由于智力水平低于一般小孩的平均水平，學習上比較困難，還經常受小朋友們的欺負，這一切都給他幼小的心靈帶來了創(chuàng)傷。為此，在課堂上，我會經常指導監(jiān)督他學習，希望他在學業(yè)上有所進步。課間時間也會時常找他聊聊天，開導他。還有一些留守問題，由于父母常年在外務工，孩子一直跟著爺爺奶奶生活，對孩子疏于管教，導致孩子荒廢了學業(yè)，學習成績十分糟糕，著實令人心痛。但是，這也是農村發(fā)展過程中一個十分現(xiàn)實的問題。孩子和錢財，二者不可兼得。為了掙錢養(yǎng)家，父母無奈離家賺錢，但是同時又無法陪伴孩子成長。

二: 通過座談會和實地觀察的形式對農村教育現(xiàn)狀進行了調查。這所中學的校長崔炳生及其他校領導，和支教團的所有成員除夕了這次座談會。在會議上，校長崔炳生講到：雖然現(xiàn)在學校的基礎設施有了很大的進步，籃球場、乒乓球臺和各類體育器材比較完備，書法課、音樂課和舞蹈課課程設計豐富多彩。但是教師資源卻比較缺乏，尤其是英語老師和物理老師。有時，開學了，有些班級的老師還沒有完全確定下來，耽誤正常教學。由于老師工資比較低，無法滿足一些老師的生活需求，所以有些老師就會私下做一些生意，影響正常上課。另外，學生的基礎普遍比較薄弱，學習比較困難。

三：通過親自觀察和走訪的形式對農村現(xiàn)狀進行了調查。1.道路更加寬闊平整，交通更加便捷。水泥路和柏油路取代了土路，小汽車隨處可見，電動車更是數(shù)不勝數(shù)。人們不再局促于一方，出行更加方便。

2.樹木多，空氣新鮮，噪音小，是居住的好地方。

3.可耕種土地資源豐富，但是幾乎沒有大規(guī)模承包土地，進行開放利用，所以土地的收益比較低。同時，由于青壯年勞動力較少，導致一部分你土地閑置。

4.此地農村人均收入大幅提高，幾乎一家一座樓房，生活安康。徹底告別了以前食不果腹的日子。醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險等等政策是人民的生活更加有保障。

5.河南是勞務輸出大省，所以此地外出務工人員也相當?shù)囟?。青壯年人口幾乎都前往江蘇、浙江等沿海發(fā)達省份工作，村中留下最多的就是年邁的老人和正在上學的孩子。

時光匆匆，一周時間轉瞬即逝。支教結束了，我們不僅與小朋友們建立了珍貴的友誼，還切身體會了農村教育及農村的整體情況，豐富了個人閱歷。我發(fā)現(xiàn)，農村正在越變越好，美好的未來正在等著廣大農民朋友們。但是潛在的風險也不容忽視。如何提高農村教學質量？如何改善農村本土經濟，是農村減少外出人口數(shù)量？這是值得深刻思考的問題。帶著這些疑問，我和團隊離開了這塊美麗的土地。希望不久的將來，這些難題迎刃而解。

第三篇：暑期社會實踐總結

生命科學學院2004級李華強04221017

暑期社會實踐總結

今年暑假我參加了北師大赴四川省大英中學的支教活動，本次社會實踐我獲益菲淺，一方面鍛煉了自身的能力學習了一些書本上沒有的東西，另一方面我覺得最珍貴的：在暑期實踐中我認識了一群好朋友，在支教的日子里大家團結互助建立了深厚的友誼。感謝這次實踐，感謝隊員們留給我的美好回憶。

此次支教活動始于我們29號離京，離京路上除了大家的行李外還有兩大筐為留守兒童捐贈的書籍，一路上可謂麻煩不斷，但是在大家的共同努力下我們終于順利到達了支教目的地，學校老師熱情的接待了我們。我們團隊此次除了支教以外還抽空進行了地方文化遺產的探索，奧運節(jié)水節(jié)能宣傳，農村留守兒童關懷，這些活動給我印象最深的要數(shù)奧運宣傳活動了，活動從籌劃到進行都還比較順利，活動當天大英人民對奧運相關知識表現(xiàn)的非常感興趣，我們在宣傳是有帶橫幅供大家簽名留念，作為北京奧運全民參與的見證，從兩三歲的小朋友到玖拾多歲的老奶奶都積極的參與到我們的活動中，活動取得了非常好的成果。

