第一篇:龍門中學(xué)支教活動總結(jié)
龍門中學(xué)支教活動總結(jié)
一、日程安排
7月4日:劉老師和周老師帶著11位隊員舉旗從學(xué)校出發(fā),經(jīng)過四個多小時的車程,我們來到了這次下鄉(xiāng)的地點——上饒市橫峰縣龍門畈鄉(xiāng)龍門中學(xué)。我們的到來受到政府的熱情款待,之后的交流使他們對我們的支教活動更為支持,隊員們也更加有了信心,堅定會為此次活動做出力所能及的貢獻。晚上,隊長歐陽慧召集隊員開會,對第二天的支教工作進行了具體的安排。7月5日到7日:進行三天全日支教,利用中午和晚上時間做調(diào)研,及開內(nèi)部會議。
7月8日:為此次下鄉(xiāng)支教的圓滿完成畫上了句號。
二、總體活動
1、支教:主要針對七年級和八年級的學(xué)生,我們開設(shè)的課程有植物學(xué),趣味數(shù)學(xué),物理,寫作,英語音標(biāo),美好的大學(xué)生活,飲食營養(yǎng)與健康,還有音樂課。另外還安排有興趣小組,包括朗誦,書法,素描,手工折紙,健美操,舞蹈,籃球,乒乓球,羽毛球等。目的是為了增進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解常識,發(fā)展學(xué)生的愛好,特長,激勵他們能夠好好學(xué)習(xí),實現(xiàn)自己的夢想。課間做一些素質(zhì)拓展類的小游戲,為了增強學(xué)生參加活動的積極性。同時,隊員們和學(xué)生近距離接觸,細心輔導(dǎo),幫助個別留守兒童解決其心理問題。盡管我們這次支教的學(xué)生人數(shù)不多,但隊員們也都盡心盡力,支教收效相當(dāng)不錯。
2、調(diào)研:我們的調(diào)研主題有五大類:留守兒童,空巢老人,社會經(jīng)濟
調(diào)查等,隊員們利用午休和晚休時間分組做調(diào)查,和當(dāng)?shù)卮迕襁M行溝通,了解他們的生活情況,征集問題。
3、募捐圖書:為了增進村民對農(nóng)業(yè)增產(chǎn)方面知識的獲取和了解,我們
來支教的同時帶來了關(guān)于農(nóng)業(yè)科普類書籍幾百本,7月5日早上募捐圖
書與學(xué)校,而且也去村民家宣傳募捐。
4、播放電影 :七號下午利用兩個小時時間,我們給孩子們播放電影《一
個都不能少》,為了激發(fā)孩子們強力的求知欲望和對美好事物追求的興趣,教育他們要抓住大好的學(xué)習(xí)機會,如果不接受良好的教育夢想就會消失在萌芽之中。電影播放中,孩子們都看得很認真,同時也有學(xué)生有感而發(fā)“這么苦??!”是的,他們的生活是多么貧窮和艱苦,所以他們是多么的渴求知識,而我們現(xiàn)在擁有如此幸福的生活,怎么能夠讓學(xué)習(xí)的機會不翼而飛呢?
