第一篇：外語(yǔ)系學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作學(xué)習(xí)總結(jié)

外語(yǔ)系學(xué)習(xí)貫徹教育部魯昕副部長(zhǎng)視頻會(huì)議講話精神

學(xué)習(xí)情況總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹學(xué)習(xí)教育部召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育實(shí)習(xí)管理工作視頻會(huì)議內(nèi)容以及魯昕副部長(zhǎng)重要講話精神，響應(yīng)學(xué)院黨委及行政關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)工作專題會(huì)議內(nèi)容，深刻貫徹李生平院長(zhǎng)對(duì)我院實(shí)習(xí)管理工作的指示與要求，外語(yǔ)系于10月18日召開(kāi)全體教職工會(huì)議集中學(xué)習(xí)，專題學(xué)習(xí)會(huì)上齊智英主任傳達(dá)了學(xué)院會(huì)議精神并帶領(lǐng)全體教職工集體學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟會(huì)議精神，外語(yǔ)系全體教職工積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)將外語(yǔ)系學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、以提高認(rèn)識(shí)水平，轉(zhuǎn)變觀念為切入點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神

專題學(xué)習(xí)會(huì)上，齊智英主任首先傳達(dá)了院黨委、行政以及李生平院長(zhǎng)在學(xué)生實(shí)習(xí)工作專題會(huì)議上的講話精神，并帶領(lǐng)全系教職工集中學(xué)習(xí)了教育部及魯昕副部長(zhǎng)的會(huì)議講話精神。學(xué)習(xí)過(guò)程中，齊智英主任指出：第一，強(qiáng)調(diào)要求全系教職工在思想認(rèn)識(shí)上改變傳統(tǒng)認(rèn)知，積極主動(dòng)的體會(huì)教育部及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的精神要求，改變以往對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的不恰當(dāng)認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到，實(shí)習(xí)是職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的主要形式，是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和課程大綱的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，職業(yè)教育培養(yǎng)的是人才，不是廉價(jià)勞動(dòng)力，徹底糾正以往對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的不正確看法；第二，將對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作認(rèn)識(shí)提高到新的高度，每位教職工都要把學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作當(dāng)作與日常理論教學(xué)等各項(xiàng)工作同等重要的任務(wù)對(duì)待，切忌不可忽視或者輕視學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的重要性；第三，僅僅改變傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)和提高認(rèn)識(shí)水平只是做好學(xué)生實(shí)

習(xí)管理工作的基礎(chǔ)，更重要的是要發(fā)動(dòng)全系教職工積極思考、擺正心態(tài)，變被動(dòng)應(yīng)對(duì)為主動(dòng)開(kāi)拓，將自身工作的各個(gè)方面與學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作聯(lián)系起來(lái)，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策推動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的優(yōu)化完善。

二、以先進(jìn)院校為榜樣，借鑒優(yōu)秀管理理念，增益自身發(fā)展

學(xué)習(xí)過(guò)程中，外語(yǔ)系全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解了以湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為代表的一批在學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作上有突出表現(xiàn)和先進(jìn)管理理念的兄弟院校的做法和工作經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)先進(jìn)院校工作經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，齊智英主任重點(diǎn)列舉了湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院在制度建設(shè)上所采取的兩大做法：第一，在宏觀上的科學(xué)體系建設(shè)，既設(shè)計(jì)了“三層管理架構(gòu)，‘工作’過(guò)程對(duì)接教學(xué)過(guò)程”的頂崗實(shí)習(xí)體系。其中，對(duì)其所采用的“工作”對(duì)接“教學(xué)”環(huán)節(jié)，廣大教職工一致認(rèn)為，其將學(xué)生實(shí)習(xí)目標(biāo)從企業(yè)文化認(rèn)知、專業(yè)能力提升和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成三個(gè)方面入手的做法，非常符合我系學(xué)生實(shí)習(xí)工作的理念，能夠使學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的，教職工明確實(shí)習(xí)指導(dǎo)方向，兩廂綜合作用之下能夠最終在宏觀上給予學(xué)生實(shí)習(xí)最有力的引導(dǎo)，克服以往對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)目標(biāo)體系把握不夠精準(zhǔn)的缺陷；第二，在微觀層面上，兄弟院校采取的“三經(jīng)兩緯”的制度措施，極大地拓展了我系教職工對(duì)實(shí)習(xí)管理制度的看法，第一次以如此精細(xì)的管理制度來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)管理的諸多問(wèn)題，為我系全體教職工帶來(lái)了一次先進(jìn)思想觀念和嶄新工作作風(fēng)的洗禮。

三、以學(xué)院工作要求為依據(jù)，群策群力，完善學(xué)生實(shí)習(xí)工作管理機(jī)制

通過(guò)轉(zhuǎn)變意識(shí)和學(xué)習(xí)先進(jìn)院校經(jīng)驗(yàn)，外語(yǔ)系全體教職工在認(rèn)識(shí)層面和制度管理層面已經(jīng)對(duì)教育部關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)管理的相關(guān)問(wèn)題有了