我在這次活動中參加了奧運宣傳，關懷留守兒童，地方文化探索，輔助調研以及支教等活動，雖然活動時間只有十天，但是活動給了我很多寶貴的財富。在支教的過程中我體驗了一回當老師的感覺，與同學們進行了交流，解答了一些同學們的疑問，分享了一些自己的學習經驗，介紹了一些大學的概況，通過交談我發(fā)現(xiàn)雖然我?guī)Ыo大家的應試知識不多，但是提升了同學們的學習興趣和自信，聽到她們?yōu)槔硐霝槟繕藠^斗的決心我非常的開心，感覺到了自己辛苦的價值。而且這次支教使我了解到一個老師應該如何管理學生如何教育學生，者對我以后從事教育事業(yè)有很大的幫助，另一方面這次實踐增加了我的社交能力，明白了社會上不同于學校的一些規(guī)則，最后還是要感謝時間活動中認識的好朋友以及那位與同學打成一片的帶隊老師。

第四篇：暑期社會實踐總結

暑期社會實踐總結

暑假的來臨，給了我又一次鍛煉的機會。俗話說：“一個人在同一種狀態(tài)下生活久了，就會漸漸的麻木的?！蔽页３Ｕf起這句話，對于身為學生的我更是如此。在象牙塔里呆的時間久了容易忘記了自己還生活在社會之中。因為實踐不僅是大學生鍛煉才干的有效途徑，更是大學生回報社會的一種良好的形式。所以這個暑假，我毅然決定再次投入到社會之中。

環(huán)境教育是人類社會 進步的重要標準，通過環(huán)境教育，可是公眾進一步認識環(huán)境問題與人類可持續(xù)發(fā)展的關系，提高公眾環(huán)境意識，是解決環(huán)境問題的根本途徑。

應班級的號召，我加入了班級的暑期實踐的活動中。此次活動是以“‘走向社會，走進生活’大學生環(huán)境保護倡議活動”為活動名稱的，主要是讓我們大學生正正的投入到社會環(huán)境生活中去。

這次的實踐活動使我懂得來了很多，也使我學到了很多。本次的活動是在三茅宮里進行的。雖然有人認為三茅宮的環(huán)境還算好，但是我覺得這的環(huán)境并不是很好。其中有一位被調查的人的回答令我很是贊同。他說，隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平提高了，精神生活也提高了些，但隨之而來的弊端也日益顯露，環(huán)境的不斷的惡化，盡管不停的加以改造，但正如加1和減2的區(qū)別，這雖然不是個簡單的加減法問題，但這也充分的說明問題的重要性，環(huán)境再這樣污染下去，人類將無立錐之地。但他也表示。這里這幾年的環(huán)境確實有所提高，空氣清新了許多，但他強調這遠遠不夠?？吹轿覀冎驹刚咴谶@邊清理社區(qū)的垃圾，他表示我們這一代人的環(huán)境保護意識越來越高了，希望我們以后能夠經常到這邊開展有關環(huán)境保護的活動，給社區(qū)的居民上一上環(huán)境保護的課堂小知識。

我們活動正式實地開展的第一天，志愿者們都忙于幫社區(qū)清理城市“牛皮癬”，我們將垃圾進行不同的分類回收。也在垃圾桶旁提醒前來到垃圾的居民，請他們把垃圾倒進垃圾桶里面，而不是在遠處就直接把垃圾丟出一個拋物線。有的被提醒的居民表示一會一定會走到垃圾桶邊把垃圾丟進桶里再走，而不是用遠處拋的方式。

第二天，我們則是進行環(huán)境保護的宣傳環(huán)節(jié)。由于時間的原因，我們只采用了宣傳教育的方式。我們分成小組在不同的路口和樓道處進行活動。并在社區(qū)活動點辦了一個小的環(huán)境保護的講授點，這邊吸引了不少的居民前來聽講，他們從中學到了不小的知識。

