第一篇：大學(xué)生帶薪實習(xí)及其權(quán)益保障

大學(xué)生帶薪實習(xí)及其權(quán)益保障

一、大學(xué)生帶薪實習(xí)的法律性質(zhì)

所謂實習(xí)，就是“把學(xué)到的理論知識，拿到實際工作中去運用和檢驗，以鍛煉工作能力”。

[1]以實習(xí)人員是否與實習(xí)單位形成勞動關(guān)系為標準，可將實習(xí)分為兩種情況：一種是實習(xí)人員與單位簽訂勞動合同，建立勞動關(guān)系，在單位進行一定的專業(yè)訓(xùn)練，目的在于增強從事這些專業(yè)工作的熟練度，如律師、醫(yī)師等等；另一種則不以實習(xí)人員與實習(xí)單位建立勞動關(guān)系為前提，而是其出于學(xué)習(xí)的需要在實習(xí)單位進行社會實踐的行為。本文所要研究的大學(xué)生實習(xí)就是后一種情況，即不以形成勞動法律關(guān)系為前提條件。實踐中大學(xué)生實習(xí)的表現(xiàn)形式是復(fù)雜的，不同實習(xí)方式所形成的法律關(guān)系性質(zhì)也不同。所謂帶薪實習(xí)，即在校大學(xué)生在正常教學(xué)之外進行實習(xí)并能夠獲得一定報酬。關(guān)于帶薪實習(xí)的法律性質(zhì)，學(xué)者們存在著較大分歧。對帶薪實習(xí)生與實習(xí)單位的關(guān)系，有的認為是屬于“勞動關(guān)系”；[2]有的認為是屬于“教育管理關(guān)系”。[3]筆者認為，帶薪實習(xí)與單純的教學(xué)實習(xí)、兼職勞動和就業(yè)見習(xí)既有相同之處，但也有根本上的區(qū)別；帶薪實習(xí)生與實習(xí)單位的法律關(guān)系并不是單一的，而是具有教育管理關(guān)系和事實勞動關(guān)系的雙重性。

1﹒帶薪實習(xí)與教學(xué)實習(xí)。首先，兩者共同點在于實習(xí)的大學(xué)生、學(xué)校和實習(xí)單位之間都具有教育管理關(guān)系性質(zhì)。教學(xué)實習(xí)是作為學(xué)校正常教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的實習(xí)活動。在教學(xué)實習(xí)活動中，實習(xí)學(xué)生仍屬在校學(xué)生，學(xué)生實習(xí)的過程同樣是接受學(xué)校教育的過程，屬于學(xué)校正常教學(xué)的一部分。在校大學(xué)生在實習(xí)期間與學(xué)校的關(guān)系屬教育與被教育的關(guān)系、與實習(xí)單位的關(guān)系屬于一種教育管理關(guān)系；在實習(xí)過程中為實習(xí)單位提供一定的勞動，是進行實際學(xué)習(xí)的一種必需手段，具有無償性質(zhì)。在帶薪實習(xí)活動中，學(xué)生與用人單位的關(guān)系也同樣具有教育管理關(guān)系的性質(zhì)。大學(xué)生實習(xí)期間的實習(xí)單位無論是經(jīng)由學(xué)校安排還是通過學(xué)生自己尋找獲得的，實習(xí)單位都應(yīng)當與實習(xí)生所在學(xué)校而不應(yīng)是與學(xué)生本人簽訂實習(xí)協(xié)議。學(xué)校與實習(xí)單位之間的關(guān)系是一種民事意義上的平等主體之間的合同關(guān)系。學(xué)校通過與實習(xí)單位之間簽訂實習(xí)協(xié)議將學(xué)生實踐教學(xué)的場所轉(zhuǎn)移到實習(xí)單位，而學(xué)校與學(xué)生之間的教育管理關(guān)系的性質(zhì)并沒有因此而改變；實習(xí)單位也應(yīng)當履行實習(xí)管理的義務(wù)。不難看出，實習(xí)生與實習(xí)單位之間也同樣存在一種教育管理關(guān)系，只不過這種關(guān)系是建立在實習(xí)生所在學(xué)校與實習(xí)單位簽訂的實習(xí)協(xié)議基礎(chǔ)之上的，它是一種以實習(xí)協(xié)議為依托的教育管理關(guān)系。其次，帶薪實習(xí)與教學(xué)實習(xí)的區(qū)別在于，前者是有償?shù)?，而后者是無償?shù)摹綄嵙?xí)具有獲取報酬的目的。當然，也有不少大學(xué)生純粹利用課余時間打工賺錢，這與帶薪實習(xí)在目的性質(zhì)上有著根本區(qū)別。與純粹兼職打工不同，帶薪實習(xí)大學(xué)生雖然能夠獲得一定報酬，但其學(xué)習(xí)性質(zhì)與教學(xué)實習(xí)是相同的，實習(xí)目的仍然在于獲得知識和實踐經(jīng)驗。

2﹒帶薪實習(xí)與兼職勞動。首先，兩者的共同點在于實習(xí)大學(xué)生與用人（實習(xí)）單位的關(guān)系之間都形成了事實勞動關(guān)系。首先，帶薪實習(xí)的學(xué)生與用人單位的關(guān)系不是標準的勞動法律關(guān)系。根據(jù)我國《勞動法》與新頒布的《勞動合同法》的規(guī)定，勞動者與用人單位應(yīng)當簽訂勞動合同，才能形成法律意義上的勞動關(guān)系。勞動關(guān)系是在用人單位和勞動者之間管理和被管理、支配和被支配的穩(wěn)定的社會關(guān)系。勞動關(guān)系一經(jīng)建立，勞動者對用人單位就具有一定意義上的人身依附性。大學(xué)生到實習(xí)單位進行帶薪實習(xí)，無論是學(xué)生還是接收實習(xí)生的單位都沒有建立正式勞動關(guān)系的意圖。在實習(xí)期間，實習(xí)生所有檔案、戶籍關(guān)系仍在學(xué)校，雖然要服從實習(xí)單位的實習(xí)管理，但是對實習(xí)單位并不具有依附性；實習(xí)單位發(fā)給實習(xí)生一定數(shù)額的“薪水”，但這種費用只是一種補償性的報酬，不是基于勞動關(guān)系上的工資；對于

用人單位來說，實習(xí)生與單位的正式員工有著本質(zhì)的區(qū)別，實習(xí)生不可能在實習(xí)單位獲得和正式員工一樣的待遇，不僅如此，有的實習(xí)單位往往還要向?qū)嵙?xí)生或?qū)嵙?xí)生所在學(xué)校收取一定的實習(xí)費用。因此，大學(xué)生在帶薪實習(xí)期間與用人單位之間形成的關(guān)系不是勞動關(guān)系。在這一點上，勞動部《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》第十二條也有類似規(guī)定：“在校生利用業(yè)余時間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同?！?/p>

