第一篇：青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路

青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路

“大學生就業(yè)指導服務應貫穿大學四年”的呼聲很高，很多大學生提出了就業(yè)指導服務不能僅僅是“季節(jié)性快餐”，而應為全程性指導服務，全方位切入。事實上，從國外的經(jīng)驗看，大學生應該從一踏進大學校門就應該開始職業(yè)規(guī)劃，為自己的發(fā)展設(shè)定長遠的目標。那么，如何做好大學生的職業(yè)規(guī)劃呢？①要正確的自我定位

自我評估，要清楚的自我認識，發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣所在，要清楚的知道自己的實際情況，不可盲目無術(shù)。養(yǎng)成寫日記的好習慣，對自己經(jīng)歷過的有意義的事情一一記錄下來，有空的時候就拿來看看，經(jīng)常回想自己愛出錯的地方，以后就盡量地避免。

②做好自我規(guī)劃

自我規(guī)劃就是確定短期和長期目標。人是有理性的動物，受周圍環(huán)境的影響特別明顯。要不斷的激勵自己努力再努力。完成一個個的目標，那么最后的勝利一定屬于你。在大學的四年里，每個人所采取的方式和途徑各有不同，但是歸納起來也就是以下幾點。

第一年為檢測時期，也就是剛才提到的自我定位。來到大學的校園里，不要埋頭于學習，注意看一下周圍的那些即將畢業(yè)的大學生們，看看他們是如何應對就業(yè)的，不妨為自己找準方向。第二年為定向期，知道了自己的具體情況就可以更清楚的為自己定位了。在此期間一定要打好專業(yè)基礎(chǔ)。第三年為沖刺期，在定向的基礎(chǔ)上好好的努力。不要空虛的過大學生活，到頭來，少壯不努力，老大徒傷悲。第四年為分化期，大四到了，工作的工作，考研的考研。分化很明顯。總的來說，大學四年的規(guī)劃基本上都是這個模式。

③學校應承擔職業(yè)指導的責任

對于職業(yè)指導，我們在來看看美國的畢業(yè)生是如何就業(yè)的？

美國實行的也是畢業(yè)生自主擇業(yè)制度，政府并不直接干預和限制，而是由勞工部、學校、中介機構(gòu)、和用人單位進行協(xié)調(diào)進行。學校在其中發(fā)揮了很大的作用，是畢業(yè)生就業(yè)的“高參”。美國高校一般都有畢業(yè)生就業(yè)指導中心，進行職業(yè)指導和就業(yè)服務。而學校就業(yè)指導的重點就是推行四年職業(yè)規(guī)劃項目。在學生入學的第一年，中心就開始對學生進行職業(yè)教育，幫助學生接觸和了解就業(yè)狀況；第二年

幫助學生檢查自己的性格、興趣和專長，進而幫助學生選擇專業(yè)；第三年幫助學生了解雇主資料和市場需求，參加一些社會實踐和招聘會，讓學生直接感受就業(yè)市場；第四年輔導學生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專門技能。

這種就業(yè)指導貫穿學生的整個大學生涯，對學生就業(yè)觀的形成，增強擇業(yè)能力和求職技巧很有幫助。就業(yè)指導中心還非常重視為畢業(yè)生提供就業(yè)服務，學校收集、整理的就業(yè)信息都要輸入電腦，供學生隨時查閱；此外，中心每年還要向雇主推薦學生就業(yè)，舉辦職業(yè)交流洽談會，并負責接待雇主來校對畢業(yè)生進行面試。經(jīng)學校推薦的畢業(yè)生成功就業(yè)率往往高于其他渠道。

畢業(yè)生面對著求職的巨大壓力，究竟缺乏的是什么？有關(guān)專家指出，畢業(yè)生在求職過程中最缺乏的不是找不到就業(yè)的機會，而是不知道該去做什么工作？不知道自己會做什么工作？

針對這一實際問題，上海各高校幾年來相繼出臺了一些新舉措，開闊了人們的視野，開辟了大學生就業(yè)新天地，來看一下復旦大學的新舉措。

2003年，復旦大學就業(yè)總?cè)藬?shù)比2002年增加了24.8%，統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2003年本科生一次就業(yè)率達到94.7%，碩士畢業(yè)研究生一次就業(yè)率為96%，博士畢業(yè)研究生一次就業(yè)率為97.6%，與2002年同期相比較，本科生的就業(yè)率有所提高，研究生的就業(yè)率略有下降。學生就業(yè)指導工作又向“服務性”的方向邁了一步。2003年成立的“復旦大學學生職業(yè)發(fā)展指導委員會”，由相關(guān)政府部門支持，由校級主管部門擔任領(lǐng)導，以專家教授為顧問，以企事業(yè)單位為資源，以本校學生職業(yè)發(fā)展服務中心為主要職能部門。據(jù)了解，這個委員會的成立，使復旦大學橫貫大學生四年的“職業(yè)發(fā)展教育”有了一個很好的開端。復旦大學依托指導委員會的資源，針對本校各年級開設(shè)了“擇業(yè)求職技巧”、“當代職業(yè)概況”等公共選修課進行職業(yè)發(fā)展教育。另外，學校還聯(lián)合用人單位建立了一批以公司名稱命名的行業(yè)考察基地，行業(yè)培訓基地和行業(yè)見習基地，讓學生有更多的機會了解社會，體驗知名公司的企業(yè)文化，發(fā)掘自己的職業(yè)潛能，同時也為用人單位提供了接觸和了解大學生的機會。復旦大學的這一系列的動作，其實其指導思想只有一個，就業(yè)壓力和就業(yè)導航的位置，讓學生提早直面就業(yè)壓力。一系列針對低年級大學的“新生職業(yè)導航”，將跟蹤大學生的四年成長，從根本上幫助大學生來規(guī)劃

好人生。名校有自己獨特的資源，復旦最大的資源就是他有眾多的校友，復旦大學團委的“職業(yè)導航行動”就用足了復旦的校友資源。在復旦校園網(wǎng)的相關(guān)網(wǎng)頁上，參與復旦校友講師團的“各界成功人士”的介紹，都在網(wǎng)上供大學生點擊選擇，被選擇一定數(shù)量后，學校就會把講師請到學校和同學面對面交流，通常這些校友是不會不滿足“學弟學妹”門的熱情的。根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，復旦大學2003年畢業(yè)生就業(yè)率在高校中名列前茅，回看就業(yè)全景，從中可以看到，開展職業(yè)指導對學生就業(yè)帶來的影響無疑是巨大的。

根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，在美國參與創(chuàng)業(yè)的人口比例高達21%，換句話說就是美國每五個人就有一個人參與創(chuàng)業(yè)。經(jīng)濟發(fā)展教育先行，教育是發(fā)展的基礎(chǔ)，但是年輕人完成了教育以后干什么呢？應該鼓勵青年一代去參與創(chuàng)業(yè)。事實上，我們這些與改革一起誕生的年輕人有著強烈的創(chuàng)業(yè)渴望，在目前階段來說只是苦于必要的創(chuàng)業(yè)扶持和引導。我們有火一樣的創(chuàng)業(yè)熱情，希望政府部門應該積極鼓勵我們?nèi)プ灾鲃?chuàng)業(yè)，通過有關(guān)的政策扶持和資金支持，降低創(chuàng)業(yè)的門檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)的風險，讓我們大學生的創(chuàng)業(yè)精神得到弘揚和落實。