清醒而全面的認(rèn)識(shí)。尤其是在集體學(xué)習(xí)過(guò)程中，教職工代表紛紛發(fā)言，積極參與到重點(diǎn)問(wèn)題的討論中。尤其是部分有帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，結(jié)合自己在帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及自己的想法，對(duì)我系現(xiàn)行的學(xué)生實(shí)習(xí)管理機(jī)制發(fā)表看法；另一方面，齊智英主任、各個(gè)教研室代表以及實(shí)訓(xùn)中心教師，也積極對(duì)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)管理機(jī)制，包括實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和監(jiān)督、學(xué)生實(shí)習(xí)的監(jiān)管和保障、實(shí)習(xí)單位的走訪和意見(jiàn)反饋、學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)的一致性等問(wèn)題，提出了改善的意見(jiàn)和看法。最終，在全系教職工的研究討論下，外語(yǔ)系決定在接下來(lái)的工作開(kāi)展中，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)院黨委行政以及院領(lǐng)導(dǎo)的工作指示精神，將抓好學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作作為近一段時(shí)期全系的工作重點(diǎn)認(rèn)真對(duì)待，積極動(dòng)員每位教職工參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，參與到這一工作中來(lái)，另一方面，將學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作列為長(zhǎng)期性工作，在日常教育教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)予以體現(xiàn)和重視，切實(shí)將學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作提高到應(yīng)有的高度，以求真正貫徹教育部工作精神，努力完成學(xué)院黨委行政以及院領(lǐng)導(dǎo)賦予的工作任務(wù)，真正為學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的完善發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

通過(guò)集中學(xué)習(xí)，外語(yǔ)系全體教職工深刻認(rèn)識(shí)到做好學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作是關(guān)系到學(xué)院發(fā)展、學(xué)生成才的重大問(wèn)題，更深刻理解了教育部關(guān)于做好學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作各項(xiàng)指示的真正意義所在，在意識(shí)上真正的改變了原有對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)不當(dāng)?shù)目捶ê驼J(rèn)識(shí)，將之提升到一個(gè)新的高度，提升到與新時(shí)期高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合的層次。同時(shí)，全系教職工也學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)院校的有益的工作經(jīng)驗(yàn)和制度，通過(guò)對(duì)比

和反思，對(duì)我系現(xiàn)有的實(shí)習(xí)管理制度和諸多問(wèn)題有了較為明確的評(píng)價(jià)，為下一步的工作開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。會(huì)議最后，齊智英主任代表全系教職工發(fā)言并初步?jīng)Q定成立外語(yǔ)系學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在接下來(lái)的工作中，全權(quán)負(fù)責(zé)外語(yǔ)系實(shí)習(xí)管理工作的整頓和完善，以求堅(jiān)決響應(yīng)上級(jí)要求，抓住機(jī)遇，徹底糾正長(zhǎng)期以來(lái)存在的問(wèn)題，使外語(yǔ)系學(xué)生實(shí)習(xí)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

外語(yǔ)系

2011-10-20

第二篇：外語(yǔ)系實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

英語(yǔ)專業(yè) 畢

業(yè)

實(shí)

習(xí)

報(bào)

姓 名： 杜宗飛 學(xué) 號(hào)： 2011090118 專 業(yè)： 英語(yǔ)

班 級(jí)： 英語(yǔ)01班

指導(dǎo)教師： 趙建明 實(shí)習(xí)時(shí)間： xxxx-x-x—xxxx-x-x 20xx年1月9日

目錄

目錄...............................................................................................................................2 前言...............................................................................................................................3

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)...................................................................................................3 1.1實(shí)習(xí)目的...........................................................................................................3 1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求...................................................................................................4

二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介...........................................................................................4 2.1實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介...................................................................................................4 2.2實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介（概況）...................................................................................5

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過(guò)程）...............................................................................................5 3.1舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。...................................................5 3.2適應(yīng)英語(yǔ)專業(yè)崗位工作。...............................................................................5 3.3學(xué)習(xí)崗位所需的知識(shí)。...................................................................................5

四、實(shí)習(xí)心得體會(huì).......................................................................................................6 4.1人生角色的轉(zhuǎn)變...............................................................................................6 4.2虛心請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)。...................................................................................6 4.3擺著心態(tài)，快樂(lè)工作.......................................................................................7

五、實(shí)習(xí)總結(jié)...............................................................................................................7 5.1打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵...............................................................................................7 5.2實(shí)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)...............................................................................................8 5.3專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。...........................................................................8 5.4專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。...........................................................................8 本文共計(jì)5000字，是一篇各專業(yè)通用的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文，屬于作者原創(chuàng)，絕非簡(jiǎn)單復(fù)制粘貼。歡迎同學(xué)們下載，助你畢業(yè)一臂之力。

前言

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，用人單位對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對(duì)于即將畢業(yè)的英語(yǔ)專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在英語(yǔ)專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。

剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時(shí)候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)與實(shí)習(xí)崗位所需的知識(shí)有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過(guò)程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)單位和個(gè)人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問(wèn)題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來(lái)，促使我們成為英語(yǔ)專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書(shū)本上學(xué)到的英語(yǔ)專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。因此，我作為一名英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)

經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年英語(yǔ)專業(yè)的理論進(jìn)修，使我們英語(yǔ)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有了根本掌握。我們即將離開(kāi)大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求： 1.1實(shí)習(xí)目的 ①為了將自己所學(xué)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固自己的理論知識(shí)，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性，鍛煉自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過(guò)英語(yǔ)的專業(yè)實(shí)習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； ③通過(guò)實(shí)習(xí)，了解英語(yǔ)專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，增加社會(huì)閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹(shù)立好正確的職業(yè)道德觀。1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求

①在英語(yǔ)崗位實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實(shí)習(xí)筆記，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

②在實(shí)習(xí)過(guò)程，有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處；

③每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問(wèn)題和收獲體會(huì)，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求及時(shí)撰寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記。

二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介 2.1實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介 浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司成立于****年，是一家專注于xx產(chǎn)品和xxx產(chǎn)品研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及銷(xiāo)售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國(guó)各地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚，是國(guó)家863項(xiàng)目的參與者，并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。

浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司自成立以來(lái)，始終堅(jiān)持以人才為本、誠(chéng)信立業(yè)的經(jīng)營(yíng)原則，薈萃業(yè)界精英，將國(guó)外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)內(nèi)企業(yè)的具體實(shí)際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。2.2實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介（概況）a.參與英語(yǔ)崗位的日常工作，參與組織制定單位英語(yǔ)崗位發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃（包括經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，儀器設(shè)備申購(gòu)計(jì)劃等），并協(xié)助同事組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況。b.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在英語(yǔ)專業(yè)崗位的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。c.在工作過(guò)程，跟同事一起通過(guò)與客戶的洽談，現(xiàn)場(chǎng)勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計(jì)方案。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過(guò)程）

3.1舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

我很榮幸進(jìn)入浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)英語(yǔ)專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專門(mén)的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

3.2適應(yīng)英語(yǔ)專業(yè)崗位工作。

為期兩個(gè)多月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。校園與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會(huì)，在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在英語(yǔ)專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時(shí)按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過(guò)程中，我理解了工作的艱辛與獨(dú)立自主生活的不易。在工作和同事相處過(guò)程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個(gè)道理：細(xì)節(jié)決定成敗。

3.3學(xué)習(xí)崗位所需的知識(shí)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。在英語(yǔ)專業(yè)崗位上實(shí)習(xí)，篇二：英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

（2013-2014 學(xué)年第 1 學(xué)期）篇三：英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

發(fā)布時(shí)間:2011-08-30來(lái)源:簡(jiǎn)歷v求職信

以下是英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文，它會(huì)教你實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)，各位實(shí)習(xí)生不妨參考一下。

實(shí)習(xí)目的：到所學(xué)專業(yè)所應(yīng)用的相關(guān)單位如外資企業(yè)、翻譯公司、旅行社等部門(mén)對(duì)所學(xué)專業(yè)應(yīng)用范圍有一個(gè)初步了解從而明確學(xué)習(xí)目的、方向。以下是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)： 時(shí)間：2009年2月14日-2月20日

報(bào)告內(nèi)容：今年寒假我有幸到我們市一中實(shí)習(xí)，也就是我的高中，我的母校。雖然這個(gè)假期沒(méi)有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個(gè)寒假也是一個(gè)很好的接觸社會(huì)，檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這7天的實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的不易，也通過(guò)這7天的努力，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易，這7 天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于自己的母?？梢哉f(shuō)是再熟悉不過(guò)。來(lái)自己的母校實(shí)習(xí)，也是別有一番意義的?；貙W(xué)校實(shí)習(xí),親切萬(wàn)分,親愛(ài)的老師們還在,接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,想想自己離開(kāi)學(xué)校2年來(lái)的進(jìn)進(jìn)出出，看到學(xué)校的操場(chǎng)，體育館甚至教室，過(guò)去的記憶就不斷在腦海里回

旋。

第一天的時(shí)候，我跟著班主任李老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況，以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng)。我們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師王老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，目前擔(dān)任高二組的組長(zhǎng)，因?yàn)樗俏以瓉?lái)的老師，所以我有幸在她所帶的班級(jí)實(shí)習(xí)，王老師向我簡(jiǎn)單介紹了一下所帶班級(jí)的基本情況。第二天正式到班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì) 60多個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。

聽(tīng)課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法，也能熟悉如果以后能的成為英語(yǔ)教師所要面對(duì)的情況。高中階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，現(xiàn)在的課本經(jīng)過(guò)了改革，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，又開(kāi)始聽(tīng)她講課，很有親切感，再次聽(tīng)她的課就覺(jué)得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時(shí)間等等。我聽(tīng)了整整一個(gè)章節(jié)課的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)槲也皇菍W(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得英語(yǔ)教學(xué)法，真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對(duì)于學(xué)生的回答,老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語(yǔ)教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢(shì)，但是我們有很強(qiáng)的英語(yǔ)功底，很精準(zhǔn)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，很流暢的口語(yǔ)技能。而作為我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，在老師們的帶領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來(lái)講，還是很適合英語(yǔ)教學(xué)工作的。另外我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，肯與吃苦耐勞，具有辦事認(rèn)真的品質(zhì)，這么說(shuō)來(lái)也在英語(yǔ)教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢(shì)。

做任何事都要有一定的積累，擁有了5天的聽(tīng)課的經(jīng)歷，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn)。由于也是剛離開(kāi)高中不久，年齡和那些學(xué)生們也沒(méi)有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師終于同意我講一節(jié)課。說(shuō)到講課，我還真是有點(diǎn)緊張，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，一直都是聽(tīng)別人講課給我聽(tīng)，唯一的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù)，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對(duì)的還只是自己的同學(xué)和老師，還真是一下子有點(diǎn)摸不著頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問(wèn)的精神嗎！于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，老師給了我很多的指導(dǎo)。我還打電話給我學(xué)師范的同學(xué)，向他們咨詢了一些在課堂上應(yīng)該注意的事項(xiàng)。做完了這些，我還在晚上的時(shí)候反復(fù)的備了備課，把我所能想到的問(wèn)題都寫(xiě)在本子上，并且一一找到了解決方法。第二天上臺(tái)講課的時(shí)候，還是很緊張，我深深地吸了口氣，走上了講臺(tái)。為了放松我的緊張情緒，我先借用小沈陽(yáng)的經(jīng)典臺(tái)詞，“大家好，我的中文名叫~~~，我的英文名叫~~~，為了給大家講課，我啪啪的就來(lái)了，能給大家講課，我啪啪的老高興了?！比堑猛瑢W(xué)們都開(kāi)心的大笑，也集中了同學(xué)們的注意力，同時(shí)也放松了我的情緒。正式講課的時(shí)候克服了自己平時(shí)很多小毛病，可能是準(zhǔn)備的比較充分的原因吧，無(wú)論從講課的節(jié)奏，內(nèi)容安排，還是對(duì)學(xué)生們問(wèn)題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當(dāng)老師的感覺(jué)。走下講臺(tái)，老師對(duì)我的表現(xiàn)做了充分的肯定，并指出了我在口語(yǔ)上，還存在一定的問(wèn)題，要我多加練習(xí)，我都好好的記下了。而學(xué)生對(duì)我的課也有很好的反映。對(duì)于自己第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷，真的是很高興的！