其次，帶薪實習(xí)的學(xué)生與用人單位的關(guān)系屬于事實勞動關(guān)系。對于事實勞動關(guān)系，有的學(xué)者稱其為“非標準的勞動關(guān)系”，就是因為雙方并沒有訂立勞動合同，沒有建立法律意義上的勞動關(guān)系。目前對此種“非標準勞動關(guān)系”中勞動者權(quán)益的法律保護應(yīng)當說是十分欠缺的，是否應(yīng)當納入勞動法的調(diào)整范圍沒有明確的法律規(guī)定，理論上也存在爭議。從效力上來看，雖然事實勞動關(guān)系不屬于勞動關(guān)系，但我國相關(guān)法律法規(guī)并未否定其效力。如原勞動部《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》中指出：“中國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟組織與勞動者之間，只要形成勞動關(guān)系，即勞動者事實上已成為企業(yè)、個體經(jīng)濟組織的成員，并為其提供有償勞動，適用勞動法?！庇萌藛挝慌c勞動者發(fā)生勞動爭議無論是否訂立勞動合同，只要存在事實勞動關(guān)系，并符合《勞動法》的適用范圍和《中華人民共和國企業(yè)勞動爭議處理條例》的受案范圍，勞動爭議仲裁委員會均應(yīng)受理。但這些法律法規(guī)并沒有明確事實勞動關(guān)系的性質(zhì)。就帶薪實習(xí)來說，實習(xí)學(xué)生通過簽訂實習(xí)協(xié)議，為用人單位提供勞動、接受用人單位的管理、遵守用人單位的勞動紀律、獲得了用人單位支付的勞動報酬、受到用人單位一定程度的勞動保護，形成了事實上的勞動用工關(guān)系。如果從廣泛意義上理解，凡是具有勞動能力，以從事勞動獲取合法收入作為生活資料來源的公民都可稱為勞動者，帶薪實習(xí)大學(xué)生也應(yīng)當看作是勞動者。由帶薪實習(xí)所產(chǎn)生的勞動糾紛可以納入《勞動法》與《勞動合同法》的調(diào)整范圍。

3﹒帶薪實習(xí)與就業(yè)見習(xí)。我國政府從2006年起新推行了有計劃地組織未就業(yè)高校畢業(yè)生參加見習(xí)的制度，幫助回到原籍、尚未就業(yè)的畢業(yè)生盡快實現(xiàn)就業(yè)。人事部、教育部、財政部、勞動和社會保障部等單位聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度的通知》，規(guī)定了畢業(yè)生見習(xí)期限，見習(xí)期間畢業(yè)生可享受保險和基本生活補助，被見習(xí)單位正式錄（聘）用的，在該單位的見習(xí)期可作為工齡計算等。可見，就業(yè)見習(xí)不同于包括帶薪實習(xí)在內(nèi)的在校大學(xué)生實習(xí)，參加見習(xí)的畢業(yè)生與高校的關(guān)系已經(jīng)脫離，與見習(xí)單位的關(guān)系不再具有教育管理關(guān)系的性質(zhì)，而只具有事實勞動關(guān)系的性質(zhì)。有學(xué)者擔(dān)心就業(yè)見習(xí)制可能加劇大學(xué)生就業(yè)的“廉價化”。[4]筆者主張，應(yīng)當適當擴大我國《勞動法》和《勞動合同法》調(diào)整范圍，將類似于就業(yè)見習(xí)和帶薪實習(xí)的“非標準的勞動關(guān)系”及時納入到勞動法保護的范圍，這對于突出保障作為弱勢勞動者的大學(xué)生的合法權(quán)益是十分必要的。

二、侵犯帶薪實習(xí)權(quán)益的行為類型及原因

無論何種實習(xí)形式，大學(xué)生在實習(xí)期間都擁有其合法權(quán)益，包括獲得人身安全和衛(wèi)生保護權(quán)、休息權(quán)、獲得報酬權(quán)、享受社會保險權(quán)等。然而，近年來我國大學(xué)生實習(xí)權(quán)益受侵犯的問題越來越不容忽視。據(jù)上海交通大學(xué)關(guān)于大學(xué)生打工狀況調(diào)查顯示：近40%的大學(xué)生在打工過程中受到不同程度的傷害，其自身合法權(quán)益難以得到保障，受到侵害時選擇各種途徑維權(quán)的僅占13.9%，忍氣吞聲者占86.1%.[5]由此可見，隨著就業(yè)壓力和社會競爭的不斷加劇，實習(xí)侵權(quán)違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢。由于法律關(guān)系性質(zhì)的復(fù)雜性和缺乏相應(yīng)制度規(guī)范，大學(xué)生帶薪實習(xí)處于管理的“真空”。一旦出現(xiàn)意外傷害、酬薪等糾紛問題，實習(xí)學(xué)生

就無法得到相應(yīng)賠償。有不少用人單位將帶薪實習(xí)大學(xué)生作為廉價勞動力，實習(xí)期真正變成“盤剝期”，國內(nèi)備受關(guān)注的“洋快餐時薪”事件就是典型例證。

從實踐中看，侵犯帶薪實習(xí)大學(xué)生權(quán)益的違法犯罪行為涉及實習(xí)關(guān)系的各方主體，主要包括以下類型：1﹒實習(xí)單位的侵權(quán)行為。包括：假裝招工騙取應(yīng)聘學(xué)生押金，利用所謂培訓(xùn)費、保證金等名目詐騙錢財；克扣、拖欠、拒付實習(xí)報酬或不提供最低生活保障的報酬；拒簽書面實習(xí)協(xié)議或勞動保障協(xié)議書；無故辭退實習(xí)生或延長實習(xí)期；故意延長工作時間；非法限制人身自由；指派實習(xí)大學(xué)生從事推銷等雜務(wù)而不給予其足夠的技能訓(xùn)練；不提供其足夠的工作安全和職業(yè)衛(wèi)生條件；對從事餐飲、娛樂、家教行業(yè)的女大學(xué)生實施性侵犯；對實習(xí)大學(xué)生進行人格歧視；蒙騙大學(xué)生參加非法傳銷活動等。2﹒中介機構(gòu)及個人實施的非法職業(yè)活動，包括詐騙、拐賣人口（兒童）、非法經(jīng)營、提供虛假證明文件等?！昂谥薪椤蓖峁┨摷購V告和變相騙取大學(xué)生中介費或押金，或與用人單位勾結(jié)共同實施詐騙勞動者財物行為等。3﹒教育行政部門、勞動與社會保障部門及其工作人員實施的失職瀆職行為，包括玩忽職守、濫用職權(quán)、徇私舞弊等。實踐中實習(xí)侵權(quán)案件中往往涉及腐敗犯罪分子，成為非法用工單位或雇主的“保護傘”，社會危害和后果影響也更為嚴重。4﹒學(xué)校的侵權(quán)行為，即消極或不履行教育管理職責(zé)導(dǎo)致實習(xí)學(xué)生權(quán)益受損；以實習(xí)名義強制學(xué)生從事無償或廉價的勞動等。