5、文藝大聯(lián)歡:7月7日下午,在校園里,我們以老師的辦公樓的辦公
樓為背景,用自帶的氣球裝飾了舞臺,和孩子們一起舉辦了一場文藝大聯(lián)歡,以他們這幾天學(xué)到的各類文藝為主體,中間插有互動小游戲,還有隊員給孩子們的《我的夢想》演講比賽頒獎環(huán)節(jié)。最后,龍門中學(xué)校長贈與我們一面錦旗,印有“關(guān)愛留守,支教助學(xué)”,以肯定我們的努力得以收效。文藝大聯(lián)歡在我們洪亮的隊歌《我相信》中圓滿結(jié)束。
三、五天的實踐活動結(jié)束了,由于時間太短,我們只能為孩子們做些力所能及的事。短暫的相處,我們卻建立了深厚的友誼,離別時孩子們的淚水惹哭了本就不舍的我,酸澀難忍的淚水情不自禁奪眶而出。支教幾天的一幕幕全部浮現(xiàn)在我的腦海里,第一次作為老師站在講臺上的激動,和孩子們一起玩游戲,一起唱歌時的快樂,我們一起看電影《一個都不能少》時偷偷擦淚的瞬間…….短短幾天,卻
讓我今生難忘,我們流下了汗水,收獲了歡笑和喜悅;短短幾天,隊友們朝夕相
處情同兄弟姐妹,一起努力,一起說笑,情意濃濃;短短幾天,讓我把學(xué)習(xí)的理
論知識真正的運用到了實踐中,也讓真正的體會到團隊合作的重要性。我們是一
群年輕的90后,青春飛揚,用自己火熱的激情傳遞愛心,點燃希望。我們是一
支螢火蟲隊,孩子們也感觸說“螢火蟲,滿天飛,永不忘”,看到孩子們的留言,我眼角濕潤了,我知道我們的努力換來了肯定。此刻,我的心靈深處又唱響了我們的隊歌“想飛上天,和太陽肩并肩,世界等著我去改變…….”
第二篇:龍門中學(xué)鼎新文學(xué)社活動計劃
龍門中學(xué)鼎新文學(xué)社活動計劃
2009-2010學(xué)年第一學(xué)期
一、指導(dǎo)思想
為了豐富同學(xué)們的課余生活,全面提高學(xué)生素養(yǎng),積累同學(xué)們的寫作素材,提高同學(xué)們的寫作水平,增強學(xué)生的思維、審美、創(chuàng)造能力,我校語文組全體成員將致力于把文學(xué)社辦成真正培養(yǎng)同學(xué)們能力的社團。
二、工作目標(biāo)
1、發(fā)揮有文學(xué)特長的學(xué)生的能力,活躍文學(xué)創(chuàng)作,以拓展學(xué)生的第二課堂,豐富學(xué)生的課外生活,配合建設(shè)龍門中學(xué)的校園文化氛圍。
2、在有關(guān)老師的指導(dǎo)下,定期開展活動,提高學(xué)生的文學(xué)理論水平和欣賞水平。
3、文學(xué)社積極向有關(guān)部門推薦優(yōu)秀作品,力爭有5篇左右的作品能夠在各級刊物發(fā)表。
三、活動時間:
每周一、周三:第七、八節(jié)
四、社員組成:
以中心社員與校園小記者相結(jié)合為主
五、展示形式:
針對同學(xué)們知識面狹窄,寫作能力普遍較低的現(xiàn)狀,文學(xué)社將由指導(dǎo)老師定期開設(shè)主題講座,舉辦同學(xué)讀書交流會,開展征文比賽活
動,以校報形式展示或者在每季以季刊形式出版。
六、具體分工:
顧問:莊偉李莊
策劃:黃青猷曹偉
指導(dǎo)老師:黃成勇張少蘭
總編:吳國機
編委:語文組教師
社長:(學(xué)生)
副 社 長:(學(xué)生)
學(xué)生通訊員:各班自定
校訂、排版:麥國桃
社員:(見附頁)
七、欄目設(shè)置:
學(xué)習(xí)生活的定格文化精神的凝固情感希翼的寄托
紀念佳作欣賞??(具體欄目隨內(nèi)容而增減)
八、稿件來源:
(1)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。
(2)學(xué)生自由投稿
(3)有重大意義的通訊稿。
(4)教師下水習(xí)作、優(yōu)秀習(xí)作。
九、工作安排:
九月: 童心青春的1、組建文學(xué)社:宣傳文學(xué)社,招收新會員。召開文學(xué)社全體指導(dǎo)老師會議,制定新學(xué)年的工作計劃,布置任務(wù)。
