第一篇：90后大學(xué)生時(shí)代的創(chuàng)業(yè)之路是怎么的

濟(jì)南我的工作網(wǎng)

90后大學(xué)生時(shí)代的創(chuàng)業(yè)之路是怎么的？

兩年前，張侃和徐健、盧元達(dá)、王新宇等4個(gè)電子消息科技業(yè)余的小伙子，配合把一間普通睡房打造成為了“智能家庭”――遙控器把持日光燈和電電扇，電腦屏聯(lián)通有線電視，乃至另有聯(lián)網(wǎng)攝像頭隨時(shí)長(zhǎng)途存眷睡房靜態(tài)……到了大四，4位“牛人”面對(duì)結(jié)業(yè)，其余3個(gè)抉擇出國(guó)或留校進(jìn)修，張侃對(duì)本身卻有了別樣的一番評(píng)價(jià):剛強(qiáng)不在專(zhuān)精，前幾天找工作想看看有關(guān)面試方面的知識(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)石家莊人才網(wǎng)里面有很多有關(guān)職場(chǎng)的文章，學(xué)習(xí)了不少知識(shí)。而在廣博;業(yè)余不弱，社團(tuán)勾當(dāng)也介入了很多，還當(dāng)過(guò)復(fù)旦學(xué)堂“學(xué)堂糊口”網(wǎng)坐的“斑竹”。比起走科研路，自主守業(yè)大概更得當(dāng)本身。

提及MuziCode的出生，前幾天找工作想看看有關(guān)面試方面的知識(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)濟(jì)南人才網(wǎng)里面有很多有關(guān)職場(chǎng)的文章，學(xué)習(xí)了不少知識(shí)。暗地里另有一段挺浪漫的故事。“大學(xué)勾當(dāng)這么多，看到海報(bào)的時(shí)候感覺(jué)很想加入，但不出兩天就忘了，怎樣辦?”這是南京大學(xué)女生李彤收回的埋怨，彼時(shí)的這番話不測(cè)開(kāi)導(dǎo)了張侃:“智妙手機(jī)在校園中已很是遍及了，我能不能計(jì)劃一款手機(jī)軟件，幫忙大師‘記憶’感樂(lè)趣的勾當(dāng)?”張侃很快寫(xiě)出了一個(gè)步伐，你投遞過(guò)簡(jiǎn)歷的招聘網(wǎng)站時(shí)常會(huì)提醒你，比如：青島人才網(wǎng)友情提示您：您投遞的一些簡(jiǎn)歷已經(jīng)過(guò)期，請(qǐng)及時(shí)更新。

有了天生和掃描二維碼的功效，這即是MuziCode的雛形?！癕uzi”這個(gè)名字，便是由李彤的昵稱(chēng)“木子”而來(lái)的，張侃和李彤也是以結(jié)緣，走到了一塊兒。5月上市的初版MuziCode獲得了不錯(cuò)的成就，使用人數(shù)上千。張侃決議，把這個(gè)利用步伐和配套的網(wǎng)坐作為本身守業(yè)的名目。借著寒假，他停息了步伐和網(wǎng)坐的辦事，籌備參考用戶定見(jiàn)改革后，在新學(xué)期再度閃亮登場(chǎng)。固然做的名目并沒(méi)啥變革，但乍出校門(mén)，小張仍是領(lǐng)會(huì)到了分歧:“讀書(shū)的時(shí)候，有了困難可以去找教員、找黌舍，如今徹底得靠本身了?！丙溈伤佳芯吭罕灸?月公布的《2012年中國(guó)大門(mén)生失業(yè)陳述》表現(xiàn)。

2011年大門(mén)生自主守業(yè)的比例僅1.6%，和發(fā)財(cái)國(guó)家的20%―30%比力，差距迥異。固然國(guó)家鼓動(dòng)勉勵(lì)，也有“挑釁杯”等守業(yè)計(jì)劃大賽鋪路，但自主守業(yè)仍舊困難重重。張侃深知本身的環(huán)境與很多同齡守業(yè)者一樣:剛出校門(mén)，沒(méi)有資金支撐，幾近沒(méi)有社會(huì)履歷，如果你在臨沂人才上投遞過(guò)簡(jiǎn)歷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)上面的信息量很多。對(duì)市場(chǎng)也缺少領(lǐng)會(huì)和掌控?！暗蹅冾I(lǐng)會(huì)黌舍，比起那些已結(jié)業(yè)十幾年的團(tuán)隊(duì)，更曉得如今大門(mén)生真正必要什么?！痹趶堎┛磥?lái)，“剛出校門(mén)”這一條偏偏是他開(kāi)辟校園軟件的最大上風(fēng)。在威海招聘很多，想要在眾多的人才中挑選出適合自己的不免要花費(fèi)一些時(shí)間。

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第二篇：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)之路

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)

自2007年以來(lái)，資中縣共選聘大學(xué)生村官494名，截止目前，在崗大學(xué)生村官259名，我縣堅(jiān)持把大學(xué)生村官工作作為農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)的“戰(zhàn)略工程”和新農(nóng)村建設(shè)骨干力量“源頭工程”來(lái)抓，緊扣大學(xué)生村官隊(duì)伍特點(diǎn)、崗位實(shí)際和成長(zhǎng)需求，在鼓勵(lì)和支持大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)上建立“管理—扶持—培育”的長(zhǎng)效創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，在自主創(chuàng)業(yè)上重扶持，有效促進(jìn)了大學(xué)生村官扎根基層干事創(chuàng)業(yè)。

