第一篇：春風(fēng)化雨 播種未來(lái)

春風(fēng)化雨 播種未來(lái)

拂曉中心小學(xué)蔣東紅

當(dāng)我把二十四的社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容板書(shū)在黑板報(bào)上的時(shí)候，孩子們邊讀邊問(wèn)：“ 老師，神么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀呀？”我思索片刻微笑著說(shuō)：“等你再長(zhǎng)大一些就會(huì)懂的。”是的，我沒(méi)有正面回答孩子們的問(wèn)題，因?yàn)槲抑綄?duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，空洞的說(shuō)教是沒(méi)有意義的。作為老師，我們要做的就是用行動(dòng)去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在生活中，在工作中，在與孩子們的相處中悄悄地把社會(huì)主義價(jià)值觀的種子播種在孩子們的心田里。

一個(gè)沒(méi)有信仰的民族是沒(méi)有希望的，同樣沒(méi)有信仰的人也不會(huì)有未來(lái)。改革開(kāi)放三十多年來(lái)，我們國(guó)家綜合國(guó)力顯著提升，經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，人民物質(zhì)生活不斷提高。一個(gè)富強(qiáng)，繁榮的中國(guó)令世界刮目相看。然而，我們也應(yīng)清醒地看到伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思維方式也日益多元化，催生了一些背離中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的價(jià)值觀念和道德意識(shí)。所以我們會(huì)看到“小悅悅事件”會(huì)去討論“該不該去扶摔倒的老太太”等等不良的社會(huì)現(xiàn)象。同時(shí)也警醒我們一個(gè)缺少信仰的社會(huì)多么可怕！

令人欣喜的是伴隨著春天的到來(lái)，我們的黨和國(guó)家發(fā)出了堅(jiān)定有力的聲音！那就是要在全社會(huì)學(xué)習(xí)和樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為我們的民族指明了道德的航向。在全社會(huì)引起了強(qiáng)烈的共鳴。

我認(rèn)為，作為一位人民教師，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有非同尋常的意義。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是祖國(guó)的未來(lái)和希望。孩子們就像一張潔白無(wú)暇的白紙，將來(lái)能不能描繪成一幅美麗的畫(huà)卷，我們老師責(zé)無(wú)旁貸。因此，自從學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀以來(lái)，我們學(xué)校制定了學(xué)習(xí)方案，開(kāi)展了多種多樣的校園活動(dòng)。旨在用行動(dòng)引領(lǐng)思想，讓孩子們從身邊的小事做起。記得三月四日，我們學(xué)校啟動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)月儀式，回到班里，我要求學(xué)生從今天起每天至少做一件好人好事，并且以日記的形式寫下來(lái)。孩子們從自身的體驗(yàn)中樹(shù)立了正確的價(jià)值觀念的種子。

師值德乃教之魂，育人先育己。作為一名教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守，做到愛(ài)崗敬業(yè)，遵守規(guī)范，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)校針對(duì)“，亂辦班，亂補(bǔ)課，亂推銷教輔資料”的三亂現(xiàn)象，不怕揭丑，主動(dòng)在學(xué)校大門前公布舉報(bào)電話，接受家長(zhǎng)和學(xué)生的監(jiān)督，規(guī)范辦學(xué)行為。并在開(kāi)學(xué)前印發(fā)了致家長(zhǎng)的一封信，說(shuō)明了“三亂”的危害性取得家長(zhǎng)的理解和配合。教師是天底下最光輝的事業(yè)，選擇了教師，也許就是選擇了清貧，但是我們卻收獲了未來(lái)的希望。我們絕不能為了眼前的一點(diǎn)小利，失去一個(gè)人民教師的應(yīng)有的尊嚴(yán)和人民的信任！

我深知，社會(huì)主義核心價(jià)值觀深植于孩子們的心田，不是一朝一夕的事情。但只要我們心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，一往無(wú)前的走下去，所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。

第二篇：教書(shū)育人 播種未來(lái)

教書(shū)育人 播種未來(lái)

——熱烈祝賀第28個(gè)教師節(jié)

歷史的指針又一次定格在9月10日，第28個(gè)教師節(jié)如期而至，讓我們?cè)僖淮伟焉钋榈年P(guān)愛(ài)和深厚的祝福獻(xiàn)給人民教師。

