第一篇：《月光下的魔笛》讀后感

《月光下的魔笛》讀后感

《月光下的魔笛》講述了這樣一個(gè)故事：杰克和安妮一起被受邀到夏日行宮參加宴會(huì)。他們要幫助一位藝術(shù)家。一路上雖然困難重重，但是，他們卻不放棄，努力克服困難：他們被人嘲笑、受人嫌棄︹Φ?。咒^階詈螅妨幀⒛У選⒃忌虻勸鎦牽顧峭曬Φ目底蟮狼敖 閱讀完了這一本書，我覺(jué)得杰克和安妮很有愛(ài)心，因?yàn)樗麄冊(cè)敢鈳椭欣щy的人。俗話說(shuō)：施比受更有福。幫助別人總比被別人幫助來(lái)得有福分。雖然這次的任務(wù)中，他們中途遇到困難，但是他們?nèi)匀粓?jiān)持著自己的信念，努力克服許多障礙。還有，一言既出，駟馬難追。所以，做人要遵守信用，說(shuō)到，也要做到，就像沃夫?qū)芸撕桶材菡f(shuō)出自己的理想，也很努力的去達(dá)成，這就是誠(chéng)信。這本書教導(dǎo)了我許多道理，我應(yīng)該要有一顆助人的心，相信再過(guò)不久，我也可以向杰克和安妮一樣成功。另外，對(duì)事物的小細(xì)節(jié)要多加注意，不能粗枝大葉，有時(shí)失敗往往就是因?yàn)闆](méi)有注意到小細(xì)節(jié)，才會(huì)造成失誤，我要好好學(xué)習(xí)杰克和安妮認(rèn)真的態(tài)度、努力向上的態(tài)度。人不是萬(wàn)能的，往往會(huì)遇到逆境，但是，就看你如何解決。書中的主角他們的表現(xiàn)我應(yīng)該要多加學(xué)習(xí)，才會(huì)改掉缺點(diǎn)。

第二篇：《魔笛》有感（模版）

觀《魔笛》有感

姓名：袁強(qiáng)正 學(xué)院：理學(xué)院 專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 班級(jí)：2班 學(xué)號(hào)：3011210176 莫扎特，是一位天份極高的藝術(shù)家，譜出的協(xié)奏曲、交響曲、奏鳴曲、小夜曲、嬉游曲等等成為后來(lái)古典音樂(lè)的主要形式，他同時(shí)也是歌劇方面的專家，他的成就至今不朽于時(shí)代的變遷。莫扎特出生在一位宮廷樂(lè)師的家庭。3歲起顯露極高的音樂(lè)天賦，4歲跟父親學(xué)習(xí)鋼琴，5歲開(kāi)始作曲。是一位天才級(jí)別的人物，對(duì)18世紀(jì)的歐洲有巨大的推動(dòng)作用，而其中使我感觸最深的莫過(guò)于他的最后一部歌劇。

從網(wǎng)上，我了解到了該作所創(chuàng)造的背景和作者想要表達(dá)的思想，并且也能從音樂(lè)中感受到一些。《魔笛》是通過(guò)主人公為追求理想而進(jìn)行艱苦斗爭(zhēng)，最后取得勝利的故事，歌頌了光明必將戰(zhàn)勝黑暗的思想。這部歌劇所反映的思想，和莫扎特追求啟蒙主義和對(duì)“共濟(jì)會(huì)”的自由、平等、博愛(ài)的理想有密切的關(guān)系。這部歌劇它標(biāo)志著18世紀(jì)德奧小歌劇發(fā)展告一段落，并為后來(lái)德國(guó)的浪漫主義歌劇的產(chǎn)生打下了基礎(chǔ)，成為后者的先驅(qū)。是三部最杰出歌劇中的一部。

雖然說(shuō)在課堂上看了《魔笛》的視頻，但是還是不是很能理解，作為一個(gè)比較閉塞的人，我一般不會(huì)去聽(tīng)一些交響樂(lè)和去看些歌劇，說(shuō)實(shí)話我還是比較喜歡咱自己國(guó)家的古典樂(lè)，我覺(jué)得那才能體現(xiàn)出真正的美。不過(guò)在課上，我還是被劇中的二重唱所吸引。雖然說(shuō)我并不懂得他們的語(yǔ)言，但是我一下子就迷上了那種感覺(jué)，他的音樂(lè)將神秘、圣潔的宗教色彩和明朗、歡快的世俗色彩巧妙地結(jié)合在一起，十分動(dòng)聽(tīng)。因此當(dāng)老師說(shuō)要交期末論文時(shí)，我第一時(shí)刻就想到了它，而看了完整版的《魔笛》之后，我就深陷其中，不光光是那夸張的表達(dá)，那如癡如醉的聲音讓我明白了音樂(lè)無(wú)國(guó)界。

演出中，降E大調(diào)的序曲由強(qiáng)有力的莊重和弦開(kāi)始，暗示“夜女王”的威嚴(yán)。在小提琴優(yōu)雅的序奏后，進(jìn)入莫扎特最拿手的、精巧的賦格曲段落，由各種樂(lè)器反覆展開(kāi)后，呈現(xiàn)出一幅綺麗的音畫，那清澄晶亮的色彩，如同由陽(yáng)光與花香、幸福與歡笑所交織而成的。序曲的尾聲充滿了柔美、寧?kù)o的氣氛。