以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，通過(guò)在寒假的這段實(shí)習(xí)生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及口語(yǔ)表達(dá)。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生.。7天的實(shí)習(xí)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也短，而學(xué)到的東西卻很多。也充分檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)識(shí)到自己的不足，比如口語(yǔ)表達(dá)還有待提高，讓我認(rèn)識(shí)到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中，完善自己，學(xué)以致用！篇四：英語(yǔ)專業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)

見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié) 為期一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，雖然集中聽(tīng)課的時(shí)間只有短短一周，但感觸還是蠻深的。一踏進(jìn)興義市五中就回想曾經(jīng)高中的我，和現(xiàn)在以準(zhǔn)教師的身份拿著本子坐在教室后面聽(tīng)課記錄的我，眼中所見(jiàn)和心里所想都有著巨大的不同。換一個(gè)視角去觀察真實(shí)的課堂，看到了許多曾經(jīng)未曾思考過(guò)的問(wèn)題，也學(xué)到了許多在大學(xué)課堂接觸不到的實(shí)踐知識(shí)。現(xiàn)在，我就我的教育見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷作如下總結(jié)：

一、見(jiàn)習(xí)準(zhǔn)備階段 一直把教育見(jiàn)習(xí)看得很重，因?yàn)樗俏以诖髮W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中第一次深入進(jìn)入真實(shí)中學(xué)教育環(huán)境中的機(jī)會(huì)。在見(jiàn)習(xí)開(kāi)始之前，就一直在為見(jiàn)習(xí)做著準(zhǔn)備。學(xué)校把我們安排在興義市五中見(jiàn)習(xí)。原因在于興義市五中的學(xué)生素質(zhì)處于中等水平，對(duì)于今后的教育發(fā)展更有實(shí)際借鑒意義。

二、教育見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程

周六趕早去指定地點(diǎn)集合，舉行師生見(jiàn)面會(huì)。由于興義五中正在進(jìn)行期中考試，所以，我們因此參加了試卷的評(píng)改。因此我們?cè)ǖ囊?jiàn)習(xí)計(jì)劃頓時(shí)亂了陣腳。在后來(lái)的一周中，還是聽(tīng)到、見(jiàn)到、體驗(yàn)到了許多。1.批改試卷。由于當(dāng)天早上剛進(jìn)行了英語(yǔ)考試，于是大堆的英語(yǔ)試卷成了我們師范路上的第一筆寶貴財(cái)富。

由于時(shí)間和條件的限制，我們分成兩個(gè)小組完成試卷的批改，所以我們主要負(fù)責(zé)選擇題的批改。單項(xiàng)選擇也就是語(yǔ)法這一部分是學(xué)生的一大問(wèn)題，大部分學(xué)生的正確率在60%-70%左右。完形填空的答題情況比預(yù)想中的要差一點(diǎn)一點(diǎn)。學(xué)生雖然已經(jīng)進(jìn)入高一下半學(xué)期，但在中仍舊存在較多細(xì)碎的問(wèn)題。2.試卷講評(píng)?？荚嚱Y(jié)束后的英語(yǔ)課自然是試卷分析課，我有幸去聽(tīng)了鄭老師的試卷分析課。雖說(shuō)教學(xué)方法傳統(tǒng)，但是從她的課上我的確學(xué)到了更多。

鄭老師老師的教學(xué)方法大概是這樣： 1)以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，解決理解和邏輯上的難題； 2)用關(guān)鍵詞來(lái)理解句子，用關(guān)鍵句來(lái)理解段落、理解全文； 3)通過(guò)詞匯詞組的同義擴(kuò)展、詞性擴(kuò)散以及用法來(lái)講解詞匯知識(shí)點(diǎn)。3.閱讀課。

聽(tīng)課是教育見(jiàn)習(xí)的最主要內(nèi)容，而聽(tīng)得最多的則是閱讀課。興義市五中的閱讀課采用的是外研社出版的高一下的教材。鄭老師她采用的是在課堂上直接進(jìn)行講解，讓學(xué)生先找出問(wèn)題所在。然后用一系列的問(wèn)題層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而鼓勵(lì)學(xué)生討論、發(fā)言。鄭老師在10班的課堂氣氛一般較為活躍、輕松，因此學(xué)生的積極性也比較高。不過(guò)大多數(shù)老師采用課前預(yù)習(xí)，課上講解的方式。課前會(huì)布置學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，熟悉要上的課文。在課堂上，老師一般會(huì)用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)