2012年3月，資中縣成立大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)會(huì)長(zhǎng)1名，副會(huì)長(zhǎng)4名，會(huì)員75名，覆蓋全縣30余個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的影響帶動(dòng)下，已開(kāi)展創(chuàng)業(yè)且有一定規(guī)模的有34名，涉及創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有種植、養(yǎng)殖、銷(xiāo)售、物流等，其中，養(yǎng)殖業(yè)17名、種植9名、銷(xiāo)售8名，餐飲服務(wù)2名，物流1人。有實(shí)施創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目即將啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大學(xué)生村干部46名。

資中縣大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)成立2年多來(lái)，協(xié)會(huì)組織逐年壯大，協(xié)會(huì)充分發(fā)揮大學(xué)生村干部觀念新、知識(shí)多、思路寬、信息靈的優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)民提供信息、技術(shù)、政策、法律等多方面服務(wù)，帶頭并帶領(lǐng)周邊群眾一起創(chuàng)業(yè)致富。協(xié)會(huì)共帶動(dòng)100余農(nóng)戶進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，與農(nóng)戶結(jié)成創(chuàng)業(yè)幫帶對(duì)子，搞好傳幫帶，協(xié)會(huì)提供勞動(dòng)力就業(yè)崗位80余個(gè)，年創(chuàng)收？萬(wàn)元，形成了產(chǎn)、銷(xiāo)一體創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。協(xié)會(huì)運(yùn)行2年來(lái)，已打造出大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)先鋒人物。

板栗椏鄉(xiāng)大學(xué)生村干部王科進(jìn)行食用菌種植，投入資金60多萬(wàn)元，成立鑫榮菌業(yè)有限責(zé)任公司，預(yù)計(jì)全年可實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入200余萬(wàn)元。為周邊村民提供了10多個(gè)就業(yè)崗位。他的典型事跡先后被中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、《大學(xué)生村官報(bào)》、《四川黨建》、《內(nèi)江日?qǐng)?bào)》等媒體報(bào)道。

資中縣公民鎮(zhèn)大學(xué)生村官黃篤杰，投入創(chuàng)業(yè)資金40余萬(wàn)元，新建了一個(gè)500余平方米的養(yǎng)豬場(chǎng)和三口沼氣池，生豬存欄數(shù)發(fā)展到150頭，年出欄生豬數(shù)達(dá)到300頭，年收入達(dá)到了15萬(wàn)元。大井村年出欄生豬數(shù)達(dá)到100頭的養(yǎng)殖戶就有4戶，免費(fèi)為周邊的農(nóng)民提供豬糞、沼氣水，用于蔬菜種植和糧食灌溉。

資中縣雙河鎮(zhèn)大學(xué)生村干部申媛，建立食用菌種植基地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)兩年多來(lái)，基地培訓(xùn)出了128名學(xué)員（其中大學(xué)生村官10名、大學(xué)畢業(yè)生8人、退役軍人2人、村民108人）?，F(xiàn)在已有32名學(xué)員已開(kāi)始了自己的創(chuàng)業(yè)路。未來(lái)五年，我將在“食用菌規(guī)模化種植”項(xiàng)目上，從食用菌的深加工方向著手來(lái)滿足人們對(duì)方便食品、保健品的需求，擴(kuò)大食用菌資源利用范圍和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。項(xiàng)目區(qū)提供200個(gè)左右的就業(yè)崗位，增加就業(yè)人員工資收入共計(jì)280余萬(wàn)元，收購(gòu)農(nóng)副產(chǎn)品材料增加農(nóng)民收入50余萬(wàn)元。

第三篇：淺析在校大學(xué)生如何踏上創(chuàng)業(yè)之路

淺析在校大學(xué)生如何踏上創(chuàng)業(yè)之路

【摘要】

當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)形式日益緊張。為緩和就業(yè)壓力，并提供更多就業(yè)崗位，國(guó)家投入了大量的財(cái)力物力，提倡鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。隨著一些大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的新聞，以及眾多新聞媒體的相關(guān)報(bào)道，使得近年來(lái)大學(xué)生們掀起了一股創(chuàng)業(yè)的熱潮。然而創(chuàng)業(yè)并不是一件簡(jiǎn)單的事，它對(duì)個(gè)人能力的要求，尤勝于就業(yè)。隨著一個(gè)個(gè)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的失敗，也同時(shí)警示了我們，創(chuàng)業(yè)之路并不好走。如何樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀，走上一條適合自己的創(chuàng)業(yè)之路，并最終走向成功，這成為了當(dāng)今創(chuàng)業(yè)大學(xué)生們最關(guān)注的話題。

【關(guān)鍵字】

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理堅(jiān)持

【正文】

首先，作為一名想要?jiǎng)?chuàng)造一番事業(yè)的人，要明白一個(gè)最基本的道理，什么叫做創(chuàng)業(yè)？

從文字上的含義來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)是一種勞動(dòng)方式，是一種無(wú)中生有的財(cái)富現(xiàn)象，是一種需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者組織、運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。

那么說(shuō)的更明白一點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)是指某個(gè)人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會(huì)或掌握某種技術(shù)，利用或借用相應(yīng)的平臺(tái)或載體，將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機(jī)會(huì)或掌握的技術(shù)，以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造成更多的財(cái)富、價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過(guò)程。

創(chuàng)業(yè)的含義，理解起來(lái)并不難。我們能夠從上面的解釋中，提煉出幾個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)，“優(yōu)勢(shì)”，“平臺(tái)”，以及“方式”。