大學畢業(yè)生的就業(yè)是人力資源管理中最原始的也是最重要的環(huán)節(jié)，這一問題的解決的好壞直接關(guān)系到學校和個人的生存和發(fā)展以及整個社會的穩(wěn)定。大學畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅僅是學校的本職工作，還需要社會各界的廣泛參與和關(guān)注。隨著高等教育體制改革的逐步深入發(fā)展，大學畢業(yè)生的就業(yè)工作就顯得尤為突出了，我們廣大的大學畢業(yè)生們還是應該以火一樣的熱情，大膽創(chuàng)新，為我們大學畢業(yè)生的就業(yè)去開辟一爿屬于自己的天空！年輕就是資本，年輕就是財富，我們年輕，我們就有活力。我們要以火一樣的熱情，來點燃我們的青春，也只有這樣，我們才能成為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的“精英式”人才，我們的國家才會興旺發(fā)達！

第二篇：關(guān)于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的調(diào)查報告

關(guān)于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的調(diào)查報告

——農(nóng)村青年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路

摘要

在我國經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，科技的進步越來越顯示出它的優(yōu)勢。如今有一部分農(nóng)村青年早早輟學賦閑在家或者在外給人打工，還有一部分是找不到理想的工作。在寒假期間，我在自己的家鄉(xiāng)小潭村和部分親戚朋友中做了一下調(diào)研，發(fā)現(xiàn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢不容樂觀，尤其是前些年受金融風暴的影響，國內(nèi)各大企業(yè)紛紛裁員，不少青年農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)。平素寂靜的鄉(xiāng)村一下子熱鬧了不少，但人們并沒有開心，失業(yè)的陰影還籠罩著他們。眾所周知，中國是一個人口大國、也是一個勞動力大國，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題無疑是影響經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的重大問題。隨著經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型的不斷深入，青年就業(yè)的環(huán)境、條件、愿望和職業(yè)選擇等都發(fā)生了深刻的變化，就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題越來越受到黨的關(guān)注、社會的關(guān)心、青年的熱切關(guān)切。

關(guān)鍵詞 青年就業(yè) 青年創(chuàng)業(yè)對策

導論

從我做的調(diào)研看來，我不能準確知道我們村失業(yè)的青年人數(shù)的具體數(shù)目，不過也應該超過了我們村總失業(yè)人口的百分之四十一。隨著中國加入WTO、城市化進程的加快以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，青年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題日趨嚴重。就業(yè)乃民生之本，青年就業(yè)是影響青年發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展的重大問題。近幾年來，青年的就業(yè)困難和創(chuàng)業(yè)問題成為全社會關(guān)注的熱點。在農(nóng)村改革不斷深化的大背景下，農(nóng)村青年就業(yè)的環(huán)境、條件、愿望和職業(yè)選擇等也都發(fā)生了深刻的變化。如何認識這些變化，為農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)造良好的條件，解決青年的就業(yè)困難與創(chuàng)業(yè)難題，不僅關(guān)系到青年自身的發(fā)展，也關(guān)系到社會的穩(wěn)定。

正文

關(guān)于青年創(chuàng)業(yè)問題，我有些自己的想法。“萬事開頭難”創(chuàng)業(yè)之初很多人都走

過不少彎路，這是普遍現(xiàn)象。關(guān)于創(chuàng)業(yè)，最主要在于你是否能找準方向，找到別人沒有發(fā)現(xiàn)的商機。譬如我堂哥初中畢業(yè)以后，他就去昆明替人打工了。他在那兒呆了一年，發(fā)現(xiàn)他工作的那個地方，做鋁合金和玻璃門窗生意的人很多，做窗簾的商家屈指可數(shù)。那里對門窗的需求量大，有在建設(shè)中，對窗簾的需求無疑也很可觀。于是他想在那租家店做窗簾買賣，自己當老板。起初他父母是死活不同意，怕他是有始無終、血本無歸。后來具體情況我就不得而知了，只知道他父母最終還是同意了，并表示給予他一定程度上的資金支持。我不了解他一年盈利多少，我只知道兩年后他就買了車。我叔叔見他生意紅火，也搬到那里開了一家窗簾店，收入也還過得去。

對于農(nóng)村青年而言，知識相對偏低，很多人就下意識覺得自己沒有了創(chuàng)業(yè)的可能。其實在人們的日常生活中，吃穿是永恒的，吃穿的市場也就永不衰竭了。就拿吃的東西來說，那里面商機無限啊，關(guān)鍵看你是否想到了。比如元宵佳節(jié)人們常吃的湯圓，我到過很多家湯圓店，發(fā)現(xiàn)湯圓品種普遍較少，遠遠不能滿足廣大消費者多樣化的飲食需求。如果我們能將水果引入，打造水果餡的湯圓，那湯圓的品種自然也就因水果中的的繁多而豐富了起來，它的色、香、味也自然與傳統(tǒng)的湯圓不一樣了。這樣還同時符合消費者綠色飲食的低碳生活方式。不僅吃有創(chuàng)業(yè)的商機，人們?nèi)粘Ｉ畹钠渌钣闷芬舶粗纳虣C。

不少來自農(nóng)村的打工一族的青年人認為創(chuàng)業(yè)需要大量的資金。其實不然，有些小型行業(yè)創(chuàng)業(yè)資金很少，一般人都能承受。如果實在沒有足夠的金錢，也可以像親朋好友借，或者自己省吃儉用慢慢積累也行。要是覺得積累的時間太長，也可以直接從銀行貸款。

對于農(nóng)村青年就業(yè)的問題，還有很多存在的問題。首先表現(xiàn)為農(nóng)村青年普遍文化程度偏低，相當一部分人沒有一技之長。他們中很多人都是靠出賣苦力掙錢，很少人從事腦力勞動，直接接觸高端技術(shù)。還有一部分人做一些簡單的技術(shù)活，據(jù)他們講，只要稍微識字的人，簡單學一下就熟悉了。這也無形中讓他們的就業(yè)面狹窄了不少。隨著社會的進一步發(fā)展，很多新技術(shù)、新崗位不斷出現(xiàn)。然而不少農(nóng)村青年無法勝任這些工作，造成了經(jīng)濟學上所謂的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”。要解農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)難的問題，我認為有以下四個方面的措施。

一方面從政府、政策的角度出發(fā)在扶植青年創(chuàng)業(yè)方面的政策導向上施加積極的影響，從而更好地發(fā)揮出扶植青年創(chuàng)業(yè)的作用

（一）加強教育。這是治本的方法。農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)難很大程度上與他們自身的文化素質(zhì)較低有關(guān)。中國已經(jīng)推行了九年義務教育的政策，各個公民有義務接受和完成規(guī)定的教育。各地區(qū)領(lǐng)導干部應盡最大努力，保證

（二）技術(shù)培訓。針對農(nóng)村青年缺乏一技之長的問題，應組織農(nóng)村青年技術(shù)培訓。同時培訓的針對性和實效性也需要進一步增強。各地相關(guān)負責人組織把握農(nóng)村青年的普遍性技能需求，圍繞種植、養(yǎng)殖和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，科學設(shè)置培訓內(nèi)容，靈活采用多種方式開展培訓，最大程度服務于廣大的農(nóng)村青年。

