第一篇：安全意識(shí)論文

如何提高員工的安全意識(shí)

姚磊

（靜海分公司）

摘要：安全生產(chǎn)工作，是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，特別是人的安全生產(chǎn)意識(shí)的提高。不管如何強(qiáng)化，如何加大投入，都不可能在很短時(shí)間得到好轉(zhuǎn)根本和立竿見(jiàn)影的效果。因此我們要通過(guò)不懈的努力和行之有效的方法來(lái)提高員工的安全意識(shí)。

關(guān)鍵詞：提高安全意識(shí)管理教育

加油站的安全問(wèn)題一直是加油站經(jīng)營(yíng)的重點(diǎn)問(wèn)題，只有搞好安全，才能使加油站的經(jīng)營(yíng)走上正軌，才能有精力去考慮加油站的發(fā)展問(wèn)題，才能把加油站的工作做好。現(xiàn)在的安全管理，首先是要解決員工安全意識(shí)的問(wèn)題。人的意識(shí)的提高，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，非一日之工。提高員工生產(chǎn)安全意識(shí)，是安全生產(chǎn)的根本，是健全安全文化的基礎(chǔ)，是真正能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)投入最少，效果最好的一項(xiàng)工作。我認(rèn)為要提高員工的安全意識(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、要加強(qiáng)安全宣傳教育。大力開(kāi)展安全生產(chǎn)法律法規(guī)的宣傳教育，在單位創(chuàng)造“安全生產(chǎn)，以人為本”安全文化氛圍，把安全提高到一個(gè)全新的高度，通過(guò)會(huì)議、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式學(xué)習(xí)法律法規(guī)，要通過(guò)張貼安全宣傳畫、標(biāo)語(yǔ)，使全體職工能夠認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在國(guó)家、黨和政府對(duì)安全的重視程度，要使大家認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的安全生產(chǎn)，已經(jīng)提升到法律的高度，違反安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，就是違法行為。其次要對(duì)全體職工普及安全知識(shí)。當(dāng)職工對(duì)安全的重要性認(rèn)識(shí)后，要向職工灌輸一些最基本的安全知識(shí)。另外，要加強(qiáng)職工責(zé)任意識(shí)教育。作為單位領(lǐng)導(dǎo)要履行安全生產(chǎn)第一責(zé)任人職責(zé)，克服形式主義、好人主義、官僚主義、對(duì)安全生產(chǎn)工作要敢管，不怕得罪人，要經(jīng)常深入基層，加強(qiáng)安全生產(chǎn)督查和檢查，真正使安全生產(chǎn)工作嚴(yán)格起來(lái)，落實(shí)下去。

2、要普及安全常識(shí)加強(qiáng)安全教育。加強(qiáng)公司人員安全及各種技術(shù)、管理的培訓(xùn)和教育培訓(xùn)和教育是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒主題，當(dāng)員工的安全法律意識(shí)得到加強(qiáng)以后，迫切需要一些安全知識(shí)。安全意識(shí)的提高需要通過(guò)各種方法培養(yǎng)。企業(yè)可建立動(dòng)態(tài)教育培訓(xùn)機(jī)制，讓每一位員工判斷自己崗位存在的風(fēng)險(xiǎn)，使職工的安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)受到一次洗禮。加強(qiáng)公司人員安全及各種技術(shù)、管理的培訓(xùn)和教育，既是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)保障，又是提高員工安全意識(shí)的有效途徑。我們要讓員工從了解安全常識(shí)入手，通過(guò)張貼安全宣傳畫、開(kāi)辦講座，把一些常用的貼近生活的安全知識(shí)傳授給他們，由于簡(jiǎn)單而貼近生活，容易被接受，效果好，容易得到員工理解和支持，安全工作就有了良好基礎(chǔ)，員工的安全意識(shí)可以得到很大提高。

3、要從提高自我保護(hù)意識(shí)著手。要從安全教育工作經(jīng)常提到的“三不傷害”入手，這其中的內(nèi)涵就是首先要保護(hù)好自己。人都有求生的本能，安全，歸根到底，就是每個(gè)員工不要受到傷害。要告訴全體員工，安全工作的目的就是要保護(hù)每個(gè)員工身心健康。因?yàn)槭玛P(guān)自身利益，員工容易理解和接受，也就能夠達(dá)到提高安全意識(shí)的目的。

4、要以身邊耳熟能詳?shù)纳a(chǎn)安全事故案例為教材。充分結(jié)合杜邦安全管理理念的“安全經(jīng)驗(yàn)分享”，提高安全意識(shí)，事故案例的教育效果非常明顯，因?yàn)槟嵌际腔畹难慕逃?xùn)，切記空談。要以在社會(huì)上影響巨大或者是發(fā)生在身邊的生產(chǎn)安全事故為案例，要分析事故發(fā)生的原因和過(guò)程，結(jié)合自身實(shí)際情況，如何防范，要舉一反三。要把事故責(zé)任依據(jù)法律法規(guī)劃分清楚，要把安全生產(chǎn)事故帶來(lái)的危害闡述完整，一定要讓員工心靈受到震撼，切實(shí)知道安全事故的危害是終身的，是家庭的悲劇所在，是社會(huì)安定最大的敵人。