也就是說(shuō)，作為一名即將走上創(chuàng)業(yè)之路的人，你首先必須在某個(gè)方面具有優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)要盡量的與眾不同，或者是獨(dú)有的，比如某個(gè)專(zhuān)利。然后，你需要找到一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)可以將你的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，并將其轉(zhuǎn)化為財(cái)富和社會(huì)價(jià)值的平臺(tái)。最后，發(fā)揮個(gè)人及他人的智慧，利用手中的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)，創(chuàng)造出財(cái)富和價(jià)值。

走上創(chuàng)業(yè)的道路有千萬(wàn)條，那么如何選擇一條適合自己的創(chuàng)業(yè)之路呢，尤其是對(duì)于擁有一腔熱血，志存高遠(yuǎn)，卻幾乎沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，該怎么去做？

在此，對(duì)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生，提出以下八點(diǎn)建議：

一、理想

首先，創(chuàng)業(yè)者要有理想，要學(xué)會(huì)給自己定下一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)必須是明確的、堅(jiān)定的，不以個(gè)人出身及所在環(huán)境的變化而輕易轉(zhuǎn)移的。

最好是從你進(jìn)入大學(xué)的第一天，乃至于選擇大學(xué)之前，就開(kāi)始懷著這個(gè)目標(biāo)，并準(zhǔn)備為之而持續(xù)的努力奮斗。

沒(méi)有理想是可怕的，這會(huì)使得人失去奮斗進(jìn)取的心態(tài)，過(guò)著碌碌無(wú)為的生活，任由時(shí)間白白流失。短短幾年大學(xué)時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。如果抓不住有限的時(shí)間，想在畢業(yè)之后，才開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，那么你已經(jīng)輸在了起點(diǎn)。

史立茲曾說(shuō)過(guò)，理想如晨星，我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。理想是我們前進(jìn)路上的一盞明燈，指引著我們前行，讓我們?cè)谧非蟮牡缆飞喜恢劣诿允Х较颉?/p>

很多人都擁有理想，但是有著不切實(shí)際的理想，以及經(jīng)常改變理想的人也同樣不可能成功。不切實(shí)際的理想會(huì)讓人感到茫然無(wú)措，這甚至比沒(méi)有理想更加與人無(wú)益。而有著太多理想的人，則表現(xiàn)出了目標(biāo)不明確，意志不堅(jiān)定的特點(diǎn)。

理想是不需要成本的，需要的只是一顆上進(jìn)的心，一種積極的精神。作為一個(gè)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人，這也是最基本，最原始的動(dòng)力。

二、素質(zhì)

這是一個(gè)被多數(shù)人所忽略的問(wèn)題，卻又是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。

作為傳承了五千多年的文明古國(guó)，中國(guó)有著非常悠久的文化歷史。在數(shù)千年前，百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代，群雄就已經(jīng)開(kāi)始注重個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。然而幾千年后的今天，我們卻悲哀的發(fā)現(xiàn)，在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，國(guó)人還需要進(jìn)步。

也許同學(xué)們都能發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，從小學(xué)到高中，學(xué)校就一直在實(shí)行素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德及個(gè)人情操。但是，為什么到了大學(xué)以后，這方面的還需要再提呢。甚至到了單位，也是一樣。

這說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，我們做的不夠，或者部分人做的不夠。

媒體幾乎每天都會(huì)播報(bào)相關(guān)新聞，我們也或多或少地了解了一些相關(guān)的例子。

這里例舉我看到的一則新聞。

一個(gè)騎著自行車(chē)的男子，在經(jīng)過(guò)一條偏僻的馬路時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到五六個(gè)大漢正逐個(gè)撬起路上的窨井蓋并往一旁搬。當(dāng)時(shí)四周沒(méi)有其他人經(jīng)過(guò)，處于弱勢(shì)方的男子，在情急之下跨下自行車(chē)，對(duì)著那幫人大吼一聲“把它搬回去！”

后來(lái)那幫人停了下來(lái)，一旁卻跳出了燈光、攝像。原來(lái)，這是杭州電視臺(tái)為測(cè)試市民素質(zhì)而故意布置的“場(chǎng)景”。而這個(gè)男子成了當(dāng)晚無(wú)數(shù)往來(lái)路人中第一個(gè)敢站出來(lái)厲聲制止的見(jiàn)義勇為者。

或許，大家覺(jué)得這件事情沒(méi)有什么，還有很多很多這樣的例子。

很多年后，我在看馬云的一次演講的時(shí)候，從他的口中，想起了這么一件塵封已久的往事。那則新聞在當(dāng)時(shí)對(duì)我觸動(dòng)很大，直到現(xiàn)在，我依然能夠記起電視里面的畫(huà)面。

我想大家也應(yīng)該知道那人是誰(shuí)了，不錯(cuò)，那就是馬云。而當(dāng)時(shí)的馬云，還是一個(gè)不出名的普通人，這也是我為什么沒(méi)有立刻認(rèn)出電視里那人是誰(shuí)，而在多年以后才知道的原因。當(dāng)晚，馬云接受了生平頭一次電視采訪。

例舉這個(gè)故事，只是告訴大家，一個(gè)人的成功，不是偶然性的。他必然有著人性的閃光點(diǎn)?；蛟S，做好更多的細(xì)節(jié)，提升個(gè)人的素質(zhì)，能夠在創(chuàng)業(yè)的旅途上，為你帶來(lái)幫助。

創(chuàng)業(yè)，最需要的就是膽量與勇氣。——馬云！

三、項(xiàng)目

作為創(chuàng)業(yè)者，必須要選擇一個(gè)項(xiàng)目，而擁有一個(gè)好項(xiàng)目的重要性，不言而喻。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)什么樣的項(xiàng)目，更是創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵。