2、文學(xué)社社員培訓(xùn)
十月
1、配合“國慶節(jié)”及校迎接“雙優(yōu)學(xué)校復(fù)檢”的驗收工作出好第一專欄。
十一月:
1、文學(xué)社社員培訓(xùn)。
2、配合?!拔幕囆g(shù)節(jié)”出第二期專欄。
十二月
1、文學(xué)社社員培訓(xùn),邀請我市知名文學(xué)社指導(dǎo)老師或主編、開兩次以上講座。
2、配合“家長開放日”出好第三期專欄。
3、出第40期刊《鼎新文學(xué)》。
鼎 新 文 學(xué) 社
2009年9月
第三篇:烷基苯中學(xué)支教活動
烷基苯中學(xué)支教活動
2011年9月21日下午,南京師范大學(xué)化科院青年志愿者協(xié)會與學(xué)生會開展了一次支教活動,在烷基苯中學(xué)擔(dān)任臨時教師,給初二的同學(xué)上民防知識課。
首先,臨時教師做了簡單的自我介紹;然后,同學(xué)們觀看了一段有關(guān)安全知識的視頻,立刻對民防知識產(chǎn)生濃厚的興趣。接著,老師們利用課件講解了民防的任務(wù)、作用、教育目的、基本的自救知識以及我國防空方面取得的成就。隨后,同學(xué)們又看了關(guān)于近幾年自然災(zāi)害的視頻,老師們結(jié)合國內(nèi)外形勢講解了有關(guān)災(zāi)害發(fā)生的具體問題和關(guān)于地震、火災(zāi)、海嘯與風(fēng)災(zāi)的防護和自救措施,培養(yǎng)同學(xué)們在災(zāi)難面前良好的心理素質(zhì)。最后,同學(xué)們積極提問并相互交流自己的感受。
青少年學(xué)生是祖國的未來肩負著保護和建設(shè)我們偉大祖國的任務(wù),國家國防力量大,我們才能放心搞經(jīng)濟建設(shè),才能擁有幸福的生活。這堂課不但使同學(xué)們增長了民防知識,學(xué)會保護自己,感受生命的可貴,還激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情,學(xué)會感恩,長大后更好的為祖國服務(wù)。
第四篇:龍門中學(xué)教導(dǎo)處經(jīng)驗材料
如何激發(fā)教師的工作積極性
龍門中學(xué)教導(dǎo)處
學(xué)校工作的關(guān)鍵是管理,管理的關(guān)鍵是管人,管人的關(guān)鍵是調(diào)動人的積極性。“提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,課改的關(guān)鍵也在教師?!贝嗽捯会樢娧刂赋隽私處熢诮逃ぷ髦信e足輕重的作用,能不能充分調(diào)動廣大教師工作的積極性,提高工作效率,以達到預(yù)期的目的就成了學(xué)校管理工作的核心問題。為調(diào)動教師的工作積極性,有人曾沿用過去那種單純的、說教式的思想教育的方法。結(jié)果面對新的社會形勢,顯得力不從心;有人曾借鑒西方的管理經(jīng)驗,大搞物質(zhì)刺激,濫發(fā)獎金,結(jié)果事與愿違,不僅教師的積極性沒有調(diào)動起來,反而引起了教師之間的攀比心理、人際矛盾。學(xué)校工作的關(guān)鍵是管理,管理的關(guān)鍵是管人,管人的關(guān)鍵是調(diào)動人的積極性。而要調(diào)動教師的積極性,重在激發(fā)教師內(nèi)在的工作動機,這才是調(diào)動教師工作積極性的根本。什么是積極性呢?心理學(xué)把積極性看成是人在心理能動狀態(tài)下的一種行為的動力表現(xiàn)。它包括人的認知、情感、意志等多種心理成分處于興奮活躍狀態(tài),使人的智力、體力、能力發(fā)揮出最大的活力,成為人的行為的 推動力。那么人的積極性是怎樣形成的呢?心理學(xué)家研究表明:人的積極性行為有其形成的規(guī)律,從其產(chǎn)生的心理機制來看,它由需要—→動機—→ 行為—→目標(biāo)四個階段構(gòu)成。從中我們可以看出,需要是人的積極性行為的基礎(chǔ)和源泉。由于需要的驅(qū)使,使人產(chǎn)生動機,從而引發(fā)人的行為。同時,目標(biāo)作為行動結(jié)果的超前反映,它能促使人的需要轉(zhuǎn)化為動機,對人的行為起著導(dǎo)向、激勵等