尊師重教是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。重教必尊師。黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視教育，大力倡導(dǎo)尊師重教，在我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略布局中，始終堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，始終重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，始終關(guān)心教師的健康成長(zhǎng)。黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，更加重視教育優(yōu)先發(fā)展，更加重視教師在我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中的作用，有力地推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的大發(fā)展。現(xiàn)在，人民群眾不斷感受著教育事業(yè)改革發(fā)展的嶄新氣象，全社會(huì)對(duì)教育工作者的尊重與關(guān)注前所未有，尊師重教的良好風(fēng)尚深入人心，教師日益成為最受尊重的職業(yè)。

教師是人類文明的傳播者，是推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要力量，是億萬(wàn)青少年健康成長(zhǎng)的引路人。長(zhǎng)期以來(lái)，全國(guó)1700萬(wàn)教育工作者認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，勤勉工作，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展付出了大量心血，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)了大批人才，為黨和人民作出了杰出貢獻(xiàn)。從大難來(lái)臨張開(kāi)雙臂護(hù)著4個(gè)學(xué)生的譚千秋到危急時(shí)刻舍己救人的張麗莉，從一生心系每一個(gè)孩子素質(zhì)培養(yǎng)的于漪到帶病支教倒在講臺(tái)上的孟二冬……這些出現(xiàn)在我們身邊的英雄教師、教書(shū)育人的模范，詮釋著人民教師的職業(yè)內(nèi)涵，為全社會(huì)樹(shù)立起了崇高的道德標(biāo)桿。他們的學(xué)識(shí)魅力、人格魅力和模范事跡感人至深，贏得了黨和人民的信賴與全社會(huì)的尊重。

教育大計(jì)，教師為本。教師是國(guó)家發(fā)展的奠基者。有好的教師，才有好的教育；教師強(qiáng)，教育才能強(qiáng)。推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)教育規(guī)劃綱要描繪的宏偉藍(lán)圖，廣大教師起著決定性作用。能否造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是我國(guó)教育發(fā)展中一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。黨和國(guó)家提出的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”的要求，既關(guān)系廣大教師和教育工作者的切身利益，也是黨中央從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略高度確定的教師隊(duì)伍建設(shè)方針，是新的歷史起點(diǎn)推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵舉措。為此，我們要采取更有力的措施，提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，關(guān)心教師身心健康，為教師解除后顧之憂，在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)；同時(shí)要從嚴(yán)治教，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。廣大教師要切實(shí)做好教書(shū)育人各項(xiàng)工作，大力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，更要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)培養(yǎng)高尚師德，不斷增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)，全面提高育人水平。

站在新的歷史起點(diǎn)上，在全國(guó)教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要描繪的壯闊藍(lán)圖上，廣大人民教師肩負(fù)著祖國(guó)的重托，承載著人民的期盼。修身立德、為人師表，教書(shū)育人、播種未來(lái)——人民教師任重道遠(yuǎn)。

第三篇：我們?cè)跒槲磥?lái)播種

我們?cè)跒槲磥?lái)播種

——我讀《一盞一盞的燈》

我點(diǎn)亮的記憶，愿能照亮學(xué)生的路。

——題記

宋人黃山谷說(shuō)：“三日不讀書(shū)，則心里不交于胸中，對(duì)鏡覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！蔽乙苍且晃幌矚g讀書(shū)之書(shū)，讀書(shū)一如抽煙喝茶，一旦成癮便不可一日或缺。但自踏上工作崗位之后，或因?yàn)楣ぷ鲏毫?，或因?yàn)樯钏龋冶銓⒆x書(shū)置之身后了。工作幾年過(guò)后，方覺(jué)胸懷漸狹窄，目光之短淺。審視自身，才知是不讀書(shū)才至如今之境地。于是尋書(shū)，適逢學(xué)校開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，便覓得一書(shū)，名叫《一盞一盞的燈》。

拿到《一盞一盞的燈》這本書(shū)，我眼前為之一亮，恰似當(dāng)初這本書(shū)的書(shū)名給我的那種感覺(jué)一樣。封面以淡黃色為主，典雅，精致，特別是封面上那盞只露了一半多的馬燈，不由會(huì)聯(lián)想到暗夜里給過(guò)我指引和希望的那些跳躍的光亮，心里暖暖的，有一種說(shuō)不出的溫馨。