學(xué)生理解課文。在課堂中，老師會(huì)穿插一些重點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)講解。在課堂尾聲，大部分老師會(huì)選擇播放音頻文件讓學(xué)生跟讀。五中的老師有一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是英語(yǔ)口語(yǔ)方面的不足就是沒(méi)有用良好的音頻材料很好地彌補(bǔ)了這一限制。大多數(shù)老師的課堂結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，課堂氣氛大多不高。這跟英語(yǔ)的學(xué)科特殊性有關(guān)，也和教師的課堂設(shè)計(jì)不足有關(guān)。但結(jié)合教學(xué)實(shí)際，想讓老師對(duì)每一節(jié)課都進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)安排是不現(xiàn)實(shí)的。因此學(xué)生的英語(yǔ)教育必須要結(jié)合平時(shí)的課余任務(wù)補(bǔ)充。4.聽(tīng)課。為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境，我認(rèn)真聽(tīng)課，記好筆記，并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通，反復(fù)推敲老師教案，認(rèn)真熟悉教材。經(jīng)常地旁聽(tīng)其它老師的課，虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn)，以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。第四天，我便開(kāi)始備課，為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我寫(xiě)教案，給我建議。這一個(gè)星期以來(lái)，鄭老師真的幫助了我許多，也從她的課堂中汲取了一些上課的經(jīng)驗(yàn)，真的是受益匪淺呢！5.批改作業(yè)。直到去見(jiàn)習(xí)了我才知道，原來(lái)當(dāng)老師挺累的，光是一個(gè)班的作業(yè)就有70多份，兩個(gè)班的就更是累了。學(xué)生太多，作業(yè)量太大了。批改作業(yè)時(shí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的，在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，要寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，讓他們?cè)诟恼约哄e(cuò)誤的同時(shí)，不會(huì)對(duì)自己失去信心。6.上課體驗(yàn)。感謝指導(dǎo)老師提供機(jī)會(huì)，第四天，我便開(kāi)始備課，為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我寫(xiě)教案，給我建議。我也在中學(xué)上了一堂閱讀課。教學(xué)內(nèi)容是高一年級(jí)下外研社出版module 5《a lesson in lab 》的一個(gè)章節(jié)內(nèi)容中的練習(xí)——翻譯實(shí)驗(yàn)步驟。整節(jié)課自我感覺(jué)還是很不錯(cuò)的，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，課堂氣氛也挺不錯(cuò)。最開(kāi)心的是我并沒(méi)有覺(jué)得什么緊張。指導(dǎo)老師說(shuō)我的教態(tài)很好，性格較為開(kāi)朗活潑，很容易與學(xué)生打成一片，但是在語(yǔ)法及專業(yè)知識(shí)上有待加強(qiáng)。另外對(duì)于語(yǔ)法、詞匯知識(shí)點(diǎn)的融合不夠。課后研討分析時(shí)，鄭老師說(shuō)我的問(wèn)題在于目標(biāo)設(shè)計(jì)不是很清晰，有些方面內(nèi)容還需完善，總體還可以。

7.總結(jié)。本次的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，讓我對(duì)真實(shí)的中學(xué)教學(xué)有了更清晰、更深刻的認(rèn)識(shí)。原來(lái)當(dāng)老師真的是沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，課后都不知道要花多少的時(shí)間去備課備教材備學(xué)生。我也第一次意識(shí)到，無(wú)論在學(xué)校里學(xué)到的教育理論是多么先進(jìn)，課前的教學(xué)設(shè)計(jì)是多么完美，在真實(shí)的課堂上一切都會(huì)變得與紙上的理論不一樣。對(duì)于未來(lái)的教師之路，我感到自己的內(nèi)在修養(yǎng)和積淀還著實(shí)不夠。要想真的站到講臺(tái)后的位置，我還有很多需要學(xué)習(xí)、觀察、反思和實(shí)踐。篇五：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范本

實(shí)習(xí)報(bào) 告

一、概述

1、實(shí)習(xí)目的：

通過(guò)階段性時(shí)間的實(shí)習(xí)，為我們將拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)、鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐，并且在實(shí)踐中結(jié)合理論加深對(duì)其認(rèn)識(shí)和總結(jié)，為今后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

2、實(shí)習(xí)單位基本情況

岑溪市第二中學(xué)是岑溪市的一間重點(diǎn)中學(xué)，始辦于1992年秋，1996年被岑溪市人民政府定為市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，2006年通過(guò)廣西自治區(qū)一級(jí)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，2007年通過(guò)自治區(qū)師范性中學(xué)驗(yàn)收。

3、實(shí)習(xí)崗位基本情況

在該校我擔(dān)任高一級(jí)英語(yǔ)任課教師，主要的工作情況：對(duì)該校的高中一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，按照教學(xué)目標(biāo)和大綱的要求，以因材施教為原則，運(yùn)用相關(guān)教學(xué)技巧引導(dǎo)他們進(jìn)行課文學(xué)習(xí)，做好知識(shí)的輸入與輸出工作，對(duì)其課后作業(yè)進(jìn)行批改和結(jié)果反饋，最后達(dá)到讓學(xué)生充分掌握知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程

1、了解過(guò)程

第一天進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始工作時(shí)，學(xué)校對(duì)我進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)，讓我了解作為一個(gè)教師所必須具備的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)老師的耐心講解使我逐步了解和熟悉了本校的教育教學(xué)工作模式，在日復(fù)一日工作的同時(shí)慢慢熟悉了學(xué)校的工作環(huán)境。

