第一篇：寶山培智內(nèi)部人事管理制度目錄

寶山培智內(nèi)部人事管理制度目錄

責(zé)任部門：行政辦

BSPZ-ZY-BG-01寶山培智各崗位任職條件及職責(zé)要求

BSPZ-ZY-BG-01.1寶山培智校長(zhǎng)崗位任職條件及職責(zé)要求

BSPZ-ZY-BG-01.2寶山培智黨支部書(shū)記崗位任職條件及職責(zé)要求 BSPZ-ZY-BG-01.3寶山培智教代會(huì)崗位任職條件及職責(zé)要求

BSPZ-ZY-BG-01.4寶山培智課程管理室主任崗位任職條件及職責(zé)要求 BSPZ-ZY-BG-01.5寶山培智課程研發(fā)室主任崗位任職條件及職責(zé)要求 BSPZ-ZY-BG-01.6寶山培智德育室主任崗位任職條件及職責(zé)要求 BSPZ-ZY-BG-01.7寶山培智行政辦公室主任崗位任職條件及職責(zé)要求 BSPZ-ZY-BG-01.8寶山培智課程保障室主任崗位任職條件及職責(zé)要求 BSPZ-ZY-BG-01.9寶山培智大隊(duì)輔導(dǎo)員崗位任職條件及職責(zé)要求 BSPZ-ZY-BG-01.10寶山培智教研組長(zhǎng)崗位任職條件及職責(zé)要求

BSPZ-ZY-BG-01.11寶山培智網(wǎng)管、信息員崗位任職條件及職責(zé)要求

BSPZ-ZY-BG-01.12寶山培智班主任（團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員）崗位任職條件及職責(zé)要求 BSPZ-ZY-BG-01.13寶山培智文書(shū)檔案工作崗位任職條件及職責(zé)要求 BSPZ-ZY-BG-01.14寶山培智護(hù)導(dǎo)教師崗位任職條件及職責(zé)要求

BSPZ-ZY-BG-01.15寶山培智心理輔導(dǎo)員崗位任職條件及職責(zé)要求 BSPZ-ZY-BG-01.16寶山培智康復(fù)師崗位任職條件及職責(zé)要求

BSPZ-ZY-BG-01.17寶山培智圖書(shū)管理員崗位任職條件及職責(zé)要求 BSPZ-ZY-BG-01.18寶山培智文印員崗位任職條件及職責(zé)要求

BSPZ-ZY-BG-01.19寶山培智財(cái)務(wù)人員崗位任職條件及職責(zé)要求

BSPZ-ZY-BG-01.20寶山培智財(cái)產(chǎn)管理員崗位任職條件及職責(zé)要求 BSPZ-ZY-BG-01.21寶山培智保潔人員崗位任職條件及職責(zé)要求

BSPZ-ZY-BG-01.22寶山培智體育器材保管員崗位任職條件及職責(zé)要求 BSPZ-ZY-BG-01.23寶山培智衛(wèi)生保健員崗位任職條件及職責(zé)要求 BSPZ-ZY-BG-01.24寶山培智文體教師崗位任職條件及職責(zé)要求

BSPZ-ZY-BG-01.25寶山培智興趣課教師崗位任職條件及職責(zé)要求 BSPZ-ZY-BG-02寶山培智人事管理規(guī)章制度

第二篇：寶山培智學(xué)校章程

寶山培智學(xué)校章程

第一章 總 則

第一條：為加強(qiáng)上海市寶山區(qū)培智學(xué)校（簡(jiǎn)稱寶山培智）內(nèi)部的規(guī)范化管理，全面貫徹教育方針，切實(shí)打造“四高”學(xué)校，即高效能的管理機(jī)制、高水平的師資隊(duì)伍、高認(rèn)同的發(fā)展愿景、高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。依據(jù)1998年12月2日陳至立部長(zhǎng)簽署的中華人民共和國(guó)教育部第一號(hào)令《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》制定本章程。

第二條：寶山培智學(xué)制根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》規(guī)定，定為九年一貫制。

第三條：寶山培智的教育理念是:讓教育適應(yīng)每個(gè)孩子的發(fā)展。

第四條：寶山培智的辦學(xué)宗旨是:讓每個(gè)學(xué)生能自助、會(huì)生活，自信走向社會(huì)大家庭。

第五條：寶山培智的辦學(xué)目標(biāo)是:以培養(yǎng)學(xué)生自助能力為核心,以課程改革為切入點(diǎn),以教育科研為抓手,從學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需求出發(fā),主動(dòng)積極地探索實(shí)施自助教育的途徑、方法和手段,把學(xué)校建成校園環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)施齊全、師資隊(duì)伍上乘、教學(xué)質(zhì)量一流的讓學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的殘障學(xué)生成長(zhǎng)樂(lè)園，成為在全市有活力、有影響、有特色的特教示范校。

第六條：寶山培智的培養(yǎng)目標(biāo)是：把學(xué)生培養(yǎng)成為可持續(xù)發(fā)展的、有自助技能的人。

第七條：寶山培智的辦學(xué)特色是：實(shí)行ISO9000標(biāo)準(zhǔn)管理；試行自助教育校本課程；凸顯美術(shù)學(xué)科教學(xué)特長(zhǎng)。

第二章 學(xué)校管理

第八條：寶山培智的管理特色是實(shí)行ISO9000標(biāo)準(zhǔn)，即建立全面、全程、全員的管理系統(tǒng)；突出“以人為本”的管理理念；樹(shù)立“教育就是服務(wù)”的職業(yè)意識(shí)；推行糾正與預(yù)防的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制；實(shí)行內(nèi)審?fù)夂讼嘟Y(jié)合的質(zhì)量審核制度。

第九條：寶山培智教職工的工作觀念是：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)－相互支持、相互配合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；注重過(guò)程體驗(yàn)－積極參與、享受過(guò)程、豐富經(jīng)歷；養(yǎng)成探究習(xí)慣－探索發(fā)現(xiàn)、分析反思、積極應(yīng)對(duì)；營(yíng)造和諧文化－情理并重、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、適時(shí)

