第一篇：提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的研究與探索

提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的研究與探索 論文摘要：生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)本科教育過程中一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題能力的重要途徑。目前，生產(chǎn)實(shí)習(xí)不同程度的存在一些問題，如教學(xué)實(shí)習(xí)工地難找、指導(dǎo)教師匱乏、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張等，這些問題將影響生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果。我們應(yīng)通過加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)組織方式改革、實(shí)習(xí)資料建設(shè)、實(shí)習(xí)的過程管理及實(shí)習(xí)考核等方面來提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)土木工程高級(jí)工程技術(shù)人才的目標(biāo)。

論文關(guān)鍵詞：土木工程；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)效果；實(shí)習(xí)基地

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新技術(shù)、新材料、新結(jié)構(gòu)不斷應(yīng)用于土木工程中，對(duì)從事土木工程技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力提出了新的要求。因而加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與基本技能、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、熟練的實(shí)踐能力和良好的專業(yè)素質(zhì)的土木工程高級(jí)技術(shù)人才已經(jīng)成為土木工程專業(yè)的緊迫任務(wù)。而生產(chǎn)實(shí)習(xí)是實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，學(xué)生通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)的鍛煉，可以系統(tǒng)地鞏固和深化所學(xué)理論知識(shí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)自身的動(dòng)手能力以及解決工程實(shí)際問題的能力。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的好與差，對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)有較大的影響，必須予以重視。

目前，生產(chǎn)實(shí)習(xí)不同程度的存在一些問題，面臨一些困境，如教學(xué)實(shí)習(xí)工地難找、指導(dǎo)教師匱乏、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張、實(shí)習(xí)內(nèi)容不全面、實(shí)習(xí)效果不理想等。筆者結(jié)合多年的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究，對(duì)提高實(shí)習(xí)效果進(jìn)行了一些有益的探索，提出如下幾方面措施，供大家討論和參考。

一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地

實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)是實(shí)習(xí)教學(xué)的前提，實(shí)習(xí)基地單位的積極性和主動(dòng)性直接決定著學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果。要根據(jù)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際需要，逐步建立和完善實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地結(jié)構(gòu)，形成穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)要強(qiáng)調(diào)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，雙方應(yīng)該本著資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和服務(wù)企業(yè)的原則，充分調(diào)動(dòng)各方的積極性，開展雙方的合作與交流，建立“平等、互利、互信”的合作關(guān)系。一方面，要充分利用學(xué)校校園建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生到學(xué)校在建工程項(xiàng)目中參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)。由于實(shí)習(xí)工程是學(xué)校內(nèi)部的，由學(xué)校負(fù)責(zé)，從而可以節(jié)約實(shí)習(xí)費(fèi)用，指導(dǎo)教師也便于指導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)關(guān)系，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。

更為重要的是，要建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地。要選擇技術(shù)力量強(qiáng)、設(shè)備先進(jìn)、管理水平高、信譽(yù)好并且長(zhǎng)期在本地區(qū)施工的企業(yè)作為實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地。這樣，一方面實(shí)習(xí)工地容易保證，另一方面還可以節(jié)約實(shí)習(xí)費(fèi)用。在實(shí)習(xí)基地的建設(shè)過程中，學(xué)校和企業(yè)本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠”的原則，通過友好協(xié)商，簽訂長(zhǎng)期合作辦學(xué)協(xié)議書，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)協(xié)議單位的榮譽(yù)感和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與辦學(xué)的積極性。另外，高?？梢岳米约旱膸熧Y力量和辦學(xué)條件，采取靈活多樣的方式，如周末講座、短訓(xùn)班等，為校外實(shí)習(xí)基地培訓(xùn)技術(shù)人才，提高企業(yè)人才素質(zhì)和專業(yè)技能。同時(shí)，學(xué)校還可以為協(xié)作單位開展技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)以及技術(shù)開發(fā)等科研服務(wù)，解決工程技術(shù)難題，實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生還可以了解實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況和各種待遇，實(shí)習(xí)單位也對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的各方面能力也有了大致的了解，為雙方提供雙向選擇的機(jī)會(huì)。這樣，既為實(shí)習(xí)單位輸送了人才，又促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)。再者，在基地建立后，應(yīng)該與校外實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地建立一定的聯(lián)系機(jī)制，如進(jìn)行定期走訪，或邀請(qǐng)其人員參加學(xué)生答辯、學(xué)術(shù)活動(dòng)等方式與實(shí)習(xí)基地單位負(fù)責(zé)人及技術(shù)人員座談，聽取他們對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的意見和建議，以增進(jìn)交流，促使雙方合作關(guān)系更好地向前發(fā)展。

通過這幾年的努力，我們已在膠建集團(tuán)、青建集團(tuán)、中建八局青島分公司等國(guó)家大型施工企業(yè)，眾成地產(chǎn)、勝大置業(yè)等房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)以及東昊監(jiān)理、廣廈監(jiān)理等監(jiān)理單位建立了實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地，保證了生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

指導(dǎo)教師的指導(dǎo)質(zhì)量是保證實(shí)習(xí)效果、提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要條件。生產(chǎn)實(shí)習(xí)和課堂教學(xué)有許多不同點(diǎn)，指導(dǎo)教師不僅要在實(shí)習(xí)內(nèi)容和方法上指導(dǎo)學(xué)生，并且要對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的思想、紀(jì)律和生活等各個(gè)方面全面負(fù)責(zé)。所以作為一名合格的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不僅要有較寬和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且應(yīng)具備豐富的工程實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的科研能力，能熟練指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐與實(shí)習(xí)操作，工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其應(yīng)具備較強(qiáng)的組織管理和交際能力。指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)之前必須認(rèn)真做好實(shí)習(xí)條件的準(zhǔn)備工作，在指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，要注意啟發(fā)學(xué)生，做到以身作則，言傳身教，為人師表，從德、智、體諸方面關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，并能夠及時(shí)解決實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題、思想問題和生活問題。在按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)之后，指導(dǎo)教師應(yīng)組織好生產(chǎn)實(shí)習(xí)的總結(jié)工作。

為了建立一支合格穩(wěn)定的專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，院系應(yīng)制訂年輕教師的培養(yǎng)計(jì)劃，讓有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，并且定期或不定期地派年輕教師到教學(xué)實(shí)習(xí)基地鍛煉，或利用指導(dǎo)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)深入實(shí)習(xí)基地，與技術(shù)人員接觸交流，或參與企業(yè)的生產(chǎn)和管理等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化工程實(shí)踐意識(shí)，積累更多的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師把他們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中所獲得的第一手材料充實(shí)到教學(xué)和理論研究中去，提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

另外，還可以從實(shí)習(xí)基地聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，加強(qiáng)校內(nèi)指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)基地外聘指導(dǎo)教師之間的交流。外聘指導(dǎo)教師實(shí)踐操作能力強(qiáng)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧、理論水平等方面稍差，校內(nèi)教師則恰恰相反，開展交流活動(dòng)，兩者之間可以互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，共同提高，有助于建立一支校內(nèi)外結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

三、改變實(shí)習(xí)組織方式，采取集中與分散并舉的生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式

將傳統(tǒng)單一的集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式改為集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)并舉的實(shí)習(xí)方式，提供給學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和未來深造、就業(yè)方向自由選擇的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以選擇教師聯(lián)系的集中實(shí)習(xí)單位進(jìn)行集中實(shí)習(xí)，也可以自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行分散實(shí)習(xí)。

集中實(shí)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是便于指導(dǎo)教師集中管理和指導(dǎo)，且能夠在較短的時(shí)間內(nèi)容易達(dá)到實(shí)習(xí)目的。但對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、社交能力的培養(yǎng)不利。選擇集中實(shí)習(xí)，要避免學(xué)生的實(shí)習(xí)固定在一個(gè)工地，這是由于工程建設(shè)周期較長(zhǎng)，許多學(xué)生在一個(gè)工地只能學(xué)習(xí)建筑活動(dòng)的某一過程的有關(guān)知識(shí)，比如主體澆筑、打樁或裝修等，對(duì)一個(gè)建筑產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過程不能全面了解。因此，應(yīng)形成動(dòng)態(tài)實(shí)習(xí)工地的教學(xué)組織模式，也就是以一個(gè)實(shí)習(xí)工地為主，以其他工地為輔，有計(jì)劃地安排學(xué)生到其他工地學(xué)習(xí)其它工程的施工工藝、施工方法和施工企業(yè)的管理技術(shù)和方法，使實(shí)習(xí)任務(wù)充分化，實(shí)習(xí)內(nèi)容全面化，從而提高實(shí)習(xí)效果。

分散生產(chǎn)實(shí)習(xí)是集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)的最好補(bǔ)充。按照生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱要求，結(jié)合自己將來的就業(yè)方向及興趣愛好，由學(xué)生自己聯(lián)系選擇實(shí)習(xí)工地。這種實(shí)習(xí)方式可以大大減少實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入，但不利于指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo)，為避免學(xué)生的自主能力差，不認(rèn)真實(shí)習(xí)，要求學(xué)生做到：在聯(lián)系過程中，學(xué)生應(yīng)了解工地的基本情況，制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃；進(jìn)入工地一段時(shí)間后，向指導(dǎo)教師提出實(shí)習(xí)中擬重點(diǎn)了解和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，在實(shí)習(xí)的過程中，實(shí)習(xí)教師要進(jìn)行不定期的檢查和抽查，并且要和施工現(xiàn)場(chǎng)的管理人員進(jìn)行經(jīng)常性的溝通，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況；實(shí)習(xí)結(jié)束后完成書面報(bào)告并進(jìn)行交流、講評(píng)和答辯。采用這種實(shí)習(xí)方式，可以使學(xué)生對(duì)教師的依賴程度降低，自主學(xué)習(xí)空間增大，把學(xué)生由被動(dòng)式實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式實(shí)習(xí)。鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立工作能力、社會(huì)實(shí)踐能力和社交能力，為學(xué)生自己聯(lián)系工作單位奠定了良好的基礎(chǔ)。從近幾年的施行情況來看，分散實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)質(zhì)量可以得到保證，效果比較明顯。

四、加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)資料建設(shè)，開好實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)

明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的和重要性是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的核心。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，應(yīng)及時(shí)做好教學(xué)大綱的修訂工作，進(jìn)一步明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)在整個(gè)培養(yǎng)體系中的重要地位，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合能力的重要性。同時(shí)，編寫內(nèi)容完備的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，提出實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、要求、紀(jì)律、成績(jī)的評(píng)定等方面內(nèi)容，著重介紹實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容、常見結(jié)構(gòu)的實(shí)習(xí)內(nèi)容、可供研究的小專題以及對(duì)實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫的相關(guān)要求等。實(shí)習(xí)指導(dǎo)書還應(yīng)詳細(xì)規(guī)定實(shí)習(xí)結(jié)束后所要提供的技術(shù)資料，能使學(xué)生及時(shí)進(jìn)入角色，做到有的放矢。

在實(shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生認(rèn)真組織實(shí)習(xí)動(dòng)員，向?qū)W生講清楚實(shí)習(xí)主要內(nèi)容、實(shí)習(xí)方式、實(shí)習(xí)紀(jì)律要求及實(shí)習(xí)考核辦法等，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容和要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的積極性。在動(dòng)員會(huì)上要特別加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)安全注意事項(xiàng)和現(xiàn)場(chǎng)管理制度。如果在實(shí)習(xí)期間發(fā)生學(xué)生傷亡事故，對(duì)學(xué)生本人及家長(zhǎng)