2、摸索過(guò)程

對(duì)學(xué)校里的環(huán)境有所了解熟悉后，我便開(kāi)始按部就班的工作。工作期間每天按時(shí)到學(xué)校上班，摸索階段除了做好上級(jí)分配的工作，還充分利用上課時(shí)間去聽(tīng)取一些優(yōu)秀老師的課程，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課的主要目的在于明確該校英語(yǔ)的實(shí)際授課情況，看指導(dǎo)老師或其它老師如何組織一堂課，如何講課，如何和學(xué)生溝通。通過(guò)聽(tīng)課認(rèn)真總結(jié)不同老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，嘗試運(yùn)用他們的方法與技巧去處理一些教學(xué)問(wèn)題。

3、獨(dú)立操作

經(jīng)過(guò)一周時(shí)間的摸索，我對(duì)該校高一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)情況已有了較詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有一定了解。在操作過(guò)程我開(kāi)始備課和授課的工作。首先，備課是教學(xué)工作的準(zhǔn)備階段。備課不僅要聯(lián)系教材的內(nèi)容，還要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，要考慮學(xué)生的原有知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生的課堂反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。我在以上綜合因素的考慮下進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)結(jié)合教材，制定合適的教案和課件，并且與指導(dǎo)老師交流想法，不斷地修進(jìn)教案。

其次，授課是教學(xué)工作的主要階段。在完善教案之后，我選取不同的班級(jí)進(jìn)行授課，其目的在于接觸不同的學(xué)生，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和技巧給學(xué)生進(jìn)行授課。在真實(shí)的課堂上，既要注意傳授知識(shí)，又要注意調(diào)整課堂氣氛，并且還應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。每一個(gè)課程的結(jié)束都要進(jìn)課程質(zhì)量的分析和總結(jié)，認(rèn)真聽(tīng)取各位聽(tīng)課老師的意見(jiàn)和建議，從而不斷完善自己的教學(xué)方法。最后，批改作業(yè)是教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)和反饋階段。利用課后空余時(shí)間我?guī)椭笇?dǎo)老師批改部分作業(yè)，通過(guò)批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，了解他們的一些性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，每次批改作業(yè)我都會(huì)詳細(xì)地記錄每位學(xué)生存在的問(wèn)題，并在作業(yè)上留下相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，或是鼓勵(lì)，或是指出問(wèn)題所在。同時(shí)，也通過(guò)批改作業(yè)而發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方法上的不足，從而改進(jìn)教學(xué)方案。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)與感受 以上就是我實(shí)習(xí)期間教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，用心修改教案，重心放在講課上，課后通過(guò)與同學(xué)的交流和溝通，重新修改教案，認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)過(guò)程等。不足之處之處在于：由于初上講臺(tái)，教姿教態(tài)過(guò)于生硬，有時(shí)不能很好地控制授課節(jié)奏，導(dǎo)致內(nèi)容不完整，以及處理課堂緊急情況時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)習(xí)期間不斷地聽(tīng)課、備課、授課和批改作業(yè)，我掌握并鞏固了教學(xué)的基本功，同時(shí)在學(xué)校其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己的反復(fù)操作中，教學(xué)能力得到了較大的提高。同時(shí)，我深刻體會(huì)到教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書(shū)本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來(lái)的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。因此，想要成為一名合格的教師，我還需要不斷改進(jìn)和提升我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，在今后的實(shí)際工作中做到因材施教，不斷地完善自己的教學(xué)技巧和方法。

第三篇：外語(yǔ)系實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實(shí)習(xí)期間，作為一名實(shí)習(xí)教師，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教師的工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生的一員，我一直謹(jǐn)記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，很好的塑造了鞍山師范學(xué)院的良好形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了好的印象，得到他們的一致好評(píng)。實(shí)習(xí)期間我的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)工作、英語(yǔ)教學(xué)工作、班主任工作課程設(shè)計(jì)等。

下面就我的實(shí)習(xí)工作情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。

一、教育見(jiàn)習(xí)

教學(xué)方面主要是聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師的方法與經(jīng)驗(yàn)，并向不同的老師進(jìn)行請(qǐng)教自己的疑問(wèn)、交流自己所得，為上課做好充分的準(zhǔn)備。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

二、課堂教學(xué)

在經(jīng)過(guò)了前一周半的聽(tīng)課、說(shuō)課（試講）后，第二周我正式走上講臺(tái)，為了上好第一節(jié)課，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際情況，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。從中我深刻體驗(yàn)到設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的是，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)為題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。因?yàn)槌鯙槿藥?，總是有些羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了，還好事前的充分準(zhǔn)備和在學(xué)校的學(xué)習(xí)，再加上同學(xué)們對(duì)著我微笑的鼓勵(lì)，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。

事實(shí)就是最好的證據(jù)，經(jīng)多次的教學(xué)實(shí)踐，我更深刻的體會(huì)到以個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，有是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。所以在上完第一節(jié)課后我又針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行了教案的修改，并在課后征詢學(xué)生的意見(jiàn)和建議來(lái)調(diào)整，爭(zhēng)取每次都有新的進(jìn)步。作為一名教師，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生是我們的天職。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)teaching plan & verbatim plan）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)

環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

年來(lái)，我國(guó)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)．然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問(wèn)題．也就是說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過(guò)程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題．所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯桑病度私M成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初二英語(yǔ)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助，從而降低他（她）的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組

成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中受益非淺。

需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)做細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任，其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

上所說(shuō)的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示英語(yǔ)教學(xué)，能夠使學(xué)生更直觀地掌握語(yǔ)言知識(shí)。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

在實(shí)習(xí)中，由于受本校傳統(tǒng)教學(xué)的影響及約束，我只是采取把合作學(xué)習(xí)穿插進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的講授法，效果還可以。我認(rèn)為，課堂上，若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，我在課堂上非常注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，并使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)初二階段學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出很?chē)?yán)重的趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大。這種狀況直接影響著大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么？如何預(yù)防嚴(yán)重分化？