音樂(lè)上，精美的弦樂(lè)聲華麗而且流暢。而其中，為《魔笛》賦予了生命，使《魔笛》在音樂(lè)上清晰明朗，使得整部歌劇充滿了豐富的活力及生命力。歌劇《魔笛》的序曲采用奏鳴曲式寫成。前面有個(gè)莊嚴(yán)肅穆的引子，三個(gè)強(qiáng)有力的和弦代表薩拉斯特羅的形象，這段旋律在劇中描寫“光明之國(guó)”的場(chǎng)面時(shí)曾多次出現(xiàn)。在這首序曲里，也只有這一簡(jiǎn)短的部分是和劇情有著密切聯(lián)系的。接下去是快板部分，其活潑、明快的第一主題，先由小提琴演奏，然后，再轉(zhuǎn)到其它聲部上，向聽(tīng)眾提示了該劇所描寫的是童話般的神奇世界。而我最喜歡的就是其中巴巴吉諾與芭芭吉娜的二重唱，這部分應(yīng)該是在人間出現(xiàn)的音樂(lè)，它只能出現(xiàn)在天堂，只有天堂才有可以詮釋生命的歌曲。我感覺(jué)兩個(gè)人的和聲部分實(shí)在是完美，帕 帕 帕 帕帕帕帕 倆個(gè)人的配合實(shí)在是天衣無(wú)縫。

觀看《魔笛》不僅僅是視覺(jué)的享受，更是聽(tīng)覺(jué)的享受。

第三篇：歌劇《魔笛》鑒賞,

歌劇《魔笛》賞析

魔笛 Magic Flute

德文原名 Die Zauberfl?te

1791年9月30日在維也納郊外的狄亞·維登劇院（Theater auf der Wiede）首次公演。此劇首演時(shí)，并沒(méi)有獲得特別的熱烈歡迎?？墒敲看卧傺荩送驮龈?，一星期后莫扎特在寫給妻子康絲丹彩的信中曾表示：“我剛從歌劇院回來(lái)，今晚照樣爆滿。像詠嘆調(diào)“知道愛(ài)情的男人”以及第一幕的銀鈴的場(chǎng)面，跟往日一樣安可了??”

（莫扎特 1756-1791）

由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)聽(tīng)眾的喜愛(ài)跟今天沒(méi)有什么差別。隨后此劇的上演次數(shù)是：1791年10月就有24次的記錄，次年11月3日演出第 100場(chǎng)，1795年10月22日是第200場(chǎng)。這些記錄是由席坎內(nèi)德所發(fā)表的。

后來(lái)，此劇又開(kāi)始了國(guó)際性的演出。在柏林的首演是在1794年；在巴黎初次演出是1801年8月20日；在英國(guó)首演是1811年；在美國(guó)公園劇院初次演出是1833年4月17日，在大都會(huì)劇院演出是1900年。

把音樂(lè)和對(duì)白串連成單純的歌唱?jiǎng)?，本?lái)是以德國(guó)北方為中心的，但不知不覺(jué)間也傳到維也納，而且逐漸發(fā)展成童話歌劇般的樣式，成為多彩多姿的獨(dú)特樣式。而《魔笛》可以說(shuō)是歌唱?jiǎng)∽詈蠹蟪芍鳌囊魳?lè)方面看，莫扎特在此劇中取用了歌劇的各種要素，而且做出統(tǒng)一的表現(xiàn)，創(chuàng)造出真正的綜合性古典歌劇。

摘要：簡(jiǎn)單介紹了《魔笛》的寫作背景，歌劇中的音樂(lè)，故事情節(jié)，魔笛（Die ZauberFlote）是莫扎特三部最杰出歌劇中的一部，這部歌劇取材于詩(shī)人維蘭德（C.M.Wieland，1733-1813）的童話集《金尼斯坦》（Dschinnistan，1786-1789）中一篇名為“璐璐的魔笛”（LuLu,Oder die Zauberflote）的童話，1780年后由席卡內(nèi)德改編成歌劇腳本。

它是在莫扎特生命中的最后一年寫作的。生活窘迫、疾病交加，抑郁不得志的作曲家當(dāng)時(shí)的精神處于極度絕望的境況。雖然如此，但莫扎特的創(chuàng)作熱情仍很高，所以當(dāng)維多劇院(Theater aufder Wiedeo)的經(jīng)理席卡內(nèi)德提出請(qǐng)他為一部德語(yǔ)歌劇譜曲時(shí)，他很快同意了。為了方便莫扎特專心創(chuàng)作，席卡內(nèi)德將作曲家任性的妻子送到外地療養(yǎng)，并在劇院附近租了一個(gè)小房間（魔笛之家）給莫扎特住。1791年7月，莫扎特譜曲到一半的時(shí)候接到命令赴布拉格，在雷奧勃爾特二世加冕禮的慶典上指揮他的另一部歌劇狄托的仁慈，同時(shí)，他又接受了一個(gè)神秘的黑衣使者的委托，寫一部《安魂曲》?；氐骄S也納后至9月，莫扎特終于完成了《魔笛》全劇的譜曲，在僅僅排練了兩日后9月30日,于維也納郊外的維多劇院首演,由莫扎特親自指揮。