以上實習(xí)侵權(quán)行為之所以形式多樣，并且危害趨重，其主要原因是法律制度缺失。從現(xiàn)階段來看，國家沒有專門的法律法規(guī)來保障帶薪實習(xí)大學(xué)生的合法權(quán)益，相關(guān)規(guī)定缺乏可操作性。1996年10月1日勞動部試行的《企業(yè)職工工傷保險試行辦法》第六十一條規(guī)定：“到參加工傷保險的企業(yè)實習(xí)的在校學(xué)生發(fā)生傷亡事故的，可以參照該辦法的有關(guān)待遇標準，由當?shù)毓ｋU經(jīng)辦機構(gòu)發(fā)給一次性待遇。但2004年1月1日新施行的《工傷保險條例》在實習(xí)生傷亡事故認定及處理上顯然有”回避之嫌“，將此項規(guī)定完全刪除，而且沒有作出類似規(guī)定，僅在該條例第六十一條作出如下規(guī)定：”本條例所稱職工，是指與用人單位存在勞動關(guān)系（包括事實勞動關(guān)系）的各種用工形式、各種用工期限的勞動者?！案鶕?jù)此規(guī)定，帶薪實習(xí)的大學(xué)生和實習(xí)單位之間建立的關(guān)系不具有勞動關(guān)系的特征，不屬勞動關(guān)系，實習(xí)生在實習(xí)期間發(fā)生意外傷害或勞務(wù)糾紛就不能按照《勞動法》和國家《工傷保險條例》的規(guī)定進行工傷認定，而只能按照一般的民事糾紛處理。由于沒有專門性法律法規(guī)保障，實習(xí)學(xué)生在與用人單位的利益關(guān)系中始終處于劣勢，其合法權(quán)益也很容易受到侵犯。

三、大學(xué)生帶薪實習(xí)權(quán)益的法律和制度保障

為了確保大學(xué)生實習(xí)活動的有效實施，有效保障帶薪實習(xí)大學(xué)生的合法權(quán)益，必須從立法和司法上綜合考慮學(xué)校、大學(xué)生、用人單位及政府等行為主體的各自訴求，逐步完善并規(guī)范大學(xué)生實習(xí)制度，形成各方主體權(quán)利義務(wù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的大學(xué)生實習(xí)制度與實習(xí)權(quán)益法律保障機制，從而促進實現(xiàn)我國教育關(guān)系和勞動關(guān)系的和諧。

1﹒構(gòu)建大學(xué)生帶薪實習(xí)權(quán)益的司法保護和救濟機制。在我國構(gòu)建和諧社會的時代背景下，懲治和預(yù)防大學(xué)生實習(xí)侵權(quán)行為應(yīng)當確立何種價值目標或基本理念，是必須首要研究和解決的問題。尤其是在帶薪實習(xí)活動中，大學(xué)生處于弱勢地位，多數(shù)又是來自貧困家庭的子女，其合法的勞動權(quán)益更需要法律關(guān)注和保護，這關(guān)系到他們生存和發(fā)展的基本權(quán)利。筆者主張，應(yīng)當以保障大學(xué)生帶薪實習(xí)的合法權(quán)益為重心，尤其要注重對貧困實習(xí)大學(xué)生予以適當利益傾斜。然而，如果一味強調(diào)保護實習(xí)學(xué)生勞動利益而忽視用人單位的合法權(quán)益，法律的調(diào)整就會矯枉過正，重心保護也就失去了平等、公平的正義基礎(chǔ)。因此，必須同時關(guān)注勞動者和用人單位雙方利益的適度平衡，在保護實習(xí)大學(xué)生合法權(quán)益的同時，也要注重用人單位的利益保護，從而促進實現(xiàn)勞動關(guān)系的和諧穩(wěn)定?；诖朔N觀念，筆者主張：一是完善實習(xí)侵權(quán)違法犯罪的刑事處罰機制。加大刑事責(zé)任追究力度，將一些嚴重實習(xí)侵權(quán)行為犯罪化：虐待用工罪、欺詐招工罪、惡意拖欠克扣工資罪、隱瞞重大事故隱患罪、職業(yè)病擴散罪等。二是形成實習(xí)權(quán)益保障法律法規(guī)銜接機制。實施實習(xí)侵權(quán)違法犯罪的行為人除了應(yīng)當承擔(dān)刑事責(zé)任之外，往往還應(yīng)當承擔(dān)民事或行政賠償責(zé)任。因此，應(yīng)當注重教育法、勞動法和刑法方面不同層次、效力的法律、法規(guī)、司法解釋的適用和銜接，以達到懲治和預(yù)防實習(xí)侵權(quán)違法犯罪的良好效果。三是建立實習(xí)侵權(quán)司法協(xié)調(diào)救濟機制。盡快制定勞動爭議調(diào)解仲裁制度，通過刑事和解程序使實習(xí)雙方自愿達成和解，侵權(quán)一方給予受侵權(quán)一方刑事附帶民事賠償，及時恢復(fù)被害方的合法權(quán)益，從根本上預(yù)防實習(xí)侵權(quán)違法犯罪的發(fā)生。

2﹒完善相關(guān)大學(xué)生實習(xí)的教育行政和勞動法律法規(guī)。中共中央、國務(wù)院曾于1964年8月發(fā)布關(guān)于《高等學(xué)校畢業(yè)生勞動實習(xí)試行條例》的通知，很明顯已經(jīng)不適合時代發(fā)展的需要了。筆者建議：我國應(yīng)當盡快制定大學(xué)生實習(xí)條例，通過專門立法來規(guī)范帶薪實習(xí)活動，規(guī)定帶薪實習(xí)學(xué)生的最低報酬標準、工傷賠償、社會保險、教育培訓(xùn)的權(quán)利等各項權(quán)利。近年來北京、上海等大城市相繼出臺了一些針對帶薪實習(xí)生的規(guī)范性政策文件，但沒有上升為法律法規(guī)，效力層次須進一步提高。如果出于權(quán)宜之計考慮，如果近階段時期不能出臺統(tǒng)一性的大學(xué)生實習(xí)立法，可考慮在司法中適當擴大《勞動法》的適用范圍，將帶薪實習(xí)納入到勞動法的調(diào)整范圍，依據(jù)《勞動法》相關(guān)規(guī)定規(guī)范大學(xué)生帶薪實習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的相關(guān)勞動糾紛問題。