造成分化的原因：

（一）缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

（二）掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng)，沒(méi)有形成較好的英語(yǔ)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。

（三）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求。初二階段是英

語(yǔ)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段英語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生個(gè)體差異也比較大，學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。

減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策：

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

（二）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

（三）在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（四）建立和諧的師生關(guān)系

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己，完善自己，以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

第四篇：外語(yǔ)系師范生實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

院系：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 姓名：XXX 學(xué)號(hào)：1234567890 班級(jí)：XX級(jí)本科X班 從大四開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院就開(kāi)始了畢業(yè)生必須經(jīng)歷的的訓(xùn)練階段：教育實(shí)習(xí)。古人說(shuō)得好“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，無(wú)論是干什么事情，理論終究是理論，總是不能夠代替實(shí)踐。所以說(shuō)，理論知識(shí)固然很重要，但是，能夠熟練的運(yùn)用實(shí)踐來(lái)檢測(cè)自己所學(xué)的理論知識(shí)更為重要。因此，我響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，并積極完成了學(xué)校所安排的實(shí)習(xí)工作。

我院今年組織的實(shí)習(xí)工作主要包括校內(nèi)試講、校外實(shí)習(xí)、和返校總結(jié)三個(gè)階段。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)了很多人生中從未經(jīng)歷的環(huán)節(jié)?；仡欉@幾個(gè)月以來(lái)，真的是酸甜苦辣五味陳雜，然而正是這些說(shuō)不清楚的滋味，見(jiàn)證了自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。雖然有時(shí)如蝸牛般緩慢，卻一直在進(jìn)步著，從未停止過(guò)。

一 校內(nèi)試講

在聽(tīng)到老師要我們每個(gè)人都必須登臺(tái)講課的時(shí)候，我第一反應(yīng)就是害怕。因?yàn)閺膩?lái)都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)教案，更沒(méi)有備過(guò)課的我，突然之間要求我去登上講臺(tái)并為大家講課，實(shí)在是人生的一大挑戰(zhàn)。而且這些都是我在大學(xué)課堂里所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，不由自主地恐懼感就開(kāi)始占據(jù)我的心房。再看看其他同學(xué)，他們也是有人喜有人憂，原來(lái)大家都一樣，于是恐懼之感一下子減少了許多。

在老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)始了邁步走向講臺(tái)講課的試煉征程。在具體的實(shí)施階段，按照新課標(biāo)的要求，我仔細(xì)研究了一下教材，又考慮到聽(tīng)課的學(xué)生是初中生，于是在編寫(xiě)的教案中，增加了許多趣味性的話題以及許多簡(jiǎn)單又易懂的簡(jiǎn)筆畫(huà)。然后積極備課，然而在試講的過(guò)程中還是出現(xiàn)了許多問(wèn)題。比如:初登講臺(tái)的緊張、講課聲音太小、課文重難點(diǎn)把握失調(diào)、課堂時(shí)間安排不合理等等。在試將完畢后，老師給我的建議是要多加歷練，練習(xí)的次數(shù)多了經(jīng)驗(yàn)自然而然就豐富了。在我自己看來(lái)，主要還是對(duì)教材和學(xué)生本身沒(méi)有做到完全透徹的分析，再加上自己經(jīng)驗(yàn)不足，登臺(tái)緊張等原因，以至于該講的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有用正確的方法表達(dá)出來(lái)?？偠灾?，全部都是教學(xué)技能不足的表現(xiàn)。

在這段難忘的校內(nèi)實(shí)習(xí)的日子里，我收獲了許多。由于每位同學(xué)都要試講，在每一個(gè)學(xué)生試講完畢，指導(dǎo)老師都會(huì)對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)。我吸取了取他們的長(zhǎng)處，盡量避免犯下與他們相同的錯(cuò)誤，并踐行到自己的教學(xué)過(guò)程中，很

快就贏得了老師和同學(xué)們的好評(píng)。突然覺(jué)得英語(yǔ)課堂是豐富多彩的，只要以正確的方法去講解，去引導(dǎo)學(xué)生，他們就會(huì)積極主動(dòng)的去配合你的要求，踴躍的發(fā)表自己的意見(jiàn)。這樣才能做到以學(xué)生為主導(dǎo)，課堂才能變成一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)，才能達(dá)到教育真正的目的。指導(dǎo)老師也告訴過(guò)我們，教與學(xué)并不是絕對(duì)的，而是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程。所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)道理，只要大家相互交流，相互學(xué)習(xí)，取其之長(zhǎng)，避其之短，那我們都會(huì)變得強(qiáng)大起來(lái)！

二 校外實(shí)習(xí)

國(guó)慶節(jié)過(guò)后，在胡老師的帶領(lǐng)下，我踏上了校外實(shí)習(xí)之旅。我的實(shí)習(xí)基地是商水化河鄉(xiāng)一中，在那里，面對(duì)這一群天真的孩子，看到他們對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望的眼神時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：一定要做一個(gè)合格的老師，讓他們都能夠感受到知識(shí)的神奇力量。