（三）資金扶持。農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)也有一部分原因是資金短缺。各級政府也有一些優(yōu)惠政策。資金是農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)的第一難題，農(nóng)村青年有的剛工作不久，有的甚至連工作都還沒有，而大多數(shù)家庭又沒有足夠的實力來支持家中的孩子來創(chuàng)業(yè)。這對于大多數(shù)想要創(chuàng)業(yè)的年青人來說都是很難跨過的一個坎！甚至于許多想要創(chuàng)業(yè)的青年人在創(chuàng)業(yè)資金這第一道檻上就被擋住了。各地區(qū)有義務實施貸款優(yōu)惠政策，提供程序簡單、利率低、額度較大等優(yōu)惠的誠信貸款。同時免收行政事業(yè)性收費、提供小額擔保貸款、享受職業(yè)培訓補貼、享受更多公共服務等來幫助青年人創(chuàng)業(yè)，留住那些已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的青年人，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。

（四）信息完全。由于地理因素或其他原因，找工作的人與提供工作崗位的公司

之間無法了解對方的信息，造成了想找工作的人沒有工作，想招聘的公司招不到合適的人。對于這一問題，各級村干部不僅要在公告欄上公布完全的招聘信息，還應該通過電視、網(wǎng)絡、手機等受青年人喜愛的通訊傳媒上發(fā)布工作信息，保證信息的流動性好和完全性。

唐代詩人李白有詩云：“ 天生我才必有用，千金散盡還復來”青年人創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要這樣一種豁達的胸徑?，F(xiàn)在的年輕一代，實際上是中國社會轉(zhuǎn)型中的一代，注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價的一代。他們的上一代，實際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場競爭中；他們的下一代，將因為社會的不斷進步而獲得很大程度的勞動保障；而他們這一代，將注定在“失業(yè)浪潮”中打拼。這是時代的代價，青年人要去不斷適應，找出更適合自己的職業(yè)之路。

結(jié)語 在我的人認識中，很多在學校讀書的青年人都說他們寧愿出去工作，而不愿在校讀書；而已在社會的青年人都寧愿回校讀書。實際上我們青年人上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。才能不至于就業(yè)與失業(yè)中徘徊苦惱。經(jīng)過這次調(diào)研，我從中大致了解到了農(nóng)村青年就業(yè)與創(chuàng)業(yè)難的現(xiàn)實情況。在與他們的交談中，我能感覺得到知識的重要性。人往往是很奇怪的，總是等到碰壁了才來后悔?，F(xiàn)在很多找不到工作或者不知如何創(chuàng)業(yè)的農(nóng)村青年人，以前只想快點踏出學校，走入社會，等真正融入社會才感嘆知識太少，無法與別人競爭。這是每一代人中都有過的心態(tài)。我們青年人在生活中不論做什么事情都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會調(diào)整心態(tài)，利用空閑時間充實自己，努力提高自己的競爭力。

在這次寒假的工作中，雖然只是和幾人熟人聊了一下他們的感受和工作歷程。但也讓我懂得了學習科學文化知識的的重要性，真可謂獲益良多，這對我今后的生活和學習無疑都有很大的幫助，從中讓我有很大的啟發(fā)，讓我有了更多的學習的動力來源，讓我更加懂得去珍惜我的大學生活，好好利用這段時光學好專業(yè)文化。也讓我知道金錢賺取的不容易!在以后的大學生涯里我也會走得更順暢一些。也衷心希望農(nóng)村青年們的職業(yè)之路能更寬廣一些。期盼越來越多的農(nóng)村青年走上就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路，真正拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，為新農(nóng)村建設(shè)做貢獻。

參考文獻：http://tw.hpu.edu.cn...

第三篇：關(guān)于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的觀察

關(guān)于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的觀察

【中文摘要】：大學生就業(yè)面臨新的形勢，就業(yè)壓力越來越大。大學生就業(yè)是一個重大的問題。而今，越來越多的人走上了創(chuàng)業(yè)之路。自主創(chuàng)業(yè)，不僅是大學生本身的問題，也是社會教育的問題。

自1999年大學擴招以來，我國的高等教育進入了空間迅速的發(fā)展階段。大學生就業(yè)需要解答的題目日趨嚴肅，大學生畢業(yè)后可否順利進入社會形態(tài)、找到自己適合的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。大學畢業(yè)生就業(yè)需要解答的題目不僅關(guān)系到每個學生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會形態(tài)人力資源和經(jīng)濟發(fā)展狀況的一件大事。

從2002年起，國家教育部、勞動與社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府就相繼出臺了有關(guān)政策，鼓勵和幫助大學生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。到了今天，青年創(chuàng)業(yè)綜合服務體系在我省逐步完善起來，想創(chuàng)業(yè)的青年不但能夠得到資金支持，還能夠得到導師的指導，創(chuàng)業(yè)從當初的“孤軍奮戰(zhàn)”已經(jīng)轉(zhuǎn)變成今天的“一對一”幫扶了?！娟P(guān)鍵詞】：大學生 就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 職業(yè)規(guī)劃

【導論】：我國大學畢業(yè)生就業(yè)形勢的特點是：壓力與機遇共存。高等教育由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，是社會發(fā)展和國民素質(zhì)提高的要求和重要標志之一。與此相應，大學畢業(yè)生在就業(yè)方式和就業(yè)格局上也必然要經(jīng)歷一個由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的過程，即作為一個普通社會成員去求職和就業(yè)。因此，大學生有必要消除自己的主觀理想預期與社會客觀實際之間的差距，主動地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整自身素質(zhì)，以充分適應社會?！疚恼轮黧w】：

一．我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀

目前大學生就業(yè)現(xiàn)狀的總體形勢相當嚴峻,2009年，全國普通高校畢業(yè)生總數(shù)達611萬人。截至 7月1日統(tǒng)計，已有415萬高校畢業(yè)生落實去向，與去年同期相比就業(yè)人數(shù)增加44萬人；高校畢業(yè)生就業(yè)率達到68%，同比基本持平。

教育部高校學生司副司長張浩明說：“大學生就業(yè)現(xiàn)狀在金融危機給我國經(jīng)濟和就業(yè)帶來不利影響的情況下，我國高校畢業(yè)生就業(yè)能取得如此成績實屬不易。”在社會針對高校畢業(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下降的情況下，2009年高校畢業(yè)生總數(shù)比2008年增加52萬，同時高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。當高等教育進入大眾化階段，大學畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢也就不可避免，大學畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國這個轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學畢業(yè)生就業(yè)問題顯得格外突出。

二、高校貧困大學生就業(yè)的影響因素

高校貧困大學生就業(yè)是由一系列作用于貧困大學生的客觀因素和主觀因素而造成的,本文將從客觀因素、主觀因素兩個層面剖析高校貧困大學生就業(yè)的影響因素。

(一)影響貧困大學生就業(yè)的客觀因素

1.家庭經(jīng)濟的困難,影響就業(yè)能力培養(yǎng)

在精英教育時代,大學生的教育費用是由國家統(tǒng)包的,不僅不必交學費,每月還有生活補貼,畢業(yè)后統(tǒng)一分配。而大眾化教育階段,上大學要交學費,畢業(yè)后要自己找工作。且不說上民辦大學要交高額的學費,就是國家計劃內(nèi)招生的,每年學費也在3600元至6000元左右,另加住宿費、伙食費、代管費及日常費用,每年的總支出至少在l萬元以上。這對一個年經(jīng)濟收入只有幾千元甚至更少的貧困家庭來說,負擔可想而知。隨著就業(yè)競爭的激烈化,學生無論是考研、考公務員還是到企業(yè)求職,都要付出大量的精力和財力,而不斷攀升的求職成本又成為擺在貧困大學生面前的“攔路虎”。這樣就限制了他們擇業(yè)的范圍,使他們失去了很多與命運抗爭的機會。