《魔笛》是一部多元化的歌劇，莫扎特在其中放入了許多歌劇元素，他融合了十八世紀(jì)以前德、奧、意、法、捷等國(guó)家所特有的各種音樂(lè)形式和戲劇表現(xiàn)手法，使其音樂(lè)語(yǔ)言更為豐富?？梢哉f(shuō)它是一部集大成的歌唱?jiǎng)。诋?dāng)時(shí)維也納通俗戲劇的構(gòu)架上很好的統(tǒng)一了意大利歌劇與德國(guó)民謠的風(fēng)格，既帶有正劇的嚴(yán)謹(jǐn)又包含著喜劇的靈活。

故事的中心情節(jié)敘述了，埃及王子塔米諾被巨蛇追趕而為夜女王的宮女所救，夜女王拿出女兒帕米娜的肖像給王子看，王子一見(jiàn)傾心，心中燃起了愛(ài)情的火焰，夜女王告訴王子，她女兒被壞人薩拉斯特羅搶走了，希望王子去救她，并允諾只要王子救回帕米娜，就將女兒嫁給他。王子同意了，夜女王贈(zèng)給王子一支能解脫困境的魔笛，隨后王子就起程了。事實(shí)上，薩拉斯特羅是智慧的主宰，“光明之國(guó)”的領(lǐng)袖，夜女王的丈夫日帝死前把法力無(wú)邊的太陽(yáng)寶鏡交給了他，又把女兒帕米娜交給他來(lái)教導(dǎo)，因此夜女王十分不滿，企圖摧毀光明神殿，奪回女兒。王子塔米諾經(jīng)受了種種考驗(yàn)，識(shí)破了夜女王的陰謀，終于和帕米娜結(jié)為夫妻。

《魔笛》中大量的倫理性象征，對(duì)莫扎特的歌劇風(fēng)格來(lái)說(shuō)是全新的。三個(gè)肅穆的和弦開(kāi)始序曲的緩慢引子，在歌劇中作為薩拉斯特羅的智慧之廟中祭典的一個(gè)部分重復(fù)出現(xiàn)?！叭边@個(gè)數(shù)字是共濟(jì)會(huì)的理想主義秩序中的一個(gè)重要符號(hào)，莫扎特是共濟(jì)會(huì)會(huì)員。薩拉斯特羅和祭司們的教義同共濟(jì)會(huì)的人道主義原則密切相關(guān)。為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，《魔笛》的劇情放在令人聯(lián)想起古埃及的背景上展開(kāi)，共濟(jì)會(huì)據(jù)說(shuō)就是源于古埃及的。

接在這些肅穆和弦后面的安祥的小節(jié)和變換的和聲，象是在養(yǎng)精蓄銳，到序曲的快板部分中，迸發(fā)成一股晶瑩歡躍的對(duì)位洪流。這里的對(duì)位也有寓意－－令人想起全劇中唯一的一個(gè)對(duì)位場(chǎng)景，塔米諾和帕米娜在獲準(zhǔn)參加圣餐禮前愿接受赴湯蹈火考驗(yàn)的那一場(chǎng)戲劇性高潮。序曲中這一段優(yōu)美的對(duì)位織體主要由下面的主題編織而成：

1＝E 3/2 1111112171 55555565＃45 33442255

這個(gè)主題在第二小提琴上開(kāi)始，然后以賦格方式從一組弦樂(lè)器轉(zhuǎn)到另一組，最后，頗像“朱庇特交響曲”末樂(lè)章中著名的那段，放棄了賦格而走古典的奏鳴曲快板曲式的路子。莫扎特仿佛為了強(qiáng)調(diào)象征的寓意，在序曲中途的關(guān)鍵時(shí)刻重復(fù)那三個(gè)肅穆的和弦－－這一次完全按照共濟(jì)會(huì)歡迎新成員時(shí)用的節(jié)奏。

偉大的研究莫扎特的學(xué)者阿爾弗雷德.愛(ài)因斯坦曾經(jīng)這樣寫過(guò)：莫扎特把全人類的斗爭(zhēng)和勝利都?jí)嚎s在這首序曲中了。這首序曲雖具有驚人的象征意義和崇高的精神內(nèi)涵，卻始終保持嫻雅的童話氣氛。顯示出淵博學(xué)問(wèn)的對(duì)位手法變幻不已，全曲洋溢著莫扎特的迷人的魅力，秀外而慧中。