1作用。需要、動機、目標(biāo)是構(gòu)成人的積極性行為的心理動力的主要因素。人們追求的需要層次越高,目標(biāo)越明確、動機越強烈,其行為的內(nèi)在動力也就越大,因而其工作積極性也就越高漲、越持久。因此,我們要善于在滿足教師基本需要的基礎(chǔ)上,去激發(fā)他們產(chǎn)生高層次的需要。啟發(fā)他們樹立成就目標(biāo),從而實現(xiàn)“為工作而激勵,用工作去激勵”的構(gòu)想。
一、滿足教師的優(yōu)勢需要,從根本上發(fā)揮教師的積極性
人在某一個時期往往有一種需要占主導(dǎo)地位,而其余的則處于從屬地位,占主導(dǎo)地位的需要叫優(yōu)勢需要。這一理論啟示我們在學(xué)校管理中,要善于抓住教職工的優(yōu)勢需要,急教職工之所急,想教職工之所想,這樣才能激發(fā)他們的工作熱情。
在學(xué)校中,不同年齡層次的教師其優(yōu)勢需要往往是不同的。比如,青年教師剛剛參加工作,一般都有很高的工作熱情,希望有業(yè)務(wù)進修的機會。另外他們也有諸如婚姻、住房、子女入托等生活中的問題。而中年教師工作中積累了一定經(jīng)驗,他們希望自己能做出成績,并得到領(lǐng)導(dǎo)的認可。老年教師大多希望自己身體健康,并且在學(xué)校能得到領(lǐng)導(dǎo)及同事們的尊重等。面對教師的優(yōu)勢需要,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該首先樹立服務(wù)意識。積極鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進修,并真心實意地為他們解決生活中的實際問題。為中年教師創(chuàng)造條件,支持他們從事教育、教學(xué)改革,支持他們外出學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗,積極推薦他們的學(xué)術(shù)論文得到發(fā)表。對于能力強、成績突出的要提拔重用,給他們提供施展才能的機會。對于老年教師要給予一定的照顧。另外要尊重老教師,過
年、過節(jié)領(lǐng)導(dǎo)親自到家中去拜訪,認真聽取老教師對學(xué)校工作的意見、建議。教師對精神享受的追求勝過對物質(zhì)利益的追求。但教師作為人類社會成員的有機組成部分,他們的工作積極性依然需要自身以外的推動力來激發(fā)。這種推動力主要來自以下三個方面:
第一、物質(zhì)推動力。毛澤東曾指出:“我們不能餓著肚子去明宜正道,我們必須弄飯吃。我們必須注意經(jīng)濟工作,離開了經(jīng)濟工作而談教育、學(xué)習(xí)不過是多余的空話”。教師作為社會的人,也無不打上社會經(jīng)濟發(fā)展中一般人們生活的烙印。滿足教師從事教育教學(xué)工作基本需要的衣、食、住、行,是調(diào)動教師積極性的無可非議的客觀動力。對此,在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中,對教師的工資、住房和其他社會福利,對建立教師醫(yī)療、退休保險等保障,甚至對農(nóng)村教師的待遇等都做了明確規(guī)定,并向各級政府提出了要求。同時,《教師法》也以法律的形式進行了規(guī)范。這表明了十四大以來我黨“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平”的決心和信心,也證明了振興教育的根本在于教師的道理。第二、精神推動力。那么怎樣才能滿足教師的精神需要呢?首先,應(yīng)對教師不斷加強教育,培養(yǎng)他們的敬業(yè)奉獻精神,幫助他們樹立高遠志向的同時,在學(xué)校范圍內(nèi)實施各種有效的精神獎勵,把諸如評優(yōu)、表彰、提職、晉級等,與教師的工作業(yè)績掛鉤。我主張:在褒貶時以褒為主,在獎罰時以獎為主,既要善于培育平等、公正的競爭機制,又要創(chuàng)建一個謙遜、互尊、坦誠的民主、和諧、友善的文化氛圍。其次,完善教師聘任制度。在實施教師聘任時,既要重視學(xué)歷