3﹒健全政府、高校、實習(xí)單位管理和服務(wù)制度規(guī)范。（1）加強政府監(jiān)管和服務(wù)職能。通過制定行政法規(guī)或內(nèi)部規(guī)章規(guī)范帶薪見習(xí)制度，明確規(guī)定學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)必須簽訂實習(xí)協(xié)議，明確各方主體的權(quán)益義務(wù)；相關(guān)職能部門應(yīng)當制定詳細的就業(yè)市場準入規(guī)則，不斷規(guī)范就業(yè)市場，完善兼職市場管理制度，健全中介市場制度建設(shè)，規(guī)范大學(xué)生帶薪實習(xí)中介服務(wù)等，為大學(xué)生實習(xí)創(chuàng)造良好的市場環(huán)境。（2）完善高校管理和服務(wù)體系。高校要成立專門實習(xí)管理機構(gòu)，建立校內(nèi)實習(xí)人才市場、跟蹤管理與評估考核制度；設(shè)立職業(yè)指導(dǎo)中心，為大學(xué)生提供必要的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，提供心理輔導(dǎo)及相關(guān)的政策咨詢；建立實習(xí)維權(quán)服務(wù)中心，開展勞動維權(quán)法制教育；建立大學(xué)生個人信用檔案等。（3）規(guī)范用人單位義務(wù)。用人單位應(yīng)強化戰(zhàn)略性人力資源管理，定期向社會發(fā)布實習(xí)崗位信息，通過行業(yè)協(xié)會制定規(guī)章，規(guī)定企業(yè)必須與帶薪實習(xí)大學(xué)生簽訂實習(xí)協(xié)議書，明確自身義務(wù)；建立實習(xí)崗位信息定期發(fā)布制度、大學(xué)生實習(xí)崗前培訓(xùn)制度、泄密責(zé)任追查制度等。

第二篇：大學(xué)生帶薪實習(xí)心得體會

暑假帶薪實習(xí)的心得體會

生活如棋，每行一步均在自己的計劃與掌握之中。今年暑假有幸參加了重慶市在校大學(xué)生帶薪實習(xí)，在這次帶薪實習(xí)過程中，我不僅認識了很多同學(xué)而且還學(xué)會了很多東西。這個暑假過得雖不是忙忙碌碌，但也絕非庸庸碌碌，恐怕只有“充實”二字能夠形容吧。

期末考試一結(jié)束，在其他同學(xué)都整理好行李準備回家的時候，我們卻還在學(xué)校等待著暑假帶薪實習(xí)的動員大會，想想是有一點無奈，可是作為剛進大學(xué)的我來說，我總是積極報名參加一切活動，當然也不會錯過第一次的帶薪實習(xí)，雖然一股腦的不知道究竟要干什么，也不知道需要準備什么，卻還是帶著疑問與挑戰(zhàn)報了名。習(xí)慣了睡覺睡到大天亮的我不得不摒棄這個習(xí)慣，雖然工作還沒有正式安排下來之前，但我們對工作后的艱辛也有所體會了。

帶薪實習(xí)活動雖已結(jié)束，但實習(xí)給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束，它使我們走出校園，走出約束，走上與實習(xí)結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面，施展才華，增長才干，磨練意志，享受付出與獲取，20多天的帶薪實習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂上根本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人處事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義、時間的寶貴、人生的真諦，明白人一生不可能都是一帆風(fēng)順的，同時讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，學(xué)會了勇敢去面對人生的每一個驛站，是慶幸？還是依戀？回想起來才發(fā)覺，原來疲憊中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

我們被安排來公司的制衣部實踐，擔(dān)任中查，這是我人生以來的第一個如此缺乏安全感卻又充實中帶著疲憊的星期，雖然還是沒有做出轟天動地的事情，但是從做很多小事中就得到了很多意味深長，是工作的小事教會我們很多。同時我堅信不疑的認為，很多事情做著做著就會學(xué)會，真的，一件從來沒有干過的事情拿到你手里交代你完成，你會拿不到頭緒，但是去做了就會慢慢把它做好，即使不是那么水到渠成。制衣部那些阿姨們的熱情與耐心讓我多了些許溫馨與輕松。

勞動最光榮，當我經(jīng)過了20幾天的切身勞動，我才更進一步地融會了這句話的精髓，在勞累欣喜的感受，這些都不是能從我們平時的學(xué)習(xí)生活中所能夠觸摸到的，這種感受是作為一名實踐者內(nèi)心深處的最平凡而又殊于一般的感受。短短的20多天的時間同大學(xué)4年相比一晃而過，和人的一生相比，如白駒過隙，如果把這段時間放到宇宙中來說，就如滄海一粟，但是對于我來說，這區(qū)區(qū)20多天的時間，讓我從學(xué)校步入社會，所以我要感謝學(xué)校給我的這次機會，感謝寒假帶薪實習(xí)給我質(zhì)的變化：

1、首先是個人角色的轉(zhuǎn)換及整個人際關(guān)系的變換，學(xué)校成績不錯的學(xué)生，變成了未來領(lǐng)域里從頭學(xué)起的實習(xí)生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣變了換角色，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同，在這樣的轉(zhuǎn)變中，對于溝通的認知顯得非常的蒼白，于是第一次覺得自己并沒有本以為的那么善于溝通，當然適應(yīng)新的環(huán)境是需要過程的，所以我相信時間和

實踐會讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正融入到工作單位這個與學(xué)校完全不同的社會環(huán)境中。

2、在心理上努力去適應(yīng)全新環(huán)境的同時，最大的莫過于實際方面的工作，特別是在實習(xí)過程中，我親眼看見其他工作工作的認真負責(zé)，精益求精。在實習(xí)過程中使我感受最深、受益最大的正是這種工作態(tài)度

3、走出校門，踏進社會，不能把自己要求太高，因為期望越大失望可能會越大，但是適當?shù)钠谕c渴望也是必要的，不能認為我在學(xué)校里讀了多少本書，寫了多少萬字，聽了多少堂課，自己了不起了，我畢竟還是一個初出茅廬的小丫頭沒有任何實踐經(jīng)驗，比起哥哥姐姐們來還差得很遠。

機遇只偏愛有準備頭腦的人，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風(fēng)習(xí)能夠達到在校期間綜合理論的在學(xué)習(xí)和應(yīng)用，力求適應(yīng)并掌握書本以帆，駛向成功的彼岸。

自己希望通過本次實外的知識，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，在紛繁復(fù)雜的社會生活中搏擊，朝著正確的方向茁壯成長。

帶薪實習(xí)結(jié)束了，暑假也過去了一半，收拾行囊準備著離開這20多天的一切，可是，那散落在流逝歲月里的人和事，那些飄散在歲月深處的陌生又熟悉的話語，還有那次相識的歡喜、相知的快樂，依然那么清楚地留在我記憶深處