都是無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，指導(dǎo)教師和學(xué)校也要負(fù)一定的責(zé)任，對(duì)接受學(xué)生實(shí)習(xí)的單位也將造成許多不利的影響。目前，施工企業(yè)不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)的主要原因之一就是安全問題，因此加強(qiáng)安全教育是做好生產(chǎn)實(shí)習(xí)的關(guān)鍵。正是有了我們?cè)趯?shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生的安全教育，近幾年的生產(chǎn)實(shí)習(xí)沒有出現(xiàn)任何安全問題。我們還邀請(qǐng)施工現(xiàn)場(chǎng)的工程師為學(xué)生做實(shí)習(xí)動(dòng)員報(bào)告，通過介紹自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)給學(xué)生以啟發(fā)，并詳細(xì)介紹要實(shí)習(xí)工程的概況、工程特點(diǎn)、難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生提出希望和要求，為接下來的實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

五、強(qiáng)化過程管理，嚴(yán)格考核制度

加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)過程的指導(dǎo)為了確保學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量，要求每個(gè)實(shí)習(xí)小組要配備一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)教師，以解決學(xué)生實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑問，同時(shí)為學(xué)生實(shí)習(xí)提供指導(dǎo)性意見；同時(shí)，學(xué)校指導(dǎo)老師要天天到工地了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行匯總、分析，檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)日記和向現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師詢問學(xué)生的出勤與表現(xiàn)，解決實(shí)習(xí)過程中的一些實(shí)際問題和解答學(xué)生在實(shí)習(xí)中的疑問，要做到學(xué)生當(dāng)天的問題能在當(dāng)天能得到及時(shí)的解決和解答。鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師和技術(shù)人員的幫助下，積極參加工地的技術(shù)工作，如：實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)、繪圖、測(cè)量、報(bào)表等工作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

在實(shí)習(xí)過程中，針對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況來安排多種專題講座。邀請(qǐng)?jiān)谠摲矫嬗刑亻L(zhǎng)的工程技術(shù)人員給學(xué)生講課，解答學(xué)生在實(shí)習(xí)中碰到的問題?，F(xiàn)場(chǎng)參觀，現(xiàn)場(chǎng)講解，不同形式的專題講座解決了那些讓學(xué)生在課堂上難以理解的問題，使實(shí)習(xí)內(nèi)容更深、更廣。

要嚴(yán)格考核制度。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書中對(duì)考核環(huán)節(jié)做出了具體的規(guī)定，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行考核，目的在于對(duì)學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的工作態(tài)度、技術(shù)熟練程度和對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的了解、掌握程度等做出合理的評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平的綜合考評(píng)。考核內(nèi)容包括平時(shí)表現(xiàn)（如遵守紀(jì)律情況、工作態(tài)度和出勤情況等，約占15%）、實(shí)習(xí)日記（考察記錄是否齊全、表達(dá)是否準(zhǔn)確、書寫是否工整等，約占10%）、實(shí)習(xí)報(bào)告（考察觀點(diǎn)是否明確、思路是否清晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確、書寫是否工整等，約占30%）、筆試（考察實(shí)習(xí)中的一些常見施工知識(shí)，約占15%）、答辯（包括學(xué)生匯報(bào)和評(píng)委提問，約占30%）。其中，答辯占有非常重要的地位。由于學(xué)生分散在不同的實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的對(duì)象不同，其結(jié)構(gòu)形式、材料應(yīng)用、施工工藝、施工技術(shù)、施工方法等方面存在差別，通過實(shí)習(xí)成果答辯與交流，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)；同時(shí)，通過答辯與交流也有利于學(xué)生綜合表達(dá)能力的培養(yǎng)，為畢業(yè)生走向工作單位從事技術(shù)管理工作奠定了較好的基礎(chǔ)。

第二篇：論文提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的研究與探索

論文范文提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的研究與探索

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論文類型：論文范文論文字?jǐn)?shù)：論點(diǎn)：實(shí)習(xí),學(xué)生,生產(chǎn)論文概述：

土木論文：關(guān)于提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的研究與探索 由碩士畢業(yè)論文中心，碩士論文組整理提供，本文闡述了關(guān)于提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的研究與探索

論文正文：

土木工程論文:提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的研究與探索由碩士畢業(yè)論文中心和碩士論文組提供。闡述了提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的研究與探索。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新技術(shù)、新材料和新結(jié)構(gòu)不斷應(yīng)用于土木工程，對(duì)土木工程技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力提出了新的要求。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)和基本技能、較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、熟練實(shí)踐能力和良好職業(yè)素質(zhì)的高級(jí)土木工程技術(shù)人員，已成為土木工程專業(yè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。通過生產(chǎn)實(shí)踐的實(shí)踐，學(xué)生可以系統(tǒng)地鞏固和深化理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和解決實(shí)際工程問題的能力。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的好壞影響著學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，必須引起重視。

目前，不同層次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在一些問題，面臨著教學(xué)實(shí)習(xí)場(chǎng)地難以找到、指導(dǎo)教師缺乏、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺、實(shí)習(xí)內(nèi)容不完整、實(shí)習(xí)效果不理想等困難。筆者根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究，為提高實(shí)踐效果做了一些有益的探索，并提出以下措施供討論和參考。

一是加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，建立穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地

實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)的前提。實(shí)習(xí)基地單位的積極性和主動(dòng)性直接決定著學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果。根據(jù)學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際需要，逐步建立和完善實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地的結(jié)構(gòu)，形成穩(wěn)定的校內(nèi)校外實(shí)習(xí)基地。生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。雙方應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各方積極性，開展合作交流，本著資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、服務(wù)企業(yè)的原則，建立“平等互利、相互信任”的合作關(guān)系。

一方面，要充分利用校園建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生參與學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的生產(chǎn)實(shí)踐。由于實(shí)習(xí)項(xiàng)目在學(xué)校內(nèi)部，由學(xué)校負(fù)責(zé)，可以節(jié)約實(shí)習(xí)成本，指導(dǎo)教師也便于指導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)關(guān)系，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。

更重要的是，有必要為校外實(shí)踐教學(xué)建立一個(gè)穩(wěn)定的實(shí)踐基地。選擇本地區(qū)技術(shù)力量雄厚、設(shè)備先進(jìn)、管理水平高、信譽(yù)好、建設(shè)時(shí)間長(zhǎng)的企業(yè)作為實(shí)踐教學(xué)基地。這樣，一方面，實(shí)習(xí)地點(diǎn)容易保證，另一方面，也可以節(jié)省實(shí)習(xí)費(fèi)用。實(shí)習(xí)基地建設(shè)過程中，學(xué)校與企業(yè)本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠”的原則，通過友好協(xié)商，簽訂了長(zhǎng)期合作辦學(xué)協(xié)議，明確了雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了協(xié)議單位的榮譽(yù)感和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)了企業(yè)參與辦學(xué)的積極性。此外，高校可以利用自己的師資力量和條件，采取靈活多樣的方式，如周末講座和短訓(xùn)班等，為校外實(shí)習(xí)基地培養(yǎng)技術(shù)人員，提高企業(yè)人員的素質(zhì)和專業(yè)技能。同時(shí)，學(xué)校還可以為合作單位開展技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)等科研服務(wù)，解決工程技術(shù)問題，實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生還可以了解實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況和各種待遇。實(shí)習(xí)單位也對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的各方面能力有一個(gè)大致的了解，為雙方提供雙向選擇的機(jī)會(huì)。這樣，它不僅將人才輸送到實(shí)習(xí)單位，而且還促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)。此外，基地建立后，應(yīng)與校外實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)基地建立一定的聯(lián)系機(jī)制，如定期走訪，或邀請(qǐng)其人員參加學(xué)生辯護(hù)、學(xué)術(shù)活動(dòng)等方式與實(shí)習(xí)基地單位負(fù)責(zé)人和技術(shù)人員進(jìn)行討論，聽取他們對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的意見和建議，以加強(qiáng)交流，促進(jìn)雙方合作關(guān)系的更好發(fā)展。

經(jīng)過幾年的努力，我們?cè)诮菇〖瘓F(tuán)、清澗集團(tuán)、中國(guó)建設(shè)第八局青島分局等大型國(guó)有建筑企業(yè)、中成房地產(chǎn)、盛達(dá)房地產(chǎn)等房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、董浩監(jiān)理、廣廈監(jiān)理等監(jiān)理單位建立了實(shí)習(xí)教學(xué)基地，確保了生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍

指導(dǎo)教師的指導(dǎo)素質(zhì)是保證實(shí)踐效果、提高實(shí)踐質(zhì)量的重要條件。生產(chǎn)實(shí)習(xí)和課堂教學(xué)有許多不同之處。教師不僅要在實(shí)踐內(nèi)容和方法上指導(dǎo)學(xué)生，而且要對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中的思想、紀(jì)律和生活負(fù)全部責(zé)任。因此，作為一名合格的實(shí)踐指導(dǎo)者，不僅要有廣泛扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的科研能力，能夠熟練地指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐和實(shí)踐操作，對(duì)工作負(fù)責(zé)，尤其是有較強(qiáng)的組織管理和溝通能力。教師在練習(xí)前必須認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)習(xí)條件。在指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐的過程中，要注意啟發(fā)學(xué)生，以身作則，言傳身教，以身作則，從德、智、體三個(gè)方面關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，能夠及時(shí)解決實(shí)習(xí)過程中的技術(shù)、思想和生活問題。按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)后，講師應(yīng)組織生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)。

為了建立一支合格穩(wěn)定的專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，各院系應(yīng)制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，使有經(jīng)驗(yàn)的老教師能夠傳承、幫助和帶領(lǐng)青年教師，定期或不定期地將青年教師送到教學(xué)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行培訓(xùn)，或利用指導(dǎo)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)深入實(shí)習(xí)基地，與技術(shù)人員聯(lián)系溝通，或參與企業(yè)的生產(chǎn)和管理等。，增強(qiáng)工程實(shí)踐意識(shí)，積累更多生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師將生產(chǎn)實(shí)踐中獲得的第一手資料豐富到教學(xué)和理論研究中，提高了教師的教學(xué)水平和科研能力。

此外，可從實(shí)習(xí)基地聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)導(dǎo)師，以加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師之間的溝通。外部教師有很強(qiáng)的實(shí)踐技能，但他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技能和理論水平稍差。相反，學(xué)校里的老師開展交流活動(dòng)。兩者相輔相成、相互促進(jìn)、共同提高，有助于建立一支素質(zhì)良好、校內(nèi)外相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍。

三、改變實(shí)踐的組織模式，采取集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的生產(chǎn)實(shí)踐模式。

傳統(tǒng)的單一集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榧袑?shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)習(xí)方式，為學(xué)生提供了根據(jù)自己的興趣、愛好、未來學(xué)習(xí)和就業(yè)方向自由選擇的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以選擇教師聯(lián)系的'集中實(shí)習(xí)單位進(jìn)行集中實(shí)習(xí)，也可以聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行分散實(shí)習(xí)。

集中練習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是便于指導(dǎo)者集中管理和指導(dǎo)，可以在短時(shí)間內(nèi)輕松達(dá)到練習(xí)的目的。然而，這不利于學(xué)生獨(dú)立工作能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)。集中練習(xí)的選擇是為了避免學(xué)生的練習(xí)被固定在建筑工地上。這是因?yàn)榻ㄔO(shè)周期長(zhǎng)。許多學(xué)生只能學(xué)到一些關(guān)于建筑工地施工活動(dòng)的某些過程的知識(shí)，如主體澆筑、打樁或裝飾等。他們不能完全理解建筑產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過程。因此，應(yīng)形成動(dòng)態(tài)實(shí)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)組織模式，即一個(gè)實(shí)習(xí)網(wǎng)站為主，其他網(wǎng)站為輔。應(yīng)安排學(xué)生有計(jì)劃地在其他地點(diǎn)學(xué)習(xí)其他項(xiàng)目的施工技術(shù)、施工方法、管理技術(shù)和方法，使實(shí)踐任務(wù)得到充分實(shí)現(xiàn)，實(shí)踐內(nèi)容全面，提高實(shí)踐效果。

