第一篇：我和瓶寶寶一起玩,中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

我和瓶寶寶一起玩

（中班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

盱眙縣穆店中心幼兒園常旌旗

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5，能將數(shù)卡與點(diǎn)卡相匹配，體驗(yàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2.積累生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的思維能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成動(dòng)手操作的習(xí)

慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.塑料瓶子人手一只。（瓶蓋顏色為黃、綠、藍(lán)、瓶蓋上分別寫(xiě)上數(shù)字1、2、3、4、5）

2.黃、綠、藍(lán)的圓點(diǎn)若干。

3.蠶豆若干。

4.音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，1.師：“小朋友發(fā)現(xiàn)今天的小椅子和平時(shí)一樣嗎？（上面有圓點(diǎn)）有哪些顏色？找一個(gè)自己喜歡的顏色圓點(diǎn)坐上去?！?/p>

2.師：“看，今天老師帶來(lái)了好玩的東西，（出示瓶寶寶）”

“瓶寶寶真可愛(ài)，想和他玩嗎？”（幼兒自己拿一個(gè)瓶寶寶。）“你喜歡他嗎？親親他，抱抱他。”

3.讓幼兒比較你的瓶寶寶和老師的瓶寶寶一樣嗎？（老師的瓶寶寶有帽子）

“你們想給瓶寶寶戴上帽子嗎”（幼兒為瓶寶寶戴帽子，找和自己椅子上圓點(diǎn)顏色一樣的帽子）

4.“看一下，你們瓶寶寶的帽子都一樣嗎”（顏色、數(shù)字不一樣）“看看你的瓶寶寶的帽子是幾，告訴你的好朋友?！?/p>

二、引導(dǎo)孩子探索和瓶寶寶一起玩的玩法。

“剛才，小朋友為瓶把寶寶找到了帽子，瓶寶寶可高興啦，他想和小朋友一起玩，你想和瓶寶寶怎么玩？”（用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)）

跟著音樂(lè)一起玩。（幼兒自由玩耍。）

三、鞏固幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

1.“剛才我們玩的好開(kāi)心啊，瓶寶寶說(shuō)他餓了，我們要給瓶寶寶喂東西吃了?！?/p>

（出示蠶豆）這是瓶寶寶最?lèi)?ài)吃的蠶豆，我們現(xiàn)在來(lái)喂他，看一下瓶寶寶帽子上是幾，就喂幾粒蠶豆。（幼兒根據(jù)帽子上的數(shù)字裝上相應(yīng)的蠶豆，并把帽子擰緊）

2.瓶寶寶吃飽了，我們讓他休息一下，抱著瓶寶寶站到相應(yīng)的顏色上去。

3.按照我們平時(shí)數(shù)數(shù)的順序1、2、3、4、5、從小到大帶著瓶寶寶排好隊(duì)，（適當(dāng)鼓勵(lì)幼兒）

四、我們一起帶著瓶寶寶去跳舞好嗎，（和瓶寶寶一起跳舞）

第二篇：小班主題活動(dòng)《我和瓶寶寶一起玩》教案

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱(chēng)的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)線索，切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類(lèi)繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢？考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，自然融入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌握中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂(lè)感受。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶，促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己的操作體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各式瓶子人均四~五個(gè)；

2..塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

3.制作小樂(lè)器所需的`材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干；

4.錄音機(jī)，磁帶。（操作時(shí)背景音樂(lè)為《波爾卡進(jìn)行曲》；律動(dòng)為《大家一起來(lái)做操》）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，啟發(fā)幼兒對(duì)操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。

（1）師：你們知道這里邊藏了什么嗎？請(qǐng)你來(lái)猜猜看?。ㄈ芰峡鸬男∑坑貌颊谘谥?/p>

（2）師：（掀開(kāi)遮布）哇，是什么呀？瞧，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會(huì)怎樣呢？那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧！

a.分三組進(jìn)行操作（用小手旋瓶蓋），比比哪組又快又準(zhǔn)確。

b.引導(dǎo)同伴間互相檢驗(yàn)戴得正確與否，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興啦，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起玩玩，你們?cè)敢鈫幔亢?，待?huì)兒別忘了告訴大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。

二、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。

1、分三組進(jìn)行操作，鼓勵(lì)孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；

2、引導(dǎo)孩子在老師的啟發(fā)下與所提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用。教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。