推進(jìn)。

第十條： 寶山培智師生的追求是：讓學(xué)校成為師生幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園。第十一條：寶山培智校訓(xùn)是：修德、培智、健體；校風(fēng)是：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)；教風(fēng)是：嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)精、格高；學(xué)風(fēng)是：樂(lè)學(xué)、勤練、會(huì)用；校歌是：《擁抱陽(yáng)光》。?；帐恰俺孙L(fēng)破浪的小船”，畫(huà)面有三部分構(gòu)成：雙線橢圓形外框；校名拼音縮寫(xiě)－SBPX;主畫(huà)面－乘風(fēng)破浪的小船。含義：雙線橢圓包容整個(gè)畫(huà)面，代表我校和諧和團(tuán)結(jié)，其中外圍線代表干部和后勤人員，他們?yōu)榻處煛W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)管理和服務(wù)，內(nèi)圍線代表教師，大家共同為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育與服務(wù)；心形構(gòu)成的風(fēng)帆代表社會(huì)各界對(duì)特教、對(duì)特殊學(xué)生奉獻(xiàn)的愛(ài)心，小船代表我校全體師生員工，風(fēng)浪代表前進(jìn)道路上的困難，整幅畫(huà)面預(yù)示著學(xué)校向著目標(biāo)一往無(wú)前的勇氣，也蘊(yùn)含著我們前進(jìn)的道路上會(huì)遇到困難，但在大家的幫助下，奉獻(xiàn)愛(ài)心，我們一定能到達(dá)預(yù)設(shè)的彼岸。同時(shí)畫(huà)面也反映出學(xué)校的地理位置－長(zhǎng)江口岸。

第十二條：寶山培智的學(xué)生觀是：學(xué)生是人，我們要尊重；學(xué)生有缺陷，我們要補(bǔ)償；學(xué)生有潛能，我們要開(kāi)發(fā)；學(xué)生是弱者，我們要愛(ài)護(hù)；學(xué)生是顧客，我們要服務(wù)；學(xué)生是課題，我們要研究；學(xué)生有成功，我們要賞識(shí)。

第十三條：寶山培智的教師職業(yè)觀是：以學(xué)生為關(guān)注點(diǎn)，以服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，以敬業(yè)為核心點(diǎn)，以發(fā)展為落腳點(diǎn)。

第十四條：寶山培智的組織價(jià)值觀是：學(xué)生、學(xué)校和教師是命運(yùn)的共同體、利益的共同體和價(jià)值的共同體，學(xué)校提倡教工應(yīng)該以學(xué)校大局為重，善于協(xié)調(diào)個(gè)人利益和學(xué)校利益。

第十五條：寶山培智校園文化的精髓是：營(yíng)造“發(fā)展?jié)撃?、愉悅身心、傳播文明”的校園氛圍，鍛造“意志堅(jiān)強(qiáng)，行為規(guī)范，積極向上” 的校園精神，構(gòu)建“設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，支持自助” 的校園環(huán)境，從而使學(xué)校保持持續(xù)向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)，形成特教優(yōu)質(zhì)特色品牌，使校園成為師生自助互動(dòng)發(fā)展的樂(lè)園。

第十六條：寶山培智實(shí)行“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)和其它行政工作。校長(zhǎng)應(yīng)是“學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃者，組織文化的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)習(xí)研究的帶頭者，師生成長(zhǎng)的促進(jìn)者”。應(yīng)具備、符合國(guó)家規(guī)定的任職條件和崗位要求，履行國(guó)家規(guī)定的職責(zé)。校長(zhǎng)要加強(qiáng)教育及其有關(guān)法律法規(guī)和教育理論的學(xué)習(xí)，要熟悉特殊教育業(yè)務(wù)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高管理水平，依法對(duì)學(xué)校實(shí)施管理。

第十七條：學(xué)校以課程為引領(lǐng)，校長(zhǎng)室下設(shè)置“四室一辦”，即：德育室、課程研發(fā)室、課程管理室、課程保障室、行政辦；在功能上體現(xiàn)“一個(gè)重心，二大體系”，即：以課程建設(shè)為重心，以教育、教學(xué)、科研和后勤保障為體系。按照“分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)”的原則，校內(nèi)實(shí)行“主任負(fù)責(zé)制”和“項(xiàng)目責(zé)任制”，各室主任對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主任全權(quán)管理其所轄事務(wù)。各室主任由校長(zhǎng)提名，按有關(guān)規(guī)定和程序聘任。德育室負(fù)責(zé)學(xué)生德育、大隊(duì)部、班主任、心理康復(fù)、家長(zhǎng)學(xué)校、對(duì)外聯(lián)絡(luò)等方面的工作；課程研發(fā)室負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校自助教育課程的開(kāi)發(fā)與科研課題的策劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估等方面的工作；課程管理室落實(shí)自助教育課程的實(shí)施、質(zhì)量監(jiān)督、反饋和師資培訓(xùn)的開(kāi)展并為學(xué)生教學(xué)、教師研修提供支持服務(wù)；行政辦負(fù)責(zé)行政事務(wù)的運(yùn)行、人事和檔案的管理；課程保障室負(fù)責(zé)后勤保障，從而，各室相互協(xié)作、督促，提高課程質(zhì)量和教育教學(xué)服務(wù)水平，協(xié)助校長(zhǎng)辦好學(xué)校。

第十八條：寶山培智應(yīng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和政策進(jìn)一步建章立制，并充分發(fā)揮學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的作用，學(xué)校要根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定實(shí)行“教師職務(wù)聘任制”，對(duì)教師和其他人員實(shí)行科學(xué)管理。

第十九條：寶山培智定期召開(kāi)教職工大會(huì)，做好校務(wù)公開(kāi)、學(xué)校決策咨詢會(huì)議和“金點(diǎn)子卡”“精神文明積分卡”“星級(jí)教師評(píng)聘”等工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督。校長(zhǎng)要依靠黨支部，并充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)及其他組織在學(xué)校工作中的作用，共同推進(jìn)學(xué)校工作。

第二十條：寶山培智學(xué)校管理的三大抓手是優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化課程建設(shè)，優(yōu)化資源運(yùn)作。

第三章 優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)

第二十一條：寶山培智的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該具有表率作用，成為團(tuán)結(jié)民主，勤政廉潔、務(wù)實(shí)高效的集體，學(xué)校對(duì)班子人員的素質(zhì)要求是：有膽－銳意開(kāi)拓，有事業(yè)心；有識(shí)－遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，有才干；有德－言行垂范，有德行；有情－揚(yáng)長(zhǎng)助人，有熱情；有度－豁達(dá)公正，有氣度；有效－學(xué)校發(fā)展，有成效。學(xué)校每一至二周組織一次行政會(huì)議，每月組織一次中心組學(xué)習(xí)。學(xué)校每周由課程實(shí)施管理室牽頭召開(kāi)課程管理層和行政管理層人員參加的課程管理碰頭會(huì)，扣緊管理環(huán)節(jié)，理順課程管理和行政管理之間的關(guān)系。