2.用人機制的不健全,影響貧困生的公平就業(yè)

據(jù)有關(guān)調(diào)查和統(tǒng)計資料顯示,貧困群體集中在農(nóng)民階層和城鎮(zhèn)普通市民階層,這兩個階層的社會經(jīng)濟地位相對低下,他們所受的教育程度較低,僅僅通過比較簡單的體力勞動來獲得報酬,導致了他們在文化、社會資源占有量上明顯處于劣勢,這又反過來影響他們的子女在就業(yè)機會上的不平等。由于就業(yè)身份的限制,貧困生可以支配和使用的社會資源有限,難以獲得可以適合其發(fā)展需求的工作,形成“馬太效應”。貧困學生家庭為他們提供的就業(yè)信息就要少得多,來自老、少、邊、窮地區(qū)的貧困家庭更是沒有能力給其子女就業(yè)提供幫助。

3.“資金式”扶助有局限,就業(yè)幫扶措施不到位

目前,高校對貧困生的幫助更多地停留在經(jīng)濟幫扶層面,通過“獎、助、勤、減、免、貸”等綠色通道在一定程度上解決了貧困生的經(jīng)濟困難問題,但是對貧困生的思想政治教育、心理輔導和就業(yè)指導、就業(yè)服務方面缺乏有針對性的一對一幫扶。雖然教育系統(tǒng)已經(jīng)意識到貧困生工作的重要性,但是在相關(guān)制度建設(shè)、人員配備、工作流程等方面存在滯后,不能使扶助工作做好做細,貧困學生的特殊需要沒有得到充分關(guān)注,對貧困學生個性化人格品質(zhì)的培養(yǎng)仍還不夠,對貧困學生思想政治教育和情感投入不足等等。

(二)影響貧困大學生就業(yè)的主觀因素

貧困大學生是就業(yè)的主體,外部環(huán)境畢竟是就業(yè)的客觀影響因素,影響貧困大學生就業(yè)最重要的因素還是內(nèi)部因素即大學生的主觀因素。

1.貧困生就業(yè)心理壓力大,就業(yè)期望值過高

貧困大學生心理健康狀況與非貧困學生相比存在著比較明顯的問題。高校大學生容易出現(xiàn)的心理問題主要表現(xiàn)在抑郁、焦慮、強迫、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)以及敵對等。相比之下,貧困學生心理異常人數(shù)比例偏高。同時,高校貧困生大多存在擇業(yè)期望值過高的現(xiàn)象。這些貧困生大多從小生活在貧困的家庭中,他們從小就希望將來通過自己考個好大學、找份好工作來改變家庭的困境,于是他們在大學畢業(yè)后求職期望值比一般大學生更高。

2.貧困生冷門專業(yè)比例高,擇業(yè)范圍局限性大

經(jīng)濟的困難直接影響了貧困生高考志愿的填報方向,由于熱門專業(yè)的學費往往高于一般專業(yè),而國家在政策上對冷門專業(yè)有一定的傾斜,吸引了不少貧困考生,致使貧困生多集中分布在冷門專業(yè),就業(yè)面本身較為狹窄。由于所承擔的家庭責任相比一般學生要重,迫使他們不得不首先考慮謀求生計,盡快找到工作以分擔家庭的重擔,考研對他們來說是一種奢求,也沒有經(jīng)濟實力考各種證書。于是大多數(shù)人選擇了直接就業(yè),一定程度上減少了就業(yè)的途徑,限制了貧困大學生的求職范圍。

3.貧困生就業(yè)實力較弱,職業(yè)生涯規(guī)劃缺失

貧困大學生大多接受的是相對薄弱的基礎(chǔ)教育,教育觀念較落后,對孩子的培養(yǎng)目標就是為了考大學,很多學生的計算機水平、英語的應用水平、文體技能等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)被忽視,在創(chuàng)新實踐、組織協(xié)調(diào)、語言表達、人際交流等方面體驗的較少。考入大學以后,由于性格孤僻內(nèi)向,缺乏與老師、同學的交流和溝通,在這種長期封閉的心理狀態(tài)下,影響了自身的全面發(fā)展。而且對自我的職業(yè)生涯茫然,在知識面、各方面綜合素質(zhì)、人際交往能力方面比較欠缺,對他們的應聘造成了一定的影響。

三、促進高校貧困大學生就業(yè)的對策探討

貧困大學生就業(yè)難的原因很多,要想徹底解決這個問題并非一朝一夕的努力可以完成的。社會應該給予貧困生更多的幫助,國家應制定促進貧困生就業(yè)和勞動權(quán)益保障的法規(guī)和優(yōu)惠政策,擔負高校貧困生培養(yǎng)職責的高校,也應該多花心思、下大力氣解決貧困生就業(yè)難的困境,作為就業(yè)主體的貧困生更應該正確認識自己,不斷增強主體意識,明確就業(yè)目標,逐步完善自身綜合素質(zhì),實現(xiàn)自救。

(一)社會層面的措施

1.進一步優(yōu)化就業(yè)政策和就業(yè)環(huán)境,降低就業(yè)成本,完善貧困生就業(yè)保障政策

我國經(jīng)濟發(fā)展極不平衡,地區(qū)差別、城鄉(xiāng)差別很大,行業(yè)差別也較大,事業(yè)單位、壟斷性行業(yè)和國有大中型企業(yè)與非壟斷性行業(yè)、中小企業(yè)的收入、福利待遇差異較大,這就造成一些發(fā)達地區(qū)和經(jīng)濟效益好的行業(yè)成為貧困大學生難以涉及的領(lǐng)域。因此,要通過制定更加優(yōu)惠的政策,尤其是對經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和經(jīng)濟效益差的行業(yè),要有傾斜政策,給予重點扶持,以便緩解經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和經(jīng)濟效益好的行業(yè)的就業(yè)壓力,增加貧困大學生在這些地區(qū)和行業(yè)的就業(yè)機會。2.健全職場的法律法規(guī),營造公平求職環(huán)境

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展步伐的不斷加快,貧富差距日益加大,處于社會最底層的低收入家庭在子女接受高等教育和就業(yè)等方面都遭遇了不同程度的困難,國家必須大力倡導、努力營造公平公正的社會競爭機制,通過制定完善的就業(yè)政策和嚴厲的懲罰措施杜絕開后門、拉關(guān)系等不正之風,讓寒門學子也可以憑借自己的實力與家庭經(jīng)濟狀況好的畢業(yè)生公平競爭,優(yōu)勝劣汰。

此外,政府主管部門還要定期對各地落實貧困大學生就業(yè)工作政策、就業(yè)指導工作、就業(yè)市場的管理、招聘行為等進行檢查、監(jiān)督,防止在畢業(yè)生就業(yè)工作上出現(xiàn)“上有政策下有對策”的腐敗現(xiàn)象,對在畢業(yè)生招聘工作中出現(xiàn)暗箱操作和錢權(quán)交易的行為,要給予嚴厲打擊。

(二)學校層面的對策

1.加強思想品德教育,培養(yǎng)貧困學生健全人格

高校思想政治工作者必須深入到貧困生中去,了解他們的思想動態(tài),有針對性地進行思想政治教育,在世界觀、人生觀和價值觀等深層次問題上進行“解困”,要充分利用心理輔導教師和就業(yè)指導教師的角色優(yōu)勢,開展多種形式的心理咨詢和就業(yè)輔導活動,給予他們更多的人文關(guān)懷,為畢業(yè)生個人能力、心理素質(zhì)等方面提供咨詢服務,要向貧困生宣傳高校就業(yè)制度改革的必要性和必然性,教育他們正確看待貧困,正確認識社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期所產(chǎn)生的各種問題,樹立戰(zhàn)勝一切困難的信心,努力做好貧困大學生就業(yè)期的“自理解困”工作。

