第一篇：2013安徽省公務(wù)員考試實(shí)行2+X模式

2013安徽省公務(wù)員考試實(shí)行2+X模式

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2013安徽省公務(wù)員考試或?qū)⒃囆行碌目荚嚹Ｊ?，即?+X”模式。目前安徽省考采用的是“1+X”模式，考生只需要考兩個(gè)科目——《行測》+《申論(或?qū)I(yè)科目)》，而新的“2+X”模式則是讓《行測》和《申論》成為必考科目，特殊職位增加專業(yè)科目考試。也就是說，如果報(bào)考特殊職位，考生將要考三門。而對(duì)于報(bào)考一般職位的考生來說，“X”是“0”,與之前相比，并無影響。

“2+X”模式首次出現(xiàn)在2011年的國考中，省人社廳相關(guān)人士表示，醞釀這一新政也是為了跟國考接軌，該人士透露，新政明年試行的可能性很大，不過最終是否成形還需其他相關(guān)部門確認(rèn)。

如果試行這一新政，對(duì)于報(bào)考特殊職位的考生來說是否意味著考試難度加大?安徽華圖教育公考專家提示，新政并沒有加大筆試的難度。

““ 訓(xùn)練，這樣在競爭中才會(huì)有優(yōu)勢。

第二篇：安徽省公務(wù)員考試面試題

2003年安徽公務(wù)員面試試題

一、面對(duì)世界地圖,你會(huì)想到什么?

二、如果你新到一個(gè)科室，發(fā)現(xiàn)情況很糟，工作不利，同事們關(guān)系很差，你會(huì)做那些努力來改變這種狀況？

三、俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，可是又有人說要?jiǎng)?chuàng)新就不能守規(guī)矩，你怎么看？

四、從“早上我進(jìn)入科室”到“于是我拿起了筆，把今天發(fā)生的一切記了下來”，組成一段話。安徽省2004年8月公務(wù)員招考面試題

8月14日面試題：

1、高校團(tuán)委要你組織一次支農(nóng)支醫(yī)芝教扶貧活動(dòng)，你如何組織？

2、有人說干一行愛一行，有人卻說愛一行才能干一行，你如何理解？

3、請(qǐng)你以“合作和競爭”

4、三條橫放的曲線請(qǐng)你聯(lián)想。

8月15日面試題：

1、假如你單位搞了一次內(nèi)部管理的規(guī)章，現(xiàn)在由你主持、負(fù)責(zé)、實(shí)施召開一次群眾座談會(huì)，你怎么做？

2、河里的沙子進(jìn)入了河蚌的體內(nèi)后，河蚌會(huì)不舒服，它就會(huì)從體內(nèi)分泌一種物質(zhì)，包圍這粒沙子，最終形成珍珠。對(duì)此，你有何感想？

3、請(qǐng)以“人與自然”發(fā)表演講4、1+1 你能聯(lián)想到什么為題演講。

8月16日面試題：

1、你的工作出現(xiàn)了失誤,你的上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)已有所耳聞,但是你的本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)楹ε掠绊憜挝坏脑u(píng)功評(píng)獎(jiǎng),決定掩飾你的錯(cuò)誤,問你在這種情況下怎么辦?

2、請(qǐng)你對(duì)“生態(tài)就是生產(chǎn)力”這句話發(fā)表看法.3、假如你這次公務(wù)員被錄取了,單位領(lǐng)導(dǎo)決定讓你代表這次錄取的公務(wù)員在會(huì)議上發(fā)言,下面請(qǐng)你即興發(fā)言.4、面對(duì)“長”字,請(qǐng)你聯(lián)想.安徽省2005年6月公務(wù)員考試面試題

安徽省2005年6月29日公務(wù)員考試面試題

1、請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生的優(yōu)勢和不足。

2、你作為一個(gè)科技部門的公務(wù)員在組織一個(gè)科技夏令營時(shí)對(duì)可能出現(xiàn)的一些問題有什么準(zhǔn)備。3、1234567 7個(gè)數(shù)字請(qǐng)你聯(lián)系生活和音樂談?wù)劇?/p>

4、有人說調(diào)查研究是公務(wù)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)，請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ā?/p>

安徽省2005年6月30日公務(wù)員面試題

1、一個(gè)人先是走后是跑，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

2、和諧社會(huì)的含義，談?wù)剢挝蝗绾巫龅胶椭C？

3、有一大堆的事，看你如何處理，其中有一件是你媽媽動(dòng)手術(shù)開刀，其他市工作的事？

4、選三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)？

安徽省2005年7月1日公務(wù)員面試題

1、關(guān)于一棵大樹的聯(lián)想？

2、3個(gè)和尚的故事？

3、根據(jù)“城市 成語 花”這三個(gè)詞，說一個(gè)旅游廣告？

4、你和領(lǐng)導(dǎo)一起到某地開展調(diào)查，你因堵車遲到了，領(lǐng)導(dǎo)和其他部門同志非常生氣，你怎么辦？ 2006年安徽省公務(wù)員考試面試題

2006年6月17日安徽省公務(wù)員面試試題

1、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)地位發(fā)生改變，由過去眾人眼中的“天之驕子”到現(xiàn)在的“普通勞動(dòng)者”，如何看待這個(gè)變化。

2、看圖說話，共有4幅圖，第一幅圖是一個(gè)電話，第二幅圖是四個(gè)電話，第三幅圖是四個(gè)電話繞在一起，第四幅圖是空白。

3、現(xiàn)在世界杯正在舉行，如果您是球迷，怎么處理看球與工作之間的矛盾。

4、一位售貨員錯(cuò)把2萬元的電腦當(dāng)成1萬元出售。您作為銷售經(jīng)理，該怎么處理這個(gè)問題。

2006年6月18日安徽公務(wù)員面試試題

1、讓考生通過“階梯”這個(gè)詞語表達(dá)對(duì)人生的看法。

2、讓考生談?wù)匋S金周休假制度的利與弊。

3、5個(gè)詞匯：奇瑞、中部、小崗村、黃山、資源，把所有的詞匯串聯(lián)起來表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)。

4、闡述“細(xì)節(jié)決定成敗”的意義，并由此延伸到實(shí)際應(yīng)用中，表述在與單位領(lǐng)導(dǎo)的相處過程中應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)。

2006安徽?。对拢保溉展珓?wù)員面試題

一、分析一下“黃金周”的利弊

二、細(xì)節(jié)決定成功，假如你做為一個(gè)新錄用的公務(wù)員陪領(lǐng)導(dǎo)外出考察，你會(huì)如何準(zhǔn)備？

追問：在考察中的一個(gè)座談會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)突然接到一個(gè)緊急電話要趕回去，你將如何處理？

三、就“臺(tái)階”談?wù)勀銓?duì)生活的看法

四、用“黃山 中部崛起 資源 奇瑞 小崗村”串出一個(gè)演講題

2007年7月安徽省公務(wù)員考試面試題

2007年7月14日安徽省公務(wù)員考試面試題

1、正方觀點(diǎn)公務(wù)員口才比文才重要，反方觀點(diǎn)公務(wù)員文才比口才重要。你支持一方觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。

2、你工作能力出色，但你新調(diào)來的領(lǐng)導(dǎo)工作平平，出現(xiàn)指揮不當(dāng)，你怎么辦？

3、在城市建設(shè)中，有人說小商小販?zhǔn)莻€(gè)寶，小商小販也不能胡亂跑，你作為城市管理人員，怎么看

4、從足球比賽和圍棋比賽，你聯(lián)想到什么

2007年7月15日安徽省公務(wù)員考試面試題

1.有人說公務(wù)員要在上級(jí)機(jī)關(guān)才容易往上升，有人說公務(wù)員要在基層培養(yǎng)鍛煉才容易往上升，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