第二十二條：寶山培智教工要進(jìn)一步發(fā)展良好的師德規(guī)范，認(rèn)真執(zhí)行《師德

規(guī)范要求》和《教師日常行為規(guī)范細(xì)則》，具有社會(huì)主義的人道主義精神，關(guān)心殘疾學(xué)生，掌握特殊教育的專業(yè)知識(shí)和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學(xué)工作，享受和履行法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。嚴(yán)禁體罰和變相體罰。學(xué)校開(kāi)展“師德自我教育活動(dòng)”，采用“教師師德承諾”、“教師明星訪談”等活動(dòng)來(lái)提高教師的師德水平。學(xué)校兩周組織一次政治學(xué)習(xí)，學(xué)校對(duì)教師的素質(zhì)要求是：發(fā)展個(gè)性、形成風(fēng)格、追求卓越。具體體現(xiàn) “三心”：有愛(ài)心—愛(ài)生、愛(ài)校、愛(ài)事業(yè)；有童心—了解弱童心、爭(zhēng)做弱童友；有責(zé)任心—敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)事業(yè)；學(xué)校對(duì)后勤人員的素質(zhì)要求是：有服務(wù)育人精神－為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

第二十三條：寶山培智教師應(yīng)具備國(guó)家規(guī)定的教師資格和任職條件；其他人員應(yīng)具備相應(yīng)的思想政治，業(yè)務(wù)素質(zhì)，其具體任職條件、職責(zé)需符合教育行政部門和國(guó)家有關(guān)規(guī)定。

第二十四條：寶山培智貫徹終身學(xué)習(xí)思想，重視教師和其他人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，教工進(jìn)修應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作需求，以業(yè)余、在職、自學(xué)為主并根據(jù)所教學(xué)科和所從事崗位選擇專業(yè)。支持教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師理論聯(lián)系實(shí)際，以科研成果和著書(shū)立說(shuō)等方式來(lái)完成教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)分。

第二十五條：寶山培智重視教師專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，開(kāi)展校本培訓(xùn)，要充分發(fā)揮“專家講座”、“名師講壇”、“教師論壇”、“微格課堂”、“參觀訪問(wèn)”、“專題學(xué)習(xí)”、“課程開(kāi)發(fā)”、“技能比賽”和“教育會(huì)診”等校本培訓(xùn)“九大載體”的作用，努力提高教師的教育教學(xué)能力。

第二十六條：寶山培智要努力營(yíng)造學(xué)習(xí)研究的氛圍，合理借用外腦，幫助學(xué)校策劃工作指導(dǎo)業(yè)務(wù)，定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位教工確立自己學(xué)習(xí)研究項(xiàng)目開(kāi)展研究，每年完成一篇論文或者個(gè)案研究報(bào)告。

第二十七條：寶山培智的基本教學(xué)語(yǔ)言為漢語(yǔ)言文字，推廣使用全國(guó)通用的普通話和規(guī)范字。教師應(yīng)具有相應(yīng)的普通話等級(jí)證書(shū)。

第二十八條：寶山培智重視教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力培養(yǎng)和提高，實(shí)施“無(wú)紙化備課”和“無(wú)紙化管理”，教師應(yīng)該熟練使用計(jì)算機(jī)。

第二十九條：寶山培智重視對(duì)先進(jìn)事跡的發(fā)揚(yáng)和表彰，建立健全“考核獎(jiǎng)懲制度”，建立“業(yè)務(wù)考核檔案”、“教師積分榜”、“班主任積分榜”，進(jìn)行“教師發(fā)

展性面談”，從德、能、勤、績(jī)等方面全面，科學(xué)考核教師和其它工作人員，注重工作表現(xiàn)和實(shí)績(jī)，對(duì)貢獻(xiàn)大的教工給予獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)教師發(fā)展。組織評(píng)選校先進(jìn)工作者，德育先進(jìn)、教學(xué)先進(jìn)、教輔先進(jìn)、優(yōu)秀黨員、青年明星和首席班主任。對(duì)學(xué)校有突出貢獻(xiàn)的教工，可由學(xué)校黨政給予“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

第三十條：寶山培智努力做到三個(gè)傾斜，“向知識(shí)投入傾斜，向?qū)W習(xí)研究?jī)A斜，向激勵(lì)成果傾斜”，為優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)保駕護(hù)航。

第四章 優(yōu)化課程建設(shè)

第三十一條：寶山培智要有效整合校本管理、校本研究、校本培訓(xùn)和校本課程。學(xué)校研究開(kāi)發(fā)的校本課程稱為自助教育課程，是學(xué)校在提供學(xué)生、家長(zhǎng)以優(yōu)質(zhì)的教育資源的基礎(chǔ)上，提供給家長(zhǎng)和學(xué)生具有適切性的“課程商品”，通過(guò)高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)和體驗(yàn)供給，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，獲得質(zhì)的提高。

第三十二條：自助教育課程是一套我校自主研發(fā)的針對(duì)中重度弱智學(xué)生開(kāi)展的以生活適應(yīng)為目標(biāo)，以自助技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，以學(xué)生自助學(xué)習(xí)為操作策略的教育體系。課程在功能上體現(xiàn)讓學(xué)生在真實(shí)生活的情景中不斷地積累及重組生活需要的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自助；課程在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)課程的生活化、實(shí)用性，注重根據(jù)學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn)組織教育內(nèi)容，既體現(xiàn)綜合性和選擇性又注重學(xué)科內(nèi)在的邏輯和學(xué)生個(gè)體的差異；課程在內(nèi)容上加強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身發(fā)展必備的生活基礎(chǔ)知識(shí)和自助技能；課程在實(shí)施上以生活為中心，在做上教，在做上學(xué)。使他們?cè)谕饨绲倪m當(dāng)支持下，通過(guò)“扶助-求助-輔助-互助”，學(xué)習(xí)“自助”。