分散生產(chǎn)實(shí)踐是集中生產(chǎn)實(shí)踐的最佳補(bǔ)充。根據(jù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生未來的就業(yè)方向和興趣，學(xué)生自己聯(lián)系和選擇實(shí)習(xí)地點(diǎn)。這種實(shí)習(xí)模式可以大大減少實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入，但不利于指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo)。為避免學(xué)生自主能力差、練習(xí)不認(rèn)真，要求學(xué)生在接觸過程中了解施工現(xiàn)場(chǎng)的基本情況，制定練習(xí)計(jì)劃；進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)一段時(shí)間后，向指導(dǎo)教師提出實(shí)習(xí)期間應(yīng)主要了解和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)教師應(yīng)進(jìn)行不定期的檢查和抽查，并定期與施工現(xiàn)場(chǎng)的管理人員溝通，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。實(shí)習(xí)結(jié)束后，完成書面報(bào)告、交流、評(píng)論和回復(fù)。采用這種實(shí)踐模式可以減少學(xué)生對(duì)教師的依賴，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力空，使學(xué)生從被動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)踐。它培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)、獨(dú)立工作、社會(huì)實(shí)踐和社交技能，為學(xué)生聯(lián)系自己的工作單位奠定了良好的基礎(chǔ)。從近年來的實(shí)施情況來看，分散化實(shí)踐的質(zhì)量可以得到保證，效果明顯。

四、加強(qiáng)實(shí)習(xí)教材建設(shè)，召開好實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。

明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的和重要性是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的核心。為適應(yīng)出版展覽的需要，應(yīng)及時(shí)修訂教學(xué)大綱，進(jìn)一步明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)在整個(gè)培訓(xùn)體系中的重要地位，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的重要性。同時(shí)，編制了完整的實(shí)踐教學(xué)，提出了實(shí)踐的目的、內(nèi)容、要求、學(xué)科、績(jī)效評(píng)價(jià)等方面，重點(diǎn)是實(shí)踐的主要內(nèi)容、常見結(jié)構(gòu)的實(shí)踐內(nèi)容、小課題研究以及撰寫實(shí)踐日記和實(shí)踐報(bào)告的相關(guān)要求。實(shí)習(xí)指導(dǎo)還應(yīng)詳細(xì)說明實(shí)習(xí)后要提供的技術(shù)數(shù)據(jù)，使學(xué)生能夠及時(shí)進(jìn)入角色，達(dá)到目標(biāo)。

實(shí)習(xí)前，要精心組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生，向?qū)W生清楚地說明實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容、方法、學(xué)科要求和考核方法，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容和要求有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的積極性。開球會(huì)應(yīng)特別加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)安全防范和現(xiàn)場(chǎng)管理制度。如果學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生傷亡，對(duì)學(xué)生本人和家長(zhǎng)來說是不可挽回的，指導(dǎo)教師和學(xué)校也要承擔(dān)一定的責(zé)任，這對(duì)接受學(xué)生實(shí)習(xí)的單位也有很多不利影響。目前，建筑企業(yè)不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)的主要原因之一是安全。因此，加強(qiáng)安全教育是搞好生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)鍵。由于我們?cè)趯?shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，近年來生產(chǎn)實(shí)習(xí)中沒有出現(xiàn)安全問題。我們還邀請(qǐng)了施工現(xiàn)場(chǎng)的工程師為學(xué)生做動(dòng)員報(bào)告，通過介紹自己的個(gè)人經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，詳細(xì)介紹擬實(shí)施項(xiàng)目的概況、工程特點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生提出希望和要求，為后續(xù)的實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格考核制度

為了保證學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量，要求每個(gè)實(shí)習(xí)小組配備一名現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)員，解決學(xué)生實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校指導(dǎo)老師應(yīng)每天去施工現(xiàn)場(chǎng)了解學(xué)生的實(shí)踐，收集和分析學(xué)生的實(shí)踐，查看學(xué)生的實(shí)踐日記，詢問現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師學(xué)生的出勤和表現(xiàn)，解決實(shí)踐過程中的一些實(shí)際問題，回答學(xué)生在實(shí)踐中的問題，使學(xué)生當(dāng)天的問題能夠在當(dāng)天及時(shí)得到解決和回答。鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)教師和技術(shù)人員的幫助下，積極參與施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)工作，如實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、圖紙、測(cè)量和報(bào)表，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

實(shí)習(xí)期間，將根據(jù)實(shí)習(xí)重點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況安排各種專題講座。邀請(qǐng)?jiān)谠擃I(lǐng)域具有特殊技能的工程師和技術(shù)人員給學(xué)生講課，并回答學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到的問題?，F(xiàn)場(chǎng)參觀、現(xiàn)場(chǎng)講解和不同形式的專題講座解決了學(xué)生在課堂上無(wú)法理解的問題，使實(shí)習(xí)更加深入和廣泛。

需要嚴(yán)格的評(píng)估體系。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書中，對(duì)考核環(huán)節(jié)做了具體規(guī)定。學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)旨在對(duì)學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的工作態(tài)度、技術(shù)水平、對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握情況做出合理的評(píng)價(jià)。它是對(duì)學(xué)生素質(zhì)、能力和水平的綜合評(píng)估。評(píng)估的內(nèi)容包括通常的表現(xiàn)(如遵守紀(jì)律、工作態(tài)度和出勤等)。，約占15%)、實(shí)習(xí)日記(約占10%)、實(shí)習(xí)報(bào)告(約占30%)、筆試(約占實(shí)習(xí)期間一些常見建筑知識(shí)的15%)和答辯(約占學(xué)生報(bào)告和法官問題的30%)。其中，國(guó)防占據(jù)著非常重要的地位。由于學(xué)生分散在不同的實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)對(duì)象也不同，因此在結(jié)構(gòu)形式、材料應(yīng)用、施工工藝、施工工藝和施工方法上存在差異。通過防御和交流實(shí)習(xí)結(jié)果，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，開闊視野，增加知識(shí)。同時(shí)，防御和溝通也有利于學(xué)生綜合表達(dá)能力的培養(yǎng)，為畢業(yè)生去工作單位從事技術(shù)管理工作打下良好的基礎(chǔ)。

六.結(jié)論

經(jīng)過幾年的研究和探索，我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)、實(shí)踐指導(dǎo)教師建設(shè)、實(shí)踐組織、實(shí)踐教材建設(shè)、實(shí)踐過程管理和實(shí)踐考核等方面進(jìn)行了一系列改革和嘗試。我們逐步形成了一套生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式，生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量明顯提高。我們培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，獨(dú)立工作和適應(yīng)工作的能力強(qiáng)，受到用人單位的高度贊揚(yáng)。就業(yè)率一直很高。從畢業(yè)生的反饋來看，生產(chǎn)實(shí)習(xí)在他們就業(yè)后迅速適應(yīng)各種工作中起著不可替代的作用。當(dāng)然，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的改革和發(fā)展需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這就要求我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和積累經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好實(shí)踐能力、獨(dú)立工作能力、問題分析和問題解決能力以及創(chuàng)新能力的高級(jí)土木工程技術(shù)人才的目標(biāo)。

第三篇：如何提高土木工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果

如何提高土木工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新技術(shù)、新材料、新結(jié)構(gòu)不斷應(yīng)用于土木工程中，對(duì)從事土木工程技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力提出了新的要求。因而加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與基本技能、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、熟練的實(shí)踐能力和良好的專業(yè)素質(zhì)的土木工程高級(jí)技術(shù)人才已經(jīng)成為土木工程專業(yè)的緊迫任務(wù)。而生產(chǎn)實(shí)習(xí)是實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，學(xué)生通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)的鍛煉，可以系統(tǒng)地鞏固和深化所學(xué)理論知識(shí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)自身的動(dòng)手能力以及解決工程實(shí)際問題的能力。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的好與差，對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)有較大的影響，必須予以重視。

目前，生產(chǎn)實(shí)習(xí)不同程度的存在一些問題，面臨一些困境，如教學(xué)實(shí)習(xí)工地難找、指導(dǎo)教師匱乏、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張、實(shí)習(xí)內(nèi)容不全面、實(shí)習(xí)效果不理想等。筆者結(jié)合多年的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究，對(duì)提高實(shí)習(xí)效果進(jìn)行了一些有益的探索，提出如下幾方面措施，供大家討論和參考。

一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地

實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)是實(shí)習(xí)教學(xué)的前提，實(shí)習(xí)基地單位的積極性和主動(dòng)性直接決定著學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果。要根據(jù)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際需要，逐步建立和完善實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地結(jié)構(gòu)，形成穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)要強(qiáng)調(diào)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，雙方應(yīng)該本著資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和服務(wù)企業(yè)的原則，充分調(diào)動(dòng)各方的積極性，開展雙方的合作與交流，建立“平等、互利、互信”的合作關(guān)系。

一方面，要充分利用學(xué)校校園建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生到學(xué)校在建工程項(xiàng)目中參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)。由于實(shí)習(xí)工程是學(xué)校內(nèi)部的，由學(xué)校負(fù)責(zé)，從而可以節(jié)約實(shí)習(xí)費(fèi)用，指導(dǎo)教師也便于指導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)關(guān)系，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。

更為重要的是，要建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地。要選擇技術(shù)力量強(qiáng)、設(shè)備先進(jìn)、管理水平高、信譽(yù)好并且長(zhǎng)期在本地區(qū)施工的企業(yè)作為實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地。這樣，一方面實(shí)習(xí)工地容易保證，另一方面還可以節(jié)約實(shí)習(xí)費(fèi)用。在實(shí)習(xí)基地的建設(shè)過程中，學(xué)校和企業(yè)本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠”的原則，通過友好協(xié)商，簽訂長(zhǎng)期合作辦學(xué)協(xié)議書，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)協(xié)議單位的榮譽(yù)感和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與辦學(xué)的積極性。另外，高校可以利用自己的師資力量和辦學(xué)條件，采取靈活多樣的方式，如周末講座、短訓(xùn)班等，為校外實(shí)習(xí)基地培訓(xùn)技術(shù)人才，提高企業(yè)人才素質(zhì)和專業(yè)技能。同時(shí)，學(xué)校還可以為協(xié)作單位開展技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)以及技術(shù)開發(fā)等科研服務(wù)，解決工程技術(shù)難題，實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生還可以了解實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況和各種待遇，實(shí)習(xí)單位也對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的各方面能力也有了大致的了解，為雙方提供雙向選擇的機(jī)會(huì)。這樣，既為實(shí)習(xí)單位輸送了人才，又促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)。再者，在基地建立后，應(yīng)該與校外實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地建立一定的聯(lián)系機(jī)制，如進(jìn)行定期走訪，或邀請(qǐng)其人員參加學(xué)生答辯、學(xué)術(shù)活動(dòng)等方式與實(shí)習(xí)基地單位負(fù)責(zé)人及技術(shù)人員座談，聽取他們對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的意見和建議，以增進(jìn)交流，促使雙方合作關(guān)系更好地向前發(fā)展。

通過這幾年的努力，我們已在膠建集團(tuán)、青建集團(tuán)、中建八局青島分公司等國(guó)家大型施工企業(yè)，眾成地產(chǎn)、勝大置業(yè)等房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)以及東昊監(jiān)理、廣廈監(jiān)理等監(jiān)理單位建立了實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地，保證了生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

指導(dǎo)教師的指導(dǎo)質(zhì)量是保證實(shí)習(xí)效果、提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要條件。生產(chǎn)實(shí)習(xí)和課堂教學(xué)有許多不同點(diǎn)，指導(dǎo)教師不僅要在實(shí)習(xí)內(nèi)容和方法上指導(dǎo)學(xué)生，并且要對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的思想、紀(jì)律和生活等各個(gè)方面全面負(fù)責(zé)。所以作為一名合格的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不僅要有較寬和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且應(yīng)具備豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的科研能力，能熟練指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐與實(shí)習(xí)操作，工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其應(yīng)具備較強(qiáng)的組織管理和交際能力。指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)之前必須認(rèn)真做好實(shí)習(xí)條件的準(zhǔn)備工作，在指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，要注意啟發(fā)學(xué)生，做到以身作則，言傳身教，為人師表，從德、智、體諸方面關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，并能夠及時(shí)解決實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題、思想問題和生活問題。在按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)之后，指導(dǎo)教師應(yīng)組織好生產(chǎn)實(shí)習(xí)的總結(jié)工作。

