第一篇：德育活動(dòng)圖片文字說明

釀溪四小“心存感恩、健康成長”德育活動(dòng)文字說明

一、雅致的校園

01、校門上貼著的感恩教育對(duì)聯(lián)“學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)做人樂學(xué)精神永在，感恩家庭感恩學(xué)校感恩祖國感恩之花常開”

02、小巧雅致的校園

03、釀溪四小本著“教育為人的一生幸福服務(wù)”的辦學(xué)思想，開創(chuàng)進(jìn)取，立德育人。04、05、“胸懷祖國，放眼世界”，孩子們從小立志成材，報(bào)效祖國。

06、“蓮”潔而尊，廉潔文化進(jìn)校園板報(bào)07、08略

09、學(xué)校編印的“愛，與我同行——我的教育小故事”一書，倡導(dǎo)“人淡如菊，言芬若蘭；甘為人梯，樂以奉獻(xiàn)”的教師精神。

10、學(xué)校編印的《青蘋果、紅蘋果學(xué)生成長日記》引導(dǎo)著孩子們健康成長。

11、學(xué)校制做的“心存感恩、健康成長”感恩教育榜樣生標(biāo)志

12、教育局領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)學(xué)校校園文化建設(shè)與德育特色工作

二、“心存感恩、健康成長”啟動(dòng)儀式

01、略

02、“心存感恩、健康成長”倡議書

03、學(xué)校工會(huì)主席與教師在“感恩是心靈綻放的花朵”簽名幅上鄭重簽名承諾 04、學(xué)校副校長與教師在“感恩是心靈綻放的花朵”簽名幅上鄭重簽名承諾

05、新邵電視臺(tái)記者在拍攝學(xué)生簽名現(xiàn)場(chǎng)

06、孩子們懷著感恩之心在簽名條幅上認(rèn)真地寫上自己的名字

07、孩子們懷著感恩之心在簽名條幅上認(rèn)真地寫上自己的名字

08、孩子們?cè)诟叱陡卸鞯男摹罚酶杪暫褪终Z表達(dá)自己的情感

三、“心存感恩、健康成長”感恩教育活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮

01、學(xué)校副校長在向孩子們?cè)忈尠駱由鷺?biāo)志的內(nèi)涵（標(biāo)志的含義：徽章的主體圖案由“栗山學(xué)?！保ㄡ勏男〉那吧恚┧膫€(gè)字的首個(gè)字母“L、S、X、X”四個(gè)字母變形組合而成?！癓”變形為黃色的“人”形，象征我?！耙匀藶楸尽钡挠死砟?，黃色代表土地；“S”變形為兩個(gè)綠色的月牙組合，亦象征著我們學(xué)校的孩子們像綠色的小苗在栗山學(xué)校這片黃土地上茁壯成長；兩個(gè)“X”變形為兩顆閃亮的紅星，這是我們老師對(duì)孩子們的希望，希望孩子們長大后成為國家的棟梁，成為建設(shè)祖國的一顆顆明星；主體圖案的上方為“☆☆榜樣”，下方為“新邵縣釀溪鎮(zhèn)栗山完全小學(xué)”十二個(gè)字，再下方的三條綠色水紋，象征著奔流不息的資江河。）

02、學(xué)校教師親手為榜樣生佩戴標(biāo)志

03——08、榜樣生合影

四、“感恩情、寸草心”校園藝術(shù)節(jié)

01、孩子們?cè)凇案卸髑?、寸草心”校園藝術(shù)節(jié)升國旗儀式上仰望冉冉升起的五星紅旗 02——08、孩子們?cè)跒榧议L、老師和同學(xué)們獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞，共度歡樂的節(jié)日

五、“感恩的心”校園合唱比賽

01、學(xué)校校長與副校長致開幕詞并為孩子們獻(xiàn)歌

02——07、孩子們用真誠的歌聲和優(yōu)美的手語操抒發(fā)感恩情懷

08、學(xué)校老師為孩子們獻(xiàn)舞

六、“我的祖國”誦讀比賽活動(dòng)

01——04、孩子們用純真、童稚的語言歌頌祖國

05——08、孩子們齊聲高歌繁榮盛世，心中涌動(dòng)著濃濃的愛國熱流 09——

12、老師們?cè)跓崆檠笠绲亍罢b美文、歌祖國”

七、“心存感恩、奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)

“一方有難，八方支援”，老師和孩子們用自己的行動(dòng)詮釋著“大愛無疆”

01、孩子們真誠地為災(zāi)區(qū)人民祈福

02、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員在大會(huì)上發(fā)出倡議03、04、學(xué)生代表上臺(tái)捐獻(xiàn)愛心款

八、“心存感恩、緬懷烈士”紅領(lǐng)巾遠(yuǎn)征暨清明祭掃活動(dòng)

01、老師和孩子們?yōu)椤靶律燮咦印焙统⑿勰?/p>

02、遠(yuǎn)征

03、懷著一顆感恩的心，孩子們?cè)诹沂磕骨扒f嚴(yán)宣誓

04、孩子們?yōu)榱沂坎潦媚贡?/p>

05、各中隊(duì)開展“心存感恩、緬懷烈士”活動(dòng)

06、少先隊(duì)大隊(duì)長與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流

07、各中隊(duì)開展“心存感恩、緬懷烈士”活動(dòng)

08、邵陽電視臺(tái)與邵陽晚報(bào)記者在采訪我校學(xué)生

九、“運(yùn)動(dòng)、快樂，健康成長”學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

01、“球兒是小豬，我們趕著跑”

02、“騰空而起，我心飛揚(yáng)”

03、“讓我們抱著心愛的球兒飛奔終點(diǎn)”

04、“頭頂著書本，真的有點(diǎn)‘行路難’”

05、“使勁，往后拉，決不松懈”

06、“看呆了吧，溜溜球在我們手里多乖”

07、“我們準(zhǔn)備好了，發(fā)口令吧”

08、“我們一起跳，多開心”

09、“上下舞動(dòng)的踺兒，是我快樂的童年”

十、快樂的建隊(duì)日慶?；顒?dòng)

少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校德育工作的主陣地。

01、在激揚(yáng)的鼓號(hào)聲中，出旗。

02、學(xué)校校長致辭

03、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員講話

04、老隊(duì)員為新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾

05、新隊(duì)員宣誓

06、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)干部誦讀《我們是光榮的少先隊(duì)員》

07——

12、老師教孩子們佩戴紅領(lǐng)巾

08——

15、老師教孩子們行標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮

16、少先隊(duì)大隊(duì)長領(lǐng)唱《感恩的心》

第二篇：圖片說明六年級(jí)

圖片說明：

白富安，高級(jí)教師，大專學(xué)歷，中共黨員，1982年9月參加工作，擔(dān)任村小學(xué)校長，負(fù)責(zé)

村小學(xué)全面工作；主教四年級(jí)數(shù)學(xué)等學(xué)科，任四年級(jí)班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員。

羅有順，一級(jí)教師，本科學(xué)歷，1991年12月參加工作，擔(dān)任村小學(xué)教研組長，協(xié)助村校長

抓好學(xué)校工作，負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理工作，主教一年級(jí)語文等學(xué)科。

李曉海，一級(jí)教師，本科學(xué)歷，中共黨員，1999年7月參加工作，擔(dān)任村小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)

輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)校德育、三生教育，少先隊(duì)工作，主教六年級(jí)語文等學(xué)科。

陳永才，二級(jí)教師。本科學(xué)歷，1997年7月參加工作，負(fù)責(zé)學(xué)校安全專管和國旗班的隊(duì)列

訓(xùn)練，主教六年級(jí)數(shù)學(xué)等學(xué)科。任六年級(jí)班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員。兼學(xué)校工會(huì)小組長。

羅鳳仙，一級(jí)教師，大專學(xué)歷，1984年3月參加工作，主教一年級(jí)數(shù)學(xué)等學(xué)科，任一年級(jí)

班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員。兼“一補(bǔ)”管理工作。

刀孝美，一級(jí)教師，本科學(xué)歷，1976年7月參加工作，主教二、三年級(jí)語文等學(xué)科。任二

年級(jí)班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員，兼村小學(xué)婦女小組長、學(xué)校女生指導(dǎo)員、圖書室、家校管理等。

董文慧，二級(jí)教師，本科學(xué)歷，1999年7月參加工作，主教二、三年級(jí)數(shù)學(xué)等學(xué)科，任三

年級(jí)班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員。

雷發(fā)安，二級(jí)教師，大專學(xué)歷，1996年11月參加工作，主教四、五年級(jí)語文等學(xué)科，任五

年級(jí)班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員。兼教儀室管理和學(xué)生營養(yǎng)餐管理“一補(bǔ)”管理。

楊忠勇，二級(jí)教師，大專學(xué)歷，1984年9月參加工作，負(fù)責(zé)村小學(xué)后勤服務(wù)工作及“三免

一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)管理工作，主教五年級(jí)語文等學(xué)科。

刀紹興，臨時(shí)工，初中學(xué)歷，主要從事食堂烹飪工作。

刀紹安，臨時(shí)工，初中學(xué)歷，主要從事食堂烹飪工作。

第三篇：改進(jìn)圖片說明詞

改進(jìn)圖片說明詞

新聞圖片是現(xiàn)代報(bào)刊的重要組成部分，它擔(dān)負(fù)著宣傳教育、傳遞信息和娛樂欣賞等多種功能。特別是不斷掀起的報(bào)業(yè)大戰(zhàn)，使不少報(bào)刊采用圖片的數(shù)量越來越多、篇幅越來越大。而這些照片，卻從未跳出過其背后的那只“手”———文字說明的“乾坤”。這是因?yàn)?，“沒有文字說明的照片一錢不值”，“文字說明承載著圖片不被曲解和歷史不被歪曲的重要作用”，“文字說明扮演著提升圖片新聞價(jià)值的角色”，“文字說明還承擔(dān)著解釋圖片所示不明和補(bǔ)充圖片所示不全”的重任。

從我國新聞報(bào)刊近年刊用的圖片來看，圖片的視覺沖擊力、信息承受量雖然不斷進(jìn)步，但它的新聞性和文字說明，確實(shí)令人不敢恭維。相當(dāng)數(shù)量的圖片和文字說明根本沒有新聞性可言。特別是文字說明，疏失之處隨處可見。有的表述不清，有的邏輯混亂，有的缺少新聞要素，有的甚至“驢唇不對(duì)馬嘴”等等。