小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己，暑假實習(xí)為以后的成功奠基吧。

第三篇：大學(xué)生帶薪實習(xí)心得

大學(xué)生帶薪實習(xí)心得體會

渾渾噩噩的大學(xué)生活已經(jīng)過去兩年了。說來慚愧，家境貧寒的我早就想做兼職掙點錢好減輕家里的負擔(dān)，卻一直未能如愿。去年暑假自己有去找工作，好不容易找到了一家公司愿意招聘暑假工，卻是騙局一個，騙了我70多的報名費，之后又找了幾天，沒找著也就放棄了。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一年又過去了。今年本沒想過找工作，就想好好看看書。當專業(yè)課結(jié)束后，還要一周多才考試，我便回家了幾天，到家的第一天，我收到了班長群發(fā)的信息，問我們有誰愿意去帶薪實習(xí)，要去的把名字發(fā)給她?！皫綄嵙?xí)”，覺得好新鮮，在這之前我從未聽說過，出于好奇，便想弄個明白，于是打電話問班長一些關(guān)于帶薪實習(xí)的具體的事兒，可班長也不清楚，她只應(yīng)院上要求，把這一消息傳達給我們。本打算去“帶薪實習(xí)”的我打消了去的念頭。來到學(xué)校開周前班會時，輔導(dǎo)員說帶薪實習(xí)還有名額，梁平這些地方都沒有人去。第二天我找到美院負責(zé)帶薪實習(xí)的楊老師，告訴他我想報萬州，他說萬州名額已滿，他幫我認真的查看了一下萬州的名額，終于被發(fā)現(xiàn)還差一個名額，是在江南新區(qū)陳家壩街道辦事處，我興奮不已，就趕緊報了名，還問了些例如：“我們?nèi)嵙?xí)單位一般都讓我們做些什么”？“有沒有統(tǒng)一的服裝”？

我這次帶薪實習(xí)來之不易。當被確定了實習(xí)有我時，我興奮不已，我告訴自己不論去干什么，多苦多累我都能挺過去，我一定行的。帶薪實習(xí)前有個動員大會，動員大會上領(lǐng)導(dǎo)的講話更是讓我熱血沸騰，當時某個領(lǐng)導(dǎo)講到去年有人帶薪實習(xí)被分配到某縣的磚瓦廠，磚瓦廠的正式職工做什么那位實習(xí)生就做什么，他在磚瓦廠鉆炮眼，運磚入窯，他身上到處都是灰塵，又臟又累，堅持了幾天實在受不了，打算不干了，磚廠負責(zé)人打電話到學(xué)校，學(xué)校再打電話給他讓他去上班，他說自己受不了不想去，最后沒辦法學(xué)校只好讓磚瓦廠找點輕松的活給他干。領(lǐng)導(dǎo)講到這些，我就對自己說“我的工作要是像磚瓦廠的那么累那么苦，我也要硬著頭皮堅持到底，就當磨練自己，鍛煉自己的意志品質(zhì)?！贝藭r的我想到了“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚??..”。

帶薪實習(xí)的前一天，我收到帶隊隊長的信息說是7月11日早上7：30在雕塑前集合，當時的我既激動又憂慮，我終于能參加一次社會實踐活動怎能不激動，想到要工作，怕自己才疏學(xué)淺，不能夠做得很好，不免有些擔(dān)憂。

7月11日，我7點左右到了雕塑那兒等待著7：30的到來，等待著帶隊長和其它我不認識的成員的到來。7：30到了他們也都來了，我們一起坐公交車來到了江南新區(qū)陳家壩街道辦事處，找到了辦事處負責(zé)我們帶薪實習(xí)這一塊的姚委員。姚委員很祥和，來之前我還在想這兒的負責(zé)人會不會很嚴肅，會不會一副盛氣凌人官味十足的樣子。見到了姚委員，覺得自己的想象力太豐富太可笑。

7月11日，帶薪實習(xí)第一天，我們只能算是來報到，談不上來工作，姚委員讓我們寫了下自己的基本的信息，大致地說了一下我們被分配到哪兒，可能會做些什么事。我們一行人有的被分到了社區(qū)，有的留在了辦事處做一些像整理檔案之類的事，我就是留在辦事處工作的其中一員。

第二天我們就正式工作了，姚委員帶我們到5樓人會議室整理檔案。到了會議室，我們先看了一會她發(fā)給我們的檔案材料分類排序的說明表。再才拿起一份檔案開始整理，整理第一份

檔案時頭都大了，雖然看了說明表，但是這么短的時間怎么可能記得住，記不住就不知道從何下手。姚委員叫我們先把“考核表”和“工資變動表”按形成時間的先后排好，有差的基本信息前后不一致的要登記下來，在姚委員的帶領(lǐng)下，在說明表的參照下，我們一個類別一個類別的整理，再把整理好的類別按類別先后放好。

時間過得真快，我們在江南新區(qū)陳家壩街道辦事處的實習(xí)就要接近尾聲了。

來到辦事處實習(xí)，我的收獲頗多，認識了一些新同事和職工，還有待人接物的技巧，我了解了許多在學(xué)校不曾接觸的東西，總結(jié)出來以下幾點。

第一、待人接物不能只靠嘴上工夫，要誠心誠意的對待身邊的人和物。

在這次實習(xí)中，我們到辦事處的是來自不同專業(yè)不同年級的8個人，具體地說應(yīng)該是6個人，有兩個被分配到了社區(qū)，很少碰面。我們幾乎相互間都不認識，然而在短短的幾天中大家都非常熟悉了，都彼此照顧，早上大家一起從學(xué)校出發(fā)，中午一起去食堂吃飯，一起在會議室午休，下班后一起走車回家，有空的時候大家一起閑聊，談一談個人的興趣愛好，以及近來發(fā)生的重大事件，如：“動車事件”、“美債危機”等。

第二、對待工作必須要有敬業(yè)愛業(yè)的精神。

姚委員，她的工作中有拆遷這一塊兒，有的時候早上6點多就下隊到拆遷地，太陽出來了，頂著烈日跟著挖機走。還有移民科的陳副科長，當有群眾不理解國家政策氣沖沖的來向他大吼大叫，他的一遍一遍的不厭其煩的向人民群眾解釋楚。他們把自己的工作當作一份不可推卸的責(zé)任，做到盡善盡美。他們的敬業(yè)愛業(yè)精神令我折服。

第三、學(xué)會感恩。感恩于艱難困苦，他是你越挫越勇。

別人的蔑視使你的自尊心受到極大的傷害，卻也會激發(fā)你的斗志。因此我們也因該感恩于他。我們要感恩于我們的敵人，是他使我們越來越強大，我們應(yīng)該懷著感恩的心感謝所有的人。

第四、堅持到底永不放棄。

暑假高溫，這大熱天的，要是不去上班，吹著空調(diào)多爽。還有每天要起早床，早上正涼快，數(shù)個懶覺多爽，偶爾這么想想還是容許的，但是我們不能這么做，既然報了名要帶薪實習(xí)就必須堅持到底。那些個建筑工人頂著烈日冒著寒風(fēng)都在工作，他們那么苦那么累都能堅持，我們有什么理由不堅持到底。

第五、不要怕吃虧。

在移民科的時候陳副科長告訴我，人不要怕吃虧，吃點小虧又算得了什么，太過于斤斤計較跟誰都處不好。他還說，那些個經(jīng)常吃虧的人不見得就笨，大智若愚未必不好。

一個月的實習(xí)時間馬上就要完了，時間雖短，可我學(xué)到的東西卻不少，就比如同事之間的相處，下（轉(zhuǎn)載自中國教育文摘http://，請保留此標記。）屬與上級之間的相