2.重點加強“能力式”資助,培養(yǎng)貧困生的創(chuàng)新能力和實踐能力

貧困大學生大都來自貧困地區(qū),那些地區(qū)教育資源嚴重匾乏,與城市中小學優(yōu)越的教育環(huán)境相比,基礎(chǔ)知識不太牢固,實踐動手能力差,這些是在進入大學校門以前就存在差距。如果在大學階段得不到及早的彌補,勢必對大學的學習造成影響,并使差距越拉越大,因此高校在教學和日常管理中應重視這一現(xiàn)象,創(chuàng)造條件大力培養(yǎng)貧困生的創(chuàng)新能力和實踐能力,如組織工作能力、交際能力、語言表達能力、愛好與特長等。

3.構(gòu)建有效的貧困生職業(yè)生涯規(guī)劃體系,加強貧困生的就業(yè)指導與服務

當前,高校要在個性化、全員化、全程化就業(yè)指導上下功夫,做好深入細致的貧困生就業(yè)指導工作。第一,幫助貧困生更新就業(yè)觀念,搞好職業(yè)生涯規(guī)劃。第二,幫助貧困生收集就業(yè)信息,抓住就業(yè)機會。第三,組織貧困生進行求職演練,增強求職信心。高校只有通過系統(tǒng)的職業(yè)指導,才能幫助學生完成“學校人”向“社會人”的角色轉(zhuǎn)變。

(三)個體層面上的措施

1.正確認識自我,做好職業(yè)生涯規(guī)劃

貧困大學生在擇業(yè)前,要學會全面了解社會,客觀分析和認識自己,充分意識到自己的優(yōu)勢在哪、劣勢在哪,從社會的角度、他人的角度、全面的角度來認識自己在擇業(yè)中的角色,確立切實可行的擇業(yè)目標,找準自己和社會的結(jié)合點。

2.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)適就業(yè)心理與就業(yè)期望值

貧困生大學生要想順利就業(yè),必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立全新就業(yè)擇業(yè)觀和成才觀,調(diào)適就業(yè)期望值,這樣才能適應激烈的市場競爭,才能實現(xiàn)充分就業(yè)。首先,要樹立“大學生就是老百姓”的觀念,要摒棄精英教育階段的就業(yè)觀。其次,要樹立到基層、到農(nóng)村、到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)、到西部地區(qū)建功立業(yè)的觀念,這也是今后一個時期高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。再次,要樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)的觀念。

3.培養(yǎng)綜合素質(zhì),提高自身的求職擇業(yè)能力

隨著知識經(jīng)濟時代的到來,僅靠單一的專業(yè)知識已不能適應社會對大學畢業(yè)生的要求,大學生應成為既懂專業(yè)基礎(chǔ)知識又通覽各方面知識的復合人才。因此,貧困生在校期間要認真學習,不斷優(yōu)化和完善自身的知識結(jié)構(gòu),積極參加各類校園文化活動,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、勇往直前的奮斗精神,不斷提高自己的思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì),克服自卑膽怯的心理,強化競爭意識,以形成面對就業(yè)不畏挫折的進取心態(tài),積極融入社會。

4.樹立創(chuàng)業(yè)意識,嘗試走創(chuàng)業(yè)之路

貧困畢業(yè)生應該在長期實踐的基礎(chǔ)上,了解市場,了解社會,樹立正確的創(chuàng)業(yè)世界觀、創(chuàng)業(yè)理想,激發(fā)創(chuàng)業(yè)需要,端正創(chuàng)業(yè)動機,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)興趣,堅定創(chuàng)業(yè)信念,努力培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的風險意識、團隊意識、挫折意識、創(chuàng)新意識、法制意識、自信意識和終身學習意識在實踐創(chuàng)業(yè)中積累經(jīng)驗,增長才干,及時了解國家對自主創(chuàng)業(yè)的政策和支持。同時,應通過參加社會實踐和實習活動,對專業(yè)的社會需求和發(fā)展前景深入了解,根據(jù)實踐中自我適應度的反饋信息,反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向,初步確定出與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。貧困畢業(yè)生還應配合學校開展的各種創(chuàng)新團隊活動,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、開拓精神及動手能力,了解自己的興趣、特長和專業(yè)背景,為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標奠定基礎(chǔ)。

【結(jié)語】：隨著實踐經(jīng)驗的不斷總結(jié),高校貧困生就業(yè)體系也將不斷趨于完善,包括貧困生在內(nèi)的全體高校畢業(yè)生培養(yǎng)工作都將大大加強,高校貧困生不僅不會因為家庭經(jīng)濟困難而難圓上大學的夢想,而且他們順利成才、充分就業(yè)也決非是夢想,寒門學子也將和廣大同學一道茁壯成長?！緟⒖嘉墨I】: 1．曾湘泉等：《變革中的就業(yè)環(huán)境與中國大學生就業(yè)》[M]，中國人民出版社，2004年版 2．莫榮主編：《2003-2004年：中國就業(yè)報告》[M]，中國勞動社會保障出版社，2004年版 3．勞動和社會保障部：《中國的就業(yè)狀況和政策白皮書》[J]，《中國職業(yè)技術(shù)教育》，2004年第18-19期。4.004km.cn 5.www.59168.net

第四篇：青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

感觀大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)之路

大學生就業(yè)是一個重大的社會問題。怎么認識大學生在新形勢下的就業(yè)問題，如何以新的理念、新的思維教育學生自主擇業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，這不僅是大學生本身的問題，也是社會教育的問題。

一、我國大學生就業(yè)的現(xiàn)狀及就業(yè)制度的歷史沿革

（一）、大學生就業(yè)的現(xiàn)狀

就業(yè)是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業(yè)問題是一個世界性的課題，我國當前經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)軌時期，就全國就業(yè)來講，勞動者充分就業(yè)的需求和勞動力總量過大以及勞動者素質(zhì)不相適應的矛盾比較突出。今后幾年，隨著大學的繼續(xù)擴招，應屆畢業(yè)生的數(shù)量還會持續(xù)增加。這就要求我們進一步深化改革高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導、服務大學生自主擇業(yè)、適應市場經(jīng)濟發(fā)展需求，徹底改變國家統(tǒng)包統(tǒng)分、畢業(yè)即就業(yè)的政策。

高等院校畢業(yè)生能否充分就業(yè)，關(guān)系到我國高等教育所培養(yǎng)的人才能否充分發(fā)揮作用，以自己的聰明才智服務于社會，關(guān)于到人民群眾的切身利益和社會的穩(wěn)定；關(guān)系到國家的科技發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、文化發(fā)展、富國強民；關(guān)系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展的問題。

（二）、高校就業(yè)制度的改革及成效

從20世紀50年代到90年代，國家制定了高校畢業(yè)生的分配計劃，上采取國家統(tǒng)一計劃、抽成調(diào)劑、分級安排的方法。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出改革高等院校畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)配”和“包當干部”的就業(yè)制度，實行少數(shù)畢業(yè)生由國家安排就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生自主擇業(yè)的就業(yè)制度。這就把畢業(yè)生就業(yè)制度跟社會勞動就業(yè)制度相結(jié)合，形成社會主義市場經(jīng)濟人才和勞動力資源合理配置的機制。高校畢業(yè)生就業(yè)制度開始實行國家宏觀調(diào)控，學校和各級政府推薦，學生和用人單位雙向選擇的就業(yè)模式。