第三十三條：自助教育課程由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生活、社會(huì)、自然、運(yùn)動(dòng)、美工和音樂(lè)８門學(xué)科構(gòu)成，旨在最大限度激發(fā)學(xué)生的自助意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的自助技能，培養(yǎng)學(xué)生的自助精神，為其將來(lái)進(jìn)入社會(huì)、參加力所能及的勞動(dòng)、成為遵紀(jì)守法的公民打下基礎(chǔ)。

第三十四條：寶山培智要重視心理健康教育和體能康復(fù)訓(xùn)練，補(bǔ)償學(xué)生體能缺陷、提高心理健康水平；校園環(huán)境設(shè)施、教師教育行為等應(yīng)有利于學(xué)生身心健康。學(xué)校要開(kāi)展多種形式的康復(fù)訓(xùn)練和體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天不少于一小時(shí)的體能活動(dòng)時(shí)間，為每位學(xué)生建立體能發(fā)展檔案，對(duì)新生進(jìn)行常規(guī)身體檢查。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生心理求助意識(shí)和良好的心理素質(zhì)、衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生保護(hù)和合理使用自身功能和能力，適時(shí)適度進(jìn)行青春期教育、民族精神教育、生命教育和民防教

育。

第三十五條：寶山培智要加強(qiáng)青保工作，做好幫教工作，建立學(xué)生“幫困助學(xué)基金”，用于幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)，對(duì)具有本市戶口的在校學(xué)生實(shí)行力度不等的免費(fèi)教育。

第三十六條：寶山培智在每個(gè)教學(xué)班設(shè)置班主任教師，班主任教師要執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的班主任職責(zé)，全面負(fù)責(zé)管理，指導(dǎo)班級(jí)工作。班主任要關(guān)注學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)、身心康復(fù)等方面的動(dòng)態(tài)，每學(xué)期為每位學(xué)生撰寫(xiě)“學(xué)生發(fā)展手冊(cè)”。班主任要加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，每年家訪率達(dá)100%，協(xié)調(diào)學(xué)校教育和家庭教育。

第三十七條：寶山培智實(shí)施“多元發(fā)展評(píng)價(jià)”，通過(guò)“課程調(diào)查”、“軼事記錄”、“代幣爭(zhēng)章”、“展示展覽”、“多元考查”等多種形式評(píng)價(jià)課程教材和教育教學(xué)質(zhì)量，貫徹質(zhì)性評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)相結(jié)合、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和靜態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合、分層評(píng)價(jià)和個(gè)別評(píng)價(jià)相結(jié)合和、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合原則。學(xué)校要建立學(xué)生檔案袋，對(duì)學(xué)生德智體等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第三十八條：寶山培智以教育科研為推動(dòng)力，推進(jìn)學(xué)校課程教材教法的改革，落實(shí)“管理研究化，研究管理化”的思路，形成人人參與課題研究的局面，形成全校性的課題研究網(wǎng)絡(luò)，把大家的工作著力點(diǎn)集中起來(lái)，有效地實(shí)施基于自助教育課程引領(lǐng)的質(zhì)量管理體系。

第五章 優(yōu)化資源運(yùn)作

第三十九條：寶山培智的辦學(xué)條件和經(jīng)費(fèi)由國(guó)家負(fù)責(zé)提供，校園、校舍建設(shè)應(yīng)執(zhí)行國(guó)家頒布的《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。

第四十條：寶山培智要特別重視校園環(huán)境建設(shè)，搞好校園綠化和美化，搞好校園文化建設(shè)，建設(shè)一個(gè)綠色的生態(tài)化學(xué)校，形成良好的育人環(huán)境。

第四十一條：寶山培智應(yīng)遵照有關(guān)規(guī)定管理和使用校舍、場(chǎng)地等，及時(shí)對(duì)校舍設(shè)施進(jìn)行維修和維護(hù)，保持堅(jiān)固、實(shí)用、清潔、美觀，發(fā)現(xiàn)危房立即停止使用，并報(bào)主管部門。

第四十二條：寶山培智要加強(qiáng)信息技術(shù)設(shè)備的管理和運(yùn)用，通過(guò)管理和培訓(xùn)提高設(shè)備的使用率，努力建設(shè)有特殊教育特色的數(shù)字化學(xué)校。

第四十三條：寶山培智應(yīng)加強(qiáng)對(duì)儀器、設(shè)備、器材和圖書(shū)資料等的管理，分

別按有關(guān)規(guī)定建立健全管理制度，保持完好率，提高使用率。

第四十四條：寶山培智應(yīng)科學(xué)管理、合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)，提高使用效益。要建立健全經(jīng)費(fèi)管理制度，并接受上級(jí)財(cái)務(wù)和審計(jì)部門的監(jiān)督。寶山培智收費(fèi)嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)及辦法執(zhí)行。

第四十五條：寶山培智要改善辦學(xué)條件，提高教職工福利待遇，改善學(xué)生學(xué)習(xí)和生活條件。學(xué)?？砂从嘘P(guān)規(guī)定接受社會(huì)捐助。

第四十六條：寶山培智應(yīng)同街道居委會(huì)及附近的普通學(xué)校、機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)、企事業(yè)單位建立聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)各界支持學(xué)校工作，優(yōu)化育人環(huán)境。

第四十七條：寶山培智應(yīng)通過(guò)多種形式與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系制度，使家長(zhǎng)了解學(xué)校工作，努力發(fā)揮家長(zhǎng)作為教育資源的作用，實(shí)施“教育承諾”，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的滿意度。

第四十八條：寶山培智應(yīng)特別加強(qiáng)與勞動(dòng)局、民政局、殘聯(lián)和企事業(yè)單位的聯(lián)系，了解社會(huì)對(duì)殘疾人就業(yè)的需求，征求畢業(yè)生接收單位對(duì)學(xué)校教育工作的意見(jiàn)、建議，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的改革。

第四十九條：寶山培智應(yīng)在寶山教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)普通學(xué)校特殊教育班和殘疾兒童、少年隨班就讀工作，培訓(xùn)普通學(xué)校特殊教育師資，組織教育教學(xué)研究活動(dòng)，提出本地特殊教育改革與發(fā)展的建議。