處，從中使我受益匪淺。還有說話的技巧，相同的意思不同的表達方式，他所凸顯的效果是不一樣的。最后，真的很感謝學(xué)校給我這次實習(xí)的機會。

————-范文一結(jié)束。

大學(xué)生實習(xí)心得體會范文

大學(xué)生帶薪實習(xí)是重慶市大學(xué)生“六個一”社會實踐活動的重要內(nèi)容，是創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作的重要舉措，是加強大學(xué)生“知行合一”教育的重要途徑。努力做好大學(xué)生帶薪實習(xí)工作，促進大學(xué)生了解國情、市情、民情，積極引導(dǎo)大學(xué)生在社會實踐中接受鍛煉，培養(yǎng)又紅又專的社會主義事業(yè)的建設(shè)著和接班人，都具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

孟德斯鳩說：“我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。”人的一生不僅要接受家庭的教育，更要接受社會的考驗。今年暑假，我們參加了重慶市委市政府組織的大學(xué)生帶薪頂崗實習(xí)——作為重慶市的在校大學(xué)生，我們是幸運的，帶薪頂崗實習(xí)是重慶市針對重慶各所高校在校大學(xué)生實行的一項切實有效的政策，通過這種實習(xí)方式，讓我們這些長期待在學(xué)校這座象牙塔的孩子們更早的認識社會、更快的了解社會，為我們大學(xué)生未來就業(yè)提供了一個良好的平臺和鍛煉的機會。

通過此次實習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上本學(xué)不到的東西，時間的寶貴，人生的真諦,仿佛自己一下子成熟了。懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，明白了人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對人生中的每個挫折坎坷，此次我看到了工人仔細認真的工作態(tài)度，和他們勞動的艱辛與付出，這讓我清楚地感到自己肩上己的人生方向。

我們很榮幸地被分配到了重慶市長壽區(qū)區(qū)政府辦公室。帶隊負責(zé)人武老師把我們帶到了政府辦公室報到。因為是政府核心行政部門，所以我們不免有些緊張，但更多的是好奇和期待。這是一個寶貴的機會，我們在這里可以從各方面提高自己，接觸社會，了解政府機關(guān)運作，積累經(jīng)驗。政府辦公室的領(lǐng)導(dǎo)并沒有我們想象中的那樣嚴肅，他們非常熱忱的接待了我們，并將我們安排到了一個葛蘭鎮(zhèn)的工廠實習(xí)，工廠的叔叔阿姨對我們也很照顧，當遇到不懂的問題他們會耐心的給我們講解，做錯了事情也會認真的給我們指正。在他們的幫助下，一個月的時間里，我們慢慢熟悉和掌握了工廠的工作流程和職能。每天都會有很多產(chǎn)品要出廠，這些工作，不僅使我們了解到工廠的職能，也提高了我們對社會每部分的認識。

“大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力?！痹趯W(xué)校時，老師總強調(diào)我們要培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，參加實習(xí)后我們才深刻體會到老師的良苦用心。除了語言文字和計算機操作外，課本上學(xué)的理論知識用的很少，工作中的問題更多的需要我們勤思考、善分析、多動手。

作為實習(xí)生，我們總是積極主動，整理廠房、積極配合其他員工的工作，并主動與辦公室的同事交流學(xué)習(xí)。我們也常常翻閱文件，了解時事動態(tài)和最新政策，了解工廠在哪些方面、通過哪種途徑為社會，給人民帶來了便利。辦公室的前輩們說：“辦公室工作會經(jīng)常加班加到很晚，特別是在召開重大會議之前，需要做很多準備工作，加班很正常。領(lǐng)導(dǎo)們更是經(jīng)常辦公到深夜，白天他們有很多牽頭工作，年底慰問也多，但只要有顆奉獻的心和熱忱的態(tài)度，工作就一定會做好。”聽后更能體會到政府工作的辛苦和意義所在。

實習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無故缺勤。我勤奮好學(xué).謙虛謹慎，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認真負責(zé),責(zé)任心強，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。我知道工作是一項熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。在這段實習(xí)期間里我覺得重要的是，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

從實習(xí)中，我們感悟頗深。很多事情需要親自去體驗。很多東西書本上是學(xué)不來的，知識是死的，人是活的。我們要運用靈活的思維與頭腦去穩(wěn)重處理事情，完成應(yīng)當完成的任務(wù)，用心觀察，用心學(xué)習(xí)。作為一名大學(xué)生，言行舉止，態(tài)度都關(guān)系著整個大學(xué)的形象。見微知著，一個小小的舉動可以看出一個人的品行修養(yǎng)。辦任何事情都要耐心，細心，用心。就辦工廠職工這一崗位來說，服務(wù)，奉獻，創(chuàng)新也很重要。而從這一崗位放大到整個學(xué)習(xí)生活，我們更應(yīng)該勤學(xué)習(xí)，善思考，常修身，敢創(chuàng)新。

此次實習(xí)我們不僅增長了見識，得到了鍛煉，培養(yǎng)了能力，更領(lǐng)悟到了做人做事的原則和態(tài)度?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！庇H身實踐，結(jié)合自身所學(xué)，方能提高自己。

回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過，學(xué)習(xí)經(jīng)驗自然是一個因素，然而 更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個不足之處，應(yīng)該還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導(dǎo)和教誨，我從中受益非淺。

時光荏苒，很快帶薪實習(xí)的一個月就要過往了，回首過往的三十天，內(nèi)心不禁感慨萬千??時間如梭，轉(zhuǎn)眼間又將回到學(xué)校，迎接新的挑戰(zhàn)?；厥卓矗m沒有大張旗鼓的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段對我來說很重要的考驗和磨礪。非常感謝學(xué)校給我這個成長的平臺，讓我在人生中收獲第一筆寶貴的財富，使我明白在做中學(xué)，在學(xué)中不斷進步，在進步中思考，在思考中總結(jié)，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能，回首過往，學(xué)校無論是過往，還是將來都陪伴我走過人生得每一個階段，也使我懂得了很多。

————–范文二結(jié)束。

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什么是實踐？馬克思說“實踐是人們改造自然和改造社會的有意識的活動，是孕育科學(xué)理論的土壤”，鄧小平同志說“實踐是檢驗真理的唯一標準”。那么我們的“實習(xí)”算不算“實踐”呢？依照上面兩位偉人的認識，實習(xí)是一種實踐。