歌劇的序曲以奏鳴曲的形式從統(tǒng)一全劇的降E開(kāi)始，精美的弦樂(lè)聲華麗而且流暢。如泉水源源涌出，象征著光明和美好的生活。塔米諾這一角色屬抒情男高音，他在劇中的兩首詠嘆調(diào)“Dies Bildnis Ist Bezaubernd Schon”及“Wie Stark Ist Nicht Dein Zauberton”旋律極其優(yōu)美，很好的描畫出這個(gè)抒情式的人物細(xì)致豐富的內(nèi)心。帕米娜這個(gè)角色外柔內(nèi)剛，莫扎特為她寫的所有唱段都令人印象深刻。其中與帕帕契諾的兩重唱《那些感受到愛(ài)情的男人》最為經(jīng)典，柔美的旋律充分體現(xiàn)出莫扎特的天才之處。捕鳥(niǎo)人是劇中帶有喜劇因素的一個(gè)亮點(diǎn)，在第一幕中的《我是一個(gè)快樂(lè)捕鳥(niǎo)人》（Der Vogelfanger bin ich ja）以民謠為基調(diào)，生動(dòng)靈活、輕松的刻畫出其快樂(lè)的天性。夜后的詠嘆調(diào)是按標(biāo)準(zhǔn)的意大利正歌劇風(fēng)格寫的，其在第一幕中的“O Zittre Nicht，Mein Lieber Sohn!”這首詠嘆調(diào)分為三個(gè)部分，由抒情到花腔唱段，旋律有節(jié)制的變化；而第二幕中的《仇恨的火焰》是一首極為華麗的花腔詠嘆調(diào)，可以說(shuō)是花腔詠嘆調(diào)史上數(shù)一數(shù)二的名曲。作為這部歌劇中的靈魂人物，夜后這個(gè)角色的好壞直接影響到作品的整體藝術(shù)水準(zhǔn)，其由善到惡，轉(zhuǎn)變的背后要求極微妙的分辨，莫扎特以最難的華彩樂(lè)段來(lái)刻劃她的本質(zhì)，超越人聲的華彩本身也賦予了她狂暴的心情以諷刺的色彩，在非常高的音域（高音F），以快速的唱法，混合了樂(lè)聲的重復(fù)音、斷音和長(zhǎng)笛的相競(jìng)賽。

整部歌劇透著莊嚴(yán)、肅穆的氣氛，據(jù)說(shuō)本劇的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)與共濟(jì)會(huì)有關(guān)，莫扎特本人及大部分劇院成員都是這個(gè)組織的成員。1970年，莫扎特的保護(hù)人奧地利皇帝約瑟夫二世逝世后，瑪利亞女王的政府禁止并且鎮(zhèn)壓共濟(jì)會(huì)的活動(dòng)，固這部歌劇以童話的形式加以掩蓋，象征性的揭露了當(dāng)時(shí)的社會(huì)形態(tài)。此劇是莫扎特創(chuàng)作的最后一部歌劇，直到他臨終前不久才告完成。在即將結(jié)束這部歌劇的創(chuàng)作時(shí)，有人委托他代作一首《安魂曲》，莫扎特認(rèn)為此人是上帝的使者，是來(lái)召他回去的，他用全部精力，通宵達(dá)旦地創(chuàng)作這首在他看來(lái)似乎是為自己而作的《安魂曲》，最后終因體力不支而倒了下來(lái)?！赌У选芳染哂姓鑴〉那f嚴(yán)，又具有喜歌劇的明快，其音樂(lè)將神秘、圣潔的宗教色彩和明朗、歡快的世俗色彩巧妙地結(jié)合在一起，十分動(dòng)聽(tīng)。而且莫扎特本人十分鐘愛(ài)《魔笛》這部歌劇，他親自指揮了第一場(chǎng)、第二場(chǎng)的演出，臨死前幾小時(shí)，他還渴望聽(tīng)到《魔笛》的音樂(lè)，他請(qǐng)人把鐘放在床頭，以便計(jì)算時(shí)間，在想象著正在進(jìn)行的《魔笛》演出。

關(guān)于《魔笛》的音樂(lè)有多么迷人的事，我們只要想一想貝多芬是怎樣欣賞這部童話歌劇，理當(dāng)可以獲得了解。樂(lè)圣貝多芬除了為大提琴寫作5首奏鳴曲外，還寫作3首變奏曲，其中2曲的主題都取自《魔笛》的曲調(diào)，第1曲是根據(jù)第二幕第20曲巴巴基諾所唱的：“如果有個(gè)愛(ài)人該多好”作成的12段變奏，第二曲是根據(jù)第一幕第7曲帕米娜和巴巴基諾的二重唱：“知道愛(ài)情的男人”寫成的7段變奏曲。

把音樂(lè)和對(duì)白串連成單純的歌唱?jiǎng)?，本?lái)是以德國(guó)北方為中心的，但不知不覺(jué)間也傳到維也納，而且逐漸發(fā)展成童話歌劇般的樣式，成為多彩多姿的獨(dú)特樣式。而《魔笛》可以說(shuō)是歌唱?jiǎng)∽詈蠹蟪芍?。從音?lè)方面看，莫扎特在此劇中取用了歌劇的各種要素，而且做出統(tǒng)一的表現(xiàn)，創(chuàng)造出真正的綜合性古典歌劇。

莫扎特的歌劇《魔笛》帶有明顯的政治色彩，他借用該歌劇影射當(dāng)時(shí)奧地利封建政權(quán)愚弄人民并鎮(zhèn)壓“共濟(jì)會(huì)”的行徑。反映了以黑暗(夜女王)為象征的封建勢(shì)力最終必定要滅亡，而以光明為象征的啟蒙思想最終必定會(huì)勝利。莫扎特塑造了“黑暗王國(guó)”的領(lǐng)袖夜女王(影射當(dāng)時(shí)的奧地利皇后)和“光明之國(guó)”的領(lǐng)袖薩拉斯特羅這兩個(gè)對(duì)立面，通過(guò)他們之間的矛盾沖突來(lái)揭示本劇的主題思．想。他指出，真理是不可戰(zhàn)勝的，勝利終將屬于最勇敢的人，美德和智慧將永放光芒!他把這些寫進(jìn)了最后一段的合唱中。