俗話說“十年樹木，百年樹人”，發(fā)展高等教育事業(yè)是興邦濟世的根本途徑之一。雖然目前就業(yè)形式非常的嚴峻，但我們還是以發(fā)展的眼光來看待問題，大力發(fā)展教育事業(yè)是我國的一項基本國策，必須長期堅持下去，就業(yè)難的現(xiàn)象也會

改變。隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，就業(yè)問題一定會妥善解決，高等教育事業(yè)也一定會等到長足的發(fā)展。

二、我國近幾年來促進大學生就業(yè)的具體措施

（一）、提高勞動者素質(zhì)

我國大力發(fā)展教育事業(yè)，普及九年義務教育，在有條件的地方普及十二年義務教育，開展各類在崗和在職培訓，著力提高我國勞動者的就業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)，為我們的現(xiàn)代化建設(shè)提供更多的應用型人才。

（二）、提高宏觀的就業(yè)環(huán)境

積極引進外資，實施“走出去”戰(zhàn)略，推動我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展。在西部，實施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略；在東北，振興老工業(yè)基地；在中部，提出中部崛起。在拉動經(jīng)濟增長的同時，也提供了相當多的就業(yè)機會。共青團中央實施的“彩虹工程”對于那些有志于創(chuàng)業(yè)的青年大學生無疑又是一個很好的幫助。

（三）、開展職業(yè)技術(shù)培訓

在開展職業(yè)技術(shù)教育方面，國外有很多成功的例子。韓國職業(yè)技術(shù)教育在其快速工業(yè)化的進程中起了關(guān)鍵的作用。在各種國家考試中獲得資格證書的人都視為具有獲得學士學位的同等學歷的資格。韓國職業(yè)教育在為經(jīng)濟發(fā)展提供人力方面發(fā)揮了重大的作用。的確，韓國的經(jīng)濟實力由于其高水平的職業(yè)教育而獲得了更大的發(fā)展。特別的，由于職業(yè)教育為個人提供了重要的知識和技能，使他們通過了事業(yè)的發(fā)展而提高了個人的生活水平，職業(yè)技術(shù)教育對于個人和國家的發(fā)展都越來越重要了。

三、自主創(chuàng)業(yè)——大學生就業(yè)的新方向標

“人往哪里去？錢從哪里來？”大學生就業(yè)難，到底難在哪里？在談到這個問題的時候，我們還可以還個角度來思考，中國的人口難么多，能夠提供的就業(yè)崗位也是相對有限的。這就要求我們要轉(zhuǎn)變觀念，形成新的理念，從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)，不僅給了自己就業(yè)的機會，還可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會來滿足更多的求職者。

（一）、從城市如何引進人才來談創(chuàng)業(yè)環(huán)境

創(chuàng)業(yè)需要一個好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)環(huán)境，常被視為一個城市，一個地區(qū)經(jīng)濟增長的重要環(huán)節(jié)。這就要求我們大學生在選定目標城市的時候，找準位置，找準方向。每逢應屆畢業(yè)生離校之際，他們對創(chuàng)業(yè)地的比較和選擇，熱點區(qū)域都很集中，以北京為代表的環(huán)渤海地區(qū)，以廣州、深圳為代表的珠三角地區(qū)，以及上海為代表的長三角，成為大學生創(chuàng)業(yè)的重要聚集地。

（二）、就業(yè)問題和國家大政方針的關(guān)系、就業(yè)問題還要跟當時的國家大政方針緊密的聯(lián)系起來。一句話就是我們國家培養(yǎng)的人才是給自己用的。比如說我過就建設(shè)西部所提出的“西部大開發(fā)”就是鮮明的例子，還有即將完成建設(shè)的三峽工程，更大方面就涉及到我國的國防建設(shè)，提高我國的綜合國力，提高在世界上的地位等等。2008年北京奧運會給我國帶來了無限商機，所以早在剛剛申辦成功以后就有更多的大學來開設(shè)國際貿(mào)易和國際商務，也就是說國家的政策決定了人才培養(yǎng)的方向。

（三）、大學生應該做好自我職業(yè)的規(guī)劃

隨著我國加入WTO的步伐，我國和世界經(jīng)濟融入一體的程度加深了，要想在世界上立足，就要搞好國民經(jīng)濟建設(shè)，提高人均GDP。我們大學生是祖國的未來，民族的希望，要把握住這么大好機遇，在激烈的競爭中立于不敗之地，力爭把祖國建設(shè)得更加繁榮富強。因此，我們更應該為自己做好職業(yè)規(guī)劃，要從自身的實際出發(fā)，找出想做而又能做的事，分析自己的價值、實力和需求，然后考慮可行性，這就是通俗所說的“職業(yè)規(guī)劃”，對現(xiàn)在“不包分配”的大學生來說，應該有一開始就要有所準備。職業(yè)規(guī)劃強調(diào)的是要從填報高考志愿到進入大學校門開始，就要對自己以后的職業(yè)生涯進行思考規(guī)劃。

時下，“大學生就業(yè)指導服務應貫穿大學四年”的呼聲很高，很多大學生提出就業(yè)指導服務不能僅僅是“季節(jié)性快餐”，而應全程性指導服務，全方位切入。事實上，從國外的經(jīng)驗看，大學生應該從一踏入大學門檻的時候就要開始職業(yè)規(guī)劃，為自己的發(fā)展設(shè)定長遠的目標？那么，如何做好大學生的職業(yè)規(guī)劃呢？要正確的自我定位，要自我評估，要清楚的自我認識，發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在，要清楚的知道自己的實際情況，不可盲目無數(shù)；做好自我規(guī)劃，就是要確定短期和長期目標，人是有理性的動物，受周圍環(huán)境的影響特別明顯，要不斷的激勵自己

努力再努力，完成一個個目標，最后的勝利一個屬于你；學校應承擔職業(yè)指導的責任，這種職業(yè)指導貫穿學生的整個大學生涯，對學生就業(yè)觀的形成，增強擇業(yè)能力和求職技巧很有幫助，就業(yè)指導中心還非常重視為畢業(yè)生提供就業(yè)服務，學校收集整理的就業(yè)信息都要輸入電腦，供學生隨時查閱，此外，學校每年還要向雇主推薦學生就業(yè)，舉辦職業(yè)交流洽談會，并負責接待雇主來校對畢業(yè)生進行面試，經(jīng)學校推薦的畢業(yè)生成功就業(yè)率往往高于其他渠道。

四、總結(jié)全文，號召青年大學生予以實際行動

經(jīng)濟發(fā)展教育先行，教育是發(fā)展的基礎(chǔ)，但是年輕人完成了教育后干什么呢？應該鼓勵年輕一代去參與創(chuàng)業(yè)，事實上，我們這些與改革一起誕生的年輕人有著強烈的創(chuàng)業(yè)欲望。在目前階段來說只是苦于必要的創(chuàng)業(yè)扶持和引導。我們有火一樣的創(chuàng)業(yè)熱情，希望政府部門應該積極鼓勵我們?nèi)プ灾鲃?chuàng)業(yè)，通過有關(guān)的政策扶持和資金支持，降低創(chuàng)業(yè)的門檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)的風險，讓我們大學生的創(chuàng)業(yè)精神得到弘揚和落實。