沖著二位偉人如此評價實踐，自己本著“實踐出真知，實踐煉人才”的思想，參加了為期三天的實習(xí)。實習(xí)時間雖短，自己卻受益匪淺。實習(xí)雖已結(jié)束，自己的思緒卻開始了跳動。第一天開始了！早上我接到了愛家超市給予的工作證（當然是見習(xí)的），并與生鮮部的部長見了面，他把我們帶到生鮮區(qū)，簡單地作了安排，便“丟下”了我們。我們都有些無所事事，不知該做什么，想幫忙又怕幫倒忙，便四處“游蕩”著，可能由于無聊吧，自己翻弄著自己的工作證。上面的一句話吸引了我的注意力，是這樣的：你愛家，我愛家，我們齊心協(xié)力創(chuàng)最佳。它和旁邊的log共同構(gòu)成了該超市的vi（視覺識別）?？吹竭@兒，不禁聯(lián)想到以前所學(xué)的cis（企業(yè)識別系統(tǒng)），原來愛家超市也構(gòu)建了cis。不錯，把企業(yè)名稱融入宣傳標語，同時把顧客也融入到標語中，以“愛家”、“創(chuàng)最佳”這樣一種理念把顧客與企業(yè)融化為一個整體，語言極具生活性和互動性。頓時，自己的欽佩之心油然而生。過了一會兒，組長過來給我們介紹了一些東西，講解了一些生鮮部的經(jīng)營情況。談到了諸如，促銷、定價、商品布局、商品多樣性等情況。比如，堆頭與普通貨柜的區(qū)別。堆頭具有位置獨立明顯的優(yōu)勢，借用它的這一特點用來擺放暢銷商品，以方便顧客購買；或用來對某商品進行促銷，從而以吸引顧客的眼球，提高銷售量。而普通貨柜用來陳列一般性的商品。超市為保證商品多樣性，有時不得不用部分虧損來換取。比如某些水果，顧客很少購買，但為了保證它在貨柜上出現(xiàn)，不得不把它陳列在貨柜上，而且還得承受不斷的壞損，而這些成本經(jīng)常比銷售額還高。目的其實很簡單，就是傳遞給顧客這樣一個信息：我這里有您所需要的。想到這兒，自己想到了“木桶效應(yīng)”，木桶容積的大小不取決于那個最長的木板，而是取決于那個最短的木板。超市的這種做法再次印證了這個道理。組長介紹完一些情況后，我們跟著生鮮部的一些小師傅學(xué)了些上貨、選貨、陳列的一些技巧，我們便開始了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”。

又開始了新的一天！早上一去，自己就去冷藏室取貨，然后上架，上貨結(jié)束后，對已上的貨進行挑選，挑出不合格的水果，最后進行整理擺放。忙碌了一陣，我們就在貨柜間巡視。坦白說，站久了真的好累??！想找個休息的地方都沒有。就員工休息的問題問了組長，組長說沒有休息室，員工在工作時間內(nèi)是不能隨意休息的。我有些不滿，而且替那些員工表示不滿，超市是以自選商品為主的，超市工作內(nèi)容又很瑣碎，做完一些后，在一段時間內(nèi)是空閑的，完全可以利用這些閑暇時間進行休息，這樣也有利于提高員工的工作效率，沒必要每時每刻都在貨柜旁看著。下午，組長給我們分發(fā)了一份“組長崗位責(zé)任說明書”，我仔細閱讀了一遍，覺得內(nèi)容主次分明，符合hrm（人力資源管理）的需要。

最后一天開始了！今天除了做好日常工作以外，我們也格外注重與組長的溝通。跟組長談到員工的績效管理、薪酬管理、企業(yè)與同行的競爭狀況等問題。通過與組長的溝通，了解到該超市并沒有系統(tǒng)的績效管理制度和薪酬管理制度，他們的績效管理與薪酬管理界限很模糊，甚至可以說“績效管理=銷售管理=薪酬管理”。企業(yè)先給各商品部門下達銷售指標，然后各商品部以指標為中心展開經(jīng)營，超過指標就給予獎金，否則，扣錢。我個人完全可以理解超市的這種粗放式管理模式，但并不以之為然。雖然這種模式能夠很好的提高銷售額，為企業(yè)帶來銷售業(yè)績，但是并不一定能為企業(yè)帶來最好的效益。比如在經(jīng)濟效益方面，銷售額可能上去了，但是成本控制未必會做好，隨著銷售不斷的增加，成本也勢必會不斷的增加，最后高銷售額并沒有帶來高的利潤增長，成本增速過于超過銷售增速還可能導(dǎo)致利潤下降。企業(yè)形象方面，服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平很難有大的提高，不利于客戶的忠誠度建設(shè)、企業(yè)形象建設(shè)，反過來還會制約企業(yè)的發(fā)展。從組長那里得知，該超市在本市最大的競爭對手來自于天河城超市，它的低價戰(zhàn)略使愛家超市在商品定價、成本控制方面很有壓力。而且，天河城超市最近正在籌備一家新的大超市，愛家超市將與之進行一場全面的競爭。在談到這個問題時，組長講到并多次強調(diào)了一個詞—氣勢。我揣摩了許久，這里的“氣勢”和所謂也？在我看來，首先，企業(yè)上下同心，斗志高昂，形成高競爭力的企業(yè)文化；其次，競爭策略全面而有力；再次，高戰(zhàn)斗力的宣傳攻勢。我想，在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)以及今后的工作中，自己也需要“氣勢”。

短暫的實習(xí)結(jié)束了！回想自己的三天見習(xí)生活，雖然沒有驚心動魄，卻平淡充實。在一個平凡的工作崗位上，做著平凡的工作，卻領(lǐng)略到了那可貴而再平凡不過的真實。

我是一個平凡人，每天都在演繹著平凡的生活，在平凡的生活里感知著那不平凡的真諦，追尋著那不平凡的夢想！這就是實踐，這就是我的實踐，這就是我的實習(xí)心得。

大學(xué)生超市實習(xí)心得體會的延伸閱讀——實習(xí)心得體會的基本要求

實習(xí)心得，就是把一個時間段的實習(xí)情況進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗等。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考?？偨Y(jié)與計劃是相輔相成的，要以實習(xí)計劃為依據(jù)，訂實習(xí)計劃總是在實習(xí)總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。

2.成績和缺點。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3.經(jīng)驗和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進措施等。

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第四篇：大學(xué)生帶薪實習(xí)總結(jié)（模版）

暑期帶薪實習(xí)半期總結(jié)——邁出走向社會的第一步按照重慶市委、市政府關(guān)于在全市開展大學(xué)生社會實踐活動的統(tǒng)一安排，今年暑假我們克服

嚴酷的天氣，走向了帶薪實習(xí)的工作崗位。

七月五日清晨我們十位同學(xué)就在學(xué)院門口集合，開始了實習(xí)的第一天。初來乍到的我們什

么也不懂，感覺有點不習(xí)慣。首先，廠方給我們詳細的講解了實習(xí)的安全問題，做什么都是

安全第一，他們在這方面做得很好，之廠方又安排工作人員帶領(lǐng)我們參觀車間，主要參觀了

路由器內(nèi)的變壓器的生產(chǎn)流程。包括：檢查線頭、整形、焊錫、清洗、上膠、注塑，切筋、檢查、包裝幾個程序。這樣下來我們對整個廠房有了大概的了解。以前我對公司一無所知，這次來工廠參觀實習(xí)讓我開了眼見。

參觀培訓(xùn)之后我們就走上了實習(xí)崗位，心中又怕又喜。怕的是自己不能夠勝任工作，喜的是終于有一個非常好的機會來鍛煉自己。我的技術(shù)指導(dǎo)員告訴我廠里的絕大多數(shù)工作崗位他