這是一片童話的天空，蕩漾著空靈的感動(dòng)，魔笛吹響時(shí)，空中會(huì)飛舞著靈異的鳥(niǎo)；這是一片神秘的天空，滌蕩著人性的反復(fù)無(wú)常，愛(ài)恨交織間，心中會(huì)飄揚(yáng)起動(dòng)聽(tīng)的歌。作為莫扎特的最后一部歌劇作品，它是莫扎特歌劇藝術(shù)的集大成之作?！赌У选肥褂昧烁鑴〉乃幸?，并在表現(xiàn)上取得統(tǒng)一、無(wú)法分類的多樣化，是一部真正意義上的綜合性古典戲劇。《魔笛》使用德語(yǔ)演唱并具有德奧民間歌唱?jiǎng)★L(fēng)格。莫扎特在《魔笛》中運(yùn)用的音樂(lè)語(yǔ)言豐富多彩、生動(dòng)感人。他把18世紀(jì)德、奧、意、法、捷等國(guó)世代所積累和發(fā)展起來(lái)的各種音樂(lè)、戲劇表現(xiàn)手段融會(huì)貫通地調(diào)和并運(yùn)用。其中，既有意大利聲樂(lè)的豐碩成果，又有德奧歌唱?jiǎng)〉拿耖g幽默和民俗特征；既有內(nèi)涵深廣、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)莫?dú)唱詠嘆調(diào)，又有富于新意的詼諧重唱；既有同德奧等國(guó)民間音調(diào)相聯(lián)系的民謠風(fēng)唱段，又有眾贊歌式內(nèi)涵深刻的莊嚴(yán)合唱??莫扎特行云流水般地將各種音樂(lè)及戲劇手段加以整合，使其童話背后隱藏著的深刻思想得到了淋漓盡致地展現(xiàn)。

這是一片音樂(lè)的汪洋，他的才華恣意暢游；這是一片藝術(shù)的深湖，他的深度是永遠(yuǎn)的謎。自1791年9月30日在維也納威登劇院成功首演后，數(shù)百年來(lái)，《魔笛》在不同國(guó)家、不同地區(qū)不斷上演，成為莫扎特19部歌劇中評(píng)價(jià)最高、上演最多的作品之一。

面對(duì)著這片聆聽(tīng)的海洋，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的歌劇演唱家為之傾倒，甚至付出一生的青春來(lái)達(dá)到藝術(shù)的巔峰也無(wú)悔，他們?yōu)槲覀兞粝铝四赜篮愕挠洃洝?/p>

第四篇：月光下的蟈蟈讀后感

【篇一：月光下的蟈蟈讀后感】

我最近閱讀了《月光下的蟈蟈》這本書。它的作者是安武林，這本書是以詩(shī)歌的形式進(jìn)行描寫的。詩(shī)歌是最嬌美的花朵，詩(shī)歌是最美的夢(mèng)幻。

一聽(tīng)到這書名，便讓人聯(lián)想起一輪明月，散發(fā)出柔和的光芒，那翠綠的草叢里有著一只蟈蟈，在那迷人的月光中唱著歌。想到這幅優(yōu)美的情景，便會(huì)讓人情不自禁地想要翻開(kāi)書本細(xì)細(xì)品嘗哩！

書中的植物、動(dòng)物包括所有的一切都似乎本身就是鮮活的，都是會(huì)說(shuō)話的。這“金色的蜘蛛在森林里結(jié)網(wǎng)，這一條拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像陽(yáng)光一縷，那一條線縮的短短的，像月牙一彎，密密地織呀織呀，像螞蟻那樣勤快，像松鼠那樣活潑…………”詩(shī)歌中把蜘蛛幻想成其他的動(dòng)物，寫得生動(dòng)、形象、讀起來(lái)仿佛身在其中，讓人陶醉在這美妙的詩(shī)歌中，不由自主地想要多讀幾遍。

這本書語(yǔ)言優(yōu)美，形象。同時(shí)也蘊(yùn)含了許多道理，我十分喜歡看這本《月光下的蟈蟈》的書。

【篇二：月光下的蟈蟈讀后感】

今年暑假，我看了一本書，名叫《月光下的蟈蟈》。這本書是著名的安武林寫的。這本書收錄七一首美麗的詩(shī)歌，它們歌頌了四季、動(dòng)物，以及作者對(duì)于故鄉(xiāng)和童年的向往，它們靈動(dòng)、有趣，又充滿溫馨，滋潤(rùn)著讀者的心靈。

我發(fā)現(xiàn)這本書與眾不同。以前我看的書是圍繞著一個(gè)主題寫的，所有內(nèi)容都是關(guān)于主題的。而這本書不是圍繞一個(gè)主題來(lái)寫的，只有一首詩(shī)歌是圍繞主題來(lái)寫的，所以我非常喜歡看這類書。