2.最近豬肉價(jià)格上漲，政府給貧困家庭、在校大學(xué)生發(fā)放生活補(bǔ)助，你的看法？

3.某工廠因排放污水對(duì)農(nóng)田造成污染，現(xiàn)農(nóng)民情緒很大，甚至有可能造成群體性事件，現(xiàn)政府派你去解決，你怎么做？

4.用鍵盤和鼠標(biāo)兩個(gè)詞說一段對(duì)話。

2008年5月安徽省公務(wù)員考試面試題

2008年5月17日面試題目

1、談?wù)剬?duì)“人生有限，事業(yè)無限”這句話，你有什么看法？

2、進(jìn)入一個(gè)新單位后，發(fā)現(xiàn)存在人際關(guān)系問題，你將怎么處理？

3、節(jié)假日人流量增大，安保壓力大，你有什么解決辦法？

4、“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”和“綠色奧運(yùn)，科技奧運(yùn)，人文奧運(yùn)”，任選一題敘述一段話。2008年5月18日面試題目

1.兩個(gè)朋友發(fā)生矛盾，你如何協(xié)調(diào)？

2.天空晴朗，但是下著雨，你有什么看法。

3.殘疾人在公共綠地上搭建簡易棚賣早點(diǎn)，你作為街道的辦事人員，如何處理？

4.漫畫，題目為蒸一籠饅頭，廢了三堆柴，圖畫中，將籠屜上寫著發(fā)展經(jīng)濟(jì)，柴上寫著環(huán)境，問有什么看法。

2008年5月19日面試題目

1.溫總理在河南說:手中有糧,心中不慌,談?wù)勀愕目捶?

2.你在工作中發(fā)生事故,領(lǐng)導(dǎo)不讓你以后再單獨(dú)工作了,你怎么辦?

3.國家提倡節(jié)約型社會(huì),環(huán)保資源,你在辦公室工作,你怎么做?

4.青少年愛上網(wǎng),有些沉迷于網(wǎng)絡(luò),縣政府要求縣城無網(wǎng)吧,你怎么看?

2008年5月24號(hào)面試題目

1,一滴水匯入大海才永不干涸，談?wù)劯邢?/p>

2.下鄉(xiāng)執(zhí)行公務(wù)，群眾不理解，怎么辦

3一個(gè)汽車企業(yè)因知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)生糾紛，政府怎么作為？

4你面試的考官中有一個(gè)是你的鄰居，平時(shí)對(duì)你很反感，問你怎么辦

2008年5月25號(hào)面試題目

1.如果你與工作中的同事發(fā)生了誤會(huì)，你會(huì)采用什么方式和途徑？

2.現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上會(huì)對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，對(duì)此現(xiàn)象你有什么看法

3.現(xiàn)在有一些人會(huì)利用媒體進(jìn)行炒作（維權(quán)），對(duì)此現(xiàn)在你怎么看

4.人生如登山，每一步都是一個(gè)高度，你怎么看?

2009年8月18日安徽省公務(wù)員考試面試真題

1、一成功人士曾說，“決定你命運(yùn)的是晚上的8點(diǎn)到10點(diǎn)”，你是怎么理解的？

2、你負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，在關(guān)鍵時(shí)期，一骨干人員突然要帶薪休假，你怎么辦？

3、一大學(xué)周邊環(huán)境較差，政府要加大力度整改，單位派你去做前期調(diào)查工作。你將以什么樣的方式組織這次調(diào)查？調(diào)查哪些人員？需要哪些信息？

4、單位戶外訓(xùn)練，你作為隊(duì)長，以金融危機(jī)為主題，命名隊(duì)名和口號(hào)，并簡要說明理由。

2009年8月17日安徽省考試錄用公務(wù)員面試真題

1、一名著名的成功企業(yè)家說，有很多朋友，也有很多敵人，對(duì)此你怎么看？

2、你在外單位聽到有人對(duì)你本單位的不好的評(píng)價(jià)，你怎么辦？

3、黑面包車接送農(nóng)村學(xué)生，對(duì)此你有何感想？

4、火車漸漸遠(yuǎn)去，他站在站臺(tái)上，根據(jù)情景編一故事？

2009年8月16日安徽省考試錄用公務(wù)員面試真題

1、在生活中最難的是說“不”，在工作和學(xué)習(xí)中你會(huì)在什么情況下說“不”？

2、你在整理基層上報(bào)材料過程中發(fā)現(xiàn)有失實(shí)失真的情況，你怎么處理？

3、作為社區(qū)負(fù)責(zé)人，你所在社區(qū)老年人經(jīng)常玩牌很晚，影響他人，你怎么辦？

4、漫畫：左邊有一人背靠著墻，坐在月亮下抬頭望著天；右邊有兩個(gè)人一大一小面對(duì)著面在交流說話，根據(jù)漫畫編一個(gè)故事

2009年8月15日安徽省考試錄用公務(wù)員面試真題

1、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，政府財(cái)力是用來發(fā)展經(jīng)濟(jì)還是發(fā)展民生？

2、家電下鄉(xiāng)，省直機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我市來調(diào)研，你怎么辦？

3、一次表彰大會(huì)，你代同事去領(lǐng)獎(jiǎng)，表彰的不是你，媒體以為是你并對(duì)你進(jìn)行采訪，你怎么辦？

4、日常工作生活中常遇到爭論與辯解，結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勅绾翁幚頎幷撆c辯解？

第三篇：公務(wù)員考試萬能八條模式

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)

實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制；建立和完善引咎辭職制度；建立和健全領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制度；把XXXXX納入議事日程；加強(qiáng)對(duì)問題的調(diào)查研究，從拳頭上清理XXXX問題的來龍去脈；增強(qiáng)XXXXX的意識(shí)；倡導(dǎo)XXXX的理念；加強(qiáng)憂患、節(jié)儉、公仆XXXX的意識(shí)；倡導(dǎo)執(zhí)政為民、執(zhí)法為民的信念；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，樹立正確的政績觀，密切關(guān)注XXXX的問題

2.加強(qiáng)宣傳，營造氛圍

電視，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等媒體要通過各種形式的宣傳-----提高廣大人民群眾對(duì)XXXX的認(rèn)識(shí)；輿論關(guān)注；實(shí)行典型示范；社會(huì)示范；在全社會(huì)營造關(guān)于XXXX的良好氛圍。

3.培訓(xùn)教育，提高素質(zhì)

通過XXXX教育培訓(xùn)，提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部、工作人員、人民群眾的XXXX素質(zhì)。

4.健全政策發(fā)法規(guī)，完善制度

A． 完善相關(guān)方面的法律法規(guī)，對(duì)相關(guān)的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任及法律情形進(jìn)行嚴(yán)格界定；

B． 法律程序公正透明，尊重當(dāng)事人知情權(quán)參與權(quán)，使當(dāng)事人的權(quán)利得到充分保障；

C． 要指定和健全相關(guān)法律條例，修訂現(xiàn)行的法律法規(guī)，填補(bǔ)XXXX立法上的漏洞，使XXXX工作更加規(guī)范，讓不發(fā)之徒無法律的空子可鉆。

D． 建立和健全各項(xiàng)制度（激勵(lì)制度、利益相關(guān)制度、分工制度、懲罰制度、決策制度）

5.組織協(xié)調(diào)，形成機(jī)制

形成深入了解民情，充分反應(yīng)名義，管飯集中民智，切實(shí)珍惜民力的科學(xué)決策機(jī)制，推進(jìn)決策科學(xué)化；預(yù)防應(yīng)急機(jī)制（編制應(yīng)急預(yù)案，增加人力、物力、財(cái)力儲(chǔ)備）和保障機(jī)制，協(xié)調(diào)機(jī)制：包括派工作組，成立專門機(jī)構(gòu)，增加人員等；建立和完善各種監(jiān)督機(jī)制；形成信息反饋機(jī)制；組織專家制定XXXX領(lǐng)域的實(shí)施細(xì)則。