筆者對(duì)?？吹降囊恍﹫?bào)刊上圖片的說明寫作作了一些粗淺的分析研究，目的僅在于提醒從事新聞攝影的同志抓住背后那只“手”，讓圖片的新聞價(jià)值得到最大限度的提升。

圖片說明的結(jié)構(gòu)

圖片說明的結(jié)構(gòu)，從大的方面可粗分為單幅式結(jié)構(gòu)和多幅式（即成組圖片式）結(jié)構(gòu)。但隨著我國報(bào)刊事業(yè)的發(fā)展和讀者閱讀信息出現(xiàn)的多元化需要，又可將圖片說明細(xì)分為以下3種結(jié)構(gòu)：一是文配圖，以圖為主以文為輔結(jié)構(gòu)；二是圖配文，以文為主以圖為輔結(jié)構(gòu)；三是圖文并重，可合可分結(jié)構(gòu)。

文配圖，以文為輔結(jié)構(gòu)。這類圖片留給說明的空間非常狹小，大則容納一兩百字，小則幾十個(gè)字，說明通常只寫兩層意思，第一層意思是告訴讀者什么時(shí)間發(fā)生了什么；第二層意思是向讀者介紹新聞背景或綜合情況。例如：“5月2日，一位墨西哥農(nóng)民在不斷噴發(fā)水蒸氣的波波卡特佩特火山腳下駕駛拖拉機(jī)耕地。今年年初以來，距墨西哥城以東65公里處的波波卡特佩特火山噴發(fā)急劇增多，白天以水蒸氣為主，夜晚則常以砂石和火山灰大量噴出”（據(jù)1999年5月26日《解放軍報(bào)》）。使用這種結(jié)構(gòu)時(shí)，一般不能顛倒次序，一定要先說圖片上是什么或圖片上的人在干什么，然后再介紹它的背景。

圖配文，以文為主結(jié)構(gòu)。這類圖片說明的文字可長可短，常見的表現(xiàn)形式是圖片配通訊、配消息、配報(bào)告文學(xué)等等，它的結(jié)構(gòu)一般更為簡單，即在配文發(fā)表時(shí)，在其下方注明“這是什么”或補(bǔ)充一下文字中未涉及的視覺信息即可，一般不需再交待背景，因?yàn)榇罅康男侣勑畔⒍荚谖恼轮薪淮?。如《深圳商?bào)》2000年3月4日一版通訊《鵬城刮起保爾旋風(fēng)》所配照片：“昨晚，《鋼鐵是怎樣煉成的》劇組來到大家樂舞臺(tái)與鵬城觀眾見面，烏克蘭演員被萬分熱情的鵬城人緊緊圍住，紛紛請(qǐng)他們簽名留念”。

文圖并重，可合可分結(jié)構(gòu)。這類圖片說明的特點(diǎn)是文圖合璧，錦上添花。它的文字一般較長，內(nèi)容豐富，變化較多，且要求有一定思想深度，既需要表層的材料，更需要深層的探索，常見于幾張或者幾十張為一組或一主題的組照。它的結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、總說明和分說明組成，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)思想，總說明統(tǒng)領(lǐng)分說明。標(biāo)題要求簡潔、新穎、信息涵蓋面大，新聞性強(qiáng)，富有感染力。如《“微笑列車”送來微笑》（《中國青年報(bào)》2000年3月3日三版）、《“點(diǎn)子大王”何陽被捕》（《中國青年報(bào)》2000年2月16日一版）?？傉f明詞的種類也相當(dāng)多，寫法主要依賴個(gè)人的才能。可以將其寫成一篇倒金字塔式的標(biāo)準(zhǔn)新聞，也可以將其寫成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕榻B性文字；還可以將其寫成自由活潑的散文、報(bào)告文學(xué)、新聞綜述等。分說明服從服務(wù)于總說明，也必須從細(xì)化、深化總說明的角度簡要說明總說明中涉及到的新聞要素，而且不能重復(fù)總說明。需要說明的是，無論哪種結(jié)構(gòu)的圖片說明，都不可能是一成不變的，應(yīng)依照服務(wù)對(duì)象的需求而變化。

圖片說明的語言

在某種程度上，圖片新聞價(jià)值的大小，一半取決于畫面語言，另一半取決于文字語言。文字報(bào)道可以沒有圖片，但圖片報(bào)道不可以沒有文字語言。出色的圖片說明，猶如鳥之兩翼、車之兩輪，不但能增強(qiáng)圖片的新聞性、可讀性，把讀者的思想牽引到新聞發(fā)生的地域，而且能增強(qiáng)它的新聞價(jià)值和藝術(shù)感染力，使圖片落版生翼，自由飛翔于編輯和讀者的視野里。

一些本來不錯(cuò)的新聞?wù)掌藻e(cuò)過發(fā)表的機(jī)會(huì)，除了新聞時(shí)效性差之外，主要存在著一些語言表述方面的問題：

一是內(nèi)容空洞。如：“某單位緊密聯(lián)系實(shí)際，采取有力措施狠抓‘三講’教育，取得了可喜成績，多次受到上級(jí)的表彰。圖為??”“連續(xù)兩年被集團(tuán)軍表彰為軍事訓(xùn)練先進(jìn)單位的某部根據(jù)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)，不斷探索新的訓(xùn)練方法。這是??”讀了這樣的說明，會(huì)給讀者留下什么呢？無論圖片拍得多么出眾，留給讀者的只能是一片空白。

二是拖泥帶水。有些攝影者寫說明喜歡繞彎子、戴帽子，生怕說漏了榮譽(yù)。如“駐XX高原，曾在XX戰(zhàn)斗中攻下了XX高地，被XXX授予XX稱號(hào)的某部”如何如何，又取得了哪些成績，受到了哪里表揚(yáng)等，洋洋灑灑寫了數(shù)百字，把圖片上有的和沒有的都不厭其煩地說了一遍，讓人看了感到既累又乏味。

三是時(shí)態(tài)混亂。有些照片說明不是用現(xiàn)在時(shí)態(tài)直接寫照片中最明顯的動(dòng)作，而是先交待背景，后表述正在發(fā)生什么，如：“在前天舉行軍事演習(xí)中，‘紅軍’部隊(duì)正在向‘藍(lán)軍’陣地發(fā)起進(jìn)攻?！笨戳诉@樣的說明，會(huì)讓人反問：既然是“前天”舉行的演習(xí)，怎么又是“正在”發(fā)起進(jìn)攻呢？

四是畫蛇添足。有些報(bào)刊發(fā)表的圖片其文字說明中傾向性很強(qiáng)的用詞和描寫觀點(diǎn)性的語言是比較多的。如“這位美麗的姑娘微笑著說??”“殺人犯XXX在上海被捕??”姑娘長得美不美，微笑還是悲哀，讀者從畫面上一眼就會(huì)看出來，不需要再用語言重復(fù)；還沒有經(jīng)過法庭審判，你怎么知道他就是殺人犯呢？直觀畫面表達(dá)的內(nèi)容，還是留給讀者自己去完成為好。

其實(shí)，圖片說明的語言風(fēng)格和表述形式是多種多樣的。常用的表述形式有：導(dǎo)語式，即像寫消息導(dǎo)語那樣，簡要告訴讀者某時(shí)某地發(fā)生了什么，結(jié)果如何。設(shè)問式，這種形式一般是故意向讀者賣關(guān)子，問照片上的人是誰，干什么的或者能干什么等，然后再作回答，以增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。如“整天操槍弄炮的戰(zhàn)士能跳交際舞嗎？”；懸念式，即先給讀者一個(gè)疑問，然后層層“剝筍”，解開開始留給讀者的疑團(tuán)。記錄式，即將攝影者所見所聞原原本本記錄下來，不作任何分析和評(píng)價(jià)。還有故事式、散文式、通訊式、綜述式等常用于專題組照的說明等等。無論用哪種表述形式，語言都得遵循以下一些基本原則：

首先要真實(shí)準(zhǔn)確。不能單純?yōu)樽非笊鷦?dòng)、典型而夸大其辭歪曲事實(shí)，更不能脫離圖片而另說一套。真實(shí)，是新聞的生命，寫圖片說明必須如實(shí)敘述拍攝新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及新聞背景等，必須一是一，二是二，不能“假傳圣旨”和“謊報(bào)軍情”，不僅人名、地名要準(zhǔn)確無誤，所報(bào)之事也必須有根有據(jù)。另外，用詞也必須準(zhǔn)確無誤，如黨紀(jì)與政紀(jì)、法律與紀(jì)律、罪犯與被告、國外與海外、第一與之

一、個(gè)人利益與個(gè)人主義等，如果不加斟酌就用上，就會(huì)嚴(yán)重?fù)p害新聞?wù)掌恼鎸?shí)性。

其次要生動(dòng)活潑。生動(dòng)的目的是為了吸引讀者，感染讀者，變抽象為具體，化繁瑣為簡明，給新聞圖片注入永久生命力，使讀者對(duì)圖片上的人和事過目不忘。1992年《中國青年報(bào)》刊登的一幅皈依佛門的小僧人的照片之所以讓人記憶猶新，正是因?yàn)槟巧鷦?dòng)的說明語言：“這張照片從定影盤中還沒撈出來，就被我女兒問住了：‘這小孩是廟里的吧，他想爸爸媽媽嗎？他想回家嗎？’女兒與照片上的小僧人年齡不差上下，還不懂什么是宗教信仰，更不曉佛門法事，只有一顆純潔無暇、不可泯滅的童心”。看完這段只有91字的說明，再看看圖中小僧人那無可奈何的神情和對(duì)“外面世界”的向往，作者與讀者的感受便在瞬間溝通，并產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。另外，生動(dòng)的說明語言還會(huì)“救活”一些因種種原因造成不理想的新聞圖片。1989年秋天，我隨徒步拉練部隊(duì)采訪時(shí)拍攝了這樣一個(gè)鏡頭：前景是一個(gè)寫有“野營十不準(zhǔn)”字樣的軍用背包，背景是汗水浸透了衣服的士兵在小憩。由于當(dāng)時(shí)天陰、環(huán)境雜亂，拍出來的畫面很不理想，嚴(yán)格地講，根本不符合報(bào)紙制版的要求，可是我不甘心，就在說明詞上開動(dòng)腦筋。幾經(jīng)琢磨，依據(jù)實(shí)際情況寫出這樣的說明詞：“口渴了，想伸手去摘一只路邊隨處可見的柿子；腳打泡了，想躺在群眾的麥草垛上美美地睡上一覺??不行哎！背包上寫著呢！”最后，又給照片說明配了個(gè)題目：《背包提個(gè)醒》。這張照片不但被《解放軍報(bào)》在顯著位置刊用，圖片說明的語言風(fēng)格還在全軍新聞攝影研討會(huì)上得到了專家的肯定和推廣。