第五十條： 寶山培智應(yīng)為本區(qū)校外殘疾人工作者、殘疾兒童、少年及家長(zhǎng)等提供教育、康復(fù)方面的咨詢和服務(wù)。

第三篇：寶山培智學(xué)校安全檢查制度

寶山培智學(xué)校安全檢查制度

（修訂日期：20090101）

校園安全工作，是整個(gè)學(xué)校最重要的工作。為了貫徹各級(jí)政府關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的文件精神，加強(qiáng)我校校園、校舍管理，做好四防安全工作，防范重大責(zé)任事故的發(fā)生，確保國(guó)家財(cái)產(chǎn)和師生生命安全，創(chuàng)建“平安校園”,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，特制定學(xué)校安全檢查制度。

檢查組成員的組成: 組 長(zhǎng): 張潔華 副組長(zhǎng)：張 華

組 員：陸岱月、夏愛(ài)珠、沈志萍、朱劍平、郁素雅、姚惠忠、周龍妹

一、檢查原則

1、安全查堅(jiān)持貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，檢查采取定期組織互查和日常性檢查、節(jié)假日檢查、專項(xiàng)檢查相結(jié)合。

2、堅(jiān)持管教育必須管安全的原則，教育工作要服從安全的需要，真正實(shí)現(xiàn)安全、文明教育。

3、對(duì)檢查出來(lái)的事故隱患，要堅(jiān)持邊檢查邊整改的原則，采取一切手段和措施加以徹底的整改。

二、檢查內(nèi)容 安全檢查的主要項(xiàng)目：

1、師生安全教育

2、校園秩序管理、大型集體活動(dòng)和課余活動(dòng)安全

3、飲食衛(wèi)生安全

4、防盜安全工作

5、學(xué)校周邊環(huán)境安全

6、交通安全

7、防火安全

8、疏散通道安全

9、學(xué)校附屬設(shè)施安全

10、校舍安全

11、學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

三、建立安全檢查督促制度，加強(qiáng)校園秩序管理

1、成立安全工作檢查小組，由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查和督促。

2、定期對(duì)各學(xué)校部門、各班的安全教育工作進(jìn)行檢查、督促、評(píng)比，確保安全工作的深入性和持久性。

3、學(xué)校將安全工作列為各室、各班級(jí)的管理、評(píng)估的重要內(nèi)容。實(shí)行安全工作“一票否決制”，凡發(fā)生重大安全責(zé)任事故的個(gè)人及所在部門一律取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。

四、安全檢查日常工作

1、定期對(duì)食堂的衛(wèi)生及安全狀況進(jìn)行檢查，確保師生的身心健康。學(xué)校制定飲食衛(wèi)生管理制度，嚴(yán)格管理。師生飲水和食堂灶房要有專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁外人入內(nèi)。定期對(duì)食品衛(wèi)生進(jìn)行檢查，堅(jiān)決杜絕“三無(wú)”食品和過(guò)期食品在學(xué)校出現(xiàn)，嚴(yán)格規(guī)范進(jìn)貨渠道。對(duì)檢查出的問(wèn)題責(zé)令限期整改并檢查落實(shí)情況。對(duì)學(xué)生飲食飲水情況有監(jiān)控措施,每月有專項(xiàng)檢查。有保證學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣、避免發(fā)生傳染病流行的措施。

2、加強(qiáng)防火和消防工作。認(rèn)真排查各種火災(zāi)隱患，經(jīng)常檢查用火點(diǎn)和電源線路，及時(shí)維修和更換，添置和保管好滅火設(shè)備。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決落實(shí)，如不能解決的要向有關(guān)部門上報(bào)情況。

3、對(duì)學(xué)校烹飪室內(nèi)易燃、易爆物品要妥善保管，嚴(yán)格管理。按要求操作，并定期進(jìn)行查驗(yàn)、清理和登記，實(shí)施嚴(yán)格的管理制度。

4、保管好貴重物品，如電腦、攝影機(jī)、錄音機(jī)等教學(xué)儀器。課程管理室、課程保障室每月檢查各室現(xiàn)代教育裝備的使用情況。

5、經(jīng)常對(duì)學(xué)校圍墻，廁所，旗桿、籃球架、感覺(jué)統(tǒng)合設(shè)備、腦癱康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備、樹(shù)木枝干等附屬設(shè)施進(jìn)行檢查，凡存在安全隱患的設(shè)施要及時(shí)修繕，保證使用安全。

6、加強(qiáng)對(duì)校舍的維護(hù)和管理，嚴(yán)格執(zhí)行校園校舍管理?xiàng)l例規(guī)定。注意經(jīng)常查看校舍各部位的安全狀況，特別注意主、間墻是否斷裂傾斜，屋面是否平整，下弦與主墻節(jié)點(diǎn)支撐處是否穩(wěn)定，內(nèi)外墻罩面是否松動(dòng)脫落。水泥檐面、冰溜子等浮著物有無(wú)下落危險(xiǎn)。對(duì)有危險(xiǎn)的部位要及時(shí)排除，消除不安全隱患。

7、學(xué)生在校期間嚴(yán)禁將疏散門上鎖封死，要有專人負(fù)責(zé)管理，確保疏散通道暢 2 通無(wú)阻。

8、從嚴(yán)執(zhí)行封閉管理，嚴(yán)格進(jìn)出校門管理。門衛(wèi)要從嚴(yán)執(zhí)行來(lái)人來(lái)客登記制度。禁止閑雜人員進(jìn)入校園、教室、食堂、宿舍等，防止發(fā)生侵害學(xué)生人身安全事件。夜間值班人員要全方位的巡邏，重點(diǎn)部位要重點(diǎn)察看，防止盜竊及影響校園秩序的事件發(fā)生。對(duì)值班、傳達(dá)人員工作記錄定期檢查。

9、對(duì)校舍、圍墻、體育設(shè)施等要堅(jiān)持日看、周查、月檢制度。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行安全工作檢查登記（日看、周查、月檢）制度，對(duì)每月內(nèi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真做好記錄，并認(rèn)真研究，及時(shí)采取措施，逐項(xiàng)處理，堵塞漏洞。以保證學(xué)校安全工作萬(wàn)無(wú)一失。

五、全員參與，重視安全。

1、學(xué)生進(jìn)校后，教學(xué)時(shí)間學(xué)生出校必須由家長(zhǎng)帶領(lǐng)并有相關(guān)老師的證明才可讓其離校。放學(xué)后，凡滯留學(xué)生，教師必須在場(chǎng)。