5、堅(jiān)持“四不放過(guò)”的原則，使職工從發(fā)生的事故后吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識(shí)

“四不放過(guò)”也就是事故原因不查清不放過(guò)、責(zé)任人員未處理不放過(guò)、整改措施未落實(shí)不放過(guò)、有關(guān)人員未受到教育不放過(guò)。”在提高職工安全生產(chǎn)意識(shí)的教育中，堅(jiān)持“四不放過(guò)”也同樣能達(dá)到遏止事故的目的。一是通過(guò)“四不放過(guò)”可以查清事故發(fā)生的原因，事故的發(fā)生在哪一層、哪一個(gè)環(huán)節(jié)上，是人為造成的還是設(shè)備隱患造成的，以使在以后的工作中知道應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎么做，避免事故的再次發(fā)生。二是通過(guò)“四不放過(guò)”可以進(jìn)一步對(duì)安全生產(chǎn)工作進(jìn)行整改，沒(méi)有采取安全防范措施的要立即采取措施，避免事故的發(fā)生。三是通過(guò)“四不放過(guò)”可以使責(zé)任事故者受到深刻教育，使他們從思想深處挖掘自己的過(guò)失，知道工作時(shí)違反了什么規(guī)程，為什么會(huì)違反，以后在工作中怎樣對(duì)待安全生產(chǎn)工作，從而提高職工的安全生產(chǎn)意識(shí)。四是堅(jiān)持“四不放過(guò)”，并不單單是為了使某些人受到處罰，而是只是想告誡這些人，規(guī)程、規(guī)定及規(guī)章制度是用血的教訓(xùn)寫成的，任何人只有無(wú)條件地服從，觸犯了必將受到嚴(yán)肅處理。這樣使事故責(zé)任者和他人受到教育，從而進(jìn)一步提高員工的安全生產(chǎn)的自覺(jué)性。

6、堅(jiān)持嚴(yán)格管理

管理必須嚴(yán)格，并堅(jiān)持認(rèn)真做好，管理的嚴(yán)格與否直接影響到員工的安全意識(shí)。管理嚴(yán)格了，員工思想上有種緊迫感、壓力感，特別對(duì)安全意識(shí)不高的員工，其約束效能特別好。如果管理松懈了，員工就會(huì)產(chǎn)生松口氣的思想，安全意識(shí)就會(huì)隨之下降。

7、提高職工安全意識(shí)必須持之以恒

我們知道，做任何事情都需要有持之以恒的態(tài)度，特別是思想意識(shí)的培養(yǎng)這種解決思想問(wèn)題的東西，更需要通過(guò)長(zhǎng)期、艱苦的努力才能達(dá)到的。如果今天講這個(gè)重要，明天講那個(gè)重要，使職工無(wú)所適從，認(rèn)為是搞活動(dòng)、一陣風(fēng)?！坝赀^(guò)地皮也不濕”。特別是在監(jiān)督檢查方面，更需要持之以恒地抓，不能今天看到這種現(xiàn)象管，明天就不管，或者有的人管，而有的人視而不見(jiàn)，這往往使職工誤認(rèn)為不管是正常、管就是吹毛求疵，是為了完成罰款指標(biāo)，也不能起到好的作用。

只要員工安全意識(shí)增強(qiáng)了，我們的安全工作就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們制定的安全管理制度才能順利得到執(zhí)行，我們的安全管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才能有保障。只有這樣，我們才能做到“安全發(fā)展，國(guó)泰民安”。

第二篇：關(guān)于安全意識(shí)的論文

施工現(xiàn)場(chǎng)安全意識(shí)的樹(shù)立

一、概述

隨著城市現(xiàn)代化的發(fā)展和國(guó)家有關(guān)土地資源保護(hù)方面法律法規(guī)的出臺(tái)，城市建筑不僅向高層超高層方向發(fā)展，而且對(duì)地下空間利用的力度的在加大，伴隨而來(lái)的就是深基坑和大開(kāi)挖工程的大量出現(xiàn)。深基坑支護(hù)工程施工在建筑施工中屬較大危險(xiǎn)的分項(xiàng)工程，基坑開(kāi)挖的深度越深，危險(xiǎn)性就越大，危險(xiǎn)源就越多。由此，在深基坑支護(hù)工程施工中，樹(shù)立牢固的安全意識(shí)顯得尤為重要了。