三是要精煉明快。必須高度概括，力戒空話廢話，不拖泥帶水。既要煉意，在內(nèi)容上下功夫，又要煉句、煉字，盡量做到“篇無累句，句無累字”。如美聯(lián)社報(bào)道我國國慶50周年大典閱兵的一幅照片說明：“空中加油—天安門前進(jìn)行國慶閱兵。圖為由“轟六”改裝的空中加油機(jī)和兩架殲八2型戰(zhàn)機(jī)飛過天安門上空的情景?！?8個(gè)字包含了很多信息量，一字難去。

四是客觀公正。新聞攝影大都是關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人的命運(yùn)的，重在揭示“事件對(duì)人的影響”及“人們的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境”的全面性和深刻性，所以，如何遣詞造句都得細(xì)細(xì)推敲，攝影者絕不能把自己的偏見和錯(cuò)誤判斷強(qiáng)加其中。應(yīng)該以一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，客觀公正地講述事件及其人物及其消息的來源。

圖片說明的細(xì)節(jié)

圖片說明，除了用簡明扼要的文字解釋圖片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、背景等基本內(nèi)容外，還應(yīng)有一些生動(dòng)有意義的細(xì)節(jié)。因?yàn)榧?xì)節(jié)是揭示圖片深刻思想內(nèi)涵的橋梁和紐帶。圖片說明有了生動(dòng)的細(xì)節(jié)，往往會(huì)使之產(chǎn)生意想不到的感染力和生命力。因?yàn)轷r活的文字細(xì)節(jié)，能夠適應(yīng)讀者、取悅讀者、打動(dòng)讀者。《北京青年報(bào)》曾委托調(diào)查公司對(duì)現(xiàn)代報(bào)紙發(fā)表的新聞?wù)掌鬟^一次調(diào)查，結(jié)果顯示，絕大多數(shù)讀者喜愛“動(dòng)感強(qiáng)，細(xì)節(jié)多”的新聞?wù)掌?。其中的“?dòng)感強(qiáng)”主要靠畫面來表現(xiàn)，而“細(xì)節(jié)多”恐怕還得輔以文采飛揚(yáng)的文字說明來表現(xiàn)。

那么，圖片說明的細(xì)節(jié)來自哪里？

來自深入采訪。圖片說明一般都是由攝影者自己完成，因?yàn)樗麄兪菆D片所反映事實(shí)的目擊者，最了解畫面的內(nèi)容，所以，攝影者在運(yùn)用好構(gòu)圖、用光等攝影技術(shù)的同時(shí)，必須對(duì)新聞事件中的人物、背景及事物的來龍去脈進(jìn)行深入細(xì)致的采訪，不能因?yàn)椤皳岀R頭”而忽視了現(xiàn)場(chǎng)采訪和搜集必要的、用以形成文字的詳細(xì)資料。

據(jù)《中國攝影》雜志介紹，美國的攝影記者對(duì)圖片說明的細(xì)節(jié)異常著迷，運(yùn)用時(shí)常常不惜工本，不像我們的一些攝影記者，快門一摁就走人，疏于挖掘照片背后的故事。人家把圖片說明也當(dāng)藝術(shù)來創(chuàng)作，鮮活的細(xì)節(jié)隨處可見。如報(bào)道夏威夷火山爆發(fā)的圖片說明在描寫火山灰之多時(shí)說：“在不到一個(gè)小時(shí)里，喬丹已經(jīng)是第五次用吸塵器清理飄落在房間里的火山灰了??”又如揭露養(yǎng)老院不善待老人的新聞圖片說明中的一個(gè)細(xì)節(jié)：“老人們有時(shí)不得不吃因時(shí)間太久而變硬的面包，面包渣兒掉在木質(zhì)地板上時(shí)能聽到相撞的聲音?！痹噯?，如果沒有深入細(xì)致地采訪和觀察，能有這些流動(dòng)的形象和生動(dòng)的細(xì)節(jié)嗎？

來自深入生活。生活是藝術(shù)的源泉。只有體驗(yàn)過被攝人物的生活，才會(huì)拍出有思想見解的照片，寫出富有藝術(shù)感染力的細(xì)節(jié)，特別是專題攝影，如果不能深入觀察體驗(yàn)事件所涉及人物的生活及思想感情，是不可能寫出鮮活細(xì)節(jié)的。如《解放軍畫報(bào)》報(bào)道徐洪剛的專題《熱血正氣化春風(fēng)》總說明中的一個(gè)細(xì)節(jié)：“罪惡的魔爪伸向纖弱女子，徐洪剛挺身而出，同4名歹徒殊死搏斗，身上連中14刀，腸子流出體外50多厘米，但他仍用雙手死死抱住歹徒的腿不放??”；又如《人民攝影報(bào)》1999年10月13日第六版，報(bào)道國慶閱兵背后專題《五十年等一回》總說明中有兩個(gè)細(xì)節(jié)：“剛進(jìn)閱兵村時(shí)，有不少女兵吃不下飯，可一周訓(xùn)練下來，一個(gè)個(gè)狼吞虎咽，有天晚上吃包子，最多的一人吃了12個(gè)??”；“在這個(gè)‘村’里，大約有100多人的妻子在‘十一’前后臨產(chǎn)，可她們的丈夫無暇顧及自己的小家，更無法陪伴愛妻度過痛苦而難忘的時(shí)刻，只能把全部情感寄托在為孩子起什么名字上??大伙相約：如果生女孩，就叫國慶，生男孩就叫閱兵?！鼻耙粋€(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出訓(xùn)練強(qiáng)度大，后一個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了訓(xùn)練間隙軍人豐富的感情世界。來自勤學(xué)苦練。“梅花香自苦寒來”。不勤學(xué)習(xí)，不勤練筆，是寫不出讓人“眼睛一亮”、“心頭一動(dòng)”的好細(xì)節(jié)的?！拔淖质侵赶蛘掌澈蟮恼Z言手指”，缺乏細(xì)節(jié)的圖片說明是蒼白的，因?yàn)樗鼪]有完全表達(dá)出自己的見解和思想感情，就得鉆鉆文學(xué)藝術(shù)的殿堂，感悟博大精深的民族文化。意大利杰出的藝術(shù)家米開朗琪羅為他的一幅睡覺人的雕刻作品配上了這樣的說明：“只要世人還有苦難和羞辱，睡眠就是甜蜜的，要能成為頑石，那就更好。一無所見，便是我的福氣；因此別驚醒我。??！說話輕些吧！”這樣的說明，似乎寫活了他那幅睡覺人的作品。我想，藝術(shù)都是相通的，我們寫圖片說明，也應(yīng)該學(xué)學(xué)藝術(shù)家的語言，多寫讓人“眼前一亮”、“心頭一震”的語言。如《人民攝影報(bào)》2000年3月1日第12版《為了笑容更輕松》攝影報(bào)道中文字說明的幾句話：“落落笑著，摟著婆婆的脖子，讓人覺得有說不出的燦爛”；“這孩子給村子里添了生氣，‘落落’‘落落’被叫得滿村都是”；“婆婆哭得撕心裂肺：‘他哪怕是片落葉，落到我的窩窩里，就不能讓別人拿去’”等等，正是這些富有文學(xué)色彩的語言，打動(dòng)了讀者。

另外，寫圖片說明，還有一個(gè)細(xì)節(jié)需要注意，即在介紹圖片上的一般人物時(shí)，要在姓名后面加上括號(hào)，括號(hào)里再寫“左幾”、“右?guī)住?、“幾排左起第幾”等。?dāng)然，如果是著名人物和只有一個(gè)人時(shí)，這種介紹就顯得多余了。

第四篇：拓展訓(xùn)練項(xiàng)目操作及圖片說明

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目操作及圖片說明

穿越電網(wǎng)

穿越電網(wǎng)項(xiàng)目介紹：

一個(gè)團(tuán)隊(duì)站在一個(gè)蜘蛛網(wǎng)繩的一面，通過數(shù)量有限、大小不一的網(wǎng)口，在不能觸網(wǎng)的規(guī)則下，通過網(wǎng)口將團(tuán)隊(duì)所有人員輸送到網(wǎng)的另一面 穿越電網(wǎng)項(xiàng)目目的：

充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力，溝通協(xié)調(diào)能力，工作的計(jì)劃與嚴(yán)謹(jǐn)性時(shí)間與效率的控制，資源的有效利用，及具備在規(guī)定時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)各種資源解決問題的能力。

踏籠飛渡

項(xiàng)目介紹：

此項(xiàng)目由連綿起伏的浮箱和搖晃不定的竹籠組成，極大地考驗(yàn)訓(xùn)隊(duì)員的體能和意志，參訓(xùn)隊(duì)員必須一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，堅(jiān)定不移，才能順利通過。項(xiàng)目目的：

此項(xiàng)目極大的考驗(yàn)參訓(xùn)隊(duì)員良好的心理素質(zhì)和勇往直前、挑戰(zhàn)自我的堅(jiān)定信念和互相支持、相互配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神！

極速時(shí)限

極速時(shí)限 小組成員通過集體的溝通與協(xié)作，在最短的時(shí)間內(nèi)按順序拍完圈內(nèi)（15~20M圍成圈，3M直徑）1—30數(shù)字卡（1寸正方形）上的數(shù)字。在項(xiàng)目進(jìn)行的過程中教練會(huì)不斷加大難度與變化挑戰(zhàn)規(guī)則。（本科目讓學(xué)員明白競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，要有信心、勇氣，敢于面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)殘酷壓力）

