第一篇：《2013屆高職專業(yè)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)須知》

2013屆高職專業(yè)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)須知

（學(xué)生人手一份，務(wù)請認(rèn)真閱讀）

一、明確實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目的通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握獨(dú)立從事本專業(yè)工作能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。

二、認(rèn)真完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)

進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，完成實(shí)訓(xùn)單位規(guī)定的任務(wù)量，撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告；完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（或畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文）

三、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作安排

1．崗前培訓(xùn)與實(shí)習(xí)動員：頂崗實(shí)習(xí)前一周，參加由本系安排的崗前培訓(xùn)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)動員大會；

2．領(lǐng)取實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)用品：期末考試期間（2012年6月26—27日），輔導(dǎo)員到系領(lǐng)取《2013屆高職專業(yè)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)須知》、《學(xué)生自主聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)單位申請表》，到校保管室領(lǐng)取《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)手冊》；

3．繳費(fèi)、注冊：2012年8月27—30日，2013屆高職專業(yè)畢業(yè)生返校，繳費(fèi)、注冊，自主實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生須將《學(xué)生自主聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)單位申請表》交給輔導(dǎo)員；

4．頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間：根據(jù)各專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排進(jìn)行，不得中途退出；

5．補(bǔ)考時(shí)間安排：8月27日—30日，完成學(xué)生補(bǔ)（緩）考工作。8月27—28日為公共課補(bǔ)（緩）考時(shí)間，29—30日為專業(yè)課補(bǔ)（緩）考時(shí)間；

6．返校時(shí)間：2013年6月30日實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)小結(jié)，實(shí)習(xí)生完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)手冊填寫。7月1日所有實(shí)習(xí)生返校，各系做好實(shí)習(xí)生返校人數(shù)統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作。

四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

2013年7月2日，各系組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，收齊實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及職業(yè)技能等級證書材料，評定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績。關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)成績鑒定要求：（1）實(shí)習(xí)材料未交齊者不予評定；（2）自主實(shí)習(xí)的學(xué)生，凡弄虛作假者不予評定；（3）無實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位蓋章、鑒定意見者不予評定。實(shí)習(xí)成績不合格者不能正常畢業(yè)。

7月2日—3日，安排畢業(yè)積欠補(bǔ)考。

7月3—4日，各系分專業(yè)召開頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)總結(jié)交流會。指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員上報(bào)綜合指導(dǎo)工作記錄和總結(jié)。分專業(yè)召開實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)表彰會，頒發(fā)優(yōu)秀實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)證書。

五、做好畢業(yè)準(zhǔn)備

7月2日起，畢業(yè)生做好畢業(yè)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。進(jìn)行畢業(yè)鑒定，參加畢業(yè)典禮，頒發(fā)畢業(yè)證書、派遣證。

友情提醒：

1．尚未進(jìn)行照片、身份證等信息網(wǎng)上校對的同學(xué)，務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，否則影響畢業(yè)證書發(fā)放。如有未采像的同學(xué)請務(wù)必立即與輔導(dǎo)員聯(lián)系。

2．頂崗實(shí)習(xí)期間，請所有畢業(yè)生每周登錄一次學(xué)校綜合指導(dǎo)管理平臺（用戶名和密碼均為本人學(xué)號，登錄后請修改密碼），向綜合指導(dǎo)教師匯報(bào)頂崗實(shí)習(xí)情況，并將聯(lián)系號碼留給輔導(dǎo)員，與輔導(dǎo)員保持密切聯(lián)系，以免影響正常畢業(yè)。

馬鞍山師專教務(wù)處

二〇一二年六月二十五日

第二篇：內(nèi)江師范學(xué)院 4屆畢業(yè)生專業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)有關(guān)說明

2014屆畢業(yè)生專業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)有關(guān)說明

注意：10.1班參加教育實(shí)習(xí)，應(yīng)領(lǐng)取教育實(shí)習(xí)成績考核鑒定表，其它和10.2、10.3班一樣

一專業(yè)實(shí)訓(xùn)填表說明

1請到教材室領(lǐng)取專業(yè)實(shí)習(xí)成績考核鑒定表。領(lǐng)到表之后請?jiān)趯I(yè)實(shí)習(xí)成績考核鑒定表后面加上“（實(shí)訓(xùn)）”字樣。