從中我也學(xué)到了許多知識(shí)。作者安武林在前言里寫道：“但我從不氣餒，也不抱怨，總想著下次好好參賽”，這句話讓我感受到作者沒(méi)能獲獎(jiǎng)，卻從沒(méi)抱怨過(guò)，也沒(méi)有氣餒過(guò)，認(rèn)為下次努力就會(huì)成功。今后我也要像作者安武林一樣，失敗了不氣餒、不抱怨，一直努力持之以恒直到成功為止！

我從“詩(shī)歌是最嬌美的花朵，是最美麗的夢(mèng)幻”，這句話中，讓我明白了詩(shī)歌如夢(mèng)幻想寫就寫，把自己的想法，以及贊美萬(wàn)物都可以寫下來(lái)，要敞開(kāi)心扉去大膽的想象。

書中還有許多知識(shí)。讓我受益匪淺，整本書讓我感受到了四季的美好、動(dòng)物的靈巧、大自然的變化莫測(cè)。

【篇三：月光下的蟈蟈讀后感作文】

我非常喜歡這本書——《月光下的蟈蟈》。這本書它的作者是——安武林，這本書是以詩(shī)歌的形式進(jìn)行描寫的。

詩(shī)歌是最嬌美的花朵，詩(shī)歌是最美的夢(mèng)幻，這句話出自——安武林。

這句話說(shuō)得一點(diǎn)都不錯(cuò)，書中，作者把語(yǔ)言寫的很優(yōu)美，把靜的寫成活的，把活的寫得惟妙惟肖。“隨著風(fēng)在抖，那彩霞的裙裾啊隨著風(fēng)在走，就這么一粒紐扣，在天空里，有一點(diǎn)美，還有一點(diǎn)差……”就這么一小段詩(shī)中，給我了極大的感觸：寫出了兩句生動(dòng)、形象、迷人的擬人句，讀起來(lái)仿佛身在其中，讓人陶醉在這美妙的詩(shī)歌中。

同樣是詩(shī)歌，而這“金色的蜘蛛在森林里結(jié)網(wǎng)，這一條拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像陽(yáng)光一縷，那一條線縮的短短的，像月牙一萬(wàn)，密密地織呀織呀，像螞蟻那樣勤快，像松鼠那樣活潑……”這一小段又給我不同的感觸：把蜘蛛幻想成其他的動(dòng)物，并且寫出它們的優(yōu)點(diǎn)，還用上了許多的修辭手法，寫得美感，婉轉(zhuǎn)。

我喜歡這本書的原因不僅僅是因?yàn)檫@本書里運(yùn)用了修辭手法，還因?yàn)檫@本書里的語(yǔ)言優(yōu)美、生趣、形象，讓人看了根本忘不了，更因?yàn)檫@本書里讓我懂得了許多的道理。每一篇的小故事都有自己獨(dú)特的不同之處，和不同的道理。有的讓我明白童年永遠(yuǎn)是美好的；有的讓我明白了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，是一種美德；還有的讓我懂得把小動(dòng)物當(dāng)成是自己的朋友，在現(xiàn)代也是十分可貴的一種精神。

這本書語(yǔ)言優(yōu)美，讓我有了深深的感觸，也蘊(yùn)含了許多道理，這使我十分喜歡這本書——《月光下的蟈蟈》

【篇四：月光下的蟈蟈讀后感】

《月光下的蟈蟈》是著名兒童文學(xué)作家安武林的作品。這本書一聽(tīng)到書名，便讓人腦海中立馬浮現(xiàn)出一輪玉盤似的月亮，散發(fā)出暖和的光芒，布滿了大地。仔細(xì)一看，呵！那翠綠的草叢里還有著一只蟈蟈，在那迷人的月光中陶醉地演奏著吉他呢。往旁邊一瞧，只見(jiàn)那棵枝枯葉敗的樹(shù)上還有一只在聆聽(tīng)音樂(lè)的小鳥(niǎo)呢！想到這幅優(yōu)美的情景，便會(huì)讓人情不自禁地想要翻開(kāi)書本細(xì)細(xì)品嘗哩！

這本書中布滿了擬人的修辭手法，作者似乎并不只用了擬人的手法，而是將自身寫作的那種對(duì)作品的喜愛(ài)融入到了詩(shī)歌中。所以詩(shī)歌中的植物、動(dòng)物包括所有的一切都似乎本身就是鮮活的，都是會(huì)說(shuō)話的，會(huì)訴說(shuō)情感的。

有些詩(shī)歌雖讓十歲的我有些讀不懂，可細(xì)細(xì)思量卻也能品出一些特別的情感。有些雖不對(duì)仗，讀起來(lái)卻也別有一番美感。

讀著這本書的時(shí)候，便會(huì)讓人不由自主地想要讀出心中的情感，似乎也能讓我讀出詩(shī)歌中包含的感情，以及詩(shī)歌中所有的美感。讀完書說(shuō)后，也會(huì)讓人覺(jué)得回味無(wú)窮，不由自主地想要多讀幾遍、幾十遍。

其中，我最喜歡的一首詩(shī)歌便是《蝸牛》了。這首詩(shī)美就美在它和其它的詩(shī)歌不同，讀起來(lái)竟讓本不該有“愁滋味”的我有了幾分傷感。

安武林寫的詩(shī)歌，有些是歡喜的，有些是傷感的，有些是天真的，不管是哪一種情感，都表達(dá)了他對(duì)故鄉(xiāng)的深情和熱愛(ài)，也傳遞了讀者對(duì)自己家鄉(xiāng)和童年的眷戀和不舍。也許，這就是大家喜歡這本書的原因。