五環(huán)滾木

項(xiàng)目介紹：

本項(xiàng)目屬于毅力類項(xiàng)目，由翻板、滑竿、360度旋轉(zhuǎn)的滾木和水中吊環(huán)組成四重障礙，是笑翻天樂園水上樂園的難度項(xiàng)目，也是園區(qū)里較高難度項(xiàng)目之一，需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、良好的膽識(shí)和勇往直前的精神才能過關(guān)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！項(xiàng)目意義：

考驗(yàn)隊(duì)員的堅(jiān)強(qiáng)毅力，良好的膽識(shí)和勇往直前的精神。安全事項(xiàng)：

小心腳下360度旋轉(zhuǎn)的滾木，吊環(huán)鍛煉人的臂力。如不小心落水，請(qǐng)立即從水中站立，切勿蹲著或者躺著，以防溺水。限制條件：

方向限制，請(qǐng)勿同時(shí)從兩個(gè)不同方向游玩。難度指數(shù)：★★★★

孤島求生

情侶橋/同心橋

情侶橋項(xiàng)目介紹：

此項(xiàng)目由兩條長約50米的鐵鏈組成，參訓(xùn)兩隊(duì)員各站一條鐵鏈，攜手并進(jìn)，要用兩人在思想、肢體、心理的多重配合協(xié)作下才能完成。項(xiàng)目目的：

我們?nèi)粘５脑S多工作沒有辦法獨(dú)立完成，需要?jiǎng)e人的幫助，資源的利用。獲取別人幫助的前提是要擁有足夠的信任，相信自已和相信別人同等重要。這個(gè)項(xiàng)目要兩個(gè)人配合好，相互扶持，以保平衡，合作通過。

S橋

項(xiàng)目介紹：此橋呈現(xiàn)S形，傾斜可達(dá)60度。只要順利從橋上通過，就算完成該項(xiàng)目。項(xiàng)目目的：.鍛煉控制身體的能力和你應(yīng)變的能力，還有你大無畏的勇敢精神。

看到這么多落水鏡頭，是不是感到有點(diǎn)害怕，有點(diǎn)畏懼這個(gè)項(xiàng)目，是不是在懷疑自己過不去。這個(gè)項(xiàng)目不難，只要你掌握其中的技巧，在加上自己的勇氣和信心，就一定能夠成功。要充分相信自己能夠完成這個(gè)項(xiàng)目。

紅軍橋

項(xiàng)目介紹：本項(xiàng)目由8根鐵鏈組成，晃度很強(qiáng)，稍有不慎就會(huì)踩空掉到水里。難度指數(shù)：★★★★

項(xiàng)目意義：考驗(yàn)隊(duì)員的堅(jiān)強(qiáng)毅力，同時(shí)也體驗(yàn)當(dāng)年紅軍長征飛奪瀘定橋的精神。

安全事項(xiàng): 小心腳下踩空。人數(shù)限制：10人

挑戰(zhàn)桶

項(xiàng)目介紹：本項(xiàng)目由8根鐵鏈組成，晃度很強(qiáng)，稍有不慎就會(huì)踩空掉到水里。難度指數(shù)：★★★★

項(xiàng)目意義：考驗(yàn)隊(duì)員的堅(jiān)強(qiáng)毅力，同時(shí)也體驗(yàn)當(dāng)年紅軍長征飛奪瀘定橋的精神。

安全事項(xiàng): 小心腳下踩空。人數(shù)限制：10人

水上秋千

項(xiàng)目介紹：本項(xiàng)目屬于方法類項(xiàng)目，由搖擺的秋千組成，只要方法得當(dāng)，你會(huì)享受水中秋千別樣的感受。難度指數(shù)：★★★

項(xiàng)目意義：考驗(yàn)隊(duì)員在艱難中不斷總結(jié)尋找更好方法的重要性。安全事項(xiàng)：注意撞頭 人數(shù)限制：5人

時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)

項(xiàng)目介紹：本項(xiàng)目是由兩人配合站在桶上共同完成的項(xiàng)目，兩人有一個(gè)不配合是很難完成的。難度指數(shù)：★★★★★ 項(xiàng)目意義：考驗(yàn)隊(duì)員的協(xié)作配合精神。安全事項(xiàng)：禁脫鞋,防對(duì)撞,繩抓緊.人數(shù)限制：2人

第五篇：新聞圖片說明的寫作藝術(shù)

新聞攝影寫作常識(shí)與技巧

（新聞知識(shí)匯編）

縣委宣傳部 石峰 2011年3月 新聞圖片說明的寫作藝術(shù)

圖片的自我評(píng)價(jià)

看到一幅作品的第一眼時(shí)，注意體會(huì)一下你的注意力落到畫面的那個(gè)角落。這需要一些訓(xùn)練。非常值得訓(xùn)練訓(xùn)練。同時(shí)問自己幾個(gè)問題：

1．吸引我的第一注意力的，是不是照片的主體？ 2.吸引我眼神的是什么？

3．我的眼睛下一步要看什么？為什么？

4．主體聚焦和曝光正確嗎？如果不是，有沒有理由要虛焦，在這幅照片里這樣做是否有必要？

5.背景聚焦清楚嗎？曝光正確嗎？如果沒有，對(duì)這幅作品時(shí)有利還是不利？

6.主體和背景的顏色看上去自然嗎？如果不自然，對(duì)照片有利還是不利？ 7.照片看上去很平還是有些（景）深度？真實(shí)嗎？不真實(shí)的話，對(duì)照片有利還是不利？

8.主體在照片中的位臵是不是特別吸引人，或者這樣構(gòu)圖分散了你的注意力？總的來說，這樣構(gòu)圖對(duì)照片有什么樣的影響？

9.圖片所要表達(dá)的或是要沖擊的表現(xiàn)出來了嗎？

10.照片剪裁的寬些或者緊些有沒有幫助？拍攝角度不同會(huì)不會(huì)有幫助

新聞圖片說明的寫作藝術(shù)

我們經(jīng)?？吹竭@樣的文字說明：?某地十分重視某項(xiàng)工作，自什么時(shí)間開始做，至今已取得多少成果，圖為某項(xiàng)工作的現(xiàn)場(chǎng)。?從深層講，這不是新聞意義上的圖片說明，只是?看圖說話?。那么圖片說明如何才能符合新聞規(guī)律，做到生動(dòng)形象、回味無窮呢？

文字說明必須加深新聞圖片的意義

文字說明要圍繞圖片展開，不能離圖萬里，同時(shí)，又要圖文并茂，忌諱就圖論圖。要做到這一點(diǎn)，從文字上說，有三個(gè)方面：

a、對(duì)圖片內(nèi)容的延伸。也就是彌補(bǔ)形象語言的不足。如兩人談話的圖片，談什么，就要用文字補(bǔ)充介紹。又如，一張打電話的圖片，如果不用文字交待其新聞意義，就不成其為新聞圖片。如典型人物的事跡和簡歷非文字代替不可。

b、對(duì)圖片內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)。也就是用帶有感情色彩的文字重復(fù)形象語言，使圖 片更具沖擊力。以美國為首的北約轟炸我駐南使館，我3位新聞工作者犧牲，在反映悼念活動(dòng)的照片中，《湖北日?qǐng)?bào)》?燭光悼念?這幅照片（載1999年5月13日），不僅畫面悲壯，且文字說明中運(yùn)用?自發(fā)?、?隆重?等形容詞，提升了同仇敵愾的氣氛，使照片增色不少。（在一些特殊的新聞事件發(fā)生時(shí)，用帶有感情色彩的文字重復(fù)形象語言，能使圖片更具沖擊力。但這一般只適用于能引發(fā)民族情感的重大事件，如果在日常新聞中動(dòng)輒使用，會(huì)使以報(bào)道事實(shí)為己任的新聞失去其公允性。）

c、對(duì)圖片內(nèi)容的評(píng)論。也就是闡述圖片的意義。這有兩個(gè)方面：一是現(xiàn)實(shí)意義，如《湖北日?qǐng)?bào)》1999年6月14日的組照?種田還得講科學(xué)?文字說明中，有這樣幾句：?同樣的地，由于種子的科技含量不一樣，產(chǎn)量竟相差200公斤，收入也相差200多元，由此可見種田還得講科學(xué)。?這就是對(duì)圖片反映的現(xiàn)象的評(píng)論，也表明編輯發(fā)這張圖片的目的。二是展望式評(píng)論，如有一張題為?木偶戲表演?的照片（見《黑鏡頭》第六集）描述孩子們看演出時(shí)的興奮表情，文字說明為：?他們那一雙雙眼睛簡直是奇跡，是他們代表了巴黎，他們才是巴黎的象征和希望。?把圖片上的形象意義和未來用文字聯(lián)系在一起，升華了照片主題。

說明文字與圖片相比，要具有不可替代性 具體表現(xiàn)在：

a、事件過程，也就是新聞中的?五個(gè)W?，這是圖片畫面無法描述必須用文字表達(dá)的。但與文字新聞不同的是，圖片說明必須簡煉，突出與圖片相關(guān)的內(nèi)容，用白描手法簡要勾勒，舍棄繁雜的主題和無關(guān)的枝節(jié)。

b、背景說明，是使圖片立起來的關(guān)鍵，有新聞意義的背景，可使圖片在相同主題中脫穎而出，背景還可強(qiáng)化圖片的故事性、對(duì)比性，使其豐滿起來。c、意義闡述，用來深化畫面，升華主題，使圖片的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義得到充分體現(xiàn)，圖片也可由平面走向立體，賦予更深的含義，由此也更具感召力。

d、畫面交待，也就是指代畫面和解釋畫面。指代畫面，即平常的方位提示（某某位于左二）。解釋畫面，是對(duì)畫面上的某些讀者不了解的物體進(jìn)行說明，如新產(chǎn)品、新工藝的特性，也用于對(duì)黑白圖片的顏色說明等，總之，是在不違背新聞事實(shí)的前提下，讓讀者更好地欣賞圖片。