2參加實(shí)訓(xùn)時(shí)，請自己填好表中第一、二項(xiàng)，然后將表交給實(shí)訓(xùn)單位，請實(shí)訓(xùn)單位填寫第四項(xiàng)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評語和第五項(xiàng)實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)學(xué)生評價(jià)細(xì)目表，并加蓋公章。參加學(xué)院統(tǒng)一安排的實(shí)訓(xùn)單位的同學(xué)請自己所在小組組長填寫第三項(xiàng)實(shí)習(xí)小組鑒定；自己聯(lián)系實(shí)訓(xùn)單位的同學(xué)不用填寫第三項(xiàng)。

3學(xué)院統(tǒng)一安排實(shí)訓(xùn)單位同學(xué)的成績鑒定表由實(shí)訓(xùn)單位統(tǒng)一寄回，自己聯(lián)系實(shí)訓(xùn)單位的同學(xué)請?jiān)趯?shí)訓(xùn)結(jié)束后于2013年12月31日之前將成績鑒定表交回到學(xué)院教學(xué)辦。

4請一定在第五項(xiàng)加蓋實(shí)訓(xùn)單位公章，公章必須與實(shí)訓(xùn)單位名一致。

5填表時(shí)請注意書寫工整規(guī)范，盡量不要涂改，尤其是分?jǐn)?shù)不能涂改。凡是蓋章填寫不規(guī)范的學(xué)生，學(xué)院教學(xué)辦一律不上成績，不能畢業(yè)后果自負(fù)。

二專業(yè)實(shí)習(xí)填表說明

1請到教材室領(lǐng)取專業(yè)實(shí)習(xí)成績考核鑒定表

2參加實(shí)習(xí)時(shí)，請自己填好表中第一、二項(xiàng)，然后將表交給實(shí)習(xí)單位，請實(shí)習(xí)單位填寫第四項(xiàng)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評語和第五項(xiàng)實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)學(xué)生評價(jià)細(xì)目表，并加蓋公章, 公章必須與實(shí)訓(xùn)單位名一致。

3表中第三、六、七項(xiàng)請不要填寫。

4請?jiān)诘谖屙?xiàng)加蓋實(shí)習(xí)單位公章，公章必須與實(shí)訓(xùn)單位名一致。

5填表時(shí)請注意書寫工整規(guī)范，盡量不要涂改，尤其是分?jǐn)?shù)不能涂改。凡是蓋章填寫不規(guī)范的學(xué)生，學(xué)院教學(xué)辦一律不上成績，不能畢業(yè)后果自負(fù)。

6請于2013年12月31日之前以班為單位統(tǒng)一收齊專業(yè)實(shí)習(xí)成績鑒定表交到教學(xué)辦。

三頂崗實(shí)習(xí)填表說明

1按教學(xué)計(jì)劃頂崗實(shí)習(xí)在最后一學(xué)期進(jìn)行，請?jiān)谟?jì)科學(xué)院首頁資料下載中下載頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)表格。

2頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后需要提交的資料有學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生情況登記表、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)鑒定表、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、用人單位頂崗實(shí)習(xí)接收證明。

3學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)鑒定表中單位蓋章必須是正規(guī)單位公章，而且必須和上方填寫的頂崗實(shí)習(xí)單位一致。凡是蓋章填寫不規(guī)范的學(xué)生，學(xué)院教學(xué)辦一律不上成績，不能畢業(yè)后果自負(fù)。4頂崗實(shí)習(xí)資料請于2014年5月1日之前以班為單位統(tǒng)一收齊交到教學(xué)辦。

四成績方面

請所有學(xué)生上網(wǎng)查詢成績，主要清理以下五個(gè)方面的成績：

1是否還有必修課不及格的課程。如果有請及時(shí)辦理重修手續(xù)（本?？疲?/p>

2專業(yè)選修課學(xué)分是否修夠。如果沒有修夠請及時(shí)選課。選課時(shí)注意學(xué)分不能超過要求的專業(yè)選修總學(xué)分?jǐn)?shù)2學(xué)分及以上。（本?？疲?/p>