7月3日，此次活動圓滿結束。我們都對此次活動進行總結，大家一致認為活動很具有教育意義。因為我們不僅幫助了社區(qū)的居民清理垃圾，還讓他們知道從源頭上預防城市“牛皮癬”的方法，提高了他們的環(huán)境保護的意識。而我們在活動中也鍛煉了自己，同時也學到了很多環(huán)境保護的知識與國家、地區(qū)的環(huán)境保護的方針，為我們以后的環(huán)境保護工作提供了良好的知識和實踐基礎。

第五篇：暑期社會實踐總結-

難忘陽朔

盛媛

2014年桂林理工大學環(huán)境學院暑期社會實踐已經結束，作為學院第一支研究生隊伍中的一份子，我很榮幸。本次的主題是陽朔漓江環(huán)保調研實踐。我們團隊奔赴陽朔縣開展歷時7天的實地調查研究，走訪了當?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)和村莊，并做了數(shù)百份問卷調查。本次活動的目的是希望通過發(fā)揮環(huán)境學科專業(yè)研究生優(yōu)勢，從專業(yè)的角度對漓江流域河道底泥重金屬檢測和沿岸土壤狀況實驗分析，輔以生活垃圾處理、生活污水排放情況考察為主的專業(yè)調研，為漓江流域陽朔段環(huán)境保護提供實地參考數(shù)據(jù)。并以實際行動清潔漓江部分河段兩岸生活垃圾、深入當?shù)鼐用裆顓^(qū)發(fā)放環(huán)?？破詹牧系拳h(huán)保實踐行動，為廣大群眾宣傳環(huán)保理念。讓建設漓江“黃金旅游航線”與當?shù)丨h(huán)境保護聯(lián)系起來，實現(xiàn)生態(tài)文明建設與經濟發(fā)展同步進行。短短七天的調研時間，卻讓我記憶猶新，這是一個很美好的回憶，很開心與大家相處的日子，每個人都特別好，特別讓人感動。我們在7天內開展了很多活動，比如漓江調研、興坪居委掛牌儀式、關愛留守兒童、清潔鄉(xiāng)村活動、環(huán)保宣傳活動、參觀河背村污水處理廠及污水處理廠二期、環(huán)保宣傳活動、西街噪音污染及PM2.5監(jiān)測、采集河堤污泥和水樣、參觀垃圾填埋廠、環(huán)保宣傳活動、座談會等。

我們實踐，我們快樂。作為實踐，這樣的一項活動，也必須有其流程經營。從開始的確定主題，到隊員的選拔再到實踐的開始，分工，任務的布置，或許疏一看，甚易。但實則不然，在這過程中不是冷冷的追求學術上的嚴謹，更是尋找種人心向往的科學之美。孫中山說“人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強不足謀也?！泵總€人在“sunshine”這樣陽光的隊名中貢獻著自己，以追求對大學生村官的深入調查為目的，大膽的去想，去做，在這個團隊中關心著對方，真正做到了團結，奮進。有激動，有感動，有觸動。不論第一天大家為了提高團隊工作效率方案的討論爭論不休，不論每天在外采訪村民的隊員被烈陽曬傷，汗珠滴落早已浸濕全身的隊服，更不論每晚寫報告，寫日志，總結全天，為明日準備到深夜。每天的采訪，吃飯，采訪，總結，休息，成為了我們的主線，每天奔波于鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)的各個小巷街頭，我們詢問著，調查著，目的只是完成實踐，讓自己明白更多屬于我們，屬于我們這個時代的真諦。只因為我們知道，孵化夢想，需要汗水與堅強的臂膀，我們付出，我們收獲，我們快樂。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

實踐活動結束了，每個人在思考著這幾天發(fā)生在我們身上全部，少了那些青春的張狂，多了些青春的踏實，少了那些青春的迷茫，多了些青春的奮斗。當遠離喧囂，來到村鎮(zhèn)的時候，才真正明白，什么是奮斗，什么是團結，什么是一個團隊。這樣的實踐，這樣的我們，這樣的，快樂。