6．增加投入，依靠科技

在XXXX方面，打理增加財(cái)政投入；增加對(duì)XXX的財(cái)政和貸款支持；依靠XXXX技術(shù)，解決XXXX問題。

7加強(qiáng)監(jiān)督，全面落實(shí)

加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督（群眾監(jiān)督）。設(shè)立舉報(bào)熱線（舉報(bào)信箱）；媒體監(jiān)督或輿論監(jiān)督；領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)監(jiān)督；建立和完善系統(tǒng)嚴(yán)格的評(píng)價(jià)、考核的指標(biāo)體系；加大整頓力度；違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)，嚴(yán)厲查處的懲處責(zé)任人；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)行為從嚴(yán)查處，決不姑息；有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，違法要追究；對(duì)于一切忽視XXXX違反XXXX的行為，要大膽揭露，公開曝光，把XXXX工作置于人民群眾和社會(huì)輿論的監(jiān)督之下。（十六大報(bào)告指出：要加強(qiáng)對(duì)權(quán)利的制約和監(jiān)督，建立結(jié)構(gòu)合理，配置科學(xué)，程序嚴(yán)密，制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，從決策到執(zhí)行等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督，保證把人民富裕的權(quán)力真正用來為人民謀利益。江澤民指出：“要他能夠過加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、法律監(jiān)督、群眾監(jiān)督，建立健全依法形式權(quán)力的制約機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。”

8.總結(jié)反思，借鑒經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)XXXX的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；借鑒國內(nèi)外的各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：2010安徽省公務(wù)員通用能力考試參考答案

安徽省公務(wù)員通用能力考試試卷參考答案

2010年12月25 政治處

一、單選題

1—10DCAAC DDADA11—20BCAADCCCCB

21—30CCCDB BDCCA31—40DCDAACDDDA

41—50CBCBB AACDD

二、多選題

51、BC52、ABCD53、ABCD54、ABCD55、ABCDE56、ABD57、AE58、ABCD59、ACD60、ABCD61、ABCD 62、ABCD63、ACD64、ABCD65、ABC66、BD67、ABC68、ACD69、ABC70、BD

三、判斷題

71（√）72（√）73（√）74（√）75（√）

76（√）77（X）78（√）79（√）80（X）

四、論述題

能力是個(gè)人能夠勝任某項(xiàng)工作或任務(wù)而必須具備的人格特征，公務(wù)員通用能力是國家人事部明確的公務(wù)員必須具備九種能力，即政治鑒別能力、依法行政能力、公共服務(wù)能力、調(diào)查研究能力、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力和心里調(diào)適能力。（法院法官除必須具備上述能力外，還應(yīng)具備。。。）學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是黨的十七大重大決定，是用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是深入推進(jìn)改革開放、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。

提高公務(wù)員通用能力，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀有非常重要的意義：

1、提高公務(wù)員的通用能力，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的組織保障。黨的一系列執(zhí)政為民、和諧發(fā)展舉措，要求政府具體行政管理行為要通過一大批具有一定公務(wù)員通用能力的人員實(shí)施，否則會(huì)令行不止、政令不通。結(jié)合法院工作。。

2、提高公務(wù)員的通用能力，是提高黨的執(zhí)政能力的具體表現(xiàn)。黨的各項(xiàng)路線方針政策，需要各個(gè)領(lǐng)域、各行各業(yè)的具體落實(shí)。公務(wù)員作為社會(huì)管理職能的具體實(shí)施者，就應(yīng)按照黨的十六大所提出的，做到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷提高科學(xué)判斷形勢的能力；不斷提高駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力；不斷提高提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力；不斷提高依法行政的能力；不斷提高總攬全局的能力。結(jié)合法院工作。。

3、提高公務(wù)員的通用能力，是當(dāng)前國際形勢發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。為應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的國際政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)危機(jī)，公務(wù)員要比一般民眾更明確當(dāng)前我國初步建立起的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本框架，適應(yīng)當(dāng)前改革開放的新形勢，學(xué)習(xí)掌握市場經(jīng)濟(jì)條件下管理經(jīng)濟(jì)的方法，提高駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力和水平。結(jié)合法院工作。。

4、提高公務(wù)員的通用能力，是做好應(yīng)急管理工作的必然要求。加強(qiáng)政府應(yīng)急管理，需要每個(gè)公務(wù)員正確面對(duì)嚴(yán)峻的公共安全形勢，不斷提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力。只有這樣，才能全面履行政府職能，預(yù)防和減少突發(fā)事件的發(fā)生，科學(xué)應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件，控制、減輕和消除突發(fā)事件引起的嚴(yán)重危害，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)公共安全和社會(huì)穩(wěn)定。結(jié)合法院工作。。

作為一名人民法院的公務(wù)員，我們不僅要深刻領(lǐng)會(huì)和理解科學(xué)發(fā)展觀的深遠(yuǎn)意義，用科學(xué)發(fā)展觀的理念提高自己，更要在實(shí)際工作中，帶頭踐行科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和基本要求，用公務(wù)員通用能力武裝自己，以實(shí)際行動(dòng)將科學(xué)發(fā)展觀真正深入到我們法院工作的各個(gè)方面，為創(chuàng)建一個(gè)健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境貢獻(xiàn)我們最大的力量。

第五篇：2011年安徽省公務(wù)員考試申論A

2011年安徽省公務(wù)員考試申論A

材料

1.去年10月，某市的調(diào)研報(bào)告顯示，與過去青少年比較，在道德方面，認(rèn)為一代不如一代的達(dá)到38.3%，認(rèn)為一代比一代強(qiáng)的僅占11.0%。在該市組織的一場討論中，參加討論的嘉賓各抒己見。

①彭旭導(dǎo)（市中心醫(yī)院醫(yī)生）說，“誰說青年人的道德一代不如一代？我身邊就有不少活雷鋒?！彼H眼見證了一批長期活躍在醫(yī)院的義工。去年初，在區(qū)團(tuán)委支持下，該醫(yī)院成立了一個(gè)義工隊(duì)，其中從事志愿工作的大部分人都是青年。剛成立時(shí)還猜測參與者可能是一些在家閑著沒事干的退休人員，但后來發(fā)現(xiàn)大多是一些工作很忙的人，有的工作還要三班倒。就是這些人長期活躍在我們醫(yī)院，為行動(dòng)不便的病人提供各種服務(wù)，攙扶病人做檢查，為住院病人做生活護(hù)理和心理輔導(dǎo)，千方百計(jì)幫助他們渡過難關(guān)。

②盤?。ㄊ锌茖W(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處老師，高級(jí)心理保健師）說，雖然青年人中間存在一些問題，但青年人的道德素質(zhì)、知識(shí)技能總體來說在“爬坡”，而不是“滑坡”，從十多年前就有一批科學(xué)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生和企事業(yè)員工自發(fā)每周至少2次到100多戶需要幫助的人家中，為他們做醫(yī)療護(hù)理、打掃衛(wèi)生等。難道這些不是活雷鋒嗎？ ③座談中，嘉賓都談到了一個(gè)很值得探討的現(xiàn)象，那就是很多從事志愿工作的人不希望被別人知道自己做義工，好像做了什么見不得人的事。從事多年義工工作的古立軍（市路橋公司團(tuán)委書記）和曹建宇（市某律師事務(wù)所律師）有時(shí)想把周圍的一些義工事跡宣傳一下，但有些人好像不樂意，他們覺得應(yīng)該低調(diào)處理，如果被單位知道了不是很好。④盤健和曹建宇說，青年人的成長是受身邊人和環(huán)境影響的，有時(shí)候社會(huì)都不提倡或重視道德培養(yǎng)的話，他們自身也慢慢會(huì)忽略。他們兩人以自身成長的例子以及教育子女的例子說明了培養(yǎng)的重要性，曹建宇說，這么多年他一直堅(jiān)持做義工的原因是父輩對(duì)他的影響，而現(xiàn)在他也很注意培養(yǎng)兒子的社會(huì)責(zé)任感。