3.集中幼兒，師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你和瓶寶寶是怎么玩的”。

三、老師示范用瓶寶寶玩，鼓勵(lì)孩子每人動(dòng)手制作兩個(gè)“小樂(lè)器”，在韻律活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

四、延伸活動(dòng)：帶上瓶寶寶一起到戶(hù)外進(jìn)行體育鍛煉。

活動(dòng)建議：

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，“瓶寶寶”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：

1、瓶寶寶編上號(hào)，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。

2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

3.高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)。

4.點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

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第三篇：[教案]小班綜合活動(dòng)《我和瓶寶寶一起玩》

小班綜合活動(dòng)《我和瓶寶寶一起玩》

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明方向，使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱(chēng)的新奇，不在于材料的花俏，而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。因此，教師充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)線索，切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類(lèi)繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢？考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我將以“我和寶寶一起玩”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，自然融入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌握中。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中玩瓶寶寶，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

2、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決在活動(dòng)能夠出現(xiàn)的問(wèn)題的能力。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己的操作體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒積極參與操作、游戲活動(dòng)，能大方地與老師與同伴交往，體驗(yàn)一起操作的快樂(lè)感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、瓶子人手兩個(gè)、老師扮演服飾一套、大盆、小盆，各種豆子若干、小勺子。

2、紅、黃、藍(lán)、綠四張桌子、房子4個(gè)、游戲音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、教師扮演“瓶媽媽”，吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)的興趣。（1）選瓶，幼兒選擇兩個(gè)自己喜歡的瓶子做好朋友。

二、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶玩游戲，在各種形式活動(dòng)中獲得多方面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，體驗(yàn)玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。

（1）喂瓶寶寶吃豆。

指導(dǎo)幼兒用小勺子把豆子往瓶子里投放，事先提出要求。（2）蓋瓶蓋。

引導(dǎo)幼兒為瓶子把瓶蓋蓋上，促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。（3）分散進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒想出瓶子不同的玩法。

（4）集中幼兒，提問(wèn)幼兒和瓶寶寶玩了哪些游戲？怎么玩？啟發(fā)幼兒學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己的操作體驗(yàn)。（5）瓶樂(lè)會(huì)。

老師示范用瓶寶寶玩，吸引幼兒，然后引導(dǎo)幼兒利用裝了豆子的瓶子跟著音樂(lè)玩。（6）瓶子舞。

三、游戲《送瓶寶寶回家》

按照瓶子上的顏色送回到相同顏色的房子里，從而認(rèn)識(shí)一些基本的顏色。

四、結(jié)束活動(dòng)，隨音樂(lè)退出活動(dòng)教室。

陳艷艷

第四篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物瓶

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物瓶

新洲幼兒園 陳鳳娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9,正確感知比9少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2、能正確點(diǎn)數(shù)比9少的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

3、積極地與材料互動(dòng)，具有良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

空塑料瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1－9不同數(shù)量的動(dòng)物紙條人手一份，1－8的數(shù)字人手一份，1－9的數(shù)字卡，1－9的圓點(diǎn)卡，1－9的動(dòng)物圖卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

老師手拿圓點(diǎn)、數(shù)字卡片，和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

師：我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？

二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“9”的意義

師：?jiǎn)鑶?，火?chē)到站了，哇，多美麗的一片草地啊，看看草地上有什么？它們各有幾只？（7只雞、8只貓、9只兔子）?

師：7只雞可以用數(shù)字幾來(lái)表示？誰(shuí)來(lái)把它找出來(lái)？8只貓可以用數(shù)字幾來(lái)表示？誰(shuí)來(lái)找一找？9只兔子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？誰(shuí)來(lái)找找哪個(gè)是數(shù)字9.師：數(shù)字9除了表示9只小兔，還可以表示什么？

小結(jié)：數(shù)字9可以代表一切數(shù)量是9的物體。

三、做動(dòng)物瓶，感知比9少的數(shù)量

1、教師出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)動(dòng)物，如果要給這個(gè)瓶編號(hào)應(yīng)該是數(shù)字幾？為什么?