二、安全生產(chǎn)的相關(guān)要求

安全生產(chǎn)一直是建筑施工行業(yè)中不變的主題?？偟膩?lái)說(shuō)，安全生產(chǎn)的關(guān)鍵就是提高每個(gè)人的安全意識(shí)，加強(qiáng)施工過(guò)程中的動(dòng)態(tài)管理。作為項(xiàng)目管理人員，首先自己必須要時(shí)刻保持叫高的安全意識(shí)，能夠準(zhǔn)確識(shí)別現(xiàn)場(chǎng)中的危險(xiǎn)源以及可能導(dǎo)致安全事故的潛在威脅。其次，熟悉國(guó)家、地方以及行業(yè)的關(guān)于安全生產(chǎn)的相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按期執(zhí)行，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的安全防范意識(shí)。最后，有能力對(duì)出現(xiàn)的安全事故及時(shí)準(zhǔn)確的處理，制定相應(yīng)的措施以解決問(wèn)題。下面就以深基坑工程為例說(shuō)明安全生產(chǎn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策。

三、施工現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源的識(shí)別與應(yīng)對(duì)

在施工過(guò)程中的安全意識(shí)是建立在自我保護(hù)意識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，隨著工作中安全教育的推行和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，應(yīng)該會(huì)使工作人員的安全意識(shí)逐步加強(qiáng)；反之，安全意識(shí)逐漸淡薄，進(jìn)而最后成為整個(gè)項(xiàng)目的安全隱患。作為剛剛參加工作不如建筑這個(gè)行業(yè)的菜鳥(niǎo)，當(dāng)我剛剛來(lái)到項(xiàng)目工地的時(shí)候，僅僅是有中自我保護(hù)的意識(shí)，卻對(duì)現(xiàn)場(chǎng)存在的大量危險(xiǎn)源熟視無(wú)睹，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到它們潛在的危險(xiǎn)性。在項(xiàng)目部管理人員的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，逐漸對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)源有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也慢慢形成了較為系統(tǒng)的安全意識(shí)。

現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)源主要有一下幾個(gè)方面：

1、觸電。帶電設(shè)備或者電纜線老化、破皮，使用不合格的電動(dòng)設(shè)備，用電工具的隨意擺放、無(wú)維護(hù)設(shè)施和警示標(biāo)志，送停電、電工焊工以及渣土車維修用電等的不合理使用都可能引發(fā)觸電事故。作為現(xiàn)場(chǎng)施工人員，首先要建立自我保護(hù)意識(shí)，除專業(yè)人士為不得擅自觸碰現(xiàn)場(chǎng)用電設(shè)備，如發(fā)現(xiàn)電路或電器有損壞及時(shí)與相關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，及時(shí)報(bào)告。如發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)及時(shí)呼救，并撥打120，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況。

2、物體打擊。尤其是在基坑內(nèi)作業(yè)時(shí)，進(jìn)行樁基成孔注漿等作業(yè)時(shí)很容易產(chǎn)生土塊或混凝土的下落，同時(shí)機(jī)械本身由于機(jī)體的老化也容易發(fā)生機(jī)械故障、零部件的脫落。基坑周邊的下落、四周圍墻圍擋的傾倒都會(huì)造成人員傷亡。因此，在進(jìn)入基坑之前必須佩戴好防護(hù)用具，并且做到正確佩戴。同時(shí)，應(yīng)提高防范意識(shí)，不在施工機(jī)械前旁站停留。

3、機(jī)械傷害。施工現(xiàn)場(chǎng)中的樁機(jī)、鉆機(jī)、挖機(jī)、鋼筋加工工具等在運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中由于機(jī)械故障、工作人員操作失誤以及外露運(yùn)轉(zhuǎn)部位未做防護(hù)措施都容易造成人員的“卷、絞、碾、割”等傷害。因此，在機(jī)械設(shè)備凡是能被人體觸碰且易發(fā)生危險(xiǎn)的部位必須安裝防護(hù)設(shè)施，操作人員必須嚴(yán)格按照操作規(guī)程作業(yè)，其他人員不得在機(jī)械設(shè)備作業(yè)半徑內(nèi)活動(dòng)，如需要必須配備專人指揮。

4、高空墜落。在基坑內(nèi)的高塔架或平臺(tái)上作業(yè)時(shí)，由于工作失誤或外界因素影響不慎跌落，還有就是在基坑周邊行走、臨邊作業(yè)時(shí)墜落都會(huì)造成重大的人員傷亡。一些這方面的報(bào)道時(shí)刻在提醒我們，在高危部位作業(yè)時(shí)必須時(shí)刻保持警惕，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)必須臨邊圍擋設(shè)施的維護(hù)和檢修工作。

5、邊坡坍塌。由于地質(zhì)結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定、水位較高、現(xiàn)場(chǎng)降水效果不佳、鉆孔挖土排水等土層的穩(wěn)定性造成破壞，尤其是在雨季施工的時(shí)候，這些都會(huì)引起邊坡的坍塌。在雨季施工時(shí)應(yīng)配備足夠的排水設(shè)備，及時(shí)排掉基坑的水；在雨季尤其是雨后盡量不在基坑周邊行走；嚴(yán)禁重型車在基坑周邊行走。