在這個(gè)陰雨綿綿的季節(jié)里，很適合泡杯茶細(xì)細(xì)品讀這本書(shū)。里面很多故事感覺(jué)就發(fā)生在我身邊，但是結(jié)局卻讓我很意外?！段蚁虢心惆言捳f(shuō)完》中的老師，因?yàn)橄氡Ｗo(hù)一名小學(xué)生的自信，拖了堂，而沒(méi)有拿上賽課的名次，一點(diǎn)都沒(méi)有后悔，內(nèi)心反倒很安靜；《老師，你很天真》中的教師沒(méi)有把握拯救一個(gè)學(xué)生，但在相遇的一段緣分中，盡量用真誠(chéng)去感化一個(gè)人，小心從事；《“低效率”的事》中，為培養(yǎng)孩子們正確的思維，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)實(shí)踐的意義，“我”明知故犯地做了符合科學(xué)教育的行為，卻得到了內(nèi)心的平靜；給我印象最深的故事是《窗簾鉤成了精》，我們經(jīng)常和孩子說(shuō)這個(gè)不許那個(gè)不行，但是這位教師卻沒(méi)有因?yàn)楹⒆拥奶詺舛?zé)罰，反而鼓勵(lì)他，從而激發(fā)了他的好奇心和想象力。以前總是為學(xué)生不聽(tīng)話調(diào)皮煩惱，現(xiàn)在想來(lái)，換個(gè)角度，給點(diǎn)鼓勵(lì)，說(shuō)不定還真有效果。

細(xì)讀內(nèi)文，一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的故事，真實(shí)，親切，喚醒了我的記憶，給我快樂(lè)，教我反思，讓我一次次走進(jìn)往事。

上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師特別嚴(yán)厲，沒(méi)完成作業(yè)會(huì)給予體罰，那時(shí)我成績(jī)也不好，經(jīng)常不及格；三年級(jí)時(shí)，調(diào)來(lái)一位年輕的蔡老師，漂亮又和藹，對(duì)每位學(xué)生，循循善誘，諄諄教誨，而且，經(jīng)常利用課余時(shí)間帶我們出去郊游。語(yǔ)文課頓時(shí)也成了我們心中最喜歡的科目，班上成績(jī)也從之前不到50%的及格率上升為90%多的及格率。有一次，這位蔡老師生病了，一連幾天沒(méi)有來(lái)，我們班再也坐不住了，私底下開(kāi)了個(gè)會(huì)，并成立了一個(gè)看望團(tuán)，議定在第二天下午放學(xué)之后，各自帶著自己準(zhǔn)備的東西，去老師家里看望蔡老師?？傻诙煳覜](méi)有去，因?yàn)楦改付纪獬隽?，沒(méi)要到零花錢（大家都利用零花錢去買點(diǎn)小禮物）。當(dāng)時(shí)目送那群看望團(tuán)漸漸離我而去，自己竟偷偷地躲到一旁擦眼淚?，F(xiàn)在想起來(lái)，覺(jué)得自己那時(shí)真的很單純，但人生遇到一位這樣的好老師，你不覺(jué)得幸福嗎？

遇到一位好老師，是一件極其幸運(yùn)的事，好老師比好學(xué)校更重要，他們給予孩子的，是知識(shí)的傳授，更是理解、激發(fā)和支持——理解孩子們的心理，激發(fā)孩子們的潛力，為孩子們的成長(zhǎng)提供有力的支持?？墒牵诟鞣N評(píng)優(yōu)、升學(xué)的制度及多種復(fù)雜因素的影響下，耳邊和眼里充斥著的，是教育領(lǐng)域發(fā)生的各種駭人聽(tīng)聞的事件——體罰、語(yǔ)言暴力、各種造假、勢(shì)利眼和冷漠??有多少老師，還能像那一盞盞明燈，在指引孩子們長(zhǎng)大成人？從《一盞一盞的燈》的一篇篇故事中，我感受到“他們”骨子中一直延續(xù)著的“育人”和“樹(shù)人”精神，他們是在為未來(lái)播種。

我踏上講壇已經(jīng)好幾載，我曾因?qū)W生歌唱的音符、美麗的微笑而感動(dòng)，也曾因?qū)W生人格的完善、人性的閃光而欣慰。鐵打的學(xué)校流水的學(xué)生，冬去春來(lái)之間，我淡忘了一些學(xué)生的名字，但一些孩子的暖心行為也被我銘記在心。他們?cè)臀乙慌栊』?，一個(gè)小動(dòng)物，天真地叮囑我好好照顧。他們會(huì)把自己僅有的零用錢捐到我這里，讓我拿去幫助困難的人，還一臉愧疚地：“滄海一粟，希望盡一點(diǎn)心意?！??