3通識選修課學(xué)分是否修夠。要注意各版塊學(xué)分要修夠，要注意通識選修課中人文類、藝體類和自然類的課程不要選錯(cuò)。如果沒有修夠請及時(shí)選課。選課時(shí)注意學(xué)分不能超過要求的通識選修總學(xué)分?jǐn)?shù)2學(xué)分及以上。（本科）

4是否有科目漏登成績。如有漏登請及時(shí)到學(xué)院教學(xué)辦核實(shí)。（本?？疲?/p>

5核實(shí)績點(diǎn)，教學(xué)辦在下學(xué)期開學(xué)后將每個(gè)學(xué)生的績點(diǎn)情況發(fā)給各班班主任，請注意查詢，績點(diǎn)低于2.0的同學(xué)可以通過參加重修和專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文取得高分來提高績點(diǎn)。（本科）

第三篇：應(yīng)屆屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書

頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書

甲方（實(shí)習(xí)單位）：

乙方（實(shí)習(xí)學(xué)生）：

甲、乙雙方已于年月簽署了就業(yè)協(xié)議，現(xiàn)甲方邀請乙方前往甲方單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議，以期共同信守。

實(shí)習(xí)時(shí)間： 2012 年02月日至2012 年06 月10日

一、甲方職責(zé)和義務(wù)

1.甲方在不影響本單位正常生產(chǎn)和工作的前提下，為乙方提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作，并明確乙方崗位的工作內(nèi)容和要求。

2.甲方按照本單位的規(guī)章制度以內(nèi)部員工的要求對乙方頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行管理，并提供一定的生活保障。

3.做好乙方的思想教育、安全教育、遵紀(jì)守法教育以及職業(yè)道德教育，并委派企業(yè)專業(yè)人員對頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

4.頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)乙方的具體表現(xiàn)進(jìn)行考核和評定，并簽署鑒定意見，以作為考核乙方實(shí)習(xí)效果的依據(jù)，并為乙方提供頂崗實(shí)習(xí)證明材料。

二、乙方職責(zé)和義務(wù)

1.嚴(yán)格遵守甲方的規(guī)章制度，并服從甲方的工作安排和管理，在崗位上認(rèn)真履行職責(zé)，接受實(shí)習(xí)單位的考核，尊重實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

2.頂崗實(shí)習(xí)期間遵紀(jì)守法、注意人身安全，增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識；如因違規(guī)操作、不服從實(shí)習(xí)單位管理而造成的傷害事故，由乙方自己承擔(dān)責(zé)任。

3.頂崗實(shí)習(xí)期間，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自離開實(shí)習(xí)單位。

三、雙方約定的其他條款

1.甲方為乙方購買不少于200元/人“人身意外傷害保險(xiǎn)”。

2.甲方可根據(jù)乙方工作表現(xiàn)，確定乙方實(shí)習(xí)期間的生活補(bǔ)貼，最低生活補(bǔ)貼不低于20元/人天（除去食宿費(fèi)用外），以幫助乙方解決學(xué)習(xí)生活費(fèi)用，生活補(bǔ)貼費(fèi)在乙方結(jié)束頂崗實(shí)習(xí)前由甲方支付乙方。

3.甲方負(fù)責(zé)合同起始與終止時(shí)間內(nèi)一次往返的交通費(fèi)用，并負(fù)責(zé)乙方在頂崗實(shí)習(xí)期間與

單位職工相同標(biāo)準(zhǔn)的食宿。

4.乙方頂崗實(shí)習(xí)期間，若出現(xiàn)意外安全事故，由甲方負(fù)責(zé)處理，并及時(shí)救治和承擔(dān)事故的費(fèi)用（包括醫(yī)療救治費(fèi)用和補(bǔ)助費(fèi)用等），甲方承擔(dān)除乙方違規(guī)操作造成事故的全部責(zé)任。