6、火災(zāi)。電氣設(shè)備及電纜老化損壞、食堂做飯、修車、吸煙以及鋼筋的切割焊接等長(zhǎng)生的火源都有可能引發(fā)火災(zāi)?；鹗鞘┕がF(xiàn)場(chǎng)極不穩(wěn)定也是十分重要的危險(xiǎn)源。因此必須保證每個(gè)火源都在可控的范圍內(nèi)，動(dòng)火時(shí)必須證件齊全，人員和滅火設(shè)備配置符合規(guī)定。處工作人員外其他人應(yīng)遠(yuǎn)離火源，發(fā)現(xiàn)存在的潛在危險(xiǎn)及時(shí)報(bào)告提醒。

7、其他應(yīng)注意事項(xiàng)。夏季施工，高溫天氣較多，如在高溫下長(zhǎng)時(shí)間作業(yè)極易引起中暑，因此高溫天氣避免長(zhǎng)時(shí)間在外面，預(yù)備防暑降溫物品等。遠(yuǎn)離容易產(chǎn)生有毒物質(zhì)的區(qū)域，注意個(gè)人衛(wèi)生，避免出現(xiàn)化學(xué)中毒和食物中毒。

在施工現(xiàn)場(chǎng)，做好自我保護(hù)的前提下如發(fā)現(xiàn)上述或者其他引發(fā)安全事故的潛在隱患時(shí)，應(yīng)及時(shí)恰當(dāng)?shù)靥嵝阉?，以免真的發(fā)生事故，同時(shí)應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，與相關(guān)負(fù)責(zé)人反應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)的情況。這不僅是一種對(duì)工作對(duì)同時(shí)負(fù)責(zé)的態(tài)度更是一種職業(yè)的素養(yǎng)和責(zé)任感。

四、結(jié)語(yǔ)

盡管施工現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)源涉及的范圍廣、觸發(fā)誘因多、突發(fā)性強(qiáng)，但是只要我們認(rèn)識(shí)到這些危險(xiǎn)源可能帶來(lái)的危害性，主動(dòng)提高安全意識(shí)，完善管理機(jī)構(gòu)，健全安全制度，嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)控制，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題制定與之有關(guān)的防范措施，將安全隱患置于可查可控的范圍內(nèi)，做到防患于未然，那么安全工作必能做好，保護(hù)好人員和企業(yè)財(cái)產(chǎn)的安全。

劉洪磊 2013年8月12日

第三篇：論文：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

論文：培養(yǎng)幼兒一日生活中的安全意識(shí) 安全管理研究 王曉蓉

從事幼兒教師管理者已經(jīng)好多年了，有幸申報(bào)了關(guān)于幼兒安全教育的課題研究，在研究過(guò)程中，我深深體會(huì)到培養(yǎng)幼兒一日生活中的安全意識(shí)，無(wú)論對(duì)于教師、家長(zhǎng)還是孩子都是直觀重要的。

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3——6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見(jiàn)的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒的心理造成影響。比如燒燙傷以5歲以下的幼兒居多，80%燒燙傷造成的影響是終身難以消除的。誤服藥物中毒及異物吸入多見(jiàn)于0——5歲幼兒。于是家長(zhǎng)和教師為了避免幼兒受到這些傷害，往往對(duì)幼兒管頭管腳、束縛幼兒的行為。在幼兒園里教師常常會(huì)提醒幼兒不要跑、不要鬧。在家里家長(zhǎng)也不許幼兒獨(dú)自與小朋友玩，家用電器一律不許摸等。使孩子成為了捆住手腳的機(jī)器人。

其實(shí)，“千般照顧，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助 幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。

安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段，對(duì)幼兒實(shí)施我保護(hù)和安全這方面的教育，應(yīng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周圍的生活開(kāi)始，通過(guò)事例，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，以預(yù)防為主，同時(shí)讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單道理。

一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，了解自我保護(hù)的方法和技能

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。

如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢？首先要了解一些生活的常識(shí)。教師組織專門的討論活動(dòng)，倒一杯熱水、拿來(lái)一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)。吳征說(shuō)：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。”黃語(yǔ)璇說(shuō)：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝?！苯痄咳徽f(shuō)：“喝水的時(shí)候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了。”當(dāng)教師拿來(lái)花花綠綠的藥品時(shí)，開(kāi)始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問(wèn)老師：“真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？”教師和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開(kāi)始肚子疼，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師幫忙吃藥，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙。

有些幼兒愛(ài)玩火：玩火柴，玩打火機(jī)，用火燒東西玩，認(rèn)為這樣很有趣，但卻不知危險(xiǎn)。玩火，易造成火災(zāi)。輕者，燒壞衣物、身體；重者，會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失和喪失性命。教育幼兒平時(shí)做到：

(1)不玩火柴、打火機(jī)，不點(diǎn)燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹(shù)枝等。

(2)不把紙、塑料這些容易著火的東西拿近火源。

(3)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)易燃物品的標(biāo)志，不要把火靠近貼有易燃標(biāo)志的物品。

(4)如果發(fā)現(xiàn)自家或鄰居，或公共場(chǎng)所失火了，要迅速跑出，并大聲呼救。如果附近有電話，要快撥通119，請(qǐng)消防人員來(lái)救火。

知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二、利用環(huán)境布置功能，使幼兒形成自我保護(hù)意識(shí)

幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注幼兒的健康和安全的。教師應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與老師進(jìn)行商量，我們決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

在活動(dòng)區(qū)，我們還開(kāi)設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車、救火車、警車等，還有電話、手機(jī)模型。在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)游戲訓(xùn)練了幼兒遇到困難如何救助的方法。

三、組織豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展

幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實(shí)多數(shù)是因?yàn)橛變翰粫?huì)正確進(jìn)行游戲或不會(huì)使用一些工具引起的，所以在教育活動(dòng)中要增加必要的生活課程，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的內(nèi)容。如為了讓

幼兒了解戶外幼兒時(shí)一些粗淺的自我保護(hù)的方法，我們?cè)O(shè)計(jì)了“小豬笨笨”。幼兒看到貼滿創(chuàng)可貼的小豬，通過(guò)觀看圖片，大膽想象小豬受傷的原因，并說(shuō)出怎樣做才不會(huì)受傷。開(kāi)始幼兒看到滿身貼著創(chuàng)可貼的小豬時(shí)都哈哈大笑，但一會(huì)就被情節(jié)吸引了，都開(kāi)動(dòng)腦筋想小豬怎樣受傷的。從而掌握了一些戶外活動(dòng)的方法。如萬(wàn)一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉；滑滑梯時(shí)要扶好扶手。在活動(dòng)中教師還請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿，怎樣用雙手“撐住地”，怎樣是“抓緊”。使幼兒學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行游戲。

一系列的教育活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)了如何游戲，如何安全的游戲。并建立了良好的生活習(xí)慣，起到了自我保護(hù)的作用。

四、通過(guò)參與游戲的直觀體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力

幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲，可以說(shuō)是快樂(lè)天堂。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。但是光有這種體驗(yàn)是不夠的，于是我們用及時(shí)貼剪了一些大眼睛，請(qǐng)幼兒找一找，活動(dòng)室的哪些東西、大器械的哪些地方有危險(xiǎn)，貼上大眼睛讓大家都看到。有的幼兒貼在了活動(dòng)室的水杯格上；有的貼在畫架上；有的貼在玩具柜上；有的貼在了老師坐的大椅子上。在戶外，更能讓幼兒發(fā)揮了，有的貼在欄桿上說(shuō)：“上次我在這磕著過(guò)。”以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒看到這些大眼睛，就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害。

五、利用標(biāo)志及提示語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)能力

良好的行為習(xí)慣與自我保護(hù)能力是緊密結(jié)合的。小班剛進(jìn)入幼兒園，幼兒年齡小，一些常規(guī)的養(yǎng)成還不能形成習(xí)慣。于是，形象的標(biāo)記幫助了幼兒。剛開(kāi)學(xué)，幼兒入廁、喝水常常擁擠，教師不斷的提醒，但不見(jiàn)成效。偶然的一次，她們想起了銀行的一米線。有了一定的限制幼兒就會(huì)約束自己的行為了。但“一米線”顯然不適合小班幼兒的年

齡特點(diǎn)。于是教師在幼兒的小便池、洗手池、水罐旁貼上小腳印兒。幼兒馬上明白了，只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒(méi)有了小腳印兒就要在旁邊等一會(huì)。一段時(shí)間過(guò)后，擁擠的現(xiàn)象減少了。幼兒入廁、洗手時(shí)常常能聽(tīng)到這句話。即培養(yǎng)了幼兒良好的品德行為，同時(shí)幼兒的行為規(guī)范也養(yǎng)成了，自然，安全的隱患也消除了。

六、多討論幼兒在生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能

小班幼兒具有好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但教師不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。教師要在一日

活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí)。一次，妍妍在關(guān)門時(shí)手被掩了一下，孩子們看到妍妍受傷后痛苦的表情后都紛紛說(shuō)：“以后可不能關(guān)門了?！庇變褐啦辉訇P(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是安全教育的目的。會(huì)抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開(kāi)門、關(guān)門就會(huì)想到會(huì)掩手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò)，幼兒會(huì)越來(lái)越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無(wú)策。于是，我請(qǐng)妍妍講講怎么掩得手，幫助幼兒分析怎樣才能不掩手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開(kāi)關(guān)門”。讓幼兒知道一手扶門框（墻）、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌握開(kāi)關(guān)門的技能。

培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自己。剪刀的使用是小班幼兒的一個(gè)難點(diǎn)。以往的教學(xué)可能會(huì)過(guò)分的關(guān)注幼兒，或者不敢讓幼兒使用剪刀。進(jìn)行安全教育后，我們?cè)O(shè)計(jì)了“手指劃破了”的活動(dòng)，通過(guò)我班幼兒達(dá)達(dá)由于沒(méi)有正確的使用剪刀而劃破手的事情，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自己和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著小剪刀尖兒。并經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒使用剪刀，使幼兒逐步掌握使用剪刀的技巧。小班幼兒剛剛?cè)雸@，遇到不舒服或尿濕褲子，許多