為了建立一支合格穩(wěn)定的專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，院系應(yīng)制訂年輕教師的培養(yǎng)計(jì)劃，讓有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，并且定期或不定期地派年輕教師到教學(xué)實(shí)習(xí)基地鍛煉，或利用指導(dǎo)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)深入實(shí)習(xí)基地，與技術(shù)人員接觸交流，或參與企業(yè)的生產(chǎn)和管理等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化工程實(shí)踐意識(shí)，積累更多的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師把他們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中所獲得的第一手材料充實(shí)到教學(xué)和理論研究中去，提高教師的教學(xué)水平和科研能力。另外，還可以從實(shí)習(xí)基地聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，加強(qiáng)校內(nèi)指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)基地外聘指導(dǎo)教師之間的交流。外聘指導(dǎo)教師實(shí)踐操作能力強(qiáng)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧、理論水平等方面稍差，校內(nèi)教師則恰恰相反，開展交流活動(dòng)，兩者之間可以互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，共同提高，有助于建立一支校內(nèi)外結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

三、改變實(shí)習(xí)組織方式，采取集中與分散并舉的生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式

將傳統(tǒng)單一的集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式改為集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)并舉的實(shí)習(xí)方式，提供給學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和未來深造、就業(yè)方向自由選擇的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以選擇教師聯(lián)系的集中實(shí)習(xí)單位進(jìn)行集中實(shí)習(xí)，也可以自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行分散實(shí)習(xí)。

集中實(shí)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是便于指導(dǎo)教師集中管理和指導(dǎo)，且能夠在較短的時(shí)間內(nèi)容易達(dá)到實(shí)習(xí)目的。但對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、社交能力的培養(yǎng)不利。選擇集中實(shí)習(xí)，要避免學(xué)生的實(shí)習(xí)固定在一個(gè)工地，這是由于工程建設(shè)周期較長(zhǎng)，許多學(xué)生在一個(gè)工地只能學(xué)習(xí)建筑活動(dòng)的某一過程的有關(guān)知識(shí)，比如主體澆筑、打樁或裝修等，對(duì)一個(gè)建筑產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過程不能全面了解。因此，應(yīng)形成動(dòng)態(tài)實(shí)習(xí)工地的教學(xué)組織模式，也就是以一個(gè)實(shí)習(xí)工地為主，以其他工地為輔，有計(jì)劃地安排學(xué)生到其他工地學(xué)習(xí)其它工程的施工工藝、施工方法和施工企業(yè)的管理技術(shù)和方法，使實(shí)習(xí)任務(wù)充分化，實(shí)習(xí)內(nèi)容全面化，從而提高實(shí)習(xí)效果。

分散生產(chǎn)實(shí)習(xí)是集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)的最好補(bǔ)充。按照生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱要求，結(jié)合自己將來的就業(yè)方向及興趣愛好，由學(xué)生自己聯(lián)系選擇實(shí)習(xí)工地。這種實(shí)習(xí)方式可以大大減少實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入，但不利于指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo)，為避免學(xué)生的自主能力差，不認(rèn)真實(shí)習(xí)，要求學(xué)生做到：在聯(lián)系過程中，學(xué)生應(yīng)了解工地的基本情況，制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃；進(jìn)入工地一段時(shí)間后，向指導(dǎo)教師提出實(shí)習(xí)中擬重點(diǎn)了解和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，在實(shí)習(xí)的過程中，實(shí)習(xí)教師要進(jìn)行不定期的檢查和抽查，并且要和施工現(xiàn)場(chǎng)的管理人員進(jìn)行經(jīng)常性的溝通，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況；實(shí)習(xí)結(jié)束后完成書面報(bào)告并進(jìn)行交流、講評(píng)和答辯。采用這種實(shí)習(xí)方式，可以使學(xué)生對(duì)教師的依賴程度降低，自主學(xué)習(xí)空間增大，把學(xué)生由被動(dòng)式實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式實(shí)習(xí)。鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立工作能力、社會(huì)實(shí)踐能力和社交能力，為學(xué)生自己聯(lián)系工作單位奠定了良好的基礎(chǔ)。從近幾年的施行情況來看，分散實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)質(zhì)量可以得到保證，效果比較明顯。

四、加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)資料建設(shè)，開好實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)

明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的和重要性是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的核心。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，應(yīng)及時(shí)做好教學(xué)大綱的修訂工作，進(jìn)一步明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)在整個(gè)培養(yǎng)體系中的重要地位，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合能力的重要性。同時(shí)，編寫內(nèi)容完備的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，提出實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、要求、紀(jì)律、成績(jī)的評(píng)定等方面內(nèi)容，著重介紹實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容、常見結(jié)構(gòu)的實(shí)習(xí)內(nèi)容、可供研究的小專題以及對(duì)實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫的相關(guān)要求等。實(shí)習(xí)指導(dǎo)書還應(yīng)詳細(xì)規(guī)定實(shí)習(xí)結(jié)束后所要提供的技術(shù)資料，能使學(xué)生及時(shí)進(jìn)入角色，做到有的放矢。

在實(shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生認(rèn)真組織實(shí)習(xí)動(dòng)員，向?qū)W生講清楚實(shí)習(xí)主要內(nèi)容、實(shí)習(xí)方式、實(shí)習(xí)紀(jì)律要求及實(shí)習(xí)考核辦法等，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容和要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的積極性。在動(dòng)員會(huì)上要特別加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)安全注意事項(xiàng)和現(xiàn)場(chǎng)管理制度。如果在實(shí)習(xí)期間發(fā)生學(xué)生傷亡事故，對(duì)學(xué)生本人及家長(zhǎng)都是無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，指導(dǎo)教師和學(xué)校也要負(fù)一定的責(zé)任，對(duì)接受學(xué)生實(shí)習(xí)的單位也將造成許多不利的影響。目前，施工企業(yè)不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)的主要原因之一就是安全問題，因此加強(qiáng)安全教育是做好生產(chǎn)實(shí)習(xí)的關(guān)鍵。正是有了我們?cè)趯?shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生的安全教育，近幾年的生產(chǎn)實(shí)習(xí)沒有出現(xiàn)任何安全問題。我們還邀請(qǐng)施工現(xiàn)場(chǎng)的工程師為學(xué)生做實(shí)習(xí)動(dòng)員報(bào)告，通過介紹自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)給學(xué)生以啟發(fā)，并詳細(xì)介紹要實(shí)習(xí)工程的概況、工程特點(diǎn)、難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生提出希望和要求，為接下來的實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

五、強(qiáng)化過程管理，嚴(yán)格考核制度

加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)過程的指導(dǎo)為了確保學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量，要求每個(gè)實(shí)習(xí)小組要配備一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)教師，以解決學(xué)生實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑問，同時(shí)為學(xué)生實(shí)習(xí)提供指導(dǎo)性意見；同時(shí)，學(xué)校指導(dǎo)老師要天天到工地了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行匯總、分析，檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)日記和向現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師詢問學(xué)生的出勤與表現(xiàn)，解決實(shí)習(xí)過程中的一些實(shí)際問題和解答學(xué)生在實(shí)習(xí)中的疑問，要做到學(xué)生當(dāng)天的問題能在當(dāng)天能得到及時(shí)的解決和解答。鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師和技術(shù)人員的幫助下，積極參加工地的技術(shù)工作，如：實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)、繪圖、測(cè)量、報(bào)表等工作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

在實(shí)習(xí)過程中，針對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況來安排多種專題講座。邀請(qǐng)?jiān)谠摲矫嬗刑亻L(zhǎng)的工程技術(shù)人員給學(xué)生講課，解答學(xué)生在實(shí)習(xí)中碰到的問題?，F(xiàn)場(chǎng)參觀，現(xiàn)場(chǎng)講解，不同形式的專題講座解決了那些讓學(xué)生在課堂上難以理解的問題，使實(shí)習(xí)內(nèi)容更深、更廣。

要嚴(yán)格考核制度。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書中對(duì)考核環(huán)節(jié)做出了具體的規(guī)定，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行考核，目的在于對(duì)學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的工作態(tài)度、技術(shù)熟練程度和對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的了解、掌握程度等做出合理的評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平的綜合考評(píng)?？己藘?nèi)容包括平時(shí)表現(xiàn)（如遵守紀(jì)律情況、工作態(tài)度和出勤情況等，約占15%）、實(shí)習(xí)日記（考察記錄是否齊全、表達(dá)是否準(zhǔn)確、書寫是否工整等，約占10%）、實(shí)習(xí)報(bào)告（考察觀點(diǎn)是否明確、思路是否清晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確、書寫是否工整等，約占30%）、筆試（考察實(shí)習(xí)中的一些常見施工知識(shí)，約占15%）、答辯（包括學(xué)生匯報(bào)和評(píng)委提問，約占30%）。其中，答辯占有非常重要的地位。由于學(xué)生分散在不同的實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的對(duì)象不同，其結(jié)構(gòu)形式、材料應(yīng)用、施工工藝、施工技術(shù)、施工方法等方面存在差別，通過實(shí)習(xí)成果答辯與交流，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)；同時(shí)，通過答辯與交流也有利于學(xué)生綜合表達(dá)能力的培養(yǎng)，為畢業(yè)生走向工作單位從事技術(shù)管理工作奠定了較好的基礎(chǔ)。

六、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過幾年的研究與探索，我們?cè)趯?shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)組織方式、實(shí)習(xí)資料建設(shè)、實(shí)習(xí)的過程管理及實(shí)習(xí)考核等方面進(jìn)行了一系列的改革和嘗試，逐步形成了一套生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式，明顯地提高了生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量。我們培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和適應(yīng)工作能力，深受用人單位的好評(píng)，就業(yè)率一直居高不下。從畢業(yè)生反饋的信息來看，生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)他們走上工作崗位后迅速適應(yīng)各項(xiàng)工作有著不可替代的作用。當(dāng)然，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的改革與發(fā)展需要是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要我們?cè)趯?shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好動(dòng)手能力、獨(dú)立工作能力、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力的土木工程高級(jí)工程技術(shù)人才的目標(biāo)。

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實(shí)習(xí)報(bào)告

一 實(shí)習(xí)的目的

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中極為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間理論聯(lián)系實(shí)際，增長(zhǎng)實(shí)踐知識(shí)的主要手段和方法之一。（書 補(bǔ)）土木工程與施工實(shí)踐聯(lián)系非常緊密，工程實(shí)踐是工程施工發(fā)展的源泉，也是理論與實(shí)踐相結(jié)合的手段。在實(shí)習(xí)中，學(xué)生以施工技術(shù)員和項(xiàng)目經(jīng)理助手的身份參加土木工程現(xiàn)場(chǎng)施工和管理工作，使在學(xué)校所學(xué)到的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，綜合運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的問題，做到學(xué)以致用，并驗(yàn)證、鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，做到理論和實(shí)踐的相統(tǒng)一，提高動(dòng)手能力。通過親身參加施工組織管理工作和參加一定的專業(yè)勞動(dòng)，對(duì)系統(tǒng)了解專業(yè)情況，加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的全面理解起著重要的作用，同時(shí)也對(duì)順利實(shí)現(xiàn)由學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)化，為畢業(yè)后能盡快勝任工作，打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。二 工程概況 1.）項(xiàng)目名稱； 2.）工程位置； 3.）建設(shè)單位； 4）設(shè)計(jì)單位； 5）規(guī)劃用地面積；平方米 6）總建筑面積；