大學畢業(yè)生的就業(yè)是人力資源管理中最原始也是最重要的環(huán)節(jié)，這一問題解決的好壞直接關(guān)系到學校和個人的生存和發(fā)展以及整個社會的穩(wěn)定。大學畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅僅是學校的本質(zhì)工作，還需要社會各界的廣泛參與和關(guān)注。隨著高等教育體制改革的逐步深入發(fā)展，大學畢業(yè)生的就業(yè)工作就顯得尤為突出了，我們廣大的大學畢業(yè)生們還是應該以火一樣的熱情，大膽創(chuàng)新，為我們大學畢業(yè)生就業(yè)去開辟一片屬于自己的天空！年輕就是資本，年輕就是財富，我們年輕，我們就有活力。我們要以火一樣的熱情來點燃我們的青春，也只有這樣，我們才能成為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的精英人才，我們的國家才會興旺發(fā)達！

第五篇：關(guān)于觀察青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的調(diào)查

關(guān)于觀察青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的調(diào)查

袁濤第四臨床醫(yī)學院 08級臨床14班 6300608426

摘要： 隨著全球金融危機的蔓延，對我國實體經(jīng)濟的影響日益嚴重，就業(yè)形勢越發(fā)緊張。特別是就業(yè)市場的急劇緊縮，導致青年就業(yè)困難、就業(yè)壓力大，青年就業(yè)問題成為當下社會關(guān)注的熱點問題。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題是關(guān)系青年切身利益的最核心、最現(xiàn)實、最直接的問題。此次調(diào)查旨在觀察青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路，全方位更深刻的了解當今青年在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)勢以及遇到的困難，為社會和政府對他們提供有針對性的幫助指明了方向。此外，對自己目前的專業(yè)——臨床醫(yī)學目前的就業(yè)形勢給出了較為詳細的分析，做了較為深刻的探討。還對圍繞建設(shè)共青城中國青年創(chuàng)業(yè)基地的目標，發(fā)揮大學生的專業(yè)優(yōu)勢，開展青年成長創(chuàng)業(yè)調(diào)研活動，為我省鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)、共青城中國青年創(chuàng)業(yè)基地提出了些許意見和建議。關(guān)鍵詞：就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 臨床醫(yī)學 共青城

導論：當前青年就業(yè)壓力有增無減，對當今很多大學畢業(yè)生而言，畢業(yè)就意味著失業(yè)，如何解決他們的就業(yè)問題成了擺在社會和政府面前一道難題。倘若讓此種情況繼續(xù)下去，必然會對我國的社會主義發(fā)展帶來阻礙，也會讓高層權(quán)威面臨嚴峻挑戰(zhàn)。希望通過此次調(diào)查能夠為當?shù)卣峁┯辛Φ睦碚撘罁?jù)，盡可能減輕當今青年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力。

這是我進入大學以來的第三個假期，前幾個假期由于種種原因不是沒有開始，就是半途而廢。這次，我下定決心，要完成一次社會實踐。但是，對于這種實踐活動，我并不十分清楚其真正的意義?？墒菍τ谝粋€大學生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。于是，帶著心中的問號，我踏上了社會實踐的“道路”。在初中同學的介紹下，我們一行七人來到了一個名為昂立英語的外語學校做兼職，令人意外的是，只有我一個男生。由于那個學校在青原區(qū)，而我們都住在吉州區(qū)，所以每次上班都要橫跨贛江，煞是麻煩。每天早上七點就要坐公交趕過去，然后主管會給我們安排一天的任務，大約半小時，之后就是換上工作服，戴上帽子，拿上自己的東西在樓下的小店簡單的吃點早點就開始一天的工作了，起初幾天只是簡單的發(fā)發(fā)傳單，雖然剛開始有點不好意思，但是一段時間后還是習慣了。畢竟30元一天的工資，對于我們這種生在小城市里的人來說已經(jīng)很不錯了。

“阿姨你好，昂立外語，請看一下?！贝蠼稚希乙淮斡忠淮蔚闹貜椭@句話，順手將傳單塞給過往的路人。其中有的會拿著看看，但更多的是直接扔進垃圾桶，更有甚者就扔在地上。菜場、廣場、社區(qū)、學校······短短幾天我的身影遍布大街小巷，中午就在學校里休息一下，下午又要繼續(xù)奮斗，一直要到下午6點，總管總結(jié)一天的業(yè)務后才收工。后面幾天，不是簡單的發(fā)傳單了，竟然要擺咨詢臺，還要掛上那種迎賓的綬帶，這無非是對我的一次巨大挑戰(zhàn)。與男生相比，女生不管是在小孩還是老年人面前都比較有親和力，所以我的業(yè)績并不好，一天下來，就只拉到了幾位客戶。最后幾天，我被調(diào)到了總店工作，當氣模員。也就是穿一個巨型的充氣衣服，扮一個“大娃娃”。我是學臨床醫(yī)學的，氣模對我來說太陌生了。為此，我還被抓去專門培訓了一段時間。看起來容易做起來難，讓自己頂個龐然大物還要在門前移動，里面得空氣不僅稀薄，而且溫度很高，熱得人難受。不僅如此，我還要背著一個重達15斤的電池，難受程度可想而知。不過看見路過的小孩都那么熱情的和我打招呼，也就沒有什么怨言了。短短的20幾天就這么過去了，最后拿著自己賺到的錢，心里有一種說不出的快樂。

通過這次實踐，我對當今青年的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做出了調(diào)查。

一、存在困難和主要問題

1、勞動力市場供大于求，就業(yè)市場狹窄。中國每年新增勞動人口在2000萬上下，其中需要就業(yè)的新增勞動人口在1000萬—1600萬之間。迫于金融危機的壓力，部分青年有志于選擇自主創(chuàng)業(yè)，但擇業(yè)方式受到多種條件制約，所能提供的就業(yè)崗位是極其有限的。失業(yè)人員、城鎮(zhèn)新增勞動力、農(nóng)村剩余勞動力三方面相互交織，給本來就十分困難的青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作雪上加霜。

2、對共青團缺乏認可，團組織服務功能未充分發(fā)揮。有些農(nóng)村青年在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面不太認可共青團，遇到問題只找勞動就業(yè)部門，限制了共青團組織職能作用的發(fā)揮。由于共青團不是主要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)職能部門，信息來源少，不能及時了解企業(yè)用工動態(tài)，存在著信息不對稱情況，難以實現(xiàn)勞動力和崗位的有效對接。在服務功能上與發(fā)達地區(qū)相對完備的青年創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)服務機制相比，我們在提供創(chuàng)業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)指導，營造創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍，整合社會資源為青年創(chuàng)業(yè)服務等方面還不夠規(guī)范、細致，相應的服務機構(gòu)也不夠健全，在一定程度上影響了服務青年創(chuàng)業(yè)的效率和質(zhì)量。

3、擇業(yè)觀偏激、創(chuàng)業(yè)能力差，勞動技能少。很多青年在職業(yè)的選擇上存在偏見，認為從事餐飲、賓館等服務行業(yè)低人一等，有損形象，想依靠政府解決就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題。部分青年一心想找長期穩(wěn)定的工作崗位，對工作環(huán)境、待遇期望高，對臨時的、階段性的就業(yè)不認可，在就業(yè)過程中失去了很多機會。在青年中普遍存在著文化程度不高，創(chuàng)業(yè)意識不強，勞動技能欠缺，適應能力差，就業(yè)信息不靈、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力偏低，對自主創(chuàng)業(yè)缺乏自信等現(xiàn)象，這些制約和影響著青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競爭力，進而增加了青年跨地區(qū)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的難度。