5.本協(xié)議一經(jīng)簽訂，甲、乙雙方須共同遵守。其他未盡事宜，由雙方協(xié)商解決。（本協(xié)議壹式陸份，甲方執(zhí)壹份，乙方執(zhí)伍份）

甲方（蓋章）：乙方（簽名）：

年月日年月日附件： 乙方簽字表

第四篇：裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃

裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃

傳媒藝術(shù)系

一、課程性質(zhì)

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)所必需的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的重要方式，是在學(xué)完必修和選修課程后，進(jìn)行過校內(nèi)外實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的、對學(xué)生掌握從事本專業(yè)工作所必需的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的全面檢驗(yàn),也是對學(xué)生提高政治思想水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)、綜合運(yùn)用所學(xué)技能解決實(shí)際工作的一次全面訓(xùn)練和提高，是學(xué)生走向工作崗位的前奏，為學(xué)生的穩(wěn)定就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)

頂崗實(shí)習(xí)的目的是：

（一）裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神,有責(zé)任意識和創(chuàng)意意識,面向環(huán)境藝術(shù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝潢行業(yè)。根據(jù)該行業(yè)相關(guān)崗位（群）需求而設(shè)置, 培養(yǎng)具有室內(nèi)設(shè)計(jì)與施工裝潢專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)操作能力，具有較強(qiáng)的制圖設(shè)計(jì)與施工操作能力，適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念高素質(zhì)技能型專門人才。通過頂崗實(shí)習(xí)，可以進(jìn)一步鞏固和拓寬所學(xué)的理論知識和技能，彌補(bǔ)在校學(xué)習(xí)的局限性和不足，以提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，最終達(dá)到本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生逐步了解公司、企業(yè)的具體工作環(huán)節(jié)以及各類制作設(shè)備。加深本專業(yè)在實(shí)際工作領(lǐng)域的感性認(rèn)知，積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)。

（三）通過頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題和獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為將來從事項(xiàng)目承接、制圖、設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

（四）通過頂崗實(shí)習(xí)接觸認(rèn)識社會，提高社會交往能力，拓寬視野、學(xué)習(xí)前輩和優(yōu)秀同仁的奉獻(xiàn)品質(zhì)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生明確自己的社會作用及社會責(zé)任。

（五）提高與專業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，以保證學(xué)生能持續(xù)發(fā)展。

三、實(shí)習(xí)基本內(nèi)容

1.CAD平面制圖；

2.手繪草圖表現(xiàn)；

3.房屋實(shí)地測量；

4.工程材料選擇；

5.工程造價(jià)評估；

6.工程預(yù)算；

7．效果圖制作與表現(xiàn)；

8．施工放樣與施工管理。

四、實(shí)習(xí)基本要求

（一）實(shí)習(xí)公司和企業(yè)的選擇

1.本專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)單位應(yīng)具有中等以上規(guī)模，擁有當(dāng)前本行業(yè)廣泛使用的設(shè)備，有充足的業(yè)務(wù)量。單位有一定的接納能力和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及責(zé)任感，同時(shí)有進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)師和有經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)人員；

2.實(shí)習(xí)單位應(yīng)給實(shí)習(xí)學(xué)生提供與專業(yè)相對應(yīng)的工作崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)地指導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格管理，保證學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中能達(dá)到實(shí)習(xí)目標(biāo)。

3．實(shí)習(xí)單位應(yīng)按實(shí)習(xí)協(xié)議指定人員負(fù)責(zé)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)。實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人員對學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的主要表現(xiàn)，在實(shí)習(xí)鑒定表中寫出實(shí)習(xí)鑒定意見并評定成績、加蓋單位公章。

4.學(xué)校推薦有關(guān)有關(guān)單位進(jìn)行雙向選擇，學(xué)生也可自己聯(lián)系。

（二）對學(xué)生的要求

1．學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，要遵紀(jì)守法，認(rèn)真完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。對違紀(jì)者，將視情節(jié)輕重，給予紀(jì)律處分、停止實(shí)習(xí)，甚至延期畢業(yè)等處理。