小班一般都安排在一樓，但幼兒在生活中上小樓梯的機(jī)會(huì)是很多的。于是老師經(jīng)常讓幼兒進(jìn)行練習(xí)。上樓梯、爬土坡對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)不安全的因素會(huì)加大。但只要采取相應(yīng)的安全措施的同時(shí)，提供給幼

兒接觸不安全因素的機(jī)會(huì)，才能提高幼兒自我保護(hù)的能力。在上樓梯時(shí)，我們教會(huì)幼兒掌握上下樓梯的基本動(dòng)作，并常常練習(xí)。使幼兒雙腳協(xié)調(diào)上下樓梯的技能有很大提高。剛開(kāi)始爬土坡時(shí)，許多幼兒不敢上土坡，我們教幼兒身體向前傾，頭稍微地下。幼兒掌握了要領(lǐng)，自然爬起來(lái)得心應(yīng)手。促進(jìn)了他們自我保護(hù)能力的發(fā)展。

七、利用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)

小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)戶外活動(dòng)不安全因素認(rèn)識(shí)不足，加之現(xiàn)在的家庭對(duì)幼兒溺愛(ài)有余、培養(yǎng)不足，往往幼兒對(duì)突如其來(lái)的意外事件手足無(wú)措，造成意外傷害。比如，在滑滑梯時(shí)倒著向下滑或你推我擠，非常危險(xiǎn)，但幼兒意識(shí)不到這是危險(xiǎn)動(dòng)作。冬天跑步時(shí)，常常將手放進(jìn)口袋兒內(nèi)，一摔倒就會(huì)摔破頭。其實(shí)，幼兒只要掌握一定的技能，就會(huì)避免不必要的傷害。但一味的說(shuō)教幼兒會(huì)失去興趣。而且小班幼兒年齡小，學(xué)習(xí)很大程度受興趣、情感支配。如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣呢?于是，我制作了課件。并將幼兒熟悉的“天線寶寶”設(shè)計(jì)到課件中去。讓幼兒知道戶外活動(dòng)時(shí)不應(yīng)將手叉在口袋內(nèi)，如果摔倒了，手放在口袋內(nèi)，就會(huì)象拉拉一樣摔傷臉。摔倒了象迪西一樣用手撐住地，就不會(huì)摔傷臉。并利用課件制作了正確滑滑梯等戶外活動(dòng)應(yīng)注意的安全問(wèn)題。連貫的、動(dòng)態(tài)的、音效化的課件對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種新異的刺激，激發(fā)了他們的參與性。

八、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，形成家園一致教育

讓幼兒形成自護(hù)習(xí)慣，必須要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能避免傷害。輕開(kāi)門窗、過(guò)馬路走人行橫道線、不跟陌生人走等。都要求家庭與幼兒園互相配合，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí)，家長(zhǎng)來(lái)自不同的工作崗位，從事著不同的工作，教師要充分發(fā)揮家長(zhǎng)這一教育資源，豐富安全教育的內(nèi)容和形式。在讓幼兒區(qū)分安全與不安全事情是，可請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同尋找，家長(zhǎng)們紛紛找來(lái)各種圖片、或利用各種現(xiàn)代化設(shè)備提供安全方面的材料，豐富了幼兒園的教育內(nèi)容。

九、多開(kāi)展各種安全講座活動(dòng)

幼兒園和家庭是幼兒的主要生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)所，但是出了學(xué)校和家庭，孩子們就要步入社會(huì)，并在社會(huì)的舞臺(tái)上演繹人生。為了讓孩子們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，避免海嘯、火災(zāi)等災(zāi)難中因不懂自護(hù)自救常識(shí)而發(fā)生的悲劇再度重演，讓他們能及早地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，逐漸鍛煉社會(huì)能力，自覺(jué)抵制一些不良因素的影響，我們還邀請(qǐng)武警叔叔對(duì)幼

兒進(jìn)行了相關(guān)的講座。“在校門口遇到陌生人的糾纏怎么辦？”、“如果被手腳綁住，我們?cè)撛趺崔k？”、“小學(xué)生在步行上學(xué)或回家途中應(yīng)當(dāng)怎樣注意交通安全？”一個(gè)個(gè)問(wèn)題從孩子們的小腦袋里迸發(fā)出來(lái)?！懊鎸?duì)陌生人的糾纏，你可以大聲地說(shuō)‘我根本不認(rèn)識(shí)你！’引起周圍人的注意?！?、“如果已經(jīng)落入犯罪分子的手中，你們千萬(wàn)不要與犯罪分子進(jìn)行正面對(duì)抗，要靜靜觀察，抓住機(jī)會(huì)出逃；尤其要注意應(yīng)該記住犯罪分子的外貌特征，這樣我們可以更快地逮住他們。”武警叔叔耐心回答了孩子們提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，并逐一做了相關(guān)指導(dǎo)，與孩子們展開(kāi)了生動(dòng)有趣的互動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)講座，孩子們了解了不少自護(hù)自救知識(shí)，相信面對(duì)突發(fā)事件，他們會(huì)有更多的從容。讓孩子們?cè)谂c社會(huì)接觸的過(guò)程中，具有較高的安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)安全生存。