⑤凌怡（市四中歷史教師）對(duì)此深有同感。她說，道德有養(yǎng)成的過程，中小學(xué)時(shí)期是道德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，但是在這個(gè)過程中，社會(huì)、家庭為他們做了多少？要培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感，首先是要讓他們參與到社會(huì)中，讓他們從小就覺得自己是社會(huì)的一員。學(xué)校應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)道德。凌怡說青少年還處在道德觀的形成期，社會(huì)、家庭認(rèn)同他哪點(diǎn)，他就會(huì)更注意哪點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)充滿愛心的人，社會(huì)要多認(rèn)同，否則這種愛心也會(huì)慢慢淡化。

⑥座談會(huì)現(xiàn)場，嘉賓們不停討論道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，他們認(rèn)為時(shí)代變了，整個(gè)社會(huì)都與過去不一樣了，道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該和過去有所不同，盤健認(rèn)為，不同的時(shí)代，不同的生活背景有不同的道德標(biāo)準(zhǔn)，用以前的道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量、說教現(xiàn)在的青少年不合適。當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該弄清當(dāng)今社會(huì)是怎樣一個(gè)社會(huì)，從而確立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的道德標(biāo)準(zhǔn)。

2.廣東青年干部學(xué)院教授譚建光認(rèn)為，道德有幾個(gè)基本的要素，應(yīng)該是人類永久追求的，比如真、善、美等等。因?yàn)闀r(shí)代的不同，社會(huì)環(huán)境的變化，這些要素會(huì)細(xì)化成看似不同的道德標(biāo)準(zhǔn)，但其宗旨仍是適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要，使人類生活更和諧，更美好。每代人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，只是不同的年代在踐行不同的道德標(biāo)準(zhǔn)，而上一代卻總是拿自己的道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量下一代，所以才產(chǎn)生了“一代不如一代”的看法。社會(huì)在進(jìn)步，人類在發(fā)展，為了使人類生活更美好，道德也在不斷發(fā)展、延伸，大家要嚴(yán)于律己，時(shí)刻踐行美好的、正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而影響別人，共同創(chuàng)造美好的未來。

3.某省社科院專家認(rèn)為，社會(huì)德育教育主流的無力直接影響學(xué)生良好道德觀的形成。媒體宣傳是社會(huì)教育的一種極重要的手段，一個(gè)學(xué)生從他懂事的時(shí)候起，接受廣播、電視、雜志、唱片的影響和教育要多于學(xué)校，這種耳濡目染、潛移默化的教育要比教師和家長的說服教育更有說服力。其實(shí)社會(huì)教育從未放松過，如“五講四美三熱愛”的倡導(dǎo)，社會(huì)主義“八榮八恥”榮辱觀的教育，英模的演講，“感動(dòng)中國”十大人物的評(píng)選等。然而，學(xué)生更多的是相信自己的眼睛，現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)給學(xué)生帶來的是“事實(shí)勝于雄辯”的影響和教育。其他如電腦網(wǎng)絡(luò)的影響，長輩和朋友的現(xiàn)身教育，金錢的誘惑等，這些“事實(shí)”使學(xué)生對(duì)社會(huì)和學(xué)校的道德教育失去足夠的信任。他指出，歷史和現(xiàn)實(shí)已經(jīng)反復(fù)證明，一個(gè)沒有良好道德修養(yǎng)和道德規(guī)范的民族，不可能有一個(gè)繁榮、強(qiáng)大、興旺發(fā)達(dá)的美好前程。中國是一個(gè)有著5000年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，自古以來就是一個(gè)重視道德的禮儀之邦。如果把中國每一時(shí)期的教育作一個(gè)比較，不難看出無論是哪一個(gè)歷史時(shí)期，德育教育都占著主導(dǎo)地位。其實(shí)孩子就像一張白紙，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校為他們打好底色，涂好和諧的色調(diào)，為其將來揮毫潑墨奠定基礎(chǔ)。因此，希望社會(huì)對(duì)社會(huì)公德教育給予更多的關(guān)注，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找出不足，尋求解決問題的方法，從根本上改變現(xiàn)狀。因?yàn)檫@關(guān)乎民族的發(fā)展，國家的強(qiáng)盛。有關(guān)專家希望，要通過愛國主義、集體主義教育，幫助青少年確立社會(huì)主義道德觀。社會(huì)主義道德建設(shè)要以集體主義為原則，以為人民服務(wù)為核心。為人民服務(wù)的宗旨教育和集體主義教育，可以使廣大青少年樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，自覺抵制和反對(duì)一切違背社會(huì)主義原則的道德行為，遵從“我為人人，人人為我”的準(zhǔn)則，抵御市場經(jīng)濟(jì)帶來的消極影響。

4.某地方電視臺(tái)的情人節(jié)特別節(jié)目報(bào)道：在市中心繁華地段，女孩子為重病臥床的男友收集戀人們丟棄在街上的玫瑰花，市民們?yōu)檫@段感動(dòng)天地的戀情唏噓不已，紛紛獻(xiàn)上玫瑰花和祝福時(shí)，卻忽視了男主角才19歲，而他與女友已相愛5年。某報(bào)記者對(duì)此作出如下評(píng)論：這些媒體的報(bào)道是否在傳遞著“少年戀愛無罪”的信息呢？就在中國經(jīng)濟(jì)大踏步向前行進(jìn)的時(shí)候，90后戀愛觀已經(jīng)坐著火車，趕英超美，然而我們在這種前所未有的“超快感”里，體會(huì)到的究竟是福還是禍？“愛開放”是一種道德的滑坡還是人類進(jìn)步的表現(xiàn)？當(dāng)拋開社會(huì)倫理道德，也許會(huì)感到短暫的新鮮，但是最終的結(jié)果會(huì)讓你承受不起。就像許多西方國家一樣，經(jīng)過“愛開放”的90后在將來也會(huì)明白，“愛”其實(shí)也是一種私權(quán)利，既然享有權(quán)利就要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。年輕的你請(qǐng)不要隨性地愛，為了社會(huì)，為了家人，少一點(diǎn)自私，多一點(diǎn)冷靜和機(jī)智，讓自己的青春行為不留悔恨。

5.某中學(xué)校長接受采訪時(shí)認(rèn)為，家庭德育教育的缺失對(duì)孩子產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。一方面，家長忽視對(duì)孩子的德育教育，更多地重視知識(shí)教育和智能開發(fā)，更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，不讓孩子進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)，參加有益的社會(huì)活動(dòng)等。繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和課外學(xué)習(xí)班充斥他們稚嫩的童年時(shí)代和快樂的少年時(shí)代，他們成為了學(xué)習(xí)的工具。另一方面，有些家長對(duì)于孩子的不良表現(xiàn)，不懂得如何教育，視給孩子提供良好學(xué)習(xí)和生活條件為己任。某高校教授撰文指出，從青少年身心健康成長規(guī)律看，德、智、體、美全面發(fā)展缺一不可，而德育在其中起主導(dǎo)因素。愛因斯坦在悼念居里夫人的講演中說，第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德、品質(zhì)方面或許比單純的才智成就還要大。一個(gè)人學(xué)業(yè)的不足并不會(huì)深遠(yuǎn)影響他的一生，而道德出現(xiàn)問題，卻可能貽害他一輩子。他說，他從教20多年來目睹了學(xué)生的道德滑坡狀況。他分析認(rèn)為，學(xué)校是德育工作的主戰(zhàn)場，而教育無論怎么改革，片面追求升學(xué)率的觀念已根深蒂固，這種“應(yīng)試教育”導(dǎo)致大部分學(xué)校片面指向?qū)W生的分?jǐn)?shù)，出現(xiàn)嚴(yán)重的“重智輕德”傾向，學(xué)生也就隨之有這樣的觀念。與學(xué)生道德認(rèn)識(shí)關(guān)系密切的包含校風(fēng)、班風(fēng)、校園文化、校園人際關(guān)系等內(nèi)在的校園精神環(huán)境，對(duì)教育的影響往往是不經(jīng)意而持久的。

