第一篇：財金系2010屆高職畢業(yè)生頂崗實習計劃

財金系2010屆高職畢業(yè)生頂崗實習方案

一、頂崗實習目的會計、會計電算化專業(yè)頂崗實習的主要目的是通過實習，較為全面地了解企業(yè)的經營環(huán)境、經營特點、業(yè)務范圍、業(yè)務流程、生產工藝過程，了解國家的財稅政策、經濟制度、金融市場，弄清楚會計崗位設置、財務分工、工作職責，將在校所學的專業(yè)知識、掌握的專業(yè)技能運用到實際工作中，獲得真實的職業(yè)體驗，鍛煉實際工作能力，達到從業(yè)基本要求，為最終實現(xiàn)就業(yè)做準備。

二、頂崗實習指導小組

組長：郭克勇

副組長：張軍

組員：王家清、蘭劍、鄧毛生、陳健、楊永忠、黃珍力、李亮、譚海豪、周蓉、王京平、胡葵葵、陳雪芹、鄧智穎、黃娟、廖俐娜

三、校內指導老師名單

陳道南、江峻茂、郭克勇、王家清、李小玲、李小婭、鄧毛生、陳健、鄧鴻光、謝新桃、唐浪瓊、謝蘇閩、黃珍力、盧春蘭、譚瑪麗、羅赴霞

四、實習時間及形式

（一）2009年11月1日至2010年5月31日

（二）實習形式: 分散實習與集中實習相結合（1）分散實習的學生，由學生自己聯(lián)系實習單位，并填寫學生頂崗實習申請表交實習指導教師，由實習指導教師統(tǒng)一交到系部，實習期間，學生要定期向指導老師、班主任匯報實習情況，指導老師采取實地指導、郵件、QQ、電話等方式了解實習情況并解決實習期間學生遇到的問題。

（2）集中實習的學生，由系聯(lián)系實習地點，統(tǒng)一安排，指導老師將定期進行指導實習。

五、實習內容

1、了解企業(yè)業(yè)務流程和生產工藝過程。

2、了解實習單位的經營管理。

3、了解實習單位的會計機構設置、會計憑證流程、會計核算形式等，并做出評價。

4、了解實習單位的財務管理狀況，并做出評價。

5、了解實習單位會計崗位設置、財務分工和工作職責。

6、熟悉實習崗位工作流程、掌握相關知識和技能。

六、實習紀律和安全要求

1、嚴格服從學校實習指導教師及實習單位指導老師的安排指揮。

2、尊重實習單位的各級領導和工作人員，虛心求教，服從安排，工作積極主動，圓滿完成任務，做到踏實、謙虛、認真。

3、嚴格遵守實習單位的勞動紀律遵守作息時間，不得出現(xiàn)無故遲到、早退、曠工等違紀現(xiàn)象，有事應向實習單位和學校請假，有事及時向指導老師、班主任通報，未經批準不得擅自離開實習單位。

4、自尊、自愛、自強，關心集體，愛護公物，不要做有損于學校榮譽的事，注意人身安全。

5、實習期間要加強學習，實習期滿交由實習單位簽章的實習鑒定表兩份、頂崗實習考核表及頂崗實習報告各一份。未交回鑒定表的，不予評定實習成績，不能取得畢業(yè)實習學分。

七、成績評定

1、頂崗實習考核分兩部分：一是實習單位指導教師對學生的考核，占總成績的50%；二是校內指導教師對學生的實習過程和實習報告進行評價，占總成績的50%。

2、實習成績分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級，不及格者不能畢業(yè)。

八、注意事項

1、實習期間，要加強學習，撰寫畢業(yè)論文。

2、離校實習前做好一切實習準備工作，包括交清學費，妥善按排行李，并與家人溝通。

3、保持與系部聯(lián)系，至少讓輔導員和指導老師知道聯(lián)系方式，隨時注意系部網站通知。

財會金融系

2009.10.15

附：實習指導老師安排表

第二篇：應屆屆畢業(yè)生頂崗實習協(xié)議書

頂崗實習協(xié)議書

甲方（實習單位）：

乙方（實習學生）：

甲、乙雙方已于年月簽署了就業(yè)協(xié)議，現(xiàn)甲方邀請乙方前往甲方單位進行頂崗實習，經甲、乙雙方協(xié)商，達成如下協(xié)議，以期共同信守。