2、學(xué)生集會(huì)、出操、大掃除、課外活動(dòng)，班主任均應(yīng)在場(chǎng)，維持秩序。

3、課間活動(dòng)講文明，杜絕打架現(xiàn)象發(fā)生，不玩危險(xiǎn)性游戲。上、下樓梯靠右行，禁止從樓梯扶手滑下。值日教師加強(qiáng)課間巡視，及時(shí)處理偶發(fā)事件，阻止學(xué)生玩不正當(dāng)游戲、危險(xiǎn)性活動(dòng)。上學(xué)、放學(xué)時(shí)值日教師校門值勤，防止意外事故發(fā)生。

4、學(xué)校組織的學(xué)生校外活動(dòng)，班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育和組織性紀(jì)律性教育，并在班主任工作手冊(cè)中記載。

5、未經(jīng)校長(zhǎng)同意，任何教師不得擅自組織學(xué)生外出活動(dòng)，不得提前放學(xué)。

6、教育學(xué)生遵守交通法規(guī)，禁止學(xué)生騎自行車。上學(xué)放學(xué)路上，要注意來(lái)往車輛，不隨便亂跑。

第四篇：超市人事管理制度目錄

人事管理制度目錄

第一章 人事管理類

1.組織結(jié)構(gòu)（總部、門店）、崗位名稱表、賣場(chǎng)布局圖

2.企業(yè)簡(jiǎn)介、員工手冊(cè)

3.員工合同、章程

4.員工招聘

（1）人事資料表

（2）面試記錄表

（3）員工入職審批表

（4）試用期轉(zhuǎn)正申請(qǐng)表

（5）試用期員工轉(zhuǎn)正評(píng)估表

（6）職薪異動(dòng)表

5.員工培訓(xùn)

（1）培訓(xùn)計(jì)劃表

（2）采購(gòu)部培訓(xùn)課程

（3）財(cái)務(wù)部培訓(xùn)計(jì)劃

（4）人力資源培訓(xùn)課程

（5）門店領(lǐng)班級(jí)以上培訓(xùn)計(jì)劃

（6）軍訓(xùn)建議及安排計(jì)劃

6.員工薪資管理

（1）薪酬管理規(guī)定

（2）薪酬等級(jí)表

（3）總?cè)肆τ?jì)劃表

（4）薪資報(bào)表

7.人事規(guī)章制度

（1）人員異動(dòng)管理規(guī)定、人員異動(dòng)表

（2）促銷員管理辦法、處罰管理?xiàng)l例

第二章 行政管理類

1.文件抬頭

（1）內(nèi)部文件

（2）內(nèi)部請(qǐng)示報(bào)告

（3）對(duì)外公文

（4）會(huì)議紀(jì)要

2.表單

（1）來(lái)客登記表

（2）員工入職表

（3）離職審批表

（4）請(qǐng)假單

（5）過(guò)失單

3.行政管理規(guī)定

（1）電腦使用管理規(guī)定

（2）印章使用管理規(guī)定

（3）辦公區(qū)規(guī)范化管理規(guī)定

（4）公司內(nèi)部行文報(bào)告管理規(guī)定

第五篇：培智學(xué)校管理制度

龍陵縣特殊教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度

龍陵縣特殊教育學(xué)校教務(wù)處

龍陵縣特殊教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度

教學(xué)工作是特教學(xué)校工作的中心，是學(xué)校貫徹黨的教育方針，補(bǔ)償殘疾學(xué)生生理和心理缺陷，使其德、智、體等方面全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)生活的主要途徑。教學(xué)常規(guī)是對(duì)教學(xué)的最基本要求，也是評(píng)估考核教學(xué)工作的最重要的根據(jù)。為改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的管理，提高教學(xué)質(zhì)量，使其逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化，特制定本校教學(xué)常規(guī)。

一、備課制度

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過(guò)備課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有辦法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù)。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教師應(yīng)通讀全冊(cè)教材，研究各單元、章節(jié)在全書(shū)中的地位和內(nèi)在聯(lián)系，明確教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)生基本情況，制訂出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)包括學(xué)期教學(xué)目的、學(xué)生情況分析、教學(xué)時(shí)間的分配、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施等。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在開(kāi)學(xué)初寫(xiě)好。

教師應(yīng)在全面了解學(xué)生和認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上寫(xiě)好課時(shí)教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求、教具的準(zhǔn)備、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)步驟方法、教學(xué)時(shí)間分配等項(xiàng)目。（1）教學(xué)目的和要求。

教師應(yīng)立足于智力殘疾學(xué)生的發(fā)展需求，根據(jù)該課程教學(xué)大綱的要求和授課計(jì)劃，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地確定教學(xué)目的，將傳授知識(shí)與補(bǔ)償缺陷有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生在知識(shí)的積累與應(yīng)用、社會(huì)適應(yīng)性及自我服務(wù)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、健康的行為習(xí)慣和生活方式、生活態(tài)度的養(yǎng)成、社會(huì)公德意識(shí)和法制觀念等方面提出明確的、切合實(shí)際的要求，同時(shí)明確分組教學(xué)目標(biāo)。（2）教學(xué)內(nèi)容。

教案中應(yīng)規(guī)定每次課應(yīng)使學(xué)生掌握的基本知識(shí)和技能的范圍，要組織安排好教學(xué)內(nèi)容，既要注意教材各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，又要考慮新知識(shí)與已有知識(shí)的銜接，體現(xiàn)出知識(shí)的系統(tǒng)性，體現(xiàn)出科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一，體現(xiàn)能力本位思想。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)生活化和實(shí)用性，要有助于智障學(xué)生在生活中檢驗(yàn)、實(shí)踐課堂的教學(xué)內(nèi)容，最大限度地開(kāi)發(fā)他們的潛能，在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)生存。（3）教學(xué)資源。

教師要在課前對(duì)可以利用的資源做好合理的計(jì)劃，大力應(yīng)用學(xué)?，F(xiàn)有資源，積極開(kāi)發(fā)教學(xué)實(shí)物、模型、課件、影像資料等特色資源。（4）重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在“吃透”教材的基礎(chǔ)上，確定每堂課教學(xué)的重點(diǎn)(即學(xué)生必須掌握的主要內(nèi)容)，在了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和接受能力的基礎(chǔ)上，確定每堂課教學(xué)的難點(diǎn)(學(xué)生理解、掌握有困難的內(nèi)容)。（5）教學(xué)步驟與進(jìn)程。