6.胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！睘榍嗌倌杲】党砷L創(chuàng)造美好社會(huì)環(huán)境，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大理想，弘揚(yáng)愛國主義、集體主義和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，是擺在我們面前的一項(xiàng)十分重要而又緊迫的任務(wù)。

7.湖南邵陽大祥區(qū)板橋鄉(xiāng)渡興中學(xué)劉義志建議：農(nóng)村基層組織應(yīng)在管理機(jī)制上督促家長，關(guān)注留守兒童的道德建設(shè)，與家長簽訂兒童道德建設(shè)責(zé)任狀，實(shí)行預(yù)警機(jī)制和失范追究制，并可通過引導(dǎo)和激活退休教師隊(duì)伍等社會(huì)力量設(shè)立“社會(huì)保姆”預(yù)防留守兒童道德滑坡。基層教育行政部門有必要成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并劃撥一項(xiàng)經(jīng)費(fèi)供下屬學(xué)校開展關(guān)于留守孩子的德育課題研究。各中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立農(nóng)村留守孩子的專門檔案，針對(duì)不同特點(diǎn)分類管理，教師應(yīng)與外出打工家長及其代管人經(jīng)常保持聯(lián)系，并建立成長記錄卡，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。7.一位教育專家撰文指出，提高家長的自身素質(zhì)，提高家庭質(zhì)量，是培養(yǎng)未成年人社會(huì)公德的最好方法，父母在孩子要求提高消費(fèi)時(shí)不應(yīng)當(dāng)一味滿足，脫離現(xiàn)實(shí)條件就應(yīng)當(dāng)回絕。孩子在學(xué)校被打，家長要有正確的處理方法，告訴孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，如果確實(shí)受了傷害要通過法律手段解決，教育孩子要尊重老師，服從教師管理。即使孩子講一句假話也要追究，并明確告訴孩子這是道德的大忌。不要限制和隨意侵犯孩子的正當(dāng)權(quán)利，要教育孩子有社會(huì)主義利益觀；樹立正確的世界觀、人生觀、善惡觀、榮辱觀；保持嚴(yán)肅的生活態(tài)度；全力支持學(xué)校的政治思想和美德的教育工作。父母應(yīng)該特別重視以身作則，自覺做孩子公德的榜樣，而不是“反面教材”，否則不守公德的孩子就是不守公德的父母的“翻版”。作為父母可以通過講故事、講美文讓孩子懂一些社會(huì)公德準(zhǔn)則，指導(dǎo)孩子的具體行為。盡可能創(chuàng)造條件，讓孩子在具體行動(dòng)中形成良好道德。購物時(shí)與孩子一起排隊(duì)，可以培養(yǎng)孩子的公共秩序意識(shí)；遇到乞討的人讓孩子給一枚硬幣，可以培養(yǎng)孩子的愛心；在圖書館提醒孩子輕聲慢步，可以讓孩子學(xué)會(huì)體貼他人；引導(dǎo)孩子向主動(dòng)讓座位的阿姨說聲謝謝，可以教會(huì)孩子懂得感恩??尤其值得一提的是，當(dāng)孩子做出這些舉動(dòng)時(shí)父母應(yīng)當(dāng)及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，久而久之，孩子自然能從小樹立起公德意識(shí)，成為文明的現(xiàn)代小公民。學(xué)校及教師，不僅要完成國家及教育主管部門所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更要注意對(duì)適齡學(xué)生進(jìn)行完整健全的人格教育。

8.近日，“大家談”專欄組委托中國社會(huì)調(diào)查所（SSIC），就農(nóng)村留守兒童問題對(duì)北京、深圳、廣州、河南、四川、湖北等省市670位公眾（成年和未成年人的比例為6∶4）進(jìn)行了調(diào)查。57.2%的被訪者是夫妻雙方在外打工，35.7%的被訪者是丈夫在外，妻子留守在農(nóng)村。被訪者中47.1%的人將孩子留在農(nóng)村和爺爺奶奶或外公外婆生活，27.1%的人將孩子留在農(nóng)村和其他親戚住在一起，18.7%的人將孩子帶在身邊，7.1%的人將孩子寄宿在老家的學(xué)校?！霸谕獯蚬ぃ顡?dān)心孩子什么？”37.2%的被訪者擔(dān)心孩子缺乏照顧；21.4%的人擔(dān)心孩子身體有??；24.3%的人擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好；只有17.1%的人擔(dān)心孩子不學(xué)好、干壞事?？梢?，在外務(wù)工的父母對(duì)留守兒童的思想道德狀況重視不夠。

9.記者近日在廣州大學(xué)獲悉，溫家寶總理對(duì)廣州發(fā)展研究院研究員駱風(fēng)教授關(guān)于重視家庭教育的信件進(jìn)行了批示，認(rèn)為“意見值得重視”，同時(shí)批示給中央政治局委員劉延?xùn)|和教育部處理。劉延?xùn)|也批轉(zhuǎn)有關(guān)部門，要認(rèn)真貫徹溫總理批示精神，完善相應(yīng)的法規(guī)，健全工作機(jī)制，確保家庭教育事業(yè)健康發(fā)展。據(jù)駱風(fēng)介紹，信件內(nèi)容約1000字，主要從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面陳述了家庭教育的重要意義。他對(duì)記者分析說，家庭教育對(duì)幼兒的重要性占六成，對(duì)小學(xué)生占五成，而對(duì)中學(xué)生占三成。相當(dāng)一部分中國家長重智輕德，對(duì)孩子的思想品德問題

不夠重視。家庭教育缺失帶來的青少年道德滑坡現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。在信中，他建議政府要像抓計(jì)劃生育一樣抓家庭教育，并在制定國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃中明確家庭教育的地位和作用。各界還應(yīng)該推動(dòng)家庭教育立法，組織有關(guān)部門和專家編制《全國家庭教育工作發(fā)展中長期規(guī)劃》。

10.（一場辯論）正方：當(dāng)前青少年思想道德的主流是健康的，思想道德建設(shè)成績是顯著的。反方：青少年思想道德滑坡嚴(yán)重，思想道德建設(shè)薄弱了。

①網(wǎng)民陳市的觀點(diǎn)：我支持反方的觀點(diǎn)，少年早戀，少年少女殉情，青少年犯罪率不斷攀升等等，現(xiàn)實(shí)擺在面前，我們斷不可文過飾非，一味歌舞升平，自欺欺人。我們就應(yīng)該有敢于揭短的氣度，勇于批評(píng)和自我批評(píng)，當(dāng)頭棒喝，對(duì)癥下藥。

②網(wǎng)民薛究的觀點(diǎn)：贊同正方的觀點(diǎn)，社會(huì)是進(jìn)步的，物質(zhì)條件好了，注重吃穿是必然的。我認(rèn)為現(xiàn)代青少年的思想道德素質(zhì)是前所未有的好。