文憑、專業(yè)技術(shù)等級、崗位資格證書等硬件,又要注重對教師愛教愛生、樂于奉獻精神的考查,逐步形成一個競爭上崗的局面,并使在崗教師樂育樂教、勤奮工作,落聘教師有充足的時間和精力,通過學(xué)習(xí)提高,不斷得到完善。對此,學(xué)校要制定切實可行的培訓(xùn)計劃,給教師特別是中青年教師提供業(yè)務(wù)進修的機會,使絕大多數(shù)中小學(xué)教師都能更好地勝任教育教學(xué)工作。
第三、信息推動力。教師工作的實質(zhì)就是對人類文化的一切基本信息進行接收、歸納、整理、過濾、加工、傳遞、傳播和再生產(chǎn)??梢哉f,教師掌握的信息越多,其工作動力就越大,工作業(yè)績就越顯著。作為信息的傳播者和再生產(chǎn)者,如果他們不能及時地、大量地攝取人類所涌現(xiàn)的各種新的信息和知識,那么他們的素質(zhì)就會逐漸退化,動力就會衰竭,也就喪失了“傳道、授業(yè)、解惑”的人師資格。因此,學(xué)校要向教師有計劃地提供進修學(xué)習(xí)、校際交流、考察學(xué)習(xí)、人際交往、參觀旅游等接收信息的機會,以滿足教師對信息資源的需要。學(xué)校管理有其特殊性。如果管理學(xué)校僅僅用嚴格的制度或者規(guī)范的行政手段,往往很難奏效。有人說得好,學(xué)校管理不僅要管住,而且要暖住。所謂暖住就是要人性化,善于進行感情投資,善于抓住并滿足教職工的優(yōu)勢需要,從而激發(fā)其產(chǎn)生持久的工作積極性。
二、樹立以教師為本的理念,從思想上調(diào)動教師的積極性
教師作為學(xué)校教育工作的主導(dǎo)和學(xué)校管理的主體,其作用是不容忽視的。
如何才能做到依靠教師辦學(xué),充分調(diào)動他們的積極性呢?
首先,要尊重教師,理解教師,聽取他們的意見和建議。作為學(xué)校的管理者,要真正樹立管理就是服務(wù)的思想,擺正自己和教師的關(guān)系,決不能在教師面前高人一等、唯我獨尊,更不能高高在上、盛氣凌人。同時,管理者還要善于抓住教學(xué)這個中心工作,在參與聽課、教研教改和兼課等工作中,不以領(lǐng)導(dǎo)者或檢查者自居,指導(dǎo)工作盡可能采取平等交流、互相磋商、循循善誘的方式、方法。另外,由于教師在其工作和學(xué)習(xí)中受多種文化現(xiàn)象的影響,善于接受新事物、新觀點,思想敏銳而靈活多樣,有時提出的問題會是不恰當(dāng)?shù)?,甚至是過分的,對此,作為管理者要能夠理解,不可挫傷他們的積極性,能采納的意見一定要予以采納,真正做到尊重和理解教師。
其次,調(diào)動教師“民主治?!?,參與學(xué)校各項管理的積極性,激發(fā)他們的主人翁精神。如果我們把學(xué)校整體界定為一個系統(tǒng),那么管理者和教師便夠成了這一系統(tǒng)中的兩大基本要素,他們之間只有分工的不同,而工作目標(biāo)則是一致的。就教師工作特點而言,他們所從事的精神性的生產(chǎn)活動,既有一定的學(xué)科分工又負有更廣泛地教育教學(xué)任務(wù),所以,對教師的有效管理,主要的方法還是通過啟發(fā)他們的工作自覺性、創(chuàng)造性來實現(xiàn)。從這個意義上講,教師積極性的調(diào)動,要通過激發(fā)教師的主人翁精神,依靠教師的自我調(diào)節(jié)和控制來完成。教師的勞動表現(xiàn)為勞動過程的個體化和勞動成果的集體所有。要全面完成教育教學(xué)任務(wù),就必須加強全體教職工的通力合作,如年級之間的銜接、學(xué)科間的配合、后勤的保證等;就必須發(fā)揮好教職工尤其是教師的集體智慧,暢通信息反饋渠道,提倡群策群力,鼓勵教師