大學(xué)生普遍存在接觸社會(huì)少，閱歷淺等特點(diǎn)，所以可以選擇的方向也相對(duì)的縮小。對(duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇上，建議選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的方面。大多數(shù)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初，除了飽含激情和時(shí)間充足外，就幾乎沒(méi)有其它優(yōu)勢(shì)了。那么在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，就是最佳的選擇。

有句俗語(yǔ)，叫做“隔行不取利”，說(shuō)的也是這個(gè)道理。

選擇項(xiàng)目，并不是一件簡(jiǎn)單的事，創(chuàng)業(yè)者對(duì)于選擇項(xiàng)目要做到知己知彼。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)、興趣、知識(shí)積累與結(jié)構(gòu)，性格與心里特征等。知彼，是對(duì)社會(huì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，自己的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，自己感興趣的項(xiàng)目，以及自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)所熟悉的項(xiàng)目，我們才能先別人一部，才能更接近成功。

四、團(tuán)隊(duì)

個(gè)人英雄主義的時(shí)代已經(jīng)終結(jié)，團(tuán)隊(duì)的力量將主導(dǎo)一切。

很多大學(xué)生，容易走入一個(gè)誤區(qū)，那就是過(guò)分看重和高估自己的能力，不愿意同他人分享自己的資源和經(jīng)驗(yàn)，不愿意與他人合作，共同進(jìn)步。

要知道，絕大多數(shù)大學(xué)生由于還沒(méi)有踏入社會(huì)，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，個(gè)人能力也還沒(méi)有得到社會(huì)的洗禮，一個(gè)人奮斗，就非常容易走入誤區(qū)，并且越陷越深。

而擁有了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就意味著可以互相鼓勵(lì)，互相督促，互相學(xué)習(xí)。在力量上，也將更加強(qiáng)大。一根筷子與一把筷子，哪個(gè)更容易被折斷，這道理很淺顯。

但只是擁有一個(gè)團(tuán)隊(duì)還不夠。有句話是這樣說(shuō)的：一個(gè)一流的項(xiàng)目，交給一個(gè)三流的團(tuán)隊(duì)，那么最后將結(jié)出一個(gè)三流的成果；而一個(gè)三流的項(xiàng)目，交給一個(gè)一流的團(tuán)隊(duì)，那么很有可能將收獲一個(gè)一流的成果。

由此可見(jiàn)，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，才真正能夠給你帶來(lái)幫助。那么如何建立一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)呢？

五、管理

個(gè)人需要自我監(jiān)督，團(tuán)隊(duì)更需要領(lǐng)導(dǎo)管理。沒(méi)有管理的團(tuán)隊(duì)，是混亂、散漫、不堪一擊的。只有良好的管理，才可能建立一個(gè)一流的團(tuán)隊(duì)。

我們都應(yīng)該知道，團(tuán)隊(duì)建立的先決條件是有著共同的目標(biāo)。一開(kāi)始我們也談到了作為個(gè)人要有明確且堅(jiān)持的目標(biāo)，那么作為領(lǐng)導(dǎo)者，這個(gè)目標(biāo)更是不可輕易動(dòng)搖。這個(gè)目標(biāo)，是團(tuán)隊(duì)能夠持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

有了這個(gè)基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)才得以建立。建立之后，維持團(tuán)隊(duì)繼續(xù)生存的重要條件，就是管理。這里，給大學(xué)生們提幾條建議。

1、制定良好的規(guī)章制度，并堅(jiān)定不移的執(zhí)行；

2、營(yíng)造積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍；

3、保持成員間良好的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決團(tuán)隊(duì)成員中存在的問(wèn)題。同時(shí)，這里提出一些常見(jiàn)的團(tuán)隊(duì)管理誤區(qū)：

1、團(tuán)隊(duì)缺少關(guān)鍵技能和知識(shí)及解決辦法；

2、團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃不連貫；

3、團(tuán)隊(duì)成員的傲慢情緒；

4、團(tuán)隊(duì)分工不清，人員責(zé)任不明；

5、團(tuán)隊(duì)總是追求短期目標(biāo)；

6、團(tuán)隊(duì)中經(jīng)常有制造混亂的成員；

7、團(tuán)隊(duì)成員之間缺少協(xié)同工作的習(xí)慣等。

六、進(jìn)取

不管任何團(tuán)隊(duì)，在發(fā)展的過(guò)程中，都必須時(shí)刻保持進(jìn)取精神。領(lǐng)導(dǎo)者需要，團(tuán)隊(duì)成員也同樣需要。

進(jìn)取是一種態(tài)度，一種能夠維持團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展的力量?；仡櫮切┦〉膱F(tuán)隊(duì)，往往都是因?yàn)閮蓚€(gè)原因而失敗。一是，獲得了一些小的成就后，滿足了，止步了，從而變得落后，并最終被淘汰。二是，在困難面前，膽怯了，退縮了，從而放棄了團(tuán)隊(duì)的未來(lái)。

進(jìn)取也是一種個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。放在團(tuán)隊(duì)中，就成為了團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。只有團(tuán)隊(duì)充滿了進(jìn)取精神，才能上下一心，共同面對(duì)，共同進(jìn)步。不管是年輕的團(tuán)隊(duì)，還是已經(jīng)走上創(chuàng)業(yè)旅途的團(tuán)隊(duì)，這都是必不可少的。

七、創(chuàng)新

創(chuàng)新是一種突破傳統(tǒng)的改變，它能使得你的團(tuán)隊(duì)在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者時(shí)，更具有優(yōu)勢(shì)。如何理解創(chuàng)新，也是大學(xué)生們需要注意的問(wèn)題。