--- 貴在畫龍點(diǎn)睛，力避畫蛇添足

圖片說明文字較短，如何在有限的空間內(nèi)準(zhǔn)確地表述，是一門藝術(shù)。圖片說明寫得好，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，寫得不好便是畫蛇添足。寫好圖片說明要做到： a、深入采訪，這是攝影記者的基本功?，F(xiàn)在有些攝影記者很注重畫面藝術(shù)，講取景、講用光，這無疑是對(duì)的，但是只會(huì)用鏡頭講話，不會(huì)用筆頭講話的攝影記者，不是一個(gè)全面發(fā)展的攝影記者。只有深入采訪，盡量占用材料，才能在提煉主題、選擇角度等方面游刃有余。

b、求短求實(shí)。這是寫作的基本要求。要寫好一二百字的說明，不很容易，要求突出主要事實(shí)，語言簡潔明快，內(nèi)在邏輯嚴(yán)密，文法通順達(dá)意，敘述生動(dòng)有趣。突出主要事實(shí)，要做到圍繞照片所反映的事實(shí)進(jìn)行闡述，對(duì)與照片無關(guān)的事實(shí)予以舍棄，對(duì)照片已經(jīng)體現(xiàn)的事實(shí)略而不寫，著筆于能豐富照片內(nèi)容的 c、語言簡潔明快，就是要求照片文字說明簡練，多用短句，少用定語、狀語、補(bǔ)語過多的句子，不用生造的詞句，盡量不用需要在文內(nèi)注釋的縮略詞語，如交通建設(shè)上?四縱四橫?項(xiàng)目等。只要圖文及義就可，不必?cái)⑹隹缍忍蟆?/p>

d、照片文字雖短，但必須邏輯嚴(yán)密，文法通暢。目前，在照片說明中邏輯方面的錯(cuò)誤有：前后自相矛盾，文圖內(nèi)容不符，主體中途轉(zhuǎn)換，造成照片說明不通，影響效果。照片說明的文法必須通暢，才能使人讀得下去?，F(xiàn)今****上常見的錯(cuò)誤有：缺少主、謂、賓語，錯(cuò)打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用詞夸張失當(dāng)?shù)取?/p>

e、圖片說明要生動(dòng)有趣，要使畫面跳躍起來，活起來。杜絕圖片說明中的八股模式，盡量少用或不用?圖為?、?體現(xiàn)了?、?表示?、?這是?之類的蒼白詞語?！逗比?qǐng)?bào)》上有一幅李鐵映考察我省的照片，說明很有特色，其中有這樣一段：?李鐵映親切地說：‘只你一個(gè)人，夠累的。你不要拍我?？?，祖國的山河多壯麗，真漂亮?。?yīng)把大好河山拍個(gè)夠！來，給我———’于是，他接過電視臺(tái)記者肩上的攝像機(jī)，拍攝起來……?這段圖片說明，就是一篇優(yōu)美的散文，它與畫面相互輝映，令人為之動(dòng)情。

總之，寫好圖片說明，做到畫龍點(diǎn)睛，比文字報(bào)道要求還高，因?yàn)橐诎儆嘧謨?nèi)達(dá)到文脈清晰、文字優(yōu)美、準(zhǔn)確和意思完整等要求，的確是不容易的。正如一位外國新聞工作者所說，圖片說明在某種程度上，是我們每天寫的最重要的文章。雖然難，但每個(gè)攝影記者必須時(shí)刻為之努力，才能使新聞圖片在報(bào)紙版面上具備應(yīng)有的感召力和沖擊力！

漫談新聞圖片說明詞的寫作

新聞攝影是形象與文字的報(bào)道形式，新聞圖片主要依靠形象說話，但是，形象語言也有不能完全表達(dá)事物意義的局限，這就需要通過簡短的文字說明加以補(bǔ)充。新聞圖片文字說明的作用，不是重復(fù)受眾已經(jīng)目擊到的畫面形象，也不是華麗辭藻的堆砌，更非喧賓奪主地?自我表現(xiàn)?。隨著新聞圖片越來越受到報(bào)刊的重視，圖片文字說明的寫作也受到更多的關(guān)注。許多抓住要領(lǐng)，特色鮮明的文字說明成為優(yōu)秀新聞圖片不可缺少的點(diǎn)睛之筆，但也有許多報(bào)道員因沒掌握文字說明的寫作要領(lǐng)，導(dǎo)致說明詞含糊不清，從而影響了新聞圖片的質(zhì)量，比較突出的有以下四點(diǎn)問題：

一是空洞乏味，令人生厭。

些說明詞洋洋灑灑一大段，可其中除了單位是具體實(shí)在之外，其余文字要么是****口號(hào)，豪言壯語，要么是?積極采取有效措施?、?不斷加大力度，嚴(yán)格管理……?等等，空洞的說教讓人厭煩；有的文字說明沒有緊扣圖片，而是講一打通大道理，繞半天彎子，最后才介紹?圖為……?，讓人如霧里看花，似懂非懂，反而對(duì)圖片的真實(shí)性產(chǎn)生懷疑。說明詞寫得如此空洞乏味，究其原因不外乎是文字功底薄弱，平時(shí)寫文章空話套話說慣了，試問空話里怎么會(huì)有新聞呢，可想而知此類稿件肯定要慘遭淘汰。

二是亂貼標(biāo)簽，缺乏說服力。

有的圖片說明與新聞圖片沒有內(nèi)在聯(lián)系，純粹是貼上去的標(biāo)簽。這使人想起兒童畫中的一個(gè)名詞——?兒童畫的自白?。小孩子在畫畫時(shí)盡管有豐富的想象力，但是由于沒有掌握繪畫的基本技能，力不從心，只得一邊畫，一邊說，借助語言來表達(dá)他想畫的內(nèi)容。這種現(xiàn)象被研究兒童畫的專家稱為?兒童畫的自白?。打個(gè)不妥當(dāng)?shù)谋扔?，我們有些新聞圖片的說明，很像?兒童畫的自白?。圖片表現(xiàn)不出作者想要表現(xiàn)的深刻的思想內(nèi)容，于是只好用?自白?的方式去解釋。此外，我們有些報(bào)道員往往習(xí)慣于一種?精神?下來了，圖片馬上跟上去，作上面?精神?的?實(shí)證?。這種?口號(hào)、數(shù)字加圖像?的印證、圖解式?新聞攝影?統(tǒng)治報(bào)道員已經(jīng)多年。如果不踏踏實(shí)實(shí)地在基層調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，而指望帶著某個(gè)精神下去?按圖索驥?，那就非常容易落入圖解式的窠臼，在拍攝方法上陷于觀念出發(fā)的擺布，在文字說明寫作上也就少不了亂貼標(biāo)簽。

三是張冠李戴，弄虛作假。

有的報(bào)道員上稿心切，造假有方，手法多變。有的拿舊照片填上新內(nèi)容，在時(shí)間、地點(diǎn)上動(dòng)歪腦筋，把年前說成?日前?，把彼地說成此地。有的張冠李戴，弄虛作假，明明是一個(gè)鎮(zhèn)發(fā)生的事，偏偏無限擴(kuò)大說成一個(gè)縣、市的做法。更有甚者移花接木，運(yùn)用電腦修改圖片，企圖借助高科技的制作技巧坑蒙編輯和讀者。對(duì)于此類行為我們應(yīng)堅(jiān)決站出來?打假?，每個(gè)報(bào)道員都要樹立良好的職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己，不寫不拍假新聞。

四是模式化，表達(dá)不夠生動(dòng)。

翻翻報(bào)紙，現(xiàn)在有的新聞圖片的文字說明太干癟，八股味太濃，許多說明詞大都是一副?老面孔?：?XX單位怎么怎么，取得什么什么，圖為X月X日他 們?cè)谧鍪裁?。

當(dāng)然，新聞要素齊全的文字說明是必不可少的，但應(yīng)該穿插一些靈活多變的文體格式，甚至要大膽創(chuàng)新，比如有些圖片說明能否和?圖為……?告別，直奔主題，讓讀者一目了然。優(yōu)秀新聞圖片的說明往往就是這樣。有一張《我打掉了你三架》的新聞圖片，畫面上，空軍司令員王海微笑著伸出三個(gè)指頭，對(duì)來訪的美國加里布埃爾上將說著什么，流露出極自信的神情。照片的說明是：?1985年10月4日，我空軍司令員王海歡迎美國的加里布埃爾上將訪華。他們兩人在50年代美國侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中曾是對(duì)手，此時(shí)相見，加里布埃爾說：‘當(dāng)時(shí)我打掉了你們兩架飛機(jī)?！鹾Ｕf：‘當(dāng)時(shí)我打掉了你們?nèi)??！?這張圖片的主體人物只有兩個(gè)，圖片說明只有90多個(gè)字，但是它反映的地域跨度是中國、美國、朝鮮；反映的時(shí)間跨度是1950年到1985年。這么大的信息量，被濃縮在一張簡潔的新聞?wù)掌?0多個(gè)字的圖片說明之中。這樣的作品，才有可能對(duì)讀者產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力。

實(shí)踐證明，改進(jìn)新聞圖片說明詞寫作已勢(shì)在必行，雖說?文無定勢(shì)?，但從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)上述常見問題，寫好新聞圖片說明起碼要注意兩點(diǎn)：

一是盡可能短、簡潔。圖片說明就像是文字新聞的導(dǎo)語，要求以最少的字?jǐn)?shù)突出圖片記錄的最重要的事情，包含必要的新聞要素。這就要求作者有較強(qiáng)的新聞敏感和較高的表達(dá)技巧，能緊緊抓住新聞事實(shí)的特點(diǎn)，像寫新聞導(dǎo)語一樣，言簡意明，一針見血。我們?cè)趯憟D片說明時(shí)，要盡量斟詞酌句，摒棄廢話。好的新聞導(dǎo)語就是一則獨(dú)立的新聞，圖片說明詞也應(yīng)力求獨(dú)立成篇。?1939年10月，八路軍在河北省淶源縣孫家莊附近進(jìn)行戰(zhàn)斗，白求恩醫(yī)療站設(shè)在離火線不到5公里的小廟里。加拿大醫(yī)生白求恩在前線搶救中國傷員。?從這段簡短的說明詞我們可以得到的啟示是，依托圖片內(nèi)容，把新聞要素——5個(gè)W交代清楚，既是提出把說明詞獨(dú)立成篇的關(guān)鍵，也是寫好說明詞的關(guān)鍵。

二是圖片的說明要用事實(shí)說話。新聞的生命在于真實(shí)。在撰寫圖片的文字說明中，必須實(shí)事求是，不可虛張聲勢(shì)。切忌在說明中大發(fā)議論或玩弄空洞無用的形容詞。即使修飾，也應(yīng)學(xué)會(huì)用事實(shí)來修飾，那會(huì)比美麗的辭藻更生動(dòng)、有說服力。