2．學(xué)生應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，講禮貌、不怕苦，特別是必須注意主動學(xué)習(xí)，多做筆記。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)寫好實(shí)習(xí)日志、認(rèn)真詳實(shí)記錄每天獲得的工作經(jīng)驗(yàn)和感受。

3．學(xué)生必須服從實(shí)習(xí)所在單位和學(xué)校的雙重管理，遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度。

4．學(xué)生應(yīng)按進(jìn)度全面完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，撰寫符合質(zhì)量規(guī)定的實(shí)習(xí)報(bào)告，所有工作應(yīng)獨(dú)立完成，不得抄襲或由他人代做。

5．為了能及時(shí)、全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，要求學(xué)生到達(dá)實(shí)習(xí)單位的第一周內(nèi)，必須將實(shí)習(xí)單位的通訊地址，以及聯(lián)系方式書面或電話告知校內(nèi)指導(dǎo)教師（班主任）。校內(nèi)指導(dǎo)教師（班主任）要做好學(xué)生實(shí)習(xí)去向的詳細(xì)記錄。

6．凡由學(xué)院批準(zhǔn)頂崗的學(xué)生，未經(jīng)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位同意，不得自行調(diào)換實(shí)習(xí)單位，否則不予安排實(shí)習(xí)報(bào)告的審核。

7．學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，應(yīng)分階段撰寫實(shí)習(xí)月志和小結(jié)并定期交指導(dǎo)教師審核。實(shí)習(xí)結(jié)束后完成實(shí)習(xí)報(bào)告。

（三）對傳媒藝術(shù)系的要求

實(shí)習(xí)期間，傳媒藝術(shù)系領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)指導(dǎo)教師（班主任）等有關(guān)人員應(yīng)不定期與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系，或深入實(shí)習(xí)單位了解及檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況。實(shí)習(xí)結(jié)束后，依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)評定頂崗實(shí)習(xí)成績。

五、實(shí)習(xí)報(bào)告的基本內(nèi)容和要求

（一）實(shí)習(xí)報(bào)告的基本內(nèi)容

實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)包含：實(shí)習(xí)單位的總體情況、本人實(shí)習(xí)的工作崗位和任務(wù)、使用的典型設(shè)備和工具等；對從事的具體實(shí)習(xí)內(nèi)容的工藝流程、效果、結(jié)果等作簡要說明，可以以某個(gè)業(yè)務(wù)單為例，分析其接單、創(chuàng)意、制作、安裝等整個(gè)過程，或?qū)ν瓿傻膯雾?xiàng)業(yè)務(wù)心得和體會進(jìn)行總結(jié)。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)內(nèi)容完整、字跡清晰、文理通暢。

（二）實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫要求

1．實(shí)習(xí)報(bào)告必須針對本實(shí)習(xí)單位和崗位，報(bào)告內(nèi)容應(yīng)是實(shí)際工作現(xiàn)場的所見所聞，真實(shí)可靠。

2．報(bào)告內(nèi)容重點(diǎn)突出，文字表達(dá)簡明流暢，圖表齊整、規(guī)范化。

3．實(shí)習(xí)報(bào)告字?jǐn)?shù)在2000以上

4．獨(dú)立按時(shí)完成，不抄襲他人實(shí)習(xí)報(bào)告，不涉及實(shí)習(xí)單位明確的規(guī)定屬于商業(yè)機(jī)密的內(nèi)容。

六、實(shí)習(xí)成績考核

1．畢業(yè)實(shí)習(xí)成績由傳媒藝術(shù)系依據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量、單位實(shí)習(xí)鑒定等情況根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)綜合評定。畢業(yè)實(shí)習(xí)成績按優(yōu)、良、及格、不及格四級記，實(shí)習(xí)報(bào)告等材料由傳媒藝術(shù)系存檔。

2．頂崗實(shí)習(xí)成績不及格或缺頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生不予畢業(yè)，應(yīng)補(bǔ)做合格方予畢業(yè)。

二O一二年二月

第五篇：直面高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí).