平方米 7）建筑層數(shù)；

8）建筑與周邊原有建筑物和道路的關(guān)系； 9）容積率；2.50 10）建筑密度；18.96% 11）日照分析結(jié)論；項(xiàng)目?jī)?nèi)部；滿足大寒日三小時(shí)日照要求

項(xiàng)目周邊；北側(cè)；滿足大寒日三小時(shí)日照要求

西側(cè)；滿足大寒日三小時(shí)日照要求

南側(cè)；現(xiàn)狀建筑在擬建建筑影響范圍外

東側(cè)；現(xiàn)狀建筑在擬建建筑影響范圍外 12）綠地率；35.12% 13）居住小區(qū)各項(xiàng)公共服務(wù)設(shè)施的建筑面積；13805平方米 另外，我也查閱了XX公司的一些資料，增加了我對(duì)我們實(shí)習(xí)單位的認(rèn)識(shí)?！?/p>

三 實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容

我在實(shí)習(xí)期間主要在工地上參觀以及給師傅幫忙的工作。這是我第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間來，工作期間認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，絕不草率敷衍了事。對(duì)自己，對(duì)工作，對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)習(xí)，使我近距離的觀察了很多房屋的建造過程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差別。

我們的師傅很年輕，人都很好，他是這個(gè)工地上施工的總工，他人在工作的時(shí)候有點(diǎn)脾氣，對(duì)自己的要求很高，很認(rèn)真。我們有問題，他都會(huì)耐心的給我們講解，每天去施工現(xiàn)場(chǎng)基本手把手教導(dǎo)我們，并給我講現(xiàn)場(chǎng)施工注意安全的事項(xiàng)。開始我都覺得好新鮮，初到時(shí)，我以一個(gè)初學(xué)者的態(tài)度來對(duì)待自己的所見所聞，我都把我的所見所聞?dòng)浀饺罩纠?。在這里每天都期待看見新鮮的事物，以滿足自己的好奇心。在這么長(zhǎng)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我每天都在這增長(zhǎng)的一點(diǎn)的知識(shí)，也了解了不少土木工程施工中所面臨的問題和困難。在實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我查閱了不少資料，在施工方面增長(zhǎng)了很多見識(shí)。以下就是我實(shí)習(xí)的一些內(nèi)容。

(一)施工圖紙的認(rèn)識(shí)

在工地我要懂的第一件事就是要會(huì)看圖紙，但我們?cè)趯W(xué)校時(shí)幾乎沒接觸過真正的施工圖紙，為此在這看圖紙上遇到了好多問題，還好師傅們都能耐心的給我們講，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。比如，工程開工之前，需識(shí)圖、審圖，再進(jìn)行圖紙會(huì)審工作。如果有識(shí)圖、審圖經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該掌握一些要點(diǎn)重點(diǎn)。熟悉擬建工程的功能熟悉、審查工程平面尺寸熟悉、審查工程立面尺寸檢查施工圖中容易出錯(cuò)的部位有無(wú)出錯(cuò)檢查有無(wú)改進(jìn)的地方。1熟悉擬建工程的功能，首先了解本工程的功能是什么，其次識(shí)讀建筑說明，熟悉工程裝修情況；2熟悉、審查工程平面尺寸。建筑工程施工平面圖一般有三道尺寸，第一道尺寸是細(xì)部尺寸，第二道尺寸是軸線間尺寸，第三道尺寸是總尺寸。檢查第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸、第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸，并留意邊軸線是否是墻中心線。3熟悉、審查工程立面尺寸。建筑工程建施圖一般有正立面圖、剖立面圖、樓梯剖面圖，這些圖有工程立面尺寸信息；；4檢查施工圖中容易出錯(cuò)的地方有無(wú)出錯(cuò)。

（二）土方工程

土方工程包括土方的開挖、填筑、運(yùn)輸?shù)仁┕み^程和排除地面水、降低地下水位、土壁支護(hù)等輔助工程。

基坑開挖應(yīng)先進(jìn)行測(cè)量定位，抄平放線，定出開挖寬度，按放線分塊分層挖土。根據(jù)土質(zhì)和水文情況，采取在四側(cè)或者兩側(cè)直立開挖或放坡，以保證施工操作安全。坑邊上部應(yīng)設(shè)置排水措施，防止地面水流入沖刷邊坡，導(dǎo)致塌方和破壞基土。當(dāng)面積和土方量較大時(shí)，為提高生產(chǎn)率，降低勞動(dòng)強(qiáng)度，降低工程成本，加快建設(shè)速度，多采用機(jī)械化開挖方式和先進(jìn)的作業(yè)方法。機(jī)械化開挖常用的機(jī)械有：推土機(jī)、鏟運(yùn)機(jī)、挖土機(jī)等，一般工地大多用挖土機(jī)。在挖土的過程中，應(yīng)配合適當(dāng)?shù)倪\(yùn)輸機(jī)械，外運(yùn)的土方量和回填的土方量應(yīng)計(jì)算清楚，方便以后的作業(yè)。

在開挖的過程中，應(yīng)控制好開挖深度和開挖寬度，禁止多挖和少挖。開挖過程中，應(yīng)配合一定的排水、降水方式。地面及場(chǎng)地排水一般采取設(shè)置排水溝、防洪溝、截水溝、擋水堤等方法，并應(yīng)盡量利用原有的排水系統(tǒng)，使臨時(shí)性與永久性排水設(shè)施相結(jié)合?；咏邓屑咏邓途c(diǎn)降水法。集水坑降水法一般用于面積及深度較小且圖層中無(wú)細(xì)砂、粉砂情況；若降水深度較大、圖層為細(xì)砂、粉砂、軟土地區(qū)明溝排水易引起流砂、塌方等，應(yīng)盡量采用經(jīng)典降水法。無(wú)論采用哪種方法，降水工作應(yīng)持續(xù)到基礎(chǔ)施工完畢并回填土后結(jié)束。

（三）基礎(chǔ)工程

基礎(chǔ)工程的主要對(duì)象是地基和基礎(chǔ)。現(xiàn)場(chǎng)工地采用的是樁基礎(chǔ)，這樣可以減少土方量、節(jié)省降排水設(shè)施、改善施工條件，并且具有良好的經(jīng)濟(jì)效果。施工方采用的是鋼筋混凝土預(yù)制樁，通常的打樁順序有：由一側(cè)向單一方向進(jìn)行；自中間想兩個(gè)方向?qū)ΨQ進(jìn)行；自中間向四周進(jìn)行。打樁施工工藝樁機(jī)就位-吊樁-打樁-接樁-送樁-截樁。

基礎(chǔ)工程是隱蔽工程，一旦發(fā)生事故，難于補(bǔ)救和挽回。影響基礎(chǔ)工程的因素很多，稍有不慎，就可能給工程留下隱患，造成地基基礎(chǔ)工程事故。這不僅是基礎(chǔ)工程事故，它還使得上部建筑物發(fā)生破壞、倒塌。由此可見，基礎(chǔ)工程的重要性是顯而易見的。

（五）模板工程

模板是鋼筋混凝土按設(shè)計(jì)形狀成形的模具。模板系統(tǒng)由模板和支架兩部分組成。模板的作用就是使混凝土構(gòu)件按設(shè)計(jì)的形狀和尺寸澆注成型；支架則是用來保持模板的空間設(shè)計(jì)位置。模板是混凝土構(gòu)件成型的一個(gè)重要的組成部分，現(xiàn)澆混凝土結(jié)構(gòu)中模板工程的造價(jià)約占鋼筋混凝土工程總造價(jià)的30%，其搭設(shè)和拆除約占混凝土結(jié)構(gòu)工程施工70%的周期，因此模板的選材和構(gòu)造的合理性，以及模板制作和安裝的質(zhì)量，都直接影響混凝土結(jié)構(gòu)工程的質(zhì)量、工期及成本。

模板的基本要求：1）保證工程結(jié)構(gòu)和構(gòu)件各部分形狀、尺寸和相互位置的正確；2）具有足夠的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性，能可靠地承受新澆混凝土的重量和側(cè)壓力以及施工過程中所產(chǎn)生的荷載；3)構(gòu)造簡(jiǎn)單，裝拆方便，能多次周轉(zhuǎn)使用；4)接縫應(yīng)嚴(yán)密，不得露漿。1.模板的類型

模板是使混凝土構(gòu)件按幾何尺寸成型的模型板。模板的種類較多，就其所用的材料的不同，可分為木模板、竹模板、鋼木模板、鋼模板、塑料模板、鋁合 寸準(zhǔn)確，接縫嚴(yán)密，有足夠的剛度、強(qiáng)度，穩(wěn)定性好，并且裝拆方便、靈活，能夠多次周轉(zhuǎn)使用。而且對(duì)于現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)來說，常用的模板有基礎(chǔ)模板、柱模板、梁模板、板模板、墻體模板、樓梯模板。2.模板安裝前準(zhǔn)備

（1）模板進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后，依據(jù)配板設(shè)計(jì)要求清點(diǎn)數(shù)量，核對(duì)型號(hào)。（2）吊裝模板是應(yīng)平穩(wěn)操作人員嚴(yán)禁隨同模板一同起吊。（3）合模前必須將模板內(nèi)雜物清理干凈。

（4）模板與混凝土接觸面應(yīng)清理干凈，涂刷隔離劑，刷過隔離劑的模板遇雨淋或其他因素失效后必須補(bǔ)刷。

（5）模板安裝時(shí)遵循先內(nèi)側(cè)后外側(cè)，先橫墻后縱墻的原則安裝就位。

（6）模板安裝就位后，對(duì)縫隙及連接部位可采取堵逢措施（梁鋼模板采用膠條外粘，柱模板采用雙面不干膠粘連）防止漏漿，錯(cuò)臺(tái)現(xiàn)象。3.模板的安裝（1）墻、柱模板安裝：

在基層上彈出墻、柱模板的邊線和控制線，然后將模板就位。先將模板臨時(shí)固定，按模板控制線調(diào)整模板下口，并做臨時(shí)固定。模板加固后用支撐吊線調(diào)整模板的垂直度，然后對(duì)模板進(jìn)行最后加固。加固后再對(duì)其位置、垂直度進(jìn)行二次檢查，確保尺寸準(zhǔn)確無(wú)誤。（2）梁、板模板安裝：

在墻、柱上彈出標(biāo)高控制線（50線），根據(jù)標(biāo)高控制線，在墻、柱上彈出梁、板模板的下口標(biāo)高控制線。安放梁板模板立柱：梁、板模板的立柱，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)的間距、位置安裝，與下層的立柱要在同一位置上，立柱下墊50厚木板。梁、板起拱：先在梁兩端和板的四周，根據(jù)設(shè)計(jì)標(biāo)高調(diào)整好支撐高度，然后拉一條水平線；根據(jù)起拱的高度（梁、板跨度的1‰～3‰）和每個(gè)中間支撐的位置，計(jì)算出每根支撐的起拱高，最后調(diào)整每根支撐高度后，鋪設(shè)梁底模或板主龍骨。4.預(yù)埋件、預(yù)留洞

在已完成的梁、板模板上，根據(jù)圖紙要求確定預(yù)埋件、預(yù)留洞的準(zhǔn)確位置，并彈線標(biāo)識(shí)清楚，然后將預(yù)埋件和預(yù)留洞的模板用釘子等固定在梁、板模板上。5.梁板后澆帶模板處理

支頂板后澆帶處模板時(shí)，與整個(gè)梁板模板斷開，拆除模板時(shí)，保留后澆帶處的模板不拆除，混凝土澆筑完成后，從上部加蓋竹編板對(duì)鋼筋進(jìn)行保護(hù)。6.混凝土澆筑時(shí)模板檢查：