創(chuàng)新不是推翻原有目標(biāo)，也不是隨意創(chuàng)造。而是在原有項(xiàng)目基礎(chǔ)上，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)思路的創(chuàng)新和改革，又或者是在項(xiàng)目遴選之初，就具有一定的前瞻性。

團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，離不開(kāi)創(chuàng)新。無(wú)論是管理，還是項(xiàng)目。一成不變將使得團(tuán)隊(duì)落后，但同時(shí)切忌不能將創(chuàng)新作為主張自己觀點(diǎn)的借口，三天兩頭提出一個(gè)方向的領(lǐng)導(dǎo)者，也將使團(tuán)隊(duì)走向誤區(qū)。

八、堅(jiān)持

做到了以上的幾點(diǎn)后，剩下的就是堅(jiān)持了。

創(chuàng)業(yè)的旅途，有著常人無(wú)法想象的艱辛。這是對(duì)個(gè)人，對(duì)團(tuán)隊(duì)的極大考驗(yàn)。真正成功的人，無(wú)一不是經(jīng)歷了重重困難和挫折，才最終走向成功的。而他們之所以能夠獲得最后的成功，那是因?yàn)樵诿鎸?duì)困難時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)者們放棄了，而他們堅(jiān)持了。

一個(gè)嶄新的團(tuán)隊(duì)，在發(fā)展的過(guò)程中，基本都會(huì)面臨以下幾個(gè)階段：

一、生存階段；

二、穩(wěn)定階段；

三、發(fā)展階段；

四、成熟擴(kuò)張階段。

由此可知，對(duì)于剛創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，要解決的首要問(wèn)題不是如何去 發(fā)展，而是如何在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)。沒(méi)有根基，何來(lái)立足之地。

而大學(xué)生團(tuán)隊(duì)，往往就是倒在了第一個(gè)階段的面前。當(dāng)殘酷的現(xiàn)實(shí)開(kāi)始考驗(yàn)大學(xué)生們毅力的時(shí)候，又有幾人能夠堅(jiān)持最初的理想？

理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。聽(tīng)起來(lái)幽默，面對(duì)時(shí)真實(shí)。

【結(jié)語(yǔ)】

狂熱的創(chuàng)業(yè)熱潮，帶動(dòng)的是浮躁情緒。創(chuàng)業(yè)不是一件簡(jiǎn)單的事情，不是簡(jiǎn)單的買(mǎi)進(jìn)賣(mài)出。希望各位準(zhǔn)備踏上創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)自我，收拾好心情，做好面對(duì)一切困難挫折的心理準(zhǔn)備，然后鼓足勇氣，勇敢的前進(jìn)，并堅(jiān)持到最后。我們有理由相信，到最后，收獲將是最寶貴的人生！

【參考文獻(xiàn)】

[1]（美）伊萊費(fèi)爾德.唐少清,陳恒,林江涌譯.《創(chuàng)業(yè)》.人民郵電出版社,2005,(4).

第四篇：創(chuàng)業(yè)之路

創(chuàng)業(yè)之路

當(dāng)然，開(kāi)始會(huì)有各種各樣的困難遇到。如果沒(méi)困難那么成功不是遍地都是了?把問(wèn)題和困難一個(gè)一個(gè)解決了，就是在實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)業(yè)了。創(chuàng)業(yè)是什么?就是解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題困難。一點(diǎn)一滴，一舉一動(dòng)，都去朝這樣的方向去做，那么點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲就是一次小小的成功。任何的成功都是一種積累，而不是一朝一夕的一種僥幸，不是天上掉下的餡餅。就是一舉成名，背后也是無(wú)數(shù)的艱辛和淚水血水換來(lái)的。都有著厚厚的積累和甸甸的沉淀。

人往往都是被一種習(xí)慣而束縛著，如果抽象地講，就是：行為變?yōu)榱?xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。一個(gè)動(dòng)作，一種行為，多次重復(fù)，就能進(jìn)入人的潛意識(shí)，變成習(xí)慣性動(dòng)作。人的知識(shí)積累才能增長(zhǎng)，極限突破等等，都是習(xí)慣性動(dòng)作、行為不斷重復(fù)的結(jié)果。如果學(xué)會(huì)運(yùn)作潛意識(shí)技巧，就可以建立一種自動(dòng)運(yùn)作的“長(zhǎng)效機(jī)制”，從而達(dá)到人生的奮斗目標(biāo)。加上人的求安逸心理和惰性，就足可以埋沒(méi)一個(gè)人才，或者天才。每個(gè)人都具有非凡的創(chuàng)造性，只是這樣的創(chuàng)造性有沒(méi)有發(fā)揮，是不是被埋沒(méi)了而已。所以勤加思考，而且這種思考必須是一種冷靜思考。做任何的事情或者決策之前，冷靜+思考，是非常重要的。保持一種平和的心態(tài)，都是寧?kù)o致遠(yuǎn)，只有內(nèi)心的寧?kù)o，才能冷靜發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

信心創(chuàng)業(yè)的最重要基石。何為信心??！惰缶W(wǎng)經(jīng)》說(shuō)：信心者，眾德根本。一鼓作氣，此氣何來(lái)，就是從信心中來(lái)。信心就是一種底氣，一切行以信為首底氣足了，做事就有無(wú)窮無(wú)盡的力量，一氣呵成。缺少信心，哪怕再優(yōu)秀再?gòu)?qiáng)大，做起事情來(lái)就會(huì)是“強(qiáng)弩之末，勢(shì)不能穿魯篙”。很多人都往往看到的是別人創(chuàng)業(yè)成功的一面，非常陽(yáng)光燦爛的一面，非常光輝的一面，只是停留在那種成功光環(huán)里，其實(shí)是被成功的陰影所籠罩，被自卑的病毒所占領(lǐng)。于是，禁不住就自卑起來(lái)，覺(jué)得自己是多么的弱小，多么的無(wú)助，于是一點(diǎn)小小的困難和問(wèn)題就被無(wú)形放大了，大到足以毀滅所有的幻想和勇氣。