教師要在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，預(yù)見(jiàn)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)先講什么、怎樣講以及要提出的問(wèn)題、板書(shū)的內(nèi)容及安排等作周密的考慮，運(yùn)用特殊教育學(xué)、心理學(xué)和本學(xué)科教學(xué)法的知識(shí)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)和妥善安排各項(xiàng)活動(dòng)，使課堂教學(xué)每一環(huán)節(jié)都按計(jì)劃、有條不紊地進(jìn)行。（6）課堂練習(xí)與課外作業(yè)。

編寫(xiě)教案時(shí)要配合教學(xué)內(nèi)容，安排適量的、具有典型性和代表性的課堂練習(xí)和課外作業(yè)。對(duì)不同層次學(xué)生的作業(yè)量、難易程度也應(yīng)有不同層次的體現(xiàn)。1—3年級(jí)原則上不留書(shū)面作業(yè)，以實(shí)踐作業(yè)為主。生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)應(yīng)每課留一次作業(yè)，教師應(yīng)在教室輔導(dǎo)完成。其它學(xué)科可按照學(xué)生的操作能力的程度布置生活操作作業(yè)。（7）教學(xué)反思。

課后教師應(yīng)對(duì)教學(xué)經(jīng)過(guò)、修改與調(diào)整的內(nèi)容、完成情況及效果進(jìn)行回顧和自我分析，從而完善教案。教學(xué)反思也有利于教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)工作。

二、上課制度

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須認(rèn)真上好每一堂課。培智學(xué)校上好課的核心問(wèn)題，是教師如何延長(zhǎng)智障學(xué)生的有意注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)順暢、有效的開(kāi)展。

（1）通過(guò)嚴(yán)密的教學(xué)組織工作保證課堂教學(xué)有序進(jìn)行。①嚴(yán)格遵守課表及作息時(shí)間做到準(zhǔn)時(shí)上課、按時(shí)下課，接新班一周內(nèi)記熟全班學(xué)生姓名、智殘等級(jí)、病因、學(xué)習(xí)及情緒、行為特點(diǎn)。

②嚴(yán)禁以任何形式體罰學(xué)生。

③認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)的組織工作，從始至終關(guān)注每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，幫助學(xué)生按照老師的教學(xué)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成良好的課堂教學(xué)氛圍。

④每一學(xué)科的教學(xué)要始終堅(jiān)持知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，要堅(jiān)持生活化的教育，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生不斷提高對(duì)學(xué)習(xí)本學(xué)科重要意義的認(rèn)識(shí)。

⑤講究教學(xué)藝術(shù)，講課中要做到：語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象、條理清楚、重點(diǎn)突出、音調(diào)速度適中、富感染力，有利于促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

（2）按照智障學(xué)生的思維過(guò)程和認(rèn)知規(guī)律選擇教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。

①注意改進(jìn)教學(xué)方法，遵循智障學(xué)生生理、心理發(fā)展規(guī)律及認(rèn)知特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容及方法，教師要掌握知識(shí)點(diǎn)拆分法和工序分析法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用同時(shí)要重視小步子多循環(huán)，幫助學(xué)生理解、記憶和運(yùn)用

②教師講新知識(shí)前要復(fù)習(xí)舊知識(shí)，講新知識(shí)時(shí)要聯(lián)系舊知識(shí)，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的方法。

③加強(qiáng)直觀教學(xué)，教師要根據(jù)課前資源的使用計(jì)劃，在課堂上充分實(shí)踐，并根據(jù)資源的使用效果，反思教學(xué)。

④課堂教學(xué)要精講善練，講練結(jié)合，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、又動(dòng)手，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)。

⑤教師講課時(shí)一定要講清思路，注意幫助智障學(xué)生掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，注意為學(xué)生提供 嘗試、探究的機(jī)會(huì)。

⑥課堂講課內(nèi)容要在大綱和教材規(guī)定的范圍之內(nèi)與生活主題有機(jī)結(jié)合，注意滿足不同智殘學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要面向全體，做到及時(shí)獲取反饋信息，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)過(guò)程。

⑦課堂上板書(shū)設(shè)計(jì)要符合智障學(xué)生年齡及智齡特點(diǎn)，排列工整美觀、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，大小適當(dāng)，注意照顧有視力障礙的學(xué)生，要體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。注意培養(yǎng)初中階段輕度學(xué)生記筆記的能力和習(xí)慣。

⑧做好畫(huà)龍點(diǎn)睛的課堂小結(jié)，布置好課外作業(yè)。（包括生活實(shí)踐要求）

⑨每單元（或主題）結(jié)束時(shí)要進(jìn)行單元（或主題）小結(jié)，幫助學(xué)生了解和掌握本單元（或主題）知識(shí)的體系和縱橫關(guān)系。

（3）課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教師教學(xué)要結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，有計(jì)劃、有目的、有步驟地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，突出有效教學(xué)意識(shí)。

（4）教師要注意上課的教態(tài)和儀容。教師上課時(shí)一定要精神飽滿、舉止大方、教態(tài)親切、著裝整潔。

（5）教師應(yīng)自覺(jué)遵守上課時(shí)間，不隨意調(diào)課。教師要提前2-3分鐘進(jìn)課堂，上課鈴響，教師上課，不以任何理由隨意離開(kāi)教室，下課鈴響，應(yīng)結(jié)束講課，除極個(gè)別情況外，教師不得拖堂。

三、作業(yè)布置與批改制度

布置和批改作業(yè)是對(duì)教學(xué)信息的反饋，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和掌握基本功訓(xùn)練的重要手段。教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)并認(rèn)真批改。（1）各科作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)科實(shí)際需要，從減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則出發(fā)。每一科的作業(yè)設(shè)計(jì)不要分類過(guò)細(xì)。

（2）教師給學(xué)生布置的作業(yè)必須在備課時(shí)確定好，內(nèi)容要精選，務(wù)求典型，難易適度，分量適當(dāng)。操作作業(yè)一般應(yīng)該當(dāng)堂完成，生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)課后可留少量作業(yè)，對(duì)不同智力層次的學(xué)生的作業(yè)分量、難易程度也應(yīng)有不同層次的體現(xiàn)。

（3）教師要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)完成作業(yè)確有困難者，教師應(yīng)予啟發(fā)指導(dǎo)。