混凝土澆筑施工時(shí)，設(shè)專人模板進(jìn)行監(jiān)控檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；墻、柱混凝土澆筑完成后，對(duì)墻、柱的垂直度進(jìn)行二次檢查。7.模板拆除時(shí)注意

拆模應(yīng)按一定的順序進(jìn)行，一般應(yīng)遵循先支后拆后支先拆、先非承重部位后承重部位以及自上而下的原則。重大復(fù)雜模板的拆除，事前應(yīng)制定拆除方案。

不承重的側(cè)面模板，應(yīng)在混凝土強(qiáng)度能保證其表面及棱角不因拆模板而受損壞，方可拆模板；承重的模板應(yīng)在混凝土達(dá)到拆模強(qiáng)度以后才能拆模板；混凝土拆模前要求填寫拆模申請(qǐng)單同意后方可拆模。拆模時(shí)拆除高處鋼管，二人配合作業(yè)，嚴(yán)防鋼管等對(duì)樓面形成沖擊荷載；拆除的模板、支撐均開碼放，并及時(shí)運(yùn)出。

（六）鋼筋工程

在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中所用的鋼筋品種最多，主要分為兩大類：一類是有物理屈服點(diǎn)鋼筋，如熱軋鋼筋；另一類是無(wú)物理屈服點(diǎn)的鋼筋，如鋼絲、鋼絞線及熱處理鋼筋。后者主要用于預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)。

鋼筋供應(yīng)形式可分為：盤圓鋼筋和直條鋼筋。盤圓鋼筋為直徑不大于10mm的鋼筋，直條鋼筋為直徑大于10mm的鋼筋，鋼筋長(zhǎng)度為6~12m，根據(jù)需方要求，可按定尺供應(yīng)。鋼筋運(yùn)到工地時(shí)，應(yīng)有出廠質(zhì)量證明書或?qū)嶒?yàn)報(bào)告單，并按品種、批號(hào)及直徑分批驗(yàn)收，每批熱軋鋼筋總質(zhì)量不超過6×104kg，鋼絞線為2.0×104kg，驗(yàn)收內(nèi)容包括鋼筋標(biāo)牌和外觀質(zhì)量，并按有關(guān)規(guī)定取樣進(jìn)行力學(xué)性能試驗(yàn)。1.鋼筋加工

鋼筋加工包括調(diào)直、除銹、下料、剪切、接長(zhǎng)、彎曲等工作，其中，鋼筋的調(diào)之利用冷拉進(jìn)行。另外，粗鋼筋還可以采用錘直和扳直的方法。直徑為4—14mm的鋼筋可采用調(diào)直機(jī)進(jìn)行調(diào)直。目前常使用的調(diào)直機(jī)有TQ4—14和JQ4—8兩種型號(hào)，它們具有鋼筋加調(diào)直、除銹和切斷三項(xiàng)功能。鋼筋的除銹是為了保證鋼筋與混凝土之間的握裹力，其方法：一是在調(diào)直過程中除銹；二是采用電動(dòng)除銹，對(duì)鋼筋局部除銹比較簡(jiǎn)單；三是采用手工除銹、噴砂和酸洗除銹等等。鋼筋的剪切可采用鋼筋切斷機(jī)和手動(dòng)切斷機(jī)。在切斷時(shí)應(yīng)力求準(zhǔn)確，其允許偏差為10mm.鋼筋的彎曲應(yīng)采用彎曲機(jī)和彎箍機(jī)。鋼筋彎曲成型后形狀和尺寸必須符合設(shè)計(jì)要求，平面上沒有翹曲、不平現(xiàn)象。各彎曲部位不得有裂紋。鋼筋彎曲后的允許偏差應(yīng)符號(hào)相關(guān)要求。

通過現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)，我們也了解到，隨著施工技術(shù)的發(fā)展，鋼筋的發(fā)展已經(jīng)逐步實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和聯(lián)動(dòng)化，提高了施工的效率。（1）鋼筋表面應(yīng)潔凈，粘著的油污、泥土、浮銹使用前必須清理干凈，可結(jié)合冷拉工藝除銹。

（2）鋼筋調(diào)直，可用機(jī)械或人工調(diào)直。經(jīng)調(diào)直后的鋼筋不得有局部彎曲、死彎、小波浪形，其表面?zhèn)鄄粦?yīng)使鋼筋截面減小5%。（3）鋼筋切斷應(yīng)根據(jù)鋼筋號(hào)、直徑、長(zhǎng)度和數(shù)量，長(zhǎng)短搭配，先斷長(zhǎng)料后斷短料，盡量減少和縮短鋼筋短頭，以節(jié)約鋼材。（4）鋼筋彎鉤或彎曲：

①鋼筋彎鉤。形式有三種，分別為半圓彎鉤、直彎鉤及斜彎鉤。鋼筋彎曲后，彎曲處內(nèi)皮收縮、外皮延伸、軸線長(zhǎng)度不變，彎曲處形成圓弧，彎起后尺寸不大于下料尺寸，應(yīng)考慮彎曲調(diào)整值。鋼筋彎心直徑為2.5d，平直部分為3d。鋼筋彎鉤增加長(zhǎng)度的理論計(jì)算值：對(duì)轉(zhuǎn)半圓彎鉤為6.25d,對(duì)直彎鉤為3.5d,對(duì)斜彎鉤為4.9d。

②彎起鋼筋。中間部位彎折處的彎曲直徑D，不小于鋼筋直徑的5倍。

③箍筋。箍筋的末端應(yīng)作彎鉤，彎鉤形式應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。箍筋調(diào)整，即為彎鉤增加長(zhǎng)度和彎曲調(diào)整值兩項(xiàng)之差或和，根據(jù)箍筋量外包尺寸或內(nèi)包尺寸而定。

④鋼筋下料長(zhǎng)度應(yīng)根據(jù)構(gòu)件尺寸、混凝土保護(hù)層厚度，鋼筋彎曲調(diào)整值和彎鉤增加長(zhǎng)度等規(guī)定綜合考慮。

a.直鋼筋下料長(zhǎng)度=構(gòu)件長(zhǎng)度—保護(hù)層厚度+彎鉤增加長(zhǎng)度

b.彎起鋼筋下料長(zhǎng)度=直段長(zhǎng)度+斜彎長(zhǎng)度－彎曲調(diào)整值+彎鉤增加長(zhǎng)度

c.箍筋下料長(zhǎng)度＝箍筋內(nèi)周長(zhǎng)＋箍筋調(diào)整值＋彎鉤增加長(zhǎng)度 2.鋼筋綁扎與安裝：

單根鋼筋加工完成后便可在車間成型為鋼骨架后運(yùn)往現(xiàn)場(chǎng)安裝，只有當(dāng)條件不足時(shí)，才在現(xiàn)場(chǎng)綁扎成型。鋼筋綁扎前先認(rèn)真熟悉圖紙，檢查配料表與圖紙、設(shè)計(jì)是否有出入，仔細(xì)檢查成品尺寸、心頭是否與下料表相符。核對(duì)無(wú)誤后方可進(jìn)行綁扎。鋼筋的綁扎接頭應(yīng)符合下列規(guī)定：搭接長(zhǎng)度的末端距鋼筋彎折處，不得小于鋼筋直徑的10倍，接頭不宜位于構(gòu)件最大彎矩處；受拉區(qū)域內(nèi)，Ⅰ級(jí)鋼筋綁扎接頭的末端應(yīng)做彎鉤，Ⅱ級(jí)鋼筋可不做彎鉤；鋼筋搭接處，應(yīng)在中心和兩端用鐵絲扎牢；受拉鋼筋綁扎接頭的搭接長(zhǎng)度，應(yīng)符合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求；受力鋼筋的混凝土保護(hù)層厚度，應(yīng)符合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求；板筋綁扎前須先按設(shè)計(jì)圖要求間距彈線，按線綁扎，控制質(zhì)量；

（六）混凝土工程

混凝土施工過程包括：配料、攪拌、運(yùn)輸、澆筑、振搗和養(yǎng)護(hù)等。其工藝為：篩選石子，接著進(jìn)行稱水泥、石子、砂子的量，接著進(jìn)行攪拌，在攪拌的過程中加水和外加劑，在進(jìn)行攪拌，攪拌好之后進(jìn)行運(yùn)輸，運(yùn)到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行澆筑，澆筑完之后進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。

混凝土的拌制就是水泥、水、粗細(xì)骨料和外加劑等原材料混合在一起進(jìn)行均勻拌合的過程。攪拌后的混凝土要求勻質(zhì)，且達(dá)到設(shè)計(jì)要求和易性和強(qiáng)度?；炷恋呐浜媳扔袑?shí)驗(yàn)室配合比和施工配合比，實(shí)驗(yàn)室配合比要進(jìn)行換算成施工配合比?；炷恋臄嚢韫ば蛑杏幸淮瓮读戏ê投瓮读戏ā；炷翑嚢钑r(shí)間是從全部材料裝入伴筒時(shí)起，到開始卸料時(shí)為止的時(shí)間。一般來說，隨著攪拌時(shí)間的延長(zhǎng)，混凝土的勻質(zhì)性有所增加，相應(yīng)地混凝土的強(qiáng)度也隨著有所提高。但超過一定限度后，混凝土的強(qiáng)度不再隨著攪拌時(shí)間的增加而增加，而且時(shí)間過長(zhǎng)，將導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)離析現(xiàn)象，多耗費(fèi)電能，增加機(jī)械磨損，降低攪拌機(jī)生產(chǎn)效率。

為了保證混凝土工程質(zhì)量，運(yùn)輸時(shí)應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定?；炷猎谶\(yùn)輸過程中，不應(yīng)產(chǎn)生分層、離析現(xiàn)象，也不得漏漿和失水。如發(fā)生分層、離析現(xiàn)象，應(yīng)在澆筑前進(jìn)行二次投料，以確?；炷恋膭蛸|(zhì)性。運(yùn)至澆筑地點(diǎn)的混凝土的坍落度應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定?；炷吝\(yùn)輸工作應(yīng)保證混凝土澆筑工作連續(xù)進(jìn)行，配備運(yùn)輸工具時(shí)應(yīng)考慮運(yùn)輸與澆筑效率的協(xié)調(diào)一致?；炷恋倪\(yùn)輸量應(yīng)以最少的轉(zhuǎn)運(yùn)次數(shù)、最短的運(yùn)輸時(shí)間，從攪拌地點(diǎn)運(yùn)輸?shù)綕仓攸c(diǎn)。

混凝土在澆筑的過程中應(yīng)進(jìn)行振搗，振搗之后進(jìn)行養(yǎng)護(hù)?；炷翝仓戤吅?，應(yīng)按施工技術(shù)方案及時(shí)采取有效的養(yǎng)護(hù)措施并符合下列規(guī)定：1）應(yīng)在澆筑完畢后的12h以內(nèi)對(duì)混凝土加以覆蓋保濕養(yǎng)護(hù)；2）混凝土澆水養(yǎng)護(hù)的時(shí)間：對(duì)采用硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥或礦渣硅酸鹽水泥拌制的混凝土，不得少于7d；對(duì)摻用緩凝型外加劑或有抗?jié)B要求的混凝土，不得少于14d；當(dāng)采用其他品種水泥時(shí)，混凝土的養(yǎng)護(hù)時(shí)間應(yīng)根據(jù)所采用水泥的技術(shù)性能確定；3）澆水次數(shù)應(yīng)能保持混凝土處于濕潤(rùn)狀態(tài)，混凝土養(yǎng)護(hù)用水應(yīng)與拌制用水相同；4）采用塑料布覆蓋養(yǎng)護(hù)的混凝土，其敞露的全部表面應(yīng)覆蓋嚴(yán)密，并保持塑料布內(nèi)有凝結(jié)水；5）混凝土強(qiáng)度達(dá)到1.2N/mm2前，不得在其上踩踏或安裝模板及支架。5.實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間多的很快，一個(gè)多月的時(shí)間在不知不覺中就過去了?；叵朐谶@段日子以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說實(shí)話，工地的日子確實(shí)挺苦的。在沒有來工地之前是不會(huì)有這么深的體會(huì)的，尤其是在這大夏天，頂著炎炎的烈日在基坑中放一天的線，沒有休息，汗流浹背，頭暈眼花，確實(shí)不會(huì)那么好受。去了工地幾天，我從沒想象過這樣的狀況 我能承受下來。但是慢慢的我適應(yīng)了這種工地生活，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)的陪伴，而且?guī)煾狄矊?duì)我們挺好，每天的歷練給了我們很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有了這段時(shí)間的鍛煉，我想不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。----------------------------