【篇五：月光下的蟈蟈讀后感】

暑假到了，媽媽幫我買了一本安武林寫的《月光下的蟈蟈》。開(kāi)始看的時(shí)候總覺(jué)得不好看，因?yàn)閮?nèi)容都是詩(shī)歌?？珊髞?lái)細(xì)細(xì)的體會(huì)了一下，覺(jué)得也蠻好看的。

這本書收錄了《月光下的蟈蟈》《一只鞋子生氣了》《毛茸茸的小寶貝》《我有多大，我有多小》等七十一首美麗的詩(shī)歌，它們歌頌了四季的美好、動(dòng)物的靈巧、大自然的變幻莫測(cè)，以及作者對(duì)于故鄉(xiāng)和童年無(wú)限向往的情懷。它們靈動(dòng)有趣，又充滿溫馨，像一股溫暖的細(xì)流，溫潤(rùn)著我們的心靈。

作者在書上也寫到了詩(shī)歌是最嬌美的花朵，是最美麗的夢(mèng)幻。我覺(jué)得她寫得很對(duì)，因?yàn)榛ǘ涫且腥藵菜?、施肥才能開(kāi)花的，而每一篇詩(shī)歌也是需要作者的悉心“栽培”，才能“開(kāi)花"的。而且只有在詩(shī)歌里，你的幻想才是想像中那么美。

同學(xué)們，你們時(shí)不時(shí)也會(huì)有幻想和想象吧？我相信你們一定會(huì)有的。那么我們不妨把它寫下來(lái)，作為我們前進(jìn)的目標(biāo)。當(dāng)然，有些同學(xué)不太會(huì)把它寫下來(lái)，那也沒(méi)關(guān)系，你（你們）可以多讀一點(diǎn)書向作者學(xué)習(xí)，相信你（你們）一定可以的！

【篇六：月光下的蟈蟈讀后感】

“大地?fù)u晃的時(shí)候，村莊就哭了。高樓擺動(dòng)的時(shí)候，馬路就痛了?！⒆?，別怕。淚水和傷疤只是黑色的面紗……”這是安武林老師的作品——《月光下的蟈蟈》的一個(gè)片段。

《月光下的蟈蟈》以寫詩(shī)的方式，把人類融入大自然，寫出了家人對(duì)我們的關(guān)懷，給予我們的溫暖。讀著安武林老師的詩(shī)，我不禁想：不就是如此嗎？媽媽有些嘮叨，但這是對(duì)我的關(guān)心，奶奶對(duì)我慈祥的笑，那是對(duì)我的喜愛(ài)……轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)想，我又不禁慚愧：外公外婆每天為我準(zhǔn)備可口的飯菜，爸爸媽媽每天拼命工作，下班后輔導(dǎo)我的做作業(yè)……我過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的日子，可還是有些不滿，怎么好意思呢？所以，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，取得好的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們！

書中還提到許多人，默默地站在自己的崗位上，也許他們并不受人注重，可是他們?cè)跒槿嗣穹?wù)，給人民帶來(lái)方便，幫助他人。老師就是一個(gè)好的例子：在夜深時(shí)，您還在備課。您傳授給我們知識(shí)，當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，您給我們夸獎(jiǎng)，當(dāng)我們失敗時(shí)，您給我們安慰。老師，您是烈日當(dāng)頭時(shí)的一杯甘甜的涼水，是狂風(fēng)暴雨中的一把大傘……讀了這本書，使我更對(duì)老師們產(chǎn)生了幾分敬佩。

這本書的第二、三和四輯又以自然為主題，把大自然中的各種事物寫成一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩，天真可愛(ài)，動(dòng)物自由自在?？晌易x著讀著，才發(fā)現(xiàn)，在這背后，其實(shí)是在呼吁人類?。∪祟惖姆N種行為，破壞了大自然的“美貌”。以前湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，現(xiàn)在蒙上了一層灰色的紗，茂密的樹(shù)林，現(xiàn)在卻大部分成了樹(shù)樁。原來(lái)活潑的動(dòng)物們，有些卻死在了獵人的槍口下……讓我們從我做起，節(jié)約用紙、用水，綠色出行。當(dāng)我們做到以上幾點(diǎn)時(shí)，小鳥(niǎo)會(huì)自由，沒(méi)有籠子的拘束，大山會(huì)快樂(lè)，沒(méi)有光禿禿樹(shù)樁……