由于這次是真槍實(shí)彈的面臨著一群中學(xué)生，為了讓自己更進(jìn)一步的成為一名合格的教師，就去聽(tīng)其他老師的課，吸取他們的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在聽(tīng)課時(shí)，我最注重的就是老師和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，老師講課時(shí)如何講解重難點(diǎn)，如何吸引學(xué)生的興趣以及給學(xué)生布置習(xí)題的難度應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)定。由于我所教的班級(jí)的學(xué)生們基礎(chǔ)相對(duì)較差，于是在備課時(shí)我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行，在上課前，我都會(huì)先備好課，學(xué)好教案。交給劉老師看過(guò)通過(guò)后，才上講臺(tái)上課。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。就這樣，很快就與學(xué)生打成一片，在成為他們老師的同時(shí)，也是他們最知心的朋友。每當(dāng)上完一節(jié)課，劉老師都會(huì)很認(rèn)真的指出我的優(yōu)缺點(diǎn)，然后再給我一些好的建議，讓我變得更加優(yōu)秀?？傮w上講，在這一階段的教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持走“以學(xué)生為主”的路線，從學(xué)生角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)改正下足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

三 返?？偨Y(jié)

元旦過(guò)后，我們的校外實(shí)習(xí)階段走向尾聲。我又回到了久違的學(xué)校，按常規(guī)來(lái)說(shuō)應(yīng)該長(zhǎng)舒一口氣，然而事實(shí)并不是那樣，反而感覺(jué)到自己肩頭的擔(dān)子更重了。為了不至于讓這份責(zé)任更加沉重起來(lái)，就做了一份總結(jié)，以便為以后的教學(xué)事業(yè)

打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在工作態(tài)度方面，作為一名合格的任課教師，我認(rèn)為一定要做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真的對(duì)待每一堂課，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真為他們批改訂正作業(yè)。萬(wàn)事最怕認(rèn)真二字，所以說(shuō)只要認(rèn)真辦事，所有的難題都會(huì)迎刃而解。雖然兩個(gè)月以來(lái)只是扮演一個(gè)實(shí)習(xí)教師的身份，但是我很清醒的認(rèn)識(shí)到自己最終還是會(huì)成為一名教師的。所以，要一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，虛心聽(tīng)取別人提出的對(duì)自己有益的意見(jiàn)和建議，并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作。在今后的日子里，也一定要勤于學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)反省自己不足，處處總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在今后的日子里更加優(yōu)秀，更加完美。

在與學(xué)生溝通方面，我注意師生之間的互動(dòng)，耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)生有不懂的問(wèn)題，我會(huì)主動(dòng)去解決，學(xué)生生活方面的困難，我們積極去幫助，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實(shí)說(shuō)話，用言語(yǔ)表達(dá)。對(duì)學(xué)生的思想方面，盡量做到曉之以理，動(dòng)之以情。課后，有時(shí)間就應(yīng)該主動(dòng)找同學(xué)聊天，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，使得自己和學(xué)生的之間沒(méi)有距離，成為學(xué)生的知心朋友，是師生之間的感情倍增。在這種情況下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭也提高了，成績(jī)也得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。在我的影響下，同學(xué)們也開(kāi)始互幫互助，更加團(tuán)結(jié)，班級(jí)也更加和諧起來(lái)。

在知識(shí)能力方面，我很認(rèn)真的去研究教材、查閱資料，不斷地?cái)U(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，增加一些對(duì)學(xué)生有用卻不乏味的知識(shí)點(diǎn)，以便他們能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，能夠更加靈活的運(yùn)用知識(shí)。在課堂知識(shí)量大的前提下，牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，努力做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。讓學(xué)生盡可能豐富知識(shí)，鍛煉能力。尤其在分析問(wèn)題時(shí)，根據(jù)本班的學(xué)生的具體情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓(xùn)練。

雖然我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，但今后的教師生涯才剛剛開(kāi)始。所以說(shuō)，我仍需繼續(xù)努力，用滿滿的激情化為前進(jìn)的動(dòng)力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。我將帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標(biāo)，無(wú)愧于教師這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于自己的人生。我相信，只要向前沖，一切都會(huì)與眾不同！

日期：2013年1月8日

第五篇：外語(yǔ)系學(xué)生技能培訓(xùn)總結(jié)

校評(píng)估辦對(duì)外語(yǔ)系學(xué)生技能培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收

為了全面提高學(xué)生的專業(yè)技能，進(jìn)一步深化我校的教學(xué)水平評(píng)估工作，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的快速成長(zhǎng)，根椐學(xué)校的整體工作按排，2008年6月24日校評(píng)估辦對(duì)外語(yǔ)系學(xué)生技能培訓(xùn)及訓(xùn)練情況進(jìn)行了檢查。

6月24日上午，評(píng)估辦何彥波處長(zhǎng)、李世順處長(zhǎng)、王紅梅主任檢查了外語(yǔ)系學(xué)生技能培訓(xùn)相關(guān)材料。

6月24日下午，評(píng)估辦三位領(lǐng)導(dǎo)在258教室對(duì)英語(yǔ)教育061、062班的學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、教、評(píng)”的技能考核驗(yàn)收。

考核驗(yàn)收中，學(xué)生對(duì)待考核的態(tài)度積極認(rèn)真，考核秩序井然有序，在教學(xué)技能考核中，絕大多數(shù)同學(xué)能運(yùn)用教法課中所學(xué)的知識(shí)和教學(xué)原則、理論，設(shè)計(jì)出符合小學(xué)生實(shí)際的課程片段。絕大多數(shù)同學(xué)的英文和漢字的鋼楷、粉楷書(shū)寫(xiě)水平較好，這看出學(xué)生課下訓(xùn)練的功底；學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà)賦有親和力、表現(xiàn)力；聽(tīng)說(shuō)對(duì)話流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)音面貌較好。

系領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)學(xué)生技能訓(xùn)練工作的教師一同參加了檢查驗(yàn)收。

外語(yǔ)系學(xué)生技能訓(xùn)練組2008年6月24日