第一篇：第三周工作反思

第三周工作反思

中二班陳麗萍

本周三天帶班，兩天保育，一周工作緊張有序、張弛有度，充實(shí)而快樂。

一、教學(xué)工作反思：

周一的藝術(shù)課讓我和孩子們很快樂，教學(xué)《蝴蝶》歌曲。隨著上一學(xué)期的訓(xùn)練，本學(xué)期孩子們的學(xué)唱能力有了很大提高，教唱兩遍后就能跟琴自唱，有的還會(huì)情不自禁的站起來創(chuàng)編動(dòng)作，看著他們的可愛樣，我的思維也跟著飛揚(yáng)，在原來設(shè)計(jì)的各自表演基礎(chǔ)上突然想到兩人一組結(jié)對(duì)表演，一方面可以相互欣賞、學(xué)習(xí)，另一方面也可以培養(yǎng)合作意識(shí)，一舉兩得。在我和王婕小朋友的引導(dǎo)下，孩子們結(jié)對(duì)翩翩起舞，好不樂乎，我也在為自己的成功感到欣慰。

周三語言課《花兒的對(duì)話》，是早期閱讀。面對(duì)擬人化的內(nèi)容一讀就讓人浮想翩翩，從心底嘆著春的迷人景色及花兒們的竊竊細(xì)語。教學(xué)前就在想該如何設(shè)計(jì)會(huì)讓孩子們?cè)谳p松愉悅中完成活動(dòng)內(nèi)容。開始時(shí)我先結(jié)合題目問了孩子們一個(gè)問題“花兒們會(huì)說些什么呢？”出乎意料的搶答聲涌入我耳“比美”“夸自己”“比顏色”……“比誰先迎來春天”，抓住這句回答，我隨機(jī)出示了“迎春花、桃花、蝴蝶花”等幾張花兒圖片，然后順勢(shì)引導(dǎo)

閱讀內(nèi)容，很輕松的孩子們就能在我的引導(dǎo)下復(fù)述內(nèi)容，接下來的角色表演更是精彩，孩子們居然能用自己的語言表述文中內(nèi)容，還配著這種動(dòng)作。我就在想，干什么都重在調(diào)動(dòng)積極性和興趣，孩子們只要有興趣就會(huì)全身心的去投入學(xué)習(xí)和拓展，當(dāng)然這與老師的精心設(shè)計(jì)和隨機(jī)引導(dǎo)息息相關(guān)，這就需要我們要不斷提升自己駕馭課堂的能力。

二、管理工作反思：

周四林局長(zhǎng)來園檢查工作，進(jìn)到小班孩子們?cè)谕媸纸?，老師幾次組織，課堂還是亂吵吵的……隨后局長(zhǎng)在課堂管理及教師培養(yǎng)上給予了我嚴(yán)厲的批評(píng)。有客觀原因是因?yàn)閯傋鐾暾n間操進(jìn)教室，但更多的還是我的原因：1.對(duì)老師謙讓過度，有時(shí)候?yàn)榱撕椭C在不斷妥協(xié)讓步。2.對(duì)教師日常工作指導(dǎo)不夠，監(jiān)督不夠。3.自身能力有限，理論水平不上層次，引導(dǎo)作用發(fā)揮不大。我很自責(zé)，在感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)信任的同時(shí)我在懷疑我的能力，我還能否繼續(xù)帶領(lǐng)這支隊(duì)伍走下去？

該學(xué)習(xí)了，該好好學(xué)了，吃一塹長(zhǎng)一智，百尺竿頭更進(jìn)一步，讓學(xué)習(xí)充實(shí)自己，讓自己走的更穩(wěn)、更好！

二〇一二年三月十七日

第二篇：2014春第三周反思

第三周課改反思

甘桂珍

2014年3月9日

一、本周課改中的優(yōu)點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)新的課堂模式的熱情有所提高，如在展示環(huán)節(jié)，1—4班的學(xué)生能較積極的展示。

2、大部分學(xué)生能對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)把知識(shí)點(diǎn)在課本中圈畫好。

二、本周課改中發(fā)現(xiàn)的不足是：

1、課堂流程不太熟悉。

2、課堂規(guī)范的要求不夠嚴(yán)格。

3、用雙色筆的習(xí)慣還沒養(yǎng)成。

三、我的建議或解決問題的策略是：

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為：

1、對(duì)于課堂流程，教師首先要銘記于心，并注意時(shí)間的把握，只有每節(jié)課都堅(jiān)持完整的教學(xué)流程，學(xué)生才會(huì)熟記于心。