直面高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)

【摘 要】高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)主要為一種就業(yè)型實(shí)習(xí)，存在著管理難度大，穩(wěn)定性差，學(xué)生權(quán)益得不到保障，用人單位“想說愛你不容易”等問題，加大宣傳和對學(xué)生的 教育 力度，建立健全相關(guān) 法律 法規(guī)，加大政府監(jiān)管力度，完善頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理力度等才能解決并做好頂崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。

【關(guān)鍵詞】高職院校 頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)象 思考

根據(jù)2005年10月28日《國務(wù)院關(guān)于大力 發(fā)展 職業(yè)教育的決定》中“中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生最后一年要到用人單位頂崗實(shí)習(xí)，高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間不少于半年，建立 企業(yè) 接收職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度。實(shí)習(xí)期間，企業(yè)要與學(xué)校共同組織好學(xué)生的相關(guān)專業(yè)理論教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)工作，做好學(xué)生實(shí)習(xí)中的勞動保護(hù)、安全等工作，為頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生支付合理報(bào)酬”的規(guī)定，各高職院校積極響應(yīng)，不斷探索，取得了一些成績，但是也存在很多問題。對頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識 高職院校畢業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，是學(xué)校培養(yǎng)實(shí)用型、技能型，優(yōu)先滿足基層第一線的高等實(shí)用人才的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論和技能的檢驗(yàn)和綜合運(yùn)用，也是面對激烈競爭的人才市場和職業(yè)崗位群的需求。根據(jù)目前用人單位的招聘情況，可將頂崗實(shí)習(xí)分為就業(yè)型和實(shí)習(xí)型兩種，校企雙方所承擔(dān)的管理責(zé)任也有所不同。

就業(yè)型頂崗實(shí)習(xí)。目前大部分用人單位均招收就業(yè)型頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生，這類學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年或兩年半后，由企業(yè)直接招聘上班。對于企業(yè)來講，雖然學(xué)生還要經(jīng)過試用期或培訓(xùn)期，但學(xué)生已經(jīng)在為企業(yè)勞動，事實(shí)上學(xué)生已經(jīng)成為企業(yè)的職工，頂崗實(shí)習(xí)等同于就業(yè)。對于學(xué)校來講，學(xué)生雖然已到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，但由于學(xué)生并未真正畢業(yè)，也未頒發(fā)畢業(yè)證，因此仍是學(xué)校的學(xué)生。所以，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間既是企業(yè)職工，又是學(xué)校學(xué)生，具有雙重身份。因?yàn)槠髽I(yè)在實(shí)習(xí)前已經(jīng)辦理招工手續(xù)，學(xué)生已成為企業(yè)的一名職工，學(xué)生也按照企業(yè)的分工和要求頂崗勞動，所以，在對學(xué)生管理上，企業(yè)負(fù)有直接責(zé)任，學(xué)校負(fù)有間接責(zé)任。這是因?yàn)?，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生雖然還具有在校生的身份，但學(xué)生的全日生活全在企業(yè)，已完全融人企業(yè)的工作、生活環(huán)境中去，在對學(xué)生的日常管理理所應(yīng)當(dāng)負(fù)有主要責(zé)任。而學(xué)校只是負(fù)次要責(zé)任，積極協(xié)助和配合企業(yè)的管理，另外，學(xué)校也負(fù)有跟蹤調(diào)查學(xué)生的表現(xiàn)情況、對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)責(zé)任，負(fù)有對于有問題的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育和配合企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格管理的責(zé)任。