其實(shí)，那些成功者，種種方面未必如你。比如文化不如你，言辭談吐不如你，字沒(méi)你寫(xiě)得漂亮，英文水平?jīng)]你好，業(yè)務(wù)能力沒(méi)你熟練等等。實(shí)際上是如此，但是他們就當(dāng)老板了，是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的成功者，而且指揮著高文化的人，在商場(chǎng)上呼風(fēng)喚雨，游刃有余。為什么?他們是有所短，但是他們有所短就必有所長(zhǎng)，他們能夠避開(kāi)他們所短的陷阱，發(fā)揮他們的所長(zhǎng)，他們也許多的就是一定勇氣，就是憑這點(diǎn)勇氣戰(zhàn)勝了自己，征服了失敗。他們也有生活窘迫，走投無(wú)路的經(jīng)歷，苦難成了他們最大的勇氣和力量，生活逼他們成功，生活給于他們豐厚的回報(bào)?！洞笄f嚴(yán)經(jīng)論》說(shuō)：信為第一財(cái)寶。你有信心，財(cái)富就在你的心里。我們不但對(duì)宗教的信仰要有信心，對(duì)事業(yè)、道德，乃至對(duì)任何饒益眾生的事情，都要具備有信心。所以說(shuō)，比你水平低的都行，你就憑什么不行呢，還有什么理由和借口退縮呢?他們會(huì)用錢(qián)買(mǎi)機(jī)器材料，我想誰(shuí)都會(huì)。

第五篇：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)冷思考

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)冷思考

摘要：在大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代浪潮下，“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了前所未有的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，但其成功幾率卻不足5%，這不禁引人反思。文章基于“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的深入研究，提出影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的制約因素，如：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)日益減少；“網(wǎng)貸”平臺(tái)良莠不齊；網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題突出；網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨等。并且提出相應(yīng)的解決措施，讓大學(xué)生有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；制約因素；風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避

一、引語(yǔ)

近年來(lái)，艱難的就業(yè)形勢(shì)使越來(lái)越多的大學(xué)生還沒(méi)出校門(mén)就未雨綢繆，急著想抓住各種機(jī)會(huì)為創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。據(jù)麥可思研究院對(duì)2012—2016屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況的分析發(fā)現(xiàn)，5年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例平穩(wěn)上升，從2012屆的2.0%上升到2016屆的3.0%。本科生和高職高專(zhuān)生自主創(chuàng)業(yè)的比例分別從2012屆的1.2%和2.9%上升至2015屆的2.1%和3.9%，2015屆與2016屆持平。[1]而在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，無(wú)疑為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式提供了動(dòng)力。巨大的市場(chǎng)潛力，也使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情高漲。殊不知，一些不正規(guī)的中介公司，甚至騙子抓住了大學(xué)生這種急切的心理，給他們?cè)O(shè)置陷阱誘其上鉤。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景與優(yōu)勢(shì)

（一）背景

2015年3月5日李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，并將其上升為國(guó)家戰(zhàn)略，我國(guó)基于此迎來(lái)了創(chuàng)業(yè)狂潮。[5]那么何為“互聯(lián)網(wǎng)+”？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“就是通過(guò)以互聯(lián)網(wǎng)為主的新一代信息化技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，從而創(chuàng)造出新的生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)模式和商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

（二）優(yōu)勢(shì)

1.網(wǎng)民的規(guī)模不斷擴(kuò)大。在最近公布的第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中，截至今年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億，半年共計(jì)新增網(wǎng)民1992萬(wàn)人，占全球網(wǎng)民總數(shù)的五分之一。我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.24億，手機(jī)網(wǎng)民占比達(dá)96.3%！手機(jī)成為我們?nèi)粘Ｉ暇W(wǎng)不可或缺的設(shè)備。[3]

2.國(guó)家政策的大力扶持。近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和各級(jí)政府出臺(tái)了多項(xiàng)優(yōu)惠政策，涉及稅收、貸款、開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等諸多方面。不僅如此，國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合人力資源社會(huì)保障部等11部門(mén)發(fā)出的《關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。這份指導(dǎo)意見(jiàn)將給勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的好處包括降低了創(chuàng)業(yè)者市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻，獲得更多的能力培訓(xùn)、融資渠道拓寬以及更有利的市場(chǎng)環(huán)境和公共服務(wù)。

3.成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)都是隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，從小接觸互聯(lián)網(wǎng)使他們有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)之于他們，如魚(yú)得水，運(yùn)用自如，能敏銳的捕捉到個(gè)中蘊(yùn)含的創(chuàng)意想法與商機(jī)。此外大學(xué)生有強(qiáng)的領(lǐng)悟力，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，善于接受新事物。思維活躍，創(chuàng)意無(wú)限，能將所學(xué)的知識(shí)很快轉(zhuǎn)化為能力，進(jìn)而創(chuàng)造。[2]