2、對(duì)于課堂規(guī)范，要通過不斷的規(guī)范培訓(xùn)，不要為了趕進(jìn)度而忽視對(duì)細(xì)節(jié)的打磨。只要發(fā)現(xiàn)不規(guī)范，應(yīng)馬上提醒或示范并改正。

第三篇：第三周教學(xué)工作反思

本周工作很忙，并沒有時(shí)間下到班級(jí)聽課。先是在組織填寫督導(dǎo)下發(fā)的表冊(cè)，后又到裝備辦開會(huì)，落實(shí)吉林省裝備登錄系統(tǒng)的相關(guān)工作，周五又到進(jìn)修學(xué)校開了全縣教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)?，嵭嫉氖聞?wù)纏身，想真正的做點(diǎn)有意義的事情很難。

周六，下午一節(jié)課后，召開了全校的落實(shí)“教育教學(xué)質(zhì)量提升工程暨教育質(zhì)量大討論”的動(dòng)員大會(huì)。

本周，我的反思是：

1、作為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要多下基層，到班級(jí)聽課，了解老師的教育教學(xué)的實(shí)際情況，而總是不能如愿。上級(jí)相關(guān)部門的工作安排，常常羈絆著正常的教育教學(xué)的計(jì)劃。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)擔(dān)很重，真正將更多的時(shí)間放在教學(xué)上的時(shí)候，很少，這是現(xiàn)實(shí)，也是最無奈的。

2、在進(jìn)修開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)感觸很大，我們學(xué)校的成績(jī)很不理想，無論小學(xué)三年級(jí)，還是初中八年級(jí)，都排在其他兄弟學(xué)校的后面。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的精細(xì)化管理，是很重要的。我作為主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，要靜下心來，與老師潛心研究教學(xué)，爭(zhēng)取盡快將學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量抓上去，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望以及老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。我能夠盡力，也要帶領(lǐng)老師們盡力做好教學(xué)的工作。

我們學(xué)校目前存在的最大的問題就是老師的工作積極性不高，上班時(shí)間不能坐下來認(rèn)真的備課，上課也存在問題。即使上了晚自習(xí)，而成績(jī)卻還是偏低，不能如愿。

借著教育局關(guān)于教育質(zhì)量大討論的契機(jī)，我們要認(rèn)真的進(jìn)行分析、反思，徹底的找出存在我們身上的問題。

我認(rèn)為，我們學(xué)校老師的師德存在問題，一部分老師總是拿著不是當(dāng)理講，學(xué)校的要求不能正常的得以落實(shí)。校風(fēng)不好，制約著學(xué)校的發(fā)展。風(fēng)氣不正，好的老師也在漸漸變得消極。

極個(gè)別的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作不負(fù)責(zé)，經(jīng)常出現(xiàn)漏課的現(xiàn)象。還有的老師上班時(shí)間做私活，領(lǐng)導(dǎo)缺少必要的檢查督導(dǎo)。

所以，今后要做到：

1、領(lǐng)導(dǎo)之間要協(xié)調(diào)開展工作，開會(huì)時(shí)，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必到場(chǎng)，嚴(yán)禁出現(xiàn)散漫自由的工作作風(fēng)。

2、加強(qiáng)聽課指導(dǎo)，對(duì)某些新任課的老師要安排老教師幫帶。

3、上班時(shí)間，要對(duì)老師的工作情況進(jìn)行抽查，對(duì)不能坐班的老師要提出批評(píng)乃至通報(bào)。

4、加強(qiáng)對(duì)宿舍的管理。

第四篇：第三周教學(xué)反思

第三周上午班 9、16——

9、22 周一（9、16）

社會(huì)《首都北京》教學(xué)反思：臨近國慶，我們進(jìn)入了“中國娃”這一主題，并在各個(gè)活動(dòng)中融入相關(guān)的主題活動(dòng)，本次社會(huì)活動(dòng)，《首都北京》我通過直觀形象的網(wǎng)絡(luò)課件與圖片，讓孩子們對(duì)于北京的建筑物能夠更加清晰的認(rèn)識(shí)與了解，從小樹立幼兒作為中國人的驕傲，萌發(fā)熱愛祖國的情感?；顒?dòng)中我利用生動(dòng)的兒歌《北京天安門》讓幼兒仔細(xì)觀察天安門的結(jié)構(gòu)與色彩，知道首都北京是祖國的心臟天安門是全國人民向往的地方，登上天安門城樓看一看天安門廣場(chǎng)是每個(gè)小朋友的愿望。最后我還讓幼兒根據(jù)兒歌與圖片進(jìn)行臨摩畫天安門，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用間隔的色彩為天安門發(fā)出亮亮的金光。