最后，感謝安武林老師這本充滿愛(ài)的書，讓我懂得了人與人要和睦相處，人和自然要和諧相處，收獲了相容相互、和諧共生的知識(shí)。

第五篇：月光下的肚肚狼讀后感

《月光下的肚肚狼》讀后感

潘萍

童話故事能培養(yǎng)孩子的學(xué)會(huì)真善美，并能豐富知識(shí)面，因此我推薦孩子讀了《月光下的肚肚狼》這本書。

這本書的主人公——肚肚狼，他是一只為了生活而敢于拼搏，為了理想而勇于奮斗的平凡的一只狼。他可以為了生活而想盡辦法謀求生存，開(kāi)始他的要求并不高，只是為了能夠多吃幾個(gè)包子而奮斗，包括和玉碎先生的合作。但是小紅鞋的出現(xiàn)改變了他對(duì)生活的看法，既然別人可以為了自己而盡其所能，難道自己就不能為他人做點(diǎn)什么嗎？，這正反映了現(xiàn)今時(shí)代所倡導(dǎo)的“我為大家”之說(shuō)。人不能只為自己而活著。這樣的現(xiàn)實(shí)結(jié)果使肚肚狼的思想有了一大進(jìn)步，從最初的個(gè)人主義變成了集體主義，而后更是步步緊扣，將小說(shuō)的高潮部分展現(xiàn)的淋漓盡致，包括寧愿要一個(gè)井蓋而舍棄獎(jiǎng)金；為了實(shí)現(xiàn)小紅帽的夢(mèng)想而舍棄將要變成王子的機(jī)會(huì)。肚肚狼真是一只有愛(ài)心的善良的狼，他能在幫助過(guò)他的朋友最危險(xiǎn)的時(shí)候挺身而出，這種精神正是我們當(dāng)今的孩子及人們所缺乏的。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)本來(lái)就是一個(gè)大集體，我們每個(gè)人在為自己生活的同時(shí)，試著也向需要幫助的人伸出援助之手，在圓自己夢(mèng)的同時(shí)，幫助別人也實(shí)現(xiàn)他的理想，這才是這本書的主題，才是和諧社會(huì)的體現(xiàn)。

晨誦《沁園春 雪》

（一）潘萍

一、直接導(dǎo)入：

孩子們，今天讓我們一起走進(jìn)毛澤東詩(shī)詞。這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《沁園春 雪》。

二、初讀這首詞

這首詞是毛澤東在重慶與蔣介石談判時(shí)所寫。當(dāng)時(shí)毛澤東半壁江山已得，的天下已是勝算在握，環(huán)境、條件、心境都在最佳狀態(tài)，所以讀這首詞的感情基調(diào)是:豪邁。請(qǐng)大家先一起試著讀一遍。

三、講解詞意并富感情的讀

1、看哪，雪后的北國(guó)是一個(gè)冰天雪地，廣袤無(wú)垠的世界。請(qǐng)男生一起讀第一句，讀出氣勢(shì)和開(kāi)闊：

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

2、“長(zhǎng)城內(nèi)外”是從南到北；“大河上下”是自西向東。整個(gè)中國(guó)，已經(jīng)都在詩(shī)人的心里了。這場(chǎng)大雪，整個(gè)中國(guó)都是白茫茫的壯闊景象。請(qǐng)席家偉讀這句，讀出詩(shī)人雄偉的氣魄：

望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

3、山嶺如舞動(dòng)的銀蛇，平原如奔馳的蠟像，它們都要與老天一比高低。詩(shī)人寫山嶺、平原就是在寫他自己。請(qǐng)馬千喬讀，讀出詩(shī)人的豪邁之情： 山舞銀蛇，原馳蠟像，欲與天公試比高。

4、詩(shī)人暢想自然，就是暢想整個(gè)中國(guó)的將來(lái)，請(qǐng)女孩子一起讀：

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

四、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們把第一節(jié)齊讀一遍，帶上感情。

晨誦《沁園春 雪》

（二）潘萍

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沁園春 雪》。

1、上闋作者寫大自然的變化，下闋就是詩(shī)人對(duì)歷代英雄的評(píng)價(jià)。第一句承上啟下，請(qǐng)?zhí)镉狼遄x，讀出詩(shī)人的抱負(fù)：

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰。

2、只可惜秦始皇、漢武帝，略差文學(xué)才華；唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。連稱雄一世的成吉思汗，也只知道拉弓射大雕。同學(xué)們，詩(shī)人簡(jiǎn)直就是在翻閱一部千秋史冊(cè)，對(duì)歷史名人一一加以評(píng)說(shuō)——這需要何等的氣魄！請(qǐng)王姝穎讀，讀出詩(shī)人指點(diǎn)江山時(shí)的惋惜之情：

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

3、詩(shī)人評(píng)說(shuō)英雄，最終還是要回到他自己。數(shù)一數(shù)能建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人們！這是一種堅(jiān)定的自信，請(qǐng)大家一起來(lái)讀最后一句：

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

二、總結(jié)

“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蓖瑢W(xué)們，詩(shī)人也已經(jīng)成為歷史人物，而新的歷史還要靠你們來(lái)書寫。請(qǐng)同學(xué)們帶著豪邁的感情再讀這首詩(shī)。

《月光下的肚肚狼》閱讀交流

潘萍

1、請(qǐng)用自己的話概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

2、故事中都有哪些主要角色？他們分別具有怎樣的性格特點(diǎn)？你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？

3、故事中什么地方最令你感動(dòng)？畫出來(lái)，讀一讀，分小組交流。

4、說(shuō)說(shuō)這本書中的角色令你聯(lián)想到生活中的那些人和事？

5、肚肚狼最終沒(méi)有變成王子，但是他的歌聲讓所有人感動(dòng)，甚至連自己也被感動(dòng)，為什么？

6、寫一篇《月光下的肚肚狼》讀后感，注意把自己所想的寫清楚，重點(diǎn)是感受。