實習時間： 2012 年02月日至2012 年06 月10日

一、甲方職責和義務

1.甲方在不影響本單位正常生產和工作的前提下，為乙方提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作，并明確乙方崗位的工作內容和要求。

2.甲方按照本單位的規(guī)章制度以內部員工的要求對乙方頂崗實習進行管理，并提供一定的生活保障。

3.做好乙方的思想教育、安全教育、遵紀守法教育以及職業(yè)道德教育，并委派企業(yè)專業(yè)人員對頂崗實習的學生進行指導。

4.頂崗實習結束后，根據乙方的具體表現(xiàn)進行考核和評定，并簽署鑒定意見，以作為考核乙方實習效果的依據，并為乙方提供頂崗實習證明材料。

二、乙方職責和義務

1.嚴格遵守甲方的規(guī)章制度，并服從甲方的工作安排和管理，在崗位上認真履行職責，接受實習單位的考核，尊重實習單位的領導和實習指導教師。

2.頂崗實習期間遵紀守法、注意人身安全，增強自我安全保護意識；如因違規(guī)操作、不服從實習單位管理而造成的傷害事故，由乙方自己承擔責任。

3.頂崗實習期間，未經批準，不得擅自離開實習單位。

三、雙方約定的其他條款

1.甲方為乙方購買不少于200元/人“人身意外傷害保險”。

2.甲方可根據乙方工作表現(xiàn)，確定乙方實習期間的生活補貼，最低生活補貼不低于20元/人天（除去食宿費用外），以幫助乙方解決學習生活費用，生活補貼費在乙方結束頂崗實習前由甲方支付乙方。

3.甲方負責合同起始與終止時間內一次往返的交通費用，并負責乙方在頂崗實習期間與

單位職工相同標準的食宿。

4.乙方頂崗實習期間，若出現(xiàn)意外安全事故，由甲方負責處理，并及時救治和承擔事故的費用（包括醫(yī)療救治費用和補助費用等），甲方承擔除乙方違規(guī)操作造成事故的全部責任。

5.本協(xié)議一經簽訂，甲、乙雙方須共同遵守。其他未盡事宜，由雙方協(xié)商解決。（本協(xié)議壹式陸份，甲方執(zhí)壹份，乙方執(zhí)伍份）

甲方（蓋章）：乙方（簽名）：

年月日年月日附件： 乙方簽字表

第三篇：畢業(yè)生頂崗實習計劃

淄博職業(yè)學院會計學院2012屆畢業(yè)生

會計專業(yè)頂崗實習教學計劃

為了鞏固專業(yè)理論和強化實踐技能，使學生實地接觸本專業(yè)一線工作，培養(yǎng)學生責任感和事業(yè)心，提高學生綜合運用所學知識、技能，實地分析解決問題能力，為增強學生就業(yè)競爭力，同時檢驗教育教學質量，發(fā)揮校外實訓基地教學作用，按照學院《淄博職業(yè)學院實踐教學工作規(guī)范》等要求，制定P09會計1-12班；D09會計1-3；W07會計1-2班；D10會計3（預科生學插大二）。頂崗實習計劃如下：

一、實習目的通過頂崗實習，進一步提高學生的專業(yè)實踐技能，增強社會適應能力，就業(yè)能力，了解社會，熟悉企業(yè)生產經營活動業(yè)務全過程，增強對職業(yè)崗位認識，為頂崗從事專業(yè)工作奠定堅實的基礎。