實(shí)習(xí)型頂崗實(shí)習(xí)。目前有少數(shù)用人單位招收實(shí)習(xí)型頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生，這類學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)前，企業(yè)并沒有確定安排就業(yè)，只是考慮安排頂崗實(shí)習(xí)，至于說學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期滿后是否留用，將視具體的情況，一般情況是企業(yè)只留用極少部分優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生在這個(gè)時(shí)期只具有在校生一種身份。雖然學(xué)生的日常生活都在企業(yè)，也必須要遵守企業(yè)的有關(guān)規(guī)章制度和規(guī)定，但由于學(xué)生畢竟還不是真正意義上的企業(yè)職工，企業(yè)對學(xué)生的約束是有限的。所以，企業(yè)只在實(shí)習(xí)生產(chǎn)過程中及在安全生產(chǎn)方面對學(xué)生負(fù)有管理責(zé)任，而對學(xué)生的其他一切管理均由校方負(fù)責(zé)。這是因?yàn)閷W(xué)生還不是企業(yè)職工，還只是一種學(xué)生身份，平時(shí)的管理當(dāng)然要靠校方直接參與甚至主導(dǎo)。對于企業(yè)來講，主要是按照與學(xué)校事先協(xié)商的要求安排好頂崗實(shí)習(xí)，而對學(xué)校來講，主要是配合好企業(yè)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)型頂崗實(shí)習(xí)一般均是由學(xué)校聯(lián)系的，與企業(yè)均有實(shí)習(xí)協(xié)議，其實(shí)質(zhì)是職業(yè)院校多年以來駕輕就熟的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，而就業(yè)型頂崗實(shí)習(xí)是近幾年才出現(xiàn)的新生事物，從政府、學(xué)校、企業(yè)來講都還處在探索階段，因而以下主要討論就業(yè)型頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)存在問題及原因

2.1管理難度大

到用人單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的畢業(yè)生有兩種，一種是由學(xué)院統(tǒng)一推薦的即推薦就業(yè)，另一種是學(xué)生自己聯(lián)系即自主擇業(yè)。

對自主擇業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，由于用人單位和學(xué)校雙方對對方均不了解，用人單位和學(xué)生一般都不會主動與學(xué)校聯(lián)系，一般學(xué)生也不反饋頂崗實(shí)習(xí)的情況，學(xué)校基本上無從管理或者說是失去了管理，而一旦學(xué)生在用人單位頂崗實(shí)習(xí)期間或因某些原因離開了用人單位后出現(xiàn)重大安全事故，因?yàn)槠渖矸萑允菍W(xué)校的學(xué)生，學(xué)校將難辭其究。

對學(xué)校集中推薦進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的，學(xué)校與用人單位雙方對對方均有一定的了解和交往，而且一般均要簽訂“頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書”，明確雙方在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的管理職責(zé)。但由于學(xué)生實(shí)習(xí)崗位遠(yuǎn)離學(xué)校，實(shí)習(xí)時(shí)間長、人員分散，而且實(shí)習(xí)企業(yè)的基地多、面積大、崗位種類多，有些實(shí)習(xí)崗位還具有流動性大的特點(diǎn)，要讓每個(gè)學(xué)生得到學(xué)校及時(shí)有效的管理和指導(dǎo)，往往難度較大。學(xué)校受人員數(shù)量和資金制約，管理教師往往只能起到巡視、監(jiān)督、信息反饋的作用，學(xué)校對學(xué)生的整體管理和指導(dǎo)功能弱化，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、與企業(yè)的關(guān)系、面臨的種種困難無法能得到及時(shí)、有效的解決，這在很大程度上影響了實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

2．2穩(wěn)定性差

畢業(yè)生到用人單位開展頂崗實(shí)習(xí)后，往往會因?yàn)楦鞣N原因會有一些學(xué)生不能堅(jiān)持到實(shí)習(xí)期滿就離開用人單位而不知去向，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這類學(xué)生為數(shù)不少。一方面，用人單位的用工是有計(jì)劃的，而且從招聘到培訓(xùn)，用人單位均要產(chǎn)生成本，學(xué)生一旦辭工，用人單位必將產(chǎn)生 經(jīng)濟(jì) 損失，也必將影響學(xué)校和用人單位之間的合作。另一方面，由于學(xué)校在學(xué)生離校至用人單位頂崗實(shí)習(xí)之前，理論教學(xué)、主要的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)均已完成，學(xué)生離開用人單位后一般不愿意再回到學(xué)校，而是另謀出路，有的甚至上當(dāng)受騙參加傳銷等。而同樣，一旦學(xué)生在此期間出現(xiàn)重大安全事故，因?yàn)槠渖矸萑允菍W(xué)校的學(xué)生，學(xué)校將難辭其究。學(xué)校在此問題上憂心仲仲，如履薄冰，有苦難言。