1979年6月，中國曾派一個(gè)訪問團(tuán)去美國考察初級(jí)教育，回國后寫了一份三萬字的報(bào)告，在見聞錄部分有如下一段文字：“美國學(xué)生無論品德優(yōu)劣，品德高低，無不趾高氣揚(yáng)、躊躇滿志，大有‘我因我之為我而不同凡響’的意味。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生大字不識(shí)一斗，加減法還得掰手指頭，就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造，在他們手里，讓地球掉個(gè)個(gè)兒好像都易如反掌似的。重音體美，輕數(shù)理化。無論是公立還是私立學(xué)校，音體美活動(dòng)無不如火如荼，而數(shù)理化則乏人問津。課堂幾乎處于失控狀態(tài)，學(xué)生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺二郎腿，更有甚者如逛街一般，在教室里搖來晃去?！苯Y(jié)論是美國的基礎(chǔ)教育已經(jīng)病入膏肓，可以這么預(yù)言，再用20年，中國的科技和文化必將趕上并超過這個(gè)所謂的超級(jí)大國。在同一年，作為互訪，美國也派了一個(gè)考察團(tuán)來中國，他們在看了北京、上海、西安的幾所學(xué)校后也寫了一份報(bào)告，在見聞錄里有如下一段文字：“中國的小學(xué)生在上課時(shí)喜歡把手放在胸前，除非老師發(fā)問舉起右手，否則輕易不改變；幼兒園的學(xué)生則喜歡把胳膊放在身后，室外活動(dòng)除外。中國的學(xué)生喜歡早起，7點(diǎn)前在中國的大街上見到最多的是學(xué)生并且他們喜歡邊走邊吃早點(diǎn)。中國學(xué)生有一種作業(yè)叫‘家庭作業(yè)’，據(jù)一位中國老師的解釋，它是學(xué)校作業(yè)在家庭中的延續(xù)。中國把考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生稱為學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)期結(jié)束時(shí)一般會(huì)得到一張證書，其他人沒有?！苯Y(jié)論是中國的學(xué)生是世界上最勤奮的，起得最早，睡得最晚。他們的學(xué)習(xí)成績和任何一個(gè)國家同年級(jí)學(xué)生比較都是最好的。可以預(yù)測，再用20年時(shí)間，中國在科技文化方面，必將把美國遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。30年過去了，兩份預(yù)言都錯(cuò)了！

③網(wǎng)民丁實(shí)的觀點(diǎn)：同意反方的觀點(diǎn)，就我們這里來說，現(xiàn)在青少年都是講究吃穿，趕時(shí)髦圖新鮮，他們就不想想家里的父母在田地里辛苦一個(gè)月得到的那點(diǎn)錢還不夠他們買件時(shí)髦的衣服呢！總的來說，從五講四美三熱愛，共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，尊老愛幼，吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德，愛國主義，集體主義，革命英雄主義，艱苦創(chuàng)業(yè)無私奉獻(xiàn)等方面看，現(xiàn)在的青少年思想道德水平和20多年前相比就是有些滑坡掉隊(duì)了。

④網(wǎng)民姚思的觀點(diǎn)：我支持反方觀點(diǎn)，但并不悲觀，并不喪氣，仍然看到了希望，仍然信心百倍。我們在青少年思想道德建設(shè)方面確實(shí)少手段，少方法，少創(chuàng)新，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的發(fā)展階段，國際國內(nèi)形勢都發(fā)生了深刻的變化，我們既要看到我國對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，信息技術(shù)等高科技日新月異給我們加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)帶來的新機(jī)遇，更要正視國際敵對(duì)勢力的思想文化滲透，社會(huì)丑惡現(xiàn)象和消極腐敗現(xiàn)象給青少年思想道德建設(shè)帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。必須看到青少年思想道德建設(shè)仍存在許多不適應(yīng)新形勢新任務(wù)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。

11.目前，青少年在人生理想方面存在一些問題。有些青少年認(rèn)為人生在世首先要及時(shí)享樂，將“人生在世，吃喝二字”作為自己的生活信條，認(rèn)為何必活得那么苦，那么累，何不瀟灑走一回；有些青少年產(chǎn)生了所謂的“信仰危機(jī)”，認(rèn)為“理想是天上的星星，可望而不可即”，“理想等于幻想加夢想”，“理想是空洞的說教”等等，因而表現(xiàn)出一種失落、迷惘，就像大海里的一葉小舟，隨波逐流。在人生義利觀方面存在一些問題。拜金主義、唯利是圖、重利輕義，一切向錢看的思想沖擊著他們的靈魂，相當(dāng)一部分人感到失去了人生前進(jìn)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成才意識(shí)淡化，純真的人際關(guān)系被打上金錢的烙印。在上海閉幕的當(dāng)代未成年道德發(fā)展與學(xué)校教育論壇上，專家披露調(diào)查結(jié)果，有46.1%的青少年認(rèn)為“誠實(shí)就意味著吃虧”。

12.某省政府教育部門一位公務(wù)員認(rèn)為，對(duì)青少年的思想道德教育，社會(huì)是柄雙刃劍，它既可以深化德育工作，擴(kuò)展德育內(nèi)涵，檢驗(yàn)德育效果，鞏固德育成績，也可以消弭學(xué)校和家庭德育的效果，甚至導(dǎo)致青少年犯罪。孩子們在學(xué)校五天時(shí)間，即使老師費(fèi)盡心思，加強(qiáng)教育，但兩天休息，一回到家中，回到與之生活密切相關(guān)的社會(huì)大家庭中，目睹了許多不正之風(fēng)，或經(jīng)不起同學(xué)、朋友的“聯(lián)合攻擊”，學(xué)校老師的教育被拋到九霄云外，于是也一起混入“水中”，最終走上犯罪道路。所以，很多老師感嘆“5+2=0”。我們應(yīng)努力做到家校的緊密聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、媒體等小家庭大家庭齊抓共管的格局，攜手共進(jìn)，加強(qiáng)孩子們的思想品德教育。有關(guān)人士呼吁，要通過共產(chǎn)主義人生觀教育，幫助青少年確立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。讓他們明白人生的價(jià)值就在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和奉獻(xiàn)，引導(dǎo)他們自覺地將自我價(jià)值融合到社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過程中，從而樹立正確的人生觀，即一個(gè)人的價(jià)值不應(yīng)該看他從社會(huì)索取多少，而應(yīng)該看他對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)了多少，貢獻(xiàn)越大價(jià)值就越大。只有確立了科學(xué)的人生觀，才能抵制庸俗實(shí)用主義價(jià)值觀的影響。

13.在很多學(xué)校里，經(jīng)常能聽到或看到學(xué)生出口成“臟”，亂扔紙屑，隨口吐痰，甚至破壞公物的現(xiàn)象。不少學(xué)生甚至對(duì)任課教師都不理睬，畢業(yè)后更是沒有音訊。省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)南京四中在校園里掛出 “和聲細(xì)雨展淑女氣質(zhì)，謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度”的標(biāo)語；浙江頗負(fù)盛名的民辦學(xué)校杭州宋城華美學(xué)校評(píng)選校園“小紳士”“小淑女”。以上案例反映出對(duì)傳統(tǒng)文明尤其是文明禮儀的呼喚，而結(jié)果卻是多種媒體推波助瀾，口水紛飛，奇談迭出。為使學(xué)生成為知書達(dá)理的文明人而開展的活動(dòng)，卻遭到一片非議??很多學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)教育重視程度不夠，甚至連一些最基本的系列教育活動(dòng)也不顧及，有些學(xué)校甚至雇人為學(xué)生打掃校舍衛(wèi)生，很少甚至從來不開展道德教育活動(dòng)，從來不開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，理由是為了學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，為了學(xué)生的安全??