二、實習內容

1、根據各實習單位實際，熟悉本單位業(yè)務范圍以及生產經營的全過程。

2、企業(yè)財會部門崗位設置、各個崗位的職責。

3、會計處理程序與方法。包括企業(yè)內部原始憑證的傳遞程序及填制要求，記賬憑證的填制及傳遞、裝訂、保管，各種賬簿的開設登記方法，會計報表的編制與分析。

4、會計電算化處理程序與方法，各種財務軟件的使用與操作。

5、資金籌集、運用、管理、分配等環(huán)節(jié)的管理方法。

6、商品營銷的基本程序、方法及營銷有關的知識能力和技能。

7、職業(yè)道德、服務觀念、勞動意識、健康心智的塑造與培養(yǎng)。

8、按照實習單位要求，完成本單位安排的其它各項任務。

三、實習時間和方式

1、實習時間：2011.12.05—2012.06.302、實習班級：P09會計1-12班；D09會計1-3；W07會計1-2班；D10會計3（預科生學插大二）

3、實習方式：采取學生自主聯(lián)系實習單位和會計學院統(tǒng)一安排相結合，學生自己聯(lián)系實習單位，須有實習單位蓋章的實習協(xié)議證明，由會計學院進行安排的實習必需服從會計學院的安排，服從統(tǒng)一要求，學生在實習單位有關負責人員和指導教師共同指導下，完成頂崗實習。

四、實習組織管理

會計學院實習領導小組負責總的協(xié)調和管理，教研室和實習指導教師具體負責學生頂崗實習的指導與管理。實習指導教師由會計學院老師和單位實習指導教師組成。自主 1

聯(lián)系實習的學生，企業(yè)實習指導教師按照有專業(yè)知識，有實踐經驗的企業(yè)管理人員要求自主確定，校內指導老師按照“三位一體”指導體系，會計學院統(tǒng)一安排，由負責帶隊教師和實習單位委派專業(yè)人員共同指導管理。會計學院領導小組和專業(yè)教研室對實習工作進行不定期日常或重點檢查。

頂崗實習前，以相應形式組織召開頂崗實習動員會，明確實習目的、計劃、任務和要求，加強紀律、安全意識教育，職業(yè)道德和團隊精神教育，同時，公布實習報告及畢業(yè)論文撰寫等相關要求。

五、對實習學生具體要求

1、服從安排。實習學生必須服從實習單位的各項制度和領導、實習指導教師的管理，接受校內指導教師的指導與管理，認真做好各項工作，完成實習任務。

2、切實履行自己的崗位職責，自覺遵守勞動紀律，嚴格遵守請假制度，不得擅自脫離實習崗位。

3、安全第一。實習學生要注意工作安全和交通安全，遵守實習單位的各項規(guī)章制度，嚴以律己，若因違反實習紀律和安全工作要求造成自身傷害者，由學生本人負責。

4、保守秘密。聽從實習單位財務人員的安排，遵守財務會計的各項制度，不外傳實習單位財務會計等信息。

5、虛心請教，團結協(xié)作。虛心向實習單位指導老師請教，尊敬指導老師，講究文明禮貌，愛護實習單位財物，積極主動參加一些力所能及的勞動，與實習單位搞好團結。

6、勤于思考，不斷總結。實習結束，學生本人應寫出不少于2000字的實習總結，與實習鑒定意見表一起交校內指導老師。

六、畢業(yè)頂崗實習需上交材料

1、《淄博職業(yè)學院會計學院學生頂崗實習安全協(xié)議書》（見附件）實習單位蓋章、學生及學生家長簽字。

2、《淄博職業(yè)學院學生頂崗實習聯(lián)系函回執(zhí)》（見附件）由接收單位蓋章、家長簽字。

3、《畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明》由接收單位蓋章、學生簽字。

材料1、2、3于實習開始后二周之內(即3月10號前)，學生面交或郵寄輔導員。

4、《學生頂崗實習周記》（見附件）——每周1次，要求手寫，校外指導教師簽字。

5、《淄博職業(yè)學院學生頂崗實習考核表》（見附件）由接收單位蓋章，校外實習指導教師簽字。

6、《淄博職業(yè)學院學生頂崗實習學院指導教師考核表》（見附件）由接收單位蓋章。

7、頂崗實習報告（手寫，2000字左右），寫作要求見附件。

材料4、5、7、7于畢業(yè)設計答辯時交校內指導教師。

七、實習成績評定

由企業(yè)指導教師、校內指導教師對學生共同進行，根據學生對待實習的態(tài)度，完成實習大綱要求的程度，實習中反映出的能力和水平，實習報告質量等幾個方面的情況，對學生進行綜合考核,按優(yōu)秀（90—100）,良好（75—89），及格（60—74），不及格（59分以下）評定。