圖片說明中的事實(shí)主要包含兩部分：今日新聞加新聞背景。一張新聞圖片抓住的往往是新聞發(fā)生的一瞬間，現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)斷面。在文字說明中補(bǔ)以必要的新聞背景，對(duì)增加新聞的可讀性、拓深拓廣新聞內(nèi)涵有著極重要的作用。試看一條布達(dá)拉宮開始修繕的圖片說明：?世界海拔最高的古建筑群——西藏布達(dá)拉宮維修工程動(dòng)工。這是這座1300多年前建造的巨廟第一次全面修繕。國家為此撥款千萬元。?由于說明中加入布達(dá)拉宮的地理位臵、建筑年代、耗資情況 等背景材料，使圖片的新聞信息更加豐富。

此外，新聞圖片文字說明還可以大膽創(chuàng)新，像人物對(duì)話、畫外音、詩配圖、一句話新聞等等形式，均可采用。要精選角度，挖掘深度，文字活潑，切實(shí)詮釋出圖片的深刻內(nèi)涵。新聞圖片文字寫作如何改進(jìn)還需要廣大報(bào)道員群策群力，共同探討，總之，準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、有背景，是寫作新聞圖片文字說明的一般準(zhǔn)則。

圖片說明的作用

從這個(gè)意義上來講，重點(diǎn)是圖片，其次是說明。但是，如果為同一張圖片寫上不同的說明會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？美國加州大學(xué)**的試驗(yàn)表明，不同的說明會(huì)導(dǎo)致讀者對(duì)同一張圖片作出不同的理解，甚至完全相反的理解?？梢姡f明對(duì)圖片意義的界定是決定性的，沒有說明，一張圖片可能會(huì)毫無用處。從這個(gè)意義上來講，說明和圖片同等重要。

有一張著名的新聞圖片，表現(xiàn)的事鄧小平會(huì)見以為女外賓，畫面上賓主及陪同開懷大笑，氣氛極為輕松愉快，這就是讀者從圖片本身能得到的所有信息了。這張照片的說明是：1986年，82歲的鄧小平在北京人民大會(huì)堂回家芬蘭總理**，當(dāng)翻譯誤將82歲譯成28歲時(shí)，賓主開懷大笑。說明的標(biāo)題為：“翻譯口誤，賓主開懷”。如果沒用這則圖片說明，讀者就無從知道當(dāng)小品與誰會(huì)見、何時(shí)在何處會(huì)見這樣的基本事實(shí)，更無從知道賓主如此開懷大笑的原因，也不會(huì)在了解原因后發(fā)出會(huì)心的一笑。沒有這些一因素，就會(huì)形成信息傳播中的盲點(diǎn)，造成信息鏈的斷裂和理解的誤差。

這個(gè)例子說明圖片說明有三大作用：

1.提供畫面不能提供的基本事實(shí)，如時(shí)間、地點(diǎn)、姓名、單位、作者等。署明作者姓名和單位，是為了說明圖片的來源，向讀者負(fù)責(zé)，是讀者信任程度的參照因素

2提供畫面不能提供的背景資料，如為什么、怎么樣、意義何在、性質(zhì)如何等。提供畫面不能提供的趣味點(diǎn)和理解、欣賞的角度，為圖片增色添彩。

圖片說明的寫作基本方法：

寫作類型

在動(dòng)筆之前，我們必須弄清一個(gè)根本的全局性的問題；讀者對(duì)象，寫作時(shí)間，用途。

讀者對(duì)象，是青年、老年，是知識(shí)分子、普通百姓，是黨政機(jī)關(guān)單位工作人員、普通市民，還是體育愛好者，等等。不同的讀者對(duì)象決定了興趣點(diǎn)和接受形式的不同，也決定了信息內(nèi)容和表達(dá)方式的不同。

寫作時(shí)間，任何事情都有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)束的過程。在時(shí)間發(fā)生時(shí)和在結(jié)束時(shí)寫作，其內(nèi)容、著眼點(diǎn)、表述和深度都不一樣。在事件發(fā)生時(shí)寫作則更多強(qiáng)調(diào)事件本身；在事件結(jié)束時(shí)寫作，則要分析原因，提供背景資料。

用途。同一則說明，供報(bào)紙要簡明，供雜志要深入，供電視要口語化，供展覽要突出個(gè)性。

單張報(bào)道結(jié)構(gòu)

單張報(bào)道圖片說明一般只有2句話：第一句講畫面上正在發(fā)生什么事情，第二句講與正在發(fā)生的事情相關(guān)的背景材料或做情況介紹。例如，“2003年12月25日，巴基斯坦警察正在拉瓦爾品第發(fā)生針對(duì)穆沙拉夫總統(tǒng)的爆炸事件的現(xiàn)場(chǎng)警戒。在一天的時(shí)間里，巴基斯坦發(fā)生了亮起針對(duì)總統(tǒng)的爆炸事件，造成30多人傷亡，但穆沙拉夫總統(tǒng)安然無恙?！边@種兩句話結(jié)構(gòu)經(jīng)過長期使用后已經(jīng)被固定下來成為公式，連次序都很少顛倒。時(shí)態(tài)

第一個(gè)句子一定要用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，講明正在發(fā)生什么事，如上例中的“正在警戒”。第二個(gè)句子一般用過去時(shí)態(tài)，因?yàn)橹v的是背景材料或已經(jīng)發(fā)生的事，如例句中的“發(fā)生了”。除了為資料照片寫說明時(shí)少用“因?yàn)椤?、“這張檔案照片顯示的是”這樣的結(jié)構(gòu)外，一定要避免使用“這是”、“圖為”等字樣。解釋

圖片中容易被讀者注意到的東西原則上都應(yīng)給予解釋，不應(yīng)讓讀者猜測(cè)。解釋要盡量放在句子中，如某年某月某日，科學(xué)家正在用天文望遠(yuǎn)鏡觀察太陽黑子。其中“天文望遠(yuǎn)鏡”就是對(duì)畫面中物體的解釋。如果物體是重要的新聞因素，就可以單獨(dú)放在第二個(gè)句子中作為背景進(jìn)行介紹，如這臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡直徑達(dá)1米，是目前世界上最先進(jìn)的。對(duì)一些讀者不易察覺卻有事重要或有趣的細(xì)節(jié)，也要指出來以引導(dǎo)讀者閱讀理解。有一張照片表現(xiàn)了一位公職競(jìng)選人因?yàn)槊τ诟?jìng)選而磨破了鞋底，這個(gè)細(xì)節(jié)就需要明確指出來。位臵

一般用“左起”而不用“從左至右”來表示方向，有時(shí)也在姓名后面加上“左”、“右”。原則上要點(diǎn)出畫面中每位重要人物的姓名，有時(shí)也支點(diǎn)處相關(guān)新聞人物的姓名。盡量避免使用括弧，且在括弧中點(diǎn)出人名，地名，官職等，不然句子會(huì)顯得破碎，文氣不通暢，要在句子中恰到好處地提供類似的信息。描寫

不要對(duì)觀點(diǎn)或十分明顯的情景進(jìn)行描寫，如美麗、迷人、微笑、巨大、蒼老等。要直接寫出事實(shí)，如直徑10厘米的氣球、85歲的老人等。不要低估讀者的理解力，他們知道畫面中的形象是否美麗、是否巨大，或是否在微笑。一些判斷性、傾向性的詞語同樣應(yīng)該避免，如好、壞等，表達(dá)傾向性不是圖片說明的任務(wù)，圖片說明的功能只是告訴讀者正在發(fā)生什么及其相關(guān)的背景。

成組圖片

成組圖片由幾張或幾十張照片按一定的邏輯編排而成，其中每張圖片都需要一條簡明通暢的分說明，而在最前面則需要一則統(tǒng)領(lǐng)所有圖片的總說明。成組圖片的說明需要對(duì)總說明與圖片的關(guān)系、總說明與分說明的關(guān)系以及角度選擇和結(jié)構(gòu)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)?？傉f明與圖片的關(guān)系

總說明與圖片之間存在著三種關(guān)系：一是圖配文，以文字為主，圖片為輔。二是文配圖；三是圖文并茂，圖文相互配合又相對(duì)獨(dú)立，合則兩全齊美，分則各受其害。

總說明與分說明的關(guān)系

成組圖片的分說明必須服從和服務(wù)于總說明，必須從總說明的角度來寫。分說明與總說明的關(guān)系是服從、配合、深化的關(guān)系。分說明傳達(dá)的信息不僅要與總說明一只，不能有任何矛盾，而且還不能重復(fù)總說明已經(jīng)說過的內(nèi)容。一般來說，分說明只要點(diǎn)明人物、場(chǎng)景和正在發(fā)生什么就行，深入的解釋或仔細(xì)的描寫是總說明的任務(wù)。但將所有好材料都集中在總說明中也不是一致的提倡的做法，這樣會(huì)導(dǎo)致分說明空洞無物。分說明也需要適當(dāng)?shù)膶?shí)質(zhì)性內(nèi)容，提供某些新聞要素。文配圖時(shí)，分說明應(yīng)充實(shí)些；圖配文時(shí)，分說明應(yīng)簡明些；圖文并重時(shí)，則應(yīng)靈活分配?？傉f明的角度選擇

成組圖片說的角度大體上有三種：第一種是比較單純、直接的，即只有一個(gè)角度，這類大多數(shù)新聞性是動(dòng)態(tài)性的，比如“中國發(fā)現(xiàn)石階上最小的甲龍”、“上海南浦大橋建成通車”等。這類稿件的角度就是事件本身，不可能有其他 角度。第二中包括在事件中，即這個(gè)事件有多個(gè)側(cè)面，其中一個(gè)才是最好的。例如廣州建成了一個(gè)區(qū)域氣象中心，這個(gè)事件有這樣幾個(gè)側(cè)面：