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制約因素

（一）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)日益減少

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速轉(zhuǎn)向中高速增長(zhǎng)，處于新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)下行壓力較大，對(duì)制造生產(chǎn)行業(yè)和消費(fèi)服務(wù)行業(yè)等都帶來(lái)一定程度的影響，這就使得創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)大大減少。況且，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維已經(jīng)滲透到了方方面面，如：互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+金融、互聯(lián)網(wǎng)+商貿(mào)、互聯(lián)網(wǎng)+通信、互聯(lián)網(wǎng)+交通、互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)+教育等等，這使大學(xué)生運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”受到了不小的挑戰(zhàn)。[5]再加上金融危機(jī)對(duì)我國(guó)很多企業(yè)造成了不同程度的損失，銀行借貸、資產(chǎn)通縮、投資無(wú)力、消費(fèi)疲軟等現(xiàn)象依舊亟待解決。在這種情況下，創(chuàng)業(yè)還需要面對(duì)來(lái)自國(guó)內(nèi)匯率、信貸和稅收調(diào)整的諸多矛盾，創(chuàng)業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻。

（二）“網(wǎng)貸”平臺(tái)良莠不齊

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)對(duì)資金需求較大的活動(dòng)，而大學(xué)生普遍沒(méi)有穩(wěn)定的收入來(lái)源，因此創(chuàng)業(yè)資金不足成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要面臨的首要問(wèn)題。而伴隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)興起，小額、快捷的“校園網(wǎng)貸”深受大學(xué)生的追捧。但隨著參與人數(shù)增多，其負(fù)面效應(yīng)和金融風(fēng)險(xiǎn)也開(kāi)始不斷顯現(xiàn)，而且愈演愈烈，“校園網(wǎng)貸”**不斷，成為社會(huì)和輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。

近年來(lái)，不法互聯(lián)網(wǎng)借貸平臺(tái)瞄準(zhǔn)了大學(xué)生這一群體，由于在校大學(xué)生涉世未深，對(duì)各種安全風(fēng)險(xiǎn)和誘惑難以抵御，一次次落入網(wǎng)貸陷阱，悔恨終生！“裸條”借貸、虛假套現(xiàn)、刷單負(fù)債等問(wèn)題對(duì)校園安全和學(xué)生權(quán)益帶來(lái)嚴(yán)重危害，校園網(wǎng)貸的危害可以說(shuō)是擢發(fā)難數(shù)！

（三）網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題突出

我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，但網(wǎng)站安全建設(shè)卻處于初級(jí)階段，多數(shù)網(wǎng)站或多或少的存在著安全漏洞，很易遭到“黑客”攻擊，并且一旦受到破壞，恢復(fù)起來(lái)比較困難。伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與各個(gè)行業(yè)的融合，網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)呈爆炸式的急速增長(zhǎng)，不法分子利用系統(tǒng)漏洞、植入惡意程序、誘騙網(wǎng)絡(luò)用戶訪問(wèn)系統(tǒng)連接等方式獲取網(wǎng)絡(luò)用戶的重要隱私信息，以此獲取不法收入。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)23日發(fā)布的《2016中國(guó)網(wǎng)民權(quán)益保護(hù)調(diào)查報(bào)告》顯示，從2015年下半年到今年上半年的一年間，我國(guó)網(wǎng)民因垃圾信息、詐騙信息、個(gè)人信息泄露等遭受的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)915億元。[6]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者大多法律意識(shí)的薄弱、自身安全保護(hù)意識(shí)較為缺乏、對(duì)于各種欺詐行為難以分辨、對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)不足，為不法分子提供了可乘之機(jī)。

（四）網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨

借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，每天出現(xiàn)了海量的信息，大家被動(dòng)地接受。打開(kāi)手機(jī)，微信朋友圈里、信息發(fā)布平臺(tái)的APP中，各類(lèi)理財(cái)、加盟、投資等方面的信息不斷刷屏；自媒體的興起，更是讓網(wǎng)絡(luò)信息量與傳播速度飛速增加。隨之而來(lái)的便是各種假消息泛濫，甚至謠言也在飛速傳播。

而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要透過(guò)層層虛假的消息找尋消商機(jī)絕非易事。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)雖然為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供了一條便捷之道,但虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界深不可測(cè),陷阱重重,一著不慎,就可能血本無(wú)歸。

（五）媒體的報(bào)喜不報(bào)憂

近幾年來(lái)，,隨著高校畢業(yè)生增多就業(yè)難問(wèn)題的日益凸顯，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的主流。于是，有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的報(bào)道席卷而來(lái)。但是，縱觀這些報(bào)道我們不難發(fā)現(xiàn)，它們并不能完全如實(shí)地反映當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整體現(xiàn)狀，或多或少的都存在著一些問(wèn)題。

現(xiàn)在絕大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)報(bào)道都是關(guān)于成功典型的，而對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗者的報(bào)道卻特別少。如此，在大眾的意識(shí)里就形成了這樣一種認(rèn)知：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其實(shí)并不難，如果你敢于創(chuàng)業(yè)，就一定能取得成功。但事實(shí)卻并非如此，調(diào)查顯示只有不到5%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者才能取得成功。

媒體往往是報(bào)喜不報(bào)憂，大談成功，不談或很少談及失敗。[7]其實(shí)，任何事物在任何時(shí)候的發(fā)展都不可能是盡善盡美的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也一樣，并不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的事情，它需要全社會(huì)的共同努力，需要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而及早地解決問(wèn)題。失敗的創(chuàng)業(yè)故事不一定傳遞的都是負(fù)面的信息。從另一方面來(lái)說(shuō)，別人失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)于我們來(lái)講才更加珍貴，正如俗話所說(shuō):他山之石，可以攻玉。

四、制約因素的應(yīng)對(duì)措施

（一）政府企業(yè)合力鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)