1、優(yōu)秀

實習態(tài)度端正，無缺勤和違紀行為，工作刻苦勤奮，積極主動，全面完成大綱要求；實際操作能力強，理論聯(lián)系實際好，能獨立承擔任務，實習單位評價高；實習報告全面反映實習業(yè)務，內容充實，語言簡練，條理清楚，能總結處理某些問題或有一定創(chuàng)新。

2、良好

實習態(tài)度端正，無違紀現(xiàn)象，工作積極主動，較好地完成大綱要求，有一定的實際操作能力，能理論聯(lián)系實際，實習報告全面系統(tǒng)，較好反映實習內容，條理清晰，實習單位評價良好。

3、及格

實習態(tài)度基本端正，能達到實習大綱的基本要求，能完成實習報告，內容基本正確，對實習業(yè)務基本了解。

4、不及格

未達到實習大綱中的基本要求，不交實習報告，或實習報告有原則性錯誤，實習中出現(xiàn)連續(xù)曠工，嚴重違反實習單位的規(guī)章制度，或實習單位評價差。

凡實習成績不合格者，按實習單位和學院有關規(guī)定進行處理。

淄博職業(yè)學院會計教育教學部

二0一一年九月十八日

附:淄博職業(yè)學院2012屆畢業(yè)生會計專業(yè)頂崗實習領導小組成員名單：

組長：路榮平

副組長：王佐芳 趙德忠.劉寶艷

成員：高麗萍梅研 張桂春 吳翠玲 龐曉慶

附錄：

1、《淄博職業(yè)學院會計學院學生頂崗實習安全協(xié)議書》

2、《淄博職業(yè)學院學生頂崗實習聯(lián)系函回執(zhí)》

3、《學生頂崗實習周記》

4、《淄博職業(yè)學院學生頂崗實習考核表》

5、《頂崗實習報告》寫作要求（信紙手寫，2000字左右）

第四篇：直面高職院校畢業(yè)生頂崗實習.

直面高職院校畢業(yè)生頂崗實習

【摘 要】高職院校畢業(yè)生頂崗實習主要為一種就業(yè)型實習，存在著管理難度大，穩(wěn)定性差，學生權益得不到保障，用人單位“想說愛你不容易”等問題，加大宣傳和對學生的 教育 力度，建立健全相關 法律 法規(guī)，加大政府監(jiān)管力度，完善頂崗實習的規(guī)章制度，加強管理力度等才能解決并做好頂崗實習的各項工作。

【關鍵詞】高職院校 頂崗實習現(xiàn)象 思考

根據2005年10月28日《國務院關于大力 發(fā)展 職業(yè)教育的決定》中“中等職業(yè)學校在校學生最后一年要到用人單位頂崗實習，高等職業(yè)院校學生實習實訓時間不少于半年，建立 企業(yè) 接收職業(yè)院校學生實習的制度。實習期間，企業(yè)要與學校共同組織好學生的相關專業(yè)理論教學和技能實訓工作，做好學生實習中的勞動保護、安全等工作，為頂崗實習的學生支付合理報酬”的規(guī)定，各高職院校積極響應，不斷探索，取得了一些成績，但是也存在很多問題。對頂崗實習的認識 高職院校畢業(yè)學生的頂崗實習，是學校培養(yǎng)實用型、技能型，優(yōu)先滿足基層第一線的高等實用人才的重要環(huán)節(jié)，是對學生所學專業(yè)理論和技能的檢驗和綜合運用，也是面對激烈競爭的人才市場和職業(yè)崗位群的需求。根據目前用人單位的招聘情況，可將頂崗實習分為就業(yè)型和實習型兩種，校企雙方所承擔的管理責任也有所不同。