通過這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我在實(shí)踐知識(shí)上有很大的收獲。以前從課本上學(xué)到的指示，也在實(shí)踐中得到了印證，還學(xué)習(xí)了許多具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)比理論更具有靈活性和可操作性。在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專業(yè)知識(shí)也只是理論上的，與實(shí)際還是有點(diǎn)差別的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的識(shí)圖及作圖能力都有一定的幫助，同時(shí)也鍛煉了我的實(shí)踐能力與交際能力。一個(gè)施工員應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)，也是我這次實(shí)習(xí)中一深刻體會(huì)。要有良好的身體素質(zhì)，吃苦耐勞的精神，還有最重要的要有良好的人際交往能力，具有良好的人際交往能力，才能處理好施工過程中發(fā)生的各類問題，才能達(dá)到事半功倍。在這次實(shí)習(xí)中就鍛煉了我的交際能力，人與人的交往最重要的是首先要尊重別人，無(wú)論是一線工人還是項(xiàng)目經(jīng)理，都要謙遜對(duì)待，其次是自己要主動(dòng)交流自己的想法，這樣才能第一時(shí)間糾正自己錯(cuò)誤的理解，第一時(shí)間接觸最新的情況，更扎實(shí)的打好專業(yè)基礎(chǔ)。

經(jīng)過這段時(shí)間，我也總結(jié)了下在實(shí)習(xí)中自身存在的問題，不實(shí)踐很多問題都考慮不到，對(duì)于向我們這樣剛剛走出校門的實(shí)習(xí)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會(huì)，那在實(shí)習(xí)過程中就吃不開了，而且并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會(huì)不會(huì)用，我也明白自己離一位專業(yè)的技術(shù)員還差的很遠(yuǎn)，就比如對(duì)理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，熟悉圖紙的能力差，理論聯(lián)系實(shí)際的能力差，對(duì)于施工規(guī)范知道的還很少，還有對(duì)于一些施工順序還不太明了，對(duì)制圖軟件的熟練程度不高等等。這些問題都是想我這種剛出校門的學(xué)生急需去客服解決的。

實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，但我明白這又是一個(gè)新的開始。開學(xué)就大四了，即將滿林的是正式的實(shí)習(xí)，還有畢業(yè)工作的問題，這次實(shí)習(xí)，讓我們?cè)琰c(diǎn)接觸了社會(huì)，給了我純?cè)诘膯栴}，指明了我在大四所要加強(qiáng)努力的方向，重現(xiàn)在起，我的 更加踏實(shí)努力地學(xué)習(xí)，在剩余的一年時(shí)間里，努力的提高自己，給畢業(yè)后的自己奠定基礎(chǔ)，以期代以后在這個(gè)行業(yè)中有更好的發(fā)展來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第五篇：土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)

土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)

經(jīng)過兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，感受深刻。在施工技術(shù)上，實(shí)際操作以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，但又比理論知識(shí)更具有靈活性和可操作性，這需要學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)在工作中積極思考，靈活應(yīng)用，培養(yǎng)自己的思維創(chuàng)新與獨(dú)立解決問題的能力。同時(shí)，利用這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，得到很好的鍛煉，明確了在剩余的一年大學(xué)生活中應(yīng)該發(fā)展的方向，特別是需要鍛煉語(yǔ)言交流與溝通能力，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，積極面對(duì)每一次挑戰(zhàn)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是所學(xué)理論知識(shí)與工程實(shí)踐的統(tǒng)一。在實(shí)習(xí)過程中，我以技術(shù)員的身份深入到建筑施工單位，以一個(gè)高層住宅小區(qū)為實(shí)習(xí)場(chǎng)所，在項(xiàng)目部技術(shù)室主任的指導(dǎo)下，參加工程施工工作，順利完成了兩周的實(shí)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，也為大學(xué)畢業(yè)后從事工程時(shí)間打下良好基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)對(duì)我來說是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的!緊張的一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這半多月里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。首先，通過兩的實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過旁站，使我近距離的觀察了整個(gè)房屋的建造過程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識(shí)。

本工程在施工中采用了較多的新技術(shù)、新材料。主體結(jié)構(gòu)是全現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu)，墻內(nèi)設(shè)置暗柱和暗梁，增加了房間的開間面積和凈空高度。裝修中，如廚房、衛(wèi)生間的裝修采用了輕質(zhì)陶?；炷粮魤l板，此隔墻板與以往磚砌墻相比，具有自重輕、安裝簡(jiǎn)便、強(qiáng)度可靠等優(yōu)點(diǎn)，不僅使現(xiàn)澆樓板所承受的荷載大大減小，而且加快施工進(jìn)度，縮短工期，節(jié)約成本。

在構(gòu)造柱配筋驗(yàn)收過程中，設(shè)計(jì)單位在立筋的采用上選擇光圓筋，而施工隊(duì)在施工過程時(shí)綁扎的箍筋與光圓筋之間的摩擦力過小，導(dǎo)致箍筋向下滑移，給施工帶來不便。因此，施工隊(duì)擅自將光圓筋改為螺紋筋來增大摩擦力，以便于箍筋的綁扎施工，但這一變動(dòng)極大的增加了成本。通過積極思考，我向技術(shù)室主任提出如下整改方案：暗柱四根立筋采用2光圓筋和2螺紋筋，施工時(shí)交叉對(duì)角放置，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，通過看到的結(jié)果，積極思考問題產(chǎn)生的原因以及處理方法，這樣才能在工作中學(xué)到更多知識(shí)，真正起到理論聯(lián)系實(shí)際的良好實(shí)習(xí)效果，在處理遇到的工程技術(shù)題的過程中，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。

實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。首先，通過兩周的實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)習(xí)，使我近距離的觀察了整個(gè)房屋的建造過程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。

在學(xué)習(xí)實(shí)踐了許多課內(nèi)外的具體施工方法的同時(shí)還對(duì)許多具體施工細(xì)節(jié)以及管理過程有了更真實(shí)更進(jìn)一步的了解。

在施工項(xiàng)目管理的過程中涉及到的具體管理進(jìn)度及計(jì)劃的變更以及項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃及評(píng)價(jià)由于受到各種干擾，經(jīng)常出現(xiàn)實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度不一致的現(xiàn)象。這種偏差必須采取措施予以糾正。我們通常采用對(duì)進(jìn)度計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤檢查，發(fā)現(xiàn)問題后，及時(shí)采取措施加以解決。

通過項(xiàng)目經(jīng)理部的管理施工進(jìn)度旬月報(bào)，對(duì)工程的施工進(jìn)度及存在的問題進(jìn)行了解。由負(fù)責(zé)計(jì)劃的工程師去現(xiàn)場(chǎng)，檢查進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)際執(zhí)行情況，并定期與不定期的參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，了解工程實(shí)際進(jìn)展情況，同時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)方面的進(jìn)度關(guān)系。在我公司承建的中環(huán)線張貴莊路頂管工程中，我項(xiàng)目部采用橫道圖比較法對(duì)照工程的實(shí)際執(zhí)行狀況與計(jì)劃目標(biāo)的差異。

當(dāng)出現(xiàn)工程進(jìn)度出現(xiàn)大于10天以上的偏差時(shí)，我們一般要分析偏差的原因，分析偏差是否影響到后續(xù)工作和總工期，這種分析是通過時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃進(jìn)行的。我們?cè)诓扇×烁鞣N手段解決進(jìn)度滯后問題后，一般還要調(diào)整工作順序、改變某些工作的邏輯關(guān)系、縮短某些工作的持續(xù)時(shí)間等方法，用工期優(yōu)化的方法對(duì)原網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

在實(shí)習(xí)中不僅可以學(xué)到知識(shí)，也可以讓你怎樣處理好人際關(guān)系，施工單位是個(gè)人員和復(fù)雜的單位，我們要真誠(chéng)待人.我剛來到時(shí),遇到很多新的面孔,由于和他們未熟悉,所以不敢和他們說太多的話,而且對(duì)工作未曾了解,開始覺得不太適應(yīng).后來我慢慢發(fā)現(xiàn),只要真誠(chéng)待人,虛心請(qǐng)教同事,他們也很樂意和我交往.還教會(huì)我一些技術(shù),由此我深感真誠(chéng)的重要性,在公司里不但要學(xué)會(huì)如何做事,而且要學(xué)會(huì)如何做人.正確處理同事之間的關(guān)系是非常重要的,它會(huì)關(guān)系到你能否開展工作.孤芳自賞并不能說明你有個(gè)性,過于清高是很難融入大集體的.勤學(xué)好問.剛來到單位時(shí),我對(duì)很多方面都未熟悉,這就需要我勤學(xué)好問.因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)對(duì)于新人來說是很重要的,不過能學(xué)到東西才是最重要的.做事要講究條理.年輕人剛到工作單位時(shí)往往會(huì)表現(xiàn)急躁,這是正常的,但最好不要急功近利,急于表現(xiàn)自己可能會(huì)使自己處于不利地位.我們要抱著踏實(shí)的態(tài)度來做事,虛心點(diǎn)往往能得到別人的認(rèn)同.其實(shí)我發(fā)覺前輩做事有一點(diǎn)很值得學(xué)習(xí)的,就是他們做事很講究條理,他們遇到問題會(huì)一步步去解決,而不是驚慌失策.多和同事交流。同事們都有工作經(jīng)驗(yàn)，多和他們交流，能從中學(xué)到不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也可避免走一些彎路。

緊張的兩周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這兩周里我還是有不少的收獲。

以上提到的管理經(jīng)驗(yàn)與做法，是我?guī)啄陙碓诮Y(jié)合知識(shí)學(xué)習(xí)與施工現(xiàn)場(chǎng)工作中得來的。可見要想做好施工進(jìn)度的有效控制，將會(huì)成為一個(gè)企業(yè)能否占領(lǐng)建設(shè)市場(chǎng)的一個(gè)關(guān)鍵。

施工項(xiàng)目是建筑施工企業(yè)對(duì)一個(gè)建筑產(chǎn)品的施工過程和成果，也就是建筑施工企業(yè)的生產(chǎn)對(duì)象，可能是一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的施工，也可能是其中的一個(gè)單項(xiàng)工程或單位工程的施工。其主要特征：一是建設(shè)項(xiàng)目或是其中的單項(xiàng)工程，或單位工程的施工任務(wù);二是以企業(yè)建筑施工企業(yè)為管理主體的;三是任務(wù)的范圍是由工程承包合同界定的。施工項(xiàng)目管理包含以下幾方面內(nèi)容：

一、施工項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu)管理二、施工項(xiàng)目質(zhì)量管理三、施工項(xiàng)目的成本管理四、施工項(xiàng)目安全生產(chǎn)與文明施工的管理，管理好一項(xiàng)工程需要從各個(gè)方面具體著手控制好各項(xiàng)具體施工步驟。

兩周的實(shí)習(xí)雖然短暫，讓我學(xué)會(huì)了不少東西，繼續(xù)回到學(xué)校腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)，擺正自己的心態(tài)，從初涉社會(huì)工作的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到開始適應(yīng)社會(huì)的主動(dòng)狀態(tài)，以放松的心情，充沛的精力重新回到緊張的學(xué)習(xí)工作當(dāng)中。