一、它是我國第三個(gè)區(qū)域氣象中心；

二、它的設(shè)備很先進(jìn)；

三、它可以隨時(shí)為港、澳、臺(tái)地區(qū)和整個(gè)東南亞（包括航行在這個(gè)區(qū)域氣息中心上的船只）提供氣象服務(wù)。這三個(gè)側(cè)面都可以作為寫作角度。如果你的讀者在東南亞，就應(yīng)該選擇第三個(gè)側(cè)面作為說明寫作的角度，只有這一些和他們的關(guān)系最密切。第三個(gè)角度是，由于事情本身太太小，不能直接作為寫作角度，二是需要把它放入一個(gè)更大到背景中，用更大的背景村托其新聞價(jià)值。例如遼寧九門口長城修復(fù)開放這一新聞，由于這段長城并不出名，加上這幾年長城修復(fù)開放的報(bào)道太多，從修復(fù)開放的角度報(bào)道，效果不會(huì)太好。但是，這處長城位于我國的黃金旅游區(qū)——遼西走廊旅游區(qū)內(nèi)，從舉世聞名的遼西旅游區(qū)又增新景點(diǎn)這個(gè)角度寫作，效果會(huì)更好。照片還是這些照片，但說明角度一邊，內(nèi)容就顯得不那么單薄了。這三種角度選擇形式可歸納為直接法、對(duì)多個(gè)側(cè)面分析的比較法和放入更大背景中的映襯聯(lián)系法。

總說明的結(jié)構(gòu)

成組圖片報(bào)道的可以分成三類：一是新聞性的（或者說動(dòng)態(tài)性、事件性的），二是介紹性的（或背景性的），三是圖片論文。

以報(bào)道西班牙斗牛為例，如果報(bào)道一場(chǎng)重大比賽，就是動(dòng)態(tài)性的。如果以比賽為引子報(bào)道斗牛傳統(tǒng)、斗牛士的培養(yǎng)和牛的挑選等，就是介紹性的；如果從動(dòng)物保護(hù)角度批評(píng)斗牛對(duì)動(dòng)物的殘害，就是主觀色彩更濃的圖片論文。第一類動(dòng)態(tài)性的圖片說明可以用標(biāo)準(zhǔn)的新聞消息的寫法——倒金字塔結(jié)構(gòu)，即首先確定最新、最重要的東西并把它放在第一段導(dǎo)語里，然后按照重要程度依次排列，在中間或最后安排背景材料。第二類介紹性的圖片說明，多用敘述結(jié)構(gòu)。敘述結(jié)構(gòu)有兩條線索，一是事件線索，比如介紹一個(gè)地方，可以什么時(shí)候建成、什么時(shí)候發(fā)展、現(xiàn)在怎樣來展開。另一個(gè)是空間線索，從事件最有趣、最有意義的點(diǎn)開始。第三類圖片論文，是對(duì)倒金字塔結(jié)構(gòu)的敘述結(jié)構(gòu)的綜合運(yùn)用，可以統(tǒng)稱為混合結(jié)構(gòu)。

千萬不要從關(guān)節(jié)處裁剪

畫面中有人存在的時(shí)候，最考驗(yàn)圖片編輯對(duì)照片的感覺。你可以切掉一部分身體，但不要從肘部或是膝蓋這樣的關(guān)節(jié)處進(jìn)行裁剪。如果確實(shí)有必要把頭部從畫面中裁剪出來，應(yīng)該保留一些肩部圖像，這樣頭部有一個(gè)支撐點(diǎn)。同樣的道理，裁剪也可以在面部進(jìn)行，但不能單獨(dú)剩下一只眼睛或是半邊嘴。

不可不學(xué)的攝影技巧.3－－攝影小竅門

一、區(qū)別風(fēng)景、人像模式 拍出想要的效果

我們平時(shí)總覺得用風(fēng)景模式和人像模式照相沒多大區(qū)別，它們究竟區(qū)別在哪兒呢？其實(shí)它們的區(qū)別主要在背景上，如果你在光線充足，長焦距時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)用人像模式照出來的照片景深變淺了，遠(yuǎn)處的景物變得模糊起來，而焦點(diǎn)附近的人物卻很清晰，因此，有點(diǎn)攝影經(jīng)驗(yàn)的攝手常利用這一特點(diǎn)來虛化背景，把人物從雜亂的背景中剝離出來。光圈越大、焦距越長、人離背景越遠(yuǎn)虛化效果就越好；而風(fēng)景模式則沒有這一情況，無論是近處還是遠(yuǎn)景都很清晰，因此特別適合拍有特定記念意義需要背景清晰的旅游景點(diǎn)照。

二、用好長焦相機(jī) 用背景虛化來突出主體

雜亂的背景往往影響畫面的美感，利用景深的控制可以較好的虛化背景。對(duì)數(shù)碼相機(jī)來說，虛化背景的能力較差，但是我們可以采取“最長焦距”＋“最大光圈”＋“最遠(yuǎn)主體與背景距離”＋“最近攝影距離”的組合來實(shí)現(xiàn)最大虛化效果。另外，戶外拍攝人像模特還需要采用反光板在必要的時(shí)候進(jìn)行補(bǔ)光，這樣模特臉部和服飾就不會(huì)限于陰影之中了。

風(fēng)景模式深景深(小光圈F4.7 焦距：10.4）

背景虛化后的效果（大光圈F2.0 焦距：100）

當(dāng)然，如果你的相機(jī)是3倍變焦或更小，那你就不必費(fèi)心了，照出的照片虛化效果肯定不會(huì)很明顯。

三、半按快門對(duì)焦平移鏡頭構(gòu)圖 避免人像模糊

通常出現(xiàn)在攝影者不是把主體放在相片正中的時(shí)候，有臉部對(duì)焦功能的相機(jī)沒這一現(xiàn)象，但為了保證主體清晰，最好還是分兩步，即先半按快門對(duì)焦后徹底按下快門完成拍攝。

方法：

1.先向主體半按快門對(duì)焦，直至屏幕上方出現(xiàn)「色點(diǎn)」提示，不要放手。

2.再把鏡頭水平式移向左或右，直至你滿意主體位臵，再按余下的「半快門」拍照。

四、讓旅游照做到人景兩全

大部分朋友拍的到此一游相片，人像總是小得不得了，一般情況下，在旅游人像攝影中，景點(diǎn)約占畫面的三分之二，而人物約占畫面的三分之一。

技巧：用同一背景，叫主體向前走兩步，拍個(gè)半身照片便成。

五、用好閃光燈 拍攝更真實(shí)

拍攝夜景 要強(qiáng)制關(guān)閉閃光燈

一般人拍夜景都會(huì)用自動(dòng)模式，但拍出的夜景總是近處一片白，遠(yuǎn)處黑乎乎，噪點(diǎn)慘不忍睹。

這是因?yàn)橐话慵矣孟M(fèi)級(jí)數(shù)碼相機(jī)的閃光燈功率有限，如果你想讓它把夜晚遠(yuǎn)、近景物都照亮是不可能的，因此我們?cè)谂囊咕皶r(shí)要把閃光燈強(qiáng)制關(guān)閉，通過長時(shí)間曝光拍出色彩艷麗、清晰的夜景來。

技巧：

1、如果沒有經(jīng)驗(yàn)且不熟悉相機(jī)的操作，暫且使用夜景模式吧。

2、采用最低ISO感光值，保證畫面足夠細(xì)膩，尤其是對(duì)于小DC而言，這點(diǎn)特別重要。在迫不得已的情況下用提高ISO感光值的方法提高快門速度，一般ISO值不要調(diào)到超過200，過高的感光值會(huì)使畫面增加很多噪點(diǎn)，使畫面變得慘不忍睹。

3、白平衡一般采用自動(dòng)即可，而如果畫面過分偏紅，則宜采用日光白平衡。

4、NR（降噪）功能雖然可能降低存儲(chǔ)速度，但是依然需要打開（多數(shù)相機(jī)可能沒有此功能）。

5、閃光燈，別拿它當(dāng)探照燈用，多數(shù)情況下，要記得把它關(guān)閉。

6、相機(jī)必須放在三腳架上，沒有三腳架的時(shí)候可以因地制宜地選取路邊的欄桿或者半人高的圍墻作固定相機(jī)之用，拍攝時(shí)相機(jī)千萬不能震動(dòng)，否則會(huì)出現(xiàn)恐怖的重影。

7、自拍模式可代替快門線用于防止按快門時(shí)產(chǎn)生震動(dòng)，有遙控操作的相機(jī)，用遙控操作是不錯(cuò)的選擇。

關(guān)于曝光：

一般采用手動(dòng)模式拍攝。為了保證畫面具有足夠的景深和銳度，并且避免紫邊的產(chǎn)生，一般使用F5.6（千萬要記住數(shù)值越大光圈越?。┮陨系男」馊Γㄡ槍?duì)普通數(shù)碼相機(jī)而言）；而快門速度則根據(jù)當(dāng)時(shí)的光線而定，既可以通過屏幕直接判斷，也可以根據(jù)直方圖來精確調(diào)節(jié)。

相同曝光量，不同光圈與快門的組合會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果，要根據(jù)拍攝題材而定。一般來說，拍攝靜止的建筑時(shí)，光圈不宜過小，一來過小的光圈會(huì)產(chǎn)生衍射，影響成像，二來光圈小了，快門速度必然減慢，更容易產(chǎn)生噪點(diǎn)。而如果拍攝的是車河，要記錄更長的車輛軌跡，勢(shì)必采用較小的光圈和長時(shí)間的曝光。

不妨一試：

盡管前面都說拍攝夜景宜使用小光圈，但是如果以夜色為背景拍攝微距，霓虹虛化成光斑，別有一番味道。

后簾同步閃燈 避免「人清境淡」、「人淡景清」

這是結(jié)合夜景曝光和人像閃燈方法，避免「人清境淡」或「人淡景清」的情況。

技巧：

1.調(diào)至「后簾同步閃燈」模式。

2.把相機(jī)放在三腳架（如沒有三腳架，可放在附近欄桿、墩柱上），對(duì)好主體。

3.告訴被拍者：拍攝時(shí)保持姿勢(shì)，給予相機(jī)足夠時(shí)間曝光加閃燈（約2-3秒），閃燈后才叫做完成。

4.按下快門，等候相機(jī)完成拍攝。

這些情況下可打開「強(qiáng)制閃光」，替主體補(bǔ)光（多數(shù)相機(jī)都有此功能）。

雖然相機(jī)閃光燈對(duì)拍夜景沒什么幫助，但我們利用它來補(bǔ)光是再合適不過的了。為了避免補(bǔ)光過強(qiáng)或過弱，一般要求需補(bǔ)光的主體距相機(jī)1至2米較合適。