獻計獻策,譬如,在“校務(wù)委員會”中吸收一定比例的教師代表,讓他們暢所欲言,發(fā)表對學(xué)校管理和教學(xué)工作的意見和建議。同時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要經(jīng)常性地“沉”下去,了解教師的呼聲和管理中的“熱點”問題,對來自“民間”的聲音,管理者不要只讓教師霧里看花,一定要有下文,如何解決,是否采納,要擲地有聲,模棱兩可的敷衍,教師們會傷心失望。為了有利于保護教師的民主參與意識和主人翁責(zé)任感,對暫不能答復(fù)的要經(jīng)過研究后予以答復(fù),不能解決的要說明情況和原因,做到言必信,信必行,行必果。有時,領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該有一點“向我開炮”的精神,通過不斷改善工作方法,向民主管理要質(zhì)量。
第三,關(guān)心教師,自覺為教師服務(wù)。
我黨在干群關(guān)系上的基本準(zhǔn)則是,人民群眾是主人,黨員干部是公仆。黨員干部的基本職責(zé)是全心全意為人民服務(wù)。作為學(xué)校的管理者,更要時時處處心里裝著教師,為他們排憂解難,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作和生活上的各種實際困難。
綜上所述,在學(xué)校管理工作中,調(diào)動教師工作的積極性的方式方法多種多樣,作為學(xué)校管理者,要從本校的實際出發(fā),潛心對教師積極性心理進行分析,創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境,激發(fā)和保持教師工作的積極性,從而提高工作效率,全面提高的教育教學(xué)質(zhì)量。
2013.12
第五篇:支教活動總結(jié)
支教活動總結(jié)
經(jīng)過前期準(zhǔn)備,我們山東經(jīng)濟學(xué)院“齊魯情”大學(xué)生支農(nóng)促進會以協(xié)辦方的身份參與到西部愛心公益網(wǎng)、上海公益聯(lián)盟和西北師范大學(xué)愛心天使西部助學(xué)會聯(lián)合舉辦的2010西部愛心支教活動。
2010年7月20日,我們應(yīng)該記住這個難忘的日子,早八點,我們和所有的志愿者驅(qū)車來到黃羊川國際會展中心。短暫的動員會后,我們齊魯情隊員,便和菜籽口小學(xué)校長李校長來到了學(xué)校。在門口我們看到了我們的學(xué)生排著整齊的隊伍,列隊歡迎我們,口里還喊著:“歡迎 歡迎 熱烈歡迎”。我們所有隊員被這一幕所震驚,我們手忙腳亂的整理我們已經(jīng)整理好的左臂的紅領(lǐng)巾,胸前的會員牌,和我們的隊服,每一個隊員此刻都很肅穆!我們從歡迎的隊列中滿懷感到走過!如同受檢閱的不是他們,而是我們,我們這一群對未來二十天滿懷憧憬的支教隊員。
現(xiàn)在支教工作已經(jīng)結(jié)束,但是我們忘不了那一幕,嚴肅而充滿溫情。這二十天里,我們主要進行了一下方面的工作
一、支教教學(xué)工作
首先,我先做一下總體介紹,我們每天早上從八點十分到十一點二十五,下午從兩點二十到四點五十,上午時早讀加三節(jié)正課,下午兩節(jié)正課加一節(jié)活動課。早讀基本上是英語,由英語老師帶同學(xué)們練習(xí)口語。正課一共是八門,具體包括:語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、社科和實驗課。下午的活動課,我們通過借鑒我們大學(xué)選修課的模式,把班的建制打亂,按同學(xué)們的興趣劃分了興趣小組,有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪
畫興趣小組、興趣體育小組。
我們所有的課程教學(xué)工作圍繞我們的協(xié)會支教的宗旨“傳授理念 培養(yǎng)興趣 擴展視野”展開。
傳授理念即把我們的思想,我們的是非觀、人生觀、價值觀傳授給學(xué)生。我們主要是通過在上課過程中特別是社科課,和同學(xué)們的交流,引導(dǎo)同學(xué)們正確人生價值觀。
培養(yǎng)興趣即培養(yǎng)學(xué)生們對各學(xué)科的興趣。我們平常的授課除英語外不是以知識性為主,因為他們的知識老師將會教給他們,再加上我們不是專業(yè)老師,知識性肯定有缺陷。所以我們上課過程中,以各學(xué)科在生活中的應(yīng)用為主,像數(shù)學(xué)課都是生活中數(shù)學(xué)或挑戰(zhàn)思維的趣味奧數(shù)題,這類題目學(xué)生因為體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處,所以會慢慢喜歡上數(shù)學(xué)。再加上我們的各類學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),我們希望他們能自主學(xué)習(xí)。因為我們相信,我們教的知識他們總會忘記,但是學(xué)會了學(xué)習(xí)方法,他們可以獲取無盡的知識。
擴展視野即讓孩子了解外邊的世界在發(fā)生著什么,那里的人們生活狀態(tài)是什么。我們每天都在和他們說外邊的世界,希望他們不要局限于他們父父輩輩生長的環(huán)境,讓他們想走出去,也堅信憑借自己努力一定能走出去。
圍繞我們的宗旨,我們開展了除具體支教教學(xué)外還有支教活動:在每個班建立了圖書角,開展了為期二十天的講普通話活動、抽出一個星期每天檢查同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣,用兩周時間培養(yǎng)學(xué)生們的午休習(xí)慣,當(dāng)然我們所在的這一段時間學(xué)生們的生活習(xí)慣和思想都有很大的改觀!貴在堅持,孩子們,未來看你們的了!
二、其他支教活動
其實,每個活動的開展都是圍繞我們的支教宗旨“傳授理念 培養(yǎng)興趣 擴展視野”開展的。把這幾個活動拿出來是因為他們比較有代表意義。
1、活動課。因為每一個孩子都是與眾不同的,我們堅持個性化發(fā)展。為
了培養(yǎng)學(xué)生們不同的興趣,也為了開闊學(xué)生們視野,我們每天利用下午一個小時的時間開起來活動課或叫選修課。我們借鑒大學(xué)選修課的模式,把班的建制打亂,按同學(xué)們的興趣劃分了興趣小組,有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。通過實踐證明這種效果是顯著的,就拿我們一個三年級學(xué)生來說,她的夢想是做一個舞蹈家,所以她選擇了健美操小組,通過近二十天的學(xué)習(xí),她離她的夢想更近了,而且最后這位同學(xué)健美操成功入選我們的聯(lián)歡會。個性化教育,按學(xué)生們興趣教學(xué),我們在實踐。
2、我們的趣味運動會。我們在支教中期了解到學(xué)生們從來沒看過運動會,為了擴展同學(xué)們視野,所以我們特舉辦此次運動會。我們的運動會很特殊,按常理來,有點自相矛盾甚至可笑。既然是趣味運動會,一些流程上應(yīng)該從簡,項目向搞笑靠攏,我們不是,我們開幕式很正規(guī),領(lǐng)導(dǎo)致辭、入場式、運動員
代表宣誓…我們都有,有些項目甚至不是體育項目,像你來比劃我來猜。我們認為,運動會本身并不重要,重要的讓孩子們?nèi)ンw會,去經(jīng)歷,去感受。沒開過運動會,但你必須知道運動會開幕式流程是什么,沒玩過,但你必須知道怎么玩,我們海派別人稱我們的學(xué)生為土老冒。再就是我們的運動會,就是給你提供一個見識、經(jīng)歷的機會。