導(dǎo)致學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間穩(wěn)定性差的原因是多方面的。首先，學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和適應(yīng)社會的能力不足。高職學(xué)生是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)培養(yǎng)的第一線的應(yīng)用型技術(shù)人才，要求必須到第一線工作和鍛煉，但很多學(xué)生自認(rèn)為自己是大學(xué)生，是“天之驕子”，應(yīng)該有一個(gè)良好的工作環(huán)境和工薪待遇，對第一線的工作估計(jì)不足，理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距較大，難以承受第一線的艱苦工作，有的學(xué)生甚至工作不到一天就要求辭工或逃離用人單位。其次，用人單位為了追求利潤最大化，給學(xué)生提供的工作、生活條件和待遇較差，甚至利用學(xué)生的實(shí)習(xí)期工資待遇（包括加班工資）低的特點(diǎn)“盤剝”學(xué)生，學(xué)生在無法承受長時(shí)間、高強(qiáng)度的工作壓力下自動辭職。第三，由于學(xué)校在管理上難以到位，一些學(xué)生在工作、生活中的思想問題及種種困難無法得到及時(shí)、有效的解決，引發(fā)辭職。

2.3學(xué)生的權(quán)益得不到保障 目前，大部分用人單位不愿意跟實(shí)習(xí)生簽訂勞動保障協(xié)議，甚至不愿意簽訂教育部統(tǒng)一印制的一式三份“全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”，而往往只是給學(xué)校發(fā)“接收函”，如果學(xué)?；?qū)W生不同意就不接收畢業(yè)生。這種情況導(dǎo)致學(xué)校，特別是學(xué)生在維護(hù)學(xué)生的權(quán)益上都處于弱勢地位。頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)生，一旦出現(xiàn)工資、工傷、保險(xiǎn)等方面權(quán)益受損，用人單位認(rèn)為實(shí)習(xí)生不是單位正式員工而不負(fù)責(zé)任，司法系統(tǒng)因?yàn)闆]有相關(guān)的勞動協(xié)議保障難以受理，勞動部門因?yàn)闆]有相關(guān)的明文規(guī)定而無法界定。

同樣，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的合法權(quán)益得不到保障的原因也是多方面的。首先，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間權(quán)益保障的法律、法規(guī)體系尚不健全。其次，企業(yè)管理者為獲取利益，不擇手段降低成本。為了追求利益，節(jié)約開支，占領(lǐng)市場，有的用人單位缺乏社會責(zé)任感，他們僅僅把實(shí)習(xí)大學(xué)生作為廉價(jià)勞動力，而不提供安全的工作環(huán)境，有的甚至故意以種種理由克扣實(shí)習(xí)生工資或者抵押金，他們想盡一切辦法利用實(shí)習(xí)生為企業(yè)創(chuàng)利創(chuàng)惠。第三，勞動力市場呈現(xiàn)供過于求的態(tài)勢。高等教育大眾化時(shí)期，高校的擴(kuò)張致使畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，就業(yè)壓力逐漸增大，這就成為用人單位對大學(xué)生吹毛求疵的客觀原因。第四，學(xué)生求職心理壓力過大，求職心切。為了找到工作，他們不惜一切代價(jià)，這種急切的求職心理成為部分實(shí)習(xí)生被用人單位利用的直接原因。第五，學(xué)生缺乏自我維權(quán)意識和自我保護(hù)能力。由于沒有相關(guān)法律法規(guī)保障，實(shí)習(xí)期間學(xué)生在與用人單位的交涉中處于劣勢，使得一部分大學(xué)生在受到侵害后，不愿通過合法途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益，有的甚至根本就沒有意識到自己的合法權(quán)益受到了侵害。實(shí)際上，盡管法律上大多數(shù)大學(xué)生雖然已經(jīng)是成年人，但在心理上，他們卻依舊是個(gè)孩子，遠(yuǎn)離了父母，缺乏必要的社會經(jīng)驗(yàn)和心理素質(zhì)去應(yīng)對各種突發(fā)事件，自我維權(quán)意識缺乏和自我保護(hù)能力較弱，這些都是學(xué)生實(shí)習(xí)期間合法權(quán)益受損的主觀原因。