這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到讀書固然是增長(zhǎng)知識(shí)開闊眼界的途徑，但是多一些實(shí)踐，暢徉于實(shí)事當(dāng)中，觸摸一下社會(huì)的脈搏，給自己定個(gè)位，也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇。

此次實(shí)習(xí)，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)校中學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)。這也是我第一次真正接觸社會(huì)，感受社會(huì)。

大學(xué)生活是緊張而又充滿期望的日子，學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)總是憧憬著背起行囊，遠(yuǎn)離親人朋友以及師長(zhǎng)護(hù)佑，去走真正屬于自己的路。然而當(dāng)我們終于可以像剛剛長(zhǎng)滿羽毛的雛鷹般離開長(zhǎng)者們搭建好的巢穴，獨(dú)自一人走上社會(huì)工作這個(gè)大舞臺(tái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)人生的道路原來是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經(jīng)歷一番狂風(fēng)暴雨的。

很榮幸能接觸到師傅來帶我，給了我工作上的知道和幫助，在實(shí)踐中使自己能夠充分的將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合起來，明確了自己今后的發(fā)展方向，雖然在實(shí)習(xí)的開始過程中碰到了諸如語(yǔ)言等方面的一些障礙，但是更使得自己明確了自身的不足努力學(xué)習(xí)，塌實(shí)工作，積極面對(duì)每一次新的機(jī)遇。

土木工程專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)

大一第二學(xué)期的第九周，我們建筑工程學(xué)院的學(xué)生在xx院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了為期一周的認(rèn)知實(shí)習(xí)。眾說周知，建筑工程行業(yè)是相當(dāng)注重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的。身為一名應(yīng)用型本科土木專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們來說就更加重要了。這次我們終于有機(jī)會(huì)去眾多的建筑工地實(shí)地考察了。一周以來，前兩天天氣炎熱，后兩天大于瓢潑，天氣一直不好，我們先后去了長(zhǎng)沙和湘潭等地考察，時(shí)間緊，路途遠(yuǎn)，是比較累的。但一周以來，我卻始終懷著興奮的心情，認(rèn)真聽著老師和施工員，監(jiān)理人員的實(shí)地講解，這使我收獲很大。這不但使我對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，也是我對(duì)今后工作的選擇有了初步的認(rèn)識(shí)。

到工地上實(shí)習(xí)，學(xué)校都是用校車專車接送，當(dāng)我們到達(dá)工地集合地點(diǎn)時(shí)，我看到同學(xué)們頭上都戴著安全帽;同時(shí)工地的生活區(qū)與施工區(qū)的門上也寫著：不戴安全帽者不得進(jìn)如施工現(xiàn)場(chǎng);當(dāng)然在建筑物結(jié)構(gòu)主體外面的防護(hù)網(wǎng)上也寫著標(biāo)語(yǔ)：安全責(zé)任，重于泰山;

由此可見在建筑施工當(dāng)中首先要注意的問題就是安全問題。過去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來了很大的損害!同時(shí)，為了確保施工能順利進(jìn)行和施工的安全，工地是要用磚墻圍護(hù)起來的，只有建筑施工的各種車輛和內(nèi)部人員才可以出入，我們實(shí)習(xí)也要事先和施工方協(xié)調(diào)商議經(jīng)過他們的。

進(jìn)到施工區(qū)，我們一眼就看到了建筑物的結(jié)構(gòu)主體，當(dāng)時(shí)結(jié)構(gòu)主體給我的感覺就是不像建筑很不好看。這個(gè)可能是因?yàn)樗臀宜吹竭^的已經(jīng)建好并投入使用的樓不同。主體前面有個(gè)很大的場(chǎng)地，這個(gè)場(chǎng)地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒有水泥、砂、石之類的建材，這是因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)都采用了成品混凝土來澆筑結(jié)構(gòu)了。這樣可以保證混凝土的質(zhì)量，減少施工浪費(fèi)和降低生產(chǎn)成本。在鋼筋堆放區(qū)我們可以看到不同型號(hào)的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標(biāo)明鋼筋的型號(hào)和進(jìn)場(chǎng)時(shí)間等信息。

在建筑工地上我看到我從未看到過的建筑材料，名字記的不太清楚了，叫加壓混凝氣團(tuán)，目前合肥很少有建筑公司在使用這種材料，相對(duì)那些傳統(tǒng)紅磚來說這種材料有很多紅磚所不具有的特點(diǎn)：具有隔音保溫的作用。用這么多優(yōu)點(diǎn)，價(jià)格當(dāng)然比那些紅磚價(jià)格要高出很多。這種材料雖然占據(jù)很大體積但它卻很輕。力氣大的人一支手都可將起舉起

在一個(gè)星期的實(shí)習(xí)中，我們每個(gè)土木人都學(xué)到了很多的知識(shí)，以下是我通過這次實(shí)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)，它們分別為：基礎(chǔ)底板及基礎(chǔ)梁鋼筋;墻筋綁扎;構(gòu)造柱鋼筋的綁扎;梁鋼筋;板箍筋綁扎。

一、基礎(chǔ)底板及基礎(chǔ)梁鋼筋

1.按彈出的鋼筋位置線，先鋪底板下層鋼筋。根據(jù)底板受力情況，決定下層鋼筋哪個(gè)方向鋼筋在下面，一般情況下先鋪短向鋼筋，再鋪長(zhǎng)向鋼筋。

2.擺放底板混凝土保護(hù)層用砂漿墊塊，墊塊厚度等于保護(hù)層厚度，按每1m左右距離可縮小，甚至砂漿墊塊可改用鐵塊代替。

3.底板如有基礎(chǔ)梁，可分段綁扎成型，然后安裝就位，或根據(jù)梁位置線就地綁扎成型。

4.底板鋼筋如有綁扎接頭時(shí)，鋼筋搭接長(zhǎng)度及搭接位置應(yīng)符合施工規(guī)范要求，鋼筋搭接處應(yīng)用鐵絲在中心及兩端扎牢。如采用焊接接頭，除應(yīng)按焊接規(guī)程規(guī)定抽取試樣外，接頭位置也應(yīng)符合施工規(guī)范的規(guī)定。

5.根據(jù)彈好的墻、柱位置線，將墻、柱伸入基礎(chǔ)的插筋綁扎牢固，插入基礎(chǔ)深度要符合設(shè)計(jì)要求，甩出長(zhǎng)度不宜過長(zhǎng)，其上端應(yīng)采取措施保證甩筋垂直，不歪斜、傾倒、變位。

二、墻筋綁扎

1.在底板混凝土上彈出墻身及門窗洞口位置線，再次校正預(yù)埋插筋，如有位移時(shí)，按洽商規(guī)定認(rèn)真處理。墻模板宜采用“跳間支模”，以利于鋼筋施工。

2.先綁2～4根豎筋，并畫好橫筋分檔標(biāo)志，然后在下部及齊胸處綁兩根橫筋定位，并畫好豎筋分檔標(biāo)志。一般情況橫筋在外，豎筋在里，所以先綁豎筋后綁橫筋。橫豎筋的間距及位置應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。

3.所有鋼筋交叉點(diǎn)應(yīng)逐點(diǎn)綁扎，其搭接長(zhǎng)度及位置要符合設(shè)計(jì)圖紙及施工規(guī)范的要求。

4.為保證門窗洞口標(biāo)高位置正確，在洞口豎筋上劃出標(biāo)高線。門窗洞口要按設(shè)計(jì)要求綁扎過梁鋼筋，錨入墻內(nèi)長(zhǎng)度要符合設(shè)計(jì)要求。

5.各連接點(diǎn)的抗震構(gòu)造鋼筋及錨固長(zhǎng)度，均應(yīng)按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行綁扎。如首層柱的縱向受力鋼筋伸入地下室墻體深度;墻端部、內(nèi)外墻交接處受力鋼筋錨固長(zhǎng)度等，綁扎時(shí)應(yīng)注意。

6.配合其他工種安裝預(yù)埋管件、預(yù)留洞口等，其位置，標(biāo)高均應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。

三、板鋼筋綁扎

1.清理模板上面的雜物，用粉筆在模板上劃好主筋，分布筋間距。

2.按劃好的間距，先擺放受力主筋、后放分布筋。預(yù)埋件、電線管、預(yù)留孔等及時(shí)配合安裝。雙向受力板，短方向鋼筋在下，長(zhǎng)方向鋼筋在上。

3.在現(xiàn)澆板中有板帶梁時(shí)，應(yīng)先綁板帶梁鋼筋，再擺放板鋼筋。

4.在鋼筋的下面墊好砂漿墊塊，間距1.5m。墊塊的厚度等于保護(hù)層厚度，應(yīng)滿足設(shè)計(jì)要求，如設(shè)計(jì)無(wú)要求時(shí)，板的保護(hù)層厚度應(yīng)為15L，鋼筋搭接長(zhǎng)度與搭接位置的要求與前面所述梁相同。

通過此次的實(shí)習(xí)，我有所感觸，主要從幾個(gè)方面講：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”：第一次，親身感受到土木工程是一門大學(xué)問，有很多很多的知識(shí)。我還是個(gè)連土木工程門都沒進(jìn)的無(wú)知學(xué)生，要學(xué)的很多，要做的很多，今后的時(shí)光應(yīng)該是自己發(fā)奮讀書的日子，是努力求索的日子。

從理論到實(shí)踐還有一段路要走：在我們的第一天站在建筑物的施工現(xiàn)場(chǎng)，我們從書本上學(xué)到的很多的知識(shí)不能和實(shí)踐相結(jié)合。以后，我們要多加努力，大學(xué)不是高中，要學(xué)真本事，能把課本上的東西運(yùn)用到實(shí)際中去，并有所創(chuàng)新，才能算是真正學(xué)會(huì)了，才是真正的本事。要想學(xué)好，先要“三勤”：在許多工地，工地技術(shù)人員等給我們最多、最寶貴經(jīng)驗(yàn)就是“三勤”，勤看、勤問、勤思。對(duì)各工地、工程，要多留心看，施工技術(shù)、施工方法、施工管理等要多留心看，另外，就是對(duì)于專業(yè)書籍等要多看;對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題和不太清楚的地方要多問，問技術(shù)人員，問工人師傅，總之，要在最短的時(shí)間內(nèi)，把問題解決好，搞清楚;對(duì)于任何問題、任何方法等，都要經(jīng)過自己的認(rèn)真思考，不要把問題留給別人去解決，不要簡(jiǎn)單的照搬別人的方法，思考是進(jìn)步的捷徑。學(xué)真本事，有自己的一技之長(zhǎng)：這次老師和工地技術(shù)人員，讓我記憶最深的話就是“學(xué)真本事，有自己的一技之長(zhǎng)”。不要死鉆課本，但也不要脫離課本，聯(lián)系實(shí)際，要把本事真正學(xué)到手，學(xué)過的就要能用的上，能在將來的崗位上，施展自己的本領(lǐng)。要有自己的特長(zhǎng)，用工人師傅的一句話就是“一招先吃遍天”，要有自己的奪人之處,才有自己的立足之地。搞工程要能吃苦,要有耐力：一個(gè)連陽(yáng)光都見不得的人,會(huì)有什么作為呢?一個(gè)一遇到困難,就退縮的人更不會(huì)有什么作為.這次實(shí)習(xí)我的又一收獲,就是自己的毅力,又得到了一定的鍛煉,為將來更好的走上工作崗位,準(zhǔn)備了一份適應(yīng)力。

總的來說很高心能夠有機(jī)會(huì)參加實(shí)習(xí)。讓我們學(xué)到了很多的知識(shí)。對(duì)此次實(shí)習(xí)感到很滿意。以上內(nèi)容為我在實(shí)習(xí)中所學(xué)所感。報(bào)告到此結(jié)束，謝謝!