個(gè)人反思：整個(gè)活動(dòng)過程動(dòng)靜交替，以幼兒為主，多種形式相融，環(huán)節(jié)輕松又緊湊，孩子們?cè)谥庇^形象的情境中自主觀察，認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)短生動(dòng)的兒歌附以藝術(shù)表現(xiàn)的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在我看來這樣一個(gè)活動(dòng)老師教的輕松，孩子學(xué)的快樂。

周二（9、17）

數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)2~5的相鄰數(shù)》后快樂的活動(dòng)區(qū)又開始了可今天的“可可飲吧卻發(fā)現(xiàn)了奇怪的事，爆棚了，怎么會(huì)這樣呢？選擇區(qū)域時(shí)有明確規(guī)則滿員了就不能進(jìn)了，可我過去一問他們都說自己是先插到這個(gè)區(qū)的，再看一下插牌區(qū)只有7個(gè)人的號(hào)，怎么會(huì)有這么多的人在這個(gè)區(qū)？~~在開學(xué)的二周里，我們教孩子熟悉每個(gè)區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，熟悉每個(gè)區(qū)域活動(dòng)的玩法，并交待進(jìn)去活動(dòng)區(qū)的常規(guī)，本學(xué)期我們又制定了一系列的活動(dòng)區(qū)的小規(guī)則與選區(qū)牌，因班上的孩子較多，空間少不能站點(diǎn)選區(qū)，于是采取了分批插牌式選區(qū)，早到的幼兒入園就插牌，晚到的點(diǎn)心后插，個(gè)別忘記的游戲前插，孩子們對(duì)新開的“可可飲吧”都很感興趣，因?yàn)槭切麻_的，有點(diǎn)心與飲料及小磨坊孩子們興趣極高，所以每天會(huì)有小朋友悄悄換牌的現(xiàn)象，有些孩子看到滿員了就把別人的牌子拔了換自己的插上，所以導(dǎo)至了爆棚現(xiàn)象，通過這次活動(dòng)我看到了插牌選區(qū)的問題，但怎樣使我們的選區(qū)更民主活動(dòng)開展的更好呢？是我要進(jìn)行思考和改進(jìn)的問題？

周三（9、18）

大班美術(shù)線條畫《月亮里的故事》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自己大膽用點(diǎn)線繪畫形式表現(xiàn)月亮里的傳說故事。

2、樂于體驗(yàn)民俗藝術(shù)的美感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體動(dòng)畫

2水彩筆、畫紙人手一份。

三、活動(dòng)過程：

1、猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒，激發(fā)幼兒的興趣：

小朋友，大家好，今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的謎語：請(qǐng)你來認(rèn)真聽，有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象個(gè)圓盤，有時(shí)象把鐮刀 幼兒：月亮

2、想一想、畫一畫月亮里的奇特故事

播放“嫦娥奔月”的動(dòng)畫片，播放多媒體動(dòng)畫后提問：嫦娥為什么會(huì)飛向月球呢？如果你們坐上飛船到月球上去，一打開艙門，你會(huì)看到什么呢？幼兒會(huì)回答:外星人、機(jī)器人、宇宙飛船、神舟七號(hào)等等.如果讓小朋友飛上月球,你會(huì)做哪些有趣的事呢?請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮，什么形狀的都可以，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽把它畫出來吧！引導(dǎo)幼兒大膽想象，繪畫心中的作品，教師巡回指導(dǎo)。

3、讓幼兒展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

請(qǐng)先畫完的幼兒將作品貼到黑板上，講述自己心中的故事

四、延伸活動(dòng)：今天老師請(qǐng)小朋友把自己的畫貼到教室的美工區(qū)，開一個(gè)月亮展覽會(huì)。

色彩線條畫〈月亮里的故事〉活動(dòng)反思：本課題是結(jié)合中秋節(jié)，圍繞“月亮”展開聯(lián)想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)作一幅月亮的故事畫。一上課，我就引導(dǎo)幼兒猜謎，引出神秘的月亮，本活動(dòng)以“美術(shù)與人文”為切入點(diǎn)，多方面引導(dǎo)學(xué)生感知“月亮”，激發(fā)聯(lián)想。活動(dòng)中視頻動(dòng)畫傳說的引用和提問幫助幼兒了解了有關(guān)中秋人文習(xí)俗，個(gè)性的想象表現(xiàn)時(shí)我還運(yùn)用了《小小的船》視頻音樂，這一段音樂非常美，讓人充滿幻想：一輪皎潔的明月載著自己在無邊無際的星空漫游，是那么的愜意！我設(shè)計(jì)這個(gè)導(dǎo)入是一種情景創(chuàng)設(shè)，更能激發(fā)孩子大膽的聯(lián)想。