總之，在幼兒教育中，安全是第一位的。只靠教師和保教人員的外在保護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在各種教育活動(dòng)和一日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，對(duì)幼兒時(shí)時(shí)進(jìn)行安全意識(shí)的強(qiáng)化教育，形成安全行為的條件反射，建立安全行為的動(dòng)力定型，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，才能更好的保證幼兒的安全。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中教師的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

第四篇：如何提高小學(xué)生的安全意識(shí)論文

如何提高小學(xué)生的安全意識(shí)

【摘要】

由于小學(xué)生年齡偏低，自我保護(hù)能力不強(qiáng)，所以更需要提高他們的安全意識(shí)。具體措施是在這六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行的：在思想上重視學(xué)生的安全教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的告知；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的告誡；教師與家長(zhǎng)要加強(qiáng)聯(lián)系,協(xié)心同力地齊抓共管；教師要善待學(xué)生,并致力于改善師生關(guān)系；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生自我防范意識(shí)和能力。

【正文】

近年來(lái)，我所在觀珠鎮(zhèn)的小學(xué)里連續(xù)出現(xiàn)了兩起重大的小學(xué)生安全事故，引起了各個(gè)方面的高度重視，也敲響了我們安全教育責(zé)任的警鐘。

每年3月份最后一周的星期一，是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”的設(shè)立，是為了全面深入地推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，而決定建立“安全教育日”的制度。

小學(xué)生的年齡都偏小,他們的安全意識(shí)一般都比較薄弱,自身安全意識(shí)不強(qiáng)。特別是農(nóng)村的留守兒童，他們更是缺乏父母的安全教育。主要表現(xiàn)為:在自身物品管理上,思想麻痹,物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí),對(duì)社會(huì)了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，接觸社會(huì)少,辨別是非能力差,容易被犯罪分子利用。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全,不注意出行交通安全,存在僥幸心理,往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感,抱有“多一事不如少一事”的思想,“事不關(guān)己,高高掛起”,看到違法事件,沒(méi)有關(guān)系到自己切身利益,裝作視而不見(jiàn)等。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害。因此,要加強(qiáng)安全教育,提高小學(xué)生安全的防范意識(shí)。

一、教師要在思想上重視學(xué)生的安全教育。

教師除對(duì)班級(jí)的全部學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育,讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。教師不僅自己要牢固樹(shù)立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí),還要努力使學(xué)生樹(shù)立安全第一觀念。全體師生做到思想上重視，安全教育才真正起到效果。

二、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的告知。

教師對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)的告知，是有針對(duì)地把一些特別要注意的問(wèn)題告訴學(xué)生。按照平常我上班會(huì)課的經(jīng)驗(yàn)，可分為四個(gè)方面的內(nèi)容:

（一）、是把學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問(wèn)題對(duì)學(xué)生告知。如實(shí)踐活動(dòng)中的行走、乘車、具體的操作注意事項(xiàng);體育運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性,練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動(dòng)之前告知學(xué)生。

（二）、是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如校園內(nèi)外維修改造,施工場(chǎng)所或臨時(shí)搭建的設(shè)施,校園內(nèi)外處所、場(chǎng)地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生。

（三）、是把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長(zhǎng)告知。如學(xué)生生病、學(xué)生請(qǐng)假離?；蛉闭n、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等,都要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。

（四）、是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。教師履行告知義務(wù),可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

三、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的告誡。

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中負(fù)有對(duì)學(xué)生告誡的責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí),規(guī)范學(xué)生的日常行為,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益等是班級(jí)安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正。比如違規(guī)騎自行車甚至摩托車的行為、相約到危險(xiǎn)區(qū)域玩耍、試圖自殺、抽煙喝酒等行為。

四、教師與家長(zhǎng)要加強(qiáng)聯(lián)系,協(xié)心同力地齊抓共管。

由于班級(jí)安全管理靠教師一人是不行的,只有加強(qiáng)同任課教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系,才能把安全管理工作落到實(shí)處。比如請(qǐng)任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時(shí)同教師“會(huì)診”并“對(duì)癥下藥”;要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督,對(duì)言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長(zhǎng),共同“醫(yī)治” 心理創(chuàng)傷;要求學(xué)校組織開(kāi)展思想道德、安全法規(guī)、安全知識(shí)教育及安全隱患排查、整改活動(dòng);要把班級(jí)發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、水、電路、室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時(shí)同?？倓?wù)處聯(lián)系,并及時(shí)進(jìn)行排除。

五、教師要善待學(xué)生,并致力于改善師生關(guān)系。

人們常稱教師為“班媽”。因此，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細(xì)處著手、從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼, 無(wú)微不至。對(duì)學(xué)生的批評(píng)要講究藝術(shù),多些鼓勵(lì),少一些指責(zé);對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)寬兼顧,嚴(yán)而有度,寬而有限;跟學(xué)生的交往要民主平等,多一些溝通,少一些訓(xùn)斥,做學(xué)生的知心朋友,做學(xué)生的慈愛(ài)長(zhǎng)輩?！坝H其師,信其道”,只有取得學(xué)生對(duì)自己的信任和尊敬,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的安全隱患,才能依靠學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確地消除隱患。特別是發(fā)生矛盾時(shí)，要注意恰當(dāng)處理。對(duì)于一些特別麻煩和嚴(yán)重的事情，需要和其他教師商量，甚至及時(shí)上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)參與解決和化解。