（4）教師批改作業(yè)應(yīng)及時(shí)認(rèn)真，各科作業(yè)應(yīng)在下次上課前處理妥善。凡必做作業(yè)應(yīng)全批全改，每次批改應(yīng)署名時(shí)間，批改符號(hào)應(yīng)統(tǒng)一，批語(yǔ)應(yīng)明確，富有指導(dǎo)意義，教師應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行面批面改。在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，注意智障學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心的培養(yǎng)。

（5）教師要適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，教師輔導(dǎo)要在摸清學(xué)生疑難的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行，要因材施教，對(duì)不同程度的學(xué)生應(yīng)采取不同的方法分類指導(dǎo)。教師在輔導(dǎo)過(guò)程中要注重調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)等社會(huì)資源。

四、考試與評(píng)價(jià)制度

（1）學(xué)期、學(xué)年考試、考查和畢業(yè)考試是對(duì)學(xué)生合格水平的考核。要通過(guò)對(duì)學(xué)科的活動(dòng)、知識(shí)和能力等方面的考核，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和愛(ài)好特長(zhǎng)的發(fā)展。

（2）考試以每學(xué)期期末進(jìn)行一次為宜，考查著重在平時(shí)進(jìn)行。（3）考試應(yīng)與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，可采用閉卷、開(kāi)卷、口試、操作等多種方式，考核要全面，通過(guò)對(duì)學(xué)科知識(shí)和能力的考核，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和特長(zhǎng)的發(fā)展。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)采用等級(jí)制或評(píng)語(yǔ)制，不得將學(xué)生成績(jī)排隊(duì)、公布。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法。

（4）生活語(yǔ)文和生活數(shù)學(xué)考試命題要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。分量要適中，難度要適度，要使絕大多數(shù)能堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)努力的學(xué)生都能及格，考試內(nèi)容應(yīng)與分類教學(xué)要求相結(jié)合。

五、聽(tīng)課制度

（一）聽(tīng)課節(jié)數(shù)：

校長(zhǎng)：參與教務(wù)處組織的公開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)。

教導(dǎo)主任：每學(xué)年聽(tīng)課不少于12節(jié)聽(tīng)課要覆蓋所有學(xué)科和所有年級(jí)。

教師：每學(xué)年聽(tīng)課不少于8節(jié)。

（二）聽(tīng)課形式：

1．獨(dú)立聽(tīng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)到班聽(tīng)“推門課”。教師之間獨(dú)立聽(tīng)課可以協(xié)商進(jìn)行。

2．集體聽(tīng)課。校級(jí)或教研組組織的公開(kāi)課、觀摩課、匯報(bào)課等。3.外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課。

（三）聽(tīng)課要求：

1．聽(tīng)課前，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課程，如有自己解決 不了的問(wèn)題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬(wàn)不能因教師聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2．教研組以上的集體聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽(tīng)課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

3．聽(tīng)課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通信工具。如無(wú)特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

4．要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。教師要做好詳細(xì)記錄，所有聽(tīng)課者都應(yīng)寫(xiě)聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)。

六、評(píng)課制度

（1）、大家要本著互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是地提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能“一團(tuán)和氣”，也不能吹毛求疵。

（2）、評(píng)課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)作較全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說(shuō)在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。

（3）、評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。

七、教師訪萬(wàn)家制度

（一）、家訪形式

家訪分為常規(guī)家訪和專題家訪。

（二）、家訪要求

１、一學(xué)年內(nèi)班主任必須對(duì)班級(jí)全體學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。

2、家訪由班主任牽頭、科任老師協(xié)助對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行全覆蓋家訪。

3、家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容，并做好家訪記錄。

4、家訪時(shí)，談話的態(tài)度要誠(chéng)懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長(zhǎng)感到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。

5、家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長(zhǎng)個(gè)性、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健?/p>

（三）專題家訪

發(fā)現(xiàn)學(xué)生有下列情況之一的，班主任或任課教師，乃至學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，必須及時(shí)進(jìn)行專題家訪。

1、學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步；

2、思想情緒有較大波動(dòng)

3、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒；

4、無(wú)心向?qū)W，上課常打瞌睡；

5、患有重病或家中有突發(fā)事件，病事假超過(guò)1天；

6、在校發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為；

7、在校發(fā)生意外事件。

（四）家訪記錄

1、要建立專門家訪記錄本，教師每次家訪后應(yīng)認(rèn)真記載。

2、班主任和家長(zhǎng)應(yīng)互留聯(lián)系電話，及時(shí)通報(bào)情況。

八、學(xué)科科研制度

教科研是教育教學(xué)工作的第一推動(dòng)力，科研興校、科研興教已逐步深入人心，為了牢固樹(shù)立教師們的教科研意識(shí)，堅(jiān)持“以科研促教研，以教研促教學(xué)，教科研一體化”的思想，積極開(kāi)展教科研工作，降低科研重心，用科研的手段和方法，積極解決阻礙教育教學(xué)質(zhì)量提高的問(wèn)題，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定學(xué)校教科研制度。

1、學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)對(duì)教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究有關(guān)教科研工作內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定研究課題，有的放矢地制定學(xué)校課題研究計(jì)劃和教育教學(xué)科研計(jì)劃。

3、要及時(shí)參加上級(jí)的有關(guān)教科研工作會(huì)議，領(lǐng)會(huì)最先進(jìn)的教科研動(dòng)態(tài)。

4、參加教育教學(xué)研究的人員要及時(shí)參加各種會(huì)議。教科研小組要定期召開(kāi)研討會(huì)、交流會(huì)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。

5、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，給參加教科研的教師提供學(xué)習(xí)的材料，使其轉(zhuǎn)變觀念，用新的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)教科研。

6、要加強(qiáng)教科研工作的實(shí)踐，降低教科研的重心，教師要將教科研成果應(yīng)用于課堂教學(xué)中，不斷改變自己教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，不斷提高教育教學(xué)水平。

7、要加強(qiáng)對(duì)教科研工作的全程監(jiān)督，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參與教科研工作，重視教科研工作的指導(dǎo)。

8、教師要注意研究過(guò)程中的教學(xué)反思，注意階段性成果的積累。每位教師每學(xué)年要寫(xiě)出一篇論文或經(jīng)驗(yàn)材料、過(guò)程材料要及時(shí)入檔。為教科研工作提供全過(guò)程的原始依據(jù)。

9、成果評(píng)審階段要做好總結(jié)工作，準(zhǔn)備好充足的材料。

龍陵縣特殊教育學(xué)校教務(wù)處