個(gè)人反思：上好一節(jié)美術(shù)課不容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后反思一樣不少，都需要我們下工夫來思考、推敲。孩子總是希望得到老師的肯定。作為教師，首先要對(duì)孩子積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對(duì)其作品作出具體分析、合理評(píng)價(jià)，要保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，提高審美能力。我們要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。

周日（9、22）

歌曲〈國旗國旗紅紅的哩〉教學(xué)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，一邊出示紅旗一邊問誰認(rèn)識(shí)老師帶來的是什么？孩子們很涌躍地舉手說：“我們認(rèn)識(shí)，是國旗?！碧貏e是小浩州，“老師，我知道這是中國的國旗，我在我爸爸的車上就經(jīng)常見到，我還知道它的名字是?中華人民共和國國旗?，活潑的一鳴也積極地舉起了手，“老師，在我爸爸的部隊(duì)就有國旗，比你這個(gè)要大！”孩子們你一言我一語地說了起來，有的還問老師是不是今天我們做國旗呀？我笑著說今天呀我要教小朋友來贊美我們的國旗，看哪個(gè)小朋友會(huì)用好聽的詞語來贊美一下我們的國旗呢？于是我范言：看紅旗的顏色，老師贊美他，國旗是紅紅的，你們會(huì)用好聽的詞語來贊美嗎？在教師范話后，我又一一引導(dǎo)幼兒根據(jù)五顆星的顏色，升在天空的高度，及幼兒的心情幫助幼兒記憶歌詞，所以很快，孩子們就學(xué)會(huì)了歌詞。為了讓幼兒更好地更有感情地演唱號(hào)這首歌曲，感受歌曲表達(dá)的情感，我又利用圖譜來引導(dǎo)幼兒如何連貫地演唱，如何跳躍歡快地演唱，在什么地方歡快、在什么地方表現(xiàn)優(yōu)美的情感。并用想象的語言來比喻，比如，歡快的地方歌唱時(shí)就像小水珠彈出來等，幼兒一下子就領(lǐng)會(huì)了。最后我又引導(dǎo)幼兒用了很多種方式演唱歌曲，如對(duì)唱、輪唱、領(lǐng)唱等，特別是在領(lǐng)唱的時(shí)候，孩子們都很大膽、大方。最后我又要求孩子們看我隨機(jī)的指揮演唱，這需要高度地集中注意力，但大都數(shù)孩子做到了。個(gè)人感悟：

1，形象直觀的教具，生動(dòng)的語言引導(dǎo)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2，簡(jiǎn)易的圖譜能解決歌曲教學(xué)中的困難更好地提示幼兒表現(xiàn)歌曲風(fēng)格。

3，多種形式演唱歌曲讓孩子樂于表現(xiàn)。

第五篇：第三周工作要點(diǎn)

第三周工作要點(diǎn)9、16—

9、22日

一、德育主題：

1、文明語言從我說起，文明行為從我做起。

2、禮貌用語教導(dǎo)：您好!謝謝！對(duì)不起！沒關(guān)系！再見！請(qǐng)問！不客氣！請(qǐng)見諒！等等

二、安全工作：

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)接送途中安全，特別是自身行車安全。

2、加強(qiáng)入園離園時(shí)間段管理，車輛停放不得入內(nèi)，遙控移門入園時(shí)間段關(guān)閉管理。

3、晨操出入各班老師前后防護(hù)，平頂下樓轉(zhuǎn)角處要有老師護(hù)衛(wèi)，操場(chǎng)入口處值班老師護(hù)衛(wèi)。

三、保教工作：

1、季節(jié)交替冷空氣頻繁，時(shí)刻關(guān)注孩子衣著冷暖，加強(qiáng)“一日生活”護(hù)理。教育孩子不遲到。

2、合理安排好幼兒的晨間活動(dòng)，每個(gè)幼兒都動(dòng)起來，玩起來。

3、“小學(xué)化”傾向自查自糾?？偨Y(jié)報(bào)告送幼教辦。

4、老師要精心備好每節(jié)課，精心備好每個(gè)活動(dòng)，做到不“隨便”。

5、放學(xué)活動(dòng)中要有“離園教導(dǎo)三分鐘”。

四、衛(wèi)生保健工作：

1、開展用餐“四凈”競(jìng)賽。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人整潔衛(wèi)生隨機(jī)教育。

五、家長(zhǎng)工作：

1、上交家委會(huì)員名單。

2、全面電話家長(zhǎng)一次溝通開學(xué)以來幼兒在家在園情況。

六、教研活動(dòng)：

1、本周教研活動(dòng)課：孫華芬老師

2、園領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)隨堂聽課。

七、相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表計(jì)劃上交幼教辦。