1.政府。（1）政府指定落實(shí)有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策方針，完善相關(guān)的法律法規(guī)，支持、鼓勵(lì)、保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。（2）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)體系，協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)工作，深入分析挖掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，為大學(xué)生指點(diǎn)迷津，指引方向。（3）政府還可以積極拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資渠道，建立多種創(chuàng)業(yè)基金，聯(lián)合社會(huì)人士使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資多元化。

2.企業(yè)。（1）大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)困難重重，企業(yè)如果能為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是非常有幫助的。大學(xué)生可以在實(shí)習(xí)過(guò)程中了解到企業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況，進(jìn)一步確定今后的創(chuàng)業(yè)方向，并能提高創(chuàng)業(yè)的成功率。[4]（2）企業(yè)也可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)和硬件支持，讓他們?cè)趯?shí)踐中自己摸索。（3）企業(yè)可以聯(lián)合高校創(chuàng)業(yè)中心，通過(guò)企業(yè)與社會(huì)各界的外部聯(lián)系，形成一個(gè)高校、社會(huì)、企業(yè)良性互動(dòng)式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，高效整合社會(huì)各類(lèi)創(chuàng)業(yè)資源，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供信息資源幫助。[6]

(二)規(guī)避“網(wǎng)貸”風(fēng)險(xiǎn)保障創(chuàng)業(yè)

1、在校大學(xué)生應(yīng)多學(xué)習(xí)校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范知識(shí)，進(jìn)一步提高防騙技能。（1）大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立理性的消費(fèi)觀念，在提高警惕意識(shí)的同時(shí)也應(yīng)不回避新生經(jīng)濟(jì)事物，以便自己在步入社會(huì)之前提高在金融、消費(fèi)等領(lǐng)域的敏銳性。（2）認(rèn)識(shí)高利貸陷阱，零門(mén)檻、無(wú)抵押，最快三分鐘到賬，誘導(dǎo)學(xué)生過(guò)度消費(fèi)，甚至陷入“高利貸”陷阱，侵犯大學(xué)生的合法權(quán)益。（3）自行了解金融信貸和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)及其相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。

2.高校應(yīng)加強(qiáng)安全防范知識(shí)的宣傳力度。（1）高校要普及信用知識(shí)，對(duì)大學(xué)生普及必要的經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)知識(shí)，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)規(guī)律，來(lái)增強(qiáng)在校大學(xué)生信用意識(shí)。（2）建立大學(xué)生校園網(wǎng)貸保險(xiǎn)機(jī)制，借助于社會(huì)的力量降低網(wǎng)貸平臺(tái)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

3.監(jiān)察機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)貸平臺(tái)的監(jiān)管力度，打擊取締不法平臺(tái)。加強(qiáng)網(wǎng)貸平臺(tái)業(yè)務(wù)拓展過(guò)程中廣告用語(yǔ)的規(guī)范，對(duì)于煽動(dòng)性、言過(guò)其實(shí)甚至是虛假性的廣告，堅(jiān)決禁止并追究廣告發(fā)布者的責(zé)任。最后，高校的網(wǎng)貸安全知識(shí)普及的責(zé)任重大，監(jiān)察機(jī)構(gòu)和網(wǎng)貸平臺(tái)應(yīng)共同努力，還大學(xué)生一個(gè)清靜的校園。

（三）排除避免網(wǎng)絡(luò)安全隱患

高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育的力度,通過(guò)多種方式提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。1.課上教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)詐騙防范意識(shí)的主要渠道。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀，對(duì)他們進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)，防患于未然。2注重課后教育.,開(kāi)展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)。例如：開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)題講座、定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)、舉辦豐富多彩的活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用技能和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育的力度,不斷提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用技能,幫助大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

（四）提升網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力

對(duì)于創(chuàng)業(yè)的的學(xué)生，掌握海量的信息是前提，但如何保證其獲得信息的質(zhì)量，就需要提高甄別網(wǎng)絡(luò)信息的能力。1.高校教師要特別注重教會(huì)學(xué)生辨別信息的真?zhèn)巍?yōu)劣，培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息鑒別與判斷能力。2.學(xué)校要從教育的角度揚(yáng)利抑弊，幫助、引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)地去分析不良信息產(chǎn)生的根源并認(rèn)識(shí)其危害。為此，高校創(chuàng)業(yè)中心教師應(yīng)及時(shí)了解新興事物，為學(xué)子分析利弊，教其辨別是非。

（五）媒體全面報(bào)道“以人為本”

大學(xué)生，作為國(guó)家建設(shè)的強(qiáng)大主力軍，他們的發(fā)展關(guān)乎國(guó)家和整個(gè)民族的未來(lái)。因此，媒體在報(bào)道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持以人為本，以更加慎重的態(tài)度，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行更為全面的報(bào)道，而不是一邊倒的片面報(bào)道。[7]媒體如果只是片面地給大學(xué)生描述創(chuàng)業(yè)的美好前景，渲染創(chuàng)業(yè)成功者的風(fēng)光和收獲，卻少了對(duì)創(chuàng)業(yè)的科學(xué)分析，理性引導(dǎo)，更沒(méi)有全面的展示創(chuàng)業(yè)的不易與坎坷，那么會(huì)導(dǎo)致大量有志青年受到打擊，更有甚者，或許是一輩子的陰影。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”作為新時(shí)代的產(chǎn)物，它有著毋庸置疑的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也有文中提及的諸多的制約因素，而與其相對(duì)應(yīng)的解決措施能為大學(xué)生提供一定的參考價(jià)值，有利于大學(xué)生規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而提高其創(chuàng)業(yè)成功幾率。

參考文獻(xiàn)

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徐明.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇與路徑優(yōu)化[J].中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（5）：49-55.[4]

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