3、聯(lián)歡會或叫支教成果匯報演出。聯(lián)歡會是我們支教最后的活動,也是我們協(xié)會的傳統(tǒng)特色活動,我們所有隊員對此高度重視。從兩周前就開始準(zhǔn)備,已經(jīng)開始做策劃,準(zhǔn)備晚會一切事項。從節(jié)目上看我們可以分為:隊員節(jié)目、隊員學(xué)生節(jié)目、學(xué)生以前經(jīng)典節(jié)目、學(xué)生新編節(jié)目、村民代表節(jié)目。通過這個活動,充分激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,也為學(xué)生、隊員、村民提供了一個自我展示的舞臺,同時增進了老師、學(xué)生、村民間的感情和互相了解,為我們整個支教活動劃上了一個圓滿的句號。
三、家訪
在支教的第二周,我們利用每天下午放學(xué)后到晚飯前的兩個小時的時間,對學(xué)生進行了為期一周的家訪。在家訪對象是我們各班班主任確定的,比較特別的學(xué)生。在家訪前我們還確定我們這次的調(diào)研課題“勞務(wù)輸出隊留守兒童的綜合影響調(diào)查”。在家訪過程中,我們細致耐心的和家長交流,共同探討學(xué)生成長過程中與道德問題。通過家訪我們發(fā)現(xiàn),這里的孩子更懂事,很小就能幫家里干些力所能及的家務(wù),同時這里的孩子更能隱藏自己的感情,生活和學(xué)習(xí)中問題很少和父母、爺爺奶奶交流,經(jīng)常把所有的事埋在心里,而且裝出無所謂的樣子,我想這就是由于父母外出務(wù)工,無人可交流,造成學(xué)生們這種性格吧
四、對外交流
我們山東經(jīng)濟學(xué)院“齊魯情”大學(xué)生支農(nóng)促進會古浪支教隊,在出發(fā)前協(xié)會給我們制定了兩個重點:支教和對外
交流。由于此次活動是西部愛心公益網(wǎng)、上海公益聯(lián)盟和西北師范大學(xué)愛心天使西部助學(xué)會主辦,我們協(xié)辦的,所以對外交流的機會難得。除了,我門同主辦方的交流外,我們還同黃羊川鎮(zhèn)國際會展中心、當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生組織雁歸社、南開大學(xué)義工聯(lián)盟、中國地質(zhì)大學(xué)、蘭州大學(xué)紅絲帶愛心社展開了交流,更是和雁歸社和南開大學(xué)義工聯(lián)盟確定長期合作關(guān)系。通過交流,我們學(xué)到了其他學(xué)校開展類是活動不同模式和先進經(jīng)驗,也推廣了我們協(xié)會的經(jīng)驗成果。這有利于我們協(xié)會,在日后在類似活動者的完善,有利于我們協(xié)會的發(fā)展壯大。
四、隊員的生活娛樂與紀律并重
在外我們九個人就是一家人,所能依靠的也只有我們九個人,所以我們必須要團結(jié),我們就是相親相愛的一家人。
在娛樂方面,我們每一天上完課休息時間,特別是晚上我們會在一起唱啊,跳啊,鬧啊,我們盡情的歡笑,有笑聲化解了一天的疲憊,迎來了新一天的而
生活。我們每周會有一天休息時間,利用這一天我們組織大家集體出去玩,領(lǐng)略當(dāng)?shù)卮笞匀伙L(fēng)光的同時也增進大家的友情。此外,在支教期間,我們的隊員包蓉迎來了她二十歲的生日,我們那天聚在一起,為她過了一個,簡單而隆重的生日。
沒有規(guī)矩不成方圓,我們每一個隊員都牢記我們的支教紀律,并嚴格遵守。我們每天準(zhǔn)時六點起床,六點半統(tǒng)一早操,然后一起早餐、上課、午餐、休息、上課、晚餐,每晚堅持開會并進行批評與自我批評。每天我們要求統(tǒng)一佩戴協(xié)會標(biāo)志,左臂紅領(lǐng)巾,胸前會員牌,有活動還要統(tǒng)一隊服。當(dāng)然,還有其他例如:做最便宜的車,吃最簡單的飯;不拿群眾一針一線,接受的禮品必須要付錢;不輕易許諾,許諾的事必須要兌現(xiàn)等等。
娛樂的生活和嚴明的紀律保障了我們各項工作順利有序的開展。