14.有關(guān)教育工作者希望，要通過理想教育，幫助青少年堅(jiān)定人生信念，要幫助他們樹立共產(chǎn)主義社會(huì)崇高理想，樹立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的共同理想。我們要使廣大的青少年懂得崇高的理想是人生的精神支柱，是人生的前進(jìn)動(dòng)力，是生命的不懈追求。一個(gè)人如果沒有遠(yuǎn)大的理想，青春之樹就會(huì)枯萎衰敗，生命之火就會(huì)暗淡無光。加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，必須動(dòng)員全社會(huì)的力量共同努力做好這項(xiàng)工作，在這方面，學(xué)校作為思想道德建設(shè)的陣地，責(zé)無旁貸。要把德育工作擺在重要位置上，既要教好書，又要育好人。同時(shí)還要充分發(fā)揮共青團(tuán)、工會(huì)、關(guān)工委等各種社會(huì)性的青少年組織和其他社會(huì)團(tuán)體的重要作用，動(dòng)員、組織、協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量做好青少年思想道德教育工作，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合，為廣大青少年健康成長，培養(yǎng)“四有”新人創(chuàng)造良好的環(huán)境。

15.社會(huì)公德是指社會(huì)全體公民為了維護(hù)社會(huì)正常秩序而必須共同遵守的最簡單、最起碼的道德準(zhǔn)則，稱其為“公德”一是指公共場所、公共生活中的道德準(zhǔn)則，二是指全體公民都應(yīng)

遵守的道德準(zhǔn)則。這里的公民，是廣義的，是包括未成年的孩子在內(nèi)的一切社會(huì)成員。公德的意識(shí)是現(xiàn)代文明社會(huì)公民的基本素養(yǎng)，社會(huì)公德作為一種特殊的道德規(guī)范，有其自身的特點(diǎn)：公德具有共同性，同一社會(huì)中不分階級(jí)、階層、黨派、民族、宗教、信仰都須遵守，無一例外；公德具有傳統(tǒng)性，社會(huì)公德是數(shù)千年來人類社會(huì)逐漸形成沉淀下來的道德規(guī)范，是社會(huì)前進(jìn)、人類文明的標(biāo)志之一；公德具有簡易性，社會(huì)公德的內(nèi)容都很通俗易懂，便于實(shí)行，凡具有起碼道德規(guī)范的社會(huì)成員都可以做到。目前在全國許多城市都制定的“七不”、“十不”等公約就屬于社會(huì)公德的范疇，它包括遵守公共秩序、敬老愛幼、尊重婦女、禮貌待人、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境等等。

16.記者與某市團(tuán)市委書記張瑩的對(duì)話記錄：

話題：當(dāng)今社會(huì)上部分青少年為何存在比較嚴(yán)重的公德意識(shí)缺失現(xiàn)象？

記者：您對(duì)今天要對(duì)話的話題題目，持什么態(tài)度？

張瑩：這當(dāng)然是個(gè)很深的話題，現(xiàn)在來探討這個(gè)話題特別有現(xiàn)實(shí)意義。我認(rèn)為，部分青少年

公德意識(shí)缺失是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，但還不能代表一種態(tài)勢。

記者：您認(rèn)為部分青少年公德意識(shí)缺失主要表現(xiàn)在哪里？

張瑩：缺乏責(zé)任感，做事常以自我為中心，注重自己的感受，卻較少甚至不顧及他人的感受

和利益。

記者：既然是一種社會(huì)現(xiàn)象，您認(rèn)為根源在哪里？社會(huì)嗎？

張瑩：家庭、學(xué)校、社會(huì)是培養(yǎng)青少年公德意識(shí)的搖籃，公德意識(shí)的缺失也是受這三個(gè)環(huán)境

影響造成的。

記者：報(bào)紙上報(bào)道過這樣一件事情，家長帶著孩子坐公共汽車，孩子主動(dòng)給別人讓座，結(jié)果

卻遭到家長的訓(xùn)斥。

張瑩：我覺得目前中國的家長有一種傾向，重智不重情，這里說的“智”是指智力，“情”

指情商，家長們覺得自己以前受到的思想道德教育，與今天的自己的經(jīng)歷有了很大的不同，市場經(jīng)濟(jì)對(duì)他們的道德觀造成了沖擊，道德觀發(fā)生了一些混亂。以上你講的這

個(gè)例子就反映了我們的父母在培養(yǎng)孩子的公德意識(shí)上做得是多么的不夠，家長自身的自私、冷漠態(tài)度給孩子帶來的就是愛心的缺乏。

記者：目前社會(huì)上信息渠道的多元也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)重要原因。

張瑩：我覺得，現(xiàn)在文化領(lǐng)域缺少一種預(yù)警機(jī)制，讓孩子們毫無防范地直接面對(duì)紛雜的各種

文化。今天的中國是一個(gè)開放的中國，思想領(lǐng)域的舶來文化不斷地沖擊著未成年人的 思想，街面上流行的賀卡卡通圖冊上的暴力、黃色內(nèi)容隨處可見，其中很多是宣揚(yáng)“個(gè)

人英雄”“自我中心”，在這種情況下，公德的缺失便不可避免。記者：文化在里面起著一個(gè)什么樣的作用？ 張瑩：我認(rèn)為公德意識(shí)的缺失根本上說是文化的缺失，其中中華民族傳統(tǒng)文化的斷層是一個(gè)

很重要的原因。有這樣一件事，一位做教育工作的母親問女兒，“將來媽媽老了，病

了，你怎么辦？”14歲的女兒回答說給你安樂死。記者：在公德意識(shí)的教育上，我們習(xí)慣于用榜樣說話。

張瑩：不是榜樣不好，問題是榜樣是不是萬能的？有很多德育教育是不能用榜樣來代替的，榜樣在某種程度上和普通人有一定的距離，讓所有人成為榜樣那樣的人既不現(xiàn)實(shí)，又

不客觀。記者：學(xué)校教育里面有沒有造成學(xué)生公德意識(shí)缺失的原因？

張瑩：首先，評(píng)價(jià)老師不應(yīng)該只看成績，不要只看他上了多少節(jié)公開課，有多少學(xué)生上了重

點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，師德不完全體現(xiàn)在“硬件”上。其次，不是什么樣的人都能成為老師的。外地媒體近年來曝光了少數(shù)“禽獸老師”“流氓老師”，有些悲劇竟長達(dá)七八年之久，這樣的悲劇同時(shí)反映出目前師德缺失也是一個(gè)不容忽視的問題。再次，家庭條件好的學(xué)生在

學(xué)校、班級(jí)受到優(yōu)待已經(jīng)不是什么新鮮事了，它帶給未成年人的影響是深遠(yuǎn)的，一些孩子認(rèn)為，老師批評(píng)自己沒有關(guān)系，但老師對(duì)自己與別的孩子不一樣就受不了。我認(rèn)為目前一些學(xué)校不注重平等教育，使學(xué)生很小就有等級(jí)觀念，這對(duì)他們的公德意識(shí)的培養(yǎng)是不利的。

三、申論要求

（一）請(qǐng)根據(jù)給定資料中的畫線部分，分別回答下列問題。（10分）1.請(qǐng)用簡潔的語言，說明給定資料1的調(diào)查數(shù)據(jù)反映了什么本質(zhì)問題。（4分）2.請(qǐng)用一句話，說明給定資料1③談到的現(xiàn)象反映了什么本質(zhì)問題。（3分）3.請(qǐng)用一句話，說明給定資料11中專家披露的數(shù)據(jù)反映了什么本質(zhì)問題。（3分）

（二）根據(jù)給定資料，用簡潔的語句，分條概述給定資料所反映的主要內(nèi)容。（18分）

要求：從宏觀把握，做到全局、準(zhǔn)確。

（三）請(qǐng)根據(jù)給定資料，結(jié)合自己的思考，給市委、市政府寫一份“進(jìn)一步加強(qiáng)青少年社會(huì)公德教育”的建議書，篇幅500字左右。（27分）