1、逆光補(bǔ)光：旅行時(shí)看見漂亮風(fēng)光，想拍人像才發(fā)現(xiàn)是背光（逆光），照出來的照片真的是“臉上無光”。

2、高亮背景補(bǔ)光：雪地背景太亮，如果讓主體變亮，北景將會(huì)白茫茫一片，毫無層次。

3、陰影補(bǔ)光：夏天陽光普照，人的面部膚色會(huì)不均勻，拍出來會(huì)一邊亮一邊暗。

六、用好快門 拍出流水的動(dòng)感

在拍水流、瀑布，快門在1——1/4秒就可以有不錯(cuò)的絲綢感。如果水流速度慢，可以適當(dāng)提高快門速度。

不同快門速度和光圈下的拍攝效果

快門速度：1/50s；光圈：F3.0

快門速度：1/10s；光圈：F5.3 快門速度：1/33s；光圈：F2.6

快門速度：1/8s；光圈：F7.5

要用好快門，還要到實(shí)際生活中實(shí)踐，多拍拍就有感受了，反正DC不會(huì)浪費(fèi)膠卷！要注意的是，如果要實(shí)現(xiàn)某種效果，還要注意DC的測(cè)光值，否則水流可能會(huì)變成白花花的一片，運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)變得一片漆黑。

還有就是安全快門——快門速度1/60是手持拍攝的極限，超過這個(gè)速度，就要用三腳架幫忙了，要不照片就糊了。小結(jié)：

1.家里照人像用人像模式，如如果你的是長焦(5倍以上)相機(jī)，可嘗試背景虛化。

拍景點(diǎn)照紀(jì)念照用風(fēng)景模式。

2.半按快門對(duì)焦，平移鏡頭構(gòu)圖，避免人像模糊。

3.拍夜景，別相信閃光燈。如果不請(qǐng)自來，就要將它強(qiáng)制關(guān)閉。

ISO不是什么好東西，用它提高亮度是用犧牲畫質(zhì)換來的(噪點(diǎn)增多)，我們不要輕易提高它。

固定好相機(jī)，不讓它移動(dòng)這也是拍夜景成敗的關(guān)鍵所在。

4.閃光燈并非一無事處，用它在強(qiáng)光背景下給主體補(bǔ)光是很有效的。

5.要拍出流水的動(dòng)感，就要用慢速快門(150--1秒)。

讓編輯喜歡你的文章的十四條技巧

一、電子郵件投稿應(yīng)該用什么格式？ 主題：投稿欄目、文章名、發(fā)表筆名。內(nèi)容：文章的全部內(nèi)容。

落款：作者、作者單位（可有可無）、聯(lián)系地址、郵政編碼、聯(lián)系電話。

二、為什么不歡迎使用附件？

第一，附件容易傳輸病毒，這讓編輯們不喜歡；第二，附件來稿格式或者版本不同，經(jīng)常無法正常打開，所以文字稿應(yīng)該直接貼在電子郵件正文；第三，圖片則必須放在附件，放在文檔里不好拿出來。不要拿附件來考驗(yàn)編輯的耐性。

三、來稿之前知道自己的文字適合什么欄目嗎？ 投稿之前，必須確定自己的文章適合哪個(gè)欄目，最好能在郵件的主題里列出來，這樣也有更強(qiáng)的目的性。這里要注意，投稿甚至是寫作之前，就要看欄目都用什么文章，別投錯(cuò)了！投對(duì)了就事半功倍了！

四、一個(gè)月來幾篇稿子比較適合？

看你是發(fā)什么稿件，如果是新聞稿件，每天發(fā)一篇都沒問題，因?yàn)檫@個(gè)天天都有版面，有時(shí)兩篇都可以，但不是特別的話最好不要這樣。如果是大稿，則隔幾天才發(fā)，我想報(bào)紙不會(huì)天天發(fā)你的大稿的，最好是看到之前發(fā)的刊發(fā)了之后再發(fā)另外一篇，另外，也要注意時(shí)間性。如果是比較少的版面，就要看他每周出幾版，有些一周兩版，有些一周就一個(gè)版面，有些可能還會(huì)因?yàn)閺V告或者專版隔周才出一次，盡量不要讓編輯手上同時(shí)有兩篇你的好稿，版面安排得來不要緊，安排不過來時(shí)效性又有要求的他可能就會(huì)選用一篇了，這種情況下你可以選擇其他合適的版面，真的不行應(yīng)該盡量和編輯溝通，征求他們的意見。

五、截稿時(shí)間是什么樣的概念？

截稿時(shí)間各種媒體有不同，像右江日?qǐng)?bào)的新聞版，記得一般性稿件是當(dāng)晚九點(diǎn)截稿（當(dāng)然等領(lǐng)導(dǎo)的除外），其他版面有些可以這周就劃定下周的版面了。像廣西日?qǐng)?bào)的新聞快遞，有個(gè)報(bào)社說過，這種小稿件是值班室定的，值班室要晚上才有人，但是又說下午四點(diǎn)之前傳過去也行。這種其實(shí)不要緊，但是不是特別的稿件不能說我晚上十一點(diǎn)才發(fā)過去，一旦過了時(shí)間，就沒必要再投稿了。因?yàn)闀r(shí)間一過立即定稿，就算你寫得再好，也不會(huì)用。

六、字?jǐn)?shù)要求的含義是什么？

簡單點(diǎn)來說，能少就不要多。規(guī)定多少字那你就寫多少字，不可以任性多寫幾百一千字讓編輯刪，除非編輯約稿時(shí)有說明。畢竟，你字少了，只要文章不錯(cuò)，我空出來的版面還可以安排其他一些東西；但是，你字多了，雖然你文章很漂亮，萬一我懶得刪了，多出來的字?jǐn)?shù)放哪里，萬一編輯不用不是慘？

七、為什么不能有錯(cuò)別字？ 這是一個(gè)很嚴(yán)肅的問題，應(yīng)該錯(cuò)別字會(huì)影響到編輯的心情。比如一篇大稿過來，看見標(biāo)題都錯(cuò)了，還會(huì)往下看嗎？有些編輯和我說過，說要是看到有三個(gè)錯(cuò)別字了就不會(huì)再往下看了，直接丟稿！所以我們要很注意。發(fā)稿之前，至少將文章讀三遍，沒必要用錯(cuò)別字來考核編輯的改錯(cuò)字能力。另外，有些報(bào)社會(huì)規(guī)定，印刷后發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字要扣多少獎(jiǎng)金，你想想看，你要是害編輯扣幾筆獎(jiǎng)金了，下次還會(huì)不會(huì)用你的稿件？

八、編輯是否有義務(wù)給作者回信？

常理來說應(yīng)該回每一封信，但是，做起來不現(xiàn)實(shí)。因?yàn)榫庉嫷墓ぷ髦攸c(diǎn)是在編稿子和做欄目上。不回信也不是不尊重你的勞動(dòng)，是編輯實(shí)在太忙，我們作者必須得理解。所以，有些郵箱設(shè)臵了自動(dòng)回復(fù)，收到這個(gè)說明編輯收到稿件了，會(huì)看，用不用就看你的稿件合不合咯！

九、留用是否代表一定發(fā)表？

留用和發(fā)表是兩個(gè)概念。編輯拿了你的稿子，是覺得你這篇稿件還不錯(cuò)。但是，編輯發(fā)稿都是好中選優(yōu)的，難保下一期會(huì)有比你更好的稿件就不用你的了，也正常。是否發(fā)表，要等定稿劃版后才知道。一般來說要是一個(gè)月都沒通知，那就意味著稿子被斃了，趕快給別家吧。

十、是好文章就一定可以發(fā)表嗎？

不一定。好文章也要有適合的媒體來發(fā)布。比如有些稿件深度很好，寫得很動(dòng)情，很深入，編輯都認(rèn)為是很好的稿件，但是他不能用你的稿子，因?yàn)檫@種稿子他沒地方用，就如一些深入報(bào)道、敏感話題，右江日?qǐng)?bào)和廣西日?qǐng)?bào)不一定就用，但是說不定當(dāng)代廣西、百色工作或者廣西工人報(bào)之類的就用了，這點(diǎn)作者要明白。

十一、一稿多投的概念是什么？

嚴(yán)格的定義：一篇文章給兩家以上的媒體。這種媒體是比較在意的。誰都希望自己報(bào)紙雜志上刊登出來的是獨(dú)家新聞，但是作者就喜歡多處發(fā)稿。當(dāng)然我個(gè)人認(rèn)為，一篇文章發(fā)右江日?qǐng)?bào)和發(fā)廣西日?qǐng)?bào)不算沖突，發(fā)兩個(gè)不同媒體是可以理解的，一般編輯也不會(huì)太在意。但是心里可能會(huì)不好受，會(huì)責(zé)怪。所以我告訴大家一個(gè)訣竅，就是一個(gè)事件拍多一點(diǎn)圖片，用不同的圖片來投不同的媒體，注意文字表達(dá)方式也合理修改變動(dòng)，這樣就不會(huì)有問題了。還有一點(diǎn)務(wù)必深深記?。和黄寮f不要投給同一個(gè)媒體的兩個(gè)不同郵箱，不然你會(huì)吃不了兜著走！

十二、可以和編輯成為文章之外的朋友嗎？

可以。編輯也是人，很多時(shí)候，適當(dāng)?shù)睾途庉嬃牧奈恼轮獾脑掝}，能彼此更好地溝通，而且有些編輯也是喜歡交朋友的，如和作者讀者交流等等。但是要記住一點(diǎn)：要是編輯在工作時(shí)間，最好別隨便打攪。

十三、直接給主編郵箱發(fā)稿好不好？

不好。一般主編都不親自參加組稿，所以，除非你是主編私交非常好的朋友，否則，最好別發(fā)，因?yàn)?，發(fā)了也等于白發(fā)。最好是發(fā)報(bào)紙雜志上公布的投稿郵箱，這樣編輯才會(huì)看到。

十四、有問題直接打電話找編輯談好不好？

這個(gè)可以。作者應(yīng)該多主動(dòng)和編輯交流，不少編輯也是喜歡與作者交流的。但是千萬要注意：別有事沒事打電話給編輯，編輯都比較忙。我個(gè)人認(rèn)為：除非是領(lǐng)導(dǎo)交代的或者比較重要的大稿，久不見發(fā)了應(yīng)該和編輯聯(lián)系外，一些小豆腐塊就沒必要打擾了。