對(duì)照書(shū)中的故事，回首自己走過(guò)的教學(xué)之路，我一次次審視自己的教學(xué)生活，哪幾次做得還算成功，哪幾次有些不盡如人意。我該如何和孩子們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，如何呵護(hù)一顆顆脆嫩而自尊的心靈，如何盡自己的所能給他們更多理解和關(guān)愛(ài)，讓他們的記憶中能對(duì)我這位教師有那么一點(diǎn)印象，依稀記得生命中有過(guò)那么一盞燈，給過(guò)他指引，陪伴過(guò)他走過(guò)一段昏暗的路。也許多年后，當(dāng)他們回憶起

來(lái)，會(huì)想起我這一位音樂(lè)老師，既教會(huì)他們?cè)谡n堂唱出快樂(lè)的音符，也教會(huì)他們彈奏出生活的樂(lè)章。就好像我現(xiàn)在銘記著自己讀書(shū)生涯里遇到的那些好老師一樣，他們就像書(shū)面上的那盞馬燈，照亮了一位位少年的內(nèi)心，也照亮了他們的人生之路。

讀這本書(shū)之前，我也閱讀過(guò)吳非老師的《不跪著教書(shū)》，吳非老師說(shuō)，在所有贊美老師作用的比喻中，他比較能接受的是“燈”，老師不應(yīng)該是“春蠶”“蠟燭”這樣的悲情角色。《一盞一盞的燈》這本書(shū)里，收錄60多篇文章，沒(méi)有夸夸其談，沒(méi)有悲情渲染，平實(shí)地講述而已。這些故事像一盞一盞的燈，點(diǎn)亮了這些樸實(shí)無(wú)華的方塊字。我希望我們能靜下心來(lái)閱讀，也希望我們這些教育者能夠照亮更多孩子前進(jìn)的道路，因?yàn)槲覀兪窃跒槲磥?lái)播種，大而言之，是為中國(guó)之未來(lái)；小而言之，是為孩子之未來(lái)。

第四篇：播種未來(lái)(演講稿改1)

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是五年級(jí)一班的李凱茜，我的演講題目是——播種未來(lái)。在本期學(xué)校開(kāi)展的五好小公民讀書(shū)活動(dòng)中，我被【老師您好 我的好老師】這本書(shū)深深吸引了。這本書(shū)記錄了數(shù)百名老師的感人事跡，集中展現(xiàn)了中國(guó)好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。一代代中國(guó)教師在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，譜寫了一曲曲壯麗的教育頌歌。這其中使我最感動(dòng)的是‘’一代名師朱劍凡”。100多年前，一位留學(xué)日本歸國(guó)的學(xué)者不顧清廷禁止女校明令、“毀家興學(xué)”，第一個(gè)為女孩子辦起了女校,他就是著名革命教育家朱劍凡先生。1907年,女校正式命名為周南女學(xué)堂，1912年改名為周南女子學(xué)校。只要有學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，朱劍凡總是不厭其煩、循循善誘，因人、因事而異地指點(diǎn)迷津。正因?yàn)樗牧伎嘤眯?，周南女校成為我?guó)歷史上的一朵璀璨的文明之花，開(kāi)啟了我國(guó)女子教育的先河，播種下了救亡圖存、解放婦女、振興中華的火種。

每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族、每個(gè)人都有自己的追求和夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是全體中華兒女共同的夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，離不開(kāi)人才，而人才的培養(yǎng)，根本在教育，關(guān)鍵在教師?！耙粋€(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)”——這是習(xí)主席說(shuō)過(guò)的一句話。如果說(shuō)100多年前的那些女學(xué)生碰到朱劍凡先生是她們的幸運(yùn)，那在勝利街小學(xué)碰到馮老師就是我的幸運(yùn)。班主任馮老師是我的啟蒙老師，在小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活中，她除了在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，也在生活上關(guān)心我們。李政珂住院了，她組織班上同學(xué)去看望，為他補(bǔ)功課；薛彥熙家庭條件不好，她想方設(shè)法支助他。劉堯同學(xué)是一個(gè)留守兒童，父母長(zhǎng)