就業(yè)型頂崗實習。目前大部分用人單位均招收就業(yè)型頂崗實習學生，這類學生在校學習兩年或兩年半后，由企業(yè)直接招聘上班。對于企業(yè)來講，雖然學生還要經過試用期或培訓期，但學生已經在為企業(yè)勞動，事實上學生已經成為企業(yè)的職工，頂崗實習等同于就業(yè)。對于學校來講，學生雖然已到企業(yè)進行頂崗實習，但由于學生并未真正畢業(yè)，也未頒發(fā)畢業(yè)證，因此仍是學校的學生。所以，學生在頂崗實習期間既是企業(yè)職工，又是學校學生，具有雙重身份。因為企業(yè)在實習前已經辦理招工手續(xù)，學生已成為企業(yè)的一名職工，學生也按照企業(yè)的分工和要求頂崗勞動，所以，在對學生管理上，企業(yè)負有直接責任，學校負有間接責任。這是因為，在這個時期，學生雖然還具有在校生的身份，但學生的全日生活全在企業(yè)，已完全融人企業(yè)的工作、生活環(huán)境中去，在對學生的日常管理理所應當負有主要責任。而學校只是負次要責任，積極協(xié)助和配合企業(yè)的管理，另外，學校也負有跟蹤調查學生的表現(xiàn)情況、對學生進行綜合評價責任，負有對于有問題的學生進行疏導教育和配合企業(yè)進行嚴格管理的責任。

實習型頂崗實習。目前有少數用人單位招收實習型頂崗實習學生，這類學生到企業(yè)實習前，企業(yè)并沒有確定安排就業(yè)，只是考慮安排頂崗實習，至于說學生頂崗實習期滿后是否留用，將視具體的情況，一般情況是企業(yè)只留用極少部分優(yōu)秀的學生。學生在這個時期只具有在校生一種身份。雖然學生的日常生活都在企業(yè)，也必須要遵守企業(yè)的有關規(guī)章制度和規(guī)定，但由于學生畢竟還不是真正意義上的企業(yè)職工，企業(yè)對學生的約束是有限的。所以，企業(yè)只在實習生產過程中及在安全生產方面對學生負有管理責任，而對學生的其他一切管理均由校方負責。這是因為學生還不是企業(yè)職工，還只是一種學生身份，平時的管理當然要靠校方直接參與甚至主導。對于企業(yè)來講，主要是按照與學校事先協(xié)商的要求安排好頂崗實習，而對學校來講，主要是配合好企業(yè)完成實習任務。

實習型頂崗實習一般均是由學校聯(lián)系的，與企業(yè)均有實習協(xié)議，其實質是職業(yè)院校多年以來駕輕就熟的生產實習，而就業(yè)型頂崗實習是近幾年才出現(xiàn)的新生事物，從政府、學校、企業(yè)來講都還處在探索階段，因而以下主要討論就業(yè)型頂崗實習。頂崗實習存在問題及原因

2.1管理難度大

到用人單位進行頂崗實習的畢業(yè)生有兩種，一種是由學院統(tǒng)一推薦的即推薦就業(yè)，另一種是學生自己聯(lián)系即自主擇業(yè)。

對自主擇業(yè)進行頂崗實習的學生，由于用人單位和學校雙方對對方均不了解，用人單位和學生一般都不會主動與學校聯(lián)系，一般學生也不反饋頂崗實習的情況，學?；旧蠠o從管理或者說是失去了管理，而一旦學生在用人單位頂崗實習期間或因某些原因離開了用人單位后出現(xiàn)重大安全事故，因為其身份仍是學校的學生，學校將難辭其究。

對學校集中推薦進行頂崗實習的，學校與用人單位雙方對對方均有一定的了解和交往，而且一般均要簽訂“頂崗實習協(xié)議書”，明確雙方在學生頂崗實習期間的管理職責。但由于學生實習崗位遠離學校，實習時間長、人員分散，而且實習企業(yè)的基地多、面積大、崗位種類多，有些實習崗位還具有流動性大的特點，要讓每個學生得到學校及時有效的管理和指導，往往難度較大。學校受人員數量和資金制約，管理教師往往只能起到巡視、監(jiān)督、信息反饋的作用，學校對學生的整體管理和指導功能弱化，學生在生活、學習、與企業(yè)的關系、面臨的種種困難無法能得到及時、有效的解決，這在很大程度上影響了實習的質量。