4、政策不到位、資金不足，缺乏服務青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)長效機制。青年創(chuàng)業(yè)必須面對政策門檻和資金問題。近年來，各地區(qū)雖然也陸續(xù)推出了一些諸如減免稅收、小額信貸、就業(yè)援助、社會保障等促進創(chuàng)業(yè)方面的資金扶持政策，但仍不完善，甚至有些創(chuàng)業(yè)青年對已有的政策不夠了解、不會運用，有些青年甚至不知道創(chuàng)辦企業(yè)的基本手續(xù)。另外來自社會捐助的創(chuàng)業(yè)資金有限，銀行缺少評估風險機制，這些問題共同構(gòu)筑了青年創(chuàng)業(yè)的“資金瓶頸”，依然滿足不了青年培訓、創(chuàng)業(yè)基金的建立等工作的需要。

二、實施對策和工作建議

一是加強廣泛宣傳，轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念，樹立正確擇業(yè)觀。發(fā)揮共青團的組織和網(wǎng)絡優(yōu)勢，借助媒體力量，從轉(zhuǎn)移就業(yè)政策、勞動保障、權(quán)益保護、提高自身素質(zhì)等方面的宣傳著手，宣傳致富典型，發(fā)揮典型示范作用，幫助青年增強就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的自信心和自覺性，使農(nóng)村青年轉(zhuǎn)變觀念，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面增強對共青團的認可程度；進一步解放思想，更新觀念，采取靈活多樣的有效形式，有針對性地對失業(yè)青年和城鎮(zhèn)新增勞動力、農(nóng)村富余勞動力進行就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)意識教育，引導廣大青年增強創(chuàng)業(yè)意識，正確認識就業(yè)形勢和相關(guān)的就業(yè)政策，使其真正走向自主創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)、自我發(fā)展之路。

二是整合社會資源，強化多方培訓，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能。發(fā)揮團內(nèi)資源，根據(jù)就業(yè)市場的變化和青年的實際，做到培訓與需求相結(jié)合、培訓與崗位相對應，充分利用各級團校、青年就業(yè)服務中心、青少年宮等陣地，發(fā)揮青年創(chuàng)業(yè)基地的載體功能，建立市、區(qū)兩級培訓中心，通過舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)大課堂、創(chuàng)業(yè)典型報告會和采取定向培訓和定單培訓等多種培訓形式搞好引導性培訓和職業(yè)技能的培訓，提高青年的職業(yè)技能水平和崗位適應能力；整合社會資源，聯(lián)合社會培訓機構(gòu)，成立青年創(chuàng)業(yè)培訓中心、SYB培訓中心，成立創(chuàng)業(yè)講師團，有針對性地聘請一批政府官員、經(jīng)濟學家、青年企業(yè)家、高校教授、SYB培訓教師、職業(yè)指導師等組建專業(yè)講師團，對青年開展實效性強的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技能培訓和“一對一”的創(chuàng)業(yè)輔導，為青年創(chuàng)業(yè)提供項目論證、業(yè)務咨詢和決策參考，走社會化運作的路子，努力構(gòu)建立體化、網(wǎng)絡化的培訓體系。

三是發(fā)揮團組織優(yōu)勢，完善服務體系，創(chuàng)新服務形式。充分發(fā)揮團組織的優(yōu)勢，借助青年就業(yè)服務中心、青聯(lián)、青企協(xié)的輻射作用，凝聚力量，完善服務體系，提高服務能力，務求服務實效。為基層廣大青年提供和開展信息、維權(quán)、指導及后續(xù)扶持等方面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務。（1）與當?shù)仄髽I(yè)建立聯(lián)系制度，收集招聘信息，通過報紙、電視、網(wǎng)絡等傳媒，發(fā)布創(chuàng)業(yè)項目，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息咨詢。（2）成立青年創(chuàng)業(yè)維權(quán)崗，組建青年創(chuàng)業(yè)法律顧問團，為青年創(chuàng)業(yè)以及企業(yè)發(fā)展提供法律咨詢和法律服務。（3）建立青年創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)絡信息平臺，圍

繞青年創(chuàng)業(yè)項目、政策咨詢、法律服務、市場分析、人員聘用和企業(yè)開業(yè)指導、經(jīng)營管理等有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識的管理查詢系統(tǒng)，逐步建立并完善青年“創(chuàng)業(yè)項目庫”，為青年創(chuàng)業(yè)提供項目信息支持，并有效鏈接中國青年創(chuàng)業(yè)網(wǎng)、市區(qū)青年就業(yè)網(wǎng)，最大限度提供創(chuàng)業(yè)信息。（4）建立青年創(chuàng)業(yè)人才庫，將與青年創(chuàng)業(yè)相關(guān)的青年企業(yè)家、SYB培訓學員、青年創(chuàng)業(yè)者等建庫管理，建立創(chuàng)業(yè)進展情況和開業(yè)成功人員檔案管理服務系統(tǒng)。通過建立青年創(chuàng)業(yè)者俱樂部、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會，加強創(chuàng)業(yè)青年交流。（5）提供后續(xù)扶持服務，包括引進社會財務公司提供財務代理服務，提供投繳社會保險、處理勞動關(guān)系等方面的代理服務，以及提供市場營銷、成本核算、規(guī)避企業(yè)經(jīng)營風險和品牌經(jīng)營等后續(xù)服務。

四是加大扶持力度、爭取政策支持、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大力推進青年就業(yè)服務中心“青年創(chuàng)業(yè)基金”，制定結(jié)合當?shù)貙嶋H的小額貸款實施辦法，對符合條件的青年，發(fā)動青年文明號、青企協(xié)會員、青聯(lián)委員、機關(guān)干部提供信用擔保，幫助落實推進小額信貸幫扶工作。爭取黨政領(lǐng)導重視，針對青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的某些空白和缺位，積極協(xié)調(diào)勞動和金融部門，出臺區(qū)域性的相關(guān)政策，從解決實際困難入手，降低青年創(chuàng)業(yè)門檻。努力為青年創(chuàng)業(yè)提供一站式、一條龍服務，將各級政府推出的一些諸如減免稅收、就業(yè)援助、社會保障等方面的政策，進行收集整理，匯編成冊，免費發(fā)放給青年，并通過舉辦創(chuàng)業(yè)形式分析會、報告會、政策講解課等形式，幫助青年理解政策、運用政策。積極爭取工商、稅務、衛(wèi)生、城建等部門的支持，出臺下崗失業(yè)青年創(chuàng)辦領(lǐng)辦經(jīng)濟實體不限注冊資金、不限經(jīng)營方式、不限經(jīng)營領(lǐng)域簡化行政審批手續(xù)、減免稅費等優(yōu)惠政策。鼓勵和引導有條件的青年大力發(fā)展有市場、有效益、就業(yè)容量大的勞動密集型微型企業(yè)，建立創(chuàng)辦微型企業(yè)擔保基金，進一步優(yōu)化青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

結(jié)語：時代在進步，社會在發(fā)展，而隨之而來的競爭也非常嚴峻的擺在了我們的面前，現(xiàn)代社會所需要的已經(jīng)不再是單純的知識型人才。時代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識，更要有將科技應用于實踐的能力。