要求：建議切合題意，導(dǎo)向正確，比較系統(tǒng)，針對(duì)性強(qiáng)，務(wù)實(shí)可行，行文思路清晰，文字簡潔流暢。

（四）請(qǐng)根據(jù)給定資料10②（中美互訪部分的材料），自選角度，自擬題目，寫一篇1000字左右的評(píng)論。（45分）

要求：觀點(diǎn)明確，立意新穎，邏輯嚴(yán)密，分析評(píng)論透徹，語言精練通暢。

（一）答案提示

1.這一調(diào)查數(shù)據(jù)反映出我國當(dāng)前青少年道德滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重，以致青少年道德一代不如一代的認(rèn)識(shí)成為多數(shù)人的共識(shí)。

2.這一現(xiàn)象反映了當(dāng)前我國社會(huì)普遍存在對(duì)高尚道德素養(yǎng)不提倡、不重視的殘酷現(xiàn)狀，以致少數(shù)助人之人只愿低調(diào)行事不愿高調(diào)宣傳。

3.這個(gè)數(shù)據(jù)反映了目前我國大部分青少年在義利觀方面存在很大的偏差，重利輕義思想嚴(yán)重。

（二）答案提示

(1)隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)仍然不乏一些青少年的活雷鋒，他們?yōu)楹椭C社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的綿薄之力。但與此同時(shí)，多數(shù)青少年身上則存在著自私、冷漠、功利等不良品德，以致多數(shù)人認(rèn)為青少年道德素質(zhì)已經(jīng)出現(xiàn)了滑坡。青少年道德素質(zhì)教育問題十分嚴(yán)峻。

(2)出現(xiàn)以上問題的原因是多方面的，其中家庭德育教育的缺失、學(xué)校應(yīng)試教育的“重智輕德”、社會(huì)道德風(fēng)氣的日益衰弱是其中的主要方面。

對(duì)青少年的思想道德教育，應(yīng)努力做到家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密聯(lián)系，三者齊抓共管，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（三）答案提示

進(jìn)一步加強(qiáng)青少年社會(huì)公德教育的建議

尊敬的市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)：隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育蒙上了一層功利的色彩，無論是父母還是老師，部分人陷入了“智力中心論”的陷阱。這種重“智”輕“德”的嚴(yán)重后果是：大部分青少年行為習(xí)慣差、缺乏應(yīng)有的公德意識(shí)、人生觀價(jià)值觀扭曲、集體主義觀念淡薄等。加強(qiáng)青少年社會(huì)公德教育已經(jīng)迫在眉睫。

第一，在家庭教育方面。政府可通過開展“家庭德育教育宣傳月”等活動(dòng)，宣傳德育教育的重要性，改變家長重智輕德、重物質(zhì)輕精神等錯(cuò)誤的教育觀念；可通過市電視臺(tái)等渠道為家長傳輸一些正確的教育孩子的方法，如以身作則，做孩子公德的榜樣等；鼓勵(lì)家長多學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提高家庭質(zhì)量，為孩子的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

第二，在學(xué)校教育方面。政府應(yīng)將學(xué)校的德育教育情況納入其教育水平的考核指標(biāo)中，加強(qiáng)各學(xué)校對(duì)德育教育的重視；鼓勵(lì)學(xué)校以理論聯(lián)系實(shí)際、多學(xué)科滲透等多種形式開展德育教育工作；督促學(xué)校嚴(yán)格管理，特別是加強(qiáng)老師的管理，為公德教育營造一個(gè)良好的校園氛圍。第三，在社會(huì)教育方面。除應(yīng)充分運(yùn)用報(bào)紙、電視臺(tái)等大眾媒體進(jìn)行正面宣傳外，還應(yīng)加快建設(shè)和諧社會(huì)的步伐，懲惡揚(yáng)善，整肅風(fēng)氣，使孩子少受歪風(fēng)邪氣的影響。家庭、學(xué)校、社會(huì)都是青少年德育教育的搖籃，三者缺一不可，應(yīng)緊密聯(lián)系。

四）參考范文

中國式教育，別再因小失大了

當(dāng)一個(gè)人忘掉了他在學(xué)校里接受的每一樣?xùn)|西，那剩下的將會(huì)是什么？愛因斯坦告訴我們，那剩下的東西才是真正的教育。然而令人遺憾的是，在我國的現(xiàn)行教育當(dāng)中，我們?nèi)笔У恼沁@“剩下的東西”。

或許有人會(huì)覺得不解：改革開放以來，我國的教育事業(yè)已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步，怎么還說缺失“教育”呢？關(guān)于教育，胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中提出：要堅(jiān)持育人為本、德育優(yōu)先實(shí)施素質(zhì)教育，培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育，既要教書，也要育人，而現(xiàn)階段，我國的教育卻還被禁錮在應(yīng)試教育的桎梏中，“重智輕德”已是常態(tài)，而這從教育的最終發(fā)展意義而言，無疑是因小失大。

愛因斯坦在悼念居里夫人的講演中說，第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德、品質(zhì)方面或許比單純的才智成就還要大。一個(gè)人學(xué)業(yè)是否有成，并不會(huì)對(duì)他的人生造成深遠(yuǎn)的影響，而如果道德出現(xiàn)問題，就有可能會(huì)貽害他一輩子。比如已經(jīng)逝世的錢學(xué)森，像他那樣在自己的專業(yè)領(lǐng)域做出卓越成就的人有很多，但為何他的影響力能夠超越常人呢？我想，最主要的原因便是他身上所散發(fā)出的巨大的人格光輝。又如去年感動(dòng)整個(gè)中國的阿里木，他只是一個(gè)普普通通的賣羊肉串的小販，早年就出來打拼，可能大字不識(shí)一個(gè)，但他的慈善舉動(dòng)卻感動(dòng)了千千萬萬的中國人，而這與學(xué)業(yè)又有什么關(guān)系呢？再如前段時(shí)間剛剛被執(zhí)行死刑的藥家鑫，他雖然是一個(gè)音樂學(xué)院的高材生，在學(xué)業(yè)方面肯定沒得說，但他的結(jié)局呢？我們先不管他是出于何種原因犯下了這一滔天大罪，單就事情的結(jié)果而言，他確實(shí)是給他人、社會(huì)造成了很大的傷害，而這難道是因?yàn)樗麑W(xué)業(yè)不精嗎？不是，問題恰恰出在我們平時(shí)所忽略的道德教育上。

以上是撇去了智力教育因素，從大的人生價(jià)值意義層面來說德育的重要性。再從小的智力教育與德育的關(guān)系方面來說，其實(shí)一個(gè)人的德育教育情況對(duì)他的智力教育情況也會(huì)造成很大的影響。司馬光曾經(jīng)說過：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！辈攀堑碌妮o助，而德卻是才的方向、統(tǒng)帥、靈魂。智力不足可以通過德育來彌補(bǔ)，但道德的缺陷卻不可能通過智力來彌補(bǔ)。如果一個(gè)孩子沒有遠(yuǎn)大的理想、良好的品德和良好的行為習(xí)慣，那他可能會(huì)有正確的學(xué)習(xí)方向、可能會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎？不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中確實(shí)存在學(xué)習(xí)成績好但品行不端的學(xué)生，但他的好成績是通過自愿學(xué)習(xí)換來的嗎？恐怕是少之又少。

我國是一個(gè)有著5000年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，無論是哪一個(gè)歷史時(shí)期，德育教育都占著主導(dǎo)地位，這是通過千百年來的反復(fù)實(shí)踐所作出的正確選擇。所以，現(xiàn)代的教育工作者們，千萬應(yīng)擺正公德教育與智力教育的位置，別在教育問題上因小失大了。