2．2穩(wěn)定性差

畢業(yè)生到用人單位開展頂崗實習后，往往會因為各種原因會有一些學生不能堅持到實習期滿就離開用人單位而不知去向，據調查發(fā)現(xiàn)，這類學生為數不少。一方面，用人單位的用工是有計劃的，而且從招聘到培訓，用人單位均要產生成本，學生一旦辭工，用人單位必將產生 經濟 損失，也必將影響學校和用人單位之間的合作。另一方面，由于學校在學生離校至用人單位頂崗實習之前，理論教學、主要的校內實踐教學、畢業(yè)設計等教學環(huán)節(jié)均已完成，學生離開用人單位后一般不愿意再回到學校，而是另謀出路，有的甚至上當受騙參加傳銷等。而同樣，一旦學生在此期間出現(xiàn)重大安全事故，因為其身份仍是學校的學生，學校將難辭其究。學校在此問題上憂心仲仲，如履薄冰，有苦難言。

導致學生在頂崗實習期間穩(wěn)定性差的原因是多方面的。首先，學生的就業(yè)心態(tài)和適應社會的能力不足。高職學生是為生產、建設、管理、服務培養(yǎng)的第一線的應用型技術人才，要求必須到第一線工作和鍛煉，但很多學生自認為自己是大學生，是“天之驕子”，應該有一個良好的工作環(huán)境和工薪待遇，對第一線的工作估計不足，理想和現(xiàn)實之間的差距較大，難以承受第一線的艱苦工作，有的學生甚至工作不到一天就要求辭工或逃離用人單位。其次，用人單位為了追求利潤最大化，給學生提供的工作、生活條件和待遇較差，甚至利用學生的實習期工資待遇（包括加班工資）低的特點“盤剝”學生，學生在無法承受長時間、高強度的工作壓力下自動辭職。第三，由于學校在管理上難以到位，一些學生在工作、生活中的思想問題及種種困難無法得到及時、有效的解決，引發(fā)辭職。

2.3學生的權益得不到保障 目前，大部分用人單位不愿意跟實習生簽訂勞動保障協(xié)議，甚至不愿意簽訂教育部統(tǒng)一印制的一式三份“全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”，而往往只是給學校發(fā)“接收函”，如果學?；驅W生不同意就不接收畢業(yè)生。這種情況導致學校，特別是學生在維護學生的權益上都處于弱勢地位。頂崗實習期間的學生，一旦出現(xiàn)工資、工傷、保險等方面權益受損，用人單位認為實習生不是單位正式員工而不負責任，司法系統(tǒng)因為沒有相關的勞動協(xié)議保障難以受理，勞動部門因為沒有相關的明文規(guī)定而無法界定。

同樣，學生在頂崗實習期間的合法權益得不到保障的原因也是多方面的。首先，學生頂崗實習期間權益保障的法律、法規(guī)體系尚不健全。其次，企業(yè)管理者為獲取利益，不擇手段降低成本。為了追求利益，節(jié)約開支，占領市場，有的用人單位缺乏社會責任感，他們僅僅把實習大學生作為廉價勞動力，而不提供安全的工作環(huán)境，有的甚至故意以種種理由克扣實習生工資或者抵押金，他們想盡一切辦法利用實習生為企業(yè)創(chuàng)利創(chuàng)惠。第三，勞動力市場呈現(xiàn)供過于求的態(tài)勢。高等教育大眾化時期，高校的擴張致使畢業(yè)生數量急劇增加，就業(yè)壓力逐漸增大，這就成為用人單位對大學生吹毛求疵的客觀原因。第四，學生求職心理壓力過大，求職心切。為了找到工作，他們不惜一切代價，這種急切的求職心理成為部分實習生被用人單位利用的直接原因。第五，學生缺乏自我維權意識和自我保護能力。由于沒有相關法律法規(guī)保障，實習期間學生在與用人單位的交涉中處于劣勢，使得一部分大學生在受到侵害后，不愿通過合法途徑維護自己的合法權益，有的甚至根本就沒有意識到自己的合法權益受到了侵害。實際上，盡管法律上大多數大學生雖然已經是成年人，但在心理上，他們卻依舊是個孩子，遠離了父母，缺乏必要的社會經驗和心理素質去應對各種突發(fā)事件，自我維權意識缺乏和自我保護能力較弱，這些都是學生實習期間合法權益受損的主觀原因。