六、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生自我防范意識(shí)和能力。

小學(xué)生處于身心逐步發(fā)展的階段，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和各種社會(huì)方面、自然方面的常識(shí)，自理能力較差，雖然教師和家長(zhǎng)在竭盡全力小心翼翼地呵護(hù)他們，以盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)知道成人對(duì)孩子的保護(hù)畢竟是有限的，因此在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給孩子必要的安全知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是比較可靠的。

在上課教學(xué)生數(shù)字或者生字時(shí)候，就順便讓學(xué)生牢牢記住并能夠背誦出來(lái)相關(guān)的安全小常識(shí)。比如，學(xué)數(shù)字1至10后，就可以教會(huì)他們電話號(hào)碼：“119”----火警“110”----報(bào)警“120”----急救“122”----交通事故報(bào)警。學(xué)造句和學(xué)詞組的時(shí)候，就要教育學(xué)生打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征等。

對(duì)于學(xué)生在校內(nèi)外的生活常規(guī)安全教育呢，就不一定是在課堂內(nèi)給學(xué)生提醒，特別是低年級(jí)的學(xué)生，你需要給他們一個(gè)模范和扮演真實(shí)的例子，示范給他們看和學(xué)。比如下樓梯，就要演習(xí)一次走樓梯的安全注意事項(xiàng)：不得擁擠，不得推搡，并在上下樓梯時(shí)候靠右行走等等。

學(xué)校安全無(wú)小事。只有學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí),才能真正確保小學(xué)生的安全。

第五篇：安全意識(shí)

安全意識(shí)

自從1999年成立，實(shí)現(xiàn)安全運(yùn)行10年。10年來(lái)，郵政處理中心在“團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新”的企業(yè)精神鞭策下，堅(jiān)持安全學(xué)習(xí)安全提倡理念，以安全生產(chǎn)為中心，視安全生產(chǎn)為一切工作的重中之重，建立了行之有效的安全管理網(wǎng)，切實(shí)把安全工作落到實(shí)處，確保安全、穩(wěn)定。從建成以來(lái)，克服重重困難，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和提高，使我們的安全管理工作逐步摸索出一套系統(tǒng)、完善、科學(xué)、規(guī)范的管理模式，郵政正式投入運(yùn)行以來(lái)，每年都以較快的速度發(fā)展，沒(méi)有發(fā)生重大安全責(zé)任事故。

領(lǐng)導(dǎo)提出各項(xiàng)加強(qiáng)安全生產(chǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高員工安全意識(shí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規(guī)，特別是要掌握車間內(nèi)部有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度及安全操作規(guī)程，積極參加安全技能培訓(xùn)、應(yīng)急演練等活動(dòng)，提高自身的安全生產(chǎn)意識(shí)。安全生產(chǎn)不僅關(guān)系到車間的平穩(wěn)健康持續(xù)發(fā)展，更關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福。我們要時(shí)刻牢記安全是前提，真正的從思想上提高認(rèn)識(shí)。

要從每個(gè)人做起，從身邊每一件小事做起，要立足崗位，人人事事講安全，時(shí)時(shí)處處想安全，為安全多說(shuō)一句話、為安全多做一件事、為安全多出一份力，共同營(yíng)造安全生產(chǎn)的氛圍，要帶動(dòng)本單位的隊(duì)伍，提高自我保護(hù)意識(shí)。

另外班長(zhǎng)很多時(shí)候開(kāi)會(huì)都講述到強(qiáng)化安全管理，消除安全隱患。明確各工序、各崗位、各環(huán)節(jié)、各區(qū)域的安全責(zé)任，消滅安全管理的死角和盲點(diǎn)，以自身認(rèn)真履行本崗位的安全職責(zé)，起到示范引領(lǐng)作用?；鶎訄F(tuán)組織要?jiǎng)訂T全體員工認(rèn)真查找隱患，并做到發(fā)現(xiàn)隱患立刻整改，防患于未然。技術(shù)人員做到注意工藝結(jié)構(gòu)安全管理，嚴(yán)格各項(xiàng)工序的交底、驗(yàn)收，堅(jiān)決禁止簡(jiǎn)化工藝的現(xiàn)象發(fā)生，防患于未然。以安全工作理念為重點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)的精神，依托項(xiàng)目實(shí)際，深化員工安全生產(chǎn)示范崗活動(dòng)，發(fā)揮員工在安全生產(chǎn)中的積極作用。

同事們，我們相信，在單位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體員工的共同努力下，我們一定能為郵政事業(yè)安全生產(chǎn)起到示范引領(lǐng)作用。讓我們攜手為郵政的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量！