2、要求幼兒找出比9少的動(dòng)物條貼在瓶身，并找到相應(yīng)的數(shù)字作為編號(hào)貼在瓶蓋上。

3、幼兒集中交流，將幼兒的結(jié)果用相應(yīng)的數(shù)字表示出來(lái)。

4、師生總結(jié)：比9小的數(shù)字有的有8、7、6、5、4、3、2、1。

四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配，進(jìn)一步感知比9 少的數(shù)量

師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡呢，它們想住在動(dòng)物瓶里，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀円黄饋?lái)幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。教師示范幫豆寶寶搬家，提醒幼兒邊放豆寶寶邊數(shù)數(shù)。

幼兒操作：根據(jù)瓶蓋上的門(mén)牌號(hào)放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，邊放邊數(shù)數(shù)，然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

五、將幼兒制作的動(dòng)物瓶展示出來(lái)

第五篇：我和瓶寶寶做游戲

小班語(yǔ)言、科學(xué)活動(dòng)：

我和瓶寶寶一起玩

設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱(chēng)的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)線索，切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類(lèi)繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢？根據(jù)《綱要》精神，聯(lián)系本班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，生成本堂《我和瓶寶寶一起玩》的活動(dòng)。本活動(dòng)注重了活動(dòng)的綜合性和趣味性，重在讓孩子在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)的游戲氛圍中，自然習(xí)得相關(guān)的知識(shí)與技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，感受與體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂(lè)。

2、認(rèn)識(shí)瓶子的基本結(jié)構(gòu)，豐富詞語(yǔ)“轉(zhuǎn)”“滾”，初步感知“1”和“許多”。

3、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己的操作體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各式瓶子人均1個(gè)；

2..塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

3.制作小樂(lè)器所需的材料如玉米、赤豆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給瓶寶寶戴帽子

隨地?cái)[放瓶子和瓶蓋

（1）師：小朋友，今天來(lái)了很多客人，你們瞧，它們是誰(shuí)呀？（拿出瓶寶寶）生：瓶寶寶。

（2）師：你們看，這些瓶寶寶頭上都少了什么呀？ 生：蓋子（帽子）。

師：瞧，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會(huì)生病的，那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧！（幼兒用小手旋瓶蓋，引導(dǎo)同伴間互相幫助。）

二、和瓶寶寶一起玩

師：瓶寶寶說(shuō)，戴上帽子真暖和，它想和我們一起玩游戲。

1、幼兒探索玩法，鼓勵(lì)孩子（如滾，轉(zhuǎn)，拋等）想出不同的玩法；

2、集中幼兒，師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你和瓶寶寶是怎么玩的”。（豐富詞語(yǔ)：滾、轉(zhuǎn)）

三、喂瓶寶寶吃豆豆。

師：聽(tīng)，是什么聲音？哦，原來(lái)我的瓶寶寶開(kāi)始唱歌了，你們的會(huì)唱嗎？搖搖試試?。ú粫?huì)）老師的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢？讓我們把瓶蓋擰開(kāi)來(lái)看一看。師：哦，你們看，是什么呀？（小豆豆）原來(lái)瓶寶寶喜歡吃小豆豆呀。教師喂小石頭：“瓶寶寶，吃豆豆，一口一口吃豆豆?！?/p>

1、認(rèn)識(shí)瓶子結(jié)構(gòu)

教師一邊示范一邊引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)瓶口、瓶身、瓶底：“我握住瓶身，將豆豆從瓶口喂進(jìn)去，豆豆掉到了瓶底?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一顆一顆，然后說(shuō)許多顆

3、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

（1）規(guī)則講解：請(qǐng)你們也來(lái)喂喂瓶寶寶，要一顆一顆的喂，慢慢的吃！

（2）幼兒給瓶寶寶喂豆豆，教師指導(dǎo)：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子給他戴上，擰緊。

四、聽(tīng)瓶寶寶唱歌

1、幼兒隨意搖瓶寶寶，感受聲音。

師：瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，請(qǐng)幼兒一起搖。（幼兒隨意搖搖）

2、聽(tīng)口令唱歌，感受不同的聲音。師：瓶寶寶還會(huì)聽(tīng)著老師口令唱歌呢。

教師講要求：下小雨啦，幼兒輕輕搖；下大雨啦，幼兒用力搖；下暴雨啦，幼兒使勁搖；雨停了，幼兒停止搖。老師先示范兩遍。幼兒聽(tīng)口令搖，讓瓶寶寶唱起歌來(lái)。反復(fù)幾遍。

小結(jié)：瓶寶寶唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們都明白了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來(lái)的聲音就大；輕輕地?fù)u唱出來(lái)的聲音就小。

五、送瓶寶寶回家

師：“天快黑了，瓶寶寶要回家睡覺(jué)了?！睅熡滓黄鹗帐皥?chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。