第五篇：畢業(yè)生頂崗實習指導計劃

畢業(yè)生頂崗實習指導計劃

藝術教育系黃鄧福

根據06級廣告專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求, 06級廣告班將在第五學期期間進行頂崗實習，現(xiàn)將實習計劃制定如下：

一、實習目的實習是學校教育的最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，通過頂崗實習，使學生走向社會，接觸本專業(yè)工作，拓寬知識面，增強感性認識；培養(yǎng)鍛煉學生綜合運用所學的專業(yè)知識和基本技能，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力；培養(yǎng)學生熱愛勞動，不怕苦、不怕累的工作作風；培養(yǎng)鍛煉學生交流，溝通能力和團隊精神，實現(xiàn)學生由學校向社會的轉變.同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教 學質量,培養(yǎng)合格人才積累經驗。

二、實習內容

1．調查并了解平面設計任務中的工作流程，如分配案例－討論－搜集素材－與客戶溝通－創(chuàng)意構思－設計初稿－審稿－修改－定稿－出圖－發(fā)片－校片－印刷－整理等；

2．了解掌握平面設計后期制作要求，如噴繪要求，工程安裝要求；

3．了解掌握平面設計后期印刷要求，如菲林輸出、拼版、分色等；

4．了解目前市場上的噴繪材料屬性；

5．了解目前市場上的各種印刷紙張開數、大小、紙張厚度、表明肌理等屬性；

6．調查并熟悉平面設計業(yè)務范圍；

7．了解平面設計實際崗位的技能需求；

8．鍛煉并提高自己在平面設計領域內，創(chuàng)意構思能力、色彩應用能力、綜合素材表現(xiàn)能力、版式設計能力、圖形創(chuàng)意能力、標志和文字設計能力。

三、實習的考核辦法

實習成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級制評定。成績從三個方面來考慮，其中單位意見占30%，實習日志占30%，實習總結占40%。

優(yōu)秀標準：單位反饋意見很好；實習態(tài)度認真，日志內容詳實；實習總結全面真實深刻。

良好標準：單位反饋意見良好；實習態(tài)度較認真，日志內容較詳實；實習總結較全面真實深刻。

中等標準：單位反饋意見一般；實習態(tài)度尚可，日志內容真實；實習總結真實。

及格標準：單位反饋意見一般；實習態(tài)度一般，日志內容基本真實；實習總結基本真實。

不及格標準：單位反饋意見不好；實習態(tài)度較差，日志內容不真實；實習總結不全面、不真實。

四、指導教師的工作

1、實習指導教師負責協(xié)助學生制定實習計劃，說明實習要求及注意事項、批閱實習日志、實習報告，并評定實習成績等工作;

2、利用網絡、電話等工具對所分配的06廣告班畢業(yè)生進行具體指導。

3、采取下企業(yè)跟蹤指導的方式對所分配的畢業(yè)生進行具體指導。

4、了解學生頂崗實習情況，協(xié)調畢業(yè)生與單位的關系。

5、指導學生填寫《頂崗實訓手冊》

五、畢業(yè)實習要求

1、要求學生通過實習，認識和了解社會，培養(yǎng)學生較高的政治素養(yǎng)，良好的職業(yè)道德和高尚的愛國主義情操。

2、要求學生在實習過程中注重儀態(tài)、儀表，要穩(wěn)重、謙虛。穿著得體，儀表要大方。

3、學生應自覺遵守實習單位的規(guī)章制度，嚴格要求。

4、發(fā)揚吃苦耐勞的精神和虛心好學的作風，尊敬師長，服從領導，積極主動地承擔工作。

5、每天做好實習日志。實習結束前，根據實習日志的有關資料，編寫實習報告。

6、實習期間，注意個人人身和財物安全。

7、畢業(yè)實習結束時，完成由實習單位評定的實習鑒定及報

告相關內容。

二〇〇九年三月二十五日