都做過，現(xiàn)在他已經(jīng)成為經(jīng)驗豐富的技術(shù)指導(dǎo)員。我體會到“萬丈高樓平地起”是至理名言。

凡是成大事的人都從小事做起，并且把小事做好，“一屋不掃，何以掃天下？”。深入到基層

才知基層人民的不容易。工作中我還和普通員工進行了親切交談，有一位阿姨的手已經(jīng)起老

繭了，她告訴我掙錢是很辛苦的。我還體會到知識就是力量。大凡從事最辛苦的工作的都是

那些文化知識不高的人民。我的工作總體來說是比較辛苦的：同一個操作反反復(fù)復(fù)，有時感

覺太枯燥了。但是這恰恰使我們實習(xí)的原因，平時的學(xué)習(xí)生活比較教放松，但是來到工廠每天要工作八個小時，而且中間只有一個小時的休息時間，大多數(shù)的時候都顧不上睡午覺。實

習(xí)比較辛苦，但是我為什么要來呢？就是因為辛苦才來的，在一個比較辛苦的崗位上工作可

以磨礪我們的耐力，砥礪我們的意志品質(zhì)。養(yǎng)成埋頭實干的習(xí)慣！

這次實習(xí)，是我第一次真正的走進企業(yè)，看一個大型國有企業(yè)是怎么運行的，也了解了很

多在書本上無法知道的知識。第一：為人處事。在這次實習(xí)中我們到川儀六廠的來自一個學(xué)

校來自不同年級和學(xué)院的共有15名同學(xué)，幾乎相互間都不認識，然而在短短的十來天中大

家都非常熟悉了，都彼此照顧，早上大家從學(xué)校一起出發(fā)，晚上都一起坐車回學(xué)校，有空的時候大家都聚在一起閑聊，談一談今天都做了什么，發(fā)現(xiàn)了什么新奇的事，感覺很親切，就

向我們大家都認識了很久一樣，就像一家人。其次：要有敬業(yè)愛業(yè)的精神。廠里的工作人員

帶領(lǐng)我們參觀時介紹有一些工作崗位必須要由責(zé)任心強，愛崗敬業(yè)的員工做才行，所以我認

識到愛崗敬業(yè)不僅僅是一種美德。再次：我們不能自滿。雖說我們已經(jīng)是大學(xué)生，有了較高的科學(xué)文化水平，但是學(xué)無止境，我們剛到公司那會兒就已經(jīng)意識到我們所學(xué)之膚淺，到了

車間發(fā)現(xiàn)有很多東西都不知道，就連公司的管理模式也不能完全琢磨透徹。可見，我們的知

識是十分匱乏的，我們除了要把課堂知識學(xué)好之外，還得多了解課外的人和事。，有許多東

西需要我們?nèi)W(xué)習(xí)去摸索。

兩周的實習(xí)時間表馬上就要到了，時間雖短，可我學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的很多知識，就比

如與同事們的相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今大學(xué)生剛踏出校園遇到的一大難題，于是在實習(xí)中，我特意觀察了車間里同事之間、下屬與上司之間的相處，從中也是受益匪淺。此處，令我感

觸很深的就是高校與大型國企的差距，認識到資金與人才的重要性。在這半個月的時間所嘗

到的經(jīng)驗和知識大多來自團委與車間領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，這是我一生中一筆寶貴的財富。

第五篇：大學(xué)生帶薪實習(xí)總結(jié)

實習(xí)總結(jié)

為期半個月的社會實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但回顧這半個月所經(jīng)歷的人與事，我相信這不會只是我人生旅途中的一個點綴，它是一個新的開始，一個充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。

我是在學(xué)校報名參加的這次帶薪實習(xí)，雖然已經(jīng)經(jīng)歷過一次在中學(xué)的教育教學(xué)實習(xí)，但這次在大渡口茄子溪建勝鎮(zhèn)人民政府辦公室的實習(xí)，仍然讓我非常的向往。這是重慶市政府組織的一次帶薪實習(xí)，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力，讓他們早日接觸社會，了解社會規(guī)則，以便日后能更好的融入社會。

我就是懷著學(xué)習(xí)知識，積累經(jīng)驗的心態(tài)來到實習(xí)單位的。當時我提前半個小時就到了單位，熟悉環(huán)境后，距離上班還有十分鐘時，我給聯(lián)系人打了電話，詢問如何報道等事宜。當我來到政府辦公室主任的辦公室時，主任非常熱情地接待了我，并讓辦公室副主任安排了我的工作地點和日常生活，因為他要趕著去參加一個會議。

我工作的第一天就是在內(nèi)部網(wǎng)站上看看資料，學(xué)習(xí)一下他們的辦公流程。我覺得磨刀不誤砍柴工，就先學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再幫忙做事也不遲?？墒堑诙臁⒌谌?、、、除了做點清潔，燒點水，看看文件，就沒干過其他事，這與我想象的實習(xí)經(jīng)歷再次出現(xiàn)了差距。我有點坐不住了，就趁著中午空閑的時間找主任說了一下工作的問題，對于工作問題，主任是這樣解釋的，由于我實習(xí)的時間不長，而且對政府部門的工作不熟，還專業(yè)不對口，因此很難安排具體工作給我做，只是說到時有什么我能做的一定通知我。我當然不會在那傻傻的等通知，而且主任那么忙，也沒什么時間來管我這檔子事。我只有自己找點事做，比如幫著做點辦公室清潔，在開人民代表大會時幫黃姐布置會議室以及幫著各部門處理一些突發(fā)事件等，在這些工作中，我也看到學(xué)到了很多。

實習(xí)期間，事情雖然做的不多，但是我從自己做過的事以及平日里與領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的交流中，不僅認識到了自身的某些不足之處，還收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識和經(jīng)驗。當代大學(xué)生總是抱怨在學(xué)校所學(xué)的理論知識已與社會脫節(jié)，其實不然，這只是理論與實踐之間必然存在的差距而已。通過這次實習(xí)，我更加深刻地體會到了，學(xué)習(xí)知識固然重要，但是學(xué)會如何學(xué)習(xí)以及如何與人相處更加重要。要想成功地走出校園，融入社會，就必須學(xué)會如何將理論與實際聯(lián)系起來，并讓其相互作用，相互促進。其實很多理論和經(jīng)驗老師在課堂上已經(jīng)傳授給我們，但是因為沒有親身經(jīng)歷過，所以我們并未引起重視，這次實習(xí)給了我這個將理論與實際聯(lián)系起來的機會，讓我更加貼近社會，了解社會，為我今后融入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

總的來說，這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多。在這個過程中，我更加明白要成功地從校園過渡到社會需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西太多了?；仡欉@一個月的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在做事和與人相處上，還缺乏社會經(jīng)驗。在社會的這條大路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會倍加努力，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去。事實告訴我，盡管理論和現(xiàn)實存在差距，但還是應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)該勇敢地去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉實踐，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取，等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。

重慶師范大學(xué)

化學(xué)學(xué)院（科學(xué)教育）

余婷婷

2012-2-8