期在甘肅打工，留下家里年邁的爺爺奶奶靠擺小攤照顧他，沒(méi)有多少文化的爺爺奶奶對(duì)他的學(xué)習(xí)更是力不從心！馮老師知道這個(gè)情況后，每天利用放學(xué)時(shí)間在教室和辦公室認(rèn)真輔導(dǎo)他落下的功課，直到天色很晚，馮老師才拖著疲憊的身軀獨(dú)自徒步回家，回到家她還要為正在上中學(xué)的女兒洗衣做飯，做很多家務(wù)事。就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年，不管是驕陽(yáng)似火，還是刮風(fēng)下雨，從未間斷過(guò)！除了在學(xué)校里給他補(bǔ)習(xí)作業(yè)，馮老師還隔三差五到他家里或爺爺奶奶擺的小攤邊去做家訪。每次去他家，馮老師都會(huì)買些家里需要的生活用品還有劉堯最愛(ài)吃的東西。在旁人看來(lái)，這分明就是其樂(lè)融融的一家子??！在李政珂的眼里，在薛彥熙的眼里，在劉堯的眼里，在我們大家的心里，她是一位值得我們尊敬的好老師，更是我們可愛(ài)可親的好媽媽！

感謝馮老師，您就是我們生命中那一盞指路明燈。您和朱劍凡老師一樣，和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，用愛(ài)心和耐心在我們身上播下希望的種子，播種祖國(guó)的未來(lái)，讓我們長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。此時(shí)，我想對(duì)您說(shuō)：老師，您辛苦了！

謝謝大家！

第五篇：朱丁茂播種未來(lái)播種希望

朱丁茂播種未來(lái)播種希望

萬(wàn)載縣“匯豐第三希望小學(xué)”位于萬(wàn)載縣黃茅鎮(zhèn)洪爐村中心。于2013年6月開(kāi)工，2014年2月交付使用，整體工程由朱秋茂帶領(lǐng)的萬(wàn)載公司團(tuán)隊(duì)建造。學(xué)校占地面積10000多平方米，建筑面積2500多平方米；建有教學(xué)樓、教師宿舍、食堂、廁所、值班室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)等；配有學(xué)生課桌300套、教師辦公桌、黑板、學(xué)生餐桌等。學(xué)校場(chǎng)地硬化綠化完善、功能室設(shè)置齊全，共耗資人民幣300余萬(wàn)元。

萬(wàn)載縣“匯豐第三希望小學(xué)”是由縣慈善總會(huì)彭熾平會(huì)長(zhǎng)，在2013年組織的泓揚(yáng)樂(lè)善好施、捐資助學(xué)的社會(huì)主義新風(fēng)尚的活動(dòng)中，為推動(dòng)我縣文化、教育、衛(wèi)生等社會(huì)慈善公益援助事業(yè)，由我捐款100萬(wàn)元興辦一個(gè)希望小學(xué)，并落戶到了洪爐村。在學(xué)校的建造過(guò)程中得到了縣委、縣政府及各職能部門、慈善總會(huì)、黃茅鎮(zhèn)、洪爐村委鼎力支持。由于學(xué)校規(guī)模、設(shè)施及人工成本等因素，最后超出應(yīng)捐款額度達(dá)200多萬(wàn)元。

今天是個(gè)好日子。是我個(gè)人捐建的第三個(gè)希望小學(xué)“匯豐第三希望小學(xué)”落成交付之日；也是原“洪爐村小學(xué)”全體師生喬遷到“匯豐第三希望小學(xué)”的大喜日子；看到全體老師喜笑顏開(kāi)、學(xué)生歡天喜地，得到了社會(huì)各界及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持，我感到由衷的欣慰。

今天我將萬(wàn)載縣軟、硬件設(shè)施一流的“匯豐第三希望小學(xué)”的金鑰匙交付給你們，希望老帥們勤奮工作，精心育人，盡責(zé)至善，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量為社會(huì)培養(yǎng)出一流的人才；學(xué)生們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取好的成績(jī)。要志存高遠(yuǎn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，用知識(shí)武裝自己，用知識(shí)改變命運(yùn)。

小康大業(yè)，人才為本；人才強(qiáng)國(guó)、教育興邦，在我人生旅程中將繼續(xù)按照：“播種未來(lái)、播種希望”的理念，盡一份社會(huì)責(zé)任。持續(xù)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)生我養(yǎng)我的這片土地。